第一篇：藝術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)介紹

電商平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)介紹

電商平面設(shè)計(jì)屬于什么范疇？

UI設(shè)計(jì)，UI主要是研究人、人和界面、界面這三個(gè)方面，所以UI包含了WUI—界面設(shè)計(jì)、GUI—圖標(biāo)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、用戶(hù)體驗(yàn)研究這幾個(gè)方面的內(nèi)容。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)也屬于UI設(shè)計(jì)的一個(gè)分支，而電商平面設(shè)計(jì)是傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)合體，舉個(gè)例子：好比以前我們看到的超市海報(bào)，你可以看到這些折扣促銷(xiāo)信息。但是你要買(mǎi)東西還是需要去店子里，而電商設(shè)計(jì)的任務(wù)就是，直接在網(wǎng)上把這些商品展示在網(wǎng)頁(yè)和手機(jī)上，你直接點(diǎn)擊可以選購(gòu)購(gòu)買(mǎi)了，這個(gè)購(gòu)買(mǎi)的過(guò)程就涉及到了人和設(shè)備之間的互動(dòng)交流。電商平面設(shè)計(jì)師藏身何地兒？

電商設(shè)計(jì)師大致混跡于這么7塊地方，一個(gè)電商平臺(tái)可以容納上十萬(wàn)家店鋪，所以店鋪里藏的電商設(shè)計(jì)師應(yīng)該是最多的：

1.店鋪，就比如裂帛、韓都衣舍這些電商品牌店鋪。2.電商平臺(tái)，就比如天貓、京東等等。

3.企業(yè)的電商部門(mén)，就比如小米、美的、魅族都有自己的電商部門(mén)。

4.電商品牌策劃公司，主要幫助網(wǎng)店從前期策劃、拍攝到店鋪首頁(yè)詳情頁(yè)設(shè)計(jì)、頁(yè)面上線都打包完成的一類(lèi)公司。

5.代運(yùn)營(yíng)公司，如果說(shuō)每一個(gè)品牌或者店鋪是一個(gè)孩子，那么代運(yùn)營(yíng)公司就好比替別人養(yǎng)孩子的公司（負(fù)責(zé)店鋪的各種運(yùn)營(yíng)維護(hù)和推廣等工作），然后那個(gè)當(dāng)媽的（也就是店鋪或者品牌所有者）只需要給錢(qián)就好，其他的就不管了。6.外包公司，主要是指跟大的電商平臺(tái)保持長(zhǎng)期合作的設(shè)計(jì)公司，比如武漢藝果、杭州全速等等，我這里只是說(shuō)的電商方面的設(shè)計(jì)外包，游戲外包公司并不在這個(gè)隊(duì)列。

7.最后就是SOHO一族了，自由職業(yè)者，不過(guò)最終也可能還是會(huì)自己創(chuàng)業(yè)或者回到其前面講的6類(lèi)里面尋求一個(gè)職位，不可能一個(gè)人單打獨(dú)斗一輩子。這里要說(shuō)明的一點(diǎn)就是，藏身于這7塊地方的設(shè)計(jì)師可能存在一些重復(fù)。如何走好電商設(shè)計(jì)這條路？

基本可以從3個(gè)方面來(lái)說(shuō)：軟件技能／相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)／其他。

軟件技能：店鋪類(lèi)的電商設(shè)計(jì)師可能不僅要會(huì)用ps之類(lèi)的設(shè)計(jì)軟件，還需要懂一些CSS方面的知識(shí)，往往既要做設(shè)計(jì)還要切圖，需要用到DW，而越是大的電商平臺(tái)，越是優(yōu) 秀的設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)師分工都會(huì)比較明確一些，設(shè)計(jì)師可能只需要掌握PS、AI或CDR這些軟件就好了，主要專(zhuān)注于視覺(jué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)意這塊，不強(qiáng)制要求會(huì)切圖。

Axure是交互要用到的軟件，能懂一些的話當(dāng)然不會(huì)有壞處，如果你的合作對(duì)象是用word畫(huà)交互框架圖或者交互搞的，那么也許你懂word就毫無(wú)壓力了，總之除了視覺(jué)設(shè)計(jì)以外的工具和軟件都是因?yàn)槟憧赡苄枰ジ渌藴贤ê献鳎瑸榱朔奖銣贤ㄓ玫?，繪畫(huà)對(duì)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)是非常加分的一項(xiàng)技能，雖然并不是必須要掌握的。

相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)（需要了解的知識(shí)點(diǎn)）：

設(shè)計(jì)需要掌握的知識(shí)，比如色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成這三大構(gòu)成，文案創(chuàng)意、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、用戶(hù)體驗(yàn)等等這些方面應(yīng)該都是知道的吧，因?yàn)槲覀兊脑O(shè)計(jì)活動(dòng)都是與 活動(dòng)銷(xiāo)售額掛鉤的。商業(yè)設(shè)計(jì)就需要在確定其活動(dòng)目的的基礎(chǔ)上做合適的設(shè)計(jì)，要面對(duì)需求人，面對(duì)消費(fèi)者，所以會(huì)涉及到以上知識(shí)點(diǎn)，其他方面就是指溝通能力、理解能力、生活閱歷、人際關(guān)系等等這些方面了。

其他方面：主要是指溝通技巧／思考方式／是否對(duì)自己的職業(yè)感興趣等方面，我把他們分為三個(gè)方面：上下級(jí)之間／上下游之間／自我驅(qū)動(dòng)力。

上下級(jí)之間：只要你不是SOHO一族自己?jiǎn)胃?，只要你是呆在一個(gè)公司里面，肯定就會(huì)面臨要么有上級(jí)沒(méi)下級(jí)（基層員工），要么既有上級(jí)又有下級(jí)（中高層領(lǐng)導(dǎo)），要么只有下級(jí)（你是老板，但或許你還有投資人），在這種環(huán)境里，你要想去做一件事情，就必然需要得到比你高層級(jí)人的支持還有比你低層級(jí)的人的配合執(zhí)行，你才可能達(dá)到這個(gè)目的，這時(shí)候是不是就需要你會(huì)溝通和處事別人才會(huì)愿意更好地支持你配合你對(duì)不對(duì)？

上下游之間：上下游之間是平級(jí)，不存在誰(shuí)高誰(shuí)一等，誰(shuí)必須聽(tīng)誰(shuí)的，所以你要去做成一件事情更需要能夠換位思考和好好溝通，每個(gè)崗位互相配合，就比如我們做視覺(jué)設(shè)計(jì)，你的上游事交互設(shè)計(jì)師／產(chǎn)品經(jīng)理或者運(yùn)營(yíng)策劃，下游是前端，在一個(gè)正規(guī)的大公司里，一個(gè)頁(yè)面完整出來(lái)，是他們共同合作的結(jié)果并不是某一個(gè)人的功勞。

可能很多人把上游理解為上級(jí)了，比如運(yùn)營(yíng)只是設(shè)計(jì)的上游，他并不是設(shè)計(jì)的上級(jí)上司，他們之間是平級(jí)的，有些運(yùn)營(yíng)可能誤以為自己是上級(jí)就可以對(duì)設(shè)計(jì)隨意呼喚和指揮，這就很要不得了。

自我驅(qū)動(dòng)力：也就是你去做一件事情是自我驅(qū)動(dòng)去做的，有可能是因?yàn)榕d趣，有可能那是因?yàn)橛X(jué)得自己有這個(gè)責(zé)任去做，不管怎樣，如果是通過(guò)自我驅(qū)動(dòng)去做一件事情的話，肯定會(huì)比被動(dòng)的去做要高效，要堅(jiān)持的持久些。

室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)介紹

室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門(mén)根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑設(shè)計(jì)原理等理論知識(shí)，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境的學(xué)科。室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)方向:

1、空間形象設(shè)計(jì)，就是對(duì)建筑所提供的內(nèi)部空間進(jìn)行處理，對(duì)建筑所界定的內(nèi)部空間進(jìn)行二次處理，并以現(xiàn)有空間尺度為基礎(chǔ)重新進(jìn)行劃定。在不違反基本原則和人體工學(xué)原則之下，重新闡釋尺度和比例關(guān)系，并更好地對(duì)改造后空間的統(tǒng)一、對(duì)比和面線體的銜接問(wèn)題予以解決。

2、室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)，主要是對(duì)建筑內(nèi)部空間的六大界面，按照一定的設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行二次處理，也就是對(duì)通常所說(shuō)的天花、墻面、地面的處理，以及分割空間的實(shí)體、半實(shí)體等內(nèi)部界面的處理。在條件允許的情況下也可以對(duì)建筑界面本身進(jìn)行處理。學(xué)習(xí)室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)與實(shí)際工程結(jié)合得比較緊密，同時(shí)，這也是將設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖實(shí)際實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要步驟。在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)教育中，它也是結(jié)合時(shí)間發(fā)揮設(shè)計(jì)思想的突破口。

3、室內(nèi)物理環(huán)境設(shè)計(jì)，這部分內(nèi)容主要是對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境的質(zhì)量以及調(diào)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是室內(nèi)體感氣候：采暖、通風(fēng)、溫度調(diào)節(jié)等方面的設(shè)計(jì)處理，是現(xiàn)代設(shè)計(jì)中極為重要的方面。隨著時(shí)代發(fā)展，人工環(huán)境人性化的設(shè)計(jì)和營(yíng)造就成為了衡量室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。在這一過(guò)程中科技的發(fā)展和應(yīng)用起著重大的作用，這主要指各種能夠改造室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的方法、方式和儀器設(shè)備等等。但室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量也包括環(huán)境視覺(jué)感受的引入，例如，利用外部自然環(huán)境因素的引人而改變室內(nèi)視覺(jué)環(huán)境質(zhì)量。

4、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)，主要是對(duì)室內(nèi)家具、設(shè)備、裝飾織物、陳設(shè)藝術(shù)品、照明燈具、綠化等方面的設(shè)計(jì)處理。室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置：

室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較側(cè)重于一種藍(lán)圖式的設(shè)計(jì)，包括制圖技術(shù)、設(shè)計(jì)中的文化內(nèi)涵、歷史等等，注重對(duì)光線、色調(diào)、和諧的居住環(huán)境的要求。

教學(xué)中會(huì)強(qiáng)調(diào)環(huán)境設(shè)計(jì)，注重三維設(shè)計(jì)，施工慣例，大規(guī)模商業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，為以后學(xué)生進(jìn)入大型建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)公司做準(zhǔn)備。有些方向則強(qiáng)調(diào)美術(shù)設(shè)計(jì)或者家庭消費(fèi)科學(xué)，注重裝修領(lǐng)域—固定裝置和家具設(shè)計(jì)，飾面設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)，選擇和布局等。還有一些方向強(qiáng)調(diào)居民住宅設(shè)計(jì)，有些則是商業(yè)用房設(shè)計(jì)。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)研究建筑環(huán)境的各個(gè)方面：規(guī)模，比例，排列，燈光，聲學(xué)，溫度，紋理質(zhì)地，顏色，材料，是一個(gè)系統(tǒng)化加工過(guò)程。你還要考慮如何在客戶(hù)需求和可獲得的資源之間做出平衡。專(zhuān)業(yè)教學(xué)也為實(shí)踐性教學(xué)，導(dǎo)師會(huì)提出某個(gè)設(shè)計(jì)上的問(wèn)題，然后要求學(xué)生設(shè)計(jì)解決方案，大家會(huì)集體討論和評(píng)估你的方案，通過(guò)這種實(shí)踐性教學(xué)提高學(xué)生解決設(shè)計(jì)中的問(wèn)題的能力。

平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)介紹

視覺(jué)傳達(dá)一般歸納為：“誰(shuí)”、“把什么”、“向誰(shuí)傳達(dá)”、“效果、影響如何”四個(gè)程序。在我們的生活中視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)所涉及到的領(lǐng)域有很多，如電視、電影、建筑物、造型藝術(shù)、各類(lèi)設(shè)計(jì)產(chǎn)品，以及各種圖標(biāo)、舞臺(tái)、文字設(shè)計(jì)等。主要課程有：ps、ai、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、品牌設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、排版設(shè)計(jì)等。大的設(shè)計(jì)從業(yè)方向劃分：

1、字體設(shè)計(jì)，像現(xiàn)在流行的把一些個(gè)性簽名弄得很漂亮，這個(gè)就屬于是字體設(shè)計(jì)的范圍；

2、展示設(shè)計(jì)，像展覽會(huì)上每個(gè)物品的擺設(shè)以及位置等等；

3、包裝設(shè)計(jì)，幾乎在日常生活中都能夠看到的，新買(mǎi)回來(lái)的沒(méi)拆封的物品外面那一層包裝就是包裝設(shè)計(jì)；

4、標(biāo)志設(shè)計(jì)，就是每個(gè)公司都有屬于自己的一個(gè)LOGO，對(duì)這個(gè)LOGO的設(shè)計(jì)就是一種標(biāo)志設(shè)計(jì)；還有就是編排設(shè)計(jì)以及插圖設(shè)計(jì)。

5、招貼設(shè)計(jì)，也稱(chēng)海報(bào)設(shè)計(jì)，被張貼于公共環(huán)境中，通過(guò)圖形、文字和色彩的創(chuàng)意表現(xiàn)提升視覺(jué)傳達(dá)的效力，主要包含：商業(yè)類(lèi)招貼、公益類(lèi)招貼、文化類(lèi)招貼等，是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的主要形式之一。

第二篇：格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院研究生專(zhuān)業(yè)介紹

SIA國(guó)際藝術(shù)教育

http://www.siaedu.net/

格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院研究生專(zhuān)業(yè)介紹

格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院作為一所專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)院校，學(xué)科設(shè)置全面，涵蓋了從本科預(yù)科直至博士的所有學(xué)位課程，并且所有學(xué)位均由全球排名前一百的格拉斯哥大學(xué)頒發(fā)。學(xué)院為每個(gè)學(xué)科都配備了相應(yīng)的學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室，從而保證學(xué)生通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐緊跟當(dāng)代藝術(shù)潮流，保持學(xué)院的創(chuàng)意領(lǐng)先地位。下面就一起來(lái)了解一下格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院的研究生專(zhuān)業(yè)介紹吧。

建筑 DipArch

這個(gè)項(xiàng)目是為想進(jìn)入專(zhuān)業(yè)建筑行業(yè)的學(xué)生提供必要的教育框架而設(shè)計(jì)的。此項(xiàng)目集中在當(dāng)代城市建筑的問(wèn)題上，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括實(shí)地建筑以及對(duì)競(jìng)賽和理論的研究。第一年是提升設(shè)計(jì)技巧的機(jī)會(huì)，同學(xué)能夠在富有創(chuàng)意的工作室中探尋有關(guān)當(dāng)代建筑的問(wèn)題。格拉斯哥是英國(guó)建筑業(yè)最為發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，所以學(xué)校以格拉斯哥為例，讓學(xué)生使其與當(dāng)代理論相結(jié)合，譬如緊湊城市理論。來(lái)學(xué)校的批評(píng)家又可以給格拉斯哥帶來(lái)新的視角，可以說(shuō)，這里本身就是可以激起人們學(xué)習(xí)建筑的欲望的城市。

畢業(yè)論文出色的學(xué)生將有機(jī)會(huì)繼續(xù)攻讀建筑學(xué)的博士學(xué)位（March）。學(xué)生的畢業(yè)論文將會(huì)由建筑系的教授指導(dǎo)監(jiān)督。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)、組織一次自己的作品展覽。

建筑處理轉(zhuǎn)換 MA

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文水平很高的學(xué)生有望晉升為此專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位，這里會(huì)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將自己的作品提高到更深的層次。碩士生需要在建筑系教授的指導(dǎo)下準(zhǔn)備與畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文相關(guān)的個(gè)人作品。這個(gè)項(xiàng)目是經(jīng)校長(zhǎng)允許的，一個(gè)全日制學(xué)期和三個(gè)非全日制學(xué)期。在這期間，學(xué)生將由前一年的作品中提取發(fā)展自己的想法，這會(huì)引起學(xué)生極大的興趣。在對(duì)于當(dāng)代問(wèn)題的討論中，會(huì)使學(xué)生主動(dòng)將自己的作品放在建筑與社會(huì)的大環(huán)境下考慮。項(xiàng)目最后會(huì)舉行展覽，這個(gè)展覽一向被視為學(xué)生有價(jià)值的自我展示和學(xué)校教學(xué)的重要工具。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)、組織這個(gè)自己作品的公共展覽。

建筑學(xué) MA SIA國(guó)際藝術(shù)教育

http://www.siaedu.net/

這個(gè)項(xiàng)目的研究是要與城區(qū)設(shè)計(jì)、城區(qū)創(chuàng)意實(shí)踐、城市建筑、計(jì)算機(jī)輔助建筑設(shè)計(jì)和動(dòng)力環(huán)境研究合作完成的。課程開(kāi)始會(huì)有一系列的核心講座和研討會(huì)，同時(shí)專(zhuān)注于與以上幾種研究?jī)?nèi)容相關(guān)的重要文學(xué)作品的閱讀。這使學(xué)生有獨(dú)到的視角，且為他們提供了分享的平臺(tái)。

橋梁課程：

? 城區(qū)設(shè)計(jì)

? 城區(qū)創(chuàng)意實(shí)踐

? 城市建筑

? 數(shù)碼創(chuàng)意

? 動(dòng)力環(huán)境研究

? 城市歷史與理論

? 零能耗大規(guī)模定制住房

以上課程均是為學(xué)生畢業(yè)兩份調(diào)查研究做準(zhǔn)備的。

傳達(dá)設(shè)計(jì) MDes

這是個(gè)兩年的項(xiàng)目，是以實(shí)踐主導(dǎo)和面向流程為設(shè)計(jì)原則的。同時(shí)也會(huì)將設(shè)計(jì)理論應(yīng)用到教育和商業(yè)層面上。學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到作為一個(gè)設(shè)計(jì)者的視覺(jué)審訊和文獻(xiàn)考證的不同方法，并且承擔(dān)起極為重要的個(gè)人和社會(huì)責(zé)任。

項(xiàng)目旨在：

? 給每個(gè)學(xué)生在嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)氛圍中提高自己作品的機(jī)會(huì)；

? 鼓勵(lì)學(xué)生作為當(dāng)代設(shè)計(jì)這去探究專(zhuān)業(yè)相關(guān)問(wèn)題；

? 提升學(xué)生有設(shè)計(jì)理念和實(shí)踐的意識(shí)，增加學(xué)生傳達(dá)設(shè)計(jì)方面的理論和調(diào)研知識(shí)；

? 保證畢業(yè)生能夠在當(dāng)代設(shè)計(jì)環(huán)境中客觀評(píng)價(jià)自己和同行的作品；

? 保證學(xué)生的作品達(dá)到最高水準(zhǔn)，使得畢業(yè)生有信心憑借自己的智慧和技術(shù)在傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域有自己的一片天地； SIA國(guó)際藝術(shù)教育

http://www.siaedu.net/

? 讓學(xué)生擁有設(shè)計(jì)職業(yè)需要的高端的技術(shù)和實(shí)踐能力。

創(chuàng)意實(shí)踐 MRes

這門(mén)課程致力于培養(yǎng)獨(dú)立的研究者，能夠?qū)鹘y(tǒng)學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)造性實(shí)踐整合起來(lái)。在當(dāng)今多規(guī)則的文化環(huán)境中，鼓勵(lì)學(xué)生做學(xué)術(shù)研究，去嘗試多種形式的創(chuàng)意性表達(dá)。我們的很多畢業(yè)生都已去攻讀博士學(xué)位，或是從事專(zhuān)業(yè)的研究項(xiàng)目。也有其他的學(xué)生發(fā)現(xiàn)得到創(chuàng)意實(shí)踐的碩士，就是增強(qiáng)自己對(duì)藝術(shù)、教育和文化傳播領(lǐng)域理解的很棒的途徑了。因坐落于藝術(shù)學(xué)校的內(nèi)部，此項(xiàng)目不僅對(duì)藝術(shù)、設(shè)計(jì)和建筑系的畢業(yè)生開(kāi)放，也歡迎其他系別的申請(qǐng)人?？梢哉f(shuō)接納不同專(zhuān)業(yè)是此項(xiàng)目獨(dú)具的特色之一。此項(xiàng)目和麥金托什藝術(shù)學(xué)校的檔案收藏中心有合作，并且我們正在創(chuàng)建與各博物館和其他專(zhuān)業(yè)調(diào)研機(jī)構(gòu)的合作。我們歡迎能夠接受開(kāi)放環(huán)境，有創(chuàng)新和靈活思辨能力的學(xué)生申請(qǐng)。

設(shè)計(jì)創(chuàng)新&城市關(guān)系 MDes

一年制授課式研究生課程，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，運(yùn)用設(shè)計(jì)實(shí)踐、思維工具和方法，并且要求學(xué)生在參與改變當(dāng)代文化時(shí)應(yīng)帶有辯證性思維，應(yīng)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治的必然性。課程要求學(xué)生參加考試，評(píng)論并提出針對(duì)當(dāng)代已有或新興的設(shè)計(jì)實(shí)踐和城市關(guān)系的定義，通過(guò)對(duì)政治和科技議題的研究以應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)及其未來(lái)的發(fā)展。

設(shè)計(jì)革新&服務(wù)設(shè)計(jì) M.Des

服務(wù)設(shè)計(jì)是一種跨學(xué)科研究方法，是傳統(tǒng)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)中不同科目方法與工具的整合。這是一種思考與設(shè)計(jì)的新興方法，與獨(dú)立的學(xué)術(shù)理論截然相反。它看到了服務(wù)設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)展、提升的應(yīng)用與技巧，這通常需要豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)使顧客享受到更加便捷高效的服務(wù)，同時(shí)這也是一個(gè)雙贏的辦法。服務(wù)設(shè)計(jì)方法一般通過(guò)多元科目知識(shí)小組與利益相關(guān)者和最終用戶(hù)合作完成。

服務(wù)設(shè)計(jì)是由于新一代設(shè)計(jì)者開(kāi)始將他們的工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程運(yùn)用到服務(wù)等非物質(zhì)產(chǎn)業(yè)中而形成的。服務(wù)設(shè)計(jì)在繼續(xù)成長(zhǎng)，就像經(jīng)營(yíng)組織意識(shí)到不僅僅要為顧客提供有價(jià)值的產(chǎn)品，更要提供富有創(chuàng)意且難忘的客戶(hù)體驗(yàn)經(jīng)歷。在格拉斯哥美術(shù)學(xué)院，本科生與研究生課程中均設(shè)有服務(wù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，因?yàn)樗且环N用創(chuàng)意解決難題的方法，通常是將人工制品和體驗(yàn)經(jīng)歷交互運(yùn)用。

在格拉斯哥重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)服務(wù)設(shè)計(jì)的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)意義。所以，我們已經(jīng)與蘇格蘭國(guó)民健康保險(xiǎn)制度、蘇格蘭政府、高地與群島企業(yè)，以及某些私營(yíng)組織進(jìn)行合作。由于這是一種為用戶(hù)為中心的設(shè)計(jì)方式，重點(diǎn)在于人——他們做什么，做事的方式、想尋求通過(guò)私人或公共服務(wù)融入社會(huì)的時(shí)間及原因。無(wú)處不在的數(shù)字信息讓這種設(shè)計(jì)形式變得對(duì)服務(wù)革新意義重大，并且能夠保證顧客的高體驗(yàn)質(zhì)量。服務(wù)無(wú)處不在且還在傳播、擴(kuò)大。服務(wù)設(shè)計(jì)的角色就是將人的體驗(yàn)和渴望放在設(shè)計(jì)過(guò)程的中心處。設(shè)計(jì)革新&服務(wù)設(shè)計(jì)的研究生課程旨在讓學(xué)生具備服務(wù)設(shè)計(jì)中思考、工具使用等知識(shí)，還有對(duì)概念、設(shè)計(jì)和服務(wù)體驗(yàn)的SIA國(guó)際藝術(shù)教育

http://www.siaedu.net/

創(chuàng)新能力。

時(shí)裝&紡織設(shè)計(jì) MDes

此研究生課程的設(shè)置是為了滿足希望提高個(gè)人設(shè)計(jì)，想進(jìn)軍時(shí)裝和紡織行業(yè)的畢業(yè)生的需求。這個(gè)項(xiàng)目吸引并歡迎兩種類(lèi)型的學(xué)生。一種注重外在紡織,一種重視內(nèi)在輪廓。以紡織為主的時(shí)裝設(shè)計(jì)師更關(guān)心表面的印花、刺繡等裝飾品或是服裝布料的架構(gòu)（紡織、編織），并且偏于二維設(shè)計(jì)；注重輪廓的設(shè)計(jì)師更重視服裝的形狀、剪裁和輪廓，以及服裝架構(gòu)，同時(shí)在設(shè)計(jì)的時(shí)候多以三維見(jiàn)長(zhǎng)。

舉個(gè)生活中的例子，阿藍(lán)島的短上衣和高級(jí)定制的夾克衫肯定有很大區(qū)別。前者（紡織為主）是編織手法和架構(gòu)支撐了衣服的裝飾效果。而且，紡織工藝與衣服本身都同時(shí)在進(jìn)行創(chuàng)新。高級(jí)定制的夾克（輪廓為主）則是由外觀、剪裁、輪廓及服裝架構(gòu)支撐起來(lái)的?？梢哉f(shuō)，設(shè)計(jì)者對(duì)紡織工藝和對(duì)衣服本身的創(chuàng)新是分開(kāi)考慮的。這個(gè)項(xiàng)目的一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)是實(shí)踐與書(shū)面作品的關(guān)聯(lián)性極強(qiáng)。所有的書(shū)面作業(yè)都要求學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行反饋與整合。

藝術(shù)實(shí)踐 MLitt

這是一個(gè)在格拉斯哥美選擇哪門(mén)橋梁課程；這些課程都由學(xué)院各專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師教授。課程以在工作室為主，并注重院的研究生新項(xiàng)目，學(xué)制為1年，結(jié)合攝影、雕塑、繪畫(huà)與版畫(huà)4門(mén)橋梁課程。申請(qǐng)此專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要確定自己要實(shí)踐。在這1年中，每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷3個(gè)工作室實(shí)踐階段：開(kāi)端（項(xiàng)目?jī)?nèi)容和主題確立）；調(diào)研（測(cè)試、取樣和實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵）；還有鞏固（作品完成，出版作品）。學(xué)生要在橋梁課程（工作室實(shí)踐、專(zhuān)題報(bào)告、集中在講座課和研討會(huì)）和其他有關(guān)哲學(xué)概念的講座中學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)院會(huì)努力確保學(xué)生能夠完全投入到自己選擇的實(shí)踐領(lǐng)域中，同時(shí)通過(guò)各學(xué)科間的合作學(xué)習(xí)，讓他們有機(jī)會(huì)做自我批判性反思和個(gè)人提升。

制圖、圖形、攝影 M.Des

此項(xiàng)目是與傳達(dá)設(shè)計(jì)一同設(shè)立的。學(xué)制1年，共180學(xué)分，同時(shí)有3門(mén)橋梁課程，專(zhuān)為希望研究生期間在這三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)做研究的學(xué)生而設(shè)計(jì)。申請(qǐng)人需要確定自己對(duì)哪門(mén)橋梁課程更感興趣。此項(xiàng)目通過(guò)專(zhuān)題報(bào)告、研討會(huì)、工坊實(shí)踐、自主設(shè)計(jì)和調(diào)查研究等方式，讓學(xué)生具備調(diào)研技巧和革新設(shè)計(jì)的方法。在種種情況下，學(xué)生會(huì)具備一定的實(shí)踐技能，從而在多種社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)背景下獲取經(jīng)驗(yàn)，且改變只是依賴(lài)于人工制品和服務(wù)的實(shí)踐方式。通過(guò)工坊授課、專(zhuān)題報(bào)告和選修課程及基于自我教學(xué)的講座課和研討會(huì)，此項(xiàng)目重點(diǎn)的基本原理是視覺(jué)傳達(dá)的、理論研究和當(dāng)代社會(huì)、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)背景下設(shè)計(jì)的實(shí)踐。學(xué)生應(yīng)有高度自我學(xué)習(xí)、調(diào)研和反思的意識(shí)和能力，且真正能參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

室內(nèi)設(shè)計(jì) M.Des SIA國(guó)際藝術(shù)教育

http://www.siaedu.net/

這是為期1年的項(xiàng)目，課程致力于將學(xué)生的作品提升到一個(gè)專(zhuān)業(yè)的水準(zhǔn)。重點(diǎn)放在對(duì)基本問(wèn)題、適當(dāng)技術(shù)干預(yù)的探究，以及對(duì)跨學(xué)科對(duì)話的研究上。本科生及研究生均設(shè)置了室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，隸屬于設(shè)計(jì)學(xué)院，而不是建筑學(xué)院。項(xiàng)目的內(nèi)容將通過(guò)在不同領(lǐng)域的實(shí)踐傳授給學(xué)生。所有的導(dǎo)師都很專(zhuān)業(yè)，且有著廣泛的調(diào)研興趣和經(jīng)驗(yàn)。室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，從歷史觀點(diǎn)上說(shuō)，在內(nèi)地一直是被建筑師、商店裝潢師所占據(jù)著。它僅僅是從現(xiàn)在開(kāi)始逐漸變?yōu)橐粋€(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，且已擁有不少經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)人員和對(duì)此感興趣的客戶(hù)。隨著它的成熟，英國(guó)已經(jīng)成為世界上室內(nèi)設(shè)計(jì)業(yè)發(fā)達(dá)的中心之一。室內(nèi)設(shè)計(jì)注重邏輯的延伸。它旨在成為一種能夠作為勾畫(huà)輪廓和實(shí)際建造之間橋梁的方法。就其本身而論，它提供了可以深入探究空間和超越實(shí)踐界限的機(jī)會(huì)。它鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)這門(mén)課新興方面做研究調(diào)查，例如可持續(xù)性、物質(zhì)革新、數(shù)字顯示、信息采集、擴(kuò)增實(shí)境、無(wú)障礙設(shè)計(jì)、全球化效果和在線商務(wù)。在眾多學(xué)生中，導(dǎo)師推薦的和在以上相關(guān)領(lǐng)域有研究成果的學(xué)生，將有機(jī)會(huì)繼續(xù)攻讀博士。

世界遺產(chǎn)可視化 MSc

世界遺產(chǎn)可視化將讓學(xué)生具備制作遺產(chǎn)數(shù)碼錄像的知識(shí)和技能，并且明確其在本地、國(guó)內(nèi)及國(guó)際的意義和目標(biāo)。這門(mén)課程提供可將建筑技術(shù)和遺產(chǎn)知識(shí)結(jié)合的技術(shù)和設(shè)備，例如3D激光掃描、數(shù)字重建、實(shí)時(shí)互動(dòng)和某些藝術(shù)可視化設(shè)備。申請(qǐng)人會(huì)對(duì)3D技術(shù)、文化遺產(chǎn)的處理技巧逐漸熟悉，并且具有為不同使用組織或使用者有效展現(xiàn)的能力，包括文化遺產(chǎn)管理、保護(hù)、學(xué)術(shù)研究、游覽和藝術(shù)實(shí)踐。課程結(jié)合講座課、研討會(huì)、錄影實(shí)踐使學(xué)生對(duì)制作原始3D數(shù)據(jù)集更好地理解。通過(guò)遺產(chǎn)管理領(lǐng)域的專(zhuān)家的指導(dǎo)，建立錄像和3D建模，學(xué)生會(huì)從中受益，鞏固電腦科學(xué)、遺產(chǎn)管理、考古實(shí)踐、建筑、環(huán)境建立、藝術(shù)、設(shè)計(jì)和旅游的相關(guān)知識(shí)。

國(guó)際管理和設(shè)計(jì)創(chuàng)新 MSc

此研究生項(xiàng)目由格拉斯哥大學(xué)與格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院合作授課。學(xué)制為1年，共15周，分3個(gè)階段，通過(guò)工坊教學(xué)、專(zhuān)題報(bào)告、選修課、講座課、研討會(huì)和自我學(xué)習(xí)完成。項(xiàng)目重點(diǎn)是設(shè)計(jì)創(chuàng)新的顧客主導(dǎo)實(shí)踐與當(dāng)代社會(huì)、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)理論研究的相互作用。此項(xiàng)目為學(xué)生準(zhǔn)備3個(gè)潛在就業(yè)方向：專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)/管理；獨(dú)立顧問(wèn)、創(chuàng)業(yè)；繼續(xù)學(xué)術(shù)研究。

美術(shù) MFA

這是一個(gè)兩年的項(xiàng)目：基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。此項(xiàng)目會(huì)提供學(xué)生非常特別的機(jī)會(huì)去深入研究自己的作品，并對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的修改和提升。其中涉及的多門(mén)學(xué)科知識(shí)也會(huì)保證學(xué)生做出的提升是更加準(zhǔn)確完善的。學(xué)生會(huì)從課程、實(shí)踐經(jīng)歷和在格拉斯哥市內(nèi)的藝術(shù)社區(qū)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，從而最后能夠保證作品的獨(dú)立性和原創(chuàng)性。許多學(xué)生還會(huì)積極參與到其他市內(nèi)的活動(dòng)中去，比如可以增加重要學(xué)習(xí)經(jīng)歷的課外活動(dòng)。同時(shí)還可以為城市和學(xué)院的文化生活做出重要的貢獻(xiàn)。SIA國(guó)際藝術(shù)教育

http://www.siaedu.net/

醫(yī)學(xué)可視化人體解剖學(xué) MSc

這是由格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院數(shù)碼設(shè)計(jì)工作室和格拉斯哥大學(xué)人體解剖實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合提供的為期一年的研究生項(xiàng)目。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程 MSc

這個(gè)新研究生項(xiàng)目是格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院與格拉斯哥工學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、電子電氣工程系共同開(kāi)發(fā)建立的。如今來(lái)自新興世界市場(chǎng)的壓力不斷增加，不僅僅需要產(chǎn)品滿足顧客、社會(huì)的基本要求，還要為制造業(yè)帶來(lái)更迅速的發(fā)展。這些需要提升的制造業(yè)和工業(yè)亟需有管理能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的高等人才。

電子游戲開(kāi)發(fā)

此專(zhuān)業(yè)將為學(xué)生提供與設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和分析游戲以及為游戲創(chuàng)作數(shù)碼內(nèi)容相關(guān)的技巧，且尤其是電子游戲在醫(yī)療保健、教育和文化遺產(chǎn)方面的跨學(xué)科研究。

動(dòng)畫(huà)音效設(shè)計(jì)（動(dòng)畫(huà)配音）M.Des

動(dòng)畫(huà)音效設(shè)計(jì)為研究生提供應(yīng)用于電影、動(dòng)畫(huà)、電視、新媒體、電子游戲和視覺(jué)藝術(shù)的創(chuàng)意音效設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)，并且還有做這方面調(diào)研的高端的設(shè)備。通過(guò)個(gè)人努力和團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生就會(huì)更加熟練使用動(dòng)畫(huà)音效的設(shè)計(jì)。此項(xiàng)目有工坊練習(xí)、選修課、講座課、研討會(huì)和自我學(xué)習(xí)等方式。課程基本原理的重點(diǎn)是研究理論和創(chuàng)意實(shí)踐的相互影響，比如在視覺(jué)環(huán)境中的音效設(shè)計(jì)等。學(xué)生需要有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思辨能力和主動(dòng)參與能力。學(xué)生畢業(yè)后主要有兩條就業(yè)出路：進(jìn)入專(zhuān)業(yè)的音效設(shè)計(jì)環(huán)境工作或者繼續(xù)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。繼續(xù)做科研可以在格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院或是更廣闊的的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。此領(lǐng)域的當(dāng)前趨勢(shì)和新興方法將通過(guò)客座講師為學(xué)生做權(quán)威的介紹。

除非特別聲明，sia國(guó)際藝術(shù)教育內(nèi)容均為原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

第三篇：牛津大學(xué)藝術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)

004km.cn

牛津大學(xué)藝術(shù)學(xué)院本科與研究生的主要課程為藝術(shù)史與原理、繪畫(huà)、電子圖形圖像，油畫(huà)，出版印刷、攝影。該院旨在使學(xué)生在特定的世界文化里對(duì)人工品的來(lái)源作歷史性的了解，探尋其制作，制作者，使用的媒介工具，及這些作品的功用。立思辰留學(xué)360介紹，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以在文化背景下對(duì)人工品做出歷史性的解釋。該院的必修科目有世界藝術(shù)的視覺(jué)文化，古代史，藝術(shù)史等，選修課有古典藝術(shù)，西方藝術(shù)，埃及藝術(shù)與建筑，羅馬時(shí)期的藝術(shù)等。

藝術(shù)學(xué)院入學(xué)要求

具有高中畢業(yè)文憑且高中平均成績(jī)?cè)?5分以上。

IELTS7.0（語(yǔ)言成績(jī)沒(méi)有達(dá)到要求者可先進(jìn)行語(yǔ)言課程學(xué)習(xí)）

學(xué)費(fèi)

約11205英鎊/年（約人民幣17萬(wàn)）

英語(yǔ)入學(xué)要求

A Level：4 As（含美術(shù)成績(jī)）

本科： 雅思：7.0

研究生： 雅思：7.5

本科： ￡8，880-￡10，300

004km.cn

研究生：￡8，880-￡10，300

第四篇：中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院2019年音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士考研招生介紹

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院2019年音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士考研

招生介紹

音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)(1302Z1)

一、作曲與作曲技術(shù)理論：主要研究作曲技術(shù)理論，并通過(guò)分析研究大量經(jīng)典音樂(lè)作品，以及實(shí)踐練習(xí)進(jìn)一步深入掌握各種作曲技法。側(cè)重學(xué)習(xí)作曲者，在全面掌握所學(xué)技法的同時(shí)還需熟練地運(yùn)用各種曲式和體裁進(jìn)行實(shí)際的音樂(lè)作品創(chuàng)作；側(cè)重學(xué)習(xí)作曲技術(shù)理論者，應(yīng)深入系統(tǒng)地掌握各類(lèi)型音樂(lè)分析方法，同時(shí)也需要具備一定的音樂(lè)創(chuàng)作能力；側(cè)重視唱練耳學(xué)習(xí)者，在加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)能力的基礎(chǔ)上更要重視對(duì)本學(xué)科理論研究的深度，同時(shí)還需要具備編創(chuàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)例教材的能力。

導(dǎo)師趙方教授（作曲方向），1960年出生于湖北，國(guó)家一級(jí)作曲、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員、北京音樂(lè)家協(xié)會(huì)理事，入選“北京市新世紀(jì)百人工程”，北京市舞臺(tái)藝術(shù)高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)委員、評(píng)委。先后就讀于武漢音樂(lè)學(xué)院附中、武漢音樂(lè)學(xué)院本科小提琴專(zhuān)業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。曾任中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)，現(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)工會(huì)副主席。創(chuàng)作公演多部大型舞劇、歌曲百余首及大量舞蹈、電視劇、電影音樂(lè)。代表作大型舞劇《土里巴人》獲中華人民共和國(guó)文化部“文華大獎(jiǎng)”和中共中央宣傳部“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”，電影《山鄉(xiāng)書(shū)記》獲中華人民共和國(guó)廣播電影電視部“華表獎(jiǎng)”，歌曲《百合》獲北京市政府文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)。著作《20世紀(jì)中國(guó)名歌名曲賞析》。

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

導(dǎo)師王玫副教授（視唱練耳方向）。曾任中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系主任，多年來(lái)一直從事視唱練耳教學(xué)與研究工作，曾多次赴美國(guó)伊斯曼音樂(lè)學(xué)院、密西根大學(xué)和以色列特拉維夫大學(xué)以及國(guó)內(nèi)的多所院校進(jìn)行訪問(wèn)、講座。曾先后受聘于中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院等多所院校講授視唱練耳課程，多次出席擔(dān)任各種音樂(lè)賽事評(píng)委，指導(dǎo)學(xué)生獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。主要成果有：我國(guó)第一部自主研發(fā)的多媒體一體化軟件教材“考生聽(tīng)力沖刺”（上海音樂(lè)出版社，2004），法國(guó)雷卡視唱系列教程（上海出版社，2011）等；主持參與多項(xiàng)包括“視唱練耳多媒體教學(xué)研究與應(yīng)用在內(nèi)的各級(jí)科研項(xiàng)目。發(fā)表研究論文多篇，其中《V字圖標(biāo)節(jié)奏同步速記法》經(jīng)過(guò)幾十年的教學(xué)研究與實(shí)踐從理論到實(shí)踐上較有成效地解決了視唱練耳教學(xué)中節(jié)奏速記問(wèn)題，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)有：廣播電視部電教節(jié)目二等獎(jiǎng)（電視講座：兒童五線譜入門(mén)，1989），全國(guó)首屆奧林匹克音樂(lè)能力大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)（1992），全國(guó)藝術(shù)高校視唱練耳與樂(lè)理試題設(shè)計(jì)大賽（樂(lè)理課件和聽(tīng)力課件）優(yōu)秀獎(jiǎng)（2007），全國(guó)藝術(shù)高校視唱改編&創(chuàng)作&演唱大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)（2008）等。

導(dǎo)師劉潔副教授（作曲技術(shù)理論、視唱練耳方向）。自1992年考入中央音樂(lè)學(xué)院附中作曲學(xué)科，先后在本院獲得了學(xué)士、碩士、博士學(xué)位。2003年至今任教于中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，現(xiàn)任音樂(lè)系理論教研室主任，主要教授課程為：視唱練耳、曲式與作品分析?？蒲谐晒?012年，書(shū)著《貝里奧音樂(lè)戲劇<迷宮Ⅱ>及其相關(guān)音樂(lè)分析研究》（16萬(wàn)

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

字），由團(tuán)結(jié)出版社出版。2013年，論文《貝里奧新人聲作品中多元化的文學(xué)語(yǔ)言》發(fā)表于《湖南大學(xué)學(xué)報(bào)》（社科版）。2011年，論文《論肖斯塔科維奇對(duì)奏鳴—交響套曲的革新》發(fā)表于《黃鐘—武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)》。2009年，藝術(shù)歌曲《漁家傲》發(fā)表于《音樂(lè)創(chuàng)作》。2009年，論文《肖斯塔科維奇聲樂(lè)套曲<猶太民間詩(shī)歌選>》發(fā)表于《音樂(lè)創(chuàng)作》。2007年，評(píng)論文章《十載心系民生 一曲懷頌神州》發(fā)表于《人民音樂(lè)》。2006年，評(píng)論文章《民風(fēng)造絕響 自然成天籟》發(fā)表于《人民音樂(lè)》。2004年，藝術(shù)歌曲《祖國(guó)正是春天》發(fā)表于《音樂(lè)創(chuàng)作》。2003年，評(píng)論文章《曲中品“戲”》發(fā)表于《人民音樂(lè)》。2002年，評(píng)論文章《夏日里的南風(fēng)》發(fā)表于《人民音樂(lè)》。2001年，評(píng)論文章《陽(yáng)光下的祖國(guó)》發(fā)表于《人民音樂(lè)》。2001年，評(píng)論文章《巾幗不讓須眉》發(fā)表于《人民音樂(lè)》。

導(dǎo)師張放副教授（作曲技術(shù)理論方向），旅美鋼琴家，博士。現(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系主任，中國(guó)音協(xié)高校聯(lián)盟鋼琴委員會(huì)常務(wù)副主任，北京音樂(lè)家協(xié)會(huì)理事。中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴系本科、美國(guó)伊斯曼音樂(lè)學(xué)院碩士和演奏家證書(shū)、首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院獲藝術(shù)學(xué)博士（作曲技術(shù)理論音樂(lè)分析）。多次在國(guó)際鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)，近期合作的交響樂(lè)團(tuán)包括廈門(mén)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、深圳交響樂(lè)團(tuán)等。近年來(lái)在核心期刊、核心報(bào)刊發(fā)表十余篇論文，其中論文《微中見(jiàn)著 恒中求變——約翰·科瑞利亞

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

諾幻想練習(xí)曲中的音高素材與結(jié)構(gòu)關(guān)系》發(fā)表于《人民音樂(lè)》、《20世紀(jì)上半葉西樂(lè)東漸歷史語(yǔ)境下的中國(guó)新音樂(lè)文化現(xiàn)象》發(fā)表于《鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)》、論文《威廉?博爾科姆現(xiàn)代鋼琴作品中點(diǎn)描技法的音響元素量化與對(duì)比研究》發(fā)表于《黃鐘—武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《效果歷史與視域融合—伽達(dá)默爾現(xiàn)代詮釋學(xué)視野下的音樂(lè)表演》發(fā)表于《交響——西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《立德樹(shù)人，文藝沉潛的力量——以當(dāng)前音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展方向?yàn)槔钒l(fā)表于《光明日?qǐng)?bào)》、《從音符中尋找審美教育之利器》發(fā)表于《中國(guó)教育報(bào)》。出版專(zhuān)著《當(dāng)代美國(guó)作曲家威廉?博爾科姆鋼琴作品研究》（16萬(wàn)字）。受上海音樂(lè)出版社之邀，擔(dān)任德國(guó)G.亨樂(lè)出版社發(fā)行的《舒伯特鋼琴奏鳴曲全集》、《舒伯特音樂(lè)瞬間》等教材譯著工作。并多次出席擔(dān)任國(guó)內(nèi)外鋼琴賽事、音樂(lè)節(jié)、高峰論壇的評(píng)委和嘉賓。悉心指導(dǎo)的學(xué)生在重大鋼琴賽事中屢獲嘉獎(jiǎng)，培養(yǎng)多名學(xué)生考入國(guó)內(nèi)外著名音樂(lè)學(xué)府，2010年獲中國(guó)人民大學(xué)“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

二、音樂(lè)表演：主要分為器樂(lè)和聲樂(lè)兩部分：器樂(lè)方面主要研究中西方不同時(shí)期和風(fēng)格的經(jīng)典曲目及理論文獻(xiàn)，進(jìn)行規(guī)范教學(xué)的理論建設(shè)，在課堂教學(xué)和舞臺(tái)實(shí)踐的合理結(jié)合等方面做出探索與研究。目前所招收樂(lè)器方向包括：鋼琴、弦樂(lè)、管樂(lè)。聲樂(lè)主要研究中西方美聲經(jīng)典傳統(tǒng)曲目，涵蓋歌劇、藝術(shù)歌曲等內(nèi)容。

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

（1）鋼琴演奏藝術(shù)：主要研究鋼琴表演的傳統(tǒng)曲目，教學(xué)理論，流派風(fēng)格，歷代大師，發(fā)展趨勢(shì)。依托中國(guó)人民大學(xué)人文社科類(lèi)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在研究鋼琴演奏藝術(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)多元音樂(lè)教學(xué)法理論，分析研究國(guó)內(nèi)外較為成熟的音樂(lè)教學(xué)體系。學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，能夠熟練掌握音樂(lè)訓(xùn)練技能、音樂(lè)教育理論、音樂(lè)教學(xué)方法等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在具備演奏能力的同時(shí)，更著眼于學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐的能力，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型音樂(lè)教育人才。實(shí)踐和研究雙鋼琴演奏、鋼琴與其他樂(lè)器、聲樂(lè)合作的室內(nèi)樂(lè)形式，主要針對(duì)國(guó)內(nèi)音樂(lè)/藝術(shù)院校普遍缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練的教材，規(guī)范教學(xué)的理論這一長(zhǎng)期以來(lái)存在的狀況，在合奏技巧，經(jīng)典文獻(xiàn)，課堂教學(xué)和舞臺(tái)實(shí)踐的合理結(jié)合等方面作出有建設(shè)性, 能指導(dǎo)教學(xué)方向的研究。

導(dǎo)師張放副教授，旅美鋼琴家，博士?，F(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系主任，中國(guó)音協(xié)高校聯(lián)盟鋼琴委員會(huì)常務(wù)副主任，北京音樂(lè)家協(xié)會(huì)理事。中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴系本科、美國(guó)伊斯曼音樂(lè)學(xué)院碩士，并成為極少數(shù)被該校授予“備受尊重”的演奏家證書(shū)的演奏家，曾擔(dān)任該校鋼琴系助教工作兩年。首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)學(xué)博士（作曲技術(shù)理論音樂(lè)分析）。獲第12屆美國(guó)南密蘇里國(guó)際鋼琴比賽決賽獎(jiǎng)項(xiàng);第2屆美國(guó)VIARDO國(guó)際鋼琴比賽獎(jiǎng)項(xiàng)及拉赫馬尼諾夫協(xié)會(huì)特別獎(jiǎng)；美國(guó)JESSE KNIESEL藝術(shù)歌曲比賽藝術(shù)指導(dǎo)首獎(jiǎng)。張放先生曾多次應(yīng)邀在國(guó)際國(guó)內(nèi)音樂(lè)節(jié)中演出，近期合作的交響樂(lè)團(tuán)包括廈門(mén)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、深圳交響樂(lè)團(tuán)。曾作為特邀表演藝術(shù)家身份，受邀于紐約音樂(lè)節(jié)、紐約國(guó)際鋼

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

琴音樂(lè)節(jié)、保加利亞阿爾貝·羅素國(guó)際鋼琴音樂(lè)節(jié)，美國(guó)伊斯曼國(guó)際青年鋼琴比賽、德國(guó)拜羅伊特國(guó)際藝術(shù)節(jié)等國(guó)際藝術(shù)盛會(huì)。首張個(gè)人演奏專(zhuān)輯收錄于《鋼琴藝術(shù)》唱片評(píng)價(jià)欄目（2013年1月刊）。2016年由中國(guó)唱片總公司發(fā)行演奏專(zhuān)輯《變奏曲與協(xié)奏曲》。2008年起作為創(chuàng)始人之一先后組建北京室內(nèi)樂(lè)團(tuán)和洛克三重奏，演出足跡遍及中國(guó)、美國(guó)、以色列、德國(guó)、愛(ài)爾蘭、比利時(shí)、芬蘭、保加利亞等著名音樂(lè)廳及高等學(xué)府。悉心指導(dǎo)的學(xué)生在重大鋼琴賽事中屢獲嘉獎(jiǎng)，培養(yǎng)多名學(xué)生考入國(guó)內(nèi)外著名音樂(lè)學(xué)府，如新英格蘭音樂(lè)學(xué)院、伊斯曼音樂(lè)學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院、辛辛那提音樂(lè)學(xué)院、舊金山音樂(lè)學(xué)院等，2010年獲中國(guó)人民大學(xué)“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。先后在《人民音樂(lè)》、《黃鐘》、《交響》、《鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》等核心期刊、報(bào)刊及CSSCI發(fā)表十余篇學(xué)術(shù)論文。出版專(zhuān)著《當(dāng)代美國(guó)作曲家威廉?博爾科姆鋼琴作品研究》（16萬(wàn)字）。應(yīng)上海音樂(lè)出版社邀約，擔(dān)任德國(guó)G.亨樂(lè)出版社發(fā)行的《舒伯特鋼琴奏鳴曲全集》、《舒伯特音樂(lè)瞬間》等教材譯著工作，并多次出席擔(dān)任國(guó)內(nèi)外鋼琴賽事、音樂(lè)節(jié)、高峰論壇的評(píng)委和嘉賓。

導(dǎo)師劉琉副教授，旅美鋼琴家、音樂(lè)教育家，畢業(yè)于美國(guó)著名的伊斯曼音樂(lè)學(xué)院。在美留學(xué)時(shí)間里，先后獲鋼琴演奏博士學(xué)位、鋼琴演奏和音樂(lè)教育雙料碩士學(xué)位、鋼琴演奏學(xué)士學(xué)位以及Catherine Filene Shouse 藝術(shù)管理證書(shū)，劉琉博士目前是伊斯曼音樂(lè)學(xué)院史上唯一一個(gè)鋼琴演奏和音樂(lè)教育雙料碩士學(xué)位獲得者。2012年劉琉博士應(yīng)邀回國(guó)

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

發(fā)展，現(xiàn)任職于中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系副教授、碩士生導(dǎo)師，并榮獲第八批“北京市優(yōu)秀青年人才”稱(chēng)號(hào)。劉琉博士活躍在國(guó)際演奏舞臺(tái)上，多次在國(guó)內(nèi)外大型鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)，其中包括MTNA國(guó)際鋼琴比賽、斯坦威國(guó)際鋼琴比賽、貝多芬鋼琴協(xié)奏曲比賽等等。其演奏足跡遍布全球，包括美國(guó)卡內(nèi)基音樂(lè)廳、林肯中心、依茲曼大劇院、中國(guó)國(guó)家大劇院、北京音樂(lè)廳等。2014年, 由中國(guó)唱片總公司發(fā)行的最新CD《光陰的回響》，一經(jīng)上市，受到業(yè)界廣泛好評(píng)。作為音樂(lè)教育家，劉琉博士受邀在國(guó)內(nèi)外核心期刊上發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文。其中，2015年, 由她和管延軍教授撰寫(xiě)的論文《Parents’ Music Training Motivation and Children’s Music Learning Achievement: An Investigation in the Chinese Context》收錄在國(guó)際著名音樂(lè)類(lèi)期刊“Psychology of Music”（音樂(lè)心理學(xué)）中，這是我國(guó)學(xué)者首次以第一作者在國(guó)際頂級(jí)音樂(lè)心理學(xué)期刊上發(fā)表。2013-2015年間，劉琉博士三次與中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院文躍然副教授合作，撰寫(xiě)的三篇論文均在SSCI國(guó)際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。由劉琉博士譯著的鋼琴系列教材《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》已由人民音樂(lè)出版社于2012年在中國(guó)首次發(fā)行至今。她最新的專(zhuān)著《多元音樂(lè)啟蒙教育淺談》已由社科文獻(xiàn)出版社于2014年在全國(guó)正式出版發(fā)行。

（2）弦樂(lè)演奏藝術(shù)：小提琴方向：主要研究小提琴傳統(tǒng)曲目、教學(xué)理論、流派風(fēng)格、歷代大師、發(fā)展趨勢(shì)。中提琴方向：主要研究中提琴經(jīng)典文獻(xiàn)，對(duì)主要作品的詮釋與藝術(shù)表達(dá)進(jìn)行演奏與學(xué)術(shù)探索，注重培

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

養(yǎng)學(xué)生各種程度的教學(xué)法與相關(guān)教育理論，分析中提琴的不同流派風(fēng)格與歷代大師的藝術(shù)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。室內(nèi)樂(lè)方向：主要針對(duì)國(guó)內(nèi)音樂(lè)/藝術(shù)院校普遍缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練的教材，規(guī)范教學(xué)的理論這一長(zhǎng)期以來(lái)存在的狀況，在合奏技巧，經(jīng)典文獻(xiàn)，課堂教學(xué)和舞臺(tái)實(shí)踐的合理結(jié)合等方面作出有建設(shè)性, 能指導(dǎo)教學(xué)方向的研究。

導(dǎo)師程亞威副教授（小提琴方向），國(guó)家一級(jí)演員，碩士?，F(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系副主任。一九七三年四月二十七日生于沈陽(yáng)。父母均為小提琴教授.三歲開(kāi)始隨父學(xué)琴，曾就讀于沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院附小，中學(xué)在中央音樂(lè)學(xué)院師從于林耀基教授,后考入上海音樂(lè)學(xué)院大學(xué)，師從鄭石生教授。曾兩次獲得全國(guó)小提琴比賽優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。1996年加入中國(guó)國(guó)家交響樂(lè)團(tuán)，多次赴歐美國(guó)家舉行重奏及室內(nèi)樂(lè)訪問(wèn)演出和文化交流活動(dòng)。曾與小提琴家梅紐因、穆特、沙哈姆，指揮家小澤征爾，鋼琴大師付聰、阿格里奇，大提琴家麥斯基、王健有愉快成功的演出。2007年2月，應(yīng)寧波音樂(lè)廳邀請(qǐng)，成功舉辦了獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)，演奏了著名小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，獲得極大成功。

導(dǎo)師齊悅副教授（中提琴方向），博士。現(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際交流處副處長(zhǎng)、藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系弦樂(lè)教研室主任，中國(guó)音協(xié)中提琴學(xué)會(huì)理事，美國(guó)耶魯大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。作為演奏家，齊悅的足跡遍及歐洲、美洲和亞洲多個(gè)國(guó)家，活躍于國(guó)內(nèi)外的表演舞臺(tái)。他曾在德國(guó)貝多芬音樂(lè)節(jié)、美國(guó)斯多音樂(lè)節(jié)、國(guó)家大劇院室內(nèi)樂(lè)系列音樂(lè)會(huì)、北京音樂(lè)廳國(guó)際室內(nèi)

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

樂(lè)音樂(lè)季、中央音樂(lè)學(xué)院國(guó)際室內(nèi)樂(lè)音樂(lè)節(jié)、青島交響樂(lè)團(tuán)音樂(lè)季等著名音樂(lè)節(jié)，以及美國(guó)耶魯大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、伊斯曼音樂(lè)學(xué)院在內(nèi)的多所世界著名音樂(lè)學(xué)府舉辦專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)或講座。他曾與大提琴家羅斯特羅波維奇、指揮家小澤征爾等世界一流音樂(lè)家同臺(tái)演出。他曾受美國(guó)駐華大使的邀請(qǐng)，在美國(guó)大使館為30多位在華各國(guó)大使舉行專(zhuān)場(chǎng)室內(nèi)樂(lè)音樂(lè)會(huì)。他的個(gè)人獨(dú)奏跨界音樂(lè)會(huì)《音樂(lè)的天堂》，獲得媒體高度關(guān)注。齊悅在教學(xué)方面也頗有成就，他的學(xué)生曾考入中央歌劇院、上海愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、上海歌劇院、杭州愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)等國(guó)內(nèi)一流職業(yè)樂(lè)團(tuán)工作，曾考入美國(guó)印第安納音樂(lè)學(xué)院、辛辛那提音樂(lè)學(xué)院、克利夫蘭音樂(lè)學(xué)院、伊斯曼音樂(lè)學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院等國(guó)內(nèi)外頂級(jí)學(xué)府學(xué)習(xí)。先后在《藝術(shù)評(píng)論》、《當(dāng)代電影》、《交響》、《中國(guó)教育報(bào)》等核心期刊、報(bào)刊及CSSCI發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。齊悅還參與了文化與旅游部多個(gè)科研項(xiàng)目的研究工作，作為專(zhuān)家組成員參與編寫(xiě)了《表演藝術(shù)團(tuán)體知識(shí)產(chǎn)權(quán)指南》以及《中國(guó)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)報(bào)告》等。齊悅曾多次擔(dān)任全國(guó)各類(lèi)藝術(shù)比賽評(píng)委。2010年被美國(guó)美中關(guān)系全國(guó)委員會(huì)和中國(guó)外交學(xué)會(huì)共同推選為“美中杰出青年領(lǐng)袖”。2017年獲得中華青少年交響樂(lè)團(tuán)頒發(fā)的“名師獎(jiǎng)”。

（3）管樂(lè)演奏藝術(shù)：?jiǎn)位晒埽簭牟煌瑫r(shí)期作品的整體效果、演奏技巧和練習(xí)方法等方面進(jìn)行研究與分析。雙簧管：從不同時(shí)期作品的整體效果、演奏技巧和練習(xí)方法等方面進(jìn)行研究與分析。大管：從不同時(shí)期

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

作品的整體效果、演奏技巧和練習(xí)方法等方面進(jìn)行研究與分析。室內(nèi)樂(lè)：主要在合奏技巧、重奏配合、個(gè)性塑造等方面有建設(shè)性研究，注重對(duì)學(xué)生協(xié)作演奏能力的培養(yǎng)。主要研究:交響樂(lè)團(tuán)應(yīng)試方面所涉及到的樂(lè)隊(duì)片段譜例解析與演奏策劃。

導(dǎo)師王深（雙簧管方向）博士?，F(xiàn)任藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系管樂(lè)教研室主任。1992年考入中央音樂(lè)學(xué)院附中，師從祝盾教授。1996以全獎(jiǎng)考入洛杉磯愛(ài)德華藝術(shù)學(xué)院。2000年，以全獎(jiǎng)在曼哈頓音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)，師從Joseph Robinson（紐約愛(ài)樂(lè)雙簧管首席），并獲得紐約愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)基金會(huì)頒發(fā)的卓越人才獎(jiǎng)。2004年至2009年，受聘于邁阿密大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，擔(dān)任助教，并在佛羅里達(dá)“新世紀(jì)”藝術(shù)學(xué)院任雙簧管教師。在此期間，于2006年在邁阿密大學(xué)音樂(lè)學(xué)院取得碩士學(xué)位，2009年12月取得博士學(xué)位，是中國(guó)首位美系雙簧管演奏博士。并著論文《雙簧管在樂(lè)團(tuán)應(yīng)試的理論指導(dǎo)及典型曲目分析》。2000至2009年期間，在美國(guó)印地安那、洛杉磯、邁阿密、田納西、紐約等地成功舉辦過(guò)個(gè)人獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)，并兩次應(yīng)邀約擔(dān)任IDRS（國(guó)際雙簧木管聯(lián)誼會(huì)）Gated Serenade曲和Gated Ballad曲的首演獨(dú)奏演出。先后被聘為邁阿密交響樂(lè)團(tuán)雙簧管首席、佛羅里達(dá)大歌劇院雙簧管副首席、邁阿密都市芭蕾舞團(tuán)雙簧管首席、好萊塢愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)雙簧管首席、邁阿密巴赫Society雙簧管首席、Greater Palm Beach交響樂(lè)團(tuán)雙簧管首席、Boca交響樂(lè)團(tuán)雙簧管首席、佛羅里達(dá)Naples愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)客串雙簧管首席、美國(guó)新世紀(jì)交響樂(lè)團(tuán)客串雙簧管演奏員，紐約愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)客串雙簧管演奏員。

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

導(dǎo)師陳光曦副教授/博士（大管方向）。中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院黨委委員、黨務(wù)秘書(shū)、團(tuán)委書(shū)記、碩士生導(dǎo)師，院聘副教授，中國(guó)巴松協(xié)會(huì)常任理事。2010年畢業(yè)于德國(guó)科隆音樂(lè)學(xué)院巴松專(zhuān)業(yè)，獲得博士學(xué)位。10歲開(kāi)始學(xué)習(xí)巴松，在德期間，擔(dān)任德國(guó)科隆音樂(lè)學(xué)院交響樂(lè)團(tuán)巴松首席，并多次擔(dān)任德國(guó)青年交響樂(lè)團(tuán)巴松首席，隨團(tuán)在歐洲多個(gè)國(guó)家進(jìn)行演出。2009年10月，受韓國(guó)著名長(zhǎng)笛演奏家金冶亨先生邀請(qǐng)，參加了韓國(guó)舉辦的首爾藝術(shù)節(jié)的開(kāi)幕式演出。此外，他的足跡遍布科隆、法蘭克福、巴黎等歐洲各大城市，并在哈爾濱、大連、廈門(mén)等國(guó)內(nèi)多個(gè)城市成功舉辦個(gè)人獨(dú)奏及重奏音樂(lè)會(huì)，受到業(yè)內(nèi)人士一致好評(píng)。他在學(xué)術(shù)研究方面也頗有成果，如《木管室內(nèi)樂(lè)演奏的綜合藝術(shù)特征》、《探析巴洛克時(shí)期的音樂(lè)特征》、《立體聲錄音技術(shù)分析及輔助音樂(lè)教學(xué)研究》等學(xué)術(shù)文章均發(fā)表在南大及北大核心期刊。還出版了國(guó)內(nèi)首本巴松教學(xué)重奏教材《巴松經(jīng)典重奏曲集》。此外，陳光曦積極活躍在國(guó)內(nèi)重大巴松比賽及活動(dòng)中，曾受邀擔(dān)任第一屆“嵐松杯”全國(guó)巴松比賽評(píng)委、海淀區(qū)青少年木管比賽評(píng)委，深圳國(guó)際木管夏令營(yíng)大師班巴松主講教師等等。2013年7月，應(yīng)國(guó)際雙簧協(xié)會(huì)邀請(qǐng)，赴美國(guó)洛杉磯參加國(guó)際雙簧藝術(shù)節(jié)。2013年8月，作為藝術(shù)總監(jiān)成功組織策劃了首屆“天淇知美——國(guó)際低音譜號(hào)藝術(shù)節(jié)”。曾榮獲中國(guó)人民大學(xué)“平安校園”先進(jìn)工作者、全國(guó)高等院校基層優(yōu)秀團(tuán)干部、中國(guó)人民大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

導(dǎo)師房博然（單簧管方向）博士。自幼學(xué)習(xí)鋼琴, 后師從著名單簧管教育家金光日教授。2001年考入柏林Hanns Eisler高等音樂(lè)大學(xué)，先后師從著名單簧管演奏大師Karl leister教授和著名單簧管演奏家教育家Diethelm Kühn教授。2005年取得碩士學(xué)位,并于同年考入德國(guó)魏瑪“Franz Liszt”高等音樂(lè)大學(xué)，繼續(xù)攻讀獨(dú)奏家學(xué)位（相當(dāng)于博士學(xué)位），師從于單簧管演奏大師 Martin Spangenberg 教授。于2009年以“Bravo”的最高成績(jī)畢業(yè)。在德期間，曾被眾多音樂(lè)家邀請(qǐng)參與許多新音樂(lè)作品的演出并錄制cd,2008年受到邀請(qǐng)與魏瑪音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)Rolf-Dieter Arens合作在德國(guó)“Hundisburg”音樂(lè)節(jié)中舉辦獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)。赴德留學(xué)期間多次獲得各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金，在德國(guó)已成功舉行了上百場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。于2006年起擔(dān)任Martin Spangenberg 教授的助教.2008年起于德國(guó)柏林國(guó)立“Joseph-Schmidt”音樂(lè)學(xué)校擔(dān)任講師。2008年及2009年先后兩次破格以法式單簧管考入德國(guó)耶拿愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)及德國(guó)魯多施塔特歌劇院，成為兩個(gè)樂(lè)團(tuán)有史以來(lái)的第一位法式單簧管演奏家，也是第一位進(jìn)入德國(guó)職業(yè)樂(lè)團(tuán)的華人單簧管演奏家。2009年他的音樂(lè)會(huì)由德國(guó)廣播電臺(tái)進(jìn)行了直播。隨后于中國(guó)國(guó)家大劇院成功舉行講座及音樂(lè)會(huì)。德國(guó)Pasewalk日?qǐng)?bào)對(duì)他的演奏評(píng)論道：“夢(mèng)幻般富有魔力的音樂(lè)表現(xiàn)力”，“無(wú)以倫比的技巧和聲音表現(xiàn)力”，“他用他的單簧管使一切變得可能！”2010年歸國(guó)，任教于中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院,成為全球最大的樂(lè)器廠商法國(guó)布菲公司的簽約藝術(shù)家及德國(guó)知名哨片

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

笛頭廠商AW公司的中國(guó)形象代言人?，F(xiàn)任中國(guó)音協(xié)單簧管學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，亞洲管樂(lè)聯(lián)合會(huì)中國(guó)部副主席兼秘書(shū)長(zhǎng)。

（4）聲樂(lè)演唱藝術(shù)：聲樂(lè)主要研究中西方美聲經(jīng)典傳統(tǒng)曲目，涵蓋歌劇、藝術(shù)歌曲等內(nèi)容。

導(dǎo)師劉維維教授，中央戲劇學(xué)院歌劇系教授、國(guó)家一級(jí)演員、第十一屆全國(guó)政協(xié)委員、民盟中央委員、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員、中華民族統(tǒng)一促進(jìn)會(huì)理事、中國(guó)聲樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席。1985年在中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)期間，經(jīng)文化部選拔派往巴西參加里約熱內(nèi)盧第12屆國(guó)際聲樂(lè)比賽，榮獲娜依拉?雅伯金質(zhì)獎(jiǎng)。1987年獲第五屆戲劇表演梅花獎(jiǎng)（中國(guó)最高級(jí)別戲劇表演獎(jiǎng)）。在1988年政府津貼的評(píng)選中獲得政府津貼，成為首批終身享受政府津貼的獲得者。

三、音樂(lè)學(xué)：主要研究中國(guó)音樂(lè)史、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)理論、西方音樂(lè)史、音樂(lè)美學(xué)等方向的源流與發(fā)展。包括各個(gè)歷史時(shí)代的音樂(lè)流派、音樂(lè)風(fēng)格、代表人物、代表作品、中外音樂(lè)思潮和美學(xué)觀念變化的研究。

導(dǎo)師齊柏平教授，博士。1963年生于湖北。1989年武漢音樂(lè)學(xué)院本科畢業(yè)。1994年7月獲廈門(mén)大學(xué)藝術(shù)教育學(xué)院文學(xué)碩士學(xué)位。1994年7月至1999年9月在武漢音樂(lè)學(xué)院任教。1999年9月至2002年7月于中央音樂(lè)學(xué)院攻讀獲文學(xué)博士學(xué)位。2002年9月至今任教于中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，教授的主要課程為《中國(guó)音樂(lè)史》、《西方音樂(lè)

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

史》、《民族音樂(lè)》、《中外音樂(lè)鑒賞》等。曾于2000年6月6日至6月20日赴香港參加第二屆全國(guó)旋律學(xué)會(huì)議。主要論文有《“拿來(lái)主義”、“危機(jī)論”與“超越派”——對(duì)當(dāng)前音樂(lè)界中西之爭(zhēng)的思考》、《中國(guó)先秦儒家音樂(lè)觀的本質(zhì)及特征》、《論先秦禮樂(lè)的發(fā)展變遷及其思想作用》、《鄂西土家族與荊楚漢族民歌旋律的比較研究》、《唐代古琴概述》、《竹枝研究》、《中國(guó)民歌的美學(xué)功能芻議》等20多篇。著作有《土家族喪葬儀式音樂(lè)的文化研究》、《20世紀(jì)中國(guó)音樂(lè)表演藝術(shù)與作曲技法理論文獻(xiàn)綜述》、《中國(guó)土家族民歌文化專(zhuān)題研究》等。

導(dǎo)師趙方教授，1960年出生于湖北。先后就讀于武漢音樂(lè)學(xué)院附中、武漢音樂(lè)學(xué)院本科小提琴專(zhuān)業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位?，F(xiàn)為中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、國(guó)家一級(jí)作曲，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員、北京音樂(lè)家協(xié)會(huì)理事，入選“北京市新世紀(jì)百人工程”，北京市舞臺(tái)藝術(shù)高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)委員、評(píng)委。創(chuàng)作公演多部大型舞劇、歌曲百余首及大量舞蹈、電視劇、電影音樂(lè)。代表作大型舞劇《土里巴人》獲中華人民共和國(guó)文化部“文華大獎(jiǎng)”和中共中央宣傳部“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”，電影《山鄉(xiāng)書(shū)記》獲中華人民共和國(guó)廣播電影電視部“華表獎(jiǎng)”，歌曲《百合》獲北京市政府文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)。著作《20世紀(jì)中國(guó)名歌名曲賞析》。

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

導(dǎo)師劉琉副教授，旅美鋼琴家、音樂(lè)教育家，畢業(yè)于美國(guó)著名的伊斯曼音樂(lè)學(xué)院。在美留學(xué)時(shí)間里，先后獲鋼琴演奏博士學(xué)位、鋼琴演奏和音樂(lè)教育雙料碩士學(xué)位、鋼琴演奏學(xué)士學(xué)位以及Catherine Filene Shouse 藝術(shù)管理證書(shū)，劉琉博士目前是伊斯曼音樂(lè)學(xué)院史上唯一一個(gè)鋼琴演奏和音樂(lè)教育雙料碩士學(xué)位獲得者。2012年劉琉博士應(yīng)邀回國(guó)發(fā)展，現(xiàn)任職于中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系副教授、碩士生導(dǎo)師，并榮獲第八批“北京市優(yōu)秀青年人才”稱(chēng)號(hào)。劉琉博士活躍在國(guó)際演奏舞臺(tái)上，多次在國(guó)內(nèi)外大型鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)，其中包括MTNA國(guó)際鋼琴比賽、斯坦威國(guó)際鋼琴比賽、貝多芬鋼琴協(xié)奏曲比賽等等。其演奏足跡遍布全球，包括美國(guó)卡內(nèi)基音樂(lè)廳、林肯中心、依茲曼大劇院、中國(guó)國(guó)家大劇院、北京音樂(lè)廳等。2014年, 由中國(guó)唱片總公司發(fā)行的最新CD《光陰的回響》，一經(jīng)上市，受到業(yè)界廣泛好評(píng)。作為音樂(lè)教育家，劉琉博士受邀在國(guó)內(nèi)外核心期刊上發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文。其中，2015年, 由她和管延軍教授撰寫(xiě)的論文《Parents’ Music Training Motivation and Children’s Music Learning Achievement: An Investigation in the Chinese Context》收錄在國(guó)際著名音樂(lè)類(lèi)期刊“Psychology of Music”（音樂(lè)心理學(xué)）中，這是我國(guó)學(xué)者首次以第一作者在國(guó)際頂級(jí)音樂(lè)心理學(xué)期刊上發(fā)表。2013-2015年間，劉琉博士三次與中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院文躍然副教授合作，撰寫(xiě)的三篇論文均在SSCI國(guó)際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。由劉琉博士譯著的鋼琴系列教材《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》已由人民音樂(lè)出版社于2012年在中國(guó)首次發(fā)行至

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

今。她最新的專(zhuān)著《多元音樂(lè)啟蒙教育淺談》已由社科文獻(xiàn)出版社于2014年在全國(guó)正式出版發(fā)行。

本文來(lái)源公眾號(hào)：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)

第五篇：IT相關(guān)專(zhuān)業(yè)介紹

004km.cn

IT相關(guān)專(zhuān)業(yè)介紹

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)：

作為最具歷史的計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)算作將計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)的最寬泛的專(zhuān)業(yè)了，顧名思義它是針對(duì)計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)，尤其是微機(jī)接口技術(shù)而展開(kāi)的一門(mén)課程，主修微機(jī)系統(tǒng)與接口原理并兼修軟件方向的C語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)方向的相關(guān)課程。但是根據(jù)各個(gè)高校不同所開(kāi)設(shè)的課程也不盡相同，在我們學(xué)校這個(gè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的課程主要學(xué)C語(yǔ)言，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，JAVA語(yǔ)言，數(shù)據(jù)庫(kù)原理，以及操作系統(tǒng)（LINUX）等課程。這個(gè)專(zhuān)業(yè)由于在中國(guó)開(kāi)設(shè)的比較早，現(xiàn)在幾乎所有的綜合性高校都會(huì)開(kāi)設(shè)本專(zhuān)業(yè)，算作一門(mén)成熟的專(zhuān)業(yè)了，就業(yè)前景來(lái)看這個(gè)專(zhuān)業(yè)在IT行業(yè)的就業(yè)前景還是比較廣的，但是畢業(yè)生眾多造成就業(yè)門(mén)檻變高，但是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)成熟，學(xué)習(xí)的技術(shù)也很寬泛，所以不論改行做軟件工程師還是嵌入式工程師應(yīng)該都是比較容易的。就業(yè)的領(lǐng)域主要是高科技的制造業(yè)，IT應(yīng)用工程師，維護(hù)（技術(shù)支持）工程師，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等等。

軟件工程：

軟件工程同樣也是一個(gè)長(zhǎng)期熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，這門(mén)專(zhuān)業(yè)在課程上會(huì)更加的針對(duì)各類(lèi)軟件編程（C# ,C++ ,JAVA等）和軟件工程師的應(yīng)用課程方面。就目前我所在的大連軟件園來(lái)看，這類(lèi)的人才還是有空缺的，不過(guò)可能是因?yàn)榈赜虻年P(guān)系吧，在大連一般的軟件工程師都要掌握一門(mén)外語(yǔ)，最好懂日語(yǔ)能看懂日本的技術(shù)文檔。因?yàn)樵诖筮B一般公司做的業(yè)務(wù)都是對(duì)日軟件外包，所以掌握一門(mén)語(yǔ)言對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要。未來(lái)的高科技廠商會(huì)把更多的精力投入到軟件和服務(wù)上，因此本專(zhuān)業(yè)的潛力很大，現(xiàn)在懂JAVA技術(shù)的程序員也非常的多，不過(guò)因?yàn)楣颈姸嗳藛T流動(dòng)也比較大，所以還是有比較大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。就業(yè)領(lǐng)域主要集中在軟件制造和外包，軟件開(kāi)發(fā)，系統(tǒng)管理員，數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工程師等等。

網(wǎng)絡(luò)工程：

作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)主要的分支，網(wǎng)絡(luò)工程是在internet開(kāi)始在中國(guó)普及的時(shí)候漸漸熱門(mén)的，此專(zhuān)業(yè)要學(xué)習(xí)基本的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程還要掌握組網(wǎng)技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)管理等課程。此專(zhuān)業(yè)可在各種局域網(wǎng)的搭建，廣域網(wǎng)的應(yīng)用，各種網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)等相關(guān)部門(mén)工作。就業(yè)領(lǐng)域主要是網(wǎng)絡(luò)支持部門(mén)，網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)設(shè)備制造業(yè)，主從事網(wǎng)絡(luò)管理員，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工程師等。

嵌入式技術(shù)：

這個(gè)部分主要分為幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，因?yàn)閲?guó)內(nèi)很少有專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)嵌入式專(zhuān)業(yè)的，主要以相關(guān)專(zhuān)業(yè)存在。

004km.cn

電子信息工程，通信工程：

電子信息工程與通信工程是相關(guān)專(zhuān)業(yè)，主要圍繞集成電路的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，無(wú)線通信而開(kāi)設(shè)的課程，主要課程有電路分析，模擬電路基礎(chǔ)，數(shù)字電路基礎(chǔ)，通信原理等。本專(zhuān)業(yè)在IT領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)力算是比較強(qiáng)的了，在工程應(yīng)用領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，尤其是在長(zhǎng)三角和珠三角這樣集成電路（電腦主板等）制造商集中的地方很容易就業(yè)，也可做手機(jī)嵌入式，或者在國(guó)家通信（電信，網(wǎng)通等）部門(mén)工作。最近英特爾在大連開(kāi)發(fā)區(qū)興建芯片廠，隨后也會(huì)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這對(duì)嵌入式領(lǐng)域絕對(duì)是個(gè)很好的鼓勵(lì)。

電子信息科學(xué)與技術(shù)，微電子：

比上一專(zhuān)業(yè)更加技術(shù)化，更加“理科”化，著重研究集成電路的開(kāi)發(fā)技術(shù)，主修單片機(jī)，信號(hào)與系統(tǒng)，模擬電路基礎(chǔ)，數(shù)字電路基礎(chǔ)等課程。就業(yè)主要從事研發(fā)或者技術(shù)支持工作，在消費(fèi)電子行業(yè)，芯片及相關(guān)產(chǎn)業(yè)作硬件開(kāi)發(fā)工程師，和技術(shù)支持工程師等。

因?yàn)樯鲜龅膬蓚€(gè)專(zhuān)業(yè)的門(mén)檻比較高，特別是微電子，所以在中國(guó)開(kāi)設(shè)本專(zhuān)業(yè)的高校并不是很多，市場(chǎng)的需求量也很大，所以未來(lái)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力也非常的高。

IT行業(yè)的周邊及相關(guān)行業(yè)：

信息技術(shù)與商務(wù)管理：

學(xué)習(xí)的課程涵蓋計(jì)算機(jī)學(xué)科和管理學(xué)科的核心課程。

主要從事軟件（管理類(lèi)）開(kāi)發(fā)，各個(gè)IT 公司的企業(yè)信息管理等。

電子商務(wù)：

主要課程為經(jīng)濟(jì)管理和營(yíng)銷(xiāo)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，易趣，淘寶，當(dāng)當(dāng)很多令人羨慕的網(wǎng)店都是在從事電子商務(wù)。

物流管理，數(shù)字藝術(shù)還有有很多的IT行業(yè)的周邊專(zhuān)業(yè)可供大家選擇

（ps：本文章由北大青鳥(niǎo)廣安門(mén)校區(qū)搜集自互聯(lián)網(wǎng)）