第一篇：陽光總在風雨后——“珍愛生命”主題班會

陽光總在風雨后——“珍愛生命”主題班會記錄

班會主題： 《陽光總在風雨后——“珍愛生命”》 活動時間： 2014年4月20日 活動地點：E201 主持人： 張琪

寧娜 記錄人： 王潔

主題分析： 生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光，我們要學會生存，珍愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流一息。同時要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人?；谶@種理念，我設計了《陽光總在風雨后——“珍愛生命”》主題班會。

活動目的：

1、通過此次班會的召開，使學生清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。

2、教育學生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。

活動準備：

1、作文《給生命一個笑臉》、《讓生命燦爛如花》、小品《不屈的生命》

2、笑臉圖片，各種資料。歌曲《陽光總在風雨后》

活動過程：

本次班會分為四個環(huán)節(jié)：

一、生命如花。

二、笑對人生。

三、陽光總在風雨后。

四、課外延伸。由甲、乙兩位主持人來主持。

一、生命如花：

甲：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們少年兒童就是春天。春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是傾聽花開的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！

乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！

甲：生命如花。是花，就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者。

乙：讓我們來聽一聽曹密密同學的演講《讓生命燦爛如花》，用心感受一下自己如花的生命。

二、笑對人生：

觀看小品《不屈的生命》，再由主持人乙采訪同學：“看完小品，你們有何感想？”學生討論后回答，主持人歸納總結（給別人鼓勵，也要給自己鼓勵。讓我們永遠都用笑臉相迎每一天）。最后由鮑超同學朗誦《給生命一個笑臉》，接著投影出笑臉的圖片。使學生認識到生命需要笑臉，有了笑臉，生命才擁有向命運抗爭、向困難招手的精神！

三、陽光總在風雨后

甲：人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？

乙：人的生命，似天空遼闊,不經歷風雨，又怎能出現絢麗的彩虹？

甲： 美國盲聾女作家和殘障教育家海倫?凱勒，1880年出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在一歲半的時候因為一次猩紅熱奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她借著她的導師安妮?沙利文的努力，使她學會讀書和說話，并開始和其他人溝通。成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。

乙：張海迪5歲的時候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅，勤奮學習，熱心助人，被譽為“當代保爾”。

甲：古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。

乙：同學們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。

然后全班同學合唱《陽光總在風雨后》

四、課外延伸

要求同學們課外閱讀《假如給我三天陽光》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書，使學生更加明確本次班會的觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，要珍惜生命，努力實現自身的價值。

班會影響：通過這次主題班會，學生會感覺受到了深刻的教育，也都明確了觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要學會生存，珍愛生命，要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。

第二篇：陽光總在風雨后 ——“珍愛生命”主題班會

珍愛生命主題班會

我們是祖國的花朵，是祖國的未來和希望，我們在愛的滋潤下茁壯成長，幸福生活。可是，在我們的生活中，不時有災難在降臨?，F在我們一起里欣賞一首歌《天堂里有沒有車來車往》。同學們，聽了這首歌，你們的心情怎樣呢？

（通過談感受，讓學生感受到小姑娘的不幸遭遇，體驗到生命的重要意義，引出課題。）人，最寶貴的是生命。生命，對每個人都只有一次。）一：交通安全提示

?行人不與機動車輛爭搶道路；過馬路要走人行橫道；不要在馬路上嬉戲亂跑；不要扒車；不要阻塞機動車道；不要鉆越跨越護欄桿；要在非機動車道內騎車；不要急轉猛拐；轉彎時伸手示意；不要騎車帶人；不要牽引車輛或被其它車輛牽引；不要扶身并行。

?不要乘坐超載車輛船只；不準攜帶易燃易爆等危險物品；上下車船時不要擁擠爭搶；行車途中不要將頭手伸出車外；不要在車船內隨意走動打鬧；車船未停穩(wěn)時不要急于上下；乘坐輪船時要了解逃生的方法；乘坐汽車要系好安全帶；乘坐摩托車時要帶好安全頭盔。

生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。

人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光。

人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，失落的花季――（1）近來市區(qū)某學校初三學生跳樓事件，（2）成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了7樓，結束了生命。（3）16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。（4）河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科分數線33分 同學們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？ 采訪幾個同學??

是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？

不屈的人生―――

在2008年5月12日14時28分04.0秒，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級大地震。汶川地震是中國自我國建國以來最為強烈的一次地震，直接嚴重受災地區(qū)達10萬平方公里。我們來看一看在地震中頑強不屈的生命。（1）女生廢墟中為同學唱歌 被埋18小時后獲救

5月12日地震發(fā)生時，北川中學高二（10）班的魏敏和她的5個同學被埋在一起。

“大家都沒事吧？”被埋的幾人都在相互詢問傷勢，相互鼓勵。這時，魏敏旁邊的一個同學卻久久沒有發(fā)出聲息，她用能夠自由活動的手探了探這個同學的鼻息，已經沒有反應了。時間久了，被埋同學們的神志已經不太清醒?！按蠹仪f不能睡覺，睡了就醒不來了。”魏敏提醒。為了振奮大家的精神，她開始唱周杰倫的歌曲《青花瓷》，一遍又一遍??大家受到了她的感染，也漸漸的隨著她一起輕輕地哼唱，就這樣魏敏在廢墟中連續(xù)唱了五六個小時。村民在搜救時聽到了魏敏的歌聲，前來救助他們。但是由于壓在他們身上的水泥板太過沉重，村民們又沒有專業(yè)的工具，只好等待專業(yè)救援隊。在地震18個小時后，重慶消防隊官兵發(fā)現他們并成功救出魏敏和4位同學。另一個同學由于傷勢太重不幸身亡。（2）叔叔，我在！“叔叔，我在?！?4日14時，他在曲山小學的廢墟前呼喊時，一個微弱的童聲傳進了他的耳朵?！翱欤@邊有小孩的聲音。”朱云能馬上找到了救援隊員。在撬棍、鐵鍬都無濟于事之后，救援隊員動用液壓組合破拆器，在樓層中撐開一條縫隙，隨后隊員們發(fā)現，一名男孩渾身是血，躺在幾名孩子的尸體上。就在大家將救援的手伸向他時，孩子卻堅決拒絕：“叔叔，我不慌張，你先救他們吧?！?/p>

“這孩子太懂事了?！币痪湓捵尵仍爢T熱淚盈眶。隨后，隊員們在旁邊的隔層中發(fā)現了十多名被困孩子。幾個小時后，直到其余孩子全被救出，男孩才最后一個鉆出廢墟。同學們，看完上述材料，你又有何感想呢？ 采訪幾個同學??

學生討論：

1、在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折？

2、你是如何面對的？

老師根據學生的討論情況歸納：

面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應勇敢面對：

1、增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術上重視它。

2、升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。

3、自我疏導，請求幫助——多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。

《一個自殺女孩從10樓跳下看到的情景》

有個女孩子，覺得自己過得很不幸，終于有一天她真的決定跳樓自殺。

身體慢慢往下墜,我看到了...10F恩愛著稱的夫婦正在互毆

9F平常堅強的Peter正在偷偷哭泣

8F的阿妹發(fā)現未婚夫跟最好的朋友在床上 7F的丹丹在吃她的抗憂郁癥藥

6F失業(yè)的阿喜還是每天買7份報紙找工作.5F受人尊敬的王老師正在偷穿老婆的內衣

4F的Rose又要和男友鬧分手 3F的阿伯每天盼望有人拜訪他

2F的莉莉還在看她那結婚半年就失蹤的老公照片

在我跳下之前，我以為我是世上最倒霉的人，現在我才知道每個人都有不為人知的困境

我看完他們之后深深的覺得其實自己過的還不錯。但我發(fā)現已經再無力睜開自己的眼睛。。人最寶貴的是生命，無論你的人生里程中發(fā)生了任何事情，請堅信生命的明天依然是美好的，讓我們?yōu)榇硕χ?/p>

珍愛生命

三、感情升華

人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？人的生命，似天空遼闊,不經歷風雨，又怎能出現絢麗的彩虹？請聽《給生命一個笑臉》，相信我們每個同學都能給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。給生命一個笑臉

沒有嫣然綻放的花蕾，便沒有四季宜人的溫馨；沒有潺潺流動的微笑，便沒有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來到世上，但應該用微笑面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。印度洋海嘯——堅強的笑臉

當狂風襲卷海岸，摧毀了房屋和農田，吹不走的是人們求生的信念；當暴雨肆虐港灣，沖垮了堤壩和建筑，沖不散的是人們堅強的微笑。

不了當地人民手拉手，肩并肩地與洪水抗爭時的團結，忘不了來自世界各個角落前來援助的仁人志士的友愛。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽光般燦爛。

給生命一個堅強的微笑，沉著冷靜地去面對，去解決暫時的障礙，去迎接雨過天晴的那 一天。

閭丘露薇——勇敢的笑臉

她，鳳凰衛(wèi)視的一個戰(zhàn)地記者，一個弱女子，卻用肩膀扛起了眾人矚目的重擔。在那些道貌岸然卻臨危退縮的人面前，她用誓言和生命承受了常人認為不該承受的重壓。硝煙彌漫，戰(zhàn)火沖天，閭丘露薇冒著生命危險，一次又一次地向世界觀眾展現了最新、最真實的新聞資料。她用鏡頭直面現場，用勇敢直面危險??當她站在“全國十佳青年”的領獎臺上，人們又看到了那熟悉的笑臉，一個象征著勇敢的微笑！

給生命一個勇敢的微笑，為自己、為他人開拓一條平坦寬闊的新路。劉

翔——自信的笑臉

劉翔，一個黑頭發(fā)黃皮膚的中國青年，一個懷揣著夢想的炎黃子孫，他創(chuàng)造了奇跡，實現了中國乃至亞洲幾代人的愿望。

當五星紅旗伴隨著中華人民共和國國歌高高飄揚在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動的淚水，因為這個可愛男孩沖過終點的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。他高喊：“中國有我，亞洲有我！”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn)，他身披著國旗，代表一個民族站在世界的前列。

給生命一個自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無限光彩。給生命一個笑臉吧！

生命需要笑臉，有了笑臉，生命才存在寬容和理解、自信與豁達、堅強與灑脫；有了笑臉，生命才擁有向命運抗爭，向困難招手的精神！

三、陽光總在風雨后

人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？ 人的生命，似天空遼闊,不經歷風雨，又怎能出現絢麗的彩虹？ 美國盲聾女作家和殘障教育家海倫?凱勒，1880年出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在一歲半的時候因為一次猩紅熱奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她借著她的導師安妮?沙利文的努力，使她學會讀書和說話，并開始和其他人溝通。成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。

張海迪5歲的時候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅，勤奮學習，熱心助人，被譽為“當代保爾”。

古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。

同學們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。

全班同學隨著播放的歌曲《陽光總在風雨后》合唱這首歌。

同學們，通過這節(jié)主題班會，我想大家今后會更加珍愛自己的生命，同時也會珍愛別人的生命，會熱愛生活，遇到困難和挫折,我們要正確面對，要堅強地面對，努力實現自身價值。

編輯：謝健偉

第三篇：主題班會教案：陽光總在風雨后――“珍愛生命”講解

主題班會教案:陽光總在風雨后——“珍愛生命”

主題分析:生命是何等的可貴,它就像那噴泉一樣,是那樣的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一樣,是那么的美好;它就像二月的鮮花一樣,是那么的美麗卻短暫。人的生命只有一次,所以我們必須珍惜它,必須珍惜你所擁有的美好時光,我們要學會生存,珍愛生命,讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安,健康成長,愉快生活,讓生命的一泓清泉,永流一息。同時要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折,做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人?；谶@種理念,我設計了《陽光總在風雨后——“珍愛生命”》主題班會。

活動目的:

1、通過此次班會的召開,使學生清楚地認識到人的生命只有一次,我們要珍愛自己的生命。

2、教育學生珍惜生命,熱愛生活,正確面對困難和挫折,努力實現自身價值。活動準備:

1、作文《給生命一個笑臉》、《讓生命燦爛如花》、小品《不屈的生命》

2、笑臉圖片,各種資料。歌曲《陽光總在風雨后》。活動時間: 活動過程: 本次班會分為四個環(huán)節(jié):

一、生命如花。

二、笑對人生。

三、陽光總在風雨后。

四、課外延伸。由甲、乙兩位主持人來主持。

一、生命如花:

甲:生命如花。如果說,人生如花開四季,那么,我們少年兒童就是春天。春天,是陽光明媚的季節(jié),是萬象更新的季節(jié),是傾聽花開的季節(jié),是青春綻放的季節(jié),更是孕育希望的季節(jié)!乙:生命如花。是花,就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年,正如盛開的鮮花,有著張揚的青春,悅目的色彩,醉人的芬芳!甲:生命如花。是花,就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生,困難重重。所以,我們也要經得起考驗,笑對人生,做生命的強者。

乙:讓我們來聽一聽蔣詩瑤同學的演講《讓生命燦爛如花》,用心感受一下自己如花的生命。

二、笑對人生: 觀看小品《不屈的生命》,再由主持人乙采訪同學:“看完小品,你們有何感想?”學生討論后回答,主持人歸納總結(給別人鼓勵,也要給自己鼓勵。讓我們永遠都用笑臉相迎每一天。最后由同學朗誦《給生命一個笑臉》,接著投影出笑臉的圖片。使學生認識到生命需要笑臉,有了笑臉,生命才擁有向命運抗爭、向困難招手的精神!

三、陽光總在風雨后

甲:人的生命,似洪水奔流,不遇著礁石,又怎能激起美麗的浪花? 乙:人的生命,似天空遼闊,不經歷風雨,又怎能出現絢麗的彩虹? 甲:美國盲聾女作家和殘障教育家海倫??凱勒,1880年出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在一歲半的時候因為一次猩紅熱奪去了她的視力和聽力,接著,她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里,她借著她的導師安妮??沙利文的努力,使她學會讀書和說話,并開始和其他人溝通。成為一個學識淵博,掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。

乙:張海迪5歲的時候,因患脊髓血管瘤造成高位截癱,但她身殘志堅,勤奮學習,熱心助人,被譽為“當代保爾”。

甲:古今中外一切杰出人物,沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前,他們無不選擇了與逆境抗爭,最終迎得了命運的青睞,取得了成功。

乙:同學們正當青春年華,在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起,在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗,命運必將回報給你以幸福的微笑。

然后全班同學合唱《陽光總在風雨后》

四、課外延伸

要求同學們課外閱讀《假如給我三天陽光》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書,使學生更加明確本次班會的觀點:生命是美好的,生命是寶貴的,要珍惜生命,努力實現自身的價值。

預設效果:通過這次主題班會,學生會感覺受到了深刻的教育,也都明確了觀點:生命是美好的,生命是寶貴的,我們要學會生存,珍愛生命,要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折,做個珍愛生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。

第四篇：陽光總在風雨后 班會

1：人生路上甜苦和喜憂

愿意與你分擔所有

2:難免曾經跌到和等候

要勇敢的抬頭

3:誰愿藏躲在避風的港口

寧有波濤洶涌的自由

合：愿是你心中燈塔的守候

在迷霧中讓你看透

陽光總在風雨后

烏云上有晴空

珍惜所有的感動

每一份希望在你手中

陽光總在風雨后

請相信有彩虹

風風雨雨都接受

我一直會在你的左右

1：山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的兇吼，也滋護了弱小的悲嘯；或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊，或者裂開身軀，讓瀑布倒掛前川，山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時間的風沙輾轉的痛苦和人類的姿意妄為給他的挫折。

2：水的流動，卻更像是智慧的追求，個性并且張揚，流動便是

它惟一的宿命。它并不會思索著怎樣直面攔路的頑石，而是輕柔的繞開，只讓幾縷青苔去教會頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹葉，人類的污穢隨著水流逝，卻從不允許它們在水面上發(fā)芽，只叫無盡的孤獨告訴他們水流的意義。在水的心中，無彼無此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會換來水的澎湃。

3：山和水并行著，讓靈魂在歲月的風沙中磨練、輪回、遭遇?！澳銥楹我恢绷鲃幽?？”山問，“難道萬頃良田不值得你孕育？難道萬千挫折不值得你面對？難道萬種痛苦不值得你化解？”水沒有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒村莊，猙獰得張揚。

合：“我何嘗不想面對挫折，我何嘗不想化解痛苦！”水說，“只是我必須匯入海洋，必須放大這痛苦，在無盡的流動消逝中教會人們，用幻滅的海洋告誡人們，必須謙卑地做人?！?/p>

合：山沒有回答，只是打開了懷抱，讓人們躲進懷中，讓水在山腳下盤旋，讓果實在樹上生長，讓人們得以生存。

2：上面說明了一個人生的道理：要得到成功和歡樂就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對人的磨練，也是一個人必經的成長過程。人生在世，誰都會遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅走惰性，促使人奮進。挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗。

1：巴爾扎克的話：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于弱者是一個萬丈深淵。”

3：可見，失敗并不可怕，把每一次失敗都看作新的起點，萬里關山從頭越，堅持不懈，加倍努力，那就一定能達到勝利的彼岸。下面讓我們一起來看看發(fā)生在我們班的真實的故事吧！

合：有了蚌殼畢生心血的磨礪，才有珍珠的光彩奪目；

有了蝶蛹漫長的孕育，才有蝴蝶飛舞花間的婀娜。

不經歷風雨，怎么見彩虹？

陽光總在風雨后。

第五篇：陽光總在風雨后601主題班會

陽光總在風雨后——“珍愛生命，學會感恩”主題班會

（主持人出場）

葉子怡：人，最寶貴的是生命。

李哲凱：生命，對每個人都只有一次。

二人合：這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？

李好：當回首往事的時候，（課件1，學生齊讀）他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，在臨死的時候，他能夠說，我已經把整個生命都獻給了人類最崇高的事業(yè)——為人類的解放而進行的斗爭。

丁甲：是啊，保爾用他整個生命實現了他鋼鐵般的誓言，作為當今的中華少年，我們應該怎樣對待生命，創(chuàng)造人生的價值呢？

四人合：宜昌市外國語實驗小學601班 陽光總在風雨后——“珍愛生命，學會感恩”主題班會現在開始。（課件2出示主題）

一、讓生命燦爛如花：

葉子怡：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們青少年就是春天。

李哲凱：春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是傾聽花開的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！

李好：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！

丁甲：生命如花。是花，就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者。

四人合：讓我們來聽一聽第一小組的配樂朗誦《讓生命燦爛如花》，用心感受一下自己如花的生命。（第一組上場）（配樂朗誦）

定人 劉陳嵐琳葉子怡 李好李彥澄周南付義升 田澈鄭天一 孫澤宇牛昌海

二、給生命一個笑臉

張宇成：人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴。生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？

李彥澄：請聽第二組同學帶來的生命的故事——《給生命一個笑臉》，相信我們每個同學都能給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。

李彥澄：沒有嫣然綻放的花蕾，便沒有四季宜人的溫馨

張宇成：沒有潺潺流動的微笑，便沒有漫漫人生的灑脫，李彥澄：我們雖然哭著來到世上，但應該用微笑面對人生，張宇成：給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。

二人合:請看這一張張難忘的笑臉——（課件4）

A汶川地震——堅強的笑臉

十個人張雨庭 蔡冰倩袁子傲李小龍韓志凌 鄒時琨 馬雪 馬佩琪江夙珍張靖昆

（二組學生1）

當地震襲卷大地，摧毀了房屋和農田，摧毀不了的是人們求生的信念；當泥石流肆虐村莊的時候，沖不散的是人們堅強的微笑。

（二組學生2）忘不了當地人民手拉手，肩并肩地與天災抗爭時的團結，忘不了來自世界各個角落前來援助的仁人志士的友愛。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽光般燦爛。

（二組學生3）給生命一個堅強的微笑，沉著冷靜地去面對，去解決暫時的障礙，去迎接雨過天晴的那一天?？?，這是一張不屈的笑臉!（課件5）

B、杏林子——不屈的笑臉

（二組學生4）

杏林子在《生之歌》里曾說道：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因為，生命本身就是一個奇跡。”然后，她很幽默地說：“我和我的類風濕性關節(jié)炎相處近５０年了。我還活著。”

（二組學生5）

親愛的同學們，身體幾乎全部關節(jié)都朽壞了的杏林子，腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，卻從沒埋怨過上帝對她不公平。小學畢業(yè)后便因病輟學的杏林子，數１０年來堅持自修，每天風雨不改地收聽廣播中的課程來吸取知識，以致于成為臺灣文壇上的著名作家。

（二組學生6）

殘而不廢的她，以文筆著作激勵人群，她被譽為“臺灣最具影響力的作家”。正如杏林子所說：“生命如此短暫，你何須哭泣，生命充滿豐富，你何須絕望？即使是山窮水盡，也有一線光明?！?/p>

（二組學生7）

給生命一個勇敢的微笑，為自己、為他人開拓一條平坦寬闊的新路。同學們，他是誰？（課件6）（全班答：劉翔）他展現在世人面前的是一張自信的笑臉!

C、劉翔——自信的笑臉

（二組學生8）劉翔，一個黑頭發(fā)黃皮膚的中國青年，一個懷揣著夢想的炎黃子孫，他創(chuàng)造了奇跡，實現了中國乃至亞洲幾代人的愿望。

當五星紅旗伴隨著中華人民共和國國歌高高飄揚在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動的淚水，因為這個可愛男孩沖過終點的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。

他高喊： “中國有我，亞洲有我！”

（二組學生9）他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn)，他身披著國旗，代表一個民族站在世界的前列。給生命一個自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無限光彩。

(二組學生 10)接下來是一位熠熠生光的國際巨星，大家一定都很熟悉！他就是成龍（課件7）成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。他成功的背后又有怎樣鮮為人知的故事呢？請聽他內心的獨白。

（第三組上）演唱成龍的《真心英雄》

定人：全體男生

三、真心英雄

（章靖昆）頑強的生命不僅要有強健的體格，還要有積極的心態(tài)和高尚的人格。你的生命體現在哪里？ 健康，熱情，聰明，好學，勇敢，陽光，自尊自愛，自強進取，永不言敗??。生命是一種過程！請欣賞詩朗誦《珍愛生命》（第四小組上）

定人：全體女生

（梁芷荷）剛才精彩的朗誦把我們陶醉了，讓我們從中感受到生命的可貴、生命的堅韌。

（蔡冰倩）大家一定看過電視《士兵突擊》吧，里面的主人公許三多大家一定非常熟悉，他誠實、忠厚、卑微、堅韌、寬容，尤其是他內心的純靜。

（朱迎菲）許三多就是一朵花，能夠駐進中國大眾的心中，讓大家在任何艱難困苦的生活境地下，在任何時候，都對生活有希望，不拋棄，不放棄；對生活有追求，做有意義的事——好好活著。

（毛書錦）今天現場也來了很多家長，他們有著豐富的人生閱歷，對于生命的意義一定有著更深的理解。他們一定有很多話要對你們說。（兩個家長上）

家長一：家長二：

（程墨）父母從我們出生到現在，給了我們最無私的關懷，最偉大的愛。滴水之恩，當涌泉相報，（曹心茜）感恩養(yǎng)育你的人，因為他們使你體驗生命；

感恩幫助你的人，因為他們使你度過難關。

（曹欣然）感恩傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；

感恩藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；

（劉陳嵐琳）凡事感恩。學會感恩。心存感恩，心靈上才會獲得寧靜和安詳。

（音樂起《感恩的心》，節(jié)目的四人上臺，手語操）

定人：朱迎菲李彥澄梁芷荷 李好

（馬佩琪）：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感恩的詩意，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地感恩。

（江夙珍）：白去在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天感恩。（兩人和）：大自然如此，其實人生何嘗不是如此，因為只有學會感恩，我們才會懂得生命的真諦?，F在，就有請毛書錦、曹心茜等為我們講述幾個感恩的故事吧，讓我們大家一起來體味感恩的美麗吧！

（四位同學上臺，講故事，表演故事）

（晏茹也）心存感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。

（程墨）一枚貝殼要用一生的時間，才能將無數的沙粒轉化成一顆并不規(guī)則的珍珠。雨后的彩虹綻放出那種絢爛和美麗，卻要積聚無數的水汽。在人生的道路上遇到挫折，愿你能正確地面對，勇敢地迎難而上。有請王辰曉、鄭力凡同學，為我們帶來朗誦！

（李哲凱）：感恩，是滴水之恩涌泉相報

（蔡冰倩）：感恩，是一種美德，是一種境界

（李哲凱）：感恩，是值得你用一生去等待的寶貴機遇

（蔡冰倩）：感恩，是值得你用一生去珍視的愛的教育！接下來，有請向靜風、沈奕優(yōu)、趙恩澤帶來小品《》。

(曹心茜)有了一顆感恩心，這世界就再不是窮山惡水，人生就再不是波翻浪涌，生命就再不是暗淡無光，生活就再不是味同嚼蠟了。常懷一顆感恩心吧，感恩于這世界上一切有生命和沒有生命的事物！下面請欣賞張雨庭、周南的相聲！

（兩人上臺）

（毛書錦）用畫筆展現出另一片藍天，感恩，永遠的住于我們的心田！有請胡梓瑩為大家展示他的畫作！（上臺，加以描述）

（曹欣然）音樂是一股清泉，她將洗凈我們心中的鉛華，帶給我們一片純潔、寧靜。同學們，就讓我們用這美妙的音樂，為我們此次班會畫上一個完美的句號吧！接下來有請譚雨琦、程墨同學為我們帶來合奏《天空之城》！

（彈奏中??）

（主持人依次上臺，深深鞠躬）這次的班會就到這里了，謝謝大家！