第一篇：班干部考核制度

班干部考核制度

為了進(jìn)一步規(guī)范我班中班干部的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，生活，工作行為，我班班委特制定我班干部考核制度。考核對(duì)象為全體班委成員?？己说膬?nèi)容如下：

1.所有班干部要注意營(yíng)造宿舍及班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，用自己的實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)其他同學(xué)做好榜樣。每位班委至少一周要去查寢兩次，可男可女，缺一次扣3分。

2.所有班干部的工作必須有詳細(xì)的計(jì)劃和相關(guān)的工作記錄，使得其工作有理可依，有證據(jù)可查。工作過(guò)程中出現(xiàn)的意外要及時(shí)上報(bào)班委或輔導(dǎo)員并且要從中吸取教訓(xùn)，由班委或輔導(dǎo)員與其共同討論相關(guān)的補(bǔ)救辦法。班干部成員要定期召開(kāi)班委例會(huì)，例會(huì)原則上不允許缺勤，要由副班長(zhǎng)做好出勤記錄。例會(huì)上各成員要及時(shí)總結(jié)前段時(shí)間的工作成績(jī)和不足，規(guī)劃下個(gè)時(shí)間段的工作。違規(guī)者扣5到8分視情況而定。

3.所有班干部生活上要求作風(fēng)端正，要作為宿舍內(nèi)衛(wèi)生的干凈整潔作出更多貢獻(xiàn)，要及時(shí)提醒宿舍成員不允許違反各項(xiàng)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，如宿舍內(nèi)不允許用學(xué)校規(guī)定的違章電器，積極配合宿舍檢查小組的檢查等。班干部不得搞寢室分化或者該寢室搜出有違禁電器，負(fù)責(zé)該寢室的班委有不可推卸的責(zé)任扣10分，并一同與該間寢室受罰。4.所有班干部要求思想積極向上，品德優(yōu)良。所有班干部成員要求入黨積極，認(rèn)真寫(xiě)好入黨申請(qǐng)書(shū)，定期寫(xiě)思想?yún)R報(bào)交到團(tuán)支部，團(tuán)支部要對(duì)其進(jìn)行正面評(píng)定，評(píng)定成績(jī)將作為其推優(yōu)活動(dòng)的重要參考資料。每次班上活動(dòng)每位班干部必須都出主意，并幫助實(shí)施，計(jì)劃，不得無(wú)故缺席班上活動(dòng)，違規(guī)者扣5到10分。

5.班委做出決定必須由所有班委共同商量過(guò)后，再在群內(nèi)向全班通告，嚴(yán)謹(jǐn)班委私自做出決定，違規(guī)者扣8分。

6.班干部不得搞分化，惡意搞一下不利于班級(jí)利益或者班級(jí)凝聚力的事情，違規(guī)者扣10分。

注：班委考察分?jǐn)?shù)以百分制度實(shí)行，低于60要求開(kāi)全班全體投票大會(huì)從新選取班委，望每位班干部能做好自己的事，帶頭做好班級(jí)的表率！

第二篇：班干部管理考核制度

班干部管理考核制度

為了更好的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的自身管理，提高學(xué)生干部的工作積極性，發(fā)揮更高的工作效率，更加準(zhǔn)確的搞好學(xué)生干部綜合積分的考核工作，特制訂本考核章程。

一、考核目的：為了對(duì)學(xué)生干部做到具體有效地規(guī)范化管理，客觀公平的考核學(xué)生管理干部崗位職責(zé)的履行及各部門(mén)的工作態(tài)度，提高學(xué)生干部的工作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性以及加強(qiáng)各項(xiàng)學(xué)生工作建設(shè)，使我校學(xué)生干部朝著制度化、正規(guī)化、系統(tǒng)化發(fā)展。

二、考核原則：

（一）德才兼?zhèn)?，品學(xué)兼具的原則對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行考評(píng)，必須遵循德才兼?zhèn)?，品學(xué)兼具的原則，所謂“德”和“品”就是指學(xué)生干部的政治素質(zhì)道德素質(zhì)工作作風(fēng)等，所謂”才”和”學(xué)”指學(xué)生干部的工作能力和學(xué)習(xí)水平。對(duì)學(xué)生干部來(lái)說(shuō)，“德和品”是為人的基礎(chǔ)性要求，對(duì)于才能的發(fā)揮起極其重要的導(dǎo)向作用?！安拧焙汀皩W(xué)”使學(xué)生干部工作能力的大小和工作水平的高低，對(duì)于完成工作任務(wù)也是非常重要的。

（二）實(shí)事求是，客觀公正的原則對(duì)學(xué)生干部的考評(píng)必須堅(jiān)持客觀公正實(shí)事求是的原則，這是關(guān)系到學(xué)生考評(píng)結(jié)果是否有參考性的關(guān)鍵，要做到實(shí)事求是則要按考核制度公正的進(jìn)行考評(píng)，要深入學(xué)生干部的學(xué)習(xí)工作中去，真正了解他們的實(shí)際情況，以客觀事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行考評(píng)。要摒棄個(gè)人的好惡恩怨，不能用偏見(jiàn)私見(jiàn)影響考評(píng)，要確保考評(píng)的公正性。

（三）立體考核，全面考評(píng)制度的原則堅(jiān)持立體考察，全面考評(píng)的原則，就是要對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行多層次多視角的考評(píng)，不僅是老師對(duì)學(xué)生干部的考評(píng)，還要包括學(xué)生干部相互考評(píng)，以及學(xué)生干部的自我考評(píng)，形成一個(gè)以學(xué)生干部為中心的立體考評(píng)網(wǎng)絡(luò)。

（四）獎(jiǎng)懲結(jié)合，賞罰分明的原則優(yōu)化學(xué)生干部隊(duì)伍，對(duì)那些成績(jī)顯著的學(xué)生干部給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些德才兼?zhèn)淦穼W(xué)兼?zhèn)涔芾斫M織能力強(qiáng)辦事效率高的優(yōu)秀學(xué)生干部，根據(jù)工作需要，把他們提拔到更高的職位上去，從而為更加廣泛的同學(xué)服務(wù)，對(duì)被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)的干部授予“優(yōu)秀班干部”稱(chēng)號(hào)，對(duì)評(píng)為良好登記的干部授予“活動(dòng)積極分子”，對(duì)于那些工作能力欠佳工作態(tài)度較差工作作風(fēng)敗壞沒(méi)有責(zé)任心的學(xué)生干部則要堅(jiān)決的勸退撤換，不能讓他們“在其位不謀其政”或是“在其位不能謀其政”，并及時(shí)的選拔有能力的同學(xué)彌補(bǔ)該職位，優(yōu)化學(xué)生干部整體隊(duì)伍。

三、考核對(duì)象：全體班干部

四、考核時(shí)間：每學(xué)期考核一次，在學(xué)期末進(jìn)行

五、考核等級(jí) 90~100分為優(yōu)秀75~90分為良好 60~75分為合格60分以下為不合格

六、考核標(biāo)準(zhǔn)：

（一）常規(guī)情況 l班干部例會(huì)制度要求

1、每次班干部例會(huì)必須認(rèn)真完成會(huì)議記錄，以便會(huì)后更好的開(kāi)展工作

2、每次班干部例會(huì)不得遲到早退和無(wú)故缺席

3、請(qǐng)假必須使用假條（口頭請(qǐng)假無(wú)效），請(qǐng)假必須向班主任請(qǐng)假 l班干部值班制度要求

1、班干部人員按照班級(jí)安排的值班表認(rèn)真做好值班工作，擔(dān)負(fù)起責(zé)任

2、班干部人員必須正確登記值班情況表，以便班主任不隨時(shí)檢查值班情況

3、值班班干部無(wú)理由必須值班，請(qǐng)假必須使用假條（口頭請(qǐng)假無(wú)效），請(qǐng)假必須向班主任請(qǐng)假 l班干部工作計(jì)劃考核要求

1、班長(zhǎng)必須要在學(xué)期開(kāi)始前根據(jù)本班的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃

2、必須要求嚴(yán)格按照工作計(jì)劃開(kāi)展本學(xué)期的工作

3、工作計(jì)劃要合理務(wù)實(shí) l工作總結(jié)的考核

1、每學(xué)期各班干部要總結(jié)一學(xué)期的工作情況

2、每學(xué)期末上交個(gè)人小結(jié)（述職報(bào)告）一份

3、總結(jié)報(bào)告要求簡(jiǎn)潔務(wù)實(shí)

（二）對(duì)工作態(tài)度的考核

1、在職期間工作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，積極進(jìn)取，文明禮貌的行使職責(zé)，表現(xiàn)良好無(wú)不良記錄

2、在工作中能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題，以便工作能圓滿(mǎn)完成

3、在工作打分中，不得徇私舞弊，弄虛作假，以權(quán)謀私

（三）對(duì)行為道德規(guī)范的要求

1、帶頭熱愛(ài)祖國(guó)關(guān)心集體關(guān)愛(ài)他人

2、帶頭遵紀(jì)守法酒不吸煙不賭博不鬧事

3、帶頭講文明有禮貌尊敬師長(zhǎng)不說(shuō)臟

話粗話

4、帶頭講究?jī)x表穿戴整潔不留怪發(fā)不穿拖鞋背心進(jìn)入公共場(chǎng)所

5、帶頭維護(hù)課堂秩序上課

6、帶頭團(tuán)結(jié)同學(xué)友誼互助不拉幫結(jié)伙不欺騙他人

7、帶頭維護(hù)環(huán)境不踩草坪不摘花木不隨地吐痰亂扔垃圾

8、帶頭抵制黃賭毒的侵害

9、帶頭嚴(yán)于律己勤奮自強(qiáng)

10、帶頭勤奮學(xué)習(xí)不浪費(fèi)時(shí)間不遲到不曠課

11、帶頭履行值日義務(wù)保持教室衛(wèi)生

12、帶頭見(jiàn)義勇為弘揚(yáng)正氣同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（一）加分項(xiàng)：

1、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谄谥小⑵谀┛荚囍忻邪嗉?jí)前10名者給予表?yè)P(yáng)，獲得第一名者加6分，第二名者加4分，第三名者加2分，其余加1分。

2、被評(píng)為“市、區(qū)、校優(yōu)秀干部、優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)者市級(jí)加5分、區(qū)級(jí)加3分、校級(jí)加1分。

3、積極向提出建議、申請(qǐng)并成功組織開(kāi)展活動(dòng)者，每人次加1分。

4、參加社會(huì)公益活動(dòng)切實(shí)得到校肯定的（如：獻(xiàn)愛(ài)心等）每人次加3分。

5、每學(xué)期針對(duì)工作計(jì)劃執(zhí)行的優(yōu)劣酌情加0-5分。

6、工作責(zé)任心強(qiáng)，態(tài)度好的加2分。

7、所有的每項(xiàng)工作有計(jì)劃，安排周密方法妥當(dāng)?shù)淖们榧?分。

8、權(quán)衡利弊，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系的能力酌情加1分。

9、妥善處理同學(xué)之間發(fā)生的矛盾與各類(lèi)突發(fā)事件的能力給酌情加1分。

10、協(xié)調(diào)本部門(mén)與其他部門(mén)關(guān)系的能力酌情加1分。

（二）扣分項(xiàng)：

1、值班及學(xué)校開(kāi)展集體活動(dòng)、勞動(dòng)等，無(wú)故缺勤一次扣5分；遲到一次扣3分；事假一次扣一份。（注：對(duì)于連續(xù)三次無(wú)故缺勤的，進(jìn)行批評(píng)、處理，取消其評(píng)優(yōu)資格。）

2、被老師、學(xué)生反映行為不檢，交往不得體，一經(jīng)查實(shí)，每人次扣5分。

3、未按時(shí)完成工作任務(wù)，失職造成重大事故者，每人次扣10分。

4、學(xué)期工作、計(jì)劃工作總結(jié)欠交者，每人次扣5分。

5、工作態(tài)度不認(rèn)真造成不良影響者，每人次扣5分。

6、若打架、考試作弊等嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)者，立即撤職。

八、考核結(jié)果與反饋：

1、將考核結(jié)果上報(bào)班主任。

2、班主任考核結(jié)果通知被考核人。

3、被考核人對(duì)考核結(jié)果如有異議，且在接到考核結(jié)果通知之后望二日內(nèi)向班主任申請(qǐng)復(fù)核，經(jīng)班主任復(fù)查后，以適當(dāng)形式通知本人。

九、本章程自發(fā)布之日起實(shí)施，未盡事宜，由班主任解釋。

附件：學(xué)生干部考核表

天臺(tái)職業(yè)中專(zhuān)09汽修（4）

學(xué)生干部考核表班級(jí)：

姓名：擔(dān)任職務(wù)：

指標(biāo)

考核內(nèi)容

分值

自評(píng)baidu.com

互評(píng)

班主任評(píng)

思想道德（20分）

帶頭熱愛(ài)祖國(guó)關(guān)心集體關(guān)愛(ài)他人

帶頭講文明有禮貌尊敬師長(zhǎng)不說(shuō)臟話粗話

帶頭講究?jī)x表穿戴整潔不留怪發(fā)

帶頭維護(hù)課堂秩序上課

帶頭團(tuán)結(jié)同學(xué)友誼互助不拉幫結(jié)伙不欺騙他人

帶頭維護(hù)環(huán)境不踩草坪不摘花木不隨地吐痰亂扔垃圾

帶頭嚴(yán)于律己勤奮自強(qiáng)

帶頭勤奮學(xué)習(xí)不浪費(fèi)時(shí)間不遲到不曠課

帶頭履行值日義務(wù)保持教室衛(wèi)生

帶頭見(jiàn)義勇為弘揚(yáng)正氣同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)

2工作情況（40分）

工作熱情高,主動(dòng)性強(qiáng),敢于負(fù)責(zé),具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。

工作中任勞任怨,不拈輕怕重，不推諉責(zé)任，團(tuán)結(jié)互助。

認(rèn)真組織好各類(lèi)主題教育月活動(dòng)。

在少代會(huì)組織、籌備及召開(kāi)期間有突出表現(xiàn)。

積極參與我校校本德育教育活動(dòng)，并在班中起重要作用。

積極配合班主任各項(xiàng)工作，成為老師的好助手。

積極參與各種社團(tuán)活動(dòng)，并有出色表現(xiàn)。

行規(guī)示范工作認(rèn)真到位盡職盡責(zé)敢于指出不文明現(xiàn)象。

常規(guī)情況（10分）

干部例會(huì)，沒(méi)有無(wú)故缺席、遲到現(xiàn)象。

班級(jí)值班，沒(méi)有無(wú)故缺席、遲到現(xiàn)象。

班長(zhǎng)必須要在學(xué)期開(kāi)始前根據(jù)本班的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃

每學(xué)期各班干部要總結(jié)一學(xué)期的工作情況，每學(xué)期末上交個(gè)人小結(jié)（述職報(bào)告）一份

3學(xué)習(xí)情況（10分）

政治上要求上進(jìn)，能積極參加中學(xué)生團(tuán)校學(xué)習(xí)或向團(tuán)組織提出入團(tuán)申請(qǐng)。

積極訂閱隊(duì)報(bào)隊(duì)刊，了解少先隊(duì)各類(lèi)信息。

學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谄谥小⑵谀┛荚囍忻心昙?jí)前10名者給予表?yè)P(yáng)，獲得第一名者加6分，第二名者加4分，第三名者加2分，其余加1分。

6其他

（20分）

被評(píng)為“優(yōu)秀干部、優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

每學(xué)期針對(duì)工作計(jì)劃執(zhí)行的優(yōu)劣

工作責(zé)任心強(qiáng)，態(tài)度好

所有的每項(xiàng)工作有計(jì)劃，安排周密方法妥當(dāng)

權(quán)衡利弊，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系

妥善處理同學(xué)之間發(fā)生的矛盾與各類(lèi)突發(fā)事件

協(xié)調(diào)本崗位與其他崗位關(guān)系

參加社會(huì)公益活動(dòng)切實(shí)得到肯定的積極向?qū)W校提出建議、申請(qǐng)并成功組織開(kāi)展活動(dòng)者

紅線指標(biāo)

若打架、考試作弊等嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)者

工作態(tài)度不認(rèn)真造成不良影響者

被老師、學(xué)生反映行為不檢，交往不得體

未按時(shí)完成工作任務(wù)，失職造成重大事故者

合計(jì)

德育室總體評(píng)價(jià)

備注：

1、90~100分為優(yōu)秀；75~90分為良好；60~75分為合格；60分以下為不合格。

2、本次考核自評(píng)占30%，互評(píng)占30%，班主任評(píng)占40%，總得分以班主任評(píng)價(jià)和德育室總評(píng)分綜合考慮。

3、60分以下的學(xué)生干部將予以勸退。

第三篇：班干部選拔考核制度

榆中縣一悟小學(xué)班干部選拔考核制度

班干部是班級(jí)管理工作的核心力量，在班級(jí)中構(gòu)成了強(qiáng)大的影響力。班干部的選拔考核方式直接影響著班風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的全面發(fā)展。為了營(yíng)造積極向上的班級(jí)管理氛圍，提升每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，倡導(dǎo)人人當(dāng)干部，人人當(dāng)主人的選拔班干部的工作思路，使每一個(gè)學(xué)生都能享有平等的管理與被管理的機(jī)會(huì)，學(xué)校實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任考核的班干部輪換制。

一、學(xué)校成立班干部輪換制管理組織機(jī)構(gòu)。為了加強(qiáng)對(duì)班干部輪換制工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀管理、學(xué)校將成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，校委會(huì)成員、年級(jí)組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，并對(duì)工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)與考核，保證班干部輪換制度的開(kāi)展和實(shí)施。

二、制定崗位。學(xué)校將根據(jù)班務(wù)工作需要大致可定以下崗位：中隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文娛委員、勞動(dòng)委員、體育委員、生活委員、組織委員、宣傳委員等共十個(gè)職位（各班級(jí)可根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行合理安排）。

三、分段培養(yǎng)。各班級(jí)在開(kāi)學(xué)初首先要采取不同的方式選舉出班委會(huì)成員，負(fù)責(zé)開(kāi)學(xué)后的前幾周的工作，待到班委會(huì)工作正常后方可開(kāi)始實(shí)施班干部輪換制，將此后的職位和工作在全班的每個(gè)小組或每個(gè)學(xué)生中進(jìn)行輪換，原班委會(huì)成員可當(dāng)顧問(wèn)和評(píng)委，從而幫助新班委開(kāi)展班級(jí)工作，同時(shí)原班委作為全班的領(lǐng)導(dǎo)核心要有意識(shí)地分配在各個(gè)小組之中。作為新一屆班委會(huì)成員負(fù)責(zé)一個(gè)月的全部班級(jí)工作（可根據(jù)本班的情況定奪），要向全體同學(xué)公布每個(gè)人的職務(wù)，以便有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

四、負(fù)責(zé)的范圍和權(quán)限。小組中每一個(gè)班委，對(duì)任期內(nèi)分管的班級(jí)工作都要有細(xì)致的記錄，都要進(jìn)行大膽的管理，每周結(jié)束后，每個(gè)班委對(duì)分管的工作都要在周一的班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)所負(fù)責(zé)的工作要指出全班同學(xué)或突出的個(gè)人在行動(dòng)上的優(yōu)缺點(diǎn)和努力方向。在小組班委工作中，要給每個(gè)班委以獎(jiǎng)罰權(quán)，執(zhí)行獎(jiǎng)和扣分的政策，讓小組的每個(gè)班委及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)較好的同學(xué)，在任期內(nèi)如發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要通過(guò)扣分等措施進(jìn)行制止。

5.職位互換。

等到下一次小組再輪到時(shí)必須對(duì)原職務(wù)進(jìn)行調(diào)換，從而有利于每個(gè)學(xué)生得到全方位的鍛煉，同時(shí)也充分體現(xiàn)了機(jī)會(huì)均等的原則。

6.對(duì)每組班委的評(píng)定。學(xué)期結(jié)束時(shí)，要對(duì)每個(gè)小組班委進(jìn)行評(píng)定和打分，將此分記入每個(gè)人的德育量化考核中。通過(guò)對(duì)每個(gè)人工作的評(píng)定，可以督促學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和管理工作能力的提高，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共同生活中有一個(gè)追求完美工作業(yè)績(jī)的尺度。

四、建立班干部輪換制度操作體系

為保證班級(jí)工作的有效性和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的全面性，在班干部輪換制操作運(yùn)行過(guò)程中，要注意加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作。

1、每一屆班干部上任前必須擬好工作計(jì)劃，交班主任審查過(guò)目，班主任注意當(dāng)好總指揮。

2、新干部上崗前加強(qiáng)培訓(xùn)和見(jiàn)習(xí)在崗的班委在班主任指導(dǎo)下展開(kāi)工作，兩周以后，一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路，這時(shí)應(yīng)讓下一屆班委與現(xiàn)任班委一起參與班級(jí)管理，在工作中觀察學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)取經(jīng)。這樣原班干部在實(shí)踐中充當(dāng)了下一輪班干部的培訓(xùn)老師，為新班委正式接管所有工作做好充分的準(zhǔn)備。

3、輪崗過(guò)程中加強(qiáng)隨機(jī)指導(dǎo)

輪換中，新的班委雖然經(jīng)過(guò)了“崗前培訓(xùn)”，但上崗后難免仍有許多問(wèn)題和不足，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注意把握全局，既要了解班級(jí)情況，又要掌握各位班干部開(kāi)展工作的情形及他們的思想波動(dòng)，適時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)，分析工作的成敗得失，討論提高工作水平的策略。特別是上崗之初的一周，這一工作尤為重要。

4、注意每小組干部隊(duì)伍的性別比例和類(lèi)型比例

根據(jù)崗位配備干部時(shí)要注意保持適當(dāng)?shù)哪信壤皖?lèi)型比例，應(yīng)大幅度啟用或多或少存在這樣或那樣缺點(diǎn)的學(xué)生，以最大限度地發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，更好地適應(yīng)班級(jí)工作的多樣性。并且每一組班干部中必須有適當(dāng)?shù)母刹抗歉?以便保持工作的穩(wěn)定性。

5、關(guān)注“弱生”

每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注“弱生”是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要指標(biāo)，我們應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓“弱生”嘗試擔(dān)任一定的職務(wù)，使他們?cè)跒橥瑢W(xué)服務(wù)時(shí)克服弱點(diǎn)，擁有成功，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。對(duì)于頑皮的學(xué)生，可以選那些明是非、講道理、有能力的擔(dān)任班隊(duì)干部，并通過(guò)工作加壓、角色期待，使他們實(shí)現(xiàn)自我完善，不斷取得進(jìn)步，進(jìn)而影響和教育一批學(xué)生。行動(dòng)計(jì)劃》及教育法律、法規(guī)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以管理為重點(diǎn)，以育人為目的，做到關(guān)注全體學(xué)生，全程激勵(lì)學(xué)生，全方位實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

班干部是班級(jí)的核心力量，在班級(jí)中構(gòu)成了強(qiáng)大的影響力。班干部的選拔方式直接影響著班風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的身心發(fā)展。而傳統(tǒng)的班干部選舉模式，雖說(shuō)也有民主選舉，但選來(lái)選去總是這么幾個(gè)人，使他們覺(jué)得這班干部非自己莫屬，無(wú)須努力，這樣不利于這些班干部的成長(zhǎng)，也不利于班級(jí)管理。如何利用班干部的選拔，提高班級(jí)管理，國(guó)內(nèi)的許多專(zhuān)家學(xué)者，無(wú)論從理論還是實(shí)踐層面均進(jìn)行了深層次的分析與嘗試，并取得了很好的成效。如貴池中學(xué)（汪煒杰）的“班干部制度不應(yīng)成為課改遺忘的角落”。提出了班干部雙軌制，立足于有效實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任考核的班干部輪換制，班干部的人選由同學(xué)們民主選舉（競(jìng)選）和班主任指定兩種途徑產(chǎn)生。華中科技大學(xué)社會(huì)學(xué)系（董海軍）的“班干部雙軌制：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育的新方法”。也提出了班干部雙軌制，班干部的人選也由同學(xué)們民主選舉和班主任指定兩部分產(chǎn)生，所不同的是班主任指定的主要是后進(jìn)生。遼寧盤(pán)錦中學(xué)（魏書(shū)生）的“班級(jí)制度化管理”強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理實(shí)際上是對(duì)人與人關(guān)系的管理，倡導(dǎo)人人當(dāng)干部，人人當(dāng)主人的選拔班干部的思路。但這些研究成果僅限于初、高中班級(jí)的班干部選拔，而小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，采用以上的班干部選舉有一定的局限性。我們?cè)诮梃b他人成功的基礎(chǔ)上，從實(shí)效性出發(fā)，即小學(xué)班干部選拔方式與能否更好地發(fā)揮班干部的作用，能否形成良好的班風(fēng)，是否有利于學(xué)生身心發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，提出了小學(xué)低、中、高年級(jí)可以分別采取“引導(dǎo)”、“自主”、“開(kāi)放”的不同的班干部選拔策略。

一、小學(xué)班干部的選拔策略

㈠、小學(xué)低年級(jí) “引導(dǎo)式”選拔。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)上處于轉(zhuǎn)型期，由無(wú)憂無(wú)慮的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)橛袑W(xué)習(xí)任務(wù)而且競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的小學(xué)生。他們既要適應(yīng)小學(xué)生的生活習(xí)慣，又要承擔(dān)較重的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要協(xié)助班主任管理班級(jí)。對(duì)于這些沒(méi)什么班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的孩子來(lái)說(shuō)，教師的“引導(dǎo)”至關(guān)重要，引導(dǎo)他們熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，教給他們工作的方法，培養(yǎng)他們的工作能力，使班級(jí)快速地走上正常的運(yùn)行軌道。

1、主要策略：

① 留心觀察，適時(shí)舉薦。

班級(jí)初建時(shí)，不急于組建班委會(huì)。此時(shí)的小學(xué)生還是一個(gè)個(gè)懵懵懂懂的幼兒，應(yīng)帶領(lǐng)他們盡快地熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，熟悉新的生活。期間，班主任應(yīng)留心觀察每一個(gè)孩子，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，并與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，初步確立班干部人選。然后，通過(guò)班級(jí)常規(guī)管理活動(dòng)，給這些孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)為合格的班干部，幫助他們?cè)谕瑢W(xué)中樹(shù)立威信。待學(xué)生之間有了一定了解之后，就采用師生舉薦，民主選舉出第一任學(xué)生干部。② 教給方法，逐步放手。

培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級(jí)學(xué)生，班主任要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)。在確立了班干部之后，班主任應(yīng)教給班干部工作的方法，促使他們順利地打開(kāi)工作的局面?？梢圆扇　靶⌒姆鲋病迸c“大膽放手”相結(jié)合的方法，按“教—領(lǐng)—放”三步走。“教”是教小干部怎樣開(kāi)展班級(jí)工作，當(dāng)好干部。指導(dǎo)體育委員如何組織排隊(duì)，學(xué)習(xí)委員怎么樣按時(shí)收發(fā)作業(yè)，勞動(dòng)委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等?！邦I(lǐng)”是扶植小干部做好工作，在做某項(xiàng)工作之前，讓小干部先思考如何安排，然后再進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)他們把工作想得全一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)，如：班上的學(xué)生發(fā)生了什么事，老師不在場(chǎng)，你們?cè)撛趺崔k？提些問(wèn)題讓他們思考、討論。“放”就是讓小干部學(xué)會(huì)自主工作。當(dāng)然，低年級(jí)的孩子做起事來(lái)，肯定不會(huì)那么完滿(mǎn)，我們教師也會(huì)感到萬(wàn)事開(kāi)頭難。班中大大小小各種事情，要能夠量力分配給他們，在孩子做的過(guò)程中，還要特別關(guān)注，看清楚哪兒做得對(duì)，哪兒需要去進(jìn)一步指導(dǎo)，手把手地教，不怕費(fèi)口舌。③學(xué)習(xí)交流，互相借鑒。

定期召開(kāi)班干部會(huì)議，及時(shí)讓大家交流自己的成功經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)借鑒，也可以提出自己工作中的困惑，讓大家群策群力，共同想辦法，出點(diǎn)子。也許，一開(kāi)始，學(xué)生在工作中有了自己解決問(wèn)題的好辦法或遇到了問(wèn)題，但他不知道怎樣來(lái)表達(dá)。此時(shí)，教師的引導(dǎo)顯得尤為重要，可以啟發(fā)學(xué)生：你當(dāng)了班干部，覺(jué)得自己與其他同學(xué)有哪些地方不一樣？你覺(jué)得自己哪一方面做得特別好？哪個(gè)班干部做得比你好（差），好（差）在哪里？學(xué)生回答這些問(wèn)題的過(guò)程，就是大家相互學(xué)習(xí)、交流的過(guò)程，慢慢的，不需要教師的提問(wèn)，學(xué)生會(huì)自己總結(jié)、交流了。④加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)引導(dǎo)。

班干部是班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，在班內(nèi)起模范帶頭作用，同時(shí)，也應(yīng)接受大家的監(jiān)督。同學(xué)們的目光是銳利的，低年級(jí)的同學(xué)也不例外，他們會(huì)提出許多尖銳的問(wèn)題，指出許多班干部身上的問(wèn)題。教師要及時(shí)幫助他們認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，并認(rèn)真改正。教師抓住時(shí)機(jī)，肯定并大力表?yè)P(yáng)班干部的正確做法，幫助其樹(shù)立威信，但也決不偏袒。

2、注意事項(xiàng)：

①根據(jù)職責(zé)逐一教給學(xué)生工作方法及工作技巧時(shí)，一定要耐心細(xì)致，否則孩子年齡小，只知自己是官卻不知如何當(dāng)；只知有權(quán)不知怎樣管理。時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)破壞、影響班干部形象，削弱班干部威信。

②根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過(guò)全面的分析，用排除法來(lái)選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。先擔(dān)任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。

③班主任要嚴(yán)格要求班干部。班干部有了成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，使他們了解到這是老師對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，而且在班級(jí)內(nèi)也能形成人人平等，沒(méi)有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。

④班主任還要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，盡可能使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任干部角色的機(jī)會(huì)，還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，對(duì)于一些不負(fù)責(zé)任的班干部，也要做出及時(shí)的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。

（二）、小學(xué)中年級(jí) “自主式”選拔

“自主式”班干部選拔方式的班干部人選在自薦、班主任推薦的基礎(chǔ)上進(jìn)行民主選舉。自薦主要針對(duì)性格活潑、勇于表現(xiàn)自己的學(xué)生，老師推薦主要針對(duì)那些性格內(nèi)向，有自卑感或不適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生。以民主選舉選拔干部達(dá)到“任人唯賢”，保障管理效能，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，培育民主。經(jīng)嘗試，這種模式比較適合于中年級(jí)的班干部選拔。

這種方式將班干部定位于一個(gè)育人的過(guò)程，一個(gè)讓學(xué)生展示自我的平臺(tái)，一個(gè)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的體驗(yàn)，從而有利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，有利于班集體的建設(shè)。這樣的選拔方式，優(yōu)秀學(xué)生可以從這種管理別人也受人管理、能上能下的機(jī)制中克服虛榮，消除憂愁，平和心態(tài)；無(wú)緣班干部的后進(jìn)生，可以通過(guò)這種受人尊重也尊重別人、平等寬容的制度樹(shù)立自信，體驗(yàn)自尊，發(fā)展自我。這種小學(xué)班干部選拔制度，能夠真正做到“心要讓你聽(tīng)見(jiàn)，愛(ài)要讓你看見(jiàn)”，也是開(kāi)發(fā)課改中容易被遺忘角落的努力。它本身就是一門(mén)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課。

1、策略： ① 加強(qiáng)訓(xùn)練。按照慣例，一般班主任每個(gè)班帶兩年，即分低、中、高三個(gè)年段。到了三年級(jí)得換班主任。對(duì)于新接的班級(jí)，班主任并不是十分熟悉，與學(xué)生之間也有一個(gè)磨合的過(guò)程。因此，一開(kāi)學(xué)，往往會(huì)臨時(shí)組建一個(gè)新的班委，在班主任指導(dǎo)下展開(kāi)工作。一個(gè)月以后，一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路，這個(gè)時(shí)候，選出下一輪班委，并讓他們指導(dǎo)現(xiàn)任班委的工作。這樣原班干部在實(shí)踐中充當(dāng)了下一輪班干部的培訓(xùn)老師，為新班委正式接管所有工作做了充分的準(zhǔn)備。以后，每月輪換一次，以此類(lèi)推。② 隨機(jī)指導(dǎo)。

輪換中，新的班委雖然經(jīng)過(guò)了“崗前培訓(xùn)”，但上崗后難免仍有許多問(wèn)題和不足，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注意把握全局，既要了解班級(jí)情況，又要掌握各位班干部開(kāi)展工作的情形及他們的思想波動(dòng)，適時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)，分析工作的成敗得失，討論提高工作水平的策略。③適當(dāng)保留。

小干部工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，所以，即便在班主任的指導(dǎo)下，新當(dāng)選的班隊(duì)干部也未必能順利地開(kāi)展好各項(xiàng)工作。因此，進(jìn)行干部輪換時(shí)，可以通過(guò)連選連任的方式，適當(dāng)保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務(wù)，以便于新老銜接，保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。④關(guān)注“弱生”。

每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注“弱生”是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要指標(biāo)，我們應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓“弱生”嘗試擔(dān)任一定的職務(wù)，使他們?cè)跒橥瑢W(xué)服務(wù)時(shí)克服弱點(diǎn)，擁有成功，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。對(duì)于頑皮的學(xué)生，可以選那些明是非、講道理、有能力的擔(dān)任班隊(duì)干部，并通過(guò)工作加壓、角色期待，使他們實(shí)現(xiàn)自我完善，不斷取得進(jìn)步，進(jìn)而影響和教育一批學(xué)生。

2、注意事項(xiàng)：

①小學(xué)班干部不同與社會(huì)其他群體組織的領(lǐng)導(dǎo)干部。小學(xué)班干部一方面是協(xié)助班主任管理班務(wù)，更重要的是教育培養(yǎng)、鍛煉、造就其擔(dān)任者的能力，因此不應(yīng)該簡(jiǎn)單實(shí)行任人唯賢標(biāo)準(zhǔn)，每一類(lèi)型的學(xué)生都應(yīng)該真正擁有成為班干部的機(jī)會(huì)。②在選舉時(shí)，以自薦為主，班主任推薦為輔，一般班主任推薦人選不超過(guò)班干部總?cè)藬?shù)的1/3。

③做好“下崗”后的人才開(kāi)發(fā)和再發(fā)展工作。上一輪或幾輪班委中“退居二線”的許多學(xué)生，在實(shí)踐中積累了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐漸變得成熟起來(lái)，對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是一筆巨大的財(cái)富，對(duì)個(gè)人發(fā)展也是一個(gè)極好的鋪墊。為此，可在班內(nèi)設(shè)置助理班主任，從原班干部中選拔工作出色的同學(xué)擔(dān)任，進(jìn)一步發(fā)展其作用，并使之得到更多的鍛煉和更大的提高。

（三）、小學(xué)高年級(jí) “開(kāi)放式”選拔 不拘一格選拔班干部，學(xué)習(xí)成績(jī)好不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，任何學(xué)生都有權(quán)利擔(dān)任班干部，這就是“開(kāi)放式”班干部選拔。班主任依據(jù)班級(jí)情況實(shí)行班干部每月一換，再加上選拔制度有很強(qiáng)的靈活性，幾乎每一位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。選拔主要通過(guò)學(xué)生自薦、學(xué)生推薦和民主選舉的方式實(shí)現(xiàn)。自薦和學(xué)生推薦可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，民主選舉則培養(yǎng)學(xué)生的平等、民主和公平意識(shí)。對(duì)于經(jīng)歷了各種選拔方式的高年級(jí)學(xué)生尤為合適。

1、策略：

① 自薦為主，推薦為輔。

開(kāi)學(xué)初，讓學(xué)生自己報(bào)名，不肯自我推薦，就由大家推薦，然后參加競(jìng)選演說(shuō)，最后，由全班同學(xué)進(jìn)行舉手表決，按65%、35%的比例選出班干部。② 引導(dǎo)合作，發(fā)揮長(zhǎng)處。

班主任指導(dǎo)上任的小干部在組織班隊(duì)活動(dòng)中要善于合作，善于發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處。并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)合作取得成功，體驗(yàn)不僅要合作，更要有效合作。加強(qiáng)合作的引導(dǎo)，避免了因小干部不稱(chēng)職而引起同學(xué)們對(duì)工作、活動(dòng)安排不滿(mǎn)意的現(xiàn)象，以及同學(xué)之間出現(xiàn)不團(tuán)結(jié)等后果。③ 經(jīng)常反饋，及時(shí)糾錯(cuò)。

班干部上崗后，班主任一周召開(kāi)班隊(duì)干部會(huì)議一次，聽(tīng)他們談?wù)摴ぷ髦械氖?，并與大家一起討論解決的辦法；還專(zhuān)門(mén)讓有經(jīng)驗(yàn)的班干部一對(duì)一帶新上任的同學(xué)。對(duì)于新上任的學(xué)生，不采取一棍子打死的方法，而是寬容地對(duì)待他們，允許他們犯錯(cuò)，讓他們?cè)诳目呐雠鲋谐砷L(zhǎng)起來(lái)。同時(shí)，還定期不定期地進(jìn)行小干部的談心活動(dòng)，及時(shí)了解他們的工作心得和工作煩惱，為他們出謀劃策，以促進(jìn)他們更加成熟地工作。

④注重過(guò)程，民主評(píng)議。

對(duì)班干部有一個(gè)公正合理的評(píng)價(jià)，這對(duì)他們的工作有利而無(wú)害，且能使其更好地投入新的工作。為此，班級(jí)建立了一套民主考核、民主監(jiān)督班干部工作的方式、方法，以此來(lái)衡量每個(gè)班干部的成長(zhǎng)，也使他們自己看到自己工作的成績(jī)和不足，及時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)和工作方法。

2、注意事項(xiàng)： ①設(shè)立“常務(wù)班長(zhǎng)”。

因班干部輪換頻繁，班務(wù)工作有時(shí)會(huì)銜接不上，所以各班都設(shè)一個(gè)“常務(wù)班長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)配合新上任的班干部適應(yīng)工作。②放手學(xué)生嘗試。

要讓學(xué)生真正成為班級(jí)體的主人，就要充分相信他們，給他們充分自主的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化每一位同學(xué)的小主人的意識(shí)，做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，使每一位同學(xué)都成為班集體管理工作的積極參與者，使班級(jí)體健康地發(fā)展。③ 注重過(guò)程落實(shí)。在擔(dān)任班干部的過(guò)程中，有的學(xué)生可能成功了，而有的學(xué)生可能失敗了。我們應(yīng)該把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。事事都要靠自己，在學(xué)習(xí)中提高知識(shí)與能力。

二、成效分析

1．班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了新的起色

① 低年級(jí)實(shí)行“引導(dǎo)式”班干部選拔制度后，不僅提高了孩子們的積極性，還從小培養(yǎng)了他們的管理能力，使他們從中學(xué)會(huì)了自信、自立、自強(qiáng)、自勵(lì)，遇到問(wèn)題積極大膽地獨(dú)立思考。學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉了能力，培養(yǎng)了責(zé)任心，提高了自我管理和動(dòng)手操作的綜合素質(zhì)。班內(nèi)形成了人人關(guān)心集體，人人盡心盡職的良好班風(fēng)，連續(xù)幾年被評(píng)為?！拔拿靼唷薄?/p>

② 中年級(jí)“自主式”班干部選拔方式，使更多的學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái)，培養(yǎng)了他們的各種能力：以老帶新、上崗鍛煉中培養(yǎng)了他們的合作能力，大大增強(qiáng)了集體凝聚力；機(jī)制的改變使更多的學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)，使原來(lái)的班干部有一種危機(jī)感，促使他們工作得更加盡心盡職；對(duì)于落選的同學(xué)則更是一種耐挫折教育，使他們?cè)诮窈蟮娜松缆飞细行判膽?zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝挫折。而且，全班學(xué)生比以前更加團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)興趣更濃，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)越來(lái)越好，多次被評(píng)為“文明班”、“文明示范班”。

③ 通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，高年級(jí)“開(kāi)放式”班干部選拔方式使學(xué)生們領(lǐng)悟到了不少做人的道理，很多同學(xué)原以為當(dāng)上了班干部就是當(dāng)“官”了，就有了特權(quán)，就可以管著別人，發(fā)號(hào)施令?，F(xiàn)在他們明白了“權(quán)利”掌握在全班同學(xué)手中，自己必須干好工作，才能樹(shù)立良好形象，取得群眾信任和支持，才能把工作做好，否則只能下臺(tái)。這也就是真正“優(yōu)勝劣汰”的競(jìng)爭(zhēng)軌制。其次，有了當(dāng)干部的體驗(yàn)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了“換位思考”，執(zhí)“政”時(shí)要以普通同學(xué)的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，下野時(shí)也能體諒班干部的辛苦艱難。在這以后，孩子們的“權(quán)利意識(shí)”淡薄了，遇到事情總能替別人著想，全面地看待問(wèn)題。這種變化，實(shí)質(zhì)上是剔除了“官本位”，是全心全意為人民服務(wù)思想的萌芽。2．學(xué)生身心得到了更好地發(fā)展。①轉(zhuǎn)變了學(xué)生的觀念。

一次次的班干部改選，一次次的成功與失敗，使學(xué)生對(duì)班干部的選拔有了新的認(rèn)識(shí)。一位一直以來(lái)?yè)?dān)任班干部而在一次改選中落選的學(xué)生說(shuō)：“我當(dāng)了好多次班干部，這次的班長(zhǎng)我以為自己一定能成功，沒(méi)想到有那么多同學(xué)與我競(jìng)爭(zhēng)，更沒(méi)想到，我會(huì)落選?；丶液笙胂?，前一段時(shí)間，我是做得不夠好，只知道指揮別人，自己去卻不動(dòng)手。不過(guò)，我不灰心，我會(huì)盡快改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下個(gè)月的改選中獲得成功?！币晃粚W(xué)習(xí)成績(jī)一般，但體育畫(huà)畫(huà)得很好，字也很漂亮的學(xué)生競(jìng)選上了宣傳委員，他說(shuō)：“我只是想來(lái)試試，沒(méi)想到同學(xué)們這么信任我。以后，我一定會(huì)加倍努力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。”一位競(jìng)選了好幾次都沒(méi)成功的學(xué)生這樣說(shuō)：“雖然我已經(jīng)失敗了好幾次，但我還是有收獲的。每一次落選后，我都會(huì)找出自己的不足，并加以改正。我想，只要我繼續(xù)努力，就一定會(huì)成功的” ②激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的潛力。

事實(shí)證明，幾乎所有當(dāng)過(guò)班干部的學(xué)生在個(gè)性、能力方面都得到了很好的鍛煉，內(nèi)向的變得開(kāi)朗了，羞澀的變得膽大了，文靜的變得活潑了，懶散的變得勤奮了，有些學(xué)生簡(jiǎn)直由“小綿羊”變成了“小老虎”，真正是換了新面貌一樣。3．得到了家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。①贏得了家長(zhǎng)的支持。

以前，一些隊(duì)員落選后，家長(zhǎng)會(huì)為孩子鳴不平，甚至找老師討說(shuō)法。實(shí)行了新的班干部選舉制度后，家長(zhǎng)表現(xiàn)出極大的熱情，鼓勵(lì)、支持自己的孩子參與進(jìn)來(lái)。我們班有一位學(xué)生，成績(jī)不錯(cuò)，工作也挺認(rèn)真的，可就是膽子小。一次，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，他參與了班干部競(jìng)選，結(jié)果成功了。當(dāng)晚，他媽媽打電話給我，說(shuō)她兒子今天是上小學(xué)以來(lái)最開(kāi)心的一天，內(nèi)向、靦腆的孩子竟激動(dòng)得將進(jìn)門(mén)的媽媽抱了起來(lái)。過(guò)后，孩子還一再表示一定要認(rèn)真工作，不辜負(fù)同學(xué)們的希望。之后，父母還與他一起出謀劃策。在后來(lái)的幾次競(jìng)選中，他也落選過(guò)，但落選后，父母并沒(méi)有埋怨、責(zé)怪，而是與孩子一起找原因，想對(duì)策，做孩子的思想工作。

②得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

實(shí)行了新的班干部選舉制度后，班級(jí)面貌有了很大的變化。早自修，在班干部的帶領(lǐng)下自覺(jué)地進(jìn)行；課間、午間，在班干部的管理下有序地活動(dòng)。曾多次得到值周領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，成為學(xué)校其他班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，班主任還代表學(xué)校為兄弟小學(xué)的老師做了班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)介紹。

案例1：

一年級(jí)新生報(bào)到后，我注意觀察、挖掘班干部苗子。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)張欣總是默默為同學(xué)服務(wù)，垃圾滿(mǎn)了主動(dòng)去倒；同學(xué)摔倒了，扶去醫(yī)務(wù)室，自己學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)數(shù)一數(shù)二。于是，在第一次班干部選舉時(shí)，我推薦了她。當(dāng)選后，她干得更起勁了。在后來(lái)的一次班干部會(huì)議上，我引導(dǎo)他們總結(jié)前一段時(shí)間的工作，談?wù)勛约号c其他同學(xué)的成功與不足之處。當(dāng)談到張欣時(shí)，有的班干部認(rèn)為她其他各方面都很好，就是不夠“兇”，對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)太客氣。事后，我找她談了話，告訴她，只要是為同學(xué)好，只要是自己做得對(duì)，適當(dāng)?shù)亍皟础币稽c(diǎn)也是可以的。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，就該像老師一樣狠狠地批評(píng)他，講道理給他聽(tīng)。不要怕，如果處理不了，還有老師呢！在接下來(lái)的時(shí)間里，看得出，她在努力地改變自己，盡力發(fā)揮自己的作用。雖然與同學(xué)們所說(shuō)的“兇”還有一定的距離，但進(jìn)步是明顯的。案例2： 隨著年級(jí)的升高，學(xué)生對(duì)班干部競(jìng)選的認(rèn)識(shí)也隨之深入，參與的積極性也越來(lái)越高。在一次班干部競(jìng)選中，一位學(xué)習(xí)成績(jī)并不好的學(xué)生參加了體育委員的競(jìng)選，或許他平時(shí)嘻嘻哈哈人緣較好，或許他運(yùn)動(dòng)會(huì)上得過(guò)獎(jiǎng)，或許他的演講稿打動(dòng)了大家，他竟然成功了，在三位候選人中，他的得票率最高，于是，我大膽地啟用了他。但沒(méi)多久，他就有點(diǎn)灰心了。原來(lái)，有同學(xué)說(shuō)他成績(jī)不好，就是靠運(yùn)動(dòng)會(huì)上得了幾分才當(dāng)上了班干部的。我聽(tīng)了后，首先表?yè)P(yáng)他積極上進(jìn)，列舉了近段時(shí)間他的進(jìn)步，再與他一起分析成績(jī)上不去的原因，并一起制定了策略，最后鼓勵(lì)他：“相信這么聰明的你，一定行的。”在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)他盡最大的努力改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，工作的勁頭更大了，遇到問(wèn)題及時(shí)向同學(xué)請(qǐng)教。我也不失時(shí)機(jī)地找他談心，幫助他，激勵(lì)他，慢慢的，他的成績(jī)有所上升，在后來(lái)的換屆選舉中，他還連任了呢！其實(shí)在我們的班級(jí)中，還有很多因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想而備受冷落，長(zhǎng)期被人管、受人氣，老師的訓(xùn)斥、同學(xué)的白眼、家長(zhǎng)的無(wú)奈，往往造就了一批社會(huì)“下層人”，但他們身上有閃光的東西，他們更有平等做人的權(quán)力，如果通過(guò)在學(xué)生時(shí)代當(dāng)干部后得到轉(zhuǎn)變，也許對(duì)他一生都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。案例3：

經(jīng)過(guò)了一次又一次的班干部選舉，應(yīng)該說(shuō)，極大部分學(xué)生已經(jīng)參與進(jìn)來(lái)，還是有那么一小部分學(xué)生由于性格內(nèi)向，雖然成績(jī)不錯(cuò)，但還是跨不出這一步。這樣一來(lái)，也許這些學(xué)生念完小學(xué)都還從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)管理別人的滋味，更談不上管理別人的能力的培養(yǎng)。班內(nèi)有一個(gè)女孩子，每次競(jìng)選班干部她都認(rèn)真準(zhǔn)備演講稿，有時(shí)甚至在家里演講給爸爸媽媽聽(tīng)，可每次到了學(xué)校她就是沒(méi)有勇氣站到講臺(tái)前。在一次競(jìng)選中，正好勞動(dòng)委員候選人只有一個(gè)，于是我就提了她的名，在大家的鼓勵(lì)聲中，她紅著臉上臺(tái)演講，結(jié)果她當(dāng)選了。幾年以來(lái)，她一次又一次地準(zhǔn)備，又一次又一次地放棄，演講稿大概已能訂成一本本子了，而今天終于不用再丟棄而真正派上了用場(chǎng)。在以后的日子里，這個(gè)能干的小姑娘用自己的行動(dòng)詮釋了當(dāng)初自己的演講，班級(jí)的衛(wèi)生每次檢查都是滿(mǎn)分，還多次受到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。在這之后的一年多時(shí)間里，班干部改選了很多次，但每一次她都穩(wěn)穩(wěn)地當(dāng)選了。用個(gè)不是很恰當(dāng)?shù)谋扔鳎@樣的孩子是給點(diǎn)“陽(yáng)光”就“燦爛”，我想，這“燦爛”是如此的炫目，我們何必憐惜那“陽(yáng)光”呢？

第四篇：班干部考核制度

06數(shù)控（3）班干部考核評(píng)分辦法

為正確評(píng)價(jià)我班班干部的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，規(guī)范班干部考核工作，激勵(lì)督促班干部改進(jìn)工作作風(fēng)、恪盡職守、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，并為班干部的評(píng)先評(píng)優(yōu)提供依據(jù)，特制訂本辦法。

一、考核原則：

1、客觀公正、實(shí)事求是的原則。根據(jù)考核的條件和標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是、客觀公正地對(duì)被考核人做出恰如其分的評(píng)價(jià)。對(duì)工作的評(píng)價(jià)應(yīng)注意分清主客觀因素，既要看現(xiàn)實(shí)成果，也要看以往的客觀條件和為以后的發(fā)展打下的基礎(chǔ)。

2、注重工作實(shí)績(jī)的原則。在對(duì)被考核人的“德、能、勤、績(jī)”進(jìn)行全面考核的基礎(chǔ)上，以考核履行崗位職責(zé)的情況和工作實(shí)績(jī)?yōu)橹鳌?/p>

3、民主公開(kāi)的原則。班干部考核的范圍、時(shí)間、內(nèi)容、方法、程序等事項(xiàng)公布在班級(jí)公告欄，并將考核結(jié)果書(shū)面通知被考核人。

4、全面考核、綜合評(píng)定的原則。個(gè)人自評(píng)、常委初評(píng)和班主任評(píng)定相結(jié)合，以定性考核為主、定量考核為輔。

二、考核對(duì)象：全體班級(jí)干部

三、考核評(píng)分辦法

1、考核評(píng)分內(nèi)容：（1）以身示范：30% 本職工作以?xún)?nèi)的以身示范占20%，本職工作以外的以身示范占10%（2）工作記錄：20% 主要通過(guò)檢查干部工作記錄的詳細(xì)程度來(lái)考察干部的敬業(yè)精神（3）科學(xué)管理：20% 主要考察干部在工作中是否做到公正、公平、公開(kāi)，是否做到原則與藝術(shù)的統(tǒng)一（4）工作成效：30%

2、考核評(píng)分辦法

（1）上述四個(gè)單項(xiàng)的評(píng)分辦法

按“優(yōu)、良、中、差”四個(gè)等次進(jìn)行考核，依次記100、80、60、0分

（2）綜合考核評(píng)分辦法

將四個(gè)單項(xiàng)得分分別乘上相應(yīng)權(quán)重以后的得分相加，得出該干部的最后考核分，并根據(jù)其最后考核分確定考核等次：80分以上為“優(yōu)秀”，60分以上為“良好”，40分以上為“合格”，40分以下為“不合格”。

（3）班級(jí)干部管理工作實(shí)行“一周一小評(píng)，一月一匯總，學(xué)期最后評(píng)定”的辦法

四、獎(jiǎng)懲措施

1、學(xué)期考核為“優(yōu)秀”的干部，其學(xué)期品德等第往上晉升一級(jí)，并發(fā)給“優(yōu)秀班干部”榮譽(yù)證書(shū)。

2、連續(xù)兩個(gè)月被考核為“不合格”的干部，將被誡勉談話一次，并根據(jù)情況作出換崗試用的處理。換崗試用后兩個(gè)月仍無(wú)明顯改觀的，其學(xué)期品德等第下降一級(jí)評(píng)定。

第五篇：班主任及班干部考核制度

班主任及班干部考核制度

一、班主任考核

每周出現(xiàn)下列情況中任何一種，掃教室一次：當(dāng)眾人面對(duì)學(xué)生無(wú)緣無(wú)故發(fā)火超過(guò)一次；在學(xué)生身上發(fā)泄情緒 一次；上課拖堂兩分鐘；上課鈴響后1分鐘內(nèi)未到；錯(cuò)批評(píng)學(xué)生一次；用不文明語(yǔ)言侮辱同學(xué)的人格；未經(jīng)同學(xué)允許占用自習(xí)課語(yǔ)文；執(zhí)行本《班規(guī)》不嚴(yán)；上課鈴響后1分鐘內(nèi)未到；全班同學(xué)每月以無(wú)記名形式對(duì)班主任工作投一次信任票，信任票未獲半數(shù)。

對(duì)班主任的懲罰，由班長(zhǎng)執(zhí)行，全班監(jiān)督。

二、班干部考核

（一）班干部職責(zé)：

班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)日常管理工作

團(tuán)委書(shū)記：負(fù)責(zé)學(xué)生考勤填寫(xiě)及學(xué)?；顒?dòng)安排。

副班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)安全監(jiān)督工作(用電安全，體育安全，活動(dòng)安全，食品安全，交通安全)文娛干事：負(fù)責(zé)板報(bào)編排及班級(jí)文藝活動(dòng)。

衛(wèi)生干事：負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生及學(xué)校環(huán)境區(qū)衛(wèi)生工作。學(xué)習(xí)干事：負(fù)責(zé)教師考勤填寫(xiě)及學(xué)校會(huì)議安排。

體育干事：負(fù)責(zé)“兩操”人數(shù)清點(diǎn)，隊(duì)伍排列工作。電教干事：負(fù)責(zé)多媒體設(shè)備管理工作。

（二）班干部考核：

每人100分，具體加分情況如下：

班長(zhǎng)，每周無(wú)請(qǐng)假無(wú)違紀(jì)干好本職工作加5分。副班長(zhǎng)，每周無(wú)請(qǐng)假無(wú)違紀(jì)干好本職工作加4分。文娛干事，做好每次活動(dòng)（如辦板報(bào)）加10分。

衛(wèi)生干事，每周無(wú)請(qǐng)假無(wú)無(wú)違紀(jì)干好本職工作加4分。

學(xué)習(xí)干事，每周無(wú)請(qǐng)假無(wú)違紀(jì)干好本職工作加3分。

體育干事，每周無(wú)請(qǐng)假無(wú)違紀(jì)學(xué)校無(wú)點(diǎn)名批評(píng)加4分。

團(tuán)委書(shū)記，每周無(wú)請(qǐng)假無(wú)違紀(jì)干好本職工作加3分，搞好每次活動(dòng)加5分。電教干事，每周無(wú)請(qǐng)假無(wú)違紀(jì)干好本職工作加3分。

班干部實(shí)行值周制度，一周班內(nèi)無(wú)學(xué)校點(diǎn)名扣分批評(píng)或通報(bào)批評(píng)者加8分。以上述為依據(jù)，優(yōu)秀班干部每學(xué)期評(píng)一次，在期末考試結(jié)束后評(píng)出最佳班干部。

2011.9.13