第一篇：怎樣寫好板書

怎樣寫好板書

在媒體教學(xué)被廣泛引入課堂的今天，板書似乎被一些老師所淡忘。本人觀點(diǎn)，再精美的課件也不能替代板書的功能，板書是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容深入挖掘和整理，科學(xué)地、藝術(shù)地加工而提練出來的教學(xué)內(nèi)容的精華。教師利用板書可以把教學(xué)內(nèi)容提綱挈領(lǐng)地表現(xiàn)出來，使學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容的基本思路。教師也通過板書理清教學(xué)內(nèi)容的層次和各種復(fù)雜的關(guān)系，地教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要地、清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前。教師還通過板書，找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)晴的作用，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向。

一、板書要“少而精”

板書的內(nèi)容不宜太多，要提綱挈領(lǐng)，重點(diǎn)突出，字簡(jiǎn)意明。板書若施之過多，或太雜，就會(huì)使整個(gè)黑板出現(xiàn)“甲乙丙丁，一二三四”開雜貨鋪的現(xiàn)象，教師不勝其苦，學(xué)生不勝其煩，效果甚差。學(xué)生一節(jié)課若拼命記筆記，思維活動(dòng)必然處在受抑制的被阻狀態(tài)，既消耗了大量的體力，也分散了聽課的注意力。心理學(xué)研究指出，學(xué)生全力以赴完成抄寫動(dòng)作時(shí)，必然引起大腦出現(xiàn)抑制狀態(tài)，故而出現(xiàn)“聽而不聞”的現(xiàn)象，影響了對(duì)知識(shí)的真正理解和掌握。這種板書方法，顯然存在著使學(xué)生“上課抄筆記，課后背筆記”對(duì)知識(shí)囫圇吞棗，不求甚解的弊病，壓抑了學(xué)生智力的活躍與發(fā)展。

二、板書要有啟發(fā)性

板書有利于發(fā)展學(xué)生智力，應(yīng)該獨(dú)具特色，引人深思。要使板書富有啟發(fā)性，一般采取“對(duì)比法”、“渲染法”和“板書圖形與講解互相配合法”。

所謂“對(duì)比法”就是把正反詞語或容易混淆的概念板書在一起，以便于學(xué)生對(duì)照、比較、區(qū)別、分化。這種板書由于正反鮮明、對(duì)比強(qiáng)烈，能使學(xué)生獲得對(duì)知識(shí)記憶準(zhǔn)確而鞏固的效果。

所謂“渲染法”，就是放大字體或用彩色粉筆裝飾，以創(chuàng)設(shè)意境，催人深省，強(qiáng)化效果。這種板書，就像電影里的特寫鏡頭一樣，頓時(shí)撲入眼簾，特點(diǎn)突出，色彩鮮明，感染力強(qiáng)。

所謂“圖畫與講解配合法”，是按教材要求和講授順序逐步完成的。教師的圖畫不僅要逼真，不僅要有藝術(shù)性，而且要求邊畫邊講，在“動(dòng)”中進(jìn)行。這比用現(xiàn)成的掛圖或先完成畫圖而后再講，對(duì)學(xué)生更有啟發(fā)性，往往可收到“畫起來順手，看起來自然，聽起來明白，記起來深刻”的良好效果。

三、板書要有的放矢，有實(shí)有虛

板書屬于對(duì)教材補(bǔ)充的內(nèi)容，要通過教師較為完整系統(tǒng)的板書，使學(xué)生便于抄寫，以便于分析、綜合、推理、判斷的內(nèi)容，要板書出問題的關(guān)鍵步驟，以便于學(xué)生理解。

另外，還要做到有實(shí)有虛，虛實(shí)結(jié)合。有些內(nèi)容既需要一字不漏的板書出來，有些內(nèi)容則不必板書，而是通過省略號(hào)或丟空的辦法，使其隱現(xiàn)在板書之中，讓學(xué)生憑借教師的講述去領(lǐng)會(huì)或順著前后文中理解推錄下來。這樣，既節(jié)省了時(shí)間，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的筆記能力。

四、板書要精心設(shè)計(jì)、合理布局

板書不能上得堂來，興之所至，這里一個(gè)公式，那里一個(gè)標(biāo)題，寫了擦。擦了寫，隨心所欲。

板書的一般“模式”是把黑板分為主體部分和輔助部分。

主體部分作為講授教材內(nèi)容的系統(tǒng)板書之用；輔助部分可靈活機(jī)動(dòng)，常用作為書寫需要提示的字、詞、概念和與本節(jié)課有關(guān)的舊知識(shí)之用。若計(jì)劃周密，一般情況下，課堂上不擦也夠用，做到一堂課一黑板，黑板寫滿了，課也結(jié)束了。下課后，別人一看黑板，就能知道這節(jié)課所授知識(shí)體系的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)過程，一目了然。復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)照筆記，就能回憶并再現(xiàn)這節(jié)課的基本內(nèi)容。為了提高板書質(zhì)量，教師在備課時(shí)，就要選定好板書內(nèi)容，規(guī)劃好板書格式，并在講稿和教案上畫出板書示意圖。

五、板書要正確工整，講求美學(xué)原則

所謂正確工整，就是寫字要規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，筆順要正確，書寫要清楚、美觀、整齊，漢字是方塊字，講究間架結(jié)構(gòu)，氣勢(shì)神韻，教師板書時(shí)要照顧到每個(gè)字的重心、平衡、統(tǒng)一、對(duì)稱、協(xié)調(diào)和呼應(yīng)諸因素。不要把字寫得東倒西歪，橫七豎八，也不要“龍飛鳳舞”，難以辨認(rèn)。應(yīng)注意書寫習(xí)慣和版面美觀，寫一行字不能越寫越偏上，或越寫越偏下，或?qū)懗神R鞍型。要注意擺平位置，才能適應(yīng)學(xué)生的視覺，給學(xué)生視覺上以美感和快感。

當(dāng)然，板書設(shè)計(jì)的科學(xué)性和藝術(shù)性如果不以明確的目的性作為基礎(chǔ)和前提，如果不能輔助教師圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，那便只是花花架子而已，沒有存在的價(jià)值和意義。板書設(shè)計(jì)是依文而異，豐富多彩，絕無雷同。在一般的講讀教學(xué)中，內(nèi)容紛雜，有講有練，時(shí)分時(shí)合，形式多變，要組織得有機(jī)連貫，就需要教師在認(rèn)真鉆研教材，合理安排教程的基礎(chǔ)上，精心制定比較周密的板書計(jì)劃。

第二篇：怎樣寫好讀后感

今天，我讀了《美麗中國我的中國夢(mèng)》這篇文章。

我了解到我國的文明史是多么的悠長(zhǎng)。中國是世界文明最早的發(fā)明地之一，有著悠久而獨(dú)特的地質(zhì)歷史形成了多種多樣的地質(zhì)形狀。中國還是世界上最重要的農(nóng)業(yè)發(fā)源地和世界上國土面積最大的幾個(gè)國家之一。中華文明在思想、文學(xué)、天文歷法、數(shù)學(xué)、物理、地理、建筑、農(nóng)業(yè)、科技、藝術(shù)等方面取得了眾多成就。

漢字是中華文明最豐碩的成果，是中華文明綿延不絕的根本保證，也是中華民族對(duì)人類文明的重要貢獻(xiàn)。現(xiàn)在世界公認(rèn)的中國最早的文字是甲骨文，甲骨文是一種相當(dāng)發(fā)達(dá)的文字系統(tǒng)，存在的時(shí)代約是殷商后期。甲骨文的發(fā)現(xiàn)，我國有文字記錄的歷史提前到3000多年前，在漫長(zhǎng)悠久的歲月里，漢字作為中華文化的載體，明亮了中華文明前行的歷史道路。故宮是我國無與倫比的古代建筑杰作，也是世界現(xiàn)存最大、最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古建筑群。故宮博物院，成立于1925年10月10日，是在明、清兩代皇宮及其收藏的基礎(chǔ)上建立起來的中國綜合性博物館，也是中國最大的古代文化藝術(shù)博物館。現(xiàn)有藏品100多萬件。中國古典戲曲是中華民族文化的一個(gè)重要組成部分，其中代表國家的主要戲曲形式在我國自然是京劇，堪稱國粹。京劇以富有魅力的表演形式，為歷代人民群眾所喜聞樂見。

“嫦娥奔月”是我國古代神話故事中最浪漫神奇的一個(gè)。從很早起，人們就想登上月球。1976年7月16日，美國宇航員登上了月球，這是人類首次登上地球以外的星球。中國的探月計(jì)劃經(jīng)過長(zhǎng)期準(zhǔn)備、10年論證，于2004年1月正式立項(xiàng)，被稱作“嫦娥工程”。嫦娥工程分為“無人月球探測(cè)”“載人登月”和“建立月球基地”三個(gè)階段。

2000年末，我國已經(jīng)初步達(dá)到小康水平，可這種小康是低水平、不全面的，因此，黨的16大首次提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，十八大提出到2020年實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，這為我們提供了看得見、摸得著的路線圖和時(shí)間表，中華民族“奔小康”的千年夢(mèng)想日漸成真。

電影《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》中，英國商人顛地說：“中國正像瓷器一樣，豐滿、渾圓、驕傲、瞧不起世上的一切，但只要輕輕一碰，他就會(huì)粉身碎骨?！蹦莻€(gè)時(shí)候“中國”就是弱小落后的代名詞。而如今，作為一個(gè)發(fā)展最快、變化最大的國家，中國的國際地位逐漸提高，國際影響力日益擴(kuò)大。一個(gè)負(fù)責(zé)任、合作、和平的國際形象被國際社會(huì)所公認(rèn)。

我國地形多樣，地貌獨(dú)特，山河壯麗。在西部高原上，有巍峨聳立的高山和別具風(fēng)格的冰川地貌；在西南部石灰?guī)r分布地區(qū)，則有景色迷人的喀斯特地貌和險(xiǎn)峻的峽谷；在遼闊的大西北，有受風(fēng)力作用影響為主的沙漠景觀；在溫暖濕潤(rùn)的東部和南部，有各種各樣受流水作用影響為主的侵蝕和堆積地貌……

有這樣一個(gè)英語詞匯——“SHANGRI—LA”，翻譯成漢語是“香格里拉”。這個(gè)英語單詞是美國小說家詹姆斯·希爾頓于1933年在一部小說中創(chuàng)造出來的，用來描述我國青藏高原某處“一塊永恒、和平、寧靜的土地”。從此，這個(gè)詞成了“世外桃源”“伊甸園”等想象出來的地方的代名詞。

有人說，中國是一幅山水畫卷。當(dāng)你從東到西或從南到北，游覽這幅瑰麗壯觀的山水畫卷時(shí)，得到的不僅是美的享受，還有諸多的聯(lián)想、感慨、陶冶……山峰、森林、峽谷、瀑布、巖洞、大河、海濱、湖泊、草原、平原……它們的巧妙組合，構(gòu)成了變化萬千、蔚為壯觀的無數(shù)最美風(fēng)景。

在中華民族浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，特別是在1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后和中國共產(chǎn)黨成立以來，中華民族英雄輩出，志士仁人燦若群星，他們?yōu)榱嗣褡宓莫?dú)立與解放、進(jìn)步與發(fā)展，視死如歸、舍生取義、前赴后續(xù)，用鮮血和生命為我們民族筑就了一條通往光明和幸福的道路。他們身上體現(xiàn)出巨大的精神力量，激勵(lì)和影響著一代又一代中華兒女。

2012年中國大地涌現(xiàn)出最美教師、最美鄉(xiāng)村醫(yī)生、最美司機(jī)……一段段震撼人心的美麗故事，讓國人贊嘆。他們的驚人義舉、無私奉獻(xiàn)、忘我工作，一次次震撼我們的內(nèi)心；他

們的崇高理想、堅(jiān)定信念、高尚品德，一次次溫暖我們的心靈；他們用不凡的人生抉擇、有遠(yuǎn)見的生活方式，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀做出最生動(dòng)的注解，一次次觸動(dòng)千千萬萬民眾的靈魂深處。他們是各條戰(zhàn)線上代表時(shí)代精神、民族風(fēng)骨的時(shí)代楷模，是用點(diǎn)滴平凡彰顯大愛的平民英雄，是頂天立地的最美中國人！

總書記說：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)新就是中華民族近代最偉大的中國夢(mèng)。”偉大夢(mèng)想，照耀未來。這個(gè)夢(mèng)，中華民族孕育了一百多年，中國的老百姓也向往了一百多年，我們從來沒有像今天這樣接近夢(mèng)想成真。這個(gè)夢(mèng)，召喚著中華兒女團(tuán)結(jié)攜手奮力向前。

美麗的中國——是你的，我的，他的；建設(shè)美麗的中國，需要你、我、他的實(shí)際行動(dòng)?！碍h(huán)保”不是空洞的口號(hào)，也不是一時(shí)興起的作秀，更不應(yīng)當(dāng)是繁瑣枯燥的環(huán)保條文——它應(yīng)當(dāng)是一種生活態(tài)度，一種生活方式，一種深入骨子里的愛的表達(dá)。它可以是餐桌上的節(jié)約對(duì)動(dòng)物的守護(hù)，也可以是選擇低碳方式的出行，將垃圾分類等等。環(huán)保應(yīng)當(dāng)是我們生活的一部分，是我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

第三篇：怎樣寫好讀書筆記(共7篇)

篇一：讀書筆記怎么寫 讀書筆記怎么寫？

書讀多了，時(shí)間一長(zhǎng)印象就不深了，模糊了，甚至遺忘了。這是因?yàn)槿说挠洃浟τ邢?，而要讀的書是無窮的。要想以有限的記憶力讀無窮的書籍而不遺忘，最好的辦法就是寫讀書筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！弊x書筆記可以彌補(bǔ)腦力的不足，是記憶的貯存器。

讀書筆記怎么寫呢？寫讀書筆記通常會(huì)是學(xué)生最為頭疼的作業(yè)。下面就說一下寫讀書筆記的方法：

讀書筆記，是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：

1、摘要式讀書筆記

摘要式讀書筆記，是在讀書時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。摘錄式筆記可分為：

（1）索引讀書筆記

索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊(cè)、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號(hào)，報(bào)紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。例如：莊照：《也談為誰立傳》，《光明日?qǐng)?bào)?〈史學(xué)〉》

（2）抄錄原文讀書筆記

抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。

2、評(píng)注式讀書筆記

評(píng)注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說明。評(píng)注式筆記有下列幾種：

（1）書頭批注

書頭批注，是一種最簡(jiǎn)易的讀書筆記作法。就是在讀書的時(shí)候，把書中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號(hào)等等。這種筆記方法不但對(duì)書中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。

（2）提綱

提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結(jié)合的方式來寫。（3）提要

提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評(píng)述的性質(zhì)。另一種提要，是對(duì)一篇文章或一本書的內(nèi)容梗概作簡(jiǎn)要的說明。

（4）評(píng)注讀書筆記

評(píng)注讀書筆記，是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評(píng)注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴(yán)無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。后人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。案：嚴(yán)嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴(yán)先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三態(tài)。（魯迅《集外集拾遺?書苑折枝

（二）》）

（5）補(bǔ)充原文讀書筆記

補(bǔ)充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。需要注意的是補(bǔ)充原文不是隨意地加以補(bǔ)充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。

3、心得式讀書筆記

心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。它有如下幾種：

（1）札記

札記也叫札記，是讀書時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的?？砷L(zhǎng)可短。

（2）心得

心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時(shí)的心得體會(huì)，也可以寫對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?/p>

（3）綜合讀書筆記

綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見解，提出自己看法的筆記。

上述三種類型的讀書筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫作服務(wù)。作筆記時(shí)開始可采用摘要式，以后讀書多了，有了比較，產(chǎn)生了看法，就可以寫譯注式，至于心得式是更進(jìn)一步了，它是屬于科學(xué)研究的范疇。

歸納小結(jié)：

作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫作能力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到圖書館的作用，不但學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。

中學(xué)生讀書筆記范文——《鋼鐵是怎樣煉成的》

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書作者是尼古拉?奧斯特洛夫斯基，他是一個(gè)普通的工人、紅軍戰(zhàn)士、共青團(tuán)基層干部?！朵撹F是怎樣煉成的》的中有大量情節(jié)取材于他自身的經(jīng)歷。他同小說主人公保爾?柯察金一樣，年幼家貧失學(xué)，做過小工，參加紅軍打過仗，負(fù)過傷，后來也是雙目失明，全身癱瘓。在身陷絕境的情況下，他不甘心于吃喝、呼吸、等死，于是拿起唯一還能利用的武器——筆，不，說筆也不準(zhǔn)確，因?yàn)楹髞硭B筆也拿不動(dòng)了，而是靠口述，請(qǐng)親友筆錄，歷時(shí)三載，克服難以想象的困難，創(chuàng)作了這部不朽的杰作，實(shí)現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位的理想。

這本書的主人公是保爾?柯察金，保爾被老師神甫趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來的引導(dǎo)下，懂得了布爾什維克是為窮人爭(zhēng)取解放的革命政黨。他依依不舍得告別了冬妮亞，逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，成為了一名堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。但是他的身體狀況每況俞下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴(yán)重，最后終于癱瘓了。但他并沒有不此而沮喪，而且開始了他的艱難的寫作生涯，從此有新生活的良好開端。

我相信所有看過這本書的人都會(huì)非常敬佩保爾不畏病魔侵?jǐn)_和不怕命運(yùn)挫折的百折不撓的革命精神。他時(shí)刻都在為革命事業(yè)而奮斗。他有一次不幸染上了傷寒，他憑他那堅(jiān)強(qiáng)的毅力，奇跡般地從死亡線上走了回來了，重新義無反顧地走向火熱的工作崗位。

人生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會(huì)遇到重重的困難，要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。但是，這一切都是短暫的。在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后，回顧走過的道路，我們就會(huì)領(lǐng)悟到，那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常說的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”和保爾相比，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難實(shí)在是微不足道的，我們有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢？

當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初見端倪。從國際社會(huì)來看，和平與發(fā)展成為時(shí)代的主旋律，國際圍繞經(jīng)濟(jì)和科技展開的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各國都著眼于搶占21世紀(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)，這就使我國面臨著新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。中國“趕上時(shí)代”的步伐正在加快，這就使我們中華民族面臨著走向全面振興的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。國家需要學(xué)識(shí)淵博、意志堅(jiān)強(qiáng)、處事果斷、敢于創(chuàng)新的人才。所以，我們別無選擇，只能是跨越知識(shí)的坎坷，勇往直前！中學(xué)生讀書心情筆記摘錄

一個(gè)語文老師在閱讀了幾位學(xué)生的心情筆記后感動(dòng)地對(duì)學(xué)生說：“請(qǐng)代我向你們的父母致敬，他們算得上是英雄?！?/p>

龍繼林：爸爸在一家磚瓦廠工作，一天做十一二個(gè)小時(shí)。

今天晚上，我睡不著，又想到了遠(yuǎn)方的爸爸，又想到了整天艱苦干活的爸爸。我又拿起了那封信，我看了一遍又一遍，紙上的每一個(gè)字都好像是爸爸干活的動(dòng)作，紙上的每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都好像是爸爸流下的汗水，東倒西歪的字跡，顯示出爸爸的疲勞，爸爸在家時(shí)整天臉朝黃土背朝天，每天都跟泥巴打交道，在外面呢，也一樣離不開黃土，而這，都是為了我的學(xué)費(fèi)，想到我的學(xué)費(fèi)，我的眼淚忍不住流了下來。

張文勤：在城市里讀書，再怎么苦，一切都好。是啊，再苦，怎么能苦過父母？

有一年，家里收成極差。那年，母親煮飯時(shí)，只煮夠自己孩子吃的。

“爸爸！媽媽！一起吃吧！”叫他們吃飯時(shí)，他們總會(huì)說：“我們吃過了?！钡螖?shù)一多，我就開始懷疑了。一天飯后上學(xué)路上我折回家，到家門口時(shí)，我沉住氣，躡手躡腳地走近窗戶，抬頭向里面望去，此時(shí)此刻我傻了眼。

當(dāng)時(shí)，母親左手拿著一個(gè)大碗，右手拿筷子在碗里攪來攪去，碗里是野菜和糠煮成的粥，攪來攪去，后來，她還是一口一口地吃了起來。她咽的時(shí)候是那么困難，但還是繼續(xù)咽著。而父親呢？也是一個(gè)大碗，碗里是同樣的食物，他沒有用筷子，只是拿起碗搖了幾搖，之后，就一飲而盡，此時(shí)此刻，我很清楚地看到他的眉頭緊緊地皺成了一團(tuán)?？粗麄冞@樣吃“飯”，我滿臉都是淚水。

張靈潔：開學(xué)的那天，我們起了個(gè)大早，到了鎮(zhèn)上，父親突然改變主意，跟人借了一輛自行車送我到學(xué)校，我心里猛地一震，騎自行車，好多里路呢，父親為省車費(fèi)錢，要流多少汗水?。∥易谧孕熊嚭笞?，看著父親弓著腰，一腳一腳費(fèi)力地蹬著車，我心里難過極了。

到學(xué)校辦好報(bào)名手續(xù)已經(jīng)是中午了，我在去食堂的路上，父親變魔術(shù)般地從身上掏出四個(gè)雞蛋，塞到我手上，說：“我走了，好好念書?！本驮谒D(zhuǎn)身回去的時(shí)候，我看到父親從塑料袋里掏出了一個(gè)石頭一般硬的饅頭?? 看著父母拖著疲憊的身體忙朝忙夕的，連飯都顧不上吃，臉上的皺紋數(shù)都數(shù)不清，四十歲的人看上去就跟六十歲左右的人一樣，實(shí)在是忍不下心讓他們?cè)龠@樣操勞下去，但是，每當(dāng)我提到要外出打工的事，父母都堅(jiān)決反對(duì)，執(zhí)意要我上高中，還說：“讀過書和沒有讀過書的人，是不一樣的。打工是一輩子的事，讀書，就只有一次機(jī)會(huì)。學(xué)費(fèi)的事你不用擔(dān)心，那是父母的事。”

父母湊那筆學(xué)費(fèi)實(shí)在太難，我實(shí)在是忍不下心，但又沒辦法，最后，在父母的再三勸說下，我還是決定去讀書。臨走，父親用他那雙像松樹皮似的長(zhǎng)滿了老繭的手把錢遞給了我，神情鎮(zhèn)定而溫和，他和母親都只對(duì)我說了四個(gè)字：“好好念書?！?/p>

雖然艱難，但我的父母認(rèn)識(shí)到?jīng)]有文化是不行的，我雖然是個(gè)女的，他們也把我送進(jìn)了學(xué)校，對(duì)父母我很感激，在我們那里像我這樣的女孩子能讀到高中的有限，所以，學(xué)習(xí)上我也很刻苦。

楊玉英：我聽父母的勸決定還是到學(xué)校去讀書。

我又回到了學(xué)校，我的成績(jī)也很平常，但我很努力；我不能虛度年華，未來的世界不相信眼淚，我必須堅(jiān)強(qiáng)。外出打工，使我提高了很多，至少，我不像以前那么糊涂，老師評(píng)價(jià)我有進(jìn)步了，我也認(rèn)為我有進(jìn)步了，雖然進(jìn)步不大，但我很滿足。當(dāng)語文老師把遠(yuǎn)在杭州的范先生的來信念給我們聽時(shí)，我想我比其他同學(xué)更能很好地理解其中的含義：不過我一直有一個(gè)觀點(diǎn)，接受教育并不意味著要使某個(gè)人出人頭地，比如說考上大學(xué)之類的，應(yīng)該說你們學(xué)校的許多學(xué)生還是要走回他們自己的社會(huì)中去，就像不少來自農(nóng)村的學(xué)生最終還是要回到農(nóng)村中去一樣，但是接受過比他們父母層次更高的教育的孩子，至少可以在將來能比他們的父母具有更開闊的眼界。

篇二：如何寫好讀書筆記 如何寫好讀書筆記

多寫讀書筆記，寫好讀書筆記，對(duì)于提高寫作水平很有好處。

讀書筆記大體有兩種類型，一種是“摘記”型，一種是“讀后感”型。

摘記，就是在你讀書中，將你覺得特別生動(dòng)和精彩的詞句、文章片段摘錄下來，供日后經(jīng)常翻閱、領(lǐng)會(huì)、欣賞。

摘錄的詞句、文章片段，有的可能是因?yàn)槠渖羁痰乃枷?、豐富的內(nèi)蘊(yùn)，值得你反復(fù)領(lǐng)悟體會(huì)，像有些警句格言式的名句名段，如《鋼鐵是怎樣煉成的》里保爾·柯察金說的一段話：“人最寶貴的是生命。生命屬于我們只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說：我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！庇秩纭短镩g詩選》里詩人寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一首著名短詩：“假使我們不去打仗，／敵人用刺刀／殺死了我們，／還用手指著我們的骨頭說：／‘看，／這是奴隸！’”

摘錄的詞句、文章片段，有的則可能是由于特別富有文采，在修辭上很有特色，無論是議論、評(píng)說，還是寫人、寫景、敘事，都非常鮮明、生動(dòng)、形象。這樣的例子實(shí)在太多了，真可說是舉不勝舉。這里僅隨舉屠格涅夫?qū)τ谌粘龅木拭枥L：“朝陽初升時(shí)，并未卷起一天火云，它的四周是一片淺玫瑰色的晨曦。太陽，并不厲害，不像在令人窒息干旱的日子里那么熾熱，也不是在暴風(fēng)雨之前的那種暗紫色，卻帶著一種明亮而柔和的光芒，從一片狹長(zhǎng)的云層后面隱隱地浮起來，露了露面，然后就又躲進(jìn)它周圍淡淡的紫霧里去了。在舒展著云層的最高處的兩邊，閃爍得有如一條條發(fā)亮的小蛇，亮得像擦得耀眼的銀器。可是，瞧！那 跳躍的光柱又向前移動(dòng)了，帶著一種肅穆的歡悅，向上飛似的擁出了一輪朝陽??”

“讀后感”，顧名思義，就是你讀書中或讀書后產(chǎn)生的種種感想、聯(lián)想，以及自己的心得體會(huì)或思考。寫“讀后感”型的讀書筆記，應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

一是在選定有益又有趣的好書(包括報(bào)紙刊物上的好文章)的前提下，必須認(rèn)真地、用心地讀，只有這樣，才能真正“鉆”進(jìn)去，產(chǎn)生真實(shí)的感情和比較深刻的感受。

二是挑自己體會(huì)和感受最深刻的寫。仔細(xì)認(rèn)真地讀一篇文章、一部作品、一本書，常常有許多感想和體會(huì)，一定要選擇自己感受最深、最想寫的來寫，切忌面面俱到、沒有重點(diǎn)、漫無邊際。

三是要聯(lián)系實(shí)際。寫讀書筆記，實(shí)際上就是練習(xí)寫作的一種方式。寫文章避免干巴空洞的一個(gè)有效辦法，就是聯(lián)系實(shí)際，寫讀書筆記也一樣。聯(lián)系實(shí)際，就是要結(jié)合書里、文章里的內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己的思想感情，聯(lián)系自己平時(shí)對(duì)周圍世界的觀察和感知。這樣寫出來的“筆記”，才會(huì)言之有物，才能具體感人。

四是要盡量采用簡(jiǎn)潔、鮮明、生動(dòng)的文字語言，來表達(dá)自己的思想感情和觀點(diǎn)。做到這一點(diǎn)是很不容易的，需要經(jīng)過長(zhǎng)期的讀書和寫作實(shí)踐，才能逐步達(dá)到。篇三：怎樣寫好讀后感和讀書筆記 怎樣寫好讀后感

讀后感，是讀了一篇文章或一本書后，將自己的感想和體會(huì)寫成的文章。它是讀書筆記的一種形式。常寫可以幫助學(xué)生提高理解能力，分析能力，自學(xué)能力，幫助學(xué)生豐富知識(shí)，提高寫作能力，還可以幫助學(xué)生提高審美能力，辨別善惡，真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

大部分學(xué)生在寫讀后感時(shí)總會(huì)大幅地寫原文，而“感”較少，甚至有的學(xué)生干脆對(duì)原文來個(gè)縮寫，最后加一句“感”。針對(duì)這些問題，我是這樣做的：

一、讀原文，抓重點(diǎn)

認(rèn)真閱讀原文，多讀幾遍，從字詞句到文章的布局謀篇，直至文章中心力求讀懂，抓住自己體會(huì)最深的一點(diǎn)，延伸下去，展開豐富的聯(lián)想。如果沒有讀懂原文，沒有了解中心，那怎么能有深刻的感受呢？如果沒有深刻的感受，就不能寫出感人的文章。

二、擺好位，側(cè)重“感”

讀懂了原文，并不是就能寫好讀后感，在寫好應(yīng)注意方法：一般文中既要有：“讀”的內(nèi)容，這部分是文章的開頭，應(yīng)概括介紹“讀”的內(nèi)容或?qū)ψ约河猩羁虇⑹镜恼Z句應(yīng)略寫，從而引發(fā)自己“感”的內(nèi)容。又要有“感”的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，要和“讀”的內(nèi)容緊密聯(lián)系，寫具體做到“讀”、“感”相聯(lián)，有略有詳、有感而發(fā)。

三、抓住點(diǎn)，聯(lián)實(shí)際。

有的學(xué)生讀文章后會(huì)有很多感受，寫讀后感是不能面面俱到，這樣就使內(nèi)容雜亂、中心不明確。所以應(yīng)抓住自己感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合自己的身平經(jīng)歷，深入寫下去，升化中心，這樣就做到了中心明確、觀點(diǎn)鮮明，使人讀起來親切舒服。怎樣寫讀書筆記(一)讀書筆記主要有三大類： 1．摘要式筆記

摘要式筆記是一種在閱讀中把同自己的學(xué)習(xí)、工作或研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來的筆記形式。摘錄原文后要注明出處，包括題、作者、出版單位、出版時(shí)間、頁碼等，便于引用和核實(shí)。摘要式筆記又可分為：（1）索引索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。（2）抄錄原文就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為以后應(yīng)用的原始材料。（3）摘要是在理解原文的基礎(chǔ)上，按照原文的順序，扼要的地把書中的觀點(diǎn)、結(jié)論摘抄下來。2．評(píng)注式筆記

這是一種在閱讀中寫出自己對(duì)讀物內(nèi)容的看法的筆記形式。評(píng)注式筆記又可分為（1）書頭批注這是一種最簡(jiǎn)易的筆記作法。就是在讀書的時(shí)候，把書中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白和加批注，或者是折頁、夾紙條作記號(hào)等。（2）提綱就是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱挈領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜怼＃?）提要提綱和提要不同。提綱是逐段寫出來的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。（4）評(píng)注就是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注解。（5）補(bǔ)充原文就是在讀完原文或文章之后，對(duì)感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。

3．心得式筆記心得式筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。心得式筆記可以分為：（1）札記讀書時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來寫成的，稱札記。（2）心得也叫讀后感。讀書后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫出來。（3）綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見解，提出自己的看法的筆記。怎樣寫讀書筆記

（二）讀書筆記，是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：

（一）提綱式。以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。

（二）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。

（三）仿寫式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。

（四）評(píng)論式。主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何?？煞譃闀?、主要內(nèi)容、評(píng)論意見。

（五）心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。

（六）存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問請(qǐng)教，達(dá)到弄懂的目的。

（七）簡(jiǎn)縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長(zhǎng)文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。

以上各種形式，可由淺入深逐步掌握。

篇四：怎樣寫好讀書筆記 怎樣寫好讀書筆記

讀書筆記指讀書時(shí)為了把自己的讀書心得記錄下來或?yàn)榱税盐闹械木什糠终沓鰜矶龅墓P記。在讀書時(shí)，寫讀書筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法。記憶，對(duì)于積累知識(shí)是重要的，但是不能迷信記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動(dòng)筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說：“好腦子不如爛筆頭?！彼?，俄國文學(xué)家托爾斯泰要求自己：身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時(shí)候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。記下重要的知識(shí)如有不懂可以再看一下。

讀書筆記的六種寫法 1摘錄式

讀書時(shí)，把書報(bào)上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。摘錄時(shí)要注意，不能全抄，而要把書中的優(yōu)美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫作文需要時(shí)，就可以從“詞語倉庫”里搬出來，參考使用。

2體會(huì)式

讀書之后，有自己的收獲、心得、體會(huì)或認(rèn)識(shí)、感想等，再聯(lián)系自己的實(shí)際寫下來，這叫讀書體會(huì)或讀后感。這種體會(huì)式的筆記，應(yīng)以自己的語言為主，適當(dāng)?shù)匾迷淖骼C，表達(dá)自己的看法、想法，寫出真情實(shí)感來。3提綱式

讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫作思路。編提綱可以采用文中語句和自己語言相結(jié)合的方式寫，提綱的語言要簡(jiǎn)明扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點(diǎn)，理清思路，加深對(duì)文章的理解。

4批注式

在閱讀時(shí)，為了加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊寫寫畫畫，把書中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫等標(biāo)記勾劃出來，或在空白處寫上批語、心得體會(huì)、意見。如毛澤東讀書就經(jīng)常采用批注法，有時(shí)整篇文章畫滿了符號(hào)，空白處寫出自己對(duì)文章的看法和意見。有的文章內(nèi)容寫得有出入，不符合實(shí)際，他就寫上批語，提出修改意見。5書簽式

平時(shí)讀書時(shí)，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。6卡片式

讀書時(shí)，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上，再分類存放。存放的位置還要按類別，編上號(hào)碼，寫出標(biāo)題，以便使用時(shí)查找?？ㄆ€有攜帶、使用方便的特點(diǎn)。

篇五：怎樣寫好讀書筆記 怎樣寫好讀書筆記

讀書筆記，是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。古人就有著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是指讀書筆記。當(dāng)讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。讀書動(dòng)筆，能夠幫助我們記憶，掌握書中的難點(diǎn)、要點(diǎn)；有利于我們儲(chǔ)存資料，積累寫作素材；也有利于擴(kuò)大我們的知識(shí)面，提高自己分析綜合能力。

下面我把我是如何做讀書筆記的方法介紹給大家：

（1）圈點(diǎn)筆記。就是當(dāng)你閱讀你自己的書籍時(shí)，可隨時(shí)在書的重點(diǎn)、難點(diǎn)和精彩之處畫線或做各種符號(hào)。比如，在重點(diǎn)行下面畫上紅線，在難點(diǎn)行下面畫上藍(lán)線等等。每種線條和符號(hào)代表什么意義，應(yīng)由你自己來掌握。但是，值得注意的是：我們可不能在借來的書和圖書館的書上畫線。

（2）提綱筆記。就是把文章的提要寫出來，力求抓住重點(diǎn)，概括出基本的內(nèi)容。寫提綱筆記時(shí)要簡(jiǎn)明扼要，注意不要把自己的看法和感想寫進(jìn)去。寫提綱筆記對(duì)以后自己在寫作中的資料運(yùn)用會(huì)很有幫助的。

（3）摘錄筆記。這是大家使用最多的一種方式。就是把你看過的書籍、報(bào)刊、雜志中，與自己學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，摘錄在本子上，也可摘錄在卡片上。比如我們讀一本課外書時(shí)，便可以把有關(guān)的學(xué)習(xí)資料、優(yōu)美的詞句、警句格言、詞語典故等摘錄下來。這樣，不僅可以加深對(duì)所讀內(nèi)容的印象和理解，而且摘錄下來的資料將成為我們?cè)趯懽鲿r(shí)一個(gè)非常豐富的資料儲(chǔ)備庫。

（4）心得筆記。就是在讀了一本書或一篇文章以后，把自己體

會(huì)最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記，也可以將提綱筆記和心

得筆記合在一起寫出來。寫心得筆記是一種很好的閱讀方法，心得

筆記沒有一個(gè)固定的形式，只要有感而發(fā)就行。比如，可以分析作

品的寫作特點(diǎn)和你的心得體會(huì)等。以上是我做讀書筆記的方法。我認(rèn)為不管寫怎樣的讀書筆記，首先

是要讀懂文章，這是最基礎(chǔ)的。用心去讀書，用心去寫你的感想，而不是應(yīng)付和強(qiáng)求，我相信無論是誰都能一篇很好的讀書筆記.篇六：寫好讀書筆記的八種方法 最常用的八種做讀書筆記方法

2012-01-05 10:47:55| 分類： | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱

本文引用自三峽胡子漁《最常用的八種做讀書筆記方法》

俗話說：“好記性不如筆頭勤?！鼻趯懽x書筆記，可以提高讀書的效果，克服邊讀邊忘的毛病，避免重蹈熊瞎子掰苞米的覆轍。這里向大家介紹八種讀書筆記的寫法。

一、摘錄式。讀書時(shí)，把書報(bào)上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。摘錄時(shí)要注意，不能全抄，而要把書中的優(yōu)美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫作文需要時(shí)，就可以從“詞語倉庫”里搬出來，參考使用。

二、體會(huì)式。讀書之后，有自己的收獲、心得、體會(huì)或認(rèn)識(shí)、感想等，再聯(lián)系自己實(shí)際寫下來，這叫讀書體會(huì)或讀后感。這種體會(huì)式的筆記，應(yīng)以自己的語言為主，適當(dāng)?shù)匾迷淖骼C，表達(dá)自己的看法、想法，寫出真情實(shí)感來。如有位同學(xué)讀了《少年毛澤東》一文，感受最深的是毛澤東放牛，把一份草送給窮孩子的事，從中總結(jié)出毛澤東從小同情、關(guān)心窮人的好思想。聯(lián)系到“我”與小伙伴一次偷西瓜的事，損害了別人的利益，同少年毛澤東一比，心里很慚愧、內(nèi)疚，這樣聯(lián)系實(shí)際合情合理，真實(shí)感人。又如李賀的《史綱評(píng)要》，脂硯齋的《重評(píng)石頭記》，皆是這樣的著作。體會(huì)也可以是札記。札記多為旁征博引，辯證考訂；體會(huì)多為引申闡發(fā)，借題發(fā)揮。沈括的《夢(mèng)溪筆談》，茅盾的《讀書札記》，馬克思的《數(shù)學(xué)手稿》，就是用的這種方式。這是寫筆記的一種高級(jí)形式，要求有更多的個(gè)人創(chuàng)見，難度也較大。但它卻是創(chuàng)造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要時(shí)，就可組織起來，使之成為有價(jià)值的作品。

三、提綱式。蓋房子要按圖紙搭好框架，框架搞好，再進(jìn)行房子裝修；寫文章也一樣，要先想好文章的主要內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)，這叫做列提綱。我們讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫作思路。編提綱可以采用文中語句和自己語言相結(jié)合的方式寫，提綱的語言要簡(jiǎn)潔扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點(diǎn)，理清思路，加深對(duì)文章的理解。如讀了《媽媽的“病”》一文，可按文章的主要內(nèi)容和作者的思路編列提綱：(1)媽媽犯了一種“怪”病，既不上“醫(yī)院”，也不讓人說；(2)媽媽給奶奶送年禮是一只又瘦又小的雞；(3)媽媽給外婆送年禮是四只又大又肥的雞和一大包的年禮；(4)作者抨擊少數(shù)婦女對(duì)母親和婆婆的兩種不同態(tài)度——孝敬與不孝順。這樣列提綱，對(duì)文章內(nèi)容了如指掌，印象深刻。如《黑格爾（邏輯學(xué)）一書摘要》，《亞里士多德<形而上學(xué)＞一書摘要》等著作。而且他對(duì)摘錄內(nèi)容，還往往寫出自己的意見、批評(píng)或注釋，以及自己獨(dú)創(chuàng)的符號(hào)和評(píng)注。比如“注意”“說得對(duì)”“辯證的精華”等提示性簡(jiǎn)明字樣。明確地表明了列寧對(duì)某段論述的意見或批評(píng)。提要應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要、脈絡(luò)分明，最好以某一主線展開。如，提要可突出主要人物及其作用．重大事件及其影響。也可用列表法使其內(nèi)容一目了然。

四、批注式。在閱讀自己訂閱的報(bào)刊和購買的書籍時(shí)，為了加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊在書中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，寫寫畫畫，把書中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫等標(biāo)記勾劃出來，或在空白處寫上批語、心得體會(huì)、意見，或者是折頁、夾紙條作記號(hào)等等。這是一種最簡(jiǎn)易的筆記作法。

馬克思、列寧、毛澤東就常用這種筆記方法在書頭批注。拉法第在回憶馬克思讀書時(shí)說：“他常折迭書角、畫線、用鉛筆在頁邊上作滿記號(hào)，他不在書上寫批語，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)作者有錯(cuò)誤的時(shí)候，他就常常忍不住打一個(gè)問號(hào)或一個(gè)驚嘆號(hào)?！保ā痘貞涶R克思恩格斯》）列寧在讀書時(shí)常在字里行間畫著五顏六色的記號(hào)，在書的空白處，往往還有評(píng)語。毛澤東在讀《倫理學(xué)原理》一書時(shí)，全文逐字、逐句用朱墨兩種色筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)，遇到他認(rèn)為觀點(diǎn)正確、文字優(yōu)美的地方，就批上“此論頗精”、“此言甚合我意”，認(rèn)為不對(duì)的地方就畫“×”，或批上“不通”、“荒謬”之類詞句。

五、書簽式。平時(shí)讀書時(shí)，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋里

或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背，直到背得滾瓜爛熟，記得牢為止，再把它存放起來。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。如此反復(fù)，腦子里積累的東西就會(huì)越來越多了。

六、卡片式。就是用厚紙剪成大小一樣的卡片。讀書時(shí)，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記下來，再按書卡分類存放。存放的位置還要按類別，編上號(hào)碼，寫出標(biāo)題，以便使用時(shí)查找?？ㄆ€有攜帶、使用方便的特點(diǎn)。每天拿出幾張卡片讀一讀，背一背，日積月累，腦子積累的詞匯材料就越來越豐富。寫作時(shí)，就可以從腦子的“儲(chǔ)蓄庫”里搬出來用，就不愁寫不好作文了。做卡片時(shí)有四點(diǎn)小的要求：一是每張卡片最好只寫一個(gè)問題，一個(gè)事例。這樣既靈活，又不亂，便于分類整理裝訂成冊(cè)。二是每張卡片須注明資料來源、書名、篇名、版本、卷首、頁碼等，便于查找。三是隨著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)注意積累卡片向某些方面集中，使之更加系統(tǒng)化和深化。四是一定要養(yǎng)成定期整理的習(xí)慣，按性質(zhì)或需要把卡片編上頁碼，分類插放。既為查找使用提供方便，又可在整理過程中使自己平時(shí)分散、零碎的知識(shí)系統(tǒng)、條理起來。

七、剪報(bào)式。凡是遇到處理的廢報(bào)、廢書，在完全拋棄之前，可以檢查一下其中是否有適合留下的文章。不管是一句名言還是一幅圖畫，都可以剪下在粘貼在自己準(zhǔn)備好的剪報(bào)本上，空閑時(shí)象翻相夾那樣隨意閱讀，也是一種享受呢。

八、索引式。即寫下有關(guān)的論文題目或書名等。在陣習(xí)中可能經(jīng)常會(huì)碰到這種情況；看到某些東西感到十分有用，但內(nèi)容卻太多，上述三種筆記法又都不易采用．或者是這個(gè)內(nèi)容，你本身就有這本書，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用這個(gè)內(nèi)容時(shí)，你卻忘記了或找不到了。諸如此類問題，只要搞好素引，便可順手拈來。自學(xué)成名的史學(xué)家陳垣曾說：“教學(xué)和研究要從目錄學(xué)入手”，“目錄學(xué)就好象一個(gè)賬本，打開賬本，前人留給我們的歷史著作概況，可以了然”。所以，平時(shí)應(yīng)把所有的資料，按照內(nèi)容本身的性質(zhì)搞出一個(gè)索引來，以備查用之便。索引筆記只需要記錄文章的題目、出處。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊(cè)、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號(hào)，報(bào)紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。

摘自互聯(lián)網(wǎng)

怎樣寫聽課筆記

2011-12-01 01:08:41| 分類： 學(xué)習(xí)方法 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱

本文引用自夏蓮《怎樣寫聽課筆記》

我們教師每個(gè)學(xué)期都會(huì)在教學(xué)之余聽一些課，為了自己在聽課中不斷成長(zhǎng)，不斷完善自我，聽課一定要做筆記，那聽課時(shí)記錄些什么呢？我一般是從四個(gè)方面記錄:(1)基本信息。主要是指與聽課有關(guān)的基本信息。如時(shí)間、學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科、授課者、課題、課型等。

（2）教學(xué)實(shí)錄。記錄的是教學(xué)的內(nèi)容，主要包括：①教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng);②教學(xué)方法和教學(xué)手段。

課堂實(shí)錄應(yīng)該記到什么程度呢？首先，不同類型或不同目的的聽課其課堂實(shí)錄的詳簡(jiǎn)程度應(yīng)該不同。如聽名優(yōu)教師的示范課（或公開課、觀摩課）、聽為了某種目的而開設(shè)的研討課時(shí)，課堂實(shí)錄需要全面詳細(xì)一些，而同行之間的一般性聽課，其課堂實(shí)錄可以簡(jiǎn)明扼要一些。其次，對(duì)一節(jié)課教學(xué)過程中的不同環(huán)節(jié)的記錄也應(yīng)該有詳簡(jiǎn)之別。如對(duì)課堂教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)情境引入新課的過程、問題的探究過程、例題的分析過程、教師引導(dǎo)的精妙之處和不

足、學(xué)生在活動(dòng)中的閃光點(diǎn)和暴露出來的問題等都需要詳細(xì)地記錄，而其它一般性的教學(xué)環(huán)節(jié)則可以簡(jiǎn)記或不記。

（3）教學(xué)點(diǎn)評(píng)。在聽課過程中要把自己的分析、感悟和評(píng)價(jià)及時(shí)地記錄下來，這就是教學(xué)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)點(diǎn)評(píng)與教學(xué)實(shí)錄要同步完成，記錄時(shí)兩者要對(duì)應(yīng)。教學(xué)點(diǎn)評(píng)既可以是對(duì)教師引導(dǎo)或講解的精妙之處或不足之處的分析，也可以是對(duì)學(xué)生發(fā)言或回答問題過程中所迸發(fā)出的智慧火花或存在問題的評(píng)議；既可以是針對(duì)教學(xué)中某些具體問題或活動(dòng)設(shè)計(jì)的看法與思考，也可以是受特殊場(chǎng)景或偶發(fā)事件啟發(fā)所產(chǎn)生的靈感和頓悟。教學(xué)點(diǎn)評(píng)不必拘泥于內(nèi)容和形式，但一定要把自己的真實(shí)想法、感悟、觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)寫出來。盡管自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)可能會(huì)很片面或有偏差，但它體現(xiàn)的是自己獨(dú)立的、富有個(gè)性化的教學(xué)視角，是對(duì)自己教學(xué)理論水平和教學(xué)評(píng)判能力的綜合檢驗(yàn)。

（4）教學(xué)總評(píng)。聽完課后盡可能對(duì)教學(xué)實(shí)況反復(fù)琢磨、全面思考，對(duì)授課教師好的做法和不足之處進(jìn)行歸納分析，肯定成功之處，指出存在的問題和不足，并提出改進(jìn)意見.教學(xué)點(diǎn)評(píng)和教學(xué)總評(píng)能夠折射出聽課教師的教學(xué)思想和理念，是聽課教師觀察能力、教學(xué)能力、評(píng)價(jià)能力和教學(xué)理論水平的綜合體現(xiàn)，從有利于提高聽課效益和專業(yè)素養(yǎng)的意義上講，它比教學(xué)實(shí)錄更重要

篇七：如何寫好讀書筆記和讀后感 如何寫好讀書筆記和讀后感 cab整理

讀書筆記不同于讀后感，雖然也有幾種分類，但有一些要求是相同的，希望你交來的作業(yè)，能夠符合這些基本的要求：

一、讀書筆記標(biāo)題

二、下面寫書名、作者、全書字?jǐn)?shù)、出版社等資料以及你的閱讀日期。（假期布置的是讀一本傳記）

三、介紹一下整本書，比如是傳主的人生，或者作者寫這本書的特色?？蓞⒖茨夸?、序言或簡(jiǎn)介等資料。

四、重點(diǎn)寫你看過的內(nèi)容，做些摘錄，寫寫感受。（最吸引你的地方詳寫）

補(bǔ)充：抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。

摘錄的后面，最好對(duì)摘錄內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、比較、分析等。

讀后感的基本思路如下：

(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

大體上分為四個(gè)部分

第一部分，由讀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標(biāo)語或引子一樣，先交待清楚讀了什么書，有什么感想。一般來說，這一部分要求簡(jiǎn)明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子、賣關(guān)子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什么？簡(jiǎn)單但明確，不含糊，這樣就可以了！不必展開來說。

第二部分，具體談感受是什么。我們讀書看報(bào)閱讀文章都有一個(gè)過程，都需要一段時(shí)間，而我們的感受也是在這個(gè)過程、這段時(shí)間內(nèi)一點(diǎn)一點(diǎn)產(chǎn)生的，感受由淺到深，感受由心而發(fā)、發(fā)自內(nèi)心，因此要自然真實(shí)，有感而發(fā)，不要無病呻吟，虛假不實(shí)，這樣才能感人，打動(dòng)讀者。

寫法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節(jié)或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發(fā)自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點(diǎn)，得到升華。

敘述是簡(jiǎn)述，抓住要點(diǎn)，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不過不能太長(zhǎng)，否則就有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結(jié)構(gòu)。

第三部分，把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中去，聯(lián)系生活中的事例來談感受，因?yàn)椤案小钡哪康木褪且笇?dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為和文章中感動(dòng)自己的人或事情做比較與對(duì)比，找出差距，找出不足，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

第四部分，文章的結(jié)尾，要對(duì)全文內(nèi)容做個(gè)收尾總結(jié)，可以進(jìn)一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點(diǎn)。

1讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

2三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

3要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵

例如：

在苦難中抗?fàn)?/p>

——《名人傳》讀書筆記

《名人傳》作者：（法）羅曼?羅蘭 著，張冠堯，艾珉 譯

出版社：人民文學(xué)出版社 出版時(shí)間： 2003-10-1 字?jǐn)?shù)： 235000 閱讀時(shí)間：2010年2月

《名人傳》是法國杰出的現(xiàn)實(shí)主義作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者羅曼?羅蘭所著的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》三部傳記的合集，是世界傳記文

學(xué)作品中的典范之作。通過這幾部傳記，作者試圖恢復(fù)二十世紀(jì)文學(xué)崇高的人道主義傳統(tǒng)，恢復(fù)其豐富多彩的人物性格。該書描寫了處于不同時(shí)代、不同民族的三位偉大藝術(shù)家的精神力量和心靈之美。

貝多芬——一個(gè)耳聾的音樂家，一個(gè)被命運(yùn)捉弄的人，一個(gè)用痛苦換來歡樂的英雄；

米開朗琪羅——一個(gè)憂郁癥患者，一個(gè)賦予巖石生命的工作狂，一個(gè)享受痛苦、舍棄歡樂的英雄；

托爾斯泰——一個(gè)離家出走的老翁，一個(gè)打破生活的安寧以安撫良心的英雄。三位偉人雖然出身經(jīng)歷不同，性格特點(diǎn)迥異，但為了實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，同樣都需要面對(duì)這樣那樣的困難、障礙，承受這樣的那樣的磨難、挫折或失敗的打擊，從這個(gè)意義上講，人是生而平等的。人生就是奮斗，幸福就產(chǎn)生在奮斗的過程之中。不經(jīng)奮斗得來的享受不會(huì)給人帶來任何快樂、只有戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻后攀登上生命的巔峰，才能感受到靈魂升華的喜悅。人生的價(jià)值是由自己創(chuàng)造的，要想讓生命迸出火花，沒有任何捷徑，也不必乞靈于神明?？梢砸暈樯袷镜闹挥幸痪湓挘蔷褪秦惗喾宜f的：?人??！靠人自己吧！? 在這本《名人傳》中最令我感動(dòng)的就是貝多芬的故事。貝多芬是個(gè)音樂天才，他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了，不幸的是，貝多芬的父親并不是一個(gè)稱職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個(gè)勁兒的培訓(xùn)他，有時(shí)甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進(jìn)一個(gè)屋子里關(guān)起來，一關(guān)就是一整天，用暴力逼他學(xué)音樂。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時(shí)就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導(dǎo)致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛的音樂事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當(dāng)他沉醉在音樂給他帶來的幸福當(dāng)中時(shí)，不幸的事情又發(fā)生了：他的耳朵聾了。對(duì)于一個(gè)音樂家而言，最重要的莫過于耳朵，而像貝多芬這樣以音樂為生的大音樂家，卻聾了耳朵，這個(gè)打擊是常人所接受不了的。

貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢？為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難，他絲毫無懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，經(jīng)常想到的就是請(qǐng)求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因?yàn)槠夤殴郑瑳]有人愿意與他做朋友，所以，他面對(duì)困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。

羅曼?羅蘭稱他們?yōu)?英雄?，以感人肺腑的筆墨，寫出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類苦難的偉大情懷。早在二十世紀(jì)三四十年代，由我國著名翻譯家傅雷先生譯成中文，他從《名人傳》中得到的啟示是：?惟有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除

浪漫底克的幻想的苦難；惟有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)；惟有抱著‘我不入地獄誰入地獄’的精神，才能挽救一個(gè)萎靡而自私的民族??? 那么，對(duì)于今天的讀者來說，《名人傳》又能給予我們什么呢？在一個(gè)物質(zhì)生活極度豐富而精神生活相對(duì)貧弱的時(shí)代，在一個(gè)人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會(huì)里，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因?yàn)檫@些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn)。在《米開朗琪羅傳》的結(jié)尾，羅曼?羅蘭說，偉大的心魂有如崇山峻嶺，?我不說普通的人都能在高峰上生存。但一年一度他們應(yīng)上去頂禮。在那里，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。在那里，他們將感到更迫近永恒。以后，他們?cè)倩氐饺松膹V原，心中充滿了日常戰(zhàn)斗的勇氣?。對(duì)于我們的時(shí)代，這實(shí)在是真言?！睹藗鳌酚∽C了一句中國人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。

《名人傳》首篇的引言中有這樣一段話：?我們周圍的空氣多沉重。老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想，阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中而死，人類喘不過氣來。打開窗子罷！讓自由的空氣重新進(jìn)來！呼吸一下英雄們的氣息。? 顯然，羅曼?羅蘭要用英雄主義的精神來矯正時(shí)代的偏向。在羅曼?羅蘭看來，真正的英雄、真正的偉大是痛苦和孤獨(dú)，是自我同無形物的抗?fàn)?。在同一引言中他還說：?我稱為英雄的，并非以思或強(qiáng)力稱雄的人；而只是靠心靈偉大的人。?他正是緊緊抓住了英雄偉人痛苦的心靈，把戰(zhàn)勝苦難作為衡量英雄的一把閃亮標(biāo)尺。

貝多芬的?在傷心隱忍中找棲身?，米開朗琪羅的?愈受苦愈使我喜歡?，托爾斯泰的?我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理?，無不表明偉大的人生就是一場(chǎng)無休無止的戰(zhàn)斗。我們的時(shí)代千變?nèi)f化，充滿機(jī)遇，我們渴望成功，但我們卻不想奮斗。我們要的是一夜成名。浮躁和急功近利或許會(huì)使我們?nèi)〉脮一ㄒ滑F(xiàn)的成就，但絕不能讓我們躋身人類中的不朽者之列。因此，讀讀《名人傳》也許會(huì)讓我們清醒一些。

《文化苦旅》讀后感

讀著余秋雨的《文化苦旅》，心中不時(shí)被各個(gè)時(shí)代的文化沖擊著，內(nèi)心涌動(dòng)的無限感慨不知從何談起。余秋雨筆下的文化層層展現(xiàn)在我們的眼前，山川河水都是文化的起源。讀完第一篇《道士塔》后只有一個(gè)?恨?字呀。那王道士太可惡了，莫高窟被他粉刷得體無完膚，為了那幾許的錢財(cái)，竟隨意讓外國人搬走我們祖先給我們的遺贈(zèng)?？珊拗吮赜锌蓱z之處，你能怪他嗎？他什么都不懂。

作者怎么會(huì)對(duì)三峽產(chǎn)生如此濃厚的感情呢。從了解三峽到解讀歷史，解讀文化。追溯三峽的起源白帝城，回蕩著李白與劉備，詩情與戰(zhàn)火，豪邁與沉郁，對(duì)自然美的朝覲與對(duì)山河主宰權(quán)的爭(zhēng)逐。?不識(shí)山真面目，只緣身在此山中。?廬山的獨(dú)特美，早在兒時(shí)的詩中就有所了解，可余秋雨筆下的廬山卻又是一道風(fēng)景，另一番滋味?；圻h(yuǎn)、陶淵明、謝靈運(yùn)、陸修靜的山水作把整個(gè)廬山堂而皇之地進(jìn)入了中國文化。廬山文化的密密層層，似乎都藏進(jìn)了中國現(xiàn)代史的神秘經(jīng)緯。

每一個(gè)角落，每一種文化，每個(gè)歷史朝代的盛衰強(qiáng)弱的文化通過余大師的筆一一展現(xiàn)在我們面前，讀書就是品文化。

浮華的背后——觀《滿城盡帶黃金甲》有感

早幾天前，我就聽說了由張藝謀導(dǎo)演，鞏俐、周潤(rùn)發(fā)和周杰倫主演的《滿城盡帶黃金甲》場(chǎng)面極其奢華，特別是那場(chǎng)在滿地菊花上的廝殺，給每個(gè)看過電影的人都留下了深刻的印象。對(duì)于故事的情節(jié)，我也知道了一點(diǎn)點(diǎn)（從廣告中了解到的），總想一睹為快。

記得還在讀師范的時(shí)候，曾經(jīng)連著看了張藝謀導(dǎo)演的《紅高粱》、《菊豆》、《大紅燈籠高高掛》，當(dāng)時(shí)看過后留下的唯一印象就是：懸乎！難懂！所以對(duì)張和鞏并沒有留下很好的記憶。雖然中間也看過幾部他們的片子，可能是自己的認(rèn)知水平偏低吧，總覺得不是很明白，也就一直沒有喜歡上?，F(xiàn)在聽說又有了新的電影，突然有一種很想去看看的感覺，也許是想去感受大家說的奢華，也許是想去驗(yàn)證一下自己有沒有長(zhǎng)進(jìn)，也許是一種獵奇吧，說不清是為什么，但是還是在今晚去看了?？催^后，不敢有所評(píng)價(jià)，只是有一些感觸想寫下來：

一、?君臨天下?、?惟我獨(dú)尊? ?君臨天下?、?惟我獨(dú)尊?，這兩個(gè)詞相信大家和我一樣知道已久。在今天的電影里，由周潤(rùn)發(fā)主演的?大王?的威儀有著一種王者風(fēng)范（可能是自己本身就很喜歡周潤(rùn)發(fā)吧），高大的身軀，華麗的服裝無不顯示出?大王?君臨天下，特別是當(dāng)他身著鎧甲和二王子元杰的比試，他始終端坐于椅子上，進(jìn)退自如，顯示出?大王?的無比威嚴(yán)。還有在重陽節(jié)晚宴時(shí)的盛裝，簡(jiǎn)直可以用金碧輝煌來形容，在一片耀眼的金黃中，君臨天下，接受眾臣的參拜。俗話說?伴君如伴虎?，在影片中?大王?的?惟我獨(dú)尊?盡顯無疑，對(duì)二王子元杰的教誨，?我給你什么就是什么，不給你的，搶也沒用?顯露出了王者的霸氣。而在對(duì)待王后的問題上，?大王?更是說一不二，規(guī)定在什么時(shí)辰喝藥就得喝（每個(gè)時(shí)辰喝一次），藥量是多少就是多少，不能差之毫厘。面對(duì)于自己不利的人必定要鏟除，如大王子的生母，也就是蔣太醫(yī)的夫人；還有三王子元成等。

二、?忠孝兩難全? 在眾多人物中，我對(duì)二王子元杰留下了比較深的印象，也許就是他對(duì)母親的這份愛打動(dòng)了我吧。當(dāng)元杰知道母親每天喝下的藥里有西域的**草（忘了名了，只記得每天加半錢，數(shù)月之后人就會(huì)變得神智混沌，其實(shí)就是一種毒藥）時(shí)，那眼中積蓄的淚水有著對(duì)父王的憤慨，對(duì)母后的憐憫。所以，當(dāng)母后來找他商量逼其父王退位時(shí)，雖然元杰心中有著不愿，但為了母后不再喝這毒藥，他還是毅然地答應(yīng)了。我想這時(shí)的他是?孝?字為先吧？在?謀反?失敗的情況下，當(dāng)他們?nèi)俗诟吲_(tái)上，父王說到王子謀反該如何處臵后，元杰顫抖著說出自己并不是為了奪取王位，為的是——母親！而?大王?就利用了他的孝心，不殺他而是叫他服侍母后每天的喝藥，元杰再也不能忍受這樣的生活了，拔劍自刎。就元杰而言，對(duì)父王的?忠?，對(duì)母后的?孝?是難以兩全其美的，最終他選擇了永遠(yuǎn)的逃避。

三、?沒有方圓，不成規(guī)矩? 看過電影的人一定對(duì)重陽登高這個(gè)畫面留有印象吧。當(dāng)?大王?說出天圓地方，沒有方圓，何來規(guī)矩時(shí)，不同的人有著不同的表情，大王子元祥的心虛，王后的漠然和一絲絲恐懼，二王子元杰的正襟危坐，三王子元成的顧作輕松，其實(shí)每個(gè)人的心中都有著一個(gè)小九九，而作為?大王?的他會(huì)被蒙在鼓里嗎？不會(huì)！從他的語氣，從他的眼神，從他的表情，都說明了他已經(jīng)了如指掌。所以，就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、普普通通的一句話，使多少人心驚膽戰(zhàn)呀！他的話也是在暗示著在座的各位，不要輕舉妄動(dòng)，不要想得到不屬于你的東西，規(guī)矩還是要的，記得那句話——?喝藥有量，做事有度。?

四、?困獸之斗? 當(dāng)元杰帶領(lǐng)的?菊花隊(duì)?全軍覆沒后，當(dāng)元杰從死人堆里站起來的時(shí)候，當(dāng)元杰看到母后站在臺(tái)階上看著他時(shí)，他面對(duì)黑壓壓的?敵軍?吶喊著，揮舞著手中的?大刀?（對(duì)兵器不熟，不知道該叫啥）向他們殺去，明知寡不敵眾，明知是?困獸猶斗?，但他還是咬緊牙關(guān)，奮力地拼殺著??我想這時(shí)

候他心里想的不是自己，是母親，是母親喝下的一碗碗毒藥，是父親的殘忍。因此，我們仿佛看到了他的身上有著無窮的力量，不斷地?fù)]舞，不斷地吶喊，直至精疲力竭。

當(dāng)然，電影留給我的不僅僅是這些，還有富麗堂皇的宮殿、美倫美幻的服裝、精致的器皿、壯觀的打斗場(chǎng)面、膽小懦弱的大王子、出乎意料的三王子，以及浮華背后的骯臟、兩段亂倫的戀情??

這一切都讓我感受到了王室的爾虞我詐，為了王位失去了家庭的和諧。

第四篇：怎樣寫好采訪報(bào)道

怎樣寫好采訪報(bào)道

2008年04月19日 星期六 下午 07:42

一、學(xué)會(huì)對(duì)采訪的材料進(jìn)行剪裁。

我們采訪后，做了記錄，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，還得對(duì)布料進(jìn)行剪裁，加工。同樣我們要想將采訪所得整理成一篇采訪稿，也得學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行剪裁，加

工。

怎樣剪裁、加工呢？就是要根據(jù)你的采訪目的，確定哪些內(nèi)容應(yīng)放在前面？哪些內(nèi)容應(yīng)放在后面？確定哪些是采訪稿的重點(diǎn)？重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)詳寫，次要內(nèi)容可省去，或略寫。當(dāng)然即便是重點(diǎn)內(nèi)容，也未必要將被采訪者的語言全部寫進(jìn)去，可以適當(dāng)?shù)卣渲饕膶懗鰜恚欢ㄒ⒁獠荒軘嗾氯×x，斷章取義會(huì)曲解被

采訪者的意圖的。

二、學(xué)會(huì)將采訪現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境寫入文章中。

采訪稿如果只寫采訪的過程，文章可能會(huì)顯得有些單調(diào)，我們?cè)诓稍L時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)觀察：觀察被采訪者的環(huán)境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態(tài)變化……這一切可以適當(dāng)?shù)卦诓稍L稿中寫出來，這樣文

章會(huì)更加豐富有趣。

三、采訪稿中可將直接引接引用與間接引用相結(jié)合。

采訪稿如果都是一問一答式的對(duì)話，文章讀了會(huì)讓讀者覺得厭倦。我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，可以將直接引用與間接引用相結(jié)合。如介紹人物的經(jīng)歷時(shí)，可用間接引用，人物自述自己的事例時(shí)，若用直接引用，文章會(huì)顯

得更加真實(shí)感人。

人物專訪的提問技巧--——

人物專訪，是記者請(qǐng)新聞人物就專門性的問題進(jìn)行解答的一種方式，是記者帶著目的對(duì)有關(guān)人士進(jìn)行專門的采訪。是以記者同人物的談話為主取得直接材料并穿插背景材料而成的一種特殊通訊。它比一般報(bào)道要詳細(xì)而生動(dòng)。專訪中少不了采訪對(duì)象、記者兩個(gè)因素。專訪的特點(diǎn)在一個(gè)“?！弊?，重點(diǎn)是一個(gè)訪。人物專訪既強(qiáng)調(diào)新聞性、政治性又要強(qiáng)調(diào)其可讀性。相對(duì)于其它新聞形式，人物專訪可讀性具有親和力。因此，為受眾所喜聞樂見。

人物專訪難寫在于人們對(duì)其要求和關(guān)注程度高。人物專訪難寫在于如何不流于平淡、所寫人物有鮮明特點(diǎn)。如果讀者看完后能記住這個(gè)人物，并與其他人物區(qū)分開來，這就可以說是一篇成功的人物專訪。而鮮明的人物、典型的事例，生動(dòng)的細(xì)節(jié)都取決于采訪的成功與否。記者與被采訪者的交談溝通是最重要的一個(gè)途徑。采得好采得細(xì)，對(duì)人物就有較為深刻的了解和認(rèn)識(shí)，就能夠把握人物的性格特征，從而發(fā)現(xiàn)人物的閃光點(diǎn)和與眾不同之處，才能更加準(zhǔn)確地提煉主題，讓讀者想看、愛看，覺得可信、可親、可學(xué)。采訪失敗，就是再精心運(yùn)作，也寫不好。采訪的好壞，記者提問的技巧尤為重要，問題提得好、提得準(zhǔn)有助于打開采

訪對(duì)象的話匣子。

筆者認(rèn)為目前記者在提問中容易出現(xiàn)以下幾點(diǎn)不足：一是提問過大過空，讓被采訪者不知如何回答。一些記者采訪還是喜歡“你有什么感想”等“老三問”套話。二是記者口頭表達(dá)能力差，提問不能簡(jiǎn)明扼要。問話讓采訪對(duì)象不得要領(lǐng)，一些記者輕問重寫，提問辭不達(dá)意，他們往往筆頭功夫過硬，嘴上功夫不行，在認(rèn)識(shí)上還有偏見：認(rèn)為注重口才是講花架子，不務(wù)實(shí)。筆者經(jīng)常能看到一些記者提問，說了好多話繞不到主題上，如問一個(gè)農(nóng)民企業(yè)家，下一步的打算，是否有意于資助農(nóng)村教育。說來說去，不僅把被采訪者說糊涂了，連記者自己也不明白說了什么。三是記者的采訪態(tài)度不端正，也有學(xué)識(shí)有限。有的記者提問時(shí)信口開河，對(duì)對(duì)方回答不理解，使對(duì)方在心理上產(chǎn)生反感，從而與記者拉開了心理距離。這些都在無形中影響了

采訪對(duì)象的談話情趣。

被采訪對(duì)象容易出現(xiàn)下面幾種情況：

一、主觀上是配合采訪的，但卻由于緊張或激動(dòng)總是開不了口。來自基層的農(nóng)牧民、工人容易出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

二、消極應(yīng)付采訪。雖然開了口，卻總是偏離主題，或有意識(shí)地回避記者某些敏感問題。三是采訪對(duì)象牽引著記者跑，被采訪者信馬由韁，一瀉千里地講下去，記者不能

控制局面，采訪費(fèi)了不少時(shí)間，看似記了一大堆，要用的卻不多，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。

針對(duì)以上一些不足和問題，筆者依據(jù)自己膚淺的經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)建議，供同行探討。

一、事先圍繞主題設(shè)計(jì)一些重要問題。在采訪過程中，記者要確立主題，圍繞主題事先精心設(shè)計(jì)幾個(gè)問題。一些問題可以現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，但關(guān)鍵的問題一定要做準(zhǔn)備。記者在采訪前主題明確既可保證采訪有的放矢，也能減少時(shí)間浪費(fèi)。記者必須要有幾個(gè)直奔主題的問題，事先要有充分的估計(jì)，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。有些口才不太好的記者，用這種方法，效果更好。一是可以做到心中有底，臨陣不會(huì)慌亂。二是也可以事先練習(xí)問話。幾個(gè)問題其實(shí)也就是采訪的大綱和思路。有助于記者控制局面，把采訪者引到主題上來。筆者在采訪一個(gè)商界女強(qiáng)人時(shí)，這個(gè)女企業(yè)家見多識(shí)廣，表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，話很多卻總跑題。筆者事先設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題

就用上了，一跑題，就用一個(gè)問題把她問回來。

二、用內(nèi)行話提問。行家伸伸手，就知有沒有。記者張嘴一問，被采訪者就能聽出來，你對(duì)他的事情了解不了解，你對(duì)他的工作認(rèn)識(shí)程度有多高。記者問外行話，很難獲得被采訪者的認(rèn)同，也就無從深談，記者也就難以探尋到被采訪者的內(nèi)心世界。記者要與采訪對(duì)象交朋友，觸及他最敏感的神經(jīng)，探索其心靈。最容易找的共同語言就是采訪對(duì)象的行業(yè)話題。這對(duì)于采訪性格內(nèi)向、靦腆、有膽怯心理、不易開口的采訪對(duì)象有效果。記者可以提問一些他所熟悉的話題來引導(dǎo)他開口，最簡(jiǎn)單就是和農(nóng)民談他的莊稼施了什么肥；和牧民談產(chǎn)了幾只冬羔；和司機(jī)談車的型號(hào)性能。當(dāng)然千萬不能不懂裝懂，冒充內(nèi)行。如記者采訪下崗再就業(yè)典型，采訪對(duì)象是做針織品的。筆者以前曾長(zhǎng)期采訪紡織行業(yè)，對(duì)針織較為了解，采訪時(shí)順口說出氨綸、細(xì)螺紋針、圓形織機(jī)等專業(yè)用詞，讓采訪對(duì)象很驚喜。她認(rèn)為對(duì)她的行業(yè)很看重，無形中縮小了心理距離。這次的采訪用了8個(gè)小時(shí)，采訪對(duì)象把想說的不想說的都說了出來，情況掌握得細(xì)、全，通訊寫出

來就真、有感染力。

三、提問輕松話題，安定采訪對(duì)象情緒。對(duì)一些由于激動(dòng)或緊張不能很快進(jìn)入狀態(tài)的采訪對(duì)象，為了讓他們情緒安定下來，記者可以先談與主題無關(guān)而又輕松的話題。通過輕松話題讓對(duì)方放松情緒，盡快縮短兩人之間的心理距離。一盆花、一段經(jīng)歷，對(duì)一個(gè)問題的看法，或?qū)Ψ降呐d趣愛好都可以成為提問的話題。筆者在采訪中常采用這種方法。有次采訪一位英勇犧牲的XX妻子，警嫂心情總平靜不下來，筆者就問有關(guān)他們女兒的事情，從年齡問到女兒對(duì)父親的死如何說的、如何想的。然后就引到了采訪的主線上來。在采訪殘疾音樂家方放（國際大獎(jiǎng)獲得者）時(shí)，他因?yàn)榉锤胁稍L，加之緊張，采訪無法進(jìn)行。筆者就問古典吉

它與民謠吉它的不同等他所熟悉的問題，使他放松。

四、對(duì)回避采訪的，以提問對(duì)方感興趣的問題，誘導(dǎo)其配合采訪。用老話說，采訪也是功夫在詩外。豐富的知識(shí)的確有助于采訪。筆者在采訪一個(gè)銳意改革的全國先進(jìn)法院院長(zhǎng)時(shí)，院長(zhǎng)怕宣傳自己影響不好，筆者事先了解被采訪者古文造詣很深，對(duì)法家思想和軍事很有研究，就問他對(duì)韓非子、荀子、商鞅和《呂氏春秋》的評(píng)價(jià)，通過對(duì)商鞅“輕罪重判重罪不將至也”的看法，自然而然他就談到了他進(jìn)行的改革。采訪進(jìn)

行下去了，并改變了采訪對(duì)象的態(tài)度。原只限半個(gè)小時(shí)的采訪時(shí)間，不知不覺延長(zhǎng)到五個(gè)小時(shí)。

五、在提問時(shí)兼顧雙方，問受眾想知道的問題。記者在采訪人物之前總要認(rèn)真思考。要站在讀者的角度想，想讀者想知道這個(gè)人物的什么，會(huì)對(duì)他的哪些感興趣。只有心中想著讀者，讀者才會(huì)喜歡看你寫的文章。同樣，也要站在采訪對(duì)象角度考慮：他想要告訴讀者些什么，他有什么好的經(jīng)驗(yàn)和閃光的東西對(duì)讀者有啟迪。只有兩方面都想到了，記者提的問題才會(huì)讓雙方都感興趣。還要注意保護(hù)采訪對(duì)象的隱私，不要問粗

俗、獵奇與主題無關(guān)的問題。

六、記者提問態(tài)度要真誠、客觀、不帶個(gè)人傾向。不要提有提示作用的問題，以免誘導(dǎo)或限制對(duì)方的回答。提問多用探討式、商量式而不要用生硬的、審判的口氣。提問方式根據(jù)不同對(duì)象采用正問、反問、引導(dǎo)、激將等。記者與采訪對(duì)象打交道要時(shí)刻記著貧賤不欺、富貴不媚，提問語氣要平和，話語要真誠，不能有

訓(xùn)斥、嘲笑的成分。

七、提問要開門見山，提問語要簡(jiǎn)明扼要，易聽易懂。提問語要用開放式的，多用怎么樣、什么、如何等字眼，給對(duì)方以廣闊的回答空間。不要像法官審判一樣問：“是，還是不是。”提問語要注意具體，可把大問題分成幾個(gè)小問題。比如問一個(gè)農(nóng)民：“你知道怎樣維護(hù)消費(fèi)者利益嗎？”就可以分成：“你周圍的人買過

假冒偽劣的東西嗎？”“買了怎么辦的？到哪去找？找誰？”

八、提問語要注意“五不用”：不用長(zhǎng)句、不用倒裝句、不用否定語氣提問、不用有歧義的話提問，在提問

時(shí)不要生造詞語、任意改用專用名詞。學(xué)會(huì)多用口語，長(zhǎng)句分成短句來問。

九、適當(dāng)使用些激將法。充分發(fā)揮激將的作用。用有分量的尖銳提問使一些回避主題的采訪者不得不直面回答。成功的采訪，所提問題不能人云亦云，也不要提一般性的問題，有意突出其尖銳的一面。有分量問題是記者水平的一個(gè)體現(xiàn)。名記者法拉奇就是以提問尖銳近乎挑釁而聞名的。筆者在采訪一致力于改變的某單位領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，提出：“你用這種強(qiáng)制性的手段來推行改革，群眾會(huì)告你專制強(qiáng)權(quán)，也許以后會(huì)影響你的政治前途，你有可能會(huì)成為犧牲品，你對(duì)此怎么看？”這個(gè)問題一下就引起了該領(lǐng)導(dǎo)的重視和興趣。采訪完后，他說：“本來想應(yīng)付一下，念念材料就完了，可你的問題不得不讓我說話了?！倍诓稍L一位有爭(zhēng)議的企業(yè)家時(shí)，筆者直言不諱地問：“人們對(duì)你的評(píng)價(jià)是毀譽(yù)參半，你對(duì)此怎么看，你對(duì)自己如何評(píng)價(jià)?！边@個(gè)問題打開了采訪對(duì)象的話匣子，也撕開了他的防護(hù)衣。后來采訪對(duì)象說：“你是第一個(gè)涉及到這一問題的，我一

下就覺得你對(duì)我很了解，而且是公正平等地對(duì)待我。”

寫一篇有血有肉、鮮活的人物專訪是采寫者的目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，做好提問是關(guān)鍵。問題問好了，第一步就走好了，離目標(biāo)也就近了。

第五篇：怎樣寫好求職信

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（１）求職信要簡(jiǎn)潔而中肯：因?yàn)樗泄椭魉坪醵己苷湎臅r(shí)間，他沒有耐性去閱讀冗長(zhǎng)累贅的文句，他需要知道的僅是對(duì)他業(yè)務(wù)有關(guān)連的事情，因此你要捉住重點(diǎn)在這方面多作突出的描述，用加重語氣的詞藻來誘發(fā)他的興趣，使他重視你的要求，認(rèn)為你是他心目中最合適的人選。

（２）自傳要詳盡而具體：因?yàn)楣椭鞫枷Ｍ麖哪阕詡髦邪l(fā)現(xiàn)某些他正想知道的事情，并以此作為他取舍的依憑，一篇生動(dòng)而完美的自傳，往往可以使人激發(fā)心靈上的共鳴，使雇主對(duì)你產(chǎn)生先入為主的心理，那么，也許他會(huì)忽略了你在其他方面的缺點(diǎn)，或者其他條件之不足。

（３）文字要懇切而端正：文句不求華麗，但要平實(shí)感人；字體不拘形式，但切忌草率輕佻；不管是求職信或自傳最好親自繕寫，務(wù)求工整美觀，使雇主悅目欣賞，產(chǎn)生主觀上的喜愛。

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（４）求薪要合理而入情：有些雇主請(qǐng)求職員自行定薪金，但你不能漫天開價(jià)，也不能自貶身價(jià)。薪俸太高，雇主固然退避三舍，不敢領(lǐng)教。薪俸太低，雇主同樣不屑一顧，誤認(rèn)你系庸碌之輩。所以，你要不亢不卑，體會(huì)中庸的哲理，做到恰如身份的境地。

（５）事事要周詳而縝密：寄出的信，最好能附回郵信封，信紙資料愈好愈妙，相片平光勝過美術(shù)照，頭部照得愈大愈能吸引人。

同時(shí)，對(duì)資料應(yīng)依序排列，并用回紋針釘牢，使雇主看到你的資料，就知道你是一個(gè)穩(wěn)健而踏實(shí)的女性。

如果你的學(xué)歷和年齡等條件都能符合雇主的要求，然后你再按照上面幾點(diǎn)原則切實(shí)去做，相信你很快就會(huì)接到雇主約談的回函。

當(dāng)然下一個(gè)步驟，就是你應(yīng)如何去晉見雇主了。