第一篇：專業(yè)技術人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平多選題答案與試題

專業(yè)技術人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平答案與試題 多選

111.內(nèi)驅力降低理論是美國心理學家赫爾提出的一種動機理論。他認為,機體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅力,內(nèi)驅力激起有機體 的行為。在赫爾的理論中,內(nèi)驅力主要有兩種,分別是()。

A :原始性內(nèi)驅力 B :周期性內(nèi)驅力 C :間斷性內(nèi)驅力 D :繼發(fā)性內(nèi)驅力 正確答案:“AD” 112.動機是行為的動力,它引發(fā)人們的活動,并推動和引導人們朝著特定的目標努力堅持下去。動機是個體的內(nèi)在過 程,行為是這種內(nèi)在過程的表現(xiàn)。動機的功能在于()。

A :動機是在目標或對象的引導下,激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力 B :動機具有激活、指 向、維持和調(diào)整功能 C :動機可以改變客觀事實 D :有了動機人就一定能夠成功 正確答案:“AB” 113.人的動機是復雜的,多樣的,可以從不同的角度,用不同的標準對動機進行分類。由于動機對于人的行為的影響 和作用有不同的方面,因此可以將動機分為()。

A :生理性動機和社會性動機 B :內(nèi)源性動機和外源性動機 C :主導性動機與輔助性動 D :近景動機和遠景動機 正確答案:“ABCD” 114.社會性動機又稱()。

A :心理性動機 B :習得性動機 C :繼發(fā)性動機 D :精神性動機 正確答案:“ABCD” 115.在我國的管理實踐中專業(yè)技術人員多指在我國社會分工的各專業(yè)領域和各類社會組織中, 從事()工作的專門人 才。

A :人文社科 B :科技創(chuàng)新 C :科技基礎研究 D :科技應用開發(fā) 正確答案:“ABCD” 116.馬克思主義哲學認為,主觀能動性又稱()。

A :自覺能動性 B :意識的能動性 C :思維的能動性 D :潛意識 正確答案:“AB” 117.專業(yè)技術人員的內(nèi)生動力作為一種客觀存在,具有如下特點()。A :自生性 B :持續(xù)性 C :長久性 D :創(chuàng)新性 正確答案:“ABD” 118.構成專業(yè)技術人員內(nèi)生動力的要素主要包括:認同感、歸屬感、責任感、榮譽感以及()等。A :責任心 B :成就動機 C :創(chuàng)新動機 D :自我實現(xiàn)欲望 正確答案:“ABCD” 119.在希爾博士的《心理創(chuàng)富法》一書中,首次揭示出自我激勵“黃金”步驟,主要包括()。A :確定付出 B :確定收獲 C :確定日期 D :立即行動 正確答案:“ABCD” 120.中國的()的發(fā)明曾經(jīng)改變了世界,直到 15世紀以前中國的科學技術在世界上保持了千年的領先地位。A :造紙術 B :火藥 C :印刷術 D :指南針 正確答案:“ABCD” 121.專業(yè)技術人員內(nèi)生動力形成包括()以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。A :對職業(yè)的認識 B :職業(yè)感情的培養(yǎng) C :職業(yè)意志的鍛煉 D :職業(yè)信念的確立 正確答案:“ABCD” 122.工作態(tài)度是對工作所持有的評價與行為傾向,包括工作的()。A :認知度 B :認真度 C :責任度 D :努力程度 正確答案:“BCD” 123.“責任”一詞在生活、工作中都隨時被我們掛在嘴邊,屢見不鮮。新華詞典中關于對“責任”的解釋:份內(nèi)應做 而未做或者未做好應當為此承擔的過失。責任分為三種()。A :家庭責任 B :企業(yè)責任 C :社會責任 D :職業(yè)責任 正確答案:“ABC” 124.敬業(yè)是專業(yè)技術人員對所從事的職業(yè)應有的認同、熱愛和尊敬的基本態(tài)度和職業(yè)道德意識。主要表現(xiàn)為()。A :職業(yè)責任心 B :職業(yè)榮譽感 C :職業(yè)尊嚴感 D :職業(yè)道德水平正確答案:“ABC” 125.學習力,是指()。已經(jīng)具備學習力的專業(yè)技術人員,有如何將學習力轉化為競爭力的問題。沒有學習力就沒有 競爭力,提高學習力就是增強競爭力、創(chuàng)造力。A :學習動力 B :學習毅力 C :學習能力 D :學習精力 正確答案:“ABC” 126.黨的十八大以來,總書記對人才發(fā)展作出了一系列重要論述,強調(diào)人才是()。A :創(chuàng)新的根基 B :創(chuàng)新的核心要素 C :創(chuàng)新的產(chǎn)物 D :創(chuàng)新的動力 正確答案:“AB” 127.總書記指出創(chuàng)新驅動實質(zhì)上是人才驅動。并強調(diào)做好人才工作的基本要求是()。

A :要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置 B :要擇天下英才而用之, 不拘一格用好人才 C :要完善人才發(fā)展機制 D :要堅持黨管人才原則 正確答案:“ABCD” 128.李克強曾對中外企業(yè)家說, “創(chuàng)新不單是技術創(chuàng)新,更包括(),中國 30多年來改革開放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng) 新行動,今后創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍然蘊藏在制度變革之中?！?A :體制創(chuàng)新 B :管理創(chuàng)新 C :模式創(chuàng)新 D :機制創(chuàng)新 正確答案:“ABCD” 129.“當代中國,我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標,我們也比歷史上任何時期都更 加渴求人才?！奔廴瞬朋w制就是一個實現(xiàn)中國夢的人才體制。集聚人才就是()。

A :集聚強國之能量 B :集聚實現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量 C :集聚民族復興之能量 D :集聚建 成小康社會之能量 正確答案:“ACD” 130.根據(jù)人們承擔社會角色時的心理狀態(tài)區(qū)分,可以將社會角色劃分為()。A :自覺的角色 B :不自覺的角色 C :喜歡的角色 D :不喜歡的角色 正確答案:“AB” 131.鄧小平同志曾經(jīng)提出:“要尊重勞動、尊重人才”。黨的十六大報告將此觀點發(fā)展為:“必須()四個尊重,這要 作為黨和國家的一項重大方針在全社會認真貫徹”。A :尊重知識 B :尊重創(chuàng)造 C :尊重勞動 D :尊重人才 正確答案:“ABCD” 132.如果僅從經(jīng)濟建設的角度來理解和貫徹 “四個尊重” , 我們就可能背離科學發(fā)展觀的要求, 不僅在把握其基本內(nèi)涵 和精神實質(zhì)上失之偏頗,而且在貫徹落實這一重大方針上也不可能真正達到調(diào)動一切積極因素、激發(fā)社會活力的實際 效果。樹立和落實科學發(fā)展觀,必須注重()的全面發(fā)展。A :經(jīng)濟 B :政治 C :文化 D :社會 正確答案:“ABCD” 133.專業(yè)技術人員的成長需要良好的社會環(huán)境,營造有利于專業(yè)技術人員成長發(fā)展的社會氛圍需要我們()。A :尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造 B :尊重專業(yè)技術人員的主體地位 C :尊重專業(yè) 技術人才的成長規(guī)律 D :尊重專業(yè)技術領導的權威 正確答案:“ABC” 134.以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。包括()。所以說,人才的使用過程就是力求實現(xiàn)對廣大人民群眾物質(zhì)需 要和精神需要的滿足過程。ACD A :經(jīng)濟發(fā)展的需要 B :社會發(fā)展的需要 C :人才自身發(fā)展的需要 D :職業(yè)發(fā)展的需要

135.美國波斯頓大學的教授弗蘭克·帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為()。A :性格匹配 B :人格匹配 C :條件匹配 D :特質(zhì)匹配 正確答案:“CD” 136.職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術人員謀求自我發(fā)展的個人設計,但組織可以通過()等輔助性措施從外部加以指導。A :領導設計 B :組織安排 C :企業(yè)文化 D :制度體系 正確答案:“CD” 137.每一類人才都有自己特殊的成長規(guī)律。但我們現(xiàn)有的人才評價政策,尤其是職稱評審制度,還遠遠不能適應人才 成長規(guī)律,這就會影響海外高層次人才是否回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。因此,要增加政策的()。A :靈活性 B :科學性 C :恒久性 D :差異性 正確答案:“ABD” 138.我們可以通過(),建立充滿生機和活力的管理新機制。

A :優(yōu)化人才評價發(fā)現(xiàn)機制 B :改革人才選拔任用機制 C :健全人才流動配置機制 D :強化人才激勵保障機制 正確答案:“ABCD” 139.健全人才流動配置機制。堅持人才效能最大化與人才價值最大化的有效統(tǒng)一,突破體制性障礙,創(chuàng)新專業(yè)技術人 才流動機制。就要建立()的人才流動配置機制。

A :政府宏觀調(diào)控 B :市場主體公平競爭 C :中介組織提供服務 D :各類人才自主擇業(yè) 正確答案:“ABCD” 140.讓專業(yè)技術人員充分發(fā)揮作用需要有良好的制度環(huán)境做保障,為了優(yōu)化促進專業(yè)技術人員發(fā)揮作用的制度環(huán)境, 我們要()。

A :加強對專業(yè)技術人員的嚴格管理 B :建立充滿生機和活力的管理新機制 C :搭建專業(yè)技術人 員成長發(fā)展的平臺 D :保障專業(yè)技術人員的合法合法權益 正確答案:“BCD” 141.機制就要()。

A :注重在實踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才 B :依托國家重大人才培養(yǎng)計劃,造就一批人才 C :創(chuàng) 新產(chǎn)學研結合的人才培養(yǎng)機制,培養(yǎng)一批青年高級人才 D :建立人才—基地—項目相結合的人才培養(yǎng)模式, 造就一大批具有國際視野和世界前沿水平的高級人才 正確答案:“ABCD” 142.為了強化人才激勵保障機制,建立健全與工作業(yè)績緊密結合、充分體現(xiàn)人才價值、有利于激發(fā)人才活力和維護人 才合法權益的激勵保障機制,我們可以()。

A :推行事業(yè)單位崗位績效工資制度 B :完善市場機制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、政府監(jiān)控指導的企業(yè)薪酬制度 C :完善以養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險為重點的社會保障制度 D :健全以政府獎勵為導向、用人單位和社會力量獎 勵為主體的人才獎勵體系

正確答案:“ABCD” 143.企業(yè)要大力倡導以用為本,把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié),更加堅決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機 制障礙,企業(yè)要做到()。

A :以提供平臺來保障才有所施 B :以持續(xù)開發(fā)來保證才有所長 C :以合理授權來激發(fā)才有所創(chuàng) D :以優(yōu)化激勵來兌現(xiàn)才有所值 正確答案:“ABCD” 144.為了促進人才的合理流動,就需要健全()的人才市場服務體系,與此同時,鼓勵專業(yè)技術人才通過兼職、定 期服務、技術開發(fā)、項目引進、科技咨詢等方式進行流動。A :專業(yè)化 B :信息化 C :產(chǎn)業(yè)化 D :國際化 正確答案:“ABCD” 145.權益是指某種社會主體在一定時期根據(jù)憲法和法律規(guī)定依法所享有的某種權利和利益的總稱。權益具有以下特征()。

A :權益具有較強的政治性 B :權益以法律明確規(guī)定的重要根據(jù) C :權益的根本目的就是滿足權 益主體的某種物質(zhì)和精神利益的需要 D :權益授予權益主體一定范圍的自由

146.專業(yè)技術人員的權益是指專業(yè)技術人員作為的社會人和國家公民所應享受的各方面的權益。專業(yè)技術人員權益的 范圍非常廣泛,涉及一切社會領域。專業(yè)技術人員的一般權益包括()。

A :公民的人身方面的權利 B :公民的政治方面的權利 C :經(jīng)濟方面的權益 D :文化方 面的權益 正確答案:“ABCD” 147.專業(yè)技術人員工作中的權益也稱專業(yè)技術人員的職業(yè)權益, 是指專業(yè)技術人員從事專業(yè)技術工作所需要的經(jīng)常的、共同性的權利,是公民基本權利在專業(yè)技術領域的集中體現(xiàn)。它表現(xiàn)在專業(yè)技術工作的各個領域除了憲法和法律規(guī)定 的基本權利和勞動權利以外,主要包括()等。

A :專業(yè)技術的執(zhí)業(yè)權 B :職業(yè)能力認證或評價權 C :知識產(chǎn)權 D :學術自由權 正確答案:“ABCD” 148.專業(yè)技術人員知識產(chǎn)權是指專業(yè)技術人員擁有自身智力勞動所獲得成果的精神和物質(zhì)利益,并具有依法確認獲得()的權利。

A :占有 B :使用 C :收益 D :處分 正確答案:“ABCD” 149.阿特金森認為, 人在競爭時會產(chǎn)生兩種心理傾向:()。由此就可以認識到, 要想激發(fā)專業(yè)技術人員的內(nèi)生動力, 需要的不僅僅是為專業(yè)技術人員提供一個舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境,恰恰相反,需要讓專業(yè)技術人員時刻意識到 外界環(huán)境的壓力。

A :追求成就的動機 B :躲避競爭的動機 C :回避失敗的動機 D :挑戰(zhàn)自我的動機 正確答案:“AC” 150.非常成功的企業(yè)家都是有強烈的危機意識的人,下面哪些名言可以體現(xiàn)危機意識()。

A :失敗這一天是一定會到來的,這是歷史規(guī)律 B :微軟離破產(chǎn)永遠只有 18個月 C :做企業(yè)每天 的心情都是如履薄冰,如臨深淵 D :你一打盹,對手的機會就來了 正確答案:“ABCD”

第二篇：2018專業(yè)技術人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平試題及答案

專業(yè)技術人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平

單選題

1、內(nèi)生動力又稱為（內(nèi)驅力），是指在有機體需求的基礎上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是驅使有機體產(chǎn)生一定行為以達到滿足需求的的內(nèi)部力量。

2、生理內(nèi)驅力產(chǎn)生源于人是從動物進化而來的，還保留著除(睡眠）本能以外的，與動物相似的三種本能。

3、（認知內(nèi)驅力）是出于了解和理解事物、掌握和運用知識以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。

4、（生理需要）是人類維持自身生存的最基本要求。

5、美國耶魯大學的克雷頓·奧爾德弗 ERG理論中的需求要素不包括（尊重的需要）。

6、麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對權力、親和、成就的需求。其中（成就的需要）最為重要。

7、動機理論是指心理學家對動機一概念所作的理論性與系統(tǒng)的解釋。用以解釋行為動機的本質(zhì)及其產(chǎn)生機制的理論和學說。動機的理論主要有：本能論、驅力論、喚醒論、誘因論和（認知論）。

8、對專業(yè)技術人員個體而言，發(fā)展是指提高、完善、進步、變化等等，專業(yè)技術人員發(fā)展是一個連續(xù)的、動態(tài)的、終身的過程，這一過程具有（階段性）。

9、專業(yè)技術人員要在認識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮（主觀能動性）。

10、每個專業(yè)技術人員所擔負的（職責），都是和他對國家，社會應履行的義務相一致的。

11、（成就動機）是指驅動一個人在社會活動的特定領域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。

12、影響專業(yè)技術人員內(nèi)生動力的因素很多，也很復雜，但從系統(tǒng)論的角度來看，對其起影響的因素不外兩個方面：內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指（自身因素）。

13、麥克萊倫認為，各人的成就動機都是（不相同的），每一個人都處在一個相對穩(wěn)定的成就動機水平。

14、專業(yè)技術人員工作中難免會遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術人員的成就動機并對自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進行（自我激勵），以維持強烈的成就動機和高水平的自我效能。

15、（內(nèi)生動力）起著振奮精神，催人上進，使人不斷攀登職業(yè)和科學事業(yè)高峰的作用。

16、由于內(nèi)動動力不足，一些專業(yè)技術人員喪失了（職業(yè)發(fā)展）的主動意識，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進取、缺乏緊迫感和危機感，不思進取，創(chuàng)新能力的匱乏等。

17、專業(yè)技術人員（職業(yè)道德）信念一經(jīng)形成，就會在專業(yè)技術人員的思想上確立下來，作為一種堅固的信條，在相當長的時間里左右專業(yè)技術人員的職業(yè)思想，對專業(yè)技術人員的職業(yè)行為起指導、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術人員思想道德的發(fā)展方向。

18、哈佛心理學博士泰勒·本·沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三 個關鍵問題。其中不包括（薪酬）。

19、工作是人們終其一生發(fā)展（理想與道德）、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價值的基石。

20、歷史和現(xiàn)實昭示我們，人才的命運往往和時代的命運、國家的命運緊密相連，而今,（改革開放）是決定當代中國命運的關鍵，也是決定人才命運的關鍵。

21、當今世界，（人才資源）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。

22、改革呼喚人才（人才）支撐改革。

23、十八大以來，黨中央提出創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅動的實質(zhì)是（人才驅動）。

24、專業(yè)技術人員是專門知識的（擁有者）、利用者和傳播者。一個國家至為重要的職業(yè)群體和社會階層。是促進生產(chǎn)力進步，帶動知識和技術創(chuàng)新，推動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。

25、隨著知識經(jīng)濟時代的到來，（創(chuàng)新）成為經(jīng)濟增長的動力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。

26、在社會舞臺上，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔首先要有一個確定的過程，角色的確定是否有效，最終是由（社會）決定的。

27、從經(jīng)濟建設的角度來看，提倡“四個尊重”，有利于激發(fā)勞動、知識、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用?！八膫€尊重”的核心在于對（人）的尊重。

28、尊重專業(yè)技術人員的主體地位的關鍵在于重視其的（存在價值），讓專業(yè)技術人員感覺組織是把他當回事的，他就愿意扛起一份責任，有責任感的專業(yè)技術人員是會盡全力把事做好的。

29、人才是一個國家發(fā)展的根本資源。創(chuàng)新人才體制應堅持（以用為本）。30、（以人為本）是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是社會管理必須堅持的根本原則。

31、人才工作的核心是（要把現(xiàn)有人才用好），最大程度地發(fā)揮人才的作用。

32、每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對工作者的能力、知識、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進行職業(yè)決策時，應選擇與自己的（個性特征）相適應的職業(yè)。

33、（職業(yè)生涯）是人一生中最重要的歷程。是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。

34、專業(yè)技術人員擁有豐富的知識、具有創(chuàng)新意識、追求自主性和個性化，并具有很強的（流動性）。

35、為了有效地開發(fā)人的潛能，必須進行合理的組織配置。配置過程要根據(jù)（互相增補）機制的要求，注意個體之間性別、年齡、個性、性格、氣質(zhì)、能力、知識、智能等多方面素 質(zhì)的差異。

36、按照《勞動法》的有關規(guī)定我國勞動動者享有的權利第一項是（享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利）。

37、（人身權）又稱非財產(chǎn)權利，是指不直接具有財產(chǎn)的內(nèi)容，包括人格權和身份權兩大類，其中人格權包括生命權、身體權、健康權、姓名權、名譽權、肖像權等，身份權包括親屬權、配偶權、榮譽權。

38、在專業(yè)技術人員的一般權益中，（平等權）是一切權利的基礎。

39、我國（民法通則）規(guī)定知識產(chǎn)權包括著作權（版權）、專利權、發(fā)現(xiàn)權、商標權等，并規(guī)定公民對自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權申請領取榮譽證書、報酬、獎金或者其他獎勵。

40、黨的十八大報告提出：加快人才發(fā)展體制機制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。動力的激發(fā)要以（活力）的激發(fā)為前提。

41、一個用人單位、一個地區(qū)乃至一個國家，自身的人才資源都是（有限的），無論是從數(shù)量、質(zhì)量還是結構上，都會出現(xiàn)供求失調(diào)的問題。

42、人才價值在流動和（競爭）中體現(xiàn)。

43、在人才流動過程中，人才自身發(fā)展的含義包括（通過流動人才可以發(fā)揮更大的價值）。

44、人才崗位（固定化）是企業(yè)內(nèi)部人才使用效率低的重要原因。

45、我們要牢固樹立（人才資源）是第一資源的觀念，充分調(diào)動社會各方面的積極性，建立政府投入為引導、用人單位投入為主體、社會和個人投入為補充的多元化機制。

46、建立規(guī)范有效的人才獎勵制度。堅持（物質(zhì)獎勵和精神獎勵）相結合的原則，建立以政府獎勵為導向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系，充分發(fā)揮經(jīng)濟利益和社會榮譽雙重激勵作用。

47、以科學人才觀為指導。堅持德才兼?zhèn)洹⒁裕ǖ拢橄鹊淖R才、選才、用才標準。

48、一般來講，對專業(yè)技術人員的考核，主要應考核德、能、勤、績幾個方面，重點考核（崗位工作的實績和貢獻）。

49、激勵理論中的（期望理論）認為，如果個體感到在努力與績效之間、績效與獎勵之間、獎賞與個人目標滿足之間存在密切聯(lián)系，他就會非常努力地工作。50、物質(zhì)激勵具有非常重要的作用。物質(zhì)激勵在到達一定程度后，所能發(fā)揮的作用會（越來越?。?/p>

51、在團隊協(xié)作完成任務的過程中，會帶來1+1（大于）2的績效。

52、團隊精神能夠使團隊成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標努力。在團隊成員對團隊事務的態(tài)度上，團隊精神表現(xiàn)不包括（每個人都是主角）。

53、（組織文化）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。

54、組織文化既是組織發(fā)展的動力，更是管理的工具。（文化管理）是管理的最高層次。

55、（價值觀）是企業(yè)組織理念文化的核心。

56、傳統(tǒng)的激發(fā)動力理論關注“需求”，《完美激勵》認為激發(fā)專業(yè)技術人員動力的因素是（欲望）。

57、德魯克認為激勵員工“唯一有效的方法是加強專業(yè)技術人員的（責任感），而非滿意度”。

58、物質(zhì)和精神上的激勵都屬于（外在激勵），它對人的激勵作用是有限的。而人們“對工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對人具有根本性的激勵作用。

59、管理者要學會調(diào)動員工的積極性，（安排適當?shù)墓ぷ鳎┦钦{(diào)動積極性的前提和基礎。

60、專業(yè)技術人員內(nèi)在性精神激勵是在技術創(chuàng)新工作中運用工作本身所蘊涵的激勵因素，從而激發(fā)和強化專業(yè)技術人員的創(chuàng)新活動。技術創(chuàng)新工作不具有的特性是（乏味性）。多選題 61、內(nèi)驅力降低理論是美國心理學家赫爾提出的一種動機理論。他認為，機體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅力，內(nèi)驅力激起有機體的行為。在赫爾的理論中，內(nèi)驅力主要有兩種，分別是（①原始性內(nèi)驅力②繼發(fā)性內(nèi)驅力）。

62、動機是行為的動力，它引發(fā)人們的活動，并推動和引導人們朝著特定的目標努力堅持下去。動機是個體的內(nèi)在過程，行為是這種內(nèi)在過程的表現(xiàn)。動機的功能在于（①動機是在目標或對象的引導下，激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力②動機具有激活、指向、維持和調(diào)整功能）。

63、人的動機是復雜的，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標準對動機進行分類。由于動機對于人的行為的影響和作用有不同的方面，因此可以將動機分為（①生理性動機和社會性動機②內(nèi)源性動機和外源性動機③主導性動機與輔助性動④近景動機和遠景動機）。

64、社會性動機又稱（①心理性動機②習得性動機③繼發(fā)性動機④精神性動機）。

65、在我國的管理實踐中專業(yè)技術人員多指在我國社會分工的各專業(yè)領域和各類社會組織中，從事（①人文社科②科技創(chuàng)新③科技基礎研究④科技應用開發(fā)）工作的專門人才。

66、馬克思主義哲學認為，主觀能動性又稱（①自覺能動性②意識的能動性）。67、專業(yè)技術人員的內(nèi)生動力作為一種客觀存在，具有如下特點（①自生性②持續(xù)性③創(chuàng)新性）。

68、構成專業(yè)技術人員內(nèi)生動力的要素主要包括：認同感、歸屬感、責任感、榮譽感以及（①責任心②成就動機③創(chuàng)新動機④自我實現(xiàn)欲望）等。

69、在希爾博士的《心理創(chuàng)富法》一書中，首次揭示出自我激勵“黃金”步驟，主要包括（①確定付出②確定收獲③確定日期④立即行動）。

70、中國的（①造紙術②火藥③印刷術④指南針）的發(fā)明曾經(jīng)改變了世界，直到15世紀以前中國的科學技術在世界上保持了千年的領先地位。

71、專業(yè)技術人員內(nèi)生動力形成包括（①對職業(yè)的認識②職業(yè)感情的培養(yǎng)③職業(yè)意志的鍛煉④職業(yè)信念的確立）以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。

72、工作態(tài)度是對工作所持有的評價與行為傾向，包括工作的（①認真度②責任度③努力程度）。

73、“責任”一詞在生活、工作中都隨時被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。新華詞典中關于對“責任”的解釋：份內(nèi)應做而未做或者未做好應當為此承擔的過失。責任分為三種（①家庭責任②企業(yè)責任③社會責任）。

74、敬業(yè)是專業(yè)技術人員對所從事的職業(yè)應有的認同、熱愛和尊敬的基本態(tài)度和職業(yè)道德意識。主要表現(xiàn)為（①職業(yè)責任心②職業(yè)榮譽感③職業(yè)尊嚴感）。75、學習力，是指（①學習動力②學習毅力③學習能力）。已經(jīng)具備學習力的專業(yè)技術人員，有如何將學習力轉化為競爭力的問題。沒有學習力就沒有競爭力，提高學習力就是增強競爭力、創(chuàng)造力。

76、黨的十八大以來，總書記對人才發(fā)展作出了一系列重要論述，強調(diào)人才是（①創(chuàng)新的根基②創(chuàng)新的核心要素）。

77、總書記指出創(chuàng)新驅動實質(zhì)上是人才驅動。并強調(diào)做好人才工作的基本要求是（①要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置②要擇天下英才而用之，不拘一格用好人才③要完善人才發(fā)展機制④要堅持黨管人才原則）。78、李克強曾對中外企業(yè)家說，“創(chuàng)新不單是技術創(chuàng)新，更包括（①體制創(chuàng)新②管理創(chuàng)新③模式創(chuàng)新④機制創(chuàng)新），中國30多年來改革開放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng)新行動，今后創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍然蘊藏在制度變革之中?！?79、“當代中國，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才?！奔廴瞬朋w制就是一個實現(xiàn)中國夢的人才體制。集聚人才就是（①集聚強國之能量②集聚民族復興之能量③集聚建成小康社會之能量）。

80、根據(jù)人們承擔社會角色時的心理狀態(tài)區(qū)分，可以將社會角色劃分為（①自覺的角色②不自覺的角色）。

81、鄧小平同志曾經(jīng)提出：“要尊重勞動、尊重人才”。黨的十六大報告將此觀點發(fā)展為：“必須（①尊重知識②尊重創(chuàng)造③尊重勞動④尊重人才）四個尊重，這要作為黨和國家的一項重大方針在全社會認真貫徹”。

82、如果僅從經(jīng)濟建設的角度來理解和貫徹“四個尊重”，我們就可能背離科學發(fā)展觀的要求，不僅在把握其基本內(nèi)涵和精神實質(zhì)上失之偏頗，而且在貫徹落實這一重大方針上也不可能真正達到調(diào)動一切積極因素、激發(fā)社會活力的實際 效果。樹立和落實科學發(fā)展觀，必須注重（①經(jīng)濟②政治③文化④社會）的全面發(fā)展。

83、專業(yè)技術人員的成長需要良好的社會環(huán)境，營造有利于專業(yè)技術人員成長發(fā)展的社會氛圍需要我們（①尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造②尊重專業(yè)技術人員的主體地位③尊重專業(yè)技術人才的成長規(guī)律）。

84、以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。包括（①經(jīng)濟發(fā)展的需要②社會發(fā)展的需要③人才自身發(fā)展的需要）。所以說，人才的使用過程就是力求實現(xiàn)對廣大人民群眾物質(zhì)需要和精神需要的滿足過程。85、美國波斯頓大學的教授弗蘭克·帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（①條件匹配②特質(zhì)匹配）。

86、職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術人員謀求自我發(fā)展的個人設計，但組織可以通過（①企業(yè)文化②制度體系）等輔助性措施從外部加以指導。

87、每一類人才都有自己特殊的成長規(guī)律。但我們現(xiàn)有的人才評價政策，尤其是職稱評審制度，還遠遠不能適應人才成長規(guī)律，這就會影響海外高層次人才是否回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。因此，要增加政策的（①靈活性②科學性③差異性）。88、我們可以通過（①優(yōu)化人才評價發(fā)現(xiàn)機制②改革人才選拔任用機制③健全人才流動配置機制④強化人才激勵保障機制），建立充滿生機和活力的管理新機制。

89、健全人才流動配置機制。堅持人才效能最大化與人才價值最大化的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術人才流動機制。就要建立（①政府宏觀調(diào)控②市場主體公平競爭③中介組織提供服務④各類人才自主擇業(yè)）的人才流動配置機制。

90、讓專業(yè)技術人員充分發(fā)揮作用需要有良好的制度環(huán)境做保障，為了優(yōu)化促進專業(yè)技術人員發(fā)揮作用的制度環(huán)境，我們要（①建立充滿生機和活力的管理新機制②搭建專業(yè)技術人員成長發(fā)展的平臺③保障專業(yè)技術人員的合法合法權益）。

91、機制就要（①注重在實踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才②依托國家重大人才培養(yǎng)計劃，造就一批人才③創(chuàng)新產(chǎn)學研結合的人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一批青年高級人 6 才④建立人才—基地—項目相結合的人才培養(yǎng)模式，造就一大批具有國際視野和世界前沿水平的高級人才）。

92、為了強化人才激勵保障機制，建立健全與工作業(yè)績緊密結合、充分體現(xiàn)人才價值、有利于激發(fā)人才活力和維護人才合法權益的激勵保障機制，我們可以（①推行事業(yè)單位崗位績效工資制度、完善市場機制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、政府監(jiān)控指導的企業(yè)薪酬制度②完善以養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險為重點的社會保障制度③健全以政府獎勵為導向④用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系）。93、企業(yè)要大力倡導以用為本，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，更加堅決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機制障礙，企業(yè)要做到（①以提供平臺來保障才有所施②以持續(xù)開發(fā)來保證才有所長③以合理授權來激發(fā)才有所創(chuàng)④以優(yōu)化激勵來兌現(xiàn)才有所值）。

94、為了促進人才的合理流動，就需要健全（①專業(yè)化②信息化③產(chǎn)業(yè)化④國際化）的人才市場服務體系，與此同時，鼓勵專業(yè)技術人才通過兼職、定期服務、技術開發(fā)、項目引進、科技咨詢等方式進行流動。

95、權益是指某種社會主體在一定時期根據(jù)憲法和法律規(guī)定依法所享有的某種權利和利益的總稱。權益具有以下特征（①權益具有較強的政治性②權益以法律明確規(guī)定的重要根據(jù)③權益的根本目的就是滿足權益主體的某種物質(zhì)和精神利益的需要④權益授予權益主體一定范圍的自由）。

96、專業(yè)技術人員的權益是指專業(yè)技術人員作為的社會人和國家公民所應享受的各方面的權益。專業(yè)技術人員權益的范圍非常廣泛，涉及一切社會領域。專業(yè)技術人員的一般權益包括（①公民的人身方面的權利②公民的政治方面的權利③經(jīng)濟方面的權益④文化方面的權益）。

97、專業(yè)技術人員工作中的權益也稱專業(yè)技術人員的職業(yè)權益，是指專業(yè)技術人員從事專業(yè)技術工作所需要的經(jīng)常的、共同性的權利，是公民基本權利在專業(yè)技術領域的集中體現(xiàn)。它表現(xiàn)在專業(yè)技術工作的各個領域除了憲法和法律規(guī)定的基本權利和勞動權利以外，主要包括（①專業(yè)技術的執(zhí)業(yè)權②職業(yè)能力認證或評價權③知識產(chǎn)權④學術自由權）等。

98、專業(yè)技術人員知識產(chǎn)權是指專業(yè)技術人員擁有自身智力勞動所獲得成果的精神和物質(zhì)利益，并具有依法確認獲得（①占有②使用③收益④處分）的權利。99、阿特金森認為，人在競爭時會產(chǎn)生兩種心理傾向：（①追求成就的動機②回避失敗的動機）。由此就可以認識到，要想激發(fā)專業(yè)技術人員的內(nèi)生動力，需要的不僅僅是為專業(yè)技術人員提供一個舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境，恰恰相反，需要讓專業(yè)技術人員時刻意識到外界環(huán)境的壓力。

100、非常成功的企業(yè)家都是有強烈的危機意識的人，下面哪些名言可以體現(xiàn)危機意識（①失敗這一天是一定會到來的，這是歷史規(guī)律②微軟離破產(chǎn)永遠只有18個月③做企業(yè)每天的心情都是如履薄冰，如臨深淵④你一打盹，對手的機會就來了）。判斷題

101、心理學認為，內(nèi)驅力是在需求的基礎上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關系。（正確）102、內(nèi)驅力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。(正確)103、內(nèi)驅力具有內(nèi)隱性和持久性。（正確）

104、需求是內(nèi)驅力的基礎，需求是直接推動個體活動以達到一定目的的內(nèi)在動力和直接原因。需求一定會成為行為的動機，以驅使機體行動。（錯誤）105、驅使有機體產(chǎn)生一定行為的外部因素稱為誘因。凡是個體趨向或接受它而得到滿足時，這種誘因稱為正誘因；凡是個體因逃離或躲避它而得到滿足時，這種誘因稱為負誘因。（正確）

106、動機由內(nèi)驅力和誘因兩個基本因素構成。內(nèi)驅力存在于機體內(nèi)部，誘因存在于機體的外部。引起動機的內(nèi)在條件是內(nèi)驅力，引起動機的外在條件是誘因。（正確）

107、赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵保健理論。該理論認為引起人們工作動機的因素主要有兩個：一是激勵因素，二是保健因素。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿意感。（正確）

108、內(nèi)源性動機是內(nèi)部需求產(chǎn)生的驅動力的驅使下所產(chǎn)生的，或者是由活動本身產(chǎn)生的快樂和滿足所引起的，指人個體認為這種行為是有價值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來的成就感，它不需求外在條件的參與。（正確）109、根據(jù)動機在活動中所起的作用不同，可將動機分為主導性動機與輔助性動機。主導性動機是指在活動中所起作用較為強烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機。主導性動機是不斷變化與發(fā)展的。事實表明，只有主導性動機與輔助性動機的關系較為一致時，活動動力會加強；彼此沖突，活動動力會減弱。（正確）

110、一般認為專業(yè)技術人員是指受過高等教育和特殊教育，掌握某一特殊領域的專業(yè)知識和技術，并以其掌握的專業(yè)知識和技術從事社會生產(chǎn)和社會生活某一領域的專業(yè)領域的專業(yè)技術工作或職業(yè)；依照法律或合同、協(xié)議享有特定權益和承擔相應的義務，獲得相應權利和相應利益的人。（錯誤）

111、專業(yè)技術人員的內(nèi)生動力是專業(yè)技術人員力求認識世界，渴望獲取知識和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實踐，實現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。（正確）

112、唯物辯證法認為事物的內(nèi)因是事物自身運動的源泉和動力，是事物發(fā)展 8 的根本原因，在這里，內(nèi)生動力就是內(nèi)因，是決定性因素。（正確）

113、職業(yè)活動是人們社會生活中最基本、最普遍、最主要的實踐形式，為個人的自由全面發(fā)展提供了舞臺，同時，也是個人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。（正確）

114、專業(yè)技術人員要在認識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動性。（正確）

115、認同感是指個人自己感覺被別人或被團體認可與接納時的一種感受。（錯誤）

116、創(chuàng)新動機是指引起和維持主體創(chuàng)新活動的內(nèi)部心理過程，是形成和推動創(chuàng)新行為的內(nèi)生動力，是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。創(chuàng)新主體的創(chuàng)新動機是單一的，這既與創(chuàng)新主體的價值取向有關，也與組織的文化背景、創(chuàng)新者的素質(zhì)相關。（錯誤）

117、研究發(fā)現(xiàn)：一個沒有受激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20％－30％，而當他受到激勵時期能力的發(fā)揮會達到80％－90％。（正確）

118、自我效能指一個人在特定情景中從事某種行為并取得預期結果的能力，它在很大程度上指個體自己對自我有關能力的感覺。（正確）

119、制度激勵是社會需要建立的一種長期穩(wěn)定的根本性激勵機制，它是管理激勵的基礎或前提。（正確）

120、專業(yè)技術人員在職業(yè)活動中不斷創(chuàng)新科學技術。“科學技術是第一生產(chǎn)力”，但科學技術并非生產(chǎn)力的獨立要素。（正確）

121、專業(yè)技術人員內(nèi)生動力的形成過程同時也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過程。（正確）

122、作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(或主動)承擔的任務和職責的總和”，職業(yè)是“主要任務和職責高度相似的工作的總和”。（正確）

123、職業(yè)道德觀所決定的職業(yè)態(tài)度總是在履行工作職責的行為中得到表現(xiàn)和受到評價的，在實踐中實現(xiàn)個人的價值，在實踐中得到完善和提升。（錯誤）124、學習有兩種根本方法，一是向書本學，二是向實踐學習?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。（正確）

125、學習的本質(zhì)是人們在實踐中自覺的、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。（正確）

126、社會角色是一套社會行為模式，社會角色不是由人的社會地位和身份所決定，而是個人根據(jù)社會需要自定的。（錯誤）

127、如果一個人連自己的應有價值都實現(xiàn)不了，怎么能去奉獻社會，對社會 負責任呢？所以說，一個人在實現(xiàn)自身價值的同時，也就是在實現(xiàn)他的社會價值。（正確）

128、總書記指出：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。（正確）

129、搭建專業(yè)技術人員成長發(fā)展的平臺，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。（正確）

130、為鼓勵專業(yè)技術人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術人員成為平臺上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。（錯誤）

131、專業(yè)技術人員的權益是指專業(yè)技術人員作為的社會人和自然人所應享受的人身、政治、經(jīng)濟及文化方面的權益。（錯誤）

132、深化和諧勞動關系創(chuàng)建活動，要認真貫徹落實《勞動法》、《勞動合同法》，建立規(guī)范合理的收入分配秩序，形成職工收入的正常增長機制，使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。（正確）

133、在組織行為學中，激勵主要是指激發(fā)人的動機的心理過程。通過激發(fā)和鼓勵，使人們產(chǎn)生一種“外在的驅動力”，使之朝著所期望的目標前進的過程。（錯誤）

134、在經(jīng)營業(yè)績最好的時候去談公司危機，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅動狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。否則，整個公司就會出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個大團隊的戰(zhàn)斗力就會大大減弱。（正確）

135、激勵從不同的維度可以分為獎勵和懲罰、物質(zhì)激勵和精神激勵。值得注意的是，激勵的前提假設是把員工看作是“經(jīng)濟人”還是假定為“社會人”，由于前提假設的不同，就會產(chǎn)生激勵方式和手段的差異。（正確）

136、采取多樣化的激勵方式，包括物質(zhì)激勵與精神激勵并重,重視人才團隊激勵的作用,加強先進的組織文化建設。（正確）

137、團隊精神是團隊的靈魂，是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團隊成員所認同的精神境界、價值取向和主導意識。它反映了團隊成員對團隊的特征、地位、形象和風氣的理解和認同，蘊含著對團隊發(fā)展命運和未來所抱有的理想和希望，折射出團隊的整體素質(zhì)和精神風貌，成為凝聚團隊成員無形的共同信念和精神力量。（正確）

138、組織文化是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。組織文化是指組織成員的共同價值觀體系，它使組織獨具特色，并區(qū)別于其他組織。（正確）

139、著名心理學家榮格曾列出一個公式：IWe=FullI.意思是說，一個人只有把自己融入集體中才能最大程度地實現(xiàn)個人的價值，綻放出完美絢麗的人生?，F(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個組織真正需要的是既有能力又富有團隊精神的人！（正確）

140、專業(yè)技術人員既有生存的需求，又有發(fā)展的需求，因此，要給予專業(yè)技術人員更多的晉升機會。（錯誤）

141、崗位勝任力是指在特定工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績者所具備的任何可以客觀衡量的個人特質(zhì)，指承擔職務（職位）的資格與能力。（正確）

142、個體特征分為知識和技能、自我概念、特質(zhì)、動機/需要這幾個層次。（正確）

143、現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實行崗位分類分層管理。注重人才配置的科學合理性，倡導多元化的職業(yè)發(fā)展通道。（錯誤）

144、可將專業(yè)技術人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術人員提供職務等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。（正確）

145、組織恰當?shù)貐⑴c專業(yè)技術人員職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。（錯誤）

146、知識經(jīng)濟的社會，世界日益扁平化與日趨功利化。（錯誤）

147、知識經(jīng)濟的社會，知識更新速度的不斷加快，人才隊伍中存在的知識結構不合理和知識老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊伍憑興趣愛好去學習。（錯誤）

148、升職從自身價值的升值開始，只有通過不斷的努力和學習，提升自己的能力才有可能獲得提升的機會。（正確）

149、專業(yè)技術人員繼續(xù)教育是指對專業(yè)技術人員進行的思想道德教育。（錯誤）

150、從一項美國國家研究會的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上的勞動技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會因趕不上時代發(fā)展而變得無用。而在以前，這種技能的折舊期限是長達7--14年。（正確）

專業(yè)技術人員心理健康和心理調(diào)適

單選題

1、冰山模型中浮在冰面上的是(行為)

2、平常稱為聰明的人智商為：(110-120)

3、（C）型人格善良，忍辱負重

4、（性格）是人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度與習慣化了的行為方式

5、在氣質(zhì)類型中，哪種氣質(zhì)類型具有精力旺盛、直率、熱情、剛強、動作迅速、情緒體驗強烈、智力活動具有極大靈活性的特點(膽汁質(zhì))

6、（期望）是個體根據(jù)以往經(jīng)驗在一定時間里希望達到目標或滿足需要的一種心理活動

7、（自我悅納）就是接受自己的全部，無論是優(yōu)點還是缺點，無論成功還是失敗

8、現(xiàn)代心身科學研究表明，（75%）的疾病與心理壓力有關

9、工作場所的人際因素是專業(yè)技術人員壓力來源的：（組織因素）

10、“要么不做，要做就做到最好”是哪種認知模式（悲觀的認知模式）

11、“酸葡萄心理”是專業(yè)技術人員進行壓力管理的方式之一（心理防衛(wèi)機制）

12、專業(yè)技術人員普遍缺乏體育鍛煉，尤其是（青年）專業(yè)技術人員更為缺乏

13、心理危機中表現(xiàn)出感到驚慌、害怕是在第幾階段：（第一階段）

14、人最大的敵人是自己，而自己最大的敵人就是（心態(tài)）

15、在人的自我認識窗中，應該（擴大）人的開放區(qū)域

16、有的國家開設了“罵人”俱樂部，心里有了悶氣可以到“罵人”俱樂部去罵工作人員，這屬于（適當發(fā)泄的途徑）

17、個人社會支持系統(tǒng)最重要的一股力量是（血緣關系）

18、良好的溝通指的就是一種（雙向）的溝通過程

19、在影響人際關系的諸因素中，（個性品質(zhì)）是最重要的因素

20、與人交往時不由自主地感到緊張、害怕，以致手足無措，語無倫次，嚴重的甚至害怕見人，是（恐懼心理）障礙

21、在人際交往中第一次見面容易留下深刻印象被稱為（首因效應）

22、心理韌性不足是職業(yè)倦怠的（個人內(nèi)在原因）

23、影響專業(yè)技術人員心理健康的個人因素有：個性特征、個人能力和（個人期望）

24、影響專業(yè)技術人員心理健康的外部因素有：社會變革、角色壓力和（生活事件）

25、根據(jù)世界衛(wèi)生組織的定義，健康包含軀體健康、心理健康和（社會適應良好）

26、以下哪個選項不是職業(yè)倦怠的表現(xiàn)：(喜歡與人聊天)

27、下列哪個不是人際交往的功能：(展示個人魅力)

28、在合理情緒療法的ABC理論中，A代表(誘發(fā)事件)

29、一個人總是反復檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙？(強迫癥)30、以下選項中屬于職場人際交往原則的是：（平等原則）

多選題

31、專業(yè)技術人員心理健康和心理調(diào)適的必要性：（①防治身心疾病②維護心理健康③協(xié)調(diào)人際關系④提高工作績效）

32、心理健康的新標準：（①良好的自我意識②良好的應付能力③良好的社會功能）

33、情商主要是指人在等方面的能力（①情緒認知②情緒管理③挫折耐受④人際交往）

34、人的個性心理特征包括（①性格②能力③氣質(zhì)）

35、從內(nèi)在的角度看，專業(yè)技術人員心理健康的影響因素有：（①氣質(zhì)與性格②情感與沖突③認知方式④早期的經(jīng)歷）

36、專業(yè)技術人員的外在壓力來源于（①生活瑣事②生活壓力③工作壓力）

37、專業(yè)技術人員自我悅納有哪些意義：（①心理健康的需要②適應環(huán)境的需要③自我實現(xiàn)的需要）

38、專業(yè)技術人員個人壓力來源主要包括：（①個性特點②家庭③經(jīng)濟問題④職業(yè)發(fā)展）

39、專業(yè)技術人員常見的心理問題有：（①職業(yè)倦怠②網(wǎng)絡依賴癥③抑郁癥④焦慮癥）

40、心理危機標準主要有：（①存在一些重大的影響心理的事件②有急劇的情緒、認知，包括身體行為上的一些改變③個人原有的一些方法無法去應對或者應對無效）

41、遇到一個人處在危機狀態(tài)，該怎么幫助他：（①表達關心②多聽少說③開放式問題提問）

42、樹立合理的信念主要有以下方法：(①埃利斯的ABC理論②剔除不合理信念③改變認知模式)

43、ABC理論中，人的不合理信念有以下特征 ：（①絕對化要求②過分概括化③糟糕至極）

44、減輕工作壓力的方法有：（①學會放棄②強制休息③尋求支持）

45、增加快樂的方式有：（①堅持積極的業(yè)余愛好②幫助別人③積極的自我暗示④適度宣泄）

46、溝通的原則有：（①準確性②完整性③策略性）

47、非語言溝通的方式有：（①表情②眼神③手勢④姿態(tài)）

48、提高溝通能力的途經(jīng)有：（①提高表達能力②提高理解能力）

49、在（①教育水平②經(jīng)濟收入③資歷）等方面相似的人們?nèi)菀紫嗷ノ?50、阻礙人際關系的主要因素有：（①私心過重②自我中心③過分服從）

51、職業(yè)適應主要包括：（①角色②心理③人際④能力）

52、職業(yè)適應方法主要有：（①目標專一②低姿態(tài)③能力替代④培養(yǎng)興趣）

53、職場人際沖突的來源主要有：（①上級②下屬③同事）

54、職場人際關系的原則包括：（①平等②相容③信用）

55、專業(yè)技術人員克服職業(yè)倦怠的具體策略有：（①積極調(diào)節(jié)心理狀態(tài)②合理管理時間③改變思維方式④建立社會支持系統(tǒng)）

56、下列關于人際交往的說法，正確的有（①對陌生人的認知中，首因效應比較明顯②在對熟悉的人的認知中，近因效應更為明顯）

57、影響專業(yè)技術人員自我悅納的心理障礙主要有：（①自卑心理②自負心理和虛榮心理③空虛無聊④報復心理）

58、職業(yè)適應的影響因素包括：（①職業(yè)角色認知②職業(yè)期望值③職業(yè)能力和職業(yè)環(huán)境④個性特征）

59、科研人員進行職業(yè)壓力應對的方式有：（①制定長遠目標，降低期望值②提高人際技巧，學會合作③豐富業(yè)余生活④學會傾訴與尋求幫助）

60、人事制度改革可能引發(fā)的心理不適有：（①抵觸心理②不安全感③焦慮心理和失落心理④人際關系不良）

判斷題

61、世界衛(wèi)生組織確定每年的10月10日為“世界精神衛(wèi)生日”（正確）62、情商主要是指人在愛情、友誼等情感方面的能力大?。ㄥe誤）63、氣質(zhì)是順利完成任務及取得活動效率的個性心理特征（錯誤）

64、能力是一個人典型地表現(xiàn)出來的心理過程的動力特點的總和（錯誤）65、抑郁質(zhì)的人行動緩慢、敏感、情感體驗深刻，容易感覺到別人不易覺察的細小事物、易疲倦、孤僻、具有內(nèi)傾性（正確）

66、氣質(zhì)是人的天性，沒有好壞之分，每種氣質(zhì)有利有弊（正確）67、自我概念偏差是影響自我悅納的的主要心理障礙之一（正確）

68、心理壓力總的來說有社會、生活、個性和競爭四個壓力源（錯誤）69、弗洛伊德說“學習掌握自己的情緒是成為文明人的基礎”（正確）70、A型性格就是A型血的人具有的性格特點（錯誤）

71、心理不健康就是心理變態(tài)（錯誤）

72、心理障礙是指一些非正常的心理活動和心理狀態(tài)。這種非正常的心理活動和心理狀態(tài)一般不會給社會帶來危害（錯誤）

73、心理危機是指一些危險性的刺激引發(fā)人的心理失衡（正確）74、發(fā)泄是心理學中提倡的心理防御機制之一（正確）

75、溝通是人際關系最重要的一部分，它是人與人之間傳遞情感、態(tài)度、事實、信念和想法的過程（正確）

76、在人際關系中要尊重他人，即使對方不尊重你的時候，也要適當?shù)卣埱髮?14 方尊重（正確）

77、心理學家研究發(fā)現(xiàn)，只要對方和自己的態(tài)度相似，哪怕在其它方面有缺陷，同樣也會對自己產(chǎn)生很大吸引力（正確）

78、判斷一個人的心理健康，不能簡單的根據(jù)一時一事下結論。一個人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病（正確）79、自我管理能力是影響專業(yè)技術人員心理健康的重要因素（正確）

80、個體在社會適應的過程中是被動的，無法實現(xiàn)自身的心理需要（錯誤）

第三篇：2018專業(yè)技術人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平答案

專業(yè)技術人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平答案

1.《網(wǎng)絡安全法》開始施行的時間是（）。

A：2016年11月7日

B：2016年12月27日 C：2017年6月1日

D：2017年7月6日

2.《網(wǎng)絡安全法》是以第（）號主席令的方式發(fā)布的。

A：三十四

B：四十二

C：四十三 D：五十三 3.中央網(wǎng)絡安全和信息化領導小組的組長是（）。

A：習近平

B：李克強

C：劉云山

D：周小川 4.下列說法中，不符合《網(wǎng)絡安全法》立法過程特點的是（）。

A：全國人大常委會主導

B：各部門支持協(xié)作 C：閉門造車

D：社會各方面共同參與

5.在我國的立法體系結構中，行政法規(guī)是由（）發(fā)布的。

A：全國人大及其常委會

B：國務院

C：地方人大及其常委會

D：地方人民政府

6.將特定區(qū)域內(nèi)的計算機和其他相關設備聯(lián)結起來，用于特定用戶之間通信和信息傳輸?shù)姆忾]型網(wǎng)絡是（）。

A：網(wǎng)絡

B：互聯(lián)網(wǎng) C：局域網(wǎng)

D：數(shù)據(jù)

7.（）是指由計算機或者其他信息終端及相關設備組成的按照一定的規(guī)則和程序對信息進行收集、存儲、傳輸、交換、處理的系統(tǒng)。

A：網(wǎng)絡

B：互聯(lián)網(wǎng)

C：局域網(wǎng)

D：數(shù)據(jù) 8.在澤萊尼的著作中，它將（）放在了最高層。

A：數(shù)字

B：數(shù)據(jù)

C：知識 D：才智 9.在澤萊尼的著作中，與人工智能1.0相對應的是（）。

A：數(shù)字

B：數(shù)據(jù)C：知識

D：才智 10.《網(wǎng)絡安全法》立法的首要目的是（）。

A：保障網(wǎng)絡安全

B：維護網(wǎng)絡空間主權和國家安全、社會公共利益

C：保護公民、法人和其他組織的合法權益

D：促進經(jīng)濟社會信息化健康發(fā)展 11.2017年3月1日，中國外交部和國家網(wǎng)信辦發(fā)布了（）。

A：《網(wǎng)絡安全法》

B：《國家網(wǎng)絡空間安全戰(zhàn)略》

C：《計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》 D：《網(wǎng)絡空間國際合作戰(zhàn)略》 12.《網(wǎng)絡安全法》的第一條講的是（）。

A：法律調(diào)整范圍 B：立法目的C：國家網(wǎng)絡安全戰(zhàn)略

D：國家維護網(wǎng)絡安全的主要任務

13.網(wǎng)絡日志的種類較多，留存期限不少于（）。

A：一個月

B：三個月 C：六個月

D：一年

14.《網(wǎng)絡安全法》第五章中規(guī)定，下列職責中，責任主體為網(wǎng)絡運營者的是（）。

A：統(tǒng)籌網(wǎng)絡安全信息收集、分析和通報，統(tǒng)一發(fā)布網(wǎng)絡安全監(jiān)測預警信息

B：建立健全本行業(yè)、本領域的網(wǎng)絡安全監(jiān)測預警和信息通報制度，按照規(guī)定報送預警信息

C：制定本行業(yè)、本領域的網(wǎng)絡安全事件應急預案，定期組織演練 D：按照省級以上人民政府的要求進行整改，消除隱患

15.（）是指為防止系統(tǒng)故障或其他安全事件導致數(shù)據(jù)丟失，而將數(shù)據(jù)從應用主機的硬盤或陣列復制、存儲到其他存儲介質(zhì)。

A：數(shù)據(jù)分類B：數(shù)據(jù)備份

C：數(shù)據(jù)加密

D：網(wǎng)絡日志

16.（）是指對網(wǎng)絡功能進行刪除、修改、增加、干擾，造成計算機系統(tǒng)不能正常運行。A：侵入他人網(wǎng)絡 B：干擾他人網(wǎng)絡正常功能

C：竊取網(wǎng)絡數(shù)據(jù)

D：危害網(wǎng)絡安全

17.聯(lián)合國在1990年頒布的個人信息保護方面的立法是（）。

A：《隱私保護與個人數(shù)據(jù)跨國流通指南》

B：《個人資料自動化處理之個人保護公約》 C：《自動化資料檔案中個人資料處理準則》

D：《聯(lián)邦個人數(shù)據(jù)保護法》 18.2017年6月21日，英國政府提出了新的規(guī)則來保護網(wǎng)絡安全，其中包括要求Facebook等社交網(wǎng)站刪除（）之前分享的內(nèi)容。

A：14歲

B：16歲 C：18歲

D：20歲

19.《網(wǎng)絡安全法》第五十九條規(guī)定，網(wǎng)絡運營者不履行網(wǎng)絡安全保護義務的，最多處以（）罰款。

A：五萬元B：十萬元

C：五十萬元

D：一百萬元

20.（）的攻擊原理是偽造受害主機源地址發(fā)送連接請求，使受害主機形成自身連接，消耗連接數(shù)。

A：Ping of death

B：LAND

C：UDP Flood

D：Teardrop 21.內(nèi)生動力又稱為（），是指在有機體需求的基礎上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是驅使有機體產(chǎn)生一定行為以達到滿足需求的的內(nèi)部力量。

A：內(nèi)驅力

B：驅動力

C：外驅力

D：推動力

22.生理內(nèi)驅力產(chǎn)生源于人是從動物進化而來的，還保留著除（）本能以外的，與動物相似的三種本能。

A：攝食本能 B：睡眠本能

C：性本能

D：防衛(wèi)本能

23.（）是出于了解和理解事物、掌握和運用知識以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。

A：認知內(nèi)驅力

B：自我提高內(nèi)驅力

C：附屬內(nèi)驅力

D：內(nèi)生動力

24.（）是人類維持自身生存的最基本要求。

A：生理需要

B：情感需要

C：安全需要

D：尊重需要 25.美國耶魯大學的克雷頓·奧爾德弗 ERG理論中的需求要素不包括（）。

A：生存的需要

B：聯(lián)系的需要 C：尊重的需要

D：成長發(fā)展的需要 26.麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對權力、親和、成就的需求。其中（）最為重要。

A：權利需要

B：親和需要 C：成就需要

D：尊重需要

27.動機理論是指心理學家對動機一概念所作的理論性與系統(tǒng)的解釋。用以解釋行為動機的本質(zhì)及其產(chǎn)生機制的理論和學說。動機的理論主要有：本能論、驅力論、喚醒論、誘因論和（）。

A：認識論 B：認知論

C：知識論

D：認同論

28.對專業(yè)技術人員個體而言，發(fā)展是指提高、完善、進步、變化等等，專業(yè)技術人員發(fā)展是一個連續(xù)的、動態(tài)的、終身的過程，這一過程具有（）。

A：隨機性

B：暫時性 C：階段性

D：連續(xù)性

29.專業(yè)技術人員要在認識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮（）。

A：主體性

B：客觀性 C：主觀能動性

D：推動性 30.每個專業(yè)技術人員所擔負的（），都是和他對國家，社會應履行的義務相一致的。

A：工作B：職責

C：任務

D：責任

31.（）是指驅動一個人在社會活動的特定領域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。

A：需求動機

B：行為動機C：成就動機

D：創(chuàng)新動機

32.影響專業(yè)技術人員內(nèi)生動力的因素很多，也很復雜，但從系統(tǒng)論的角度來看，對其起影響的因素不外兩個方面：內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指（）。A：自身因素

B：主觀因素

C：內(nèi)在因素

D：心理因素 33.麥克萊倫認為，各人的成就動機都是（），每一個人都處在一個相對穩(wěn)定的成就動機水平。

A：相同的 B：不相同的C：變化的D：一致的

34.專業(yè)技術人員工作中難免會遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術人員的成就動機并對自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進行（），以維持強烈的成就動機和高水平的自我效能。

A：自我激勵

B：社會激勵

C：組織激勵

D：單位激勵 35.（）起著振奮精神，催人上進，使人不斷攀登職業(yè)和科學事業(yè)高峰的作用。

A：內(nèi)生動力

B：推動力

C：感召力

D：行為力

36.由于內(nèi)動動力不足，一些專業(yè)技術人員喪失了（）的主動意識，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進取、缺乏緊迫感和危機感，不思進取，創(chuàng)新能力的匱乏等。

A：職業(yè)選擇

B：職業(yè)道德

C：職業(yè)責任D：職業(yè)發(fā)展

37.專業(yè)技術人員（）信念一經(jīng)形成，就會在專業(yè)技術人員的思想上確立下來，作為一種堅固的信條，在相當長的時間里左右專業(yè)技術人員的職業(yè)思想，對專業(yè)技術人員的職業(yè)行為起指導、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術人員思想道德的發(fā)展方向。

A：專業(yè)發(fā)展

B：思想道德 C：職業(yè)道德

D：職業(yè)發(fā)展

38.哈佛心理學博士泰勒·本·沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三個關鍵問題。其中不包括（）。

A：意義

B：快樂

C：優(yōu)勢 D：薪酬 39.工作是人們終其一生發(fā)展（）、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價值的基石。

A：理想與道德

B：理想與人生

C：思想與認識

D：思想與觀念

40.歷史和現(xiàn)實昭示我們，人才的命運往往和時代的命運、國家的命運緊密相連，而今,（）是決定當代中國命運的關鍵，也是決定人才命運的關鍵。

A：改革開放

B：中華民族偉大復興

C：“兩個一百年”奮斗目標

D：國際、國內(nèi)環(huán)境 41.當今世界，（）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。

A：社會資源

B：文化資源C：人才資源

D：技術資源 42.改革呼喚人才、（）支撐改革。

A：經(jīng)濟

B：制度C：人才

D：社會

43.十八大以來，黨中央提出創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅動的實質(zhì)是（）。

A：經(jīng)濟驅動 B：人才驅動

C：科技驅動 44.專業(yè)技術人員是專門知識的（）、利用者和傳播者。一個國家至為重要的職業(yè)群體和社會階層。是促進生產(chǎn)力進步，帶動知識和技術創(chuàng)新，推動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。

A：發(fā)明者 B：擁有者

C：經(jīng)營者

D：管理者 45.隨著知識經(jīng)濟時代的到來，（）成為經(jīng)濟增長的動力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。

A：管理 B：創(chuàng)新

C：知識

D：技能

46.在社會舞臺上，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔首先要有一個確定的過程，角色的確定是否有效，最終是由（）決定的。

A：自己

B：政府 C：社會

D：環(huán)境 47.從經(jīng)濟建設的角度來看，提倡“四個尊重”，有利于激發(fā)勞動、知識、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用。“四個尊重”的核心在于對（）的尊重。

A：人

B：勞動

C：創(chuàng)造

D：知識 48.尊重專業(yè)技術人員的主體地位的關鍵在于重視其的（），讓專業(yè)技術人員感覺組織是把他當回事的，他就愿意扛起一份責任，有責任感的專業(yè)技術人員是會盡全力把事做好的。

A：理想

B：需求 C：存在價值

D：社會地位 49.人才是一個國家發(fā)展的根本資源。創(chuàng)新人才體制應堅持（）。

A：以人為本 B：以用為本

C：效用至上

D：能力至上 50.（）是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是社會管理必須堅持的根本原則。

A：以人為本

B：以用為本

C：科學發(fā)展

D：與時俱進 51.人才工作的核心是（），最大程度地發(fā)揮人才的作用。

A：要把現(xiàn)有人才用好

B：尋找新人才

C：培養(yǎng)未來人才

D：淘汰現(xiàn)有人才

52.每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對工作者的能力、知識、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進行職業(yè)決策時，應選擇與自己的（）相適應的職業(yè)。

A：理想信念

B：學科背景

C：個性特征

D：心理素質(zhì)

53.（）是人一生中最重要的歷程。是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。

A：職業(yè)生涯

B：人格類型

C：學習生活

D：氣質(zhì)類型 54.專業(yè)技術人員擁有豐富的知識、具有創(chuàng)新意識、追求自主性和個性化，并具有很強的（）。

A：主觀性

B：流動性

C：獨立性

D：自主性

55.為了有效地開發(fā)人的潛能，必須進行合理的組織配置。配置過程要根據(jù)（）機制的要求，注意個體之間性別、年齡、個性、性格、氣質(zhì)、能力、知識、智能等多方面素質(zhì)的差異。

A：互相增補

B：互相利用

C：互相幫助

D：互相監(jiān)督 56.按照《勞動法》的有關規(guī)定我國勞動動者享有的權利第一項是（）。

A：取得勞動報酬的權利 B：享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利

C：休息休假的權利

D：享受社會保險和福利的權利

57.（）又稱非財產(chǎn)權利，是指不直接具有財產(chǎn)的內(nèi)容，包括人格權和身份權兩大類，其中人格權包括生命權、身體權、健康權、姓名權、名譽權、肖像權等，身份權包括親屬權、配偶權、榮譽權。

A：教育權

B：平等權 C：人身權

D：名譽權 58.在專業(yè)技術人員的一般權益中，（）是一切權利的基礎。

A：教育權 B：平等權

C：人身權

D：受教育權 59.我國（）規(guī)定知識產(chǎn)權包括著作權（版權）、專利權、發(fā)現(xiàn)權、商標權等，并規(guī)定公民對自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權申請領取榮譽證書、報酬、獎金或者其他獎勵。

A：《民法通則》

B：《刑法》

C：《經(jīng)濟法》

D：《憲法》 60.黨的十八大報告提出：加快人才發(fā)展體制機制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。動力的激發(fā)要以（）的激發(fā)為前提。

A：能力

B：興趣 C：活力

D：愛好

61.一個用人單位、一個地區(qū)乃至一個國家，自身的人才資源都是（），無論是從數(shù)量、質(zhì)量還是結構上，都會出現(xiàn)供求失調(diào)的問題。

A：有限的 B：無限的C：均衡的D：失衡的 62.人才價值在流動和（）中體現(xiàn)。

A：工作

B：職責C：競爭

D：崗位 63.在人才流動過程中，人才自身發(fā)展的含義包括（）。

A：人才思想道德水平不斷提高 B：通過流動人才可以發(fā)揮更大的價值

C：換一次崗位，工資增加一次

D：人才的交際范圍會擴大 64.人才崗位（）是企業(yè)內(nèi)部人才使用效率低的重要原因。

A：差異化 B：固定化

C：等級化

D：固有化

65.我們要牢固樹立（）是第一資源的觀念，充分調(diào)動社會各方面的積極性，建立政府投入為引導、用人單位投入為主體、社會和個人投入為補充的多元化機制。

A：人才資源

B：物質(zhì)資源

C：企業(yè)文化

D：企業(yè)資源

66.建立規(guī)范有效的人才獎勵制度。堅持（）相結合的原則，建立以政府獎勵為導向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系，充分發(fā)揮經(jīng)濟利益和社會榮譽雙重激勵作用。A：物質(zhì)獎勵和精神獎勵

B：物質(zhì)獎勵和晉升獎勵

C：物質(zhì)獎勵和薪酬獎勵

D：物質(zhì)激勵和考核獎懲

67.以科學人才觀為指導。堅持德才兼?zhèn)洹⒁裕ǎ橄鹊淖R才、選才、用才標準。

A：德

B：能力

C：態(tài)度

D：貢獻

68.一般來講，對專業(yè)技術人員的考核，主要應考核德、能、勤、績幾個方面，重點考核（）。

A：思想道德

B：工作能力

C：勤奮努力 D：崗位工作的實績和貢獻 69.激勵理論中的（）認為，如果個體感到在努力與績效之間、績效與獎勵之間、獎賞與個人目標滿足之間存在密切聯(lián)系，他就會非常努力地工作。

A：需要理論

B：價值理論 C：期望理論

D：道德理論

70.物質(zhì)激勵具有非常重要的作用。物質(zhì)激勵在到達一定程度后，所能發(fā)揮的作用會（）。

A：越來越大B：越來越小

C：不變

D：越來越多 71.在團隊協(xié)作完成任務的過程中，會帶來1+1（）2的績效。

A：大于

B：小于

C：等于

D：以上都不是

72.團隊精神能夠使團隊成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標努力。在團隊成員對團隊事務的態(tài)度上，團隊精神表現(xiàn)不包括（）。

A：團隊成員在自己的崗位上盡心盡力

B：主動為了整體的和諧而甘當配角C：每個人都是主角

D：自愿為團隊的利益放棄自己的私利

73.（）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。

A：組織紀律 B：組織文化

C：組織行為

D：組織成員 74.組織文化既是組織發(fā)展的動力，更是管理的工具。（）是管理的最高層次。

A：文化管理

B：績效管理

C：薪酬管理

D：技能管理 75.（）是企業(yè)組織理念文化的核心。

A：組織章程

B：組織紀律

C：價值觀

D：核心觀 76.傳統(tǒng)的激發(fā)動力理論關注“需求”，《完美激勵》認為激發(fā)專業(yè)技術人員動力的因素是（）。

A：需求 B：欲望

C：金錢

D：地位

77.德魯克認為激勵員工“唯一有效的方法是加強專業(yè)技術人員的（），而非滿意度”。A：責任感

B：成就感

C：認同感

D：以上都是 78.物質(zhì)和精神上的激勵都屬于（），它對人的激勵作用是有限的。而人們“對工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對人具有根本性的激勵作用。

A：內(nèi)在激勵

B：外在激勵

C：負面激勵

D：正面激勵 79.管理者要學會調(diào)動員工的積極性，（）是調(diào)動積極性的前提和基礎。

A：增加工作的挑戰(zhàn)性

B：讓員工做先易后難的工作 C：安排適當?shù)墓ぷ?/p>

D：以上都是

80.專業(yè)技術人員內(nèi)在性精神激勵是在技術創(chuàng)新工作中運用工作本身所蘊涵的激勵因素，從而激發(fā)和強化專業(yè)技術人員的創(chuàng)新活動。技術創(chuàng)新工作不具有的特性是（）。A：乏味性

B：趣味性

C：挑戰(zhàn)性

D：提升性 81.內(nèi)驅力降低理論是美國心理學家赫爾提出的一種動機理論。他認為，機體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅力，內(nèi)驅力激起有機體的行為。在赫爾的理論中，內(nèi)驅力主要有兩種，分別是（）。AD A：原始性內(nèi)驅力

B：周期性內(nèi)驅力

C：間斷性內(nèi)驅力

D：繼發(fā)性內(nèi)驅力

82.動機是行為的動力，它引發(fā)人們的活動，并推動和引導人們朝著特定的目標努力堅持下去。動機是個體的內(nèi)在過程，行為是這種內(nèi)在過程的表現(xiàn)。動機的功能在于（）。AB

A：動機是在目標或對象的引導下，激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力

B：動機具有激活、指向、維持和調(diào)整功能

C：動機可以改變客觀事實

D：有了動機人就一定能夠成功

83.人的動機是復雜的，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標準對動機進行分類。由于動機對于人的行為的影響和作用有不同的方面，因此可以將動機分為（）。ABCD

A：生理性動機和社會性動機

B：內(nèi)源性動機和外源性動機

C：主導性動機與輔助性動

D：近景動機和遠景動機 84.社會性動機又稱（）。ABCD

A：心理性動機

B：習得性動機

C：繼發(fā)性動機

D：精神性動機

85.在我國的管理實踐中專業(yè)技術人員多指在我國社會分工的各專業(yè)領域和各類社會組織中，從事（）工作的專門人才。ABCD

A：人文社科

B：科技創(chuàng)新

C：科技基礎研究

D：科技應用開發(fā)

86.馬克思主義哲學認為，主觀能動性又稱（）。AB

A：自覺能動性

B：意識的能動性

C：思維的能動性

D：潛意識

87.專業(yè)技術人員的內(nèi)生動力作為一種客觀存在，具有如下特點（）。ABD

A：自生性

B：持續(xù)性

C：長久性

D：創(chuàng)新性

88.構成專業(yè)技術人員內(nèi)生動力的要素主要包括：認同感、歸屬感、責任感、榮譽感以及（）等。ABCD

A：責任心

B：成就動機

C：創(chuàng)新動機

D：自我實現(xiàn)欲望 89.在希爾博士的《心理創(chuàng)富法》一書中，首次揭示出自我激勵“黃金”步驟，主要包括（）。ABCD A：確定付出

B：確定收獲

C：確定日期

D：立即行動 90.中國的（）的發(fā)明曾經(jīng)改變了世界，直到15世紀以前中國的科學技術在世界上保持了千年的領先地位。ABCD

A：造紙術

B：火藥

C：印刷術

D：指南針

91.專業(yè)技術人員內(nèi)生動力形成包括（）以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。ABCD

A：對職業(yè)的認識

B：職業(yè)感情的培養(yǎng)

C：職業(yè)意志的鍛煉

D：職業(yè)信念的確立

92.工作態(tài)度是對工作所持有的評價與行為傾向，包括工作的（）。BCD A：認知度

B：認真度

C：責任度

D：努力程度

93.責任”一詞在生活、工作中都隨時被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。新華詞典中關于對“責任”的解釋：份內(nèi)應做而未做或者未做好應當為此承擔的過失。責任分為三種（）。ABC

A：家庭責任

B：企業(yè)責任

C：社會責任

D：職業(yè)責任 94.敬業(yè)是專業(yè)技術人員對所從事的職業(yè)應有的認同、熱愛和尊敬的基本態(tài)度和職業(yè)道德意識。主要表現(xiàn)為（）。ABC A：職業(yè)責任心

B：職業(yè)榮譽感

C：職業(yè)尊嚴感

D：職業(yè)道德水平

95.學習力，是指（）。已經(jīng)具備學習力的專業(yè)技術人員，有如何將學習力轉化為競爭力的問題。沒有學習力就沒有競爭力，提高學習力就是增強競爭力、創(chuàng)造力。ABC

A：學習動力

B：學習毅力

C：學習能力

D：學習精力 96.黨的十八大以來，總書記對人才發(fā)展作出了一系列重要論述，強調(diào)人才是（）。AB A：創(chuàng)新的根基

B：創(chuàng)新的核心要素

C：創(chuàng)新的產(chǎn)物

D：創(chuàng)新的動力

97.總書記指出創(chuàng)新驅動實質(zhì)上是人才驅動。并強調(diào)做好人才工作的基本要求是（）。ABCD

A：要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置

B：要擇天下英才而用之，不拘一格用好人才

C：要完善人才發(fā)展機制

D：要堅持黨管人才原則 98.李克強曾對中外企業(yè)家說，“創(chuàng)新不單是技術創(chuàng)新，更包括（），中國30多年來改革開放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng)新行動，今后創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍然蘊藏在制度變革之中?！盇BCD A：體制創(chuàng)新

B：管理創(chuàng)新

C：模式創(chuàng)新

D：機制創(chuàng)新 99.“當代中國，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才?！奔廴瞬朋w制就是一個實現(xiàn)中國夢的人才體制。集聚人才就是（）。ACD A：集聚強國之能量

B：集聚實現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量

C：集聚民族復興之能量

D：集聚建成小康社會之能量

100.根據(jù)人們承擔社會角色時的心理狀態(tài)區(qū)分，可以將社會角色劃分為（）。AB

A：自覺的角色

B：不自覺的角色

C：喜歡的角色

D：不喜歡的角色

101.鄧小平同志曾經(jīng)提出：“要尊重勞動、尊重人才”。黨的十六大報告將此觀點發(fā)展為：“必須（）四個尊重，這要作為黨和國家的一項重大方針在全社會認真貫徹”。ABCD

A：尊重知識

B：尊重創(chuàng)造

C：尊重勞動

D：尊重人才 102.如果僅從經(jīng)濟建設的角度來理解和貫徹“四個尊重”，我們就可能背離科學發(fā)展觀的要求，不僅在把握其基本內(nèi)涵和精神實質(zhì)上失之偏頗，而且在貫徹落實這一重大方針上也不可能真正達到調(diào)動一切積極因素、激發(fā)社會活力的實際效果。樹立和落實科學發(fā)展觀，必須注重（）的全面發(fā)展。ABCD

A：經(jīng)濟

B：政治

C：文化

D：社會 103.專業(yè)技術人員的成長需要良好的社會環(huán)境，營造有利于專業(yè)技術人員成長發(fā)展的社會氛圍需要我們（）。ABC A：尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造

B：尊重專業(yè)技術人員的主體地位

C：尊重專業(yè)技術人才的成長規(guī)律

D：尊重專業(yè)技術領導的權威 104.以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。包括（）。所以說，人才的使用過程就是力求實現(xiàn)對廣大人民群眾物質(zhì)需要和精神需要的滿足過程。ABC

A：經(jīng)濟發(fā)展的需要

B：社會發(fā)展的需要

C：人才自身發(fā)展的需要

D：職業(yè)發(fā)展的需要

105.美國波斯頓大學的教授弗蘭克·帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（）。CD A：性格匹配

B：人格匹配

C：條件匹配

D：特質(zhì)匹配 106.職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術人員謀求自我發(fā)展的個人設計，但組織可以通過（）等輔助性措施從外部加以指導。CD

A：領導設計

B：組織安排

C：企業(yè)文化

D：制度體系

107.每一類人才都有自己特殊的成長規(guī)律。但我們現(xiàn)有的人才評價政策，尤其是職稱評審制度，還遠遠不能適應人才成長規(guī)律，這就會影響海外高層次人才是否回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。因此，要增加政策的（）。ABD

A：靈活性

B：科學性

C：恒久性

D：差異性 108我們可以通過（），建立充滿生機和活力的管理新機制。ABCD

A：優(yōu)化人才評價發(fā)現(xiàn)機制

B：改革人才選拔任用機制

C：健全人才流動配置機制

D：強化人才激勵保障機制

109.健全人才流動配置機制。堅持人才效能最大化與人才價值最大化的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術人才流動機制。就要建立（）的人才流動配置機制。ABCD

A：政府宏觀調(diào)控

B：市場主體公平競爭

C：中介組織提供服務

D：各類人才自主擇業(yè)

110.讓專業(yè)技術人員充分發(fā)揮作用需要有良好的制度環(huán)境做保障，為了優(yōu)化促進專業(yè)技術人員發(fā)揮作用的制度環(huán)境，我們要（）。BCD

A：加強對專業(yè)技術人員的嚴格管理

B：建立充滿生機和活力的管理新機制

C：搭建專業(yè)技術人員成長發(fā)展的平臺

D：保障專業(yè)技術人員的合法合法權益 111.機制就要（）。ABCD

A：注重在實踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才

B：依托國家重大人才培養(yǎng)計劃，造就一批人才

C：創(chuàng)新產(chǎn)學研結合的人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一批青年高級人才

D：建立人才—基地—項目相結合的人才培養(yǎng)模式，造就一大批具有國際視野和世界前沿水平的高級人才

112.為了強化人才激勵保障機制，建立健全與工作業(yè)績緊密結合、充分體現(xiàn)人才價值、有利于激發(fā)人才活力和維護人才合法權益的激勵保障機制，我們可以（）。ABCD

A：推行事業(yè)單位崗位績效工資制度

B：完善市場機制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、政府監(jiān)控指導的企業(yè)薪酬制度

C：完善以養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險為重點的社會保障制度

D：健全以政府獎勵為導向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系

113.企業(yè)要大力倡導以用為本，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，更加堅決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機制障礙，企業(yè)要做到（）。ABCD A：以提供平臺來保障才有所施

B：以持續(xù)開發(fā)來保證才有所長

C：以合理授權來激發(fā)才有所創(chuàng)

D：以優(yōu)化激勵來兌現(xiàn)才有所值

114.為了促進人才的合理流動，就需要健全（）的人才市場服務體系，與此同時，鼓勵專業(yè)技術人才通過兼職、定期服務、技術開發(fā)、項目引進、科技咨詢等方式進行流動。

A：專業(yè)化

B：信息化

C：產(chǎn)業(yè)化

D：國際化

115.權益是指某種社會主體在一定時期根據(jù)憲法和法律規(guī)定依法所享有的某種權利和利益的總稱。權益具有以下特征（）。ABCD

A：權益具有較強的政治性

B：權益以法律明確規(guī)定的重要根據(jù)

C：權益的根本目的就是滿足權益主體的某種物質(zhì)和精神利益的需要

D：權益授予權益主體一定范圍的自由

116.專業(yè)技術人員的權益是指專業(yè)技術人員作為的社會人和國家公民所應享受的各方面的權益。專業(yè)技術人員權益的范圍非常廣泛，涉及一切社會領域。專業(yè)技術人員的一般權益包括（）。ABCD

A：公民的人身方面的權利

B：公民的政治方面的權利

C：經(jīng)濟方面的權益

D：文化方面的權益 117.專業(yè)技術人員工作中的權益也稱專業(yè)技術人員的職業(yè)權益，是指專業(yè)技術人員從事專業(yè)技術工作所需要的經(jīng)常的、共同性的權利，是公民基本權利在專業(yè)技術領域的集中體現(xiàn)。它表現(xiàn)在專業(yè)技術工作的各個領域除了憲法和法律規(guī)定的基本權利和勞動權利以外，主要包括（）等。ABCD

A：專業(yè)技術的執(zhí)業(yè)權

B：職業(yè)能力認證或評價權

C：知識產(chǎn)權

D：學術自由權

118.專業(yè)技術人員知識產(chǎn)權是指專業(yè)技術人員擁有自身智力勞動所獲得成果的精神和物質(zhì)利益，并具有依法確認獲得（）的權利。ABCD

A：占有

B：使用

C：收益

D：處分 119.阿特金森認為，人在競爭時會產(chǎn)生兩種心理傾向：（）。由此就可以認識到，要想激發(fā)專業(yè)技術人員的內(nèi)生動力，需要的不僅僅是為專業(yè)技術人員提供一個舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境，恰恰相反，需要讓專業(yè)技術人員時刻意識到外界環(huán)境的壓力。AC A：追求成就的動機

B：躲避競爭的動機

C：回避失敗的動機

D：挑戰(zhàn)自我的動機

120.非常成功的企業(yè)家都是有強烈的危機意識的人，下面哪些名言可以體現(xiàn)危機意識（）。ABCD

A：失敗這一天是一定會到來的，這是歷史規(guī)律

B：微軟離破產(chǎn)永遠只有18個月

C：做企業(yè)每天的心情都是如履薄冰，如臨深淵

D：你一打盹，對手的機會就來了

121.心理學認為，內(nèi)驅力是在需求的基礎上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關系。正確錯誤

122.內(nèi)驅力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。正確錯誤

123.內(nèi)驅力具有內(nèi)隱性和持久性。正確錯誤

124.需求是內(nèi)驅力的基礎，需求是直接推動個體活動以達到一定目的的內(nèi)在動力和直接原因。需求一定會成為行為的動機，以驅使機體行動。正確錯誤

125.驅使有機體產(chǎn)生一定行為的外部因素稱為誘因。凡是個體趨向或接受它而得到滿足時，這種誘因稱為正誘因；凡是個體因逃離或躲避它而得到滿足時，這種誘因稱為負誘因。正確錯誤

126.動機由內(nèi)驅力和誘因兩個基本因素構成。內(nèi)驅力存在于機體內(nèi)部，誘因存在于機體的外部。引起動機的內(nèi)在條件是內(nèi)驅力，引起動機的外在條件是誘因。正確錯誤

127.赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵保健理論。該理論認為引起人們工作動機的因素主要有兩個：一是激勵因素，二是保健因素。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿意感。正確錯誤

128.內(nèi)源性動機是內(nèi)部需求產(chǎn)生的驅動力的驅使下所產(chǎn)生的，或者是由活動本身產(chǎn)生的快樂和滿足所引起的，指人個體認為這種行為是有價值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來的成就感，它不需求外在條件的參與。正確錯誤

129.根據(jù)動機在活動中所起的作用不同，可將動機分為主導性動機與輔助性動機。主導性動機是指在活動中所起作用較為強烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機。主導性動機是不斷變化與發(fā)展的。事實表明，只有主導性動機與輔助性動機的關系較為一致時，活動動力會加強；彼此沖突，活動動力會減弱。正確錯誤

130.一般認為專業(yè)技術人員是指受過高等教育和特殊教育，掌握某一特殊領域的專業(yè)知識和技術，并以其掌握的專業(yè)知識和技術從事社會生產(chǎn)和社會生活某一領域的專業(yè)領域的專業(yè)技術工作或職業(yè)；依照法律或合同、協(xié)議享有特定權益和承擔相應的義務，獲得相應權利和相應利益的人。正確錯誤

131.專業(yè)技術人員的內(nèi)生動力是專業(yè)技術人員力求認識世界，渴望獲取知識和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實踐，實現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。正確錯誤

132.唯物辯證法認為事物的內(nèi)因是事物自身運動的源泉和動力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動力就是內(nèi)因，是決定性因素。正確錯誤

133.職業(yè)活動是人們社會生活中最基本、最普遍、最主要的實踐形式，為個人的自由全面發(fā)展提供了舞臺，同時，也是個人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。正確錯誤

134.專業(yè)技術人員要在認識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動性。正確錯誤

135.認同感是指個人自己感覺被別人或被團體認可與接納時的一種感受。正確錯誤

136.創(chuàng)新動機是指引起和維持主體創(chuàng)新活動的內(nèi)部心理過程，是形成和推動創(chuàng)新行為的內(nèi)生動力，是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。創(chuàng)新主體的創(chuàng)新動機是單一的，這既與創(chuàng)新主體的價值取向有關，也與組織的文化背景、創(chuàng)新者的素質(zhì)相關。正確錯誤

137.研究發(fā)現(xiàn)：一個沒有受激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20％－30％，而當他受到激勵時期能力的發(fā)揮會達到80％－90％。正確錯誤

138.自我效能指一個人在特定情景中從事某種行為并取得預期結果的能力，它在很大程度上指個體自己對自我有關能力的感覺。正確錯誤

139.制度激勵是社會需要建立的一種長期穩(wěn)定的根本性激勵機制，它是管理激勵的基礎或前提。正確錯誤

140.專業(yè)技術人員在職業(yè)活動中不斷創(chuàng)新科學技術?！翱茖W技術是第一生產(chǎn)力”，但科學技術并非生產(chǎn)力的獨立要素。正確錯誤

141.專業(yè)技術人員內(nèi)生動力的形成過程同時也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過程。正確錯誤

142.作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(或主動)承擔的任務和職責的總和”，職業(yè)是“主要任務和職責高度相似的工作的總和”。正確錯誤

143.職業(yè)道德觀所決定的職業(yè)態(tài)度總是在履行工作職責的行為中得到表現(xiàn)和受到評價的，在實踐中實現(xiàn)個人的價值，在實踐中得到完善和提升。正確錯誤

144.學習有兩種根本方法，一是向書本學，二是向實踐學習?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。正確錯誤

145.學習的本質(zhì)是人們在實踐中自覺的、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。正確錯誤

146.社會角色是一套社會行為模式，社會角色不是由人的社會地位和身份所決定，而是個人根據(jù)社會需要自定的。正確錯誤

147.如果一個人連自己的應有價值都實現(xiàn)不了，怎么能去奉獻社會，對社會負責任呢？所以說，一個人在實現(xiàn)自身價值的同時，也就是在實現(xiàn)他的社會價值。正確錯誤

148.總書記指出：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。正確錯誤

149.搭建專業(yè)技術人員成長發(fā)展的平臺，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。正確錯誤

150.為鼓勵專業(yè)技術人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術人員成為平臺上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。正確錯誤

151.專業(yè)技術人員的權益是指專業(yè)技術人員作為的社會人和自然人所應享受的人身、政治、經(jīng)濟及文化方面的權益。正確錯誤

152.深化和諧勞動關系創(chuàng)建活動，要認真貫徹落實《勞動法》、《勞動合同法》，建立規(guī)范合理的收入分配秩序，形成職工收入的正常增長機制，使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。正確錯誤

153.在組織行為學中，激勵主要是指激發(fā)人的動機的心理過程。通過激發(fā)和鼓勵，使人們產(chǎn)生一種“外在的驅動力”，使之朝著所期望的目標前進的過程。正確錯誤

154.在經(jīng)營業(yè)績最好的時候去談公司危機，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅動狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。否則，整個公司就會出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個大團隊的戰(zhàn)斗力就會大大減弱。正確錯誤

155.激勵從不同的維度可以分為獎勵和懲罰、物質(zhì)激勵和精神激勵。值得注意的是，激勵的前提假設是把員工看作是“經(jīng)濟人”還是假定為“社會人”，由于前提假設的不同，就會產(chǎn)生激勵方式和手段的差異。正確錯誤

156.采取多樣化的激勵方式，包括物質(zhì)激勵與精神激勵并重,重視人才團隊激勵的作用,加強先進的組織文化建設。正確錯誤

157.團隊精神是團隊的靈魂，是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團隊成員所認同的精神境界、價值取向和主導意識。它反映了團隊成員對團隊的特征、地位、形象和風氣的理解和認同，蘊含著對團隊發(fā)展命運和未來所抱有的理想和希望，折射出團隊的整體素質(zhì)和精神風貌，成為凝聚團隊成員無形的共同信念和精神力量。正確錯誤

158.組織文化是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。組織文化是指組織成員的共同價值觀體系，它使組織獨具特色，并區(qū)別于其他組織。正確錯誤

159.著名心理學家榮格曾列出一個公式：IWe=FullI.意思是說，一個人只有把自己融入集體中才能最大程度地實現(xiàn)個人的價值，綻放出完美絢麗的人生?，F(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個組織真正需要的是既有能力又富有團隊精神的人！正確錯誤

160.專業(yè)技術人員既有生存的需求，又有發(fā)展的需求，因此，要給予專業(yè)技術人員更多的晉升機會。正確錯誤

161.崗位勝任力是指在特定工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績者所具備的任何可以客觀衡量的個人特質(zhì)，指承擔職務（職位）的資格與能力。正確錯誤

162.個體特征分為知識和技能、自我概念、特質(zhì)、動機/需要這幾個層次。正確錯誤

163.現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實行崗位分類分層管理。注重人才配置的科學合理性，倡導多元化的職業(yè)發(fā)展通道。正確錯誤

164.可將專業(yè)技術人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術人員提供職務等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。正確錯誤

165.可將專業(yè)技術人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術人員提供職務等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。正確錯誤

166.組織恰當?shù)貐⑴c專業(yè)技術人員職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。正確錯誤

167.知識經(jīng)濟的社會，世界日益扁平化與日趨功利化。正確錯誤

168.知識經(jīng)濟的社會，知識更新速度的不斷加快，人才隊伍中存在的知識結構不合理和知識老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊伍憑興趣愛好去學習。正確錯誤

169.升職從自身價值的升值開始，只有通過不斷的努力和學習，提升自己的能力才有可能獲得提升的機會。正確錯誤

170.專業(yè)技術人員繼續(xù)教育是指對專業(yè)技術人員進行的思想道德教育。正確錯誤

171.從一項美國國家研究會的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上的勞動技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會因趕不上時代發(fā)展而變得無用。而在以前，這種技能的折舊期限是長達7--14年。正確錯誤 172.

第四篇：專業(yè)技術人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平

專業(yè)技術人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平【甘肅白銀】專業(yè)技術人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平試卷 >試卷5

94分

判斷題

1：[2分]自我效能指一個人在特定情景中從事某種行為并取得預期結果的能力，它在很大程度上指個體自己對自我有關能力的感覺。

正確

我的答案：√ 錯誤

2：[2分]專業(yè)技術人員的權益是指專業(yè)技術人員作為的社會人和自然人所應享受的人身、政治、經(jīng)濟及文化方面的權益。

正確

我的答案：X 錯誤

3：[2分]搭建專業(yè)技術人員成長發(fā)展的平臺，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。

正確

我的答案：√ 錯誤

4：[2分]心理學認為，內(nèi)驅力是在需求的基礎上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關系。

正確

我的答案：√ 錯誤

5：[2分]如果一個人連自己的應有價值都實現(xiàn)不了，怎么能去奉獻社會，對社會負責任呢？所以說，一個人在實現(xiàn)自身價值的同時，也就是在實現(xiàn)他的社會價值。

正確

我的答案：√ 錯誤

6：[2分]現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實行崗位分類分層管理。注重人才配置的科學合理性，倡導多元化的職業(yè)發(fā)展通道。

正確

我的答案：X 錯誤

7：[2分]認同感是指個人自己感覺被別人或被團體認可與接納時的一種感受。

正確

我的答案：X 錯誤

8：[2分]學習的本質(zhì)是人們在實踐中自覺的、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。

正確

我的答案：√ 錯誤

9：[2分]內(nèi)驅力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。

正確

我的答案：√ 錯誤

10：[2分]組織恰當?shù)貐⑴c專業(yè)技術人員職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。

正確

我的答案：X 錯誤

11：[2分]唯物辯證法認為事物的內(nèi)因是事物自身運動的源泉和動力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動力就是內(nèi)因，是決定性因素。

正確

我的答案：√ 錯誤

12：[2分]專業(yè)技術人員要在認識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動性。

正確

我的答案：X 錯誤

13：[2分]升職從自身價值的升值開始，只有通過不斷的努力和學習，提升自己的能力才有可能獲得提升的機會。

正確

我的答案：X 錯誤

14：[2分]制度激勵是社會需要建立的一種長期穩(wěn)定的根本性激勵機制，它是管理激勵的基礎或前提。

正確

我的答案：√ 錯誤

15：[2分]赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵保健理論。該理論認為引起人們工作動機的因素主要有兩個：一是激勵因素，二是保健因素。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿意感。

正確

我的答案：√ 錯誤

16：[2分]采取多樣化的激勵方式，包括物質(zhì)激勵與精神激勵并重,重視人才團隊激勵的作用,加強先進的組織文化建設。

正確

我的答案：√ 錯誤

17：[2分]著名心理學家榮格曾列出一個公式：IWe=FullI.意思是說，一個人只有把自己融入集體中才能最大程度地實現(xiàn)個人的價值，綻放出完美絢麗的人生?，F(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個組織真正需要的是既有能力又富有團隊精神的人！

正確

我的答案：√ 錯誤

18：[2分]根據(jù)動機在活動中所起的作用不同，可將動機分為主導性動機與輔助性動機。主導性動機是指在活動中所起作用較為強烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機。主導性動機是不斷變化與發(fā)展的。事實表明，只有主導性動機與輔助性動機的關系較為一致時，活動動力會加強；彼此沖突，活動動力會減弱。

正確

我的答案：√ 錯誤

19：[2分]學習有兩種根本方法，一是向書本學，二是向實踐學習。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。

正確

我的答案：√ 錯誤

20：[2分]團隊精神是團隊的靈魂，是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團隊成員所認同的精神境界、價值取向和主導意識。它反映了團隊成員對團隊的特征、地位、形象和風氣的理解和認同，蘊含著對團隊發(fā)展命運和未來所抱有的理想和希望，折射出團隊的整體素質(zhì)和精神風貌，成為凝聚團隊成員無形的共同信念和精神力量。

正確

我的答案：√ 錯誤

單選題

21：[2分]十八大以來，黨中央提出創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅動的實質(zhì)是（）。

A :經(jīng)濟驅動 B :人才驅動 C :科技驅動 D :社會驅動

我的答案：B 22：[2分]黨的十八大報告提出：加快人才發(fā)展體制機制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。動力的激發(fā)要以（）的激發(fā)為前提。

A :能力 B :興趣 C :活力 D :愛好

我的答案：C 23：[2分]在人才流動過程中，人才自身發(fā)展的含義包括（）。

A :人才思想道德水平不斷提高 B :通過流動人才可以發(fā)揮更大的價值 C :換一次崗位，工資增加一次 D :人才的交際范圍會擴大

我的答案：B 24：[2分]（）是人一生中最重要的歷程。是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。

A :職業(yè)生涯 B :人格類型 C :學習生活 D :氣質(zhì)類型

我的答案：A 25：[2分]專業(yè)技術人員是專門知識的（）、利用者和傳播者。一個國家至為重要的職業(yè)群體和社會階層。是促進生產(chǎn)力進步，帶動知識和技術創(chuàng)新，推動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。

A :發(fā)明者 B :擁有者 C :經(jīng)營者 D :管理者

我的答案：B

26：[2分]美國耶魯大學的克雷頓·奧爾德弗 ERG理論中的需求要素不包括（）。

A :生存的需要 B :聯(lián)系的需要 C :尊重的需要 D :成長發(fā)展的需要

我的答案：C 27：[2分]從經(jīng)濟建設的角度來看，提倡“四個尊重”，有利于激發(fā)勞動、知識、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用?！八膫€尊重”的核心在于對（）的尊重。

A :人 B :勞動 C :創(chuàng)造 D :知識

我的答案：A 28：[2分]（）是出于了解和理解事物、掌握和運用知識以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。

A :認知內(nèi)驅力 B :自我提高內(nèi)驅力 C :附屬內(nèi)驅力 D :內(nèi)生動力

我的答案：A

29：[2分]物質(zhì)和精神上的激勵都屬于（），它對人的激勵作用是有限的。而人們“對工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對人具有根本性的激勵作用。

A :內(nèi)在激勵 B :外在激勵 C :負面激勵 D :正面激勵

我的答案：B 30：[2分]由于內(nèi)動動力不足，一些專業(yè)技術人員喪失了（）的主動意識，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進取、缺乏緊迫感和危機感，不思進取，創(chuàng)新能力的匱乏等。

A :職業(yè)選擇 B :職業(yè)道德 C :職業(yè)責任 D :職業(yè)發(fā)展

我的答案：D 31：[2分]每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對工作者的能力、知識、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進行職業(yè)決策時，應選擇與自己的（）相適應的職業(yè)。

A :理想信念 B :學科背景

C :個性特征 D :心理素質(zhì)

我的答案：B 32：[2分]人才工作的核心是（），最大程度地發(fā)揮人才的作用。

A :要把現(xiàn)有人才用好 B :尋找新人才 C :培養(yǎng)未來人才 D :淘汰現(xiàn)有人才

我的答案：A 33：[2分]（）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。

A :組織紀律 B :組織文化 C :組織行為 D :組織成員

我的答案：B 34：[2分]傳統(tǒng)的激發(fā)動力理論關注“需求”，《完美激勵》認為激發(fā)專業(yè)技術人員動力的因素是（）。

A :需求 B :欲望 C :金錢 D :地位

我的答案：B 35：[2分]專業(yè)技術人員（）信念一經(jīng)形成，就會在專業(yè)技術人員的思想上確立下來，作為一種堅固的信條，在相當長的時間里左右專業(yè)技術人員的職業(yè)思想，對專業(yè)技術人員的職業(yè)行為起指導、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術人員思想道德的發(fā)展方向。

A :專業(yè)發(fā)展 B :思想道德 C :職業(yè)道德 D :職業(yè)發(fā)展

我的答案：C 36：[2分]人才價值在流動和（）中體現(xiàn)。

A :工作 B :職責 C :競爭 D :崗位

我的答案：C 37：[2分]內(nèi)生動力又稱為（），是指在有機體需求的基礎上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是驅使有機體產(chǎn)生一定行為以達到滿足需求的的內(nèi)部力量。

A :內(nèi)驅力 B :驅動力 C :外驅力

D :推動力

我的答案：A 38：[2分]麥克萊倫認為，各人的成就動機都是（），每一個人都處在一個相對穩(wěn)定的成就動機水平。

A :相同的 B :不相同的 C :變化的 D :一致的

我的答案：B 39：[2分]在團隊協(xié)作完成任務的過程中，會帶來1+1（）2的績效。

A :大于 B :小于 C :等于 D :以上都不是

我的答案：A 40：[2分]以科學人才觀為指導。堅持德才兼?zhèn)?、以（）為先的識才、選才、用才標準。

A :德 B :能力 C :態(tài)度 D :貢獻

我的答案：A

多選題

41：[4分]職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術人員謀求自我發(fā)展的個人設計，但組織可以通過（）等輔助性措施從外部加以指導。

A :領導設計 B :組織安排 C :企業(yè)文化 D :制度體系

我的答案：CD 42：[4分]學習力，是指（）。已經(jīng)具備學習力的專業(yè)技術人員，有如何將學習力轉化為競爭力的問題。沒有學習力就沒有競爭力，提高學習力就是增強競爭力、創(chuàng)造力。

A :學習動力 B :學習毅力 C :學習能力 D :學習精力

我的答案：ABC 43：[4分]專業(yè)技術人員的成長需要良好的社會環(huán)境，營造有利于專業(yè)技術人員成長發(fā)展的社會氛圍需要我們（）。

A :尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造 B :尊重專業(yè)技術人員的主體地位 C :尊重專業(yè)技術人才的成長規(guī)律 D :尊重專業(yè)技術領導的權威

我的答案：ABC

44：[4分]“當代中國，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才。”集聚人才體制就是一個實現(xiàn)中國夢的人才體制。集聚人才就是（）。

A :集聚強國之能量 B :集聚實現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量 C :集聚民族復興之能量 D :集聚建成小康社會之能量

我的答案：ACD 45：[4分]美國波斯頓大學的教授弗蘭克·帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（）。

A :性格匹配 B :人格匹配 C :條件匹配 D :特質(zhì)匹配

我的答案：CD

第五篇：專業(yè)技術人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平

1.內(nèi)生動力又稱為（A），是指在有機體需求的基礎上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是驅使有機體產(chǎn)生一定行為以達到滿足需求的的內(nèi)部力量。A：內(nèi)驅力B：驅動力C：外驅力D：推動力

2.生理內(nèi)驅力產(chǎn)生源于人是從動物進化而來的，還保留著除(B）本能以外的，與動物相似的三種本能。

A：攝食本能B：睡眠本能C：性本能D：防衛(wèi)本能

3.（A）是出于了解和理解事物、掌握和運用知識以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。

A：認知內(nèi)驅力B：自我提高內(nèi)驅力C：附屬內(nèi)驅力D：內(nèi)生動力 4.（A）是人類維持自身生存的最基本要求。

A：生理需要B：情感需要C：安全需要D：尊重需要

5.美國耶魯大學的克雷頓·奧爾德弗ERG理論中的需求要素不包括（C）。

A：生存的需要B：聯(lián)系的需要C：尊重的需要D：成長發(fā)展的需要

6.麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對權力、親和、成就的需求。其中（C）最為重要。

A：權利需要B：親和需要C：成就需要D：尊重需要

7.動機理論是指心理學家對動機一概念所作的理論性與系統(tǒng)的解釋。用以解釋行為動機的本質(zhì)及其產(chǎn)生機制的理論和學說。動機的理論主要有：本能論、驅力論、喚醒論、誘因論和（B）。

?A：認識論B：認知論C：知識論D：認同論

8.對專業(yè)技術人員個體而言，發(fā)展是指提高、完善、進步、變化等等，專業(yè)技術人員發(fā)展是一個連續(xù)的、動態(tài)的、終身的過程，這一過程具有（C）。?A：隨機性B：暫時性C：階段性D：連續(xù)性

9.專業(yè)技術人員要在認識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮（C）。

?A：主體性B：客觀性C：主觀能動性D：推動性

10.每個專業(yè)技術人員所擔負的（B），都是和他對國家，社會應履行的義務相一致的。

?A：工作B：職責C：任務D：責任

11.（C）是指驅動一個人在社會活動的特定領域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。

A：需求動機B：行為動機C：成就動機D：創(chuàng)新動機 12.影響專業(yè)技術人員內(nèi)生動力的因素很多，也很復雜，但從系統(tǒng)論的角度來看，對其起影響的因素不外兩個方面：內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指（A）。A：自身因素B：主觀因素C：內(nèi)在因素?D：心理因素

13.麥克萊倫認為，各人的成就動機都是（B），每一個人都處在一個相對穩(wěn)定的成就動機水平。

?A：相同的B：不相同的C：變化的D：一致的

14.專業(yè)技術人員工作中難免會遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術人員的成就動機并對自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進行（A），以維持強烈的成就動機和高水平的自我效能。

?A：自我激勵B：社會激勵C：組織激勵D：單位激勵

15.（A）起著振奮精神，催人上進，使人不斷攀登職業(yè)和科學事業(yè)高峰的作用。

A：內(nèi)生動力B：推動力C：感召力D：行為力 16.由于內(nèi)動動力不足，一些專業(yè)技術人員喪失了（D）的主動意識，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進取、缺乏緊迫感和危機感，不思進取，創(chuàng)新能力的匱乏等。?A：職業(yè)選擇B：職業(yè)道德C：職業(yè)責任D：職業(yè)發(fā)展

17.專業(yè)技術人員（C）信念一經(jīng)形成，就會在專業(yè)技術人員的思想上確立下來，作為一種堅固的信條，在相當長的時間里左右專業(yè)技術人員的職業(yè)思想，對專業(yè)技術人員的職業(yè)行為起指導、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術人員思想道德的發(fā)展方向。

?A：專業(yè)發(fā)展B：思想道德C：職業(yè)道德D：職業(yè)發(fā)展

18.哈佛心理學博士泰勒·本·沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三個關鍵問題。其中不包括（D）。A：意義B：快樂C：優(yōu)勢?D：薪酬

19.工作是人們終其一生發(fā)展（A）、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價值的基石。

?A：理想與道德B：理想與人生C：思想與認識D：思想與觀念 20.歷史和現(xiàn)實昭示我們，人才的命運往往和時代的命運、國家的命運緊密相連，而今,（A）是決定當代中國命運的關鍵，也是決定人才命運的關鍵。A：改革開放B：中華民族偉大復興C：“兩個一百年”奮斗目標?D：國際、國內(nèi)環(huán)境

21.當今世界，（C）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。

A：社會資源B：文化資源C：人才資源?D：技術資源 22.改革呼喚人才（C）支撐改革。

A：經(jīng)濟B：制度?C：人才D：社會

23.十八大以來，黨中央提出創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅動的實質(zhì)是（B）。

A：經(jīng)濟驅動?B：人才驅動C：科技驅動D：社會驅動

24.專業(yè)技術人員是專門知識的（B）、利用者和傳播者。一個國家至為重要的職業(yè)群體和社會階層。是促進生產(chǎn)力進步，帶動知識和技術創(chuàng)新，推動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。

?A：發(fā)明者B：擁有者C：經(jīng)營者D：管理者

25.隨著知識經(jīng)濟時代的到來，（B）成為經(jīng)濟增長的動力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。

A：管理B：創(chuàng)新C：知識?D：技能

26.在社會舞臺上，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔首先要有一個確定的過程，角色的確定是否有效，最終是由（C）決定的。A：自己B：政府C：社會D：環(huán)境

27.從經(jīng)濟建設的角度來看，提倡“四個尊重”，有利于激發(fā)勞動、知識、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用。“四個尊重”的核心在于對（A）的尊重。?A：人B：勞動C：創(chuàng)造D：知識

28.尊重專業(yè)技術人員的主體地位的關鍵在于重視其的（C），讓專業(yè)技術人員感覺組織是把他當回事的，他就愿意扛起一份責任，有責任感的專業(yè)技術人員是會盡全力把事做好的。

?A：理想B：需求C：存在價值D：社會地位

29.人才是一個國家發(fā)展的根本資源。創(chuàng)新人才體制應堅持（B）。

?A：以人為本B：以用為本C：效用至上D：能力至上

30.（A）是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是社會管理必須堅持的根本原則。

?A：以人為本B：以用為本C：科學發(fā)展D：與時俱進 31.人才工作的核心是（A），最大程度地發(fā)揮人才的作用。

A：要把現(xiàn)有人才用好B：尋找新人才?C：培養(yǎng)未來人才D：淘汰現(xiàn)有人才 32.每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對工作者的能力、知識、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進行職業(yè)決策時，應選擇與自己的（C）相適應的職業(yè)。?A：理想信念B：學科背景C：個性特征D：心理素質(zhì)

33.（A）是人一生中最重要的歷程。是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。

?A：職業(yè)生涯B：人格類型C：學習生活D：氣質(zhì)類型

34.專業(yè)技術人員擁有豐富的知識、具有創(chuàng)新意識、追求自主性和個性化，并具有很強的（B）。

?A：主觀性B：流動性C：獨立性D：自主性

35.為了有效地開發(fā)人的潛能，必須進行合理的組織配置。配置過程要根據(jù)（A）機制的要求，注意個體之間性別、年齡、個性、性格、氣質(zhì)、能力、知識、智能等多方面素質(zhì)的差異。

A：互相增補B：互相利用C：互相幫助D：互相監(jiān)督

36.按照《勞動法》的有關規(guī)定我國勞動動者享有的權利第一項是（B）。

?A：取得勞動報酬的權利B：享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利C：休息休假的權利D：享受社會保險和福利的權利

37.（C）又稱非財產(chǎn)權利，是指不直接具有財產(chǎn)的內(nèi)容，包括人格權和身份權兩大類，其中人格權包括生命權、身體權、健康權、姓名權、名譽權、肖像權等，身份權包括親屬權、配偶權、榮譽權。?A：教育權B：平等權C：人身權D：名譽權

38.在專業(yè)技術人員的一般權益中，（B）是一切權利的基礎。

A：教育權B：平等權?C：人身權D：受教育權

39.我國（A）規(guī)定知識產(chǎn)權包括著作權（版權）、專利權、發(fā)現(xiàn)權、商標權等，并規(guī)定公民對自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權申請領取榮譽證書、報酬、獎金或者其他獎勵。

?A：《民法通則》B：《刑法》C：《經(jīng)濟法》D：《憲法》

40.黨的十八大報告提出：加快人才發(fā)展體制機制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。動力的激發(fā)要以（C）的激發(fā)為前提。?A：能力B：興趣C：活力D：愛好

41.一個用人單位、一個地區(qū)乃至一個國家，自身的人才資源都是（A），無論是從數(shù)量、質(zhì)量還是結構上，都會出現(xiàn)供求失調(diào)的問題。?A：有限的B：無限的C：均衡的D：失衡的 42.人才價值在流動和（C）中體現(xiàn)。

A：工作?B：職責C：競爭D：崗位

43.在人才流動過程中，人才自身發(fā)展的含義包括（B）。

?A：人才思想道德水平不斷提高B：通過流動人才可以發(fā)揮更大的價值C：換一次崗位，工資增加一次D：人才的交際范圍會擴大

44.人才崗位（B）是企業(yè)內(nèi)部人才使用效率低的重要原因。

?A：差異化B：固定化C：等級化D：固有化

45.我們要牢固樹立（A）是第一資源的觀念，充分調(diào)動社會各方面的積極性，建立政府投入為引導、用人單位投入為主體、社會和個人投入為補充的多元化機制。

?A：人才資源B：物質(zhì)資源C：企業(yè)文化D：企業(yè)資源

46.建立規(guī)范有效的人才獎勵制度。堅持（A）相結合的原則，建立以政府獎勵為導向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系，充分發(fā)揮經(jīng)濟利益和社會榮譽雙重激勵作用。

?A：物質(zhì)獎勵和精神獎勵B：物質(zhì)獎勵和晉升獎勵C：物質(zhì)獎勵和薪酬獎勵D：物質(zhì)激勵和考核獎懲

47.以科學人才觀為指導。堅持德才兼?zhèn)?、以（A）為先的識才、選才、用才標準。

A：德?B：能力C：態(tài)度D：貢獻

48.一般來講，對專業(yè)技術人員的考核，主要應考核德、能、勤、績幾個方面，重點考核（D）。

A：思想道德B：工作能力C：勤奮努力?D：崗位工作的實績和貢獻

49.激勵理論中的（C）認為，如果個體感到在努力與績效之間、績效與獎勵之間、獎賞與個人目標滿足之間存在密切聯(lián)系，他就會非常努力地工作。?A：需要理論B：價值理論C：期望理論D：道德理論

50.物質(zhì)激勵具有非常重要的作用。物質(zhì)激勵在到達一定程度后，所能發(fā)揮的作用會（B）。

A：越來越大B：越來越小C：不變D：越來越多

51.在團隊協(xié)作完成任務的過程中，會帶來1+1（A）2的績效。

?A：大于B：小于C：等于D：以上都不是

52.團隊精神能夠使團隊成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標努力。在團隊成員對團隊事務的態(tài)度上，團隊精神表現(xiàn)不包括（C）。

?A：團隊成員在自己的崗位上盡心盡力B：主動為了整體的和諧而甘當配角C：每個人都是主角D：自愿為團隊的利益放棄自己的私利

53.（B）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。

?A：組織紀律B：組織文化C：組織行為D：組織成員

54.組織文化既是組織發(fā)展的動力，更是管理的工具。（A）是管理的最高層次。

A：文化管理?B：績效管理C：薪酬管理D：技能管理 55.（C）是企業(yè)組織理念文化的核心。

?A：組織章程B：組織紀律C：價值觀D：核心觀

56.傳統(tǒng)的激發(fā)動力理論關注“需求”，《完美激勵》認為激發(fā)專業(yè)技術人員動力的因素是（B）。

?A：需求B：欲望C：金錢D：地位

57.德魯克認為激勵員工“唯一有效的方法是加強專業(yè)技術人員的（A），而非滿意度”。

?A：責任感B：成就感C：認同感D：以上都是

58.物質(zhì)和精神上的激勵都屬于（B），它對人的激勵作用是有限的。而人們“對工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對人具有根本性的激勵作用。A：內(nèi)在激勵B：外在激勵C：負面激勵D：正面激勵

59.管理者要學會調(diào)動員工的積極性，（C）是調(diào)動積極性的前提和基礎。

?A：增加工作的挑戰(zhàn)性B：讓員工做先易后難的工作C：安排適當?shù)墓ぷ鱀：以上都是

60.專業(yè)技術人員內(nèi)在性精神激勵是在技術創(chuàng)新工作中運用工作本身所蘊涵的激勵因素，從而激發(fā)和強化專業(yè)技術人員的創(chuàng)新活動。技術創(chuàng)新工作不具有的特性是（A）。

A：乏味性B：趣味性C：挑戰(zhàn)性D：提升性

1.內(nèi)驅力降低理論是美國心理學家赫爾提出的一種動機理論。他認為，機體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅力，內(nèi)驅力激起有機體的行為。在赫爾的理論中，內(nèi)驅力主要有兩種，分別是（AD）。

?A：原始性內(nèi)驅力B：周期性內(nèi)驅力C：間斷性內(nèi)驅力D：繼發(fā)性內(nèi)驅力 2.動機是行為的動力，它引發(fā)人們的活動，并推動和引導人們朝著特定的目標努力堅持下去。動機是個體的內(nèi)在過程，行為是這種內(nèi)在過程的表現(xiàn)。動機的功能在于（AB）。

?A：動機是在目標或對象的引導下，激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力B：動機具有激活、指向、維持和調(diào)整功能?C：動機可以改變客觀事實D：有了動機人就一定能夠成功

3.人的動機是復雜的，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標準對動機進行分類。由于動機對于人的行為的影響和作用有不同的方面，因此可以將動機分為（ABCD）。

?A：生理性動機和社會性動機?B：內(nèi)源性動機和外源性動機C：主導性動機與輔助性動D：近景動機和遠景動機 4.社會性動機又稱（ABCD）。

?A：心理性動機?B：習得性動機C：繼發(fā)性動機D：精神性動機

5.在我國的管理實踐中專業(yè)技術人員多指在我國社會分工的各專業(yè)領域和各類社會組織中，從事（ABCD）工作的專門人才。

?A：人文社科?B：科技創(chuàng)新?C：科技基礎研究?D：科技應用開發(fā) 6.馬克思主義哲學認為，主觀能動性又稱（AB）。

?A：自覺能動性?B：意識的能動性?C：思維的能動性?D：潛意識 7.專業(yè)技術人員的內(nèi)生動力作為一種客觀存在，具有如下特點（ABD）。

?A：自生性?B：持續(xù)性?C：長久性?D：創(chuàng)新性

8.構成專業(yè)技術人員內(nèi)生動力的要素主要包括：認同感、歸屬感、責任感、榮譽感以及（ABCD）等。

?A：責任心?B：成就動機C：創(chuàng)新動機D：自我實現(xiàn)欲望

9.在希爾博士的《心理創(chuàng)富法》一書中，首次揭示出自我激勵“黃金”步驟，主要包括（ABCD）。

?A：確定付出?B：確定收獲?C：確定日期?D：立即行動

10.中國的（ABCD）的發(fā)明曾經(jīng)改變了世界，直到15世紀以前中國的科學技術在世界上保持了千年的領先地位。

A：造紙術?B：火藥?C：印刷術?D：指南針 11.專業(yè)技術人員內(nèi)生動力形成包括（ABCD）以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。

A：對職業(yè)的認識B：職業(yè)感情的培養(yǎng)C：職業(yè)意志的鍛煉D：職業(yè)信念的確立

12.工作態(tài)度是對工作所持有的評價與行為傾向，包括工作的（BCD）。

?A：認知度?B：認真度?C：責任度?D：努力程度 13.“責任”一詞在生活、工作中都隨時被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。新華詞典中關于對“責任”的解釋：份內(nèi)應做而未做或者未做好應當為此承擔的過失。責任分為三種（ABC）。

?A：家庭責任?B：企業(yè)責任?C：社會責任?D：職業(yè)責任

14.敬業(yè)是專業(yè)技術人員對所從事的職業(yè)應有的認同、熱愛和尊敬的基本態(tài)度和職業(yè)道德意識。主要表現(xiàn)為（ABC）。

?A：職業(yè)責任心?B：職業(yè)榮譽感?C：職業(yè)尊嚴感?D：職業(yè)道德水平15.學習力，是指（ABC）。已經(jīng)具備學習力的專業(yè)技術人員，有如何將學習力轉化為競爭力的問題。沒有學習力就沒有競爭力，提高學習力就是增強競爭力、創(chuàng)造力。

?A：學習動力?B：學習毅力?C：學習能力?D：學習精力

16.黨的十八大以來，總書記對人才發(fā)展作出了一系列重要論述，強調(diào)人才是（AB）。

?A：創(chuàng)新的根基?B：創(chuàng)新的核心要素?C：創(chuàng)新的產(chǎn)物?D：創(chuàng)新的動力

17.總書記指出創(chuàng)新驅動實質(zhì)上是人才驅動。并強調(diào)做好人才工作的基本要求是（ABCD）。

?A：要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置?B：要擇天下英才而用之，不拘一格用好人才?C：要完善人才發(fā)展機制?D：要堅持黨管人才原則 18.李克強曾對中外企業(yè)家說，“創(chuàng)新不單是技術創(chuàng)新，更包括（ABCD），中國30多年來改革開放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng)新行動，今后創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍然蘊藏在制度變革之中。”

?A：體制創(chuàng)新?B：管理創(chuàng)新?C：模式創(chuàng)新?D：機制創(chuàng)新

19.“當代中國，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才?！奔廴瞬朋w制就是一個實現(xiàn)中國夢的人才體制。集聚人才就是（ACD）。

?A：集聚強國之能量?B：集聚實現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量?C：集聚民族復興之能量?D：集聚建成小康社會之能量

20.根據(jù)人們承擔社會角色時的心理狀態(tài)區(qū)分，可以將社會角色劃分為（AB）。

?A：自覺的角色?B：不自覺的角色?C：喜歡的角色?D：不喜歡的角色

21.鄧小平同志曾經(jīng)提出：“要尊重勞動、尊重人才”。黨的十六大報告將此觀點發(fā)展為：“必須（ABCD）四個尊重，這要作為黨和國家的一項重大方針在全社會認真貫徹”。

A：尊重知識B：尊重創(chuàng)造C：尊重勞動D：尊重人才

22.如果僅從經(jīng)濟建設的角度來理解和貫徹“四個尊重”，我們就可能背離科學發(fā)展觀的要求，不僅在把握其基本內(nèi)涵和精神實質(zhì)上失之偏頗，而且在貫徹落實這一重大方針上也不可能真正達到調(diào)動一切積極因素、激發(fā)社會活力的實際效果。樹立和落實科學發(fā)展觀，必須注重（ABCD）的全面發(fā)展。?A：經(jīng)濟?B：政治?C：文化?D：社會

23.專業(yè)技術人員的成長需要良好的社會環(huán)境，營造有利于專業(yè)技術人員成長發(fā)展的社會氛圍需要我們（ABC）。

?A：尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造?B：尊重專業(yè)技術人員的主體地位?C：尊重專業(yè)技術人才的成長規(guī)律?D：尊重專業(yè)技術領導的權威 24.以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。包括（ABC）。所以說，人才的使用過程就是力求實現(xiàn)對廣大人民群眾物質(zhì)需要和精神需要的滿足過程。

?A：經(jīng)濟發(fā)展的需要?B：社會發(fā)展的需要?C：人才自身發(fā)展的需要?D：職業(yè)發(fā)展的需要

25.美國波斯頓大學的教授弗蘭克·帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（CD）。

?A：性格匹配?B：人格匹配?C：條件匹配?D：特質(zhì)匹配

26.職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術人員謀求自我發(fā)展的個人設計，但組織可以通過（CD）等輔助性措施從外部加以指導。

?A：領導設計?B：組織安排?C：企業(yè)文化?D：制度體系

27.每一類人才都有自己特殊的成長規(guī)律。但我們現(xiàn)有的人才評價政策，尤其是職稱評審制度，還遠遠不能適應人才成長規(guī)律，這就會影響海外高層次人才是否回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。因此，要增加政策的（ABD）。?A：靈活性?B：科學性?C：恒久性?D：差異性

28.我們可以通過（ABCD），建立充滿生機和活力的管理新機制。

?A：優(yōu)化人才評價發(fā)現(xiàn)機制?B：改革人才選拔任用機制?C：健全人才流動配置機制?D：強化人才激勵保障機制

29.健全人才流動配置機制。堅持人才效能最大化與人才價值最大化的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術人才流動機制。就要建立（ABCD）的人才流動配置機制。

?A：政府宏觀調(diào)控?B：市場主體公平競爭?C：中介組織提供服務?D：各類人才自主擇業(yè)

30.讓專業(yè)技術人員充分發(fā)揮作用需要有良好的制度環(huán)境做保障，為了優(yōu)化促進專業(yè)技術人員發(fā)揮作用的制度環(huán)境，我們要（BCD）。

?A：加強對專業(yè)技術人員的嚴格管理?B：建立充滿生機和活力的管理新機制?C：搭建專業(yè)技術人員成長發(fā)展的平臺?D：保障專業(yè)技術人員的合法合法權益

31.機制就要（ABCD）。

?A：注重在實踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才?B：依托國家重大人才培養(yǎng)計劃，造就一批人才?C：創(chuàng)新產(chǎn)學研結合的人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一批青年高級人才?D：建立人才—基地—項目相結合的人才培養(yǎng)模式，造就一大批具有國際視野和世界前沿水平的高級人才

32.為了強化人才激勵保障機制，建立健全與工作業(yè)績緊密結合、充分體現(xiàn)人才價值、有利于激發(fā)人才活力和維護人才合法權益的激勵保障機制，我們可以（ABCD）。

?A：推行事業(yè)單位崗位績效工資制度?B：完善市場機制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、政府監(jiān)控指導的企業(yè)薪酬制度?C：完善以養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險為重點的社會保障制度D：健全以政府獎勵為導向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系

33.企業(yè)要大力倡導以用為本，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，更加堅決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機制障礙，企業(yè)要做到（ABCD）。

?A：以提供平臺來保障才有所施?B：以持續(xù)開發(fā)來保證才有所長?C：以合理授權來激發(fā)才有所創(chuàng)?D：以優(yōu)化激勵來兌現(xiàn)才有所值

34.為了促進人才的合理流動，就需要健全（ABCD）的人才市場服務體系，與此同時，鼓勵專業(yè)技術人才通過兼職、定期服務、技術開發(fā)、項目引進、科技咨詢等方式進行流動。

?A：專業(yè)化?B：信息化?C：產(chǎn)業(yè)化?D：國際化

35.權益是指某種社會主體在一定時期根據(jù)憲法和法律規(guī)定依法所享有的某種權利和利益的總稱。權益具有以下特征（ABCD）。

?A：權益具有較強的政治性?B：權益以法律明確規(guī)定的重要根據(jù)?C：權益的根本目的就是滿足權益主體的某種物質(zhì)和精神利益的需要?D：權益授予權益主體一定范圍的自由

36.專業(yè)技術人員的權益是指專業(yè)技術人員作為的社會人和國家公民所應享受的各方面的權益。專業(yè)技術人員權益的范圍非常廣泛，涉及一切社會領域。專業(yè)技術人員的一般權益包括（ABCD）。

?A：公民的人身方面的權利?B：公民的政治方面的權利?C：經(jīng)濟方面的權益?D：文化方面的權益

37.專業(yè)技術人員工作中的權益也稱專業(yè)技術人員的職業(yè)權益，是指專業(yè)技術人員從事專業(yè)技術工作所需要的經(jīng)常的、共同性的權利，是公民基本權利在專業(yè)技術領域的集中體現(xiàn)。它表現(xiàn)在專業(yè)技術工作的各個領域除了憲法和法律規(guī)定的基本權利和勞動權利以外，主要包括（ABCD）等。

?A：專業(yè)技術的執(zhí)業(yè)權?B：職業(yè)能力認證或評價權?C：知識產(chǎn)權?D：學術自由權

38.專業(yè)技術人員知識產(chǎn)權是指專業(yè)技術人員擁有自身智力勞動所獲得成果的精神和物質(zhì)利益，并具有依法確認獲得（ABCD）的權利。?A：占有?B：使用?C：收益?D：處分

39.阿特金森認為，人在競爭時會產(chǎn)生兩種心理傾向：（AC）。由此就可以認識到，要想激發(fā)專業(yè)技術人員的內(nèi)生動力，需要的不僅僅是為專業(yè)技術人員提供一個舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境，恰恰相反，需要讓專業(yè)技術人員時刻意識到外界環(huán)境的壓力。

A：追求成就的動機B：躲避競爭的動機C：回避失敗的動機D：挑戰(zhàn)自我的動機

40.非常成功的企業(yè)家都是有強烈的危機意識的人，下面哪些名言可以體現(xiàn)危機意識（ABCD）。

?A：失敗這一天是一定會到來的，這是歷史規(guī)律?B：微軟離破產(chǎn)永遠只有18個月?C：做企業(yè)每天的心情都是如履薄冰，如臨深淵?D：你一打盹，對手的機會就來了

1.心理學認為，內(nèi)驅力是在需求的基礎上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關系。1 ?正確

錯誤

2.內(nèi)驅力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。1 ?正確

錯誤 3.內(nèi)驅力具有內(nèi)隱性和持久性。1 ?正確

錯誤

4.需求是內(nèi)驅力的基礎，需求是直接推動個體活動以達到一定目的的內(nèi)在動力和直接原因。需求一定會成為行為的動機，以驅使機體行動。2 ?正確

錯誤

5.驅使有機體產(chǎn)生一定行為的外部因素稱為誘因。凡是個體趨向或接受它而得到滿足時，這種誘因稱為正誘因；凡是個體因逃離或躲避它而得到滿足時，這種誘因稱為負誘因。1 ?正確

錯誤

6.動機由內(nèi)驅力和誘因兩個基本因素構成。內(nèi)驅力存在于機體內(nèi)部，誘因存在于機體的外部。引起動機的內(nèi)在條件是內(nèi)驅力，引起動機的外在條件是誘因。1 ?正確

錯誤

7.赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵保健理論。該理論認為引起人們工作動機的因素主要有兩個：一是激勵因素，二是保健因素。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿意感。1 ?正確

錯誤

8.內(nèi)源性動機是內(nèi)部需求產(chǎn)生的驅動力的驅使下所產(chǎn)生的，或者是由活動本身產(chǎn)生的快樂和滿足所引起的，指人個體認為這種行為是有價值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來的成就感，它不需求外在條件的參與。1 ?正確

錯誤

9.根據(jù)動機在活動中所起的作用不同，可將動機分為主導性動機與輔助性動機。主導性動機是指在活動中所起作用較為強烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機。主導性動機是不斷變化與發(fā)展的。事實表明，只有主導性動機與輔助性動機的關系較為一致時，活動動力會加強；彼此沖突，活動動力會減弱。1 ?正確

錯誤

10.一般認為專業(yè)技術人員是指受過高等教育和特殊教育，掌握某一特殊領域的專業(yè)知識和技術，并以其掌握的專業(yè)知識和技術從事社會生產(chǎn)和社會生活某一領域的專業(yè)領域的專業(yè)技術工作或職業(yè)；依照法律或合同、協(xié)議享有特定權益和承擔相應的義務，獲得相應權利和相應利益的人。2 ?正確

錯誤

11.專業(yè)技術人員的內(nèi)生動力是專業(yè)技術人員力求認識世界，渴望獲取知識和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實踐，實現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。1 ?正確

錯誤

12.唯物辯證法認為事物的內(nèi)因是事物自身運動的源泉和動力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動力就是內(nèi)因，是決定性因素。1 ?正確

錯誤

13.職業(yè)活動是人們社會生活中最基本、最普遍、最主要的實踐形式，為個人的自由全面發(fā)展提供了舞臺，同時，也是個人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。1 ?正確

錯誤

14.專業(yè)技術人員要在認識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動性。1 ?正確

錯誤

15.認同感是指個人自己感覺被別人或被團體認可與接納時的一種感受。2 ?正確

錯誤

16.創(chuàng)新動機是指引起和維持主體創(chuàng)新活動的內(nèi)部心理過程，是形成和推動創(chuàng)新行為的內(nèi)生動力，是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。創(chuàng)新主體的創(chuàng)新動機是單一的，這既與創(chuàng)新主體的價值取向有關，也與組織的文化背景、創(chuàng)新者的素質(zhì)相關。2 ?正確

錯誤 17.研究發(fā)現(xiàn)：一個沒有受激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20％－30％，而當他受到激勵時期能力的發(fā)揮會達到80％－90％。1 ?正確

錯誤

18.自我效能指一個人在特定情景中從事某種行為并取得預期結果的能力，它在很大程度上指個體自己對自我有關能力的感覺。1 ?正確

錯誤

19.制度激勵是社會需要建立的一種長期穩(wěn)定的根本性激勵機制，它是管理激勵的基礎或前提。1 ?正確

錯誤

20.專業(yè)技術人員在職業(yè)活動中不斷創(chuàng)新科學技術?！翱茖W技術是第一生產(chǎn)力”，但科學技術并非生產(chǎn)力的獨立要素。1 ?正確

錯誤

21.專業(yè)技術人員內(nèi)生動力的形成過程同時也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過程。1 正確

錯誤

22.作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(或主動)承擔的任務和職責的總和”，職業(yè)是“主要任務和職責高度相似的工作的總和”。1 ?正確

錯誤

23.職業(yè)道德觀所決定的職業(yè)態(tài)度總是在履行工作職責的行為中得到表現(xiàn)和受到評價的，在實踐中實現(xiàn)個人的價值，在實踐中得到完善和提升。2 ?正確

錯誤

24.學習有兩種根本方法，一是向書本學，二是向實踐學習。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。1 ?正確

錯誤

25.學習的本質(zhì)是人們在實踐中自覺的、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。1 正確

錯誤

26.社會角色是一套社會行為模式，社會角色不是由人的社會地位和身份所決定，而是個人根據(jù)社會需要自定的。2 ?正確

錯誤

27.如果一個人連自己的應有價值都實現(xiàn)不了，怎么能去奉獻社會，對社會負責任呢？所以說，一個人在實現(xiàn)自身價值的同時，也就是在實現(xiàn)他的社會價值。1 ?正確

錯誤

28.總書記指出：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。1 ?正確

錯誤

29.搭建專業(yè)技術人員成長發(fā)展的平臺，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。1 ?正確

錯誤

30.為鼓勵專業(yè)技術人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術人員成為平臺上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。2 ?正確

錯誤

31.專業(yè)技術人員的權益是指專業(yè)技術人員作為的社會人和自然人所應享受的人身、政治、經(jīng)濟及文化方面的權益。2 ?正確

錯誤

32.深化和諧勞動關系創(chuàng)建活動，要認真貫徹落實《勞動法》、《勞動合同法》，建立規(guī)范合理的收入分配秩序，形成職工收入的正常增長機制，使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。1 ?正確

錯誤 33.在組織行為學中，激勵主要是指激發(fā)人的動機的心理過程。通過激發(fā)和鼓勵，使人們產(chǎn)生一種“外在的驅動力”，使之朝著所期望的目標前進的過程。2 ?正確

錯誤

34.在經(jīng)營業(yè)績最好的時候去談公司危機，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅動狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。否則，整個公司就會出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個大團隊的戰(zhàn)斗力就會大大減弱。1 ?正確

錯誤

35.激勵從不同的維度可以分為獎勵和懲罰、物質(zhì)激勵和精神激勵。值得注意的是，激勵的前提假設是把員工看作是“經(jīng)濟人”還是假定為“社會人”，由于前提假設的不同，就會產(chǎn)生激勵方式和手段的差異。1 ?正確

錯誤 36.采取多樣化的激勵方式，包括物質(zhì)激勵與精神激勵并重,重視人才團隊激勵的作用,加強先進的組織文化建設。1 ?正確

錯誤

37.團隊精神是團隊的靈魂，是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團隊成員所認同的精神境界、價值取向和主導意識。它反映了團隊成員對團隊的特征、地位、形象和風氣的理解和認同，蘊含著對團隊發(fā)展命運和未來所抱有的理想和希望，折射出團隊的整體素質(zhì)和精神風貌，成為凝聚團隊成員無形的共同信念和精神力量。1 ?正確

錯誤

38.組織文化是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。組織文化是指組織成員的共同價值觀體系，它使組織獨具特色，并區(qū)別于其他組織。1 正確

錯誤

39.著名心理學家榮格曾列出一個公式：IWe=FullI.意思是說，一個人只有把自己融入集體中才能最大程度地實現(xiàn)個人的價值，綻放出完美絢麗的人生?，F(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個組織真正需要的是既有能力又富有團隊精神的人！1 ?正確

錯誤

40.專業(yè)技術人員既有生存的需求，又有發(fā)展的需求，因此，要給予專業(yè)技術人員更多的晉升機會。2 ?正確

錯誤

41.崗位勝任力是指在特定工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績者所具備的任何可以客觀衡量的個人特質(zhì)，指承擔職務（職位）的資格與能力。1 ?正確

錯誤

42.個體特征分為知識和技能、自我概念、特質(zhì)、動機/需要這幾個層次。1 ?正確

錯誤

43.現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實行崗位分類分層管理。注重人才配置的科學合理性，倡導多元化的職業(yè)發(fā)展通道。2 ?正確

錯誤

44.可將專業(yè)技術人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術人員提供職務等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。1 ?正確

錯誤

45.組織恰當?shù)貐⑴c專業(yè)技術人員職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。2 ?正確

錯誤

46.知識經(jīng)濟的社會，世界日益扁平化與日趨功利化。2 ?正確

錯誤

47.知識經(jīng)濟的社會，知識更新速度的不斷加快，人才隊伍中存在的知識結構不合理和知識老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊伍憑興趣愛好去學習。2 ?正確

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48.升職從自身價值的升值開始，只有通過不斷的努力和學習，提升自己的能力才有可能獲得提升的機會。1 ?正確

錯誤

49.專業(yè)技術人員繼續(xù)教育是指對專業(yè)技術人員進行的思想道德教育。2 ?正確

錯誤

50.從一項美國國家研究會的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上的勞動技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會因趕不上時代發(fā)展而變得無用。而在以前，這種技能的折舊期限是長達7--14年。1 ?正確

錯誤