第一篇：幼兒園大班體能目標

一、情況分析：

幼兒是祖國的未來，當今社會,大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以我們應(yīng)根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，充分利用陽光、水、空氣等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒體質(zhì)，促進其身心全面健康的發(fā)展。

首先：在幼兒體育活動的過程中，必須豐富幼兒的體育活動知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進行并與其他學(xué)科結(jié)合進行。

最后：在培養(yǎng)幼兒基本動作的過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

經(jīng)過兩年的幼兒園生活，幼兒已有了一定的體育活動技能。因此制定以下計劃：

一、總目標：

1、會聽信號變速跑或改變方向跑，在20~30米距離內(nèi)快跑，在200~300米距離內(nèi)走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然擺動，前腳掌著地。

2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3、能保持自身動作平衡，會兩臂側(cè)平舉，單腿站立5~10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4、喜歡投擲。會兩人相距2~4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準（3米左右）。

5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉(zhuǎn)彎走，會聽信號左右分隊走。

二、具體措施：

1、動作與行為練習(xí)，讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復(fù)練習(xí)。

2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨?、模型加以示范?/p>

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

三、逐月目標：

九月：

1、能輕松自如地繞過障礙曲線走和跑，能走跑交替300米。

3、能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物。

4、能單手將沙包等擲出約4米遠。

5、發(fā)展幼兒側(cè)步走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。

6、進行球的各種玩法。

十月：

1、能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

2、能兩人相距2~4米拋接球。

4、學(xué)習(xí)助跑跨跳。

5、練習(xí)頭頂沙袋走平行線。發(fā)展平衡能力。

十一月：

1、培養(yǎng)幼兒的獨立能力和勇敢的品質(zhì)。

2、能側(cè)身、縮身鉆過50米高的拱形門。

3、練習(xí)側(cè)身向右傳球，發(fā)展幼兒身體的靈活性及合作能力。

十二、一月：

1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈。

2、練習(xí)立定跳遠的動作。

4、繼續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的準確性。

第二篇：幼兒園大班學(xué)年目標

大班學(xué)年目標

一、健康領(lǐng)域

1、能初步控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，活潑開朗。

2、保持個人衛(wèi)生，樂于參與周圍環(huán)境的清潔和整理。

3、能獨立的盥洗、飲食、睡眠、排泄等，形成初步的生活自理能力。

4、接觸生活中常見的安全標志，了解日常生活中可能出現(xiàn)的一些危險情況的處理方法，懂得不到危險的地方玩耍。

5、在日常生活中，了解身體主要器官的功能，學(xué)習(xí)保護身體的簡單方法，懂得預(yù)防齲齒、換牙及保護眼睛的一般常識。

6、主動參加體育活動，對寒冷、炎熱等有初步的適應(yīng)能力，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。

7、在游戲重，探索各種器械、材料的多種玩法，綜合的運用各種運動技能進行活動，動作協(xié)調(diào)、靈活、有耐力。在活動中學(xué)習(xí)合作，遵守游戲規(guī)則、不怕輸。

8、能動作有力、整齊的隨音樂節(jié)奏做簡單的徒手操和輕器械操。

二、語言領(lǐng)域

1、在集體中專注的聽別人講話，較迅速的理解別人說話的內(nèi)容，有良好的傾聽習(xí)慣。

2、在生活和游戲中初步養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣。

3、堅持說普通話，發(fā)音準確。

4、清楚、連貫的表達自己的所見所聞、所想所做。

5、學(xué)習(xí)圍繞一個話題進行談話或討論，敢于發(fā)表不同的意見，同時關(guān)注別人的想法，6、在集體面前講話態(tài)度自然大方，聲音洪亮。

7、在欣賞不同體裁的兒童文學(xué)作品中，能理解作品中的人物形象及表達的情感，學(xué)習(xí)根據(jù)文學(xué)作品的線索及結(jié)構(gòu)進行仿編和創(chuàng)編。

8、關(guān)注日常生活中常見的符號、標志及文字，理解其表達的意思，在游戲及活動中嘗試運用簡單的圖像、符號等形式進行表達。

9、學(xué)習(xí)獨立的閱讀圖書，初步掌握閱讀的方法，有良好的閱讀習(xí)慣。

10、學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢，能按規(guī)范筆順書寫自己的名字，具有一定的空間、方位知覺及手眼協(xié)調(diào)能力。

三、社會領(lǐng)域

1、指導(dǎo)自己是集體中的一員，積極參與集體活動、小組討論，感受集體活動的樂趣和集體的力量。

2、學(xué)習(xí)評價自己和同伴，具有接納自己、欣賞他人的態(tài)度。能感到自己在教師、同伴心目中的地位，對不公平的對待能提出申辯。樂于嘗試新的、具有挑戰(zhàn)性的活動，表現(xiàn)的自信。

3、在活動中，愿意與人合作，能分工、協(xié)商、配合，共同解決問題，分享成功，并能覺察他人的情緒，尊重他人的需要，形成初步的合作意識。能同情、關(guān)心有困難的人，初步體驗幫助別人的快樂。

4、能自主的選擇和計劃活動，并努力實踐自己的想法。學(xué)習(xí)獨立思考，嘗試解決問題的方法，不輕易放棄，體驗成功的快樂。

5、能獨立完成力所能及的事，喜歡參與成人勞動，并樂于為集體做事，認真的完成任務(wù)，有初步的責(zé)任感。

6、在生活、活動中能愛護物品和公共環(huán)境。

7、在生活中體驗、理解社會行為規(guī)則的重要，樂于參與制定有關(guān)的生活、游戲和活動規(guī)則，遵守集體規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，形成初步的規(guī)則意識。

8、在日常生活中了解父母、老師對自己付出的勞動，愿意以自己喜歡的方式表達愛心。接觸不同職業(yè)的人，了解他們勞動的社會意義，尊敬他們并愛惜勞動成果。

9、在參觀、游覽、遠足等活動中，感受天津的變化。了解重大、傳統(tǒng)節(jié)日，在慶?；顒又畜w驗節(jié)日的快樂，感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，并關(guān)注感興趣的社會事件。

10、在實際生活中，初步了解我國各民族的風(fēng)俗習(xí)慣以及世界優(yōu)秀文化，初步感受人類文化的多樣性，逐步形成理解、尊重、平等的態(tài)度及多元文化的意識。

四、科學(xué)領(lǐng)域

1、主動觀察感知動植物，了解環(huán)境、動植物、人類之間的依存關(guān)系，熱愛自然、珍惜資源，具有初步的環(huán)保意識和行為。

2、對自然和自然現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣，喜歡探索其中的奧秘，并愿意與同伴交流、分享各自的發(fā)現(xiàn)。

3、加深對數(shù)概念的理解，了解現(xiàn)實生活中加減的實際意義，并會結(jié)合實物進行簡單的加減運算。

4、在生活和游戲中獲得一些時間、空間概念，學(xué)習(xí)有效的利用時間、空間。

5、學(xué)習(xí)從不同角度進行簡單的分類、測量、排序、比較、推理等智力活動。

6、嘗試設(shè)計制作自己喜歡的物品，獲得解決問題的經(jīng)驗和能力，體驗創(chuàng)造的樂趣。

7、對身邊的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，學(xué)習(xí)用多種方法進行探究和實驗，嘗試用語言、圖表等多種方式表達探索的過程和結(jié)果，并樂于與同伴分享探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

8、對于自己生活有密切關(guān)系的科技成果感興趣，感受交通工具、通訊工具等現(xiàn)代化手段給人類生活帶來的快捷和方便，愛科學(xué)，對科學(xué)家表示崇敬。

9、初步學(xué)習(xí)運用調(diào)查、訪問、查閱圖書、多媒體等形式，收集自己感興趣的信息，體驗信息的重要。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

（一）、音樂領(lǐng)域

1、基本能在沒有伴奏的情況下獨立唱歌。

2、初步學(xué)會領(lǐng)唱、齊唱、簡單的合唱等。

3、敢于大膽?yīng)毘㈩I(lǐng)唱。

4、能用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。

5、能夠并喜歡為熟悉、短小、工整、多重復(fù)的簡單歌曲增編新的歌詞，并即興演唱。

6、能夠比較準確按音樂的節(jié)奏做各種稍復(fù)雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，能隨音樂改變較迅速改變動作。

7、能夠在有更多人參加的合作表演中較好的解決空間分配問題。

8、更積極、熟練的運用表情、動作、姿態(tài)與他人溝通。

9、嘗試根據(jù)對音樂的理解創(chuàng)編動作。

10、探索民族鼓的不同演奏方法。

11、養(yǎng)成正確使用樂器、愛護樂器的良好習(xí)慣。

12、能運用多種打擊樂器演奏樂曲，聲音和諧、好聽。

13、嘗試根據(jù)音樂性質(zhì)、節(jié)拍、節(jié)奏特點進行配器。初步學(xué)會獨立的設(shè)計演奏方案。

14、能對歌曲、樂曲的速度、力度、節(jié)拍等的性質(zhì)和變化做出判斷。

15、知道中外著名音樂家。

16、初步養(yǎng)成精神集中、情感參與的安靜傾聽、觀賞音樂、舞蹈表演的習(xí)慣。

17、能理解、欣賞歌曲的內(nèi)容和基本情緒，感受不同演唱形式的藝術(shù)美。感受較復(fù)雜情節(jié)的樂曲。

18、喜歡并較自信的使用不同藝術(shù)手段表達欣賞音樂、舞蹈作品的感受。

（二）、美術(shù)領(lǐng)域

1、能分辨色彩的濃、淡、鮮、灰。

2、能運用較有表現(xiàn)力的線條、形狀和色彩，畫出物象的變化。大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。

3、能較完整的描寫觀察到的自然界物體形象和社會生活中的某些事件，表現(xiàn)兩個以上物體之間關(guān)系，組成內(nèi)容較為豐富的畫面。

4、能表現(xiàn)一定的方向、前后、遠近等簡單的空間關(guān)系，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。

5、能運用自己的構(gòu)思和聯(lián)想畫想象畫。

6、能用紙制作立方體、圓柱體、圓錐體、長方體。

7、能用自然材料、廢舊材料制作玩具。

8、能集體分工合作塑造群象。

9、養(yǎng)成正確使用材料、收放材料的習(xí)慣。

10、注意各部分關(guān)系均衡、協(xié)調(diào)。

11、能用紙、泥、廢舊材料塑造較復(fù)雜結(jié)構(gòu)的形象，表現(xiàn)主要特征及某些細節(jié)。

12、能欣賞感興趣的名作、名畫。

13、能欣賞感興趣的幼兒作品。

14、幼兒對欣賞名作、名畫感興趣。

15、能欣賞感興趣的兒童作品，售出自己的評價。

16、了解作品主題和簡單背景知識，并能說出自己的感受。

17、能感受作品的色調(diào)、色彩之間關(guān)系的變化、色彩情感，說出感受。嘗試和體驗實用物體裝飾。

五、行為習(xí)慣

（一）、生活習(xí)慣

1、能夠保持安靜，正確使用餐具，進餐速度30分鐘左右。

2、進餐姿勢正確，進餐時能保持桌面、衣物整潔。

3、知道餐前要洗手，餐后要漱口。

4、能飯菜搭配，安靜進餐，不挑食不剩飯菜。

5、能夠在餐前便后或手臟時用正確方法將手洗干凈。

6、養(yǎng)成早晚刷牙習(xí)慣，刷牙方法正確。

7、便后能夠主動沖水、洗手，并能將衣服整理好。

8、養(yǎng)成每日定時大便習(xí)慣，便后能用便紙擦干凈小屁股。

9、能夠在睡前將脫掉外并疊放整齊。

10、有序折疊、歸放自己的被子、枕頭。且有速度，還會幫助同伴。

11、能夠正確穿鞋、系鞋帶。

12、能夠整理玩具、圖書、書包。

13、能在打噴嚏或咳嗽時用手掩口。

14、會用手帕、紙巾擦鼻涕。

15、能保持班級、幼兒園環(huán)境衛(wèi)生。

16、不與同伴打斗，不做危險動作。

17、知道保護牙齒、眼睛、耳朵、鼻子、嗓子等器官的簡單方法。

18、能隨天氣變化急自己身體需要增減衣物。

19、能夠正確使用剪刀、等簡單的工具。使用工具時不做危險動作。20、戶外活動時不做劇烈、危險運動。

（二）、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、認識時鐘，感知1、5、10、30等時間的長短。

2、能在較短時間內(nèi)完成簡單的任務(wù)，做事不拖拉。

3、樂于接受任務(wù)，堅持在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。

4、能夠聽懂他人講話的內(nèi)容并作出反應(yīng)。

5、能安靜的傾聽他人講話，不打擾他人講話。

6、講話有條理，表達清楚。

7、能夠較專心的做自己喜歡做的事情。

8、能夠從前向后一頁一頁的翻書并仔細看。

9、能夠身體坐正，腰挺直，雙腳放平，眼離書一尺遠，身體距離桌子一拳

10、喜歡看圖書。

11、執(zhí)筆姿勢：拇指和食指夾住筆身，其余手指托握，筆身稍向后傾。

12、能夠做到眼離書本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。

（三）、品德習(xí)慣

1、能夠主動熱情與人打招呼。能夠正確使用禮貌用語。

2、在各項活動中能夠遵守規(guī)則。

3、不經(jīng)允許不拿不接受他人物品。

4、與同伴友好相處，懂得謙讓。

5、愛父母、愛長輩、愛老師、懂得照顧他們。

6、關(guān)心病人、老人、殘疾人，理解、同情別人的困難。

7、能夠為集體做力所能及的事情。

8、愛護國旗、國徽，愛祖國。

（四）、思維習(xí)慣

1、有目的細致的觀察事物。

2、能仔細觀察比較發(fā)現(xiàn)兩種相似物體的細致差別。

3、能夠根據(jù)自己的已有經(jīng)驗大膽、合理的想象。

4、能夠創(chuàng)造性地再現(xiàn)自己的想法。

5、對周圍事物有求知欲，對自己不明白或感興趣的問題能夠大膽提出。

6、喜歡動手擺弄、探究事物。

7、能夠發(fā)現(xiàn)問題，并探究解決問題的方法。

第三篇：幼兒園大班體能游戲：和洞洞玩游戲

幼兒園大班體能游戲：和洞洞玩游戲

活動目標：

1、嘗試用身體的不同部位變大小不同的“洞洞”增進肢體動作的創(chuàng)造力。

2、嘗試用不同的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

3、體驗與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)合作精神，增進交往能力。

活動準備：有關(guān)于洞洞知識的豐富、積累。

活動過程：

一、準備部分

1、幼兒隨老師作熱身運動。

2、手指游戲“神秘洞”。

二、開始部分（找身上的洞洞）

1、教師談話引出活動。

2、幼兒找一找、說一說自己身上長的洞洞。

3、幼兒找一找、說一說藏在自己衣物上的洞洞。

三、中間部分（嘗試用身體變洞洞）

1、1人嘗試用自己的肢體變出洞洞。

--幼兒自由創(chuàng)變--個別創(chuàng)變，請小朋友說說自己是怎么變出的洞洞，并展示所變的洞洞2、2人合作變洞洞。

--幼兒自由創(chuàng)變--教師選擇性的激發(fā)幼兒創(chuàng)意--請個別幼兒展示并說一說自己怎樣變出的洞洞，讓個別幼兒玩耍洞洞。

--師小結(jié)

3、多人合作變洞洞。

--幼兒自由創(chuàng)變--教師選擇性的點評--幼兒分批玩洞洞

4、全體變洞洞。

四、結(jié)束部分：師幼到戶外探索玩耍洞洞。

第四篇：幼兒園大班體能教案：好玩的報紙

廣碩幼兒園教學(xué)活動設(shè)計

廣碩幼兒園

園所內(nèi)部使用

好玩的報紙

單元主題:

活動領(lǐng)域類別:健康

活動設(shè)計者：廖文彩 活動時間：2016 年10月14日 適合班級： 大班

活動重點：

練習(xí)走、跑、跳等基本動作，學(xué)習(xí)快跑的動作技能。

活動難點：

帶紙快跑時繞著障礙物椅子進行曲線跑。

活動目標：

1、練習(xí)走、跑、跳等基本動作，學(xué)習(xí)快跑的動作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、通過自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競賽游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3、體驗團隊合作的快樂，有初步的競爭意識。

活動準備：

廢舊報紙、椅子

活動過程：

一、熱身運動。

1、師生問好。

2、教師與幼兒一起做熱身操。

教師：“小朋友們，我們一起來運動吧。” 師生開始熱身運動，重點活動：擺臂、腿部動作等。

二、自由玩報紙，激發(fā)創(chuàng)造興趣。

教師：“今天老師帶來了一疊的報紙，這些都是廢舊的報紙，拿去扔了太可惜，今天我想把廢舊的報紙再利用起來，制作出可以讓我們運動的器械?！?/p>

1、教師交待活動要求：請幼兒動動小腦筋，將報紙制作成不同的運動器械，玩出多種不同玩法，讓自己運動起來。

2、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)。廣碩幼兒園教學(xué)活動設(shè)計

廣碩幼兒園

園所內(nèi)部使用

3、分享交流玩法。

①提出問題：你把報紙做成了什么器械，你是怎么玩的？

②教師小結(jié)（大家想出了許多方法，有把報紙做成紙球拿來踢??等，大家都很棒，動了腦筋，讓自己運動起來。

三、學(xué)習(xí)帶紙快跑。

1、提出帶紙快跑要求，師生討論。

想辦法帶著報紙向前快跑，途中既不能用手拿報紙，也不能用身體的任何部位夾住報紙。

2、幼兒自由嘗試帶紙快跑方法。

①教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒能否帶著報紙快跑，存在什么困難。②提醒幼兒注意正確的跑步姿勢和安全。

3、交流分享帶紙快跑的方法。

①請個別幼兒說說并演示不讓報紙掉地上的方法，引發(fā)模仿。

②小結(jié)、展示帶紙快跑的方法：雙手先持報紙緊貼在胸前，跑起來雙手放掉報紙，加快跑的速度，不讓報紙掉下來。

③運用正確的方法進行帶紙快跑練習(xí)。

4、帶紙快跑比賽。

（1）教師介紹比賽規(guī)則，引導(dǎo)幼兒熟悉比賽規(guī)則。① 幼兒分成4組，每組6人。② 依次帶紙快跑，并繞過小椅子返回。③ 最后一名隊員跑完后，須舉手示意。

④中途若有報紙掉落，須撿起來貼在胸前繼續(xù)跑。（2）幼兒進行比賽。

①直線跑：繞過小椅子跑回起點。

②增加難度曲線跑：繞著障礙物小椅子曲線跑。（3）師生總結(jié)。

教師表揚動作規(guī)范、表現(xiàn)認真以及能為別人加油鼓勁的孩子。

四、放松運動。

1、全體幼兒邊走邊捶臂、捶腿，同伴一起放松手臂、腿部肌肉。

2、收拾整理報紙。

教師：“請小朋友幫忙收拾整理陪我們玩的報紙，把它們送回家，下次還可以再使用哦?！?/p>

第五篇：幼兒園體能課

小班體能活動：爬爬樂

活動目標：

1.能積極主動探索各種方法爬行，提高手腳協(xié)調(diào)爬行運動的能力。

2.鼓勵幼兒積極大膽的參加游戲，體驗游戲的快樂。

3.在游戲中激發(fā)幼兒勇敢頑強的個性品質(zhì)。

活動準備：地墊若干，平衡木，障礙盒，輪胎，海綿棒。音樂：北斗神拳，甩蔥歌，小宇宙。

活動過程:

一、熱身活動。

小小解放軍入場—腕關(guān)節(jié)活動—北斗神拳。

幼兒分兩隊，在老師的口令帶動下原地踏步和跑步，向前走。

二、基本活動。

情景游戲：學(xué)習(xí)解放軍爬行的技能。游戲：自由爬。

幼兒探索墊子上得各種爬法，老師巡視指導(dǎo)、幫助和保護。規(guī)則：前面第一個小朋友爬過第三個墊子，第二個小朋友方可開始。1）雙手、雙腳屈膝爬。（螞蟻爬）2）雙手、雙腳爬過地墊。（蜘蛛爬）3）匍匐爬。（烏龜爬）4）橫著爬。（螃蟹爬）5）倒著爬。

教師小結(jié)：多種方法一一嘗試，讓我們看哪種姿勢爬的最快。

游戲2：快樂向前沖。幼兒在老師的引導(dǎo)下嘗試練習(xí)各種爬法，并設(shè)置障礙物增加難度，老師巡回作指導(dǎo)。

1）雙手、雙腳爬。要求腿和胳膊要伸直，蜘蛛爬。2）螃蟹爬。要求手、膝同一方向往前爬。3）匍匐爬。要求身體一定要貼著地面。教師小結(jié)：很勇敢、進步很大，爬得非?？欤?/p>

三、游戲活動：

游戲1：我是小小解放軍.技能考核階段，設(shè)置情境：解放軍要去打仗，途中會遇到山坡，草地，池塘，鼓勵幼兒探索如何渡過，大膽頑強的完成任務(wù)。

規(guī)則：幼兒分兩組，比比那組爬得快。1.設(shè)置障礙物紙盒，幼兒練習(xí)爬行。2.匍匐爬過平衡木。

3.爬過障礙物輪胎。

教師小結(jié)：教師小結(jié)：小朋友爬的真快，很勇敢，熟練地完成每一項技能，都可以成為小小解放軍。游戲二：智勇大沖關(guān) 規(guī)則：

1.幼兒分兩組，一組手握海綿棒上下擺動，一組穿過大海浪，根據(jù)音樂快慢來爬。

2.兩隊互換角色進行游戲。

教師小結(jié)：小朋友都很勇敢來闖關(guān)，今天我們靠自己的能力、團隊合作完成游戲活動，你們真棒。

四、放松活動.伴隨音樂，隨老師做放松運動。

說課稿

1．關(guān)于目標的設(shè)計

爬是小班幼兒最喜歡的活動之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要所選活動趣味性強。一定要符合小班幼兒年齡特點，所選內(nèi)容是幼兒所喜歡的，才能調(diào)動他們的積極性，主動地參與、探索各種爬行方式。在活動設(shè)計上由易到難，更能激發(fā)幼兒勇敢頑強，克服困難，不斷練習(xí)的個性品質(zhì)。2．關(guān)于材料的選擇

平衡木在幼兒園是很常見的，平時孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。障礙物的設(shè)置，更能提高幼兒的爬行技能以及團隊的協(xié)作能力，團隊意識。3.活動重點：幼兒積極探索、大膽的參與游戲，提高手腳肢體協(xié)調(diào)爬行運動的能力。

4.活動難點：掌握各種爬行的方法技巧，在原有的基礎(chǔ)上有所突破與提高，激發(fā)其勇敢頑強的個性品質(zhì)。

5.教法：談話法，引導(dǎo)探索法，情境創(chuàng)設(shè)法，角色體驗法，提問啟發(fā)法，直觀教學(xué)法，競賽游戲法。6.學(xué)法：探索法，體驗操作法，競賽游戲法。7.關(guān)于活動過程的設(shè)計

熱身活動：通過模仿解放軍叔叔行走、跑，舞蹈北斗神拳的互動，調(diào)動幼兒體能活動的積極性，使幼兒的肢體得到充分的活動。

基本活動：由幼兒自主探索爬行的不同方法，激發(fā)幼兒想象力及創(chuàng)造力，不斷地挑戰(zhàn)自我突破自我已有經(jīng)驗，獲得肢體上的鍛煉和精神上的滿足。

老師從探索的爬行方式中選擇兩到三種幼兒，幼兒整體水平所能達到的爬行方式，由易到難遵循循序漸進的原則，引導(dǎo)幼兒實踐練習(xí)，增加難度操作練習(xí)，逐步發(fā)展孩子們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。

游戲活動：在情景游戲中，進一步鍛煉和提高幼兒的爬行技能，以及遵守游戲規(guī)則，團隊的合作能力。讓幼兒體驗到在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。

放松活動：最后在一段放松音樂中，使肢體得以舒緩，放松。

8.活動亮點：環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，幼兒的積極參與，主動大膽探索與實踐操作。體驗各種爬行方式，使知識，技能得到很大幅度的提高。