第一篇：二年級上學期語文課外閱讀計劃

二年級上學期語文課外閱讀計劃

一、指導思想：

閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使學生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。

二、學情分析：

二年級的學生對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣，開始在閱讀中享受快樂，他們學會了漢語拼音，能利用拼音進行正確、流利地朗讀，并積累了一些常用的詞語。但是，學生們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不能有計劃、有目的地讀書。

三、閱讀目標：

1、讓學生先通過聽故事，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀簡單的小讀物。

3、結(jié)合生活實際了解閱讀中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

5、喜愛圖書，愛護圖書。

四、活動實施

（一）時間安排：以每周兩課時的閱讀課為主要閱讀時間，先以教師的講來代替學生的閱讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。

（二）確定書目：

教師在學生讀書內(nèi)容上不能放任自流，為防止學生讀無用的書，教師首先要指導學生先確定一學期要讀的書目。

參考書目：《弟子規(guī)》《親近母語》《古今詩文閱讀》《格林童話》《愛心企鵝》

（三）活動措施：

1、師生共讀：二年級的學生閱讀能力有限，而且在學生交流時教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方法。可利用閱讀課時間開展與學生共讀一本書活動，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。

2、生生共讀：學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的一段話。鼓勵學生說說自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事，背背自己優(yōu)美的詞語。

3、活動促讀：組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂。如：講故事比賽、朗讀比賽古詩擂臺賽等等。

課外推薦書目：

中國部分： 《戴小橋和他的哥們兒》

梅子涵著 《泡泡兒去旅行》（小布老虎叢書）薛 濤著 《三毛流浪記》

張樂平著 《小腳丫圖畫書系列》

張美妮編

[意大利]賈尼·羅大里著 外國部分： 《洋蔥頭歷險記》

《伊索寓言》 [古希臘]伊索著 《愛麗絲漫游奇境》 [英]劉易斯·卡羅爾著 《列那狐傳奇故事》 [法]季諾著

第二篇：二年級上學期課外古詩

二年級上學期古詩集 元 日

（宋）王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

【注釋】

① 元日：農(nóng)歷正月初一。②一歲除：一年已過去。③屠蘇：屠蘇酒。④曈曈：形容太陽初升時的光輝。⑤最后一句是說：（年年元旦）總是用新桃符換下舊桃符。桃符是畫有神像的桃木板，古人把它掛在大門上以為可以辟邪。

【大意】

在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。旭日的光輝普照千家萬戶。每年元旦人們?nèi)∠屡f桃符，換上新桃符。“新桃換舊符”形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。王安石既是政治家，又是詩人。本詩就是通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執(zhí)政變法，除舊布新，強國富民的抱負和樂觀自信的情緒。江南春絕句

（唐）杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

【注釋】

①水村山郭：水鄉(xiāng)與山區(qū)的城市。②南朝：東晉之后的宋、齊、梁、陳四朝。四百八十寺：形容寺院數(shù)量極多，并非實數(shù)。③樓臺：指寺院中的建筑。

大意】

千里江南，到處是黃鶯婉轉(zhuǎn)啼叫，到處是綠葉映襯著紅花，水邊的村落，靠山的城鎮(zhèn)，酒簾迎風招展。南朝建有許許多多的寺廟，多少樓臺隱現(xiàn)在迷茫的煙霧般的細雨中。

這首詩前兩句寫江南的春天景物，富有生機；后兩句集中描寫煙雨中的寺院，并抒發(fā)了南朝統(tǒng)治者信佛誤國的感嘆。絕

句

（宋）王安石

染云為柳葉，剪水作梨花。不是春風巧，何緣有歲華。

【注釋】

歲華：一年中的好光景。

【大意】

春天柳葉嫩綠，梨花盛開，若不是春風這個能工巧匠，又怎么會有 這一年中的美好光景呢？

這首詩前兩句巧妙寫出了春天的景色變化，后兩句贊美了春風給大自然帶來生機。

4游園不值

(宋)葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

【注釋】

（1）不值：沒有遇到主人。（2）屐齒：木底鞋下前后齒狀突出部分，防止上下坡時滑倒。?。翰忍?。（3）小扣：輕輕地敲。柴扉：樹枝編的門。

【大意】

園主人該是怕木屐齒踩壞了蒼苔，為什么客人輕敲柴門久久地不開。那滿園的美麗春色怎能關(guān)閉得住，一枝紅色杏花已經(jīng)早早探出墻來。不僅寫出園中美麗的春色，還寫出了春天的勃勃生機，寫出了一片春意盎然。

5逢雪宿芙蓉山主人

(唐)

劉長卿

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

【注釋】

（1）芙蓉山：地名。

（2）白屋：貧窮人家的房屋。房頂用白茅草或者白茬木板鋪頂。這首詩用短短20個字，描寫了風雪嚴寒的冬天傍晚投宿人家的情景。給人以天寒、貧窮、荒僻的強烈感受。

【大意】

夜暮降臨，連綿的山巒在蒼茫的夜色中變得更加深遠。天氣寒冷，使這所簡陋的茅屋顯得更加清貧。半夜里一陣犬吠聲把我驚醒，原來是有人冒著風雪歸家門！

6夏意

(宋)

蘇舜欽

別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。

【注釋】

（1）別院：客館或旅店的院落。（2）?。╠iàn）：竹席。

（2）當午：正中午。（4）夢覺：從睡夢中醒來。（5）流鶯：飛來飛去的鶯。

【大意】

這首詩第一句寫小院深深，曲徑通幽，在這極清極靜的環(huán)境中有小軒一座，竹席一領(lǐng)。

二、三句寫詩人臥于席上，閑望戶外，只見石榴花盛開，透過簾子，展現(xiàn)著明艷的風姿。雖當中夏亭午，而小院中仍清陰遍地，一片涼意。末尾一句寫詩人雖然烈日當午，卻已酣然入睡，待到“夢覺”，只聽得園林深處不時傳來一兩聲流鶯鳴啼的清韻。

7登飛來峰

(宋)王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

【注釋】

（1）飛來峰：在杭州靈隱寺前。（2）尋：古代長度單位，八尺為一尋。千尋形容極高。塔：指飛來峰上的高塔。（3）這句意思是說：我聽說登上寶塔，在雞叫時就能看見日出的景色。（4）末尾兩句：抒發(fā)了作者站得高，看得遠的政治家寬廣胸懷。

這首詩借登飛來峰觀賞景色，表達了詩人的遠大抱負和不畏艱險的意志。

【大意】

飛來山上有座很高的應(yīng)天塔，聽說在雞叫時登塔遠眺，可以看到太陽從海面上升起的美景。我不怕浮云擋住視線，因為我站在飛來山應(yīng)天塔的最高層。

8飲湖上初晴后雨（選一首）

(宋)蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

【注釋】

1，飲湖上：在湖上飲酒。2，瀲滟（liàn yàn）：水波相連的樣子。

方好：正好。這句說：湖上道道水波泛著光亮，正是晴天好景。3，空濛：水氣迷漫。雨亦奇：雨也顯得很奇妙。這句說：山色被迷漫的水氣遮掩得若有若無，雨下得也很奇妙。4，西子：西施，春秋時越國美女。5，相宜：適宜。

這是一首描寫西湖風景的有名作品。前兩句一是寫晴，一是寫雨，都表現(xiàn)了西湖的美。后兩句巧妙地把西湖與西施相比，用“淡妝濃抹總相宜”來說明西湖不論何時都很美麗動人。

【大意】

波光閃動下的西湖很美好，山色迷蒙中的景色也很新奇。我要把西湖比作絕代佳人西施，無論淡妝或濃抹同樣都適宜。表達了對西湖美景的贊美之情。

9自錢塘至桐廬舟中雜詩

(清)劉嗣綰

一折青山一扇屏，一灣碧水一條琴。

無聲詩與有聲畫，須在桐廬江上尋。

【注釋】

1，錢塘：今浙江省杭州市。桐廬：縣名，在杭州西南錢塘江畔。2，一折：一面的意思。一扇屏：一扇屏風。這句說：江畔的一面青山好像打開的一扇山水屏風畫。3，一條琴：形容水流發(fā)出的美妙悅耳的聲響。4，無聲詩：指圖畫。有聲畫：指可吟誦的詩。5，桐廬江：浙江省建徳與桐廬兩縣之間的一段錢塘江叫桐廬江或桐江。后兩句意思是；桐廬江上富有詩情畫意。【大意】

那一座青山，景色蒼翠得有如一扇優(yōu)美的畫屏；那一灣碧綠的溪水，流聲淙淙，悅耳得好像一張彈奏著的樂琴。想看美麗的圖畫并吟誦詩，就要在桐廬江上尋找。這首詩富有美妙的想象力，前兩句用屏風和琴，把青山和碧水繪聲繪色地描寫出來。后兩句對桐廬江充滿詩情畫意表示贊嘆。

10九月九日憶山東兄弟

(唐)

王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

【注釋】

1，九月九日：農(nóng)歷重陽節(jié)，又稱重九。山東：指華山以東的作者故鄉(xiāng)蒲州（今山西省永濟縣）2，登高、插茱萸：古代風俗，在九月九日這一天，佩帶茱萸袋登高，認為可以免除災(zāi)難。茱萸（zhū yú）：一種有香味的植物。

【大意】

我獨自一個人在他鄉(xiāng)做陌生的客人。常常想念家鄉(xiāng)，而每逢歡慶佳節(jié)時，就更加思念家中的親人。我在遙遠的異鄉(xiāng)想象著，今天兄弟們登高的時候，大家插戴茱萸，就少了我一個人。這是一首廣為傳誦的詩。前兩句寫詩人客居外地的孤獨，重陽佳節(jié)時更加倍思念家鄉(xiāng)親人。后兩句通過想象家鄉(xiāng)兄弟對自己的思念情景，更加強烈地表達了作者懷念家鄉(xiāng)親人的感情。

11春夜洛城聞笛

(唐)李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

【注釋】

（1）洛城：洛陽

（2）玉笛：笛子的美稱。

（3）暗飛聲：不知從何處傳出聲音。

（3）散入：飄入。

（4）折柳：指《折楊柳》歌曲，內(nèi)容大多歌唱離別之情。

（5）起：產(chǎn)生。

【大意】

陣陣悠揚的笛聲，從誰家中飄出？隨著春風飄揚，傳遍洛陽全城。就在今夜，聽到哀傷的《折楊柳》，能不鉤起思鄉(xiāng)之情嗎？這首詩寫詩人在春天夜里聽到笛子吹出《折楊柳曲》，引起了對故鄉(xiāng)的思念。

12夜雨寄北

(唐)李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

【注釋】

（1）寄北：寄給北方的家人。

（2）第一句：你問我歸家的日期，我現(xiàn)在還不能確定。

（3）巴山：作者當時正在四川一帶巴蜀山區(qū)。

漲：上漲。

秋池：蓄著秋天雨水的池子。

（4）何當：何時。這句說：何時才能回到家中，一起在西窗下剪去蠟燭的余燼呢！

（5）卻話：再話，再敘。這句意思是：把巴山夜雨時想念家人的情況向?qū)Ψ絻A訴。

【大意】

您問我的歸期，但我的歸期沒有定，現(xiàn)在我是獨居在巴山的旅館里，面對不停的夜雨，只見秋天的池水往上漲。什么時候才能夠與您在家中西窗下面一起剪燭長談，又說起我獨居巴山的旅館中面對夜雨的情景。

13鄉(xiāng)思

(宋)李覯 人言落日是天涯，望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。

【注釋】

（1）落日：太陽落山的極遠之地。

（2）望極天涯：極目

天涯。一二兩句說：人們說落日的地方就是天涯，可是極目天涯還是見不到家鄉(xiāng)的影子，可見家鄉(xiāng)之遙遠。

（3）碧山：這里泛指青山。三四兩句說：已經(jīng)怨恨青山的重重阻隔，而青山又被層層的暮云遮掩，可見障礙之多。

【大意】

人們常說，那太陽落盡的地方是天涯，天涯雖遠，卻可以看見，而故鄉(xiāng)即使盡力遠望也看不到??！本已恨那青山阻隔著視線，使我不能看到自己的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在青山又被暮云遮擋，又多了一層障礙，越發(fā)看不到了。這首詩的前兩句和后兩句，采取層層遞進的寫法，表現(xiàn)出詩人思念遙遠家鄉(xiāng)的強烈感和迫切感。

14泊船瓜洲

(宋)王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

【注釋】

（1）瓜洲：在長江北岸，與江蘇省鎮(zhèn)江市隔江相望。

（2）京口：今鎮(zhèn)江市。

（3）鐘山：在江蘇省南京市東郊，作者曾在這里居住。

（4）綠：這里作動作用，相當于“吹綠”。

（5）還：還家，歸家。

【大意】

京口和瓜洲不過一水之遙，中山也只隔著幾重青山。呵，溫柔的春風又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時候才能夠照著我回家呢？

這是一首作者想念金陵家園的詩。前兩句寫京口和瓜洲離得很近，不過隔著一條江和幾道山而已。后兩句是詩人的名句。句中“綠”字用得很巧妙，是詩人經(jīng)過十幾次改寫才定下來的。這樣，就把春風給寫活了。末尾一句，好象是詩人對著圓圓的明月在發(fā)問：你什么時候能照著我返回鐘山的家呢？在前三句中，詩人把想家的情緒有意隱蔽下來，直到最后，才將感情的閘門一下打開，抒發(fā)了對家園的深深眷戀，從而使全詩具有很強的藝術(shù)感染力。

15京師得家書

(明)袁凱

江水三千里，家書十五行。行行無別語，只道早還鄉(xiāng)。

【注釋】

（1）京師：古代對國都的稱呼。這里指明代都城北京。

（2）這句是家鄉(xiāng)遙遠。

（3）無別語：沒有別的話。

【大意】

我家遠在三千里外的江南水鄉(xiāng)，今天接到一封家書，信上寫滿了十五行；十五行的信全沒有別的話，都只說著要我早早回到家鄉(xiāng)。

這首短詩，用明白如話的語言，說出了家鄉(xiāng)親人和作者相互思念的感情。全詩寫得自然流暢，讀起來瑯瑯上口。

第三篇：二年級上推薦課外讀書

童話故事(46篇)

1、《格林童話》(20篇)

灰姑娘 小紅帽 三種語言 白雪公主

十二個獵人 裁縫和鞋匠 睡美人 小鹿弟弟

星星銀幣 三兄弟找幸福 三只小鳥 三件寶

勇敢的王子 會唱歌的骨頭 圣母的孩子 金鳥

布勒門的音樂家 百靈鳥 大拇指 青蛙王子

2.《安徒生童話》(20篇)

丑小鴨 野天鵝 豌豆公主 拇指姑娘

皇帝的新裝 打火匣 大克勞斯和小克勞斯 頑皮孩子

兩個旅伴 幸運的套鞋 堅定的錫兵 夜鶯

紅舞鞋 海的女兒 會飛的箱子 白雪皇后

老房子 園丁和主人 影子 安琪兒

3.《天方夜譚》(6篇)

一千零一夜的故事 漁翁的故事

阿拉丁神燈的故事 朱德爾的故事

辛巴達航海的故事 阿里巴巴的故事

二,寓言故事(2本)

1.伊索寓言…….(希臘)伊索 2.克雷洛夫寓言……….(俄)克雷洛夫

三,神話故事(18篇)

1.盤古開天………..(中國)2.上帝創(chuàng)世的故事…….(希伯來)

3.女媧造人………(中國)4.上帝造人的故事……(希伯來)

5.梵天創(chuàng)世的故事………(印度)6.天神創(chuàng)世的故事……(日本)

7.女媧補天……….(中國)8.神農(nóng)嘗百草……(中國)

9.黃帝戰(zhàn)蚩尤…….(中國)10.倉頡造字…….(中國)

11.共工怒觸不周山…….(中國)12.大禹治水……….(中國)

13.牛郎織女……….(中國)14.鐘馗捉鬼……….(中國)

15.后羿射日的故事…….(中國)16.嫦娥奔月…….(中國)

17.伏羲兄妹的故事……….(中國)18.普羅米修斯的故事………..(希臘)

第四篇：二年級上學期班主任計劃

2014年二年級班主任工作計劃

大地回春，萬物復蘇。新一學期的到來，我們的工作也將辭舊迎新，在原有的基礎(chǔ)上迎接新的挑戰(zhàn)。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一、抓好常規(guī)工作

1、了解學生思想狀況。

了解和研究學生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

⑴與學生交談。有計劃地利用班會課與學生交談，通過召開座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

⑵不定期檢查學生的作業(yè)。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度，學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢。

2、抓好班主任的日常工作。

⑴檢查本班學生值日生工作。

班級的值日制是培養(yǎng)小學生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作，對他們進行關(guān)心他人，關(guān)心集體，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實意義。

3、組織和培養(yǎng)班集體。

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養(yǎng)。

確立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風。

共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎(chǔ)上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標，一個奮斗目標的實現(xiàn)，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風，而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

4、做好個別學生的教育工作。

班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

對于個別學生的教育，班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。，豐富多彩的課間活動，既能活躍學生的思維，又能培養(yǎng)學生之間的友誼，班主任老師更要積極和學生一起活動，徹底解決課間紀律亂的問題。

三、班干部的培養(yǎng)方面

我擔任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育，教育學生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學生既能當領(lǐng)導，又能被領(lǐng)導的適應(yīng)能力。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

這學期，我仍將會用心去和學生交流，用欣賞的眼光尋找同學們身上的每一處閃光點，盡量給學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境、生活環(huán)境，使學生形成良好的習慣。使班級各方面的成績有較大的提高。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，發(fā)現(xiàn)后會及時糾正。

沈芳2014年2月

第五篇：二年級上學期語文主題叢書學習計劃

二年級上學期語文主題叢書學習計劃

雹泉小學 謝瑩芝

為全面推進“小學語文主題學習”實驗的深入開展，更有效地提高課堂教學效率，現(xiàn)結(jié)合我校實際，根據(jù)學?，F(xiàn)有資源條件，制定計劃如下：

一、學生情況分析

我班共50人，男生35人，女生15人，他們個個活潑可愛，聰明伶俐，90%以上的孩子則喜歡看課外書。二年級學生的心理漸趨穩(wěn)定，個人能力提高，思維方式發(fā)生了變化，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強。鑒于這樣一種現(xiàn)象，對“小學語文主題學習”的實驗，在學生這一層次上，首先占居了有利的條件。為小學語文主題學習的啟動和實施鋪設(shè)了一條和諧之路。

二、開展語文主題學習的意義

為了徹底改變語文教學方式，扭轉(zhuǎn)語文教學高耗低效的現(xiàn)狀，我們開展語文主題學習實驗，培養(yǎng)學生文化底蘊，豐富了語文教學，讓語文課堂充滿生機與活力。

三、主題學習實驗的目的

目的在于積累語言，培養(yǎng)學生的語感，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生進行大量閱讀，教會學生學習的方法，探討新的科學閱讀方法，提高識字速度，擴大閱讀數(shù)量，多讀書，讀好書，讀整本的書，在二年級這一學年閱讀量在150萬字，聽說讀寫綜合能力初步形成。

1．激發(fā)學生學習語文和自主閱讀的興趣，形成一種樂于探究，努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向。

2．培養(yǎng)學生合作學習的能力，學會通過同伴之間積極的相互影響，來共享閱讀資源和成果。

3．能自由、流暢地閱讀主題學習叢書，切實提高學生課內(nèi)閱讀的效率。4．培養(yǎng)學生對信息（閱讀資料）的處理能力，包括收集資料質(zhì)疑能力，分析能力，表達思想和交流的能力，全面提升學生的語文素養(yǎng)。

5．實現(xiàn)教師和學生共同學習研討的氛圍，培養(yǎng)師生良好的學習習慣，構(gòu)建和諧的語文課堂。

四、主題學習的指導思想

依據(jù)新課程理念，深入開展語文課堂教學研究，最大限度地調(diào)動學生學習的主動性，激發(fā)課堂活力，提高教學效率；讓課堂教學“提速”，將課外閱讀納入課內(nèi)，實現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進課堂，把學習語言與體驗生活結(jié)合起來。

五、主題學習實驗的主要措施 根據(jù)《濰坊市中小學語文主題學習課堂實驗方案》，扎實有效地開展“朝陽讀書活動”，制定切實可行易于操作的語文主題學習實驗計劃，以在課內(nèi)大量閱讀為目標，進行語文課堂實驗改革。

1．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，大力改革課堂教學。

教學現(xiàn)行語文教材不求面面俱到，只求重點突破，可謂“弱水三千，只取一瓢飲”。課堂中老師準確把握課文重點，設(shè)計最合理的問題，讓自主學習、合作學習成為最主要的學習方式。在課堂教學中建立起小組合作學習機制。在課堂上少講，精講，充分讓學生讀書與交流心得。

2.配合“朝陽讀書”，開展多種活動，鞏固主題學習效果。

定期開展教師的語文主題學習論壇、學生的語文主題學習手抄報、師生的讀書知識競賽、作文比賽等文素養(yǎng)展示活動，對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學生授予“讀書之星”。

3．合理安排時間學習主題叢書。

爭取三分之二的時間學完教材，三分之一的時間來學習叢書。老師精心挑選教學篇目，指導學生學習內(nèi)容，引導學生總結(jié)學習方法。切實提高學生的學習效率。

4．定期開展閱讀交流會，表揚鼓勵讀書積極分子。交流的形式可以是背誦一個片段、可以是有感情朗讀一段，可以說一說讀后感等。

5．多種課型的靈活運用，提高學習的實際效率

在實驗的過程中，一方面通過學案引領(lǐng)的方法，指導學生拓寬學習內(nèi)容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓練，指導學生進行誦讀，積累優(yōu)美語言。

6．課內(nèi)課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣

在研究的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的讀書習慣、促進學生寫作水平。課堂教學異彩紛呈，構(gòu)建大語文課堂教學模式，在語文活動課盡享讀書之樂。師生共讀，樂在其中。

總之，我們在教學實驗中一定要立足“主題學習材料”，整合多種資源，以此為平臺，引導學生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學用結(jié)合，互相促進，其樂融融、碩果累累的學習不再遙不可及，我們的語文教學的天地也會煥然一新！