第一篇：二年級上學(xué)期語文綜合實踐活動計劃

二年級上學(xué)期語文綜合實踐活動計劃

語文綜合實踐活動課，是促進學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會和書本中選擇和確定的動腦、動口動手的多項思維活動，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動獲取知識、應(yīng)用知識、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動。關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題，不同的活動形式——有形的、無形的、社會的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能。根據(jù)這一理念，我們教研組制定了本學(xué)期語文綜合實踐活動計劃如下。

二、活動目的：

1、設(shè)計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。

3、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。

5、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。

6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。

7、加強口語，促進學(xué)生交際能力，規(guī)范語言。

8、走出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。

三、活動方式：

教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，自我組織，自我學(xué)習(xí)。課內(nèi)、課外相結(jié)合，豐富學(xué)生的語文生活。

四、活動內(nèi)容：

一、搞好個人衛(wèi)生

二、競選班級干部

三、贊美秋天詩朗誦會

四、果實的世界

五、歡慶元旦、新年

第二篇：六年級上學(xué)期綜合實踐活動計劃

六年級上學(xué)期綜合實踐活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)生對自然，對社會和對自我的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活。

二、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信、利他。學(xué)會保護自我，合理安排閑暇時間，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的健康心理。

2、幫助學(xué)生逐步認(rèn)識男女之間的性別差異，并引導(dǎo)他們與異性健康交往、相處，增進同學(xué)間的深厚友誼。

3、親近自然。讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

4、綠色是大自然的顏色，我們要愛護環(huán)境，愛護綠化。從自己做起，從小

事做起，愛護身邊的一草一木。爭做愛綠護綠小衛(wèi)士，為保護環(huán)境作出一

份貢獻。

5、讓學(xué)生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

6、幫助學(xué)生認(rèn)識職介所，了解本地的勞動力資源的狀況。從而認(rèn)識到自己要從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來才有與人家竟?fàn)幍馁Y本。

7、更進一步了解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗、美食、花燈以及中秋節(jié)的故事。

8、幫助學(xué)生認(rèn)識紅木家具。紅木家具是大涌的特色，讓學(xué)生了解紅木家具闖天下的奧秘。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

9、了解中山的慈善萬人行。通過各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的博愛精神。

2007---2008學(xué)年六年級上綜合實踐活動進度表

周次主題具體活動

1做個陽光少年認(rèn)識身體的變化

2認(rèn)識心理的變化；快樂成長你我他3走進綠色世界校園綠化；社區(qū)綠化

第三篇：三年級上學(xué)期綜合實踐活動計劃

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。

一、指導(dǎo)思想

三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學(xué)生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗整個專題研究性學(xué)習(xí)的全過程。

二、課程目標(biāo)

知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

四、方案實施

1、課時的確保與安排

三年級每周3節(jié)綜合實踐課。

3、具體形式

①集中授課：知識技能的普及等。

②實踐活動課：勞動技術(shù)，社區(qū)服務(wù)等。

③方案設(shè)計課：主題的確立等。

④綜合課：課題的研究等。

⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等。

⑥其他。

五、具體時間安排

九月份：

1、學(xué)生自組研究小隊，并起一個健康響亮、積極向上的隊名，針對以后的活動，制定隊規(guī)。

2、進行搜集信息、處理信息的指導(dǎo)。

3、進行研究方案一般格式的撰寫的指導(dǎo)。

十月份：

1、根據(jù)“誠信在我身邊”確定主題，開展活動。

2、指導(dǎo)建立自己的誠信檔案袋。

十一月份

1、展示“誠信在我身邊”成果。

2、確立子課題，嘗試研究。

十二月份

1、組織有關(guān)的錄像的觀看，參觀，知識講座。

一月份

1、對于未結(jié)束的活動專題繼續(xù)組織開展好活動。

2、開展好一次綜合實踐活動成果展示會。

第四篇：2014上學(xué)期綜合實踐活動計劃

鳳凰山小學(xué)2013-2014上學(xué)期綜合實踐活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

為此，每位綜合實踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐；使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)

1．通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2．了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3．使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4．初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5．獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

6．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)，獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

三、主要工作任務(wù)

1．構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2．充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的九個綜合實踐活動基地，積極開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供綜合實踐活動的舞臺。

3．提供若干綜合實踐活動備選主題，每位綜合實踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進行研究。

4．將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。

5．本學(xué)期的綜合實踐活動課程要與學(xué)科課程一樣對待，制定每個班級活動的計劃，包括長線活動和短線活動，另外勞動與技術(shù)課也要求完成全部的教學(xué)任務(wù)，且每一堂課都有一個相應(yīng)的教案。

四、各年級課程內(nèi)容及形式

綜合實踐活動課程主要包括四方面的內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、勞動技術(shù)教育和社會實踐。

基于對這門課程要求的思考和課程對四方面內(nèi)容的規(guī)定，課程實施初步安排如下：周課時：1課時

形式：主題活動、社會調(diào)查、社會實踐、小型課題研究為主。

活動側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動手采集信息，處理信息，參加社會實踐，解決問題。

具體內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點的綜合實踐活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。

1、學(xué)生自行搞好個人衛(wèi)生，學(xué)會照顧自己，做到自己的事情自己做；

2、學(xué)會使用常用的工具，遇到緊急事情會打求助電話；

3、參加社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保作力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識；

4、觀察周圍的社會，從生活中尋找疑問，產(chǎn)生問題，作為研究課題；

5、通過多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問題。

在這個階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。結(jié)合我校實際，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題：

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）

主題三：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）

主題五：電器的利與弊（電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機等的利與弊）

（一）“研究性學(xué)習(xí)”主題內(nèi)容：

1．親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

（1）接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識；

（2）欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷；

（3）通過豐富多彩的活動，理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系；

（4）知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行，做保護自然的小衛(wèi)士。

2．考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

（1）認(rèn)識社會資源，并有效運用；

（2）走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范；

（3）發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體；

（4）力所能及地參加社區(qū)服務(wù)活動，體會參與社區(qū)服務(wù)的意義。

3．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度

（1）注重個人生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居；

（2）認(rèn)識各種災(zāi)害及危險情境，學(xué)會自我保護；

（3）端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣；

（4）認(rèn)識和了解自己，樹立人生理想，積極進?。?/p>

4．激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

（1）關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱情；

（2）考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品質(zhì)；

（3）親身實踐，學(xué)會使用一些最基本的工具；

（4）嘗試科學(xué)研究的一般過程，初步掌握獲取信息和處理信息的能力。

（二）“勞動與技術(shù)”

1、學(xué)校把勞技制作納入研究課題之中，使制作的內(nèi)容和作品更具有研究價值，把勞技與研究活動有機整合。三至六年級均須利用研究課時間完成所有勞技課中的作品，并以此作為評定學(xué)生研究課成績的重要依據(jù)。

2、對于勞技課中涉及動手制作的技術(shù)初步課，教師要加強指導(dǎo)，注重安全教育。

（三）綜合實踐活動的長短線活動安排：

綜合實踐活動長短線活動安排，一學(xué)期擬定一個長線活動，一個短線活動即可。另外的時間用于“勞動與技術(shù)“的教學(xué)上。在長線和短線活動的設(shè)計上，應(yīng)以”研究性學(xué)習(xí)“的大方向為原則，以學(xué)生自主活動為主，要學(xué)生感興趣的有地域特征，學(xué)校特色的，要以身邊的小問題加以開展。

第五篇：二年級綜合實踐活動計劃

二年級綜合實踐活動計劃

二年級綜合實踐活動計劃1

盤街小學(xué) 代夢妮 為了認(rèn)真開展綜合實踐活動，在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。特擬定本期教學(xué)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，開展綜合實踐活動。本學(xué)期不僅要進行實踐活動，更要在體驗的基礎(chǔ)上加強實踐研究。同時也將結(jié)合校本課程、學(xué)科內(nèi)容進行合理的資源整合，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)研究。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的.方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)措施：

1．認(rèn)真選擇、認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂實踐課活動內(nèi)容，讓學(xué)生真正能在實踐課堂中通過動手、動腦，有感悟，有收獲，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。

2．進一步開展體驗活動。為讓學(xué)生的體驗活動不留于形式，更有實踐意義，改善體驗條件和體驗方式，讓學(xué)生活動更多更貼近生活實際的情感體驗。實踐活動管理、評價更到位。

3．認(rèn)真開展小課題研究。加強這方面能力的培養(yǎng)，讓更多的學(xué)生參與研究，學(xué)會尋找問題，研究問題，結(jié)合實踐體驗活動，結(jié)合學(xué)科知識，更大范圍地做好小課題研究工作。

四、教學(xué)進度：

時 間 教學(xué)內(nèi)容

九月份 主題活動一、主題活動二

十月份 主題活動三、主題活動四 十一月份 主題活動五、主題活動六

十二月份 主題活動七、主題活動八

20xx年一月份 期末復(fù)習(xí)及測試

二年級綜合實踐活動計劃2

一、教材分析：

《綜合學(xué)習(xí)與實踐》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家庭、我與學(xué)校 、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。同時滲透相關(guān)法制教育內(nèi)容。

二、學(xué)生分析：

1、通過半學(xué)年《綜合實踐活動課》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本學(xué)科是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。

2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的.相互聯(lián)系。

3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。

4、本年級大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實，再加自己不嚴(yán)格要求，所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難。

三、教學(xué)活動目標(biāo)：

1、學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。

2、重視學(xué)生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學(xué)生主動參與，自由活動，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。

3、重視學(xué)生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

4、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。

5、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

四、教學(xué)活動的具體措施

1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。

加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

4. 讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5. 采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

五、教學(xué)進度安排：

1、迎接新學(xué)期————————————————————1課時

2、溫暖的家庭——————————————————————2課時

3、莊稼的保護神———————————————————————2課時

4、認(rèn)識自己——————————————————————1課時

5、猜字謎—————————————————————1課時

6、愛護公共財物——————————————————————1課時

7、昆蟲大家族———————————————————————2課時

8、和好書交朋友——————————————————————2課時

9、奇妙的指南————————————————————1課時

10、誰最美———————————————————————2課時

11、小心火燭—————————————————————1課時

12、紙杯工藝——————————————————1課時

13、注意食品衛(wèi)生——————————————————1課時

二年級綜合實踐活動計劃3

一、指導(dǎo)思想：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，面向培養(yǎng)，這種能力的主要途徑，也應(yīng)是語文實踐……”把實踐觀念引進語文課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過實踐掌握知識，技能的掌握更為牢固，而且可以改變過去那種以依賴教師的學(xué)習(xí)心理，同時，實踐活動的無法包辦替代可以促使教師發(fā)揮真正意義上的主導(dǎo)作用，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的`主體作用有機的結(jié)合起來。

二、活動目標(biāo)：

1、設(shè)計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。

3、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。

5、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。

6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。

7、加強口語，促進學(xué)生交際能力，規(guī)范語言。

三、活動措施：

1、收集生活中小朋友們身邊的語文綜合實踐活動的素材，可以歸納為以下五種：主題活動類、專題探索類、問題討論類、社會實踐類和游藝類。

2、采用多種活動方式，讓兒童主動參與到語文學(xué)習(xí)中來，如：看一看、唱一唱、演一演、畫一畫、編一編等，讓課堂走向開放，讓教學(xué)充滿不朽的活力。

四、活動安排：

1、學(xué)會祝賀

2、奧林匹克運動會

3、秋天

4、有趣的形聲字

5、秋天的水果

6、學(xué)《青蛙看?！酚懈?/p>

7、認(rèn)識標(biāo)志

8、和邁克交朋友

二年級綜合實踐活動計劃4

一、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。

3、提供若干綜合實踐活動備選主題，選擇一個進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

四、具體工作：

1、開發(fā)綜合實踐活動的資源

開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏書量并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是中午休息時間和下午放學(xué)時間開放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料；三是開辟“紅領(lǐng)巾種植園”和“小動物飼養(yǎng)角”；四是繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地，“科技室”“自然室”“科技苑”“機器人教室”“手工室”“美工室”，為學(xué)生的科技活動和制作提供展示成果的舞臺。

2、安排好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的`活動計劃，以保證活動有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我?？萍继厣逃?，提供如下備選課題，與學(xué)生商討選擇其中一個課題，制定好相應(yīng)的活動計劃。

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）

主題二：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）

4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域。

在實施綜合實踐活動的過程中，要妥善處理好綜合實踐活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個整體。

在實施具體的活動主題與活動項目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強綠化、保護綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動成為一個有機的整體，既達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，又達(dá)成了綜合實踐活動的總體發(fā)展目標(biāo)。

5、加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)

綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。

（2）在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo)。

在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進行總結(jié)和反思。

6、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式

綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

7、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。

二年級綜合實踐活動計劃5

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗?；顒诱n程來源于學(xué)生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的.選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、活動要求：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

三、活動安排

九月份

1、制定活動計劃

2、量一量——用尺子測量生活中的物品

十月份

1、合理安排一天的作息時間

2、我長高了

十一月份

1、零用錢如何花

2、有趣的對稱

3、看一看，擺一擺

十二月份

1、用學(xué)過的圖形粘貼一幅美麗的圖畫

2、我最喜歡的運動項目

二年級綜合實踐活動計劃6

社會在不斷發(fā)展，教育也不斷創(chuàng)新，為了更好的實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)合作、積極進取的良好個性，特制定本學(xué)期實踐課的教學(xué)計劃。

一、學(xué)生基本情況分析

本班有學(xué)生40人，其中男生23人，女生17人。大部分聰明好學(xué)，上進心強。初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣的參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但由于學(xué)生年齡小，也出于安全方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、課程總目標(biāo)

密切學(xué)生與的生活聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)的聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1.通過一些簡單的手動制作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生在實踐中動手，在實踐中創(chuàng)新，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的素質(zhì)。

2.親身參與實踐，注重經(jīng)歷，自主學(xué)習(xí)和實踐，在開發(fā)的學(xué)習(xí)情景中，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息、整理和歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5.鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的`想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6.養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識，培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

三、教學(xué)措施

1.以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個學(xué)生自主參與自主活動。

2.根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點，充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考，多動口回答。在實踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

3.在活動教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務(wù)的發(fā)法和活動成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。

4.搞好分層教學(xué)，及時幫助有困難的學(xué)生，給予學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)還鏡。

5.對學(xué)生進行熱愛勞動觀的教育，教育學(xué)生參加一些力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，經(jīng)常組織學(xué)生進行勞動實踐。

6.對學(xué)生進行法制教育，從小養(yǎng)成有良好的法制觀念。

四、教學(xué)內(nèi)容安排及進度

第2——5周 做個懂禮貌的好孩子 跳菱角

第6——9周 蔬菜王國 奇妙的水族館

第10——13周 節(jié)奏運動會 牢記安全標(biāo)志

第14——16周

第17——19周

第20——21周

第22——23周