第一篇：17年春留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度

2018-2019年度留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度

留守兒童的健康成長，關(guān)系著千家萬戶的幸福，關(guān)系著社會(huì)的和諧穩(wěn)定，寄托著千家萬戶的希望，做好關(guān)愛留守兒童工作，促進(jìn)留守兒童健康快樂成長是廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。當(dāng)前，如何做好留守兒童關(guān)愛工作，促進(jìn)留守兒童的健康成長，是我校面臨的重大問題。為切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，維護(hù)農(nóng)村留守兒童的合法權(quán)益，結(jié)合本校工作實(shí)際，特制訂本幫扶制度。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以辦好人民滿意教育為宗旨，進(jìn)一步落實(shí)全國、全區(qū)、全市、全縣對(duì)農(nóng)村留守兒童工作的指示精神，以保障農(nóng)村留守兒童權(quán)益為目標(biāo)，以豐富多彩的特色活動(dòng)為載體，逐步加強(qiáng)和改善農(nóng)村留守兒童的生存發(fā)展環(huán)境，營造全社會(huì)關(guān)心關(guān)愛農(nóng)村留守兒童人員身心健康，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的良好局面。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 組 長：馮媚

副組長：包青華 包雄偉

成 員：馮昌毅 劉春連 龐貞燕 劉秀蘋 馮契

馮海波 包燕芳 周德剛 馮丕佑 包啟妲

湯珍蘭 包林梅

三、工作對(duì)象和目標(biāo)

（一）工作對(duì)象 廣大農(nóng)村留守兒童。留守兒童：是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。

（二）總體工作目標(biāo)

通過開展農(nóng)村“留守兒童”關(guān)愛行動(dòng)，力爭在 1 年時(shí)間內(nèi)，在全校范圍內(nèi)建立起全方位、綜合性、制度化的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作體系，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)全覆蓋”和“四有”目標(biāo)?！叭齻€(gè)全覆蓋”即：建立農(nóng)村留守兒童信息庫，實(shí)現(xiàn)信息管理全覆蓋；建立健全農(nóng)村留守兒童陣地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)全覆蓋；開展“留守兒童”人員結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)現(xiàn)人員對(duì)接全覆蓋?！八挠小蹦繕?biāo)：即工作有網(wǎng)絡(luò)、活動(dòng)有載體、宣傳有氛圍、行動(dòng)有效果，總結(jié)好的做法，形成長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)關(guān)愛一個(gè)兒童、幫助一個(gè)家庭、溫暖一批群眾、穩(wěn)定一方社會(huì)的工作目標(biāo)。

（三）具體工作目標(biāo)

1.建立農(nóng)村留守兒童基本信息檔案，中小學(xué)留守兒童建檔率達(dá) 100％，實(shí)現(xiàn)信息管理全覆蓋。

2.通過家長會(huì)、座談會(huì)形式對(duì)農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)人、托管人進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá) 100%，實(shí)現(xiàn)監(jiān)護(hù)人或托管人培訓(xùn)全覆蓋。

3．以學(xué)校為單位，建設(shè)農(nóng)村留守兒童陣地，建立關(guān)愛留守兒童工作機(jī)制，發(fā)揮中小學(xué)校在農(nóng)村留守兒童管理服務(wù)中的教育主導(dǎo)作用，優(yōu)先資助貧困留守兒童，確保留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá) 100％。

4.建立健全結(jié)對(duì)幫扶制度，力爭到 2017 年底，教職工與農(nóng)村留守兒童結(jié)對(duì)幫扶率達(dá) 100％，實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)幫扶全覆蓋。5.建立健全留守兒童關(guān)愛制度，強(qiáng)化留守兒童心理健康教育、談心制度和監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)制度，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)、活動(dòng)有地”的工作目標(biāo)。

四、主要工作措施

（一）建立幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各學(xué)校要成立關(guān)愛留守兒童“一幫一聯(lián)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由一名副職領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的開展。

（二）建立工作臺(tái)賬。對(duì)本?！耙?qū)W致貧”學(xué)生情況進(jìn)行詳實(shí)摸底，建立“因?qū)W致貧”學(xué)生檔案，指定專人負(fù)責(zé)管理，使“因?qū)W致貧”家庭學(xué)生建檔達(dá)100%。

（三）建立教師結(jié)對(duì)幫扶“因?qū)W致貧家庭”學(xué)生確定為重點(diǎn)幫扶對(duì)象，每一位幫扶教師要填寫好幫扶登記表。幫扶教師每周至少對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行一次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，每月至少進(jìn)行一次交流談心，每學(xué)期至少進(jìn)行三次家訪，每次活動(dòng)都要有工作記錄、活動(dòng)圖片。

（四）建立幫扶月報(bào)制度。學(xué)校每月3日前將上月本校的幫扶情況用幫扶月報(bào)表格上報(bào)縣教育局基礎(chǔ)教育股。

（五）認(rèn)真做好聯(lián)系幫扶活動(dòng)的考核。制定教師聯(lián)系幫扶工作考核細(xì)節(jié)，對(duì)幫扶工作成績突出的教師在年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、崗位晉升中給予一定權(quán)重加分。對(duì)幫扶行動(dòng)敷衍了事的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，取消其年度評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，并將結(jié)果記錄在案。

博白縣丕志希望小學(xué) 2018年9月3日

第二篇：留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度

中心小學(xué)校貧困家庭學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶制度

為了切實(shí)關(guān)愛留守兒童、孤兒、殘疾兒童等建檔立卡貧困家庭學(xué)生。真正做到“服務(wù)兒童、服務(wù)家長、服務(wù)社會(huì)”，落實(shí)人本理念，為校區(qū)內(nèi)幫扶學(xué)生健康、快樂、全面成長提供教育保障，有效解決幫扶學(xué)生的教育問題。堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，充分發(fā)揮學(xué)校黨員、教師的排頭兵作用，促進(jìn)各項(xiàng)教育扶貧政策全面落實(shí)、幫扶工作有序推進(jìn)，確保沒有建檔立卡貧困家庭學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)，如期完成脫貧攻堅(jiān)、控輟保學(xué)目標(biāo)任務(wù)。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。

一、結(jié)對(duì)幫扶的對(duì)象

以建檔立卡貧困家庭學(xué)生為幫扶對(duì)象，把留守兒童、孤兒、殘疾兒童、單親家庭、殘疾人家庭等作為重點(diǎn)幫扶學(xué)生。

二、結(jié)對(duì)幫扶的目標(biāo)和原則

建立層層實(shí)行包保責(zé)任制。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員教師每人幫扶一名本校在讀農(nóng)村建檔立卡貧困家庭學(xué)生，明確教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生名單，實(shí)施“一對(duì)一”幫扶工作。結(jié)對(duì)幫扶要切實(shí)做到“四個(gè)一”。即：每一名教師至少有一名幫扶學(xué)生作為結(jié)對(duì)幫扶的對(duì)象；教師每月至少與幫扶的對(duì)象談心一次；教師每學(xué)期至少上門看望幫扶學(xué)生一次；教師每年至少給幫扶學(xué)生送溫暖一次。按照因人而異、注重實(shí)效的原則，形式多樣地開展教職工與幫扶學(xué)生的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，促進(jìn)幫扶學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、結(jié)對(duì)幫扶工作的內(nèi)容

(一)宣傳《義務(wù)教育法》等保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律法規(guī)，增強(qiáng)幫扶學(xué)生 監(jiān)護(hù)人的法律意識(shí)教育幫扶學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

（二）對(duì)幫扶學(xué)生中的學(xué)困生，責(zé)任教師要優(yōu)先輔導(dǎo)，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)幫扶學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。

（三）對(duì)幫扶學(xué)生中的貧困生，學(xué)校優(yōu)先照顧，對(duì)他們“多看一眼，多問一聲，多幫一把”，使學(xué)生開心、家長放心。幫扶學(xué)生患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。責(zé)任教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

（四）學(xué)校定期召開幫扶教師、幫扶學(xué)生、監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

（五）教師要定期走訪，與監(jiān)護(hù)人交流后，要及時(shí)反饋兒童的情況，做好兒童的思想工作。讓幫扶學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)。

（六）力所能及的進(jìn)行物質(zhì)幫扶，組織各種形式的募捐送溫暖活動(dòng)；可以購買文具、衣物等。讓貧困生感受到學(xué)校的關(guān)愛，教師的關(guān)心。

四、結(jié)對(duì)幫扶的形式

根據(jù)幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)成績、心理狀況等具體情況，采取多種形式開展結(jié)對(duì)幫扶，主要有以下兩種形式：

（一）主要由各班語數(shù)教師對(duì)該班幫扶學(xué)生實(shí)施幫扶工作。

（二）結(jié)合學(xué)科教學(xué)。主要由各任課教師結(jié)合本學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)幫扶 學(xué)生進(jìn)行思想教育。

五、結(jié)對(duì)幫扶的要求

（一）高度重視結(jié)對(duì)幫扶工作，明確自身責(zé)任，特別是黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，切實(shí)關(guān)愛幫扶學(xué)生，使其健康、快樂地成長。

（二）堅(jiān)持“以人為本”，做到以誠待人、以情感人、服務(wù)育人。針對(duì)幫扶學(xué)生的不同情況，采取不同方式方法，有的放矢，因人而異，使其改正不良的思想、行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好、高尚的品質(zhì)。

（三）認(rèn)真執(zhí)行幫扶制度，本著對(duì)兒童負(fù)責(zé)、對(duì)家長負(fù)責(zé)的態(tài)度開展活動(dòng)。與幫扶學(xué)生談心，要先根據(jù)幫扶學(xué)生的不同特點(diǎn)確定談心主題，并做好談心記錄。

六、結(jié)對(duì)幫扶工作的督促與評(píng)價(jià)

結(jié)對(duì)幫扶工作的督促與評(píng)價(jià)由控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實(shí)施，每學(xué)年進(jìn)行一次全面考核，及時(shí)通報(bào)工作情況，完善制度，促使我校幫扶學(xué)生管理服務(wù)工作扎實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)。

中心小學(xué)校

2018.9.13

第三篇：留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度

化德縣第三小學(xué)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度

1.根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計(jì)劃和措施。通過師生之間、學(xué)生之間“一對(duì)

一、結(jié)對(duì)子”等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

2.幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。

3.幫扶教師每學(xué)期至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對(duì)性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛。

4.幫扶教師每學(xué)期至少與班主任聯(lián)系1次，了解他們?cè)趯W(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活情況。

5.幫扶教師每學(xué)期至少與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解掌握他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)和生活情況。

6.幫扶教師每學(xué)期給留守兒童寫信1次，在志愿者與留守兒童之間架起一座友誼之橋，通過書信的方式，了解掌握留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況，記錄他們的成長歷程。

7.幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。引導(dǎo)結(jié)對(duì)學(xué)生樹立“自信、樂觀”的心態(tài)。

化德縣第三小學(xué)留守兒童家校聯(lián)系制度

一、家校聯(lián)系制度的宗旨。

1.加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)系，形成教育合力，提高教育效能。2.建立全社會(huì)關(guān)心教育、關(guān)心學(xué)校的機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。3.讓家長參與學(xué)校管理與評(píng)價(jià)，以督促幫助學(xué)校全面貫徹教育

二、組織。

1.由學(xué)校校長和各班主任組成。領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：陳有忠

組員：侯德峰

周屹峰

王 鴻

各班班主任

三、職責(zé)。

1.學(xué)習(xí)宣傳貫徹《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，優(yōu)化教育環(huán)境。

2.參與管理、有效監(jiān)督，保證學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，實(shí)施素質(zhì)教育。

3.及時(shí)交流情況，共同研究探討教育方法，以“讓每一個(gè)孩子健康成長”為目標(biāo)，努力提高學(xué)生整體素質(zhì)。

4.協(xié)調(diào)各方關(guān)系，聚集各方力量，改善辦學(xué)條件，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。5.不定期召開主任會(huì)，通報(bào)或討論學(xué)校有關(guān)工作。6.指導(dǎo)班級(jí)的家校委員開展工作。7.以自己的模范行為影響教育子女。

8.廣泛聯(lián)系家長，及時(shí)反映家長對(duì)學(xué)校工作的意見，宣傳學(xué)校的教育教學(xué)工。

四、家校聯(lián)系具體措施

1.一般情況下每學(xué)期召開一次家長會(huì)，以班級(jí)為整體，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一主題，形式多樣地開展活動(dòng)。

2.家長會(huì)上班主任及有關(guān)任課教師均應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加，向家長

匯報(bào)本班學(xué)生各方面的情況以及各科教學(xué)情況，并適時(shí)解答家長提出的有關(guān)教育教學(xué)方面的問題。

3.家長會(huì)形式可根據(jù)各班具體情況而定，一切從效果出發(fā)。會(huì)

前應(yīng)精心組織準(zhǔn)備，同年級(jí)集體備課、討論有關(guān)事宜，保證會(huì)議安排得合理緊湊，井然有序，氣氛融洽。

4.建立家校聯(lián)系簿，及時(shí)反饋孩子在校、在家的各種表現(xiàn)，以便共同采取更有針對(duì)性，更有效的教育手段。

5.對(duì)來訪的家長，教師應(yīng)熱情接待，態(tài)度誠懇，如實(shí)匯報(bào)學(xué)生在校的情況，并耐心聽取家長的意見，善于接受家長提供的合理的教育教學(xué)建議。

6.一學(xué)年，教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生家訪至少一次，并有家訪記錄。7.家校聯(lián)系活動(dòng)的情況及時(shí)記錄，并作資料存檔。

第四篇：留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度

留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度

為了切實(shí)關(guān)愛留守兒童，真正做到“服務(wù)兒童、服務(wù)家長、服務(wù)社會(huì)”，落實(shí)人本理念，為學(xué)校留守兒童健康、快樂、全面成長提供教育保障，使教職工在實(shí)際行動(dòng)中充分發(fā)揮光和熱，有效解決留守兒童的教育問題，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。

1.根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計(jì)劃和措施。通過師生之間、學(xué)生之間“一對(duì)

一、結(jié)對(duì)子”等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

2.幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。

3.幫扶教師每學(xué)期至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對(duì)性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛。

4.幫扶教師每學(xué)期至少與班主任聯(lián)系1次，了解他們?cè)趯W(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活情況。

5.幫扶教師每學(xué)期至少與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解掌握他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)和生活情況。

6.幫扶教師每學(xué)期給留守兒童寫信1次，在志愿者與留守兒童之間架起一座友誼之橋，通過書信的方式，了解掌握留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況，記錄他們的成長歷程。

7.幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。引導(dǎo)結(jié)對(duì)學(xué)生樹立“自信、樂觀”的心態(tài)。

留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度

雙河鎮(zhèn)蓮花堰小學(xué)

第五篇：教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

東川中心小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

為了切實(shí)關(guān)愛留守兒童，真正做到“服務(wù)兒童、服務(wù)家長、服務(wù)社會(huì)”，落實(shí)人本理念，為校區(qū)內(nèi)留守兒童健康、快樂、全面成長提供教育保障，使教師在實(shí)際行動(dòng)中充分發(fā)揮光和熱，有效解決留守兒童的教育問題?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。

一、結(jié)對(duì)幫扶的對(duì)象

以留守兒童為幫扶對(duì)象，特別是學(xué)習(xí)較差、性格缺陷、心理障得、行為偏極、安全隱患較嚴(yán)重的留守兒童。

二、結(jié)對(duì)幫扶的目標(biāo)和原則

結(jié)對(duì)幫扶要切實(shí)做到“四個(gè)ー”。即：每一名教師至少有一名留守兒重作為結(jié)對(duì)幫扶、談心的對(duì)象：教師每月至少與幫扶、談心的對(duì)象談心一次：教師每學(xué)期至少上門看望留守兒童一次：教師每年至少給留守兒童送溫暖一次。按照因人而異、注重實(shí)效的原則，形式多樣地開展教職工與留守兒童的結(jié)對(duì)幫扶、談心活動(dòng)，促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展。

三、結(jié)對(duì)幫扶工作的內(nèi)容

1、宣傳《義務(wù)教育法》等保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律法規(guī)，增強(qiáng)留守兒童監(jiān)護(hù)人的法律意識(shí)，教育留守兒童運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

2、對(duì)留守兒童中的學(xué)困生，責(zé)任教師要優(yōu)先輔導(dǎo)，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。

3、對(duì)留守兒童中的貧困生，學(xué)校優(yōu)先照顧，對(duì)他們“多看一眼，多問一聲，多幫一把”，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。責(zé)任教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

4、學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

5、教師要定期走訪，與監(jiān)護(hù)人交流后，要及時(shí)反饋兒童的情況，做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)。

四、結(jié)對(duì)幫扶的形式

根據(jù)幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)成績、心理狀況等具體情況，采取多種形式開展結(jié)對(duì)幫扶，主要有以下兩種形式：

1、主要由各班語數(shù)教師對(duì)該班留守兒童實(shí)施幫扶、談心工作。

2、結(jié)合學(xué)科教學(xué)。主要由各任課教師結(jié)合本學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)留守兒童進(jìn)行思想教育。

五、結(jié)對(duì)幫扶的要求

1、高度重視結(jié)對(duì)幫扶工作，明確自身責(zé)任，特別是黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，切實(shí)關(guān)愛留守兒童，使其健康、快樂地成長。

2、堅(jiān)持“以人為本”，做到以誠待人、以情感人、服務(wù)育人。針對(duì)留守兒童的不同情況，采取不同方式方法，有的放矢，因人而異，使其改正不良的思想、行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好、高尚的品質(zhì)。

3、認(rèn)真執(zhí)行幫扶制度，本著對(duì)兒童負(fù)責(zé)、對(duì)家長負(fù)責(zé)的態(tài)度開展活動(dòng)。與留守兒童談心，要先根據(jù)留守兒童的不同特點(diǎn)確定談心主題，并做好記錄。

六、結(jié)對(duì)幫扶工作的督促與評(píng)價(jià)

結(jié)對(duì)都扶工作的督促與評(píng)價(jià)由留守兒童管服工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實(shí)施，每學(xué)年進(jìn)行一次全面考核，及時(shí)通報(bào)工作情況，完善制度，促使我校留守兒童管理服務(wù)工作扎實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)。

東川中心小學(xué) 2018年9月