第一篇：高一政治教研集備內(nèi)容

高一政治教研集備內(nèi)容——生活在人民當(dāng)家做主的國(guó)家

教學(xué)內(nèi)容分析：本課從學(xué)生最熟悉的國(guó)家入手，分析我國(guó)人民民主專(zhuān)政的國(guó)家性質(zhì)，揭示人民當(dāng)家作主的本質(zhì)。讓學(xué)生懂得人民是國(guó)家的主人，享有廣泛而真實(shí)的權(quán)利，同時(shí)履行義務(wù)。作為公民，要正確地行使權(quán)利、履行義務(wù)，自覺(jué)樹(shù)立主人翁意識(shí)，積極參與國(guó)家政治生活。本課是思想政治.必修2《政治生活》第一單元第一課的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)政治生活的入口課，是貫穿全教材的核心內(nèi)容，涉及的概念、原理有較大的抽象性，學(xué)生理解起來(lái)有比較大的難度，教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合國(guó)家政治生活中的具體材料、事實(shí)數(shù)據(jù)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用所學(xué)原理。

學(xué)情分析：從知識(shí)的角度看，剛學(xué)完的《經(jīng)濟(jì)生活》離學(xué)生的生活較近，教學(xué)相對(duì)容易些?！墩紊睢返膬?nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，特別是咱們的學(xué)生知識(shí)面較窄，教學(xué)時(shí)會(huì)遇到枯燥、難懂的問(wèn)題。好在學(xué)生剛學(xué)完政治史，對(duì)政治制度有一定的了解，再加上兩會(huì)剛剛閉幕，學(xué)生對(duì)人民當(dāng)家做主的國(guó)家的知識(shí)有所接觸,但僅僅處于自發(fā)狀態(tài)，不能從理論的高度進(jìn)行分析。從能力方面看,高一學(xué)生獨(dú)立思考能力不斷增強(qiáng),開(kāi)始留意、關(guān)心身邊的社會(huì)生活，因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生這種分析問(wèn)題的主動(dòng)性、積極性,逐漸培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，教學(xué)時(shí)不能太急，先要進(jìn)行興趣培養(yǎng)、技巧和方法的滲透。

教學(xué)重點(diǎn)

1、人民民主的廣泛性、真實(shí)性。

2、理解公民的政治權(quán)利和義務(wù)，參與政治生活的基本原則。教學(xué)難點(diǎn)

1、民主與專(zhuān)政的關(guān)系。

2、理解法律面前一律平等、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)和情景探究相結(jié)合。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1、人民民主的廣泛性、真實(shí)性。

（1）人民民主的廣泛性：一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利，我國(guó)現(xiàn)階段享有人民享有的民主權(quán)利包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各方面；二是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性，我國(guó)現(xiàn)階段享有民主權(quán)利的主體包括，工、農(nóng)、知、干、軍和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者。

（2）、人民民主的真實(shí)性，一是表現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利有制度（如人民代表大會(huì)制度等政治制度、法律（立法機(jī)關(guān)制定相應(yīng)法律，法律體系越來(lái)越完善）和物質(zhì)的保障，二是表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人民的利益得到日益充分實(shí)現(xiàn)（即享受改革開(kāi)放的成果）。

尊重和保障人權(quán)，是人民民主真實(shí)性的一個(gè)重要表現(xiàn)。保障人民依法享有廣泛的權(quán)利和自由，是發(fā)展社會(huì)主義民主政治的內(nèi)在要求。我國(guó)在尊重和保障人權(quán)方面取得的成就，

第二篇：集備教研總結(jié)

武安市第六中學(xué)

關(guān)于近期集備教研的總結(jié)

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行武六【2013】36號(hào)文“關(guān)于認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的若干規(guī)定”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，搭建教師間研討、交流、共享的平臺(tái)，增強(qiáng)教師間的協(xié)作，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍，我校于11月8日開(kāi)始，根據(jù)學(xué)校、教師和學(xué)科的實(shí)際，開(kāi)展了所有學(xué)科集體備課活動(dòng)，成效顯著，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、建立和完善集體備課管理體系 ⒈加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任分明

成立由齊校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各學(xué)科組長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)任組員的集體備課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由備課組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，每個(gè)備課組明確了包科校長(zhǎng)及中層參與集體備課活動(dòng)。⒉強(qiáng)化集備，計(jì)劃詳實(shí)

成立各年級(jí)各學(xué)科集體備課活動(dòng)小組，各備課小組均設(shè)一名集體備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)備課組任務(wù)分工、準(zhǔn)備工作的督查和集體活動(dòng)的組織、指導(dǎo)、落實(shí)和跟蹤檢查等工作。所有任課教師均需參加所任教學(xué)科的備課組活動(dòng)。⒊確?？记冢桓闾厥?/p>

堅(jiān)持每天1次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于45分鐘。非特殊情況不能無(wú)故不參加集備。⒋明確內(nèi)容，不走形式

每次集體備課活動(dòng)做到三點(diǎn)：一是對(duì)上次集體備課后個(gè)人二次備課和教后反思的檢查交流；二是對(duì)本次集體備課個(gè)人初備完成情況進(jìn)行檢查；三是本次集體備課按課時(shí)說(shuō)課、研討。

二、改革和規(guī)范集體備課程序環(huán)節(jié)

為確保有效集體備課活動(dòng)取得實(shí)效,我們改進(jìn)了五個(gè)基本環(huán)節(jié)：課后反思→初備交流→集體研討→修正初案→形成復(fù)案 課堂教學(xué)后，教師要及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是指教師在教學(xué)實(shí)踐中，批判地考察自我的教學(xué)行為及行為依據(jù), 努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性和提高教學(xué)效能的過(guò)程。在集體備課活動(dòng)中交流各自的教學(xué)反思，進(jìn)一步發(fā)揮群體智慧，以便進(jìn)一步提升今后同教學(xué)內(nèi)容的備課質(zhì)量。

每位教師在上完課后，及時(shí)進(jìn)行反思，對(duì)課堂上的得與失作出客觀評(píng)價(jià)，在集備活動(dòng)中互相交流，共同提出改進(jìn)建議。

初備交流是提高集體備課實(shí)效的前提。個(gè)人初備完成后組內(nèi)交流，達(dá)到資源共享。

集中研討是提高集體備課實(shí)效的主陣地。每位學(xué)科組成員都有交流發(fā)言，可以就一點(diǎn)有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見(jiàn)解，可以求同存異，可以相互爭(zhēng)執(zhí)，集中研討注重的是“研”與“探”，要在交流中把備課時(shí)的隱性思維轉(zhuǎn)化成顯性思維，把教師靜態(tài)的個(gè)人行動(dòng)轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的合作研討，從而達(dá)到互為補(bǔ)充、相互促進(jìn)。

修正初案是提升教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是結(jié)合集中研討對(duì)個(gè)人初備教學(xué)設(shè)計(jì)的再加工。每位教師結(jié)合集中研討的意見(jiàn)對(duì)自己的初備教學(xué)設(shè)計(jì)作深入的推敲、斟酌并作出修改，以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性，突顯自己個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，以適應(yīng)班級(jí)學(xué)生個(gè)性化的需求，滿足班級(jí)學(xué)生的不同需要。

三、初步取得的實(shí)效

（一）、集體備課活動(dòng)有利于教師理解教材

集體備課研討能有效幫助教師深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，有效突破難點(diǎn)，能促進(jìn)教師從意識(shí)間的合作走向行為上的合作，從單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)形成集體智慧的結(jié)晶，形成教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)尚。

（二）、集體備課活動(dòng)能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地發(fā)揮教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲。通過(guò)集體備課活動(dòng)，教師之間改變過(guò)去“閉門(mén)造車(chē)”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)交流組內(nèi)人員取人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率。

四、先進(jìn)學(xué)科組、備課組

先進(jìn)學(xué)科組：初中文綜組(郭慧英)初中數(shù)學(xué)組(龍培燕)高中理綜組(李麗敏)高中英語(yǔ)組(武愛(ài)紅)先進(jìn)備課組：

初一英語(yǔ)(霍亮)初一歷史(白滿林)初二語(yǔ)文(霍君杰)初二歷史(張超)初三數(shù)學(xué)(宋麗華)初三化學(xué)(馮江濤)初三政治(郭慧英)初中地理(王翠玲)高一數(shù)學(xué)(梁江安)高一英語(yǔ)(王延杰)高二語(yǔ)文(武士萍)高中物理(王廣安)高中化學(xué)(李麗敏)高中地理(王鵬)

五、主要存在問(wèn)題

1、考勤方面：個(gè)別教師或者中層領(lǐng)導(dǎo)公出請(qǐng)假，不參加集備必須向教科研中心說(shuō)明，如果不打招呼，視為曠會(huì)，記入本組考核。

2、學(xué)科組管理方面：各年級(jí)備課組活動(dòng)加強(qiáng)了，但學(xué)科組組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科的監(jiān)管、考勤、研討等管理不夠。

3、備課組管理方面：個(gè)別備課組長(zhǎng)沒(méi)有計(jì)劃，協(xié)調(diào)組織能力欠缺，不能帶領(lǐng)本組成員，做到有效探究。

4、研討氛圍方面：個(gè)別備課組在集備時(shí)，不是真正的探討爭(zhēng)論，而是一有空隙就說(shuō)說(shuō)笑笑。不能充分利用好集備的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)備課組的溝通和交流，做到六個(gè)統(tǒng)一。

總之，集備活動(dòng)的有效開(kāi)展，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，逐步完善，形成習(xí)慣。加強(qiáng)過(guò)程管理，層層負(fù)責(zé)，由包科校長(zhǎng)--學(xué)科組長(zhǎng)--備課組長(zhǎng)--任課教師分級(jí)落實(shí)考核。

第三篇：校本教研集備材料

音樂(lè)學(xué)科

校本教研集備匯報(bào)材料《八孔豎笛教學(xué)》

新華一中王曉丹

教學(xué)理念：

豎笛，已經(jīng)成為世界范圍內(nèi)學(xué)習(xí)人口最多的樂(lè)器。有人把豎笛稱(chēng)為“柔和的笛子”，也有人說(shuō)豎笛是少年兒童進(jìn)入“音樂(lè)殿堂”的橋梁。無(wú)論怎樣，作為一名音樂(lè)教師的我，對(duì)豎笛一直都情有獨(dú)鐘。

近年來(lái)，樂(lè)器進(jìn)課堂是我國(guó)音樂(lè)教學(xué)改革中的一大趨勢(shì)。然而選擇什么樣的樂(lè)器進(jìn)課堂，使樂(lè)器教學(xué)同音樂(lè)課標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，同唱歌、音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練、欣賞三部分有機(jī)地融合在一起，以利于促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面提高，是一個(gè)需要慎重考慮、認(rèn)真解決的問(wèn)題。一次，我在七年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課中引用了豎笛教學(xué)，選用的是江蘇產(chǎn)的奇美牌高音八孔豎笛，其優(yōu)美的音色，一下子就把學(xué)生吸引住了。學(xué)生積極性非常高，許多音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練都在學(xué)生極感興趣的豎笛教學(xué)中輕快而順利的解決了。因此，我在全校進(jìn)行了普及，效果很好。根據(jù)豎笛教學(xué)的特點(diǎn)，我圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)器樂(lè)進(jìn)課堂教學(xué)感受與鑒賞、表現(xiàn)、演奏、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化等五個(gè)方面的基本要求，通過(guò)開(kāi)展模仿、聆聽(tīng)、練習(xí)、創(chuàng)造等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在這些課堂教學(xué)活動(dòng)中不僅掌握了豎笛的演奏基本方法，而且也體驗(yàn)到了小小豎笛所表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)獨(dú)特魅力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

為什么豎笛教學(xué)有這么好的教學(xué)效果，使全體學(xué)生都非常喜歡它，而且能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)生即掌握了豎笛的吹奏又帶來(lái)了“意想不到”的收獲？幾年來(lái)的豎笛教學(xué)我覺(jué)得有如下幾點(diǎn)體會(huì)：

一.通過(guò)教授豎笛的演奏姿勢(shì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。豎笛結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，性能完備，僅一個(gè)哨嘴、八個(gè)孔，別無(wú)其它裝置。但它不僅一吹即響，還可以任意轉(zhuǎn)調(diào)，學(xué)生易學(xué)易掌握。八空豎笛發(fā)音的特點(diǎn)是高亢、豐滿、悠揚(yáng)等，但如果發(fā)音要領(lǐng)掌握不好，所發(fā)出的聲音或“瘦弱”或帶有雜音，要想吹出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、具有高低強(qiáng)弱的變化，就必須掌握好吹奏豎笛的要領(lǐng)。初拿到豎笛，學(xué)生覺(jué)得非常的新鮮和好奇，胡亂吹起來(lái)，這時(shí)，老師要及時(shí)教學(xué)生豎笛的演奏姿勢(shì)，姿勢(shì)的正確與否，不僅會(huì)影響演奏者的形象，而且與呼吸方法、吹奏技巧、音色都有直接或間接的關(guān)系。所以，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的吹奏姿勢(shì)。不論是坐式、立式還是行進(jìn)式，都要求身體端正腰、胸部自然挺直，目視前方，兩肩要放松，持笛的兩臂要自然下垂，與身體稍稍分開(kāi)。另外，坐要注意坐凳面的三分之一處，不要蹺二郎腿，雙臂不要夾緊。通過(guò)這些講解，使學(xué)生知道做什么事情都是有規(guī)律的，看似簡(jiǎn)單的事情，也一定要按照規(guī)律和方法去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

二.通過(guò)指法、口風(fēng)、吐音等技巧的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練 體現(xiàn)學(xué)生之間更團(tuán)結(jié)互助。

豎笛聲音文雅、音高可變性小，不僅是一件有特色的獨(dú)奏樂(lè)器，還特別適合于群體吹奏，如齊奏、重奏、合奏等。豎笛又是一種具有固定音高特點(diǎn)的樂(lè)器，通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)聽(tīng)音能力、對(duì)樂(lè)曲的感受能力等音樂(lè)素質(zhì)有了明顯的提高，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的一個(gè)好助手。如講解口型時(shí)，要求嘴角微微內(nèi)斂，雙唇呈微笑狀，放松而有控制含住笛頭。含入深度在半厘米和一厘米之間。上課時(shí)，老師一個(gè)人講，下面的學(xué)生多不能一個(gè)一個(gè)的去指導(dǎo)，這時(shí)就需要同學(xué)之間互相觀察、指導(dǎo)，可以?xún)蓚€(gè)或兩個(gè)以上的組成對(duì)子，相互糾正、相互幫助。對(duì)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的大腦思維及反應(yīng)能力有很強(qiáng)的促進(jìn)作用，培養(yǎng)同學(xué)之間互相幫助、促進(jìn)同學(xué)之間相互溝通的的關(guān)系。最后達(dá)到相互提高共進(jìn)步。

三.豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活在活動(dòng)、演出中培養(yǎng)自信心。豎笛物美價(jià)廉，攜帶方便，很容易掌握。學(xué)生可以利用課余時(shí)間練習(xí)吹奏。課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外多練習(xí)。成立課外活動(dòng)小組，幾個(gè)人一個(gè)組，先培養(yǎng)尖子生包教到個(gè)人。這樣的活動(dòng)尤其適合我們學(xué)校的學(xué)生，大多是住校生，所以學(xué)生在一起非常喜歡也非常方便。一學(xué)期利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行表演、比賽?？梢詡€(gè)人，也可以多人。學(xué)校的大型演出，豎笛更是不可缺少的節(jié)目之一。去年我組織的“紅心向黨”歌詠比賽，八年二班的豎笛伴奏獲得校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。學(xué)生從排練中無(wú)論從識(shí)譜、節(jié)奏、節(jié)拍等都得到提升，在演出中獲得了自信。

四.通過(guò)豎笛教學(xué)的深入達(dá)到了觸類(lèi)旁通互相兼容的教學(xué)效果。

首先把鋼琴課學(xué)過(guò)的幾首小樂(lè)曲，可以當(dāng)做初學(xué)豎笛時(shí)的練習(xí)曲，如《閃爍的小星星》等，由淺入深、由易到難。隨著豎笛越來(lái)越熟練，吹奏的樂(lè)曲難度的增加，把吹過(guò)的歌曲再用到鋼琴課上彈奏，這時(shí)的學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到鋼琴也很容易了，這樣學(xué)生都非常高興，有一種成就感，同時(shí)增加了學(xué)習(xí)鋼琴的信心。鋼琴帶動(dòng)豎笛，豎笛促進(jìn)鋼琴，二者互相兼容，達(dá)到融會(huì)貫通。

目前，我校已經(jīng)有三百多名學(xué)生學(xué)會(huì)了豎笛，其中不少學(xué)生的演奏已達(dá)到了一定水平。通過(guò)豎笛教學(xué)，學(xué)生的識(shí)譜、二聲部合唱、音樂(lè)欣賞等基本技能較之過(guò)去單一的音樂(lè)課有了明顯的提高。幾年來(lái)的豎笛教學(xué)實(shí)踐表明，豎笛教學(xué)不僅完全適合中學(xué)生，而且對(duì)完成教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)中學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，是一個(gè)非常好的途徑。我的最深體會(huì)是，豎笛是一種很理想的適合中學(xué)生使用的課堂樂(lè)器，作為一名音樂(lè)教師，我會(huì)在豎笛教學(xué)之路上堅(jiān)定地走下去。

2013.9.16

第四篇：高一政治教研工作總結(jié)

高一政治教研工作總結(jié)

全組教師以黨的教育方針為依據(jù)，以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，圍繞“教師怎樣教，學(xué)生如何學(xué)”這個(gè)中心內(nèi)容，探索行之有效的課堂教學(xué)模式，發(fā)揮思想政治課的德育功能?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)教研組的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的方針政策；依法治學(xué)，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》, 愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系。加強(qiáng)時(shí)事政治的學(xué)習(xí)，利用教研活動(dòng)認(rèn)真討論、領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)貫徹其精神，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)。

2、鉆研業(yè)務(wù)，重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。

組內(nèi)老師積極參加教育教學(xué)研討活動(dòng)；通過(guò)上網(wǎng)查找、收集相關(guān)的資料，交流教改動(dòng)態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)真參加業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)；參加聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己所短。始終把“給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”作為自己行動(dòng)的指南。

3、揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)，分工明確，協(xié)同合作。

團(tuán)結(jié)就有力量和智慧，沒(méi)有誠(chéng)意實(shí)行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠(chéng)的團(tuán)結(jié)。全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，密切合作，大家心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力。于是，教研組人際關(guān)系融洽，氛圍和諧，集體備課、群策群力，師徒結(jié)對(duì)，共同提高，從而達(dá)到了整體功能大于部分功能之和的理想效果。

4、重視教學(xué)過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

首先有明確的教學(xué)計(jì)劃；學(xué)期開(kāi)始，教研組討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃，做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后；堅(jiān)持每周集體備課，一起研究教材、教法、學(xué)生，回顧上周的工作，點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課的情況，及時(shí)反思、提升；作業(yè)精心設(shè)計(jì)并做到適量，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，有發(fā)必收，有收必批，有批必改。

一學(xué)期來(lái)收獲滿滿，帶上行囊，懷揣希望，向幸福出發(fā)?！鞍俪吒皖^、更進(jìn)一步”。

濟(jì)陽(yáng)一中高一政治教研工作計(jì)劃

新學(xué)期，新開(kāi)端，新氣象，我們?nèi)w政治教師將緊密團(tuán)結(jié)在以張校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子周?chē)?，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，在學(xué)校各處室的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)制度和要求。為提高政治教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，創(chuàng)造教學(xué)工作新成績(jī)，計(jì)劃如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念，提高素質(zhì)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)課程改革需求，根據(jù)課程改革對(duì)思想政治學(xué)科的要求，強(qiáng)化學(xué)習(xí)時(shí)間。鼓勵(lì)教師以自學(xué)為主，確保教研活動(dòng)有成效，每次活動(dòng)重點(diǎn)解決

一、兩個(gè)問(wèn)題。本學(xué)期將重點(diǎn)組織教師學(xué)習(xí)《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》、觀看教學(xué)觀摩課錄相，學(xué)習(xí)理論專(zhuān)著和報(bào)刊雜志上的經(jīng)驗(yàn)文章，不斷更新教育教學(xué)理念，以適應(yīng)課程改革的需求，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

二、做好學(xué)校的常規(guī)管理，扎實(shí)各項(xiàng)工作。

1、集全體組員的力量，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析探討，制

定本備課組教學(xué)工作計(jì)劃，抓好周教研和日教研，統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

2、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。開(kāi)展集體備課守時(shí)、守紀(jì)，積極主動(dòng)，求真務(wù)實(shí)，群策群力，形成最優(yōu)方案。每人都在自己把握的資料里尋找最好的習(xí)題，編制適合教學(xué)實(shí)際的自編練習(xí)。

3、帶著飽滿的情緒開(kāi)展課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，打造科學(xué)自主高效的自主課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，提高課堂教學(xué)效率。

4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，做好批改記錄。作業(yè)要有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)。以作業(yè)為平臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以作業(yè)的結(jié)果為指導(dǎo)加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)釋疑和鞏固。

5、通過(guò)作業(yè)和談話等方式及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。

6、認(rèn)真組織試題的選擇、編制和送印，認(rèn)真做好考前輔導(dǎo)，認(rèn)真參與監(jiān)考和評(píng)卷活動(dòng)，群策群力。

三、教學(xué)進(jìn)度

從9月12號(hào)至12月20號(hào)，為經(jīng)濟(jì)常識(shí)新授，從12月21號(hào)至2012年1月8號(hào)為期末復(fù)習(xí)。

第五篇：八年物理集備教研總結(jié)

2010－2011學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期物理備課組工作總結(jié)

一年來(lái)，我們物理教研組以學(xué)校及各處室工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，寄望明天工作的更好。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

教師，肩負(fù)教書(shū)育人的職責(zé)，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。努力提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的要求。授課過(guò)程中，我總是讓學(xué)生先說(shuō)出個(gè)人在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了哪些物理知識(shí)，如何應(yīng)用于日常的生產(chǎn)、生活中，遇到了什么問(wèn)題、困難。以學(xué)生提出的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生之間的討論，從而進(jìn)行新課教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、分析、思考、討論，從而進(jìn)行歸納、應(yīng)用。開(kāi)始在實(shí)施個(gè)人教學(xué)設(shè)想的時(shí)候，由于學(xué)生長(zhǎng)期受到了“填鴨式”的教學(xué)影響，學(xué)生總是感到難以適應(yīng)，但我知道，若學(xué)生的學(xué)習(xí)方式長(zhǎng)期得不到改變，那么我們培養(yǎng)的學(xué)生在社會(huì)上將難以立足。因此，我始終堅(jiān)持個(gè)人的教學(xué)設(shè)想，慢慢地，學(xué)生已逐步地進(jìn)入了角色。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，但由于學(xué)生基礎(chǔ)差，離新課程改革的要求還有一段差距，在今后的教學(xué)工作中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況不斷的改進(jìn)、總結(jié)，找到適合學(xué)生的教學(xué)模式。

作業(yè)：為了能及時(shí)地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在講授完每節(jié)課之后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，我總是布置適量的作業(yè)讓學(xué)生完成。在批改作業(yè)的同時(shí)，從中了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也從中了解個(gè)人在教學(xué)工作中的得與失。及時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。

教案：在每講授一節(jié)課之前，我總是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并寫(xiě)出相應(yīng)的教學(xué)方案。上完一節(jié)課之后，與學(xué)生交談，從中總結(jié)出個(gè)人教學(xué)方案的不足，并及時(shí)進(jìn)行修改。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作。

教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，為了上好課，我做了下面的工作：

1、在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。精心備寫(xiě)每一課教案。

2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)

生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

4、在平時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

三、切實(shí)抓好各班上課紀(jì)律工作。

八年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年的初中學(xué)習(xí)，新鮮感不再，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課和不做作業(yè)等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。教師言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，老師首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，老師事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

2、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。

四、正視自我，明確努力方向。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，只有常反省檢查自己在工作中的有哪些不足，才能進(jìn)取。不足有以下幾點(diǎn)：

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時(shí)沒(méi)有抓在點(diǎn)子上。

4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

2010－2011學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期物理教研組工作總結(jié)

本學(xué)期為更好地完成教研工作，開(kāi)學(xué)初，根據(jù)我校的實(shí)際情況制定出了相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃。一學(xué)期以來(lái)，按時(shí)按量按質(zhì)地完成了教學(xué)工作任務(wù)。

教學(xué)時(shí)間上的安排。按開(kāi)學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期的教學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)為37課時(shí)，但由于本期時(shí)間短，以及“10.1”等各種原因放假，造成實(shí)際上課時(shí)間無(wú)法達(dá)到預(yù)定的計(jì)劃，對(duì)教學(xué)效果有一定的影響。

學(xué)校人員配備不足，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)教師、儀器管理員，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)教室。在授課過(guò)程中，我總是提前到物理實(shí)驗(yàn)儀器室去準(zhǔn)備好教學(xué)儀器，盡可能地充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。每完成一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)，我都要求學(xué)生完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。若遇到學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器室內(nèi)沒(méi)有的教學(xué)儀器，我總是盡可能的自己動(dòng)手制作儀器。

努力提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的要求。授課過(guò)程中，我總是讓學(xué)生先說(shuō)出個(gè)人在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了哪些物理知識(shí)，如何應(yīng)用于日常的生產(chǎn)、生活中，遇到了什么問(wèn)題、困難。以學(xué)生提出的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生之間的討論，從而進(jìn)行新課教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、分析、思考、討論，從而進(jìn)行歸納、應(yīng)用。開(kāi)始在實(shí)施個(gè)人教學(xué)設(shè)想的時(shí)候，由于學(xué)生長(zhǎng)期受到了“填鴨式”的教學(xué)影響，學(xué)生總是感到難以適應(yīng)，但我知道，若學(xué)生的學(xué)習(xí)方式長(zhǎng)期得不到改變，那么我們培養(yǎng)的學(xué)生在社會(huì)上將難以立足。因此，我始終堅(jiān)

持個(gè)人的教學(xué)設(shè)想，慢慢地，學(xué)生已逐步地進(jìn)入了角色。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，但由于學(xué)生基礎(chǔ)差，離新課程改革的要求還有一段差距，在今后的教學(xué)工作中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況不斷的改進(jìn)、總結(jié)，找到適合學(xué)生的教學(xué)模式。

作業(yè)：為了能及時(shí)地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在講授完每節(jié)課之后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，我總是布置適量的作業(yè)讓學(xué)生完成。在批改作業(yè)的同時(shí)，從中了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也從中了解個(gè)人在教學(xué)工作中的得與失。及時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。

教案：在每講授一節(jié)課之前，我總是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并寫(xiě)出相應(yīng)的教學(xué)方案。上完一節(jié)課之后，與學(xué)生交談，從中總結(jié)出個(gè)人教學(xué)方案的不足，并及時(shí)進(jìn)行修改。本學(xué)期我仍擔(dān)任八年級(jí)三個(gè)班物理課的教學(xué)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)杜郎口的“三三六”模式、靈石四中的“學(xué)案”和西山學(xué)者的“在學(xué)中教，異步達(dá)標(biāo)”教學(xué)，我把三者結(jié)合起來(lái)，靈活運(yùn)用于教學(xué)中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，取得了不少經(jīng)驗(yàn)，但也有許多地方需要改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為了更好的完成下學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和不足總結(jié)如下：

一、主要工作及取得的成績(jī)：

1、做好課前學(xué)案的編寫(xiě)和課后反思工作

在教學(xué)工作中，我能夠認(rèn)真研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材，明白每節(jié)課的要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和新教材的教學(xué)要求，認(rèn)真編寫(xiě)符合學(xué)生學(xué)情的學(xué)案，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)、找到自信，喜歡學(xué)、愿意學(xué)。充分利

用網(wǎng)絡(luò)資源，吸取好的經(jīng)驗(yàn)，提高自身業(yè)務(wù)水平。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后記，并進(jìn)行階段總結(jié)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)過(guò)程中，我將目標(biāo)問(wèn)題化，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上采用“在學(xué)中教，異步達(dá)標(biāo)”的模式展開(kāi)，完成一個(gè)目標(biāo)再進(jìn)行下一個(gè)目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生每節(jié)課都有新鮮感，愿意學(xué)、自覺(jué)的學(xué)。

3、提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。弄清每節(jié)課需要注意什么問(wèn)題，總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

4、分層次教學(xué)，即培養(yǎng)優(yōu)生、激勵(lì)后進(jìn)生。根據(jù)各班學(xué)生的基礎(chǔ)，將他們按優(yōu)生、中等生、潛能生搭配分組。教學(xué)中，采用分層次進(jìn)行教學(xué)，作業(yè)布置也是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有選擇性的布置。

5、完善課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。

二、存在問(wèn)題和今后努力方向：

1、學(xué)案的編寫(xiě)還需完善；

2、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；

3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)步驟還有待于改進(jìn)。