第一篇：高一地理集備組工作總結(jié)

高一地理集備組工作總結(jié)

總結(jié)人 王家波

本學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲，回顧這一學(xué)期以來(lái)的備課組活動(dòng)，我們充分發(fā)揮了老教師的傳、幫、帶的作用，組內(nèi)教師以老帶新，以新促老，互幫互助，教師的整體素質(zhì)和教學(xué)技能不斷提高。

一、主要工作匯報(bào)

1、認(rèn)真制定本學(xué)期工作計(jì)劃。根據(jù)這一屆高一的新情況，備課組一起討論并制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃和具體的教學(xué)計(jì)劃，這為接下來(lái)的工作有條不紊地開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)持集體備課。新教師對(duì)教學(xué)深度的把握等有所欠缺，在上新課之前，備課組新老教師之間進(jìn)行交流探討。這有助于新教師上好課，較快成長(zhǎng)，也有助于老教師精益求精。

3、認(rèn)真做好考前命題工作、考后集體流水閱卷以及分析總結(jié)工作?？记埃瑐湔n組首先確定考試范圍，命題側(cè)重點(diǎn)和難度，再由一名教師進(jìn)行初步命題，最后備課組進(jìn)行討論后確定?？己螅瑐湔n組齊心協(xié)力在第一時(shí)間批改出試卷并做好成績(jī)登記。備課組常規(guī)活動(dòng)時(shí)，對(duì)本次考試進(jìn)行分析、總結(jié)。

4、堅(jiān)持互相聽(tīng)課，互幫互助。備課組有很好的互相聽(tīng)課的氛圍。新教師都能嚴(yán)格要求自己，虛心好學(xué)，在教學(xué)中產(chǎn)生了疑惑也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老教師。而老教師也樂(lè)于傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給予指導(dǎo)。

二、存在問(wèn)題及解決措施

盡管在大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，備課組取得了不錯(cuò)的成績(jī)，整個(gè)高一年段的地理教學(xué)有條不紊地開(kāi)展，但在工作中仍出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

地理會(huì)考給正常的教學(xué)帶來(lái)巨大壓力，老師和學(xué)生都感到很辛苦。因?yàn)闀?huì)考，地理課上得就比較快，學(xué)生普遍反映是劃書(shū)，沒(méi)深入講解。關(guān)于問(wèn)題探究基本都沒(méi)讓學(xué)生花時(shí)間。

文科學(xué)生要參加物理和化學(xué)會(huì)考，學(xué)地理的時(shí)間被壓縮了，課堂上的問(wèn)題往往積累好多沒(méi)時(shí)間解決，作業(yè)也無(wú)法按時(shí)完成。

第二篇：高一地理組工作總結(jié)

高一地理教研組工作總結(jié)

一年來(lái)，我們地理教研組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，苦練教學(xué)基本功，以科研為先導(dǎo)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，積極參加教改實(shí)踐活動(dòng)，向21世紀(jì)所必須的學(xué)者型、專家型教師而努力著。下面我把我們組一年來(lái)的情況總結(jié)如下：

一、敬業(yè)——注重師德修養(yǎng)的養(yǎng)成

本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)育人，又嚴(yán)格要求自己，各位教師都以滿腔熱情投入到教學(xué)課改中。任勞任怨，默默奉獻(xiàn)著自己的智慧，為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展獻(xiàn)智獻(xiàn)策，是我們的一直奉行的行為準(zhǔn)則。

二、勤學(xué)——以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)地理教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力。為此，每一次教研組業(yè)務(wù)活動(dòng)，我組都非常重視學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、上級(jí)文件、教育報(bào)有關(guān)文章、以及外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都 是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。尤其是我組教師在參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，在組內(nèi)學(xué)習(xí)交流新的教學(xué)理論，使老師們明確了《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確教學(xué)段的階級(jí)目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

通過(guò)學(xué)習(xí)，同志們的教育教學(xué)觀念得到了更新，業(yè)務(wù)水平得以明顯提高，特別是通過(guò)現(xiàn)代教育技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，陳舊的教學(xué)手段得以更新，活躍了課堂氣氛，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

三、善思——提高的法寶

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷的反思自己，對(duì)新世紀(jì)的學(xué)生有了更加深刻的認(rèn)識(shí)——學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中中最活躍的主人，只有充分調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)，使他們對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，把教學(xué)延伸到更廣闊的生活中去，才能激發(fā)他們身上所蘊(yùn)藏的無(wú)窮智慧和潛能。這種認(rèn)識(shí)更加突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。這為我們今后的教學(xué)樹(shù)立了明確的指向標(biāo)。

作為一個(gè)契機(jī)，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促教改，以創(chuàng)新求發(fā)展。我們?cè)趫?jiān)持常思考、常研究、常總結(jié)，力爭(zhēng)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率，取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)積極思考實(shí)踐，使每位教師真正從思想上能夠認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！本學(xué)年的校級(jí)公開(kāi)課，我們地理教研組的每位老師都做了精心準(zhǔn)備，并把自己關(guān)于一些教學(xué)的新的想法有機(jī)的融入課堂之中：何學(xué)斌老師、張?jiān)瞥蠋熢谡n堂上注重講練結(jié)合，充分重視學(xué)生在課堂上落實(shí)知識(shí)；周媛老師采用小組活動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，突出體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；王昌紅老師和王瑞老師充分挖掘教材，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，靈活運(yùn)用圖表等輔助資料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有效的發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。雖然在講課過(guò)程中我們也存在著很多問(wèn)題，但我們有信心在未來(lái)的幾年中取得更大的進(jìn)步。

四、齊心——打整體仗

俗話說(shuō)的好，三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。我組揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，讓教研組工作都必須依存于集體的前提下開(kāi)展。

1．加強(qiáng)地理組建設(shè)，形成有計(jì)劃、有目的的地理備課研討的氛圍。我們定時(shí)、定點(diǎn)地進(jìn)行新教材的研究，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級(jí)組的上課進(jìn)度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一練習(xí)。全組教師樂(lè)于參加教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常相互聽(tīng)課，及時(shí)交流，總結(jié)，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2．加強(qiáng)組內(nèi)資料建設(shè)。以往我們地理組缺少系統(tǒng)的課件體系，本學(xué)期在各位地理老師的努力下，形成了一定的課件體系。適應(yīng)了地理課改的需要，提高了教學(xué)資源的利用率，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

3．全組地理教師共同撰寫(xiě)論文，有分工，有合作，發(fā)揮集體智慧。

五、教學(xué)工作中存在的問(wèn)題

1．教師課堂教學(xué)的組織與把握有待提高

青年教師在教學(xué)中表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn)，不太注意課堂氣氛的把握，對(duì)較低層次班級(jí)的課堂控制力有待提高；教學(xué)程序不夠鮮明，顯得不夠老到，難以凸顯教學(xué)的風(fēng)采。對(duì)于教學(xué)分層次開(kāi)展這一點(diǎn)，特別應(yīng)加強(qiáng)對(duì)不同層次目標(biāo)要求的把握和具體程序、細(xì)節(jié)的實(shí)施。

2．對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)不夠

基本知識(shí)講授完之后，往往在典例分析、實(shí)例練習(xí)部分指導(dǎo)不夠有針對(duì)性和翔實(shí)，課堂和練習(xí)用到的事例跟學(xué)生的生活聯(lián)系緊密度有待加強(qiáng)。尤其在分層次教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生課堂反饋的信息處理不夠及時(shí)，這也使得師生間的互動(dòng)、交流不夠充分。

3．教學(xué)手段和工具的選用不夠到位

一方面，多媒體的利用不夠充分；另一方面，傳統(tǒng)教具和輔助資料的運(yùn)用都可以加強(qiáng)。同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)調(diào)，對(duì)不同層次班級(jí)應(yīng)盡量選用最合適的教學(xué)工具。

六、今后的努力方向和措施

1．重視課堂教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

2．經(jīng)常性的隨堂相互聽(tīng)課活動(dòng)，及時(shí)做好評(píng)課工作，促使老師在實(shí)踐中互相幫助、共同進(jìn)步。

3．系統(tǒng)研究信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用。這項(xiàng)工作要與地理教研組的整體工作相配套進(jìn)行，逐步形成本年段多媒體課件資庫(kù)。

第三篇：高一地理組工作總結(jié)

2011年下學(xué)期高一地理組工作總結(jié)

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo)，以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)、高效課堂的教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標(biāo)，和諧共處，不斷總結(jié)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，使高一地理備課組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。為了更好的搞好高一地理教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、規(guī)范備課組活動(dòng)制度

充分利用每周的周日教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)時(shí)間，全組教師集中研討。有計(jì)劃、有針對(duì)性、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、由一人主備，各人復(fù)備，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性?；ハ嗵接懷芯亢透倪M(jìn)教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和各項(xiàng)技能。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了全組地理課的教學(xué)任務(wù)。在備課活動(dòng)中，把課堂教學(xué)改革、德育教育放在首位。在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測(cè)試與評(píng)估，課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中，從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去思考設(shè)計(jì)。

2、加強(qiáng)教學(xué)科研工作

本學(xué)期，本組教師積極完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)也在不斷提高教學(xué)素質(zhì)，進(jìn)行科研工作。俗語(yǔ)說(shuō)，教而不研則僵，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，積極參與教改。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)

本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了高效課堂的教學(xué)模式改革，本著使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進(jìn)行了積極地討論，進(jìn)行了教學(xué)模式的探討，結(jié)合地理學(xué)科的特色，利用“高效課堂”的模式，在模式當(dāng)中特別注重地圖的訓(xùn)練。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。教學(xué)形式層次化和開(kāi)放化。該教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題，向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓其自己去思

考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，學(xué)生、教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開(kāi)學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過(guò)案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成宇宙觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)??，最后達(dá)到熟練的過(guò)程。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論

不斷提高適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、分配搜集教學(xué)資料及制作課件導(dǎo)學(xué)案的任務(wù)

使備課組老師能高效、充分和及時(shí)地利用教學(xué)資源，盡量給學(xué)生創(chuàng)造出一堂堂精彩的地理課。

在取得一些成績(jī)的同時(shí)，我們也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓我組老師更新知識(shí)以適應(yīng)時(shí)代的要求？如何讓我組教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課程的要求,提高學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力？當(dāng)然在我們的活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，知識(shí)的科學(xué)性是放在第一位的。常常忽略了情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這是我們今后要加以改進(jìn)的。

高一地理組：賈曉忠

2011年下學(xué)期

第四篇：高一語(yǔ)文集備組工作總結(jié)

高一語(yǔ)文集備組工作總結(jié)

“直面新課改，更上一層樓”，新一輪課改的浪潮流沖擊著我們教育第一線的每一位教師，同時(shí)帶給我們新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們高一語(yǔ)文集備組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，制定了詳細(xì)周密的教學(xué)計(jì)劃，并在具體的教學(xué)工作中對(duì)這些計(jì)劃一一落實(shí)，使得本學(xué)期我們高一語(yǔ)文組的教學(xué)取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

一、堅(jiān)持學(xué)好理論，更新教育觀念，提高教學(xué)水平。

我們高一語(yǔ)文集備組全體教師參加了暑期新課改的培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、深入鉆研新課程教材，通過(guò)學(xué)習(xí)，真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從而自覺(jué)地將新課程中的先進(jìn)科學(xué)的理念內(nèi)化為切實(shí)的教育教學(xué)行為；通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，提高教育教學(xué)的水平；通過(guò)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)水平，積極總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，總結(jié)推廣課改經(jīng)驗(yàn)或教改成果。本學(xué)期我們高一語(yǔ)文集備組加強(qiáng)了對(duì)新教材的研究,把握住新教材的特點(diǎn),注重夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力;及時(shí)發(fā)現(xiàn)并對(duì)有掉隊(duì)跡象的學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo),使大多數(shù)學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時(shí)養(yǎng)成了較好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、加強(qiáng)校本教研，深化課程改革

1．加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)施的常規(guī)管理，提高課程實(shí)施的水平，是校本教研的重要內(nèi)容之一。要提升課改活動(dòng)水平，努力展示課改實(shí)施與研究的成果，充分發(fā)揮示范作用。同時(shí)，我們也對(duì)自己實(shí)施新課程的

教學(xué)行為進(jìn)行認(rèn)真的分析和反思，調(diào)整和改革教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)水平。還要積極研究并建立新的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)課改不斷深入健康地發(fā)展。

2．落實(shí)教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)，把分層次教學(xué)落到實(shí)處，大力提高課堂教學(xué)效率，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，是校本教研的根本任務(wù)。第一是對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改變教師的角色地位；同時(shí)積極改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效益，如重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第二是積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。第三，要盡可能促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，從而大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

3．加強(qiáng)備課組的建設(shè)，備課組長(zhǎng)認(rèn)真履行職責(zé)，規(guī)范備課組備課研討要求。初步確定每周三上午第三、四節(jié)課為集備時(shí)間，同時(shí)做到定期集體研究教材和聽(tīng)課、評(píng)課，切實(shí)提高一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)整體質(zhì)量。本學(xué)期，我們高一語(yǔ)文集備組組織本組教師互相聽(tīng)課，同時(shí)還積極參加青島市優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課，并在聽(tīng)課后寫(xiě)出聽(tīng)課心得，通過(guò)聽(tīng)課心得交流使本組教師特別是青年教師的教學(xué)水平得到較大提高。

4．開(kāi)展豐富多彩，形式多樣的校本選修課程，課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要與新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施和新教材使用的研究緊密結(jié)合，如怎樣開(kāi)展語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；如何在平時(shí)的教學(xué)中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格；如何組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，從根本上克服語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多、效率低的毛病等等。課題研究一要強(qiáng)化教科研的意識(shí)；二要切切實(shí)實(shí)地行動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地做好，與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。通過(guò)課題研究，要加強(qiáng)老師們的課題研究水平，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力和思考能力，讓老師真正的將課本以外的知識(shí)系統(tǒng)化，又能以最生動(dòng)，最切實(shí)的方式吸引學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生，形成真正濃厚的探究氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中“學(xué)活書(shū)，活學(xué)書(shū)”。本學(xué)期，王旎老師開(kāi)設(shè)了“中國(guó)古代文化知識(shí)”的校本課程，謝理迪老師開(kāi)設(shè)了“《論語(yǔ)》賞析”的校本課程，都受到了學(xué)生的歡迎，開(kāi)拓了學(xué)生們的視野。

5.積極參加青年教師培訓(xùn)班的活動(dòng)。本學(xué)期，我們集備組趙娣、王旎、劉慧梅、謝理迪四位老師積極參加青島市語(yǔ)文教師青年培訓(xùn)班的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)期間，老師們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，認(rèn)真撰寫(xiě)有關(guān)的教育教學(xué)論文，積極參加培訓(xùn)測(cè)試并取得優(yōu)異成績(jī)。

三、開(kāi)展的特色活動(dòng)。

本學(xué)期，我們高一語(yǔ)文集備組面向高一全體學(xué)生進(jìn)行了一次“古典詩(shī)詞朗誦比賽”，比賽得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，很多班級(jí)都有多人報(bào)名參加比賽，同時(shí)我們邀請(qǐng)了語(yǔ)文組全體老師擔(dān)任評(píng)委，比賽結(jié)束后，我們集備組老師還自己出錢為學(xué)生們買來(lái)獎(jiǎng)品并頒發(fā)給了獲獎(jiǎng)同學(xué)，并且評(píng)選出高

一、6班高松豪同學(xué)代表學(xué)校參加青島市的古典詩(shī)文朗誦比賽，活動(dòng)得到了學(xué)生們的廣泛好評(píng)。

總之，本學(xué)期我們?cè)凇爸泵嫘抡n改，更上一層樓”的精神指引下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，結(jié)合我校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把課堂教學(xué)改革作為工作的中心，認(rèn)真、扎實(shí)、有效地開(kāi)展各項(xiàng)工作。成績(jī)的取得永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，也將成為我們今后繼續(xù)前行的動(dòng)力！

第五篇：高一數(shù)學(xué)(上)集備組小結(jié)

高一數(shù)學(xué)集備組小結(jié)

（2011-12-30）

一、集備組成員：翁建、陳強(qiáng)、陳琴琴、周海明

二、集備次數(shù)及時(shí)間：兩周組織一次集備，時(shí)間都是周三下午二、三兩節(jié)。

三、集備內(nèi)容：

（1）本學(xué)期主要數(shù)學(xué)內(nèi)容是人教A版必修①和必修②兩本數(shù)學(xué)課本。每本課各4個(gè)章節(jié)，共8個(gè)章節(jié)。

（2）安排集備方式：每本書(shū)每位老師主要負(fù)責(zé)一個(gè)章節(jié)。是指四個(gè)老師都拿出自己教授本章節(jié)的觀點(diǎn)、看法，然后由負(fù)責(zé)本章節(jié)的老師進(jìn)行歸納總結(jié)，并記錄。

（3）集備過(guò)程中，我們高一集備組討論出以下幾點(diǎn)體會(huì)：

①用好課本。以課本為主，充分發(fā)揮教材中知識(shí)更新形成過(guò)程和例題的典型作用?；居?xùn)練也要以課本的習(xí)題為主要素材，盡量克服“眼高手低”的毛病，讓學(xué)生充分體會(huì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的通用性通法在解題中的作用。

②精選例題分析、搞好課堂教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。書(shū)本上的常規(guī)例題布置學(xué)生回家預(yù)習(xí)課堂上進(jìn)行精要點(diǎn)撥，課后練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)沒(méi)辦法細(xì)講、詳講。要求課代表統(tǒng)計(jì)大多數(shù)同學(xué)都遇到的問(wèn)題進(jìn)行課堂精講。主要采用的是以練帶講，以講導(dǎo)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

③ 課后布置作業(yè)有針對(duì)性：作業(yè)本上的題目2~3題（簡(jiǎn)答題）要求老師們做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，并注意及時(shí)反饋落實(shí)。有必要時(shí)還得找?guī)孜粚W(xué)生進(jìn)行面批。每個(gè)周末幾乎都有學(xué)海導(dǎo)航中的階段練習(xí)配套給學(xué)生做，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不至于有斷層的錯(cuò)覺(jué)。

應(yīng)該說(shuō)本學(xué)期四個(gè)老師充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力確保高一數(shù)學(xué)教學(xué)高效有序的進(jìn)行。備課組堅(jiān)持每周集體備課兩次，堅(jiān)持共同討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題。每次都由主要負(fù)責(zé)老師把本周的教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法進(jìn)行解讀，共同討論決定需要補(bǔ)充的內(nèi)容，實(shí)實(shí)在在做到統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)安排、統(tǒng)一測(cè)試。