第一篇：蘇教版八年級語文《悼念瑪麗·居里》知識點：作者簡介

蘇教版八年級語文《悼念瑪麗·居里》知識

點：作者簡介

一、作者簡介

愛因斯坦(1879～1955年)：阿爾伯特 愛因斯坦原是德籍猶太人。因不滿德國的軍國主義教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。二十六歲發(fā)表了狹義相對論。1915年又創(chuàng)立了廣義相對論。1949年發(fā)表了統(tǒng)一場論。

愛因斯坦是一位誠實的科學(xué)家。關(guān)于治學(xué)，他說過這樣一句話：“從事我們這種工作必須要有兩個條件：孜孜不倦的堅毅精神和隨時準備推翻你花費許多時間和心血得來的東西。”

二、居里夫人生平

瑪麗 居里是一位原籍為波蘭的法國科學(xué)家。她與丈夫皮埃爾 居里都是放射性的早期研究者，他們發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙和鐳，并因此與法國物理學(xué)家亨利 柏克瑞分享了1903年諾貝爾物理學(xué)獎。之后，居里夫人又獲得了1911年諾貝爾化學(xué)獎。

居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的艱苦過程是在簡陋的條件下完成的。居里夫婦拒絕為他們的任何發(fā)現(xiàn)申請專利，為的是讓每個人都能自由地利用他們的發(fā)現(xiàn)。有了為大家整理的悼念瑪麗 居里知識點，大家感覺是不是方便了很多，那么大家就要及時關(guān)注本網(wǎng)站了。

精編八年級語文下冊《兵車行》知識點歸納

初二年級下冊語文知識點之《采薇》

第二篇：悼念瑪麗 居里作者簡介瑪麗 居里故事

作者簡介

阿爾伯特·愛因斯坦，世界十大杰出物理學(xué)家之一，現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者、集大成者和奠基人，同時也是一位著名的思想家和哲學(xué)家。愛因斯坦1900年畢業(yè)于蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院，入瑞士國籍。1905年獲蘇黎世大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。曾在伯爾尼專利局任職，在蘇黎世工業(yè)大學(xué)、布拉格德意志擔(dān)任大學(xué)教授。1913年返德國，任柏林威廉皇帝物理研究所所長和柏林洪堡大學(xué)教授，并當(dāng)選為普魯士科學(xué)院院士。1933年因受納粹政權(quán)迫害，遷居美國，任普林斯頓高級研究所教授，從事理論物理研究，1940年入美國國籍。

故事1 獎金的分配

居里夫婦得到7萬法郎的諾貝爾獎金，居里夫人還得到了5萬法郎的歐西利獎金。她將一部分獎金存入銀行，補貼家用和自費招聘一位實驗室助手，把其余一些獎金捐助了一些學(xué)術(shù)團體，又給教過她的一位貧困的法國教師匯去一筆旅費，讓老師能重游故鄉(xiāng)。按下來，她又把剩下的錢一半買了法國公債，一半買了華沙債券。居里夫人把她千辛萬苦提煉出的鐳（價值100萬以上法郎）贈送給了研究治癌的實驗室。有人勸她把這些財產(chǎn)留給兩個女兒，居里夫人說：“我希望女兒長大自己謀生，我只留給她們精神財富，把她們引上正確的生活道路，而絕不給她們留金錢?！?/p>

故事2

愛因斯坦晚年時，還堅持勞動堅持鍛煉，他經(jīng)常從事一些家務(wù)勞動和栽花、澆水、剪枝，還經(jīng)常邀請朋友去爬山，有意識地磨煉意志，鍛煉身體。有一次愛因斯坦和居里夫人及其兩個女兒，興致勃勃地攀登瑞士東部的安加丁冰川。他們按照登山運動員的要求，身背干糧袋，手持木拐杖，順著山徑往上爬。在旅途中，愛因

斯坦談笑風(fēng)生，十分活躍，好像年輕人一樣。從此，人們贈給他一個光榮的稱號：老年運動家

課后練習(xí)

練習(xí)1：居里夫人是世界上第一個或得兩次諾貝爾獎的人（分別是諾貝爾物理學(xué)獎，諾貝爾化學(xué)獎）；居里夫人不追求名利；居里夫人還將她獲得的獎，大量的贈送給別人；在科學(xué)上居里夫人做出了很大貢獻；使居里夫人取得成功的是失敗，對事業(yè)的熱愛，鍥而不舍的精神，和謙虛，謙虛；

她深受壓抑,長期因社會的冷酷和不公而深受困擾這就是造成她嚴厲外表的原因,容易被那些不熟悉她的人誤解——她的極其嚴厲是難以為任何一個從事藝術(shù)的人所相信的。只要她認為某種方法是正確的，他就會毫不妥協(xié)、不屈不撓的追求。他一生中最偉大的科學(xué)成就——證明放射性元素的存在，并把它們分離出來——不僅歸功于她大膽的直覺，而且歸功于她在提煉過程中的全身心奉獻和百折不撓。這種艱難困苦實在難以想象，再實驗科學(xué)的歷史上是極少見的。如果歐洲的學(xué)術(shù)界哪怕仍存留一小部分居里夫人身上堅毅的人格力量和獻身精神，那么歐洲將迎來一個光輝的春天。

練習(xí)2：霍金因患“漸凍癥”，禁錮在一把輪椅上達40年之久，他卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢，克服了殘廢之患而成為國際物理界的超新星。他不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出色地遨游到廣袤的時空，解開了宇宙之謎。他這種崇尚科學(xué)無私無畏的精神，鼓舞了一代又一代的年輕人。

第三篇：悼念瑪麗居里（本站推薦）

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，能體會愛因斯坦真摯的感情。

2、能運用加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法進行自由閱讀。

3、能在感知課文的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計“探究·練習(xí)”題，在獨立研究、合作學(xué)習(xí)中釋疑解疑。

2.教學(xué)重點/難點

1、學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，能體會愛因斯坦真摯的感情。

2、能運用加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法進行自由閱讀。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、學(xué)習(xí)居里夫人的名言。

2、你來介紹一下居里夫人。

二、學(xué)生自主閱讀課文

1、請大 家用圈點勾畫的方法閱讀《悼念瑪麗·居里》，并從文中找出相關(guān)內(nèi)容：

（1）課文著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內(nèi)容？

（2）課文的中心論點是什么？

（3）你認為最好的句子有哪些？簡述理由。

（4）你不懂的句子或問題有哪些？你能設(shè)計幾個問 題嗎？試試吧！

2、組織學(xué)生討論、交流。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)本文，你用了哪些閱讀方法?請向同學(xué)介紹 一種你最喜歡的方法閱讀方法，并說明喜歡的理由。

（學(xué)生小組討論，全班交流）

三、拓展閱讀，學(xué)習(xí)居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)。

1、利用多種閱讀方法，閱讀居里夫人的作品《我的信念》

要求：（1）進一步了解居里夫人的“品德力量”。

（2）熟練的應(yīng)用多種閱讀方法。

（3）自主設(shè)計一道探究練習(xí)。

2．小組討論、合作 解決探究練習(xí)。

3．全班交流閱讀方法。

4．教師小結(jié)。

課后習(xí)題

1、繼續(xù)練習(xí)加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法。

2、學(xué)習(xí)《紀念白求恩》的寫法，寫一篇短文《學(xué)習(xí)居里夫人》。

第四篇：悼念瑪麗居里

悼念瑪麗·居里

教學(xué)目標(biāo)

1、通過反復(fù)朗讀體會作者以凝練的語言表達深刻思想和真摯感情的特點。

2、理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點、難點

學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，能體會愛因斯坦真摯的感情。

課時安排：一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

關(guān) 于 演 講 稿

(見課件)關(guān)

于

悼

詞

（見課件）

三、檢查預(yù)習(xí)情況（見課件）

四、閱讀課文，整體感知

1、學(xué)生討論、交流，理清文章思路。

明確：全文共四段，可分成三個部分。

第一部分（第1段），提出全文中心論點，闡述人品與才智的關(guān)系，高度贊揚居里夫人的人品比才智更加出色。第二部分（第2-3段），具體闡述居里夫人的人格、品德、力量的熱忱。這是全文的主體部分。第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和熱忱的現(xiàn)實意義。

五、學(xué)習(xí)第一部分

思考：第一段文字由三句話組成，這三句話有何特點？對表現(xiàn)居里夫人的品質(zhì)有何的作用？

第一句：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻”。這句話至少有三層意思：

一、居里夫人是一位崇高人物；

二、她已去世；

三、對她的悼念不能僅僅只回憶她的工作成果，還有更值得回憶的東西。文章的第二句話就緊接著說：“第一流人物對于時代和歷史進程的意義，其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。”這里通過比較法，強調(diào)了居里夫人有道德品質(zhì)方面對于時代和歷史的意義。第三句強調(diào)“才智”取決于品格的程度，也遠遠超過通常所認為的那樣。因為“才智”也需要堅強的意志和不屈的的精神來支撐。這段文字由三句話組成，這三句在意思上層層遞進，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品質(zhì)方面的光輝榜樣。

六、學(xué)習(xí)第二部分

朗讀第二段。結(jié)合自己了解的居里夫人的事例，說說作者闡述居里夫人怎樣的人格、品德和力量？（學(xué)生討論、交流。）

居里夫婦是鐳的發(fā)現(xiàn)者，鐳可以用來治療癌癥，具有很高的商業(yè)用途。有人建議他們申請專利權(quán)，這會給他們帶來巨大的財富。但居里夫人認為利用科學(xué)發(fā)明來圖利，“這是違反科學(xué)精神的?！彼c居里毫無保留地向世界公布了鐳的研究成果，這一事例，充分表明了居里夫人“人格的偉大”，具體指“她的意志的純潔，她的律已之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷”。

鐳的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，使居里夫人成為聞名世界的大科學(xué)家。她成了法國科學(xué)院的第一位女院士、巴黎大學(xué)的第一位女教授。她一生中有7個國家24次授予她獎金和獎?wù)?，?dān)任了25個國家的100多個榮譽職位。在榮譽面前，居里夫人虛懷若谷。表現(xiàn)居里夫人的崇高品德，即：她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。

居里夫人出生在波蘭，當(dāng)時她的祖國正在沙皇俄國的鐵蹄下呻吟。她后來在巴黎上大學(xué)生活也非常艱苦。后來居里突然被馬車撞死，這給她的打擊更為嚴重。祖國的不幸，家庭的不幸，使“她的心情總是抑郁的”。這種抑郁，就會使她的外貌嚴肅，甚至使人誤解。這并不影響她走自己的路。居里夫人的“毫不妥協(xié)”、“極端頑強”表現(xiàn)為她為探求科學(xué)秘密而奮不顧身、百折不撓的精神。朗讀第三段，概括大意。

第三段照應(yīng)了第一段的第三句話，贊頌居里夫人的熱忱和頑強：“不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的?！本永锓蛉艘簧顐ゴ蟮目茖W(xué)功績是“證明放射性元素的存在并把它們分離出來。”

七、學(xué)習(xí)第三部分

結(jié)尾這段文字，高度評價了居里夫人的品格和作風(fēng)，指出居里夫人的品格和作風(fēng)對歐洲未來的重要性，希望歐洲知識分子為了歐洲的未來

向居里夫人學(xué)習(xí)。愛因斯坦本人也是繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”的最好實踐者。這一段照應(yīng)第一段的第二句話。

八、研讀探究

本文是著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內(nèi)容呢？試根據(jù)課文作出回答。學(xué)生討論、交流。

從人格、品德、力量、熱忱、意義等方面來悼念居里夫人。人格：具體指“她的意志的純潔，她的律已之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷?！?/p>

品德：她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她極端謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。

力量：一旦她認識到某一道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持走下去。

熱忱：不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強。

意義：居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。

九、小結(jié)

本文作者深切懷念了與居里夫人長達20年崇高而真摯的友誼，高度贊頌了居里夫人的高貴品質(zhì)，指出她所具有的品質(zhì)對人類進程的重大意義

第五篇：悼念瑪麗居里

人教版語文導(dǎo)學(xué)案

八年級下冊

設(shè)計者：

27中學(xué)

衡博

《悼念瑪麗?居里》

愛因斯坦

一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，能體會愛因斯坦真摯的感情。

2、能運用加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法進行自由閱讀。

3、課前學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)或書籍收集關(guān)于瑪麗?居里和愛因斯坦的資料。

一、導(dǎo)入新課

愛因斯坦曾這樣評價過一位著名的女科學(xué)家：在所有的著名人物中，她是惟一不被榮譽所腐蝕的人。她說：“我們不應(yīng)該虛度一生。我們必須有恒心，尤其要有自信心。”她在艱苦條件下堅持不懈地進行學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的事跡激勵著一代又一代的青年人。這位女科學(xué)家就是居里夫人。今天我們就來一起學(xué)習(xí)《居里夫人傳》，進一步了解這位把一生都獻給了科學(xué)事業(yè)的偉大女性。

（一）、了解體裁，學(xué)生互相解說為主?！?/p>

悼詞，）

（二）、簡介作者和寫作背景。

1.簡介作者及居里夫人，學(xué)生互相解說為主。★

愛因斯坦 瑪麗·居里

三、整體感知，理清情節(jié)

1.請快速閱讀課文，并標(biāo)上段落序號。

2.思考歸納：整體把握文章內(nèi)容，課文主要寫了什么內(nèi)容? ★

3.再讀課文，理清文章思路 要求：全文按自然分節(jié)，共5大段。請同學(xué)們概括出每段的內(nèi)容要點?！铩?/p>

提示概括要點的方法：

(1)找關(guān)鍵語句，如總起句、總結(jié)句、主旨句、關(guān)鍵詞等。(2)無關(guān)鍵語句的，找出全段圍繞其闡述的內(nèi)容加以概括。

討論、歸納：

第一部分： 人教版語文導(dǎo)學(xué)案

八年級下冊

設(shè)計者：

27中學(xué)

衡博

第二部分： 第三部分 第四部分

第五部分

四、研讀賞析

成功的演講，能以機智的語言、誠懇的態(tài)度、自信的氣勢，讓思想的清泉流進每個聽眾的心田，讓聽眾產(chǎn)生強烈的共鳴。

那么，本文哪些字詞語句讓你深刻地感受到了安因斯坦對居里夫人的崇敬贊揚和因居里夫人的去世而極度的悲傷呢？ 再讀課文，進一步圈點勾畫寫批注。★★★

五、布置作業(yè)

要求：試著給你熟悉的一個人寫一篇小傳(略記人物的生平事跡或生活片段)。建議：選擇自己比較熟悉或者資料容易收集的人物，挖掘人物身上值得“立傳”的地方。

人教版語文導(dǎo)學(xué)案

八年級下冊

設(shè)計者：

27中學(xué)

衡博

《悼念瑪麗?居里》

愛因斯坦

一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，能體會愛因斯坦真摯的感情。

2、能運用加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法進行自由閱讀。

3、課前學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)或書籍收集關(guān)于瑪麗?居里和愛因斯坦的資料。

一、導(dǎo)入新課

愛因斯坦曾這樣評價過一位著名的女科學(xué)家：在所有的著名人物中，她是惟一不被榮譽所腐蝕的人。她說：“我們不應(yīng)該虛度一生。我們必須有恒心，尤其要有自信心。”她在艱苦條件下堅持不懈地進行學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的事跡激勵著一代又一代的青年人。這位女科學(xué)家就是居里夫人。今天我們就來一起學(xué)習(xí)《居里夫人傳》，進一步了解這位把一生都獻給了科學(xué)事業(yè)的偉大女性。

（一）、了解體裁，學(xué)生互相解說為主?！?/p>

悼詞，對死者表示哀悼的文辭。它的主要內(nèi)容一般包括：

（1）介紹死者逝世前的身份、職務(wù)、逝世原因和時間及終年歲數(shù)；

（2）追懷死者生平業(yè)績，并充分肯定其社會意義和價值；

（3）表示對死者的悼念，激勵生者。按表達方式分，悼詞可分為記敘式悼詞、議論式悼詞和抒情式悼詞三種。

（二）、簡介作者和寫作背景。

1.簡介作者及居里夫人，學(xué)生互相解說為主。★

作者簡介 愛因斯坦（1879～1955年）：阿爾伯特·愛因斯坦原是德籍猶太人。因不滿德國的軍國主義教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。二十六歲發(fā)表了狹義相對論。1915年又創(chuàng)立了廣義相對論。1949年發(fā)表了統(tǒng)一場論。愛因斯坦是一位誠實的科學(xué)家。關(guān)于治學(xué)，他說過這樣一句話：“從事我們這種工作必須要有兩個條件：孜孜不倦的堅毅精神和隨時準備推翻你花費許多時間和心血得來的東西。” 居里夫人生平

瑪麗·居里是一位原籍為波蘭的法國科學(xué)家。她與丈夫皮埃爾·居里都是放射性的早期研究者，他們發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙和鐳，并因此與法國物理學(xué)家亨利·柏克瑞分享了1903年諾貝爾物理學(xué)獎。之后，居里夫人又獲得了1911年諾貝爾化學(xué)獎。居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的艱苦過程是在簡陋的條件下完成的。居里夫婦拒絕為他們的任何發(fā)現(xiàn)申請專利，為的是讓每個人都能自由地利用他們的發(fā)現(xiàn)。

三、整體感知，理清情節(jié)

1.請快速閱讀課文，并標(biāo)上段落序號。

2.思考歸納：整體把握文章內(nèi)容，課文主要寫了什么內(nèi)容? ★

明確：課文寫的是居里夫人在經(jīng)歷了艱苦卓絕的工作取得研究成果并獲得諾貝爾物理獎以后，面對榮譽和未來的生活態(tài)度與內(nèi)心狀態(tài)。人教版語文導(dǎo)學(xué)案

八年級下冊

設(shè)計者：

27中學(xué)

衡博

3.再讀課文，理清文章思路 要求：全文按自然分節(jié)，共5大段。請同學(xué)們概括出每段的內(nèi)容要點。★★ 提示概括要點的方法：

(1)找關(guān)鍵語句，如總起句、總結(jié)句、主旨句、關(guān)鍵詞等。

(2)無關(guān)鍵語句的，找出全段圍繞其闡述的內(nèi)容加以概括。討論、歸納：

第1段：榮譽給居里夫婦的工作和生活帶來了巨大的困擾，成為阻止他們前進的力量。

當(dāng)榮譽降臨到居里夫婦身上時，千百萬人把注意力集中到他們身上，可是人們關(guān)注的并不是他們事業(yè)的進展情況，他們的私生活和工作的實驗室才是人們關(guān)注的焦點：“居里夫婦的生活，成了時髦酒館里的談話資料”，他們的工作情景也被編成諷刺劇在劇院里上演。這一切嚴重干擾了他們，奪取了他們的“沉思和寧靜”，所以作者說榮譽是“用它的全部重量牽制他們，力圖阻止他們向前進”。

與人們的狂熱形成鮮明對比的是，在榮譽面前，居里夫婦并沒有“以新的姿態(tài)出現(xiàn)”，而是一如平常地在實驗室工作，并且由于部分鐳的丟失延緩了工作使得“兩個人都很沮喪”。他們只是希望人們能為制鐳工作提供幫助。

第2段：榮譽不僅沒有給工作帶來任何幫助，反而浪費了大量寶貴的時間。這讓他們十分痛苦。

在極大的榮譽面前，居里夫婦感到了極度的不安，“兩個物理學(xué)家的確是失掉了內(nèi)心的平靜”，各種來信費去了居里夫人不少的時間。她在信中說：“永遠是嘈雜不堪，人們正在盡力阻礙我們工作。……不接受任何訪問——但是人們?nèi)耘f打攪我；我們的生活完全被敬仰和光榮毀壞了?！倍ぷ魉璧膶嶒炇液团瓮染玫慕?jīng)費卻遲遲不來。

第3、4段：居里夫婦的天性使得他們采取了拒絕榮譽的態(tài)度。

居里夫婦天性超脫、純樸，這使他們團結(jié)一致，逃避尊榮。

居里夫人一生逃避別人的贊羨，因為她的生活太忙，責(zé)任太多，不能浪費一分精力。

居里夫人只有在安靜的實驗室中和親密的家庭環(huán)境中才能獲得快樂。

第5段：在生活上，居里夫人平淡而隨便；對待科學(xué)，她只重事不重人。

他們穿著隨便，住漁家房舍，居里夫人的裝束像農(nóng)村婦女，會赤足坐在門口石級上抖掉鞋里的沙子，這一切讓追蹤的美國記者目瞪口呆，因為這與想象中的居里夫人實在相差太遠，而當(dāng)他自作聰明地想“利用這個機會問出一些不平常的問題”時，居里夫人臉色嚴肅地說：“在科學(xué)上，我們應(yīng)該注意事，不應(yīng)該注意人。”這不僅表現(xiàn)了居里夫人對待科學(xué)的態(tài)度，也是她偉大人格的真實寫照。

由以上分析，我們不難看出居里夫人榮辱不驚的高尚人格和對科學(xué)執(zhí)著追求的精神四、四、研讀賞析

（一）成功的演講，能以機智的語言、誠懇的態(tài)度、自信的氣勢，讓思想的清泉流進每個聽眾的心田，讓聽眾產(chǎn)生強烈的共鳴。

那么，本文哪些字詞語句讓你深刻地感受到了安因斯坦對居里夫人的崇敬贊揚和因居里夫人的去世而極度的悲傷呢？ 再讀課文，進一步圈點勾畫寫批注?！铩铩?/p>

本篇悼詞作為演講稿的一種，有著凝練、嚴密、樸實的語言特點。人教版語文導(dǎo)學(xué)案

八年級下冊

設(shè)計者：

27中學(xué)

衡博

五、布置作業(yè)

要求：試著給你熟悉的一個人寫一篇小傳(略記人物的生平事跡或生活片段)。

建議：選擇自己比較熟悉或者資料容易收集的人物，挖掘人物身上值得“立傳”的地方。