第一篇：火車星兒童村宣傳片方案

火車星兒童村宣傳片大綱草案

企業(yè)理念片：以企業(yè)理念為核心，通過文字配畫面的方式來完成，觀看對(duì)象為學(xué)生家長。主要用于教學(xué)理念展示。

第一篇章：火車星的發(fā)展歷程

? 火車星兒童村2003年成立于荊州 ? 荊州六大校區(qū)相續(xù)成立 ? 2014年廣州二次創(chuàng)業(yè)

第二篇章：一起學(xué)習(xí)

? 孩子們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)? 老師們?cè)谝黄鹋嘤?xùn)

? 家長們?cè)诨疖囆羌彝フn堂學(xué)習(xí)? 校長們?cè)谕鈱W(xué)習(xí)。。

第三篇章：一起蛻變

? 孩子們通過素質(zhì)教育，得到了很大的進(jìn)步 ? 老師們通過內(nèi)訓(xùn)得到了提升 ? 家庭教育理念全面更新 ? 火車星管理團(tuán)隊(duì)的提升。。

第四篇章：一起成長

? 孩子們各項(xiàng)成績展示 ? 火車星兒童村的快速擴(kuò)張

? 家庭成員之間更加有愛、和睦，助力孩子更好的成長 ? 得到同行的認(rèn)可和追捧

拍攝方式：主要以文字加畫面的方式，穿插部分同期聲。

員工招募片：通過三個(gè)人物故事，來展現(xiàn)三個(gè)企業(yè)理念，吸引更多的優(yōu)秀人才加盟。主要用于對(duì)外招聘以及企業(yè)文化展示。

第一篇章：火車星的發(fā)展歷程

? 火車星兒童村2003年成立于荊州 ? 荊州六大校區(qū)相續(xù)成立 ? 2014年廣州二次創(chuàng)業(yè)

第二篇章：一起學(xué)習(xí)（基本員工的故事）

核心內(nèi)容：一位美術(shù)老師，通過在火車星的歷練，不斷的得到學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第三篇章：一起蛻變（中層員工的故事）

核心內(nèi)容：一位早教老師，在火車星的x年時(shí)間，通過大家的幫助，得到了從內(nèi)而外的蛻變。

第四篇章：一起成長（校區(qū)股東的故事）

核心內(nèi)容：如何從老師到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人再到合伙人。

拍攝方式：解說加采訪，以主人公自我講述的方式，用自己聲音配音。

第二篇：宣傳片方案

萬寶汽車集團(tuán)形象宣傳片

---企業(yè)篇拍攝方案

一．拍攝時(shí)間： 二．拍攝內(nèi)容：

（１）萬寶

場景 1：地點(diǎn)：公司大門口。

拍攝公司的全景、所處地理位置環(huán)境、遠(yuǎn)景，各種車子進(jìn)出大門;拉近,特寫公司的logo;拍攝園區(qū)的全景。

［解說詞］時(shí)代的脈搏和著激烈的節(jié)拍，大浪淘沙，紛涌傲頭！

一家企業(yè)，它以變革為突破，在時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮中順勢而上、蓬勃發(fā)展。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，推崇創(chuàng)造與激情，直面市場經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，開拓創(chuàng)新、不斷超越！團(tuán)隊(duì)以公司員工站一排側(cè)鏡頭表現(xiàn)

背景帶有LOGO 鏡頭移動(dòng) 或者搖臂 握手 洽談的畫面

萬寶汽車集團(tuán)前身為莆田市萬寶汽車維修服務(wù)有限公司，創(chuàng)立于1982年3月。公司現(xiàn)有員工300多人，年銷售汽車兩千多臺(tái)，年進(jìn)廠維修車輛達(dá)兩萬臺(tái)次。

（２）奮進(jìn)的腳步

場景 2：地點(diǎn)：各個(gè)展廳門口。

由遠(yuǎn)及近，特寫各個(gè)展廳形象

［解說詞］經(jīng)過近３０年的不斷發(fā)展壯大，目前莆田市華寶投資有限公司、莆田市萬寶萬迪汽車服務(wù)有限公司、莆田市萬寶萬騰汽車服務(wù)有限公司、莆田市萬寶萬騰服務(wù)有限公司分別為莆田市唯一廠家授權(quán)的東風(fēng)日產(chǎn)、東南三菱、鄭州日產(chǎn)、東風(fēng)悅達(dá)起亞4S店。莆田市萬寶汽車貿(mào)易有限公司更是莆田市最早代理經(jīng)營保時(shí)捷、奔馳、寶馬等進(jìn)口品牌的公司之一。

（３）優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

場景 3：地點(diǎn)：展廳。

要求全體員工著統(tǒng)一服裝，拍攝迎賓臺(tái)（笑容）；前臺(tái)；銷售人員為客戶上茶水；客戶咨詢；售后接待；交車場景

［解說詞］公司堅(jiān)持“以顧客為中心”的營銷理念，以“實(shí)現(xiàn)客戶的滿意度”作為公司追求的工作目標(biāo),以“實(shí)現(xiàn)員工的滿意度”作為公司的管理導(dǎo)向公司領(lǐng)導(dǎo)給員工指導(dǎo)；在“群策群力，求實(shí)創(chuàng)新”的企業(yè)精神下，提出了“認(rèn)真做事，誠實(shí)做人”的經(jīng)營指導(dǎo)思想，始終不渝地認(rèn)為規(guī)范化、科學(xué)化的管理是公司發(fā)展的原動(dòng)力。

場景 4：地點(diǎn)：展廳，洽談室，休息區(qū)，車間。

拍攝銷售人員與客戶洽談的鏡頭，氣氛融洽，客戶滿意的笑容；車間工作人員忙碌的形象

場景 5：地點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議室或大會(huì)場

領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)鏡頭，領(lǐng)導(dǎo)和員工或者高層開會(huì)鏡頭，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)見客戶畫面

［解說詞］我們擁有一支經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的銷售、維修隊(duì)伍；一批經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人才。這支充滿朝氣的團(tuán)隊(duì)，將始終為顧客提供體貼、滿意、專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，努力塑造消費(fèi)者新目中可信賴的“汽車服務(wù)專家”品牌形象。

（４）新進(jìn)的文化

場景 6：各個(gè)部門辦公室

拍攝各個(gè)部門上班情況，領(lǐng)導(dǎo)講話指導(dǎo)，著重講師（根據(jù)情況多找?guī)讉€(gè)講師角色）給員工進(jìn)行培訓(xùn)等（員工穿戴整潔，室內(nèi)物品擺放整齊）

［解說詞］現(xiàn)代化的辦公自動(dòng)化軟件和信息網(wǎng)絡(luò)化資源，已廣泛地應(yīng)用于集團(tuán)公司市場開發(fā)、營銷網(wǎng)絡(luò)、企劃推廣、財(cái)務(wù)管理、人事檔案等各個(gè)崗位，為集團(tuán)公司制定市場開發(fā)戰(zhàn)略，強(qiáng)化內(nèi)部管理，完善服務(wù)體系提供了科學(xué)依據(jù)。堅(jiān)持“以人為本、唯賢是舉”的管理理念，注重抓好員工的培訓(xùn)、選拔、任用，為所有的員工提升自信心和展示才華提供了舞臺(tái)。

（５）輝煌的未來

場景 7：地點(diǎn)：各個(gè)展廳

各個(gè)展廳的員工分別排列好，對(duì)鏡頭喊出口號(hào)（如，２０１２．我們準(zhǔn)備好了?。劢庹f詞］萬寶汽車集團(tuán)正為打造莆田市第一家一站式汽車生活城而努力，２０１２年，萬寶汽車集團(tuán)金威將邁出更加堅(jiān)定、穩(wěn)健的步履，一個(gè)全新的萬寶將屹立在八閩大地上！

第三篇：星方案

周周之星評(píng)選方案

一、活動(dòng)宗旨

根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)校決定進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生情感、意志、行為等方面的培養(yǎng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生內(nèi)心世界的塑造和自我教育，通過此項(xiàng)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生在爭當(dāng)先進(jìn)的過程中培養(yǎng)自信心和榮譽(yù)感，通過身邊的先進(jìn)人物來引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣做人、怎樣做事，明白什么才是真正的“明星”，哪些人才值得我們?nèi)ツ７?、學(xué)習(xí)。

二、具體評(píng)選方案

（一）評(píng)選條件

積極上進(jìn)、思想品德優(yōu)秀、愛校愛班、熱心為集體做好事，在尊師守紀(jì)、行為規(guī)范、文明禮貌、進(jìn)步顯著、文娛體育等方面表現(xiàn)出色，在班里或年級(jí)里能起到表率和榜樣作用。原則上校園之星的評(píng)選活動(dòng)每周1次，1個(gè)學(xué)生可以申報(bào)多項(xiàng)先進(jìn)獎(jiǎng)項(xiàng)。

（二）評(píng)選方法及步驟

1.各班利用自習(xí)課，由學(xué)生自主報(bào)名（或由班主任提名），在班級(jí)進(jìn)行投票表決，評(píng)選“周周之星”1名。評(píng)選主題可以根據(jù)當(dāng)前學(xué)校開展的活動(dòng)而定，如：文明禮貌之星、助人為樂之星、遵規(guī)守紀(jì)之星、愛國愛民之星、勤奮拼搏之星、見義勇為之星、扶弱幫困之星、清潔衛(wèi)生之星、發(fā)明創(chuàng)造之星、出謀獻(xiàn)計(jì)之星、組織領(lǐng)導(dǎo)之星、監(jiān)察管理之星、智慧之星、誠信友愛之星、謹(jǐn)慎細(xì)心之星、踴躍發(fā)言之星、積極鍛煉之星、進(jìn)步顯著之星、學(xué)習(xí)優(yōu)秀之星，單科特長之星等，也可以根據(jù)本班的實(shí)際來評(píng)選各種班級(jí)之星。

2.班主任將本班的“周周之星” 學(xué)生個(gè)人事跡介紹于每周末交到少先隊(duì)輔導(dǎo)員處。3.宣傳學(xué)習(xí)

(1)將評(píng)選出的“周周之星 ”在周一升旗儀式后公布，并在廣播站宣傳和學(xué)校宣傳欄上展示。

(2)班主任應(yīng)在班內(nèi)對(duì) “周周之星”優(yōu)秀事跡進(jìn)行宣傳，號(hào)召大家向“周周之星”學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)人人都來爭當(dāng)“周周之星”。

(3)“周周之星”將作為學(xué)校推薦市級(jí)“文明學(xué)生”的重要人選。

三、評(píng)選規(guī)則

各類周周之星評(píng)選規(guī)則以如下三種為例。

（一）文明之星

1.模范執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，舉止文明，儀表整潔，尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，模范遵守校規(guī)校紀(jì)。2.有較多為集體或同學(xué)服務(wù)的先進(jìn)事跡。3.曾多次參與學(xué)校組織的公益活動(dòng)（包括勞動(dòng)）。

（二）學(xué)習(xí)之星

1.學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤學(xué)好問，能較好地掌握各門功課的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

2.善于分析，勤于總結(jié)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)成績突出，各科學(xué)習(xí)總評(píng)成績均名列班級(jí)前茅。4.能夠主動(dòng)幫助他人一起提高學(xué)習(xí)成績，至少有一名幫扶對(duì)象。5.能夠保質(zhì)保量完成各項(xiàng)作業(yè)，作業(yè)書寫整潔、美觀且正確率高。6.有自覺的讀書習(xí)慣，并有一定量的讀書筆記。7.積極配合老師營造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）進(jìn)步之星 1.學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度積極端正，勤學(xué)好問，各科總評(píng)成績平均分進(jìn)步顯著或單科成績進(jìn)步顯著、思想表現(xiàn)進(jìn)步顯著，經(jīng)常受到老師表揚(yáng)。2.能夠及時(shí)總結(jié)進(jìn)步原因，并與同學(xué)共享。

周周之星評(píng)選方案

黃門小學(xué)

第四篇：小火車比賽方案

小火車比賽方案

一、比賽宗旨：

為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富校運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的參與性精彩性，經(jīng)體育組研究決定本次運(yùn)動(dòng)會(huì)增加‘小火車’趣味比賽。

二、比賽安排：

1、時(shí)間：待定（如有特殊情況另行通知）

2、地點(diǎn)：學(xué)校操場跑道

3、參賽對(duì)象：高

一、高

二、高三各年級(jí)以級(jí)組為單位，以及教職工隊(duì)伍，高

一、高

二、高

三、后勤各組一隊(duì)（參考）

三、參加辦法：

1、運(yùn)動(dòng)員參加人數(shù)：每個(gè)代表隊(duì)可報(bào)運(yùn)動(dòng)員12名（含火車頭1人）。

2、運(yùn)動(dòng)員必須是本級(jí)組學(xué)生，男8人、女4人。

四、比賽辦法：

1、比賽計(jì)分：

以20米的距離為準(zhǔn)，4-5個(gè)隊(duì)伍為一組，以到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間長短排名次

2、高

一、高

二、高

三、分別排名。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：略

六、比賽要求：

1、比賽學(xué)生一旦確定中途不得更換，如果作弊，取消比賽成績。

2、比賽開始后，在中途如果隊(duì)伍斷裂需回到起點(diǎn)從新開始3、12人參加比賽必須8個(gè)男生4個(gè)女生，一手放到前面隊(duì)員肩膀上，一手抱到后面隊(duì)員的腳或者膝關(guān)節(jié)處，12個(gè)同學(xué)前后連在一起，每個(gè)同學(xué)一腿著地（火車頭除外），聽到裁判口令后12人連在一起單腳同時(shí)向前起跳。

注：具體情況以及比賽方法有體育組負(fù)責(zé)解讀，各年紀(jì)組安排時(shí)間可以先練習(xí)，如需指導(dǎo)，可以聯(lián)系體育組。

2009.10.29

第五篇：方案火車波爾卡說課稿

[方案]《火車波爾卡》說課稿

《火車波爾卡》說課稿 尊敬的評(píng)委大家好: 我是4號(hào)選手 袁冬梅。今天我將給大家?guī)硪还?jié)非常有意思的音樂欣賞課。接下來請(qǐng)隨我走進(jìn)音樂《火車波爾卡》。

教材分析

《火車波爾卡》是人民音樂出版一年級(jí)下冊(cè) 第5課 “游戲”中的一首管弦樂曲。是對(duì)本單元歌曲《火車開啦》的一個(gè)情感延伸。讓兒童在游戲中了解社會(huì)，學(xué)會(huì)生活，在游戲中成長?；诖宋覍?duì)作品進(jìn)行了深入分析。

《火車波爾卡》是奧地利作曲家愛德華.斯特勞斯的管弦樂作品之一。是為了一家鐵路公司通車典禮而創(chuàng)作的樂曲。樂曲降B大調(diào)、2|4拍、快板，復(fù)三部曲式。全曲采用寫實(shí)的手法，對(duì)蒸汽機(jī)車啟動(dòng)、加速、行駛、到站做了細(xì)致的描繪。是一首非常典型的具有一定描繪行色彩的樂曲。全曲由三個(gè)部分組成:第一部分A段主題，跳躍的曲調(diào)和倚音形成的跳進(jìn)音程。明朗歡快，仿佛人們乘坐火車時(shí)愉快地哼唱著波爾卡旋律;第二部分B段主題，跳躍性很強(qiáng)，象征著火車在加速行駛中;第三部再現(xiàn)A段主題，簡潔明快的旋律結(jié)束樂曲。整首樂曲洋溢著歡樂的氣氛，感染著每一位聽眾。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)了音樂與人和音樂與社會(huì)關(guān)系。音樂教師應(yīng)把音樂置于生活背景之中，用生活去引領(lǐng)孩子的探索。豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，擴(kuò)展學(xué)生的文化視野。

學(xué)情分析

現(xiàn)階段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、喜歡模仿是他們的天性。在本課的設(shè)計(jì)時(shí)，我緊密結(jié)合了一年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知能力和他們的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中突出模仿性和表演性，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，從而關(guān)注學(xué)生的主體參與性，豐富情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中火車的探究欲。

教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，為有效教學(xué)對(duì)個(gè)人的發(fā)展功能，設(shè)置如下三維教學(xué)目標(biāo):

1、感受音樂描繪的火車形象，體驗(yàn)樂曲活潑歡快、明朗的情緒。豐富情感體 驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中火車的探究欲。(情感、態(tài)度、價(jià)值觀)2.采用聽、拍、唱、演、奏等多種活動(dòng)方式，感受波爾卡舞曲的節(jié)奏特色。(過程與方法)3.用鈴鼓、串鈴和三角鐵參與主題樂段的演奏。并能聽辨主題樂曲，感受樂曲不同的音樂形象和樂曲的結(jié)構(gòu)。(知識(shí)與技能)教學(xué)重難點(diǎn)

為有效實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的有的放矢，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，設(shè)置如下教學(xué)重難點(diǎn)。

1、通過聆聽樂曲火車的形象，體驗(yàn)音樂輕快、活潑的情緒。

2、能聽辨樂曲主題部分，體驗(yàn)波爾卡舞曲的節(jié)奏性特點(diǎn)。了解樂曲的曲式結(jié) 構(gòu)。

難點(diǎn):能用打擊樂器(鈴鼓、三角鐵、串鈴)合作參與b段音樂的演奏。通過聆聽音樂，對(duì)生活中火車有進(jìn)一步探究欲望。說教法

依據(jù)新課程與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展現(xiàn)狀，為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我采用了

體驗(yàn)性音樂教學(xué)方法—— 以欣賞聆聽為主，對(duì)音樂作品進(jìn)行聆聽、聯(lián)想、想象、模仿、分析、比較等激發(fā)學(xué)生自覺體驗(yàn)。

實(shí)踐性音樂教學(xué)方法——主要是以練習(xí)法和律動(dòng)表演為主。將音樂知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，技巧和發(fā)展音樂表現(xiàn)能力。探究性音樂教學(xué)方法——主要以發(fā)現(xiàn)法為主，通過學(xué)生通過自主觀察圖形譜，和樂曲結(jié)構(gòu)得出所學(xué)知識(shí)。

說學(xué)法

音樂教學(xué)倡導(dǎo)完整而充分的聆聽作品，使學(xué)生在音樂審美中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。在學(xué)生積極體驗(yàn)下，充分展開現(xiàn)象，并保護(hù)音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。因此，教學(xué)中我有意識(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，用聽、說、演、奏多中形式體驗(yàn)音樂，交流互動(dòng)，升華情感，達(dá)到從音樂角度出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。具體方法如下:

1、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索

2、交流互動(dòng)，快樂習(xí)得

3、創(chuàng)編表演，充分體驗(yàn) 教學(xué)過程

本課教學(xué)過程分為五個(gè)步驟。首先在音樂的引領(lǐng)下創(chuàng)設(shè)去旅游的情景，見學(xué)生帶入坐上火車的氛圍中。

一、欣賞圖片，激活想象

1.孩子們，你們喜歡旅行嗎,老師帶領(lǐng)大家去看看游覽一番吧。(播放課件:奧地利美麗的風(fēng)景和名揚(yáng)世界的音樂家，并告訴學(xué)生這是一個(gè)音樂之鄉(xiāng)。激發(fā)學(xué)生的探究欲望。)2.孩子們想不想到音樂之鄉(xiāng)去看看呀,那我們可以乘坐哪些交通工具去呢,你聽，這是什么來了,(引出課題——火車。)

二、整體感知，初步體會(huì)

1、欣賞全曲。這輛火車給你的感受是怎樣的,2、動(dòng)作模仿火車。(播放音樂，學(xué)生做動(dòng)作體驗(yàn))

3、聆聽引子。這輛火車是準(zhǔn)備啟動(dòng)出發(fā)還是進(jìn)站停止了,通過這問題有意識(shí)讓學(xué)生去關(guān)注音樂的引子部分。

4、從而去關(guān)注引子的啟動(dòng)速度。由慢到快并通過用動(dòng)作體驗(yàn)，去有意識(shí)的記憶火車啟動(dòng)的形象。為聆聽主題樂段打下基礎(chǔ)。

三、分段聆聽，突出重點(diǎn)

1.聆聽主題a段(分段聽a段，目的聽節(jié)奏xx x)首先從熟悉主題a段節(jié)奏為切入點(diǎn)。教學(xué)過程:聽節(jié)奏。小火車啟動(dòng)的音樂中，每一樂句后面有一個(gè)非常有趣的節(jié)奏，你能聽出來嗎,(播放音樂，學(xué)生聽，聽后交流)初聽時(shí)能聽出節(jié)奏的只是少數(shù)學(xué)生，并只能對(duì)此有點(diǎn)感受。那么怎樣讓大多數(shù)學(xué)生都聽到這個(gè)節(jié)奏。于是，教師有意識(shí)的敲節(jié)奏。把你認(rèn)為火車在說話的地方用手把它敲出來。通過這樣的無聲引導(dǎo)節(jié)奏。再出示節(jié)奏。并通過認(rèn)識(shí)節(jié)奏。接著拍節(jié)奏和數(shù)樂句節(jié)奏。最后(6)游戲“開火車”。鞏固樂句的節(jié)奏性。

從聽節(jié)奏～到敲節(jié)奏～再到出示節(jié)奏～拍節(jié)奏～此教學(xué)過程采用了層層深入法和循序漸進(jìn)的方式～讓學(xué)生感受音樂中的節(jié)奏型。而節(jié)奏型的提煉是為了讓學(xué)生潛移默化的感受波爾卡舞曲特點(diǎn)。這是整節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

2.聆聽主題b段(分段聆聽b段)(1)對(duì)比欣賞:聽火車加速形象。并圖線譜的方式表現(xiàn)樂曲，給學(xué)生以直觀形象的方式感受樂曲的強(qiáng)弱力度變化。為加入樂器的演奏作鋪墊。這是一個(gè)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)。(2)圖線譜感受:我們的樂器朋友也想來表現(xiàn)火車加速。但要演奏樂器，必須得看懂這段演奏圖。(3)畫譜，感受力度。這是一個(gè)難點(diǎn)的突破。通過學(xué)生感受圖形譜走向和觀察圖形譜中的強(qiáng)弱力度上的變化,得出結(jié)論:從強(qiáng)到弱。為選擇樂器做鋪墊。最后老師(4)教師出示樂器。讓學(xué)生在觀察和討論，探索中明確樂器的演奏方式。設(shè)問:A:這是什么哪三種樂器,B:想想看:用什么樂器在圖形譜中的什么位置演奏,(生思考，同桌交流，然后匯報(bào))C教師示范樂器演奏。oo用鈴鼓;曲線 用串鈴拍。師點(diǎn)撥每個(gè)樂器在圖中 演奏的位置和樂曲的強(qiáng)弱變化。這是演奏的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。(5)徒手練習(xí):現(xiàn)在我們分組練習(xí)。一組單手拍凳模仿鈴鼓;三組、四組拍腿模仿三角鐵，二組晃手動(dòng)作模仿串鈴。(目的為進(jìn)一步深化每個(gè)樂器演奏的節(jié)奏)(6)分組合作樂器演奏(自由練習(xí)，尊重個(gè)體差異?？梢酝ㄟ^小組合作學(xué)習(xí)演奏樂器。(7)音樂看圖演奏(全班)。最后(8)完整表現(xiàn)主題A段。加深對(duì)樂曲A部分音樂的完整性。

在b段音樂教學(xué)中～教學(xué)方法有探索法～發(fā)現(xiàn)法～練習(xí)法。通過觀察圖譜的樂曲走向和強(qiáng)弱力度變化。選擇合適的打擊樂為b段伴奏。參與方式是合奏。對(duì) 的展示就是一個(gè)難點(diǎn)于小學(xué)低段的孩子還說用不同的樂器參與合奏難點(diǎn)。圖形譜 的突破。通過圖譜給學(xué)生形象直觀的演奏～降低了演奏難度。同時(shí)也尊重個(gè)體差異～讓每個(gè)孩子都充分參與到音樂中來～體會(huì)合作和演奏的快樂。教學(xué)用時(shí)為開課的黃金時(shí)間25分鐘。

3.聆聽中部B 段(分段聆聽第二部分)教師引導(dǎo)角色表演。角色:火車司機(jī)、乘客。讓學(xué)生通過演和說的活動(dòng)方式感受B部分旋律的歡快活潑情緒。教學(xué)過程(1)完整聽:(2)動(dòng)作體驗(yàn):用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)行進(jìn)中的小火車。體驗(yàn)火車司機(jī)的快樂。(3)用節(jié)奏朗誦兒歌的方式表演乘客的快樂。(4)分角色表演B部分音樂。,B部分的音樂是整首樂曲的一個(gè)中部～不作為重點(diǎn)聆聽。目的在感受中。通過教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜相結(jié)合的方式讓學(xué)生感受到第二部分音樂中火車跑行進(jìn)的形象。體驗(yàn)進(jìn)行的速度和愉快的心情～把快樂旅行的心情進(jìn)行到底。用時(shí)5分鐘，四、聆聽全曲，突破難點(diǎn)(5)通過以上環(huán)節(jié)的層層深入，為聆聽樂曲的結(jié)構(gòu)埋下伏筆。教學(xué)過程1(分辨顏色卡片。情景創(chuàng)設(shè):火車就要到站了，火車上的列車長要來檢查火車票了。請(qǐng)輕輕拿起凳子下面的車票。當(dāng)你聽到啟動(dòng)音樂出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)出示紅色的票;當(dāng)你聽到加速音樂出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)出示藍(lán)色的票;聽到火車平穩(wěn)行進(jìn)時(shí)，由老師出示黃色的

vip票。(這樣很快就能讓學(xué)生又回到音樂的聆聽中來。這也是對(duì)以上學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)檢查。通過出示不同顏色的卡片，就知道學(xué)生對(duì)主題段的熟悉程度。從聽全曲，看結(jié)構(gòu)圖:到總結(jié)音樂規(guī)律到發(fā)現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得知識(shí)的一個(gè)最佳表現(xiàn)。最后了解創(chuàng)作背景，出示課題。說板書 說到這里不得不提本課的板書設(shè)計(jì)。為突出重難點(diǎn)，便于學(xué)生識(shí)記，我采用了結(jié)構(gòu)式的板書。顏色卡片是音樂形象的認(rèn)識(shí)，有每個(gè)樂段的重點(diǎn)感受痕跡，包括節(jié)奏型，圖形譜。最重要的是樂曲的結(jié)構(gòu)分析，不僅形象化，也能直觀化。給人以清晰明了，一目了然之感。

我們?cè)倩氐酱穗A段的環(huán)節(jié)目的上來。通過層層遞進(jìn)的方法，來突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。雖看似無心，卻有意讓學(xué)生無意中了解樂曲的結(jié)構(gòu)，又直觀而又形象的看到了樂曲的整個(gè)發(fā)展。是本課設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn)。

五、綜合表演，激活想象

快樂的旅行終于到目的地了。教師有意引導(dǎo)學(xué)生了解維也納金色大廳的作用。并告知許多著名的音樂家都在這里表演過，它是音樂藝術(shù)家心中的一個(gè)向往。為全曲的完整表演，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)華麗的背景?；跇非枥L火車形象，我又添加了參觀火車博物館的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生回到生活中火車上來，激發(fā)情感目標(biāo)的落實(shí)，對(duì)生活中火車的探索。最后在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，結(jié)束《火車波爾卡》。

觀看整個(gè)教學(xué)過程。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一次精心設(shè)計(jì)的情景創(chuàng)設(shè)，都結(jié)合學(xué)生的生活閱歷;每一個(gè)分段聆聽，都是為全曲聆聽做鋪墊;每一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，都是為學(xué)生親自參體驗(yàn)音樂做嫁衣;在循序漸進(jìn)、層層遞進(jìn)，動(dòng)靜交替中，讓學(xué)生感受音樂的魅力，增長音樂的知識(shí)，都到美的熏陶。

俄文藝?yán)碚摷臆嚑柲?雪夫斯基曾說:藝術(shù)源于生活高于生活。音樂從生活中來的,那就應(yīng)回到生活中去。這是本課設(shè)計(jì)的一個(gè)中心思想。我的說課到此結(jié)束，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家～