第一篇：《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案

《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案

備課時(shí)間： 姓名：

班級(jí)：

小組： 授課時(shí)間

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、了解作者，了解科學(xué)小品文的文體特點(diǎn)，了解北極旅鼠的三大奧秘

2、理解本文獨(dú)特的寫法，體味其知識(shí)性、趣味性學(xué)會(huì)生動(dòng)形象地介紹科學(xué)知識(shí)，清楚明了的說明復(fù)雜事物，逐步提高寫作能力

情感態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會(huì)問題，善于觀察生活，熱愛自然 過程與方法：課文是一篇科學(xué)小品，我們首先應(yīng)了解科學(xué)小品的特點(diǎn)，通讀課文后了解旅鼠的三大奧秘，理解課文最后兩句話，想想作者的寫作意圖。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

（1）把握文意，領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示（2）把握本文獨(dú)特的寫法.【自主預(yù)習(xí)案】

1、作者簡(jiǎn)介:

位夢(mèng)華，1940年生于山東平度，1991年獨(dú)闖北極，深入到阿拉斯北極愛斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個(gè)半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國(guó)人，1992年回國(guó)后撰寫了大量文章介紹了北極的各種情況1995年5月6日，他率領(lǐng)25人的隊(duì)伍，勝利到達(dá)北極點(diǎn)主要著作有

2、文學(xué)常識(shí)了解：

科學(xué)小品：是將（）與（）相結(jié)合的一種介紹科學(xué)知識(shí)的散文小品“科學(xué)小品”篇幅短小，具有（）（）（）和（），善于兼容邏輯抽象思維與藝術(shù)形象思維，熔

、、于一爐。

3、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音

媲美（）挑釁（）篤信（）迷惘（）嚙齒（）前赴后繼（）滑稽（）

4、解釋下列詞語(yǔ)

媲美：

挑釁：

迷惘：

篤信： 道聽途說：

鼠目寸光：

5、選詞填空 A．小心翼翼 B.神秘莫測(cè) C.急不可耐 D.倉(cāng)皇逃竄

①卻突然從草叢里跑出一只老鼠來(lái)，它一看苗頭不對(duì)，知道出來(lái)得不是時(shí)候，便（）

②當(dāng)我（）地把它從帽子里取出時(shí)突然過來(lái)一個(gè)高個(gè)子的白人，他饒有興趣地看著我，笑瞇瞇地問道：“你捉到了什么好東西?”

③是的，這就是（）的北極旅鼠，人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘 ④我（）地打斷了他的話，“如果所有的旅鼠都這樣匆匆忙忙地跳進(jìn)大海去

6、你知道旅鼠的“謎”有哪些嗎？

附答案：

1、地質(zhì)學(xué)家主要著作有《神奇的北極》、《南極之夢(mèng)》、《南極屬于誰(shuí)》等

2、科學(xué)

文學(xué)

知識(shí)性

科學(xué)性

趣味性

文學(xué)性

敘事、議論、抒情

3、pì xìn dǔ wǎng niè ｆù jī

4、比美；美好的程度差不多；借端生事、企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)；由于分辨不清而困惑；不知怎么辦；忠實(shí)地信仰；從道上聽說，在路上傳說，泛指?jìng)髀劦?，沒有根據(jù)的話；比喻目光短淺，見識(shí)淺薄

5、倉(cāng)皇逃竄、小心翼翼、神秘莫測(cè)、急不可耐 【課內(nèi)探究案】

一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)

一對(duì)北極旅鼠，一年竟能繁殖967118只！奇不奇！還有更奇的，一旦旅鼠太多了，毛色竟會(huì)變化，灰黑色變成鮮艷的橘紅色，莫非要招引天敵來(lái)吃掉自己？還有更奇的，要是死不成，數(shù)百萬(wàn)只旅鼠就匯集起來(lái)，直奔大海，跳將下去，這叫“旅鼠死亡大遷移”所有這些行為究竟是為什么，科學(xué)家們研究好幾個(gè)世紀(jì)了，至今還沒有解開迷團(tuán)這篇《旅鼠之迷》就詳詳細(xì)細(xì)地講述了旅鼠的一個(gè)個(gè)奧秘 本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見上文）

二、自主探究，釋疑解惑

（一）初讀課文，知其然（1）讀一讀，記一記

首先請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，在讀課文的時(shí)候圈點(diǎn)勾畫生字詞，并積累一些美詞佳句在摘抄本上（2）想一想

快速地瀏覽課文，想一想：A、北極旅鼠有哪幾大奧秘？

（1）繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最

（2）旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會(huì)出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好象想方設(shè)法要自殺似的（3）死亡大遷移，數(shù)百萬(wàn)旅鼠奔往大海，葬身大海

B、推測(cè)一下旅鼠之所以如此的原因吧

同學(xué)們，面對(duì)旅鼠的奧秘，你想解開這些奧秘嗎？開動(dòng)自己的腦筋，整理自己的思路，推測(cè)一下旅鼠之所以如此的原因吧。

（二）合作探究，知其所以然

1、讀一讀

這是一篇很別致的科學(xué)小品，它是怎樣向我們來(lái)介紹深?yuàn)W難懂的科學(xué)知識(shí)的呢？作者采用了什么寫法？這種寫法有什么好處？

教師點(diǎn)撥，（先用記敘的要素來(lái)衡量記敘的要素應(yīng)該具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)局）學(xué)生小組討論。

時(shí)間：“有一天”；

地點(diǎn)：“巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址”；

人物：“我”和丹尼斯·馬洛拉斯先生；

事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；

經(jīng)過：“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘； 結(jié)局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行為的奇特發(fā)表他的感想

教師明確：這樣看來(lái)，這篇文章是“用記敘的框架、對(duì)話的方式，生動(dòng)有趣地介紹知識(shí)的科學(xué)小品”是不錯(cuò)的從文體上可以說，是說明文和記敘文雜交品種，或者叫做跨文體的文體

可見，介紹知識(shí)的文章也可以不拘一格應(yīng)該努力創(chuàng)新，應(yīng)該考慮怎樣講效果更好，怎樣才能吸引讀者，讓人喜歡。

2、悟一悟

為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法？并舉例說明

教師點(diǎn)撥：通篇幾乎都是“我”與丹尼斯的對(duì)話，而且丹尼斯的話是大段大段的，講的都是旅鼠的奧秘。

讀文章第 11 自然段講旅鼠驚人的繁殖能力這一奧秘的時(shí)，采取了哪些說明方法，有什么好處？

教師示例：列數(shù)字的說明方法：一對(duì)旅鼠從三月份開始生育，……則為432只。采用列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了旅鼠的繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最。學(xué)生自由發(fā)言：

三、結(jié)合目標(biāo)，拓展延伸 學(xué)習(xí)小組討論交流

1、課文說，“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上嘗到點(diǎn)什么例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”討論一下，課文說得對(duì)不對(duì)？為什么？

2、一只小小的旅鼠尚能如此，我們?nèi)四?？正如課文所說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么請(qǐng)寫出你的啟示.啟示：（1）自然界本身具有調(diào)節(jié)作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)；

（2）從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺悟：人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展；

（3）科研過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎

3、文字資料：美國(guó)科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來(lái)寫道：“目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)著完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍；到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量！看來(lái)很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。

本文段用一系列數(shù)字是為了說明（人口增長(zhǎng)速度過快，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果）

四、歸納小結(jié) 感悟反思

同學(xué)們，課文通過“我”與丹尼斯的對(duì)話，向我們介紹了北極旅鼠的奧秘雖然我們無(wú)從知道旅鼠之謎的真正原因，但可以想到大自然的智慧是無(wú)與倫比的，它在無(wú)形地控制著自然的和諧發(fā)展?！就卣箼z測(cè)案】 ★基礎(chǔ)演練、給加點(diǎn)的字注音 媲美（pì）挑釁（xìn）篤信（dǔ）迷惘（wǎng）嚙齒（niè）前赴后繼（ｆù）滑稽（ｊī）

2、.根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)

（1）美好的程度差不多（）

（2）忠實(shí)地信仰（）（3）比喻眼光短，見識(shí)淺（）（4）互相補(bǔ)充，互相配合（）

3、.補(bǔ)寫出下列成語(yǔ)的空缺部分

（1）

，漁翁得利（2）鞠躬盡瘁，（3）桃李不言，（4）

，不為瓦全（5）

，金石為開（6）一言既出，1、pì xìn dǔ wǎng niè ｆù ｊī

2、媲美篤信鼠目寸光相輔相成

3、鷸蚌相爭(zhēng)死而后已下自成蹊寧為玉碎精誠(chéng)所至駟馬難追

4、.依照下面的 例句的形式，請(qǐng)運(yùn)用學(xué)過的比喻、排比、反問的修辭手法，以“友誼”為話題，寫一段話

例句：書籍是登山的拐杖，書籍是航海的巨輪，書籍是治愚的良藥，世間上，有哪一個(gè)聰明的人不熱愛讀書呢？（只要用了比喻、排比、反問且正確，能圍繞“友誼”的話題，語(yǔ)句通順即可）

★★能力提升

閱讀課文相關(guān)段落，回答問題

“讓我們算筆帳你就知道了”他把老鼠放進(jìn)一個(gè)紙袋里，……看著我驚訝的表情，他顯得有點(diǎn)得意。1.所選文段介紹了北極旅鼠的什么特點(diǎn)？（繁殖能力驚人）2.作者是怎樣把這一特點(diǎn)說清楚的？

運(yùn)用數(shù)字說明，一對(duì)旅鼠，一年有七代子孫，作者一代一代說下來(lái)，寫法是逐步展開，有詳有略第幾代第幾代一一交代明白，讓人覺得煩而不亂

3.除了這一特點(diǎn)，文章中還介紹了北極旅鼠的哪些特點(diǎn)？

還有兩個(gè)特點(diǎn)，一是旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會(huì)出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好像想方設(shè)法要自殺似的；二是死亡大遷移，數(shù)百萬(wàn)旅鼠奔往大海，葬身大海

4.文章結(jié)尾說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”你認(rèn)為這樣說對(duì)嗎？談?wù)劺碛商崾荆罕绢}是開放性的可以圍繞“人類不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去”這一點(diǎn)談，只要言之有理即可?！铩铩锿卣寡由?/p>

閱讀《奇特的年輪》做題

①人們所熟知的年輪，是樹木的年輪一棵樹被鋸倒了，數(shù)一數(shù)樹墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹有多大年齡了另外，樹木的年輪里，還儲(chǔ)存著當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒌卣?、火山爆發(fā)和水災(zāi)旱災(zāi)等豐富的自然信息因此，科學(xué)家十分重視從樹木的年輪里獲取蘊(yùn)藏著的科學(xué)信息資料。

②植物中不僅樹木有年輪，水仙花也有年輪，它的年輪在它的“蒜頭”上，有一個(gè)年輪的，開花期短；有三個(gè)年輪的，開花期長(zhǎng)因此，有經(jīng)驗(yàn)的育花者，往往選取年輪多的水仙頭，以便使花期長(zhǎng)些。③不僅植物有年輪，動(dòng)物亦有年輪鯉魚等魚類的年輪是其鱗片上的寬窄分界的條紋令人不解的是，并非所有的魚的年輪都在鱗片上，大馬哈魚的年輪在它們的背鰭上，大、小黃魚的年輪卻在它們的耳石上。

④牛、羊的年輪在它們的犄角上，所以又稱為“角輪”龜、鱉的年輪在它們的背甲上蚌、貝和螺的年輪在它們的殼上。

⑤腔腸動(dòng)物珊瑚蟲的年輪是它們表壁上有粗細(xì)之分的規(guī)則形條紋珊瑚蟲不僅有它們的年輪，而且還有它們的“日輪”一年為365 日，那么它們便在自己的體壁上劃下 365 條環(huán)紋。

⑥兔子和黃鼠狼這樣的動(dòng)物也有年輪，年輪在它們的骨頭上，不過，要借助顯微鏡才能觀察到。

⑦有些鳥也有年輪：據(jù)說，美國(guó)科羅拉多州的一位山地生物實(shí)驗(yàn)室工作人員捉住一只熊蜂鳥，發(fā)現(xiàn)近爪處腿皮上有環(huán)圈，根據(jù)環(huán)圈判斷，這只鳥已有11 歲了，從而否定了一般認(rèn)為熊蜂鳥的壽命只有 8 年的說法。

⑧日本科學(xué)家最先發(fā)現(xiàn)人也有年輪，是在人的頭顱里面，通過聲波可以檢測(cè)出一個(gè)人的實(shí)際年齡如果檢測(cè)器的聲波頻率與被檢測(cè)人的實(shí)際年齡相符，人體便會(huì)做出反應(yīng)，從而在熒屏上顯示出來(lái)目前，這一先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)已應(yīng)用于實(shí)際生活中，如用它來(lái)檢測(cè)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽人員的實(shí)際年齡，或是應(yīng)用到刑事案件的偵破中，用以檢測(cè)涉嫌人員或罪犯的實(shí)際年齡，從而為破案提供重要的線索和有力的證據(jù)。

⑨按理說，一切生物都應(yīng)該有它們各自的年齡，只不過是有的已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)，更多的沒有被發(fā)現(xiàn)罷了科學(xué)家們正努力探索生物年輪的奧秘，以便有更多的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而造福于人類。

1.本文介紹年輪，為什么先從樹木的年輪說起？

人們對(duì)樹的年輪較為熟悉，先介紹它，再介紹人們較陌生的，便于人們理解接受，符合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律 2.科學(xué)家為什么十分重視從樹木的年輪里獲取科學(xué)信息？

.①根據(jù)樹的年輪可推知樹齡； ②從樹木年輪里可以發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)存其中的有關(guān)當(dāng)?shù)貧夂?、地震、火山爆發(fā)和水災(zāi)旱災(zāi)等豐富的自然信息 3.填空：

本文在介紹各種動(dòng)植物的年輪時(shí)，一般是先介紹年輪的（位置），再介紹年輪的（功用），有的略去了對(duì)后者的介紹，這樣使文章顯得

。（條理清晰）4.本文的說明方法有哪些？請(qǐng)寫出兩種

舉例子、列數(shù)字、作詮釋等

5.本文以“奇特的年輪”為題，年輪的奇特表現(xiàn)在哪些方面？

不僅樹有年輪，植物中如水仙花等也有，甚至動(dòng)物也有年輪，并且這種動(dòng)植物的年輪位置、大小各異，功用也神奇

6.給本文劃分層次

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

.①②/③④⑤⑥⑦/⑧/⑨

7.你還知道哪些動(dòng)物的奇異現(xiàn)象？請(qǐng)根據(jù)你的觀察和了解，寫一段說明性的文字，介紹某種動(dòng)物的奇異表現(xiàn)及原因(100 字左右)

提示：主要寫清楚這種動(dòng)物的奇異表現(xiàn)及其原因

附：【閱讀鏈接】

鯨魚“自殺”

鯨，俗稱鯨魚其實(shí)，稱魚非魚，乃是海洋中的一種哺乳動(dòng)物然而這種動(dòng)物似乎最容易對(duì)生活產(chǎn)生厭倦自古以來(lái)，人類就注意到一種奇怪的現(xiàn)象，常有單獨(dú)或成群的鯨魚，冒險(xiǎn)游到海邊，然后在那里拼命地用尾巴拍打水面，同時(shí)發(fā)出絕望的嚎叫，最終在退潮時(shí)擱淺死亡 據(jù)記載，遠(yuǎn)在1783年，曾有18條抹香鯨沖往歐洲易北河口，在那里待死次年，在法國(guó)奧迪艾尼灣又有32條抹香鯨擱淺18世紀(jì)，一些航海家在塔斯發(fā)現(xiàn)可怖的鯨魚墳場(chǎng)，一堆堆的腐尸和白骨散布在海灘上，呈現(xiàn)一片凄慘景象 世界上第一個(gè)記錄鯨魚擱淺現(xiàn)象的，是希臘大哲學(xué)家亞里士多德他直率地告訴人們：“鯨究竟為什么會(huì)擱淺?我無(wú)法回答這一難題”古代的著名學(xué)者普盧塔赫卻把鯨魚擱淺現(xiàn)象解釋為“集體自殺”這顯然是不科學(xué)的因?yàn)轹L魚不可能具有人類那樣豐富的感情，再說鯨魚一旦擱淺后，往往顯得驚恐，甚至發(fā)出悲慘的求救聲 大王烏賊神秘死亡

1976年10月，在美國(guó)科特角灣沿岸遼闊的海灘上，突然涌來(lái)成千上萬(wàn)只烏賊，它們前仆后繼、勇往直前地游向海岸，擱淺而亡，尸體布滿了沙灘人們目睹了這番情景，采取了各種辦法來(lái)救援，卻毫無(wú)效果 事態(tài)并沒有到此結(jié)束11月，烏賊集體死亡事件又沿著大西洋海岸向北蔓延有時(shí)，一天死亡的烏賊竟達(dá)10萬(wàn)只之多!如果按每只烏賊平均重340克計(jì)算，每天就要損失成萬(wàn)噸的烏賊這場(chǎng)巨禍一直延續(xù)了兩個(gè)多月，直到12月中旬，才告終止

同學(xué)們，奧妙無(wú)窮的大自然在等待著你們?nèi)ヌ剿髂?教學(xué)反思

學(xué)習(xí)這篇文章，一要引導(dǎo)學(xué)生比較本文與一般說明文在寫法上的不同，二要激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習(xí)的欲望。三要與其他課文相參照，把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)作全面深入的理解，達(dá)到融會(huì)貫通。

可以通過用讀故事的方法學(xué)習(xí)本文，體會(huì)本文在布局謀篇上的特點(diǎn)。那樣既培養(yǎng)了學(xué)生的研究能力又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛自然，保護(hù)自然的觀念，理解了本文帶給我們的只有通過創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解

開大自然之謎的新的探究科學(xué)和思想。

第二篇：《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)語(yǔ)文

荔波縣甲良中學(xué) 八年級(jí) 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 編號(hào) 主備教師 何立鳳 時(shí)間 2011年5月18日 備課組長(zhǎng)簽字 教導(dǎo)處簽字 印刷 份

課題 ：第13課《旅鼠之謎》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、積累文中重要的詞語(yǔ)；了解科學(xué)小品的文體特征

2、運(yùn)用概括提要方式整體把握課文內(nèi)容，了解北極旅鼠的三

3、理解本文的寫法，體味其知識(shí)性、趣味性，學(xué)會(huì)形象地介紹科學(xué)知識(shí)；

4、探究自然無(wú)盡的奧秘，接受自然無(wú)窮的啟示。學(xué)習(xí)過程

一、預(yù)習(xí)新知

1、給加點(diǎn)字注音： 媲美 膨脹 挑釁 迷惘 澎湃 滑稽

歧途 嚙齒 苔蘚 遷徙 繁衍 吞沒

2、根據(jù)詞語(yǔ)的意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)

（1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。（）

（2）借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。（）

（3）比美；美好的程度差不多。（）（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。（）（5）從道路上聽到，在道路上傳說。泛指?jìng)髀劦模瑳]有根據(jù)的話。

（6）比喻眼光短，見識(shí)淺。（）

（7）在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。（）

二、課堂展示

合作探究：

1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括旅鼠的奧秘：

2、本文的寫法很有特點(diǎn)：全文結(jié)構(gòu)采用 的框架，的形式，通俗親切的說明了旅鼠的奧秘，既有知識(shí)性又有趣味性。

3、讀了本文你有哪些啟示？

三、當(dāng)堂檢測(cè)

1．給下列加點(diǎn)的字注音。

①媲美（）②嚙齒（）③挑釁（）

④繁衍（）⑤滑稽（）⑤迷惘（）

2．根據(jù)句意用本課學(xué)習(xí)的成語(yǔ)填空：

（1）根據(jù)（）而下的結(jié)論是一種極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（2）他們的設(shè)想具有遠(yuǎn)見卓識(shí)，絕非（）之輩。

（3）真令人（），《千手觀音》這個(gè)節(jié)目竟是一群聾啞姑娘表演的。

（4）消防隊(duì)員（），終于將這場(chǎng)大火及時(shí)撲滅。

四、課外閱讀

（一）沙塵暴敲響了警鐘

①近年來(lái)，環(huán)境問題已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)，保護(hù)環(huán)境，抑制環(huán)境惡化的呼聲越來(lái)越高。因?yàn)榈厍颦h(huán)境已有聲有色、實(shí)實(shí)在在地威脅著人類。因此，今年世界環(huán)保日的主題定為“2000環(huán)境千年——行動(dòng)起來(lái)吧！”

②今年入春以來(lái)，我國(guó)西北、華北地區(qū)連續(xù)發(fā)生了12次揚(yáng)沙、沙塵暴天氣。在氣象學(xué)中，沙塵天氣可分為浮塵、揚(yáng)沙和沙塵暴三級(jí)。風(fēng)力較大，將地面沙塵吹起，使空氣相當(dāng)混濁，水平能見度在1—10公里之間，稱為“揚(yáng)沙”；強(qiáng)風(fēng)把地面大量沙塵卷入空中，使空氣特別混濁，水平能見度低于1公里的稱為“沙塵暴”。

③我國(guó)頻繁發(fā)生沙塵暴天氣的直接原因是氣候異常，東亞冬季風(fēng)勢(shì)力強(qiáng)。但更重要的原因是，北方一些地區(qū)毀林毀草開荒，亂采濫挖，草

原過度放牧，植被遭到嚴(yán)重破壞，生態(tài)環(huán)境日益惡化，造成土地沙化不斷擴(kuò)展。我國(guó)50年代沙化土地面積平均每年擴(kuò)展1560平方公里，90年代每年擴(kuò)展則已達(dá)2460平方公里。

④據(jù)國(guó)家環(huán)保部門的分析，沙塵暴驟起的主因之一，在于草原過度放牧而導(dǎo)致沙漠化迅速擴(kuò)張。內(nèi)蒙古某地區(qū)草場(chǎng)放羊的密度，50年代為60萬(wàn)只羊單位，90年代初發(fā)展到202.5萬(wàn)只羊單位，超過草場(chǎng)極限載

畜量26.5萬(wàn)只羊單位。50年代那兒水草豐美，牧歌聲聲，成片羊群如

悠悠白云游動(dòng)于草原的富有詩(shī)意的興旺美景已不復(fù)存在。如今，一眼望去，是被啃光牧草、土地沙化的6萬(wàn)平方公里的荒漠。草場(chǎng)成為揚(yáng)起沙塵暴的沙源。再看看另外一個(gè)旗，由于產(chǎn)羊絨獲利大，牧民靠多養(yǎng)山羊增收，養(yǎng)羊125萬(wàn)余只，其中山羊達(dá)90萬(wàn)只。而一只山羊?qū)Σ輬?chǎng)的破壞力相當(dāng)于20只綿羊?qū)Σ輬?chǎng)的危害。春天牧草剛返青，饑餓的山羊大軍就將牧草一掃而光。這個(gè)旗雖年產(chǎn)15萬(wàn)公斤羊絨，但由于過度放牧，草場(chǎng)得不到休養(yǎng)生息而急劇沙化。羊絨業(yè)是發(fā)展了，但生態(tài)環(huán)境卻惡化了。

⑤“羊絨業(yè)是生態(tài)環(huán)境的絞刑架?！边@句話確有警示感，但它還未道出問題的實(shí)質(zhì)。八年前聯(lián)合國(guó)舉行的世界環(huán)境與發(fā)展大會(huì)，針對(duì)沙漠化等全球七大環(huán)境危機(jī)所通過的《21世紀(jì)議程》中有一個(gè)基本精神；富裕和繁榮的新概念是，通過生活方式的改變達(dá)到較高水準(zhǔn)的生活，生活方式改變指的是更少地依賴地球上有限的資源，更多地與地球的承載能力達(dá)到協(xié)調(diào)。它深刻地指出，地球所面臨的最嚴(yán)重的問題之一，就是不能持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式導(dǎo)致了環(huán)境惡化。換言之，將人類賴以生息的生態(tài)環(huán)境套上絞刑架的，正是當(dāng)代盛行的不可持續(xù)的生產(chǎn)與消費(fèi)方式。

而包括羊絨業(yè)在內(nèi)的任何產(chǎn)業(yè)，只要與大自然休養(yǎng)生息協(xié)調(diào)，就決不會(huì)充當(dāng)環(huán)境的絞刑架。

⑥朱镕基總理最近在河北、內(nèi)蒙古考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“加快防沙治沙，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)，是造福子孫后代的偉大事業(yè)?！比绻粓D眼前經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，不顧自然資源的再生能力，jiè___澤而漁的方式，超負(fù)載地開發(fā)利用非常有限的自然資源，那不要說經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能持續(xù)幾年，恐怕要避免經(jīng)濟(jì)衰退都很艱難。今年的沙塵暴為我們

敲響了警鐘。進(jìn)入2000年之后，我們必須考慮的是，如何追求經(jīng)濟(jì)繁榮和生活富裕的同時(shí)，注意生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)，提倡可持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式等。

1、根據(jù)文中的拼音寫出漢字：jiè_____澤而魚。

2、從文中看，今年我國(guó)頻繁發(fā)生沙塵暴的原因在于：

（1）_________________________________（2）______________________________

3、第③段畫線句運(yùn)用__________________這兩種說明方法。第④段綜合運(yùn)用了多種說明方法，具體說明了_______________________。

4、文中的第④段不能與第③段互換位置的理由是：

5、從全文看，第⑥段畫線句“今年的沙塵暴為我們敲響了警鐘”，句中劃線詞“警鐘”指的是________________________________________

6、從文中看，防沙治沙根本而且有效的途徑是_________________。

根據(jù)這個(gè)途徑，結(jié)合發(fā)生沙塵暴的原因，請(qǐng)你提出一條具體的措施。例如：以圈養(yǎng)為主，輪流放牧，來(lái)提高草地生產(chǎn)力。

7、對(duì)本文的重點(diǎn)有幾種不同的看法。有的認(rèn)為，本文主要說明沙塵暴驟起的原因及危害；有的認(rèn)為，本文主要論述的是提倡可持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式。你的看法如何？請(qǐng)說說理由。

答

五、小結(jié)

收獲： 疑問：

第三篇：13《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案

《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計(jì)：鄭利霞 審核：八年級(jí)語(yǔ)文組 班級(jí): 姓名：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解作者，了解科學(xué)小品文的文體特點(diǎn)，了解北極旅鼠的三大奧秘

2、技能目標(biāo)：理解本文獨(dú)特的寫法，體味其知識(shí)性、趣味性學(xué)會(huì)生動(dòng)形象地介紹科學(xué)知識(shí)，清楚明了的說明復(fù)雜事物，逐步提高寫作能力

3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會(huì)問題，善于觀察生活，熱愛自然 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

（1）把握文意，領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示（2）把握本文獨(dú)特的寫法.【學(xué)法指導(dǎo)】

課文是一篇科學(xué)小品，我們首先應(yīng)了解科學(xué)小品的特點(diǎn)，通讀課文后了解旅鼠的三大奧秘，理解課文最后兩句話，想想作者的寫作意圖。【知識(shí)鏈接】

1、文體知識(shí)：

科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來(lái)。

科學(xué)小品文用文學(xué)筆法來(lái)寫，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。

科學(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂、語(yǔ)言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。

2、作者簡(jiǎn)介：

位夢(mèng)華，1940年生于山東平度，1991年獨(dú)闖北極，深入到阿拉斯北極愛斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個(gè)半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國(guó)人，1992年回國(guó)后撰寫了大量文章介紹了北極的各種情況1995年5月6日，他率領(lǐng)25人的隊(duì)伍，勝利到達(dá)北極點(diǎn)。主要著作有《奇異的大陸——南極洲》、《南極之夢(mèng)》、《神奇的北極》等。

【自主預(yù)習(xí)】

1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音

媲美（）挑釁（）篤信（）迷惘（）嚙齒（）前赴后繼（）滑稽（）

2、解釋下列詞語(yǔ)

媲美： 挑釁： 迷惘： 篤信：

道聽途說： 鼠目寸光：

3、選詞填空 A．小心翼翼 B.神秘莫測(cè) C.急不可耐 D.倉(cāng)皇逃竄

①卻突然從草叢里跑出一只老鼠來(lái)，它一看苗頭不對(duì)，知道出來(lái)得不是時(shí)候，便（）②當(dāng)我（）地把它從帽子里取出時(shí)突然過來(lái)一個(gè)高個(gè)子的白人，他饒有興趣地看著我，笑瞇瞇地問道：“你捉到了什么好東西?”

③是的，這就是（）的北極旅鼠，人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘

④我（）地打斷了他的話，“如果所有的旅鼠都這樣匆匆忙忙地跳進(jìn)大海去

4、北極旅鼠有哪幾大奧秘？北極旅鼠為什么會(huì)有這些秘密？

【合作探究】

1、為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法？并舉例說明.2、課文說，“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上嘗到點(diǎn)什么例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”討論一下，課文說得對(duì)不對(duì)？為什么？

3、一只小小的旅鼠尚能如此，我們?nèi)四?？正如課文所說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么請(qǐng)寫出你的啟示.4、文字資料：美國(guó)科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來(lái)寫道：“目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)著完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍；到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量！看來(lái)很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。（這段文字采用了什么說明方法，說明了什么？）

5、這是一篇很別致的科學(xué)小品，它是怎樣向我們來(lái)介紹深?yuàn)W難懂的科學(xué)知識(shí)的呢？作者采用了什么寫法？這種寫法有什么好處？

教師點(diǎn)撥，（先用記敘的要素來(lái)衡量記敘的要素應(yīng)該具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)局）學(xué)生小組討論

【當(dāng)堂檢測(cè)】

1、給加點(diǎn)的字注音 媲美（）挑釁（）篤信（）迷惘（）嚙齒（）前赴后繼（）滑稽（）

2、.根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)

（1）美好的程度差不多（）

（2）忠實(shí)地信仰（）（3）比喻眼光短，見識(shí)淺（）（4）互相補(bǔ)充，互相配合（）

3、.補(bǔ)寫出下列成語(yǔ)的空缺部分

（1），漁翁得利

（2）鞠躬盡瘁。

（3）桃李不言。（4），不為瓦全（5），金石為開（6）一言既出?！就卣固嵘?/p>

閱讀《奇特的年輪》做題

①人們所熟知的年輪，是樹木的年輪一棵樹被鋸倒了，數(shù)一數(shù)樹墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹有多大年齡了另外，樹木的年輪里，還儲(chǔ)存著當(dāng)?shù)氐臍夂?、地震、火山爆發(fā)和水災(zāi)旱災(zāi)等豐富的自然信息因此，科學(xué)家十分重視從樹木的年輪里獲取蘊(yùn)藏著的科學(xué)信息資料

②植物中不僅樹木有年輪，水仙花也有年輪，它的年輪在它的“蒜頭”上，有一個(gè)年輪的，開花期短；有三個(gè)年輪的，開花期長(zhǎng)因此，有經(jīng)驗(yàn)的育花者，往往選取年輪多的水仙頭，以便使花期長(zhǎng)些

③不僅植物有年輪，動(dòng)物亦有年輪鯉魚等魚類的年輪是其鱗片上的寬窄分界的條紋令人不解的是，并非所有的魚的年輪都在鱗片上，大馬哈魚的年輪在它們的背鰭上，大、小黃魚的年輪卻在它們的耳石上

④牛、羊的年輪在它們的犄角上，所以又稱為“角輪”龜、鱉的年輪在它們的背甲上蚌、貝和螺的年輪在它們的殼上

⑤腔腸動(dòng)物珊瑚蟲的年輪是它們表壁上有粗細(xì)之分的規(guī)則形條紋珊瑚蟲不僅有它們的年輪，而且還有它們的“日輪”一年為 365 日，那么它們便在自己的體壁上劃下 365 條環(huán)紋

⑥兔子和黃鼠狼這樣的動(dòng)物也有年輪，年輪在它們的骨頭上，不過，要借助顯微鏡才能觀察到 ⑦有些鳥也有年輪：據(jù)說，美國(guó)科羅拉多州的一位山地生物實(shí)驗(yàn)室工作人員捉住一只熊蜂鳥，發(fā)現(xiàn)近爪處腿皮上有環(huán)圈，根據(jù)環(huán)圈判斷，這只鳥已有 11 歲了，從而否定了一般認(rèn)為熊蜂鳥的壽命只有 8 年的說法 ⑧日本科學(xué)家最先發(fā)現(xiàn)人也有年輪，是在人的頭顱里面，通過聲波可以檢測(cè)出一個(gè)人的實(shí)際年齡如果檢測(cè)器的聲波頻率與被檢測(cè)人的實(shí)際年齡相符，人體便會(huì)做出反應(yīng)，從而在熒屏上顯示出來(lái)目前，這一先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)已應(yīng)用于實(shí)際生活中，如用它來(lái)檢測(cè)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽人員的實(shí)際年齡，或是應(yīng)用到刑事案件的偵破中，用以檢測(cè)涉嫌人員或罪犯的實(shí)際年齡，從而為破案提供重要的線索和有力的證據(jù) ⑨按理說，一切生物都應(yīng)該有它們各自的年齡，只不過是有的已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)，更多的沒有被發(fā)現(xiàn)罷了科學(xué)家們正努力探索生物年輪的奧秘，以便有更多的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而造福于人類。

1.本文介紹年輪，為什么先從樹木的年輪說起？

2.科學(xué)家為什么十分重視從樹木的年輪里獲取科學(xué)信息？

3.填空：

本文在介紹各種動(dòng)植物的年輪時(shí)，一般是先介紹年輪的，再介紹年輪的，有的略去了對(duì)后者的介紹這樣使文章顯得。

4.本文的說明方法有哪些？請(qǐng)寫出兩種

5.本文以“奇特的年輪”為題，年輪的奇特表現(xiàn)在哪些方面？

6.給本文劃分層次

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨

教師評(píng)價(jià)：

第四篇：13旅鼠之謎學(xué)生導(dǎo)學(xué)案

人教版 八年級(jí) 語(yǔ)文（學(xué)科）上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 編寫人：尚平13《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解作者，了解科學(xué)小品文的文體特點(diǎn)。

2、了解北極旅鼠的三大奧秘。

3、理解本文獨(dú)特的寫法，體味其知識(shí)性、趣味性。學(xué)會(huì)生動(dòng)形象地介紹科學(xué)知識(shí)，清楚明了的說明復(fù)雜事物，逐步提高寫作能力。

4、培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會(huì)問題，善于觀察生活，熱愛自然?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

把握文意，領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

把握本文獨(dú)特的寫法，即說明文與記敘文的雜交種?！举Y料鏈接】 【導(dǎo)學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、自主學(xué)習(xí)

1．給下列加點(diǎn)字注音。

媲()美 挑釁()迷惘()篤()信

嚙()齒 滑稽()徘徊()逃竄()

2、為下列成語(yǔ)填空

（）小怕事 前赴后（）難以臵（）

誤入（）途 急不可（）不可思（）

二、合作探究

1．文章的題目叫“旅鼠之謎”，你知道旅鼠的“謎”有哪些嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文，找出旅鼠之“謎”。

2．推測(cè)旅鼠之謎的原因。

三、交流展示

3、本文介紹了旅鼠的三大奧秘,知識(shí)性很強(qiáng),但讀來(lái)生動(dòng)有趣,引人入勝.想一想,文章共（4）頁(yè)16年3月 4日編寫 人教版 八年級(jí) 語(yǔ)文（學(xué)科）上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 編寫人：尚平的寫法有什么獨(dú)特之處?它是說明文還是記敘文?在課文中找出你的依據(jù)來(lái)。

四、精講點(diǎn)撥

《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品。文章用記敘的框架、對(duì)話的形式生動(dòng)形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長(zhǎng)。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上，我們?nèi)绻从^人類自身，你會(huì)領(lǐng)悟到什么？

五、當(dāng)堂檢測(cè)（堂堂清）

一、選擇下列字形完全正確的一組（）

A．以至 苔蘚 豐美 領(lǐng)地 B．溫和 感慨 涉水 嚙齒

C．遷徒 膨脹 公頃 海鷗 D．洶涌 干予 得意 適宜

二、為下列語(yǔ)句選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

1．我卻怎么也笑不出，陷入了()的沉思。

A．痛苦 B．迷惘 C．深深

2．由此可見，導(dǎo)致它們大遷徙的原因決不是因?yàn)轲嚮?，而?)。

A．另有他圖 B．別有用心 C．另辟蹊徑

3．我雖然沒有對(duì)旅鼠進(jìn)行過專門研究，所知道的這些只不過是()。

A．猜測(cè) B．略知一二 C．道聽途說

4．因?yàn)樗鼈兊囊暳懿睿?)，看不到遠(yuǎn)處的東西，所以很難把大海和小河溝區(qū)別開來(lái)。

A．視而不見 B．鼠目寸光 C．顯而易見

六、分層作業(yè)設(shè)計(jì)

1.必做題：配套練習(xí)1、2、3、4 2.選做題：課后研討與練習(xí)一、二。

共（4）頁(yè)16年3月 4日編寫 人教版 八年級(jí) 語(yǔ)文（學(xué)科）上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 編寫人：尚平

第二課時(shí)

一、閱讀下文，完成4～8題。

“還有一個(gè)問題，”我急不可耐地打斷了他的話，“如果所有的旅鼠都這樣匆匆忙忙地跳進(jìn)大海去自殺了，那么它們不是早該斷子絕孫了嗎?”

“這一點(diǎn)你就放心好了，它們還不至于傻到那種地步?！彼α诵?，似乎早就料到我會(huì)提出這樣的問題，“當(dāng)它們要進(jìn)行大遷移時(shí)，總是忘不了留下少量的伙伴看家，并擔(dān)任起傳宗接代的神圣任務(wù)。這看上去真是天意。”

“那么，旅鼠為什么會(huì)有如此超強(qiáng)的繁殖能力而過一段時(shí)間又要來(lái)一次集體大自殺呢?”我終于提出了這一問題。

“不知道?！彼柫寺柤绨颍斑@是動(dòng)物學(xué)中，特別是有關(guān)動(dòng)物行為的研究中一大難解之謎?！雹?/p>

“有什么假說嗎?”我仍不甘心。

“沒有。”他搖了搖頭，“因?yàn)檫@些行為如此稀奇古怪，以致人們連可能的假說也提不出來(lái)。”說著，他站起身來(lái)，拍了拍沾在身上的草葉和塵土，“許多動(dòng)物學(xué)家和動(dòng)物行為專家對(duì)北極的旅鼠進(jìn)行了詳細(xì)的觀察和研究，總想解開其中的奧秘，但是都失敗了。因此，我雖然沒有對(duì)旅鼠進(jìn)行過專門研究，所知道的這些只不過是道聽途說，但我總是覺得，過去的事實(shí)似乎表明，看來(lái)用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的?！雹?我們邊走邊談，慢慢地往海邊走去?！鋈蝗粲兴嫉卣f：“不過，人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”

1、“旅鼠死亡大遷移”，為什么不會(huì)斷子絕孫?(用原話回答)

2、畫線句②的言外之意是什么?

3、文末丹尼斯的話給我們什么啟示?

4、動(dòng)物學(xué)家們離開大城市，離開親人赴邊遠(yuǎn)極地觀察和研究旅鼠，這是什么精神?

二、提高部分

閱讀下文，完成9～12題。

①自然界一些動(dòng)物為了生存競(jìng)爭(zhēng)、繁衍子孫，常會(huì)弄虛作假，玩弄騙術(shù)。其技巧之高超，簡(jiǎn)直令人難以想象。

②裝死是動(dòng)物的一大伎倆。棒象、金龜子只要稍動(dòng)它一下，立刻會(huì)裝死從農(nóng)作物上掉共（4）頁(yè)16年3月 4日編寫 人教版 八年級(jí) 語(yǔ)文（學(xué)科）上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 編寫人：尚平落地面，過會(huì)兒又活動(dòng)開來(lái)。鴨子似乎是傻乎乎的，但當(dāng)其被紅狐追捕時(shí)，會(huì)翻著白眼裝死。有人曾做試驗(yàn)，用紅狐追捕養(yǎng)鴨場(chǎng)的 50只鴨子，竟有29只在狐爪下逃生。③蟹、蝦、蛇、壁虎、水螅等能施用分身術(shù)，迷惑對(duì)方，保護(hù)自己。人們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有些蟹或蝦的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗細(xì)與身子相差懸殊，這決不是先天的畸形，也不是什么稀有品種，而是當(dāng)它們遇到了強(qiáng)敵，使出了斷足截尾的絕招，來(lái)一個(gè)“舍車保帥”，新的足還未長(zhǎng)成原來(lái)大小的緣故。水螅的分身術(shù)還高出一等，它被切成數(shù)段之后，每一段都可像蚯蚓那樣，長(zhǎng)出新的完整的個(gè)體來(lái)。

④變色法是動(dòng)物的又一招式。棲息在北極圈內(nèi)的白狐、北歐山區(qū)的雪兔、日本北部的高山兔和我國(guó)新疆阿爾泰山區(qū)的雷鳥，都隨著季節(jié)變化而改變顏色。如雷鳥到白雪皚皚的時(shí)候，便銀裝()裹;當(dāng)春暖花開時(shí)，又著上淡黃色的“春裝”;盛夏()暑，渾身又換成栗褐之色;當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟的時(shí)節(jié)來(lái)到，又穿上與環(huán)境協(xié)調(diào)一致的暗棕色羽裳。

⑤見過竹節(jié)蝗、枯葉蝶的人，無(wú)不為它們的形態(tài)與附著的莖葉是那么相似而叫絕，這是一種生就的狀態(tài)。生活在澳洲的葉海馬，其體態(tài)能模擬周圍物體，全身生出許多葉形突出物和絲狀物，好似馬尾藻一樣，在海水中緩緩飄蕩，使對(duì)手極難辨別。

⑥有的動(dòng)物甚至?xí)靶性p術(shù)”。一位學(xué)者曾發(fā)現(xiàn)，一只蒼鷺為覓食一條小魚，頗費(fèi)了一番腦筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸邊踱著方步，兩眼掃視著淺淺的溪水。隨即突然止步，有意讓羽毛掉進(jìn)水里面;小魚誤以為是餌料，游近羽毛，蒼鷺便以閃電地動(dòng)作撲向水面，吞食美味。

⑦動(dòng)物在面臨它的對(duì)手或要達(dá)到某一目的時(shí)，決不是簡(jiǎn)單的屈從或毫不掩飾其真面目。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和利用動(dòng)物時(shí)，務(wù)必要注意到這點(diǎn)。

5、在第④自然段的括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的適當(dāng)?shù)淖质牵ǎ?、（）?/p>

6、動(dòng)物“弄虛作假”的表現(xiàn)方式有（）、（）、（）、（）和（）幾種。

7、第⑦自然段中加點(diǎn)的“這點(diǎn)”，具體是指

8、全文共7個(gè)自然段，其結(jié)構(gòu)關(guān)系是()A、①②③④⑤⑥/⑦

B、①/②③④⑤⑥⑦

C、①/②③/④⑤⑥⑦

D、①/②③④⑤⑥/⑦

三、分層作業(yè)設(shè)計(jì)

1.必做題：配套練習(xí)5 2.選做題：課后研討與練習(xí)三?！痉此寂c記載】

共（4）頁(yè)16年3月 4日編寫 4

第五篇：13旅鼠之謎教師導(dǎo)學(xué)案

人教版 八年級(jí) 語(yǔ)文（學(xué)科）上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 編寫人：尚平13《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解作者，了解科學(xué)小品文的文體特點(diǎn)。

2、了解北極旅鼠的三大奧秘。

3、理解本文獨(dú)特的寫法，體味其知識(shí)性、趣味性。學(xué)會(huì)生動(dòng)形象地介紹科學(xué)知識(shí)，清楚明了的說明復(fù)雜事物，逐步提高寫作能力。

4、培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會(huì)問題，善于觀察生活，熱愛自然。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

把握文意，領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】

把握本文獨(dú)特的寫法，即說明文與記敘文的雜交種?！举Y料鏈接】 【導(dǎo)學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、自主學(xué)習(xí)

1．給下列加點(diǎn)字注音。

媲(pì)美 挑釁(xìn)迷惘(wǎng)篤(dǔ)信

嚙(niè)齒 滑稽(jī)徘徊(huái)逃竄(cuàn)

2、為下列成語(yǔ)填空

（膽）小怕事 前赴后（繼）難以臵（信）

誤入（歧）途 急不可（耐）不可思（議）

二、合作探究

1．文章的題目叫“旅鼠之謎”，你知道旅鼠的“謎”有哪些嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文，找出旅鼠之“謎”。

北極旅鼠的奧秘：(1)驚人的繁殖能力；(2)控制繁殖，吸引天敵；(3)死亡大遷移；…… 2．推測(cè)旅鼠之謎的原因。

(引導(dǎo)：旅鼠是集體觀念很強(qiáng)的動(dòng)物。他們?cè)诰S持著生態(tài)的平衡，維持著自然的和諧發(fā)展，或許旅鼠有這種本能。)

三、交流展示

3、本文介紹了旅鼠的三大奧秘,知識(shí)性很強(qiáng),但讀來(lái)生動(dòng)有趣,引人入勝.想一想,文章的寫法有什么獨(dú)特之處?它是說明文還是記敘文?在課文中找出你的依據(jù)來(lái)。

共（4）頁(yè)16年3月 4日編寫 人教版 八年級(jí) 語(yǔ)文（學(xué)科）上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 編寫人：尚平（1）記敘文。理由：通篇都是對(duì)話形式，又急需的六要素：時(shí)間——有一天。地點(diǎn)——巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址。人物——“我”和丹尼斯。事件的起因——我捉了一只旅鼠。經(jīng)果——“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘。結(jié)果——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表自己的感想。

（2）說明文。理由：全篇講的都是旅鼠的知識(shí)，還運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法。

這就是這篇文章的特殊之處，作者采用記敘的框架、對(duì)話的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)，兼有記敘文和說明文的特點(diǎn)，因此，本文的文體是：記敘文和說明文的雜交體，它的優(yōu)點(diǎn)是既給人以知識(shí)又使人讀來(lái)饒有興趣。

四、精講點(diǎn)撥

《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品。文章用記敘的框架、對(duì)話的形式生動(dòng)形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長(zhǎng)。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上，我們?nèi)绻从^人類自身，你會(huì)領(lǐng)悟到什么？

五、當(dāng)堂檢測(cè)（堂堂清）

一、選擇下列字形完全正確的一組（B）（A中“以至”的“至”，應(yīng)為“致”；C中“遷徒”應(yīng)為“遷徙”；D中“干予”應(yīng)為“干預(yù)”。）

A．以至 苔蘚 豐美 領(lǐng)地 B．溫和 感慨 涉水 嚙齒

C．遷徒 膨脹 公頃 海鷗 D．洶涌 干予 得意 適宜

二、為下列語(yǔ)句選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

1．我卻怎么也笑不出，陷入了(B)的沉思。

A．痛苦 B．迷惘 C．深深

2．由此可見，導(dǎo)致它們大遷徙的原因決不是因?yàn)轲嚮?，而?A)。

A．另有他圖 B．別有用心 C．另辟蹊徑

3．我雖然沒有對(duì)旅鼠進(jìn)行過專門研究，所知道的這些只不過是(C)。

A．猜測(cè) B．略知一二 C．道聽途說

4．因?yàn)樗鼈兊囊暳懿睿?B)，看不到遠(yuǎn)處的東西，所以很難把大海和小河溝區(qū)別開來(lái)。

A．視而不見 B．鼠目寸光 C．顯而易見

六、分層作業(yè)設(shè)計(jì)

1.必做題：配套練習(xí)1、2、3、4 2.選做題：課后研討與練習(xí)一、二。【反思與記載】

共（4）頁(yè)16年3月 4日編寫 人教版 八年級(jí) 語(yǔ)文（學(xué)科）上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 編寫人：尚平

第二課時(shí)

一、閱讀下文，完成4～8題。

“還有一個(gè)問題，”我急不可耐地打斷了他的話，“如果所有的旅鼠都這樣匆匆忙忙地跳進(jìn)大海去自殺了，那么它們不是早該斷子絕孫了嗎?”

“這一點(diǎn)你就放心好了，它們還不至于傻到那種地步。”他笑了笑，似乎早就料到我會(huì)提出這樣的問題，“當(dāng)它們要進(jìn)行大遷移時(shí)，總是忘不了留下少量的伙伴看家，并擔(dān)任起傳宗接代的神圣任務(wù)。這看上去真是天意。”

“那么，旅鼠為什么會(huì)有如此超強(qiáng)的繁殖能力而過一段時(shí)間又要來(lái)一次集體大自殺呢?”我終于提出了這一問題。

“不知道?！彼柫寺柤绨?，“這是動(dòng)物學(xué)中，特別是有關(guān)動(dòng)物行為的研究中一大難解之謎?！雹?/p>

“有什么假說嗎?”我仍不甘心。

“沒有?！彼麚u了搖頭，“因?yàn)檫@些行為如此稀奇古怪，以致人們連可能的假說也提不出來(lái)。”說著，他站起身來(lái)，拍了拍沾在身上的草葉和塵土，“許多動(dòng)物學(xué)家和動(dòng)物行為專家對(duì)北極的旅鼠進(jìn)行了詳細(xì)的觀察和研究，總想解開其中的奧秘，但是都失敗了。因此，我雖然沒有對(duì)旅鼠進(jìn)行過專門研究，所知道的這些只不過是道聽途說，但我總是覺得，過去的事實(shí)似乎表明，看來(lái)用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的?！雹?我們邊走邊談，慢慢地往海邊走去?！鋈蝗粲兴嫉卣f：“不過，人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”

1、“旅鼠死亡大遷移”，為什么不會(huì)斷子絕孫?(用原話回答)“當(dāng)它們要進(jìn)行大遷移時(shí)，……并擔(dān)任起傳宗接代的神圣任務(wù)?！?/p>

2、畫線句②的言外之意是什么? 科學(xué)研究要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。

3、文末丹尼斯的話給我們什么啟示? 人類也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)、和諧發(fā)展。(本題是開放性的，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題)

4、動(dòng)物學(xué)家們離開大城市，離開親人赴邊遠(yuǎn)極地觀察和研究旅鼠，這是什么精神? 把個(gè)人的利益臵之度外，孜孜不倦，執(zhí)著的科研精神。

二、提高部分

閱讀下文，完成9～12題。

①自然界一些動(dòng)物為了生存競(jìng)爭(zhēng)、繁衍子孫，常會(huì)弄虛作假，玩弄騙術(shù)。其技巧之高超，簡(jiǎn)直令人難以想象。

共（4）頁(yè)16年3月 4日編寫 人教版 八年級(jí) 語(yǔ)文（學(xué)科）上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 編寫人：尚平 ②裝死是動(dòng)物的一大伎倆。棒象、金龜子只要稍動(dòng)它一下，立刻會(huì)裝死從農(nóng)作物上掉落地面，過會(huì)兒又活動(dòng)開來(lái)。鴨子似乎是傻乎乎的，但當(dāng)其被紅狐追捕時(shí)，會(huì)翻著白眼裝死。有人曾做試驗(yàn)，用紅狐追捕養(yǎng)鴨場(chǎng)的 50只鴨子，竟有29只在狐爪下逃生。③蟹、蝦、蛇、壁虎、水螅等能施用分身術(shù)，迷惑對(duì)方，保護(hù)自己。人們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有些蟹或蝦的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗細(xì)與身子相差懸殊，這決不是先天的畸形，也不是什么稀有品種，而是當(dāng)它們遇到了強(qiáng)敵，使出了斷足截尾的絕招，來(lái)一個(gè)“舍車保帥”，新的足還未長(zhǎng)成原來(lái)大小的緣故。水螅的分身術(shù)還高出一等，它被切成數(shù)段之后，每一段都可像蚯蚓那樣，長(zhǎng)出新的完整的個(gè)體來(lái)。

④變色法是動(dòng)物的又一招式。棲息在北極圈內(nèi)的白狐、北歐山區(qū)的雪兔、日本北部的高山兔和我國(guó)新疆阿爾泰山區(qū)的雷鳥，都隨著季節(jié)變化而改變顏色。如雷鳥到白雪皚皚的時(shí)候，便銀裝()裹;當(dāng)春暖花開時(shí)，又著上淡黃色的“春裝”;盛夏()暑，渾身又換成栗褐之色;當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟的時(shí)節(jié)來(lái)到，又穿上與環(huán)境協(xié)調(diào)一致的暗棕色羽裳。

⑤見過竹節(jié)蝗、枯葉蝶的人，無(wú)不為它們的形態(tài)與附著的莖葉是那么相似而叫絕，這是一種生就的狀態(tài)。生活在澳洲的葉海馬，其體態(tài)能模擬周圍物體，全身生出許多葉形突出物和絲狀物，好似馬尾藻一樣，在海水中緩緩飄蕩，使對(duì)手極難辨別。

⑥有的動(dòng)物甚至?xí)靶性p術(shù)”。一位學(xué)者曾發(fā)現(xiàn)，一只蒼鷺為覓食一條小魚，頗費(fèi)了一番腦筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸邊踱著方步，兩眼掃視著淺淺的溪水。隨即突然止步，有意讓羽毛掉進(jìn)水里面;小魚誤以為是餌料，游近羽毛，蒼鷺便以閃電地動(dòng)作撲向水面，吞食美味。

⑦動(dòng)物在面臨它的對(duì)手或要達(dá)到某一目的時(shí)，決不是簡(jiǎn)單的屈從或毫不掩飾其真面目。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和利用動(dòng)物時(shí)，務(wù)必要注意到這點(diǎn)。

5、在第④自然段的括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的適當(dāng)?shù)淖质牵ㄋ兀?、（酷）?/p>

6、動(dòng)物“弄虛作假”的表現(xiàn)方式有（裝死）、（分身術(shù)）、（變色法）、（擬態(tài)）和（“行詐術(shù)”）幾種。

7、第⑦自然段中加點(diǎn)的“這點(diǎn)”，具體是指自然界一些動(dòng)物為了生存競(jìng)爭(zhēng)、繁衍子孫，常會(huì)弄虛作假，玩弄騙術(shù)。

8、全文共7個(gè)自然段，其結(jié)構(gòu)關(guān)系是(D)A、①②③④⑤⑥/⑦

B、①/②③④⑤⑥⑦

C、①/②③/④⑤⑥⑦

D、①/②③④⑤⑥/⑦

三、分層作業(yè)設(shè)計(jì)

1.必做題：配套練習(xí)5 2.選做題：課后研討與練習(xí)三。【反思與記載】

共（4）頁(yè)16年3月 4日編寫