第一篇：校際交流主持詞

語(yǔ)文組評(píng)課交流主持詞

尊敬的大沙中心學(xué)校、螺山中心學(xué)校的各位語(yǔ)文老師：

今天雖然外面的天氣有些寒意，但是您的到來(lái)卻給我們帶來(lái)了春天般的溫暖。我謹(jǐn)代表老灣回族鄉(xiāng)中心學(xué)校全體師生對(duì)各位的光臨表示最熱烈的歡迎，并致以崇高的敬意！很榮幸，今天的交流活動(dòng)將由我為大家主持。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我榮幸的向大家介紹本次語(yǔ)文課堂校際交流活動(dòng)的兩位授課教師，分別是大沙中心學(xué)校李冬梅老師和老灣中心學(xué)校的張萬(wàn)茂老師。李冬梅老師…老灣中心學(xué)校的張萬(wàn)茂老師是洪湖市語(yǔ)文名師工作室成員，中考命題組城區(qū)組導(dǎo)師，荊州市十二五規(guī)劃課題以及國(guó)家級(jí)作文課題負(fù)責(zé)人，老灣中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)把關(guān)老師。

最后讓我們一起對(duì)各位的光臨表示最熱烈的歡迎！

今天，我們安排的語(yǔ)文課堂研討活動(dòng)就是體現(xiàn)智慧交流促發(fā)展這一理念的，下面，請(qǐng)三校代表教師對(duì)今天的課程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，首先有請(qǐng)大沙中心學(xué)校新的XX進(jìn)行點(diǎn)評(píng)發(fā)言。謝謝大沙中心學(xué)校XX老師的發(fā)言。接下來(lái)，有請(qǐng)螺山中心學(xué)校的XXX老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)發(fā)言。謝謝螺山中心學(xué)校XX老師的發(fā)言。最后，有請(qǐng)老灣中心學(xué)校的邊愛(ài)蓉邊老師進(jìn)行發(fā)言點(diǎn)評(píng)。謝謝邊老師的點(diǎn)評(píng)。最后，有請(qǐng)其他教師做補(bǔ)充發(fā)言。老師們，我的進(jìn)行觀課議課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評(píng)價(jià)老師上得好與不好，而是以此為平臺(tái)，我們互相交流學(xué)習(xí)、互相幫助提高，逐步提高教學(xué)效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學(xué)，共同提高的態(tài)度積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。

第四項(xiàng)：有請(qǐng)老灣中心學(xué)校張萬(wàn)茂老師就課題研究工作做介紹交流，大家掌聲歡迎。

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今天的評(píng)課、活動(dòng)暫時(shí)到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。最后，請(qǐng)大家將信息技術(shù)應(yīng)用評(píng)課表交到我這里來(lái)。

第二篇：校際交流

4月27日與花坪鎮(zhèn)校際交流

評(píng)課記錄

主持人：周剛校長(zhǎng)

記錄人：劉時(shí)芬

上課人：我校甘霞老師，花坪鎮(zhèn)完小馬緒坤老師。

以下教師發(fā)言：

劉時(shí)芬：今天，我聽(tīng)了甘老師上的《口算乘法》這節(jié)課給我深刻的印象，對(duì)這節(jié)課我有以下不成熟的想法。

1、真正讓學(xué)生掌握了想學(xué)的目標(biāo)、學(xué)會(huì)的目標(biāo)、會(huì)學(xué)的目標(biāo)，即三維目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，選材切合實(shí)際，設(shè)計(jì)清晰，巧妙一些金典活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、重難點(diǎn)把握到位，思路清晰。

3、教師素質(zhì)強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織能力，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的能力。教師基本功扎實(shí)，精打細(xì)磨，沒(méi)有廢話，培養(yǎng)學(xué)生的縱深思維和逆向思維，一節(jié)課的有效性，是看高潮部分。

4、教學(xué)的主體是學(xué)生，真正培養(yǎng)學(xué)生善于提出問(wèn)題的能力。本節(jié)課聯(lián)系學(xué)生的生活，出示主題例1，我們的郵遞員叔叔也沒(méi)有休息，他每天埃家埃戶的送信、送報(bào)紙，多么辛苦呀！出示主題圖后要求學(xué)生提出用乘法解決的問(wèn)題。這樣來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也對(duì)學(xué)生提出了要求，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。在具體的實(shí)踐中學(xué)生直觀地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生看圖后能正確列式。在探究口算算理時(shí)深入淺出，使學(xué)生很容易掌握了口算方法。

5、動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。甘老師給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主探索、親身實(shí)踐，合作交流的氛圍中，解除、困惑，更清楚地明確自己的思想，并有機(jī)會(huì)分享自己和他的想法，在親身實(shí)踐和探索中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。

這節(jié)課始終把數(shù)學(xué)同生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生切實(shí)在感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而較好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。體現(xiàn)了新課改精神，注重了知識(shí)的形成過(guò)程，老師的口算具有趣味性，是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的課。

6、口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有一定的開(kāi)放性。

今后，我要多向甘老師學(xué)習(xí)。

今天我聽(tīng)了馬老師的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的《口算乘法》這節(jié)課給我受益匪淺，這節(jié)課優(yōu)點(diǎn)很多，值得我們學(xué)的也很多，我歸納了以下不成熟的想法。

1、游戲?qū)搿W(xué)生在快活中學(xué)習(xí)。

2、通過(guò)情景圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

組織能力強(qiáng)、歸納方法好：一乘、二數(shù)、三添。

真正體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，思路清晰。選材切合實(shí)際。

3、鞏固應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)課堂的樂(lè)趣，感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，把枯燥的口算乘法課變得生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)感到輕松。

4、學(xué)生活動(dòng)十分熱烈，鞏固知識(shí)靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的合作意識(shí)，使不同學(xué)生得到發(fā)展。

5、師生交流、生生交流一個(gè)小組提出，另一個(gè)小組回答，形式多樣馬老師的口算具有趣味性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，更具有人性化，是一節(jié)非常成功的課。

第三篇：校際交流實(shí)施方案

校際交流實(shí)施方案

在課程改革不斷深入的形勢(shì)下，開(kāi)展校際交流是推動(dòng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。通過(guò)校際交流，可以搭建區(qū)域內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)各校不斷深化各自的教育教學(xué)管理工作，提高全體教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發(fā)展。

一、開(kāi)展校際交流的目的和意義

1.提升學(xué)校的管理水平、教師的教研水平和教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與辦學(xué)理念的落實(shí)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造研究型教師隊(duì)伍。

3.促進(jìn)教育理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，有針對(duì)性地解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

4.促進(jìn)教育資源的整合和開(kāi)發(fā)，有利于優(yōu)質(zhì)教育資源共享，逐步實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

二、開(kāi)展校際交流的范圍.平川區(qū)范圍內(nèi)的所有學(xué)校；有條件時(shí)，也可聯(lián)系白銀市三縣兩區(qū)的其他學(xué)校開(kāi)展校際交流。

三、校際交流的具體內(nèi)容.1.學(xué)校管理。包括教學(xué)管理、教研管理、德育工作、檔案管理、后勤管理、制度建設(shè)等。

2.教研工作。包括以說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課為主的常規(guī)教研工作，教研組活動(dòng)的開(kāi)展，集體備課，課題研究，校本教研，校本課程開(kāi)發(fā)，學(xué)科競(jìng)賽，教學(xué)論文的撰寫(xiě)，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，第二課堂開(kāi)展情況等。

3.教育教學(xué)。包括德育工作、班主任工作、集體備課、各科教學(xué)方法學(xué)習(xí)與交流、作業(yè)批閱、差生轉(zhuǎn)化、成績(jī)檢測(cè)等.4.其他方面。包括校園環(huán)境建設(shè)、校園文化建設(shè)、綠色學(xué)校創(chuàng)建等。

四、校際交流的具體形式.1.參觀校園環(huán)境、圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、多媒體教室、德育展室、微機(jī)室等各類(lèi)功能教室，整體感知學(xué)校的管理情況。

2.查閱檔案資料，包括教學(xué)、教研、德育、后勤等方面。

3.聽(tīng)取校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹，了解學(xué)校管理特色。4.開(kāi)展說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。

5.就教育教學(xué)中的某一個(gè)問(wèn)題以座談會(huì)的形式開(kāi)展專(zhuān)題研討。

6.在“走出去”的同時(shí)，可以把其他學(xué)校的骨干教師“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，組織全校教師聽(tīng)課和評(píng)課，學(xué)習(xí)研討。

五、校際交流活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王登譚

副組長(zhǎng)：鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才

成員：劉備戰(zhàn)、劉彩霞、李國(guó)君、柴兵虎、陳金祥、李宗芳、白彥革、高文國(guó)、王玉平。

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由王仲才同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)校際交流的具體事宜。

六、開(kāi)展校際交流活動(dòng)的要求和注意事項(xiàng).1.每學(xué)期開(kāi)展校際交流活動(dòng)兩次，交流學(xué)校和交流內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際情況確定。

2.由校際交流活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組確定參加活動(dòng)人員，辦公室負(fù)責(zé)通知。

3.參加活動(dòng)人員須帶好筆記本和聽(tīng)課本，記錄交流內(nèi)容，詳細(xì)填寫(xiě)聽(tīng)課記錄。

4.交流活動(dòng)結(jié)束后，每位參加交流的人員須寫(xiě)出1000字以上的心得體會(huì)或總結(jié)材料上交教研室。

5.交流活動(dòng)結(jié)束后，由組長(zhǎng)或指定的其他人員在教職工例會(huì)上，對(duì)校際交流情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，并就先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)法的學(xué)習(xí)、推廣運(yùn)用作出安排。

6.交流活動(dòng)結(jié)束后，以教研組為單位，開(kāi)展學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，根據(jù)情況也可組織全校性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。

7.聽(tīng)課和會(huì)議期間請(qǐng)將手機(jī)調(diào)為震動(dòng)或關(guān)機(jī)。

8.參加活動(dòng)人員要注意自己的言行舉止，做到落落大方，彬彬有禮。

第四篇：校際交流心得體會(huì)

校際交流心得體會(huì)

——尋找差距,謀求發(fā)展

余國(guó)立

4月13日，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我有幸參加了百年老?！宀枰煌晷〉男ｋH交流活動(dòng)。通過(guò)在這次交流活動(dòng)，我感受頗深，收益匪淺?，F(xiàn)就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):

一、課堂教學(xué)

1、教師要有過(guò)硬的基本功

一堂成功的課，首先要取決教師的素質(zhì)。只有你擁有了淵博的知識(shí)，才能在課堂生動(dòng)透徹的講解。

2、教師就是一個(gè)知識(shí)的表演者，教書(shū)不僅是門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，課堂上要具有藝術(shù)性，表現(xiàn)老師的個(gè)性魅力。

語(yǔ)文不僅僅是思想教育課，更應(yīng)該是文學(xué)與藝術(shù)相融的美學(xué)課。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的美感和生動(dòng)傳神的講授引導(dǎo)帶給學(xué)生的不止是知識(shí)，更是審美能力的培養(yǎng)和熏陶。正如張治黔老師的那節(jié)課，她在課堂上生動(dòng)地表演詩(shī)人，把詩(shī)人的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)。因此，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┱Z(yǔ)言、動(dòng)作等一系列的表演，豐富我們的課堂，讓學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)。

3、教師要有自信心，勇于表現(xiàn)自我，從而促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我們大多數(shù)教師都有一個(gè)通病，就是怕自己不行，把事情搞砸。其實(shí)不然，只有多參與，多鍛煉，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題進(jìn)而改進(jìn)，讓自己迅速成長(zhǎng)。如劉老師，她是一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的老師，她去年上語(yǔ)文課，今年又擔(dān)任了數(shù)學(xué)教學(xué)，并勇于上一節(jié)校際交流的公開(kāi)課，雖然這節(jié)課由于諸多原因不是很成功，可她有了這份信心，為她以后的教學(xué)生涯鋪平了道路。在此，我建議我們老師多上公開(kāi)課，多多鍛煉自己。

二、如何評(píng)課

當(dāng)我們聽(tīng)了幾節(jié)課后就是評(píng)課,作為教師,不僅要上好課,還要懂得聽(tīng)課和如何評(píng)課,評(píng)課要求精、準(zhǔn)、語(yǔ)言要得體。當(dāng)我聽(tīng)了才華出眾的楊校長(zhǎng)那精辟的點(diǎn)評(píng)之后，我為我的點(diǎn)評(píng)而感到慚愧。因此，我建議找個(gè)老師對(duì)我們的老師進(jìn)行如何評(píng)課作一下培訓(xùn)，教師們應(yīng)該加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

三、學(xué)校管理方面

1、圖書(shū)室的管理

我們的圖書(shū)室管理給人的感覺(jué)就是亂，因此，我建議組織人員重新給圖書(shū)分類(lèi)，重編序號(hào)分欄目的有序存放，并按編號(hào)打印一份圖書(shū)目錄張貼在外，便于學(xué)生借閱和有序歸還。

2、團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)的是領(lǐng)導(dǎo)的凝聚力，也體現(xiàn)的是一個(gè)集體精神面貌。我在這里提三點(diǎn)建議：

（1）、我們作為教師，要熱愛(ài)這份職業(yè)，更要熱愛(ài)我們這個(gè)集體。要把學(xué)校的榮辱當(dāng)成自己的榮辱，要多關(guān)心我們學(xué)校的系列活動(dòng)，把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事。（2）、領(lǐng)導(dǎo)不把老師分類(lèi)別，全員參與各種活動(dòng)。

（3）、領(lǐng)導(dǎo)要多關(guān)心職工，多與老師交流，聽(tīng)聽(tīng)老師的心聲。以上是我的一些不成熟的想法，有不對(duì)之處，請(qǐng)諒解指正。同時(shí)我會(huì)在今后的教學(xué)中，一定要多聽(tīng)多看，取別人的長(zhǎng)處補(bǔ)自己的短處，一定要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，真正吃透教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

2012年5月2日

第五篇：校際交流總結(jié)

2012-2013第一學(xué)期織金五中校際交流總結(jié)

為加強(qiáng)學(xué)校之間的交流和合作，發(fā)揮校級(jí)教研的整體優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)整體水平，本學(xué)期在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，安排與織金織金桂果中學(xué)開(kāi)展校際交流活動(dòng)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)的收獲

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面，特別是校長(zhǎng)，對(duì)校際交流活動(dòng)非常重視。積極購(gòu)買(mǎi)或租賃多媒體教學(xué)設(shè)備。達(dá)到執(zhí)教教師全部利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了課堂效益。

2、在教研活動(dòng)方面。各校教師積極參與，對(duì)每次校際教研活動(dòng)都積極進(jìn)行研討，提高了校本教研的時(shí)效性。

3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用。本次校際教研活動(dòng)的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在不斷提升。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生也研究了自己。

4、通過(guò)校際教研活動(dòng)，打破了校際壁壘。不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

5、校際教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。通過(guò)校際教研主體的不斷深入和突破，學(xué)校的課堂教學(xué)基本形成了模式。

二、存在的問(wèn)題

1、教師對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)施陌生，每次活動(dòng)都由專(zhuān)門(mén)的人進(jìn)行安裝調(diào)試。

2、學(xué)校對(duì)一些問(wèn)題思考不夠成熟，比如應(yīng)安排每一位新教師參加聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。

3、骨干教師的輻射作用有待提高。本次校際教研活動(dòng)大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠，只是簡(jiǎn)單利用了教師資源。

4、活動(dòng)的形式和氣氛有待提高。可能是由于時(shí)間的關(guān)系，校級(jí)教研活動(dòng)，從主持人、執(zhí)教教師、評(píng)課教師還是停留在匯報(bào)與聽(tīng)記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過(guò)程，對(duì)于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對(duì)于評(píng)課教師的建議也是一知半解。

織金縣第五中學(xué)

2012年10月20