第一篇：初中一年級語文

初中一年級語文《童年的朋友》教學反思

在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運！”那么，新課程給孩子一個什么樣的語文課堂？我覺得首先應該給學生的是一堂充滿“激情”的課。

在語文課中，如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習？展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！在整堂課中我一直以充滿激情的狀態(tài)進行教學，除了讓文本中的情來感染學生，更易我的激情來渲染、熏陶學生。

尊重“需要”，注重“激趣”。

通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣，我在教學《童年的朋友》這篇課文時，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神！他們太想了解小熊的可愛之處了！我提出：“你們讀讀課文，覺得文中的小熊是一只怎樣的玩具，你從哪里感受到的，你能通過朗讀體現(xiàn)出來嗎？”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！保虒W當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。在引導學生理解文中的我竟然要拿曾經(jīng)給過我快樂的小熊來練拳時我的心靈受到了震撼，我就創(chuàng)設了一個語境，學生真正領悟了作者的自責、內(nèi)疚、慚愧，那種情很自然的溢于言表。

給學生一個“交流的課堂”。

以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。讓孩子去“展示自己”?！敖虒W不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么?。空n堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：孩子的說話練習一直以來是教學中的一個難點。但是，在教《童年的朋友》時，我逐步引導讓孩子們自己思考，你曾經(jīng)和你的玩具有什么形影不離的情景，學生的想象竟超出了老師想象的空間，“當我乘涼時，我把小熊抱在懷里，和我一起欣賞月亮里的嫦娥”。當我踢足球時我也讓他坐在旁邊，他舉著雙手好似在為我鼓勁加油……教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學生通過“說”和“讀”把感情表達出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進入高潮。

最后，我覺得應該給學生一個“感悟的課堂”。把人家的情感如何變成自己的情感。我在教學課文的第三小節(jié)時，我就引導學生聯(lián)系自己的實際體會文中的作者與玩具小熊之間的那種真摯的感情，朗讀時孩子們充滿著激情，飽含著對玩具小熊無比的喜愛之情……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自己深深地感動。如何把文中的語言加以積累，我設計了一個說話練習，把文本的語言變成自己的語言.在新課程改革理念的光照下，新的語文教學應為學生們提供一個溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點燃起孩子們的心靈火花，讓語文成為學生們?nèi)松砷L的維生素；

新的語文教學應用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領他們登堂入室，領略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣； 新的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗；

新的語文教學，應讓學生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者作心靈的直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。

讓學生在瑯瑯書聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗語言的節(jié)奏感、音韻感，從而熱愛祖國的語言文字；新的語文教學，應讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。

第二篇：初中一年級語文

七年級語文下冊第二單元檢測

（時間120分鐘，滿分120分）

一、考經(jīng)問典（共26分）

1．根據(jù)拼音寫出漢字或給加點字注拼音。（4分）

（péngpài）（gèn）______古（bǔ）_____育 阻（ài）_____ 迷惘（）懊悔（）崎嶇（）熾痛（）．．．．2．找出下列句子中的錯別字并在括號中改正。（3分）（1）用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏嶂。（）（2）忽然教堂的鐘敲了十二下。祁禱的鐘聲也響了。（）（3）狐仙姑深夜的瀾語，原野上怪誕的狂風。（）3．默寫并填空。（2分）（1）古詩默寫。

①萬里赴戎機，__________。

②東市買駿馬，__________，__________，北市買長鞭。③爺娘聞女來，__________。④誰家玉笛暗飛聲，__________。（2）文學常識填空。（3分）

①《黃河頌》是組詩《__________》的第二部，作者__________。

②《最后一課》，作者__________，他是__________（國籍）作家，本文的體裁是______。③《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《__________》，它是__________時北方的一首民歌。4．結合對課文的學習，談談你對下面兩句話的感受。（2分）（1）要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事??

（2）為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前──或者我的墳前。5．解釋下列文言詞句。

（1）解釋下列加點字詞。（2分）

木蘭當戶織：__________萬里赴戎機：__________ ．．．賞賜百千強：__________著我舊時裳：__________ ．．（2）翻譯下列句子。（2分）①愿為市鞍馬，從此替爺征。②朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。巧練過關：

6．漢語是世界上詞匯量最豐富的語言，往往一個意思可用不同的詞語表示，你能寫出不少于三個表示“笑”的（不能有笑字出現(xiàn)）詞語嗎？（2分）

7．中國首飛航天員楊利偉升空，如果你是歡送者，你會說：________________。楊利偉凱旋，如果你是迎接者，你會說：________________。（2分）

8．讀下列語句，寫出你的理解（不超過20字）（2分）

俄國作家列夫·托爾斯泰說：“一個人就好像是一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估計好比分母，分母愈大則分數(shù)的值就愈小?！?/p>

理解：______________________________________________________。9．在下列橫線上，仿照加點的句子再續(xù)寫兩個句子。（2分）

人活著不是單靠食物，還要有：春大百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼，_____________，________。

二、理解感悟（共7分）

（一）讀下面的文字，回答下列問題。

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲──他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說，“我──我──” 但是他哽住了，他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，──你們走吧?！?/p>

10．為什么聽到鐘聲、號聲，韓麥爾先生生“臉色慘白”？“我覺得他從來沒有這么高大”一句表達了我什么樣的感情？（3分）

答：

11．“法蘭西萬歲”這個句子表達了人物什么樣的感情？（2分）答：

12．這段文字主要用了什么描寫方法刻畫人物的？（2分）答：

三、拓展與創(chuàng)新

（一）（共7分）

藩（陳藩）年十五，嘗閑處一室，而庭宇蕪穢。父友同郡薛勤來候之，謂藩日：“孺子何不灑掃以待賓客？”藩日：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎？”勤知其有清世（使社會澄清）志，甚奇之。

13．解釋加點字詞。（3分）嘗閑處一室：__________而庭宇蕪穢：__________ ．．何不灑掃以待賓客：__________ ．14．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（2分）

（1）大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎？（2）勤知其有清世（使社會澄清）志，甚奇之。15．你同意陳藩所說的嗎？說說理由。（2分）

（二）讀下面的文章，回答問題。（共10分）

泰山印象 于燕

一階一階地，沒有任何思想和感覺，只是這樣地爬著。四周是什么樣的夜，我不知道，只看見自己的影子在手電筒照亮的那片青石臺階上晃動??終于不知是誰叫起來：“到了！南天門！”

我急切地抬起頭，想看看泰山的夜是否真的那么神秘和威嚴，可是在我四周的似乎是盤古開天辟地前的那一片混沌狀態(tài)，天地都消失了，只有被山風吹散的云的形骸充斥在這片空間，一條被燈光打亮的石階像天梯一樣垂下。我感到十分可怕，自己從2000米以下的山底千辛萬苦地爬上來，想感受一下貼近天空的神圣，體味一下俯看眾山小的氣勢。卻發(fā)現(xiàn)，在這里，在天地之勢的威壓下，我在急劇地縮小下去，輕得連腳下的這方土地都不能踏實地把握。山頂上。人們相互依偎，縮成一團，彼此用體溫溫暖著，仍抵御不了山風的肆虐，瑟瑟發(fā)抖。這就是自然的力量嗎？輕而易舉地就把我們打得暈頭轉(zhuǎn)向？輕而易舉地就讓我們在它巨大的身軀下彎下了脊梁？是在警告我們自然的威力之大遠不是我們?nèi)祟惪梢钥刂频膯幔?/p>

天亮了。樹木、怪石、山峰，在遠遠近近清晰起來，十八盤的石階蜿蜒而下，所有的山頂都在我的腳下，藍天白云撫摸著我的頭發(fā)。昨晚的恐懼和迷茫漸漸退去。五千多級臺階，我不是也爬了上來？一夜的寒風后，我不依然立在泰山的頭頂？而它──自然，在沖我恐嚇、吼叫了一夜后，現(xiàn)在又只能顯出馴服溫順的神色。

下山的路上遇到一隊隊挑山工，扛著重物快步疾行，留下洪亮的吆喝聲比那風聲還悠遠，留下健壯結實的身影比那巨石還強勁，挑起人類的尊嚴，走向與自然的搏擊，步伐是那么自信。走過“回馬嶺”，我想起了那山上沒有石階的日子，馬兒由土路上山，在半腰就只能望山興嘆，在天地的嘲笑聲中退下山去。然而曾幾何時，人們開始用他們并不有力的手掌，并不寬大的肩膀，抬呀，挑哇，用石頭一點點砌起巨人的腳趾，一直爬上了他的頭頂，在那里長嘯一聲，天地為之動容!一路欣賞刻在石頭上的題字，大都是感嘆泰山之險峻，造物之神奇，惟有一篇，像是一份人類遞交給自然的挑戰(zhàn)書，傲然踞于古老的山石上。那就是毛澤東的《沁園春·雪》?！皵?shù)風流人物還看今朝”，人民的力量可以挑起天地，震撼乾坤!這使我非常感動，這是一種十分可貴的人本主義思想，西方幾百年前就有了文藝復興，把人凌駕于神之上并將其作為天地真正的主宰而贊美!而我們──有著悠久歷史和深邃思想的民族，是否也早已悟出這份道理？孔子在幾千年前就站在這里，發(fā)出了“登泰山而小天下”的感慨，就已感到人類所涌動的不可抑制的生命力和創(chuàng)造力。而直至現(xiàn)在，漫山的香火依然旺盛，仍然有不少人寧愿將希望寄托于縹緲的天國。難道腳下的青山臺階不能給他們堅實的感覺？難道一身熱汗的挑山工不比廟中的冷面菩薩更給人以希望與活力嗎？

坐在回旅館的車上，望著泰山在我的視野中越來越小。冥冥中，一個大大的“人”字頂天立地！16．第二段中寫“我”夜間登上泰山南天門時有哪些感受？（3分）17．你認為作者為什么稱贊挑山工“挑起人類的尊嚴”？（3分）18．“人類遞交給自然的挑戰(zhàn)書”指的是什么？（2分）19．“我”登泰山后思想發(fā)生了怎樣的變化？（2分）

（三）（共8分）人們常會天真地認為，人類是大自然的主宰。你看，有那么些人，帶著全副裝備，歷盡千難萬險，爬到干年積雪的頂峰，把手中的小旗往腳下一插，就豪邁地宣布：我們已經(jīng)征服了高山。

有句話說“人類一思考，上帝就發(fā)笑”。如果高山有情，面對這些“征服者”，也會笑得前仰后合。一只螞蟻，有幸艱難地爬上了大象的背，于是它宣布：我已征服了這只大象。這是不是太滑稽了？意大利有位女探險家，不遠萬里來到新疆塔克拉瑪干沙漠。她要挑戰(zhàn)自然，徒步穿越大沙漠，創(chuàng)造奇跡?？墒钱斔叱錾衬畷r，卻跪倒在沙漠邊上。記者問她有什么感想。她說她不承認征服了沙漠，而是感謝沙漠能讓她通過。

我們曾那么意氣風發(fā)地相信“人定勝天”，口口聲聲說要創(chuàng)造自然。大片大片地開山墾荒、圍湖造田，大肆砍伐森林，無節(jié)制地掠奪自然資源。幾百年才長成的林木，人類可以在短短的幾十分鐘內(nèi)讓它們在地球上消失；上千．．．．．．．．．年的熱帶雨林，可以在幾年內(nèi)將它們變成光禿禿的平地；幾百萬年才進化而成的物種，可以在幾十年間使它們絕跡。．．．．．．．．．．．．人類還有什么不能辦到的？大家說人類的力量真是偉大?？墒?，還沒有來得及陶醉，大自然就反過來懲罰人類了。水土流失使江河床位上升，水災頻發(fā)，生靈涂炭；沙塵暴肆虐，大氣污染，局部地區(qū)的空氣質(zhì)量已不適合人類居住。這到底是誰征服誰？

究竟什么才是人類的力量？

當我們想砍伐參天大樹時，果斷地放下了屠刀；當我們想品嘗珍禽野味時，毅然地收起了獵槍；面對一片靜謐的湖水，我們發(fā)出一聲由衷的贊嘆；面對一座巍峨的高山，我們欣賞它的神秘和雄偉??這才叫人類的力量理性的力量。

20．文中“螞蟻征服大象”的例子論證了什么觀點？（2分）答：________________ 21．下列對第二自然段中畫線語句的理解，不正確的一項是（）（2分）A．女探險家認為成功穿越大沙漠，是因為大自然提供了機會和條件。B．女探險家以謙虛謹慎的態(tài)度看待自己成功穿越大沙漠。C．女探險家成功穿越大沙漠后，感受到大自然無與倫比的威力。D．女探險家成功穿越大沙漠后，認識到不應把大自然作為征服的對象。

22．文中第三自然段加點的詞語形成時間上的強烈對照，這對于文章思想內(nèi)容和作者思想感情的表達起什么作用？（2分）

答：________________ 23．根據(jù)文意，概括指出“人類的力量理性的力量”是什么。（2分）益智樂園：

一位缺衣少食、無依無靠的貧苦婦女，無意中救了一個妖怪。

妖怪為了報答她，提出可以滿足她的三個心愿。但有一個條件：無論提出什么要求，她的仇人都將得到她所得到東西的一倍。

于是，婦人首先向妖怪提出了兩個心愿： 第一是要一筆錢，第二是要一棟房子。

這樣，她的仇人便得到了兩倍于她的財產(chǎn)。

在得到了維持生計的東西后，婦人又提出了第三個心愿：________。

你想想，她會提出一個什么要求，能讓她的仇人受到懲罰，而確保自己能好好生活下去呢？（2分）

四、作文（60分）

1．閱讀下面的材料，以“我生活在_____之中”為題作文。

如果一個孩子生活在鼓勵中，那么他就學會了自信；如果一個孩子生活在真誠中，那么他就學會平靜幸福地生活；如果一個孩子生活在恐懼中，那么他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺中，那么他就學會了自卑??，同學們，你生活在什么當中呢？

請選擇一個適合你自身情況的詞語，填寫在題目的橫線上。文體不限，500字左右。

2．當學習中遇到困難時，請別氣餒，要堅信“我能行”；當生活中遇到挫折時，請別沮喪，要堅信“我能行”； “我能行”是一種自信，是一種勇氣，也是一種動力，只要我們堅信“我能行”，一切困難和挫折都會迎刃而解。

請以“我能行”為話題，自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇500字左右的文章。

參考答案

考經(jīng)問典：1．略

2．（1）“嶂”改成“障”（2）“祁”改成“祈”（3）“瀾”改成“讕”

3．略

4．（1）在困境中，要以頑強的民族精神去克服一切艱難險阻，把祖國建設成繁榮、富強的國家，這種奮斗，是一種快樂，是一種幸福。（2）為了收復故土，作者寧愿犧牲一切，包括生命。

5．（1）對著。戰(zhàn)爭。有余。穿。（2）①愿意為此去買鞍馬，從此替父出征。②北方的寒氣傳送著打更的聲音，冰冷的月光照在將士的鎧甲上。

巧練過關：6．略

7．略

8．略

9．略

理解感悟：10．崇敬

11．對祖國的熱愛和堅信祖國必勝的信心

12．語言、行動

拓展與創(chuàng)新：13．曾經(jīng)。亂草叢生。用來。

14．（1）大丈夫?qū)Υ朗拢瑧撌固煜鲁吻?，怎么服侍一間房子呢？（2）薛勤知道他有使社會澄清的志向，認為他非常奇特

15．同意，可以從人應該從小立下遠大志向來談；不同意的，可以從要做大事，先要學會做小事（“一屋不掃，何以掃天下”）來談。

16．我感到十分可怕，在自然面前看到了自己的渺小。同時也感受到了寒冷。

17．因為他們留下洪亮的吆喝聲比那風聲還悠遠，留下健壯結實的身影比那巨石還強勁，他們在險峻的自然面前寫下了人類的自信。

18．毛澤東的《沁園春·雪》?！皵?shù)風流人物還看今朝”。

19．感到人類所涌動的不可抑制的生命力和創(chuàng)造力。對人類戰(zhàn)勝自然征服自然的謳歌。

20．人類是大自然的主宰

21．B 22．對人類肆意破壞自然表示強烈的憤怒，時間的比照突出了自然破環(huán)速度之快。

23．保護自然，與自然共生存。

益智樂園：略

第三篇：初中一年級語文試卷

語文，是語言和文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。下面是初中一年級語文試卷，請參考！

小升初語文試卷篇

時間：60分鐘滿分：100分

一、讀拼音，寫漢字（每空0.5分，共4分）

zhì：（）手可熱兩軍對（）孤注一（）閑情逸（）hé：（）澤而漁（）東獅吼chóu：壯志難（）一（）莫展

二、按要求在句子中填上合適的詞語（每空1分，共7分）

1、這兩個人總是一起做壞事，真是呀?。ㄅc“動物”有關的成語）

2、是他讓我做成了這個藝術品，又是他打碎了這個藝術品，真是，呀。（寫出有關歷史人物的成語）

3、雖然路上有許多（），但誰也別想（）我們前進的腳步，我們是不會受到一點（）就放棄的。（用“阻”字組成的詞語填空，不得重復）

4、（）考試不難，（）方法和規(guī)范很重要，（）我們要認真審題，注意分點，讓自己和知識變成得分。（填關聯(lián)詞）

三、按要求寫句子（共9分）

1、老師提醒同學們在考場上一定要認真審題，用心答題。把轉(zhuǎn)述句改成直接敘述的句子：（2分）。

2、媽媽很忙，沒有功夫去看電影。改為雙重否定句：（2分）。

3、趙州橋高超的技術水平和不休的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量?？s寫句子：（2分）。

4、按例句的寫法特點，仿寫句子。（3分）

太陽無語，卻放射出光輝；

大地無語，卻展示出廣博。

____________________________；___________________________。

四、積累與運用：按要求把答案寫在橫線上（12分）

（1）請用簡潔的語文概述《丑小鴨》的故事，并寫下你閱讀這一童話后的一點感悟。（4分）

作品簡介：_________________________________________________________

感悟：_____________________________________________________________（2）讀名著填空：下面是《水滸》、《西游記》中三個精彩的打虎場面，請分別指出打虎英雄的名字并說出他的另一個故事情節(jié)。（6分）

①你看他拽開步，迎著猛虎，道聲：“業(yè)畜！那里去！”那只虎蹲著身，伏著塵埃，動不敢動。卻被他照頭一棒，就打得腦漿迸萬點桃紅，牙齒噴幾珠玉塊?！?/p>

②在窩里看得仔細，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母大蟲糞門。那大蟲猛一撲，他不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下。

③左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，更動彈不得，只剩口里兀自氣喘。

①（）②（）③（）(3)戲為六絕句（唐）杜甫

楊王盧駱當時體，輕薄為文哂（shěn）未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。

神奇的魔術師(冬苗)

①女兒小海倫的生日就要到了，約當茨卻高興不起來。

②妻子小心翼翼地與他商量：“女兒想多邀些小朋友，開個生日‘派對’好不好?”“隨你安排吧!”約當茨大手一揮，不耐煩地說?！靶『愐恢卑涯惝斪餍哪恐械挠⑿?，大伙也想聽你講海上的驚險故事呢!”妻子柔聲細語地說，“呃，對了，還有一位魔術師要來表演，他自己找上門，不好意思拒絕?！薄澳g師?哈哈，混飯吃的江湖騙子!”灼當茨放聲大笑，笑聲很空洞。妻子驚恐地望著他，不知丈夫發(fā)生了什么事。

③小海倫生日那天，來了不少小客人。屋子里，就像涌進一群花喜鵲，熱鬧極了。

④男主人卻不問不聞，銜著雪茄，獨自去河邊散步了。約當茨這次遠航歸來，郁郁寡歡，心事重重。約當茨從河邊回來時，魔術表演己近尾聲。看來的確很精彩，院子里不時爆出哄笑聲、鼓掌聲。妻子嗔（chēn）怒地瞟了他一眼，連忙讓出座位，“哎，你到哪兒去了?到處找不到你。這魔術太奇妙了!你不看，真可惜啦!”“騙小孩子而已!”約當茨鄙夷不屑地哼了一聲。⑤“唷，這位先生剛剛釣魚回來吧？收獲不小啊!”魔術師年歲已老，發(fā)須斑白，但精神矍鑠。他向約當茨高聲喊話，吸引了大家的注意?！昂牵f我嗎？”頃刻間，約當茨成了全場的焦點?！拔?guī)湍惆阳~兒放進盆里!”魔術師端來一瓷盆，走到約當茨身旁，果然從他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦歡跳的金魚來，扔進水里還能游動?！昂茫瑝狠S戲由我們大明星登場啦!”魔術師用口哨吹奏進行曲，一條漂亮的斑點狗蹦到臺前。眼看魔術師扔出禮帽，原來只是虛晃一槍，禮帽急藏身后。斑點狗果真上了當，東嗅嗅，西扒扒，不見禮帽的影蹤，最后，竟從灌木叢中，艱難地拖出一只大皮靴來。它一步一趔趄，氣喘吁吁地把大皮靴拖到主人的腳邊。更加意外的是，魔術師竟從大皮靴里抱出一只紅眼睛的小白兔，送給小海倫，作為生日禮物。全場的孩子都興奮得尖叫起來，歡樂的氣氛達到了頂點。

⑥約當茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼淚，吩咐妻子送上豐厚的酬金。魔術師卻不肯收受，只和約當茨干了一杯葡萄酒。他說，年輕時他是名消防隊員，火災中，為搶救醫(yī)院里的病人，被砸下的橫梁壓斷雙腿。他拉起褲管露出金屬假肢，寒光凜凜，使約當茨全身一震。

⑦一切都明白了。他是從醫(yī)院里知道了約當茨的情況，才特意趕來。與這位神奇的魔術師相比，約當茨作最壞的打算，也僅僅將據(jù)去一條腿，難道就到了世界末日?

⑧夕陽下，約當茨目送魔術師的汽車漸漸遠去，輕輕用口哨吹起了《水手進行曲》。天空明凈，微風拂面，遠處的青山更青了!

1、聯(lián)系語境解釋加黑線的詞語（2分）。

不聞不問：。鄙夷不屑：。

2、文中妻子說“他自己找上門”(2分)

3、文中約當茨在不同的時間段，對魔術師持有不同的態(tài)度。請在下列橫線上填上恰當?shù)碾p音節(jié)詞語。(2分)

約當茨在魔術師到來之前的態(tài)度是，他在看完魔術師的表演后的態(tài)度是贊揚，最后他目送魔術師遠去時，對魔術師的態(tài)度是。

4、文中妻子的言語和動作均不多，但她的形象卻躍然紙上。請結合文中的一處具體的語言或動作描寫分析妻子的形象。(3分)。

5、理解文章劃線句“天空明凈，微風拂面，遠處的青山更青了!”有什么含義?(4分)。

6、文章標題是“神奇的魔術師”，從全文來看，魔術師“神奇”在哪些方面?(4分)。

7、文中魔術師身殘志堅、樂觀向上的形象，正像陸游筆下的梅花，即使被壓成泥，也不忘向人間措撒芳香。請你寫出陸游《卜算子·詠梅》中含有此意的兩句詞。(2分)。

感悟：人只要有夢想，那么困難就不再是困難了。（可以多角度作答，如果只答不因外表自卑的扣一分。）

2、（1）孫悟空大鬧天宮②李逵真假李逵③武松醉打蔣門神

3、楊炯、王勃、盧照鄰、駱賓王。

第四篇：初中一年級語文教案

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第五篇：中學教育-初中一年級-初一語文

中學教育->初中一年級->初一語文

第一章 教育的概念

一、教育的概念

廣義教育是根據(jù)一定社會的現(xiàn)實和未來的需要，遵循年輕一代的身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地引導受教育者獲得知識技能，陶冶思想品德、發(fā)展智力和體力的一種活動，以便把受教育者培養(yǎng)成為適應一定社會（或一定階級）的需要和促進社會發(fā)展的人。教育有三種形態(tài)：家庭教育、學校教育、社會教育。

狹義的教育特指學校教育。

二、教育起源學說

教育的神話起源學說

教育的生物起源學說——利托爾諾《人類各種人種的教育演化》；沛西?能（生物沖動是教育的動力）

教育的心理起源學說——孟祿兒童“無意識的模仿”

教育的勞動起源學說——恩格斯《勞動在從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中的作用》

第二節(jié)教育的質(zhì)的規(guī)定性

教育的質(zhì)的規(guī)定性或教育的本質(zhì)——教育是培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，它與其他社會現(xiàn)象的區(qū)別其特點就是在于它是培養(yǎng)人的活動。（特別注意：學習是人類和動物共有的活動，所以學習不是人類特有的現(xiàn)象）

第三節(jié) 教育的基本要素

構成教育活動的基本要素：教育者、受教育者、教育措施。

一、教育者

凡是對受教育者在知識、技能、思想、品德等方面起到教育影響作用的人都可稱為教育者。

二、受教育者

受教育者是指在各種教育活動中從事學習的人，既包括學校中學習的兒童、少年和青年，也包括各種形式的成人教育中的學生。受教育者是教育的對象，是學習的主體，也是構成教育活動的基本要素，缺少這一要素，就無法構成教育活動。教育活動是使受教育者將一定的外在的教育內(nèi)容和活動方式內(nèi)化為他自己的智慧、才能、思想、觀點和品質(zhì)的過程，如果沒有受教育者的積極參加，發(fā)揮其主觀能動性，教育活動是不會獲得好的效果的。

三、教育措施

教育措施是實現(xiàn)教育目的所采取的辦法，它包括教育的內(nèi)容和手段。

教育的內(nèi)容是教育者用來作用于受教育者的影響物，它是根據(jù)教育目的，經(jīng)過選擇和加工的影響物。這種影響物主要體現(xiàn)在各種教科書、教學參考書和其他形式的信息載體(如廣播、電視、電影、報刊等)中，也體現(xiàn)在教育者自身所擁有的知識、經(jīng)驗、言談舉止、思想品質(zhì)和工作作風中，還體現(xiàn)在經(jīng)過選擇和布置的具有教育作用的環(huán)境(如教室、校院、閱覽室等)中。在不同的歷史條件下，教育的內(nèi)容有所不同；對不同的教育對象，在教育內(nèi)容上也有所