第一篇：全省中小學(xué)教師班主任崗位培訓(xùn)考試試卷

全省中小學(xué)教師班主任崗位培訓(xùn)考試試卷 總共60題共100分;考試時長:90分鐘(卷一）一.單選（共40題,共60分）

1.下列說法中不屬于教師權(quán)利的是（D）（1.5分）A.進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

B.從事科研、參加學(xué)術(shù)團(tuán)體

C.按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇及寒暑假的帶薪休假

D.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表 2.思維形式障礙不包括（A）。（1.5分）

A.思維貧乏

B.思維遲緩

C.強(qiáng)制性思維

D.妄想

3.所謂（A），是人們對認(rèn)識活動成就進(jìn)行評價時產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。（1.5分）

A.理智感

B.美感

C.情感

D.道德感

4.下列不屬于道德感體驗(yàn)的形式的是（A）（1.5分）

A.思維的道德感體驗(yàn)

B.直覺的道德感體驗(yàn)

C.想象的道德感體驗(yàn)

D.倫理的道德感體驗(yàn)

5.2006年3月4日，中共中央總書記胡錦濤在全國政協(xié)委員小組會上精辟地闡述了社會主義（B）的深刻內(nèi)涵，并將之概括為“八榮八恥”。（1.5分）

A.道德觀

B.榮辱觀

C.職業(yè)觀

D.世界觀

6.小學(xué)階段是兒童思維發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折時期，從以______為主要形式向以______為主要形式過渡是這一階段兒童思維發(fā)展的基本特征，也是兒童思維發(fā)展過程的質(zhì)變。（D）（1.5分）

A.分析思維綜合思維

B.判斷思維推理思維

C.比較思維概括思維

D.具體形象思維抽象邏輯思維

7.適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，自哪個單位對他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人批評教育，并采取有效措施責(zé)令其送子女或者被監(jiān)護(hù)人人學(xué)（C）（1.5分）

A.所在學(xué)校

B.所在縣市教育行政部門

C.當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

8.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是（D）。（1.5分）

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻(xiàn)法

D.行動研究法

9.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》是那年出臺的（D）（1.5分）

A.2006.6.3

B.2006.6.2

C.2006.6.1

D.2006.6.4

10.激發(fā)外發(fā)動機(jī)的途徑不包括（B）（1.5分）

A.發(fā)揮教師情感的積極作用

B.幫助學(xué)生建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

C.及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果

D.對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價

11.下面有關(guān)言教和身教說法正確的是：（D）（1.5分）

A.言教重于身教

B.身教重于言教

C.言教和身教是不能分開的D.二者是密切結(jié)合的12.對學(xué)生違紀(jì)行為的矯正與處理，以下哪點(diǎn)不適合：（A）（1.5分）

A.全面準(zhǔn)確把握出現(xiàn)違紀(jì)行為的根本原因

B.正確認(rèn)識批評與懲罰的教育意義

C.正確的運(yùn)用懲罰

D.分析原因，嚴(yán)厲懲罰

13.寫好班主任評語的依據(jù)是（A）。（1.5分）

A.深入的了解每一位學(xué)生

B.掌握標(biāo)準(zhǔn)

C.語言活潑

D.以情感人

14.學(xué)校對故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的教師，可以給予（B）。（1.5分）

A.行政處罰

B.行政處分或解聘

C.追究刑事責(zé)任

15.憲法是國家的根本大法，它規(guī)定國家生活中最根本的問題。我國憲法明確規(guī)定：是中華人民共和國的根本制度。（A）（1.5分）

A.社會主義制度

B.人民代表大會制度

C.社會主義公有制

D.民族區(qū)域自治制度

16.古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。說明作為管理者必須要具備（D）（1.5分）

A.絕對的職權(quán)

B.較高的職位

C.豐富的學(xué)識

D.人格的魅力

17.關(guān)于心理健康教育課程的設(shè)置思想的說法不正缺的是（D）（1.5分）

A.以學(xué)生為主體

B.以發(fā)展性目標(biāo)為主

C.以預(yù)防性目標(biāo)為輔

D.以治療性目標(biāo)為根本

18.中小學(xué)德育工作的目標(biāo)是，把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國的、具有社會公德、文明行為習(xí)慣、（B）的好公民。（1.5分）

A.品學(xué)兼優(yōu)

B.遵紀(jì)守法

C.知法懂法

D.文明禮貌

19.一般地，男生從（D）歲起進(jìn)入生長發(fā)育的高峰期。（1.5分）

A.10—11

B.11—12

C.12—13

D.13—14

20.（A）實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)系和教育的信息化是家校聯(lián)系在信息社會上的新創(chuàng)新。（1.5分）

A.電腦技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

B.教師家訪

C.電話溝通

D.家長會

21.德育過程是對學(xué)生知.情.意.行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是（A）（1.5分）

A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D.視具體情況，可有多種開端

22.一般地，小學(xué)兒童在（C）歲時視敏度最好。（1.5分）

A.8

B.9

C.10

D.11

23.教育領(lǐng)域行政訴訟的特點(diǎn)是（A）（1.5分）

A.被告是學(xué)校

B.受訴行為多為侵犯公民教育權(quán)的行為

C.法院的司法審查有限

D.學(xué)校不能成為行政訴訟的被告

24.能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是（D）（1.5分）

A.成熟

B.遺傳素質(zhì)

C.環(huán)境

D.教育

25.究其根源，“好班”與“亂班”的差別出在（B）上。（1.5分）

A.學(xué)生的基礎(chǔ)

B.管理

C.教師的教學(xué)水平

D.學(xué)校的實(shí)力

26.“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績.”這是《教師法》對教師的（A）的一項(xiàng)規(guī)定（1.5分）

A.基本權(quán)利

B.基本義務(wù)

C.基本要求

D.基本職能

27.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性（B）。（1.5分）

A.并不重要的時期

B.非常重要的奠基時期

C.沒有效果的時期

D.最不會受外界影響的時期

28.在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（C）。（1.5分）

A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體

B.教師在教育活動中是被動的客體

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D.教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用

29.根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》的規(guī)定，學(xué)士學(xué)位由（C）（1.5分）

A.國務(wù)院學(xué)位辦授予

B.教育部授予

C.國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校授予

D.高等學(xué)校自行授予

30.班級活動的基本組織形式是（D）（1.5分）

A.文體活動

B.集體活動

C.個人活動

D.小組活動

31.下面有關(guān)家庭教育的意義說法不正確的是：（A）（1.5分）

A.與學(xué)校教育和社會教育相比，家庭教育占有次要位置

B.家庭教育是人類教育的起源

C.家庭是孩子的第一所學(xué)校

D.父母是孩子的第一任教師

32.班主任必須能對新的意外的情況，特別是突如其來的偶發(fā)事件，作出正確、迅速、敏捷的判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取適當(dāng)而有效的教育措施作出處理，這就是（D）（1.5分）

A.班主任基本素質(zhì)

B.教育教學(xué)能力

C.組織能力和創(chuàng)新能力

D.教育機(jī)智

33.少先隊(duì)員超齡離隊(duì)的年齡是（C）歲。（1.5分）

A.12

B.13 C.14

D.15

34.小學(xué)班主任工作必須以（C）為根本指導(dǎo)。（1.5分）

A.教育目的B.教育計(jì)劃

C.班主任工作計(jì)劃

D.教育規(guī)律

35.關(guān)于小學(xué)生道德判斷發(fā)展的特點(diǎn)，下列說法正確的是（B）（1.5分）

A.由自律到他律

B.由概括到具體

C.由效果到動機(jī)

D.由自己到他人

36.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持（A）。（1.5分）

A.勞動起源論

B.生物起源論

C.心理起源論

D.生物進(jìn)化論

37.杜威所主張的教育思想被稱作是（C）（1.5分）

A.存在主義教育思想

B.要素主義教育思想

C.實(shí)用主義教育思想

D.永恒主義教育思想

38.（B）的態(tài)度和評價對小學(xué)兒童的自我評價形成起主導(dǎo)作用。（1.5分）

A.家長

B.班主任

C.科任教師

D.同伴

39.實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是大勢所趨，人心所向。中國共產(chǎn)黨和中央政府提出的解決臺灣問題的基本方針是（B）（1.5分）

A.“和平統(tǒng)一、一中一臺”

B.“和平統(tǒng)一、一國兩制”

C.“和平統(tǒng)一反、對民族分裂”

40.小學(xué)生的自我服務(wù)性勞動的要求，主要依據(jù)（A）（1.5分）

A.小學(xué)生成長的特點(diǎn)

B.小學(xué)生發(fā)展的差異性

C.小學(xué)生成長的環(huán)境條件

D.小學(xué)生的勞動興趣和需要 二.多選（共10題,共20分）

1.對班主任的獎勵和懲罰要注意以下幾點(diǎn)（ABCD）（2分）A.獎勵與懲罰要有依據(jù) B.獎勵和懲罰要公開公正 C.獎勵和懲罰要適時

D.獎勵和懲罰要有人執(zhí)行

2.班集體建設(shè)應(yīng)注意的問題（BDE）（2分）A.提高教師自身的素質(zhì)

B.“獎勵”與“懲罰”并存

C.保持平靜平和的心態(tài)

D.管放自如，嚴(yán)中有度

E.把握平等、公正的原則

3.以下關(guān)于“班級授課制”的說法中，正確的有（ABDE）（2分）

A.班級授課制是社會教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物

B.班級授課制的產(chǎn)生大大提高了教學(xué)效率

C.班級授課制最早是由美國教育家夸美紐斯提出的D.最早闡述班級授課制的著作是《大教學(xué)論》

E.班級授課制仍然是我國教育教學(xué)的重要組織形式

4.矯正高中生的不良品德行為應(yīng)采取下列哪些措施（ABCD）（2分）

A.提高認(rèn)識

B.培養(yǎng)意志力

C.創(chuàng)造特殊的情境

D.積極支持、及時鼓勵

5.班主任深厚的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)包括（ABCD）（2分）

A.所教學(xué)科的知識

B.教育學(xué)方面的知識

C.心理學(xué)方面的知識

D.管理學(xué)方面的知識

E.法律法規(guī)方面的知識

6.心理健康教育課程的教學(xué)方法主要有（ABCD）（2分）

A.角色扮演法

B.認(rèn)知法

C.榜樣引導(dǎo)法

D.討論法

7.師生關(guān)系的基本內(nèi)涵包括：（ACD）（2分）

A.教育民主

B.溺愛學(xué)生

C.尊師愛生

D.教學(xué)相長

8.高中生考前的心理調(diào)適包括（ABCD）（2分）

A.自信訓(xùn)練

B.擺脫考試恐懼

C.放松訓(xùn)練

D.做好落榜的心理準(zhǔn)備

9.根據(jù)新修訂的《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則包括：（ABC）（2分）

A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

B.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)

C.教育與保護(hù)相結(jié)合10.為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)（ACD）制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（2分）A.憲法

B.教育法

C.勞動法

D.未成年人保護(hù)法

三.判斷（共10題,共20分）

1.培養(yǎng)孩子成績好比培養(yǎng)孩子具有的人格更重要。（錯）

2.不當(dāng)?shù)美菦]有法律上的根據(jù)或合同上的根據(jù)，取得不應(yīng)獲得的利益而使他人受益的行為。（錯）（2分）

3.學(xué)生特定的權(quán)利和義務(wù)，隨其注冊入學(xué)而產(chǎn)生，并隨其停止學(xué)籍而終止。（對）（2分）4.班主任是班集體的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手。（對）（2分）

5.班級活動不能總是以學(xué)習(xí)為主，否則，學(xué)習(xí)后進(jìn)生總是落后，久而久之就會產(chǎn)生自卑心理，對班級表現(xiàn)出冷漠。（對）（2分）

6.良好的班集體是自發(fā)形成的，與班主任的創(chuàng)造及辛勤的培育關(guān)系不大。（錯）（2分）7.教育法規(guī)與教育政策具有一致性，也就是說，教育政策是教育法規(guī)的具體化。（對）（2分）

8.教師對同學(xué)中發(fā)生的一些小事應(yīng)該忽略不管。（錯）（2分）9.尊重學(xué)生，并不是允許學(xué)生去做他們想做的任何事情。（對）（2分）10.維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益，這是學(xué)校的一項(xiàng)基本權(quán)利。（錯）（2分）

________________________________________ 全省中小學(xué)教師班主任崗位培訓(xùn)考試（晉江第二批）試卷 總共60題共100分;考試時長:90分鐘(卷二）

一.單選（共40題,共60分）

1.下列哪些原則是民事訴訟法特有原則（B）（1.5分）A.人民法院依法獨(dú)立行使審判權(quán)原則

B.調(diào)解原則 C.辯論原則

D.處分原則

2.（B）的理念強(qiáng)調(diào)，每一位學(xué)生都是獨(dú)立、平等的個體，教育中具有同樣的權(quán)利和義務(wù)，教師應(yīng)該相信每一個學(xué)生都能進(jìn)步，并促進(jìn)每一個學(xué)生在其原有基礎(chǔ)上獲得最大的提高。（1.5分）

A.家庭教育

B.學(xué)校教育

C.素質(zhì)教育

D.社會教育

3.班級群體按照構(gòu)成原則和方式的不同，可以分為（A）（1.5分）

A.正式群體和非正式群體

B.真實(shí)群體和假定群體

C.正式群體和真實(shí)群體

D.非正式群體和假定群體

4.自我意識輔導(dǎo)屬于（A）（1.5分）

A.小學(xué)生生活心理輔導(dǎo)

B.初中生生活心理輔導(dǎo)

C.小學(xué)生人際交往輔導(dǎo)

D.高中生生活心理輔導(dǎo)

5.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是（D）。（1.5分）

A.六三制

B.雙軌制

C.分支型

D.五四制

6.在我國，一切國家機(jī)關(guān)、組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則是（C）（1.5分）

A.公民基本道德規(guī)范

B.“三個代表”重要思想

C.憲法

D.黨的路線、方針、政策

7.我國最早采用班級授課制的學(xué)校是（B）（1.5分）

A.福州船政學(xué)堂

B.京師同文館

C.天津中西學(xué)堂

D.天津北洋武備學(xué)堂

8.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是（D）。（1.5分）

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻(xiàn)法

D.行動研究法

9.班級活動最大的特點(diǎn)是：（B）（1.5分）

A.具有有效性

B.具有實(shí)踐性

C.具有客觀性

D.具有主觀性

10.對心理健康評價時，（B）是不合理的判斷。（1.5分）

A.個體的自控能力越強(qiáng)，心理健康水平就越高

B.智力水平越高，心理健康水平越高

C.易受暗示者，心理健康水平低

D.對環(huán)境壓力耐受性越強(qiáng)，心理健康水平越高

11.偶發(fā)事件涉及的范圍和程度，盡管有大有小，但從其的發(fā)展來看，它具有比一般事件更大的影響，這體現(xiàn)了偶發(fā)事件的（D）（1.5分）

A.偶然性

B.突發(fā)性

C.爆炸性

D.危害性

12.對違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持的原則是什么？（B）（1.5分）

A.懲罰為主，教育為輔

B.教育為主，懲罰為輔

C.教育懲罰并重

13.古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。說明作為管理者必須要具備（D）（1.5分）

A.絕對的職權(quán)

B.較高的職位

C.豐富的學(xué)識

D.人格的魅力

14.對兒童自我評價能力的發(fā)展起決定作用的是（C）（1.5分）

A.班主任的態(tài)度和評價

B.家長的態(tài)度和評價

C.和同齡人的交往活動

D.和成年人的交往活動

15.新時期班主任的素質(zhì)主要通過以下途徑來提高,其中不包括下列哪一項(xiàng)：（B）（1.5分）

A.堅(jiān)持以身作則

B.借鑒國外教師經(jīng)驗(yàn)

C.善于提煉總結(jié)

D.繼續(xù)努力學(xué)習(xí)

16.對未成年人進(jìn)行思想道德的主渠道是（B）（1.5分）

A.家庭

B.學(xué)校

C.社區(qū)

D.派出所

17.根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》的規(guī)定，學(xué)士學(xué)位由（C）（1.5分）

A.國務(wù)院學(xué)位辦授予

B.教育部授予

C.國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校授予

D.高等學(xué)校自行授予

18.關(guān)于我國的教育法律制度，下列表述正確的是（C）（1.5分）

A.《中華人民共和國教育法》由全國人大審議通過，在我國教育法律體系中具有最高效力

B.我國義務(wù)教育的年限為九年

C.國家教育考試由國務(wù)院教育行政部門確定種類

D.我國的學(xué)校教育分為學(xué)前、初等、中等和高等教事

19.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》是那年出臺的（D）（1.5分）

A.2006.6.3

B.2006.6.2

C.2006.6.1

D.2006.6.4

20.實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是大勢所趨，人心所向。中國共產(chǎn)黨和中央政府提出的解決臺灣問題的基本方針是（B）（1.5分）

A.“和平統(tǒng)一、一中一臺”

B.“和平統(tǒng)一、一國兩制”

C.“和平統(tǒng)一反、對民族分裂”

21.下面哪點(diǎn)沒有體現(xiàn)出教師對學(xué)生的愛：（C）（1.5分）

A.熱心、細(xì)心教育學(xué)生

B.努力把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人

C.苛求、強(qiáng)迫不聽話的學(xué)生

D.教育性、指導(dǎo)性、說服性的和諧統(tǒng)一

22.憲法是國家的根本大法，它規(guī)定國家生活中最根本的問題。我國憲法明確規(guī)定：是中華人民共和國的根本制度。（A）（1.5分）

A.社會主義制度

B.人民代表大會制度

C.社會主義公有制

D.民族區(qū)域自治制度

23.兒童身心的發(fā)展在同一個方向的發(fā)展速度是不一樣的.有時快,有時慢,說明兒童身心發(fā)展具有（C）（1.5分）

A.階段性

B.順序性

C.不平衡性

D.個別差異性

24.班級管理的（A），是班級管理過程的首要環(huán)節(jié)，也是班級組織內(nèi)部成員的行動綱領(lǐng)和方案。（1.5分）

A.計(jì)劃

B.組織

C.管理

D.協(xié)調(diào)

25.下列各項(xiàng)不屬于班主任工作評價的內(nèi)容范疇的是（C）（1.5分）

A.班主任工作職責(zé)評價

B.班主任工作效果評價

C.班主任自身素質(zhì)評價

D.班主任工作內(nèi)容評價

26.后進(jìn)生是指（A）的學(xué)生。（1.5分）

A.品德差、學(xué)習(xí)差

B.品德差、學(xué)習(xí)不差

C.品德不差、學(xué)習(xí)差

D.“智力落后”

27.課程政策關(guān)注的核心問題是（C）（1.5分）

A.課程設(shè)計(jì)

B.課程實(shí)施

C.課程權(quán)力的分配和再分配

D.課程管理體制

28.（A）是以豐富學(xué)生生活、陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣、鍛煉身體、表現(xiàn)樂觀向上的進(jìn)取精神、促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)為目的的活動形式。（1.5分）

A.文體活動

B.科技活動

C.班會活動

D.課外閱讀活動

29.有關(guān)師生之間的情感關(guān)系說法不正確的是：（B）（1.5分）

A.是自然而然地形成的B.是有意識地培養(yǎng)起來的 C.是教師情感的一個重要組成部分

D.是學(xué)生情感的一個組成部分

30.個體身心發(fā)展的順序性決定教育、教學(xué)工作應(yīng)（D）（1.5分）

A.有針對性

B.因材施教

C.抓住成熟期

D.循序漸進(jìn)

31.班主任必須能對新的意外的情況，特別是突如其來的偶發(fā)事件，作出正確、迅速、敏捷的判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取適當(dāng)而有效的教育措施作出處理，這就是（D）（1.5分）

A.班主任基本素質(zhì)

B.教育教學(xué)能力

C.組織能力和創(chuàng)新能力

D.教育機(jī)智

32.對于激勵的基本原則，理解錯誤的是（B）（1.5分）

A.根據(jù)客觀條件，靈活地選擇激勵的時機(jī)或采用綜合激勵的形式。

B.激勵頻率與激勵效果正相關(guān)。

C.從量上把握激勵，做到恰如其分。

D.激勵方向的選擇以優(yōu)勢需要的發(fā)現(xiàn)為其前提條件。

33.對于那些對自己的學(xué)習(xí)沒有信心、只是想“混”到畢業(yè)的高中生而言，對其學(xué)習(xí)動機(jī)輔導(dǎo)的最有效的方法當(dāng)數(shù)（B）（1.5分）

A.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

B.動機(jī)遷移

C.創(chuàng)設(shè)問題情境

D.獎懲

34.學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑是（D）（1.5分）

A.課外校外教育

B.各科教學(xué)

C.社會實(shí)踐活動

D.班主任工作

35.對于道德兩難問題：一個小朋友在做家務(wù)時不小心打破十個杯子，另一個小朋友因偷吃餅干打破一個杯子。五歲的兒童認(rèn)為是前者不好；部分的七歲兒童認(rèn)為前者不好，而后者更不好；絕大多數(shù)九歲的兒童則認(rèn)為是后者不好。這說明小學(xué)生道德判斷發(fā)展的（A）特點(diǎn)。（1.5分）

A.從效果到動機(jī)

B.從動機(jī)到效果

C.從片面到全面

D.從他人到自己

36.中學(xué)生小紅，總是埋怨自己父母沒錢，自己長得太胖又不好看，腦子不好使。為此，她總是悶悶不樂。這反映出小紅有較強(qiáng)的（C）（1.5分）

A.忌妒心理

B.孤獨(dú)心理

C.自卑心理

37.關(guān)于教師管理制度，下列表述正確的是（B）（1.5分）

A.教授、高級講師、中小學(xué)高級教師屬高級職務(wù)

B.我國實(shí)行教師資格制度、教師職務(wù)制度和教師聘任制度

C.教師資格的取得應(yīng)經(jīng)法定機(jī)構(gòu)認(rèn)定

D.取得教師資格者，就是教師

38.“由于我考試作弊的原因，老師再也不會喜歡我了?！边@句話所表達(dá)的非理性信念是（B）（1.5分）

A.概括化

B.絕對化

C.糟糕至極

D.都不是

39.國家保障未成年人什么權(quán)益不受侵害?（C）（1.5分）

A.自由民主

B.成長健康

C.人身財產(chǎn)和其他合法權(quán)益

40.中小學(xué)德育工作的目標(biāo)是，把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國的、具有社會公德、文明行為習(xí)慣、（B）的好公民。（1.5分）

A.品學(xué)兼優(yōu)

B.遵紀(jì)守法

C.知法懂法

D.文明禮貌

二.多選（共10題,共20分）

1.中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、（ABCD）、教師心理健康教育等。（2分）

A.教育方針 B.政策 C.法律法規(guī)

D.教師職業(yè)道德規(guī)范

2.新時期的班主任該如何建立促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的班集體呢？（ABCD）（2分）

A.建立和諧的師生關(guān)系

B.要了解學(xué)生，關(guān)愛“學(xué)困生”

C.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)自主，提倡個性自由

D.關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性及個性特長

3.新時期班主任組織班級活動的類型主要分為以下幾種：（ABCD）（2分）

A.從活動的經(jīng)常性上看，班級活動分為常規(guī)性與非常規(guī)性活動

B.從活動的對象上看，班級活動可以分為個體的與群體的活動

C.從活動的綜合性看，班級活動可以是單一的，也可以是綜合的D.從活動是否營利來看，可以分為營利性活動與義務(wù)性活動

4.塞爾曼把兒童友誼發(fā)展分為（ABCDE）等幾個階段。（2分）

A.不穩(wěn)定階段

B.單向幫助階段

C.雙向幫助但不能共患難的合作階段

D.親密的共享階段

E.最高階段

5.班主任的威信主要體現(xiàn)在那些方面（ACD）（2分）

A.品德影響力

B.行為影響力

C.知識影響力

D.情感影響力

6.班主任的職權(quán)有那些（ABCD）（2分）

A.對任課教師的建議權(quán)

B.對學(xué)生必要的獎懲權(quán)

C.班級范圍內(nèi)的決策權(quán)

D.有權(quán)參加學(xué)校管理

7.班主任建設(shè)班級家長集體常用的工作方式有：（ABCDE）（2分）

A.家庭訪問

B.召開家長會議

C.建立家長委員會

D.書面聯(lián)系

E.評選優(yōu)秀家長

8.下列選項(xiàng)，屬于學(xué)校保護(hù)的有（ABC）（2分）

A.全面貫徹國家的教育方針，為社會培養(yǎng)各種人才

B.尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不對學(xué)生實(shí)施體罰。變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為

C.保護(hù)未成年學(xué)生的人身安全和健康

D.為有特殊天賦或者有突出成就的未成年人的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件

9.對違法犯罪的未成年人，下列哪些方法是正確的？（AD）（2分）

A.教育

B.批評

C.懲罰

D.感化

10.以下關(guān)于學(xué)校管理學(xué)和班級管理學(xué)的說法中不正確的有（BD）（2分）

A.學(xué)校管理學(xué)和班級管理學(xué)都有自己特定的研究對象

B.學(xué)校管理學(xué)是宏觀的教育教學(xué)管理，不涉及微觀的學(xué)生管理

C.班級管理學(xué)的研究內(nèi)容中包括對班級管理者的管理

D.班級管理學(xué)研究的是班級管理者對班級的管理，不包括對管理者自身的管理 三.判斷（共10題,共20分）

1.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。（錯）2.《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間（包括自習(xí)），中學(xué)不超過八小時，小學(xué)不超過六小時。（對）（2分）

3.任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。（對）（2分）

4.要想使活動取得成功，收到預(yù)期的教育效果，就必須先了解活動的特性。班團(tuán)活動的基本特性有：目的性、時代性、趣味性、創(chuàng)新性、實(shí)效性。（對）（2分）

5.有的學(xué)校和教師強(qiáng)制本校初中部學(xué)生報考本校高中部、不準(zhǔn)報考其他學(xué)校，這種限制學(xué)生選擇報考學(xué)校的行為，不屬于侵犯學(xué)生受教育的選擇權(quán)的違法行為。（錯）（2分）6.課堂管理與班級管理過程是一種有組織、有目的的師生互動過程。（對）（2分）7.集體主義是共產(chǎn)主義道德的核心。（對）（2分）

8.一個積極向上的班集體是在“獎勵”與“懲罰”并存情況下形成的。（對）（2分）9.學(xué)?？梢蚤_除品行有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)有困難的末成年學(xué)生。（錯）（2分）10.研究證明，沒有環(huán)境的刺激和學(xué)習(xí)活動，正常的成熟是不可能的。（對）（2分）________________________________________ 全省中小學(xué)教師班主任崗位培訓(xùn)考試（晉江第二批）試卷 總共60題共100分;考試時長:90分鐘(卷三）

一.單選（共40題,共60分）

1.班級工作計(jì)劃是微觀計(jì)劃，要求是什么，重點(diǎn)是什么，如何完成，何時完成，誰去完成等都要明確，最好能按周次排列出來，以便執(zhí)行和檢查，保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，這是制定班級工作計(jì)劃的（D）要求。（1.5分）

A.正確的方向性 B.前后的連續(xù)性 C.檢查的可能性 D.切實(shí)的可行性

2.人的身心發(fā)展受多種因素影響,其中對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（C）（1.5分）

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.個體實(shí)踐活動

3.讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，反映了班主任工作的（C）原則。（1.5分）

A.集體教育

B.啟發(fā)疏導(dǎo)

C.實(shí)踐活動

D.因材施教

4.加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力體現(xiàn)了（A）的要求（1.5分）

A.以崇尚科學(xué)為榮

B.以團(tuán)結(jié)互助為榮

C.以艱苦奮斗為榮

D.以遵紀(jì)守法為榮

5.在實(shí)施班主任工作評價時，（B）是評價的基礎(chǔ)。（1.5分）

A.確定標(biāo)準(zhǔn)

B.組織動員

C.收集資料

D.分析判斷

6.教育督導(dǎo)是一種特殊的教育工作的監(jiān)督制度，這種制度屬于（C）（1.5分）

A.權(quán)力機(jī)關(guān)的工作監(jiān)督

B.司法機(jī)關(guān)的司法監(jiān)督

C.行政機(jī)關(guān)的行政監(jiān)督

D.執(zhí)政黨的黨務(wù)監(jiān)督

7.下列那種方式屬于榜樣示范法（A）（1.5分）

A.事跡報告

B.談心

C.座談討論

D.調(diào)查

8.教育領(lǐng)域行政訴訟的特點(diǎn)是（A）（1.5分）

A.被告是學(xué)校

B.受訴行為多為侵犯公民教育權(quán)的行為

C.法院的司法審查有限

D.學(xué)校不能成為行政訴訟的被告

9.對不適應(yīng)的行為不予注意，不給予強(qiáng)化，使之逐漸削弱以致消失的心理治療方法是（B）（1.5分）

A.強(qiáng)化

B.消退

C.系統(tǒng)脫敏

D.自由聯(lián)想

10.寫好班主任評語的真諦是（A）（1.5分）

A.指導(dǎo)性話語

B.掌握標(biāo)準(zhǔn)

C.語言活潑

D.以情感人

11.適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，自哪個單位對他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人批評教育，并采取有效措施責(zé)令其送子女或者被監(jiān)護(hù)人人學(xué)（C）（1.5分）

A.所在學(xué)校

B.所在縣市教育行政部門

C.當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

12.課堂管理要素包括：（A）（1.5分）

A.管理者、管理對象和管理手段

B.計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)

C.計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制

D.計(jì)劃、組織、指揮、控制

13.下列各項(xiàng)不屬于班主任工作評價的內(nèi)容范疇的是（C）（1.5分）

A.班主任工作職責(zé)評價

B.班主任工作效果評價

C.班主任自身素質(zhì)評價

D.班主任工作內(nèi)容評價

14.教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是最高尚的無私的愛，你認(rèn)為下列說法正確的是：（D）（1.5分）

A.偏向成績優(yōu)秀的學(xué)生

B.偏愛聽話的學(xué)生

C.偏愛家庭經(jīng)濟(jì)條件好和有背景的學(xué)生

D.應(yīng)該一視同仁

15.在充分放松的情況下，讓學(xué)生逐漸接近所懼怕的事物，或逐漸提高其對所恐懼的事物的刺激強(qiáng)度，使其對懼怕的事物的敏感性逐漸減輕，直至完全消失的心理治療方法是（C）（1.5分）

A.強(qiáng)化

B.消退

C.系統(tǒng)脫敏

D.自由聯(lián)想

16.下面有關(guān)對學(xué)生的懲罰說法正確的是（C）（1.5分）

A.主觀

B.隨意

C.公平

D.武斷

17.下面有關(guān)課堂教學(xué)管理與其他管理不同的特點(diǎn)說法不正確的是：（A）（1.5分）

A.課堂教學(xué)管理是系統(tǒng)管理

B.課堂教學(xué)的管理是動態(tài)管理

C.課堂教學(xué)管理是在教學(xué)過程中，與教學(xué)工作同步進(jìn)行的D.課堂教學(xué)管理具有臨時性

18.父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對未成年人哪些職責(zé)和義務(wù)？（C）（1.5分）

A.監(jiān)護(hù)職責(zé)、培養(yǎng)義務(wù)

B.照管職責(zé)、撫養(yǎng)義務(wù)

C.監(jiān)護(hù)職責(zé)、撫養(yǎng)義務(wù)

19.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的（B）。（1.5分）

A.主體

B.客體

C.教的主體

D.學(xué)的主體

20.教師對學(xué)校侵犯其合法權(quán)益的行為，或者對學(xué)校做出的處理不服，可以向市或者區(qū)、縣的哪個部門提出申訴（C）（1.5分）

A.民政部門

B.公安部門

C.教育行政部門

D.檢察部門

21.焦慮癥屬于（D）（1.5分）

A.行為異常

B.人格發(fā)展異常

C.青春期異常

D.情緒異常

22.在實(shí)施班主任工作評價時，（B）是評價的前提。（1.5分）

A.確定標(biāo)準(zhǔn)

B.組織動員

C.收集資料

D.分析判斷

23.2004年3月23日，中共中央發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的文件。文件闡述了未成年人思想道德建設(shè)的特殊重要性，并明確提出來成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)。據(jù)此回答55～57題。要保證《意見》的全面貫徹和有效實(shí)施，這就要求各級政府及有關(guān)職能部門（A）（1.5分）

A.進(jìn)一步完善有關(guān)思想道德建設(shè)的立法，將思想道德建設(shè)納入法制的軌道

B.組織和領(lǐng)導(dǎo)好社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，努力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高

C.切實(shí)履行國家的文化職能，為搞好未成年人的思想道德建設(shè)提供各方面的保障

D.全面實(shí)施社會公共服務(wù)職能，為未成年人的思想道德建設(shè)創(chuàng)造良好的環(huán)境

24.對于課堂規(guī)則、紀(jì)律的說法，下列錯誤的是（D）（1.5分）

A.具有規(guī)范課堂行為、維持課堂秩序、培育良好行為、促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的功能

B.沒有適宜的課堂規(guī)則，就沒有良好的課堂秩序

C.班主任必須對課堂規(guī)則、紀(jì)律加以關(guān)注

D.只要保證課堂紀(jì)律，就能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有校與成功

25.所謂班級活動的組織，就一次（或一項(xiàng)）活動而言，主要指（D）（1.5分）

A.班級活動的選題、活動前的準(zhǔn)備、活動的實(shí)施、活動的評價

B.班級活動的選題、活動前的準(zhǔn)備、活動的實(shí)施

C.活動前的準(zhǔn)備、活動的實(shí)施和活動的評價

D.班級活動的選題、活動的實(shí)施和活動的評價

26.對于性格倔強(qiáng)的高中生而言，哪種學(xué)習(xí)方法更有利于其提高學(xué)習(xí)效率？（D）（1.5分）

A.重點(diǎn)預(yù)先式學(xué)習(xí)

B.小組式學(xué)習(xí)

C.進(jìn)攻式學(xué)習(xí)

D.時間回轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)

27.學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑是（D）（1.5分）

A.課外校外教育

B.各科教學(xué)

C.社會實(shí)踐活動

D.班主任工作

28.關(guān)于對學(xué)生的懲罰，理解不正確的是（C）（1.5分）

A.學(xué)生的心理品質(zhì)會得到磨練

B.只有接受懲罰，學(xué)生才會懂得違反規(guī)則、觸犯紀(jì)律就要處處代價

C.盡量多地對學(xué)生進(jìn)行懲罰，懲一儆百

D.因人而異

29.小學(xué)兒童的道德情感發(fā)展的轉(zhuǎn)折期一般在小學(xué)（B）年級。（1.5分）

A.二

B.三

C.四

D.五

30.對于合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識，下列不正確的是（A）（1.5分）

A.是一種只有合作形式的技術(shù)

B.從本質(zhì)上說是一種教育哲學(xué)

C.始終關(guān)注積極的目標(biāo)、面對面的積極互動、個人的績效責(zé)任、人際交流和過程反思

D.是一種比較好的教學(xué)組織形式

31.課程政策關(guān)注的核心問題是（C）（1.5分）

A.課程設(shè)計(jì)

B.課程實(shí)施

C.課程權(quán)力的分配和再分配

D.課程管理體制

32.刑罰是人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。我國現(xiàn)行刑罰實(shí)行（B）的原則，貫穿了社會主義人道主義精神。（1.5分）

A.罪刑法定

B.法律面前人人平等

C.罪刑相適應(yīng)

D.懲罰與改造相結(jié)合33.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是（D）。（1.5 分）

A.六三制

B.雙軌制

C.分支型

D.五四制

34.（A）是未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道。（1.5分）

A.學(xué)校

B.家庭

C.社會

35.教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（A）（1.5分）

A.行政復(fù)議

B.民事訴訟

C.仲裁

D.教師申訴

36.從事德育工作的人員，要熱愛和關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生（A）相處，理解他們的心理，尊重他們的人格。（1.5分）

A.平等

B.和平

C.和睦

D.友好

37.小學(xué)生道德行為習(xí)慣培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是（D）（1.5分）

A.“講”

B.“帶”

C.“表揚(yáng)”

D.“練”

38.班主任用暗示手段，或借助他人他事旁敲側(cè)擊，或用名言警句、格言、成語等簡明語言加以提示來幫助學(xué)生明白某些道理，叫（B）（1.5分）

A.商討式談話

B.點(diǎn)撥式談話

C.批評式談話

D.循異式談話

39.有關(guān)師生之間的情感關(guān)系說法不正確的是：（B）（1.5分）

A.是自然而然地形成的B.是有意識地培養(yǎng)起來的 C.是教師情感的一個重要組成部分

D.是學(xué)生情感的一個組成部分

40.一般而言，適用于性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生的談話方式是（D）（1.5分）

A.漸進(jìn)式

B.批評式

C.循異式

D.談心式

二.多選（共10題,共20分）

1.教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（ADE）。（2分）A.家庭教育 B.道德教育 C.班級教育 D.學(xué)校教育 E.社區(qū)教育

2.中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、（ABCD）、教師心理健康教育等。（）（2分）A.教育方針 B.政策 C.法律法規(guī)

D.教師職業(yè)規(guī)范

3.個人主義是（BCD）（2分）

A.封建主義制度的產(chǎn)物

B.私有制經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的產(chǎn)物

C.資產(chǎn)階級的人生觀、價值觀、道德觀的核心和基本原則

D.資產(chǎn)階級生活的基本態(tài)度

4.下列課程屬于綜合課程的有（ABE）（2分）

A.核心課程

B.融合課程

C.潛在課程

D.活動課程

E.廣域課程

5.我國學(xué)校教育層次包括（ABCD）。（2分）

A.幼兒教育

B.初等教育

C.中等教育

D.高等教育

E.學(xué)歷教育

6.新時期班主任組織班級活動的類型主要分為以下幾種：（ABCD）（2分）

A.從活動的經(jīng)常性上看，班級活動分為常規(guī)性與非常規(guī)性活動

B.從活動的對象上看，班級活動可以分為個體的與群體的活動

C.從活動的綜合性看，班級活動可以是單一的，也可以是綜合的D.從活動是否營利來看，可以分為營利性活動與義務(wù)性活動

7.認(rèn)知是人的最基本的心理過程，它包括（ABC）（2分）

A.感覺和知覺

B.記憶與想象

C.思維和語言

D.元認(rèn)知

8.新修訂的《義務(wù)教育法》主要是從以下幾個方面促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的：（ABCD）分）

A.促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展

B.均衡配置師資等教育教學(xué)資源

C.均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)

D.促進(jìn)群體之間義務(wù)教育均衡發(fā)展

9.青少年人格異常的表現(xiàn)主要有（ABCDE）（2分）

A.性格上的嚴(yán)重缺陷（B.感情異常

C.意志異常

D.智力異常

E.個性缺陷

10.下列哪些法律文件屬于憲法性文件（BC）（2分）

A.《義務(wù)教育法》

B.《未成人保護(hù)法》

C.《國籍法》

D.《關(guān)于授權(quán)國務(wù)院在經(jīng)濟(jì)體制改革和對外開放方面可以制定暫行的規(guī)定或者條例的決定》 三.判斷（共10題,共20分）

1.專制型的家庭容易使孩子變得自我為中心和膽大妄為。（對）

2.教師必須努力建立一個暢通的家校關(guān)系，使學(xué)校與家長之間能夠順利地溝通與交流，使家長成為教師在教育教學(xué)中真正的助手。（對）（2分）

3.所謂教育激勵機(jī)制，是指教育組織系統(tǒng)中，教育者與被教育者之間通過激勵因素相互作用的方式。（對）（2分）

4.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生獨(dú)立解決問題時的實(shí)際發(fā)展水平出發(fā)。（對）（2分）5.班級管理的終級目標(biāo)是培養(yǎng)和教育學(xué)生成為合格的人才。（對）（2分）6.學(xué)校德育的任務(wù)、內(nèi)容主要通過課程來體現(xiàn)和實(shí)施。（對）（2分）7.學(xué)校章程是設(shè)立學(xué)校的基本條件之一。（對）（2分）8.心理輔導(dǎo)屬于一個有特殊職業(yè)需求的教育形式。（錯）（2分）9.“三個代表”重要思想是未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想。（對）（2分）10.教育政策是依據(jù)黨和國家在一定歷史時期的基本任務(wù)、基本方針，可以由黨和國家制定，也可以由個人制定。（錯）（2分）

________________________________________ 全省中小學(xué)教師班主任崗位培訓(xùn)考試（晉江第一批）試卷 總共60題共100分;考試時長:90分鐘

一.單選（共40題,共60分）

1.（）實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)系和教育的信息化是家校聯(lián)系在信息社會上的新創(chuàng)新。（A）（1.5分）

A.電腦技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) B.教師家訪 C.電話溝通 D.家長會

2.在充分放松的情況下，讓學(xué)生逐漸接近所懼怕的事物，或逐漸提高其對所恐懼的事物的刺激強(qiáng)度，使其對懼怕的事物的敏感性逐漸減輕，直至完全消失的心理治療方法是（C）（1.5分）

A.強(qiáng)化

B.消退

C.系統(tǒng)脫敏

D.自由聯(lián)想

3.教育活動必須符合（D）（1.5分）

A.公民的個人利益

B.國家的公共利益

C.國家和政黨的利益

D.國家和社會公共利益

4.德育工作是塑造學(xué)生（C）的工作。必須遵循中小學(xué)生身心成長的規(guī)律，在具體目標(biāo)設(shè)計(jì)上要分層次，對中學(xué)生、小學(xué)生分別提出不同的要求。（1.5分）

A.理想

B.志向

C.心靈

D.意志

5.“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是（C）（1.5分）

A.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則

B.知行統(tǒng)一的原則

C.尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

D.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則

6.2004年3月23日，中共中央發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的文件。文件闡述了未成年人思想道德建設(shè)的特殊重要性，并明確提出來成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)。據(jù)此回答55～57題。要保證《意見》的全面貫徹和有效實(shí)施，這就要求各級政府及有關(guān)職能部門（A）（1.5分）

A.進(jìn)一步完善有關(guān)思想道德建設(shè)的立法，將思想道德建設(shè)納入法制的軌道

B.組織和領(lǐng)導(dǎo)好社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，努力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高

C.切實(shí)履行國家的文化職能，為搞好未成年人的思想道德建設(shè)提供各方面的保障

D.全面實(shí)施社會公共服務(wù)職能，為未成年人的思想道德建設(shè)創(chuàng)造良好的環(huán)境

7.班主任工作保證性內(nèi)容是（B）。（1.5分）

A.班集體建設(shè)

B.班級管理

C.班級活動

D.班級教育工作

8.對未成年人進(jìn)行思想道德的主渠道是（B）（1.5分）

A.家庭

B.學(xué)校

C.社區(qū)

D.派出所

9.美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（B）。（1.5分）

A.遺傳決定論的觀點(diǎn)

B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)

C.家庭決定論的觀點(diǎn)

D.兒童決定論的觀點(diǎn)

10.德育過程是對學(xué)生知.情.意.行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是（A）（1.5分）

A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D.視具體情況，可有多種開端

11.2006年3月，某市開展“愛國.守法.明禮.誠信”現(xiàn)代公民教育活動，這屬于建設(shè)社會主義精神文明的（C）（1.5分）

A.教育為主的措施

B.鼓勵性措施

C.指引性措施

D.預(yù)防為主的措施

12.班主任進(jìn)行班級工作的中心環(huán)節(jié)是（C）（1.5分）

A.擬定班級工作計(jì)劃

B.班級常規(guī)管理

C.培養(yǎng)班集體

D.組織主體班會

13.一般而言，適用于性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生的談話方式是（D）（1.5分）

A.漸進(jìn)式

B.批評式

C.循異式

D.談心式

14.少先隊(duì)員超齡離隊(duì)的年齡是（C）歲。（1.5分）

A.12

B.13

C.14

D.15

15.孔子提出的“視其所以，觀其所由，察其所安”體現(xiàn)了德育的（C）。（1.5分）

A.導(dǎo)向性原則

B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則

D.循循善誘原則

16.教學(xué)過程中開展心理健康教育的基本條件不包括下面的（C）（1.5分）

A.樹立現(xiàn)代教學(xué)觀

B.樹立新型的師生關(guān)系

C.以自己為榜樣

D.掌握必要的心理教育方法

17.學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個性化，實(shí)現(xiàn)這種個性化要把以下哪項(xiàng)作為學(xué)校核心競爭力（C）（1.5分）

A.教育思想

B.課程設(shè)置

C.學(xué)校文化

D.教學(xué)方法

18.由沒能考上理想的學(xué)校而引起的挫折屬于（C）（1.5分）

A.需求挫折

B.喪失挫折

C.目標(biāo)挫折

D.缺乏挫折

19.我國于（B）年4月12日頒布了《義務(wù)教育法》。（1.5分）

A.1985年

B.1986年

C.1987年

D.1988年

20.下面選項(xiàng)不屬于我國的義務(wù)教育制度特點(diǎn)的是（B）（1.5分）

A.免費(fèi)性

B.一般性

C.普及性

D.強(qiáng)制性

21.“八榮八恥”既有先進(jìn)性的導(dǎo)向，又有廣泛性的要求，它引導(dǎo)人們擺正個人.集體.國家的關(guān)系，確立了在社會主義初級階段，全體公民普遍認(rèn)同和自覺遵守的行為準(zhǔn)則?？梢姟鞍藰s八恥”（D）（1.5分）

A.體現(xiàn)了社會主義初級階段的特征

B.是我們的立黨之本，執(zhí)政之基

C.是一切工作的中心

D.是實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要思想保證

22.李某是一名教師，他不可以行使的權(quán)利是（D）（1.5分）

A.通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理

B.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

C.在寒暑假期帶薪休假

D.責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室

23.班級檔案中一項(xiàng)重要部分是學(xué)生的個人檔案，學(xué)生檔案可單獨(dú)使用和保存，其最簡括的形式是（D），交由學(xué)校主管學(xué)生的部門保存。（1.5分）

A.課堂登記卡

B.出勤卡

C.成績登記卡

D.學(xué)籍卡片

24.我國的植樹節(jié)是每年的（C）（1.5分）

A.4月5日

B.3月10日

C.3月12日

D.3月20日

25.在奴隸社會和封建社會，世界各國普遍采用（D）的教學(xué)組織形式。（1.5分）

A.個別教學(xué)

B.課堂教學(xué)

C.分組教學(xué)

D.復(fù)式教學(xué)

26.對不適應(yīng)的行為不予注意，不給予強(qiáng)化，使之逐漸削弱以致消失的心理治療方法是（D）（1.5分）

A.強(qiáng)化

B.消退

C.系統(tǒng)脫敏

D.自由聯(lián)想

27.我國義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來源的主渠道是（A）（1.5分）

A.國家財政撥款

B.城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加

C.社會集資、捐資

D.教育專項(xiàng)資金

28.學(xué)校中師生關(guān)系是更傾向于民主與平等，還是嚴(yán)格維系師道尊嚴(yán)，主要取決于（C）（1.5分）

A.學(xué)生

B.班干部

C.教師

29.在17世紀(jì)，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（B）。（1.5分）

A.北歐的尼德蘭

B.捷克的夸美紐斯

C.法國的斯圖謨

D.德國的福祿培爾

30.（D）是班主任工作的重要實(shí)踐性內(nèi)容。（1.5分）

A.健全班級組織

B.搞好班級管理

C.指導(dǎo)班級活動

D.開展班級教育工作

31.促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是（C）（1.5分）

A.遺傳素質(zhì)

B.環(huán)境

C.個體主觀能動性

D.教育

32.把組織學(xué)生參加社會實(shí)踐等校外教育活動作為加強(qiáng)德育工作的重要（A）。（1.5分）

A.途徑

B.方法

C.方式

D.手段

33.下列那項(xiàng)屬于愛國教育的基本內(nèi)容（B）（1.5分）

A.尊敬師長

B.了解中華民族的悠久歷史

C.友愛同學(xué)

D.注重禮儀

34.心理學(xué)家所說的“危險期”或“心理斷乳期”指的是（C）（1.5分）

A.幼兒期

B.兒童期

C.少年期

D.青年期

35.對心理健康評價時，（C）是不合理的判斷。（1.5分）

A.個體的自控能力越強(qiáng)，心理健康水平就越高

B.智力水平越高，心理健康水平越高

C.易受暗示者，心理健康水平低

D.對環(huán)境壓力耐受性越強(qiáng)，心理健康水平越高

36.按照職能管理理論，班級管理的要素主要有以下幾方面：（B）（1.5分）A.計(jì)劃管理、組織管理、激勵與強(qiáng)化

B.目標(biāo)管理、組織管理、激勵與強(qiáng)化、規(guī)則與紀(jì)律

C.計(jì)劃管理、組織管理、規(guī)則與紀(jì)律

D.計(jì)劃管理、組織管理、目標(biāo)管理、規(guī)則與紀(jì)律

37.不管哪種教學(xué)組織形式，都要考慮（C）（1.5分）

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)進(jìn)度

C.學(xué)生的個性心理特點(diǎn)

D.師資水平

38.新課程的課堂教學(xué)具有（C）特點(diǎn)（1.5分）

A.以綱為綱

B.“全體”學(xué)生按一個步伐走

C.民主性、開放性和個性化

D.體罰學(xué)生

39.把豐富多彩的教育活動作為德育工作的（C），努力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。（1.5分）

A.重要手段

B.重要方式

C.重要載體

D.重要途徑

40.我國最早采用班級授課制的學(xué)校是（B）（1.5分）

A.福州船政學(xué)堂

B.京師同文館

C.天津中西學(xué)堂

D.天津北洋武備學(xué)堂

二.多選（共10題,共20分）

1.未成年人的保護(hù)工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：（ABCD）（2分）A.保護(hù)權(quán)益的原則，即保障未成年人的合法權(quán)益

B.尊重人格的原則，即尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

C.適應(yīng)發(fā)展的原則，即適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn) D.教保結(jié)合的原則，即教育與保護(hù)相結(jié)合 2.小學(xué)生注意的特點(diǎn)有（ABC）（2分）

A.不穩(wěn)定

B.范圍小

C.容易轉(zhuǎn)移

D.分配能力強(qiáng)

3.張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有（ABCD）（2分）

A.參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動

B.使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料

C.按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金

D.完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書

4.根據(jù)新修訂的《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則包括：（ABC）（2分）

A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

B.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)

C.教育與保護(hù)相結(jié)合5.愛國守法的要求是（AB）（2分）

A.提高法律意識

B.嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律和紀(jì)律

C.從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起

D.衛(wèi)生整潔，儀表文明

6.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是（ACDE）。（2分）

A.無歧視原則

B.提早自立原則

C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則

D.尊重兒童尊嚴(yán)原則

E.兒童利益最佳原則

7.班級工作計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)有（ABCD）。（2分）

A.方向性

B.連續(xù)性

C.創(chuàng)造性

D.可行性

E.可能性

8.新時期班主任如何對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用哪些新的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“做人”呢？（ABD）（2分）

A.肩負(fù)責(zé)任——對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感教育

B.巧用班級日記，善于運(yùn)用激勵性評價

C.偏愛學(xué)生——給學(xué)生更多的空間

D.用教師的人格魅力感染學(xué)生，對問題學(xué)生給予更多的關(guān)愛

9.學(xué)校對高中生可以進(jìn)行以下何種處分？（ABD）（2分）

A.警告

B.記過

C.送勞動教養(yǎng)

D.開除學(xué)籍

10.在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯公民人身權(quán)利的事時有發(fā)生。下列屬于侵犯公民人身權(quán)利的行為有（ABCD）（2分）

A.拆看別人信件，揭露別人隱私

B.恫嚇毆打他人，擅自搜查顧客身體

C.誹謗、誣陷他人

D.傳播小道消

三.判斷（共10題,共20分）

1.道德實(shí)踐活動必須把學(xué)生安全和社會效益放在第一位。（對）2.班主任管理班級是依據(jù)班級工作計(jì)劃來進(jìn)行的。（錯）（2分）

3.在一個班集體中目標(biāo)是骨架和靈魂。（對）（2分）

4.班級管理是指教師在整個學(xué)校教育過程中，對教育的基層單位——班級實(shí)行的靜態(tài)管理。（錯）（2分）

5.良好的師生情感關(guān)系是師生在教育過程中全面交往互動基礎(chǔ)上建立起來的情感關(guān)系。它是一種共同發(fā)展中的心靈碰撞，是目標(biāo)一致的合作與成果分享的愉悅，是師生互相關(guān)愛的結(jié)果。（對）（2分）

6.分組是實(shí)施小組合作的前提。（對）（2分）

7.《預(yù)防未成年人犯罪法》第44條第3款、第48條分別規(guī)定：“對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，可以取消其學(xué)籍。”（錯）（2分）8.班級教育工作是班主任搞好工作的核心內(nèi)容。（對）（2分）

9.教育的全部責(zé)任就在于啟迪智慧、完善靈魂，放棄這種責(zé)任，則會造成教育的不公平、不作為現(xiàn)象。（對）（2分）

10.學(xué)?？梢蚤_除品行有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)有困難的末成年學(xué)生。（錯）（2分）

全省中小學(xué)教師班主任崗位培訓(xùn)模擬考試試卷 總共60題共100分;考試時長:90分鐘

一、單選（共40題共60分）

1.下列說法中不屬于教師權(quán)利的是（D）（1.5分）

A.進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

B.從事科研、參加學(xué)術(shù)團(tuán)體

C.按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇及寒暑假的帶薪休假

D.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表(屬于教師義務(wù))

2.下面各選項(xiàng)屬于學(xué)校事故的免責(zé)條件的是（ABD）（1.5分）

A.第三人過錯

B.不可抗力

C.過失

D.緊急避險

3.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于（B）。（1.5分）

A.1985年

B.1986年

C.1987年

D.1988年

4.小學(xué)生的道德行為習(xí)慣主要是在生活過程和教育過程中形成與培養(yǎng)起來的。習(xí)慣的形成方式主要是靠（B）（1.5分）

A.高級的重復(fù)和有意識的練習(xí)

B.簡單的重復(fù)和有意識的練習(xí)

C.高級的重復(fù)和無意識的練習(xí)

D.簡單的重復(fù)和無意識的練習(xí)

5.下面哪項(xiàng)屬于學(xué)生的學(xué)習(xí)問題行為（B）（1.5分）

A.說謊

B.逃學(xué)

C.自私自利

D.早戀

6.我國教育法的淵源指的是根據(jù)（C）不同而形成的法律類別.（1.5分）

A.法律的理論淵源

B.法律的歷史淵源

C.法律效力的來源

D.法律的資料來源

7.在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的（D）分）

A.順序性

B.階段性

C.互補(bǔ)性

D.差異性

8.愛國情操是高尚的道德情操,愛國情操的特點(diǎn)是（C）（1.5分）

A.積極參加體育.勞動鍛煉

1.5（B.努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識

C.對愛國意義的深刻認(rèn)知

9.傳媒真正開始面向大眾傳遞信息的標(biāo)志是（D）（1.5分）

A.電視的普及

B.電子和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展

C.報紙、雜志的出現(xiàn)

D.印刷媒體的推廣

10.所謂（A），是人們對認(rèn)識活動成就進(jìn)行評價時產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。（1.5分）

A.理智感

B.美感

C.情感

D.道德感

11.（C?）是班主任工作的重要實(shí)踐性內(nèi)容。（1.5分）

A.健全班級組織

B.搞好班級管理

C.指導(dǎo)班級活動

D.開展班級教育工作

12.1895年，盛宣懷設(shè)立的（D），是中國學(xué)校教育分級分班之始。（1.5分）

A.京師同文館

B.福州船政學(xué)堂

C.天津北洋武備學(xué)堂

D.天津中西學(xué)堂

13.班主任是班級德育工作的（C）（1.5分）

A.設(shè)計(jì)師

B.指導(dǎo)者

C.實(shí)施者

D.提升者

14.課外讀物的（B），要求所選讀物能配合孩子的課堂學(xué)習(xí)，幫助他們發(fā)展觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力。（1.5分）

A.思想性

B.教育性

C.可接受性

D.廣泛性

15.下列行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任的是（D）（1.5分）

A.學(xué)校使用未經(jīng)依法審定的教科書并造成不良影響的B.學(xué)校無正當(dāng)理由拒絕接收按規(guī)定應(yīng)入學(xué)的適齡兒童、少年入學(xué)

C.學(xué)生輟學(xué)，學(xué)校未采取必要措施加以解決

D.侮辱、毆打教師、學(xué)生，情節(jié)嚴(yán)重的16.激發(fā)內(nèi)發(fā)動機(jī)的途徑不包括（A）（1.5分）

A.創(chuàng)設(shè)情境

B.實(shí)施發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.開展合作學(xué)習(xí)

D.適當(dāng)開展競賽

17.以平等、尊重、親切的態(tài)度對問題與個別學(xué)生進(jìn)行談話的方式是（C）談話。（1.5分）

A.漸進(jìn)式

B.循導(dǎo)式

C.商討式

D.談心式

18.在實(shí)施班主任工作評價時，（B）是評價的前提。（1.5分）

A.確定標(biāo)準(zhǔn)

B.組織動員

C.收集資料

D.分析判斷

19.班級個別教育的心理基礎(chǔ)是（A）（1.5分）

A.尊重學(xué)生，關(guān)心信任

B.嚴(yán)格要求，民主公正

C.熱愛學(xué)生，民主公正

D.熱愛學(xué)生，坦誠相待

20.“五一勞動節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動教育主題班會屬于（A）主題班會。（1.5分）

A.季節(jié)性

B.模擬性

C.知識性

D.系列性

21.教育督導(dǎo)是一種特殊的教育工作的監(jiān)督制度，這種制度屬于（C）（1.5分）

A.權(quán)力機(jī)關(guān)的工作監(jiān)督

B.司法機(jī)關(guān)的司法監(jiān)督

C.行政機(jī)關(guān)的行政監(jiān)督

D.執(zhí)政黨的黨務(wù)監(jiān)督

22.閱讀、練習(xí)創(chuàng)作、書畫屬于班級活動形式中的（D）。（1.5分）

A.科技活動

B.藝術(shù)活動

C.小組活動

D.個人活動

23.對學(xué)生違紀(jì)行為的矯正與處理，以下哪點(diǎn)不適合：（D）

A.全面準(zhǔn)確把握出現(xiàn)違紀(jì)行為的根本原因

B.正確認(rèn)識批評與懲罰的教育意義

C.正確的運(yùn)用懲罰

D.分析原因，嚴(yán)厲懲罰

24.對未成年人進(jìn)行思想道德的主渠道是（B）（1.5分）A.家庭

B.學(xué)校

C.社區(qū)

D.派出所

25.課堂管理要素包括：（A）（1.5分）

A.管理者、管理對象和管理手段

B.計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)

C.計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制

D.計(jì)劃、組織、指揮、控制

26.少先隊(duì)員超齡離隊(duì)的年齡是（C）歲。（1.5分）

（1.5分）

A.12

B.13

C.14

D.15

27.關(guān)于我國的教育法律制度，下列表述正確的是（BCD）（1.5分）

A.《中華人民共和國教育法》由全國人大審議通過，在我國教育法律體系中具有最高效力

B.我國義務(wù)教育的年限為九年

C.國家教育考試由國務(wù)院教育行政部門確定種類

D.我國的學(xué)校教育分為學(xué)前、初等、中等和高等教事

28.引誘、教唆、強(qiáng)迫未成年人違法犯罪的，應(yīng)依法怎么處理？（C）（1.5分）

A.加重處罰

B.處罰

C.從重處罰

29.對于性格倔強(qiáng)的高中生而言，哪種學(xué)習(xí)方法更有利于其提高學(xué)習(xí)效率？（D）（1.5分）

A.重點(diǎn)預(yù)先式學(xué)習(xí)

B.小組式學(xué)習(xí)

C.進(jìn)攻式學(xué)習(xí)

D.時間回轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)

30.2004年3月23日，中共中央發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的文件。文件闡述了未成年人思想道德建設(shè)的特殊重要性，并明確提出來成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)。據(jù)此回答55～57題。熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌是當(dāng)代中國未成年人精神世界的主流。但也應(yīng)該看到在各種消極因素影響下，少數(shù)未成年人精神空虛.行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。這種看法（D）（1.5分）

A.正確認(rèn)識量變引起質(zhì)變的規(guī)律

B.正確認(rèn)識意識對物質(zhì)的反作用

C.由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識

D.分清事物發(fā)展的主流和支流

31.最易于做好學(xué)生心理健康教育工作的是（D）（1.5分）

A.德育教師

B.語文教師

C.數(shù)學(xué)教師

D.班主任

32.當(dāng)小學(xué)生沒有優(yōu)先成為少先隊(duì)員時可對其進(jìn)行（B）

A.積極的情感教育

B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)

C.人際交往教育

D.良好性格的教育

33.心理咨詢的模式不包括（D）（1.5分）

A.指導(dǎo)模式

B.發(fā)展模式

C.社會影響模式

D.集體訓(xùn)練模式

34.寫好班主任評語的前提是（A）（1.5分）

A.深入的了解每一位學(xué)生

B.抓住每個學(xué)生的特點(diǎn)

C.掌握標(biāo)準(zhǔn)

1.5分）（D.以情感人

35.小學(xué)階段是兒童思維發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折時期，從以__D___為主要形式向以______為主要形式過渡是這一階段兒童思維發(fā)展的基本特征，也是兒童思維發(fā)展過程的質(zhì)變。（D）（1.5分）

A.分析思維綜合思維

B.判斷思維推理思維

C.比較思維概括思維

D.具體形象思維抽象邏輯思維

36.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速.恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動的哪一特點(diǎn)？（C）（1.5分）

A.復(fù)雜性

B.師范性

C.創(chuàng)造性

D.主體性

37.思維形式障礙不包括（D）。（1.5分）

A.思維貧乏

B.思維遲緩

C.強(qiáng)制性思維

D.妄想

38.德國教育家赫爾巴特是（B）。（1.5分）

A.兒童中心論的代表

B.教師中心論的代表

C.勞動教育中心論的代表

D.活動中心論的代表

39.在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的（A）（1.5分）

A.主要途徑

B.主要手段

C.主要方式

D.主要方法

40.在17世紀(jì)，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（B）。（1.5分）

A.北歐的尼德蘭

B.捷克的夸美紐斯

C.法國的斯圖謨

D.德國的福祿培爾

二.多選（共10題,共20分）

1.青春是美好的，擁有青春，我們就可以（ABC）（2分）

A.每天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)

B.盡情放飛自己的夢想，并努力追尋

C.不怕失敗，相信一切可以從頭再來

D.盡情地享樂生活，無所顧忌

2.調(diào)節(jié)和控制我們的消極情緒情感呢有以（ABCD）（2分）

A.理智調(diào)控

B.遺忘調(diào)控

C.轉(zhuǎn)移調(diào)控

D.宣泄調(diào)控

3.班級管理中必須加強(qiáng)班主任的個體教育技能，學(xué)生個體教育包括（ABC）（2分）

A.問題學(xué)生教育

B.突發(fā)事件學(xué)生教育

C.優(yōu)秀學(xué)生教育

D.全體學(xué)生的心理健康教育

4.影響師生關(guān)系的因素有（）（2分）

A.教師知識的擁有量

B.教與學(xué)的水平

C.師生性格的一致程度

D.師生相互信任的程度

5.中學(xué)生小徐在踢足球時將自己的一個“隨身聽”放在球場邊，踢完球后忘記帶走，被同學(xué)小羅拾得。小徐得知后去找小羅索還，但小羅卻以自己拾得為理由拒絕返還。關(guān)于小羅的行為，下列說法不正確的是（B）（2分）

A.觸犯了我國刑法規(guī)定，是犯罪行為

B.是違法行為，因?yàn)樗芙^履行我國民法規(guī)定的義務(wù)

C.是應(yīng)受行政處罰的行為

D.是不道德的，但不違法

6.以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是（BCDE）。（2分）

A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化

D.重視能力的培養(yǎng)

E.重視個別差異

7.班級骨干在班級的日常管理中起著舉足輕重的作用，那么，如何培育班級集體骨干呢？：（ABCD）（2分）

A.創(chuàng)設(shè)和諧良好的班級環(huán)境，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)，使班級骨干脫穎而出

B.開展豐富多彩的活動，在活動中選拔與培養(yǎng)

C.班主任在工作中要正確對待班干部

D.有意識、有計(jì)劃地對班干部隊(duì)伍進(jìn)行輪換和調(diào)整

8.保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：（ABD）（2分）

A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

B.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)

C.對未成年人的保護(hù)要分性別、民族、種族

D.教育與保護(hù)相結(jié)合9.中學(xué)生形成不良品德的原因主要在于（ABCD）（2分）

A.家庭的不良教育

B.學(xué)校教育工作的失誤

C.社會的消極影響

D.學(xué)生的心理因素

10.保持建設(shè)性的課堂環(huán)境，應(yīng)該做到：（ABCD）（2分）

A.保持課堂秩序的整潔與優(yōu)雅

B.科學(xué)、合理地安排或調(diào)整學(xué)生的座次

C.把握課堂的情緒環(huán)境

D.建立和諧的師生關(guān)系

三.判斷（共10題,共20分）

1.未成年人在被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機(jī)關(guān)可以不保證其繼續(xù)接受文化知識、法律知識或者職業(yè)技術(shù)教育。（錯誤）（2分）

錯誤

正確

2.學(xué)校是教育、培養(yǎng)未成年人的基地，不僅要履行對未成年人的教育職能，還要依法承擔(dān)對未成年人的保護(hù)義務(wù)。（正確）（2分）

錯誤

正確

3.教師的權(quán)利義務(wù)始于其取得教師資格并在學(xué)校任職，終于解聘。（錯誤）（2分）

錯誤

正確

4.教師資格證書終身有效，就是說教師資格一旦取得，便不會喪失。（錯誤）（2分）

錯誤

正確

5.教育法規(guī)與教育政策具有一致性，也就是說，教育政策是教育法規(guī)的具體化。（錯誤）（2分）

錯誤

正確

6.有的學(xué)校和教師強(qiáng)制本校初中部學(xué)生報考本校高中部、不準(zhǔn)報考其他學(xué)校，這種限制學(xué)生選擇報考學(xué)校的行為，不屬于侵犯學(xué)生受教育的選擇權(quán)的違法行為。（錯誤）（2分）

錯誤

正確

7.中小學(xué)生自我意識發(fā)展過程中不存在矛盾性。（錯誤）（2分）

錯誤

正確

8.專制型的家庭容易使孩子變得自我為中心和膽大妄為。（正確）（2分）

錯誤

正確

9.新時期繼續(xù)抓好班級活動是為適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，為培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神服務(wù)的。（正確）（2分）

錯誤

正確

10.班級活動是多個班級成員參加的教育活動。（錯誤）（2分）

錯誤

正確

全省中小學(xué)教師班主任崗位培訓(xùn)模擬考試試卷 總共60題共100分;考試時長:90分鐘

一、單選（共40題 共60分）

1.我國民事訴訟規(guī)定的一般地域管轄遵循（A）（1.5分）

A.原告就被告

B.被告就原告

C.指定管轄

D.協(xié)議管轄

2.（B）的態(tài)度和評價對小學(xué)兒童的自我評價形成起主導(dǎo)作用。（1.5分）

A.家長

B.班主任

C.科任教師

D.同伴

3.課程政策關(guān)注的核心問題是（C）（1.5分）

A.課程設(shè)計(jì)

B.課程實(shí)施

C.課程權(quán)力的分配和再分配

D.課程管理體制

4.在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是（B）（1.5分）

A.家庭教育

B.學(xué)校教育

C.自我教育

D.社會教育

5.班級活動的基本組織形式是（D）（1.5分）

A.文體活動

B.集體活動

C.個人活動

D.小組活動

6.中小學(xué)德育工作的藝術(shù)性突出體現(xiàn)在（C）（1.5分）

A.“十年磨一劍”

B.“更上一層樓”

C.“潤物細(xì)無聲”

D.“一覽眾山小”

7.“由于我考試作弊的原因，老師再也不會喜歡我了?！边@句話所表達(dá)的非理性信念是（B）（1.5分）

A.概括化

B.絕對化

C.糟糕至極

D.都不是

8.“五一勞動節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動教育主題班會屬于（A）主題班會。（1.5分）

A.季節(jié)性

B.模擬性

C.知識性

D.系列性

9.美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（B）。（1.5分）

A.遺傳決定論的觀點(diǎn)

B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)

C.家庭決定論的觀點(diǎn)

D.兒童決定論的觀點(diǎn)

10.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（B）。（1.5分）

A.十五大

B.十四大

C.十三大

D.十二大

11.少先隊(duì)員超齡離隊(duì)的年齡是（C）歲。（1.5分）

A.12

B.13

C.14

D.15

12.究其根源，“好班”與“亂班”的差別出在（B）上。（1.5分）

A.學(xué)生的基礎(chǔ)

B.管理

C.教師的教學(xué)水平

D.學(xué)校的實(shí)力

13.班主任進(jìn)行班級工作的中心環(huán)節(jié)是（C）（1.5分）

A.擬定班級工作計(jì)劃

B.班級常規(guī)管理

C.培養(yǎng)班集體

D.組織主體班會

14.一般地，小學(xué)生思維發(fā)生重大轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵年齡是在（D）。（1.5分）

A.一年級

B.二年級

C.三年級

D.四年級

15.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)，從時間上來說，（C）。（1.5分）

A.是同時的B.師范學(xué)校出現(xiàn)得早

C.教師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)的時間早

D.說不清楚

16.對于激勵的基本原則，理解錯誤的是（）（1.5分）

A.根據(jù)客觀條件，靈活地選擇激勵的時機(jī)或采用綜合激勵的形式。

B.激勵頻率與激勵效果正相關(guān)。

C.從量上把握激勵，做到恰如其分。

D.激勵方向的選擇以優(yōu)勢需要的發(fā)現(xiàn)為其前提條件。

17.兒童身心的發(fā)展在同一個方向的發(fā)展速度是不一樣的.有時快,有時慢,說明兒童身心發(fā)展具有（）（1.5分）

A.階段性

B.順序性

C.不平衡性

D.個別差異性

18.對于合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識，下列不正確的是（A）（1.5分）

A.是一種只有合作形式的技術(shù)

B.從本質(zhì)上說是一種教育哲學(xué)

C.始終關(guān)注積極的目標(biāo)、面對面的積極互動、個人的績效責(zé)任、人際交流和過程反思

D.是一種比較好的教學(xué)組織形式

19.下列哪種方法屬于心理診斷方法（C）（1.5分）

A.暗示法

B.刺激療法

C.觀察法

D.松弛療法

20.一個人如果法制觀念淡薄，就很容易走上違法犯罪的道路。犯罪最本質(zhì)的特征是（B）（1.5分）

A.違法情節(jié)嚴(yán)重

B.行為的嚴(yán)重社會危害性

C.觸犯刑法

D.依法受刑罰處罰

21.閱讀、練習(xí)創(chuàng)作、書畫屬于班級活動形式中的（D）。（1.5分）

A.科技活動

B.藝術(shù)活動

C.小組活動

D.個人活動

22.在下列班主任教育科研方法中，側(cè)重于在實(shí)踐中去核對、驗(yàn)證教育理論的方法是（）（1.5分）

A.實(shí)驗(yàn)研究

B.個案研究

C.調(diào)查研究

D.觀察研究

23.一般地，小學(xué)兒童在（C）歲時視敏度最好。（1.5分）

A.8

B.9

C.10

D.11

24.下面有關(guān)對學(xué)生的懲罰說法正確的是（C）（1.5分）

A.主觀

B.隨意

C.公平

D.武斷

25.有的人把艱苦奮斗視為“保守”，把驕奢淫逸稱為“榮耀”這是（B）（1.5分）

A.時代的要求和社會進(jìn)步的表現(xiàn)

B.缺乏社會主義榮恥觀的表現(xiàn)

C.因?yàn)槠D苦奮斗精神已經(jīng)過時了

D.崇尚社會主義精神文明的行為

26.根據(jù)《教師法》第14條的規(guī)定，下面哪種情況不能取得教師資格；已取得教師資格的，喪失教師資格（D）（1.5分）

A.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的B.故意犯罪受到刑事處罰的C.過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的D.被剝奪政治權(quán)利的27.班主任角色的新形象是指在課程改革中，符合班主任角色要求的（C）學(xué)識、組織才能等在班主任身上新的外部表現(xiàn)。（1.5分）

A.思想、年齡、情感、意志、性格、氣質(zhì)

B.思想、品德、意志、氣質(zhì)

C.思想、品德、情感、意志、性格、氣質(zhì)

D.思想、品德、情感、意志、性格、身體

28.在奴隸社會和封建社會，世界各國普遍采用（A）的教學(xué)組織形式。（1.5分）

A.個別教學(xué)

B.課堂教學(xué)

C.分組教學(xué)

D.復(fù)式教學(xué)

29.學(xué)生心理包括（D）（1.5分）

A.學(xué)習(xí)心理和智育心理

B.學(xué)習(xí)心理、智育心理和德育心理

C.個性心理、智育心理和德育心理

D.個性心理、學(xué)習(xí)心理、智育心理和德育心理

30.“昔孟母，擇鄰處”這句話指的是下列哪種環(huán)境對學(xué)生心理健康教育的影響（B）分）

A.學(xué)校環(huán)境

B.社區(qū)環(huán)境

C.家庭環(huán)境

D.社會環(huán)境

31.所謂班級活動的組織，就一次（或一項(xiàng)）活動而言，主要指（A）（1.5分）

A.班級活動的選題、活動前的準(zhǔn)備、活動的實(shí)施、活動的評價

B.班級活動的選題、活動前的準(zhǔn)備、活動的實(shí)施

C.活動前的準(zhǔn)備、活動的實(shí)施和活動的評價

1.5（D.班級活動的選題、活動的實(shí)施和活動的評價

32.2004年3月23日，中共中央發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的文件。文件闡述了未成年人思想道德建設(shè)的特殊重要性，并明確提出來成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)。據(jù)此回答55～57題。要保證《意見》的全面貫徹和有效實(shí)施，這就要求各級政府及有關(guān)職能部門（A）（1.5分）

A.進(jìn)一步完善有關(guān)思想道德建設(shè)的立法，將思想道德建設(shè)納入法制的軌道

B.組織和領(lǐng)導(dǎo)好社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，努力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高

C.切實(shí)履行國家的文化職能，為搞好未成年人的思想道德建設(shè)提供各方面的保障

D.全面實(shí)施社會公共服務(wù)職能，為未成年人的思想道德建設(shè)創(chuàng)造良好的環(huán)境

33.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用（A）（1.5分）

A.全國通用的普通話和規(guī)范字

B.全國通用的普通話

C.全國通用的規(guī)范字

D.漢語和英語

34.教育領(lǐng)域行政訴訟的特點(diǎn)是（ABC）（1.5分）

A.被告是學(xué)校

B.受訴行為多為侵犯公民教育權(quán)的行為

C.法院的司法審查有限

D.學(xué)校不能成為行政訴訟的被告

35.2004年3月23日，中共中央發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的文件。文件闡述了未成年人思想道德建設(shè)的特殊重要性，并明確提出來成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)。據(jù)此回答55～57題。中共中央發(fā)布文件，要求改進(jìn)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的事實(shí)主要體現(xiàn)了（B）（1.5分）

A.中國共產(chǎn)黨對國家的政治領(lǐng)導(dǎo)

B.中國共產(chǎn)黨對國家的思想領(lǐng)導(dǎo)

C.中國共產(chǎn)黨對國家的組織領(lǐng)導(dǎo)

D.中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和根本宗旨

36.最易于做好學(xué)生心理健康教育工作的是（D）（1.5分）

A.德育教師

B.語文教師

C.數(shù)學(xué)教師

D.班主任

37.孔子提出的“視其所以，觀其所由，察其所安”體現(xiàn)了德育的（C）。

A.導(dǎo)向性原則

B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則

D.循循善誘原則

38.能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是（B）（1.5分）

A.成熟

B.遺傳素質(zhì)

C.環(huán)境

D.教育

39.班級活動最大的特點(diǎn)是：（B）（1.5分）

A.具有有效性

B.具有實(shí)踐性

C.具有客觀性

D.具有主觀性

1.5分）（40.對學(xué)生違紀(jì)行為的矯正與處理，以下哪點(diǎn)不適合：（D）（1.5分）

A.全面準(zhǔn)確把握出現(xiàn)違紀(jì)行為的根本原因

B.正確認(rèn)識批評與懲罰的教育意義

C.正確的運(yùn)用懲罰

D.分析原因，嚴(yán)厲懲罰

二.多選（共10題,共20分）

1.班級管理中思想教育方法的要求是（BCD）（2分）

A.以勢壓人

B.以理服人

C.以情動人

D.持之以恒

2.非智力因素是關(guān)于學(xué)習(xí)積極性方面的因素，那么下列哪些屬于非智力因素：（ABCD）分）

A.注意

B.情感

C.情緒

D.意志

3.教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（ABCD）（2分）

A.行政復(fù)議（

第二篇：中小學(xué)教師全員崗位培訓(xùn)方案

中小學(xué)教師全員崗位培訓(xùn)方案范文

中小學(xué)幼兒園教師全員崗位培訓(xùn)方案

根據(jù)《**省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理試點(diǎn)工作方案》和教育部《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)(義務(wù)教育語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué))》文件精神，本我區(qū)在中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中繼續(xù)試行培訓(xùn)學(xué)分管理制度，特制定本方案。

一、工作目標(biāo)和要求

開展培訓(xùn)學(xué)分管理，是深化教師培訓(xùn)改革、促進(jìn)教師專業(yè)成長、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。各學(xué)校要認(rèn)真領(lǐng)會，合力推進(jìn)教師全員培訓(xùn)及培訓(xùn)學(xué)分管理工作，合力建設(shè)教師培訓(xùn)學(xué)分與教師職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先、資格定期注冊掛鉤的機(jī)制。

二、培訓(xùn)對象

全區(qū)中小學(xué)校及特殊教育學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、教育行政部門中具有教師資格的在職教師。

三、培訓(xùn)特色

1.凸顯區(qū)本特色的培訓(xùn)理念和培訓(xùn)引領(lǐng)及指導(dǎo)作用。培訓(xùn)學(xué)分量化、管理標(biāo)準(zhǔn)和制度明確。

2.試行校本研修模塊化項(xiàng)目設(shè)計(jì)，發(fā)揮校本培訓(xùn)的引領(lǐng)作用，鼓勵并篩選基層學(xué)校優(yōu)秀校本研修項(xiàng)目升格為區(qū)級培訓(xùn)，豐富區(qū)本培訓(xùn)內(nèi)容，最大限度的實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)資源共享，提高培訓(xùn)的有效性。

3.加強(qiáng)宣傳報道，依托**省教師研修網(wǎng)做到校校宣傳、次次宣傳。

4.培訓(xùn)模式混合并行,研培整合凸顯效果。

5.培訓(xùn)模塊設(shè)計(jì)清晰簡約，任務(wù)清單一目了然。培訓(xùn)內(nèi)容開放，有效整合，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)優(yōu)勢與特色，突出培訓(xùn)效能以減輕教師培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

6.強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)分過程管理，發(fā)揮教師自主管理機(jī)制。

四、培訓(xùn)內(nèi)容及形式

1.模塊化規(guī)模設(shè)計(jì)

全員培訓(xùn)分為區(qū)級(及以上)集中培訓(xùn)、校本研修、自主研修三個層級，集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修等形式。

2.模塊化內(nèi)容設(shè)計(jì)

全員培訓(xùn)課程四個維度，即師德修養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生管理、專業(yè)成長，每個維度下設(shè)若干課程模塊。

五、學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)時轉(zhuǎn)換要求

1.學(xué)時分配(同去年)

每位教師一年培訓(xùn)學(xué)時不少于64學(xué)時。其中，師德修養(yǎng)不少于6學(xué)時、學(xué)科教學(xué)不少于28學(xué)時，學(xué)生管理不少于10學(xué)時，專業(yè)成長不少于20學(xué)時。具體參見表(一)。

2.學(xué)分轉(zhuǎn)換(同去年)

學(xué)時轉(zhuǎn)換學(xué)分根據(jù)不同層級和形式確定不同的系數(shù)，具體參見表(二)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)為：校本研修學(xué)分系數(shù)為1，區(qū)級集中培訓(xùn)學(xué)分系數(shù)為1.2，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)分系數(shù)為0.7，區(qū)級以上集中培訓(xùn)(市培、省培、國培)，在區(qū)域內(nèi)舉辦的，學(xué)分系數(shù)為1.2，在區(qū)域外舉辦的，學(xué)分系數(shù)為1.3，教師所獲榮譽(yù)、科研、論文成果等可轉(zhuǎn)換為學(xué)分，每項(xiàng)獎勵為一個單位，以獲獎證書為準(zhǔn)，乘以相應(yīng)的學(xué)分系數(shù)，計(jì)入總學(xué)分，10學(xué)分為限，超出部分不計(jì)分。

學(xué)分審核認(rèn)定時間為2018年11-12月，各校要為每位教師建立培訓(xùn)檔案，檔案前附培訓(xùn)任務(wù)清單、培訓(xùn)目錄(附件2)，每人根據(jù)自己參加培訓(xùn)的情況詳細(xì)記錄培訓(xùn)學(xué)時及學(xué)分，后附培訓(xùn)內(nèi)容材料，以此為佐證進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分驗(yàn)印，未完成學(xué)分的教師本將不予以驗(yàn)印。各校要在11月底之前完成學(xué)時學(xué)分統(tǒng)計(jì)，根據(jù)教師全年參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行學(xué)分排名，培訓(xùn)部將組織檢查，下校驗(yàn)印。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容、維度、模塊基本與去年相同，目標(biāo)和方向不變，策略和方法有改進(jìn)。

七、關(guān)于對“校本研修模塊化項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)”的說明

按照**區(qū)教育局2018年重點(diǎn)工作之一“發(fā)揮**區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的引領(lǐng)作用”的工作要求，本全員培訓(xùn)重點(diǎn)是對各校校本培訓(xùn)做統(tǒng)一引領(lǐng)、指導(dǎo)、規(guī)范與要求。

1.培訓(xùn)思路：以整合內(nèi)容為前提，以突出培訓(xùn)為核心，以發(fā)揮優(yōu)勢為特色，以自主選擇為方式，以科學(xué)務(wù)實(shí)為原則進(jìn)行培訓(xùn)管理。

2.培訓(xùn)模式：有效而有力的整合教研、實(shí)踐、德育等多方面內(nèi)容，結(jié)合市“大比武大練兵”活動和學(xué)校已有的傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動及學(xué)校實(shí)際從“學(xué)生管理、學(xué)科教學(xué)、專業(yè)成長”三個維度中人任選一個模塊進(jìn)行“模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì)”，要求學(xué)校各個部門統(tǒng)一設(shè)計(jì);有培訓(xùn)主題;有具體課程安排;每個項(xiàng)目全年至少4個半天的集中培訓(xùn)時間;教師要全員參加?？山Y(jié)合推門課、優(yōu)質(zhì)課、影子培訓(xùn)、師徒結(jié)對、同課異構(gòu)、同課同構(gòu)、置換交流、講座觀摩、送課下鄉(xiāng)等多種培訓(xùn)方式，具體詳見“**區(qū)校本研修模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)申報書”

3.學(xué)分認(rèn)定：各校按模塊設(shè)計(jì)校本研修項(xiàng)目，填寫項(xiàng)目申報書，培訓(xùn)部將召開“**區(qū)校本研修模塊化項(xiàng)目設(shè)計(jì)立項(xiàng)說明會”，組織相關(guān)人員成立項(xiàng)目審批專家組，各學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校本的校本研修進(jìn)行說明、交流，經(jīng)專家組審核批準(zhǔn)后方可認(rèn)定學(xué)分，再組織具體實(shí)施。對于不參與此項(xiàng)工作或?qū)徟缓细竦膶W(xué)校校本研修模塊的學(xué)分將不予認(rèn)定。

4.培訓(xùn)升級：經(jīng)專家審核后推薦部分優(yōu)質(zhì)而成熟的校本研修項(xiàng)目升級為區(qū)級全員培訓(xùn)集中培訓(xùn)，提高學(xué)分系數(shù)，全校教師按區(qū)級集中培訓(xùn)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定賦分，同時區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部將對此類學(xué)校給予進(jìn)一步的指導(dǎo)、支持與協(xié)調(diào)，在全區(qū)承辦全員培訓(xùn)集中培訓(xùn)，供全區(qū)共享培訓(xùn)成果，開展培訓(xùn)交流活動。

八、具體要求

1.各校要認(rèn)真閱讀此計(jì)劃，重點(diǎn)領(lǐng)會“培訓(xùn)特色”“培訓(xùn)任務(wù)表”“培訓(xùn)內(nèi)容”及“校本研修模塊化設(shè)計(jì)說明”部分，正確領(lǐng)會培訓(xùn)精神和掌握方法策略以及學(xué)分轉(zhuǎn)換部分。

2.明確全年整體工作思路與辦法，悉心聽取上級部門的指導(dǎo)建議，認(rèn)真研究和制定好本校全員培訓(xùn)計(jì)劃及校本研修模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)科學(xué)規(guī)范的目標(biāo)。

3.重視培訓(xùn)學(xué)分的過程管理，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)管理指導(dǎo)，培養(yǎng)教師自主管理培訓(xùn)檔案。亦可對照2017年具體要求，完善學(xué)分管理過程。

4.鼓勵和肯定教師自主管理，全員協(xié)調(diào)發(fā)展，指導(dǎo)到位，落實(shí)于人，調(diào)控實(shí)施好兩極分化學(xué)分現(xiàn)象。

5.嚴(yán)肅對待培訓(xùn)學(xué)分管理，嚴(yán)格把關(guān)教師的各級各類培訓(xùn)，機(jī)會均等、量入為出，公私分明，最終形成嚴(yán)謹(jǐn)公正的學(xué)分管理機(jī)制。并以此作為教師職稱晉級、評優(yōu)選先的條件之一。(獎勵機(jī)制同上年略)

總之，本培訓(xùn)計(jì)劃是區(qū)級、校級、教師三級聯(lián)動、多向協(xié)作的培訓(xùn)方案，目的是為更好更扎實(shí)地推進(jìn)研培結(jié)合，積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的探索性培訓(xùn)，希望各基層學(xué)校能夠正確理解、認(rèn)真實(shí)施，共同為促進(jìn)我區(qū)全員培訓(xùn)工作和諧健康發(fā)展努力。

第三篇：中小學(xué)、幼兒園教師崗位培訓(xùn)總結(jié)

中小學(xué)、幼兒園教師崗位培訓(xùn)總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)時代的到來，改變了我們的生活、學(xué)習(xí)和工作，教師作為傳播知識的工具，也應(yīng)該跟上時代的腳步，不斷提升自身的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)能滿足不同教師的學(xué)習(xí)需要。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我認(rèn)真聆聽了福師大教授們在教育教學(xué)、心理方面的講座，觀看了科學(xué)課堂教學(xué)視頻，學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價值的知識。

1.網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓同行教師資源共享、互動答疑、取長補(bǔ)短，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)的有效性，讓更多新教師拓寬視野，從經(jīng)驗(yàn)豐富的教師那里獲得更多教學(xué)技巧和啟示。

2.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)更具人性化

與傳統(tǒng)培訓(xùn)相比，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)更具人性化，參加培訓(xùn)的教師不用離開工作崗位和家庭，這樣一來不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學(xué)習(xí)回來后教學(xué)工作的交接，很多老師對培訓(xùn)便失去興趣。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問題：可以使教師在工作的同時學(xué)習(xí)，不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作，還能使教師及時將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過程中驗(yàn)證和使用，所以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種更節(jié)約、更人文的培訓(xùn)。

3.使教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲更多，視野更開闊。

視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，先進(jìn)的理論水平、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的講座，對教師的理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高；教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，豐富的教育藝術(shù)，對教育教學(xué)細(xì)致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。

第四篇：中小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)城考試試卷

中學(xué)美術(shù)教師進(jìn)城考試試卷

中學(xué)美術(shù)教師考試試卷, 注意事項(xiàng)：

1、本試卷考試時間為90分鐘。

2、限用鋼筆或圓珠筆（黑、藍(lán)色）答題。

3、答卷前將密封線內(nèi)各項(xiàng)目填寫清楚。題 型 填 空 單 選 多 選 判斷 分 析 美術(shù)字 總 分分 數(shù)

一、填空題：(每空0.5分，共15分)

1、美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。

2、《全曰制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式劃分為設(shè)計(jì)應(yīng)用

綜合探索

造型表現(xiàn) 欣賞評述四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

3、文人畫是中國傳統(tǒng)繪畫中重要的風(fēng)格流派，自北宋興起，、元明清朝以后成為中國畫壇的主流。它在創(chuàng)作上張揚(yáng)個性，強(qiáng)調(diào)詩、書、畫、印等多種藝術(shù)的結(jié)合。

4、中國書法藝術(shù)創(chuàng)作的常用幅式有條幅、橫幅、中堂、扇面、斗方 手卷等。

5、倫勃朗群像畫《夜巡》，畫面用一種舞臺式的光線把眾多人物組合成一個完整的構(gòu)圖，油畫顏料的厚與薄的對比使物體質(zhì)感得到完美的表現(xiàn)。

6、法國大革命以來西方美術(shù)史使我們對畫家的個人風(fēng)格留下了更為深刻的印象，19世紀(jì)的上半葉，享受當(dāng)時社會最高贊譽(yù)的畫家是安格爾，他精于以冷靜、清晰的線條和細(xì)膩、深入的描繪來營造出一種符合古典理想的美，而他的反對者德拉克洛瓦卻相信在繪畫中色彩的運(yùn)用比素描法則重要得多，他一改古典派素描的表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)情感和主觀，偏愛幻想的___________世界，追求燦爛的色調(diào)。

二、單選題：(每空1分，共10分)

1、河北滿城漢墓出土了一件名為(D)的燈具，利用虹吸的原理，即使以今天的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)看，也是一件超凡脫俗的佳作。A.樹形燈 B.銀錯銅牛燈 C.銅雀燈 D.長信宮燈

2、在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履艱難地向前行進(jìn)，演員采用跪步前行連帶(A)，把林沖承受著的鉆心的疼痛，形象地傳達(dá)給觀眾。A．甩水發(fā) B．抖水袖 C．吹髯口 D．撩褶子

3、唐三彩常用的顏色主要是(D)。A、紅、黃、藍(lán) B、紅、綠、白 C、綠、黃、紫 D、黃、綠、白

4、古代陰陽五行說以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動物象征神，青龍為(B)之神。A、北方 B、東方 C、西方 D、南方

5、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個部分，打開以后先看到畫面，接著是占據(jù)畫幅左半邊的題跋，記錄了畫面的內(nèi)容，題跋的書體是(C)。A、隸書 B、行書 C、篆書 D、楷書

6、齊白石的中國畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是(A)。A、青蛙 B、牛蛙 C、蝌蚪 D、樹蛙

7、浮世繪是曰本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間曰常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過(C)的形式表現(xiàn)出來。A、水彩畫 B、工筆畫 C、版畫 D、油畫 8、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是(C)。A、法國貝尼尼 B、意大利多納太羅 C、法國羅丹 D、意大利米開朗基羅

9、故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務(wù)、舉行朝會及其他重要慶典的場所，為主的三大殿是(B)。A、文華殿、武英殿、太和殿 B、中和殿、太和殿、保和殿 C、中和殿、武英殿、保和殿

10、“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。此詩作者是(C)。A、蘇東坡 B、金 農(nóng) C、王 冕 D、齊白石

三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括號內(nèi)，多選、漏選、錯選均不得分)

1．某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活，在常規(guī)課教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)的技能訓(xùn)練，其他內(nèi)容一概少講或不講，這種做法是(BC)

A．突出專長，對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化

B．違背了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的要求 C．師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式

D．應(yīng)當(dāng)大力提倡

2、新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括（ABD）。

A、能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象 B、能在一定程度上運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念 C、能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對象 D、有自己的審美趣味 3．筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決于(ACD)。

A．畫筆的特性

B．畫筆的大小、長短 C．用筆的力度和速度

D．繪畫材料的特性

4．石窟屬于一種獨(dú)特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場所，通常它的內(nèi)部裝飾是用(BD)。

A．卷軸畫

B．壁畫

C．年畫

D．雕塑

5．秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡，這個龐大的地下軍陣有(ABCD)。

A．步兵

B．騎兵

C．弓箭手

D．將軍

6．有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個觸目驚心的夢中幻象，揭示出戰(zhàn)爭的荒謬和殘酷，其作品名稱和作者是(BD)。

A．《格爾尼卡》

B．《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》

C．畢加索

D．達(dá) 利

7．繪畫以內(nèi)容、題材來分類有(ACDEF)。A．風(fēng)景畫 B．油畫

C．靜物畫

D．肖像畫

Ｅ．歷史畫 F．風(fēng)俗畫 G．壁畫 H．年 畫 I．漫 畫 J．宣傳畫

8．同類色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和、含蓄雅致，但也易于產(chǎn)生過于單調(diào)平淡的感覺，因此在同類色的運(yùn)用中要有意識的加強(qiáng)色彩之間的(AD)對比。

A．明 度

B．冷 暖

C．厚 薄

D．純 度

9．請就美術(shù)欣賞課的教學(xué)流程對以下選項(xiàng)進(jìn)行排序(DBCA)。

A．小結(jié)、評價 B．自由欣賞、分析 C．小組討論 D．呈現(xiàn)作品

10．我國美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展過程經(jīng)歷以下幾個階段，請對以下選項(xiàng)進(jìn)行排序（CAB）。

A．重雙基 B．重素質(zhì)教育 C．重技能

四、判斷題：(每題1分，共13分，記“√”為對，記“╳”為錯)

1、在美術(shù)活動中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術(shù)活動是一種極富個性與想象力的創(chuàng)造性活動。（√）

2、書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。（）

3、中國古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。（√）

4、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識體系構(gòu)建模式，使專業(yè)化傾向淡化，要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。（√）

5、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生遇到的“寫實(shí)”瓶頸應(yīng)該用大量的專業(yè)寫實(shí)訓(xùn)練加以突破。（）

6、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（）

7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大紅色。（）

8、空間是與時間相對的一種物質(zhì)存在形式，對空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。（√）

9、新課程的總目標(biāo)是按照知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度進(jìn)行表述的。（√）

10、月份牌年畫在20世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫，因早期畫面上附有年月歷表故而得名。（）

11、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當(dāng)時婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。（√）

１２、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號刻在陶土磚上，記錄事件，進(jìn)行通信。（√）

１３、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實(shí)主義手法。（）

五、分析題（12分）

以下是針對《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，請參照第一種思路的分析方法分別對第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡短分析。例子：第一種思路：具有“課堂化”特色的思路： 在教室里進(jìn)行欣賞、評書、交流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學(xué)評述，也能豐富課堂視覺效果，營造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由

談話、提問方式導(dǎo)入，展開多種形式的討論，如小組討論、班級討論。

答：第一種思路的優(yōu)點(diǎn)在于有專門的教師，師生可以方便、充分的傳授、交流、討論等，缺點(diǎn)是資源、資料有限，學(xué)生的直接觀察、感受不足。問題：第二種思路：具有“現(xiàn)場感”特色的思路： 從參觀陶瓷商場、了解陶瓷市場入手。讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場及時交流，還可以拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高認(rèn)識。第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路：在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁，可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接?？山⒘奶焓医M織學(xué)生進(jìn)行在線交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁。

答 ：第二種的優(yōu)點(diǎn)在于直觀性、現(xiàn)場感，缺點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容的拓展、深化及充分交流不方便。第三種的優(yōu)點(diǎn)在于形式和內(nèi)容豐富的教學(xué)資源和跨時空的學(xué)習(xí)交流，缺點(diǎn)在于真實(shí)感不足。

第五篇：中小學(xué)教師心理健康知識考試試卷

心理健康知識考試試卷

一、填空題（每小題 1 分，共10分）

1、世界衛(wèi)生組織指出：健康是指身體上、和

的完滿狀態(tài)而不僅是沒有疾病和虛弱現(xiàn)象。

2、在接受外部壓力和挫折等信號后，出現(xiàn)警覺反應(yīng)并動員體內(nèi)的能量資源，同時采取各種應(yīng)對方式來應(yīng)付應(yīng)激事件，這一階段是壓力應(yīng)對

階段。

3、壓力有內(nèi)部和外部之分。教師的內(nèi)部壓力主要來自

、和不夠健康的心理狀態(tài)。

4、心理應(yīng)對機(jī)制是人們在成長發(fā)展過程中，逐漸形成的一套適應(yīng)機(jī)制，其心理成分包括、和行為。

5、教師主觀幸福感的成分包括積極情感、消極情感和。

6、心理輔導(dǎo)活動就是以培養(yǎng)學(xué)生

為目的，以

為主體，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的專門活動。

二、單項(xiàng)選擇題（本題共10個小題，每小題1分，共10分。請?jiān)诿啃☆}的備選答案中選出一個正確答案，并將其代碼寫在題干后面的括號內(nèi)）

1、在個體發(fā)展的過程中，由于外部影響或內(nèi)部失調(diào)而引起的暫時性的心理失衡現(xiàn)象指的是：（）

a、心理問題

b、心理健康

c、心理疾病

d、心理障礙

2、凡是能適應(yīng)社會生活基本要求的行為被認(rèn)為是正常的，反之者被視為異常，這是心理健康的：（）

a、統(tǒng)計(jì)測量標(biāo)準(zhǔn)

b、臨床病理標(biāo)準(zhǔn)

c、社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

d、個性發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)

3、對待同樣遲到的好學(xué)生和差生，教師的態(tài)度不同，這是

造成的。（）a、知覺誤差

b、理解誤差

c、社會認(rèn)知偏差

d、人格缺陷

4、由于管理能力的欠缺，有的教師會找出各種理由來爭取不當(dāng)班主任，這是一種

心理應(yīng)對。

a、自發(fā)的 b、自覺的 c、積極的d、消極的

5、某教師因一次上課失誤而自怨自責(zé)，痛苦，消沉，自暴自棄，這是因?yàn)樗哪姆N不合理信念的作用。（）

a、完美主義傾向

b、尋求絕對公平

c、鉆牛角尖

d、以偏概全

6、從心理動力學(xué)的角度看，影響學(xué)生自我效能感的核心因素是：（）a、積極情緒

b、成功體驗(yàn)

c、智力因素

d、非智力因素

7、“心理咨詢使人更加相信自我，而非更加迷信別人”。這體現(xiàn)心理咨詢的（）a、交友原則

b、共情原則

c、自助原則

d、發(fā)展原則

8．教師由于對工作的過高期望，產(chǎn)生的職業(yè)倦怠，這種原因?qū)儆冢?/p>

（）

a、社會層面的因素

b、個人層面的因素

c、學(xué)校組織層面的因素

d、職業(yè)倦怠的危害

9、如果有些目標(biāo)經(jīng)過多次努力，仍然無法實(shí)現(xiàn)，而且實(shí)現(xiàn)的概率很小，這時應(yīng)該：（）a、繼續(xù)努力

b、學(xué)會放棄

c、加大投入

d、不斷幻想

10、教師應(yīng)具備的各項(xiàng)積極情感可以集中體現(xiàn)在對的態(tài)度上。（）a、學(xué)生

b、職業(yè)

c、教材

d、自己

三、判斷題（本題共5個小題，每小題1分，共5分。請?jiān)诿啃☆}的題干后面的括號內(nèi)用“×”、或“√”表示您的判斷）

1、心理健康與不健康不是一個相對的概念，心理健康和不健康有明確嚴(yán)格的界限。（）

2、心理壓力和心理挫折對一個人來講，可能是積極的影響，也可能是消極的影響。（）

3、“師徒如父子”說明教師與學(xué)生具有良好的師生關(guān)系。

（）

4、教師體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象表面上看是教育方法問題，實(shí)際上是教育觀念問題。（）

5、在學(xué)校，只有那些有心理困難以及輕度神經(jīng)癥患者需要通過心理咨詢提供幫助。（）

四、簡答題（本題共3個小題，每小題5分，共15分）

1、教師心理健康對學(xué)生心理健康有何影響？

2、教師如何培養(yǎng)和塑造良好的性格？

3、教師減輕工作壓力的方法有哪些？

五、論述題（本題共2個小題，每小題10分，共20分）

1、舉例說明教師如何表達(dá)自己的積極情感。

2、結(jié)合自己的教育、教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬Α捌谕?yīng)”的理解和體會。

六、案例分析（本題共3個小題，第1、2小題各15分，第3小題10分，共40分）

1．一位語文教師在給學(xué)生上《師說》一課，當(dāng)介紹到作者是“唐宋八大家”之一時，學(xué)生問：“老師，‘唐宋八大家’都是哪些人呀？”老師臉一板，冷若冰霜地說：“就你多事，那不是給你要學(xué)的范圍，你只要記住韓愈是唐宋八大家之一就可以了?！币痪湓?，把大家說得目瞪口呆。以后，再有什么問題也不再問了。

（1）分析該教師的教學(xué)違背哪些課堂教學(xué)心理衛(wèi)生的基本原則？（2）你認(rèn)為這樣的課堂氣氛會對學(xué)生產(chǎn)生什么影響？ 2．試分析下面事例中的教師的角色定位：

在許多親人和老師的眼里，小黃是一個不可救藥的浪子。他原來在市區(qū)一所學(xué)校寄讀，遠(yuǎn)離父母，失去了家庭的管教，被壞人引誘，陷入胡作非為的泥潭。他無心學(xué)習(xí)，破壞學(xué)校紀(jì)律，而且在外面盜竊。他母親心急如焚，把他轉(zhuǎn)到這所小學(xué)，請求到丁老師的班里就讀。這樣的學(xué)生能接受嗎？學(xué)校里議論紛紛，意見不一。最后丁老師決定，冒點(diǎn)風(fēng)險也要把他收下。要使浪子回頭必須選好著力的支點(diǎn)，丁老師對小黃的過去作了全面的考察，在調(diào)查分析中，丁老師發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常把偷來的東西分給有困難的孩子，從這里可以看出他還有勇敢和善良的一面。經(jīng)過一番分析、研究，丁老師心里充滿了信心。

一天放學(xué)后，丁老師把小黃帶到家里，搬出一大堆連環(huán)畫讓她閱讀。小黃漫不經(jīng)心地翻看，忽然眼睛一亮，原來他發(fā)現(xiàn)一本《聶耳的故事》，接著就習(xí)慣性地把書藏進(jìn)了褲袋。丁老師看在眼里，不動聲色地說：“這本書老師送給你了，你帶回家去看?！毙↑S頓覺耳邊一熱，不好意思地轉(zhuǎn)過身來。這時，小黃的眼睛突然盯住了墻的一把二胡，他看了好半天。丁老師隨即說道：“你喜歡二胡？會拉嗎？”話還沒說完，小黃已經(jīng)跳到桌子上，只聽“啪”地一聲響，桌面上的玻璃被踩得粉碎。小黃害怕起來，不知如何是好。丁老師連忙安慰她：“快看看腳劃破了腳沒有？”小黃感動的眼里充滿熱淚。丁老師從他的一本書和一把二胡的傾心中，找到了施教的支點(diǎn)。此后她倍加愛惜小黃愛音樂、想成為音樂家的興趣和愿望，給他創(chuàng)造出許多發(fā)展自我的機(jī)會，從而培養(yǎng)他做一個好學(xué)生的自信心，激發(fā)他樹立為人民貢獻(xiàn)才智的高尚理想。經(jīng)過長時間的艱苦工作，小黃終于告別了“昨天”，在六年級時被評為三好學(xué)生，畢業(yè)前成為學(xué)校的優(yōu)秀中隊(duì)長。后來，他考進(jìn)了華南歌舞團(tuán)，轉(zhuǎn)而成為一名電影工作者。至今他仍然念念不忘自己的恩師丁老師。請問：

1、上例中丁老師都扮演了哪些角色？

2、丁老師成功扮演這些角色的原因何在？

3、一位班主任老師在開學(xué)初的自我介紹中說了這樣一番話：“我的耳朵很靈，眼睛特別尖，你們的一舉一動，說過的每一句話，我都知道得非常清楚。所以你們最好老實(shí)點(diǎn)，別想耍花樣。我教了這么多年書，你們的心理我早就摸透了，甭跟我玩什么貓膩，我治人的方法有的是，一招比一招損，有不怕死的就試試！”（1）您認(rèn)為這位老師是否具有教師職業(yè)倦怠？

（2）結(jié)合這個案例，談?wù)劷處熉殬I(yè)倦怠對教師個人、學(xué)生和學(xué)校的危害。答案:

一、填空

1.心理 社會 p21 2.警報和動員階段 p61 3.過高的自我期待 過強(qiáng)的心理沖突 p64 4.認(rèn)知 態(tài)度 p73(試卷缺少一空)5.生活滿意度(伍新春專題講座)6.良好的心理素質(zhì) 學(xué)生 p253

二、選擇: 1.a（ｐ3）2.c（ｐ5）３.ｃ ４.ｄ ５.ａ ６.ｂ（ｐ184）７.ｃ ８.ｂ ９.ｂ １０.ａ（ｐ126）

三、判斷：

１ｘ２√３ｘ４√５ｘ

四、簡答題

1、教師心理健康對學(xué)生心理健康有何影響？ 見自修教材51-55頁

2、教師如何培養(yǎng)和塑造良好的性格？ 見教材157-159頁

3、見教材80頁

五、論述題

1、舉例說明教師如何表達(dá)自己的積極情感。見教材127-128頁

2、見教材168-169頁

六、案例分析 1．（1）分析該教師的教學(xué)違背哪些課堂教學(xué)心理衛(wèi)生的基本原則？ 本人參考了教材183-186頁

（2）本人是參考教材182頁(2)和186頁(四)的內(nèi)容自己組織的答案.２.試分析下面事例中的教師的角色定位： 請問：

1、上例中丁老師都扮演了哪些角色？ 參考自修教材32-35頁

2、丁老師成功扮演這些角色的原因何在？ 參考自修教材38-48頁

3、（1）您認(rèn)為這位老師是否具有教師職業(yè)倦??？ 具有,原因略

（2）結(jié)合這個案例，談?wù)劷處熉殬I(yè)倦怠對教師個人、學(xué)生和學(xué)校的危害。（1）對教師個人而言：

倦怠會使他們經(jīng)常體驗(yàn)到疲勞、煩躁、易怒、過敏、緊張、抑郁、多疑等消極情緒，進(jìn)而帶來家庭問題。

教師心理健康是教師自我發(fā)展的重要條件，心理不健康的教師會因?yàn)樽晕倚蜗蟛患?，成就需要不適當(dāng)，缺乏自尊、自信心、責(zé)任心、使命感、缺乏競爭意識和合作精神而難以具備自我成長的必要條件，最終妨礙自身的發(fā)展。（2）對學(xué)生而言： 教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠后，就會傾向于對學(xué)生行為進(jìn)行消極解釋，學(xué)生無法從老師身上獲得關(guān)注和愛，甚至?xí)焕蠋熞酝媸啦还У膼毫討B(tài)度對待，這很不利于學(xué)生的身心的成長。（3）對學(xué)校來說：

倦怠的教師士氣低落，經(jīng)常抱怨，工作效率低下，與同事關(guān)系惡化，缺勤和離職現(xiàn)象常有，嚴(yán)重影響學(xué)校的穩(wěn)定性和效率。(教師心理健康對學(xué)生心理健康有何影響？（1）教師的態(tài)度對學(xué)生的影響 教師對待科學(xué)、對待勞動、對待他人、對待集體及對待社會主義事業(yè)的態(tài)度都對學(xué)生有影響。從教師的態(tài)度中，學(xué)生學(xué)會如何處理自己和他人的關(guān)系，如何對待班集體、校集體和社會。（2）教師的情感品質(zhì)對學(xué)生的影響 教師對教育事業(yè)的情感，對學(xué)生的情感，直接影響學(xué)生。教師的情感能決定品德教育的成敗。教師情感的另一種作用是通過教師的期待產(chǎn)生的，教師正確積極的期待有利于學(xué)生的健康成長。

（3）教師的性格與學(xué)生性格的培養(yǎng)

教師的性格特征對學(xué)生的成長有著很大的影響，教師的性格是影響學(xué)生性格形成的無法取代的教育因素，對處在性格形成階段的學(xué)生來說影響極大。中小學(xué)生正處在青春發(fā)育期，他們的性格也處在一個極其重要的發(fā)展期。這一時期的中學(xué)生，其性格具有過渡性、可塑性、模仿性。一個具有良好性格的教師，能深得學(xué)生的愛戴與敬慕，學(xué)生會隨時隨地用自己敏銳的目光注視老師的一言一行、一舉一動，并在暗地里模仿他。久而久之，學(xué)生的性格便會在無形中受到老師良好性格的熏陶。反之，一個性格不佳的教師，常常會帶給學(xué)生以消極的影響。