第一篇：談?wù)勗谛４髮W(xué)生參加司法考試的利弊

談?wù)勗谛４髮W(xué)生參加司法考試的利弊

國家放寬司考應(yīng)試人員的限制是從2009年開始的，規(guī)定普通高等學(xué)校大三的在校學(xué)生也可以參加司法考試，于是廣大法律本科生決定充分利用在校期間良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和充裕的時間來備戰(zhàn)司法考試，作為以后的從事法律職業(yè)的敲門磚。任何一件事情總有其兩面性，在校大學(xué)生參加司法考試也不例外。我作為一名大學(xué)生來談?wù)勂渲械睦住?/p>

首先來說說利益吧，首先時間比較充裕，復(fù)習(xí)時間有保障。以我們學(xué)校來說，大三的課程比較輕松，尤其是大三的下半學(xué)期，大多的學(xué)長學(xué)姐大都在這時候投入到復(fù)習(xí)的隊(duì)伍中。按照以前的政策，大學(xué)生只有等到畢業(yè)后，成為“社會人”才可以考試，那時候我們大多被家庭，工作忙的焦頭爛額，肯定不能抽出充足的時間來學(xué)習(xí)，就想陳程學(xué)姐說的，做一份試卷就得3個小時，社會人如何能夠兼顧工作和司考。尤其是最后的沖刺時間，時間真的很不好安排。

其次，學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍是很濃厚的，就拿我們九龍湖校區(qū)來說，遠(yuǎn)離市區(qū)，周圍環(huán)境也比較清靜，是個學(xué)術(shù)的好地方。經(jīng)常看到現(xiàn)在的學(xué)姐學(xué)長們在教室，圖書館奮戰(zhàn)司考，很多人還是搭伙學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)術(shù)氛圍對于通過司考是十分重要的，除了學(xué)校，要想真正投入到司法考試的大潮中，除非去報個司法考試班，而那種報班，可想而知，代價是十分大的。

再而，精神充沛，記憶力較強(qiáng)。一般來講，處在大學(xué)期間的大三生比社會考生記憶力要好，精神比較充沛。同時，由于社會交往相對比較簡單，應(yīng)酬較少，可以更加專心于司法考試。對于將來從事法律職業(yè)大學(xué)生，在這精神充沛的年齡通過司法考試是必要的，否則將來工作之后再參加司法考試，你就已經(jīng)力不從心了。隨著司法考試的改革，將來必然會在某個時期考試難點(diǎn)陡然加大，將來在而立不惑之年再參加司法考試，其不是更大的痛苦！

最后，法學(xué)底子打得牢，復(fù)習(xí)的時候省去大量時間。雖然，司法考試無需科班出身，但是對于法學(xué)本科生來說，司法考試的通說是他們平時就接觸的觀點(diǎn)。很多的法條平時考察也是爛熟于心，對于半路出家的人呢，總是占盡先機(jī)。文科的東西本來就很容易遺忘，與其到畢業(yè)后忘的精光，不如趁現(xiàn)在影響深刻的時候一次性通過。

但是，在校學(xué)生參加司法考試的弊端還是不容忽視的。這也是我的一些切身體會。

首先，學(xué)校教育和司法考試之間的差距。對于我們這樣的985高校來說，大學(xué)法律本科生的課程重點(diǎn)是講解法律理論，傾向于應(yīng)然法和實(shí)然法的對比，對現(xiàn)有法律條文和法律制度的批判，培養(yǎng)法律本科生的法律思維、法律意識以及對日常法律現(xiàn)象的反思與質(zhì)疑。而司法考試作為專門為法律職業(yè)者設(shè)置的一門考試，是非常注重法律實(shí)務(wù)的，一切都是以現(xiàn)有的法律條文和法律制度為基礎(chǔ)的。這就產(chǎn)生了一種現(xiàn)象：大學(xué)法律本科生的課程設(shè)置和教育著重點(diǎn)和司法考試是截然相反的。于是乎，法本生做司考題時就會不自覺地把上課時候提倡的反思和質(zhì)疑的思維習(xí)慣充分運(yùn)用。雖說我們平常也做一些司法考試題目，但是總是覺得和我們平常接受的觀點(diǎn)不同，法學(xué)作為一門開放性的學(xué)科，我們更習(xí)慣看到它百花綻放的一面，而不愿意它被一種觀點(diǎn)統(tǒng)治。所以，在做司法考試的題目時，我們總是帶進(jìn)太多個人的主觀因素，尤其在議論提的時候，還按照平常的思維準(zhǔn)備揮筆方遒。我們往往忽視了司法考試的本質(zhì)，他是一門資格性考試，而不是研究生入學(xué)考試。

當(dāng)然，這是我們這種學(xué)校來說，我也看到另一種極端性的法學(xué)教育，一些學(xué)校三年的本科教育專門以通過司法考試為目標(biāo)，司法考試通過率成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)人才的考察標(biāo)準(zhǔn)。這是非常不明智，大學(xué)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力，以通過司法考試為終極目標(biāo)，那等于荒廢了大學(xué)生寶貴的大學(xué)生涯。

相比之下，我覺得我們學(xué)校的教育方式還是很好的，平常的法學(xué)教育不可忽視，司法考試與之并不沖突，我們只需轉(zhuǎn)換我們的觀點(diǎn)，應(yīng)付司法考試還是可以的。

再而，大四是一個忙碌的季節(jié)，考研，出國，工作，無時無刻不在充斥著我們的生活，尤其是考研和準(zhǔn)備司法考試時間上的沖突，我們總是想二者得兼，尤其是我們把司法考試看的司法考試想的太過神圣和顯赫，所以大家都一股腦的準(zhǔn)備考司法考試，但是，對于考研的孩紙們來說，先保證考研的順利，司法考試可以在研究生的時候過。

最后，缺乏正確司法考試心態(tài)。大三生參加司法考試不良心理因素很多，由于都是第一次參加考試，往往會出現(xiàn)一些盲目自負(fù)或自卑。還有好多考生心理過于浮躁，認(rèn)為第一次參加司法考試就是撞撞運(yùn)氣，明年還可以再考——這種心態(tài)是十分可怕的；反是這樣的考生，十有八九是一次不會通過的，目前的司法考試已經(jīng)是非常成熟的職業(yè)考試，沒有踏實(shí)專業(yè)復(fù)習(xí)是很難一次通過的。與其準(zhǔn)備多次參加，不如一次拼搏通過；多次參加司法考試不僅荒廢青春，還會影響人生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展！

當(dāng)然，我是覺得在校學(xué)生參加司法考試?yán)笥诒?，通過司法考試對于就業(yè)、升職、求學(xué)都是一道坎，國家給了我們這次機(jī)會，我們一定要好好把握，樹立必勝的信心，爭取一次性通過。

第二篇：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊問題

謝謝主席。

尊敬的評委、對方辯友、現(xiàn)場的同學(xué)們，大家晚上好。

我方的觀點(diǎn)是“在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利”。

首先，非常感謝對方一辯的精彩發(fā)言。但對方的立論稿中存在幾個明顯的漏洞。

下面讓我們先來明確一下辯題中幾個關(guān)鍵詞的定義及特性：所謂的“在校大學(xué)生”指的是以課業(yè)學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的在高等院校內(nèi)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)的學(xué)生。作為學(xué)生，我們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時在校大學(xué)生還是一群社會經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀的人。所謂的“創(chuàng)業(yè)”指的是合理運(yùn)用資源，以一定的方式轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造出更多財富或價值的過程。他的特性包括創(chuàng)新性、目的性、系統(tǒng)性、風(fēng)險性、延續(xù)性、經(jīng)常性、規(guī)模性。在此，我方承認(rèn)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在好處，但我們堅(jiān)決認(rèn)為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利。下面我們將以在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否有利于其個人發(fā)展作為標(biāo)準(zhǔn)，來比較利弊。

第一、在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識和能力沒有達(dá)到創(chuàng)業(yè)需要的標(biāo)準(zhǔn)。在校大學(xué)生雖然掌握了一定的基礎(chǔ)知識，擁有相對完善的人格和蓬勃的朝氣，但是終究缺乏必要的市場意識及各種必備的能力，并且大多數(shù)在校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還僅僅停留在一個美妙想法上。然而，創(chuàng)業(yè)所需要的是豐富的商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和敏銳的市場意識，這些都是在校大學(xué)生所不具備的。由此可見，在校大學(xué)生并不適合去創(chuàng)業(yè)。從社會發(fā)展的角度看，這樣一批不成熟的創(chuàng)業(yè)者會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的低水準(zhǔn)，甚至?xí)绊懮虡I(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平。所以在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利。

第二、在校大學(xué)生的主要任務(wù)和創(chuàng)業(yè)的特性是相互矛盾的。學(xué)習(xí)專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)都需要投入大量的時間和精力，試問，魚與熊掌怎能兼得？ 如果本末倒置，在大學(xué)期間去創(chuàng)業(yè)，那勢必然會影響甚至是荒廢學(xué)業(yè)，絕大多數(shù)同學(xué)會落得賠了夫人又折兵的悲慘下場啊，該學(xué)的知識都沒有熟練掌握，將來靠什么去創(chuàng)立自己的一番事業(yè)？又何談個人發(fā)展??？此外，這在客觀上閑置了教育資源的同時，又浪費(fèi)了社會資本，可謂是雙失的下策。所以在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利。

第三、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗率高，且失敗后要為此付出慘痛的代價。首先，我方承認(rèn)在創(chuàng)業(yè)的過程中確實(shí)可以收獲經(jīng)驗(yàn)和閱歷，但是這種打著“磨礪人生”的旗號鼓吹創(chuàng)業(yè)，以放棄學(xué)業(yè)為代價換來的卻是失敗，積累經(jīng)驗(yàn)的初衷也只能導(dǎo)致抱憾終生啊。其次，創(chuàng)業(yè)失敗要承受的不僅僅是金錢上的損失，更多的失敗的苦澀和失去信心的痛苦?。r且，你的家人也要和你一起承受這份痛苦，你忍心嗎？最后，在校創(chuàng)業(yè)這種單一的甚至是偏激的人才鍛煉模式勢必造成知識結(jié)構(gòu)的單一匱乏，使社會進(jìn)步失去持續(xù)的智力支持。

綜上所述，我方堅(jiān)決認(rèn)為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利。謝謝。

第三篇：在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)利弊分析 學(xué)術(shù)論文

在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)利弊分析

近些年來，高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)不斷攀升，而社會對畢業(yè)生的吸納量卻在不斷減少，如今大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，自主創(chuàng)業(yè)成為了大學(xué)生就業(yè)的新選擇，甚至有不少在校大學(xué)生早早的開始了自主創(chuàng)業(yè)。那么在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是否合適呢？我班舉行了一場辯論賽對其利弊進(jìn)行了分析。

一、在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對于自身創(chuàng)業(yè)的沖動占75%以上，同時有80%的大學(xué)生想過自主創(chuàng)業(yè)，但真正進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只有30%，所以真正進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生并不多。想創(chuàng)業(yè)與真正創(chuàng)業(yè)的比率差之大，說明在校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的矛盾心理和面臨的重重困難。其中社會經(jīng)驗(yàn)成為了在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大門檻，資金問題也是一個限制因素。

二、在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的利

（一）創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢明顯

創(chuàng)業(yè)利弊是重在過程，而不是結(jié)果。大學(xué)生比一般人更有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，他們視野開闊，能夠發(fā)現(xiàn)藍(lán)海商機(jī);他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)市場要求;他們敢想敢干，因?yàn)槟贻p沒有什么不可以。當(dāng)然也不是所有的大學(xué)生都適合創(chuàng)業(yè)，適合創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)具備以下幾點(diǎn)必備條件：一定的理財觀念，過硬的心理素質(zhì)，社會經(jīng)驗(yàn)，一定的資本，有一定磨合的團(tuán)隊(duì)，以學(xué)習(xí)為支點(diǎn)，擅長學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)商機(jī)的能力。這些條件對于大學(xué)生來說缺一不可。

在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢如下：

(1）具有本科或研究生程度的文化水平，對事物較有領(lǐng)悟力，有些東西一點(diǎn)即通

(2)自主學(xué)習(xí)知識的能力強(qiáng)

（3）接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者

（4）思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想

（5）運(yùn)用IT技術(shù)能力強(qiáng)，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息

（6）自信心較足，對認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做

（7）年紀(jì)輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說

（8）沒有成家的大學(xué)生暫無家庭負(fù)擔(dān)，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能鍛煉自身能力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以培養(yǎng)合作精神以及綜合能力。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是放棄了學(xué)習(xí)的機(jī)會，大學(xué)生即將進(jìn)入社會，創(chuàng)業(yè)可以使大學(xué)生在社會這所人生大學(xué)中學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西，而更多的知識是在社會中學(xué)得的。常言道：商場如戰(zhàn)場。而大學(xué)生本身在這種創(chuàng)業(yè)中得到的競爭意識、先機(jī)意識、挑戰(zhàn)意識、合作意識、風(fēng)險意識，還有那種不屈不撓、堅(jiān)持到底的毅力和精神，這些都會使其受益終生。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能促進(jìn)市場良性競爭

現(xiàn)在的社會創(chuàng)業(yè)著重的是科技互動，理論與實(shí)踐的結(jié)合。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以建立高知識團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)技術(shù)市場的良性競爭，帶動整個社會的企業(yè)改良，形成整個市場重技術(shù)重知識的優(yōu)良氛圍?；鹨粯拥挠兄k爛青春的大學(xué)生，能夠給中國市場帶來一場社會革命。今天，我們站在21世紀(jì)的起點(diǎn)上，感受到的是一種中國社會向前飛速發(fā)展的歷史感和責(zé)任感。現(xiàn)代社會的大學(xué)生，他們有勇氣、有知識、有頭腦、有能力，完全可以開創(chuàng)自己的事業(yè)，成就自己的夢想。

二、在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的弊

（一）能力有限難以勝任

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨巨大的挑戰(zhàn)，而做大學(xué)生，在資金、經(jīng)驗(yàn)、時間、能力、技術(shù)、精力等方面都不能達(dá)到創(chuàng)業(yè)需要的，大學(xué)生在面臨巨大難題時容易退縮，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，從而浪費(fèi)社會資源。創(chuàng)業(yè)需要的綜合能力，心里素質(zhì)，社會經(jīng)驗(yàn)，人脈網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生還遠(yuǎn)不能達(dá)到要求。大學(xué)，是真正一個學(xué)習(xí)的樂園，我們需要在這里鍛煉我們的能力，豐富我們的知識，學(xué)習(xí)我們工作需要的技術(shù)，磨練我們的意志，建立我們的人脈網(wǎng)絡(luò)，而如果此時創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)需要的基本素養(yǎng)我們都不具備，創(chuàng)業(yè)不會有什么樣的結(jié)果。

（二）創(chuàng)業(yè)失敗會造成嚴(yán)重后果

大學(xué)生真正對于社會的商業(yè)認(rèn)識的不夠全面細(xì)致，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般來說只是憑借自己熱情，在一種浮躁的社會心態(tài)下創(chuàng)業(yè)，勢必導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗，學(xué)業(yè)的耽誤。學(xué)生們看到的大多數(shù)是成功的例子，卻很少有人了解那些創(chuàng)業(yè)失敗者的辛酸和落魄。大學(xué)生激情澎湃，大多都懷有舍我其誰的自信，把創(chuàng)業(yè)的道路看得過于簡單。但是空有創(chuàng)業(yè)的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有一定的本事和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，沒有足夠的心理承受能力，是很難走好創(chuàng)業(yè)之路的。天才畢竟是少數(shù)，蓋茨也只有一個。

三、對在校大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的思考

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展的內(nèi)在要求，也是改善就業(yè)結(jié)構(gòu)和緩解社會就業(yè)壓力的重要途徑。作為充滿活力和生機(jī)的一個群體，大學(xué)生蘊(yùn)藏著很高的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)潛能。引導(dǎo)大學(xué)生有效的走自主創(chuàng)業(yè)之路，需要社會各方面的努力。

（一）完善有利于在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策

要樹立以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的導(dǎo)向，全面理順現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的有關(guān)政策，把

擴(kuò)大就業(yè)與鼓勵創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，把創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開發(fā)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來，把畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與相關(guān)政策結(jié)合起來，為大學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)機(jī)制。并且各級政府部門應(yīng)引導(dǎo)各類金融機(jī)構(gòu)，加大對畢業(yè)生的金融支持力度，簡化小額貸款的擔(dān)保手續(xù)，實(shí)行勞動、擔(dān)保、銀行聯(lián)合擔(dān)保。

（二）構(gòu)建有利于在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的教育教學(xué)機(jī)制

衡量高等教育質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)之一就是其能否培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人才，就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育是高等學(xué)校的兩種不同的人才培養(yǎng)模式。就高等學(xué)校而言，改革現(xiàn)有的教育和管理體制，建立有利于創(chuàng)業(yè)人才成長的校園文化氛圍是目前迫切需要做的。高校應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系，要面向全校大學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)常識、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)心理、市場經(jīng)濟(jì)、法律和稅收等各類創(chuàng)業(yè)教育課程，由學(xué)生自主選擇。

（三）提高在校大學(xué)生綜合素質(zhì)

大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)活動是一件面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和壓力的創(chuàng)造性事件，需要具備良好的心理素質(zhì)。另外大學(xué)生還應(yīng)增強(qiáng)個人綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一些獨(dú)特的個人素質(zhì)，如自覺性、堅(jiān)毅性、自制力和勇敢、果斷的性格，從而提高自己的溝通和人際交往能力，為自主創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。

第四篇：在校大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的利弊及對策

在校大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的利弊及對策

【摘要】隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，網(wǎng)絡(luò)的使用已經(jīng)滲透到社會的方方面面。近年來，互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的影響問題日益受到社會的關(guān)注和重視。本文通過分析互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生影響的積極方面和消極方面，有針對性地提出了相關(guān)對策。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；大學(xué)生；利弊；應(yīng)對

以美國為主導(dǎo)的因特網(wǎng)連通了地球上每一個可以連通的角落，并以其高速的信息傳輸工具，暢所欲言的交際空間和光怪陸離的虛擬社區(qū)而引發(fā)了科技史上的又一次革命，人類進(jìn)入了所謂的“網(wǎng)絡(luò)時代”。形形色色的網(wǎng)站正以其強(qiáng)大的陣容沖擊著人類生活、工作和學(xué)習(xí)等各方面，引發(fā)了翻江倒海式的改革大浪潮。在教育領(lǐng)域，傳統(tǒng)的教育價值與教育文明的地位已受到嚴(yán)峻地挑戰(zhàn)，作為受教育者的學(xué)習(xí)方式也隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。接受高等教育的大學(xué)生正是這一龐大群體的重要組成部分，大學(xué)生應(yīng)如何面對日益變化了的教育方式，如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)，揚(yáng)長避短，從而更好地學(xué)習(xí)呢？網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生學(xué)習(xí)的利弊究竟怎樣？

1、大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的利弊淺析

網(wǎng)絡(luò)對于當(dāng)代大學(xué)生就好比一柄雙刃劍，有利也有弊。其中關(guān)鍵在于大學(xué)生本身怎么處理好這其中的關(guān)系。我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，使其為大學(xué)生豐富知識，開闊視野，增長見識，博采眾長提供最大的平臺，但同時，還要杜絕網(wǎng)絡(luò)成癮等負(fù)面的影響。

1.1網(wǎng)絡(luò)的積極影響

1.1.1合理上網(wǎng)有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊途徑，學(xué)習(xí)者不論何時何地都能接受教育，學(xué)到在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的所有課程，并可以和在校學(xué)生一樣修學(xué)分，參加畢業(yè)并取得學(xué)位。這對于處在應(yīng)試教育體制下的大學(xué)生來說是一種很好的形式，它不但有利于其身心的健康發(fā)展，而且有利于社會的穩(wěn)定。

1.1.2合理的上網(wǎng)有利于提高大學(xué)生的自身素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的生活提供了便利，使大學(xué)生不用再為找工作到處跑，也不用再去人才招聘會上和別人擠來擠去，利用網(wǎng)絡(luò)就可以獲取很多信息并和招聘單位聯(lián)系投遞簡歷。大學(xué)生通過上網(wǎng)，可以提高和各式各樣的人交流的能力，通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身的文化素養(yǎng)。

1.1.3合理上網(wǎng)有利于大學(xué)生人際關(guān)系的提升。有的大學(xué)生在功課方面相當(dāng)優(yōu)秀，但在交際方面卻有些遜色，一方面可能缺乏交往技能，另一方面可能由于性格內(nèi)向，不善言談，在生活中建立不了協(xié)調(diào)的人際關(guān)系，交往范圍變得狹窄。而利用網(wǎng)絡(luò)這個平民化的交際舞臺，他們不受時間、空間的限制，每個人都是自己的主人。網(wǎng)絡(luò)的互動平臺讓大學(xué)生在這個廣闊的環(huán)境中扮演不同的角色，增強(qiáng)自己的獨(dú)立性和自主性，從而擴(kuò)大交流范圍和交際面，主動擴(kuò)大現(xiàn)實(shí)生活中的交際圈子，展示自己。

1.1.4大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)對職業(yè)生涯的規(guī)劃。很多人如果想象大學(xué)生上網(wǎng)的情形，多數(shù)會想到他們在宿舍里面下載MP3歌曲，玩游戲，或者聚集在聊天室中。然而，的確有越來越多的大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)尋找工作和學(xué)習(xí)機(jī)會。

1.2網(wǎng)絡(luò)的消極影響。

1.2.1影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。目前，大學(xué)生的主導(dǎo)活動是學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)成績是衡

量大學(xué)生學(xué)習(xí)成功的主要標(biāo)尺。大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)侵占了學(xué)習(xí)時間，削弱了學(xué)習(xí)興趣，破壞了學(xué)習(xí)秩序，降低了學(xué)習(xí)效率，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降、學(xué)業(yè)受挫。

1.2.2影響大學(xué)生的身心健康。網(wǎng)絡(luò)成癮剝奪了大學(xué)生大量的時間，減少了休息、睡眠和學(xué)習(xí)等正常生活的時間，就會嚴(yán)重影響他們身心的健康成長。大學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)之中，容易迷失現(xiàn)實(shí)的自我，把虛擬的角色當(dāng)成現(xiàn)實(shí)的角色，造成交往心理失落。另外，網(wǎng)絡(luò)成癮易引發(fā)大學(xué)生人格異化。

1.2.3影響大學(xué)生的人際關(guān)系和思想品德。良好的人際關(guān)系是大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)社會化的重要途徑，但如果過度迷戀網(wǎng)絡(luò)，勢必就大量占用有效時間，而使學(xué)習(xí)興趣下降，與老師、同學(xué)、父母交流和溝通的時間減少，逐步出現(xiàn)人際關(guān)系障礙。

1.2.4污染了大學(xué)生的思想。網(wǎng)絡(luò)中的黃色、暴力等不良信息會對大學(xué)生的身心健康造成壞的影響。

2、克服網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生不良影響的對策

2.1幫助大學(xué)生正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)?？刂粕暇W(wǎng)的時間，拒絕網(wǎng)絡(luò)“黃毒”，準(zhǔn)確評價網(wǎng)絡(luò)信息，正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交往方法，做到健康文明上網(wǎng)。教育大學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)習(xí)效率，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成生活和學(xué)習(xí)的一種工具；教育學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)不能代替教育，不能代替課堂教學(xué)，不能代替現(xiàn)實(shí)社會中人際交往，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立文明使用網(wǎng)絡(luò)的意識，客觀看待網(wǎng)絡(luò)對自身成長的作用。

3.2引導(dǎo)大學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，樹立文明上網(wǎng)意識。作為學(xué)校、教師不能不負(fù)責(zé)任地把網(wǎng)絡(luò)迷戀的大學(xué)生開除了之，把問題推向社會，推向家庭。學(xué)校對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)迷戀教育管理不足的主要表現(xiàn)就是沒有在學(xué)生上網(wǎng)之前讓學(xué)生了解文明的上網(wǎng)規(guī)范，幫助大學(xué)生樹立文明上網(wǎng)的意識。

3.3學(xué)校為學(xué)生提供完善健康的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。完善校園局域網(wǎng)，提供全面的信息平臺。構(gòu)造良好的交流環(huán)境和校園文化。

結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)到來，給大學(xué)教育和大學(xué)生都帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)生應(yīng)該積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)給自身帶來的積極影響，樹立正確的價值觀，利用廣博的網(wǎng)絡(luò)資源開闊視野，豐富知識，為將來步入社會打下良好的基礎(chǔ)，同時要堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來的負(fù)面影響。高等學(xué)校教育管理也應(yīng)與時俱進(jìn)，積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時代的挑戰(zhàn)，對大學(xué)生做到理論上指導(dǎo)，思想上啟迪，組織上保障，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，加強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自控力，避免網(wǎng)絡(luò)迷戀的負(fù)面影響，促使大學(xué)生順利成才。

第五篇：在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)利弊分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊分析

近些年來，高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)不斷攀升，而社會對畢業(yè)生的吸納量卻在不斷減少，如今大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，自主創(chuàng)業(yè)成為了大學(xué)生就業(yè)的新選擇，甚至有不少在校大學(xué)生早早的開始了自主創(chuàng)業(yè)。那么在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是否合適呢？我們創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論小組組織了一場討論對其利弊進(jìn)行了分析。

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為社會關(guān)心的熱門話題。創(chuàng)業(yè)，對于尚未走出校門的他們來說，是才華釋放實(shí)現(xiàn)夢想的征途，還是一時沖動盲目隨潮的表現(xiàn)呢？經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對于自身創(chuàng)業(yè)的沖動占75%以上，同時有80%的大學(xué)生想過自主創(chuàng)業(yè)，但真正進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只有30%，所以真正進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生并不多。想創(chuàng)業(yè)與真正創(chuàng)業(yè)的比率差之大，說明在校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的矛盾心理和面臨的重重困難。其中社會經(jīng)驗(yàn)成為了在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大門檻，資金問題也是一個限制因素。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的利 影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有利的環(huán)境因素

1． 政策條件

國家鼓勵大學(xué)生、研究生和科技人員興辦科技民營企業(yè)，并出臺一系列政策和措施予以支持。1999年底教育部出臺《教育部關(guān)于貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院<關(guān)于加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定>的若干意見》，文件規(guī)定“大學(xué)生、研究生可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有資金，允許以其技術(shù)成果和其他智力資本折股參與創(chuàng)業(yè)。”國內(nèi)諸多省市也制訂了一系列政策措施,支持和鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),歡迎出國留學(xué)生回國創(chuàng)業(yè)。

2． 自身?xiàng)l件

很多大學(xué)生在校期間注意積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)他們積極投入課余的實(shí)踐活動,這些活動為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)奠定了初步基礎(chǔ)；各種創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽在中國如火如荼地開展起來,許多學(xué)生從中脫穎而出,學(xué)生創(chuàng)業(yè)隨即達(dá)到高潮。

3． 時代條件

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，知識成為一種新的社會生產(chǎn)的資源，大學(xué)生是或?qū)⑹侵饕闹R資本擁有者和營運(yùn)者，雖然在創(chuàng)業(yè)時貨幣資本等有形資本不足，但是他們可以憑借知識資本來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，因?yàn)?，第一，現(xiàn)有政策允許知識資本折合成相當(dāng)比例的有形資本，以股權(quán)占有形式參與投入，創(chuàng)辦實(shí)業(yè)；第二，還可以通過吸引風(fēng)險投資等途徑募集創(chuàng)業(yè)資金；第三，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、虛擬經(jīng)濟(jì)等經(jīng)濟(jì)形態(tài)的出現(xiàn)，為大學(xué)生自主創(chuàng)辦小型知識型企業(yè)創(chuàng)造了條件。

在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢如下：

（1）.大學(xué)生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣。

（2）.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。

（3）.現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

(4）具有本科或研究生程度的文化水平，對事物較有領(lǐng)悟力，有些東西一點(diǎn)即通

(5)自主學(xué)習(xí)知識的能力強(qiáng)

（6）接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者（7）自信心較足，對認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做

（8）沒有成家的大學(xué)生暫無家庭負(fù)擔(dān)，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持

（9）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能鍛煉自身能力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以培養(yǎng)合作精神以及綜合能力。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是放棄了學(xué)習(xí)的機(jī)會，大學(xué)生即將進(jìn)入社會，創(chuàng)業(yè)可以使大學(xué)生在社會這所人生大學(xué)中學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西，而更多的知識是在社會中學(xué)得的。常言道：商場如戰(zhàn)場。而大學(xué)生本身在這種創(chuàng)業(yè)中得到的競爭意識、先機(jī)意識、挑戰(zhàn)意識、合作意識、風(fēng)險意識，還有那種不屈不撓、堅(jiān)持到底的毅力和精神，這些都會使其受益終生。

（10）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能促進(jìn)市場良性競爭

現(xiàn)在的社會創(chuàng)業(yè)著重的是科技互動，理論與實(shí)踐的結(jié)合。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以建立高知識團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)技術(shù)市場的良性競爭，帶動整個社會的企業(yè)改良，形成整個市場重技術(shù)重知識的優(yōu)良氛圍?；鹨粯拥挠兄k爛青春的大學(xué)生，能夠給中國市場帶來一場社會革命。今天，我們站在21世紀(jì)的起點(diǎn)上，感受到的是一種中國社會向前飛速發(fā)展的歷史感和責(zé)任感?，F(xiàn)代社會的大學(xué)生，他們有勇氣、有知識、有頭腦、有能力，完全可以開創(chuàng)自己的事業(yè)，成就自己的夢想。小結(jié)：

第一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于減緩就業(yè)壓力，增加對人才的需求，擴(kuò)大人才市場。學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于緩解就業(yè)壓力。隨著高校擴(kuò)招的加劇，大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突顯。學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)，如獲成功，不僅能解決個人的就業(yè)問題，又可為其它學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會

第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于中國產(chǎn)業(yè)市場從勞動密集型向高科技產(chǎn)業(yè)型發(fā)展，將大學(xué)生先進(jìn)的知識與創(chuàng)新想法化為現(xiàn)實(shí)，投入生產(chǎn)中。

第三，大學(xué)生由于受到高等教育，比現(xiàn)在有些普通創(chuàng)業(yè)人看得更遠(yuǎn)，管理企業(yè)的思想更為獨(dú)特，接受新事物的能力更強(qiáng)，用新的眼光挖掘人才。

第四，創(chuàng)業(yè)的過程實(shí)際上是全面提高和磨練大學(xué)生面對社會、面對挫折困難、面對商業(yè)操作的綜合素質(zhì)與能力的大課堂。能將大學(xué)生的專業(yè)知識和未來就業(yè)更加緊密的結(jié)合在一起。

第五，學(xué)生創(chuàng)業(yè)壯大了私營企業(yè)隊(duì)伍，還將改善私營經(jīng)濟(jì)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)。由于眾所周知的原因，改革開放20年來成長起來的私營經(jīng)濟(jì)從業(yè)人員普遍受教育程度不高。學(xué)生創(chuàng)業(yè)的迅猛發(fā)展將有可能大大改變這一現(xiàn)狀。

三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的弊

1.那么大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的個人劣勢有哪些呢：

(1)缺乏社會經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)；（2）很多點(diǎn)子屬于比較空想，經(jīng)受不住社會的真實(shí)考驗(yàn)。（3）商業(yè)信用比較缺乏，所以很多啟動資金銀行不愿意貸款給大學(xué)生。

（4）很多都喜歡紙上談兵，但是實(shí)際動手能力不行。（5）很多都屬于眼高手低，對于小利一般都看不起，都想賺大錢。

（6）心里承受能力不好，一般遇到挫折過后馬上就想要放棄，不喜歡堅(jiān)持。

（7）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于經(jīng)驗(yàn)、能力、資本等方面都存在不足，大學(xué)生直接創(chuàng)業(yè)存在很大困難

（8）大學(xué)生不能很好地完成個人的成長這一根本任務(wù)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)都要傾注極大的時間和精力，而這很難做到兼顧。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的總體不利之處

（1）由于大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

（2）急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對市場、營銷等缺乏足夠的認(rèn)識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

（3）大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，許多人還試圖用一個自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

（4）.大學(xué)生的市場觀念較為淡薄。不少大學(xué)生很樂于向投資商談自己的技術(shù)如何獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計(jì)劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

3.創(chuàng)業(yè)失敗會造成嚴(yán)重后果

大學(xué)生真正對于社會的商業(yè)認(rèn)識的不夠全面細(xì)致，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般來說只是憑借自己熱情，在一種浮躁的社會心態(tài)下創(chuàng)業(yè)，勢必導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗，學(xué)業(yè)的耽誤。學(xué)生們看到的大多數(shù)是成功的例子，卻很少有人了解那些創(chuàng)業(yè)失敗者的辛酸和落魄。大學(xué)生激情澎湃，大多都懷有舍我其誰的自信，把創(chuàng)業(yè)的道路看得過于簡單。但是空有創(chuàng)業(yè)的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有一定的本事和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，沒有足夠的心理承受能力，是很難走好創(chuàng)業(yè)之路的。天才畢竟是少數(shù)，蓋茨也只有一個。

四、對在校大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的思考

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展的內(nèi)在要求，也是改善就業(yè)結(jié)構(gòu)和緩解社會就業(yè)壓力的重要途徑。作為充滿活力和生機(jī)的一個群體，大學(xué)生蘊(yùn)藏著很高的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)潛能。引導(dǎo)大學(xué)生有效的走自主創(chuàng)業(yè)之路，需要社會各方面的努力。

（一）完善有利于在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策

要樹立以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的導(dǎo)向，全面理順現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的有關(guān)政策，把擴(kuò)大就業(yè)與鼓勵創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，把創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開發(fā)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來，把畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與相關(guān)政策結(jié)合起來，為大學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)機(jī)制。并且各級政府部門應(yīng)引導(dǎo)各類金融機(jī)構(gòu)，加大對畢業(yè)生的金融支持力度，簡化小額貸款的擔(dān)保手續(xù)，實(shí)行勞動、擔(dān)保、銀行聯(lián)合擔(dān)保。

（二）構(gòu)建有利于在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的教育教學(xué)機(jī)制

衡量高等教育質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)之一就是其能否培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人才，就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育是高等學(xué)校的兩種不同的人才培養(yǎng)模式。就高等學(xué)校而言，改革現(xiàn)有的教育和管理體制，建立有利于創(chuàng)業(yè)人才成長的校園文化氛圍是目前迫切需要做的。高校應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系，要面向全校大學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)常識、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)心理、市場經(jīng)濟(jì)、法律和稅收等各類創(chuàng)業(yè)教育課程，由學(xué)生自主選擇。

（三）提高在校大學(xué)生綜合素質(zhì)

大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)活動是一件面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和壓力的創(chuàng)造性事件，需要具備良好的心理素質(zhì)。另外大學(xué)生還應(yīng)增強(qiáng)個人綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一些獨(dú)特的個人素質(zhì)，如自覺性、堅(jiān)毅性、自制力和勇敢、果斷的性格，從而提高自己的溝通和人際交往能力，為自主創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

創(chuàng)業(yè)利弊是重在過程，而不是結(jié)果。大學(xué)生比一般人更有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，他們視野開闊，能夠發(fā)現(xiàn)藍(lán)海商機(jī);他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)市場要求;他們敢想敢干，因?yàn)槟贻p沒有什么不可以。當(dāng)然也不是所有的大學(xué)生都適合創(chuàng)業(yè)，適合創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)具備以下幾點(diǎn)必備條件：一定的理財觀念，過硬的心理素質(zhì)，社會經(jīng)驗(yàn)，一定的資本，有一定磨合的團(tuán)隊(duì)，以學(xué)習(xí)為支點(diǎn)，擅長學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)商機(jī)的能力。這些條件對于大學(xué)生來說缺一不可。

面對著每年只有70%左右的大學(xué)生就業(yè)率及每年都有的未能就業(yè)的“積壓”大學(xué)生，“失業(yè)”大學(xué)生的數(shù)字驚人。然而成功的創(chuàng)業(yè)既要求高校應(yīng)不斷增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的知識培訓(xùn)，更要求有關(guān)部門不斷完善扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，而作為一個個已經(jīng)獨(dú)立起來的個體的大學(xué)生們，有必要深入學(xué)習(xí)一下成功大學(xué)生的成功的創(chuàng)業(yè)之路，“三百六十行，行行出狀元”，但問題是，這個“狀元”，必須要從轉(zhuǎn)變觀念做起，從哪怕是不起眼的“小事”做起，在傳統(tǒng)的行業(yè)里開拓出新的創(chuàng)意，只有這樣，才能一步步開拓出創(chuàng)業(yè)新天地 學(xué)號

姓名

011010829 鄭方超

011020217 吳佳祥

061020220 范苪堃

081020103 姜天林

011010707 姜蓓蕾

021020211 陳華清

041020410 金雪

051030511 潘國旭

021030109 劉昊

021010505 顧書文