第一篇：在校大學(xué)生參加軟考的現(xiàn)狀分析

在校大學(xué)生參加軟考的優(yōu)勢

相對于社會考生，在校大學(xué)生缺少工作經(jīng)驗，在心態(tài)上不如社會考生有信心。其實，稍微分析一下我國的考試形式和規(guī)律，就能知道其實是沒關(guān)系的。正如一位資深軟考講師說過：以系統(tǒng)集成項目管理師為例，我最喜歡教的學(xué)員就是那種有計算機和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，但是沒有項目經(jīng)驗的。為什么呢？很簡單，他說，在中國做項目的項目經(jīng)驗往往是不正確的，有了這種不正確的項目經(jīng)驗再來學(xué)習(xí)項目管理理論體系，常常會把自己繞住，越學(xué)越鬧不清楚；相反，那些沒有什么項目經(jīng)驗的人反而比較容易接受項目管理理論體系，更加利于備考?？梢姡谛４髮W(xué)生具備計算機和網(wǎng)絡(luò)知識基礎(chǔ)，而缺乏項目管理經(jīng)驗對于備考系統(tǒng)集成項目管理師是有益無害的，這是其一。

其二、在校大學(xué)生相對于社會考生，具有更加充足的學(xué)習(xí)精力和時間。稍一觀察，不難發(fā)現(xiàn)，在備考軟考的社會考生中，很多人都是利用一點點的休息時間復(fù)習(xí)看書；很多人必須要等到晚上孩子睡了才能看一會。長此以往，十分疲憊，備考過程非常艱辛。與其這樣，不如趁在學(xué)校里有條件有精力的時候一鼓作氣，取得軟考證書，真是一勞永逸的事。

第三、在校大學(xué)生較社會考生更加了解考試、貼近考試。大學(xué)生都經(jīng)歷了全國最大的國考—高考；而且，在校生每學(xué)期每年都有大大小小的各種考試，可以說在校大學(xué)生比社會考生更加了解考試、熟悉考試。從這個角度講，大學(xué)期間絕對是通過軟考的黃金時期。

第二篇：大學(xué)生參加軟考的優(yōu)勢分析（共）

在校大學(xué)生參加軟考的現(xiàn)狀分析

由于國家軟考是沒有學(xué)歷、專業(yè)、年齡或工作年限等條件的限制，吸引了很多在校大學(xué)生報考軟考。多年來，對于國家軟考是否合理有很多爭論，褒貶不一。有人認(rèn)為考試太重于理論，而且以考代評的方式?jīng)]有工作年限限制，考過了也無法證明能力。更多的人則認(rèn)為，通過軟考，至少可以說明你的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。目前的現(xiàn)狀是，軟考在很多高校依舊很流行，甚至一些高校還將通過軟考作為硬性指標(biāo)，類似于英語四級，這大概是軟考通過率并不高的原因之一。在種種背景下，軟考注定會引起很多爭議。有人說，就像每個高中生都要經(jīng)歷一次高考，每個IT從業(yè)人員也都應(yīng)該經(jīng)歷一次軟考。

據(jù)不完全統(tǒng)計，約有1/3的在校生，主要是計算機相關(guān)專業(yè)會報名參加軟考。報考科目主要集中在中級的軟件設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)工程和系統(tǒng)集成項目管理師。而大學(xué)生的總體通過率并不高，一般低于或接近國家通過率。其中約有1/3的考生會再次報考。因此，大多數(shù)大學(xué)生都會認(rèn)為軟考對于他們來說太難了，甚至讓人望而生畏，干脆不想不考。當(dāng)然，也有少數(shù)比較優(yōu)秀的大學(xué)生在校期間取得了多個軟考證書，比如網(wǎng)絡(luò)工程、系統(tǒng)集成項目管理師、信息系統(tǒng)項目管理師等等。在對于這種多證在手的大學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)。這種學(xué)生除了對考試有深入了解外，一般都具有較強的學(xué)習(xí)能力、較寬的知識面和比一般學(xué)生更加成熟的職業(yè)素養(yǎng)。參加工作以后，通常能快速的成為團隊骨干。

為什么在校大學(xué)生的軟考通過率比較低呢，軟考真的有這么難嗎？據(jù)分析，造成大學(xué)生通過率低的原因主要有以下幾點：1.從心理上覺得軟考很難很遙遠(yuǎn)，只是抱著碰碰運氣的想法參加考試，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這種情況無論什么人參加考試，通過的概率都和中彩票差不多；2.有一定的從眾心理，看到同學(xué)或室友報名了，自己也報一個。但是壓根就不了解也沒想去了解考試，甚至很多同學(xué)根本不去參加考試；3.有一類同學(xué)從心理上比較認(rèn)可軟考，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較認(rèn)真，但是心里比較浮躁，不會或者不知道如何復(fù)習(xí)。雖然也買了一些書，但是整個復(fù)習(xí)過程基本上云里霧里，收獲不大，通過的可能性也很小。

總結(jié)起來，阻礙大學(xué)生通過軟考的兩個主要原因，一個是態(tài)度，一個是方法。事實上，國家軟考是具有較高含金量的考試，絕不是那種碰碰運氣就可以拿證的。沒有一個好的心態(tài)，或者缺少正確的學(xué)習(xí)方法，都是不行的。

第三篇：在校大學(xué)生黨性分析材料

黨性分析材料

通過這段時間的學(xué)習(xí)教育，我在思想上更加成熟，政治頭腦更加清醒。學(xué)習(xí)了“三個代表”的重要思想、鄧小平理論的科學(xué)體系和歷史地位、馬克思的勞動價值論和我國當(dāng)前的分配制度改革、“十六大”精神。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步增強了作為共產(chǎn)黨員的自信，使我能夠更好地發(fā)揮黨員的先鋒作用，能夠更加靈活地貫徹十六大精神，更好地宣傳、發(fā)揚“三個代表”重要思想。

作為一名預(yù)備黨員，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“十六大”精神、鄧小平理論和江澤民的“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)保持黨的先進(jìn)性教育讀本，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己思想上不斷提高，與黨中央保持一致；使自己的世界觀得到進(jìn)一步的改造，人生觀與價值觀得到了提升。我們的黨是偉大、光榮、正確的黨，每當(dāng)緊要關(guān)頭都能力挽狂瀾。通過這次學(xué)習(xí)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，使自己更加熱愛中國共產(chǎn)黨，堅定黨的信念，因而我決不會在任何時候說有損于黨形象的話，維護(hù)黨的形象是我神圣的職責(zé)。

在各項紀(jì)律上，能遵紀(jì)守法，決不做違軌之事，同時在生活上能嚴(yán)格要求自己，能對自己負(fù)責(zé)，對黨負(fù)責(zé)和對群眾負(fù)責(zé)。在廉潔自律方面，另外能團結(jié)同學(xué)、理解別人，同學(xué)間能相互幫助、相互關(guān)心，寬以待人，嚴(yán)以律己。

本人還存在一些問題，政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)沒有計劃，沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊；回顧這么多年的學(xué)習(xí)和工作，從現(xiàn)象上看自己對學(xué)習(xí)還是比較重視，但學(xué)習(xí)的深度不夠，尤其是對深層次的理論學(xué)習(xí)，研究不夠。另外是服務(wù)意識還待加強，在生活上關(guān)心的同學(xué)較少。

根據(jù)存在的問題和不足，仔細(xì)分析原因，還是要繼續(xù)加強政治理論學(xué)習(xí)不斷提高自身的各方面的綜合素質(zhì)，特別是要在政治理論學(xué)習(xí)的同時，加強專業(yè)方面知識的學(xué)習(xí)，更多地了解黨的新思想、新動態(tài)，努力提高自己的思想水平。具體地說在以下幾個方面：

加強政治理論學(xué)習(xí)，努力做到政治思想上的高素質(zhì)。作為共產(chǎn)黨員，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志的“三個代表”的重要思想，樹立科學(xué)的的世界觀、人生觀和價值觀。堅定對社會主義的信念，堅定對改革開放的信心。掌握科學(xué)的認(rèn)識論和方法論，正確認(rèn)識評價客觀事物。不斷提高政治鑒別力和敏銳性，立場堅定，堅持原則，做一個政治堅定、目光遠(yuǎn)大，頭腦清醒的高素質(zhì)共產(chǎn)黨員。

一、自身存在的問題分析

在開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大報告、黨章和其它輔導(dǎo)材料，深刻認(rèn)識到：開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，是解決

黨員隊伍存在的突出問題，提高黨組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的迫切需要。黨性分析、民主評議會議以后，根據(jù)同志們提出的意見和建議，特別是黨組織反饋意見后，自己又重新進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，對個人存在問題的原因以及危害進(jìn)行了更深層次的剖析，以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。作為一名黨員，自身體會到最大的進(jìn)步是克服了臨時觀點，使自己專下心來想問題、辦事情，自覺把學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求的過程，變成自我教育、自我提高、自我完善、增強黨性的過程。同時，對照共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求和不合格黨員的主要表現(xiàn)，以此為鏡子，認(rèn)真查找自身存在的問題和不足，主要有以下幾點：

一是思想解放的力度還不夠大。對當(dāng)前改革中的新生事物的認(rèn)識還不夠到位，學(xué)習(xí)、生活、工作中循規(guī)蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創(chuàng)造性，還不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。

二是服務(wù)意識還有待于進(jìn)一步增強。對“為人民服務(wù)是我們的天職”的思想體會的不深不透，還沒有自覺地把黨和群眾對我們的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn)，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，今后還要繼續(xù)把工作做深做細(xì)，因為服務(wù)是永無止境的，群眾對我們的要求將會越來越高，不進(jìn)一步提高服務(wù)意識就有可能損害黨和群眾的根本利益。

三是精神狀態(tài)還不能很好的適應(yīng)形勢的要求。工作熱情有所降低，精神狀態(tài)不佳，安于現(xiàn)狀，工作不夠積極主動，不求有功，但求無過，還需要進(jìn)一步增強事業(yè)心和責(zé)任感。

四是堅持學(xué)習(xí)還不夠自覺。日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強。在理論學(xué)習(xí)上還不夠用心，理論素養(yǎng)還比較淺薄，還不善于研究思考問題，不善于理論聯(lián)系實際。

五是工作爭強當(dāng)先的意識不強。與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點；還不善于創(chuàng)新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開展工作，爭強當(dāng)先。

二、下一步打算

針對自身的問題和不足，在以后的學(xué)習(xí)、工作中，在黨委的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，我一定做到以下幾點：

一是按照“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、堅持不懈地學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和黨的十六大精神，對照新時期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求和約束自己，認(rèn)真整改；掌握發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、全面建設(shè)小康社會的基本知識和現(xiàn)代科技及業(yè)務(wù)知識，注重學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際；

二是堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念；

三是始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實做好各項工作，全心全意為人民服務(wù)。

三、堅持用“三個代表”重要思想武裝頭腦

針對以上存在的問題,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,堅持用“三個代表”重要思想武裝頭腦，在加強政治理論學(xué)習(xí)的同時,還要抓緊學(xué)習(xí)經(jīng)濟、法律、科技、文化等方面的知識，學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界發(fā)展的新知識，學(xué)習(xí)做好工作所必需的一切知識，不斷拓寬知識領(lǐng)域。樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅定走建設(shè)中國特色社會主義道路，自覺堅持黨的根本宗旨，誠心誠意為人民謀利益。始終保持同人民群眾的密切聯(lián)系，真正做到群眾的利益高于一切，群眾的疾苦急于一切，群眾的呼聲先于一切，以群眾贊成不贊成、高興不高興作為自己的行為準(zhǔn)則。堅持一切從實際出發(fā),把積極進(jìn)取和求真務(wù)實結(jié)合起來，把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，用辯證的唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、方法論去分析和解決面臨的問題，始終站在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列，解放思想、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，以新的觀念、新的風(fēng)貌，開創(chuàng)新的工作局面。

四、整改措施

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀愿因造成的。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：

一是自我要求有所放松。忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。按部就班，忽視了自我的進(jìn)一步完善和提高，不能緊緊跟上時代發(fā)展的需要，降低了自我要求，用一般的工作、學(xué)習(xí)紀(jì)律，工作要求代替了黨的先進(jìn)性要求。

二是思想松懈工作標(biāo)準(zhǔn)有所降低。由于思想進(jìn)取意識淡化，工作標(biāo)準(zhǔn)也隨之降低，不是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，而是處理問題時瞻前顧后、患得患失，得過且過，怕得罪人，不愿碰硬，不能堅定立場、堅持原則，因而影響工作質(zhì)量。

由于以上問題的存在，最終造成在個別工作和學(xué)習(xí)上的被動，增加了個別工作上的難度，導(dǎo)致了在個別工作上不能達(dá)到十分的滿意。在下一階段的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)中，我將有如下整改措施：

1、加強學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)。在以后的工作中，注意學(xué)習(xí)方式，系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)政治理論、黨的路線、方針政策以及市場經(jīng)濟、WTO知識，不斷適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

2、進(jìn)一步增強責(zé)任意識，加大協(xié)調(diào)工作力度。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，樹

立工作的高標(biāo)準(zhǔn)，大膽負(fù)責(zé)，敢于碰硬，堅持原則，鍥而不舍。

3、進(jìn)一步解放思想，適應(yīng)工作需求。面對我們黨在新時期下的改革形勢，需要用新的思維去解決工作中遇到的各種問題。

4、加強自身建設(shè)，做到廉潔自律。時刻牢記自己是一個共產(chǎn)黨員，要“拒腐蝕、永不沾”，牢記黨的宗旨，認(rèn)真遵守黨的廉政建設(shè)規(guī)定，做到廉潔自律，勤政為民。

通過保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的學(xué)習(xí)與活動，作為一名黨員應(yīng)該真誠地向黨組織進(jìn)行認(rèn)真地匯報，常能自警、自律、自省，使自己不褪色，不斷地去打掃思想上的灰塵，同時要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，通過學(xué)習(xí)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的學(xué)習(xí)，更好的服務(wù)于社會，這樣我們也才能更好的生存，服務(wù)意識是任何時候都不可缺少的。改進(jìn)工作中的不足，使自己的各方面的綜合素質(zhì)，在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，努力使自己早日真正成為一個新時期光榮的共產(chǎn)黨員！

XXX

XXX年XX月XX日

第四篇：大學(xué)生現(xiàn)狀分析

大學(xué)生現(xiàn)狀分析

第一階段：迷茫狀態(tài)

處于這一狀態(tài)的學(xué)生，往往剛進(jìn)校不久正在大一或大二年級。對于部分不是很主動的學(xué)生，這一狀態(tài)一直會持續(xù)到高年級甚至畢業(yè)。由于長期的應(yīng)試教育，學(xué)生往往被來自教育系統(tǒng)、父母、社會、傳統(tǒng)觀念及當(dāng)下思潮給自己帶來的期望而獲得一種思維方式。那就是：我必須做什么？我必須做什么才能找到一份好的工作？我必須做什么才能在社會中有一席之地？我必須做什么才能考上好的大學(xué)？我必須做什么才能比別人更優(yōu)秀？由于這樣的心態(tài)，學(xué)生會被來自不同方面的期望要求做不同的事情，并且與自己的本性、愛好發(fā)生沖突。比如父母費了很多心血才換來自己讀大學(xué)的機會，所以自己必須以非常優(yōu)異的專業(yè)學(xué)習(xí)成績才能回報父母。而當(dāng)下思潮可能會教育學(xué)生要出國讀書給自己鍍金，所以自己必須在專業(yè)課之余猛攻托福GRE，確保能獲得出國的英語技能敲門磚。同時，自己可能對目前所學(xué)專業(yè)沒有興趣，找不到熱情，但也不知道自己對什么專業(yè)有興趣。

在外界不同方面的期望的沖突以及與內(nèi)心真實渴望的不協(xié)調(diào)時候，如果學(xué)生并沒有通過尋求外部的幫助或者不同的渠道去解決這個不協(xié)調(diào)，而且持續(xù)把這種不協(xié)調(diào)回避或者忽略的話，我們稱這類學(xué)生處與迷茫狀態(tài)。

第二階段：摸索狀態(tài) 相對于迷茫狀態(tài)，學(xué)生會進(jìn)一步通過尋求外部的幫助來反省自己和觀察世界，從而去摸索適合自己發(fā)展的一條道路。通常學(xué)生會通過閱讀名人的傳記文書、和校內(nèi)外的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師溝通、向師兄師姐請教經(jīng)驗、參與不同的社團實踐活動等方式來了解個人職業(yè)發(fā)展的種種可能性。不同的學(xué)生，摸索的力度和廣度也不一樣。有的人可能淺嘗輒止，有的人可能反復(fù)嘗試，不斷探索新的領(lǐng)域，擴大自己的知識邊界，并擴大自己對未知疆域的認(rèn)識。

但不論如何，相比于第一種狀態(tài)，學(xué)生變得更加主動，更加愿意學(xué)習(xí)和接受新的事物，可能會不斷挑戰(zhàn)自己以前所接受的別人強加給自己的“假設(shè)”和自己“需要”做的事情。但由于還在摸索當(dāng)中，時而對自己做出的判斷還會懷疑。

大部分的大學(xué)生開始從大

二、大三進(jìn)入摸索狀態(tài)，后知后覺的學(xué)生可能到研究生或者畢業(yè)后才開始進(jìn)入摸索狀態(tài)。

第三階段：定式狀態(tài)

在經(jīng)歷過一段摸索期之后，在面臨著人生一些重要選擇的關(guān)頭，比如進(jìn)入畢業(yè)年級的時候，學(xué)生往往會給自己的摸索期下一個結(jié)論。我決定要考研、找工作還是出國讀研。不論這個結(jié)論是否能夠讓自己心服口服，但大部分情況下，迫于現(xiàn)實的緊迫，學(xué)生必須給自己的未來做出一個判斷，否則會貽誤戰(zhàn)機從而在競爭中失去機會。但客觀來說，學(xué)生在選擇畢業(yè)出路的時候，信息大部分是不對稱的。多數(shù)情況下迫于競爭的壓力，學(xué)生會朝著既定目標(biāo)的工作去努力準(zhǔn)備實習(xí)、面試等等，因為這些努力都是必要的，而不會有時間再進(jìn)一步了解這個既定目標(biāo)或者思維定勢是否適合自己。

第四階段：領(lǐng)導(dǎo)狀態(tài)

90%的學(xué)生會認(rèn)為在定式狀態(tài)的階段，已經(jīng)找到了自己個人發(fā)展的方向以及下一步的選擇。但事實發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生終于實現(xiàn)了其既定目標(biāo)，根據(jù)其定式思維進(jìn)入了人生的下一站的時候，其現(xiàn)實離自己的期望還差得很遠(yuǎn)?？赡苁且郧捌谕墓?，并不像自己想象中有那么好的文化可以發(fā)揮自己的才能?？赡苁前l(fā)現(xiàn)自己原來不適合繼續(xù)作學(xué)術(shù)，做研究。可能是發(fā)現(xiàn)所謂的研究生文憑、海歸文憑并沒能給自己鍍上多少金子。在這些學(xué)生中，除了少部分人會持續(xù)摸索新的途徑來突破自我，很多人隨著時間的推移、家庭、社會、年齡增長的壓力將慢慢習(xí)慣這種現(xiàn)實與自己期望的差距，并減少自己的期望，從而把目標(biāo)放在日常的瑣事而庸于現(xiàn)狀。我把這種結(jié)局稱之為“定式狀態(tài)的悲劇”

發(fā)生這種“定式狀態(tài)的悲劇”的根源于一種被動的定式的思維方式。那就是：我必須做什么？而這種思維方式的根源又來源于一種稀缺和不自信的心態(tài)。

因為我們工作很難找，而且我現(xiàn)在沒有什么競爭力，所以我要讀研。但是否存在另一種狀態(tài)，可以讓青年學(xué)生真正發(fā)揮其潛力、激發(fā)其興趣和熱情，并且能夠結(jié)合自己的興趣、熱情和潛力為社會做出貢獻(xiàn)從而達(dá)到一種自我領(lǐng)導(dǎo)的狀態(tài)。答案是肯定的，但是要達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)狀態(tài)，需要從之前三個狀態(tài)中都具備不同的心態(tài)和思維方式。

在迷茫階段，與其擁有被動的思維方式，應(yīng)該問自己：我喜歡什么？我對什么事情有熱情？根據(jù)我過去的經(jīng)驗，我擅長做什么事情？這個世界上，什么樣的角色或者工作能夠充分發(fā)揮我的潛力、興趣和熱情? 如果沒有找到，我自己是否能開創(chuàng)一個？

在摸索階段，與其淺嘗輒止，而要持續(xù)學(xué)習(xí)，持續(xù)主動尋找更大更廣闊的平臺去鍛煉自己、開拓自己。永遠(yuǎn)覺得自己是很狹隘的井底之蛙，永遠(yuǎn)保持一個客觀的心態(tài)去看待所謂的“事實”。永遠(yuǎn)記住，做正確的事情比有效的做事情更重要。不要因為為了擔(dān)心損失目前的利益或者競爭優(yōu)勢，而放棄去尋找真正幫助自己走向領(lǐng)導(dǎo)階段的可能性。

在定式階段發(fā)生后，永遠(yuǎn)不要放棄突破自我的愿景和堅持，永遠(yuǎn)不要降低自己的期望而庸于現(xiàn)狀。

只有擁有主動的心態(tài)，去選擇你所感興趣和擅長的事情，而非做別人期望我必須做的事情，我們才能夠真正領(lǐng)導(dǎo)自己，革新自己，超越自己。

對大學(xué)生就業(yè)的建議

1.樹立自己就業(yè)的信心.大學(xué)生數(shù)目的增多,只能說明自己所處的平臺更高,更寬,應(yīng)該對自己就業(yè)有所信心,堅信自己一定能找到適合自己的企業(yè)和崗位!

2.樹立找到適合自己職業(yè)發(fā)展機會和平臺的理念.適合的是最好的!

3．應(yīng)該樹立良好的就業(yè)觀念,品德素質(zhì)要足夠重視,不應(yīng)該受冷落.品行兼修,并且都優(yōu)秀!

4.多參與用人單位就業(yè)講座或者其它就業(yè)講座建立雙方更流暢、有效的溝通交流渠道。大學(xué)生對用人單位不了解，用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學(xué)生了解，這其中缺乏有效溝通的平臺。

5.學(xué)校邀請就業(yè)比較成功的大學(xué)生定期回校進(jìn)行就業(yè)交流溝通.多讓部分有社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗的人士回校講課,演講,或者成為授課教師!(特別是營銷類,管理類)

6.學(xué)校盡量建立企業(yè)的HR/管理層來校指導(dǎo)就業(yè)的平臺。

7.建立實事求是的，有規(guī)律、有目的性的在校學(xué)生社會實踐活動,拉近理論與實踐的距離;建立理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)的平臺。

8態(tài)度和認(rèn)知：拋去自己身上天子驕子的光環(huán)；自己僅僅是即將走出校門的大學(xué)畢業(yè)生；自己前面是一條不平的工作之路；大學(xué)畢業(yè)僅僅是職業(yè)生涯開始,是知識運用的開始；充分的利用自己家庭的人脈,使自己站在一個比別人高一級的平臺之上,向前進(jìn)；學(xué)習(xí)無止境，不要認(rèn)為自己已經(jīng)擁有的無數(shù)的知識，僅僅等著用即可,社會和市場在不斷變化，知識需要不斷的學(xué)習(xí),更新,適應(yīng)市場和環(huán)境的變化!

認(rèn)清自己所知所學(xué);認(rèn)清自己所在的位置，認(rèn)清自己優(yōu)點和不足；認(rèn)清自己能得到的支持和幫助；選好自己就業(yè)的方向;選好自己就業(yè)的道路；準(zhǔn)備好自己就業(yè)中面臨困難的處理;樹立自己要在工作中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的心態(tài)。

記?。捍髮W(xué)畢業(yè)僅僅是職業(yè)生涯的開始，而不是穩(wěn)坐釣魚臺的開始！

大學(xué)畢業(yè)是從一個平臺進(jìn)入了另外一個平臺，學(xué)校的知識和文憑不代表你未來職業(yè)發(fā)展的未來！

人生要經(jīng)歷無數(shù)起起伏伏，人不能一直如意，人需要不斷磨練，才能最終修成“正果”，尤其對于我們這些在校大學(xué)生，最需要歷練。未來是可見的，只要堅定心中的那塊種滿夢想種子的田地會發(fā)芽！

第五篇：放棄在校參加大學(xué)生醫(yī)保申請

申 請

本人曾文強，系人文社科與藝術(shù)系 13 級 人力資源管理 專業(yè)學(xué)生，本人已經(jīng)在家參加了 新農(nóng)合 醫(yī)療保險，并已經(jīng)上交有效參保證明給輔導(dǎo)員，經(jīng)與家人商量申請放棄參加學(xué)校組織的大學(xué)生醫(yī)保，以免重復(fù)參保。請批準(zhǔn)。

申請人：曾文強

2015 年 11月 10日

情況屬實，同意申請。輔導(dǎo)員：

年 月 日