第一篇：四川省小學語文六年級上冊期末試卷

一、基礎知識。

1．在括號內填上正確的詞語。(4分)

huí m?u（）這個學期，我收獲很多。其中我看到了荷花diǎn zhuì（）的池塘，認識了bǎo jīng fēng shuāng（）的魯迅先生，聽到了白樺林仿佛向我們dī yín qiǎn chàng（）……

２．照樣子給下列字加上不同的偏旁，構成不同的字，再組詞。（４分）

例：扁 遍（遍地）編（編織）

聶_____()_____()俞_____()_____()卒_____()_____()聿_____()_____()

３．把下面的成語補充完整，并按要求歸類。（６分）

公正（）（）（）耳欲聾 一（）千里 刻（）求（）心（）膽（）（）苗助長（）死不屈 心（）肉（）

出自寓言故事的有 _________________

體現(xiàn)江河氣勢的有_________________

表現(xiàn)心理緊張的有 _________________

描寫人物品質的有_________________

二、積累運用。

1．照樣子，寫詞語。（6分）粉骨碎身（相近）__________ ___________ ___________ 承前啟后（相反或相對）__________ ___________ ___________

２．讀句子選擇填空。（２分）

（利用現(xiàn)在、指揮自己、把握心情、展現(xiàn)笑容）也許我們不能左右天氣，但我們可以 ；也許我們不能選擇容顏，但我們可以 ；也許我們不能號令他人，但我們可以 ；也許我們不能預知未來，但我們可以 ……

３．學了《白樺林的低語》一課，我能為看林人設計一條護林警示語（2分）：

________________________________________________________________________ 4.按要求完成句子練習。（６分）

（1）經過老師的耐心教育，使我認識了自己的錯誤。（在原句上修改病句）

（2）一個國家，一個城市，能夠舉辦上奧運會，是一件美好的事。（改成反問句）

（3）西湖風平浪靜。（改成擬人句）

５．積累填空。（８分）

（1）古人經常以戰(zhàn)爭為題材作詩，我印象最深的詩句為_________________，___________________。

（2）現(xiàn)在人民的生活水平越來越好了，正如_______________________。（填歇后語）

（3）小明平時不珍惜時間，你可以送他 _______________，__________________這句詩與他共勉。

（4）好朋友小江即將轉學，你可以用_______________，________________這句詩來表達你與他依依惜別的感情。

６．生活模仿秀。（４分）

你能否能依照例句，發(fā)揮想象，在下列橫線上把句子補充完整（不能重復）。人生的意義在于奉獻而不在于索取，如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是 ____________________，就 ________________________；如果你是_____________________，就 ________________________。

三、課文點津。（10分）

1．歲寒三友指的是______、______、______，象征了__________________ 的精神?！赌穲D題詩》中最能表現(xiàn)詩人品格的詩句______________，_____________。2.……，其一人__________，惟奕秋________；一人雖聽之，一心以為有_______，思 _________而射之，雖 __________，弗若之矣。本段文字選自《_______》一文，本文啟發(fā)我們 ______________________________________。

3.《別擠啦》的作者是_________國的_________，詩中的擠是指 __________

４.你遠古走來，________________；你向未來奔去，________________。________________，灌溉花的國土；________________推動新的時代。

四、閱讀理解。

____________

蘇聯(lián)紅軍攻進了柏林，德軍拼死掙（zhēng zhang）扎，與紅軍展開了激烈的巷戰(zhàn)。突然，從一條街道中間的廢墟中傳來孩子的哭聲，是個德國小孩。此時，蘇軍與德軍正在街道的兩頭對射，小孩隨時可能喪命。這時，蘇軍士兵奧沙羅夫不顧戰(zhàn)友們的勸說，站起來徑直朝小孩走去，戰(zhàn)友們只好停止射擊，把所有火力都對準奧沙羅夫的前方，準備火力接應。沒想到的是，街道那邊的德軍也停止了射擊。奧沙羅夫安靜地走到小孩身邊，把小孩抱起來，朝街道邊的一個安全掩體走去。此時，整個街道一片安靜，一位隨軍記者完整地記錄下了這個感人的瞬間。當奧沙羅夫把小孩抱進掩體，并把小孩放下時，雙方的槍聲再次響起，奧沙羅夫隨后被一發(fā)子彈擊中（zhōng zh?ng），送進了戰(zhàn)地醫(yī)院。第二天，奧沙羅夫解救小孩的全套照片被印在傳單上，標題是《柏林，請停止槍聲》。許多柏林市民看到傳單，流下了感動的淚水，許多化裝成平民的德國士兵也交出武器。奧沙羅夫成了大英雄。記者問奧沙羅夫，為什么敢在槍林彈（tán dàn）雨中站起來，奧沙羅夫說:愛，會讓槍聲停止。然后，他流著淚講述了一個鮮（xiān xiǎn）為人知的故事：那一年，德軍攻進莫斯科，同樣遭到了蘇聯(lián)人民的頑強抵抗。在一條小巷里，幾個德國士兵正警惕地舉著槍小心地向前推進。突然，前方傳來一連串汪汪的叫聲。他們循聲找過去，一只小狗正蹲在一個受傷的少年身旁，輕輕地舔著少年的臉。少年驚恐地看著幾個德國士兵，用手指了指小狗，然后又搖了搖。德國士兵明白，少年時在乞求他們不要殺小狗。小狗依然不停地重復著剛才的動作。德國士兵也明白，小狗是在乞求他們救救它的主人。幾個德國士兵沉默了許久，繞過少年和小狗向前方走去……那個少年正是奧沙羅夫。

１．給短文加一個合適的題目，填在文前的橫線上。（2分）

２．給文中加點字選擇正確的讀音，在上面打√。（2分）

３．寫出下列詞語的意思。（2分）

徑直：________________ 鮮為人知：________________

４．用文中的詞語填空。（3分）

（）的戰(zhàn)斗又打響了，八路軍戰(zhàn)士冒著敵人的（），英勇地沖了上去，打得日本鬼子落花流水，垂死（）。

５．短文給我們記敘了_________件事，事件的主人公都是_________。我覺得他是一個____________________________________的人。（3分）

６．此時，整個街道一片安靜，一位隨軍記者完整地記錄下了這個感人的瞬間。此刻感人的瞬間在你的腦海中一定已定格為一幅感人的畫面，請你給這幅畫面配上簡要的文字說明。（3分）

________________________________________________________________________ ７.讀完短文，你有什么感受？（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________

五、習作嘗試。（30分）

生活是一本博大精深的無字之書，它給我們以啟迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情，領悟到做人的道理，體驗到生命的意義……這些都是生活饋贈給我們的一筆財富。請你以 最珍貴為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）先補全題目，空缺處可填：友情、親情、善良、誠信、尊嚴……

（2）內容具體，寫出真情實感。

第二篇：小學六年級語文上冊期末試卷分析[范文]

小學六年級語文上冊期末試卷分析

一、試卷分析

縱觀整份期末試卷，命題緊扣課程標準，以教材為基本點，以學生學習能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學生實際與社會生活，關注學生心靈，較好地滲透新課程理念。學生基礎知識還算扎實，積累運用掌握較牢，但閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力還有很大欠缺。下面就本班情況做具體分析：

二、試題分析

1.基礎知識積累與運用

這一部分我們平常訓練的很多，題型都不陌生，在考試之前，我們就所學字詞進行了重點復習。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！

第一題看拼音寫句子,這是較簡單的題目,但因不常見，且該句子不屬于背誦內容，所以有部分學生出現(xiàn)個別錯誤。這不得不讓我重新審視自己的教學,應該做的再細些!

第二題，選出正確的讀音，總體上學生做的不是太好，大部分學生都出現(xiàn)了不同程度的錯誤，特別是“暈船”“ 渺小”的讀音，弄不清讀音，盡管這些字的讀音在考前我強調過，眼高手低的毛病學生們是不好改掉的。

第三題，選擇正確的讀音，把序號寫在括號里，由于學生的理解能力不強，導致失分過多，只有少部分學生填寫的全對。

第四題，我會選擇，學生雖然能正確理解詞義，但學生缺乏舉一反三的能力，致使學生在第一小題選擇沒有錯別字的一組，部分學生沒能認真分析，結果選錯。因此，在以后的教學中，我會在這方面多下功夫的。

第五題，用抱組詞填空，平時教學中我比較重視，所以這次幾乎無人失分，正確率百分之百。

第六題，按要求完成下列各題，雖然平時訓練的較多，但部分學生仍不能正確理解，致使用關聯(lián)詞填空，仿寫句子，失分較多。

第七題，根據課文填空，由于學生多對課文能很好的理解，少有人失分。

2.我是閱讀小能手。

部分主要考查學生的課內閱讀能力，反映出少部分學生閱讀習慣的培養(yǎng)欠功夫。最集中的表現(xiàn)是學生聯(lián)系課文理解含義深刻的句子，一是體會句子的意思還停留在表層意義上；二是回答問題不完整。語文閱讀重在過程，學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。今后要注意培養(yǎng)學生在積累方面的吸收與內化，逐步形成能力。3.課外閱讀

大體失分相對教少，主要失分在第五、六小題上：根據課文理解內容，部分學生回答不夠貼切，說明學生理解能力不強，思維不夠開闊，只要是老師沒有講到的，就不會做，做不好！反映出平時對學生閱讀習慣的培養(yǎng)欠功夫。4.習作部分

主要考查學生的觀察力和語言表達能力。以“我渴望——”為題目，貼合學生實際，學生有話可說，應該會有好的分數(shù)。但有的學生還沒有養(yǎng)成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上存在錯誤，雖然批改老師沒有扣分，但我心中有數(shù)。這與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距，有待加強和提高。

三、反思與建議

1.重視學習習慣的培養(yǎng)。

平時要注重加強讀題、審題的訓練，培養(yǎng)學生認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。做好查漏補缺工作，對個別學生進行面對面的輔導和教育，培養(yǎng)他們仔細認真的學習習慣，教給學習方法，不斷提高他們的學習成績。2．繼續(xù)抓好語文知識能力的訓練，特別是理解和閱讀能力。平時注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，認真思考的習慣。平時教學中多引導學生自主地對課文進行閱讀理解，引導督促學生多閱讀，多思考。要經常給學生介紹好的閱讀材料，當然，還要多從方法上指導閱讀方法。3.注意對學生學習方法的指導。

教材中出現(xiàn)過的訓練形式，要指導學生舉一反三，在反復練習掌握的基礎上，能夠進行拓展練習。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學生某題的正確答案。有針對性地進行分類練習。在小處把握好學生的解答中的細小語病，在大處要教活激活學生的思維，要求要嚴，方法要活，提高學生的答題能力。

小學六年級語文上冊期末試卷分析

(2012-01-12 14:50:18)

轉載標簽： 小學語文 試卷分析 教育 ▼

分類：小學語文

一、試題特點

1、重視基礎知識和基本能力的考查。

試題覆蓋面廣，全卷共六大題，分為拼寫、詞語、句子、積累、閱讀、習作，涉及到的知識和能力有：讀拼音寫詞語、漢字的規(guī)范書寫、組詞、詞語分類、選詞填空、按要求寫句子、課內外積累、課內外閱讀、習作等。但試題難度不大，都是小學階段應掌握的基礎知識和必須具備的的基本能力。

2、課內外相結合，全面考查學生的語文素養(yǎng)。

試題依標靠本，不出偏題、怪題，課內外知識和能力綜合考查，能比較全面地了解學生的語文素養(yǎng)，了解學生語文知識的積累情況和理解、運用祖國語言文字的能力。

3、試題具有一定的開放性，有利于學生的自主發(fā)揮。

如仿寫句子、按要求寫詞語等積累題，具有開放性，學生可根據各自的所見所聞所想來靈活答題。習作一項的開放性也比較明顯，主要寫一寫關于愛的故事和感受，選材范圍貼近學生生活，只要具備基本的習作能力和一定的生活積累，應該是有話可說，有情可抒的。

二、學生答題情況

查看30名學生試卷，語文科的平均分數(shù)為 75分，及格率為 92%，優(yōu)秀率為45%。總體來看，學生的成績有進步，但還有部分學生存在很多不足?，F(xiàn)將學生各部分的答題情況簡述如下：

這部分共四大題，滿分為45分，平均得分約38分。從這部分的答卷中，可以看出學生在漢語拼音拼讀、詞語的辨析運用能力、句型變換、詞句積累以及良好的寫字習慣的養(yǎng)成等方面則存在問題。不會寫的最多是“戳記”、“漫不經心”的“經”寫成“驚”；“清脆”的鳥鳴寫成“清翠、萃”；對于京劇人物類型不明確，多數(shù)選“青衣”；對“曹雪芹、施耐庵”寫錯字的較多。在句子中，多數(shù)沒能把“尊敬”改成“崇敬”，對于神話故事不清，很多填寫的不是神話成語。書寫不規(guī)范的卻占相當大的比例，說明平時在寫字教學中對學生要求不夠嚴格，對良好的寫字習慣的培養(yǎng)還不夠。第二部分：閱讀

這部分共兩個閱讀分析題，滿分為22分，平均得分約11分，得分率約50%。在填空時回答不全、不準，如“孩子蹲下的不只是身子，還有比金錢更寶貴的——”很多填寫“尊嚴”或其他不著邊際的詞語，顯然對短文主旨理解不透。顯示出學生尚缺乏一定的閱讀理解能力，有待于在今后的教學中加強訓練。

第三部分：習作

習作部分滿分為30分，平均得分約21分。本次習作的要求是寫一篇愛心故事，試題難度不大，選材范圍較廣，學生完全可以根據自己的生活經歷和體驗，選擇有利于發(fā)揮自己水平的題材來寫。很多學生都能圍繞學習過程中發(fā)生的事來寫，但也有內容空泛，缺乏真情實感，語句不夠通暢，書寫不夠工整、規(guī)范等問題。這也是普遍存在的問題。

三、反思與對策

1、要注意引導學生通過課內的學習和課外的閱讀，積累大量的知識和信息，知識積累多了，基礎才能厚實。

2、要注意引導學生把學習到的知識運用到語文實踐中去，通過大量的語文實踐，使所學的知識更加牢固，語文能力不斷提高。

3、而積累和運用，均離不開學習方法的指導，因為“授之以魚，不如授之以漁”，學生只有掌握了學習的方法，才不需要每時每刻都依賴老師，才能有更大的發(fā)展空間和更快的發(fā)展速度。

4、重視作文教學，激發(fā)習作興趣。在今后的教學中，應從習作興趣的激發(fā)和習作方法的指導這兩個方面著手，著力提高學生的作文能力，從而達到整體提高小學語文教學質量的目的。

第三篇：小學六年級語文上冊期末試卷分析

小學六年級語文上冊期末試卷分析

一、試卷分析

縱觀整份期末試卷，命題緊扣課程標準，以教材為基本點，以學生學習能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學生實際與社會生活，關注學生心靈，較好地滲透新課程理念。學生基礎知識比較扎實，積累運用掌握較牢，但題量不足，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力稍欠功夫。下面就本年級情況做具體分析：

本年級參考人數(shù)284人，優(yōu)等生116人，良好 114 人，合格37 人，一般17人次。年級總體成績良好。具體六一班成績，優(yōu)秀27人，良好18人，合格10人，一般2人。

二、具體答題情況分析

1.基礎知識積累與運用

考察內容;字詞讀音、書寫、應用、關聯(lián)詞的正確使用、以及轉述句和雙重否定句的寫法。

這一部分我們平常訓練的很多，題型都不陌生，再一個在考試之前，我們就所學字詞進行了重點復習。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！

第一題選擇正確讀音。本次訓練多音字的正確讀音。錯誤較多的是瘦削（shouxue）這個詞的讀音。這是較簡單的題目,但我感覺越是簡單的就越容易失誤?？赡芪以趶土暤臅r候,后進生沒有重視起來，這不得不讓我重新審視自己的教學,應該做的再細些!

第二題，判定詞語中的錯別字，總體上考察學生字詞的正確書寫情況。學生做的比較好，最易出錯的是“可見一斑”這個詞，但由于學生馬虎，眼高手低的毛病仍存在錯誤。

其他題目，看似簡單，但做起來，不容易得分。比如，響遏行云的“遏”課本中一個成語故事，而被忽視，這也是我們教學中的一個失誤。

2.我的閱讀感悟。

本次閱讀感悟，分課內閱讀，課外閱讀兩部分。其中課內閱讀，考察的是語文課本《我的伯父魯迅先生》一文中的片段。其中理解“四周黑洞洞的，不容易碰壁嗎”這個含義深刻的句子。由于上課時關于社會背景了解還不夠充分，再有，復習不夠細致，致使學生答題困難。

由此，反映出少部分學生閱讀習慣的培養(yǎng)欠功夫。最集中的表現(xiàn)是學生聯(lián)系課文理解含義深刻的句子，一是體會句子的意思還停留在表層意義上；二是回答問題不完整。語文閱讀重在過程，學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。今后要注意培養(yǎng)學生在積累方面的吸收與內化，逐步形成能力。

3.課外閱讀

大體失分相對教少，主要失分在最后一個問題：根據畫線句子寫感受。部分學生回答不夠貼切，說明學生積累比較少，思維不夠開闊，只要是老師沒有講到的，就不會做，做不好！反映出平時對學生閱讀習慣的培養(yǎng)欠功夫。

4.習作部分

主要考查學生的觀察力和語言表達能力。以“快樂假期”和“我的好朋友”為題目，貼合學生實際，學生有話可說，應該會有好的分數(shù)。但有的學生還沒有養(yǎng)成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上存在錯誤，雖然批改老師沒有扣分，但我心中有數(shù)。

這與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距有待加強和提高。

三、反思與建議

1.重視學習習慣的培養(yǎng)。

平時要注重加強讀題、審題的訓練，培養(yǎng)學生認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。做好查漏補缺工作，對個別學生進行面對面的輔導和教育，培養(yǎng)他們仔細認真的學習習慣，教給學習方法，不斷提高他們的學習成績。

2．繼續(xù)抓好語文知識能力的訓練，特別是理解和閱讀能力。平時注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，認真思考的習慣。平時教學中多引導學生自主地對課文進行閱讀理解，引導督促學生多閱讀，多思考。要經常給學生介紹好的閱讀材料，當然，還要多從方法上指導閱讀方法。

3.注意對學生學習方法的指導。教材中出現(xiàn)過的訓練形式，要指導學生舉一反三，在反復練習掌握的基礎上，能夠進行拓展練習。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學生某題的正確答案。有針對性地進行分類練習。在小處把握好學生的解答中的細小語病，在大處要教活激活學生的思維，要求要嚴，方法要活，提高學生的答題能力。

第四篇：小學六年級語文上冊期末試卷及答案

如果不做好期末考試復習計劃，沒抓住學習要領，期末考試很可能考不出好成績。下面是瑞文小編收集整理的小學六年級語文上冊期末試卷及答案，歡迎閱讀參考~

一、字詞練習。(15分)

1.根據拼音寫詞語或給加點的字注音。(6分)

(1)屋外寒風呼嘯(),洶涌 的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣浪花。

(2)地球是無私的,它向人類 地提供()礦產資源。

2.用恰當?shù)脑~語替換下列句子中畫“ ”的詞語。(3分)

(1)我真想也跟它們寒暄一下,可惜我不懂它們的語言。()

(2)這些話使我感到十分沮喪,我不敢在家里練琴了。()

(3)我摩挲著那本書,舍不得丟開,不說買,也不說不買。()

3.把下列詞語補充完整。(6分)

()高()寡 震()欲()

竭澤()()()驚()跳

水()石()()()樂道

二、句子練習。(11分)

1.仿寫句子。(4分)

(1)大地不屬于人類,而人類是屬于大地的。

不屬于，而 是屬于 的。

(2)我們熱愛大地,就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

我們熱愛 ,就像。

2.修改病句。(4分)

(1)《懷念母親》的作者是我國當代著名學者季羨林寫的。

(2)動聽的歌聲被我的思路打斷了。

3.請你用“流連忘返”“身無分文”“溜之大吉”寫幾句通順連貫的話。(3分)

三、根據課文內容填空。(19分)

1.按原文填空。(9分)

(1)的天空中掛著一輪 的圓月,下面是 ,都種著的 的西瓜。

(2),當春乃發(fā)生。,潤物細無聲。

(3)子期死,伯牙謂世再無知音,乃 ,。

2.課文回放站。(10分)

(1)這學期有許多課文給我們留下了深刻的印象,其中,我最喜歡的是《 》,最令我感動的部分是 , 我被打動的原因是。(5分)

(2)通過課文學習,我們認識了 的詹天佑, 的桑娜, 的魯迅先生;而富有同情心、琴技高超的 ,機智勇敢、知識豐富的農村少年 也給我們留下了比較深刻的印象。(5分)

四、閱讀課文片段,回答問題。(10分)

“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑著說,“我小的時候,鼻子跟你爸爸的一樣,也是又高又直的。”

“那怎么——”

“可是到了后來,碰了幾次壁,把鼻子碰扁了?！?/p>

“碰壁?”我說,“您怎么會碰壁呢?是不是走路不小心?”

“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”

“哦!”我恍然大悟,“墻壁當然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了?！?/p>

1.文中的“伯父”指的是，他是我國偉大的文學家、家和革命家。(2分)

2.選文在描寫人物時主要采用了 描寫。(2分)

3.選文中畫“ ”的句子表面上指什么,實際上指什么?請你解釋一下它所包含的深刻含意。(3分)

4.從選文可以看出伯父是一個怎樣的人?(3分)

五、閱讀短文,回答問題。(15分)

書

書,一度是我的堡壘,也是我的王國。

那還是初病的前幾年中,面對日趨惡化的病體,不可知的命運,真有前途茫茫,不知()之感。甚至天邊掠過一只飛鳥,也能讓我(),潸然淚下。

于是,我用書為自己建筑了一個很好的堡壘,躲在里面,可以忘掉病痛,忘掉眼淚,忘掉一切的不幸。甚至()的是每天晚飯后,母親就走出門為我借書,不管認識不認識人家,都要敲門問詢一番。自己村子的借光了,就到別的村去借,常要走很遠的路。而母親辛辛苦苦好不容易借來的書,往往在我饑不擇食、狼吞虎咽之下,三兩下就“清潔溜溜”了。母親只好一趟趟走得更遠了。一直到父親認識了一位圖書館的管理員,母親肩頭的重擔才算放下。

慢慢地,書為我開拓了一個新的人生領域,我又找到了自己,肯定了生命的意義。原來,生活的天地雖小,方格子的世界卻廣大無比,生老病死、悲歡離合,都由著我去創(chuàng)造,去發(fā)揮。我從愛書人又邁上了寫書人的艱苦路程。由于學識不足,經歷太少,我需要看更多的書,吸取更多的知識。家中除訂了許多份書報之外,也不斷地買新書。每日看書寫書,我生活在書的王國,()。

我發(fā)現(xiàn),一個人只要肯做,即使在三尺寬六尺長的病床上,也能為自己開創(chuàng)出一片廣闊的新天地。

1.從下面選擇恰當?shù)脑~語填入文中的括號內。(4分)

其樂無窮 觸景生情 記憶猶新 何去何從

2.短文首句是個 句,把 比作 和。這句話在全文中所起的作用是。(5分)

3.讀了文中對母親到處借書的描寫,你感受到了什么?(3分)

4.書在你的生活中起了怎樣的作用呢?(3分)

六、習作。(30分)

生活中,我們會接觸到各種各樣的人。你印象最深的人是誰?他(她)為什么使你一直無法忘記?請自擬題目,寫一寫這個人吧。不少于400字。

參考答案

一、1.(1)xiào 澎湃(2)慷慨 ɡōnɡ

2.(1)問候(2)懊惱(3)撫摸 3.曲 和 耳 聾 而漁 心 肉

落 出 津津

二、1.(1)海洋 游魚 游魚 海洋(2)讀書 饑餓的人渴望香噴噴的面包一樣 2.(1)《懷念母親》的作者是我國當代著名學者季羨林。(2)動聽的歌聲把我的思路打斷了。3.肖輝經常在書攤前流連忘返,但是他身無分文,家里的條件也不允許他買自己心愛的書,他只能偷偷翻看幾頁然后在攤主注意之前溜之大吉。

三、1.(1)深藍 金黃 海邊的沙地 一望無際 碧綠

(2)好雨知時節(jié) 隨風潛入夜(3)破琴絕弦 終身不復鼓

2.(1)略(2)愛國 善良 關心晚輩 貝多芬 閏土

四、1.魯迅先生 思想 2.語言 3.表面指四周黑洞洞的,走路很容易碰壁。實際上指當時的社會**。當時像魯迅那樣關心勞苦大眾,宣傳革命真理,揭露反動派罪惡的人到處受到限制、迫害。4.他是一個幽默風趣、敢于抨擊舊社會**現(xiàn)實的人。

五、1.何去何從 觸景生情 記憶猶新 其樂無窮

2.比喻 書 堡壘 王國 總領全篇,點明了書在“我”的生活中的重要作用 3.我感受到了母親對孩子的理解與關懷,用一切努力去滿足孩子讀書的心愿。4.飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀。

六、略

第五篇：小學語文六年級期末試卷

小學語文六年級期末測試卷

姓名班級分數(shù)

一、用橫線畫出帶點字正確的讀音。（4分）

氣氛（fēnfèn）殲滅（jiānqiān）凝視（língníng）解剖（pōupō）脂肪（zhǐzhī）猝死（cuìcù）扁舟（piānbiǎn）對峙（zhìshì）

二、查字典填空。（6分）

“益”用音序查字法應查字母（）,再查音節(jié)（）；用部首查字法查（）部，再查（）畫?！耙妗痹谧值淅锏慕忉層校孩僭黾?；②好處；③更；④有好處的。下面各句中的“益”分別是什么意思？

1.養(yǎng)花，有益身心，勝于吃藥。（）

2.爺爺生日那天，我祝他：福如東海，益壽延年。（）

3.貓頭鷹、燕子都是益鳥，我們應該好好保護它們。（）

4.人與動物、植物的關系日益密切，和平共處才能維護整個生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定。（）

三、選出有錯別字的一組成語。（）（2分）

A、咄咄逼人再接再厲萬馬齊喑喜出望外

B、勇往直前原形畢露應接不瑕漫不經心

C、陰謀詭計千鈞一發(fā)滔滔不絕川流不息

D、不計其數(shù)走投無路斬釘截鐵專心致志

四、按要求寫詞語。（11分）

1、寫出與下面歷史人物相關的成語故事。（4分）

王羲之（）劉備（）

曹劌（）匡衡（）

2、仿照例子寫詞。（3分）

掩耳盜鈴（寓言故事）

彬彬有禮（AABC式）

氣壯如牛（含比喻）

3、寫近義詞、反義詞。（4分）

反義詞：鳳毛麟角（）井然有序（）

近義詞：興高采烈（）一絲不茍（）

五、修改病句。（4分）

1、通過主題隊會，激發(fā)了我們熱愛祖國的感情。

2、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

六、按要求或提供的情境寫內容（古詩、名言、諺語、歇后語等）快打開記憶的閘門吧！（11分）

1.春天是什么？她是杜甫筆下的“隨風潛入夜，_____________”；也是杜牧筆下的“___________________，水村山郭酒旗風?！钡募t花綠樹。

2.陸游教育兒子不但要注重學習書本知識，更要注重社會實踐的詩句：“_________________，___________________”。

3.當我們在外地過節(jié)時，常用詩人王維的“_________________，_______________”來表達對家人的思念。

4.母愛是世界上最偉大的愛，做兒女的怎么能報答了母親的愛呢？這使我們想起了兩句詩：“_________________，___________________”。

5.歐陽華考試不及格，回家的路上，他的心情真是_____________，緊張極了。

（填一句歇后語）

6.同桌胡明是個貪玩的孩子，你準備這樣一條名言送給他：“_________________，___________________”告訴他自古以來，多少人的成功就是勤奮換來的。

七、請按要求完成句子練習（9分）

1、我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，又怎么能丟掉寶塔山頂天立地的脊梁呢？（3分）

①把句子改寫成陳述句：（1分）

②比較原句與改寫后的句子的語氣，你體會到：（2分）

2、先在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞，再用所填寫的關聯(lián)詞造句。（1+2=3分）

地球（）有值得夸耀的，冷熱宜人的氣溫變化，（）有美妙的大氣層。（）??（）??____________________________________________

3、先指出下面的句子所運用的表達方法，再照樣子用加點的詞寫句子。

（1+2=3分）

愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出。修辭手法：（）（）

??是??是??是??是??___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

八、閱讀下面的語段，聯(lián)系課文答題。（8分）

1、我赤裸裸地來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么

偏要白白走這一遭?。?/p>

（1）兩個“赤裸裸”分別是什么意思？(2分)

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

（2）這一段話表達了作者怎樣的內心活動？（2分）

____________________________________________________________________

2、月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉湖畔回響，舒緩而又起伏恬靜而又激蕩，阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛照耀清泉的月光??

（1）這一段話采用了怎樣的描寫方法？（2分）

____________________________________________________________________

（2）抒發(fā)了阿炳怎樣的情感？（2分）

____________________________________________________________________

九、閱讀理解。（15分）

一個寒冷的冬天，小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。

善良而樸實的小鎮(zhèn)居民，家家燒火做飯，（款待 接待 招待）他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。

只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做?！?/p>

這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃

您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！?/p>

不我現(xiàn)在就做等做完了您的活兒我再吃這些東西年輕人站起來說杰克遜大叔十分（贊賞 贊揚 欣賞）地望著這位年輕人他知道如果不讓他干活兒他是不會吃東西的思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了?！闭f著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微笑地（注視 凝視 緊盯）著這個年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來的話，我太高興了?！?/p>

年輕人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年，杰

克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對女兒說：“別看他現(xiàn)在一無所有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！”

20多年后，這個年輕人（果然 竟然 居然）擁有了一筆讓所有美國人羨

慕的財富，他就是石油大王哈默。

1、請給短文加上一個合適的題目，寫在橫線上。（1分）

2、給文章第4自然段空白處加上標點。（2分）

3、用對號標出括號中最合適的那個詞。（2分）

4、文中多處寫到杰克遜的“想”，這對表現(xiàn)那個年輕人的品格具有襯托作用，同時也說明杰克遜具有的品格。（2分）

5、填空。（每空2分，共6分）

（1）“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”年輕人問話的意

思是_____________________________________；（2分）

（2）“這個年輕人的目光頓時灰暗了”，是因為；（2分）

(3)杰克遜大叔斷定這個現(xiàn)在“一無所有”的年輕人“百分之百是個富翁”這是因為（2分）

6、故事的結局讓人感到意外，人們怎么也不會把當年那個骨瘦如柴的年輕人和美國的大富翁聯(lián)系起來。讀了這篇短文，你有什么啟發(fā)？請簡單地寫幾句。（2分）____________________________________________________________________

十、習作天地。（30分）

生活中，你一定遇到過很多事情，傷心的、難忘的、愉快的……這些事情

在你心中一定留下了深刻的記憶，使用你平時所積累的詞語把這些事寫下來，要求：語句通順，內容具體，詞匯豐富。