第一篇：六年級(jí)上冊(cè)語文的期末試卷

期末試卷：

一、看拼音,寫詞語。(12分)

lián dāo()hūn yōng()zhuāng jia()

nüè shā()xiū sè()miè shì()

xiàn mù()xuàn rǎn()pái huái()

yù zhào()táo yě()diàn tánɡ()

二、根據(jù)所給的音節(jié)將詞語填寫完整。(5分)

jiāo——()帶 觸()

yì——()力()制()立

kān——()測(cè)()稱

yù——猶()富()憂()

三、補(bǔ)全下列詞語。(8分)

名()古跡 望而生()

顛()流離()隅頑抗

頂禮()拜()然屹立

負(fù)()請(qǐng)罪 日()月累

四、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(6分)

1.我()走多遠(yuǎn)、走多久,夢(mèng)中()不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。

2.()憶及那清清爽爽的剪紙聲,我的心境與夢(mèng)境()立刻變得有聲有色。

3.()人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界()會(huì)變得更加美好。

五、按要求寫句子。(12分)

1.為別人的成功喝彩是一種美德。(改為帶問號(hào)的句子,使句意不變)

2.今天的霧真大。(改為夸張句)

3.我們走到天涯海角。我們不會(huì)忘記恩師的教誨。(用關(guān)聯(lián)詞語合成一句話)

4.巴金爺爺說:“我思索,我追求,我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受?！?改為轉(zhuǎn)述句)

5.根據(jù)詞語的不同讀音造句。東西(dōngxī)(dōngxi)

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)

1.“哈爾威船長一生都要求自己 ,履行 ,面對(duì)死亡,他又一次運(yùn)用了?！边@句話選自課文《 》,作者是 ,他的作品還有《 》《 》等。

2.夏洛蒂·勃朗特的長篇小說是《 》,艾米莉·勃朗特的長篇小 說 是 《 》 , 安 恩 · 勃 朗 特 的 長 篇 小 說 是《 》。

3.通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了許多杰出的人物,有被譽(yù)為“浪漫主義鋼琴詩人”的波蘭音樂家 ,有被譽(yù)為“ ”的錢學(xué)森,有被譽(yù)為“ ”的。他們的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚人格深深地感染了我們。

4.《示兒》是 代詩人 臨終時(shí)的作品。作者告訴我們 ,他畢生的心愿是“ ”。我還學(xué)了他的另一首詩《 》,詩中作者用 生發(fā)的感想告訴兒子子聿書本知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系是“ , ”。

5.,山寺桃花始盛開。

6.蒙漢情深何忍別,。

7.大風(fēng)起兮云飛揚(yáng), ,安得猛士兮守四方!

七、閱讀短文,完成練習(xí)。(20分)

1.課內(nèi)閱讀。(8分)

草 原(節(jié)選)

我們?cè)L問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里,才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也還是草原。草原上行車十分(),只要方向不錯(cuò),怎么走都可以。初入草原,聽不見一點(diǎn)兒聲音,也看不見什么東西,除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的()的帶子——河!牛羊多起來,也看到了馬群,隱隱有鞭子的輕響。快了,快到了。忽然,像被一陣風(fēng)吹來的,遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,(),像一條彩虹朝我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們,主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭,()著,()著,在汽車左右與前面引路。()的草原()起來:()聲,()聲,()聲,響成一片。車跟著馬飛過小丘,看見了幾座蒙古包。

(1)在括號(hào)里填上合適的詞語。(5分)

(2)用“ ”畫出選文中的兩個(gè)比喻句。(1分)

(3)選文中的三個(gè)“一百五十里”讓我們感受到了草原的 ,“聽不見一點(diǎn)兒聲音,也看不見什么東西”讓我們感受到了草原的。(2分)

2.課外閱讀。(12分)

誰是最優(yōu)秀的人

蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。他在風(fēng)燭殘年之際,想考驗(yàn)和點(diǎn)化一個(gè)平時(shí)看來很不錯(cuò)的助手。于是 他把那個(gè)助手叫到病床前 深情地說 我的蠟所剩不多了 得找另一根蠟接著點(diǎn)下去 你明白我的意思嗎 助手連忙答道:“我們明白,您的光輝思想得很好地傳承下去。”“可是,”蘇格拉底慢悠悠地說,“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者。他()要富有智慧,()要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發(fā)掘這樣的人吧!”“好的,好的。我一定竭盡全力地尋找,決不辜負(fù)您的栽培和信任?！敝譁仨樀卣f。蘇格拉底笑了笑,沒說什么。那位忠誠而又勤奮的助手,不辭辛勞地到處尋找?？墒?導(dǎo)師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來的人。

病入膏肓(huāng)的蘇格拉底硬撐著坐起來,撫著助手的肩膀,說:“真辛苦你了!但是,你找來的人,怎么能成為我的傳承者呢?”“我一定加倍努力?！敝謶┣械卣f,“哪怕找遍五湖四海,我也要找到那位最優(yōu)秀的人,舉薦給您。”蘇格拉底又是笑了笑,沒再說什么。半年之后,蘇格拉底眼看自己就要告別人世,然而尋找傳承者的事還沒有眉目,只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿面,沉重地說:“我真對(duì)不起您,令您失望了!”“失望的是我,對(duì)不起的卻是你!”說到這里,蘇格拉底就閉上了眼睛。停頓許久,他又不無哀怨地說:“本來,最優(yōu)秀的就是你。()你不敢相信自己,()把自己給忽略、給耽誤、給丟失了。你要知道,每個(gè)人都可以成為最優(yōu)秀的人才。關(guān)鍵在于能否自己認(rèn)識(shí)自己、自己尊重和推薦自己……”話沒說完,一代哲人——蘇格拉底就永遠(yuǎn)地離開了他深切關(guān)注的世界……

(1)在第1自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)

(2)在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(2分)

(3)蘇格拉底在死前才明說“最優(yōu)秀的是你自己”,在此之前他對(duì)助手有所暗示嗎?請(qǐng)你在文中用“ ”畫出來。(1分)

(4)助手說自己“明白”了導(dǎo)師蘇格拉底的意思。你認(rèn)為他真的明白了嗎?為什么?(2分)

(5)文中畫“ ”的句子中,第一個(gè)“蠟”是指 ,第二個(gè)“蠟”是指。(2分)

(6)助手努力尋找“最優(yōu)秀”的,結(jié)果最優(yōu)秀的卻是他自己,由這個(gè)故事,你得到了哪些啟發(fā)?(2分)

八、習(xí)作。(25分)

題目:我真的很棒

要求:未來的社會(huì)是人才競爭的社會(huì),善于推薦自己將是邁向成功的起點(diǎn)。請(qǐng)你以“我真的很棒”為題目寫一篇習(xí)作,用具體事例告訴大家你“棒”在什么地方。語句通順,不少于400字。

參考答案：

一、鐮刀 昏庸 莊稼 虐殺 羞澀 蔑視 羨慕 渲染 徘徊 預(yù)兆 陶冶 殿堂

二、膠 礁 毅 抑 屹 勘 堪 豫 裕 郁

三、勝 畏 沛 負(fù) 膜 巍 荊 積

四、1.不管……總…… 2.只要……就…… 3.只要……就……

五、1.為別人的成功喝彩難道不是一種美德嗎?

2.今天的霧真大,伸手不見五指。

3.即使我們走到天涯海角,也不會(huì)忘記恩師的教誨。

4.巴金爺爺說,他思索,他追求,他終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。

5.示例:這是一條東西走向的馬路。這件東西很珍貴。

六、1.忠于職守 做人之道 成為一名英雄的權(quán)利 船長維克多·雨果 巴黎圣母院 悲慘世界

2.簡·愛 呼嘯山莊 艾格尼斯·格雷

3.肖邦 中國導(dǎo)彈之父 宇宙之王 霍金

4.宋 陸游 王師北定中原日 冬夜讀書示子聿 冬夜讀書 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行

5.人間四月芳菲盡

6.天涯碧草話斜陽

7.威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)

七、1.(1)灑脫 明如玻璃 襟飄帶舞 歡呼 飛馳 靜寂 熱鬧 歡呼 車 馬蹄

(2)走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的(明如玻璃)的帶子——河!遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,(襟飄帶舞),像一條彩虹朝我們飛過來。

(3)寬廣 遼闊

2.(1), , :“ , , ?”

(2)不但……還…… 只是……才……

(3)蘇格拉底慢悠悠地說,“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者,他不但要富有智慧,還要有非凡的勇氣和信心……” 可是,導(dǎo)師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來的人。

(4)我認(rèn)為他沒有明白。因?yàn)閷?dǎo)師要求這個(gè)人要有非凡的勇氣和信心,就是在暗示他,而他還要不辭辛勞地到處尋找這個(gè)傳承人。

(5)蘇格拉底自己的生命 能傳承他思想的人

(6)相信自己,懂得抓住機(jī)會(huì),展示自己,相信自己是最優(yōu)秀的人。

八、略

第二篇：蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷

2013―2014年六年級(jí)上學(xué)期語文試卷

滿分：100分時(shí)間：120分鐘

同學(xué)們，期末考試又開始了。這份考卷，希望你能夠認(rèn)真審題，耐心作答，答題時(shí)要做到書寫 正確、端正，5分書寫分等你拿！

第一部分積累與運(yùn)用（45分）

一、看拼音寫詞語。（6分）

Fán zhízhuànxiě quán shǐhuǐ diàoshùnxīwànbiàn

（）（）（）（）（）

二、按要求寫詞語。（15分）

1、照樣子，寫詞語。（2分）

海上――上海：，演講——講演：，2、把詞語補(bǔ)充完整，并按要求分類，再從中選兩個(gè)分別造句。（5分）（）（）激昂（）（）萬狀喜出（）（）

舍（）（）死（）（）職守）（）頑抗

褒義詞：貶義詞：

3、照樣子，寫出由人物聯(lián)想到的成語或四字詞語。（2分）

例：廉頗：知錯(cuò)就改

譚千秋：霍金：詹天佑：林肯：

4、請(qǐng)你寫出幾個(gè)帶有“風(fēng)”“化”的詞語，然后選擇合適的詞語填空。風(fēng)：

（1）（）知?jiǎng)挪?，路遙知馬力。

（2）冬天，（）吹在臉上，隱隱生疼。

化：

（1）我把鹽放到水里，它很快就（）了。

（2）春回大地，冰雪（），到處一片欣欣向榮的景象。

（3）這些鐵礦石在煉鋼爐里很快就（）成鋼水了。

5、看到下面的場面，你會(huì)想到哪些成語（至少寫兩個(gè)）。（3分）

（1）黃土高原上的安塞腰鼓：

（2）當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，變化巨大：

（3）河南河北得以收復(fù)，聽到這一喜訊，詩人杜甫不禁：

三、按要求寫句子。（11 分）

1、爸爸對(duì)媽媽說：“我之所以這樣做，還不是為了你？”（1分）改為轉(zhuǎn)述句：、報(bào)紙的誘惑力如此之大，怎可一日不讀呢？（1分）

改為陳述句：

3、教室里安靜極了。（1分）改為夸張句：

4、每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止。（1分）縮句：

5、我一定要用鋼鐵般的意志敲開文學(xué)圣殿的大門。（1分）

改為雙重否定句：

6、幸福是什么？不同的人有不同的理解，設(shè)想一下他們對(duì)幸福的理解。（要求抓住課文的主要內(nèi)容來寫。）（2分）

例：姥姥說：“幸福就是多為別人剪紙，希望兒孫健康成長。”

鄭成功說：

錢學(xué)森說：

7、用修改符號(hào)修改下面一段話。（4分）

我們馬上即將小學(xué)畢業(yè)了，學(xué)習(xí)也更加勤奮了。這學(xué)期，我們班的同學(xué)閱讀了“紅樓夢(mèng)”“愛的教育”等??課外書。大量的課外閱讀使我們?cè)鲩L了知識(shí)和寫作水平。我們班還被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”的光榮稱號(hào)。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）

1、本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多了不起的人物。有主持修筑的詹天佑，有“”之稱的霍金，有被譽(yù)為“”的錢學(xué)森，有寫下世界名著《》的夏洛蒂·勃朗特。

2、那些小丘的線條是那么，就像只用綠色，不用墨線的中國畫那樣，到處，輕輕流入云際。

3、陸游的詩句“，”告訴我們不能死讀書，還必須親自實(shí)踐才行。而朱熹的詩句“，”則讓我們懂得了不斷學(xué)習(xí)的重要性。

4、“我思索，我追求，我終于明白?！边@句話出自課文《》，作者是，原名是，激流三部曲是。

5、本冊(cè)課本中，最令你感動(dòng)的人物是，因?yàn)槟阕钕矚g的一篇課文是，因?yàn)槟阕钕矚g的文學(xué)家是，你讀過他（她）的作品。

五、語文實(shí)踐。（3分）

你最喜歡的電視欄目是什么？并說說喜歡的原因。第二部分閱讀與探究（20分）

一、課內(nèi)閱讀。（8分）

“人生的價(jià)值是什么？是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想??”

忽然，課桌搖晃起來！整棟樓房都搖晃起來！地震！他意識(shí)到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快??”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場跑去。

樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。

但是，那短暫的幾秒鐘，哪里容得了所有的學(xué)生都能跑出去？在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去了！譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生。

1、補(bǔ)充第二自然段中省略號(hào)的內(nèi)容。（1分）

2、找出文中表示時(shí)間短的詞語，并抄在下面的橫線上。（1分）

3、用“”畫出文中譚老師的語言，你從中體會(huì)到了什么？（2分）

4、“譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生?！蓖高^這段動(dòng)作描寫，你看到了一位怎樣的教師？（2分）

5、聯(lián)系全文，請(qǐng)你為譚老師寫一段頒獎(jiǎng)詞。

二、課外閱讀。（12分）

《有一棵樹會(huì)感謝我》

手帕被打入了“冷宮”，散發(fā)著淡淡（幽 悠）香的柔軟細(xì)膩的面紙成了“新寵”.有了一用即扔的面紙，誰還會(huì)稀罕用要洗、洗了再用的手帕？追求簡約快捷越來越成為一種“時(shí)尚”，但是，我拒絕這樣的“時(shí)尚”。

當(dāng)別人在用潔白的面紙制造生活垃圾的時(shí)候，我卻很自豪、很“另類”地掏出疊得方方正正的潔白的手帕。我絲毫沒有落伍的（羞澀 酸楚），我覺得自己在展示一種真正的時(shí)尚——我知道，那些高檔的面紙是用原生木漿制造，它的故鄉(xiāng)是郁郁蔥蔥的原始森林，它本不該變成一張柔軟的面紙，它應(yīng)當(dāng)（屹立 矗立）在茂密的林子里。因?yàn)楫?dāng)它和它的兄弟姐妹生機(jī)勃勃地共同撐起一片藍(lán)天時(shí)，禽鳥才會(huì)無憂無慮地歡唱；百獸才有幸福生活的樂園；沙土才不會(huì)流失；沙塵才不會(huì)猖狂，_______，_______??

也許我一個(gè)人的堅(jiān)持太微不足道，但我堅(jiān)信，我一生的堅(jiān)持至少會(huì)讓一棵樹在綠色的海洋里茁壯成長。它剛勁挺拔，枝繁葉茂。它的葉子在清風(fēng)中歌唱，莫非在向我傳達(dá)謝意。雖然我不可能聽得見，但我相信它一定是在感謝我。

因此，當(dāng)我掏出那一方手帕?xí)r，就像掏出了一封感謝信，掏出了一封倡議書，掏出了一種素質(zhì)，掏出了一種風(fēng)度??

誰能說“環(huán)保”不是現(xiàn)代的時(shí)尚？

面對(duì)浪（費(fèi) 廢）與環(huán)保，享受與創(chuàng)造，奢靡與節(jié)約，自負(fù)與合作??愿時(shí)尚不要走錯(cuò)方向！

1.用“√ ”在短文里畫出正確的字或詞語。

2.把文中畫“______”的句子改成不帶問號(hào)的句子，意思不能改變。

__________________________________________________。

3.在第3自然段“_______”上填上合適的語句。

4.為什么“有一棵樹會(huì)感謝我”？

_____________________________________________。

5.我認(rèn)為現(xiàn)代的時(shí)尚有_______，_______，_______，還有_______??

6.寫兩句關(guān)于環(huán)保方面的宣傳廣告語。注意語言簡潔，發(fā)人深思。

（1）____________________________________________

（2）____________________________________________

第三部分習(xí)作（30分）

習(xí)作（30分）

題目：我美麗，因?yàn)槲矣?/p>

提示與要求：

1、先將題目補(bǔ)充完整，橫線上可以填“愛心”、“自信心”、“責(zé)任心”“寬容心”等，再按題寫作。

2、語句要通順，內(nèi)容要具體，情感要真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于400字。

第三篇：蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷

一、識(shí)字寫字。

1、看拼音寫詞語。

liándāohūnyōnɡnüèshāquánhénɡrónɡqiàkuānshù鐮刀昏庸虐殺權(quán)衡融洽寬恕 piānpìwūrǔbōliáóxiánɡxiūsèpāndēnɡ偏僻侮辱玻璃翱翔羞澀攀登

2、把成語補(bǔ)充完整。

脫（穎）而出大名（鼎鼎）神（秘）莫（測(cè)）（名貫）古今

鑼鼓（喧）天感人（肺腑）（魂）牽（夢(mèng)）繞（惴惴）不安

3、讀一讀，比一比，再組詞。

坦（坦克）峻（險(xiǎn)峻）敦（敦厚）遣（調(diào)遣）梁（房梁）

袒（袒露心跡）竣（竣工）郭（城郭）遺（遺憾）粱（高粱）

二、閱讀積累。

1、根據(jù)意思寫成語。

(1)比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。（漂泊不定）

(2)比喻人的才能全部顯露出來。（脫穎而出）

(3)形容有條有理，一點(diǎn)也不紊亂。（井然有序）

2、在括號(hào)里填上用“珍”組成的詞。（不可重復(fù)）

（1）時(shí)間一去不復(fù)返，我們要（珍惜），不能讓年華虛度。

（2）這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來卻一直（珍藏）著。

（3）他特別（珍愛）這套線裝書，因?yàn)槟鞘钦伊撕芏嗟胤讲刨I到的。

（4）離別時(shí)，我們倆互道（珍重），相約十年后相見。

3、在下面括號(hào)里填上帶有“風(fēng)”字的詞語，不要重復(fù)。

(春風(fēng))化雨(涼風(fēng))習(xí)習(xí)(寒風(fēng))凜冽(金風(fēng))送爽

(狂風(fēng))怒號(hào)(暴風(fēng))驟雨(疾風(fēng))勁草(和風(fēng))細(xì)雨。

4、判斷下面說法是否正確。

（1）“戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲”中的“戰(zhàn)國”是我國古代的一個(gè)國家。(錯(cuò))

（2）“人多勢(shì)眾、懸梁刺骨、奮不顧生、富麗堂煌”這四個(gè)成語中有三個(gè)錯(cuò)別字。(對(duì))

（3）“四海之內(nèi)皆兄弟”中的“兄弟”應(yīng)該讀“xiōng dì”。(對(duì))

（4）《安塞腰鼓》給我們呈現(xiàn)出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過程。(對(duì))

5、閱讀做題。

一、《把我的心臟帶回祖國》片斷

他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。埃斯內(nèi)爾緊

緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀！”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)

了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說：“這里裝的是祖國

波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢

滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登

上馬車，疾馳而去。

（1）用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

①疾馳：（B）A、根B、快C、病

②彌漫：（B）A、水溢出來 B、滿，遍C、沒有限制

（2）這段話寫了三個(gè)場景，分別是：詠唱送別曲→送禮 → 離開。

（3）填空。埃斯內(nèi)爾送給肖邦的“特殊禮物”是指 裝滿泥土的銀杯，老師送給肖邦這個(gè)禮

物的目的是。

二、《生命的林子》課文片斷沒學(xué)過！！

有人勸玄奘說：“法門寺是個(gè)名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷。這樣，你的才華便會(huì)很快顯露出來。”

（1）“水深”在文中指，“龍多” 在文中指。

（2）由“法門寺是個(gè)名滿天下的名寺”，你聯(lián)想到文中、這些詞語。

（3）這個(gè)人勸玄奘的話可用一句諺語歸納：。

（4）這段話出自課文《生命的林子》，這篇課文告訴我們：一個(gè)想要成才的人

是，就像。你對(duì)這句話的理解是：。

三、《禮物》

教師節(jié)前，同學(xué)們都在想：送什么禮物給老師才是最好的呢？

教師節(jié)前一天，二（2）班的講臺(tái)上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。

_______開門了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺(tái)走去……她看見了那小山似的禮物，臉上的笑容頓時(shí)消失了。________

“同學(xué)們，這些東西都是誰送的？”刷，刷刷……四十幾只小手舉了起來。

“好，請(qǐng)放下。”何老師低下頭，一件一件翻看起禮物來：日記本、鋼筆、畫片……她的手停

住了，捏起一個(gè)1毛錢的硬幣。

“這是誰的1毛錢？”她抬起頭問。

一個(gè)胖胖的女孩站了起來，下巴快貼到胸脯上去了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的，它是今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺(tái)上了。”

這時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來：“何老師：您對(duì)我的關(guān)懷是無微不至的，但十分對(duì)不

起您，因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。何老師，教師節(jié)快到了，我一定改掉不按時(shí)完成作業(yè)的毛病，請(qǐng)您相信我吧。李冬冬。”何老師念著信，充滿了驚喜。

“同學(xué)們，請(qǐng)把你們的禮物都拿回去吧，我只留下這封信和這枚1毛錢硬幣，因?yàn)檫@才是送

給老師最好的禮物！”

（1）請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鱿铝性~語的近義詞。霎時(shí)（瞬間）體貼入微（關(guān)懷備至）

（2）請(qǐng)用“”畫出與文中最后一句相照應(yīng)的句子。

（3）本文的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)選擇正確答案。（C）

A、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。老師把禮物都退回去了。

B、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。老師收下了，并教育大家向李冬冬和小女孩學(xué)習(xí)。

C、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。何老師只留下了李冬冬表決心的信以及一個(gè)小

女孩在路上撿到并交公的1毛錢，何老師覺得這才是同學(xué)們送給老師最好的禮

物。

三、運(yùn)用表達(dá)。

1、在“堅(jiān)持學(xué)習(xí)”與“能寫出一手漂亮的鋼筆字”之間用上兩組不同的關(guān)聯(lián)詞，寫出兩句意思

不完全相同的句子。

（1）如果堅(jiān)持學(xué)習(xí)就能寫出一手漂亮的鋼筆字。

（2）即使堅(jiān)持學(xué)習(xí)也未必能寫出一手漂亮的鋼筆字

2、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

（1）（因?yàn)椋┶w國武有廉頗，文有藺相如，（所以）秦國不敢侵犯。

（2）藺相如避讓廉頗的車子，（不是）怕他，（而是）為了趙國的利益。

（3）（如果）廉頗和藺相如鬧翻，秦國（就）會(huì)乘虛而入。

（4）（無論）廉頗怎么侮辱藺相如，藺相如（都）采取忍讓的態(tài)度。

（2）把下列句子補(bǔ)充完整

呀。

（3）先在橫線上填上正確語句的序號(hào)，再仿寫。

愛心是 4，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是2，使瀕臨絕境的人重新看到生

活的希望；愛心是1，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是 3，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。

。街上的人可真多

①一首飄蕩在夜空里的歌謠②沙漠中的一泓清泉

③一場灑落在久旱的土地上的甘霖④一片冬日的陽光。

5、用修改符號(hào)修改下面的話。

（1）爸爸的業(yè)余愛好非常廣泛。星期天早晨，我要爸爸陪我去新華書店買書，可爸爸對(duì)我說：“你應(yīng)該自己去，今天廠里舉辦書法比賽，這可是我大顯伸手的好機(jī)會(huì)，要不怪倒霉的?！睕]辦法，我只好獨(dú)自一人去買書了。

（2）《哈里·波特》這本書寫得生動(dòng)形象。我很早就想看了，今天終于借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書，坐在座位上讀了起來。讀了這本書，我受到不少啟發(fā)。我要像哈里·波特那樣，敢于向邪惡勢(shì)力挑戰(zhàn)。

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷質(zhì)量分析

六年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷質(zhì)量分析

一、關(guān)于命題情況分析

本次學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)卷共有八大題，考試時(shí)間為90分鐘，總分100分。“積累與應(yīng)用”部分有六題，有看拼音寫詞語、辨字組詞、給字選擇正確的解析釋、補(bǔ)充詞語、按要求寫句子、成語積累及課文內(nèi)容掌握情況的測(cè)查。“閱讀”部分：第七題，分為對(duì)學(xué)生課內(nèi)閱讀與課外閱讀能力的考查?！傲?xí)作”部分：第八題，要求學(xué)生寫一篇想象作文，題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于400字。

本試卷依綱扣本，貼近生活，體現(xiàn)自主。加強(qiáng)了知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的結(jié)合。我校認(rèn)為本試卷與以往相比最大的改革就是重視了閱讀與積累，如：閱讀等試題能考察學(xué)生的閱讀與積累能力，也能考察老師對(duì)閱讀的重視與否，體現(xiàn)了新課改。

二、關(guān)于考試情況分析

我校六年級(jí)期初學(xué)生數(shù)為100人，本次期末測(cè)試參加考試的學(xué)生99人，到考率99%，平均82.75分，及格率90.91％，優(yōu)秀率73.73％。

三、學(xué)生答題分析

（一）積累與應(yīng)用

１、具體試題情況分析：本部分題型靈活多樣，內(nèi)容覆蓋面廣，全面考查了學(xué)生字詞句各部分知識(shí)的掌握情況。像第四題按要求寫句子，看似普通，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)，4個(gè)題目分別出現(xiàn)不同的句型來讓學(xué)生分析判斷。還有像第六題的第3小題，要求學(xué)生回顧本學(xué)期的課文填空，這樣的題型很好，既要求學(xué)生理解熟悉課文，又要求學(xué)生理解課文的內(nèi)容。

2、主要得失

得分較高的題目有第一、二、四、六，這些題目考查的內(nèi)容都是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，教師平時(shí)訓(xùn)練量比較大，學(xué)生能充分掌握，故得分率高。

失分多的題目有第三題的補(bǔ)充詞語和第五題的給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。

（二）閱讀

１、具體試題情況分析：本部分題目安排有一篇分為對(duì)學(xué)生課內(nèi)閱讀與課外閱讀。課外閱讀安排有6小題的題目。第4小題 要求學(xué)生填上適當(dāng)?shù)恼Z句與具體語境相符合，第5小題用“——”劃出表達(dá)“物歸原主的意思的句子”，這樣的題型是學(xué)生對(duì)短文的閱讀理解能力的考查，很好。

2、主要得失

得分較高的題目有課內(nèi)閱讀的和課外閱讀的第1、2、5、6小題學(xué)生能充分閱讀后在答題，得分率較高。

失分多的題目主要有課內(nèi)閱讀的在文中找出下列詞語的反義詞，“折中”的反義詞很多學(xué)生沒找出來，還有課外閱讀的第3小題中在（）處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，眾多學(xué)生填不出來，以致扣分較多。

（三）習(xí)作

１、具體試題情況分析：本題要求學(xué)生要求學(xué)生寫一篇想象作文，題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于400字。

2、主要得失

從學(xué)生的答卷情況來看，學(xué)生都能大膽地想象，最可貴的是學(xué)生能寫出生活化、科學(xué)化的作文，從這些作文中我們可以看出學(xué)生的視野越來越開闊，同時(shí)也能聯(lián)系生活實(shí)際，并能關(guān)心國家大事。

比較不足的個(gè)別學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法不標(biāo)準(zhǔn)；格式不規(guī)范，有個(gè)別學(xué)生沒認(rèn)真審題，沒按照要求來寫，寫出來的作文不是想象作文，有的內(nèi)容沒辦法寫具體等。

四、改進(jìn)措施及今后教學(xué)建議

1、重視對(duì)學(xué)生審題方面的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如古詩詞的學(xué)習(xí)積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自已學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。如怎樣聯(lián)系上下文理解詞語、句子的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句、體會(huì)人物品質(zhì)、描寫方法等能力的培養(yǎng)下一番功夫。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基本功訓(xùn)練，只有打好學(xué)生的基本功，寫好每一個(gè)字，規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，練好每一個(gè)通順的句子，在這基礎(chǔ)上教導(dǎo)學(xué)生用好詞，造好句、謀篇布局，內(nèi)容才會(huì)具體，情感才會(huì)真摯。

第五篇：2013-2014學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷

2013---2014學(xué)年小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)期末測(cè)試卷

（滿分100分；答卷時(shí)間：90分鐘）總分：_____________

一、看拼音，寫詞語。（10分）

p?ng pàiduō suōjiējǖmiǎn qiǎngdǒu qiào()()()()()jǐng tìwán yándiànjìzīyáliězuǐ()()()()

二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（4分）

花重錦官城（chóng zhòng）塞外（sài sa）著迷（zháo zhuó）承載（zǎi zài）鐵路干線（gān gàn）奔喪（sāng sàng）朝陽（zhāo cháo）瘦削（xuē xiāo）

三、組詞（6分）

壁（）倦（）挽（）鋒（）銀（）剃（）璧（）蜷（）換（）蜂（）垠（）涕（）

四、按要求填空（4分）

“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音節(jié)（）。按部首查字法先查（）部，再查（）畫。能組成詞語（）。

“漫”字在字典里的意思有：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。

（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是（）（2）瞧，盆子里的水漫出來了。字意是（）（3）剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（）

五、在下面句子中，填上表示“看”的詞語。（4分）

1、法國作家莫泊桑天天在大門口，（）過往的馬車，從中獲得豐富的寫作材料。

2、這本書太厚了，我沒有細(xì)讀，只是（）了一遍。

3、三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，（）這鮮紅的國旗。

4、我抬頭（）星空，只見皓（hào）月當(dāng)空，繁星點(diǎn)點(diǎn)。

六、根據(jù)要求寫句子（10分）

1、她想謝謝我們，她一個(gè)字也說不出來。（用關(guān)連詞連成一句話）

2、海底世界有許多奇怪的稀奇的動(dòng)物，（修改病句）

3、看到這明亮的燈光，我就會(huì)想起那段往事。（反問句）

4、航天興趣小組的活動(dòng)。我一定要參加。（雙重否定句）

5、萬里長城像一條長龍，順著那連綿起伏的山巒，由西北面蜿蜒而來。（縮句）

七、用修改符號(hào)修改下面語段中的錯(cuò)誤。（5分）

這里景色秀麗，村前是一個(gè)大池塘，塘水清如明鏡，籃天白云倒映著水中，塘中荷花點(diǎn)點(diǎn)；竹林中山雀，畫眉和小鳥對(duì)唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一清翠的 竹林，到過這里的人們都說它真像一副漂亮美麗的風(fēng)景畫。

八、讀下面一段課文，做后面的題目。（20分）一）課內(nèi)閱讀（10分）

有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對(duì)他們說：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當(dāng)然秦王厲害。”藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦國不敢進(jìn)攻我們趙國，就（）武有廉頗，文有藺相如。（）我們倆鬧不和，（）會(huì)削弱趙國的力量，秦國必須乘機(jī)來打我們。我（）避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”

──《將相和》

1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

2、根據(jù)上面這段話的意思填空。（4分）

3、下面的句子應(yīng)該用怎樣的語氣朗讀？選擇正確的答案，填在括號(hào)里。（4分）命令的語氣 反問的語氣 悲傷的語氣 疑惑的語氣

（1）、藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢?。ǎ?）、秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？（）

二）課外閱讀（10分）

早上，寒冷的北風(fēng)裹著雨點(diǎn)“噼噼啪啪”地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出門去，爺爺拿過一把雨傘，硬要送我一起去學(xué)校。

走著走著，一條小河擋住了我們的去路。原來，匯聚到河里的水，把河道都擠滿了。我望著那急流的河水，呆愣了好一會(huì)兒，正要彎腰脫鞋，準(zhǔn)備趟水，卻見爺爺早已將鞋脫下，高高地卷起褲腿，抬腳就踏入了冰涼的河里。

“趴在我背上?！睜敔斢媚谴认?、疼愛的目光看著我，親切地對(duì)我說。啊！我再一次愣住了。我已經(jīng)長大了，個(gè)頭也快趕上您了，您一個(gè)年過半百的老翁，卻要背我過河？這刺骨的河水??！您老人家硬要來送我，已使十分內(nèi)疚，現(xiàn)在，又要背我過河，這怎么可以呢？

我看了一眼爺爺那微駝的背，那被歲月染白的銀發(fā)，心里涌起了一股暖流。這

些年里，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢(shì)，您哪一樣不放在心上？這無微不至的關(guān)懷，使我對(duì)鄉(xiāng)村那自在的生活充滿依戀，也使我對(duì)您老人家產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的愛?？墒菭敔?，今天，我不能......我要自己趟過河去。

無意中，我又瞧了爺爺一眼，啊，我觸到了爺爺那慈祥中透著嚴(yán)厲而堅(jiān)定的目光，我明白了，爺爺是決不會(huì)輕易改變他的決定的。

我終于無言地，順從地趴在爺爺那龐大的背上，我無法，也擋不住這深沉的愛。

1、（4分）寫近義詞：嚴(yán)厲（）慈祥（）寫反義詞：疼愛（）堅(jiān)定（）

2、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（1分）

無微不至________________________________________

3、“這些年里，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢(shì)，您哪一樣不放在心上？（改陳

述句）（1分）_________________________________________________

4、第七自然段中省略號(hào)表示什么意思？在括號(hào)里打”√“（1分）（1）表示說話未完或語意未盡（）（2）表示聲音斷斷續(xù)續(xù)（）（3）表示列舉省略（）

5、在文中劃出描寫爺爺外貌的句子。（1分）

6、讀了這篇短文，你有什么感受？（2分）

九、在日常生活中，同學(xué)們由于各自不同的經(jīng)歷和感受，往往會(huì)有許多奇思妙想、美好愿望或遠(yuǎn)大理想，請(qǐng)以《我好想》為題，寫一篇作文。要求：先把題目補(bǔ)充完整。如“我好想有個(gè)知心朋友”、“我好想有個(gè)自己的小天地”、“我好想有個(gè)溫馨的家”??展開豐富的想象，做到語句通順，感情真實(shí)。寫500字左右。（27分）