第一篇：語文組新教育計劃

萊蕪市汶水學(xué)校2013-2014學(xué)年度

上學(xué)期

新教育實驗工作計劃

初中部語文組

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新教育實驗工作辦公室的工作思路，20013-2014學(xué)年度第一學(xué)期我校的新教育實驗重點圍繞“創(chuàng)建書香校園”、“師生共寫隨筆”和“構(gòu)建理想課堂”展開。著力推進新教育實驗在我校的深入開展，改變師生的生活方式，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1．營造書香校園。創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為最日常的生活方式，進而推動書香校園的形成。

2．師生共寫隨筆。通過日記、師生同步作文等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長；出版教師或?qū)W生優(yōu)秀博客、作文文集；創(chuàng)建50個教師個人博客。新增博客文章不少于100篇,精華日志不低于1%，絕對數(shù)不少于10篇。3． 構(gòu)建理想課堂。按我校確定的《萊蕪市汶水學(xué)校構(gòu)建理想課堂實施方案》，面向全體學(xué)生，大力倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式教學(xué)，全面細化課堂教學(xué)的六大模塊，實現(xiàn)高效并追求個性的課堂。

三、工作措施

新教育實驗的目標(biāo)追求是：追尋理想，超越自我。我們的目標(biāo)是：在營造書香校園的過程中，使每一位師生“多一份書卷氣”，增強挑戰(zhàn)自我的勇氣、超越自我的精神；在共同研究的過程中老師、學(xué)生都能找到成功的感覺，有相當(dāng)部分的老師和學(xué)生能夠成才，獲得成長。成長并快樂著。

1、加強圖書建設(shè)，豐富閱讀資源

關(guān)于教師：按照教師全員讀書活動的“五個一”要求，教師每兩個月必須讀一本書，即《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）、《我的教育理想》（朱永新），《陶行知教育名篇》和《魏書生班主任工作漫談》當(dāng)中一本，另外，所有語文教師都要提前通讀學(xué)生的讀物。

關(guān)于學(xué)生：學(xué)校確保學(xué)生有書讀，要達到以下要求：第一，建立健全圖書角，方便學(xué)生閱讀。各個班級都要有一定數(shù)量的閱讀報刊，鼓勵學(xué)生訂閱。第二，學(xué)生定期向?qū)W校的圖書閱覽室借閱圖書資料，完善閱讀資料建設(shè)，方便學(xué)生閱讀。

2、促進教師的專業(yè)發(fā)展。

我們積極實踐新教育實驗“三專項目”的“專業(yè)閱讀＋專業(yè)寫作＋專業(yè)發(fā)展共同體”的教師專業(yè)發(fā)展模式。

教師通過日記、同步作文、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。研究日常教育敘事與教師專業(yè)發(fā)展成長的關(guān)系；研究如何對典型教育案例進行多角度的理解和解釋。鼓勵教師建立個人教育博客，開展“我最滿意的教育隨筆”征文、優(yōu)秀讀書筆記展評和優(yōu)秀教育博客評比活動。實施 “分層要求，重點培養(yǎng)”策略。把教師群體分為三個類別，確定目標(biāo)，提出相關(guān)不同要求。①市“優(yōu)秀教師”“教學(xué)工作先進個人”“優(yōu)秀班主任”等榮譽獲得者、教科室主任、省市級課題主持人，每年閱讀圖書不少于10本，訂閱并閱讀專業(yè)期刊4種以上，讀書筆記3萬字，每年發(fā)表2篇讀書類文章；②省、市“優(yōu)秀論文獲得者”及其他各級各類榮譽表彰獲得者、市優(yōu)質(zhì)課評比獲獎?wù)呒肮I(yè)園相應(yīng)競賽獲獎?wù)摺?0周歲以下語文教師，每年閱讀圖書不少于8本，閱讀專業(yè)期刊2種以上，讀書筆記2萬字，每年發(fā)表1篇讀書類文章；③一般教師每人每年讀書不少于6本，閱讀專業(yè)期刊1種以上，讀書筆記1萬字以上。按照不同群體，組成閱讀團隊，提出目標(biāo)要求，分類制定計劃。對骨干教師給任務(wù)，壓擔(dān)子，促成長，出成果。

組建專業(yè)發(fā)展共同體。個人的摸索往往由于自身的思維綁定而無法看清問題的本質(zhì)，教師的反思往往無法對自己導(dǎo)致問題的思維方式進行反思，而要突破自身的“屏障”，最好的辦法是利用對話，利用專業(yè)發(fā)展共同體。我們將建立各種同一教研組、學(xué)科組的各種專業(yè)發(fā)展共同體，在共同體中利用對話來突破個體思維的局限。

3、重點打造構(gòu)建理想課堂實施方案。

按我校確定的《萊蕪市汶水學(xué)校構(gòu)建理想課堂實施方案》，面向全體學(xué)生，大力倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式教學(xué)，突出學(xué)生主體地位，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。構(gòu)建理想課堂，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。按照“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、以學(xué)定教、當(dāng)堂達標(biāo)”的汶水學(xué)校教學(xué)模式，全面細化課堂教學(xué)六大基本模塊，使“課前延伸、自主學(xué)習(xí)、小組探究、反饋點撥、當(dāng)堂達標(biāo)、課后提升” 等六大環(huán)節(jié)深入到教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，確保課堂教學(xué)的行為方式得到根本性的改變，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，進一步促進教師的專業(yè)化成長。開展“構(gòu)建理想課堂”課題研討。繼續(xù)組織教師參加 “構(gòu)建理想課堂”課堂考核活動，以促進教師的科研和教學(xué)能力。

4、強化考核評比，促進共同發(fā)展。

開展書香班級創(chuàng)建活動。以創(chuàng)帶評，實施獎勵和處罰。組織 “知識改變命運，讀書美麗人生”語文讀書月活動、“書本劇表演”活動，開展各種類型的讀書演講、征文比賽、讀書心得交流會活動。

四、工作安排

9月：建構(gòu)圖書角、開展班級小博客活動。10月：開展語文讀書月活動。

11月： 教師專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作研討會。12月： 良好習(xí)慣培養(yǎng)現(xiàn)場檢閱。

萊蕪市汶水學(xué)校初中部語文組2012-2013學(xué)年度 新教育實驗工作總結(jié)

一學(xué)年的時光又在忙忙碌碌中匆匆而過。回顧過去的這一學(xué)年，我校初中部語文組的新教育實驗緊緊圍繞學(xué)年初提出的工作目標(biāo)，以“新教育實驗”為抓手，以打造“理想課堂”為突破口，強化“書香入校園”、“書香班級”的建設(shè)，加強 “博客管理”，堅信“特色就是卓越”，努力營造學(xué)生快樂成長的樂園，竭力搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，培養(yǎng)師生積極的人生態(tài)度和相信自我、挑戰(zhàn)自我的精神，切實為師生的生命發(fā)展打造了亮麗的精神底色。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、強化領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)，精細實驗管理

1、主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，強化新教育實驗的領(lǐng)導(dǎo)功能 組 長：亓俊發(fā)

副組長：劉培忠

亓 峰

韓成章 成 員：高占芹

王愛東

趙萬軍

2、精細分工，落實管理，成立新教育實驗工作辦公室 主

任：

高占芹

成員：

王愛東

陳克峰 亓麗君

王鳳學(xué)

王哲玲

陳宏燕

邢 燕

朱迎雪

高龍琴

二、開展“十講”評比，建設(shè)校園文化。

今年，我校語文組努力配合學(xué)校，繼續(xù)加大校園文化建設(shè)的步伐，走廊、教室、圍墻、辦公室、宣傳欄等，處處洋溢著教師精心設(shè)計的語言文字，濃濃書香沁人心脾。同時在學(xué)生中積極開展“十講”教育活動，即：語言上講文明；生活上講節(jié)儉；集體中講團結(jié)；行為上講規(guī)范；學(xué)習(xí)上講方法；讀書上講成效；待人上講誠信；校內(nèi)外講形象；活動中講參與；全天候講安全。激勵學(xué)生爭做“十講”標(biāo)兵。舉行了第十屆“語文活動月”活動。每個班級都表演了詩朗誦、演講比賽等，學(xué)校組織了評比，整個活動氣氛熱烈，秩序井然。精彩的節(jié)目一個接著一個，熱情的掌聲一浪高過一浪，孩子們一刻不停地揮動著雙手舞臺上下成了歡樂的海洋，一張張燦爛的笑臉上寫滿了快樂與幸福。

二、推進理想課堂建設(shè)，構(gòu)筑成長舞臺。

結(jié)合我校構(gòu)建理想課堂實施方案，我校成立了由校領(lǐng)導(dǎo)、教科室和骨干教師組成的校構(gòu)建理想課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了課堂教學(xué)模式核心團隊，制定了構(gòu)建理想課堂實施方案，對課堂教學(xué)模式進行了強力推進。在語文組“導(dǎo)學(xué)標(biāo)兵”選拔活動中，執(zhí)教老師人人積極準(zhǔn)備，互相協(xié)作，踴躍獻課，為大家展示了一堂堂精彩的課堂教學(xué)?！皩?dǎo)學(xué)標(biāo)兵”選拔活動既達到了提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，又使廣大教師得到共同成長。特別是讓青年教師得到了鍛煉和展示，促進教學(xué)業(yè)務(wù)能力日臻成熟。

三、規(guī)范課題研究，提升實踐價值。

課題組成員緊緊圍繞《師生同步作文實驗與研究》這一省級課題，積極探究，開展多種形式的課題研究活動。每次活動，老師們結(jié)合自己的教學(xué)實踐，認真撰寫發(fā)言稿，活動時暢所欲言，各抒己見，收到了良好的成效，目前，這一課題已順利結(jié)題，并榮獲“省級教學(xué)成果二等獎”！

四、擴容博客建設(shè)，增強反思能力。為更新教育觀念，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，今年我們積極開展“教師個人博客”評比活動，要求 40周歲以下的青年教師都在汶水校園網(wǎng)站上開辟個人教育博客平臺，每周上傳個人的學(xué)案、原創(chuàng)教育隨筆、論文、教學(xué)反思、讀書心得等帖子，每學(xué)期一評比。迄今為止，我校教師博客總篇數(shù)已達近五百篇，結(jié)集語文教師隨筆集1本。

五、搭建共讀平臺，促進毛蟲蛻變

本學(xué)期，我校語文組在讀書活動中，每一位教師能認真閱讀縣局推薦的必讀書目《給教師的建議》、《陶行知教育名篇》等，能寫好5000字以上的讀書筆記和體會，開展了讀書沙龍活動，針對讀書活動，我們還將在期末評選出優(yōu)秀博客寫手和書香家庭。

學(xué)生讀書活動主要圍繞兩條主線，一條主線是課內(nèi)熟讀經(jīng)典詩詞，另一條主線是課外閱讀圖書閱覽室的叢書。

在誦讀的基礎(chǔ)上，我們組將結(jié)合書法、繪畫、剪紙等活動，進一步將活動引向深入。

課外閱讀以開放圖書室和圖書漂流為手段，組織學(xué)生開展“大閱讀”活動。利用學(xué)校圖書閱覽室，在每天中午或晚上根據(jù)班級讀書安排表，由語文老師組織學(xué)生讀書。其次，為緩解閱覽室緊張的矛盾，采用以班級集體借書，定期交替閱讀的辦法即圖書漂流進行課外閱讀。

六、參加各類競賽，享受成功喜悅。

“態(tài)度決定成敗，行動就有收獲”。我校語文教師積極參與新教育實驗，勤于思考，勇于實踐，不斷總結(jié)。一年里，在各級論文評比活動中，老師的論文獲獎或發(fā)表達20多人次。

過去的一年，我們汶水學(xué)校語文組在實施課程改革與新教育實驗的過程中，積極進取，不斷探索，未來的歲月，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧?，與時俱進，開拓創(chuàng)新，務(wù)實奮進，努力打造成為汶水學(xué)校一流教研組！

第二篇：2013-2014語文組教研繼續(xù)教育計劃

白云區(qū)第三小學(xué)2013——2014學(xué)年第一學(xué)期

語文組繼續(xù)教育教研計劃

本學(xué)期，語文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教研活動工作以新課程改革為主線，以學(xué)業(yè)評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進一步加強語文教育教學(xué)的課例研究，強化對“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂中的實踐研究，全面提高學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量為方向。堅持理想教研，堅持創(chuàng)新教研，努力推進素質(zhì)教育，提高我校初中語文教育質(zhì)量。

二、教研工作目標(biāo)

轉(zhuǎn)變舊的教育模式，繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法，真正落實改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實效，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。

圍繞 “提高農(nóng)村初中學(xué)生語文素養(yǎng)”這一課題進行研討，扎扎實實的開展語文教研活動，認真完成研討專題，并創(chuàng)新性的組織各種語文教研、教改活動，最大限度的提高教師的教學(xué)水平，提高我校的語文教學(xué)水平。使得語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。

三、工作重點

（一）重視學(xué)習(xí)，提高理念

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)期，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后教學(xué)的依據(jù)。要充分利用教研時間對各年級段的教學(xué)目標(biāo)，要求，重難點，教學(xué)方法等

方面進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學(xué)習(xí)。

（二）改革方式，推進課改

1、“在研討中發(fā)展，在反思中成長?！边@應(yīng)該是語文教研的目標(biāo)。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應(yīng)評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學(xué)實踐的反思。響應(yīng)“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善自身教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，從而形成教師自身對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。

2、積極開展教研活動。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)?；?、專題化和系統(tǒng)化。

3、充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施。我校在本學(xué)期建成了多媒體教室，本學(xué)期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)的整合，在多媒體教室中開展公開教學(xué)。

4、加強學(xué)科建設(shè)，積極開展各項競賽活動。本學(xué)期，語文組將繼續(xù)重視自瀆課文特別是名著導(dǎo)讀，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉學(xué)生的競賽能力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。語文組在本學(xué)期將寫字課納入語文教學(xué)的范疇，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)中養(yǎng)成書寫規(guī)范、美觀的習(xí)慣。

（三）精心組織各項教研活動，促進教改。

1、認真策劃、精心組織初中語文新課程備課會，結(jié)合新課程理念，突出培訓(xùn)的創(chuàng)新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流、專家點評的形式，對新課程背景下的教學(xué)進行深入的研討，促進教學(xué)的改革。通過校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學(xué)研討會，探討課堂教學(xué)的教法和學(xué)法的改革。

2、搭建骨干教師研修平臺，引領(lǐng)成長。

做好教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。以骨干教師研修班為平臺，總結(jié)青年骨干教師的專業(yè)成長規(guī)律，推廣優(yōu)秀教師成長經(jīng)驗。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導(dǎo)教師參加相

關(guān)競賽。對于優(yōu)秀青年教師，不僅在課堂教學(xué)上要嚴(yán)格要求他們，還要在課題研究、教學(xué)評價、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導(dǎo)，促使他們?nèi)姘l(fā)展。

3、努力搞好學(xué)校的課題研究

本學(xué)期要努力搞好學(xué)科課題研究《課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的識字能力》，做到定期進行聽講座，集體備課，組織語文組教師進行課堂研討課，評課，說課，反思等教學(xué)活動，力保課題研究的完成。

4、加強課程學(xué)業(yè)評價研究，提高質(zhì)量。

加強新課程背景下的初中語文學(xué)業(yè)評價研究，引領(lǐng)教師研究中考，鉆研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學(xué)行為。

四、具體活動安排

1、開展豐富多彩的課外活動。

（1）、組織學(xué)生參加上級組織的各種征文比賽。

（2）、街頭廣告牌錯別字調(diào)查研究。

（3）、語文課外閱讀競賽。

（4）、書法比賽。

（5）、“擁抱名著，相約好書”讀后感征文。

2、學(xué)科培訓(xùn)

（1）、雙周周四下午進行。開展教研活動時，除學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)事項外，開展集體備課作為教研重中之重。

（2）、落實教學(xué)教研常規(guī)。

3、公開課教學(xué)活動安排

（1）、宗旨：要求圍繞“自主、合作、探究”在課堂中的合理運用，講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率，充分利用現(xiàn)代教育手段，使課堂變的豐富多彩。

（2）、方式：采用“教研周”與“分周”相結(jié)合。

（3）、要求：提交備課稿，上課案例，教學(xué)反思。

白云區(qū)第三小學(xué)語文組2013、9

第三篇：新教育計劃

新教育計劃

（2013年春學(xué)期）

指導(dǎo)思想：

在市教育局和新教育實驗總課題組的領(lǐng)導(dǎo)下，通過新教育實驗改變教師行為方式，改變學(xué)生生存狀態(tài)，改變學(xué)校發(fā)展模式，改變教育科研范式，真正做到一切為了人，為了一切的人，為了人的一切，讓全校師生過上一種幸福完整的教育生活。

達成目標(biāo)：

1、營造書香校園，讓閱讀成為師生最日常的生活方式。開展師生共寫，體驗教育的幸福。倡導(dǎo)教師的專業(yè)寫作，體驗成長的快樂。

2、構(gòu)建理想課堂，推進素質(zhì)教育，促進教師快速向教學(xué)研究型轉(zhuǎn)變。總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、建好學(xué)校和教師個人專題貼，注重過程性督查和資料收集工作，順利完成課題結(jié)題任務(wù)。

實驗內(nèi)容及措施：

（一）營造書香校園，開展讀書工程

為了盡快提升師生的閱讀能力和閱讀品位，讓閱讀真正成為師生最日常的生活方式，要求我們多讀書、讀好書，本學(xué)期我們將要著力做好以下工作：

1、繼續(xù)抓好“晨誦”。誦讀內(nèi)容以課題組下發(fā)的材料和中國優(yōu)秀古詩詞為主。項目負責(zé)人要搞好誦讀材料的收集整理。

2、在條件允許的范圍內(nèi)開展形式多樣的讀書競賽活動。

3、上好閱讀指導(dǎo)課（“午讀”），選用有效形式開展師生共讀。一年級以繪本為主，二年級在繪本的基礎(chǔ)上開始進行早期的整書嘗試，但是著力點在激發(fā)學(xué)生的興趣上，學(xué)生了解故事情節(jié)即可。三四年級，要在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的閱讀習(xí)慣，能理解故事情節(jié)，并嘗試進行主題探討。而五六年級的閱讀，則以主題探討為主展開。

4、抓好教師的專業(yè)閱讀。每位教師須認真填制“專業(yè)閱讀個人計劃表”，按計劃進行閱讀，作好筆記。搞好教師專業(yè)共讀書目的讀書沙龍。

（二）師生共寫隨筆，促進教師成長

1、學(xué)生隨筆，要與閱讀、學(xué)生當(dāng)下生活緊密結(jié)合。教師批閱時，要重視其與學(xué)生心靈對話的功能，淡化寫作技巧的指導(dǎo)。還要通過師生互相寫信，成長日記等形式促進師生互動，共同成長，走進對方。

2、教師的專業(yè)寫作，要立足于專業(yè)思考促進專業(yè)成長，撰寫針對性、專業(yè)性強的文章，促進教師向研究型的轉(zhuǎn)變。

3、學(xué)校選取優(yōu)秀隨筆，編制教師、學(xué)生優(yōu)秀隨筆集，給予獎勵。

（三）構(gòu)筑理想課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動的主要形式，是一切教育理念的出發(fā)點和歸宿。我們要緊緊抓住“目標(biāo)”和“策略”來進行理想課堂的研究，把工作落到實處，抓出成效。

1、創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氣氛。

2、組織開展集體備課、聽課、評課、說課等專題教研活動，改進教學(xué)方法，提高執(zhí)教水平。

3、組織教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

4、每位實驗教師每期上兩次研究課，并有課堂實錄和評議。

5、在以“一課多研”為主要形式把“有效課堂”的研討推向深入的同時，以細化的“主題探討”形式把“有效課堂”的研討做得更加具體和有實效。

（四）聆聽窗外聲音，開展多彩活動

1、組織法律講座、交通安全講座等活動，讓學(xué)生增長知識，拓寬視野。

2、召開家長會，加強家庭、社會和學(xué)校的聯(lián)系，讓家長、社會進一步走進教育，了解教育，支持教育。

3、積極組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，保證時間組織教師利用網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代信息技術(shù)聆聽專家、學(xué)者的講學(xué)，觀摩名師的教學(xué)，使其不斷增長見聞，提升品位。

秦曉

2013年3月

第四篇：新教育計劃

吳家樓小學(xué)新教育實驗計劃

根據(jù)學(xué)校實際情況，經(jīng)過探究討論，我校在2012年下半年繼續(xù)深化藝術(shù)特色活動，同時在“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“構(gòu)建理想課堂”這三大方面開展新教育實驗。

二、以新教育實驗為動力，打造藝術(shù)特色

藝術(shù)包括書法、美術(shù)、聲樂、器樂、文學(xué)、體育等，每一位老師都把“到六年級畢業(yè)，力爭每個學(xué)生都有一門特長”牢記腦中，從一年級開始培養(yǎng)，逐步滲透與提高，不斷鼓勵和優(yōu)化，為學(xué)生特長培養(yǎng)創(chuàng)造條件，提供方便。通過特長培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。在這過程中，本學(xué)期我們主要做了以下工作：

1.讓校本課程成為藝術(shù)特色最堅強的支柱。

本學(xué)期，寫毛筆與寫硬筆相結(jié)合，扎實每天20分鐘的寫字課程。在寫字備課組長的帶領(lǐng)下，全體寫字老師能精心準(zhǔn)備，認真輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求，以身作則，采用形式多樣的評價激勵，如小紅旗，五角星，以及采取必要的教師示范、學(xué)生模仿的策略，使全校的硬筆書法得到普遍提高。

2.讓社團活動成為藝術(shù)特色最亮麗的載體。

學(xué)校精心安排各類社團活動小組（校級興趣組）。統(tǒng)籌安排好活動的時間段和輔導(dǎo)老師，學(xué)校各興趣組活動時間，班主任及時了解并大開綠燈，切實保證在該時間段興趣組的本班學(xué)生能個個到位。個別興趣組另外還有時間段的訓(xùn)練，班主任和訓(xùn)練老師能協(xié)商安排好。全校教師一起為藝小學(xué)生的特長培養(yǎng)而努力，使校級興趣組成為學(xué)校特色最有力的支柱。

3.讓假日活動成為藝術(shù)特色最有力的輔助。

做好每周六上午的假日活動，以及下午的劍橋英語、文學(xué)社活動等。讓他們都能成為學(xué)校培養(yǎng)特長學(xué)生，提高每個學(xué)生的綜合素養(yǎng)的有力輔助。

4.讓校外資源成為藝術(shù)特色最寬泛的平臺，積極配合市教育局、市教師進修學(xué)校安排，組織參加各類比賽，本學(xué)期，參加讀名著征文，平湖名片征文，知榮辱征文，都取得較好的成績。美術(shù)學(xué)科在元旦來臨之際，喜獲全國兩金，為藝術(shù)特色又注入活力。認真做好10月省美術(shù)名師研修班藝小點活動，桑拳藝術(shù)、凳子藝術(shù)、現(xiàn)場表演以及千人書寫表演，和六1班的創(chuàng)新活動，既展示了我校學(xué)生的藝術(shù)才華，又使學(xué)校藝術(shù)走向綜合。

積極利用好《南湖晚報》等報刊雜志的平臺，精心組織好各項文學(xué)、美術(shù)、攝影、電腦等活動。做好2007年的南湖晚報等報刊雜志的征訂工作，組織好南湖晚報、南湖晚報成長季刊，南湖晚報成長天空網(wǎng)絡(luò)版等的傳送工作。

充分利用家長資源，鼓勵家長通過多種渠道，多種方法，培養(yǎng)子女的藝術(shù)專長。從《藝華》統(tǒng)計情況來看，在器樂上的培養(yǎng)與投入更為突出些。

二、以首屆閱讀節(jié)為契機、濃厚書香氣息

在學(xué)校本身已經(jīng)具有的人文環(huán)境建設(shè)：精心設(shè)計美化文化墻；草坪中安置文化石、古代詩詞碑；樓梯、過道、走廊上則懸掛了歷代著名書畫，走進校園就能感受到濃厚的翰墨書香氣息等條件之下，學(xué)校進一步濃厚了書香氣息。2006年9月28日，學(xué)校舉行了首屆閱讀節(jié)，并以此為契機，在“享受快樂閱讀，書香伴我成長”主題引領(lǐng)下，舉行了豐富多彩的閱讀節(jié)活動，具體內(nèi)容有：

●“走進書香”——書香教室評選活動

●“品味書韻”——讀名著征文活動，優(yōu)秀征文進行了展示

●“點燃書香”——各級論壇活動

●“重溫經(jīng)典”——一年級進行《弟子規(guī)》、二到六年級進行《論語》誦讀活動，閱讀節(jié)當(dāng)天進行經(jīng)典誦讀活動，少先隊建隊日還進行經(jīng)典誦讀比賽。

●“智慧接力”——好書漂流活動；

●“暢游書?！薄闀鴪龃笮蜁梗?/p>

●“聚沙成塔”——書香少年評比活動（在課外閱讀積極分子評比活動基礎(chǔ)上評選書香少年，并以此為契機加強課外閱讀訓(xùn)練）依據(jù)：閱讀卡和摘錄本，本學(xué)期評選出三批書香少年，下學(xué)期還將繼續(xù)。

這些系列活動，很好地推進了學(xué)校書香建設(shè)，讓師生在享受閱讀時快樂成長。

1、進一步推動教師讀書，促進專業(yè)成長

⑴讀書論壇點燃書香。學(xué)校發(fā)給閱讀卡，鼓勵教師買書讀書。根據(jù)“新教育文庫”推薦的必讀書目，每位教師每年至少選讀二本以上，認真做好摘抄，認真寫好讀書心得，并在“學(xué)校教師讀書論壇”上進行宣講（每學(xué)期舉辦兩次）；教導(dǎo)處做好優(yōu)秀讀書筆記（心得）向外推薦工作，將優(yōu)秀稿件及時上傳到“新教育在線”，或推薦到有關(guān)報刊雜志。

在論壇上，老師們向全校老師介紹自己最近看的好書，講述這本書的主要內(nèi)容，也發(fā)表了自己對這本書中論點的看法，談了自己受這本書影響的體會，提高了自己，也影響了周圍的同事。這些書都加入學(xué)校的“好書漂流”活動。

⑵讀書網(wǎng)絡(luò)開闊視野。學(xué)校特地買來了一部分書籍，為老師提供包含教育新理念類、教育散文類、生活智慧類在內(nèi)的閱讀書目，由老師根據(jù)自己的需要進行選擇。學(xué)校給予一些補助，要求教師每人訂閱教育教學(xué)雜志，并認真閱讀、做筆記，并在教師之間進行“好書漂流”活動；學(xué)校給名師名班主任配備電腦，每個教師辦公室都配備上網(wǎng)電腦，另有多媒體教室和多個專用教室，可隨時為師生提供教學(xué)服務(wù)，個別教師有電子閱讀卡。

⑶學(xué)習(xí)小組引領(lǐng)輻射。學(xué)校組建學(xué)習(xí)中心組（骨干教師）和學(xué)習(xí)提高組（教齡10年以內(nèi)）。要求每位組員每天在讀書后，至少摘錄200字以上的筆記，學(xué)校將每學(xué)期舉辦一次讀書筆記展評活動。這些學(xué)習(xí)小組組員的學(xué)習(xí)，很好地起到引領(lǐng)輻射作用。

⑷師生同讀演奏和諧。本學(xué)期，開展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節(jié)”活動。利用晨讀課、讀書課為學(xué)生朗讀經(jīng)典書籍。營造“師生同讀”的書香氛圍，奏出校園最美的樂章。語文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，并在備課上有所體現(xiàn)。

2、進一步推動學(xué)生讀書，享受成長快樂

⑴開放式書香閱覽室拓寬書源。在學(xué)校積極選購新書并規(guī)范學(xué)校圖書室的同時，在班級提倡學(xué)生自帶圖書，建立班級圖書角，并將一部分書放到學(xué)校拓寬書源，使學(xué)生有書可讀。

⑵經(jīng)典誦讀專題活動傳承文化。向?qū)W生推薦中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典，傳承中華經(jīng)典文化，提高學(xué)生古詩文修養(yǎng)。其中一年級以誦讀《弟子規(guī)》為主，二～六年級以誦讀《論語》為主，根據(jù)誦讀情況再適當(dāng)增加閱讀量。

⑶書香成長記錄袋積累點滴。在整個閱讀節(jié)活動中，要求學(xué)生將讀書活動中得到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會、讀后感等記錄下來，并作為書香少年的評比依據(jù)。這項活動，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。不少班級開展了“每日一詩”“每日一句”的誦讀活動，在潛移默化中得到積累和提高。

⑷讀書交流課鍛煉卓越口才。學(xué)校在課程表中明確（１節(jié)／周），每周一的午間20分鐘定為“讀書信息交流課”，在老師的輔導(dǎo)下，培養(yǎng)一種讀書境界，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握基本的讀書方法，形成較強的讀書能力。大部分班級形成了班級讀書演講輪流制，有的班級還要求脫稿演講。這些活動的開展讓學(xué)生在演講之前不得不去讀，去思考，去鍛煉，在促進學(xué)生讀書的同時又提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

⑸社團活動、競賽活動激發(fā)樂趣。在本校老師輔導(dǎo)、外聘專家指點的基礎(chǔ)上，七色花文學(xué)社團活動的正常有序創(chuàng)新開展，進一步培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)興趣，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。而學(xué)校的《藝華》?？?，收錄學(xué)生已發(fā)表的作品，讓學(xué)生體驗成功的快樂。學(xué)校開展的一系列書香競賽（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、擂臺賽、讀書筆記評選、讀書小報評選等），給學(xué)生提供展示自我的舞臺，增強了學(xué)生讀書樂趣。

⑹ “書香少年”的評比跟進行為。

學(xué)校在12月又評選書香少年，很好地推進活動堅持、深入開展。

3、進一步推動家庭讀書活動，和諧書香家庭

在家庭開展“親子共讀”活動中，我們充分發(fā)揮社會、家長的作用，使其成為學(xué)校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。我們倡導(dǎo)家長每天安排一個固定時間為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長在逢年過節(jié)時以書為禮品，開展“書香家庭”評選活動。有很多家長積極參與，離開電視，重拾兒時快樂

三、以教研組建設(shè)為載體，共寫師生隨筆

1、教研組教師自己撰寫教育教學(xué)論文和隨筆，走內(nèi)涵發(fā)展之路 前幾年，學(xué)校的教科研就在原有的基礎(chǔ)上有所提高。為更好地促進教師內(nèi)涵發(fā)展，在師生同寫隨筆的新教育實驗活動中，我們以教研組為單位，在新教育網(wǎng)上開設(shè)了12個以教研組命名的博客，又在博客下面添加以教師的筆名為命名的分類，采用跟帖式評價的方式，加強教研組每個成員的隨筆、論文訓(xùn)練。

⑴量的規(guī)定讓教師勤于寫作。

本學(xué)期，教師每人都至少寫一篇教育教學(xué)論文，學(xué)期結(jié)束時撰寫一篇教學(xué)案例，新課程教師完成一篇月度分析。我們的學(xué)習(xí)小組和提高小組的青年教師、骨干教師基本上能堅持每周撰寫一篇隨筆，以敘事方式寫作鮮活的個案研究成為教師最喜歡的寫作方式之一。

⑵質(zhì)的提升讓教師勤于思考。

在進行交流寫作之前，我們都請教師圍繞一個研究主題去寫（班級管理、課堂教學(xué)反思、學(xué)生成長隨筆），突出自己的研究方向和特色。如月度分析，本學(xué)期發(fā)言主題是如何根據(jù)學(xué)科特點，構(gòu)筑快樂課堂，以及小學(xué)語文中的積累和拓展；課堂教學(xué)中的意外事件；如何整合教材資源，促進

學(xué)生自主高效學(xué)習(xí)和發(fā)展性評價在課堂上的運用等，圍繞主題各學(xué)科教研小組對新課程實施體會進行交流，共同協(xié)商解決遇到的問題。受人啟發(fā)也給人以經(jīng)驗，思想碰撞，共同提高。

隨筆上網(wǎng)的活動讓教師對自己文章的思考更深刻。我們在校園網(wǎng)站開辟教師博客，讓教師將論文、隨筆傳到“新教育在線”“教育隨筆專欄”，與大師對話，與同仁交流。在交流的時候海納百川，不斷反思自己，也提高自己

⑶評價制度的優(yōu)化讓教師勤于實踐。

學(xué)校每五年進行一次教師教科研成果評比并獎勵；對獲獎或發(fā)表的優(yōu)秀論文將繼續(xù)進行結(jié)集出版。將教師撰寫教育教學(xué)論文、隨筆作為工作考核指標(biāo)之一，對每學(xué)期在各級各類教育行政部門舉辦的征文比賽中獲獎的，以及在各級教育類報刊雜志上發(fā)表文章的教師給予獎勵。這些評價制度的優(yōu)化，讓教師在不斷實踐中總是充滿信心和力量。

2、教研組教師指導(dǎo)學(xué)生寫日記，讓興趣點燃學(xué)生的寫作熱情

⑴每個學(xué)生都參與的放膽寫作讓學(xué)生喜歡寫作、熱愛寫作：

我們提倡低年級學(xué)生早起步，在一年級學(xué)完拼音之后就指導(dǎo)學(xué)生用拼音寫話，一年級下半學(xué)期開始撰寫周記；中年級學(xué)生寫周記，每周一篇；高年級學(xué)生則每周撰寫2篇日記。所有寫作都以放膽作文為前提，凡是看到的、聽到的、想到的；好玩的、有趣的、難忘的；童真的、浪漫的、溫馨的……只要是學(xué)生大大眼睛捕捉到的，小小心靈體悟到的，不管是一句話、一段話、一篇習(xí)作；不管是兒歌、童話、稚語，都可以寫。使學(xué)生敢于心靈的表露、情感的渲泄、彩筆的書寫，使學(xué)生喜歡寫，熱愛寫。

⑵每月進行的投稿推薦讓學(xué)生堅持寫作、創(chuàng)新寫作。

我們的每個語文教師都是有心人，將學(xué)生中產(chǎn)生的優(yōu)秀文章保存好，定期在黑板報、文學(xué)社報刊、班報、校園網(wǎng)上展示，并將優(yōu)秀文章推薦到“新教育在線”中“學(xué)生園地”等有關(guān)報刊雜志，還有的推薦到報刊雜志發(fā)表。這些文章，不管能不能發(fā)表，都讓學(xué)生在投稿的同時催發(fā)動力，并不斷創(chuàng)新，使自己的文章與眾不同，標(biāo)新立異。

四、以快樂課堂為引領(lǐng)、構(gòu)建理想課堂

結(jié)合學(xué)?？傉n題《基于生命教育理念的校園快樂生活構(gòu)建的研究與實踐》，進行快樂課堂研究，打造人文與發(fā)展課堂，讓學(xué)生健康、安全地生活；打造詩意和藝術(shù)課堂，讓學(xué)生愉快、積極地生活；打造活動與交往課堂，讓學(xué)生負責(zé)任、有愛心地生活；打造綜合與創(chuàng)新課堂，讓學(xué)生動腦筋、有創(chuàng)意地生活。在此目標(biāo)下開展各級各類快樂課堂研討，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索方法。

●構(gòu)建快樂課堂比武課，自我錘煉課堂理想。比武課分中堅組和青年組。比武課主要依據(jù)教師自己的力量，但也可以安排試上，通過磨課，發(fā)揮集體智慧，形成團隊精神。另外，來自平湖校區(qū)的同學(xué)都在下面聽課，并進行不具名的評課，評課意見也發(fā)給老師，讓老師們有則改之，無則加勉。事實是校區(qū)的學(xué)生也很會評價一堂課的優(yōu)秀與不足，所以給老師帶來了一定的壓力，也給予不少的幫助。

●平湖市級的課堂研討活動，借力提高課堂理想程度。一年多來，我們有30多人次的老師參加了市級課堂研討并獲得好評。學(xué)校規(guī)定，市級公開課須有多次磨課，學(xué)校也積極為教師提供幫助，組建學(xué)校名師團為他們輔導(dǎo)，邀請教研員為他們引領(lǐng)。因此，許多老師有3到4個修改教案，提高相當(dāng)迅速。

●進行有效校級聯(lián)誼活動，打造常態(tài)課中的精品課。一年多來，有多20多人參加到新埭、當(dāng)湖、天妃等學(xué)校的聯(lián)誼活動。

這些快樂課堂研討，很好地推動了教師鉆研教材能力、教案設(shè)計能力以及課堂駕御能力，提升了教師專業(yè)水平，也必將影響學(xué)生的發(fā)展，這是我們藝小人永遠的理想追求。

五、需要進一步努力的是：

1、新教育實驗中的教研組建設(shè)還需繼續(xù)加強

2、新教育研究還要講究實效性。

學(xué)校實施了新教育之后，讓人充滿憧憬，讓課堂使人產(chǎn)生夢想，教師享受著教學(xué)的快樂，學(xué)生體驗著學(xué)習(xí)的幸福，師生共同創(chuàng)造著生命的活力，演繹著精彩的人生，每天進步一點點，每天用好習(xí)慣改變自己，每天收獲一次次的驚喜，確實，只要行動，就有收獲。

第五篇：五年級新教育計劃

新教育實驗計劃

東勝四小五年級組

一指導(dǎo)思想

以“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，將這個理念指導(dǎo)融入教育工作中。加大參與新教育實驗的強度、力度和深度，使整個班級成為書香氣息芬芳馥郁、師生共同成長的樂園。

二、實驗?zāi)繕?biāo)

1.發(fā)展學(xué)生個性和潛能，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.建立教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的教師職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強職業(yè)幸福體驗，促進教師專業(yè)成長。

3.讓學(xué)生、教師、學(xué)校一起成長，走重品位、有特色、高質(zhì)量的學(xué)校發(fā)展之路。

三具體實施辦法

（一）師生讀寫

1、教師讀寫。

（1）本學(xué)期至少讀兩本教育書籍，并作不少于3000字的讀書筆記。

（2）做好讀書活動管理：重視讀書活動過程資料以及讀書成果資料的收集、整理與歸檔，保證讀書有成果。

（3）注意平時教學(xué)工作中的積累，每月寫兩篇隨筆，要與日常教育教學(xué)工作相結(jié)合。

2、學(xué)生讀寫（整本書閱讀）

“書”是我們的良師益友，多讀書可以豐富孩子的想象力，可以讓他們幼小的心靈去感受大千世界的一切。多讀書可以豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，因此本學(xué)期特制訂以下計劃：

（1）學(xué)期初制訂讀書計劃，教師和孩子們一起制訂，根據(jù)班級情況為學(xué)生推薦讀書目錄，并建立“圖書角”。設(shè)立借閱制度，動員學(xué)生經(jīng)常借閱。這學(xué)期我們共讀的書目有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《綠山墻的安妮》，再給學(xué)生推薦《魯濱遜漂流記》、《林海雪原》、《自讀課本》、《中國少年報》、《小學(xué)生必讀文庫》、《（史記·漢書）故事選編》、《兒童文學(xué)》、《少年文藝》、《葉圣陶作品選》、《莎士比亞戲劇故事選》、《科學(xué)小博士文庫》、《紅巖》、《冰心作品選》、《珍愛生命遠離毒品》、《小學(xué)生自然觀察日記》、《上下五千年》、《閃閃的紅星》、《十萬個斗智故事》、《綠野仙蹤》、《神秘島》、《昆蟲記》、《楊紅櫻校園小說》、《格列佛游記》、《世界著名發(fā)明家的故事》、《荷馬史詩故事》、《金銀島》、《千家詩》、《百家姓》、《寄小讀者》、《假如只有三天光明》、《哈克貝星·費思歷險記》等書，讓他們進行選讀。

（2）要求本班學(xué)生在讀書筆記中將自己的讀書目錄及讀書活動中得到的精彩片斷、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。

（3）本學(xué)期要求學(xué)生日記每周不少于兩篇日記，教師精心批改一篇。

（4）每月精心開展一次讀書交流會，讓學(xué)生交流讀書心得，舉辦閱讀成果展示等活動。

（5）利用好班隊會，讓讀書貫穿于每一次的班隊活動，舉行多種多

樣的讀書活動讓孩子在班隊活動中體驗讀書的樂趣，享受讀書的幸福。

（6）本學(xué)期開展整本書共讀，教師每月與學(xué)生共讀一本書并寫下自己感受，相互探討與交流。讀書前做好引導(dǎo)，每兩周上一節(jié)導(dǎo)入課、推進課或匯報課，向自己的班級實驗專題上上傳兩篇師生共讀隨想。讓班級實驗專題帖見證班級的成長。

（7）舉行閱讀成果展示。

（8）利用書信或網(wǎng)絡(luò)的形式，做好與家長的交流工作，動員家長協(xié)助我們完成學(xué)生閱讀的作業(yè)。

（9）配合學(xué)校舉行學(xué)?！敖?jīng)典詩文誦讀比賽”活動，使有限的圖書發(fā)揮最大的效益。同時，鼓勵學(xué)生每人帶一本好書進行漂流閱讀。

（10）積極參加各級各類的讀書征文活動。

3、親子共讀。

開展親子共讀活動，家長可以嘗試的寫學(xué)生在家閱讀的故事、親子共讀的感悟或自己的讀書感悟。有條件的家長，在教育在線上注冊，建立家長主題帖，在網(wǎng)上和家長進行交流，共同關(guān)注孩子的成長。

（二）晨誦實驗

1.開展好每周的晨誦活動，晨誦課要精心備課，保證誦讀指導(dǎo)的質(zhì)量。本學(xué)期將誦讀《沒有一艘船能像一本書》《向著明亮那方》《我是一只小蝴蝶》《我是一個任性的孩子》《小花的信念》《早春》《詠柳》《春日》《江南春絕句》《惠崇春江晚景》《春夜喜雨》《媽媽，我只能是個小孩子嗎？》《海浪》《草的名字》《全都喜歡上》

《水和風(fēng)還有娃娃》《太陽、雨》《桂花》《心》《蝴蝶》《游子吟》《夕陽》《藏好了嗎》《小螞蟻》等童詩。

2.及時將上課情況發(fā)到教育在線。

3.經(jīng)常瀏覽新教育在線論壇網(wǎng)頁，與實驗教師交流實驗心得。

4.本學(xué)期要建立晨誦手冊。要及時整理好每天的晨誦內(nèi)容，及時裝訂成冊。每個學(xué)生要有專門的晨誦本，將每次晨誦的詩收集、整理在這個本子上。

新教育帶領(lǐng)我們走入了一片新天地，孩子的點滴成績體現(xiàn)了新教育的理念，老師在新教育中成長，孩子在新教育中成長，師生在共同成長中領(lǐng)略了新教育路上的旖旎風(fēng)光，讓我們繼續(xù)前行。

2011-12-31