第一篇：2017年秋季學(xué)期部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

2017年秋季學(xué)期期末考試

七年級(jí)

（時(shí)間：150分鐘 分值：120分）

一、語(yǔ)文知識(shí)積累。（本大題含1—7小題，其中1—6小題，每小題2分，第7小題8分，共20分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．菡萏（dàn）

整宿（xiǔ）

分歧（qí）

饑腸轆轆（lù）．．．．．B．篤志（dǔ）庇護(hù)（bì）

執(zhí)拗（ào）風(fēng)流倜儻（tì）．．．．C．坍塌（tān）干涸（hé）啜泣（chuò）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）．．．．D．襤褸（lán）

鳥(niǎo)喙（huì）

嗔怪（chēn）

虛無(wú)縹緲（miǎo）

．．．．2.下列各項(xiàng)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)（）（2分）

A．灼熱

人跡罕至

拈輕怕重

提心掉膽 B．殉職

踉踉蹌蹌

大相勁庭

孤苦伶仃 C．寥落

咄咄逼人

人聲鼎沸

怪誕不經(jīng)

D．窠巢

眾目睽睽

莫名奇妙

美不勝收

3.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）

A．巧家縣煤氣中毒造成4人死亡的事件駭人聽(tīng)聞，我們燒火取暖時(shí)一定要通風(fēng)。

．．．．B．上課鈴響后，同學(xué)們興奮地坐在教室里，迫不及待地想要見(jiàn)到新婚后的陳老師。

．．．．C．蔣叔叔一會(huì)兒肚子脹，一會(huì)兒腰疼得厲害，他真是一個(gè)變化無(wú)常的人。

．．．．D．魏老師在教學(xué)上精益求精、一絲不茍，學(xué)生對(duì)他非常滿意。．．．．4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。

B.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。C.藝術(shù)節(jié)的大合唱節(jié)目，我們班的同學(xué)基本上全都上臺(tái)了。

D.“拾荒老娘”于化玲，9年來(lái)孤身一人在城市獨(dú)自拾荒，供兒子讀書(shū)。5.給下列句子排列順序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）

時(shí)針是從來(lái)不會(huì)逆轉(zhuǎn)的。

① 于是，光陰歲月，就像一陣呼呼的風(fēng)或是閃閃爍爍的流光。

② 為此，你每扯去一頁(yè)用過(guò)的日歷時(shí)，是不是覺(jué)得有點(diǎn)像扯掉一個(gè)生命的頁(yè)

碼？

③ 倒行逆施的只有人類自己的社會(huì)與歷史。

④它最終留給你的只有無(wú)奈而頻生的白發(fā)和消耗中日漸衰弱的身軀。A.②①③④ B.②①④③ C.③②④① D.③①④② 6.下列文化常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.魯迅先生的《朝花夕拾》文筆深沉雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《藤野先生》《孔乙已》都是其中的作品。

B.《天凈沙·秋思》表達(dá)了羈旅之思?！疤靸羯场笔乔泼?，“秋思”是題目。C.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這句話出自儒家經(jīng)典著作《論語(yǔ)》，它告訴了我們學(xué)思結(jié)合的道理。

D.《伊索寓言》更多篇章表現(xiàn)的是勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧，如《農(nóng)夫和蛇》的故事就告誡人們，對(duì)惡人千萬(wàn)不能心慈手軟。

7.詩(shī)歌默寫(xiě)。（1空1分，共8分，多字、漏字、錯(cuò)字都不得分）

（1）王灣在《次北固山下》一詩(shī)中描繪漲潮時(shí)水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子是：。

（2）《夜雨寄北》中暗示詩(shī)人仕途失意，羈旅他鄉(xiāng)思?xì)w不得的抑郁愁苦之情是：。

（3）陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》中直接表達(dá)了自己雖然年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆，報(bào)效祖國(guó)的心愿的詩(shī)句是：。

（4）《論語(yǔ)》中孔子認(rèn)為只有胸懷寬廣、意志堅(jiān)定的人才能稱為“士”的句子是：。

二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用（本大題含8—9小題，共10分。）8.閱讀下面兩段文字，回答相關(guān)問(wèn)題。（共5分）

根據(jù)中國(guó)長(zhǎng)城學(xué)會(huì)所作明長(zhǎng)城保護(hù)情況的調(diào)查，人為破壞比自然破壞對(duì)長(zhǎng)城更具威脅力。中國(guó)長(zhǎng)城學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)董耀會(huì)說(shuō)，目前來(lái)看，對(duì)長(zhǎng)城的人為破壞，主要是取材性破壞、建設(shè)性破壞、旅游性破壞和修復(fù)性破壞。

保護(hù)長(zhǎng)城這一不可再生的文化遺產(chǎn)絕不能只寄希望于人們的自覺(jué)。據(jù)了解，在專家和全社會(huì)多年關(guān)注下，繼北京市制定長(zhǎng)城沿線第一部地方性保護(hù)法規(guī)后，一部全國(guó)性的長(zhǎng)城保護(hù)專門法律目前也在論證之中。中國(guó)長(zhǎng)城學(xué)會(huì)得到國(guó)家文物部門的支持，也將設(shè)“明萬(wàn)里長(zhǎng)城保護(hù)標(biāo)志碑”以分段明確保護(hù)責(zé)任，利用遙感

技術(shù)全面普查長(zhǎng)城等也列入了工作日程。

（1）如果你在攀登長(zhǎng)城，還看到有人隨意在長(zhǎng)城上取土、掏洞、修窯、建庫(kù)房等等，你將怎樣阻止他們？（3分，注意簡(jiǎn)明、連貫、得體）

（2）為了讓更多人了解并自覺(jué)保護(hù)長(zhǎng)城，請(qǐng)你為這次宣傳活動(dòng)擬寫(xiě)一條公益廣告。（2分）（要求：緊扣主題，生動(dòng)形象，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不超過(guò)l5個(gè)字）

9.名著導(dǎo)讀。（共5分）

《西游記》第十四至第四十二回說(shuō)號(hào)山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒是牛魔王的兒子，曾在火焰山修行三百年煉成三昧真火，神通廣大。他聽(tīng)說(shuō)只要吃唐僧一塊肉，就會(huì)延生長(zhǎng)壽，與天地同休。號(hào)山是唐僧西天取經(jīng)必經(jīng)之路，于是他變成一個(gè)被人用麻繩捆住手腳高吊在松樹(shù)梢頭的七歲頑童，騙取唐僧解救，趁機(jī)擒拿唐僧。于是發(fā)生了“孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒”的故事。(1)概述“孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒”故事中的任一情節(jié)。（2分）

(2)概括故事中紅孩兒的性格特征。（3分）

三、閱讀（本大題含10—23小題，共40分）

（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成10—11小題。（5分）

夜上受降城聞笛

回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

10.賞析“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜?！保?分）

11.這首詩(shī)怎樣寫(xiě)出戍邊將士的濃濃鄉(xiāng)愁？（3分）

（二）文言文閱讀，完成12—15小題。（14分）

穿井得一人

宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令．．

人問(wèn)之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無(wú)聞也。

杞人憂天

杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，．．終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日、月、星、宿，不當(dāng)墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。” 其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。12.解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）

（1）有聞而傳之者聞：（2）聞之于宋君于： ．．（3）因往曉之曉：（4）若屈伸呼吸若: ．．13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

（1）杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

（2）其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

14.《穿井得一人》中，從丁氏的角度來(lái)談?wù)勀愕玫降膯⑹尽＃?分）

15.結(jié)合文本分別概括《穿井得一人》中的宋君和《杞人憂天》中的“曉之者”。的人物形象。（3分）

（三）閱讀下面文章，完成16—19小題。（12分）

繼父

張亞凌

聽(tīng)母親說(shuō)，他進(jìn)門時(shí)我只有五個(gè)月大。對(duì)“父親”的記憶，別說(shuō)我，就連比

我大兩歲的三哥、大五歲的二哥，都說(shuō)記憶里只有他。

他在離我家不遠(yuǎn)的鋼廠上班。外鄉(xiāng)人，矮小，黑瘦，長(zhǎng)得倒很筋骨。記憶里，他一下班，隨便吃點(diǎn)，就到街口擺攤——修自行車捎帶配鑰匙。我呢，一直在旁邊玩。沒(méi)活干時(shí)，他就笑瞇瞇地瞅著我，那目光就柔柔軟軟地撒了我一身。有時(shí)，他會(huì)喊，妮兒，甜一 下去。我就歡快地跑向他，從那油膩膩的大手掌里捏起五分錢，買幾顆水果糖。一剝開(kāi)糖紙，我會(huì)舉到他的嘴邊，讓他先舔一口，也甜甜。他會(huì)用干凈點(diǎn)的手背蹭一下我的小臉蛋，說(shuō)，爸不吃，妮兒吃。妮兒嘴里甜了，爸就心里甜了。

天黑了，準(zhǔn)備回家了。不用他說(shuō)，我就爬上小推車，不歇?dú)獾剡B聲喊著“回家嘍——”“回家嘍——”。

直到去世前，他還在街口擺攤修自行車。

他還能修理各種電器，巷子里的人經(jīng)常跑到家里麻煩他。我有時(shí)就納悶，問(wèn)他，我真想不出，你還有啥不會(huì)的？他就笑了，說(shuō)，爸是從小賣蒸饃，啥事都經(jīng)過(guò)。他對(duì)自己啥都不講究，啥都是湊合。

母親常常說(shuō)起他每月工資一個(gè)子不留地交給自己的事，說(shuō)時(shí)總是撩起衣襟抹眼淚。母親說(shuō)，人家男人都吸煙喝酒，他咋能不眼饞？還不是咱娘五個(gè)拖累大，得攢錢。母親也常在我們面前嘮叨，說(shuō)你們呀，要是對(duì)他不好，就是造孽。媽一個(gè)婦道人家，咋能養(yǎng)活得了四個(gè)娃娃？早都餓成皮皮包骨頭了！

在家里，母親很敬重他。他蹲在哪兒，飯桌就放到哪兒。我會(huì)以最快的速度給他的屁股下面塞個(gè)小凳子，哥哥們立馬就圍了過(guò)去。母親邊給他夾菜邊說(shuō)，你是當(dāng)家的，得吃好。他又笑著夾給我們，“叫娃們吃，娃們長(zhǎng)身體，要吃好”。他幾乎一年四季都是那藍(lán)色廠服。母親要給他做身新衣服時(shí)，他總說(shuō)，都老皮老臉了，還講究啥？給娃們做。

“百能百巧，破褲子爛襖?！苯址怀靶λ?，只知道掙錢舍不得花錢。“再能頂個(gè)屁，還不是在人家地里不下種光流汗？不就是不掏錢的長(zhǎng)工么？”熟識(shí)的人譏諷他，沒(méi)有自己的孩子還那么撅著屁股賣命地干。

流言風(fēng)語(yǔ)咋能傳不進(jìn)他的耳朵？更有甚者給他說(shuō)話直接帶味兒。好幾次，母親沒(méi)話找話硬拉扯到那事上想寬慰他，他只是笑笑，說(shuō)沒(méi)事，手底下的活都做不完，哪有閑功夫生氣？

他不是脾氣好，是壓根就沒(méi)脾氣。

鄰里街坊說(shuō)話不饒他倒也罷了，欺生。可爺爺奶奶大伯叔叔們從一開(kāi)始就不同意他上門的，在本家的大小事上都不給他好臉色看，這就沒(méi)道理了?？伤?，見(jiàn)誰(shuí)都是樂(lè)呵呵的，才不理會(huì)別人緊繃著的臉。母親為此很生氣，說(shuō)這一攤孤兒寡母不是你，日子能過(guò)前去？給他們姓李的養(yǎng)活娃娃，憑啥還要看他們的臉色？斷了，斷了，不來(lái)往了！

他倒給母親和起脾氣來(lái)。說(shuō)忍一忍就過(guò)去了，都是一家人，計(jì)較啥？ 他是在我出嫁后的第二年走的，前一周還給我說(shuō)自己身子骨硬朗著哩，孫子抱完了，就等著抱外孫哩。那天，他正補(bǔ)著車帶，一頭栽下去，就再也沒(méi)有醒來(lái)。我難過(guò)得無(wú)法原諒自己，因?yàn)槲业挠洃浝锞谷粵](méi)有他衰老的過(guò)程，只有他不斷勞作的身影！

爸，皺紋何時(shí)如蛛網(wǎng)般吞沒(méi)了他？

爸，牙床何時(shí)開(kāi)始松動(dòng)以至于嚼不動(dòng)他特喜歡吃的茴香味兒的干饃片？ 爸，您胃疼得整晚整晚睡不著覺(jué)時(shí)想到過(guò)叫醒我們嘮嘮嗑來(lái)打發(fā)疼痛嗎 ??

倘若他病在床上，我們服侍了些日子，心里或許會(huì)好受些?？墒?，可是愛(ài)一直是單向流淌啊，我們究竟關(guān)心過(guò)他多少？！

我沒(méi)有生父的絲毫記憶，聽(tīng)母親說(shuō)，連大我七歲的大哥，在他進(jìn)門后不久，也再也沒(méi)說(shuō)起過(guò)生父。我記憶里的父親就是他，也只有他。

（本文有刪改）

16.文章開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到“我們兄妹”對(duì)父親的記憶“只有他”，有什么作用?（3分）

17.閱讀下列句子，簡(jiǎn)析加點(diǎn)詞語(yǔ)反映的人物心理。（4分）

①?zèng)]活干時(shí)，他就笑瞇瞇地瞅著我，那目光就柔柔軟軟地撒了我一身。．．．．

②母親常常說(shuō)起他每月工資一個(gè)子不留地交給自己的事，說(shuō)時(shí)總是撩起衣襟抹眼淚。．．．

18.文章以“繼父”為題，為什么全文卻不出現(xiàn)“繼父”一詞，只以“他”“爸”“您”來(lái)指稱？（2分）

19.“繼父”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（3分）

（四）閱讀下面文章，完成20—23小題。（9分）

成為你自己

周國(guó)平

童年和少年是充滿理想的美好時(shí)期。如果我問(wèn)你們，你們將來(lái)想成為怎樣的人，你們一定會(huì)給我許多漂亮的回答。譬如說(shuō)，想成為拿破侖那樣的偉人，愛(ài)因斯坦那樣的大科學(xué)家，曹雪芹那樣的文豪，等等。這些回答都不壞，不過(guò)，我認(rèn)為比這一切都更重要的是:首先要成為你自己。

姑且假定你特別崇拜拿破侖，成為像他那樣的蓋世英雄是你最大的愿望。好吧，我問(wèn)你：就讓你成為拿破侖，生長(zhǎng)在他那個(gè)時(shí)代，有他那些經(jīng)歷，你愿意嗎？你很可能會(huì)激動(dòng)得喊起來(lái)：太愿意啦！我再問(wèn)你：讓你從身體到靈魂整個(gè)兒都變成他，你也愿意嗎？這下你或許有些猶豫了，會(huì)這么想：整個(gè)兒變成了他，不就是沒(méi)有自己了嗎？對(duì)了，我的朋友，正是這樣。那么，你不愿意了？當(dāng)然嘍，因?yàn)檫@意味著世界上曾經(jīng)有過(guò)拿破侖，這個(gè)事實(shí)沒(méi)有改變，惟一的變化是你壓根兒不存在了。

由此可見(jiàn)，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最寶貴的還是他自己。無(wú)論他多么羨慕別的．什么人，如果讓他徹頭徹尾成為這個(gè)別人而不再是自己，誰(shuí)都不肯了。

也許你會(huì)反駁我：你說(shuō)的真是廢話，每個(gè)人都已經(jīng)是他自己了，怎么會(huì)徹頭徹尾成為別人呢？不錯(cuò)，我只是在假設(shè)一種情形，這種情形不可能完全按照我所說(shuō)的方式發(fā)生。不過(guò)，在實(shí)際生活中，類似情形卻常常在以稍微不同的方式發(fā)生著。世上有許多人，你可以說(shuō)他是隨便什么東西，一種職業(yè)、一種身份、一個(gè)角色，或別的什么，惟獨(dú)不是他自己。如果一個(gè)人總是按照別人的意見(jiàn)生活，沒(méi)有自己的獨(dú)立思考，總是為外在的事務(wù)忙碌，沒(méi)有自己的內(nèi)在生活，那么，說(shuō)他不是他自己就一點(diǎn)沒(méi)有冤枉他。因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)，從他的頭腦到他的心靈，你在其中已經(jīng)找不到絲毫真正屬于他自己的東西了，他只是別人的一個(gè)影子或事務(wù)的一架機(jī)器罷了。

那么，怎樣才能成為自己呢？這是真正的難題，我承認(rèn)我給不出答案。我還相信，不存在一個(gè)適用于一切人的答案。我只能說(shuō)，最重要的是每個(gè)人都要真切地意識(shí)到他的“自我的寶貴”，有了這個(gè)覺(jué)悟，他就會(huì)自己去尋找屬于他的答案。在茫茫宇宙間，每個(gè)人都只有一次生存的機(jī)會(huì)，都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)

二、不可重復(fù)的

存在。正像盧梭所說(shuō)的，上帝把你造出來(lái)后，就把那個(gè)屬于你的特定的模子打碎了。名聲、財(cái)產(chǎn)、知識(shí)等等都是身外之物，人人都可求而得之，但你對(duì)人生的獨(dú)特感受是沒(méi)有人能夠替代的。你死之后，沒(méi)有人能夠代替你再活一次。如果你真正意識(shí)到這一點(diǎn)，你就會(huì)明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味來(lái)。你的人生是否有意義，衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是外在的成功，而是你對(duì)積極人生的獨(dú)特領(lǐng)悟和堅(jiān)守。堅(jiān)持這一標(biāo)準(zhǔn)，你的自我才能閃放出個(gè)性的光華。

在歷史上,每當(dāng)世風(fēng)腐敗之時(shí),人們就會(huì)盼望救世主出現(xiàn)。其實(shí),救世主就在每個(gè)人的心中。

20.閱讀文章，找出本文的中心論點(diǎn)。（2分）

21.第3自然段中“由此可見(jiàn)”中的“此”指代的內(nèi)容是什么？請(qǐng)概括。（2分）

22.作者論述的“你自己”具有怎樣的特點(diǎn)？怎樣才能成為“你自己”？（2分）

23.文章運(yùn)用了大量的問(wèn)答句式進(jìn)行說(shuō)理，有何作用？（3分）

四、寫(xiě)作（50分）

東風(fēng)是機(jī)遇，東風(fēng)是鼓勵(lì)，東風(fēng)是關(guān)懷……在人生的旅途中，東風(fēng)無(wú)處不在。它幫助我們發(fā)現(xiàn)希望，感受溫情，獲得成長(zhǎng)……總有東風(fēng)為我們而來(lái)。

請(qǐng)以“東風(fēng)為我來(lái)”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：

①除詩(shī)歌、劇本以外文體不限；

②不要少于600字；

③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

參考答案：

1.B．(執(zhí)拗（niù）)2.C（A.提心吊膽 B.大相徑庭 D.莫名其妙）3.C

(變化無(wú)常：指事物經(jīng)常變化，沒(méi)有規(guī)律性，難以捉摸。)4.B.5.D 6.A（《孔乙己》不是《朝花夕拾》的篇目）

7.（1）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（2）君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（3）僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（4）博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。8.（1）圍繞“長(zhǎng)城是我們中華民族的文化遺產(chǎn)，請(qǐng)不要隨意破壞和占用。”作答。（勸阻的話語(yǔ)用語(yǔ)要講分寸，即要指出對(duì)方的錯(cuò)誤，也要尊重對(duì)方的人格，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要。）

（2）解析：注意要求，從“責(zé)任”，保護(hù)長(zhǎng)城重要性方面去擬寫(xiě)句子。公益，指廣告針對(duì)所有人，廣而告之。

9.（1）（3分）例：紅孩兒用三昧真火打敗孫悟空；紅孩兒用三昧真火打敗孫悟空及四海龍王；紅孩兒假變觀音菩薩誘擒豬八戒；紅孩兒識(shí)破假變牛魔王的孫悟空；紅孩兒被觀音菩薩用計(jì)擒獲收為善財(cái)童子。說(shuō)明：只要答出其中任意一點(diǎn)均給3分。直接抄錄導(dǎo)讀材料不給分。

（2）（2分）示例：聰明狡黠；狂妄任性；野性難馴；膽大心細(xì)。10.答： “沙似雪”、“月如霜”，采用比喻的修辭手法，無(wú)垠的沙漠如同積雪的荒原，月光皎潔如同深秋的寒霜，寫(xiě)出了沙的潔白、月的寒冷。營(yíng)造了邊塞的荒涼、凄冷的環(huán)境氛圍。

11.答：前兩句寫(xiě)的是色，第三句寫(xiě)的是聲，末句寫(xiě)的是情。前兩句寫(xiě)色（如霜的月光和月下雪一般的沙漠），用以烘托征人心境的孤獨(dú)、悲慘、凄涼，為后面“盡望鄉(xiāng)”作鋪墊。開(kāi)頭由視覺(jué)形象引動(dòng)綿綿鄉(xiāng)情，進(jìn)而由聽(tīng)覺(jué)形象把鄉(xiāng)思的暗

流引向滔滔的感情的洪波。

12.（1）聞：聽(tīng)說(shuō)，聽(tīng)聞（2）于，介詞，“被”

（3）曉，使……明白，開(kāi)導(dǎo)（4）你

13.（1）杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌、地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，便食不下咽，寢不安席。

（2）杞國(guó)人才放下心來(lái)，很高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也放了心，很高興。

14.在交際中，語(yǔ)言表達(dá)很重要，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確，清晰，得體，避免不必要的誤會(huì)和歧義。

15.①道聽(tīng)途說(shuō)的傳聞傳到了宋君那里，宋君并沒(méi)有輕信，而是派人去調(diào)查了，證明宋君是一個(gè)驗(yàn)證考察，不盲目輕信傳言，明正之君。②杞人：為人熱心，關(guān)心他人，說(shuō)話有策略，開(kāi)導(dǎo)講方式，但認(rèn)知也有局限性。

16.結(jié)構(gòu)上，開(kāi)頭點(diǎn)題，引出下文對(duì)繼父的懷念；結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主旨。內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)繼父在我們心目中的地位，表達(dá)對(duì)繼父的愛(ài)戴、懷念之情。（3分，結(jié)構(gòu)1分，內(nèi)容2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

17.①“柔柔軟軟”寫(xiě)出了繼父瞅著“我”時(shí)的滿足與幸福的心理。②“抹著眼”寫(xiě)出了母親感動(dòng)、感激和內(nèi)疚的心理。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

18.“繼父”只表明他的身份，如果用“繼父”指稱，有距離感，所以用“他 ”指稱繼父；以“爸、您”指稱，更能直接抒發(fā)對(duì)繼父的深厚情感。（2分，每點(diǎn)1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

19.繼父下班后就去擺攤、直到去世前還在擺攤，他會(huì)修理各種電器，常幫助別人，可看出繼父是一個(gè)勤勞、能干、熱心的人；繼父把糖讓給我吃，把母親夾給

他的菜夾給我們，為了攢錢養(yǎng)活一家人，從不吸煙喝酒，一年四季穿舊衣服，可看出繼父是一個(gè)關(guān)愛(ài)孩子、對(duì)家庭有責(zé)任心的人；繼父不僅能忍受鄰里街坊的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)以及爺爺奶奶的臉色，還勸母親不要計(jì)較，可看出繼父是一個(gè)寬容大量和好脾氣的人。（達(dá)到兩個(gè)層面且有分析的即可得3分）20.成為你自己。（2分）

21.“此”指代的內(nèi)容是人們不愿意從身體到靈魂都是拿破侖。（答到大意即可）（2分）

22.“你自己”具有的特點(diǎn)：①有自己的獨(dú)立思考；②有自己的內(nèi)心生活。（1分）

怎樣成為“你自己”：①意識(shí)到“自我”的寶貴；②活出自己的特色和滋味。（1分）

（回答不全面，酌情扣分）

23.顯得親切自然，使讀者易于接受；能激發(fā)讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考；使說(shuō)理層層遞進(jìn)，條理清晰。（答到其中兩點(diǎn)即給滿分）（3分）

第二篇：部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

(卷面總分:100分考試時(shí)間:120分鐘)1.積累運(yùn)用(共23分)1.請(qǐng)把語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次寫(xiě)在文后方格內(nèi)。(2分)翻開(kāi)七年級(jí)上冊(cè)這本泛著油墨清香的語(yǔ)文教材,我們遇見(jiàn)美不勝()收的四時(shí)風(fēng)．光,體會(huì)親人之間純cu?()動(dòng)人的感情,感受永恒的童真、童趣和友誼,感動(dòng)于書(shū)中 zh?ng()顯的理想光輝和人格力量,反思人與動(dòng)物之間的相處模式,遐()想在．童話、詩(shī)歌,神話和離言的世界里.2.默寫(xiě)。(8分)① ,江春入舊年。(王灣《次北固山下》)②學(xué)而不思則罔,。（《論語(yǔ)》十二章)③，卻話巴山夜雨時(shí)(李商隱《夜雨寄北》 ④，受降城外月如霜。(李益《夜上受降聞笛》)⑤晴空一鶴排云上。(劉禹錫《秋詞》)⑥淫慢則不能勵(lì)精。(諸葛亮《誡子書(shū)》)⑦僵臥孤村不自哀,。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》 ⑧，寒光照鐵衣。(北朝民歌《木蘭詩(shī)》)3.下面一段文字中有四處表達(dá)錯(cuò)誤,請(qǐng)按要求修改。(4分)①日前,丹陽(yáng)市稽查隊(duì)發(fā)現(xiàn)在例行檢查時(shí),有一家網(wǎng)吧接納了多名未成年人。②近年來(lái),雖然有關(guān)方面擴(kuò)大了對(duì)網(wǎng)吧的管理力度,然而未成年人泡網(wǎng)吧的現(xiàn)象并沒(méi)有絕跡。③未成年人上網(wǎng)之所以屢禁不絕的原因,一是少數(shù)學(xué)生懶于學(xué)業(yè),欺騙家長(zhǎng),逃課上網(wǎng);二是有些網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者受利益驅(qū)動(dòng),頂風(fēng)違紀(jì),接納未成年人進(jìn)網(wǎng)吧。④另外,無(wú)法準(zhǔn)確判斷上網(wǎng)者是否未成年人,這也是個(gè)別網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者心存僥幸的原因之

(1)第①句語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為(1分)(2)第②句用詞不當(dāng),應(yīng)改為(1分)(3)第③句句式雜糅,應(yīng)改為(1分)(4)第④句搭配不當(dāng),應(yīng)改為(1分)4.名著閱讀。(5分)好大圣,即現(xiàn)本象,將金睛獸解了韁繩,撲一把跨上雕鞍,徑直騎出水底。到于潭外,將身變作牛王模樣,打著獸,縱著云,不多時(shí),已至翠云山芭蕉洞口,叫聲:“開(kāi)門!”那洞門里有兩個(gè)女童,聞得聲音開(kāi)了門,看見(jiàn)是牛魔王嘴臉,即入報(bào):“奶奶,爺爺來(lái)家了?！蹦橇_剎聽(tīng)言,忙整云鬟,急移蓮步,出門迎接。這大圣下雕鞍,牽進(jìn)金睛獸;弄大膽,誆騙女佳人(1)孫悟空三借芭蕉扇的故事是《西游記》里的經(jīng)典,值得我們]精讀,請(qǐng)問(wèn)這是大圣第 去借芭蕉扇?(1分)

(2)這次大圣變成牛魔王騙取芭蕉扇,你能說(shuō)說(shuō)其他兩次大圣分別用什么方法借芭蕉扇的?(2分)

(3)下列有關(guān)于文學(xué)名著的表述不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.這是一個(gè)高大身材,長(zhǎng)頭發(fā),眼球白多黑少的人,看人總像在渺視”,這段文字描寫(xiě)的是范愛(ài)農(nóng)。

B.作者在《瑣記》中提到喜歡看的一本書(shū)是《天演論》,有“肚子疼”綽號(hào)的是沈四太太。

C.唐僧分別在五行山救悟空,高老莊收悟能,鷹愁澗收白龍馬,流沙河收沙悟凈。D.《西游記》中白骨精先后三次變?yōu)槊琅?、老翁、老婦來(lái)哄騙唐僧,但都被孫悟識(shí)破。5.為了提高鎮(zhèn)江市初中學(xué)生的人文素養(yǎng),鎮(zhèn)江工市教研室討論確定了我?guī)懦踔袑W(xué)生課外名著閱讀推薦書(shū)目以下為七年級(jí)的閱讀書(shū)目:(4分)(1)《愛(ài)的教育》【意】亞米契斯/著

(2)《呼蘭河傳》蕭紅

(3)《居里夫人傳》【法】艾芙·居里/著

(4)《故事新編》魯迅

(5)《昆蟲(chóng)記》【法】法布爾/著

(6)《契訶夫短篇小說(shuō)選》【俄】契訶夫著、汝龍譯

(7)《城南舊事》林海音

(8)《八十天環(huán)游地球》【法】凡爾納

(9)《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》【美】喬治。奧威爾著傅惟慈/譯

(10)《希臘神話》【德】施瓦布/著

因此學(xué)校決定以“書(shū)香滿校園,共享讀書(shū)樂(lè)”為主題開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng),請(qǐng)你隨我亻們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。

(1)【交流臺(tái)】請(qǐng)你從目錄中選取一本名著推薦給大家,并寫(xiě)出推薦理由。(50字以內(nèi))。(2分)

(2)【心情樹(shù)】假若你的媽媽平時(shí)反對(duì)你閱讀課外書(shū)籍,請(qǐng)你寫(xiě)幾句話勸說(shuō)你媽媽。(要求用上一句讀書(shū)名言,100字以內(nèi))(2分)

二、閱讀理解(37分)(一)閱讀《秋詞》一詩(shī),完成6~7題。(共4分)

秋 詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄

6.前人寫(xiě)詩(shī)填詞講究煉字,談?wù)勗?shī)歌第三句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達(dá)作用。(2分)

7.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度?你認(rèn)為詩(shī)人眼中“秋日勝春朝”的理由是什么?(2分)

(二)比較閱讀下面兩篇文言文,完成8~11題。(共11分)【甲】狼

屠晚歸,擔(dān)中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復(fù)投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘,恐前后其受敵,顧野有麥場(chǎng) 薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。狼不敢前,眈眈相向。

少時(shí)，狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。萬(wàn)欲行,轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寤,蓋以誘敵。

狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。【乙】狼子野心

有富室偶得二小狼,與家犬雜畜,亦與犬相安。稍長(zhǎng),亦頗馴,竟忘其為狼。一日,主人晝寢廳事，聞群犬鳴鳴作怒聲,驚起周視,無(wú)一人。再就枕將寐,犬又如前。乃偽睡以俟,則二狼伺其未覺(jué)將嚙其喉,犬阻之不使前也。乃殺而取其革?！袄亲右靶摹?信不誣哉!然野心不過(guò)遁逸耳;陽(yáng)為親昵,而陰懷不測(cè)更不止于野心矣。獸不足道,此人何取而自貽患耶? 8.解釋下列加點(diǎn)字詞(4分)①犬坐()②狼亦黠矣()．．③乃偽睡以俟()④犬阻之不使前()．．9.翻譯下列句子(4分)(1)禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。(2分)

(2)然野心不過(guò)遁逸耳。(2分)

10.甲、乙兩段文字寫(xiě)出了狼的什么共同特征?作者對(duì)狼分別持怎樣的態(tài)度?(3分)

(三)閱讀鄭振鐸的《貓》選段,完成11~14題。(共9分)冬天的早晨,門口蜷伏著一只很可憐的小貓,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng),至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來(lái),每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它它不活潑,也不像別的小貓之喜歡游玩,好象是具有天生的憂郁性似的,連三妹那樣愛(ài)貓的,對(duì)于它,也也不加注意。如此地,過(guò)了幾個(gè)月,它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物,它漸漸地肥胖了,但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí),它也常來(lái)蜷伏在母親和三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩,但并沒(méi)有對(duì)于前幾只貓那樣感興趣。有一天,它因夜里冷,鉆到火爐底下去,毛被燒脫好幾塊,更覺(jué)得難看了。

春天來(lái)了,它成了一只壯貓了,卻仍不改它的憂郁性,也不去捉鼠,終日懶惰的伏著,吃得胖胖的。

這時(shí),妻買了一對(duì)黃色白芙蓉鳥(niǎo)來(lái),掛在廊前,叫得很好聽(tīng)。妻常常叮嚀著張媽換水,加鳥(niǎo)糧,洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo),似乎也特別注意,常常跳在桌上,對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。

妻道:“張媽,留心貓,它會(huì)吃鳥(niǎo)呢?！?/p>

張媽便跑來(lái)把貓捉了去,隔一會(huì)兒,它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。

一天,我下樓時(shí),聽(tīng)見(jiàn)張媽在叫道:“鳥(niǎo)死了一只,一條腿沒(méi)有了,籠板上都是血。是什么東西把它咬死的?”

我匆匆跑下去看,果然一只鳥(niǎo)是死了,羽毛松散著,好像它曾與它的敵人掙扎了許多。

我很憤怒、叫道:“一定是貓,一定是貓!”于是立刻便去找它。妻聽(tīng)見(jiàn)了,也匆匆地跑下來(lái),看了死鳥(niǎo),很難過(guò),便道:“不是這貓咬死的還有誰(shuí)?它常常對(duì)著鳥(niǎo)籠望著,我早就叫張媽要小心了。張媽!你為什么不小心?”

張媽默默無(wú)言,不能有什么語(yǔ)來(lái)辯護(hù)。

于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓,想給它以一頓懲戒。找了半天,卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了,我以為。

三妹在樓上叫道:“貓?jiān)谶@里了。”

它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)日,態(tài)度很安詳,嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的壓了,一時(shí)怒氣沖天,拿起樓門旁倚著的一根木棒,追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪米嗚!”便逃到至屋瓦上了。

我心里還憤的,以為懲戒的還沒(méi)有快意。

隔了幾天,李媽在樓下叫道:“貓,貓!又來(lái)吃鳥(niǎo)了?！蓖瑫r(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地跳過(guò)露臺(tái)、嘴里銜一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！

我心里十分難過(guò),真的,我的良心受傷了,我沒(méi)有判斷明白,便妄下斷語(yǔ),冤枉了一只不能說(shuō)話的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避:益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是針,刺我的良心的針!我很想補(bǔ)救我的過(guò)失,但它是不能說(shuō)話的,我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢? 兩個(gè)月后,我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失,比以前兩只貓的亡失,更難過(guò)得多。

我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！至此,我家永不養(yǎng)貓。

11.依據(jù)文中“我”對(duì)第三只貓情感的變化過(guò)程,完成填空。(2分)（）憤怒（）

12.“想到它的無(wú)抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是針,刺我的良心的針!”這個(gè)句用了什么修辭手法,并說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。(3分)

13.為什么“我”對(duì)第三只貓的死亡要比前兩只貓的亡失更難過(guò)得多?(2分)

14.從第三只貓的不幸遭遇看,我們可以從中吸取什么教訓(xùn)?(2分)

(四)閱讀《夜晚》,完成15—19題(共13分)

夜晚(韓少功)1)月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。

2)城里人能夠看到什么月亮?即使偶爾看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)天空上一九灰白,但暗淡于無(wú)數(shù)路燈之中,磨損于各種噪音之中,稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間可,不過(guò)像死魚(yú)眼睛一只,丟棄在五光十色的垃圾里

3)由此可知,城里人不得不使用公歷,即記錄太陽(yáng)之歷;鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷,即記錄月亮之歷哪怕是最新潮的農(nóng)村青年,騎上了摩托用上了手機(jī),脫口而出還是冬月初一臘月十五之類的記時(shí)之法,同他們抓泥捧土的父輩差不多,原因不在于別的什么——他們即使全部生活都現(xiàn)代化了,只要他們還身在鄉(xiāng)村,月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗上飄搖的月光,溪流上跳動(dòng)的月光,樹(shù)林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光,還有月光牽動(dòng)著的蟲(chóng)鳴和蛙鳴,無(wú)時(shí)不在他們心頭烙下時(shí)間感覺(jué)

4)相比之下,城里人是沒(méi)有月光的人,因此幾乎沒(méi)有真正的夜晚,已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天,只有無(wú)眠白天與有眠白天的交替,工作白天和睡覺(jué)白天的交替。我就是在三十多年的漫長(zhǎng)白天之后來(lái)到了個(gè)真正的夜晚,看月亮從樹(shù)蔭里篩下的滿地光斑,明滅閃爍,聚散相續(xù);聽(tīng)月光在樹(shù)林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落,在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地?fù)頂D。我熬過(guò)了漫長(zhǎng)而嚴(yán)重的缺月癥,因此把家里的涼臺(tái)設(shè)計(jì)得特別大像一只巨大的托盤,把一片片月光貪婪地收攬和積蓄,然后供我有一下沒(méi)一下地?fù)浯蛑焉?躺在竹床上隨著光浪浮游。就像我有一本書(shū)里說(shuō)過(guò)的,我伸出雙手,看見(jiàn)每一道靜脈里月光的流動(dòng)。

5)盛夏之夜,只要太陽(yáng)一落山l,山里的暑氣就消退,遼闊水面上和茂密山林里送來(lái)的一陣陣陰涼有時(shí)能逼得人們添衣加襪,甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在這時(shí)候出現(xiàn)了,媽媽或奶奶述的牛郎星織女星也在這時(shí)候出現(xiàn)了,銀河系星繁如云星密如霧,無(wú)限深廣的宇宙和無(wú)窮天體的奧秘嘩啦垮塌下來(lái),把我黑咕隆咚地一口完全吞下。我是躺在涼臺(tái)上嗎?也許我是一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的太空人在失重地翻騰?也許我是一個(gè)無(wú)知無(wú)識(shí)的嬰兒在荒漠里孤單地迷路?也許我是站在永恒之界和絕對(duì)之境的入口,正在接受上帝的召見(jiàn)和盤問(wèn)。我突然明白了,所謂城市,無(wú)非是逃避上帝的地方,是沒(méi)有上帝召見(jiàn)和盤問(wèn)的地方。6)山谷里有一聲長(zhǎng)叫,大概是一只鳥(niǎo)被月光驚飛了

15.文章第3段中加點(diǎn)的“烙下”一詞,能不能用“印下”“留下”“刻下”代替?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。(2分)16.第3、4段中,作者對(duì)月光作了精彩的描寫(xiě),請(qǐng)你摘錄其中的一處,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)法上的妙處。(3分)

17.請(qǐng)從“星星、太陽(yáng)、云彩”中選一個(gè)詞語(yǔ)為對(duì)象,仿照文章第一句“月亮是別在鄉(xiāng)村上的一枚徽章寫(xiě)一個(gè)句子。(3分)

18.文章的結(jié)尾意味深沉,請(qǐng)你寫(xiě)一句與此意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁?shī)文。(2分)

19.文章第5段中說(shuō)“我突然明白了,所謂城市,無(wú)非是逃避上帝的地方,是沒(méi)有上帝召見(jiàn)和盤問(wèn)的地方你是如何理解這句話的?(3分)

三、作文(共40分)20.劉禹錫由秋日風(fēng)光而生發(fā)獨(dú)特感受,鄭振鐸為誤解了那只貓而有錐心之痛,韓少功因月光而感受到夜晚的美好,當(dāng)歲月一天天從我們指縫間溜走,當(dāng)青春一日日在我們眉宇間暈開(kāi),總會(huì)有那么一件事,那么人,甚至只是一抹陽(yáng)光,一株小草………深深地留在我們的腦海,叩擊我們的心靈。請(qǐng)以“在我的心頭蕩漾”為題,寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

①文中不能出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。②不少于600字。③不得抄襲。④書(shū)寫(xiě)工整

第三篇：部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷含答案

部編版七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末測(cè)試

（本試題滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）

一、積累與運(yùn)用(30分)1．下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)及加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A．中傷(zhōng)澄澈(ch?ng)摻和(he)綿廷(yán)．．．．B．縹緲(piāo)陛下(bì)顯耀(yào)愚蠢(yú)．．．．C．忙碌(lǜ)輟行(zhuì)充沛(pai)梳理(shū)．．．．D．放肄(sì)苛刻(kē)凸起(tū)笨拙(zhuó)．．．．2．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A．這一幕還令人記憶猶新，其教訓(xùn)值得吸取。．．．．B．國(guó)家空間天氣監(jiān)測(cè)預(yù)警中心為中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢．．．．獻(xiàn)。C．《中國(guó)新聲代》的學(xué)員個(gè)個(gè)才華出眾，對(duì)歌曲的精彩演繹令人回味無(wú)窮。．．．．D．?消法?修正案將網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者有權(quán)自收到商品之日起七日內(nèi)退貨等條款納入其中，市民們對(duì)此紛紛隨聲附和表示贊成。．．．．3．下列各項(xiàng)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．?好吧。?他說(shuō)，?我相信你能行！?

B．我國(guó)南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源，如潮汐能、波能等…… C．給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。

D．在挫折和磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫，還是做奮起搏擊的勇士？ 4．下列句子中，沒(méi)有病句的一項(xiàng)是()(3分)A．隨著粵劇表演及廣彩制作等活動(dòng)引入課堂，讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。

B．隨著管道制造業(yè)的發(fā)展，橡膠排污止回閥將具有更加廣闊的應(yīng)用前景。C．讀者深受喜愛(ài)的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。

D．?中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)?節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。

5．下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)①他父親是一個(gè)受人尊敬的智者。

②父子倆在那里度過(guò)了整整四個(gè)月的旅游生活。

③諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者泰戈?duì)柺且粋€(gè)多才多藝的詩(shī)人，文、史、哲、藝等幾乎無(wú)所不精。

④白天他們或步行或騎馬，徜徉于自然美景和人文勝景之間。晚上他則坐在星空下，聽(tīng)父親講天文知識(shí)，欣賞美麗迷人的夜色。

⑤泰戈?duì)?2歲那年，父親就帶他去喜馬拉雅山旅游。

⑥泰戈?duì)柕某砷L(zhǎng)經(jīng)歷啟發(fā)我們：一個(gè)人的茁壯成長(zhǎng)不但要?讀萬(wàn)卷書(shū)?，還要?行萬(wàn)里路?。

⑦父親對(duì)他的教育概括起來(lái)說(shuō)就是：潛移默化、身體力行。A．①⑦⑤②④③⑥ B．①⑦②⑤④③⑥

C．③①⑦⑤④②⑥ D．③①⑦④⑤⑥② 6．古詩(shī)文默寫(xiě)。(5分)(1)海日生殘夜。(2)，仁在其中矣。

(3)，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

(4)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中點(diǎn)明主旨，道出游子悲苦惆悵的詩(shī)句是：。

(5)《〈論語(yǔ)〉十二章》中闡述?學(xué)?和?思?辯證關(guān)系的句子是：。

7．名著閱讀。(4分)(1)沙僧也叫，原為天宮中的，被貶下界，在為妖，后保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為。(2分)(2)孫悟空在取經(jīng)途中有幾次回花果山？分別是哪幾次？結(jié)果如何？(2分)8．綜合性學(xué)習(xí)。(6分)余秋雨有一篇文章叫《讀書(shū)的5個(gè)秘訣》。書(shū)中說(shuō)，讀書(shū)是件很快樂(lè)的事，可現(xiàn)代人讀書(shū)卻很累、很痛苦。讀書(shū)的5個(gè)秘訣是：減肥(不要濫讀)、抬頭(讀一流的書(shū))、排序(對(duì)要閱讀的書(shū)目排隊(duì))、?返己?(也就是返回，不喜歡讀的書(shū)就不要讀)、?脫敏?(對(duì)流行的書(shū)要謹(jǐn)慎選擇，真正的好書(shū)不是那么容易流行的)。

余秋雨、培根和馬南邨對(duì)讀書(shū)都有自己精辟的見(jiàn)解。現(xiàn)在九年級(jí)⑴班要開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與：

(1)請(qǐng)你寫(xiě)出三種讀書(shū)的方法介紹給同學(xué)們。(2分)(2)傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀都有利有弊，同學(xué)們對(duì)此議論紛紛。你認(rèn)為哪種閱讀方式好呢？為什么？(2分)(3)活動(dòng)即將結(jié)束了，請(qǐng)寫(xiě)一句關(guān)于?熱愛(ài)讀書(shū)?的話作為自己的座右銘。(2分)如：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。(高爾基)

二、閱讀理解(40分)(一)閱讀下面兩則文言文，完成9—12題。(11分)【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：?尊君在不？?答曰：?待君久不至，已去。?友人便怒曰：?非人哉！與人期行，相委而去。?元方曰：?君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。?友人慚，下車引之。元方入門不顧。

(選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：?諾，期返而食。?起曰：?待公而食。?故人至暮不來(lái)，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！

(選自《韓非子》)【注釋】 ①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。③歟(yú)：句末語(yǔ)氣詞。

9．下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是()(2分)A．期日/中 B．對(duì)/子罵父 C．下車/引之 D．故人至/暮不來(lái)

10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)(1)陳太丘與友期行

．(2)相委而去

．(3)方與之食

．(4)恐其自食其言也

．11．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。(2)昔吳起出，遇故人而止之食。12．請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)啥蔚膬?nèi)容談?wù)勀銓?duì)?守信?的看法。(3分)(二)閱讀下面的文章，回答下面的問(wèn)題。(13分)

坐在艾煙里的母親

牧徐徐

出差正好路過(guò)老家，雖然已是晚上八點(diǎn)多了，我還是想來(lái)個(gè)?突然襲擊?，回家看一眼母親。

一起出來(lái)的同事把我送到村口，然后自己留在車?yán)镎f(shuō)：?回來(lái)一次不容易，跟老媽媽多待一會(huì)，我睡在車?yán)锏饶恪?我感激地向他點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后朝村里走去。

借著月光，我摸索著到了自家的屋前?？蓜偟介T口，便聞到一股嗆人的煙味，我趕緊敲門，但卻無(wú)人應(yīng)答。

?不會(huì)是家里失火了吧？?我連忙扒開(kāi)門縫，瞇上一只眼，朝里面看——屋內(nèi)，燈光昏暗，而且有一股很濃的煙霧。再仔細(xì)一看，濃煙之中竟然坐著一個(gè)在打盹的人，正是母親。在她的腿下面，放著一大堆?半燃半滅?的枯枝葉。

我一邊使勁地?fù)u晃著門，一邊大聲叫著?媽，媽……?母親這才猛地驚醒了過(guò)來(lái)，連忙給我開(kāi)門。

對(duì)于我的突然到來(lái)，母親既驚又喜，?我，我，我在用艾葉熏腿……?母親有些慌張地回應(yīng)道。

?腿上的關(guān)節(jié)痛又犯了？?我忙問(wèn)道，?去年寄給您的進(jìn)口止痛膏藥，您不是說(shuō)貼過(guò)很管用，腿早就不疼了嗎？?

?是管用，但天一冷不貼就又痛了。?母親吞吞吐吐地說(shuō)，?我舍不得貼，多貴呀，十多元錢一張。用艾葉熏一下，也能止痛的。?

我聽(tīng)后生氣地問(wèn)：?有什么舍不得的？貼完，我再幫您買。再說(shuō)，您要是真想用艾葉灸，那也得去中藥店里買制作好的艾條卷呀，哪能自己燒這么一大堆艾葉。?

?藥店里的艾條得花錢買。?母親反駁道，?錢得省著用。?

?錢重要，還是命重要？?我氣憤地說(shuō)，?這濃煙對(duì)身體有傷害不說(shuō)，倘若失火了，可怎么辦？?

?不會(huì)的……?母親雖然嘴上不服輸，但能看出來(lái)她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己做法的不妥。

艾葉枝是母親在端午時(shí)從山上砍回來(lái)，然后曬干，以便在冬季關(guān)節(jié)痛時(shí)，點(diǎn)燃焚熏的……

清理完艾葉枝后，我來(lái)到村口，告訴同事讓他先回去，并幫我請(qǐng)個(gè)假，?今晚我要住在老家，明天帶母親去醫(yī)院……?

如果這次不是來(lái)了個(gè)?突然襲擊?回家，我是怎么也不會(huì)知道母親居然用這

種方式來(lái)給自己治關(guān)節(jié)痛，她一直都在電話里騙我說(shuō)，腿已經(jīng)不痛了，讓我安心工作……

一生勤儉節(jié)約，只為能把兒女們培養(yǎng)成人、成才，可等孩子們成才，遠(yuǎn)走高飛后，她還只愿待在鄉(xiāng)下，并依然獨(dú)自過(guò)著勤儉節(jié)約的生活，不愿讓兒女們?yōu)樗嗷ㄒ环皱X，為此甚至不怕坐在半燃半滅的枯枝葉中，任嗆人的煙霧一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕自己日益蒼老的身體。

13．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章記敘了一件怎樣的事情。(2分)14．選文的線索是什么？(2分)15．文章樸素的語(yǔ)言里情感豐富。請(qǐng)品味下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的情感。(4分)(1)對(duì)于我的突然到來(lái)，母親既驚又喜，?我，我，我在用艾葉熏腿……?母親有些慌張地回應(yīng)道。．．．(2)?錢重要，還是命重要？?我氣憤地說(shuō)。．．16．假如把文題改為?說(shuō)謊的母親?好不好？為什么？(2分)17．有讀者認(rèn)為，在文章結(jié)尾處加上一個(gè)精煉的語(yǔ)段，才能把文章表達(dá)得更全面。如果你來(lái)加，你會(huì)寫(xiě)點(diǎn)什么？(不超過(guò)30個(gè)字)(3分)(三)閱讀下面的文章，回答下列問(wèn)題。(16分)

啄木鳥(niǎo)精神 李青松

我是因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，一下喜歡上啄木鳥(niǎo)的。因?yàn)楣ぷ?，常?jiàn)啄木鳥(niǎo)，它羽毛并不光艷，叫聲也并不悅耳。然而，(A)它有一雙銳目，且嘴如鑿，舌如鉤，一看就是一副干大活兒的模樣。

布封說(shuō)：?啄木鳥(niǎo)注定要做艱苦的工作，它不知道什么是散心和休息，即便過(guò)夜仍然還保持著白天艱苦工作的姿勢(shì)。?我甚至認(rèn)為，在所有鳥(niǎo)類中，啄木鳥(niǎo)是最能吃苦的。

啄木鳥(niǎo)別稱?森林醫(yī)生?，雅號(hào)?志木?。一片10公傾的森林，只要有一只啄木鳥(niǎo)天天巡護(hù)，就不用擔(dān)心發(fā)生蟲(chóng)災(zāi)。它?干活?有自己的章法：不圖熱鬧，不做表面文章，討厭夸夸其談，討厭漂浮游離。它對(duì)自身的要求是：扎實(shí)、精準(zhǔn)、深刻。

我曾請(qǐng)教一位動(dòng)物學(xué)家?啄木鳥(niǎo)精神?，他說(shuō)提煉?啄木鳥(niǎo)精神?那是文人的事情，他所知道的啄木鳥(niǎo)就是四個(gè)字：鑿洞捉蟲(chóng)。他說(shuō)，如果再加幾個(gè)字的話，那就是：生命不息，捉蟲(chóng)不止。

我雖然不是文人，但也試著對(duì)?啄木鳥(niǎo)精神?進(jìn)行了提煉。一曰除害——這是?啄木鳥(niǎo)精神?的本質(zhì)。森林?蟲(chóng)口?密度過(guò)大，會(huì)影響森林的健康。興林必須除害，大自然賦予啄木鳥(niǎo)重要的使命。啄木鳥(niǎo)的銳目可以看到躲在樹(shù)體內(nèi)的害蟲(chóng)。啄木鳥(niǎo)所吃的食物都是森林害蟲(chóng)，如蠹蟲(chóng)、毛蟲(chóng)、甲蟲(chóng)、天牛幼蟲(chóng)、螟蛾等。(B)啄木鳥(niǎo)的喙強(qiáng)直而尖銳，像鑿子一樣，可以啄開(kāi)樹(shù)皮，并且能夠鑿洞，發(fā)出篤篤篤的響聲，把樹(shù)林內(nèi)的害蟲(chóng)驅(qū)趕出來(lái)，擒之，食之。害蟲(chóng)不出來(lái)也不要緊，它就把長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭伸進(jìn)洞中，利用舌頭上面的黏液和長(zhǎng)鉤，把躲在深處的害蟲(chóng)粘住，鉤出。

二曰敬業(yè)——這是?啄木鳥(niǎo)精神?的特征。敬業(yè)就是專心致力于本職工作，兢兢業(yè)業(yè)盡職責(zé)。每天清晨啄木鳥(niǎo)就開(kāi)始奔忙，一天能敲擊樹(shù)千萬(wàn)次以上，吃掉1500多條害蟲(chóng)。它在樹(shù)干上螺旋式攀援搜尋害蟲(chóng)，往往把一整株樹(shù)的害蟲(chóng)徹底消滅才轉(zhuǎn)移到另一株樹(shù)上。遇到蟲(chóng)害嚴(yán)重的樹(shù)，就會(huì)在這株樹(shù)上連續(xù)工作幾天，直到害蟲(chóng)全部消滅為止，從不敷衍，從不退縮，從不放棄。

三曰仁厚——這是?啄木鳥(niǎo)精神?的品格。啄木鳥(niǎo)是鳥(niǎo)類中品德高尚的鳥(niǎo)，也是修養(yǎng)深厚的鳥(niǎo)。(C)它本來(lái)可以選擇更省力的方式捉蟲(chóng)，不必深鑿樹(shù)干，不必整日篤篤敲擊就可覓到食物，填飽肚子。然而，不，它絕不像麻雀那樣糟蹋莊稼，偷食谷物，惹得農(nóng)人生厭。更不像杜鵑那樣鳩占鵲巢，陰險(xiǎn)奸詐，?損人利己?。它終日捉蟲(chóng)，不占雕梁，?無(wú)干于人，惟志所欲?——但使千林蠹蟲(chóng)盡，腹餒又何妨。

四曰求是——這是?啄木鳥(niǎo)精神?的境界。啄木鳥(niǎo)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能手，又是解決問(wèn)題的高手。它每天的工作是繁重而復(fù)雜的，但它充滿智慧。篤篤篤！(D)它像醫(yī)生聽(tīng)診那樣通過(guò)樹(shù)木的回聲。判斷樹(shù)體內(nèi)有沒(méi)有害蟲(chóng)。它叩詢，施計(jì)除蟲(chóng)。某株樹(shù)，表面看上去軀干偉巨，健碩強(qiáng)壯，而啄木鳥(niǎo)則判定，其內(nèi)里早已蟲(chóng)螨叢生，甚至已經(jīng)蛀定。如果用來(lái)造船，船身必然斷裂；如果用來(lái)造屋，屋頂必然坍塌——那是多少觸目驚心的悲劇景象！啄木鳥(niǎo)則敢于對(duì)此?說(shuō)不?。

羅曼·羅蘭說(shuō)：?生活中只有一種英雄主義，那就是在認(rèn)清生活真相之后依然熱愛(ài)生活。?我想，具有?啄木鳥(niǎo)精神?的人應(yīng)該也是這樣。

18．文章首段中說(shuō)?啄木鳥(niǎo)，羽毛并不光艷，叫聲也并不悅耳。然而，它有一雙銳目，且嘴如鑿，舌如鉤，一看就是一副干大活兒的模樣?。這句話的作用是什么？(3分)19．?布封說(shuō)：‘啄木鳥(niǎo)注定要做艱苦的工作，它不知道什么是散心和休息，即便過(guò)夜仍然還保持著白天艱苦工作的姿勢(shì)?！?文中引用法國(guó)著名博物學(xué)家、作家布封的話，有什么目的呢？(3分)20．本文主體部分從四個(gè)方面述說(shuō)了?啄木鳥(niǎo)精神?的主要內(nèi)容，請(qǐng)你從中提煉出?啄木鳥(niǎo)精神?指的是：（）（）（）（）。(每空限用2個(gè)字)(4分)21．文中畫(huà)橫線的4個(gè)句子(A)(B)(C)(D)中沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭方法的一項(xiàng)是()A．(A)B．(B)C．(C)D．(D)22．請(qǐng)你談?wù)剬?duì)文章最后一段話的理解。(4分)

三、作文(50分)23．人的成長(zhǎng)需要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料，更需要豐厚的精神養(yǎng)料。失敗讓我們堅(jiān)強(qiáng)，批評(píng)讓我們成熟，艱難讓我們上進(jìn)，感動(dòng)讓我們珍惜，陽(yáng)光讓我們溫暖……

請(qǐng)尋找成長(zhǎng)中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西，以?________也是一種養(yǎng)料?為題，寫(xiě)一篇500字以上的文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自選，詩(shī)歌除外；③不得套作抄襲；④文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。答案： 1-5 BDBBC 6.江春入舊年

博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思 非淡泊無(wú)以明志

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

7．沙悟凈 卷簾大將 流沙河 金身羅漢

有兩次。一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時(shí)，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，在觀音菩薩的幫助下，又重新返回唐僧身邊，菩薩贈(zèng)唐僧緊箍咒；二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無(wú)辜，一氣之下，孫悟空返回花果山，后唐僧寶象國(guó)遇難，豬八戒用激將法將其請(qǐng)出。

8.（1）①要有選擇性地讀書(shū)；②讀書(shū)時(shí)要根據(jù)自己的需求精讀和略讀相結(jié)合；③讀書(shū)時(shí)可以作摘要或?qū)懽x書(shū)筆記。

（2）示例1：我認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀好。因?yàn)椋簜鹘y(tǒng)閱讀可以讓你觸摸書(shū)本，感受書(shū)香，可以細(xì)細(xì)咀嚼品味，不傷眼睛，所以我認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀好。

示例2：我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好。因?yàn)椋壕W(wǎng)上信息量大，查閱方便快捷，生動(dòng)形象直觀，所以我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好。

（3）讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話。(歌德)(只要是激勵(lì)人讀書(shū)的名言或者學(xué)生自創(chuàng)的也可，學(xué)生自創(chuàng)的話語(yǔ)要凝練，不必寫(xiě)出作者同，共2分)9，C

10，約定 ；舍棄；才；害怕，擔(dān)心

11.正午已過(guò)(朋友)還沒(méi)來(lái)，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到。以前吳起外出，遇到老朋友便留老朋友吃飯。

12.示例：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服；不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他。附【乙】文參考譯文：

從前吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯。老友說(shuō)：?好，返程時(shí)再回來(lái)吃飯。?吳起說(shuō)：?(我)等您一起吃飯。?老友到了夜晚還沒(méi)有來(lái)，吳起不吃等著他。第二天早晨，(吳起)讓人去找老友，老友來(lái)了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等老友，是怕自己說(shuō)了話不算數(shù)啊。他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的原因吧！要使軍隊(duì)信服，(作為將領(lǐng))不守信用是不行的。13.?我?出差路過(guò)老家，趁著夜晚來(lái)到家里時(shí)，看到因腿上的關(guān)節(jié)痛而又舍不得貼膏藥的母親，正在用燃燒的艾葉熏腿，百感交集。14.回家的見(jiàn)聞和感受為線索。15.（1）表明了母親見(jiàn)到?我?時(shí)既驚喜萬(wàn)分，又生怕被?我?責(zé)備的矛盾心理。

（2）表明?我?對(duì)母親為了省錢而不顧身體的痛惜與埋怨之情。16.不好；原題?坐在艾煙里的媽媽?不僅形象地點(diǎn)明了文章的寫(xiě)作內(nèi)容，奠定了文章的感情基調(diào)，而且突出了文章的主題。而?說(shuō)謊的母親?雖然也切合題意，但呆板直露，缺少韻味，所以還是原題好。17.示例：她便是我的鄉(xiāng)下母親，值得我一生含淚去仰望的母親。

18.通過(guò)對(duì)啄木鳥(niǎo)外貌、聲音的描寫(xiě)，讓讀者對(duì)啄木鳥(niǎo)有一個(gè)初步了解，更主要的是為下文寫(xiě)?啄木鳥(niǎo)精神?做鋪墊。19.布封都如此贊美啄木鳥(niǎo)的品質(zhì)可貴，為?我?寫(xiě)?啄木鳥(niǎo)精神?增添了說(shuō)服力和感染力。(意思對(duì)即可)20.除害、敬業(yè)、仁厚、求是 21.C 22.示例：最后一段起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明主題的作用；作者寫(xiě)?啄木鳥(niǎo)精神?就是贊美那些秉公執(zhí)法、樂(lè)于奉獻(xiàn)、不辭辛苦、勤勞敬業(yè)、寬厚仁慈、求真務(wù)實(shí)的模范、英雄人物的精神；這種精神需要全社會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。23.作文略

第四篇：部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷(附答案)

部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷（附答案）

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

第一部分

（1~5題 21分）

1．在下面的橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（每空1分，共6分）（1）僵臥孤村不自哀，-_______。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，___________。（2）__________，我言秋日勝春朝。___________，便引詩(shī)情到碧霄。（3）《次北固山下》中描述自然的時(shí)序交替中蘊(yùn)含哲理，說(shuō)明舊事物中孕育新的生命的語(yǔ)句是：__________，_________。2．請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。（4分）

（1）一個(gè)人做事情應(yīng)該專心致志、心無(wú)（páng wù）_________。（2）在這嚴(yán)重監(jiān)督之下，________（chàn shuǐ）也很為難。（3）他伸展出他如蓋的濃蔭，來(lái)蔭（）庇樹(shù)下的幽花芳草。

（3）孩子們?cè)谂诨鹄餄L了一個(gè)多月，都發(fā)著瘧（）子，想在葦塘里休息休息，打打針。

3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

一次去青海湖，湖面如無(wú)邊無(wú)際的大海一樣。____，____；____，____，____。青藏高原上的納木錯(cuò)湖，海拔高達(dá)4500米，堪稱舉在天上的湖。____，好像大地佩戴的一塊翡翠墜子。青藏高原上的湖泊美在何處？我覺(jué)得：美在清澈，美在水色。①像晴朗的夜空 ②走近岸邊

③遠(yuǎn)望湖水湛藍(lán)湛藍(lán) ④湖水是綠色的

⑤湖水如蒸餾水一樣清澈 ⑥卵石歷歷可數(shù)

A．②④⑥⑤①③

B．⑤③①④②⑥ C．④⑥⑤①③②

D．③①②⑤⑥④

4．下面是聯(lián)合國(guó)發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請(qǐng)仔細(xì)讀圖，完成下面兩道小題。（4分）

（1）請(qǐng)寫(xiě)出該圖的構(gòu)圖要素。（2分）

（2）請(qǐng)寫(xiě)出該圖的寓意。（2分）

5．下面是學(xué)校語(yǔ)文組有關(guān)“初中生閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系”課題研究的調(diào)查表格，請(qǐng)你表述此表格的調(diào)查結(jié)果。（4分）閱讀實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的態(tài)度變化

實(shí)驗(yàn)前對(duì)寫(xiě)作的態(tài)度

（%）

實(shí)驗(yàn)后（%）害怕 喜歡 一般 60 10 30 30 50

第二部分（6~21題 49分）

一、閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。（6分）

天凈沙·秋思 馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。6．下面對(duì)本詩(shī)理解、分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“枯藤老樹(shù)昏鴉”,渲染了一種蕭條暗淡的氣氛。

B．“古道西風(fēng)瘦馬”，描繪出一幅冬風(fēng)蕭瑟、蒼涼凄苦的畫(huà)面。C．最后一句，“斷腸人在天涯”是點(diǎn)睛之筆。

D．這首曲句法別致，前三行全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡(jiǎn)義豐。

7．這首曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

二、閱讀下面的文言文，完成下列小題。（14分）

孫叔敖為嬰兒之時(shí)，出游，見(jiàn)兩頭蛇，殺而埋之；歸而泣。其母問(wèn)其故，叔敖對(duì)曰:“聞見(jiàn)兩頭之蛇者死，向者吾見(jiàn)之，恐去母而死也?！逼淠冈?“蛇今安在？”曰:“恐他人又見(jiàn)，殺而埋之矣。”其母曰:“吾聞?dòng)嘘幍抡咛靾?bào)以福，汝不死也?！奔伴L(zhǎng)，為楚令尹，未治而國(guó)人信其仁也。8．解釋下列句中加黑的詞。（4分）①叔敖對(duì)曰 ②恐去母而死也

③蛇今安在 ④恐他人又見(jiàn)

9．下面句子有兩處停頓，請(qǐng)用“/”劃出。（2分）吾 聞 有 陰 德 者 天 報(bào) 以 福

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（每小題2分，共4分）（1）及長(zhǎng)，為楚令尹，未治而國(guó)人信其仁也。

（2）非人哉！與人期行，相委而去。

11．請(qǐng)結(jié)合課文簡(jiǎn)要分析孫叔敖是個(gè)怎樣的人。（4分）

三、閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。（9分）

生命的林子

有一個(gè)僧人，可能就是唐玄奘吧，他剃發(fā)的時(shí)候，在法門寺修行。法門寺是個(gè)香火鼎盛、香客絡(luò)繹的名寺，每天晨鐘暮鼓，香客如流。玄奘想靜下心神，潛心修行，但法門寺法事應(yīng)酬太繁，自己雖青燈黃卷苦苦習(xí)經(jīng)多年，但談經(jīng)論道起來(lái)，還是遠(yuǎn)不如寺里的許多僧人。有人勸玄奘說(shuō)：“法門寺是個(gè)名滿天下的名寺，水深龍多，納集了天下的許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷，這樣，你的才華便會(huì)很快顯露了?！?/p>

玄奘忖度許久，覺(jué)得這話很對(duì)，便決意辭別師父，離開(kāi)這喧喧嚷嚷高僧濟(jì)濟(jì)的法門寺，尋一個(gè)偏僻冷落的深山小寺去。于是玄奘就打點(diǎn)了經(jīng)卷、包裹，去向方丈辭行。

方丈明白玄奘的意圖后，問(wèn)玄奘：“燭火和太陽(yáng)哪個(gè)更亮些？”玄奘說(shuō)當(dāng)然是太陽(yáng)了。方丈說(shuō)：“你愿做燭火還是太陽(yáng)呢？”

玄奘認(rèn)真思忖了好久，鄭重地回答說(shuō)：“我愿做太陽(yáng)！”于是方丈微微一笑說(shuō)：“我們到寺后的林子去走走吧?！?/p>

法門寺后是一片郁郁蔥蔥的松林。方丈將玄奘帶到不遠(yuǎn)處的一個(gè)山頭上，這座山頭上樹(shù)木稀疏，只有一些灌木和零星的三兩棵松樹(shù)，方丈指著其中最高大的一棵說(shuō)：“這棵樹(shù)是這里最大最高的，可它能做什么呢？”玄奘圍著樹(shù)看了看，這棵松樹(shù)亂枝縱橫，樹(shù)干又短又扭曲，玄奘說(shuō)：“它只能做煮粥的薪柴。”

方丈又信步帶玄奘到那一片郁郁蔥蔥密密匝匝的林子中去，林子遮天蔽日，棵棵松樹(shù)秀頎、挺拔。方丈問(wèn)玄奘說(shuō)：“為什么這里的松樹(shù)每一棵都這么修長(zhǎng)、挺直呢？”

玄奘說(shuō)：“都是為了爭(zhēng)著承接天上的陽(yáng)光吧?！狈秸舌嵵氐卣f(shuō)：“這些樹(shù)就像蕓蕓眾生啊，它們長(zhǎng)在一起，就是一個(gè)群體，為了一縷陽(yáng)光，為了一滴雨露，它們都奮力向上生長(zhǎng)，于是棵棵可能成為棟梁。而那遠(yuǎn)離群體零零星星的三兩棵，一團(tuán)團(tuán)的陽(yáng)光是它們的，許許多多的雨露是它們的，在灌木中它們鶴立雞群，沒(méi)有樹(shù)和它們競(jìng)爭(zhēng)，所以，它們就成了薪柴啊?！?/p>

玄奘聽(tīng)了，便明白了。玄奘慚愧地說(shuō)：“法門寺就是這一片莽莽蒼蒼的大林子，而山野小寺就是那棵遠(yuǎn)離樹(shù)木的樹(shù)了。方丈我不會(huì)再離開(kāi)法門寺了！”

在法門寺這片森林里，玄奘苦心潛修，后來(lái)，終于成為一代名僧，他的枝葉，不僅伸過(guò)云層，伸進(jìn)了天空，而且，承接了西天輝煌的佛光。

是的，一個(gè)成才的人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的，就像一棵大樹(shù)，不能遠(yuǎn)離森林。

12．玄奘打算離開(kāi)法門寺的原因是什么？（3分）

13．方丈問(wèn)玄奘“你愿做燭火還是太陽(yáng)”，用意何在？（3分）

14．為什么更多地接受陽(yáng)光雨露的松樹(shù)反沒(méi)有成材呢？再請(qǐng)你結(jié)合目前我國(guó)獨(dú)生子女教育狀況，談?wù)勛约旱目捶?。?分）

四、根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，完成下面的題目。（6分）

15．《________》是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日。記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切，興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。其文選自_______的《______》。（3分）16．《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術(shù)形象。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，說(shuō)出他令人贊賞的一種精神，并舉例證明。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。（3分）

五、閱讀《懷李叔同先生》，回答問(wèn)題。（14分）

懷李叔同先生

豐子愷

①距今二十九年前，我十七歲的時(shí)候，最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見(jiàn)到李叔同先生，即后來(lái)的弘一法師，他是我們的音樂(lè)教師。李先生一生的最大特點(diǎn)是“認(rèn)真”。他對(duì)于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。

②他出身于富裕之家，他墜地后就遭父喪，又逢家庭之變，青年時(shí)就陪了他的生母南遷上海。當(dāng)時(shí)上海文壇有著名的滬學(xué)會(huì)，李先生應(yīng)滬學(xué)會(huì)征文，名字屢列第一。當(dāng)時(shí)在上海的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間。真是當(dāng)時(shí)上海一等的翩翩公子。這是最初表示他的特性：凡事認(rèn)真。他立意要做翩翩公子，就徹底地做一個(gè)翩翩公子。

③后來(lái)他到日本。他赴日本留學(xué)的時(shí)候，作一首《金縷曲》，詞曰：“披發(fā)佯狂走，莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。破碎河山誰(shuí)收拾？零落西風(fēng)依舊。便惹得離人消瘦……長(zhǎng)夜西風(fēng)眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國(guó)，忍孤負(fù)？”讀這首詞，可想見(jiàn)他當(dāng)時(shí)豪氣滿胸，愛(ài)國(guó)熱情熾盛。在日本時(shí)，看見(jiàn)明治維新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放棄了翩翩公子的態(tài)度，改做一個(gè)留學(xué)生。他對(duì)于西洋藝術(shù)全面進(jìn)攻，繪畫(huà)、音樂(lè)、文學(xué)、戲劇都研究。后來(lái)他在日本創(chuàng)辦春柳劇社，并演當(dāng)時(shí)西洋著名的悲劇《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登場(chǎng)。卷發(fā)，白的上衣，白的長(zhǎng)裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。后來(lái)，我見(jiàn)過(guò)李先生在日本時(shí)的照片：高帽子、硬領(lǐng)、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長(zhǎng)身、高鼻，沒(méi)有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活像一個(gè)西洋人。由此可以想見(jiàn)，當(dāng)時(shí)他是徹頭徹尾的一個(gè)留學(xué)生。這是第二次表示他的特性：凡事認(rèn)真。學(xué)一樣，像一樣。

④他回國(guó)后，在上海太平洋報(bào)社當(dāng)編輯。不久，就被南京高等師范請(qǐng)去教圖畫(huà)、音樂(lè)。后來(lái)又應(yīng)杭州師范之聘，同時(shí)兼任兩個(gè)學(xué)校的課，我就是杭州師范的學(xué)生。這時(shí)候，李先生已由留學(xué)生變?yōu)榻處煛＿@一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡。他是一個(gè)修養(yǎng)很深的美術(shù)家，所以對(duì)于儀表很講究。他穿布衣，全無(wú)窮相，而另具一種樸素的美?！暗瓓y濃抹總相宜”，這詩(shī)句原是描寫(xiě)西子的，但拿來(lái)形容我們的李先生的儀表，也很適用。他一時(shí)代的服裝，表出著一時(shí)代的思想與生活。各時(shí)代的思想與生活判然不同，各時(shí)代的服裝也判然不同。這是第三次表示他的特性：認(rèn)真。

⑤我讀二年級(jí)時(shí)，圖畫(huà)歸李先生教。他本來(lái)常讀性理的書(shū)，后來(lái)忽然信了道教，案頭常常放著道藏。但他學(xué)道的時(shí)候很短。不久他就學(xué)佛。李先生告訴我，他不久要出家為僧。我愕然不知所對(duì)。過(guò)了幾天，他果然辭職，到了虎跑寺。我們?cè)偃ネ麜r(shí)，他已光著頭皮，穿著僧衣，儼然一位清癯的法師了。法師的僧臘（出家時(shí)間)二十四年。這二十四年中，他一貫到底，而且修行功夫愈進(jìn)愈深。他的生活非常認(rèn)真。舉一例說(shuō)：有一次我寄一卷宣紙去，請(qǐng)弘一法師寫(xiě)佛號(hào)。宣紙多了些，他就來(lái)信問(wèn)我，多余的宣紙如何處置？有一次他到我家。我請(qǐng)他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕搖動(dòng)，然后慢慢地坐下去。起先我不敢問(wèn)。后來(lái)看他每次都如此，我就啟問(wèn)。法師回答我說(shuō)：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲(chóng)伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動(dòng)一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避。”讀者聽(tīng)到這話，也許要笑。但這正是做人極度認(rèn)真的表現(xiàn)。

⑥現(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師徒塵緣已經(jīng)結(jié)束，然而他的遺訓(xùn)——認(rèn)真——永遠(yuǎn)銘刻在我心頭。（節(jié)選自《你的微笑》）17．李叔同人物性格的突出特征是什么？文章是從哪幾個(gè)階段表現(xiàn)這個(gè)特征的？（3分）

18．請(qǐng)簡(jiǎn)析文章第①段的作用。（2分）

19．文章第③段中寫(xiě)李叔同在日本留學(xué)，引用了他寫(xiě)的《金縷曲》詞，有什么作用？（3分）

20．文中多次寫(xiě)到李叔同的儀表，作者這樣寫(xiě)的用意是什么？（3分）

21．文中說(shuō)“我和李先生在世間的師徒塵緣已經(jīng)結(jié)束，然而他的遺訓(xùn)——認(rèn)真——永遠(yuǎn)銘刻在我心頭”，請(qǐng)分析這句話的含意。（3分）

第三部分（22題 50分）

22．作文。（50分）

請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇作文。

要求：除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；不得抄襲。

第五篇：2012學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷(二)

2012學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

（二）班級(jí)姓名考號(hào)

一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（28分）

1.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（4分）

①在一shùn間照亮你的眼睛。（王家新《在山的那一邊》）

②溪水因枯hé見(jiàn)石更加清洌了（何其芳《秋天》）

③理想被diàn污了，不必怨恨。（流沙河《理想》）

④與夜色蒼茫中的靜mì氣氛再合適不過(guò)了。（法布爾《綠色蟈蟈》）

2．下面句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有錯(cuò)的一項(xiàng)是()（3分）．．

A．年終歲尾,正是大家忙得不亦樂(lè)乎的時(shí)候.．．．．

B．這家伙看上去像個(gè)龐然大物，其實(shí)一點(diǎn)能耐也沒(méi)有。．．．．

C．歌詠比賽時(shí)，李強(qiáng)一系列滑稽的表演讓評(píng)委們?nèi)炭〔唤＃?/p>

D．假如每個(gè)人都能見(jiàn)賢思齊,以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,那么我們每天都會(huì)有進(jìn)步,生活也會(huì)因此變得更．．．．

加美好。

3．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（8分）

①，可以為師矣。（《論語(yǔ)·為政》）

②，志在千里。（曹操《龜雖壽》）

③無(wú)可奈何花落去。（晏殊《 浣溪沙》）

④？為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀書(shū)有感》）

⑤馬致遠(yuǎn)在《天凈沙秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩(shī)句是。

⑥溫家寶在熒光屏劍橋大學(xué)演講時(shí)，引用唐代詩(shī)人王灣《次北固山下》中的名句“，”來(lái)形容中國(guó)當(dāng)前形勢(shì)：社會(huì)發(fā)展平穩(wěn)，人民充滿信心。

4.下面這段文字中畫(huà)線句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（4分）

生，會(huì)擾亂許多人成為受害者。③開(kāi)展“綠色網(wǎng)絡(luò)”進(jìn)校園，是保護(hù)未成人健康成長(zhǎng)的需要。②。

③。

5．名著閱讀。（3分）

兩只口袋

普羅米修斯創(chuàng)造了人，給每個(gè)人掛上兩只口袋，一只裝別人的惡行，另一只裝自己的。他把那只裝有別人惡行的口袋掛在前面，把另一只掛在后面。因此人們總看見(jiàn)別人的惡行，自己的卻瞧不見(jiàn)。

① 這則寓言選自《》這部名著。（１分）

② 這則寓言告訴我們的道理。（２分）

6．生活處處有語(yǔ)文。漫游語(yǔ)文世界，我們其樂(lè)無(wú)窮，收獲多多。（6分）

（1）我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)上一些廣告標(biāo)語(yǔ)用字不規(guī)范，我能改正下面廣告中的錯(cuò)別字。（2分）1

華東家俱——時(shí)代風(fēng)尚，引領(lǐng)潮流改為

新鮮水果——批發(fā)另售，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉改為

（2）我們從社會(huì)大眾中學(xué)到了許多群眾語(yǔ)言，下面的歇后語(yǔ)我能填寫(xiě)完整。（2分）

①黃鼠狼給雞拜年——

②豬八戒照鏡子——

（3）下面是一副山水對(duì)聯(lián)，已經(jīng)有了上聯(lián)，我能根據(jù)意思對(duì)出下聯(lián)（2分）

上聯(lián)：風(fēng)吹云彩花齊放

下聯(lián)：（下聯(lián)意思是：溪水瀉出于山崖，水珠像雪花一樣亂飛）

二、現(xiàn)代文閱讀（26分）

（一）秋葉的思念（11分）

①[A]深秋的早晨，打開(kāi)房門，滿地都是金黃的落葉，厚厚的、柔柔的，輕輕踏上去，猶如走在絨毯上，細(xì)細(xì)體會(huì)，如仙如夢(mèng)，讓我一時(shí)忘掉周圍的一切。我愛(ài)極了這情這景——這秋葉。

②[B]微風(fēng)清蕩，落葉如萬(wàn)只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如玉片，艷麗極了；

樹(shù)上的枝丫沙沙作響，像在深情地為離開(kāi)的葉子[甲]（▲）；落下的葉子[乙]（▲），那么安

詳，毫無(wú)悲怨。此時(shí)我總會(huì)小心翼翼地拾起她們中的一片，癡癡地欣賞，幻想著把她們串起來(lái)，綴成金色的衣裳，穿在身上，也許會(huì)顯得特別美麗。我撿些形狀好看的葉子經(jīng)常帶回我的小屋，小心地夾在厚厚的書(shū)本里，過(guò)些日子取出來(lái)，她們便成了很好的標(biāo)本?；蛘?，我會(huì)用彩線在標(biāo)本

上系一個(gè)小蝴蝶結(jié)，做成漂亮的天然書(shū)簽；或者仔仔細(xì)細(xì)地把她們用透明膠帶貼在墻上，拼成美

麗的圖形。

③有人喜歡嫩葉，[丙]（▲）；有人喜歡綠葉，[丁]（▲）。我卻偏偏喜愛(ài)這秋天的落葉，她們從不自耀，不求贊美，無(wú)聲地來(lái)，無(wú)聲地去，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或?yàn)槊魈斓木G樹(shù)成蔭而甘于融入泥土，而她們依然是一片沉默、安詳……

④啊，好思念你——秋天的落葉！

7．通讀全文，請(qǐng)你選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填入第②、③段的甲、乙、丙、丁處。（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)序號(hào)）（4

分）

甲乙丙丁

A．含著微笑靜靜地躺著B(niǎo).歌頌她為春天的信使

C．贊美她蓬勃盎然的生機(jī)D.吟唱著一支送別的歌

8．這篇文章具有超脫一般的美感。參考示例，請(qǐng)從文中第①②段[A][B]兩個(gè)畫(huà)線句中選擇一句

加以品析。（3分）

[示例]句子：此時(shí)我總會(huì)小心翼翼地拾起她們中的一片，癡癡地欣賞，幻想著把她們串起來(lái)，綴

成金色的衣裳，穿在身上，也許會(huì)顯得特別美麗。

品析：句中 “小心翼翼”一詞形象地表達(dá)了“我”拾起秋葉時(shí)生怕會(huì)弄壞它的那種謹(jǐn)慎

心情；“癡癡地”運(yùn)用疊詞生動(dòng)地表達(dá)了“我”欣賞落葉時(shí)的那種癡迷程度。兩詞形象地表達(dá)了

“我”對(duì)深秋落葉的喜愛(ài)之情。

9．作者為什么喜愛(ài)秋天的落葉、思念秋天的落葉？試用文中原句作答并從生活中舉出一例具有

落葉般精神的人。（4分）

（二）我說(shuō)，你聽(tīng)木鈴（15分）

她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，且是站著說(shuō)，微笑著說(shuō)，聲情并茂的說(shuō)。她也會(huì)讓

身邊的人開(kāi)口說(shuō)話，無(wú)論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開(kāi)口。

有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)

生也會(huì)被她的課迷住。

有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說(shuō)到細(xì)

節(jié)描寫(xiě)的話題。她說(shuō)：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)

順滑得似瀑布?！?/p>

大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。

她若無(wú)其事地繼續(xù)說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊。”大家聽(tīng)

了都笑。

那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。

她鼓勵(lì)說(shuō)：“我剛才說(shuō)了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說(shuō)我的某個(gè)特征。看，你可以后發(fā)制人，主

動(dòng)權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。

氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說(shuō)：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像

一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！?/p>

她大聲說(shuō)“好”。

那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這與她的教學(xué)方

式密切相關(guān)。

那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來(lái)，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書(shū)的藝術(shù)。

有一年，學(xué)校考慮顧她快退休了，沒(méi)有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很

生氣。那次，是我第一次見(jiàn)她生氣。她說(shuō)：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她

授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)

過(guò)一次火。最后，她是從講臺(tái)上退休的。

可是，現(xiàn)在她不會(huì)講話了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話，她也不理。醫(yī)生說(shuō)她是腦

梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人，并且是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去

語(yǔ)言。

也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面

對(duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒(méi)有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。

她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。

我打開(kāi)一本書(shū)，輕輕對(duì)她說(shuō)：“老師，以前，我聽(tīng)你講了許多年。今天，我來(lái)說(shuō)，你聽(tīng)?！彼?/p>

沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。

“她的頭發(fā)天生的純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！?/p>

“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！?/p>

她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說(shuō)：“好！”

（選自《小小說(shuō)選刊》2011年第17期有改動(dòng)）

10.圍繞老師，文章前后詳寫(xiě)了兩件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫(xiě)在橫線上。（4分）

①→②學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休→③。

11.閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。（4分）

⑴她若無(wú)其事地接著說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊。”大家聽(tīng)了

都笑。（老師為什么是“若無(wú)其事”的？）⑵我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感？）

12.下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話。請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析。（3分）

①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像猴子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！?/p>

②“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！?/p>

選擇第句。賞析：

13.“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個(gè)“好！”上，你可以看出這是一個(gè)怎樣得老師？試分別

做簡(jiǎn)要概括。（4分）

三、文言文閱讀（16分）

（一）詠 雪（8分）

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒

曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝

之妻也。

14.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。（8分）

①謝太傅寒雪日內(nèi)集（）②與兒女講論文義（）．．．

③撒鹽空中差可擬（）④俄而雪驟（）．．．

15.翻譯句子。

未若柳絮因風(fēng)起。

16.在這篇小短文里，作者為我們營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并用文中的幾

個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)證明你的觀點(diǎn)。

（二）齊人偷金（8分）

①②③④昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市。適鬻金者之所，因攫其金而去。吏捕而束縛之，問(wèn)曰：“人皆在焉，子攫人之金，何故？”對(duì)曰：“殊不見(jiàn)人，徒見(jiàn)金耳?！?/p>

【注釋】①清旦：清早②適：往，去，到 ③鬻（yù）：賣④攫(jué)：抓

17.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）

有欲金者攫(jué)其金而去人皆在焉．．

18.省略是古文中常見(jiàn)的現(xiàn)象，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的省略內(nèi)容。（3分）

①（）清旦①衣冠而之市

②（）問(wèn)（）曰：“人皆在焉，子攫人之金，何故？”

19.這則寓言諷刺了哪一類人？（2分）

四、作文

題目：那一次，我讀懂了??

要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足題目，扣題作文。

②文體自選，字?jǐn)?shù)不少于600字，詩(shī)歌不少于16行。

③題目或正文中如需出現(xiàn)人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替。

2012學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

（二）參考答案

一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（27分）

1.瞬 涸 玷 謐

2.C

3．溫故而知新 老驥伏櫪卻話巴山夜雨時(shí) 問(wèn)渠那得清如許夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸

4．第②句，語(yǔ)序不當(dāng)，把“泛濫和滋生”改為“滋生和泛濫”。第③句，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“校園”后加“活動(dòng)”之類的詞。

5．《伊索寓言》 人們往往喜歡指責(zé)別人的罪惡（缺點(diǎn)），卻無(wú)視自身的惡行（缺點(diǎn)）。

6．（1）（2分）家具零售（2）（1分）沒(méi)安好心里外不是人（3）（2分）水瀉山崖珠亂飛（溪瀉山崖雪亂飛）（對(duì)仗工整，符合情境即可）

二、現(xiàn)代文閱讀（26分）

（一）（11分）

7． D、A、B、C（一處1分，共4分）

8．示例一: A，“厚厚的、柔柔的”，運(yùn)用疊詞生動(dòng)地寫(xiě)出了落葉的多、密、柔的特點(diǎn)，與后 文的絨毯相照應(yīng)；“輕輕”一詞寫(xiě)出了我不忍心踩踏落葉，表現(xiàn)了我對(duì)落葉的憐愛(ài)之情。示例二：B，運(yùn)用了比喻的修辭手法形象生動(dòng)地描繪出落葉在微風(fēng)中飛舞的情狀以及色彩 艷麗無(wú)比的特點(diǎn)，讓讀者身臨其境地感受到秋天的美。

（答出詞的表達(dá)內(nèi)容得1分，答出詞的表達(dá)效果得2分；或答出修辭得1分，答出修辭的表達(dá)效果得2分。共3分）

9．她們從不自耀，不求贊美，無(wú)聲地來(lái)，無(wú)聲地去，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或?yàn)槊魈斓木G樹(shù)成蔭而甘于融入泥土，而她們依然是一片沉默、安詳??（2分）

示例：教師、醫(yī)生、清潔工??

（只要符合“不求贊美、樂(lè)于奉獻(xiàn)”特征的人即可，2分）

（二）（15分）

10.①“我”上課走神，老師引導(dǎo)“我”集中注意力并積極發(fā)言。②老師腦梗嚴(yán)重，仍記得當(dāng)年的教學(xué)情景。

評(píng)分：共4分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

11.⑴因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)巧妙地提醒了走神的學(xué)生，若無(wú)其事，正是為了保護(hù)學(xué)生的自尊，不想讓學(xué)生尷尬，體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和巧妙的交流藝術(shù)。評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。

⑵看到老師的病情，傷心，難過(guò)之情難以控制，體現(xiàn)了“我”對(duì)老師深深的愛(ài)憐、痛惜。評(píng)分：共4分。答案應(yīng)含有“對(duì)老師的深情”“情感難以控制”兩點(diǎn)內(nèi)容，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。

12.示例一：第①句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了學(xué)生頭發(fā)的美，字里行間流露出贊美之情。從而表現(xiàn)了老師高超的語(yǔ)言藝術(shù)，也表現(xiàn)了老師的細(xì)心、愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的觀察細(xì)致入微。示例二：第②句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老師的親切溫和，表現(xiàn)了學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟，也表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)愛(ài)心領(lǐng)神會(huì)。

評(píng)分：共3分。也可任選其他角度，如聯(lián)想和想象、詞語(yǔ)的賞析等，表達(dá)合理即可。

13.第一個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生的老師；第二個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)熱愛(ài)本職工作的老師。

評(píng)分：共4分。每點(diǎn)2分，可有不同角度，合理即可。

三、文言文閱讀（16分）

（一）（8分）

14.聚會(huì)子侄輩相比不久，一會(huì)兒（4分）

15.不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。（不如比作柳絮憑借、趁著、順著風(fēng)漫天飛舞）（2分）

16.“寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑””等詞語(yǔ)為我們營(yíng)造了一種歡快、輕松、融洽的家庭氣氛。（2分）

（二）（8分）

17.想要離開(kāi)都（3分）

18.齊人吏齊人（3分）

19.諷刺老那些因貪利而失去理智，利欲熏心，不顧一切的人。（2分）

譯文：

從前，齊國(guó)有一個(gè)想要金子的人,有一天清早，他穿好衣服戴好帽子就到市場(chǎng)去。他到出售金子的人住的地方，乘機(jī)拿了金子離開(kāi)了。差役把他逮住，當(dāng)官的審問(wèn)他：“人都在那里，你為什么還要奪取別人的金子?”齊人回答說(shuō)：“我拿金子的時(shí)候,沒(méi)看見(jiàn)人，只看到了金子?！?/p>

理解：追求物質(zhì)財(cái)富，希望生活寬裕，是人之常情，但利欲熏心，見(jiàn)錢眼開(kāi)，進(jìn)而做出有悖人性、愚蠢野蠻的行動(dòng)，就顯得可笑而可恨了。所以不要因一時(shí)的鬼迷心竅而做出膽大妄為、自欺欺人的事情。

文中的“齊人”是一個(gè)只顧眼前利益，利欲熏心，做事膽大妄為的人。

用成語(yǔ)來(lái)代表可以是利令智昏，自欺欺人或利欲熏心的人。