第一篇：2011年安徽特崗教師招聘考試復(fù)習(xí)計(jì)劃與資料

2011年安徽特崗教師招聘考試復(fù)習(xí)計(jì)劃與資料

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《公共基礎(chǔ)知識(shí)》標(biāo)準(zhǔn)化試卷(五)

第一部分 客觀試題

一、單項(xiàng)選擇題

1，2002年7月16日，江澤民同志考察中國(guó)社會(huì)科學(xué)院時(shí)強(qiáng)調(diào)，我們必須始終重視并加快發(fā)展()

A.自然科學(xué) B.哲學(xué)社會(huì)科學(xué) C.科學(xué)技術(shù) D.信息技術(shù)

2，北京時(shí)間2002年12月30 H凌晨，我國(guó)自行研制的()無(wú)人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)實(shí)驗(yàn)。

A.“神舟四號(hào)”，四 B.“神州四號(hào)”，四 C“神舟四號(hào)”，三 D.“神州四號(hào)”，三

3，人的價(jià)值的最顯著特點(diǎn)在于()

A.人在價(jià)值關(guān)系中既可以是客體，又可以是主體的二重性 B.在價(jià)值關(guān)系中只能作為客體 C在價(jià)值關(guān)系中只能作為主體 D.只具有通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)滿足自身和他人需要的特性

4.人們占有感性材料的根本途徑是()

A.充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性B.參加社會(huì)實(shí)踐C開(kāi)動(dòng)腦筋，善于觀察，勤于思考D.運(yùn)用科學(xué)的思維方法

5.認(rèn)識(shí)的本質(zhì)是()

A.思維的自由創(chuàng)造物 B.主體對(duì)客體的能動(dòng)的反映 C 客觀實(shí)在自身 D.社會(huì)實(shí)踐

6.區(qū)分量變和質(zhì)變的根本標(biāo)志是()

A.事物的變化是否超越度的范圍 B.事物變化是否顯著 C.事物變化是否迅速 D事物變化中是否有新質(zhì)要素產(chǎn)生

7.在實(shí)際工作中堅(jiān)持唯物主義就是()

A.一切從理論出發(fā) B.不惟上，不惟書(shū)，只惟實(shí) C.使主觀意志得到發(fā)現(xiàn) D.調(diào)和主觀思想和客觀實(shí)際

8.意識(shí)的本質(zhì)是()

A.意識(shí)是大腦的機(jī)能 B.意識(shí)是社會(huì)的產(chǎn)物 C意識(shí)是自然界的產(chǎn)物 D.意識(shí)是人腦的機(jī)能，是客觀存在的反映

9.事物發(fā)展的源泉在于()

A.人的主觀能動(dòng)性 B.事物之間的相互作用 C.事物的內(nèi)部矛盾 D.外力的推動(dòng)

10.鄧小平同志明確概括社會(huì)主義本質(zhì)是在()

A.黨的十二大 B.黨的十二屆三中全會(huì) C.黨的十三大 D.1992年的南方談話中

11.香港回歸祖國(guó)，標(biāo)志著“一國(guó)兩制”構(gòu)想的()

A.初步成功 B.基本結(jié)束 C重大成功 D.完成

12.社會(huì)主義國(guó)家不可能直接經(jīng)營(yíng)全民所有制企業(yè)，主要是因?yàn)?)

A.企業(yè)的生產(chǎn)資料屬于企業(yè)所有，國(guó)家無(wú)權(quán)經(jīng)營(yíng) B.企業(yè)擁有大量熟練管理人員，不需要國(guó)家來(lái)經(jīng)營(yíng) C企業(yè)是社會(huì)化大生產(chǎn)，不適宜國(guó)家統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理 D.企業(yè)是自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的商品生產(chǎn)者，不能由國(guó)家直接經(jīng)營(yíng)

13.中國(guó)的問(wèn)題，壓倒一切的是需要()

A.發(fā)展 B.和平C.穩(wěn)定 D.團(tuán)結(jié)

14.社會(huì)保障體系的核心內(nèi)容是()

A.社會(huì)保險(xiǎn) B.社會(huì)救濟(jì) C社會(huì)福利 D.優(yōu)撫安置

15.評(píng)價(jià)社會(huì)主義條件下生產(chǎn)資料所有制形式是否合理、優(yōu)越，主要是看()

A.是否符合不斷提高公有化程度的要求 B.是否符合生產(chǎn)力發(fā)展的要求 C是否符合社會(huì)主義上層建筑的要求 D.是否符合不斷擴(kuò)大公有制范圍的要求

16.在我國(guó)現(xiàn)階段存在雇傭關(guān)系的是()

A.國(guó)有經(jīng)濟(jì) B.集體經(jīng)濟(jì) C.個(gè)體經(jīng)濟(jì) D.私營(yíng)經(jīng)濟(jì)

17.鄧小平同志在南方談話中說(shuō)：抓住時(shí)機(jī)，發(fā)展自己，關(guān)鍵是()

A.堅(jiān)持治理整頓 B.堅(jiān)持改革開(kāi)放 C發(fā)展經(jīng)濟(jì) D.發(fā)展科技與教育

18.()不屬于行政給付的內(nèi)容

A.職務(wù)方面的權(quán)益 B.物質(zhì)方面的權(quán)益 C.與物質(zhì)有關(guān)的權(quán)益 D救災(zāi)扶貧

19.行政處罰只能()

A.對(duì)行政隸屬關(guān)系的人實(shí)施 B.由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行 C處罰公務(wù)員或公民個(gè)人，而不能處罰單位或組織 D.是國(guó)家特定行政機(jī)關(guān)對(duì)違反行政法的個(gè)人或組織依法采取的懲罰情況

20.甲市居民陳某在乙市出差期間被乙市公安局誤認(rèn)為盲流收容遣送至丙市。乙市地方性法規(guī)規(guī)定，對(duì)收容遣送不服提起訴訟的人須先申請(qǐng)行政復(fù)議。陳某決定向甲市人民法院起訴，甲市人民法院應(yīng)按下列哪個(gè)選項(xiàng)處理?()

A.受理此案 B.裁定不予受理并告知陳某先向乙市行政機(jī)關(guān)申請(qǐng)行政復(fù)議 C移送乙市人民法院管轄 D.移送丙市人民法院管轄

21.某公民某一文學(xué)作品在其死亡后，根據(jù)著作法的規(guī)定()

A.該作品修改權(quán)由其繼承人所有 B.該作品的修改權(quán)由國(guó)家所有C該作品的使用權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)在法律規(guī)定的保護(hù)期內(nèi)，由其繼承人所有 D.該作品著作權(quán)中的人身權(quán)利經(jīng)過(guò)50年后將不受保護(hù)

22.在我國(guó)，公民所獲得的“勞動(dòng)模范”、“三好學(xué)生”、“杰出青年”、“辛勤園丁”等光榮稱號(hào)，屬于公民的()

A.姓名權(quán) B.榮譽(yù)權(quán) C.名稱權(quán) D.肖像權(quán)

23.中學(xué)生李某在電影院看電影時(shí)與同伴追逐打鬧、大聲喧嘩，影響了電影的正常放映。工作人員多次勸阻無(wú)效后把他們送到了派出所，民警對(duì)他們進(jìn)行了法制教育和治安處罰。李某及其同伴的行為屬于()

A.違法行為 B.犯罪行為 C.擾亂公共秩序行為 D妨害公共安全行為

24.憲法具有最高的法律效力，這是因?yàn)?)

A.憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格 B.憲法規(guī)定國(guó)家生活中的最根本問(wèn)題 C.憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則 D.憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)

25.專業(yè)性強(qiáng)的職務(wù)和基層行政職務(wù)可采用()

A.委任制 B.選任制 C.聘任制 D.考任制

26.2002年1月，國(guó)家計(jì)委公開(kāi)舉行全國(guó)首次鐵路價(jià)格聽(tīng)證會(huì)，各界人士充分發(fā)表了自己的意見(jiàn)，這表明()

A.民主與法制要緊密結(jié)合 B人大代表的作用在增強(qiáng) C.政府決策進(jìn)一步民主化 D.人民可以直接行使權(quán)力

27.以下人員中，除()外都有可能屬于行政八級(jí)。

A.自治旗副旗長(zhǎng) B.縣長(zhǎng) C.鄉(xiāng)長(zhǎng) D.省級(jí)部門中的副處長(zhǎng)

28.批辦是指()

A.對(duì)發(fā)文稿的審核批示 B.對(duì)收文應(yīng)如何辦理所作的批示 C.對(duì)公文正本的復(fù)核意見(jiàn) D.對(duì)請(qǐng)示報(bào)告的處理

29.調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)一般包括()

A.標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)語(yǔ) B.標(biāo)題、正文、落款 C.開(kāi)頭、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾 D.標(biāo)題、正文、結(jié)語(yǔ)

30.辦公室更改電話號(hào)碼，可用()公布周知。

A.通知 B.通告C.啟事 D.布告

二、多項(xiàng)選擇題

1.2002，年3月10日江澤民同志主持中央人口資源環(huán)境工作座談會(huì)并發(fā)表重要講話指出，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，核心問(wèn)題是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人口資源環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，因此發(fā)展要看()

A.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指數(shù) B.人文指標(biāo) C資源指標(biāo) D環(huán)境指標(biāo)

2.黨的十一屆三中全會(huì)以后，黨和政府實(shí)行改革開(kāi)放的方針，下列哪些成就是在這個(gè)方針指導(dǎo)下取得的?()

A.我國(guó)試驗(yàn)爆炸第一顆原子彈成功 B國(guó)民生產(chǎn)總值、國(guó)家財(cái)政收入和城鄉(xiāng)居民平均收入大體上翻了一番 C用“一國(guó)兩制”的原則解決了香港、澳門的問(wèn)題 D.聯(lián)合國(guó)恢復(fù)中國(guó)合法席位

3.政企分開(kāi)的主要措施是()

A.企業(yè)實(shí)行無(wú)主管部門制

B.逐步取消專業(yè)經(jīng)濟(jì)部門 C.大力發(fā)展社會(huì)中介組織 D.探索新的對(duì)國(guó)有企業(yè)的監(jiān)管方式

4.期貨市場(chǎng)的主要功能有()

A.回避價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)的功能 B.投機(jī)的功能 C.形成合理價(jià)格的功能 D.有利于市場(chǎng)供求和價(jià)格的穩(wěn)定

5.宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控是()

A.社會(huì)化大生產(chǎn)的客觀要求 B.國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和群眾意志的要求 C.搞活企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)需要的客觀要求 D.經(jīng)濟(jì)體制改革深入發(fā)展的客觀要求

6.放開(kāi)搞活國(guó)有小型企業(yè)的形式有()

A.改組 B.聯(lián)合、兼并 C出售 D.租賃、承包經(jīng)營(yíng)

7.發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力是社會(huì)主義的根本任務(wù)是由以下因素決定的()

A?社會(huì)主義本質(zhì) B.社會(huì)主義的主要矛盾 C，建立社會(huì)主義物質(zhì)基礎(chǔ)的需要 D.我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后的現(xiàn)實(shí)狀況

8.下列屬于因果關(guān)系范疇的是()

A.播下良種在先，糧食豐收在后 B.適度灌溉在先，糧食豐收在后 C.合理施肥在先，糧食豐收在后 D.看見(jiàn)閃電在先，聽(tīng)到雷聲在后

9.下列選項(xiàng)中對(duì)資本主義國(guó)家的正確認(rèn)識(shí)有()

A.它代表全體人民的利益和意志 B.它是無(wú)產(chǎn)階級(jí)享有民主的國(guó)家 C.它的本質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的工具 D.它與封建國(guó)家相比較具有明顯的進(jìn)步性

10.恩格斯提出的哲學(xué)基本問(wèn)題的重要方面是()

A.思維對(duì)存在的能動(dòng)作用問(wèn)題 B.思維和存在何者為第一性的問(wèn)題 C.思維主體和思維客體的關(guān)系問(wèn)題 D.思維能否正確反映存在的問(wèn)題

11.在我國(guó)，司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督，包括有()

A.審判機(jī)關(guān)的監(jiān)督 B.檢察機(jī)關(guān)的監(jiān)督 C.司法行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督 D.公安機(jī)關(guān)的監(jiān)督

12.最高人民檢察院對(duì)()負(fù)責(zé)。

A.國(guó)家主席 B.全國(guó)人大 C全國(guó)人大常委會(huì) D.中共中央委員會(huì)

13.法的主要作用體現(xiàn)在確認(rèn)和調(diào)整()

A.統(tǒng)治階級(jí)的內(nèi)部關(guān)系 B.統(tǒng)治階級(jí)與大自然之間的關(guān)系 C.統(tǒng)治階級(jí)與其同盟者之間的關(guān)系 D.統(tǒng)治階級(jí)與被統(tǒng)治階級(jí)的關(guān)系

14.行政訴訟具有的與其他訴訟活動(dòng)不同的基本原則有()

A.人民法院特定主管原則 B.人民檢察院特定監(jiān)督原則 C.行政訴訟期間具體行政行為不停止執(zhí)行原則 D被告負(fù)舉證責(zé)任原則

15.行政確認(rèn)的主要特征有()

A.采用頒發(fā)許可證、執(zhí)照等形式 B.是要式行政行為 C.是羈束行政行為D.其后果是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)從相對(duì)方轉(zhuǎn)歸國(guó)家

16.國(guó)家公務(wù)員必須嚴(yán)格遵守的政治紀(jì)律有()

A.不得散布有損政府聲譽(yù)的言論 B.不得經(jīng)商、辦企業(yè)以及參與其他營(yíng)利性的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)C.不得組織或參加非法組織D.不得組織或參加反對(duì)政府的集會(huì)、游行、示威等活動(dòng)

17.公務(wù)員錄用的原則有()

A.公平B.公開(kāi) C.平等 D.擇優(yōu)

18.行政裁決與行政仲裁的共同點(diǎn)有()

A.都是作為一種民間活動(dòng)出現(xiàn)的 B.都是行政機(jī)關(guān)以第三者的身份裁斷的 C.處理對(duì)象都是民事?tīng)?zhēng)議 D.都是行政機(jī)關(guān)運(yùn)用行政權(quán)力的過(guò)程

19.通報(bào)的主要特點(diǎn)是()

A.具有教育性 B.通過(guò)具體事實(shí)表達(dá)作者的觀點(diǎn)與意圖 C具有較強(qiáng)的時(shí)效性 D.具有強(qiáng)制約束作用

20.不需清退的文件包括()

A.絕密文件 B.群眾上訪信件C.過(guò)時(shí)的文件 D.僅供領(lǐng)導(dǎo)傳閱或?qū)忛喌奈募?/p>

三、判斷題

1．文化是相對(duì)于物質(zhì)文明而言的。()2．建立現(xiàn)代企業(yè)制度是國(guó)有企業(yè)改革的重要內(nèi)容之一。（）3．考察黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，主要是考察其在現(xiàn)崗位上的工作實(shí)績(jī)。()4．無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的黨性，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命性最高、最集中的表現(xiàn)。()5世界市場(chǎng)是把各個(gè)貿(mào)易國(guó)通過(guò)市場(chǎng)聯(lián)系起來(lái)的世界范圍的商品和服務(wù)的交換領(lǐng)域是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)在范圍上的延伸。

（）6．人類迄今認(rèn)識(shí)到，世界萬(wàn)物的變化，可以歸結(jié)為四種基本力，即引力和排斥力、弱力和強(qiáng)力。

（）7．地球上的生命大約起源于45億年前，而根據(jù)目前所發(fā)現(xiàn)的人類化石，大約到距今500刀年前，古猿才進(jìn)化演變成最初的原始人類。

（）8．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。高技術(shù)則是一切現(xiàn)代化國(guó)家的立國(guó)基礎(chǔ)，是衡量任何一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的主要標(biāo)志。

（）9．自然資源豐富與否不是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展的決定因素。

（）10．當(dāng)前我國(guó)具有綜合性審批控制職能的組織系統(tǒng)是全國(guó)和縣以上地方各級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)、中央和地方各級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)。

（）11．我國(guó)建立的新的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控體系是直接調(diào)控與間接調(diào)控相結(jié)合，以間接調(diào)控為主。

（）12，宏觀調(diào)控手段系統(tǒng)是由稅收杠桿、信貸杠桿、外匯杠桿、價(jià)格杠桿組成的。（）13．政府貸款一般利率較高，利率浮動(dòng)，風(fēng)險(xiǎn)較大。

（）14．分配客體是收入分配系統(tǒng)的核心，在分配過(guò)程中處于主導(dǎo)地位。

（）15．資本主義經(jīng)濟(jì)管理和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)管理都具有二重性。

（）16．任何情況下，商品的國(guó)內(nèi)價(jià)格與國(guó)際價(jià)格都是不同的。如果相同，也是偶然情況。（）17．一般說(shuō)來(lái)，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)看漲的商品，應(yīng)爭(zhēng)取在價(jià)格達(dá)到高峰時(shí)開(kāi)始銷售，并盡快銷售出去。

（）18．運(yùn)輸距離越短，價(jià)格越低。

（）19．每一種商品應(yīng)有不同的出口銷售戰(zhàn)略。（）

20．實(shí)行多元化巾場(chǎng)戰(zhàn)略是將出口額在世界各地市場(chǎng)平均分布。（）

第二部分 主觀試題

四、案例分析題

1．郭某，男，42歲，某村黨支部書(shū)記。該村有兩戶村民的羊被盜，他們懷疑是本村兩名村民所為，便報(bào)告給村黨支部書(shū)記郭某。郭某命治保主任把其中的一名村民叫到村部詢問(wèn)，并派人向鄉(xiāng)里報(bào)告。當(dāng)晚，郭某對(duì)這名村民辱罵、踢打、刑訊逼供，這個(gè)村民交代了偷羊的過(guò)程。為追查其他戶失羊的事，又將這個(gè)村民捆綁起來(lái)，威脅說(shuō)：“不老實(shí)就把你吊到梁上去!”時(shí)已深夜，郭某見(jiàn)這個(gè)村民不承認(rèn)再有偷羊的事，便將他鎖在小屋里。次日，郭某與支部副書(shū)記提繩持棍對(duì)這名村民再次威脅逼供，但該村民仍不承認(rèn)再有偷羊的事，于是繼續(xù)被關(guān)在磨房?jī)?nèi)。下午2時(shí)，這個(gè)村民自縊身亡。當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂婪ㄗ肪苛斯车男淌仑?zé)任。

問(wèn)：郭某違反了憲法的哪些規(guī)定? 2．原告某商行與案外人某開(kāi)發(fā)公司經(jīng)營(yíng)部于1998年初，前往福建省石獅市購(gòu)買各種牌號(hào)的舊進(jìn)口彩電90臺(tái)，而后私自運(yùn)至某商行銷售。在銷售過(guò)程中，消費(fèi)者以質(zhì)量低、物價(jià)高為由向區(qū)工商行政管理局反映，工商局經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，將尚未出售的26臺(tái)彩電封存。1998年5月4日，區(qū)工商管理局對(duì)某商行下達(dá)行政處罰決定書(shū)，決定沒(méi)收非法所得及26臺(tái)舊進(jìn)口彩電。某商行對(duì)處罰不服，向市工商管理局申請(qǐng)復(fù)議。市工商行政管理局經(jīng)審查后，認(rèn)為某商行私自銷售舊進(jìn)口彩色電視機(jī)違反了有關(guān)規(guī)定，應(yīng)予處罰，但考慮到某商行由于進(jìn)貨中曾經(jīng)有關(guān)部門核準(zhǔn)，其商品質(zhì)量問(wèn)題也不應(yīng)由某商行全部承擔(dān)，故變更處罰決定，除沒(méi)收某商行的非法所得外，余下的26臺(tái)舊進(jìn)口彩電由有關(guān)部門強(qiáng)制收購(gòu)處理。某商行對(duì)市工商行政管理局的復(fù)議決定仍不服，遂向人民法院起訴。在審理過(guò)程中，某商行的委托代理人認(rèn)為，如維持行政機(jī)關(guān)的處罰決定，對(duì)本商行無(wú)論是經(jīng)濟(jì)還是社會(huì)聲譽(yù)方面均會(huì)帶來(lái)不利影響。故請(qǐng)求人民法院進(jìn)行調(diào)解，對(duì)行政機(jī)關(guān)做些工作，不予處罰或減輕處罰。

問(wèn)：人民法院能否接受該調(diào)解請(qǐng)求，為什么?

五、公文改錯(cuò)題建設(shè)部、國(guó)家文物局請(qǐng)示國(guó)務(wù)院、國(guó)務(wù)院辦公廳：前年，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了21個(gè)城市為國(guó)家歷史文化名城，這對(duì)制止建設(shè)性破壞、保護(hù)城市傳統(tǒng)風(fēng)貌起了重要作用。不過(guò)除已批準(zhǔn)的國(guó)家歷史文化名城外，還有一些城市古跡十分豐富……按照國(guó)發(fā)(1986)104號(hào)文關(guān)于審定國(guó)家歷史文化名城的原則，進(jìn)行反復(fù)醞釀，提出37個(gè)城市，建議作為第二批歷史文化名城(名單附后)……請(qǐng)即批轉(zhuǎn)各地區(qū)、各部門研究執(zhí)行。附件：第二批國(guó)家歷史文化名城名單

??第二批國(guó)家歷史文化名城簡(jiǎn)介另，建設(shè)部和國(guó)家文物局?jǐn)M成立“保護(hù)歷史文化名城聯(lián)署辦事小組”，如無(wú)不妥，請(qǐng)批準(zhǔn)。

建設(shè)部、國(guó)家文物局請(qǐng)示

1993年6月1日

六、綜合分析題下列是有關(guān)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況的材料材料

1：我國(guó)每畝耕地占有農(nóng)機(jī)總動(dòng)力只有0．16千瓦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家水平……機(jī)播和機(jī)收面積均不超過(guò)20％……在現(xiàn)在耕地中，2／3是中低產(chǎn)田，目前改造的步伐仍然比較慢。

摘自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)凈(1997年1月11日)目前中國(guó)農(nóng)業(yè)的科技貢獻(xiàn)率只有39％，發(fā)達(dá)國(guó)家則達(dá)到70％一80％。

摘自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)}(1997年4月1日)我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值中的比重，1980年為21．4％，1985年為28．5％，1990年為31．3％，1995年為31．19…6。

摘自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》(1997年3月5日)

主要發(fā)達(dá)國(guó)家第三產(chǎn)業(yè)在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值中的比重，美國(guó)1987年為68％，日本1993年為57％，法國(guó)1993年為61％。部分發(fā)展中國(guó)家第三產(chǎn)業(yè)在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值中的比重，印度1993年為419…6，泰國(guó)1993年為5l％，巴西1993年為52％。

摘自世界銀行《1995年世界發(fā)展報(bào)告》

(中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社1995版)材料2 1996年工業(yè)產(chǎn)銷銜接水平雖然逐漸提高，但全年產(chǎn)銷率仍比正常水平低1—2個(gè)百分點(diǎn)；產(chǎn)品積壓，資金拖欠未見(jiàn)緩解，年末產(chǎn)成品資金占用比年初增加750多億元，應(yīng)收賬款凈額增加1200多億元，企業(yè)虧損比較嚴(yán)重，虧損面達(dá)到23％。摘自《國(guó)家統(tǒng)計(jì)局關(guān)于1996年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)計(jì)公報(bào)》“目前，全國(guó)產(chǎn)成品庫(kù)存積壓5000多億元，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值8％左右。據(jù)第三次全國(guó)工業(yè)普查，對(duì)94種主要工業(yè)品的統(tǒng)計(jì)，近2／3的產(chǎn)品生產(chǎn)能力閑置20％以上，主要是一些輕工、家電產(chǎn)品以及部分機(jī)械、化工、紡織產(chǎn)品”。

摘自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》(1997年4月14)1995年鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)的增加值占全國(guó)工業(yè)增加值的42％……但企業(yè)規(guī)模都小，總體是以輕型加工為主，它的增長(zhǎng)速度比國(guó)有工業(yè)快得多。

摘自)(1997年3月4日)長(zhǎng)期以來(lái)，企業(yè)是靠“漲價(jià)效益”維持生存的，現(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇了，價(jià)格不但不能上漲，還得下降……面對(duì)這種變化，企業(yè)很難立即找出相應(yīng)對(duì)策。

摘自伎經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)>>(1997年3月27日)??據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)有23個(gè)省(區(qū)、市)生產(chǎn)洗衣機(jī)，29個(gè)省(區(qū)、市)生產(chǎn)電視機(jī)，23個(gè)省(區(qū)、市)生產(chǎn)電冰箱。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前已將汽車工業(yè)列為支柱產(chǎn)業(yè)的省(區(qū)、市)就有22個(gè)，而且整車生產(chǎn)成為絕大數(shù)省份發(fā)展的重點(diǎn)。

摘自昱經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)>>(1997年4月21日)材料3 國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)的支持力度加大。1996年1—10月份，國(guó)家財(cái)政支援農(nóng)業(yè)的支出達(dá)326億元，比上年同期增長(zhǎng)18．5％，高于同期財(cái)政總支出的增長(zhǎng)速度。良種在農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)中的貢獻(xiàn)率……我國(guó)“九五”期間將達(dá)到40％以上。

摘自伎經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)>>(1997年3月18日)據(jù)專家估計(jì)，科技在農(nóng)業(yè)中的貢獻(xiàn)率如能提高至50％，則我國(guó)的糧食生產(chǎn)能力可提高4500萬(wàn)噸。

摘自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)>)(1997年4月1日)“對(duì)那些長(zhǎng)期虧損、資不抵債而又扭虧無(wú)望的國(guó)有企業(yè)，按法定程序?qū)嵤┢飘a(chǎn)清算，既是加速結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要途徑，也是保護(hù)債權(quán)人利益，主要是國(guó)有銀行資產(chǎn)，免受更大損失的積極措施?！?/p>

摘自1997年4月21日《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論員文章??1997年第一季度國(guó)有單位固定資產(chǎn)投資比例比去年同期增長(zhǎng)14．4％。其中生產(chǎn)性投資加快，更新改造投資增長(zhǎng)19．7％。

摘自>(1997年4月26日)在這一階段的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，四川長(zhǎng)虹電子集團(tuán)脫穎而出，很快占領(lǐng)了27％的國(guó)內(nèi)彩電市場(chǎng)，1996年資產(chǎn)利潤(rùn)率高達(dá)18．4％，高于同行業(yè)平均水平14％。在長(zhǎng)虹的沖擊下，電子行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)重組的步伐加快。??紡織業(yè)中的三槍集團(tuán)，一方面加大新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，另一方面通過(guò)兼并效益不佳的企業(yè)，迅速提高生產(chǎn)能力。三槍集團(tuán)年均銷售收入達(dá)20億元以上，利潤(rùn)超億元，市場(chǎng)占有率達(dá)20％左右。

摘自)(1997年7月5日)目前，全國(guó)已有22個(gè)省、市、自治區(qū)把旅游業(yè)作為“九五”重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)來(lái)辦。與此相適應(yīng)，云南、陜西、浙江旅游業(yè)總收入已經(jīng)相當(dāng)于國(guó)民生產(chǎn)總值的5％以上，北京、海南達(dá)到13％，成為事實(shí)上的支柱產(chǎn)業(yè)。

摘自>(1997年3月8日)交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)餐飲業(yè)、金融保險(xiǎn)業(yè)、信息咨詢業(yè)、通訊郵電業(yè)、建筑房地產(chǎn)業(yè)等，是近年北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“火車頭”，其增長(zhǎng)幅度都高于國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增幅。

摘自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》(1997年3月10日)請(qǐng)回答：(1)根據(jù)材料1、2，說(shuō)明目前我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在的主要問(wèn)題。(2)對(duì)材料2反映出的問(wèn)題，分析其形成的主要原因。(3)材料3表明我國(guó)加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的措施是什么?(4)結(jié)合全部材料，指出我國(guó)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化應(yīng)遵循的方針是什么?

七、論述題如何繼續(xù)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略?

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題1-5：B A A B B 6-10：A B D C D 11-15：C D C A D 16-20：D C A D A 21-25：C B C D C 6-30：C C B A C

二、多項(xiàng)選擇題1．ABCD 2．BC 3．ABCD 4．ACD5．ACD

6．ABCD 7．ABCD 8．ABC9．CD 10．BD 11．AB 12．BC13．ACD 14．ACD 15．BC 16．ABCD17．ABCD 18．BC 19．ABC 20．BC

三、判斷題1．√

2．X

3．X

4．X

5．√

6．X

7．X8．√

9．√

10．√

11．√

12．X

13．X

14．X15．√

16．√

17．X

18．X

19．√

20．X

四、案例分析題

1．(答案要點(diǎn))我國(guó)《憲法》第37條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。”郭某違反了上述規(guī)定，因而受到了法律的制裁。

2．(答題要點(diǎn))

我國(guó)式行政訴訟法》第50條規(guī)定，人民法院審理行政案件，不適用調(diào)解。行政訴訟的被告是國(guó)家機(jī)關(guān)，即行使國(guó)家行政權(quán)力的機(jī)關(guān)。國(guó)家行政機(jī)關(guān)的行政權(quán)體現(xiàn)著國(guó)家意志，任何機(jī)關(guān)或個(gè)人均不能進(jìn)行轉(zhuǎn)讓、放棄，即無(wú)權(quán)處理和處分。在行政訴訟中，被告只能處分某些訴訟上的權(quán)利，如果委托代理人代為訴訟，不能超越代理權(quán)限處分實(shí)體權(quán)利。既然被告無(wú)權(quán)處分實(shí)體權(quán)利，調(diào)解也就沒(méi)有存在可能了。人民法院在審理行政案件時(shí)，主要是就國(guó)家行政機(jī)關(guān)所實(shí)施的行政處罰決定是否合法進(jìn)行審查，如果進(jìn)行調(diào)解，不僅有損于國(guó)家法律的嚴(yán)肅性，而且會(huì)侵犯公民的合法權(quán)益。行政案件反映的是一種縱向的管理和被管理的行政法律關(guān)系，它不同于平等主體之間的民事法律關(guān)系，不存在爭(zhēng)議雙方的相互讓步來(lái)協(xié)商解決行政管理上的問(wèn)題。因此，行政案件的審理不適用調(diào)解結(jié)案的方式。人民法院只能依據(jù)事實(shí)和法律進(jìn)行裁判。但就行政案件中的有關(guān)賠償部分，人民法院可以根據(jù)當(dāng)事人的請(qǐng)求及訴訟雙方的意向進(jìn)行調(diào)解。如調(diào)解成功，人民法院應(yīng)出具行政賠償調(diào)解書(shū)。

五、公文改錯(cuò)題(答案要點(diǎn))(1)標(biāo)題錯(cuò)誤；(2)多頭主送錯(cuò)誤；(3)“前年”說(shuō)法不當(dāng)；(4)“國(guó)發(fā)(1986)104號(hào)”不規(guī)范；(5)“請(qǐng)即批轉(zhuǎn)……”語(yǔ)氣不當(dāng)；(6)附件應(yīng)列出序號(hào)；(7)不得夾帶其他請(qǐng)示事項(xiàng)；(8)每個(gè)作者應(yīng)占一行。

六、綜合分析題(答案要點(diǎn))(1)存在的主要問(wèn)題是：農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備、科技水平低，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱；第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，第二產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理，產(chǎn)銷率下降，產(chǎn)品積壓嚴(yán)重；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同化。(2)產(chǎn)銷率下降、產(chǎn)品積壓嚴(yán)重形成的主要原因是：低水平的重復(fù)建設(shè)；企業(yè)市場(chǎng)意識(shí)不強(qiáng)，不能適應(yīng)市場(chǎng)需求變化。(3)調(diào)整的措施是：增加農(nóng)業(yè)投入，注重科技興農(nóng)；實(shí)行企業(yè)的破產(chǎn)兼并和資產(chǎn)重組，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益；調(diào)整投資結(jié)構(gòu)，加大更新改造投資的力度；重點(diǎn)發(fā)展旅游業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)餐飲業(yè)、金融保險(xiǎn)業(yè)、信息咨詢業(yè)、通訊郵電業(yè)、建筑房地產(chǎn)業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)。(4)應(yīng)遵循的方針是：積極轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，著力加強(qiáng)第一產(chǎn)業(yè)，調(diào)整和提高第二產(chǎn)業(yè)，積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。

七、論述題(答案要點(diǎn))朱鑄基同志2002年3月在第九屆全國(guó)人大第五次會(huì)議上所作>中指出：(1)加快西部地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)環(huán)境建設(shè)。著力抓好青藏鐵路、西氣東輸、西電東送等重點(diǎn)工程建設(shè)。繼續(xù)實(shí)施退耕還林、天然林保護(hù)、“三北”防護(hù)林和防沙治沙工程。(2)認(rèn)真落實(shí)西部大開(kāi)發(fā)的各項(xiàng)政策和措施，促進(jìn)老少邊窮地區(qū)發(fā)展。(3)西部地區(qū)要注重發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，不搞重復(fù)建設(shè)、盲目投資。防止已被淘汰的企業(yè)和設(shè)備向西部地區(qū)轉(zhuǎn)移，避免破壞生態(tài)環(huán)境。(4)中部地區(qū)要充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，積極培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，國(guó)家在安排建設(shè)項(xiàng)目時(shí)要給予支持，以加快發(fā)展步伐。(5)東部地區(qū)要優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)，提高經(jīng)濟(jì)素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，采取多種方式加強(qiáng)同中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作。

第二篇：特崗教師招聘考試流程

教育學(xué)和教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

有關(guān)縣（市）教育局、招考辦：

根據(jù)我廳印發(fā)的《江西省實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特崗計(jì)劃”招聘辦法的通知》（贛教師字[2009]17號(hào)）等文件規(guī)定，我省 “特崗計(jì)劃”實(shí)施范圍的21個(gè)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣，即：修水縣、蓮花縣、贛縣、上猶縣、安遠(yuǎn)縣、寧都縣、于都縣、興國(guó)縣、會(huì)昌縣、尋烏縣、余干縣、鄱陽(yáng)縣、橫峰縣、上饒縣、吉安縣、遂川縣、萬(wàn)安縣、井岡山市、永新縣、樂(lè)安縣、廣昌縣等教育局招考辦將組織“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校特崗教師招聘”考試工作?，F(xiàn)就考試組考工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、考試內(nèi)容

教育學(xué)和教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（客觀題、試卷和答題紙）

二、考點(diǎn)設(shè)置

考點(diǎn)選擇交通便利和教學(xué)設(shè)備較好、適合成人考試的全日制中學(xué)。請(qǐng)有關(guān)縣（市）招考辦按附件一所列通過(guò)資格審查人數(shù)，作為本縣最大考試規(guī)模，確定一所中學(xué)為考點(diǎn)。6月26日前，有關(guān)縣（市）招考辦，必須將考點(diǎn)名單、地址、標(biāo)準(zhǔn)考場(chǎng)數(shù)報(bào)省自考辦?？键c(diǎn)必須認(rèn)真做好組考工作，確?？荚噷?shí)施嚴(yán)密、嚴(yán)格、嚴(yán)肅。凡發(fā)生重大問(wèn)題(如大面積違規(guī)、工作瀆職、丟失試卷等)追究主考、副主考責(zé)任，通報(bào)全省。

三、打印準(zhǔn)考證

6月27日，在南昌參加專場(chǎng)招聘會(huì)面試通過(guò)考生，憑有關(guān)縣（市）教育局確定的考點(diǎn)和參加考試的學(xué)生名單，隨機(jī)流水按30人一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)考場(chǎng)依次編考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)，打印準(zhǔn)考證。具體辦法另行通知。

打印準(zhǔn)考證時(shí)間為2009年6月29日12：00開(kāi)始，沒(méi)有準(zhǔn)考證的考生不得參加考試。

四、考場(chǎng)設(shè)置

打印準(zhǔn)考證后，縣（市）招考辦按每個(gè)考場(chǎng)設(shè)有30套桌椅，桌椅高低搭配，桌面平整；座位須單人、單桌、單行排列，間距80厘米以上,桌子抽屜朝前(斜面及固定課桌除外)排列整齊的規(guī)范要求，對(duì)應(yīng)準(zhǔn)考證所列考場(chǎng)號(hào)、桌位號(hào)，在考點(diǎn)依次張貼考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)?？紙?chǎng)號(hào)應(yīng)貼在入口醒目處，座位號(hào)應(yīng)貼在課桌的右上角。

開(kāi)考前應(yīng)保持考場(chǎng)內(nèi)地面、桌面干凈，桌內(nèi)無(wú)紙屑雜物，四壁與考試內(nèi)容有關(guān)的張貼物及字跡應(yīng)清除或遮蓋?？忌锲酚薪y(tǒng)一規(guī)定的存放處。

五、接、送試卷

試卷的接、送及保管由縣（市）招考辦負(fù)責(zé)。

1、縣（市）招考辦主任或副主任和自考專干各1人，公安人員1人于7月2日下午到省自考辦（南昌市八一大道541號(hào)）報(bào)到、領(lǐng)取試卷。

2、領(lǐng)取試卷時(shí)要憑介紹信，并上交《考試秩序冊(cè)》及試卷保管人名單、值班電話。

3、7月3日上午8：30召開(kāi)考務(wù)工作會(huì)，省自考辦提出考務(wù)工作要求。

4、7月3日上午9：30，縣（市）招考辦到省自考辦指定地點(diǎn)領(lǐng)取試卷，并運(yùn)送至所在縣（市）招考辦試卷保密室。7月4日上午 8：30，縣（市）招考辦派專人領(lǐng)取試卷到達(dá)考點(diǎn)學(xué)校?？记皢⒂迷嚲戆凑铡犊荚噷?shí)施程序》要求執(zhí)行。

5、考試結(jié)束后，縣（市）招考辦派專人將答卷送至閱卷點(diǎn)，辦理好交接手續(xù)。同時(shí)上交違紀(jì)考生處理情況登記表和考場(chǎng)記錄單。

6、7月5日上午，縣（市）招考辦派專人把密封好的答卷和成績(jī)冊(cè)送省自考辦。答卷封存半年。

六、考試

1、考試時(shí)間：2009年7月4日上午9：00—10：00。

2、選聘監(jiān)考人員由縣（市）招考辦負(fù)責(zé)?？h（市）招考辦應(yīng)嚴(yán)格選聘監(jiān)考人員，考前召開(kāi)考務(wù)工作會(huì)，切實(shí)加強(qiáng)考務(wù)人員的培訓(xùn)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，堅(jiān)決杜絕監(jiān)考老師的不作為和其他違紀(jì)行為?？荚嚂r(shí)，監(jiān)考老師要嚴(yán)格遵守《監(jiān)考員職責(zé)》。

3、考生憑有效身份證和準(zhǔn)考證參加考試，缺一不可。考試時(shí)，考生要嚴(yán)格執(zhí)行《考生須知》。

4、考試期間省教育廳將組織巡視組赴有關(guān)縣（市）檢查和督促組考工作。

七、試卷裝訂、密封與缺考試卷處理

1、監(jiān)考員應(yīng)核對(duì)缺考記錄單（登記卡）的填寫內(nèi)容，檢查答題紙所填寫的準(zhǔn)考證號(hào)是否準(zhǔn)確、完整；然后依座位序號(hào)（包括缺考考生）從小到大（小號(hào)在上，大號(hào)在下）清點(diǎn)、整理考生答題紙；并認(rèn)真核對(duì)考場(chǎng)記錄和應(yīng)考、缺考、實(shí)考人數(shù)?？紙?chǎng)記錄不得涂改。

2、監(jiān)考員將整理好的考生答題紙交考點(diǎn)主考驗(yàn)收合格后，裝訂密封，不能漏裝、錯(cuò)裝或倒裝。

八、閱卷工作要求

縣（市）招考辦負(fù)責(zé)本地考試答卷的閱卷組織管理工作。

1、縣（市）招考辦負(fù)責(zé)從各全日制中學(xué)抽調(diào)具有中學(xué)一級(jí)職稱以上的教師集中閱卷。閱卷教師組成人數(shù)由縣（市）招考辦確定。

2、按照省廳統(tǒng)一規(guī)定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)組織閱卷。閱卷工作中必須建立復(fù)查制度。復(fù)查一定要嚴(yán)格，不得隨意加、減分。凡涉及改動(dòng)分?jǐn)?shù)的，除閱卷教師簽名外，閱卷組長(zhǎng)必須審查簽名。

3、閱卷時(shí)間為7月4日上午11：00至下午15：00前結(jié)束。

九、公布成績(jī)

1、登分工作由縣（市）招考辦統(tǒng)一組織具體實(shí)施。

2、為保證考生成績(jī)真實(shí)、有效，不錯(cuò)登、漏登，縣（市）招考辦要做好核分、造冊(cè)等工作。有違紀(jì)行為的考生取消考試成績(jī)。

3、登分、核分、造冊(cè)工作時(shí)間為7月4日下午16；30前結(jié)束。

4、7月4日下午17：00考試成績(jī)經(jīng)縣（市）教育局主要領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，由縣（市）招考辦面向社會(huì)公布考試成績(jī)。

十、查卷

1、凡參加考試的考生若對(duì)本人成績(jī)有疑問(wèn)，于 7月6日上午8：30—12：00在省自考辦網(wǎng)站（.cn）或直接到省自考辦申請(qǐng)查卷。

2、7月6日下午省自考辦組織有關(guān)人員進(jìn)行查卷。查卷范圍：審核成績(jī)是否錯(cuò)統(tǒng)、錯(cuò)登、漏登、漏評(píng)。

十一、經(jīng)費(fèi)

該項(xiàng)考試經(jīng)費(fèi)按照自學(xué)考試課程30元/人的標(biāo)準(zhǔn)，暫由各縣教育局墊付。省財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)撥款后，省教育廳據(jù)實(shí)列支。

附件：

1、21個(gè)縣市通過(guò)資格審查最大參加考試人數(shù)

2：考試工作安排表

3：考生須知

4：監(jiān)考員職責(zé)

5：考試實(shí)施程序

6：評(píng)卷人員守則

7：評(píng)卷工作要求

試委員會(huì)辦公室

月二十四日

江西省自學(xué)考二○○九年六

第三篇：2010年特崗教師招聘考試

2010年特崗教師招聘考試：教育心理學(xué)百題精選

教育心理學(xué)百題精選及答案：

1．在心理科學(xué)體系中，基礎(chǔ)學(xué)科是（）

A．實(shí)驗(yàn)心理學(xué) B．普通心理學(xué) C．發(fā)展心理學(xué) D．生理心理學(xué)

2．科學(xué)的反射觀念是由下列哪一位心理學(xué)家建立的？（）

A．笛卡爾 B．謝切諾夫 C．巴甫洛夫 D．韋克斯勒

3．感性材料是想像活動(dòng)進(jìn)行的（）

A．原因 B．動(dòng)力 C．基礎(chǔ) D．目標(biāo)

4．解決問(wèn)題的思維活動(dòng)要經(jīng)歷四個(gè)階段，下列哪一項(xiàng)是其關(guān)鍵的階段（）

A．提出問(wèn)題 B．明確問(wèn)題 C．提出假設(shè) D．檢驗(yàn)假設(shè)

5．行為主義療法常用下列哪項(xiàng)心理治療法（）

A．疏導(dǎo)宣泄 B．當(dāng)事人中心 C．自由聯(lián)想 D．系統(tǒng)脫敏

6．有的青少年抽煙、喝酒，打扮怪異，以此顯示自己的（）

A．獨(dú)立性 B．自我認(rèn)識(shí) C．自尊 D．對(duì)抗性

7．能力形成與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）

A．遺傳素質(zhì) B．早期營(yíng)養(yǎng) C．環(huán)境 D．實(shí)踐活動(dòng)

8．盲人可以借助自己的觸摸覺(jué)來(lái)代替自己的視覺(jué)，這是感覺(jué)的（）

A．補(bǔ)償 B．相互作用 C．對(duì)比 D．適應(yīng)

9．注意的兩種最基本的特性是（）

A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性

C．指向性與分散性 D．集中性與緊張性

10．直接表現(xiàn)為對(duì)事物的傾心和迷戀是（）

A．需要 B．目的 C．動(dòng)機(jī) D．興趣

11.我國(guó)心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時(shí)期，稱做：()

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.中學(xué)生期

12.著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段是在()

A.0~2歲 B.2~7歲

C.7~11歲

D.11~15歲

13.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12~18歲階段階段的危機(jī)沖突是()

A.勤奮感對(duì)自卑感

B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

C.自我同一性對(duì)角色混亂

D.自主感對(duì)羞恥感

14.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：()

A.男優(yōu)于女

B.男女總體水平大致相等

C.女優(yōu)于男

D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

15.依照桑代克的嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果律、練習(xí)律和：()

A.準(zhǔn)備律

B.刺激律

C.失敗一成功律

D.成功一成功律

16.信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是()

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.加涅

D.苛勒

17.哪個(gè)學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?()

A.完形一頓悟說(shuō)

B.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C.信息加工學(xué)習(xí)理論

D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

18.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí)，他們會(huì)：()

A.可能選擇

B.猶豫不決

C.回避這項(xiàng)任務(wù)

D.堅(jiān)決選擇

19.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高：()

A.也是中等

B.不利

C.關(guān)系不大

D.最有利

20.學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程主要是一個(gè)對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程。它包括三個(gè)階段，即知識(shí)獲得、知識(shí)保持和：()

A.知識(shí)鞏固

B.知識(shí)運(yùn)用

C.知識(shí)提取 D.知識(shí)遷移

21.在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概率。這是運(yùn)用了：()

A.正例與反例配合法

B.變式法

C.比較法

D.直觀法

22.學(xué)習(xí)策略中的一種--元認(rèn)知策略、包括制定認(rèn)知計(jì)劃(計(jì)劃策略)、監(jiān)視計(jì)劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和：()

A.調(diào)節(jié)策略 B.精細(xì)加工策略 C.組織實(shí)施策略 D.價(jià)值性

發(fā)散性思維的主要特征有三個(gè)：交通性。獨(dú)創(chuàng)性和（）

A.多樣性 B.迅速性 C.流暢性 D.價(jià)值性 品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感和（）

A.道德理念

B.道德行為

C.道德品質(zhì)

D.道德意識(shí)

25.一般說(shuō)來(lái)，態(tài)度和品德的形成過(guò)程經(jīng)歷三個(gè)創(chuàng)優(yōu)，即依從、認(rèn)同和：()

A.內(nèi)化

B.行為

C.實(shí)行

D.反饋

26.學(xué)生害怕在社會(huì)交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種：()

A.抑郁癥

B.恐怖癥

C.焦慮癥

D.強(qiáng)迫癥

27.在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過(guò)程，叫做：()

A.心理評(píng)估

B.心理診斷

C.心理輔導(dǎo)

D.心理測(cè)驗(yàn)

28.課堂上人際關(guān)系出現(xiàn)雙方相互親近，認(rèn)知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動(dòng)一致。這是一種：()

A.吸引的人際關(guān)系

B.合作的人際關(guān)系

C.溝通的人際關(guān)系

D.平等的人際關(guān)系

29.不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做：()

A.差生行為 B.問(wèn)題行為

C.逆反行為

D.心理障礙行為

30.有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程，叫做：()

A.教學(xué)測(cè)量

B.教學(xué)測(cè)驗(yàn)

C.教學(xué)評(píng)估

D.教學(xué)檢查

31.已有研究指出，口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是（）

A.2歲 B.4歲 C.6歲 D.8歲

32.生理自我在幾歲左右基本成熟？（）

A.1歲 B.3歲

C.5歲

D.7歲

33.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)？（）

A.50%-60% B.60%-70% C.70%-80%

D.80%-90%

34.人格的核心是（）

A.能力 B.智力

C.性格

D.氣質(zhì)

35.人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為（）

A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化

D.獲得

36.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.欲望內(nèi)驅(qū)力 D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

37.在兒童早期，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出？（）

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力來(lái)源：考試大 D.欲望內(nèi)驅(qū)力

38.傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是（）

A.避免失敗者

B.力求成功者

C.自我實(shí)現(xiàn)者 D.追求榮譽(yù)者

39.平時(shí)我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（）

A.順就遷移 B.同化性遷移

C.重組性遷移 D.具體遷移

40.在教“鳥(niǎo)”概念時(shí)，用麻雀、燕子說(shuō)明“前肢為翼，無(wú)齒有喙”是鳥(niǎo)概念的本持征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了（）

A.命題 B.案例 C.反例

D.正例

41.把《辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)？（）

A.位置記憶法

B.關(guān)鍵詞法 C.縮簡(jiǎn)法 D.視覺(jué)想象

42.研究者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是（）

A.發(fā)散思維 B.聚合思維 C.形象思維

D.抽象思維

43.態(tài)度的核心成分是（）

A.行為成分 B.認(rèn)知成分 C.情感成分 D.理智成分

44.根據(jù)研究，以下哪一年級(jí)是品德發(fā)展的關(guān)鍵期？（）

A.初一 B.初二

C.初三

D.高一

45.觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這稱為（）

A.外部強(qiáng)化 B.自我強(qiáng)化 C.直接強(qiáng)化

D.替代強(qiáng)化

46.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（）

A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論 B.經(jīng)驗(yàn)類化理論 C.共同要素說(shuō)

D.形式訓(xùn)練說(shuō)

47.未知概念是已知概念的上位概念，則對(duì)未知概念的學(xué)習(xí)屬于（）

A.類屬學(xué)習(xí)B.總結(jié)學(xué)習(xí)

C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D.命題學(xué)習(xí)

48.短時(shí)記憶的容量為以下多少組塊？（）

A.4

2B.5 2

C.6 2 D.7 2

49.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的的有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案，稱為（）

A.學(xué)習(xí)計(jì)劃

B.學(xué)習(xí)策略 C.學(xué)習(xí)方法 D.學(xué)習(xí)規(guī)律

50.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中的哪一階段特征？（）

A.關(guān)注發(fā)展階段 B.關(guān)注學(xué)生階段 C.關(guān)注情境階段 D.關(guān)注生存階段

51、個(gè)體積極探索事物的認(rèn)識(shí)傾向是()

A需要 B動(dòng)機(jī) C興趣 D理想

52、表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是()

A氣質(zhì) B性格 C興趣 D能力

53、觀察學(xué)習(xí)的提出者是()

A榮格 B華生 C斯金納 D班杜拉

54、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是()

A榮格 B謝爾頓 C威特金 D霍蘭德

55、編制16人格因素問(wèn)卷的是()

A艾森克 B卡特爾 C哈撒韋 D霍蘭德

56、以下能夠測(cè)定12種人格特質(zhì)的問(wèn)卷是()

A艾森克人格問(wèn)卷 B.Y-G人格測(cè)驗(yàn)

C主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) D卡特爾人格因素問(wèn)卷

57、不愛(ài)與人交往，有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于()

A膽汁質(zhì) B多血質(zhì) C黏液質(zhì) D抑郁質(zhì)

58、根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是()

A不可遏制型 B活潑型 C安靜型 D抑郁型

59、人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)和發(fā)展起來(lái)的能力是()

A認(rèn)知能力 B操作能力 C社交能力 D模仿能力

60、在比納-西蒙智力測(cè)驗(yàn)中，每完成一個(gè)題目代表幾個(gè)月的智齡?()

A、1個(gè)月 B、2個(gè)月 C、3個(gè)月 D、4個(gè)月

61、針對(duì)某一方面的心理發(fā)展，通過(guò)在同一時(shí)段內(nèi)對(duì)不同年齡的兒童進(jìn)行比較，又迅速找到差異所在的方法，稱為()

A.橫向比較研究 B.縱向跟蹤研究

C.連續(xù)發(fā)生研究 D.跨文化研究

62、在相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)期內(nèi)對(duì)相同的被試組進(jìn)行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法是()

A.橫向比較研究 B.縱向跟蹤研究

C.連續(xù)發(fā)生研究 D.跨文化研究

63.有研究者通過(guò)分析學(xué)生的家庭背景，成長(zhǎng)歷史、檔案、日記、書(shū)信等來(lái)了解其心理特征，這種研究方法是()

A、個(gè)案法

B、實(shí)驗(yàn)法

C、調(diào)查法

D、觀察法

64、揭示兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制的“發(fā)生認(rèn)知論”的創(chuàng)始人是()

A.華生 B.加德納 C.皮亞杰 D.斯騰伯格

65.心理學(xué)關(guān)于心理與行為的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A可以通過(guò)觀察人的外顯行為探討人的內(nèi)在心理規(guī)律

B人的行為受內(nèi)隱心理活動(dòng)支配

C心理學(xué)只研究人的外顯特征

D同樣的心理活動(dòng)不同的人可能有不同的行為表現(xiàn)

66、指的是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，其目標(biāo)指向是達(dá)到最佳的平衡狀態(tài)()

A.同化 B.順化 C.平衡化 D.自動(dòng)化

67、在《超越IQ》一書(shū)中提出智力的三元理論的是()

A.皮亞杰 B.加德納 C.斯騰伯格 D.戴斯

68、喬姆斯基提出的語(yǔ)言獲得理論是()

A.強(qiáng)化學(xué)說(shuō) B.先天決定論 C.相互作用論 D.循序漸進(jìn)論

69、一旦撫育者離開(kāi)，兒童就會(huì)表現(xiàn)出類似哭鬧行為，稱為()

A.“同步性交往(兒童與撫育者之間交互發(fā)生影響的＆#8226;行為)

B.依戀(嬰兒尋求并企圖保持與撫養(yǎng)者親密的身體聯(lián)系的一種傾向)

C.陌生人焦慮(遇見(jiàn)陌生人，嬰兒就會(huì)哭鬧或者畏縮于母親身上的現(xiàn)象)

D.分離焦慮

70、根據(jù)性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對(duì)自己進(jìn)行相應(yīng)的分類，稱為()

A.自我評(píng)價(jià)

B.自我概念(將自我作為客體進(jìn)行觀察，形成一系列關(guān)于自己特質(zhì)與特征的認(rèn)識(shí))

C.自我定義。

D.自我同一性(個(gè)體對(duì)“我”是誰(shuí)，是干什么的，“我”的期望、信仰和價(jià)值觀是什么的一致和內(nèi)化的認(rèn)識(shí))

71、布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為那六個(gè)層次()

A.知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)

B.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)

C.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)

D.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)

72、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論是誰(shuí)提出的()

A.布盧姆 B.加涅 C.澳蘇貝爾 D.奧斯本

73、奧斯本提出了()

A.教學(xué)目標(biāo)分類理論 B.認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論

C.先行組織者的教學(xué)策略 D.頭腦風(fēng)暴法

74、加涅的認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論將認(rèn)知學(xué)習(xí)分為()

A.言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略

B.知識(shí)信息、智力技能、動(dòng)作技能

C.言語(yǔ)信息、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略

D.智力技能、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略

75、學(xué)生運(yùn)用概念符號(hào)與環(huán)境相互作用的技能是()

A.言語(yǔ)信息 B.智力技能 C.動(dòng)作技能 D.認(rèn)知策略

76、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是()

A.講授法 B.發(fā)現(xiàn)法 C.掌握學(xué)習(xí)法 D.頭腦風(fēng)暴法

77、教師在教學(xué)過(guò)程，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是()

A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力 B.教學(xué)組織能力 C.教學(xué)決策能力 D.教學(xué)監(jiān)控能力

78、根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分，成熟階段是()

A.第一年 B.第2-3年 C.第3-4年 D.第五年以后

79、兒童對(duì)父母和權(quán)威表現(xiàn)出尊重與順從，或者把成人的規(guī)則看成是不變的階段稱為()

A.自我中心階段 B.他律階段 C.自律階段 D.公正階段

80、品德態(tài)度的形成包括以下階段()

A.順從階段、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段

B.醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段

C.前道德階段、因循階段、原則階段

D.自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段

81、人工智能是屬于()

A.人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)B.人類的學(xué)習(xí)C.知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)D.機(jī)器學(xué)習(xí)

82、學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)與規(guī)律，探討學(xué)生學(xué)習(xí)與一般成人學(xué)習(xí)的不同之處的學(xué)習(xí)是()

A.人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)B.人類的學(xué)習(xí)C.學(xué)生的學(xué)習(xí)D.知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)

83、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是()

A.桑代克 B.斯金鈉 C.加涅 D.金布爾

84、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是哪位學(xué)者()

A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.奧蘇貝爾 D.金布爾

85、根據(jù)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)與學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，可以把學(xué)習(xí)分成()

A.言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)、智力技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)

B.接受性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

C.意義性學(xué)習(xí)、機(jī)械性學(xué)習(xí)

D.知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、心智學(xué)習(xí)、習(xí)慣學(xué)習(xí)

86、提出“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者是()

A.奧蘇貝爾 B.加涅 C.布魯納 D.塞倫

87、提出認(rèn)知地圖理論的心理學(xué)家是()

A.桑代克 B.苛勒 C.布魯納 D.托爾曼

88、一個(gè)聯(lián)結(jié)的使用，會(huì)增加這個(gè)聯(lián)結(jié)的力量，是指()

A.效果律 B.應(yīng)用律 C.失用律 D.準(zhǔn)備律

89、根據(jù)強(qiáng)化物本身的性質(zhì)可以分為()

A.自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物 B.積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化

C.正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化 D.強(qiáng)化和懲罰

90、根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成()

A.自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物 B.積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化

C.正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化 D.強(qiáng)化和懲罰

91、對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是()

A.苛勒 B.托爾曼 C.桑代克 D.巴甫洛夫

92、以下屬于智力因素的是()

A.注意力 B.動(dòng)機(jī) C.情感 D.意志

93、以下屬于非智力因素的是()

A.觀察力 B.記憶力 C.意志力 D.思維力

94、以下屬于從外在觀點(diǎn)對(duì)動(dòng)機(jī)下定義的是()

A.動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們行為的內(nèi)在力量

B.動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)部過(guò)程

C.動(dòng)機(jī)是為實(shí)現(xiàn)一個(gè)特定的目的而行動(dòng)的原因

D.動(dòng)機(jī)是一種需要所推動(dòng)，達(dá)到一定目標(biāo)的行為動(dòng)力，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行動(dòng)的作用

95、對(duì)多方面的事物或活動(dòng)具有的興趣是()

A.直接興趣 B.間接興趣 C.中心興趣 D.廣闊興趣

96、在影響人際吸引中“近水樓臺(tái)先得月”屬于以下那種因素的作用()

A.熟悉性臨近性 B.形似性與互補(bǔ)性 C.外貌 D.對(duì)等性或互惠性

97、人際關(guān)系的發(fā)展過(guò)程一般分為()

A.互不相識(shí)、雙方的表面接觸、注意到對(duì)方存在、雙方建立友誼、形成親密朋友關(guān)系

B.互不相識(shí)、注意到對(duì)方存在、雙方的表面接觸、雙方建立友誼、形成親密朋友關(guān)系

C.互不相識(shí)、注意到對(duì)方存在、雙方建立友誼、雙方的表面接觸、形成親密朋友關(guān)系

D.互不相識(shí)、注意到對(duì)方存在、雙方的表面接觸、形成親密朋友關(guān)系、雙方建立友誼

98、浪漫的愛(ài)的組成是()

A.親近和激情 B.親近和承諾(友情的愛(ài))

C.激情和承諾 D.親近、激情和承諾(圓滿的愛(ài))

99、人們對(duì)人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評(píng)價(jià)人或事物的依據(jù)()

A.首因效應(yīng) B.近因效應(yīng) C.暈輪效應(yīng) D.刻板印象效應(yīng)

100、根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是()

A.能力 B.努力(不穩(wěn)定的，內(nèi)在原因)

C.任務(wù)(穩(wěn)定的，外在原因)D.運(yùn)氣(不穩(wěn)定的，外在原因)教育心理學(xué)百題精選（答案）

1．C

2．B

3．C

4．C

5．D

6．A

7．A

8．A

9．B

10．D

11.B 12.D 13.C 14.B 15.A

16.C 17.D 18.C 19.D 20.C

21.B 22.A 23.C 24.B 25.A

26.B 27.A 28.A 29.B 30.B

31．A 32．B 33．D 34.．C 35．C

36．D 37．B 38．A 39．.B 40．D

41．C 42．A 43．C 44．.B 45．D

46．D 47．D 48．D 49．B 50．D

51、C

52、B

53、D

54、A

55、B

56、B

57、D

58、C

59、C 60、B

61、A 62、B 63、A 64、C 65、C

66、C 67、C 68、B 69、D 70、C

71、D 72、B 73、D 74、A 75、B

76、B 77、D 78、D 79、B 80、A

81、D 82、C 83、B 84、C 85、C

86、D 87、D 88、B 89、A 90、C

91、A 92、A 93、C 94、C 95、D

96、A 97、B 98、A 99、D 100、A

第四篇：2013年安徽特崗教師招聘考試綜合知識(shí)卷

.2013年安徽特崗教師招聘考試綜合知識(shí)卷

一、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的．請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共20小題。每小題1分．共20分)l．世界上最早的一部教育文獻(xiàn)是()。A·《學(xué)記》 B．《論語(yǔ)》 C·《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》 D．《理想國(guó)》 2．新課改中的三維課程目標(biāo)是指()。A．知識(shí)、智力、能力

B．基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力

C·知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀 D．知識(shí)、智力、情感

3·德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)這種方法的是

()。A·“懲前毖后，治病救人” B．‘‘言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹? C·“有則改之，無(wú)則加勉” D．“桃李不言，下自成蹊” 4·“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要()。A·難度適中 B．便于檢測(cè)

C·集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)結(jié)合 D．一般目標(biāo)與具體目標(biāo)結(jié)合 5·教學(xué)中學(xué)生要掌握直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)掌握()。A·直接經(jīng)驗(yàn) B．間接經(jīng)驗(yàn)

C·直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)并重 D·先掌握直接經(jīng)驗(yàn)，后掌握間接經(jīng)驗(yàn)

6．教師上課時(shí)一邊授課，一邊板書(shū)，一邊觀察學(xué)生，這是利用了()A．注意的廣度 B．注意的穩(wěn)定性 C．注意的分配 D．注意的轉(zhuǎn)移 7．利用圖片、圖標(biāo)、模型、幻燈片、電影電視等手段進(jìn)行教學(xué)的直觀類型是()A．實(shí)物直觀 B．模像直觀 C．語(yǔ)言直觀 D．抽象直觀

8．記憶效果最好，精力耗費(fèi)上最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)程度為()A．50％ B．100％ C．1．50％D．200％ 9．《中華人民共和國(guó)教育法》的制定機(jī)關(guān)是()A．國(guó)務(wù)院 B．國(guó)家教育部

C．全國(guó)人民代表大會(huì) D．全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì) 10．教學(xué)設(shè)計(jì)最先考慮的問(wèn)題是()A．教學(xué)目標(biāo) B．教學(xué)內(nèi)容 C．教學(xué)方法 D．教學(xué)環(huán)境

11．對(duì)于任性的學(xué)生應(yīng)著重培養(yǎng)其意志品質(zhì)的()A．自制性 B．自覺(jué)性

.10．人在激情狀態(tài)下認(rèn)識(shí)和自控能力會(huì)減弱，所以總是做錯(cuò)事。()11．學(xué)生的學(xué)習(xí)是以獲取直接經(jīng)驗(yàn)為主要任務(wù)的。()12．講授法是注入式的方法，問(wèn)答法是啟發(fā)式的方法。()13．學(xué)會(huì)調(diào)適是學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)。()14．受教育權(quán)利是兒童享有的一項(xiàng)基本權(quán)利，是一項(xiàng)憲法權(quán)利。()15．定勢(shì)是一種消極的心理活動(dòng)準(zhǔn)備狀態(tài)。()16．氣質(zhì)影響人的活動(dòng)方式與效率，是一個(gè)人選擇職業(yè)的依據(jù)之一。()17．從抑制不良行為的角度看，懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。()18．教育剛歸生活世界的含義是只要求生活世界不要求科學(xué)世界。()19．教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的正誘因。()20．新課改進(jìn)一步強(qiáng)化了教育評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。()

三、論述題（本大題共2個(gè)小題，每小題5分，共10分）

1、請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系。

2、學(xué)校文化是怎樣形成的？

四、案例分析(本大題共2小題．每小題l0分．共20分)1．小劉以優(yōu)異的成績(jī)被聘為某中學(xué)特崗教師．她一到崗就認(rèn)真?zhèn)湔n．努力提高自己的教學(xué)技能，她還用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段進(jìn)一步提升課堂教學(xué)水平．她的課很受學(xué)生歡迎。但是，她不能容忍學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課。對(duì)個(gè)別不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生經(jīng)常采取罰站、甚至不許進(jìn)教室聽(tīng)課等方式來(lái)懲罰他們。

請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德規(guī)范的知識(shí)對(duì)小劉的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

2、我是一個(gè)英語(yǔ)“差生”，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)比上青天還難。每次考試不是個(gè)位數(shù)就是十幾分。

一次老師罵我是蠢豬，我一生氣下決心一定要考好，于是我起早摸黑，加倍努力，犧牲了許

多休息時(shí)間，功夫不負(fù)苦心人，期末預(yù)考時(shí)，真的拿了個(gè)好成績(jī)。我非常高興。想這次老

師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我了吧!可是出乎意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問(wèn)我：“你這次考

這么好，不是抄來(lái)的吧?”聽(tīng)了這話，我一下子從頭涼到腳，心里感到一陣刺痛，難道我們“差生”就一輩子都翻不了身了嗎? 請(qǐng)結(jié)合以上材料，分析原有的課程評(píng)價(jià)和考試制度與新課程的要求相比存在的弊端。

.質(zhì)是任性和怯懦。前者不能約束自己的行

動(dòng)；后者在行動(dòng)中畏縮不前．驚慌失措．這是意志薄弱的表現(xiàn)。

【命題立意】考查的是意志的品質(zhì)。★★★★

【錯(cuò)因分析】基本知識(shí)掌握不牢固。

12．B【解析】啟發(fā)性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考、積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學(xué)要求以及《學(xué)記》中“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”的教學(xué)思想。都是這一教學(xué)原則的體現(xiàn)。

【命題立意】考查考生對(duì)啟發(fā)性原則的把握?！铩铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】對(duì)教學(xué)原則把握不牢固。

13．D【解析】H·加德納是美國(guó)心理學(xué)家、學(xué)習(xí)理論家、教育學(xué)教授。加德納在心理學(xué)領(lǐng)域最有影響的是他的多元智力理論，它對(duì)傳統(tǒng)的智力理論提出了批評(píng)。他認(rèn)為人的智力至少包括七種類型：言語(yǔ)智力(即說(shuō)話、閱讀、書(shū)寫的能力)、邏輯一數(shù)學(xué)智力(即數(shù)字運(yùn)算與邏輯思考的能力以及科學(xué)分析的能力)、視覺(jué)一空間智力(即認(rèn)識(shí)環(huán)境、辨別方向的能力)、音樂(lè)智力(即對(duì)聲音的辨識(shí)與韻律表達(dá)的能力)、運(yùn)動(dòng)智力(即支配肢體以完成精密作業(yè)的能力)、人際智力(即與人交往且和睦相處的能力)、自知智力(即認(rèn)識(shí) 自己并選擇自己生活方向的能力)。．

【命題立意】考查的是加德納的多元智力理論?！铩铩铩?‘

【錯(cuò)因分析】基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

14．C【解析】小組活動(dòng)是學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式。課外活動(dòng)小組以自愿結(jié)合為主，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和學(xué)校的具體條件而組成，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的經(jīng)常性活動(dòng)。小組活動(dòng)主要包括：(1)學(xué)科小組；

(2)技術(shù)小組；(3)藝術(shù)小組；(4)體育小組等。

【命題立意】考查的是考生對(duì)課外活動(dòng)組織形式的認(rèn)識(shí)?！铩?/p>

【錯(cuò)因分析l對(duì)學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式掌握不牢固。

15．C【解析】沖動(dòng)型的學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí)，總是急于給出問(wèn)題的答案，而不習(xí)慣對(duì)解決問(wèn)題的各種可能性進(jìn)行全面思考，有時(shí)問(wèn)題還未弄清楚就開(kāi)始解答。這種類型的學(xué)生解決問(wèn)題的速度雖然很快，但錯(cuò)誤率高，在運(yùn)用低層次事實(shí)性信息的問(wèn)題解決中占優(yōu)勢(shì)。

【命題立意l考查的是認(rèn)知方式的種類。★★★

【錯(cuò)因分析】對(duì)認(rèn)知方式的種類記憶不清。

16．A【解析】基礎(chǔ)型課程是一種注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的課程；拓展型課程則注重拓展學(xué)生的知識(shí)和能力；研究型課程是一種培養(yǎng)學(xué)生探究態(tài)度和能力的課程形態(tài)：

【命題立意】考查的是課程類型的知識(shí)。★★

【錯(cuò)因分析】略。

17．B【解析】定勢(shì)是一種舊有的習(xí)慣對(duì)新行為獲得的影響，英語(yǔ)知識(shí)不是習(xí)慣，因此不是定勢(shì)。記憶是一種能力，與這道題目無(wú)關(guān)。正遷移也叫“助長(zhǎng)性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。負(fù)遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的阻礙作用。因此，正遷移符合本題所述的意思。

【命題立意】考查的是考生對(duì)正遷移概念的理解。★★★

【錯(cuò)因分析】對(duì)正遷移的概念理解不透徹。

18．B【解析】流暢性是指在限定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生觀念數(shù)量的多少。目的性的培養(yǎng)屬于舊課程思想方法，新課程不再提倡目的性，因此該題不能選該項(xiàng)。變通性是和正確答案相關(guān)的迷惑選項(xiàng)。本題所述是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)能力的方法，因此選B。

【命題立意】考查的是考生對(duì)思維的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?！铩铩?/p>

.為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為發(fā)展性輔導(dǎo)。簡(jiǎn)言之，這兩個(gè)目標(biāo)分別是要引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到基礎(chǔ)層次的心理健康和高層次的心理健康。14．√【解析】略。

15．×【解析】定勢(shì)(即心向)是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在定勢(shì)的影響下，人們會(huì)以某種習(xí)慣的方式對(duì)刺激情境作出反應(yīng)。因此定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題既有積極作用，也有消極作用。

16．√【解析】在各種實(shí)踐領(lǐng)域中．氣質(zhì)雖不起決定作用，但它對(duì)人的工作方式有影響，并在一定程度上影響人的丁作效率。因此在職業(yè)的選擇上．考慮氣質(zhì)因素是十分重要的。17．×【解析】從抑制不良行為的角度來(lái)看，懲罰還是有必要的。當(dāng)不良行為出現(xiàn)時(shí)，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激；二是取消個(gè)體喜愛(ài)的刺激或剝奪某種特權(quán)等，18．×【解析】新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中強(qiáng)調(diào)教育回歸”生活世界”的涵義是由過(guò)于注重“科學(xué)世界”轉(zhuǎn)向更多地關(guān)照“生活世界”，并不是不要求“科學(xué)世界”。

19．√【解析】誘因可分為正誘因和負(fù)誘因。當(dāng)個(gè)體兇趨向或接受它而僻刮滿足的誘因稱為正誘因；如果個(gè)體因逃離或躲避它而得到滿足，這種誘兇稱為負(fù)誘因。誘因可以是物質(zhì)的．也可以是精神的。例如，對(duì)學(xué)

生而言，教師的表?yè)P(yáng)是正誘因，斥責(zé)是負(fù)誘因。20．×【解析】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中要求改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能．發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，三、論述題(答案要點(diǎn))1．良好的師生關(guān)系主要是在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立起來(lái)的，也是在課外活動(dòng)中建立豐富起來(lái)的，同時(shí)，校外活動(dòng)是師生關(guān)系形成的另一個(gè)不容忽視的途徑。因此，師生獎(jiǎng)系建立的多種途徑要求教師不僅在課內(nèi)外，而且要在校外意識(shí)到自己的職業(yè)角色和社會(huì)地位．增強(qiáng)教育的立體效果教師是教育過(guò)程的組織者，在全部教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。從根本上說(shuō)，良好的師生關(guān)系首先取決于教師。

為此，教師要從以下幾個(gè)方面努力：(I)了解和研究學(xué)生；(2)樹(shù)立正確的學(xué)生觀：

(3)熱愛(ài)、尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生；(4)提高教師自身的素質(zhì)：(5)發(fā)揚(yáng)教育民主；

(6)主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往：(7)正確處理師生矛盾：

(8)提高法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。

其次，學(xué)生也應(yīng)做出相應(yīng)的努力，學(xué)生應(yīng)做的努力主要包括以下兩點(diǎn)：(1)正確認(rèn)識(shí)自己；(2)正確認(rèn)識(shí)老師。

最后，還應(yīng)從其他方面做出努力，具體如F：

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，確保校園文化的相對(duì)獨(dú)立性、完整性和純潔性，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)養(yǎng)成．

使學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)氛圍下健康地學(xué)習(xí)。2．【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)校文化的形成過(guò)程．是對(duì)原有文化的傳承與改造的過(guò)程。(2)學(xué)校文化的形成過(guò)程，是對(duì)文化構(gòu)成要素進(jìn)行整合的過(guò)程。(3)學(xué)校文化的形成過(guò)程，是學(xué)校文化主體積極創(chuàng)建的過(guò)程。(4)學(xué)校文化的形成過(guò)程，是一個(gè)良好行為的改造和積累過(guò)程。

第五篇：教師招聘(含特崗教師)

于都縣2016年全省中小學(xué)教師招聘（含特崗教師）

面試工作方案

為確保我縣2016年全省中小學(xué)教師招聘（含特崗教師）面試工作“公開(kāi)、公平、公正、有序”進(jìn)行，根據(jù)省教育廳、人保廳《關(guān)于做好2016年全省中小學(xué)教師招聘工作的通知》（贛教發(fā)〔2016〕2號(hào)）及《江西省2016年中小學(xué)教師招聘公告》、《江西省2016年“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”教師招聘公告》有關(guān)精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本工作方案。

一、面試對(duì)象

參加資格復(fù)審?fù)ㄟ^(guò)人員。

二、面試時(shí)間與地點(diǎn) 面試時(shí)間：2016年7月19日

面試地點(diǎn)：于都中學(xué)初中部（有視頻監(jiān)控的教室）

三、面試形式

面試形式分兩類：

1、說(shuō)課；

2、試講+專業(yè)測(cè)試。（各崗位具體要求見(jiàn)附件1）

四、面試內(nèi)容及教材版本

以我縣現(xiàn)行幼兒園、小學(xué)、初中、高中使用的教材版本為依據(jù)選定面試內(nèi)容。（各崗位內(nèi)容及教材版本見(jiàn)附件2）

五、面試工作流程

（一）報(bào)考高中省統(tǒng)招教師、初中特崗教師、小學(xué)特崗教師、小學(xué)特殊教育教師的面試工作流程

1、報(bào)到，抽取面試時(shí)段簽。7月18日下午4：30前，所有應(yīng)試者憑資格復(fù)審合格證及身份證趕到于都中學(xué)初中部指定考場(chǎng)報(bào)到。．．．．．．．．．．．工作人員將應(yīng)試者逐一點(diǎn)名登記，并抽取面試時(shí)段簽（若一個(gè)考場(chǎng)跨多個(gè)學(xué)段或?qū)W科的時(shí)段簽統(tǒng)一調(diào)配安排）。抽簽結(jié)束后，應(yīng)試者要當(dāng)場(chǎng)簽名確認(rèn)本人相關(guān)信息。

2、進(jìn)入候考室。7月19日早上8:00前，上午時(shí)段應(yīng)試者憑資格復(fù)審合格證及身份證進(jìn)入候考室（下午時(shí)段應(yīng)試者于12:00前進(jìn)入候考室），現(xiàn)場(chǎng)抽取面試順序號(hào)（一個(gè)考場(chǎng)有多個(gè)學(xué)段或?qū)W科的，應(yīng)先抽定學(xué)段或?qū)W科順序簽）。應(yīng)試者進(jìn)入候考室后，必須遵守考場(chǎng)紀(jì)律，服從面試工作人員指揮和安排實(shí)行集中封閉管理，將通訊工具交考場(chǎng)候考室工作人員保管，不得隨意走動(dòng)、大聲喧嘩。

3、進(jìn)入備課室。7月19日早上8：10（下午12:10），各考場(chǎng)第1號(hào)順序簽應(yīng)試者進(jìn)入備課室，抽取說(shuō)課（或試講）題目后開(kāi)始備課（特教專業(yè)同時(shí)抽取答辯題目），備課時(shí)間為50分鐘。隨后，應(yīng)試者按面試順序號(hào)每間隔10分鐘（小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)每間隔．．．．．．．．．．．．6．分鐘）進(jìn)入備課室。特殊情況依次提前或順延。午飯工作人員用餐．．半小時(shí)，不安排休息時(shí)間。

4、進(jìn)入測(cè)試室。7月19日早上9：00（下午1:00），各考場(chǎng)第1號(hào)順序簽應(yīng)試者進(jìn)入測(cè)試室開(kāi)始說(shuō)課（或試講），依次進(jìn)行。特殊情況依次提前或順延。（備注：音、體、美、特殊教師專業(yè)教師試講后，緊接著進(jìn)行專業(yè)測(cè)試）

（二）報(bào)考農(nóng)村幼兒教師和職業(yè)中專幼兒專業(yè)教師面試流程

1、報(bào)到，抽取面試時(shí)段簽。7月18日下午4：30前，所有應(yīng)試者憑資格復(fù)審合格證及身份證趕到于都中學(xué)初中部指定考場(chǎng)報(bào)到。．．．．．．．．．．．工作人員將應(yīng)試者逐一點(diǎn)名登記，并抽取面試時(shí)段簽（若一個(gè)考場(chǎng)跨多個(gè)學(xué)段或?qū)W科的時(shí)段簽統(tǒng)一調(diào)配安排）。抽簽結(jié)束后，應(yīng)試者要當(dāng)場(chǎng)簽名確認(rèn)本人相關(guān)信息。

2、進(jìn)入候考室。7月19日早上8:40前，上午時(shí)段應(yīng)試者憑資格復(fù)審合格證及身份證進(jìn)入候考室（下午時(shí)段應(yīng)試者于12:40前進(jìn)入候考室），現(xiàn)場(chǎng)抽取面試順序號(hào)。應(yīng)試者進(jìn)入候考室后，必須遵守考場(chǎng)紀(jì)律，服從面試工作人員指揮和安排實(shí)行集中封閉管理，將通訊工具交考場(chǎng)候考室工作人員保管，不得隨意走動(dòng)、大聲喧嘩。

3、進(jìn)入測(cè)試室。7月19日早上9點(diǎn)（下午1:00），第1號(hào)順序簽應(yīng)試者進(jìn)入第一面試室開(kāi)始面試，每個(gè)面試室面試時(shí)間6分鐘。以后每間隔6分鐘面試一人。面試者在第一面試室面試完后，緊接著由工作人員引入第二面試室面試，依此類推直到四項(xiàng)測(cè)試完成。

六、面試紀(jì)律

1、同一個(gè)時(shí)段面試的所有應(yīng)試者必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到達(dá)指定考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．場(chǎng)集中實(shí)行封閉管理，遲到的應(yīng)試者視為自動(dòng)放棄面試資格。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2、應(yīng)試者不得攜帶任何通訊工具、任何資料進(jìn)入備課室、測(cè)試室。備課所需教材、紙、筆（除音樂(lè)、體育、美術(shù)專業(yè)測(cè)試規(guī)定允許自帶的材料和用具）均由縣教育局統(tǒng)一提供，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)應(yīng)試者有違規(guī)行為的，按考試舞弊論處。

3、應(yīng)試者必須遵守面試紀(jì)律，進(jìn)入面試室后，只報(bào)本人所抽取的順序號(hào)，不得自報(bào)本人姓名、不介紹個(gè)人情況；不得威脅、侮辱、誹謗、誣陷面試考官；不得擾亂面試考場(chǎng)；不得拒絕、阻礙面試工作人員執(zhí)行公務(wù)。

4、面試考官和工作人員應(yīng)本著對(duì)應(yīng)試者高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格遵守面試工作紀(jì)律和有關(guān)保密規(guī)定。面試期間，所有考官、工作人員一律不得攜帶通訊工具進(jìn)入面試場(chǎng)所。要切實(shí)做好面試的保密工作，對(duì)造成失誤、泄密的，要按規(guī)定追究當(dāng)事人和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

5、凡面試考官或工作人員與考生有屬于國(guó)家規(guī)定情形需要回避的，必須實(shí)行回避。

七、面試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)和公布

各考場(chǎng)設(shè)7名評(píng)委，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，取其余成績(jī)的平均分即為應(yīng)試者的面試成績(jī)。每個(gè)考場(chǎng)設(shè)立一個(gè)統(tǒng)分小組，按上述面試成績(jī)統(tǒng)計(jì)方法，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行登分、統(tǒng)計(jì), 并向應(yīng)試者公布面試成績(jī)，應(yīng)試者當(dāng)場(chǎng)簽字確認(rèn)。

在整個(gè)面試工作完成后,三個(gè)工作日內(nèi)在于都教育網(wǎng)上進(jìn)行公布成績(jī).八、綜合成績(jī)的計(jì)算及擬錄用辦法

1、按照贛教發(fā)〔2016〕2號(hào)文件 “中小學(xué)教師崗位筆試與面試成績(jī)各占50%，幼兒園教師崗位筆試和面試成績(jī)分別占40%和60%”之規(guī)定，中小學(xué)教師崗位總成績(jī)計(jì)算辦法為：考生總成績(jī)=筆試成績(jī)×（50÷筆試總分）+面試成績(jī)×（50÷面試總分）；幼兒園教師崗位考生總成績(jī)計(jì)算辦法為：考生總成績(jī)=筆試成績(jī)×（40÷筆試總分）+面試成績(jī)×（60÷面試總分）。例如：中小學(xué)教師崗位筆試兩科總分200分，考生實(shí)際得分120分；面試滿分為100分，而考生實(shí)際得分為80分，則該考生總成績(jī)=120×（50÷200）+80×（50÷100）=30+40=70分。

2、當(dāng)學(xué)段、學(xué)科招聘計(jì)劃人數(shù)小于實(shí)際參加面試人數(shù)時(shí)，依據(jù)綜合成績(jī)從高分到低分，按學(xué)段、學(xué)科招聘計(jì)劃人數(shù)確定擬錄用人數(shù)（若最后一名擬錄用人員總成績(jī)出現(xiàn)并列時(shí)，則面試成績(jī)較高者優(yōu)先）；當(dāng)學(xué)段、學(xué)科招聘計(jì)劃人數(shù)大于或等于實(shí)際參加面試人數(shù)時(shí)，則按實(shí)際參加面試人數(shù)確定擬錄用人數(shù)（面試為0分者除外）。

九、紀(jì)檢監(jiān)察

縣紀(jì)檢監(jiān)察部門和縣教育局監(jiān)察室將對(duì)面試工作進(jìn)行全程監(jiān)督，如發(fā)現(xiàn)面試工作中有違紀(jì)違法行為，請(qǐng)監(jiān)督舉報(bào)。

監(jiān)督舉報(bào)電話：0797-6335867（縣教育局監(jiān)察室）

十、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

招聘教師面試工作是招聘教師的重要環(huán)節(jié)，是全社會(huì)關(guān)注的工作，時(shí)間緊、任務(wù)重、要求嚴(yán)、難度大。為加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保招聘工作的順利進(jìn)行，成立于都縣2016年教師招聘面試工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長(zhǎng)：梁敏輝（縣委常委、副縣長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：蔡蘭芳（縣政府副縣長(zhǎng)）成員：鄧昌海（縣教育局局長(zhǎng)）

黃發(fā)亮（縣政府辦主任）鄧龍輝（縣人保局局長(zhǎng)）

羅慧逢（縣編辦主任）

蘭地壽（縣紀(jì)委副書(shū)記、監(jiān)察局局長(zhǎng)）管

宏（縣財(cái)政局局長(zhǎng)）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局。辦公室主任由鄧昌海同志兼任，廖臘梅同志任辦公室副主任。

聯(lián)系電話：0797-6335356（縣教育局就業(yè)指導(dǎo)中心）

0797-6335321（縣教育局辦公室）0797-6335361（縣教育局人事股）

于都縣教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2016年7月6日