第一篇：六年級語文上9窮人_作業(yè)本答案

9、窮人

一、看拼音，寫詞語。

bào yuàn bǎo yòu cháo shī chén mò

()()()()quán suō qiāo dá zāo gāo dǎo méi()()()()

二、在括號里填入恰當?shù)脑~語。

（）的海浪 天氣（）（）的海岸 夜晚（）（）的海風 屋子（）

三、按要求，摘抄句子。

1、摘抄描寫屋外天氣惡劣的句子。

。

2、摘抄描寫西蒙家陰冷凄涼的句子。

（1）。

四、品讀課文片段，完成練習。

（一）她忐忑不安．．．．

地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？ ……不，還沒

來！……為什么把他們抱過來??？ ……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

1、在“□”里填上合適的標點符號。

2、“忐忑不安”是什么意思？桑娜為什么這樣忐忑不安？ 答：

3、從這一段心理描寫中可以看出桑娜是一個（）的人。

（二）漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴肅，憂慮?！岸?，是個問題”

他搔搔后腦勺說：“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆

在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過去的，快去，別等他

們醒來?！?/p>

1、漁夫（）、（）、（）的神態(tài)和（）的動作，都表明了這“是個問題”。

2、“熬”在這里是（）的意思。漁夫心里很清楚，收養(yǎng)兩面？漁夫和桑娜之間會說些什么？他們今后將怎樣支撐起有七個孩子的家？請展開想象，續(xù)寫一段話。

潔白的、綴著補丁的帳子，被輕輕地拉開了，個孤兒會給自己一家人帶來（），但他還是做出了“（）”的決定。這說明漁夫（）。

3、讀畫波浪線的句子。這句話中有兩個“我們”，能去掉一個嗎？為什么？

答：

*

五、小練筆。

“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開帳子。

帳子拉開了，映入漁夫眼簾的是怎樣一幅溫馨感人的畫

第二篇：9 窮人 作業(yè)本答案

窮人

作業(yè)本答案

一、看拼音，寫詞語。

bao yuan

bao you

chao shi

chen mo

(抱怨)

(保佑)

(潮濕)

(沉默)

quan suo

qiao da

zao gao

dao mei

(蜷縮)

(敲打)

(糟糕)

(倒霉)

二、在括號里填入恰當?shù)脑~語。

（洶涌澎湃）的海浪

天氣（惡劣）

（蜿蜒）的海岸

夜晚（寒冷）

（清新）的海風

屋子（溫暖而舒適）

三、3 按要求，摘抄句子。

（1）摘抄描寫屋外天氣惡劣的句子。

屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。

海上正起著風暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。

海面上什么也看不見，風掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。

（2）摘抄描寫西蒙家陰冷凄涼的句子。

屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。品讀課文片段，完成練習。

四、（1）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？ ??不，還沒來！??為什么把他們抱過來??？ ??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”

（2）“忐忑不安”是什么意思？桑娜為什么這樣忐忑不安？

“忐忑不安”指心神不定。是因為擔心自己丈夫不答應收養(yǎng)鄰居西蒙的孩子，也在擔心他們收養(yǎng)了要怎么辦?丈夫本來就已經(jīng)很辛苦了,還有增加一個人的負擔,桑娜擔憂丈夫吃太多苦。（3））從這一段心理描寫中可以看出桑娜是一個（熱愛丈夫，同情孤兒‘寧可自己吃苦也要幫助別人）的人。（1）漁夫（皺起眉）、（嚴肅）、（憂慮）的神態(tài)和（搔搔后腦勺）的動作，都表明了這“是個問題”。

（2）“熬”在這里是（忍受）的意思。漁夫心里很清楚，收養(yǎng)兩個孤兒會給自己一家人帶來（負擔），但他還是做出了“（得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？）”的決定。這說明漁夫（為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞）。

（3）讀畫波浪線的句子。這句話中有兩個“我們”，能去掉一個嗎？為什么？

不能。這兩個“我們”所表達的意思并不一樣?還有一個原因是因為第一個“我們”表示的意思是作者有點猶豫不決的樣子?而第二個則表現(xiàn)的非常肯定?說明從第一個到第二個在時間上是短暫的?但是心理上經(jīng)過了很久的考慮。

5* 小練筆。

“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_帳子。

帳子拉開了，映入漁夫眼簾的是怎樣一幅溫馨感人的畫面？漁夫和桑娜之間會說些什么？他們今后將怎樣支撐起有七個孩子的家？請展開想象，續(xù)寫一段話。

續(xù)寫《窮人》

潔白的、綴著補丁的帳子，被輕輕地拉開了，“哦，桑娜，你干得真不錯，是的，你做得對，我也是這么想的，我還以為你不會同意”漁夫一邊看向西蒙的兩個孩子，一邊對桑娜說。

“老天，在你還沒有回來之前，我在發(fā)抖”

“怕什么呢，桑娜？”

“怕你回來看到我這么做會生氣，甚至還會揍我一頓！謝天謝地，你和我想到一塊去了”此時此刻，桑娜終于如釋重負的松了一口氣，但馬上又愁眉不展了。“我們以后的日子怎么過呢？你的負擔本來就已經(jīng)很重了”

漁夫也跟著嘆了口氣“是啊是啊，可還能怎么辦？你不也是嘛！要照顧七個孩子呢”

桑娜不言語了，漁夫起身胡亂嚼了幾口黑面包，就疲憊地睡去了。

桑娜聽著丈夫的鼾聲，無可奈何的走到火爐旁，一邊思考著明天的日子，一邊烘烤著丈夫的濕衣裳。

第二天一早，桑娜就把漁夫出海的所有用具以及食物準備好了，然后象往常一樣，在丈夫走出家門以后，她開始了一天的勞作，洗洗涮涮，縫縫補補，侍弄著小院里的一切活計。

孩子們也都起來了，大孩子已經(jīng)懂得幫桑娜打理家務和照看弟妹，這時他們幾個孩子正圍著西蒙的兩個孩子好奇的問這問那：

“媽媽媽媽，他們?yōu)槭裁丛谖覀兗依?？?/p>

“他們是誰？”

“是西蒙阿姨的孩子，這你不知道嗎？”

“西蒙阿姨呢，她出門去了嗎？”

“媽媽，他們要和我們一起吃飯嗎？”

“閉嘴，我們的飯還不夠吃呢！”

桑娜在一旁聽著孩子們七嘴八舌地吵鬧，心里很煩，但還是耐著性子溫和地說：“西蒙阿姨死了，我們得收留她的孩子，我們必須這樣做，沒有別的辦法，現(xiàn)在他們就是我們家里的人了，和我們一樣吃飯穿衣和睡覺，一切都和我們一樣，聽我說，孩子們，我們的日子更艱難了，我有些不知所措，我需要你們的幫助！”

大孩子走過來關切的說：“別擔心，媽媽，我們還有爸爸呢，弟弟妹妹還有我，我們都會幫你的，我們的日子會好起來的”

其他的幾個孩子你看看我，我看看你，也都不聲不響了，他們都懂得了母親的心思，就各自走開去玩了。

午飯時候，桑娜把一塊黑面包切成片，每個孩子都分到了一塊，然后謊稱自己已經(jīng)吃過就自顧忙碌去了。

她得想辦法弄到別的什么吃的東西來喂西蒙的兩個孩子，因為他們還很小，硬硬的黑面包恐怕不行，可除了黑面包，還有什么可以吃呢？對，幸虧還有魚，桑娜連忙走向擱板，結(jié)果發(fā)現(xiàn)盤子里的魚僅剩下了骨刺，“哦，上帝，怎么會這樣？”

由于一連幾天的海風暴，漁夫出海不但艱辛，而且一點收獲也沒有，家里已經(jīng)快斷炊了，正在桑娜站著發(fā)呆的時候，忽然傳來漁夫的叫嚷聲由遠及近：“桑娜，桑娜----快點，快點出來幫忙”

桑娜反應過來，一下子沖了出去，原來這次漁夫滿載而歸，海風暴終于停息了，“感謝上帝，我們有吃的東西了！桑娜，這下你該高興了，不要愁眉苦臉的啦，嘿----孩子們，都給我出來，懶家伙們，看看我給你們帶回了什么”漁夫的臉上洋溢著多日不見的欣喜笑容，桑娜也高興得不知道如何是好，只管動手往屋里抬著東西，然后手腳麻利的開始忙活上了??

上帝保佑，明天，不，明天的明天以及所有的以后的日子都會象現(xiàn)在這樣！西蒙，你可以放心了！我們幫你收養(yǎng)了孩子。放心的走吧??！

第三篇：六年級語文長江作業(yè)本答案(上)(人教版)（模版）

第一單元答案 山中訪友

【基礎練習窗】

二、ha guān zhuǎn yùn zhàn zhī

四、1.這山中的一切，個個是我的朋友。

2.難道這不是天地給我的恩澤嗎？

【讀寫新視點】

五、3.示例：你翻飛著翅膀，和著美妙的音樂翩翩起舞??

偉岸的高山！你挺拔著身姿，站在那里瞭望腳下的叢林，你看到我了嗎？

六、1.霞光燃燒著的火焰啟明星懸掛在高空的明燈燈光流動著的珍珠

2.橘紅 深紅 緋紅 淺紅 3.時間先后順序 *山雨

【基礎練習窗】

二、陣 團 首 叢 片 首 串 塊

三、1.雨悄悄地跟著一縷縷輕盈的云霧來了。

2.示例：雨像一個幽靈悄悄地來了。

3.示例：雨哼著小調(diào)悠然地從四面八方飄然而起。【讀寫新視點】

四、1.汽車尾燈、棵棵古槐、加拿大白楊有了奔突的生命張力 草蟲的村落

【基礎練習窗】

一、謐 俏 韻 烤 巷 戚

三、1.夫妻 迎接 意味深長 歡躍

2.音韻 靈泉 對甲蟲的喜愛和贊美

五、1.xua qū ha

3.安靜，能使我們叫見鳥聲、水聲，聽見四腳爬蟲在草葉間的“走路”聲，聽見平時喧鬧時聽不見的聲音。安靜，能使我們看見葉面上的“血脈”，看見樹頂間的青天??令眼睛望得可遠可細。靜，使一切都顯得更加豐富。

4.示例：山那邊輕輕掠過的幾絲浮云 *索溪峪的“野”

【基礎練習窗】

二、1.不拘一格 2.隨心所欲 3.婷婷玉立 4.年過花甲

三、1.天然，自然，不加雕琢

2.沒有修理，道路自然崎嶇 3.未經(jīng)馴化，野性十足 4.回歸自然，率真，無拘無束

【讀寫新視點】

四、2.排比 比喻 驚險 磅礴 隨心所欲、不拘一格

自我檢測一答案

一、峭 蘊 俠 謐 俏 韻 狹 秘

三、1.清新 2.清爽 3.清幽 4.靜默

5.靜謐 6.靜寂

五、1.仰視、仰望 2.俯視、俯瞰 3.眺望、遠眺 4.環(huán)顧、環(huán)視 5.瞪 6.回眸 7.瞟 8.凝視 9.瞄 10.盯

六、（一）短文是從數(shù)量、形狀、顏色、香味、生命、長相等幾個方面來寫草原上的花的，是按邏輯順序安排材料的。

（二）1.文中指畫眉認為拉黃包車是一個稀少奇怪的景象。

文中指畫眉看到一個人當了別人的兩天腿，心里很不痛快，有些苦惱的樣子。2.（1）畫眉飛到了街道上、一座樓房旁、一條胡同里、工廠里、田地上、織布機旁??看到每一個地方都是一個人為另一個人賣命，它的心情很煩悶。作者借畫眉的所見所思表達人人都是平等的，不可以為了自己的利益而傷害他人的思想感情。

（2）畫眉看到兩種人，一種人只顧自己不顧他人，甚至為了自己的利益不惜傷害他人；另一種人整天為他人賣命而不能休息。（3）示例：我喜歡畫眉，它愛憎分明，憎恨高高在上的人，同情為別人賣命的人，安慰可憐的人??

第二單元答案 詹天佑

【基礎練習窗】

一、施工 阻撓 毅然 控制 勉勵 鏟平

三、威脅 阻擋 蔑視 完工

四、1.詹天佑是工程師。2.詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說，他們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。3.難道這件事沒有給藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊嗎？ 【讀寫新視點】

五、1.創(chuàng)新中部鑿井法、“人”字形線路 2.以身作則

六、1.（1）詹天佑完成學業(yè)時老師送給他一只裝著修建鐵路資料的小皮箱。（2）上課時因為老師講到外國先進的火車和中國老牛拉車，詹天佑被外國同學譏笑。

3.示例：詹天佑是一位杰出的、有智慧的愛國工程師。懷念母親

【基礎練習窗】

一、沮喪 真摯 避免 朦朧 凄涼 強烈

三、1.一想到母親，我怎能不淚流不止呢？

2.《懷念母親》的作者是季羨林。（或《懷念母親》是季羨林寫的。）3.我懷著敬意?！咀x寫新視點】

四、1.織織沉懷念母親、思念祖國

2.糊作者離開祖國一個人身在異鄉(xiāng)，孤苦伶仃想到了故鄉(xiāng)，想到了故鄉(xiāng)的老朋友，回憶往事，心中充滿暖意和甜蜜

五、1.文中指軍車看到老牛沖上公路一個急剎車停了下來。

在文中指老牛貪心地喝著水。

3.本文告訴我們，不只是人，動物間的母子之情也很偉大，它同樣受人尊敬。那種母愛的力量堅不可摧，令

人感動。

4.示例：假如我是運水戰(zhàn)士，我會甘受處分而給老牛半盆水。因為如此深情，誰都會被感動，所以即使受到處分也會成全這樣的愛。*彩色的翅膀

【基礎練習窗】

三、1.我了解到來歷。2.我相信，這些小精靈會愛我們祖國的海島，會愿意在這里安居樂業(yè)。

3.他把想法毫不保留地講了出來。（或他把想法全部講了出來。）【讀寫新視點】

四、1.戰(zhàn)士小高帶小昆蟲上島，想讓小昆蟲在島上安居樂業(yè)

2.表達了戰(zhàn)士熱愛祖國海島、決心建設美麗海島的思想感情。*中華少年

【基礎練習窗】

二、純潔 勇敢 樂觀 抱負 遠大 熱烈 頑強 【讀寫新視點】

三、1.（1）《水滸傳》《三國演義》

（2）姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船 大漠孤煙直 長河落日圓

2.祖國悠久的文化滋潤著中華少年 自豪

自我檢測二答案

一、杰出 朦朧 要挾 寢不安席

藐視 漸漸 凄涼 水落石出

二、gǔ ha suì miǎo lia cí gàn qiǎo

三、精心 精湛 精致 精彩

四、1.駿馬奔跑。

2.示例：小樹隨風跳起歡快的舞蹈。

3.示例：今天熱得都快把人烤焦了。

4.黃繼光對指導員說，請把任務交給他。

五、1.化作春泥更護花 2.不知云與我俱東 3.此夜曲中聞折柳

4.中國人民的兒子我的祖國和人民

5.“水滸”“三國”楓橋的鐘聲大漠的孤煙女媧大禹冬子雷鋒

六、1.文中指年輕人不解地拿著紙牌。

文中指眾人突然明白了總經(jīng)理的用意。2.①② 3.一探究竟

4.鄭重 難以置信 微笑 5.束縛開拓精神的條條框框

6.示例：要獲得成功，就要敢于開拓創(chuàng)新。成功，其實很簡單。

第三單元答案 窮人

【基礎練習窗】

二、自言自語 自作自受 自生自滅

三、1.列舉 省略 2.停頓，說話斷斷續(xù)續(xù)

3.停頓，說話語無倫次 【讀寫新視點】

四、2.漁夫一家活得很艱難，但仍要堅持收留孩子挺

撐

3.漁夫做出收留孩子的決定不怕困難、勤勞善良的人

五、2.長時間的沉默思考。文中指姑娘思考猶豫了很久。

欣喜之外。文中指作者看到傘很欣喜。

5.家里貧窮、工作艱難 6.慈祥溫柔，努力奮斗，疼愛孩子

純潔，懂事，孝順 *別餓壞了那匹馬

【基礎練習窗】

一、1.坦然 2.泰然 3.控制 4.強制

二、1.守書攤的是青年。2.都像你這樣白看書，人家不能過日子。

3.經(jīng)過努力，小明作業(yè)本上的錯別字大大減少了。【讀寫新視點】

三、3.示例：“謝謝！你讓我用自己的努力換來看書的機會，真的感謝您！你生活也很艱辛，還這樣幫著我，真令人敬佩！”

四、美麗的玫瑰上閃爍著純潔晶瑩的水滴，寒冷的冬天玫瑰卻顯得如此溫暖，贊美了人與人之間互幫互助的美好品質(zhì)。*唯一的聽眾

【基礎練習窗】

一、儀式 抱歉 溜走 割舍 莊重

神圣 荒唐 悠悠 躡手躡腳

二、茂密 悠悠 莊嚴 專心 呆呆 輕松

三、1.埋藏 2.珍藏 3.寂靜 4.幽靜

四、1.這是結(jié)論。2.盡管??還是??

3.我總是不由得想起那位“耳聾”的老人。（或我總是禁不住想起那位“耳聾”的老人。）

五、1.輕手輕腳 2.愧疚 3.舍棄

【讀寫新視點】

六、2.示例：快樂

3.每天去為老人演奏樂曲 4.話題轉(zhuǎn)折

5.省略了作者的吃驚和感觸?？赡軙f：“那位老太太居然是音樂教授！我還以為她什么也聽不見，她為了給我信心和勇氣，真是費心了呀??”

七、1.男孩小時候孤兒院男孩和院長男孩因自己是孤兒而自卑，向院長詢問活著的價值院長讓男孩把一塊石頭拿去市場賣，價錢越出越高，石頭成為稀世珍寶男孩懂得了做人的道理，學會了看重自己

2.第二自然段中加點的字“總”，與上文的“常?！毕嗾諔?。這兩個詞說明了男孩久久不明白做人的價值，也說明了院長的喻義。3.因為“賣”不是真賣，是為了向人們展示這塊石頭，從而讓人們覺得這塊石頭很珍貴，并不會賣出去。所以不說“賣”，而說“展示”。

4.啟示：一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。*用心靈去傾聽

【基礎練習窗】

一、老舊 可愛 溫柔 輕輕 認真 細心

二、1.破舊 2.呼喚

三、見面 很喜歡蘇珊照顧“我”

四、1.（1）剛畢業(yè)沒有工作

（2）只身一人來到城市無依無靠

（3）身上沒錢

2.為下文“我”幫助男子而狠下決心的事作鋪墊。3.（1）最后，我只剩下一美元，卻怎么也舍不得把它花掉，因為上面滿是我喜愛的歌星的親筆簽名。

（2）那一天，我盡量不去想這珍貴的一美元。

4.對人品的考驗，只有樂于助人，懂得幫助別人以后才能成就大業(yè)

自我檢測三答案

一、湃 作 驚 銘 既 采

三、1.精誠 2.天人 3.期諾 期約 4.難追

四、1.困難 2.關鍵所在 3.錯誤的方面

4.事故 5.暖和 6.打動人心

五、1.一位耳聾老人的鼓勵，使我增加了拉琴的自信。（或通過一位耳聾老人的鼓勵，我增加了拉琴的自信。）

2.桑娜聽著狂風的怒吼，看著洶涌澎湃的海浪，感到心驚肉跳。

六、1.①我愛吃炒雞蛋這道菜。

②我喜歡做炒雞蛋這道菜。2.①她離開了半小時。②她步行了半小時。

七、（一）1.她認為女兒還活著想給這位母親一線希望和安慰，讓母親還有動力活下去

2.母愛是偉大的，母親為了自己的孩子可以承受一切，贊美了母親的偉大。

3.示例：我被母親的愛女深情所打動，所有母親都很愛自己的子女，我們應該學會感恩，學會回報！

（二）1.三國演義 羅貫中 2.邀請諸葛亮出山輔佐，實現(xiàn)統(tǒng)一天下的大業(yè)

3.三諸葛亮分析天下大勢很有謀略有禮貌、體貼人 4.劉備十分欣賞諸葛亮的才干

第四單元答案 只有一個地球

【基礎練習窗】

三、1.雖然??但是?? 2.不是??而是?? 3.如果??那么?? 【讀寫新視點】

五、1.美麗和渺小 美麗 渺小

2.列數(shù)字 打比方 作比較 在茫茫宇宙中地球很渺小，告訴我們要好好善待地球，保護地球

3.示例：讀了這個語段后，我想對地球母親說：“地球母親，您是那么美麗，又是那么渺小，我們一定會好好善待您，好好愛護您，絕不讓您再受傷害！”

六、1.漫不經(jīng)心、肆掠、踐踏、蹂躪、摧殘、撕碎、揉爛。

2.（1）承上啟下

（2）事態(tài)嚴重，令人震驚（3）從“心寒”“悲哀”兩個詞語我們能感受到作者是一個敢于承認錯誤、有自知之明的人。

（4）目睹這觸目驚心的一幕幕，怎么能不令人心寒，感受最深刻的悲哀呢？ 3.示例：動物和人類共處一個家園，動物是我們的朋友，讓我們愛護生靈、保護動物吧！*鹿和狼的故事

【基礎練習窗】

一、勃勃全非延 喘魁 首嗚呼毫不

二、1.鹿成了“寵兒”。2.公路兩旁，種植著茂密的蘋果樹。

【讀寫新視點】

三、2.示例：“任何生物都有自己存在的意義，人為打破自然規(guī)律是不對的，最后只能事與愿違，適得其反?！?/p>

四、1.（1）熟悉

（2）熟透，時機到了可以吃了

（3）熟練

2.植物、動物。

3.在動植物生命的內(nèi)部有一個像鐘表一樣的機構(gòu)，生物用它計量著時間，正是靠著這個神秘的生物鐘，自然界的生物才能有規(guī)律地活動。這片土地是神圣的

【基礎練習窗】

一、駿馬 雄鷹 潺潺 松脂 眷戀 嬰兒 圣潔 滋潤

三、1.人與山的關系密切，怎能不讓我感到親切，舒服呢？

人與山的關系密切，不能不讓我感到親切，舒服。

五、2.文中指西藏一直是“我”心里念念不忘的地方。

文中指羊兒走得很有秩序，一點都不亂。3.B

4.文中主要是通過遇到羊群通過道路時靜靜地等待這件事來表現(xiàn)的。5.車隊長龍 *青山不老

【基礎練習窗】

一、無 阻 年 載 如 梭 粼粼

二、1.老頭創(chuàng)造了綠洲。2.難道他不是真正與山川共存、與日月同輝了嗎？ 3.只有??才?? 【讀寫新視點】

三、1.老人種的樹 老人可貴的精神

2.因為他用15年創(chuàng)造了綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，所以說“他是真正與山川共存、與日月同輝了”。

四、3.種樹是老人一生所愿，是造福人類的好事，表現(xiàn)了老人將自己的生命與種樹融為一體的偉大情懷。

自我檢測四答案

一、抱怨 憂慮 魁梧 抱歉 倒霉 恩賜 威脅 眷戀 晶瑩 善待

三、zǎi a chǔ jù jìn ｂáｏ

五、1.抱怨 2.埋怨 3.教誨 4.教訓 5.教導

六、1.善待自己 2.有限的資源 3.共營生命綠色 4.拯救未來 5.但存方寸地

七、1.在我的請求下,總算把一片潔白的雪地留下了。在我的請求下,一片潔白的雪地總算被留下了。2.在陽光下大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,像海邊的浪花。

3.一個婦女搬了把椅子放在我面前說，這是她們專門準備的殘疾人椅，讓我快坐吧!4.示例：浪花樂呵呵地拍打著海岸。

八、2.隨便破壞 3.因為??不但??還??

4.示例：現(xiàn)在有些工廠為了掙錢，長期將沒有經(jīng)過處理的工業(yè)廢水直接排放到河流里，使河水變黑變臭，魚兒畸形或死亡，人們無法使用清潔的河水了??

九、1.紙張已嚴重老化。2.當今造紙?zhí)砑拥乃嵝詣埩粼诩埳?，起著“焚書”的作用?/p>

3.電子存儲技術“抗酸化”流程

4.電子存儲技術的發(fā)展提供了保存書籍內(nèi)容的新途徑?！翱顾峄绷鞒炭梢匝娱L書籍的保存壽命。5.D 第五單元答案 少年閏土

【基礎練習窗】

二、1.閏土心里的希奇事，不能不讓我很羨慕。2.父親帶貝殼和鳥毛?！咀x寫新視點】

三、1.雪地捕鳥看瓜刺猹海邊拾貝看條魚兒見多識廣、機智勇敢

2.整天生活在大院里，沒有接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄對自己所處環(huán)境的不滿以及對農(nóng)村豐富多彩的生活的向往

四、1.示例：他想說：“老朋友，你還好嗎？還記得我們小時候的事嗎？有空去我的家鄉(xiāng)看看吧??” 2.示例：當時“我”可能想說：“閏土哥，你好呀！看到你真高興！我一直惦記著你呢，經(jīng)常想起我們小時候的那些美好時光，那些往事真是令人難忘啊??” 我的伯父魯迅先生

【基礎練習窗】

二、1.臉上現(xiàn)出痛苦。2.這么冷的天，那個拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。

3.伯父難道不是這樣一個為自己想得少，為別人想得多的人嗎？ 【讀寫新視點】

三、1.伯父用幽默的語言委婉地批評“我”讀書太馬虎伯父對“我”的關心和愛護

2.周圍很黑當時黑暗的社會碰到了墻壁受到反動派的迫害

四、1.名聲顯赫默默無聞 2.說話停頓，話未說完 *一面

【基礎練習窗】

二、1.手指捻著封面。2.露水珍珠似的在月光下閃閃發(fā)亮?！咀x寫新視點】

三、1.遠近近遠 消瘦

四、2.假若 無窮樂趣 *有的人

——紀念魯迅有感

【基礎練習窗】

二、1.A 2.D

五、像魯迅這樣全心全意為人民服務的人有雷鋒、周恩來、焦裕祿等。

自我檢測五答案

一、飽經(jīng)風霜、別具一格、風雨同舟、和藹而親、滔滔不絕

張冠李戴、囫圇吞棗、結(jié)結(jié)巴巴

二、龐 悠 躍 豁 巋 勃 昂全

三、1.橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛

2.時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的

3.只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所

得就非常有限，枯燥了

四、1.，《 》，《 》。2.“！”，“?！?3.，——。

六、1.治療癲癇病，提高智障兒童智力，治療孤僻癥，藝術家找回失去的靈感。2.音樂療法

3.（1）生動形象地說明了其他作曲家的樂曲對治療癲癇病沒有效果。

（2）準確地說明了音樂療法見效快、效果好。

第六單元答案

綜合性學習：輕叩詩歌的大門

三、李白 杜甫 蘇洵、蘇軾、蘇轍 王維 白居易 李商隱、杜牧

四、1.淡月失梅花 2.欲作家書意萬重

3.雙袖龍鐘淚不干 4.清泉石上流

五、1.示例：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2.示例：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

3.示例：醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

4.示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

5.示例：誰言寸草心，報得三春暉。

六、1.（1）白黃（2）蒼白（3）黃綠 2.（1）三千九（2）千一（3）一萬 3.（1）梨花（2）杏花（3）茱萸

七、1.鋤禾日當午，汗滴禾下土

2.誰言寸草心，報得三春暉 3.隨風潛入夜，潤物細無聲

八、1.比喻 2.對偶 3.夸張

九、1.思鄉(xiāng) 悲傷凄涼的夕陽西下,斷腸人在天涯一點 飛鴻 影下青山綠水，白草紅葉黃花 2.C

自我檢測六答案

四、1.B 2.C 3.D 4.E 5.A 6.F

五、1.愛戴 2.愛護 3.愛撫 4.愛惜

5.雖然??但是?? 6.不但??而且?? 7.因為??所以??

六、1.示例：臘梅在三味書屋的后院開得正盛，像初升的太陽散發(fā)著蓬勃生氣。示例：臘梅在三味書屋的后院露出了美麗的笑臉。2.魯迅先生對我說，曹先生的書只收我一塊錢本錢；他那一本，是送我的。3.六年級

（2）班的同學討論并通過了保護母親河計劃。4.刺猬縮成一團。

5.示例：一個火爐在我寒冷時給我溫暖

八、1.時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的 2.《詩經(jīng)》

3.示例：李白杜甫泰戈爾葉賽寧

4.橫看成嶺側(cè)成峰 遠近高低各不同

5.接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅

十、1.①③

2.（1）內(nèi)心對未來沒有了熱情和憧憬魯迅先生一家給了這個生活中掙扎搏斗的東北姑娘關懷、照顧和同情，使她對生活有了信心（2）蕭紅的才華得以發(fā)展，在文壇上取得了很大的成就

魯迅先生在她的成長中所付出的辛苦 3.①

第七單元答案 老人與海鷗

【基礎練習窗】

一、塑料 節(jié)奏 樂譜 吉祥 企盼

二、1.① 2.③ 3.② 4.① 【讀寫新視點】

三、2.海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌，寫出了老人與海鷗之間配合默契。

3.好 這樣寫更能體現(xiàn)海鷗與老人配合默契，海鷗很喜歡老人的食物，吃得很開心

四、2.母親有白發(fā)了媽媽好像永遠不老母親總是笑對一切，以充沛的精力和活力直面人生

3.原來人世間有許多深沉的愛，就藏在彼此的掩飾中 4.人世間有許多深沉的愛，就藏在彼此的掩飾中。善意的謊言有時也是一種愛。母親愛護女兒，女兒孝敬母親，我們要多用實際行動去感受這種用語言無法表達的愛。*跑進家來的松鼠

【基礎練習窗】

一、1.書房里掛著鹿角。2.因為它天性這樣，所以跟它說住在我們的房子里不會冷，是沒有用的。

二、跳、蹭、咬靈活可愛喜愛之情

【讀寫新視點】

三、1.當然、肯定

2.松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧

松鼠在“我”家，一見到面包片、榛子、核桃、小骨頭、方糖什么的，馬上叼走放到大柜頂上的一頂帽子下面。

四、1.② 2.ABCA 3.把山雀想象成人寫 最后一頭戰(zhàn)象

【基礎練習窗】

一、日寇埋葬凝重氣概喘息石碑 竹筒蒼茫

二、震 欲龐 物炯炯力 從泣 聲威風

【讀寫新視點】

四、2.膨脹激越炯炯有神 3.示例：它可能會想：曾經(jīng)和我一起奮戰(zhàn)的戰(zhàn)友們一個一個倒下了，只有我活了下來，這都要感謝村寨里的人救了我??

五、1.烏龜能馱得動大象 2.加點的“瞥”表明了烏龜?shù)尿湴磷詽M和自不量力。從“大象的一只腳剛踏上小烏龜?shù)谋?，‘喀嚓’一聲，可憐那自不量力的小烏龜就這樣白白結(jié)束了生命”這句話得到驗證。4.人不能自不量力，不要妄自尊大，更不要貶低自己。*金色的腳印

【基礎練習窗】

三、1.景物描寫 2.神態(tài)描寫 3.心理描寫

四、知恩圖報示例：狐貍是一種知恩圖報的動物，我也要懂得知恩圖報，對狐貍好，謝謝它們救我。我一定會把狐貍的孩子還給它們的??

五、3.示例：讀了文章，我想到母愛的偉大與崇高。無論動物還是人類，作為母親都會無私地為孩子付出一切，乃至生命！作為孩子，我們要學會感恩，現(xiàn)在和將來都要好好回報父母。

自我檢測七答案

一、塑料 吉祥 日寇 埋葬 抑揚頓挫 震耳欲聾

三、A.×B.×C.√D.×

五、（一）1.我認為那座古橋有為他人著想、默默無聞、無私奉獻這些美德。2.擬人

（二）1.項羽 3.破釜沉舟

4.無窮無盡、嚴陣以待、光明磊落、香消玉殞、重整旗鼓、大勢已去。

5.胸懷天下 光明磊落

第八單元答案 伯牙絕弦

【基礎練習窗】

一、善于、擅長剪斷琴弦 認為彈琴想到不再

二、1.② 2.③ 3.④ 4.⑤

四、2.②③

3.春秋成連《高山流水》 4.一望無際的大海高聳入云的山峰海浪拍擊石頭的聲音陣陣松濤聲

5.示例：我喜歡成連先生，因為他知道怎樣去教育學生，怎樣讓學生悟到道理并成為真正的琴師。月光曲

【基礎練習窗】

一、蠟燭 譜寫 清幽 微波粼粼

三、1.示例：月亮穿過一縷一縷輕紗似的微云。

2.貝多芬說，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的?！咀x寫新視點】

四、1.D

2.從貝多芬的音樂中回過神來更加突出了貝多芬的琴技很好 3.B

五、1.華麗高亢輕松 2.欣賞 優(yōu)美 打擾 贊嘆 *蒙娜麗莎之約

【基礎練習窗】

一、nì cuǐ quàn tiǎo niǔ xiào

三、1.示例：《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。2.在這空曠而深遠的背景里，蒙娜麗莎難道不是更加美麗動人嗎？ 【讀寫新視點】

四、3.示例：我感受到《蒙娜麗莎》是一幅偉大的畫作，達·芬奇是一位偉大的畫家！

五、1.安然無恙 風馳電掣 獨具匠心

2.“馬踏飛燕”的創(chuàng)造者是讓馬踏在飛行的燕子身上，以此表現(xiàn)馬飛速奔馳。3.從這匹踏飛燕的奔馬身上，我們感受到我國勞動人民的無限想象和奇特創(chuàng)意，它彰顯了我國勞動人民卓越的創(chuàng)造才能。*我的舞臺

【基礎練習窗】

一、拜 私語 以 對 暑 興趣 天 日

二、ha cuān yǐn nì chēn bēng

三、建議 功夫 學生 舞臺 架勢 新年

【讀寫新視點】

四、1.體現(xiàn)了練功的辛苦。2.準確學藝的艱辛學藝的毅力、勇氣藝術

五、3.我喜歡那套擺在我的寫字臺上的唐三彩瓷馬。

自我檢測八答案

一、遭遇 拼搏 豐采 身段 陶醉 幽靜 蘇醒 純熟

二、示例：蠟燭 劈臉 烏鴉 博士

臘月 偏僻 優(yōu)雅 搏斗

三、ju? bēn shān yua quàn zhá

四、匠心 膾炙 引人 不 落 勝 收 雅俗 生 花 巧奪

1.妙筆生花 引人入勝 2.不落窠臼 獨具匠心 3.美不勝收 巧奪天工 4.膾炙人口 雅俗共賞

五、①③②⑤⑥①

六、1.《蒙娜麗莎》是世界名畫，沒有多少人能親睹她的風采。

2.多讀好書可以豐富我們的知識。

3.示例：一個擁抱，可以讓我們忘記旅途的疲憊

一個動作，可以讓我們銘記瞬間的永恒

4.示例：星星在天空中眨眼睛。

七、（一）1.不是??而是??但是因為 2.BC 3.C 4.AA

5.當它合起兩張翅膀的時候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉

人們捕捉制成標本，作為商品去出售國家禁止增加了身價絕對地滅絕了

6.我們要真實地面對生活，不要掩蓋自己的光芒和風采，要打開美麗奪目的翅膀自由飛翔，只有這樣真實自然，我們才會生生不息??

（二）1.zh?ng w?i háng 2.老鎖匠一生修鎖無數(shù)，技藝高超，收費合理，怎么不深受人們的敬重呢？ 3.每個人心中都會有一些貪心和私欲，所以就需要一把鎖來鎖住它們，而這把鎖就是一個人的誠信。不管從事什么樣的職業(yè)，誠信都是一個人最重要的品質(zhì)。4.信是人與人之間交往的基本準則，代表了老師傅心中對鎖匠的職業(yè)追求，合格的鎖匠要有更高的職業(yè)道德，必須做到心中只有鎖而無其他。否則，心有私念，稍有貪心，就會違背開鎖過程中堅守的誠信與名譽。

期末檢測答案

三、示例：竭力 日寇 胯下 俏麗

停歇 冠軍 挎包 陡峭

四、B

五、對答 揮金 膽小 度日 心急 守口

六、1.③ 2.③ 3.① 4.④

七、1.寧靜 2.幽靜 3.恬靜 4.盡管??還是?? 不僅??而且?? 寧可??也不?? 雖然??但是?? 既??又??

八、1.迫害引起了公憤。2.示例：學校三月份開展了“學雷鋒、樹新風”的活動。

3.爸爸對小明說，他下午有可能晚一點回來，不要等他吃飯。4.新月似鉤

5.示例：陽光溫暖心靈 九.1.蟲聲新透綠窗紗 2.伯牙弦絕已無聲

3.俯首甘為孺子牛 4.聽取蛙聲一片

5.淡月失梅花 6.臥看滿天云不動

7.但存方寸地

十、1.真實的意義或道理。形容費盡心思。

2.示例：魚兒在遼闊的大海中遨游，表演著一段優(yōu)美的舞蹈，那是魚兒對養(yǎng)育它的大海的感恩。

3.對父母、對老師的感恩。父母花費了心血與汗水，撫養(yǎng)我們長大。老師為我們嘔心瀝血，默默地奉獻光和熱。

4.示例：這會使世界更美好，使生活更充實。朋友，讓我們都擁有一顆感恩的心??

5.示例：爸爸媽媽辛苦了，你們不僅給我做飯、洗衣服，還輔導我寫作業(yè)，你們既要上班，回到家里還要干家務，我感謝你們，我愛你們。

老師您是最偉大的人，像一支蠟燭照亮了別人，燃燒了自己。

第四篇：人教版 小學語文 六年級上冊 作業(yè)本 第9課 窮人 答案

9、窮人

一、看拼音，寫詞語。

bào yuàn bǎo yòu cháo shī chén mò(抱怨)(保佑)(潮濕)(沉默)quán suō qiāo dǎ zāo gāo dǎo méi(蜷縮)(敲打)(糟糕)(倒霉)

二、在括號里填入恰當?shù)脑~語。

（洶涌）的海浪 天氣（惡劣）（蜿蜒）的海岸 夜晚（寒冷）（清新）的海風 屋子（溫暖而舒適）

三、按要求，摘抄句子。

1、摘抄描寫屋外天氣惡劣的句子。

屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。

桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。

2、摘抄描寫西蒙家陰冷凄涼的句子。

屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。

四、品讀課文片段，完成練習。

（一）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已．．．．經(jīng)夠他受的了……是他來啦？ ……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？ ……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

1、在“□”里填上合適的標點符號。

2、“忐忑不安”是什么意思？桑娜為什么這樣忐忑不安？

答：“忐忑不安”是心神不定的意思。桑娜忐忑不安是因為擔心丈夫不答應收養(yǎng)鄰居西蒙的孩子；同時，也擔心生活的負擔會更重，今后的日子將更加艱難，會把丈夫壓垮的。

3、從這一段心理描寫中可以看出桑娜是一個（寧可自己吃苦也要幫助別人）的人。

（二）漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴肅，憂慮?！岸?，是個問題”他搔搔后腦勺說：“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過去的，快去，別等他們醒來?！?/p>

1、漁夫（皺起眉）、（嚴肅）、（憂慮）的神態(tài)和（搔搔后腦勺）的動作，都表明了這“是個問題”。

2、“熬”在這里是（忍受）的意思。漁夫心里很清楚，收養(yǎng)兩個孤兒會給自己一家人帶來（更重的負擔），但他還是做出了“（得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？）”的決定。這說明漁夫（為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞）。

3、讀畫波浪線的句子。這句話中有兩個“我們”，能去掉一個嗎？為什么？

答：不能去掉。這兩個“我們”所表達的意思并不一樣，第一個“我們”表示的意思是作者有點猶豫不決的樣子，而第二個則表現(xiàn)的非?？隙ǎf明從第一個到第二個在時間上是短暫的，但是心理上經(jīng)過了很久的考慮。

*

五、小練筆。

“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_帳子。

帳子拉開了，映入漁夫眼簾的是怎樣一幅溫馨感人的畫面？漁夫和桑娜之間會說些什么？他們今后將怎樣支撐起有七個孩子的家？請展開想象，續(xù)寫一段話。

潔白的、綴著補丁的帳子，被輕輕地拉開了，漁夫舉起馬燈，只見七個小腦袋排成一排，其間兩個淺黃色頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。他們睡得又香又甜，呼吸均勻而平靜，鼻翼在輕輕閃動，鼻尖滲出了細小的汗珠。桑娜說：“我們……我們怎么辦呀？……拿什么給他們吃？要知道……”她再也說不下去了。

漁夫拍了拍桑娜的肩膀，“好了，我們總能熬過去的總能熬過去的！”

遠方的朋友：

因為信任，所以努力。

五星評價，萬分感激。

wyr5151888 2014/7/7

第五篇：九年級上語文作業(yè)本答案

九上語文作業(yè)本參考答案

第一單元

沁園春 雪.（1）蠟（2）裹（3）嬈（4）遜2.(1）宋

題目

詞牌名

北方的雪景

歷代的英雄人物

江山如此多嬌

引無數(shù)英雄競折腰

（2）秦始皇

漢武帝

唐太宗

宋太祖

成吉思汗（3）《 詩經(jīng)》 里的《 國風》 和《楚辭》 里的《 離騷》 文學才華（這里用文學才華來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)）

文采

（4）數(shù)風流人物

還看今朝3.示例：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。4.望。長城、黃河、群山、高原等景觀表達了詞人領略祖國大好河山時的豪邁情懷5.秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗?！跋А弊侄ㄏ铝藢v代英雄人物的評論基調(diào)，包含了對這些歷史人物的惋惜之情，為后文引出“今朝”的“風流人物”設下鋪墊。6.能夠建功立業(yè)的英雄人物。表達了詞人堅定的自信和偉大的抱負。7.形象傳神地寫出冰封雪蓋的北國雪景以及這些景物的勃勃生機和昂揚的氣勢，并賦靜態(tài)的景物以動態(tài)。8.虛景。示例：等到天晴了，紅紅的太陽照耀著白白的雪色，就像一身紅裝被素白裹著，兩相映照，格外艷麗！9.雪里行軍情更迫

雪中行軍

紅軍戰(zhàn)士行軍的昂揚斗志和雄壯軍威10.風卷紅旗過大關

實

11.略

12.示例：詞中的評論既肯定這些歷史人物作歷史上的功績，又含蓄地批評了他們長于武功而短于文治。歷史書上的表述略。雨說.(1）指說話時聲音、語氣很輕很細，溫柔親切。造句略。（2）如同油膏一樣濕潤。造句略2.A 3 ．我來了，／我／走得很輕，／而且／溫聲細語地

我的愛心／像絲縷那樣／把天地／織在起

我呼喚／每一個孩子的乳名／又甜又準

我來了，／雷電／不喧嚷，／風／也不擁擠。

4.它展示著獲得了思想解放 的勝利的姿態(tài)，顯示著飽滿的力量，盡情地閃耀著獨立自主意識覺醒后的光芒。5.在這棵向日葵勝利與自信的姿態(tài)背后，在它的不為人留意的腳下，是浸透著血的泥土。詩人在歌頌爭取自我解放的抗爭者的同時，還向人們揭示了抗爭者所付出的血的代價，更加襯托出這棵向日葵的崇高與神圣。6.示例：一個成長著的孩子的象征。一個想要擺脫父母過于專橫的愛，尋求獨立自主的生命規(guī)劃，努力實現(xiàn)自我價值的孩子的象征。（或：在特定的歷史環(huán)境下，飽受歷史慘重折磨的人們，奮力抗爭，去爭取白我價值的實現(xiàn)，獲得獨立自由的人格的象征。）7.（1）田圃冷凍了一冬禁錮著種子，牧場枯黃失去牛羊的蹤跡，魚塘寒淺留滯著游魚，小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子。（2）田圃里的泥土潤如油膏，牧場抽發(fā)忍冬的新

苗，魚塘里魚兒歡決地跳躍，小溪練習新編的洗衣謠（流水潺潺）星星變奏曲1.(1）柔（2）爍（3）朧（4）寞（5）顫（6）僵2.凝望

安慰

疲倦3.示例：星漢燦爛．若出其里。七八個星天外。4 實際上要表現(xiàn)的是詩人對早晨的熱戀與眷念。5 ．暗喻人生的早晨------青春年華。6 ．幾多遺憾，幾多哀怨。7.“朦朧詩”又稱新詩潮詩歌，是新詩潮詩歌運動的產(chǎn)物，因其在藝術形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩”?！半鼥V詩”的代表詩人

有舒婷、梁小斌、北島、顧城、田曉青等。4 外國詩兩首1.(1）暈（2）逝（3）棲（4）嚷（5）撒（6）浸2(1）英國

濟慈

樂音

歌兒

大地的詩歌從來不會死亡（2）俄羅斯

葉賽寧

圖畫

音樂

夢境3.略（言之有理即可。）4.自由5 ．自由自在、無拘無束、悠閑快樂而又高傲的姿態(tài)。6.海鷗是作者思想觀念的象征，也象征著詩人對理想的迫求。7 ．略

第一單元復習1．宰

暢

顫

憚2.(1）妝一裝（2)慢--漫（3）眬眬---朧朧（4）彩一采(5）孫---遜（6）班---斑3.A 4.(1）引無數(shù)英雄競折腰（2）人有悲歡離合（3）足蒸暑土氣

背灼炎天光（4）俱往矣

數(shù)風流人物

還看今朝（5）略5.強調(diào)竹的志向?qū)Ｒ慌c執(zhí)著。6 ．新穎別致，給人以無限的歷史遐想，使詩句抒情更為含蓄。句子：穿好一襲墨衣／去鄭板橋畫里；即使最冷的朝代／你仍然筆直堅持／站在雨里。7 ．顯得更直接、親切，有利于更好地抒發(fā)感情。8．沿途所見的自然美景9.(1）擬人手法，生動地寫出了果實的豐碩和色彩的熱烈；化靜為動，準確地表現(xiàn)了在行進的火車上，看到窗外果實在枝葉間閃現(xiàn)的情狀(2）一方面表現(xiàn)火車行駛之快，另一方 面表現(xiàn)雪野范圍之廣。1 0 ．人被眼前美景所陶醉，臉上蕩漾甜蜜的微笑，心中充滿青春的活力。11.略第二單元5.敬業(yè)與樂業(yè)1 ．咽

擱

淘

費2.(1）悔

誨（2）密

秘〔 3）睹

賭3.A4 因為事的性質(zhì)，從學理上解剖起來，并沒有高下，凡是職業(yè)都是神圣的。5 ．說明用心專一，就可以把一種勞作做到圓滿的道理。6.做事要忠實、專一，不分心，只做分內(nèi)的事，不做分外之事7.對自己現(xiàn)有職業(yè)要持敬業(yè)的態(tài)度。8 ．示例引用林肯的話，以類比的方式突出居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳在科學界和哲學界的革命性意義。／引用蘇軾的文句，以突出鐳的發(fā)現(xiàn)具有的哲學意義和居里夫人短暫的生命歷程所具有的永恒的價值。9 ．比喻。以自然科學知識作為喻體，形象地突出了居里夫人的生命價值和意義。10.證明她不為“塵世給的美譽”所累。11.示例：(1）您是如何指導學生課外閱讀的？(2）您是如何幫助孩子讀課外書的？（提示：此題應結(jié)合生活實際，對老師提問可從“做法”上入手，對家長提問可從“態(tài)度”上入手。關鍵是所提的問題要

得體，語言要簡明。答案不求統(tǒng)一。）紀念伏爾泰逝世一百周年的演說

l.肅

鞠躬

熄滅

朽2.C3(1)“ A 市的”移至“一棟”前。（2)“化為”改成“成為”（3）刪去“從”或在“從外表上”后面加“看”。4.微笑代表著平靜，而平靜是伏爾泰偉大的一面。5.伏爾泰的微笑代表著他的為人和思想，而這種思想具有統(tǒng)治力。他睿智的微笑里含有“黎明的曙光”, “照亮真理、正義、仁慈和誠實，把迷信和丑惡照得透亮，從而催生出平等、博愛、理智與和平。6 ．突出了伏爾泰鮮明的愛與憎，突出了他對權貴的藐視

和對人民的熱愛7.睿智的、寬厚的、熱愛和平的等8.(1）堅忍頑強；(2）奉獻犧牲；(3）甘干忍受寂寞。9.作者高度贊美了臘梅不管環(huán)境多么惡劣，也不論人們是否留戀，都一如既往地展示自己的風韻和清香，實現(xiàn)自己的價值。作者在寫臘梅的同時，實際上 也在寫我們的人生10.借臘梅吟詠人生，啟迪人生，感悟生命的意義。1 1 ．略7.傅雷家書兩則1.慰

諛

喪

謙卑2.略3.示例：沒有泥土的聚積，就沒有高山的巍峨

沒有江河的聚積，就沒有海洋的博大4 ．指父母因為知道了孩子精神消沉而煩惱或不安。5 ．做人、做事要求心理平衡，不能太緊張，也不能太頹廢，要控制好情緒。6 ．由過去想到現(xiàn)在，由古人想到自己，感觸萬端，思緒萬千，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對待往事應有的心態(tài)7.傅雷沒有煩惱不安，沒有大驚小怪，而是以過來人的經(jīng)驗，安慰、鼓勵兒子，并指點兒子如何正確地對待成長中的煩惱。8.以此來說明傅雷做事、為人很嚴肅．也很認真。9.覺得自己老實得可憐，孤弱得無以自衛(wèi)；知道自己不善于在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞穴”, 只是自己的書齋；他也像老鼠那樣．只在洞口窺望外面的大世界。10.(1）不輕易笑，有幽默感，同時是一個不折不扣的嚴父；(2）對朋友一片至誠，但滿頭棱角，脾氣急躁；(3）

固而不執(zhí)，有時很隨和，能從諫如流；（4）做事、為人很嚴肅認真。11 略 致女兒的信1 ．略2.B 3 ．示例：在春天，滋長的，不只是小草，還有我們的理想。4 ．因為這表明女兒不再幼稚，正在跨越從幼稚到成年的界限，將要成為一名成年女性。5 在異性或愛人之間的交往中只有保持一定的理智、慎重和機警，才可以和諧相處，共創(chuàng)幸福。6.因為“我”心靈中所獲取的一切美好的、智慧的、誠實的東西都應該歸功于她；是她在‘’我”面前打開了童話、祖國語言和人類美德的世界，她善于用童話解釋極其復雜的難題。7 ．因為：(1）這是一個很難用童話來解釋的問題；(2）這個問題的提出，表明“我”已不再是個幼稚的孩子了，這出乎奶奶的意料之外，也讓奶奶有些激動。8 飽含母愛的“真味與厚味”。9.寫這個令人動容的故事，能更好地讓人體會到母親擺出的愛的盛宴的具體含義。10 “忐忑”、“大涼失色”、“絕望至極”、“得意”等。通過這些心理活動和神態(tài)描寫，把一個十分在意兒子口味、充

滿母愛的母親形象刻畫得十分感人。11 略第二單元復習1 ．睿

蘊

撫 憫2.C3(1）天涯若比鄰（2）勸君更盡一杯酒（3）不畏浮云遮望眼（1）燕子來時新社

梨花落后清明4（1）略（只要緊扣“精神文明建設”這一關鍵詞并富有文采即可。）(2）示例：① 無臂青年

您是如何戰(zhàn)勝生活上的種種困難取得學術上的成就的？② 援藏教師

您是如何理解事業(yè)和家庭之間的關系的？③ 民警

面對兇徒您為什么能這么英勇頑強？（提示采訪的問題應該適合采訪對象的贊于與實際。）5.8歲時傷感于人魚公主變成水泡；28 歲時讀出了媽媽對孩子的愛。6.這里的靈魂是指一種能支撐人生命的精神。7.承接上文年齡階段，使線索貫穿始終，使文章結(jié)構(gòu)完整。篇末點題，突出了“常讀常新”的主題。語言耐人尋味，給讀者留下了想像的空間．6.A C 9.C 10．(1）我十日前已寫過這個題目的賦，有草稿還在，請您另外出題。（2）皇上當面講了之所以授他官職的原因。11.故事一：御試進士時，晏殊一見試題就說“十日前已作此賦”。故事二：晏殊被皇帝選為東宮官后，告訴皇帝自己不參加宴游的真實原因。表現(xiàn)了晏殊誠實不欺的性格。12.末句中的“又”字，不但透露出鄉(xiāng)思的深切．也流露出詩人對美好夢境的欣喜愉悅。13.(1）全詩由春天的景物寫起，“春”觸發(fā)鄉(xiāng)思，引動鄉(xiāng)愁，吹送歸夢，無往不在。（2）由于春色、春風的熏染，原本帶有傷感情調(diào)的鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)夢，也似乎滲透了春的溫馨、明麗色彩。（3）在詩人筆下，這種隨春風而生、逐春風而歸的夢，是一種心靈的慰藉和美的享受。14 ．略 第三單元19.故鄉(xiāng)1(l)A(2)B(3)B 2.（1）瑟縮（2）隔膜（3）鄙夷3.(1）列舉的省略，說明還有很多希奇的事，表現(xiàn)出少年閏土的活潑熱情。（2）表示語意未盡，有很多話想說但不知從何說起。（3）表示說話斷斷續(xù)續(xù)，表現(xiàn)出中年閏長的遲鈍、麻木和生活的痛苦4.因為故鄉(xiāng)的現(xiàn)實與“我”記憶中的故鄉(xiāng)和憧憬中的故鄉(xiāng)都相去甚遠，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。5.人與人之間的隔膜。6.(1）閏土的“偶像”是指菩薩。（2)“我”的“偶像”是指對新生活的希望。7.表達了作者對新生話的執(zhí)著追求，對實現(xiàn)新生活的堅定信心。啟示：空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不逾地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。只要人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。8 ．將抽象的思念與回憶具體化、可感化，形象地傳達了作者對故鄉(xiāng)回憶的渺茫、思念的真切和內(nèi)心的痛苦等復雜感情。9.瑞士男孩向“我’，述說歪枝櫻桃樹的來歷。10.父親給“我們”講故鄉(xiāng)的風光，“我們”通過各種渠道拼湊出可愛的故鄉(xiāng)，“我”在全家人對故鄉(xiāng)的回憶和思念中成長。11 略（提示：抓住年齡、陛格、身份、工作等特點，要能通過語言，再現(xiàn)人物形象，顯示人物性格）

l0.孤獨之旅1.略（提示：開放性題目．注意按要求描寫。）2.③ ② ④① 3 ．① “廣泛”移至“聽取”前；② “在這個問題”改為“對這個問題”或“在這個問題上”；③ “賠償方案”后加“的過程中”。4.表現(xiàn)了他對這次旅行的恐俱和對回家卜學的渴望。5.把蘆葦比作浪潮，把蘆蕩比作萬重大山，寫出蘆葦蕩的寬闊無邊，給人一種壓迫感，反映了杜小康膽怯、害怕和恐慌的心理。6 ．鴨子是杜小康成長的借助。在這些長大了的、變漂亮的公鴨們背后，可以看到杜小康的身影；他也長大了，堅強了，成熟了。7 ．杜小康和父親到這荒無人煙的地方放鴨，要戰(zhàn)勝很多東西，要忍受生活的艱苦、對親人的思念、對讀書生活的渴望，尤其是要戰(zhàn)勝孤獨。最后，杜小康終于戰(zhàn)勝了這一切，因此他長大了，堅強了。8．盼望獨立，要求分隔空間，并貼“閑人免進”的紙條；向往毛姓孤女的獨立生活；堅決要求與家人分食。9.因與親人有隔閡、慪氣而感到十分凄楚，又有一股礙于面子不愿屈服的倔強。10.人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方、永遠的愛和水遠的歸宿。11 ．示例：成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長士了。/成長

11.我的叔叔于勒.(1)餞

棧（2）具

俱（3）懶

賴2.在某種意義上，次貸危機是華爾街“泰坦尼克號”看到的第一塊浮冰，但是看到這塊浮冰的時候已經(jīng)來不及了，因為船底觸到了美國社會十幾年來逐步形成的二座冰山，最終導致華爾街這艘“泰坦尼克號”擱淺。3.略4.表現(xiàn)了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母不認于勒的困惑及不滿。5 ．提示：指出母親的冷酷、無情和自私即可。6.D7.提示：可以從姐姐的婚姻、菲利普夫婦的關系、其他人對他們家的態(tài)度等角度展開合理的推理。由此可以看出這件事情背后有著更為深刻的社會原因。8.因為兒子死了，她失去了精神寄托，感到生活沒有了意義。9.守墓人想告訴老婦人死去的已不可能復活，希望她從失子的痛苦中走出來，做一些對活著的人有用的事。10.亞當夫人意識到要從哀痛中掙脫出來，她把愛分給那些活著的需要的人，并因此而感到快樂。11 ．示例：活著就要對人有此用處12.示例：金錢有時是一劑劇毒的猛藥，財迷心竅者無不中毒。古諺有云：人為財死，鳥為食亡。多少貪官污吏為了滿足對金錢的欲望，以身試法，最終將自己送上斷頭臺。／金錢有時是生活的粘合劑，有了它才有穩(wěn)定的生活、幸福的家庭和完滿的人生，但建立在金錢之上的生活也是脆弱的，隨

是色彩的變幻。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴肅。時都會有大廈傾倒的危險。

12.心聲

l(1）孤單（2）孤獨（3）領悟（4）領略2.C 3.示例：猶如黑暗之于光明，苦難之于成功，對手能讓我們的人生更加絢麗。4.《萬卡》中小主人公的身世遭遇與京京相似．引起了他的共鳴，所以他特別喜愛這篇課文，很想能得到個朗讀機會，以宣泄自己的感情。5 ．表現(xiàn)了京京對自己家庭的強烈不滿和對鄉(xiāng)下生活深深的懷念。6 表現(xiàn)了京京對老師的意見和難受的心情。側(cè)面表現(xiàn)了現(xiàn)在的教育重視“優(yōu)秀學生”，不關注像京京一樣的“問題學生”，漠視孩了的心聲的現(xiàn)象。7.提示：要抓住當時真實的心理感受，并加以具體化8 ．孩子希望小瓜苗能長成大苗苗，結(jié)出西瓜給他吃。9 ．表現(xiàn)了孩子失去小瓜苗的痛苦和對紫羅蘭的討厭之情。10 ．忽略了對孩了天真爛漫的童心的呵護。這位母親無意間粗暴地扼殺了孩子純潔的希望。11 ．略（提示：注意書信的格式與口吻，還要注意表達京京的激動、興奮和對爺爺?shù)乃寄钪?。?/p>

第三單元復習

1.(1）恨別鳥驚心（2）帶月荷鋤歸（3）不以物喜不以己悲（4）可遠觀而不可褻玩焉。2.煦 霜 尷 迪3.A 4.示例：家人生活的地方吃飯、睡覺、休息的場所

相互信賴、相互依存的心靈港灣

人與人之間最美好的情感演繹的舞臺5.幸災樂禍／漫不經(jīng)心6 ．因兒子需要零花錢而使母親地位改變的時候。7 ．不例：聽不見叫他干活的聲音，卻聽得見在角落里小聲談論他的成績單的聲音，聽不見早上鬧鐘的聲音，卻聽得見口齒不清的解說員在風暴中悄悄的評論。8.D9.C 10.(l)（他而且四處告知同鄉(xiāng)和平時經(jīng)常來往的親友（與他們告別）。（2)（大家）才知道（他）前一天就出城迎拜元軍了。11.蹇材望是假忠假義、賣國求榮的卑鄙小人。12 ．空明、澄靜、素潔等。13 ．例：寧靜的夜晚，寒氣與桂香襲人。14.略 第四單元

13.事物的正確答案不止一個

l.(1）汲（2）孜孜（3）行（4）恒（5）淵（6）喻（7）鍥（8）蒂2 ．索材創(chuàng)造性

探求3.例：師范生既然享受了免學費的優(yōu)惠政策，就要對得起國家的培養(yǎng)，所以他們要到艱苦的環(huán)境中去教書育人。4.這里運用設問的修辭手法，既提醒讀者，引起思考，突出某些內(nèi)容使文勢有變化，起波瀾又在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清晰。5.關注極其普通、甚至閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。6.不行。去掉“在大多數(shù)情況下”以后就變成“在所有的情況下”，那就太絕對了，從而使說理不嚴密。7.提示：可以舉文學方面的事例，如我國唐朝詩人李賀，外出時總是在驢背上置一錦囊，有了靈感，就立即寫在紙條上，扔進錦囊里，回家后再細細整理，最終創(chuàng)作出許多著名詩篇；也可以舉自然科學方面的事例，如著名的萬有引力學說的創(chuàng)立，就是牛頓留意了蘋果為什么會落地的結(jié)果。8.(l）不被理解的寂寞；(2）失去友誼、親清的寂寞；(3）虛假繁榮之后的寂寞；(4）醉心功名、追求榮華富貴者的寂寞。9 被證明與證明的關系。孔子的例子說明圣賢需要什么樣的理解，哥白尼等的例子說明圣賢需要什么人的理解。10.為了論證甘于寂寞與不甘于寂寞的人們之間要互相理解也頗為不易。1 1 ．保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，不斷探求新思路，去運用所得的知識：留意細小的想法，并鍥而不舍地使之變?yōu)楝F(xiàn)實。第二問略。例子略。應有格物致知精神

1.仿徨

拘 墮2.B 3.(1)' ‘就是”改為“而是”。（2)“因為”改為“所以”。(3)“而且”改為“但是”。4.中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。5 ．作者舉自己學習的親身體驗，證明僅靠埋頭讀書對于實際的需要毫無幫助，從而說明了重視實驗精神的重要性。6.不能互換。這兩個方面先交代尋求真理的途徑即探索，然后指明應該怎樣探索．兩者有內(nèi)在的邏輯關系。7.第一層：開頭至“格物致知的真正意義”，闡明了格物致知精神在今天的重要性。第二層：“這意義有兩個方面”至“不能消極地袖手旁觀”揭示格物致知的真正意義。第三層：結(jié)尾一句，提出了對“我們這一代”人的希望。8 ．生活、愛、學習、思考、給予、歡笑、嘗試和追求（關鍵是前面二個詞）9.指的是，“使自己不是幼稚地而是成熟地逃離自我禁錮”10.比學校的學習范圍要大，人類一切求知、求生存的活動都是學習。比如嬰兒學語。11．示例：伽利略為駁倒亞里士多德提出的物體下落速度和物體的重量成正比的觀點，曾在比薩斜塔同時拋下兩個大小一樣但重量不同的鐵球，結(jié)果兩個鐵球同時落地。這個實驗證明，不同重量的物體在空氣中自由降落時，其下降速度與重量無關 短文兩篇(1）此一疵

慣--貫（2）灌一貫

爛一濫〔 3）辛辛一莘莘 費一廢2.B 3.示例：母愛是燦爛的陽光，當我失去信心的時候，撥開我眼前的迷霧。母愛是美麗的彩虹，當我失意孤單的時候，驅(qū)散我滿腹的陰霾4.第一層：從開頭到“全憑觀察得之”，闡述讀書的正確目的。第二層：從“讀書時不叮存心詰難作者”到“始能無知而顯有知”，闡述讀書的方法。第三層：從“讀史使人明智”到結(jié)尾，闡述讀書能塑造人的性格，彌補精神上的各種缺陷。5.怡情、傅彩和長才。第二問提示：可以如周恩來一樣“為中華之崛起而讀書”，也可以為了讓人生變得有價值而讀書，等等。6.“用讀書”指將書本知識與生活實際相結(jié)合。7 ．示例：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯?！痹摼溥\用排比的句式進行說理，這樣寫使所說的道理十分顯豁，讀起來富于氣勢，增強了文章的說服力和感染力。8.中心論點是學貴質(zhì)疑。9.第二段中的例子是為了證明學貴有疑，第三段中的例子是為了證明任何有效的懷疑，都依賴于對事實的仔細分析和對理論的深人研究．10 ．可能成為社會前進的絆腳石，阻礙人類文明的發(fā)展，使社會無法發(fā)展，人類文明停滯不前11.略

16.中國人失掉自信力了嗎1.(1）玄（2）渺（3）誆（4）脊（5）仆2.(1)“授牌”改為“授予”。（2)“正式”放在“向游人”前。3.示例：無論是怒斥元酋、經(jīng)歷九死一生的文天祥，還是力守孤城、留得萬世英名的史可法；無論是力圖改良、用鮮血警醒世人的譚嗣同，還是投身革命、拋卻親情救民于水火的林覺民，（他們用鮮血和生命譜寫出感天動地的正氣歌，他們是我們民族的脊梁。）4．中國人失掉自信力了。從古至今，很多中國人有確信，不自欺，在前仆后繼地戰(zhàn)斗。5.(1)A(2)B(3)A(4)A6.(l）我們從古以來，就有埋頭苦干、拼命硬干、為民請命、舍身求法的人。（2）把并列成分分開敘述，將“有”、“的人”重復了 四次，抒發(fā)了作者由衷的贊嘆之情。7.文中的“他們”是指共產(chǎn)黨領導的工農(nóng)聯(lián)盟以及黨所領導的文藝戰(zhàn)士、同情革命的進步分子。“他們”面臨著國民黨反動派的軍事圍剿和文化圍剿，在白色恐怖之中，或被無端地指控，或被兇殘地殺害。8 ．是由于人們喪失了對世界的永恒之基礎的安全感，喪失了存在感。9 例：與少數(shù)“先進”相比，普遍落后肯定是世界的常態(tài)落后者不把爭先作為生活的標準，能夠按生命的本來形態(tài)生活，所以更能用平和的心態(tài)體驗和領略生活的美好，世界也就成為他們的樂園。10.略（提示：無論同意與否，只要聯(lián)系白己的斗活實際，言之有理，并且觀點的價值取向正確合理即可。）11.示例：

第四單元復習

1.戟

刎 殆2.D 3.C 4.(1）示例：書畫精粹（書畫展覽）／絲竹悠悠〔 樂器演奏）(2）示例：豐富業(yè)余生活，造就多彩人生／展示個人風采，鑄就團隊精神5.示例：在不堪磨難的煎熬時，內(nèi)心多是惶恐的，磨難使他好比黃花更顯憔悴6 ．吸引讀者，引出議論的話題。7 ．示例：下一輩還放羊。提示：觸動可以是瞬間的震驚、繼之難過等，再適當生發(fā)，或結(jié)合自身對放羊娃的生命形態(tài)表示同情，或?qū)Σ荒苓M化的生命鏈表示自己的擔憂等。表達要完罄，感受要合乎情理。8.“成長無書”---缺少教育9.D10.意虎之食人／必先被之以威／而不懼之人／威無所從施軟！11.略（提示：在威武面前只要不懼怕，就不會輸。能緊扣第二段作者的議論發(fā)表見解，言之成理即可。舉例要符合自己的理解。）12 ．鄉(xiāng)村傍晚的景觀。13 ．淳樸自然，悠閑自得。14 ．略

第五單元智取生辰綱(1）嗔（2)慪（3）瞠（4）諾諾（5）聒（6）尬（7）覷（8）嘔2(1）嘴里噓氣（2）明白，懂得（3）反正（4）計策3.(l）北宋末年宋江起義

施耐庵（2）毛澤東（3）吳用 智取生辰綱4.反映了北宋末年勞動者和享樂者嚴重對立，階級矛盾尖銳的社會現(xiàn)實。作用：點明了好漢們劫取生辰綱的原因，也為下文利用天熱誘騙楊志等人上當埋下了伏筆。5.楊志為了保住自己的官職和前程，日后“封妻蔭子”、建功立業(yè)，在押解生辰綱的過程中小心謹慎，惟恐出差錯。但他脾氣暴躁，不善帶兵，不會處

赫爾岑反駁道：“那么，流行性感冒也是好的了？” 理人際關系，對下層軍士兇狠，非打即罵，反映了他不同情勞動人民疾苦、一心加官晉爵的一面，暗示了他的悲滲命運與他的性格有很大關系。6.好漢們巧扮棗販，棗可下酒，載棗的車可運金銀財寶；用酒設計，卻被楊志懷疑酒中有藥時，又采用欲擒故縱的手法，假假真真演了場戲，不露半點破綻。作者的思想傾向：贊揚起義者的智慧和力量，揭示人民群眾同統(tǒng)治階級不可調(diào)和的矛盾。7.楊志本人身份低微，性格暴躁，加之他人事事掣肘，難以有效管束所有部下；吳用計策高明，不露破綻，幾位好漢“演技”出眾，團結(jié)一致。8.示例：不會。楊志有著強烈的功名心，希望能有一官半職，所以他盡心盡力地押運生辰綱。落草為寇，是不得已而為之。（也可以認為楊志會坦然接受，言之有理即可。）9.因為“鎮(zhèn)關西”強騙了民女金翠蓮，魯達想為金氏父女報仇除惡。10 ．三個比喻句分別是：撲的只一拳，正打在鼻子上打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪：咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪：紅的、黑的、紫的都綻將出來。又只一拳，太陽上正著，卻似做了個全堂水陸的道場：磬兒、錢兒、饒兒一齊響。三拳所打部位不同，感覺也就不同。三個比喻句分別從味覺、視覺、聽覺上加以渲染，以表現(xiàn)打的效果，襯托出了魯達愛憎分明、武藝高超的特點。11.語言、心理、行動描寫等方面魯達有勇有謀，隨機應變，粗中有細。12 ．示例：我佩服楊志的為人，敢作敢當、不連累他人才稱得上真正的英雄好漢；我也贊賞魯智深的做法，他深知封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒好下場。（言之有理即可。）楊修之死

1.(l）肋（2）綽（3）麾(4）佯（5）訖（6）獷（7）恃 曠2.(1）出征的軍隊回朝(2）守候(3）假裝、逃跑(4）原因、緣故3.(1）長篇章回體

魏蜀吳 統(tǒng)治集團

羅貫中（2）赤壁之戰(zhàn)

示例：三顧茅廬 劉備三請諸葛亮 身在曹營心在漢 徐庶人在曹營不獻一策4 · 楊修為曹植做了三件事：告發(fā)吳質(zhì)，教曹植斬門吏而出城，為曹植作答教5.略（言之有理即可。）6.一方面，楊修深知曹操的一此習慣和想法，從而能準確地預測一些事的走向，知道曹操的“肺腑”；另一方面，他未能真正認識到曹操心胸狹窄、生性多疑的特點，過于放肆，不能說“真知魏王肺腑”。7.示例一：應該殺，因為他泄露了軍機，并亂了軍心。示例二：不該殺．君王應大度，要合理任用人才。8 ．劉玄德三顧茅廬9 ．興復漢室10.（1）求賢若渴，禮賢下士。（2）穩(wěn)重，顧全大局。（3）魯莽，直爽。11.示例：《 龜雖壽》 突出體現(xiàn)了曹操遠大的抱負、闊大的胸襟和自強不息的豪邁氣概，深刻地表達了詩人老當益壯、銳意進取的精神。（后一問回答言之有理即可。）

19.范進中舉.(1）相（2）斟（3）腆（4）梓（5）摯（6）諱（7）解（8）錠2(1）儒林外史

諷刺

吳敬梓3.(1）規(guī)矩（2）家鄉(xiāng)（3）懇請，請托(4）結(jié)交4.范進中舉后，周圍的人前來逢迎和獻媚。5.范進鄉(xiāng)試的閱卷者湯公，是張鄉(xiāng)紳先祖的學生。張鄉(xiāng)紳跟湯公可以說是師弟兄輩，而范進則是張鄉(xiāng)紳的師侄輩，他實際上是張家門生的門生。6.突出了胡屠戶對金錢的渴望，并和他假裝客氣的表象相劉照，形成了強烈的諷刺效果，使這個見錢眼開、虛偽做作的市儈小人丑態(tài)躍然紙上。7.科舉取士的價值引導：一日高中就名利雙收；社會整體價值取向：嫌貧愛富，趨炎附勢。8 ．提示：或者訓斥兒子無能，夸贊范進能干；或者教導兒子親近范進等。（言之有理即可。）9 ．動作描寫（或：細節(jié)描寫）。表現(xiàn)出嚴監(jiān)生極其吝嗇。10.如此反復，使故事情節(jié)更有味，更具諷刺意義。11 ．略12.原文更好。僅僅讓范進屢試不第而潦倒終生，只能說明封建科舉制度對讀書人在生活上的影響。而《儒林外史》 中的設計，說明封建科舉考試不僅左右著人的經(jīng)濟狀況和社會地位，更能影響一個人的精神，由此可見其對人控制之深。香菱學詩.(1）膩（2）揣（3）謅（4）暴（5）臊（6）詫（7）繒（8）顰2(l）石頭記

金陵十二釵 情僧錄

風月寶鑒

曹雪芹

清 賈寶玉

林黛玉（2）王維 李白

杜甫

陸游3.示例：如‘日落江湖白，潮來天地青”一句，雖用墨簡省，卻以寫意的筆法描繪了夕陽西下、水面茫茫、天地蒼蒼的蒼?；璋档木跋螅o人以如畫的感覺。4.客觀上，大觀園是個美好的地方，香菱學詩有個書卷氣濃郁的環(huán)境，還有黛玉、寶釵兩位“老師”悉心指導。主觀上，香菱有良好的資質(zhì)，且她學詩非常投人，如癡如狂。她虛心好學，敢于求教，對自己要求甚嚴，不淺嘗輒止。向眾人對她的關愛和鼓勵，也使她得到了精神上的解放。5 ．示例：“映窗”的“非銀非水”說的就是月色；末句“猶可隔簾看”也是因為月色朦朧。6.示例：香菱怔怔答道：“ 閑”字是十五刪的，你錯了韻了?！憋@示香菱的思維已經(jīng)完全進人到詩歌創(chuàng)作中，心無旁鶩。7 ．提示：能緊扣課文，聯(lián)系自己的學習實際談即可。8 ．翠竹夾路、蒼苔布滿、案上筆硯以及滿架書籍。9.例如：（1）探春室內(nèi)：花梨大理石大案，堆滿名人法帖，并數(shù)十方寶硯，筆筒內(nèi)筆如樹林。寶釵室內(nèi)：案上只放兩部書和茶奩茶杯。（2）探春室內(nèi)：斗大的汝窯花囊，插著滿滿一囊水晶球兒的白菊。寶釵室內(nèi)：只有一個土定瓶中供著數(shù)枝菊花。（3）探春室內(nèi)：屋里壁上掛著名人書畫；大鼎、大觀窯的大盤、大佛手、白玉比目磬等古玩眾多。寶釵室內(nèi)：屋里雪洞一般，一色玩器全無。（4）探春室內(nèi)：拔步床上懸著蔥綠雙繡花卉草蟲的紗帳。寶釵室內(nèi)：床上只吊著青紗帳慢。10.（林黛玉：）為人清高，多愁善感，喜歡幽靜，喜愛讀書。（賈探春）性格開朗，志向遠大，精明能干。（薛寶釵：）豁達大度，裝愚守拙，淡泊素雅。11.香菱。香菱自小可憐，原名英蓮，被拐賣人薛家成為“呆霸王”薛蟠的妾室，后來遇到夏金桂，被虐待致死。

單元復習

1.詐 麾 阜

翻2.B3.(1）老驥伏櫪 志在千里

烈十暮年 壯心不已(2）一山放過一山攔（3）葉底黃鸝一兩聲（4）酒困路長惟欲睡（5）人比黃花瘦4.略5.這樣寫突出了老虎的兇猛厲害，襯托武松武藝高強。6 表現(xiàn)了武松的沉著機智，突出他不但敢于斗爭，而且善于斗爭7.原因：）使盡平生力氣，卻又打急了，正打在枯樹上。（結(jié)果：）武松手無寸鐵，沒有武器。（作用：）推動情節(jié)向前發(fā)展，下文武松赤手打死老虎，更顯英雄木色。8 ．一是刺殺董卓；二是濫殺呂伯奢一家。9 ．示例：“我有一口寶刀，特帶來獻給恩相?！蓖怀隽瞬懿贆C智過人、隨機應變、沉著冷靜的性格特征?！皩幗涛邑撎煜氯?，休教天下人人負我。”表現(xiàn)出曹操陰險惡毒、自私自利、卑鄙無恥的性格特征。10 ．陳宮敬重曹操是刺殺董卓的義士，想追隨曹操左右。后來，陳宮因為聽曹操說“寧教我負天下人，休教天下人負我”，曹操的高大英雄形象猛然坍塌，所以吃驚。11.“紅消香斷有誰憐”、“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”、“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”等。一方面是因為黛玉父母雙亡，寄人籬下；另方面是由于黛玉多愁善感，孤傲尖刻。12.“不覺慟倒山坡之上”。寶玉聽到黛玉的哭訴，想到眼前的景、眼前的人和眼前的事都要像落花樣成為過眼云煙，內(nèi)心萬分悲痛。13 課文中的黛玉形象：學識淵博，樂為人師，熱情大方。選文中的黛玉形象：羸弱多病，多愁善感，孤傲尖刻14.略 第六單元陳涉世家

1.háng 行列（2)shuò 屢次（3)wàng 稱王（4)jiàn 私自，偷著（5)nìng 難道（6)chī 用鞭、杖或竹板打2(l）發(fā)閭左／適戍漁陽（2）今／誠以吾眾／詐自稱公子扶蘇、項燕（3）又／間令吳廣／之次所旁從祠中（4）乃／令符離人葛嬰／將兵拘薪以東3.(1）適 謫（2）以已4.(1）使… … 惱怒（2）即使，假若（3）等到（4）通“披”5.A6.(l）況且大丈夫不死則已，死就要干出一番大事業(yè)。王侯將相難道有天生的貴種嗎？（2）幾天后，（陳勝）召令當?shù)氐泥l(xiāng)官和有聲望的人一起來集會議事。7 ．殺死兩尉；揭露秦的苛政，得到士卒擁護；提出策略口號，“為壇而盟”。8.B 9.A D 10.(l）他在去職離任的時候，把百姓的借據(jù)全都燒了。（2)（鄭燮）在山東省先后做了十二年官，從沒有積壓的公事，也從沒有受冤杠的百姓。11.為官清廉，勤于政務，愛民如子。結(jié)合材料評析示例：如杜絕送禮行賄，可謂之清廉；為官12 年無公文積壓可謂之勤于政務；冒險開倉販貸、去職焚券、與文士觴詠、資助韓生可謂之愛民如子。12.《陳涉世家》中陳涉在年輕時就有遠大的抱負。在起義的過程中，他能做到計劃周密行動果斷，指揮若定，表現(xiàn)出杰出的組織才能、領導才能。但稱王后，他忘記了前言，僅僅因故人說了有損自己威嚴的話，就殺了故人，暴露出陳涉心胸狹窄、心狠手辣的特點。（提示：要客觀公正地看待歷史人物的功過得失，陳勝有功績，但同時也有錯誤和局限。）22.唐雌不寫使命(1)jū。（2)jìn(3)xiǎn（4）guī2.(1）辱沒、辜負（2）擴充（3）只，僅僅(4）曾經(jīng)3.(1）交換

容易（2）即使這樣

轉(zhuǎn)折關聯(lián)詞（3）道歉 感謝（4）只 徒 弟 4.（1）通“措”，置（2）撞（3）屈服（4）明白5.(1）安陵君從先王那里接受了封地而守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就交換）呢？（2）韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生啊。6 ．唐雌：臨危不懼，機智果敢；秦土：色厲內(nèi)荏，外強中干。7(1）破舊（2）通“悅”，高興（3）打開〔4〕大腿8.(1）不同，句中指容貌神色，現(xiàn)在指對事物的形象或性質(zhì)加以描述(2）相同．都指臉部。（3）不同，句中指擇取精要反復研習，現(xiàn)在指簡要、精練。（4）相同，都指反復思考推求。9.哪有去游說國君而不能讓他拿出金玉錦繡，取得卿相之位的人呢？10.提示:(1）主要談發(fā)憤讀書而成功給我們的啟發(fā)；(2）可談世態(tài)炎涼，也可談激將的策略；(3）可談合縱后六國與秦斷絕來往的意義。11 ．如荊柯。事跡略。隆中對.(1）hào 喜愛（2)yì 拜訪（3)bǐng 命人退避（4）duó衡量（5)zhòu 后代(6)xù愛撫，愛惜2.(1）代詞，代指徐庶（2）才（3）于是、就此（4）憑借、用3.(1)由是先主遂詣亮，（先主）凡三往，（先主）乃見（亮）.（2）今操已擁百萬之眾，（操）挾天子而令諸侯，此誠不可與（操）爭鋒。4.(l）通“以”(2）歸附（3）招致（4）親自5.(1）不僅僅是時機有利，而且也是人的籌劃得當。（2）百姓誰能不拿著飯食水酒來迎接您呢？6 ．因為荊州“其主不能守”，而益州“劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君”。7.(1）等到（2）通“返”(3）極好（4）躲藏8.D 9.(1)（張上誠）暗地里反叛元朝，表面上又歸附元朝，這是采取守勢的敵人，是沒有作為的。（2）抓野獸要先抓生猛的，抓強盜要先抓厲害的，如今的計策，不如先攻打陳友諒。10.提出了先滅陳友諒、后取張士誠的戰(zhàn)略方針。因為陳友諒雖然強大，但不得軍心和民心，容易攻克11 · 略（提示：小說經(jīng)過了藝術加工故事很曲折，這從去請諸葛亮的人數(shù)、各人的反應等方面可以看出。）出師表.(1)yí遺留（2)wèi給予（3）pǐ壞，惡（4)xíng 品德2.(1）但是、卻(2）在（3）用來（4）助詞，的3.(1）不同，古義是擴大，今義是商店開始營業(yè)或一天中第一次成交。（2）相同，都指相處和諧。（3）不同，古義指身份低微，見識短淺；今義指言行惡劣，不道德。（4）相同，都指反復思考衡量。4.(1）親自（2）兵器（3）表明、顯揚(4）盡5.(1）在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。（2）這是我用來報答先帝并盡忠心于陛下的職責和本分。6.追述以往經(jīng)歷，表達了“報先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”、“興復漢室”的決心。7.〔l）通“囑”(2）侍奉（3）一起(4）等待8.A9.(l）如果我的兒子可以輔助他，那你就輔助他；如果他沒有才能，那你就取代他。（2）我定將竭盡全力輔佐，奉獻忠誠堅貞的節(jié)義，直到自己死去！10.劉備死后，諸葛亮竭盡全力輔佐后主，使國家強盛。11.略（提示：在掌握資料的基礎上，發(fā)表自己的見解．主要是全面了解諸葛亮在中國歷史文化中所占有的特殊地位。）

25.詞五首

1.(1）溫庭筠

李清照（2）詞牌名

題目（3）曲子詞 長短句

闕2.(l）過盡千帆皆不是（2）將軍白發(fā)征夫淚（3）物是人非事事休（4）會挽雕弓如滿月3.(l）東漢竇憲率兵攻打匈奴，一直追擊到燕然山，刻石記功而還。（2）孫權曾經(jīng)“乘馬射虎”。(3）漢文帝時，石中太守魏尚抵御匈奴有功，卻因報戰(zhàn)果時多報了六個首級而被削職。后來，文帝采納了馮唐的建議，派馮唐去云中郡赦免魏尚。（4）晉王愷有良牛，名“八百里駿”，后世詩詞多以“八百里”指牛。4(1）部下（2）奏（3）像· · · · · 一樣（4）了結(jié)，把事清做完5.一方面表明前面所述的年輕時的經(jīng)歷只是一種追憶；另一方面表明自己已然衰老，壯志不遂，心中抑郁、憤懣。6.題材上：寫軍營里的生活場景，看劍、聽吹角聲和塞外曲、分八百里炙、沙場點兵、騎馬、挽弓，這種種情境都極勇猛、雄健。思想感情上：表達為國立功的雄心壯志。7.兩個“自”字，使各不相干的“傷心”（詩人因友人遠去而獨自傷心）和“水流”聯(lián)系到了一起，以無情之水反襯詩人無可奈何的傷心之情。8.“青山萬里孤舟”與第二句“水自流”相照應，而“青山萬里”緊承上句“更遠”而來，既寫盡了裴郎中旅途的孤寂（伴送他遠去的只有萬里青山），又表達了詩人戀戀不舍的深情。此句將寫景與抒情自然而巧妙地結(jié)合在一起，情摯意深，別有韻味。9.略（提示：要表現(xiàn)這樣一些要素：一位著意修飾的女子，倚樓凝眸望著煙波浩渺的江水，等待久別不歸的愛人，帆來帆往，日出日落，由希望變失望）第六單元復習.D 2 A3(1）諸葛亮（2）韓信（3）孔子（4）項羽4.(1）江山 代有才人出

各領風騷數(shù)百年（2）受任于敗軍之際

奉命于危難之間（3）只恐雙溪炸錳舟

載不動許多愁（4）了卻君工天下事

贏得生前身后名5.D 6.那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇好的人跟隨他，希望聽到真理。7.要點：(1）學貴善思；(2）不恥下問，擇善而從。8.悠長與紛亂。9.這兩句詩真切地表達了一種典型的人生體驗：一個同情別人不幸遭遇的人，往往沒有意識到他自己也是需要別人同情的不幸者；而當他意識到這一點時，竟發(fā)現(xiàn)連同情自己的人也不再有了。“孤鴻”尚且有關切它的人，自己則連孤鴻也不如10 ．略