第一篇：語(yǔ)文作業(yè)本六年級(jí)上參考答案

語(yǔ)文作業(yè)本六年級(jí)上冊(cè)

語(yǔ)文作業(yè)本六年級(jí)上參考答案 山中訪友

1.huo h? h? h? 2.清爽 吟誦 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精致 蘊(yùn)含 奧秘 俠客 別有深意 3.（1）幽靜（2）波光明滅（3）德高望重（4）津津樂(lè)道4.（1）示例：他這次作業(yè)全部做對(duì)了，誰(shuí)能說(shuō)他不是認(rèn)真做的？（2）示例：天上的白云時(shí)而像一只飛奔的駿馬，時(shí)而像一只活奔亂踢的兔子。5.清涼 汩汩 飛流 陡峭 悠悠 淘氣（2）山泉 溪流 瀑布 懸崖 白云 云雀 交流 “我”愛(ài)大自然與對(duì)大自然的深厚情感。（3）示例：你好，活潑的小魚(yú)！你在水中跳躍著，像是在跳龍門(mén)。草蟲(chóng)的村落

1.追隨 演奏 勤勉 烘烤 漫游 親吻 左沖右撞 意味深長(zhǎng) 龐然大物2.（1）靜謐（2）行色匆匆（3）悠悠忽忽（4）駐足癡望3.一直生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)——游俠 花色斑斕的小圓蟲(chóng)——南國(guó)俏麗的少女 振動(dòng)翅膀的甲蟲(chóng)——村民們 所有的蟲(chóng)兒——村民們 推著食物行走的甲蟲(chóng)——從遠(yuǎn)方歸來(lái)的勞動(dòng)者 用了擬人的修辭的手法，使句子更生動(dòng)、形象，更能表現(xiàn)出作者愛(ài)熱大自然，熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情。4.靜謐 世界 自己 熙熙攘攘的甲蟲(chóng)村民 花色斑斕的小圓蟲(chóng) 龐大的蜥蜴 甲蟲(chóng)音樂(lè)家的演唱會(huì) 工程師 甲蟲(chóng)音樂(lè)家 它們的音樂(lè)由于人間的一切音樂(lè) 5.（一）示例：一只嬌小的可能會(huì)想：“終于回來(lái)了，它可離開(kāi)我多年了，我一定要好好招待它?！保?）示例：父親意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材?！?/p>

（二）（1）解釋說(shuō)明*2靈泉 人間的一切音樂(lè) 熱愛(ài)生活、充滿智慧（3）③ 6.示例：今天，我來(lái)到了一個(gè)螞蟻洞前，做了一次奇異的游歷。過(guò)了一會(huì)兒，就會(huì)有一只螞蟻?zhàn)吡顺鰜?lái)，它東張西望的，大概是在找食物吧。它前進(jìn)著，來(lái)到了一個(gè)地方。只見(jiàn)它靠在一個(gè)面包渣上，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，是在搬面包渣吧。它退后了幾部，應(yīng)該是搬不動(dòng)了吧。它走了，我的目光注意著它，它竟然鉆進(jìn)洞。一會(huì)兒，成群結(jié)隊(duì)的螞蟻從洞里走了出來(lái)，來(lái)到面包渣前面，一齊搬了面包渣。搬到了洞外后，卻停了下來(lái)。這是怎么回事呢？我仔細(xì)一看，原來(lái)是洞不夠大，無(wú)法把面包渣搬進(jìn)去。忽然間，它們排成一隊(duì)，把面包渣一小塊一小塊地搬入了洞中。一會(huì)兒，它們都進(jìn)入了中。我想它們一定是在用餐了吧。

回顧·擴(kuò)展一

1.蘊(yùn)含 奧秘 探索 小巷 陡峭 音韻 龐然大物 左沖右撞 行色匆匆2.yíng ha p? yì 生 辨 撥 慢 3.（1）④（2）③（3）② 4.精致 勤勉 清脆 凝聚 5.（1）①（2）④（3）③（4）② 6.（1）化作春泥更護(hù)花（2）每于寒盡覺(jué)春生（3）今夜偏知春氣暖（4）此夜曲中聞?wù)哿?）不知云與我俱東（6）此花開(kāi)盡更無(wú)花 事物 人 7.（1）驚訝 糾纏 靠 休息（2）示例：日光在微波上跳舞，好象不停不息的小梭在織著金黃的花氈。（3）《鳥(niǎo)的天堂》 母親 溫暖 婦人 鴨子 孩子 贊美與熱愛(ài)（4）示例：一棵小草，生在你的腳下；想做一朵小花，陪伴在你的身邊；想做你身上的一片葉子，生長(zhǎng)在你的身上；還想做你腳下的泥土，天天看著你。詹天佑

1.yào mào ráo hào 槳 嘰 竣 2.（1）精密（2）周密；（1）艱巨（2）艱難3.抄寫(xiě)略 示例：攀山越嶺 在爬山時(shí)都流血了，但他還是忍著痛，奮力向上爬。4.（一）（1）嘲笑——譏笑 周密——精密（2）我體會(huì)到了詹天佑不怕嘲笑，毅然接受任務(wù)，壓力很大，表現(xiàn)了他為國(guó)分憂的愛(ài)國(guó)主義精神。

（二）（1）圖略 八達(dá)嶺 居庸關(guān)（2）圖略 懷念母親

1.真摯 愛(ài)慕 朦朧 凄涼 思潮起伏 可見(jiàn)一斑 2.（1）去世（2）轅轉(zhuǎn)反側(cè)（3）終身遺憾3.摘抄：食不下咽 寢不安席 終天之恨 頻來(lái)入夢(mèng) 可見(jiàn)一斑 心潮騰涌 造句：①聽(tīng)到親人去世的消息時(shí)，他食物下咽，寢不安席。②他連這么復(fù)雜的題目都會(huì)做，功底可見(jiàn)一斑。4.（1），。（2），?。?），?。?）！？5.示例：①我的祖**親，我是第一次離開(kāi)，不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。②我現(xiàn)在還真是想家，相故鄉(xiāng)，想故鄉(xiāng)的朋友。有時(shí)，我簡(jiǎn)直不能忍耐。6.生我的母親 我的祖**親 崇高的敬意 同樣真摯的愛(ài)慕 斷過(guò) 伴隨 7.（1）曾經(jīng)和母親一起生活（2）慈祥 對(duì)孩子

參考答案——第1頁(yè)，共6頁(yè)

語(yǔ)文作業(yè)本六年級(jí)上冊(cè)

充滿牽掛 愛(ài)意深沉（3）多次來(lái)到夢(mèng)中 “我”身居異國(guó)他鄉(xiāng)，心里充滿了思念，所以祖**親頻來(lái)入夢(mèng) 作者對(duì)母親的思念之情（4）“我”身在遙遠(yuǎn)的異國(guó)他鄉(xiāng)，心里充滿了憂愁

故鄉(xiāng)的親朋好友繞在“我”的心頭，使“我”不斷想起他們，他們?cè)凇拔摇惫录诺臅r(shí)候與我相伴，“我”心中多了一些安慰和甜蜜

回顧·擴(kuò)展二

1.修筑 接觸 施工 阻撓 控制 毅然 鏟平居庸關(guān)2.（1）① ③ ②（2）④ ③ ②（3）③ ② ①3.真摯 凄涼 朦朧 領(lǐng)略 勘測(cè) 分享4.（1）示例：狂風(fēng)怒號(hào) 碧空如洗（2）示例：寢不安席 思潮起伏 5.示例：塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，詹天佑經(jīng)常在懸崖峭壁上勘測(cè)路線，遇到困難，總會(huì)想：我一定要把它修好，不然會(huì)惹人譏笑。6.（1）我愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來(lái)）（2）我是中華人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。（鄧小平）7.（1）冰心先生的淚（2）zhu? háo tán（3）摘抄：嚎啕大哭 聲淚俱下 搜索：淚流不止 淚流滿面（4）94 紀(jì)念甲午海戰(zhàn)一百周年（5）雙手捂著臉，嚎啕大哭，聲淚俱下，蕩氣回腸，毫不掩飾，不管當(dāng)著什么人，來(lái)世極猛，像火山爆發(fā)，是一種最真摯的感情的流露。我從中體會(huì)到了冰心先生是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、坦誠(chéng)、敢愛(ài)敢恨、直爽的人。窮人

1.抱怨 保佑 超市 沉默 蜷縮 敲打 糟糕 倒霉2.洶涌澎湃 晴朗 彎彎曲曲 陰暗 新鮮 寂靜3.（1）示例：屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā＃?）屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。4.（一）？？?? ？??，！??？??！，??，！（2）指心神不定，因?yàn)樯Ｄ仍谡煞虿恢橄卤ｐB(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子，所以內(nèi)心感到不安。（3）善良、富有同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的人

（二）（1）皺起眉頭 嚴(yán)肅 憂慮 搔搔后腦勺（2）忍受 更大的擔(dān)負(fù) 把他們抱來(lái) 正直、富有同情心，寧可自己吃苦也要幫助他人的（3）不能，因?yàn)檫@是漁夫當(dāng)時(shí)的思考過(guò)程，從擔(dān)憂到下定決心，撫養(yǎng)兩個(gè)孤兒5.示例：七個(gè)孩子正香甜地睡著，桑娜覺(jué)得自己很難再撫養(yǎng)兩個(gè)孩子，說(shuō)：“我們?cè)撛趺崔k啊！我們能給他們吃什么呀！”漁夫安慰桑娜，說(shuō)：“別擔(dān)心，有我在呢，只要我多一點(diǎn)時(shí)間去打魚(yú)，一定可以把他們喂飽?！钡诙欤瑵O夫去打魚(yú)，桑拿心里想著：“上帝保佑他打到更多的魚(yú)，才能撫養(yǎng)那兩個(gè)孩子！”（在續(xù)寫(xiě)時(shí)把握故事情節(jié)主線，把握人物的性格特點(diǎn)即可）唯一的聽(tīng)眾

1.受 授 授 受；競(jìng) 競(jìng) 竟 競(jìng) 2.落葉 美食 希望 快樂(lè) 比賽 困難 樂(lè)曲 秘密3.（1），：“，？?！保?）“。，？”（3）“？”，“！，！”4.（一）詩(shī)一般 羞愧 興奮平靜（2）因?yàn)槔先说目洫?jiǎng)讓我有了信心，而且老人每天早晨都在陪伴我 被人夸獎(jiǎng)的快樂(lè) 他人的鼓勵(lì) 像文中的老人一樣去鼓勵(lì)他，給他信心

（二）1.靠 打 望；專注、充實(shí)（2）是的，因?yàn)槔先藷崆榈墓膭?lì)下，“我”的琴技不斷提高，老認(rèn)為“我”的進(jìn)步而高興，感到十分欣慰。（3）因?yàn)閺睦先说难凵窭铮拔摇弊x出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人對(duì)“我”的琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣慰，讀出了老人給“我”提出更高的要求。5.示例：老人 老人平靜地坐在木椅上，她的臉極瘦、滿頭白發(fā)，一束陽(yáng)光透過(guò)葉縫照在她的滿頭銀絲上，當(dāng)她聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，用手指悄悄地打折節(jié)奏。他慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水。

回顧·擴(kuò)展三

1.隔板 傾聽(tīng) 魁梧 倒霉 莊重 抱歉 荒唐 割舍2.qiǎng qiáng zháo xiān yí xuē 3.舒適 抱怨 憂慮 神圣 介意 聲望4.（1）寡信（2）不精不誠(chéng)（3）天之道也 人之道也（4）有所期諾 時(shí)刻不易 5.已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子 善良、寧可自己吃苦也要幫助他人 自己的耳朵聾了 成為一名小提琴手 6.（1）pín niǎn jǐ

zú（2）①“這個(gè)抽象的表現(xiàn)”指的是小道格拉斯話的手。②因?yàn)槔蠋煹氖纸o了小道格拉斯的勇氣和關(guān)愛(ài)。（3）他要感謝那只手（4）示例：水 水是我們離不開(kāi)的東西，沒(méi)有了水，世界上的所有生物都將無(wú)法生存，所以我要感謝水。

參考答案——第2頁(yè)，共6頁(yè)

語(yǔ)文作業(yè)本六年級(jí)上冊(cè) 只有一個(gè)地球

1.幸運(yùn) 辛苦；忘記 遙望；賞賜 枯竭；邀請(qǐng) 遙遠(yuǎn)；經(jīng)常 幽徑2.（1）痕跡 交叉（2）控制 枯竭（3）希望 遷居3.示例：生態(tài)災(zāi)難 移民基地 開(kāi)采礦產(chǎn) 資源枯竭 如果不加節(jié)制地開(kāi)采礦產(chǎn)資源，就會(huì)造成生態(tài)災(zāi)難。4.（1）又太容易破碎了 示例：他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，同時(shí)體育也不錯(cuò)。（2）加速地球上的礦產(chǎn)資源枯竭 示例：如果我們不努力學(xué)習(xí)，必將使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。5.（1）①地球是美麗壯觀的，也是渺小的；②資源資源是有限的；③我們要珍惜資源、保護(hù)地球（2）摘錄：它是一個(gè)半徑只有六千三百千米的星球。感想：地球很渺小。6.（1）至少 指望 但是 也是 再說(shuō)（2）“40億萬(wàn)千米”說(shuō)明范圍很大，“第二個(gè)星球”說(shuō)明地球的唯一性。這樣簡(jiǎn)潔有力地證實(shí)了在這么大的范圍里，目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球，易于理解，又讓人信服。（3）示例：只有一個(gè)地球，我們要保護(hù)它。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方進(jìn)行補(bǔ)充。那么，世界萬(wàn)物都將無(wú)法生存。最后，人類也會(huì)滅亡。我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福與我們的子孫后代吧。

15這片土地是神圣的

1.báo gàn xua zài zhuǎn jiàng 2.S 土 2 最崇高的；S 口 9好的行為、品質(zhì)，跟惡相對(duì)；Z 氵9 益，增益，加多；J 目 6 顧念；愛(ài)戀 3.（1）呼吸 嘆息（2）留戀

4.摘抄：印第安人喜愛(ài)雨后清風(fēng)的氣息，喜愛(ài)它拂過(guò)水面的聲音，喜愛(ài)風(fēng)中飄來(lái)的松脂的幽香。仿寫(xiě)：我喜愛(ài)夏天寧?kù)o的夜晚，我喜愛(ài)知了長(zhǎng)短有序的叫聲，我喜愛(ài)青蛙激動(dòng)人心的進(jìn)行曲。5.（1）解除 滋潤(rùn) 養(yǎng)育 運(yùn)載（2），：。（3）大地滋養(yǎng)著世上包括動(dòng)植物等一切有生命的事物，人類只是萬(wàn)物中的一個(gè)群體 人類的生存離不開(kāi)大地上的各種自然資源 不可分割（4）答：善待更合適，因?yàn)樯拼歉玫膶?duì)待，用上這個(gè)詞，更能表現(xiàn)出作者對(duì)河水的熱愛(ài)之情，更能點(diǎn)明人類和河水之間的密切關(guān)系。

回顧·擴(kuò)展四

1.晶瑩 資源 恩賜 濫用 威脅 滋潤(rùn) 松脂 眷戀2.（1）鼎鼎大名 翩翩起舞 津津有味 悶悶不樂(lè)（2）一心一意 三心二意 七上八下 一模一樣3.助 廬 荊 待 璧 狐（1）拔苗助長(zhǎng) 守株待兔 狐假虎威（2）三顧茅廬 負(fù)荊請(qǐng)罪 完璧歸趙4.（1）善待自己（2）拯救未來(lái)（3）但存方寸地（4）有限的資源 示例:保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。5.（1）①默默無(wú)聞 ②家喻戶曉 ③無(wú)微不至（2）①示例：樹(shù)木雖然被人類砍伐，但是它沒(méi)有向人類索取報(bào)酬，只是默默地奉獻(xiàn)自己。②示例：雖然生活有時(shí)候是困難的，但不也是快樂(lè)的嗎？不也是幸福的嗎？（3）醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊(duì) 奧運(yùn)會(huì)上的獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員（4）泥土默默培育著鮮花，這些默默的工作陪練、醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊(duì)就像泥土一樣，不辭辛勞，默默地?zé)o私奉獻(xiàn)、培育出奧運(yùn)會(huì)上得獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員。少年閏土

1.zhēng g?ng xíng jǐng fú

chú 2.（1）其中。（2）無(wú)緣無(wú)故。（3）像；這樣。（2）稀奇3.（1）：，，??（2），。，??1.（1）“我”向來(lái)不知道許多新鮮事，因?yàn)椤拔摇鄙钤诟蝗思依?，從未接觸過(guò)這些事。這句話表達(dá)了“我”敬佩和羨慕少年閏土見(jiàn)多識(shí)廣、生活豐富多彩。（2）“我”和往常的朋友都是“少爺”，整天生活在高墻深院里，生活的天地非常狹窄，不能廣泛地接觸大自然，見(jiàn)識(shí)少，知識(shí)貧乏，表達(dá)“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流入出對(duì)廣闊天地農(nóng)村豐富多彩生活的向往。示例：“我”和朋友們都在院子里面讀書(shū)。休息的時(shí)候，也只能在一起下棋、畫(huà)畫(huà)，有的時(shí)候玩一會(huì)兒捉迷藏。我們抬起頭來(lái)也只能看到院子里的四角天空，生活非常無(wú)趣。5.支起竹匾 撒下秕谷 拉繩子 示例：閏土掃出一塊空地，拿來(lái)了短棒，又支起了竹匾，然后躲在一邊，等待著鳥(niǎo)兒歸來(lái)。一直鳥(niǎo)雀飛了過(guò)來(lái)，吃起了秕谷。閏土緊緊盯著它，當(dāng)他里竹匾很近的時(shí)候沒(méi)勁迅速一拉繩子，鳥(niǎo)雀就罩在主編下。閏土見(jiàn)鳥(niǎo)雀被罩住了，高興地喊著：“我成功了，我成功了！”6.示例：他滿頭大汗，好像騎得很費(fèi)勁，他看起來(lái)四十出頭，卻早已兩鬢雙飛，瘦削的臉上皺紋密布，雙手上還長(zhǎng)滿了硬生的螢皮。我的伯父魯迅先生

1.恍然大悟 明晃晃；端詳 慈祥；喇叭 咳嗽 2.（1）囫圇吞棗（2）張冠李戴（3）恍然大悟（4）

參考答案——第3頁(yè)，共6頁(yè)

語(yǔ)文作業(yè)本六年級(jí)上冊(cè)

飽經(jīng)風(fēng)霜 造句：聽(tīng)了這句話，他恍然大悟。3.形容動(dòng)作的：失聲痛哭、昂首闊步、扶老攜幼、踱來(lái)踱去 形容神態(tài)的：氣勢(shì)洶洶、全神貫注、疑惑不解、眉開(kāi)眼笑 4.（1）這句話表面上伯父是在夸獎(jiǎng)自己記憶好，實(shí)際上使用幽默的語(yǔ)言，委婉的語(yǔ)氣批評(píng)我讀書(shū)讀書(shū)太馬虎，寫(xiě)出了魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。（2）“四周黑洞洞的”只是當(dāng)時(shí)社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)光明，人民連一點(diǎn)自主都沒(méi)有，“碰壁”指與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)時(shí)受到挫折與迫害，從中體會(huì)到了魯迅先生不怕挫折頑強(qiáng)精神和革命樂(lè)觀主義精神。5.（1）深?yuàn)W 詳細(xì)（2）兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)當(dāng)時(shí)情景印象很深刻，說(shuō)明了魯迅先生看到了舊社會(huì)的黑暗，卻無(wú)法救助成千上萬(wàn)的車夫，表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的憎恨之情。（3）示例：魯迅先生是在想這位車夫冒著嚴(yán)寒出來(lái)拉車，是多么可憐，家庭生活是多么困苦，伯父由這位車夫又想到了千千萬(wàn)萬(wàn)的窮苦人民正處于水生火熱之中，而都是就社會(huì)制度不合理所造成的，是統(tǒng)治階級(jí)的壓迫、剝削造成的。6.（1）示例：伯父教育我的話：哈哈！還是我的記憶好?。?）示例：伯父笑著說(shuō)：“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁?！保?）示例：伯父和父親救助被玻璃片插進(jìn)腳底的車夫的情景。（4）示例：伯父自己咳嗽不止，還三更半夜地寫(xiě)作，卻讓女傭阿三多休息，不讓她干重活。

回顧·擴(kuò)展五

1.團(tuán)聚 深?yuàn)W 詳細(xì) 逝世 遺體 低微 廚房 咳嗽 恍然大悟 飽經(jīng)風(fēng)霜2.（1）háng xíng（2）f? fú（3）xù chù 3.清楚 和藹 激動(dòng)4.（1）①（2）③（3）④ 5.示例：（1）就是不怕困難，去克服困難（2）示例：但是香氣卻非常誘人6.（1）深藍(lán)的天空 金黃的圓月 一望無(wú)際的碧綠的西瓜 項(xiàng)帶銀圈 手捏一柄鋼叉 盡力地刺去（2）談《水滸傳》 笑談“碰壁” 救助車夫 關(guān)心女傭 愛(ài)憎分明，為自己想的少，為別人想得多 對(duì)魯迅先生無(wú)比懷念、熱愛(ài)和敬佩7.（1）B（2）但是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。（3）A（4）最讓我向往的是覆盆子，因?yàn)楦才枳酉裥∩褐閿€成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

詩(shī)海拾貝

詩(shī)歌如畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī) 1.我欲乘風(fēng)歸去，唯恐瓊樓玉宇。高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。往事知多少。昨夜小樓又東風(fēng)。故園不堪回首明月中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江流水向東流。

瀟瀟雨歇，抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！

靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。共沐詩(shī)雨 詩(shī) 詞 曲1.《江雪》冬 《楓橋夜泊》秋 《逢雪宿芙蓉山主人》冬 《小池》夏 《飲湖上初晴后雨》夏 《泊船瓜洲》春 《曉出凈慈寺送林子方》夏 《山行》秋 2.寫(xiě)荷花：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。寫(xiě)雨：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。寫(xiě)雪：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。寫(xiě)風(fēng)：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。示例：寫(xiě)草：離離原上草，一歲一枯榮。3.（1）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家（2）霜葉紅于二月花（3）好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生（4）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。水光瀲滟晴放好，山色空蒙雨亦奇。江南憶，最憶是杭州。咬詩(shī)嚼詞1.緣 坐 為 因?yàn)?.示例：題目：《絕句》作者：杜甫 內(nèi)容：遲日江山麗，春風(fēng)花草香、泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。作者：杜甫 內(nèi)容：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。作者：僧志南 內(nèi)容：古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)江東。沾衣欲濕杏花里，吹面不寒楊柳風(fēng)。

與詩(shī)同行

童詩(shī)徜徉1.示例：爸爸是個(gè)足球迷，他竟把一場(chǎng)足球賽關(guān)掉，不知為什么換成了京劇，唱歌沒(méi)完沒(méi)了。奶奶不知什么時(shí)候換了頻道，球員正在賽場(chǎng)上飛跑，“好球，好球，快射門(mén)！” 媽媽從書(shū)房從走了出來(lái)，她在修改最近寫(xiě)的文稿，看著媽媽一臉的疲勞，我們都提議不再看球賽，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看舞蹈。每天，我們?nèi)叶伎措娨?/p>

到底是什么 2.示例：童年 操場(chǎng)上只有蝴蝶，夏日炎午里有蜜蜂飛，沒(méi)有我歡聲高唱，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上下課鐵門(mén)下了鎖。真可惜先生不會(huì)懶惰，參考答案——第4頁(yè)，共6頁(yè)

語(yǔ)文作業(yè)本六年級(jí)上冊(cè)

放學(xué)有數(shù)不清的功課。幾千斤的書(shū)包載滿了書(shū)，合作社食品真多，硬幣財(cái)富卻每日一個(gè)，童年時(shí)代就如此經(jīng)過(guò)。詩(shī)韻悠遠(yuǎn)2.示例：[題目]快樂(lè)的感覺(jué) [內(nèi)容]：許多事情，都會(huì)使我們感到快樂(lè)，我的快樂(lè)是從內(nèi)心發(fā)出來(lái)的，那種感是快樂(lè)的，就像過(guò)著神仙般的生活一樣。得到贊揚(yáng)會(huì)感到快樂(lè)，受到他人的關(guān)愛(ài)會(huì)感到快樂(lè)，幫助他人也會(huì)感到許多快樂(lè)，這幾種做法雖然不同，但快樂(lè)的感覺(jué)是始終不變。老人與海鷗

1.yìng yua shàn xuán 2.（1）抑揚(yáng)頓挫（2）瞻仰（3）翻飛（4）駐足3.（1）無(wú)邊無(wú)際 自言自語(yǔ) 自由自在（2）吞吞吐吐 來(lái)來(lái)往往 生生死死（3）翩翩起舞 津津有味 鼎鼎大名4.（1）表示列舉的省略（2）表示話未說(shuō)完（3）表示話未說(shuō)話（4）表示語(yǔ)意未盡5.（1）生動(dòng) 可惜 企盼 必來(lái)（2）喜愛(ài)海鷗，白海鷗當(dāng)作自己的兒女（3）示例：①談起海鷗，老人的眼睛就立刻生動(dòng)起來(lái)。②前年有一只海鷗，連連在我帽子歇落了五次。③海鷗聽(tīng)見(jiàn)老人喚，馬上了過(guò)來(lái)。④老人望著高空盤(pán)旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。⑤朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人一樣。（4）示例：①一群海鷗突然飛下來(lái)，圍著老人的遺像翻飛旋轉(zhuǎn)，連聲名叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)的不大一樣，像是發(fā)生了什么大事。②海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。③海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。他們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近。6.示例：“老人，您不能走啊!我們離不開(kāi)您。您就像是我們的父親，您千萬(wàn)不要離開(kāi)我們!每到冬天，您便每天步行20里路為我們送餐，我們還有報(bào)答您的恩情，您千萬(wàn)不要離開(kāi)我們!您走了，我們就失去了一個(gè)關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們的人!” 最后一頭戰(zhàn)象

1.（1）勢(shì)不可當(dāng) 排山倒海（2）泣不成聲 唏噓（3）激越壯志 震耳欲聾 造句：聽(tīng)到親人去世的消息后，他泣不成聲。2.嘎羧離開(kāi)寨子時(shí)，為什么要披上象鞍？ 嘎羧極具人的靈性，它希望自己能像沙場(chǎng)英勇?tīng)奚膽?zhàn)友一樣，死得壯烈，像一個(gè)勇士。嘎羧離開(kāi)人們，心里會(huì)想些什么呢？3.（1）丟垃圾 久別重逢的老朋友（2）焦躁 安靜（3）焦躁不安 流連與回味輝煌的過(guò)去（4）嘎羧會(huì)想起：戰(zhàn)象馱著戰(zhàn)士，排山倒海般地向敵人撲來(lái)，勢(shì)不可擋；戰(zhàn)象和戰(zhàn)士們紛紛到底，獻(xiàn)血然后了打洛江邊；日寇們鬼哭狼嚎，丟盔棄甲，抱頭鼠竄，落荒而逃。我覺(jué)得嘎羧是一頭忠誠(chéng)、善良、英勇的戰(zhàn)象。4.重披戰(zhàn)甲 憑吊戰(zhàn)場(chǎng) 挖掘墳?zāi)?.示例：嘎羧告別村寨，村民們都來(lái)看它，它心里想著：“善良的人們，謝謝你們！當(dāng)年，我與日寇交戰(zhàn)時(shí)，受了重傷，是你們把我運(yùn)回寨子，治好我的傷。二十六年來(lái)，你們從不叫我搬運(yùn)東西，整天讓我優(yōu)哉游哉地在寨子里閑逛，到東家串香蕉，到西家喝簡(jiǎn)泉水。二十六年過(guò)去了，我老了，你們的對(duì)我的恩情卻無(wú)意回報(bào)。現(xiàn)在，我生命即將結(jié)束，你們還來(lái)看望我!再見(jiàn)了，親人們！”

回顧·擴(kuò)展七

1.樂(lè)譜 企盼 凝固 英武 漫不經(jīng)心 久別重逢 震耳欲聾 抑揚(yáng)頓挫 2.冠 詳 燥 芒 博 慨 3.（1）希望（2）出乎意料（3）激烈（4）平坦5.示例：排山倒海般的洪水涌向小山村，勢(shì)不可擋。5.示例：①海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。②它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作活像得親人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一樣?xùn)|西。③土炕約有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤(pán)在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。6.（1）居然（2）這是鳥(niǎo)的家園，請(qǐng)不要把信放到這里。（3）“我”是一個(gè)熱愛(ài)動(dòng)物、有愛(ài)心、善良的孩子。（4）每天早晨，中午和晚上“我”都會(huì)準(zhǔn)備一些食物來(lái)喂給這些可愛(ài)的“小精靈”吃，“我”一來(lái)到鳥(niǎo)窩，他們便停落在“我”的肩膀上，用嘴尖“我”的臉，“我”和他們成了好朋友，“我”喜歡上了可愛(ài)的小家伙！伯牙絕弦

1.（1）④（2）② 2.示例：清風(fēng)習(xí)習(xí)明月皓皓 白雪皚皚 細(xì)雨蒙蒙 楊柳依依 滄海茫茫3.彈 心里想 像 解釋：伯牙彈琴，心里想著高山，鐘子期說(shuō)：“好??！高俊的樣子像泰山！”（2）想 一定 知道 解釋：伯牙心里想得，鐘子期都能表達(dá)出它的意思。（3）認(rèn)為 就 摔 再 解釋：鐘子期

參考答案——第5頁(yè)，共6頁(yè)

語(yǔ)文作業(yè)本六年級(jí)上冊(cè)

死后，伯牙認(rèn)為世上再也知音，摔斷自己的心愛(ài)的琴，終生不再?gòu)椙佟?.峨峨 泰山 洋洋 江海習(xí)習(xí)清風(fēng) 皓皓兮若明月 滄海 茫茫兮若滄海 青煙 裊裊兮若青煙 伯牙所念，鐘子期必得之 5.（1）伯牙、子期形影不離，一個(gè)擅鼓琴，一個(gè)善聽(tīng)，凡“伯牙所念，鐘子期必得之”，他們是知音，他們之間心犀相同，他們共同交流著對(duì)音樂(lè)的理解，感受著知音歡聚的通恰與歡樂(lè)。鐘子期死了，伯牙又要回到不能忍受無(wú)人理解的痛苦，無(wú)人知曉的孤獨(dú)寂寞，最后一種極端的方式表現(xiàn)了出來(lái)，即伯牙用破琴絕弦的方式表達(dá)最子期的思念。（2）知音是指理解自己心意，有共同語(yǔ)言的人，俗語(yǔ)說(shuō)“萬(wàn)兩黃金容易得，知音一個(gè)也難求”，在我的生活中，知音是很難得到的，如果遇到了自己的知音，一定要好好珍惜。（3）示例：“伯牙，你能為了自己的知音去世而摔斷自己的琴。你這一舉一動(dòng)是悲壯的。你的舉動(dòng)中可以看出你與子期之間的情誼很深，你這種摔琴謝知音的行為值得敬佩。但是，你的行為有點(diǎn)過(guò)激，如果子期在天堂知道你放棄了音樂(lè)，一定會(huì)為你感到可惜?！?.示例：憶昔去年春，江邊曾會(huì)經(jīng)。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一杯土，慘然傷我心。傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛！來(lái)歡去何苦，江邊起愁云。子期子期，你我千金義，歷盡天涯無(wú)足語(yǔ)。此曲中兮不復(fù)彈，三只瑤琴為君死!摔琴瑤琴鳳尾寒，子期不在對(duì)誰(shuí)彈！春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上尋。月光曲

1.譜寫(xiě) 蠟燭 陌生 琴鍵 飛奔 萊茵河 微波粼粼2.（1）清幽（2）清秀；（1）恬靜（2）幽靜3.（1）吵鬧（2）生熟（3）波濤洶涌（4）蘇醒4.示例：他接著微弱的光，做起了作業(yè)。5.（1）不是，因?yàn)樗@是在安慰哥哥，讓哥哥不再內(nèi)疚。（2）入了神 激動(dòng)！，？我從中發(fā)現(xiàn)這是一位善解人意，體諒哥哥的姑娘。（3）示例：這位姑娘雖然眼睛失明了，家境貧困，但她還是熱愛(ài)音樂(lè)，沒(méi)有放棄對(duì)音樂(lè)的追求，他就像是我的知音，我要為她彈一首曲子。

回顧·擴(kuò)展八

1.波光粼粼 磷火；蠟燭 臘月；鍵盤(pán) 健康；淘氣 陶醉2.yōu 山 6畫(huà) 幽深；zuì 酉 8畫(huà) 沉靜；jiù 亠 10畫(huà) 完成3.（1）純熟（2）探訪（3）毅力（4）暑去寒來(lái)（5）不解之緣（6）有朝一日 造句：他彈琴?gòu)椀煤芗兪?，讓觀眾們聽(tīng)得入迷，那是因?yàn)樗毲俚臅r(shí)堅(jiān)持不懈，有毅力，所以他彈得親讓觀眾的聽(tīng)得入迷。4.余音繞梁 曲高和寡 陽(yáng)春白雪；雕梁畫(huà)棟 古色古香 巧奪天工；妙筆花生 膾炙人口；筆走龍蛇 龍飛鳳舞5.成語(yǔ)：葉公好龍 內(nèi)容：春秋時(shí)期，楚國(guó)葉地諸侯子弟沈諸梁自稱葉公，他特別喜歡龍，他的屋梁、柱子、門(mén)窗及所有家具甚至連衣服上都雕刻或繡制龍的圖案。天上的真龍得知后，專程去探望葉公，從窗戶上探進(jìn)頭去。葉公一見(jiàn)真龍，嚇得魂不附體，連忙逃跑。6.（1）葉枝茂盛，高低疏密有致。

彼此遮掩而互相襯托。

一個(gè)一個(gè)清清楚楚的。

嬌艷美好。（2）簾子 圓月 海棠花 一對(duì)八哥（3）茶壺嘴似的鉤兒——就是所謂的軟金鉤嗎？ 月的純凈，柔于和平，如一張睡美人的臉。

葉嫩綠色，仿佛掐得出水似的；在月光中掩映著，微微有深淺之別。樹(shù)欹斜而騰挪，如少女的一只臂膊。似乎在入夢(mèng)之前，還有所留戀似的。試想在圓月朦朧之夜，海棠是這樣的嫵媚而嫣潤(rùn)；枝頭的好鳥(niǎo)為什么卻雙棲而各夢(mèng)呢？在這夜深人靜的當(dāng)兒，那高踞著的一只八哥兒，又為何盡撐著眼皮兒不肯睡去呢？他到底等什么來(lái)著？舍不得那淡淡的月兒么？ 好處：這樣的聯(lián)想和想象使句子更充實(shí)，表達(dá)情感更深刻，更富有感染力，更讓讀者感受到這橫幅不僅局部經(jīng)濟(jì)，設(shè)色柔活，故精動(dòng)人。

參考答案——第6頁(yè)，共6頁(yè)

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文上9窮人_作業(yè)本答案

9、窮人

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

bào yuàn bǎo yòu cháo shī chén mò

()()()()quán suō qiāo dá zāo gāo dǎo méi()()()()

二、在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的海浪 天氣（）（）的海岸 夜晚（）（）的海風(fēng) 屋子（）

三、按要求，摘抄句子。

1、摘抄描寫(xiě)屋外天氣惡劣的句子。

。

2、摘抄描寫(xiě)西蒙家陰冷凄涼的句子。

（1）。

四、品讀課文片段，完成練習(xí)。

（一）她忐忑不安．．．．

地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？ ……不，還沒(méi)

來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？ ……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

1、在“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、“忐忑不安”是什么意思？桑娜為什么這樣忐忑不安？ 答：

3、從這一段心理描寫(xiě)中可以看出桑娜是一個(gè)（）的人。

（二）漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅，憂慮。“恩，是個(gè)問(wèn)題”

他搔搔后腦勺說(shuō)：“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆

在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過(guò)去的，快去，別等他

們醒來(lái)?！?/p>

1、漁夫（）、（）、（）的神態(tài)和（）的動(dòng)作，都表明了這“是個(gè)問(wèn)題”。

2、“熬”在這里是（）的意思。漁夫心里很清楚，收養(yǎng)兩面？漁夫和桑娜之間會(huì)說(shuō)些什么？他們今后將怎樣支撐起有七個(gè)孩子的家？請(qǐng)展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)一段話。

潔白的、綴著補(bǔ)丁的帳子，被輕輕地拉開(kāi)了，個(gè)孤兒會(huì)給自己一家人帶來(lái)（），但他還是做出了“（）”的決定。這說(shuō)明漁夫（）。

3、讀畫(huà)波浪線的句子。這句話中有兩個(gè)“我們”，能去掉一個(gè)嗎？為什么？

答：

*

五、小練筆。

“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)帳子。

帳子拉開(kāi)了，映入漁夫眼簾的是怎樣一幅溫馨感人的畫(huà)

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)江作業(yè)本答案(上)(人教版)（模版）

第一單元答案 山中訪友

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

二、ha guān zhuǎn yùn zhàn zhī

四、1.這山中的一切，個(gè)個(gè)是我的朋友。

2.難道這不是天地給我的恩澤嗎？

【讀寫(xiě)新視點(diǎn)】

五、3.示例：你翻飛著翅膀，和著美妙的音樂(lè)翩翩起舞??

偉岸的高山！你挺拔著身姿，站在那里瞭望腳下的叢林，你看到我了嗎？

六、1.霞光燃燒著的火焰啟明星懸掛在高空的明燈燈光流動(dòng)著的珍珠

2.橘紅 深紅 緋紅 淺紅 3.時(shí)間先后順序 *山雨

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

二、陣 團(tuán) 首 叢 片 首 串 塊

三、1.雨悄悄地跟著一縷縷輕盈的云霧來(lái)了。

2.示例：雨像一個(gè)幽靈悄悄地來(lái)了。

3.示例：雨哼著小調(diào)悠然地從四面八方飄然而起?！咀x寫(xiě)新視點(diǎn)】

四、1.汽車尾燈、棵棵古槐、加拿大白楊有了奔突的生命張力 草蟲(chóng)的村落

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

一、謐 俏 韻 烤 巷 戚

三、1.夫妻 迎接 意味深長(zhǎng) 歡躍

2.音韻 靈泉 對(duì)甲蟲(chóng)的喜愛(ài)和贊美

五、1.xua qū ha

3.安靜，能使我們叫見(jiàn)鳥(niǎo)聲、水聲，聽(tīng)見(jiàn)四腳爬蟲(chóng)在草葉間的“走路”聲，聽(tīng)見(jiàn)平時(shí)喧鬧時(shí)聽(tīng)不見(jiàn)的聲音。安靜，能使我們看見(jiàn)葉面上的“血脈”，看見(jiàn)樹(shù)頂間的青天??令眼睛望得可遠(yuǎn)可細(xì)。靜，使一切都顯得更加豐富。

4.示例：山那邊輕輕掠過(guò)的幾絲浮云 *索溪峪的“野”

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

二、1.不拘一格 2.隨心所欲 3.婷婷玉立 4.年過(guò)花甲

三、1.天然，自然，不加雕琢

2.沒(méi)有修理，道路自然崎嶇 3.未經(jīng)馴化，野性十足 4.回歸自然，率真，無(wú)拘無(wú)束

【讀寫(xiě)新視點(diǎn)】

四、2.排比 比喻 驚險(xiǎn) 磅礴 隨心所欲、不拘一格

自我檢測(cè)一答案

一、峭 蘊(yùn) 俠 謐 俏 韻 狹 秘

三、1.清新 2.清爽 3.清幽 4.靜默

5.靜謐 6.靜寂

五、1.仰視、仰望 2.俯視、俯瞰 3.眺望、遠(yuǎn)眺 4.環(huán)顧、環(huán)視 5.瞪 6.回眸 7.瞟 8.凝視 9.瞄 10.盯

六、（一）短文是從數(shù)量、形狀、顏色、香味、生命、長(zhǎng)相等幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)草原上的花的，是按邏輯順序安排材料的。

（二）1.文中指畫(huà)眉認(rèn)為拉黃包車是一個(gè)稀少奇怪的景象。

文中指畫(huà)眉看到一個(gè)人當(dāng)了別人的兩天腿，心里很不痛快，有些苦惱的樣子。2.（1）畫(huà)眉飛到了街道上、一座樓房旁、一條胡同里、工廠里、田地上、織布機(jī)旁??看到每一個(gè)地方都是一個(gè)人為另一個(gè)人賣命，它的心情很煩悶。作者借畫(huà)眉的所見(jiàn)所思表達(dá)人人都是平等的，不可以為了自己的利益而傷害他人的思想感情。

（2）畫(huà)眉看到兩種人，一種人只顧自己不顧他人，甚至為了自己的利益不惜傷害他人；另一種人整天為他人賣命而不能休息。（3）示例：我喜歡畫(huà)眉，它愛(ài)憎分明，憎恨高高在上的人，同情為別人賣命的人，安慰可憐的人??

第二單元答案 詹天佑

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

一、施工 阻撓 毅然 控制 勉勵(lì) 鏟平

三、威脅 阻擋 蔑視 完工

四、1.詹天佑是工程師。2.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)，他們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。3.難道這件事沒(méi)有給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)魡幔?【讀寫(xiě)新視點(diǎn)】

五、1.創(chuàng)新中部鑿井法、“人”字形線路 2.以身作則

六、1.（1）詹天佑完成學(xué)業(yè)時(shí)老師送給他一只裝著修建鐵路資料的小皮箱。（2）上課時(shí)因?yàn)槔蠋熤v到外國(guó)先進(jìn)的火車和中國(guó)老牛拉車，詹天佑被外國(guó)同學(xué)譏笑。

3.示例：詹天佑是一位杰出的、有智慧的愛(ài)國(guó)工程師。懷念母親

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

一、沮喪 真摯 避免 朦朧 凄涼 強(qiáng)烈

三、1.一想到母親，我怎能不淚流不止呢？

2.《懷念母親》的作者是季羨林。（或《懷念母親》是季羨林寫(xiě)的。）3.我懷著敬意?！咀x寫(xiě)新視點(diǎn)】

四、1.織織沉懷念母親、思念祖國(guó)

2.糊作者離開(kāi)祖國(guó)一個(gè)人身在異鄉(xiāng)，孤苦伶仃想到了故鄉(xiāng)，想到了故鄉(xiāng)的老朋友，回憶往事，心中充滿暖意和甜蜜

五、1.文中指軍車看到老牛沖上公路一個(gè)急剎車停了下來(lái)。

在文中指老牛貪心地喝著水。

3.本文告訴我們，不只是人，動(dòng)物間的母子之情也很偉大，它同樣受人尊敬。那種母愛(ài)的力量堅(jiān)不可摧，令

人感動(dòng)。

4.示例：假如我是運(yùn)水戰(zhàn)士，我會(huì)甘受處分而給老牛半盆水。因?yàn)槿绱松钋?，誰(shuí)都會(huì)被感動(dòng)，所以即使受到處分也會(huì)成全這樣的愛(ài)。*彩色的翅膀

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

三、1.我了解到來(lái)歷。2.我相信，這些小精靈會(huì)愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)愿意在這里安居樂(lè)業(yè)。

3.他把想法毫不保留地講了出來(lái)。（或他把想法全部講了出來(lái)。）【讀寫(xiě)新視點(diǎn)】

四、1.戰(zhàn)士小高帶小昆蟲(chóng)上島，想讓小昆蟲(chóng)在島上安居樂(lè)業(yè)

2.表達(dá)了戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)海島、決心建設(shè)美麗海島的思想感情。*中華少年

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

二、純潔 勇敢 樂(lè)觀 抱負(fù) 遠(yuǎn)大 熱烈 頑強(qiáng) 【讀寫(xiě)新視點(diǎn)】

三、1.（1）《水滸傳》《三國(guó)演義》

（2）姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A

2.祖國(guó)悠久的文化滋潤(rùn)著中華少年 自豪

自我檢測(cè)二答案

一、杰出 朦朧 要挾 寢不安席

藐視 漸漸 凄涼 水落石出

二、gǔ ha suì miǎo lia cí gàn qiǎo

三、精心 精湛 精致 精彩

四、1.駿馬奔跑。

2.示例：小樹(shù)隨風(fēng)跳起歡快的舞蹈。

3.示例：今天熱得都快把人烤焦了。

4.黃繼光對(duì)指導(dǎo)員說(shuō)，請(qǐng)把任務(wù)交給他。

五、1.化作春泥更護(hù)花 2.不知云與我俱東 3.此夜曲中聞?wù)哿?/p>

4.中國(guó)人民的兒子我的祖國(guó)和人民

5.“水滸”“三國(guó)”楓橋的鐘聲大漠的孤煙女?huà)z大禹冬子雷鋒

六、1.文中指年輕人不解地拿著紙牌。

文中指眾人突然明白了總經(jīng)理的用意。2.①② 3.一探究竟

4.鄭重 難以置信 微笑 5.束縛開(kāi)拓精神的條條框框

6.示例：要獲得成功，就要敢于開(kāi)拓創(chuàng)新。成功，其實(shí)很簡(jiǎn)單。

第三單元答案 窮人

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

二、自言自語(yǔ) 自作自受 自生自滅

三、1.列舉 省略 2.停頓，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)

3.停頓，說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次 【讀寫(xiě)新視點(diǎn)】

四、2.漁夫一家活得很艱難，但仍要堅(jiān)持收留孩子挺

撐

3.漁夫做出收留孩子的決定不怕困難、勤勞善良的人

五、2.長(zhǎng)時(shí)間的沉默思考。文中指姑娘思考猶豫了很久。

欣喜之外。文中指作者看到傘很欣喜。

5.家里貧窮、工作艱難 6.慈祥溫柔，努力奮斗，疼愛(ài)孩子

純潔，懂事，孝順 *別餓壞了那匹馬

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

一、1.坦然 2.泰然 3.控制 4.強(qiáng)制

二、1.守書(shū)攤的是青年。2.都像你這樣白看書(shū)，人家不能過(guò)日子。

3.經(jīng)過(guò)努力，小明作業(yè)本上的錯(cuò)別字大大減少了。【讀寫(xiě)新視點(diǎn)】

三、3.示例：“謝謝！你讓我用自己的努力換來(lái)看書(shū)的機(jī)會(huì)，真的感謝您！你生活也很艱辛，還這樣幫著我，真令人敬佩！”

四、美麗的玫瑰上閃爍著純潔晶瑩的水滴，寒冷的冬天玫瑰卻顯得如此溫暖，贊美了人與人之間互幫互助的美好品質(zhì)。*唯一的聽(tīng)眾

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

一、儀式 抱歉 溜走 割舍 莊重

神圣 荒唐 悠悠 躡手躡腳

二、茂密 悠悠 莊嚴(yán) 專心 呆呆 輕松

三、1.埋藏 2.珍藏 3.寂靜 4.幽靜

四、1.這是結(jié)論。2.盡管??還是??

3.我總是不由得想起那位“耳聾”的老人。（或我總是禁不住想起那位“耳聾”的老人。）

五、1.輕手輕腳 2.愧疚 3.舍棄

【讀寫(xiě)新視點(diǎn)】

六、2.示例：快樂(lè)

3.每天去為老人演奏樂(lè)曲 4.話題轉(zhuǎn)折

5.省略了作者的吃驚和感觸?？赡軙?huì)說(shuō)：“那位老太太居然是音樂(lè)教授！我還以為她什么也聽(tīng)不見(jiàn)，她為了給我信心和勇氣，真是費(fèi)心了呀??”

七、1.男孩小時(shí)候孤兒院男孩和院長(zhǎng)男孩因自己是孤兒而自卑，向院長(zhǎng)詢問(wèn)活著的價(jià)值院長(zhǎng)讓男孩把一塊石頭拿去市場(chǎng)賣，價(jià)錢(qián)越出越高，石頭成為稀世珍寶男孩懂得了做人的道理，學(xué)會(huì)了看重自己

2.第二自然段中加點(diǎn)的字“總”，與上文的“常?！毕嗾諔?yīng)。這兩個(gè)詞說(shuō)明了男孩久久不明白做人的價(jià)值，也說(shuō)明了院長(zhǎng)的喻義。3.因?yàn)椤百u”不是真賣，是為了向人們展示這塊石頭，從而讓人們覺(jué)得這塊石頭很珍貴，并不會(huì)賣出去。所以不說(shuō)“賣”，而說(shuō)“展示”。

4.啟示：一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，被說(shuō)成稀世珍寶。只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值。*用心靈去傾聽(tīng)

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

一、老舊 可愛(ài) 溫柔 輕輕 認(rèn)真 細(xì)心

二、1.破舊 2.呼喚

三、見(jiàn)面 很喜歡蘇珊照顧“我”

四、1.（1）剛畢業(yè)沒(méi)有工作

（2）只身一人來(lái)到城市無(wú)依無(wú)靠

（3）身上沒(méi)錢(qián)

2.為下文“我”幫助男子而狠下決心的事作鋪墊。3.（1）最后，我只剩下一美元，卻怎么也舍不得把它花掉，因?yàn)樯厦鏉M是我喜愛(ài)的歌星的親筆簽名。

（2）那一天，我盡量不去想這珍貴的一美元。

4.對(duì)人品的考驗(yàn)，只有樂(lè)于助人，懂得幫助別人以后才能成就大業(yè)

自我檢測(cè)三答案

一、湃 作 驚 銘 既 采

三、1.精誠(chéng) 2.天人 3.期諾 期約 4.難追

四、1.困難 2.關(guān)鍵所在 3.錯(cuò)誤的方面

4.事故 5.暖和 6.打動(dòng)人心

五、1.一位耳聾老人的鼓勵(lì)，使我增加了拉琴的自信。（或通過(guò)一位耳聾老人的鼓勵(lì)，我增加了拉琴的自信。）

2.桑娜聽(tīng)著狂風(fēng)的怒吼，看著洶涌澎湃的海浪，感到心驚肉跳。

六、1.①我愛(ài)吃炒雞蛋這道菜。

②我喜歡做炒雞蛋這道菜。2.①她離開(kāi)了半小時(shí)。②她步行了半小時(shí)。

七、（一）1.她認(rèn)為女兒還活著想給這位母親一線希望和安慰，讓母親還有動(dòng)力活下去

2.母愛(ài)是偉大的，母親為了自己的孩子可以承受一切，贊美了母親的偉大。

3.示例：我被母親的愛(ài)女深情所打動(dòng)，所有母親都很愛(ài)自己的子女，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)！

（二）1.三國(guó)演義 羅貫中 2.邀請(qǐng)諸葛亮出山輔佐，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一天下的大業(yè)

3.三諸葛亮分析天下大勢(shì)很有謀略有禮貌、體貼人 4.劉備十分欣賞諸葛亮的才干

第四單元答案 只有一個(gè)地球

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

三、1.雖然??但是?? 2.不是??而是?? 3.如果??那么?? 【讀寫(xiě)新視點(diǎn)】

五、1.美麗和渺小 美麗 渺小

2.列數(shù)字 打比方 作比較 在茫茫宇宙中地球很渺小，告訴我們要好好善待地球，保護(hù)地球

3.示例：讀了這個(gè)語(yǔ)段后，我想對(duì)地球母親說(shuō)：“地球母親，您是那么美麗，又是那么渺小，我們一定會(huì)好好善待您，好好愛(ài)護(hù)您，絕不讓您再受傷害！”

六、1.漫不經(jīng)心、肆掠、踐踏、蹂躪、摧殘、撕碎、揉爛。

2.（1）承上啟下

（2）事態(tài)嚴(yán)重，令人震驚（3）從“心寒”“悲哀”兩個(gè)詞語(yǔ)我們能感受到作者是一個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、有自知之明的人。

（4）目睹這觸目驚心的一幕幕，怎么能不令人心寒，感受最深刻的悲哀呢？ 3.示例：動(dòng)物和人類共處一個(gè)家園，動(dòng)物是我們的朋友，讓我們愛(ài)護(hù)生靈、保護(hù)動(dòng)物吧！*鹿和狼的故事

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

一、勃勃全非延 喘魁 首嗚呼毫不

二、1.鹿成了“寵兒”。2.公路兩旁，種植著茂密的蘋(píng)果樹(shù)。

【讀寫(xiě)新視點(diǎn)】

三、2.示例：“任何生物都有自己存在的意義，人為打破自然規(guī)律是不對(duì)的，最后只能事與愿違，適得其反。”

四、1.（1）熟悉

（2）熟透，時(shí)機(jī)到了可以吃了

（3）熟練

2.植物、動(dòng)物。

3.在動(dòng)植物生命的內(nèi)部有一個(gè)像鐘表一樣的機(jī)構(gòu)，生物用它計(jì)量著時(shí)間，正是靠著這個(gè)神秘的生物鐘，自然界的生物才能有規(guī)律地活動(dòng)。這片土地是神圣的

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

一、駿馬 雄鷹 潺潺 松脂 眷戀 嬰兒 圣潔 滋潤(rùn)

三、1.人與山的關(guān)系密切，怎能不讓我感到親切，舒服呢？

人與山的關(guān)系密切，不能不讓我感到親切，舒服。

五、2.文中指西藏一直是“我”心里念念不忘的地方。

文中指羊兒走得很有秩序，一點(diǎn)都不亂。3.B

4.文中主要是通過(guò)遇到羊群通過(guò)道路時(shí)靜靜地等待這件事來(lái)表現(xiàn)的。5.車隊(duì)長(zhǎng)龍 *青山不老

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

一、無(wú) 阻 年 載 如 梭 粼粼

二、1.老頭創(chuàng)造了綠洲。2.難道他不是真正與山川共存、與日月同輝了嗎？ 3.只有??才?? 【讀寫(xiě)新視點(diǎn)】

三、1.老人種的樹(shù) 老人可貴的精神

2.因?yàn)樗?5年創(chuàng)造了綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，所以說(shuō)“他是真正與山川共存、與日月同輝了”。

四、3.種樹(shù)是老人一生所愿，是造福人類的好事，表現(xiàn)了老人將自己的生命與種樹(shù)融為一體的偉大情懷。

自我檢測(cè)四答案

一、抱怨 憂慮 魁梧 抱歉 倒霉 恩賜 威脅 眷戀 晶瑩 善待

三、zǎi a chǔ jù jìn ｂáｏ

五、1.抱怨 2.埋怨 3.教誨 4.教訓(xùn) 5.教導(dǎo)

六、1.善待自己 2.有限的資源 3.共營(yíng)生命綠色 4.拯救未來(lái) 5.但存方寸地

七、1.在我的請(qǐng)求下,總算把一片潔白的雪地留下了。在我的請(qǐng)求下,一片潔白的雪地總算被留下了。2.在陽(yáng)光下大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙,像海邊的浪花。

3.一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō)，這是她們專門(mén)準(zhǔn)備的殘疾人椅，讓我快坐吧!4.示例：浪花樂(lè)呵呵地拍打著海岸。

八、2.隨便破壞 3.因?yàn)??不但??還??

4.示例：現(xiàn)在有些工廠為了掙錢(qián)，長(zhǎng)期將沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理的工業(yè)廢水直接排放到河流里，使河水變黑變臭，魚(yú)兒畸形或死亡，人們無(wú)法使用清潔的河水了??

九、1.紙張已嚴(yán)重老化。2.當(dāng)今造紙?zhí)砑拥乃嵝詣埩粼诩埳希鹬胺贂?shū)”的作用。

3.電子存儲(chǔ)技術(shù)“抗酸化”流程

4.電子存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展提供了保存書(shū)籍內(nèi)容的新途徑?！翱顾峄绷鞒炭梢匝娱L(zhǎng)書(shū)籍的保存壽命。5.D 第五單元答案 少年閏土

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

二、1.閏土心里的希奇事，不能不讓我很羨慕。2.父親帶貝殼和鳥(niǎo)毛。【讀寫(xiě)新視點(diǎn)】

三、1.雪地捕鳥(niǎo)看瓜刺猹海邊拾貝看條魚(yú)兒見(jiàn)多識(shí)廣、機(jī)智勇敢

2.整天生活在大院里，沒(méi)有接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄對(duì)自己所處環(huán)境的不滿以及對(duì)農(nóng)村豐富多彩的生活的向往

四、1.示例：他想說(shuō)：“老朋友，你還好嗎？還記得我們小時(shí)候的事嗎？有空去我的家鄉(xiāng)看看吧??” 2.示例：當(dāng)時(shí)“我”可能想說(shuō)：“閏土哥，你好呀！看到你真高興！我一直惦記著你呢，經(jīng)常想起我們小時(shí)候的那些美好時(shí)光，那些往事真是令人難忘啊??” 我的伯父魯迅先生

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

二、1.臉上現(xiàn)出痛苦。2.這么冷的天，那個(gè)拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。

3.伯父難道不是這樣一個(gè)為自己想得少，為別人想得多的人嗎？ 【讀寫(xiě)新視點(diǎn)】

三、1.伯父用幽默的語(yǔ)言委婉地批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎伯父對(duì)“我”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)

2.周圍很黑當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)碰到了墻壁受到反動(dòng)派的迫害

四、1.名聲顯赫默默無(wú)聞 2.說(shuō)話停頓，話未說(shuō)完 *一面

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

二、1.手指捻著封面。2.露水珍珠似的在月光下閃閃發(fā)亮?！咀x寫(xiě)新視點(diǎn)】

三、1.遠(yuǎn)近近遠(yuǎn) 消瘦

四、2.假若 無(wú)窮樂(lè)趣 *有的人

——紀(jì)念魯迅有感

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

二、1.A 2.D

五、像魯迅這樣全心全意為人民服務(wù)的人有雷鋒、周恩來(lái)、焦裕祿等。

自我檢測(cè)五答案

一、飽經(jīng)風(fēng)霜、別具一格、風(fēng)雨同舟、和藹而親、滔滔不絕

張冠李戴、囫圇吞棗、結(jié)結(jié)巴巴

二、龐 悠 躍 豁 巋 勃 昂全

三、1.橫眉冷對(duì)千夫指 俯首甘為孺子牛

2.時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的

3.只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所

得就非常有限，枯燥了

四、1.，《 》，《 》。2.“！”，“?！?3.，——。

六、1.治療癲癇病，提高智障兒童智力，治療孤僻癥，藝術(shù)家找回失去的靈感。2.音樂(lè)療法

3.（1）生動(dòng)形象地說(shuō)明了其他作曲家的樂(lè)曲對(duì)治療癲癇病沒(méi)有效果。

（2）準(zhǔn)確地說(shuō)明了音樂(lè)療法見(jiàn)效快、效果好。

第六單元答案

綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)

三、李白 杜甫 蘇洵、蘇軾、蘇轍 王維 白居易 李商隱、杜牧

四、1.淡月失梅花 2.欲作家書(shū)意萬(wàn)重

3.雙袖龍鐘淚不干 4.清泉石上流

五、1.示例：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2.示例：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

3.示例：醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。

4.示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

5.示例：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

六、1.（1）白黃（2）蒼白（3）黃綠 2.（1）三千九（2）千一（3）一萬(wàn) 3.（1）梨花（2）杏花（3）茱萸

七、1.鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土

2.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 3.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

八、1.比喻 2.對(duì)偶 3.夸張

九、1.思鄉(xiāng) 悲傷凄涼的夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯一點(diǎn) 飛鴻 影下青山綠水，白草紅葉黃花 2.C

自我檢測(cè)六答案

四、1.B 2.C 3.D 4.E 5.A 6.F

五、1.愛(ài)戴 2.愛(ài)護(hù) 3.愛(ài)撫 4.愛(ài)惜

5.雖然??但是?? 6.不但??而且?? 7.因?yàn)??所以??

六、1.示例：臘梅在三味書(shū)屋的后院開(kāi)得正盛，像初升的太陽(yáng)散發(fā)著蓬勃生氣。示例：臘梅在三味書(shū)屋的后院露出了美麗的笑臉。2.魯迅先生對(duì)我說(shuō)，曹先生的書(shū)只收我一塊錢(qián)本錢(qián)；他那一本，是送我的。3.六年級(jí)

（2）班的同學(xué)討論并通過(guò)了保護(hù)母親河計(jì)劃。4.刺猬縮成一團(tuán)。

5.示例：一個(gè)火爐在我寒冷時(shí)給我溫暖

八、1.時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的 2.《詩(shī)經(jīng)》

3.示例：李白杜甫泰戈?duì)柸~賽寧

4.橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同

5.接天蓮葉無(wú)窮碧 映日荷花別樣紅

十、1.①③

2.（1）內(nèi)心對(duì)未來(lái)沒(méi)有了熱情和憧憬魯迅先生一家給了這個(gè)生活中掙扎搏斗的東北姑娘關(guān)懷、照顧和同情，使她對(duì)生活有了信心（2）蕭紅的才華得以發(fā)展，在文壇上取得了很大的成就

魯迅先生在她的成長(zhǎng)中所付出的辛苦 3.①

第七單元答案 老人與海鷗

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

一、塑料 節(jié)奏 樂(lè)譜 吉祥 企盼

二、1.① 2.③ 3.② 4.① 【讀寫(xiě)新視點(diǎn)】

三、2.海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場(chǎng)面像一幅靈動(dòng)的畫(huà)，更像一首美妙的歌，寫(xiě)出了老人與海鷗之間配合默契。

3.好 這樣寫(xiě)更能體現(xiàn)海鷗與老人配合默契，海鷗很喜歡老人的食物，吃得很開(kāi)心

四、2.母親有白發(fā)了媽媽好像永遠(yuǎn)不老母親總是笑對(duì)一切，以充沛的精力和活力直面人生

3.原來(lái)人世間有許多深沉的愛(ài)，就藏在彼此的掩飾中 4.人世間有許多深沉的愛(ài)，就藏在彼此的掩飾中。善意的謊言有時(shí)也是一種愛(ài)。母親愛(ài)護(hù)女兒，女兒孝敬母親，我們要多用實(shí)際行動(dòng)去感受這種用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的愛(ài)。*跑進(jìn)家來(lái)的松鼠

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

一、1.書(shū)房里掛著鹿角。2.因?yàn)樗煨赃@樣，所以跟它說(shuō)住在我們的房子里不會(huì)冷，是沒(méi)有用的。

二、跳、蹭、咬靈活可愛(ài)喜愛(ài)之情

【讀寫(xiě)新視點(diǎn)】

三、1.當(dāng)然、肯定

2.松鼠到了秋天，就要開(kāi)始儲(chǔ)備冬糧

松鼠在“我”家，一見(jiàn)到面包片、榛子、核桃、小骨頭、方糖什么的，馬上叼走放到大柜頂上的一頂帽子下面。

四、1.② 2.ABCA 3.把山雀想象成人寫(xiě) 最后一頭戰(zhàn)象

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

一、日寇埋葬凝重氣概喘息石碑 竹筒蒼茫

二、震 欲龐 物炯炯力 從泣 聲威風(fēng)

【讀寫(xiě)新視點(diǎn)】

四、2.膨脹激越炯炯有神 3.示例：它可能會(huì)想：曾經(jīng)和我一起奮戰(zhàn)的戰(zhàn)友們一個(gè)一個(gè)倒下了，只有我活了下來(lái)，這都要感謝村寨里的人救了我??

五、1.烏龜能馱得動(dòng)大象 2.加點(diǎn)的“瞥”表明了烏龜?shù)尿湴磷詽M和自不量力。從“大象的一只腳剛踏上小烏龜?shù)谋?，‘喀嚓’一聲，可憐那自不量力的小烏龜就這樣白白結(jié)束了生命”這句話得到驗(yàn)證。4.人不能自不量力，不要妄自尊大，更不要貶低自己。*金色的腳印

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

三、1.景物描寫(xiě) 2.神態(tài)描寫(xiě) 3.心理描寫(xiě)

四、知恩圖報(bào)示例：狐貍是一種知恩圖報(bào)的動(dòng)物，我也要懂得知恩圖報(bào)，對(duì)狐貍好，謝謝它們救我。我一定會(huì)把狐貍的孩子還給它們的??

五、3.示例：讀了文章，我想到母愛(ài)的偉大與崇高。無(wú)論動(dòng)物還是人類，作為母親都會(huì)無(wú)私地為孩子付出一切，乃至生命！作為孩子，我們要學(xué)會(huì)感恩，現(xiàn)在和將來(lái)都要好好回報(bào)父母。

自我檢測(cè)七答案

一、塑料 吉祥 日寇 埋葬 抑揚(yáng)頓挫 震耳欲聾

三、A.×B.×C.√D.×

五、（一）1.我認(rèn)為那座古橋有為他人著想、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)這些美德。2.擬人

（二）1.項(xiàng)羽 3.破釜沉舟

4.無(wú)窮無(wú)盡、嚴(yán)陣以待、光明磊落、香消玉殞、重整旗鼓、大勢(shì)已去。

5.胸懷天下 光明磊落

第八單元答案 伯牙絕弦

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

一、善于、擅長(zhǎng)剪斷琴弦 認(rèn)為彈琴想到不再

二、1.② 2.③ 3.④ 4.⑤

四、2.②③

3.春秋成連《高山流水》 4.一望無(wú)際的大海高聳入云的山峰海浪拍擊石頭的聲音陣陣松濤聲

5.示例：我喜歡成連先生，因?yàn)樗涝鯓尤ソ逃龑W(xué)生，怎樣讓學(xué)生悟到道理并成為真正的琴師。月光曲

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

一、蠟燭 譜寫(xiě) 清幽 微波粼粼

三、1.示例：月亮穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。

2.貝多芬說(shuō)，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽(tīng)的?！咀x寫(xiě)新視點(diǎn)】

四、1.D

2.從貝多芬的音樂(lè)中回過(guò)神來(lái)更加突出了貝多芬的琴技很好 3.B

五、1.華麗高亢輕松 2.欣賞 優(yōu)美 打擾 贊嘆 *蒙娜麗莎之約

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

一、nì cuǐ quàn tiǎo niǔ xiào

三、1.示例：《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫(huà)。2.在這空曠而深遠(yuǎn)的背景里，蒙娜麗莎難道不是更加美麗動(dòng)人嗎？ 【讀寫(xiě)新視點(diǎn)】

四、3.示例：我感受到《蒙娜麗莎》是一幅偉大的畫(huà)作，達(dá)·芬奇是一位偉大的畫(huà)家！

五、1.安然無(wú)恙 風(fēng)馳電掣 獨(dú)具匠心

2.“馬踏飛燕”的創(chuàng)造者是讓馬踏在飛行的燕子身上，以此表現(xiàn)馬飛速奔馳。3.從這匹踏飛燕的奔馬身上，我們感受到我國(guó)勞動(dòng)人民的無(wú)限想象和奇特創(chuàng)意，它彰顯了我國(guó)勞動(dòng)人民卓越的創(chuàng)造才能。*我的舞臺(tái)

【基礎(chǔ)練習(xí)窗】

一、拜 私語(yǔ) 以 對(duì) 暑 興趣 天 日

二、ha cuān yǐn nì chēn bēng

三、建議 功夫 學(xué)生 舞臺(tái) 架勢(shì) 新年

【讀寫(xiě)新視點(diǎn)】

四、1.體現(xiàn)了練功的辛苦。2.準(zhǔn)確學(xué)藝的艱辛學(xué)藝的毅力、勇氣藝術(shù)

五、3.我喜歡那套擺在我的寫(xiě)字臺(tái)上的唐三彩瓷馬。

自我檢測(cè)八答案

一、遭遇 拼搏 豐采 身段 陶醉 幽靜 蘇醒 純熟

二、示例：蠟燭 劈臉 烏鴉 博士

臘月 偏僻 優(yōu)雅 搏斗

三、ju? bēn shān yua quàn zhá

四、匠心 膾炙 引人 不 落 勝 收 雅俗 生 花 巧奪

1.妙筆生花 引人入勝 2.不落窠臼 獨(dú)具匠心 3.美不勝收 巧奪天工 4.膾炙人口 雅俗共賞

五、①③②⑤⑥①

六、1.《蒙娜麗莎》是世界名畫(huà)，沒(méi)有多少人能親睹她的風(fēng)采。

2.多讀好書(shū)可以豐富我們的知識(shí)。

3.示例：一個(gè)擁抱，可以讓我們忘記旅途的疲憊

一個(gè)動(dòng)作，可以讓我們銘記瞬間的永恒

4.示例：星星在天空中眨眼睛。

七、（一）1.不是??而是??但是因?yàn)?2.BC 3.C 4.AA

5.當(dāng)它合起兩張翅膀的時(shí)候，像生長(zhǎng)在樹(shù)枝上的一張干枯了的樹(shù)葉

人們捕捉制成標(biāo)本，作為商品去出售國(guó)家禁止增加了身價(jià)絕對(duì)地滅絕了

6.我們要真實(shí)地面對(duì)生活，不要掩蓋自己的光芒和風(fēng)采，要打開(kāi)美麗奪目的翅膀自由飛翔，只有這樣真實(shí)自然，我們才會(huì)生生不息??

（二）1.zh?ng w?i háng 2.老鎖匠一生修鎖無(wú)數(shù)，技藝高超，收費(fèi)合理，怎么不深受人們的敬重呢？ 3.每個(gè)人心中都會(huì)有一些貪心和私欲，所以就需要一把鎖來(lái)鎖住它們，而這把鎖就是一個(gè)人的誠(chéng)信。不管從事什么樣的職業(yè)，誠(chéng)信都是一個(gè)人最重要的品質(zhì)。4.信是人與人之間交往的基本準(zhǔn)則，代表了老師傅心中對(duì)鎖匠的職業(yè)追求，合格的鎖匠要有更高的職業(yè)道德，必須做到心中只有鎖而無(wú)其他。否則，心有私念，稍有貪心，就會(huì)違背開(kāi)鎖過(guò)程中堅(jiān)守的誠(chéng)信與名譽(yù)。

期末檢測(cè)答案

三、示例：竭力 日寇 胯下 俏麗

停歇 冠軍 挎包 陡峭

四、B

五、對(duì)答 揮金 膽小 度日 心急 守口

六、1.③ 2.③ 3.① 4.④

七、1.寧?kù)o 2.幽靜 3.恬靜 4.盡管??還是?? 不僅??而且?? 寧可??也不?? 雖然??但是?? 既??又??

八、1.迫害引起了公憤。2.示例：學(xué)校三月份開(kāi)展了“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”的活動(dòng)。

3.爸爸對(duì)小明說(shuō)，他下午有可能晚一點(diǎn)回來(lái)，不要等他吃飯。4.新月似鉤

5.示例：陽(yáng)光溫暖心靈 九.1.蟲(chóng)聲新透綠窗紗 2.伯牙弦絕已無(wú)聲

3.俯首甘為孺子牛 4.聽(tīng)取蛙聲一片

5.淡月失梅花 6.臥看滿天云不動(dòng)

7.但存方寸地

十、1.真實(shí)的意義或道理。形容費(fèi)盡心思。

2.示例：魚(yú)兒在遼闊的大海中遨游，表演著一段優(yōu)美的舞蹈，那是魚(yú)兒對(duì)養(yǎng)育它的大海的感恩。

3.對(duì)父母、對(duì)老師的感恩。父母花費(fèi)了心血與汗水，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大。老師為我們嘔心瀝血，默默地奉獻(xiàn)光和熱。

4.示例：這會(huì)使世界更美好，使生活更充實(shí)。朋友，讓我們都擁有一顆感恩的心??

5.示例：爸爸媽媽辛苦了，你們不僅給我做飯、洗衣服，還輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)，你們既要上班，回到家里還要干家務(wù)，我感謝你們，我愛(ài)你們。

老師您是最偉大的人，像一支蠟燭照亮了別人，燃燒了自己。

第四篇：九年級(jí)上語(yǔ)文作業(yè)本答案

九上語(yǔ)文作業(yè)本參考答案

第一單元

沁園春 雪.（1）蠟（2）裹（3）嬈（4）遜2.(1）宋

題目

詞牌名

北方的雪景

歷代的英雄人物

江山如此多嬌

引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰

（2）秦始皇

漢武帝

唐太宗

宋太祖

成吉思汗（3）《 詩(shī)經(jīng)》 里的《 國(guó)風(fēng)》 和《楚辭》 里的《 離騷》 文學(xué)才華（這里用文學(xué)才華來(lái)概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)）

文采

（4）數(shù)風(fēng)流人物

還看今朝3.示例：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。4.望。長(zhǎng)城、黃河、群山、高原等景觀表達(dá)了詞人領(lǐng)略祖國(guó)大好河山時(shí)的豪邁情懷5.秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗?！跋А弊侄ㄏ铝藢?duì)歷代英雄人物的評(píng)論基調(diào)，包含了對(duì)這些歷史人物的惋惜之情，為后文引出“今朝”的“風(fēng)流人物”設(shè)下鋪墊。6.能夠建功立業(yè)的英雄人物。表達(dá)了詞人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。7.形象傳神地寫(xiě)出冰封雪蓋的北國(guó)雪景以及這些景物的勃勃生機(jī)和昂揚(yáng)的氣勢(shì)，并賦靜態(tài)的景物以動(dòng)態(tài)。8.虛景。示例：等到天晴了，紅紅的太陽(yáng)照耀著白白的雪色，就像一身紅裝被素白裹著，兩相映照，格外艷麗！9.雪里行軍情更迫

雪中行軍

紅軍戰(zhàn)士行軍的昂揚(yáng)斗志和雄壯軍威10.風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)

實(shí)

11.略

12.示例：詞中的評(píng)論既肯定這些歷史人物作歷史上的功績(jī)，又含蓄地批評(píng)了他們長(zhǎng)于武功而短于文治。歷史書(shū)上的表述略。雨說(shuō).(1）指說(shuō)話時(shí)聲音、語(yǔ)氣很輕很細(xì)，溫柔親切。造句略。（2）如同油膏一樣濕潤(rùn)。造句略2.A 3 ．我來(lái)了，／我／走得很輕，／而且／溫聲細(xì)語(yǔ)地

我的愛(ài)心／像絲縷那樣／把天地／織在起

我呼喚／每一個(gè)孩子的乳名／又甜又準(zhǔn)

我來(lái)了，／雷電／不喧嚷，／風(fēng)／也不擁擠。

4.它展示著獲得了思想解放 的勝利的姿態(tài)，顯示著飽滿的力量，盡情地閃耀著獨(dú)立自主意識(shí)覺(jué)醒后的光芒。5.在這棵向日葵勝利與自信的姿態(tài)背后，在它的不為人留意的腳下，是浸透著血的泥土。詩(shī)人在歌頌爭(zhēng)取自我解放的抗?fàn)幷叩耐瑫r(shí)，還向人們揭示了抗?fàn)幷咚冻龅难拇鷥r(jià)，更加襯托出這棵向日葵的崇高與神圣。6.示例：一個(gè)成長(zhǎng)著的孩子的象征。一個(gè)想要擺脫父母過(guò)于專橫的愛(ài)，尋求獨(dú)立自主的生命規(guī)劃，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的孩子的象征。（或：在特定的歷史環(huán)境下，飽受歷史慘重折磨的人們，奮力抗?fàn)?，去?zhēng)取白我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，獲得獨(dú)立自由的人格的象征。）7.（1）田圃冷凍了一冬禁錮著種子，牧場(chǎng)枯黃失去牛羊的蹤跡，魚(yú)塘寒淺留滯著游魚(yú)，小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子。（2）田圃里的泥土潤(rùn)如油膏，牧場(chǎng)抽發(fā)忍冬的新

苗，魚(yú)塘里魚(yú)兒歡決地跳躍，小溪練習(xí)新編的洗衣謠（流水潺潺）星星變奏曲1.(1）柔（2）爍（3）朧（4）寞（5）顫（6）僵2.凝望

安慰

疲倦3.示例：星漢燦爛．若出其里。七八個(gè)星天外。4 實(shí)際上要表現(xiàn)的是詩(shī)人對(duì)早晨的熱戀與眷念。5 ．暗喻人生的早晨------青春年華。6 ．幾多遺憾，幾多哀怨。7.“朦朧詩(shī)”又稱新詩(shī)潮詩(shī)歌，是新詩(shī)潮詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩(shī)”。“朦朧詩(shī)”的代表詩(shī)人

有舒婷、梁小斌、北島、顧城、田曉青等。4 外國(guó)詩(shī)兩首1.(1）暈（2）逝（3）棲（4）嚷（5）撒（6）浸2(1）英國(guó)

濟(jì)慈

樂(lè)音

歌兒

大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡（2）俄羅斯

葉賽寧

圖畫(huà)

音樂(lè)

夢(mèng)境3.略（言之有理即可。）4.自由5 ．自由自在、無(wú)拘無(wú)束、悠閑快樂(lè)而又高傲的姿態(tài)。6.海鷗是作者思想觀念的象征，也象征著詩(shī)人對(duì)理想的迫求。7 ．略

第一單元復(fù)習(xí)1．宰

暢

顫

憚2.(1）妝一裝（2)慢--漫（3）眬眬---朧朧（4）彩一采(5）孫---遜（6）班---斑3.A 4.(1）引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰（2）人有悲歡離合（3）足蒸暑土氣

背灼炎天光（4）俱往矣

數(shù)風(fēng)流人物

還看今朝（5）略5.強(qiáng)調(diào)竹的志向?qū)Ｒ慌c執(zhí)著。6 ．新穎別致，給人以無(wú)限的歷史遐想，使詩(shī)句抒情更為含蓄。句子：穿好一襲墨衣／去鄭板橋畫(huà)里；即使最冷的朝代／你仍然筆直堅(jiān)持／站在雨里。7 ．顯得更直接、親切，有利于更好地抒發(fā)感情。8．沿途所見(jiàn)的自然美景9.(1）擬人手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了果實(shí)的豐碩和色彩的熱烈；化靜為動(dòng)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了在行進(jìn)的火車上，看到窗外果實(shí)在枝葉間閃現(xiàn)的情狀(2）一方面表現(xiàn)火車行駛之快，另一方 面表現(xiàn)雪野范圍之廣。1 0 ．人被眼前美景所陶醉，臉上蕩漾甜蜜的微笑，心中充滿青春的活力。11.略第二單元5.敬業(yè)與樂(lè)業(yè)1 ．咽

擱

淘

費(fèi)2.(1）悔

誨（2）密

秘〔 3）睹

賭3.A4 因?yàn)槭碌男再|(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下，凡是職業(yè)都是神圣的。5 ．說(shuō)明用心專一，就可以把一種勞作做到圓滿的道理。6.做事要忠實(shí)、專一，不分心，只做分內(nèi)的事，不做分外之事7.對(duì)自己現(xiàn)有職業(yè)要持敬業(yè)的態(tài)度。8 ．示例引用林肯的話，以類比的方式突出居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳在科學(xué)界和哲學(xué)界的革命性意義。／引用蘇軾的文句，以突出鐳的發(fā)現(xiàn)具有的哲學(xué)意義和居里夫人短暫的生命歷程所具有的永恒的價(jià)值。9 ．比喻。以自然科學(xué)知識(shí)作為喻體，形象地突出了居里夫人的生命價(jià)值和意義。10.證明她不為“塵世給的美譽(yù)”所累。11.示例：(1）您是如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的？(2）您是如何幫助孩子讀課外書(shū)的？（提示：此題應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)老師提問(wèn)可從“做法”上入手，對(duì)家長(zhǎng)提問(wèn)可從“態(tài)度”上入手。關(guān)鍵是所提的問(wèn)題要

得體，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明。答案不求統(tǒng)一。）紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)

l.肅

鞠躬

熄滅

朽2.C3(1)“ A 市的”移至“一棟”前。（2)“化為”改成“成為”（3）刪去“從”或在“從外表上”后面加“看”。4.微笑代表著平靜，而平靜是伏爾泰偉大的一面。5.伏爾泰的微笑代表著他的為人和思想，而這種思想具有統(tǒng)治力。他睿智的微笑里含有“黎明的曙光”, “照亮真理、正義、仁慈和誠(chéng)實(shí)，把迷信和丑惡照得透亮，從而催生出平等、博愛(ài)、理智與和平。6 ．突出了伏爾泰鮮明的愛(ài)與憎，突出了他對(duì)權(quán)貴的藐視

和對(duì)人民的熱愛(ài)7.睿智的、寬厚的、熱愛(ài)和平的等8.(1）堅(jiān)忍頑強(qiáng)；(2）奉獻(xiàn)犧牲；(3）甘干忍受寂寞。9.作者高度贊美了臘梅不管環(huán)境多么惡劣，也不論人們是否留戀，都一如既往地展示自己的風(fēng)韻和清香，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。作者在寫(xiě)臘梅的同時(shí)，實(shí)際上 也在寫(xiě)我們的人生10.借臘梅吟詠人生，啟迪人生，感悟生命的意義。1 1 ．略7.傅雷家書(shū)兩則1.慰

諛

喪

謙卑2.略3.示例：沒(méi)有泥土的聚積，就沒(méi)有高山的巍峨

沒(méi)有江河的聚積，就沒(méi)有海洋的博大4 ．指父母因?yàn)橹懒撕⒆泳裣炼鵁阑虿话病? ．做人、做事要求心理平衡，不能太緊張，也不能太頹廢，要控制好情緒。6 ．由過(guò)去想到現(xiàn)在，由古人想到自己，感觸萬(wàn)端，思緒萬(wàn)千，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對(duì)待往事應(yīng)有的心態(tài)7.傅雷沒(méi)有煩惱不安，沒(méi)有大驚小怪，而是以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，安慰、鼓勵(lì)兒子，并指點(diǎn)兒子如何正確地對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱。8.以此來(lái)說(shuō)明傅雷做事、為人很嚴(yán)肅．也很認(rèn)真。9.覺(jué)得自己老實(shí)得可憐，孤弱得無(wú)以自衛(wèi)；知道自己不善于在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞穴”, 只是自己的書(shū)齋；他也像老鼠那樣．只在洞口窺望外面的大世界。10.(1）不輕易笑，有幽默感，同時(shí)是一個(gè)不折不扣的嚴(yán)父；(2）對(duì)朋友一片至誠(chéng)，但滿頭棱角，脾氣急躁；(3）

固而不執(zhí)，有時(shí)很隨和，能從諫如流；（4）做事、為人很嚴(yán)肅認(rèn)真。11 略 致女兒的信1 ．略2.B 3 ．示例：在春天，滋長(zhǎng)的，不只是小草，還有我們的理想。4 ．因?yàn)檫@表明女兒不再幼稚，正在跨越從幼稚到成年的界限，將要成為一名成年女性。5 在異性或愛(ài)人之間的交往中只有保持一定的理智、慎重和機(jī)警，才可以和諧相處，共創(chuàng)幸福。6.因?yàn)椤拔摇毙撵`中所獲取的一切美好的、智慧的、誠(chéng)實(shí)的東西都應(yīng)該歸功于她；是她在‘’我”面前打開(kāi)了童話、祖國(guó)語(yǔ)言和人類美德的世界，她善于用童話解釋極其復(fù)雜的難題。7 ．因?yàn)椋?1）這是一個(gè)很難用童話來(lái)解釋的問(wèn)題；(2）這個(gè)問(wèn)題的提出，表明“我”已不再是個(gè)幼稚的孩子了，這出乎奶奶的意料之外，也讓奶奶有些激動(dòng)。8 飽含母愛(ài)的“真味與厚味”。9.寫(xiě)這個(gè)令人動(dòng)容的故事，能更好地讓人體會(huì)到母親擺出的愛(ài)的盛宴的具體含義。10 “忐忑”、“大涼失色”、“絕望至極”、“得意”等。通過(guò)這些心理活動(dòng)和神態(tài)描寫(xiě)，把一個(gè)十分在意兒子口味、充

滿母愛(ài)的母親形象刻畫(huà)得十分感人。11 略第二單元復(fù)習(xí)1 ．睿

蘊(yùn)

撫 憫2.C3(1）天涯若比鄰（2）勸君更盡一杯酒（3）不畏浮云遮望眼（1）燕子來(lái)時(shí)新社

梨花落后清明4（1）略（只要緊扣“精神文明建設(shè)”這一關(guān)鍵詞并富有文采即可。）(2）示例：① 無(wú)臂青年

您是如何戰(zhàn)勝生活上的種種困難取得學(xué)術(shù)上的成就的？② 援藏教師

您是如何理解事業(yè)和家庭之間的關(guān)系的？③ 民警

面對(duì)兇徒您為什么能這么英勇頑強(qiáng)？（提示采訪的問(wèn)題應(yīng)該適合采訪對(duì)象的贊于與實(shí)際。）5.8歲時(shí)傷感于人魚(yú)公主變成水泡；28 歲時(shí)讀出了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。6.這里的靈魂是指一種能支撐人生命的精神。7.承接上文年齡階段，使線索貫穿始終，使文章結(jié)構(gòu)完整。篇末點(diǎn)題，突出了“常讀常新”的主題。語(yǔ)言耐人尋味，給讀者留下了想像的空間．6.A C 9.C 10．(1）我十日前已寫(xiě)過(guò)這個(gè)題目的賦，有草稿還在，請(qǐng)您另外出題。（2）皇上當(dāng)面講了之所以授他官職的原因。11.故事一：御試進(jìn)士時(shí)，晏殊一見(jiàn)試題就說(shuō)“十日前已作此賦”。故事二：晏殊被皇帝選為東宮官后，告訴皇帝自己不參加宴游的真實(shí)原因。表現(xiàn)了晏殊誠(chéng)實(shí)不欺的性格。12.末句中的“又”字，不但透露出鄉(xiāng)思的深切．也流露出詩(shī)人對(duì)美好夢(mèng)境的欣喜愉悅。13.(1）全詩(shī)由春天的景物寫(xiě)起，“春”觸發(fā)鄉(xiāng)思，引動(dòng)鄉(xiāng)愁，吹送歸夢(mèng)，無(wú)往不在。（2）由于春色、春風(fēng)的熏染，原本帶有傷感情調(diào)的鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)夢(mèng)，也似乎滲透了春的溫馨、明麗色彩。（3）在詩(shī)人筆下，這種隨春風(fēng)而生、逐春風(fēng)而歸的夢(mèng)，是一種心靈的慰藉和美的享受。14 ．略 第三單元19.故鄉(xiāng)1(l)A(2)B(3)B 2.（1）瑟縮（2）隔膜（3）鄙夷3.(1）列舉的省略，說(shuō)明還有很多希奇的事，表現(xiàn)出少年閏土的活潑熱情。（2）表示語(yǔ)意未盡，有很多話想說(shuō)但不知從何說(shuō)起。（3）表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，表現(xiàn)出中年閏長(zhǎng)的遲鈍、麻木和生活的痛苦4.因?yàn)楣枢l(xiāng)的現(xiàn)實(shí)與“我”記憶中的故鄉(xiāng)和憧憬中的故鄉(xiāng)都相去甚遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)沒(méi)有給“我”留下好印象。5.人與人之間的隔膜。6.(1）閏土的“偶像”是指菩薩。（2)“我”的“偶像”是指對(duì)新生活的希望。7.表達(dá)了作者對(duì)新生話的執(zhí)著追求，對(duì)實(shí)現(xiàn)新生活的堅(jiān)定信心。啟示：空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并始終不逾地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。只要人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。8 ．將抽象的思念與回憶具體化、可感化，形象地傳達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)回憶的渺茫、思念的真切和內(nèi)心的痛苦等復(fù)雜感情。9.瑞士男孩向“我’，述說(shuō)歪枝櫻桃樹(shù)的來(lái)歷。10.父親給“我們”講故鄉(xiāng)的風(fēng)光，“我們”通過(guò)各種渠道拼湊出可愛(ài)的故鄉(xiāng)，“我”在全家人對(duì)故鄉(xiāng)的回憶和思念中成長(zhǎng)。11 略（提示：抓住年齡、陛格、身份、工作等特點(diǎn)，要能通過(guò)語(yǔ)言，再現(xiàn)人物形象，顯示人物性格）

l0.孤獨(dú)之旅1.略（提示：開(kāi)放性題目．注意按要求描寫(xiě)。）2.③ ② ④① 3 ．① “廣泛”移至“聽(tīng)取”前；② “在這個(gè)問(wèn)題”改為“對(duì)這個(gè)問(wèn)題”或“在這個(gè)問(wèn)題上”；③ “賠償方案”后加“的過(guò)程中”。4.表現(xiàn)了他對(duì)這次旅行的恐俱和對(duì)回家卜學(xué)的渴望。5.把蘆葦比作浪潮，把蘆蕩比作萬(wàn)重大山，寫(xiě)出蘆葦蕩的寬闊無(wú)邊，給人一種壓迫感，反映了杜小康膽怯、害怕和恐慌的心理。6 ．鴨子是杜小康成長(zhǎng)的借助。在這些長(zhǎng)大了的、變漂亮的公鴨們背后，可以看到杜小康的身影；他也長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了，成熟了。7 ．杜小康和父親到這荒無(wú)人煙的地方放鴨，要戰(zhàn)勝很多東西，要忍受生活的艱苦、對(duì)親人的思念、對(duì)讀書(shū)生活的渴望，尤其是要戰(zhàn)勝孤獨(dú)。最后，杜小康終于戰(zhàn)勝了這一切，因此他長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。8．盼望獨(dú)立，要求分隔空間，并貼“閑人免進(jìn)”的紙條；向往毛姓孤女的獨(dú)立生活；堅(jiān)決要求與家人分食。9.因與親人有隔閡、慪氣而感到十分凄楚，又有一股礙于面子不愿屈服的倔強(qiáng)。10.人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方、永遠(yuǎn)的愛(ài)和水遠(yuǎn)的歸宿。11 ．示例：成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長(zhǎng)士了。/成長(zhǎng)

11.我的叔叔于勒.(1)餞

棧（2）具

俱（3）懶

賴2.在某種意義上，次貸危機(jī)是華爾街“泰坦尼克號(hào)”看到的第一塊浮冰，但是看到這塊浮冰的時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了，因?yàn)榇子|到了美國(guó)社會(huì)十幾年來(lái)逐步形成的二座冰山，最終導(dǎo)致華爾街這艘“泰坦尼克號(hào)”擱淺。3.略4.表現(xiàn)了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對(duì)父母不認(rèn)于勒的困惑及不滿。5 ．提示：指出母親的冷酷、無(wú)情和自私即可。6.D7.提示：可以從姐姐的婚姻、菲利普夫婦的關(guān)系、其他人對(duì)他們家的態(tài)度等角度展開(kāi)合理的推理。由此可以看出這件事情背后有著更為深刻的社會(huì)原因。8.因?yàn)閮鹤铀懒耍チ司窦耐?，感到生活沒(méi)有了意義。9.守墓人想告訴老婦人死去的已不可能復(fù)活，希望她從失子的痛苦中走出來(lái)，做一些對(duì)活著的人有用的事。10.亞當(dāng)夫人意識(shí)到要從哀痛中掙脫出來(lái)，她把愛(ài)分給那些活著的需要的人，并因此而感到快樂(lè)。11 ．示例：活著就要對(duì)人有此用處12.示例：金錢(qián)有時(shí)是一劑劇毒的猛藥，財(cái)迷心竅者無(wú)不中毒。古諺有云：人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡。多少貪官污吏為了滿足對(duì)金錢(qián)的欲望，以身試法，最終將自己送上斷頭臺(tái)。／金錢(qián)有時(shí)是生活的粘合劑，有了它才有穩(wěn)定的生活、幸福的家庭和完滿的人生，但建立在金錢(qián)之上的生活也是脆弱的，隨

是色彩的變幻。不見(jiàn)了童話書(shū)上多彩的封面，看到的是教科書(shū)一臉的嚴(yán)肅。時(shí)都會(huì)有大廈傾倒的危險(xiǎn)。

12.心聲

l(1）孤單（2）孤獨(dú)（3）領(lǐng)悟（4）領(lǐng)略2.C 3.示例：猶如黑暗之于光明，苦難之于成功，對(duì)手能讓我們的人生更加絢麗。4.《萬(wàn)卡》中小主人公的身世遭遇與京京相似．引起了他的共鳴，所以他特別喜愛(ài)這篇課文，很想能得到個(gè)朗讀機(jī)會(huì)，以宣泄自己的感情。5 ．表現(xiàn)了京京對(duì)自己家庭的強(qiáng)烈不滿和對(duì)鄉(xiāng)下生活深深的懷念。6 表現(xiàn)了京京對(duì)老師的意見(jiàn)和難受的心情。側(cè)面表現(xiàn)了現(xiàn)在的教育重視“優(yōu)秀學(xué)生”，不關(guān)注像京京一樣的“問(wèn)題學(xué)生”，漠視孩了的心聲的現(xiàn)象。7.提示：要抓住當(dāng)時(shí)真實(shí)的心理感受，并加以具體化8 ．孩子希望小瓜苗能長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)出西瓜給他吃。9 ．表現(xiàn)了孩子失去小瓜苗的痛苦和對(duì)紫羅蘭的討厭之情。10 ．忽略了對(duì)孩了天真爛漫的童心的呵護(hù)。這位母親無(wú)意間粗暴地扼殺了孩子純潔的希望。11 ．略（提示：注意書(shū)信的格式與口吻，還要注意表達(dá)京京的激動(dòng)、興奮和對(duì)爺爺?shù)乃寄钪?。?/p>

第三單元復(fù)習(xí)

1.(1）恨別鳥(niǎo)驚心（2）帶月荷鋤歸（3）不以物喜不以己悲（4）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。2.煦 霜 尷 迪3.A 4.示例：家人生活的地方吃飯、睡覺(jué)、休息的場(chǎng)所

相互信賴、相互依存的心靈港灣

人與人之間最美好的情感演繹的舞臺(tái)5.幸災(zāi)樂(lè)禍／漫不經(jīng)心6 ．因兒子需要零花錢(qián)而使母親地位改變的時(shí)候。7 ．不例：聽(tīng)不見(jiàn)叫他干活的聲音，卻聽(tīng)得見(jiàn)在角落里小聲談?wù)撍某煽?jī)單的聲音，聽(tīng)不見(jiàn)早上鬧鐘的聲音，卻聽(tīng)得見(jiàn)口齒不清的解說(shuō)員在風(fēng)暴中悄悄的評(píng)論。8.D9.C 10.(l)（他而且四處告知同鄉(xiāng)和平時(shí)經(jīng)常來(lái)往的親友（與他們告別）。（2)（大家）才知道（他）前一天就出城迎拜元軍了。11.蹇材望是假忠假義、賣國(guó)求榮的卑鄙小人。12 ．空明、澄靜、素潔等。13 ．例：寧?kù)o的夜晚，寒氣與桂香襲人。14.略 第四單元

13.事物的正確答案不止一個(gè)

l.(1）汲（2）孜孜（3）行（4）恒（5）淵（6）喻（7）鍥（8）蒂2 ．索材創(chuàng)造性

探求3.例：師范生既然享受了免學(xué)費(fèi)的優(yōu)惠政策，就要對(duì)得起國(guó)家的培養(yǎng)，所以他們要到艱苦的環(huán)境中去教書(shū)育人。4.這里運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，既提醒讀者，引起思考，突出某些內(nèi)容使文勢(shì)有變化，起波瀾又在結(jié)構(gòu)上起承接、過(guò)渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清晰。5.關(guān)注極其普通、甚至閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。6.不行。去掉“在大多數(shù)情況下”以后就變成“在所有的情況下”，那就太絕對(duì)了，從而使說(shuō)理不嚴(yán)密。7.提示：可以舉文學(xué)方面的事例，如我國(guó)唐朝詩(shī)人李賀，外出時(shí)總是在驢背上置一錦囊，有了靈感，就立即寫(xiě)在紙條上，扔進(jìn)錦囊里，回家后再細(xì)細(xì)整理，最終創(chuàng)作出許多著名詩(shī)篇；也可以舉自然科學(xué)方面的事例，如著名的萬(wàn)有引力學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立，就是牛頓留意了蘋(píng)果為什么會(huì)落地的結(jié)果。8.(l）不被理解的寂寞；(2）失去友誼、親清的寂寞；(3）虛假繁榮之后的寂寞；(4）醉心功名、追求榮華富貴者的寂寞。9 被證明與證明的關(guān)系?？鬃拥睦诱f(shuō)明圣賢需要什么樣的理解，哥白尼等的例子說(shuō)明圣賢需要什么人的理解。10.為了論證甘于寂寞與不甘于寂寞的人們之間要互相理解也頗為不易。1 1 ．保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，不斷探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)：留意細(xì)小的想法，并鍥而不舍地使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。第二問(wèn)略。例子略。應(yīng)有格物致知精神

1.仿徨

拘 墮2.B 3.(1)' ‘就是”改為“而是”。（2)“因?yàn)椤备臑椤八浴薄?3)“而且”改為“但是”。4.中國(guó)學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手。5 ．作者舉自己學(xué)習(xí)的親身體驗(yàn)，證明僅靠埋頭讀書(shū)對(duì)于實(shí)際的需要毫無(wú)幫助，從而說(shuō)明了重視實(shí)驗(yàn)精神的重要性。6.不能互換。這兩個(gè)方面先交代尋求真理的途徑即探索，然后指明應(yīng)該怎樣探索．兩者有內(nèi)在的邏輯關(guān)系。7.第一層：開(kāi)頭至“格物致知的真正意義”，闡明了格物致知精神在今天的重要性。第二層：“這意義有兩個(gè)方面”至“不能消極地袖手旁觀”揭示格物致知的真正意義。第三層：結(jié)尾一句，提出了對(duì)“我們這一代”人的希望。8 ．生活、愛(ài)、學(xué)習(xí)、思考、給予、歡笑、嘗試和追求（關(guān)鍵是前面二個(gè)詞）9.指的是，“使自己不是幼稚地而是成熟地逃離自我禁錮”10.比學(xué)校的學(xué)習(xí)范圍要大，人類一切求知、求生存的活動(dòng)都是學(xué)習(xí)。比如嬰兒學(xué)語(yǔ)。11．示例：伽利略為駁倒亞里士多德提出的物體下落速度和物體的重量成正比的觀點(diǎn)，曾在比薩斜塔同時(shí)拋下兩個(gè)大小一樣但重量不同的鐵球，結(jié)果兩個(gè)鐵球同時(shí)落地。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明，不同重量的物體在空氣中自由降落時(shí)，其下降速度與重量無(wú)關(guān) 短文兩篇(1）此一疵

慣--貫（2）灌一貫

爛一濫〔 3）辛辛一莘莘 費(fèi)一廢2.B 3.示例：母愛(ài)是燦爛的陽(yáng)光，當(dāng)我失去信心的時(shí)候，撥開(kāi)我眼前的迷霧。母愛(ài)是美麗的彩虹，當(dāng)我失意孤單的時(shí)候，驅(qū)散我滿腹的陰霾4.第一層：從開(kāi)頭到“全憑觀察得之”，闡述讀書(shū)的正確目的。第二層：從“讀書(shū)時(shí)不叮存心詰難作者”到“始能無(wú)知而顯有知”，闡述讀書(shū)的方法。第三層：從“讀史使人明智”到結(jié)尾，闡述讀書(shū)能塑造人的性格，彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。5.怡情、傅彩和長(zhǎng)才。第二問(wèn)提示：可以如周恩來(lái)一樣“為中華之崛起而讀書(shū)”，也可以為了讓人生變得有價(jià)值而讀書(shū)，等等。6.“用讀書(shū)”指將書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。7 ．示例：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯?！痹摼溥\(yùn)用排比的句式進(jìn)行說(shuō)理，這樣寫(xiě)使所說(shuō)的道理十分顯豁，讀起來(lái)富于氣勢(shì)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力。8.中心論點(diǎn)是學(xué)貴質(zhì)疑。9.第二段中的例子是為了證明學(xué)貴有疑，第三段中的例子是為了證明任何有效的懷疑，都依賴于對(duì)事實(shí)的仔細(xì)分析和對(duì)理論的深人研究．10 ．可能成為社會(huì)前進(jìn)的絆腳石，阻礙人類文明的發(fā)展，使社會(huì)無(wú)法發(fā)展，人類文明停滯不前11.略

16.中國(guó)人失掉自信力了嗎1.(1）玄（2）渺（3）誆（4）脊（5）仆2.(1)“授牌”改為“授予”。（2)“正式”放在“向游人”前。3.示例：無(wú)論是怒斥元酋、經(jīng)歷九死一生的文天祥，還是力守孤城、留得萬(wàn)世英名的史可法；無(wú)論是力圖改良、用鮮血警醒世人的譚嗣同，還是投身革命、拋卻親情救民于水火的林覺(jué)民，（他們用鮮血和生命譜寫(xiě)出感天動(dòng)地的正氣歌，他們是我們民族的脊梁。）4．中國(guó)人失掉自信力了。從古至今，很多中國(guó)人有確信，不自欺，在前仆后繼地戰(zhàn)斗。5.(1)A(2)B(3)A(4)A6.(l）我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干、拼命硬干、為民請(qǐng)命、舍身求法的人。（2）把并列成分分開(kāi)敘述，將“有”、“的人”重復(fù)了 四次，抒發(fā)了作者由衷的贊嘆之情。7.文中的“他們”是指共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)聯(lián)盟以及黨所領(lǐng)導(dǎo)的文藝戰(zhàn)士、同情革命的進(jìn)步分子。“他們”面臨著國(guó)民黨反動(dòng)派的軍事圍剿和文化圍剿，在白色恐怖之中，或被無(wú)端地指控，或被兇殘地殺害。8 ．是由于人們喪失了對(duì)世界的永恒之基礎(chǔ)的安全感，喪失了存在感。9 例：與少數(shù)“先進(jìn)”相比，普遍落后肯定是世界的常態(tài)落后者不把爭(zhēng)先作為生活的標(biāo)準(zhǔn)，能夠按生命的本來(lái)形態(tài)生活，所以更能用平和的心態(tài)體驗(yàn)和領(lǐng)略生活的美好，世界也就成為他們的樂(lè)園。10.略（提示：無(wú)論同意與否，只要聯(lián)系白己的斗活實(shí)際，言之有理，并且觀點(diǎn)的價(jià)值取向正確合理即可。）11.示例：

第四單元復(fù)習(xí)

1.戟

刎 殆2.D 3.C 4.(1）示例：書(shū)畫(huà)精粹（書(shū)畫(huà)展覽）／絲竹悠悠〔 樂(lè)器演奏）(2）示例：豐富業(yè)余生活，造就多彩人生／展示個(gè)人風(fēng)采，鑄就團(tuán)隊(duì)精神5.示例：在不堪磨難的煎熬時(shí)，內(nèi)心多是惶恐的，磨難使他好比黃花更顯憔悴6 ．吸引讀者，引出議論的話題。7 ．示例：下一輩還放羊。提示：觸動(dòng)可以是瞬間的震驚、繼之難過(guò)等，再適當(dāng)生發(fā)，或結(jié)合自身對(duì)放羊娃的生命形態(tài)表示同情，或?qū)Σ荒苓M(jìn)化的生命鏈表示自己的擔(dān)憂等。表達(dá)要完罄，感受要合乎情理。8.“成長(zhǎng)無(wú)書(shū)”---缺少教育9.D10.意虎之食人／必先被之以威／而不懼之人／威無(wú)所從施軟！11.略（提示：在威武面前只要不懼怕，就不會(huì)輸。能緊扣第二段作者的議論發(fā)表見(jiàn)解，言之成理即可。舉例要符合自己的理解。）12 ．鄉(xiāng)村傍晚的景觀。13 ．淳樸自然，悠閑自得。14 ．略

第五單元智取生辰綱(1）嗔（2)慪（3）瞠（4）諾諾（5）聒（6）尬（7）覷（8）嘔2(1）嘴里噓氣（2）明白，懂得（3）反正（4）計(jì)策3.(l）北宋末年宋江起義

施耐庵（2）毛澤東（3）吳用 智取生辰綱4.反映了北宋末年勞動(dòng)者和享樂(lè)者嚴(yán)重對(duì)立，階級(jí)矛盾尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作用：點(diǎn)明了好漢們劫取生辰綱的原因，也為下文利用天熱誘騙楊志等人上當(dāng)埋下了伏筆。5.楊志為了保住自己的官職和前程，日后“封妻蔭子”、建功立業(yè)，在押解生辰綱的過(guò)程中小心謹(jǐn)慎，惟恐出差錯(cuò)。但他脾氣暴躁，不善帶兵，不會(huì)處

赫爾岑反駁道：“那么，流行性感冒也是好的了？” 理人際關(guān)系，對(duì)下層軍士?jī)春?，非打即罵，反映了他不同情勞動(dòng)人民疾苦、一心加官晉爵的一面，暗示了他的悲滲命運(yùn)與他的性格有很大關(guān)系。6.好漢們巧扮棗販，棗可下酒，載棗的車可運(yùn)金銀財(cái)寶；用酒設(shè)計(jì)，卻被楊志懷疑酒中有藥時(shí)，又采用欲擒故縱的手法，假假真真演了場(chǎng)戲，不露半點(diǎn)破綻。作者的思想傾向：贊揚(yáng)起義者的智慧和力量，揭示人民群眾同統(tǒng)治階級(jí)不可調(diào)和的矛盾。7.楊志本人身份低微，性格暴躁，加之他人事事掣肘，難以有效管束所有部下；吳用計(jì)策高明，不露破綻，幾位好漢“演技”出眾，團(tuán)結(jié)一致。8.示例：不會(huì)。楊志有著強(qiáng)烈的功名心，希望能有一官半職，所以他盡心盡力地押運(yùn)生辰綱。落草為寇，是不得已而為之。（也可以認(rèn)為楊志會(huì)坦然接受，言之有理即可。）9.因?yàn)椤版?zhèn)關(guān)西”強(qiáng)騙了民女金翠蓮，魯達(dá)想為金氏父女報(bào)仇除惡。10 ．三個(gè)比喻句分別是：撲的只一拳，正打在鼻子上打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪：咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪：紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)：磬兒、錢(qián)兒、饒兒一齊響。三拳所打部位不同，感覺(jué)也就不同。三個(gè)比喻句分別從味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上加以渲染，以表現(xiàn)打的效果，襯托出了魯達(dá)愛(ài)憎分明、武藝高超的特點(diǎn)。11.語(yǔ)言、心理、行動(dòng)描寫(xiě)等方面魯達(dá)有勇有謀，隨機(jī)應(yīng)變，粗中有細(xì)。12 ．示例：我佩服楊志的為人，敢作敢當(dāng)、不連累他人才稱得上真正的英雄好漢；我也贊賞魯智深的做法，他深知封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒(méi)好下場(chǎng)。（言之有理即可。）楊修之死

1.(l）肋（2）綽（3）麾(4）佯（5）訖（6）獷（7）恃 曠2.(1）出征的軍隊(duì)回朝(2）守候(3）假裝、逃跑(4）原因、緣故3.(1）長(zhǎng)篇章回體

魏蜀吳 統(tǒng)治集團(tuán)

羅貫中（2）赤壁之戰(zhàn)

示例：三顧茅廬 劉備三請(qǐng)諸葛亮 身在曹營(yíng)心在漢 徐庶人在曹營(yíng)不獻(xiàn)一策4 · 楊修為曹植做了三件事：告發(fā)吳質(zhì)，教曹植斬門(mén)吏而出城，為曹植作答教5.略（言之有理即可。）6.一方面，楊修深知曹操的一此習(xí)慣和想法，從而能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)一些事的走向，知道曹操的“肺腑”；另一方面，他未能真正認(rèn)識(shí)到曹操心胸狹窄、生性多疑的特點(diǎn)，過(guò)于放肆，不能說(shuō)“真知魏王肺腑”。7.示例一：應(yīng)該殺，因?yàn)樗孤读塑姍C(jī)，并亂了軍心。示例二：不該殺．君王應(yīng)大度，要合理任用人才。8 ．劉玄德三顧茅廬9 ．興復(fù)漢室10.（1）求賢若渴，禮賢下士。（2）穩(wěn)重，顧全大局。（3）魯莽，直爽。11.示例：《 龜雖壽》 突出體現(xiàn)了曹操遠(yuǎn)大的抱負(fù)、闊大的胸襟和自強(qiáng)不息的豪邁氣概，深刻地表達(dá)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神。（后一問(wèn)回答言之有理即可。）

19.范進(jìn)中舉.(1）相（2）斟（3）腆（4）梓（5）摯（6）諱（7）解（8）錠2(1）儒林外史

諷刺

吳敬梓3.(1）規(guī)矩（2）家鄉(xiāng)（3）懇請(qǐng)，請(qǐng)托(4）結(jié)交4.范進(jìn)中舉后，周圍的人前來(lái)逢迎和獻(xiàn)媚。5.范進(jìn)鄉(xiāng)試的閱卷者湯公，是張鄉(xiāng)紳先祖的學(xué)生。張鄉(xiāng)紳跟湯公可以說(shuō)是師弟兄輩，而范進(jìn)則是張鄉(xiāng)紳的師侄輩，他實(shí)際上是張家門(mén)生的門(mén)生。6.突出了胡屠戶對(duì)金錢(qián)的渴望，并和他假裝客氣的表象相劉照，形成了強(qiáng)烈的諷刺效果，使這個(gè)見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、虛偽做作的市儈小人丑態(tài)躍然紙上。7.科舉取士的價(jià)值引導(dǎo)：一日高中就名利雙收；社會(huì)整體價(jià)值取向：嫌貧愛(ài)富，趨炎附勢(shì)。8 ．提示：或者訓(xùn)斥兒子無(wú)能，夸贊范進(jìn)能干；或者教導(dǎo)兒子親近范進(jìn)等。（言之有理即可。）9 ．動(dòng)作描寫(xiě)（或：細(xì)節(jié)描寫(xiě)）。表現(xiàn)出嚴(yán)監(jiān)生極其吝嗇。10.如此反復(fù)，使故事情節(jié)更有味，更具諷刺意義。11 ．略12.原文更好。僅僅讓范進(jìn)屢試不第而潦倒終生，只能說(shuō)明封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人在生活上的影響。而《儒林外史》 中的設(shè)計(jì)，說(shuō)明封建科舉考試不僅左右著人的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位，更能影響一個(gè)人的精神，由此可見(jiàn)其對(duì)人控制之深。香菱學(xué)詩(shī).(1）膩（2）揣（3）謅（4）暴（5）臊（6）詫（7）繒（8）顰2(l）石頭記

金陵十二釵 情僧錄

風(fēng)月寶鑒

曹雪芹

清 賈寶玉

林黛玉（2）王維 李白

杜甫

陸游3.示例：如‘日落江湖白，潮來(lái)天地青”一句，雖用墨簡(jiǎn)省，卻以寫(xiě)意的筆法描繪了夕陽(yáng)西下、水面茫茫、天地蒼蒼的蒼?；璋档木跋?，給人以如畫(huà)的感覺(jué)。4.客觀上，大觀園是個(gè)美好的地方，香菱學(xué)詩(shī)有個(gè)書(shū)卷氣濃郁的環(huán)境，還有黛玉、寶釵兩位“老師”悉心指導(dǎo)。主觀上，香菱有良好的資質(zhì)，且她學(xué)詩(shī)非常投人，如癡如狂。她虛心好學(xué)，敢于求教，對(duì)自己要求甚嚴(yán)，不淺嘗輒止。向眾人對(duì)她的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，也使她得到了精神上的解放。5 ．示例：“映窗”的“非銀非水”說(shuō)的就是月色；末句“猶可隔簾看”也是因?yàn)樵律鼥V。6.示例：香菱怔怔答道：“ 閑”字是十五刪的，你錯(cuò)了韻了?！憋@示香菱的思維已經(jīng)完全進(jìn)人到詩(shī)歌創(chuàng)作中，心無(wú)旁鶩。7 ．提示：能緊扣課文，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際談即可。8 ．翠竹夾路、蒼苔布滿、案上筆硯以及滿架書(shū)籍。9.例如：（1）探春室內(nèi)：花梨大理石大案，堆滿名人法帖，并數(shù)十方寶硯，筆筒內(nèi)筆如樹(shù)林。寶釵室內(nèi)：案上只放兩部書(shū)和茶奩茶杯。（2）探春室內(nèi)：斗大的汝窯花囊，插著滿滿一囊水晶球兒的白菊。寶釵室內(nèi)：只有一個(gè)土定瓶中供著數(shù)枝菊花。（3）探春室內(nèi)：屋里壁上掛著名人書(shū)畫(huà)；大鼎、大觀窯的大盤(pán)、大佛手、白玉比目磬等古玩眾多。寶釵室內(nèi)：屋里雪洞一般，一色玩器全無(wú)。（4）探春室內(nèi)：拔步床上懸著蔥綠雙繡花卉草蟲(chóng)的紗帳。寶釵室內(nèi)：床上只吊著青紗帳慢。10.（林黛玉：）為人清高，多愁善感，喜歡幽靜，喜愛(ài)讀書(shū)。（賈探春）性格開(kāi)朗，志向遠(yuǎn)大，精明能干。（薛寶釵：）豁達(dá)大度，裝愚守拙，淡泊素雅。11.香菱。香菱自小可憐，原名英蓮，被拐賣人薛家成為“呆霸王”薛蟠的妾室，后來(lái)遇到夏金桂，被虐待致死。

單元復(fù)習(xí)

1.詐 麾 阜

翻2.B3.(1）老驥伏櫪 志在千里

烈十暮年 壯心不已(2）一山放過(guò)一山攔（3）葉底黃鸝一兩聲（4）酒困路長(zhǎng)惟欲睡（5）人比黃花瘦4.略5.這樣寫(xiě)突出了老虎的兇猛厲害，襯托武松武藝高強(qiáng)。6 表現(xiàn)了武松的沉著機(jī)智，突出他不但敢于斗爭(zhēng)，而且善于斗爭(zhēng)7.原因：）使盡平生力氣，卻又打急了，正打在枯樹(shù)上。（結(jié)果：）武松手無(wú)寸鐵，沒(méi)有武器。（作用：）推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展，下文武松赤手打死老虎，更顯英雄木色。8 ．一是刺殺董卓；二是濫殺呂伯奢一家。9 ．示例：“我有一口寶刀，特帶來(lái)獻(xiàn)給恩相?！蓖怀隽瞬懿贆C(jī)智過(guò)人、隨機(jī)應(yīng)變、沉著冷靜的性格特征。“寧教我負(fù)天下人，休教天下人人負(fù)我。”表現(xiàn)出曹操陰險(xiǎn)惡毒、自私自利、卑鄙無(wú)恥的性格特征。10 ．陳宮敬重曹操是刺殺董卓的義士，想追隨曹操左右。后來(lái)，陳宮因?yàn)槁?tīng)曹操說(shuō)“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”，曹操的高大英雄形象猛然坍塌，所以吃驚。11.“紅消香斷有誰(shuí)憐”、“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”、“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”等。一方面是因?yàn)轺煊窀改鸽p亡，寄人籬下；另方面是由于黛玉多愁善感，孤傲尖刻。12.“不覺(jué)慟倒山坡之上”。寶玉聽(tīng)到黛玉的哭訴，想到眼前的景、眼前的人和眼前的事都要像落花樣成為過(guò)眼云煙，內(nèi)心萬(wàn)分悲痛。13 課文中的黛玉形象：學(xué)識(shí)淵博，樂(lè)為人師，熱情大方。選文中的黛玉形象：羸弱多病，多愁善感，孤傲尖刻14.略 第六單元陳涉世家

1.háng 行列（2)shuò 屢次（3)wàng 稱王（4)jiàn 私自，偷著（5)nìng 難道（6)chī 用鞭、杖或竹板打2(l）發(fā)閭左／適戍漁陽(yáng)（2）今／誠(chéng)以吾眾／詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕（3）又／間令吳廣／之次所旁從祠中（4）乃／令符離人葛嬰／將兵拘薪以東3.(1）適 謫（2）以已4.(1）使… … 惱怒（2）即使，假若（3）等到（4）通“披”5.A6.(l）況且大丈夫不死則已，死就要干出一番大事業(yè)。王侯將相難道有天生的貴種嗎？（2）幾天后，（陳勝）召令當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)官和有聲望的人一起來(lái)集會(huì)議事。7 ．殺死兩尉；揭露秦的苛政，得到士卒擁護(hù)；提出策略口號(hào)，“為壇而盟”。8.B 9.A D 10.(l）他在去職離任的時(shí)候，把百姓的借據(jù)全都燒了。（2)（鄭燮）在山東省先后做了十二年官，從沒(méi)有積壓的公事，也從沒(méi)有受冤杠的百姓。11.為官清廉，勤于政務(wù)，愛(ài)民如子。結(jié)合材料評(píng)析示例：如杜絕送禮行賄，可謂之清廉；為官12 年無(wú)公文積壓可謂之勤于政務(wù)；冒險(xiǎn)開(kāi)倉(cāng)販貸、去職焚券、與文士觴詠、資助韓生可謂之愛(ài)民如子。12.《陳涉世家》中陳涉在年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。在起義的過(guò)程中，他能做到計(jì)劃周密行動(dòng)果斷，指揮若定，表現(xiàn)出杰出的組織才能、領(lǐng)導(dǎo)才能。但稱王后，他忘記了前言，僅僅因故人說(shuō)了有損自己威嚴(yán)的話，就殺了故人，暴露出陳涉心胸狹窄、心狠手辣的特點(diǎn)。（提示：要客觀公正地看待歷史人物的功過(guò)得失，陳勝有功績(jī)，但同時(shí)也有錯(cuò)誤和局限。）22.唐雌不寫(xiě)使命(1)jū。（2)jìn(3)xiǎn（4）guī2.(1）辱沒(méi)、辜負(fù)（2）擴(kuò)充（3）只，僅僅(4）曾經(jīng)3.(1）交換

容易（2）即使這樣

轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞（3）道歉 感謝（4）只 徒 弟 4.（1）通“措”，置（2）撞（3）屈服（4）明白5.(1）安陵君從先王那里接受了封地而守護(hù)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就交換）呢？（2）韓國(guó)、魏國(guó)滅亡，而安陵國(guó)卻憑借五十里的土地幸存下來(lái)，只是因?yàn)橛邢壬　? ．唐雌：臨危不懼，機(jī)智果敢；秦土：色厲內(nèi)荏，外強(qiáng)中干。7(1）破舊（2）通“悅”，高興（3）打開(kāi)〔4〕大腿8.(1）不同，句中指容貌神色，現(xiàn)在指對(duì)事物的形象或性質(zhì)加以描述(2）相同．都指臉部。（3）不同，句中指擇取精要反復(fù)研習(xí)，現(xiàn)在指簡(jiǎn)要、精練。（4）相同，都指反復(fù)思考推求。9.哪有去游說(shuō)國(guó)君而不能讓他拿出金玉錦繡，取得卿相之位的人呢？10.提示:(1）主要談發(fā)憤讀書(shū)而成功給我們的啟發(fā)；(2）可談世態(tài)炎涼，也可談激將的策略；(3）可談合縱后六國(guó)與秦?cái)嘟^來(lái)往的意義。11 ．如荊柯。事跡略。隆中對(duì).(1）hào 喜愛(ài)（2)yì 拜訪（3)bǐng 命人退避（4）duó衡量（5)zhòu 后代(6)xù愛(ài)撫，愛(ài)惜2.(1）代詞，代指徐庶（2）才（3）于是、就此（4）憑借、用3.(1)由是先主遂詣亮，（先主）凡三往，（先主）乃見(jiàn)（亮）.（2）今操已擁百萬(wàn)之眾，（操）挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與（操）爭(zhēng)鋒。4.(l）通“以”(2）歸附（3）招致（4）親自5.(1）不僅僅是時(shí)機(jī)有利，而且也是人的籌劃得當(dāng)。（2）百姓誰(shuí)能不拿著飯食水酒來(lái)迎接您呢？6 ．因?yàn)榍G州“其主不能守”，而益州“劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君”。7.(1）等到（2）通“返”(3）極好（4）躲藏8.D 9.(1)（張上誠(chéng)）暗地里反叛元朝，表面上又歸附元朝，這是采取守勢(shì)的敵人，是沒(méi)有作為的。（2）抓野獸要先抓生猛的，抓強(qiáng)盜要先抓厲害的，如今的計(jì)策，不如先攻打陳友諒。10.提出了先滅陳友諒、后取張士誠(chéng)的戰(zhàn)略方針。因?yàn)殛愑颜忞m然強(qiáng)大，但不得軍心和民心，容易攻克11 · 略（提示：小說(shuō)經(jīng)過(guò)了藝術(shù)加工故事很曲折，這從去請(qǐng)諸葛亮的人數(shù)、各人的反應(yīng)等方面可以看出。）出師表.(1)yí遺留（2)wèi給予（3）pǐ壞，惡（4)xíng 品德2.(1）但是、卻(2）在（3）用來(lái)（4）助詞，的3.(1）不同，古義是擴(kuò)大，今義是商店開(kāi)始營(yíng)業(yè)或一天中第一次成交。（2）相同，都指相處和諧。（3）不同，古義指身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺；今義指言行惡劣，不道德。（4）相同，都指反復(fù)思考衡量。4.(1）親自（2）兵器（3）表明、顯揚(yáng)(4）盡5.(1）在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。（2）這是我用來(lái)報(bào)答先帝并盡忠心于陛下的職責(zé)和本分。6.追述以往經(jīng)歷，表達(dá)了“報(bào)先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”、“興復(fù)漢室”的決心。7.〔l）通“囑”(2）侍奉（3）一起(4）等待8.A9.(l）如果我的兒子可以輔助他，那你就輔助他；如果他沒(méi)有才能，那你就取代他。（2）我定將竭盡全力輔佐，奉獻(xiàn)忠誠(chéng)堅(jiān)貞的節(jié)義，直到自己死去！10.劉備死后，諸葛亮竭盡全力輔佐后主，使國(guó)家強(qiáng)盛。11.略（提示：在掌握資料的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的見(jiàn)解．主要是全面了解諸葛亮在中國(guó)歷史文化中所占有的特殊地位。）

25.詞五首

1.(1）溫庭筠

李清照（2）詞牌名

題目（3）曲子詞 長(zhǎng)短句

闕2.(l）過(guò)盡千帆皆不是（2）將軍白發(fā)征夫淚（3）物是人非事事休（4）會(huì)挽雕弓如滿月3.(l）東漢竇憲率兵攻打匈奴，一直追擊到燕然山，刻石記功而還。（2）孫權(quán)曾經(jīng)“乘馬射虎”。(3）漢文帝時(shí)，石中太守魏尚抵御匈奴有功，卻因報(bào)戰(zhàn)果時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級(jí)而被削職。后來(lái)，文帝采納了馮唐的建議，派馮唐去云中郡赦免魏尚。（4）晉王愷有良牛，名“八百里駿”，后世詩(shī)詞多以“八百里”指牛。4(1）部下（2）奏（3）像· · · · · 一樣（4）了結(jié)，把事清做完5.一方面表明前面所述的年輕時(shí)的經(jīng)歷只是一種追憶；另一方面表明自己已然衰老，壯志不遂，心中抑郁、憤懣。6.題材上：寫(xiě)軍營(yíng)里的生活場(chǎng)景，看劍、聽(tīng)吹角聲和塞外曲、分八百里炙、沙場(chǎng)點(diǎn)兵、騎馬、挽弓，這種種情境都極勇猛、雄健。思想感情上：表達(dá)為國(guó)立功的雄心壯志。7.兩個(gè)“自”字，使各不相干的“傷心”（詩(shī)人因友人遠(yuǎn)去而獨(dú)自傷心）和“水流”聯(lián)系到了一起，以無(wú)情之水反襯詩(shī)人無(wú)可奈何的傷心之情。8.“青山萬(wàn)里孤舟”與第二句“水自流”相照應(yīng)，而“青山萬(wàn)里”緊承上句“更遠(yuǎn)”而來(lái)，既寫(xiě)盡了裴郎中旅途的孤寂（伴送他遠(yuǎn)去的只有萬(wàn)里青山），又表達(dá)了詩(shī)人戀戀不舍的深情。此句將寫(xiě)景與抒情自然而巧妙地結(jié)合在一起，情摯意深，別有韻味。9.略（提示：要表現(xiàn)這樣一些要素：一位著意修飾的女子，倚樓凝眸望著煙波浩渺的江水，等待久別不歸的愛(ài)人，帆來(lái)帆往，日出日落，由希望變失望）第六單元復(fù)習(xí).D 2 A3(1）諸葛亮（2）韓信（3）孔子（4）項(xiàng)羽4.(1）江山 代有才人出

各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（2）受任于敗軍之際

奉命于危難之間（3）只恐雙溪炸錳舟

載不動(dòng)許多愁（4）了卻君工天下事

贏得生前身后名5.D 6.那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇好的人跟隨他，希望聽(tīng)到真理。7.要點(diǎn)：(1）學(xué)貴善思；(2）不恥下問(wèn)，擇善而從。8.悠長(zhǎng)與紛亂。9.這兩句詩(shī)真切地表達(dá)了一種典型的人生體驗(yàn)：一個(gè)同情別人不幸遭遇的人，往往沒(méi)有意識(shí)到他自己也是需要?jiǎng)e人同情的不幸者；而當(dāng)他意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)連同情自己的人也不再有了?！肮馒櫋鄙星矣嘘P(guān)切它的人，自己則連孤鴻也不如10 ．略

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文上回顧拓展一作業(yè)本答案

回顧·拓展一

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

yùn hán ào mì tàn suǒ xiǎo xiàng dǒu qiào（蘊(yùn) 含）（奧 秘）（探 索）（小 巷）（陡

峭）

yīn yùn páng rán dà wù zuǒ chōng y?u zhuàng xíng sa cōng cōng（音 韻）（龐 然 大 物）（左 沖 右 撞）（行

色 匆 匆）

二、選擇恰當(dāng)?shù)淖x音或字，打上“√”。

吟（yíng yín√）誦 唱和（h? hè√）瀑（pù√ p?）．．．布

意味（深√ 生）長(zhǎng) 靜謐（mì√ yì）（辯

辨√）．認(rèn)

挺（拔√ 撥）（慢 漫√）游

三、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

1、德高望重（④）．望：①向遠(yuǎn)處看。② 拜訪。③ 希圖，盼。④ 名望，聲譽(yù)。

2、津津樂(lè)道（③）．道：① 路。② 方向，方法。③ 說(shuō)。

3、不拘一格（②）．格：① 劃分成的空欄和框子。② 規(guī)格，標(biāo)準(zhǔn)。③ 阻礙，限制。

四、從“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

粗糙（精致）懶惰（勤勉）沙?。ㄇ宕啵U(kuò)散（凝聚）

五、了解年紀(jì)的俗稱，選擇正確的答案填空。

① 而立之年 ② 不惑之年 ③ 年過(guò)花甲 ④ 年過(guò)半百

1、我的叔叔今年三十歲，正值（①），他主動(dòng)要求去大西北工作，為祖國(guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)青春。

2、這位演員五十三了，雖然（④），扭起秧歌來(lái)卻依然顯得那么年輕。

3、我爺爺去年剛過(guò)完六十大壽，他盡管已（③），卻還是閑不下來(lái)。

4、小記者問(wèn)科學(xué)家李伯伯今后有什么打算，他說(shuō)：“我今年四十，雖然到了（②），可未知的問(wèn)題還是很多很多。求知和探索是我一輩子的命題?！?/p>

六、補(bǔ)充詩(shī)句，讀讀想想。

1、落紅不是元情物，化作春泥更護(hù)花。

2、造物元言卻有情，每于寒盡覺(jué)生春。

3、今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。

4、此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

5、臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。

6、不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更護(hù)花。

讀了這些詩(shī)句，我發(fā)現(xiàn)它們與本單元的課文一樣，都運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想像，把看似“無(wú)情”、“無(wú)言”的（景物）當(dāng)作有情、有言的（人物）來(lái)寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的感受。

七、默讀短文，完成練習(xí)。

榕樹(shù) 泰戈?duì)?/p>

喂，站在池邊的蓬頭榕樹(shù)，你可曾忘記了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又離開(kāi)了你的鳥(niǎo)兒似的孩子？

你不記得他怎樣坐在窗內(nèi)，詫異地望著你那深入地下的糾纏的樹(shù)根么？ 婦人們常到池邊，汲了滿灌的水去。你的大黑影便在水面上搖動(dòng)，好像睡著的人掙扎著要醒來(lái)似人。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。

兩只鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上游來(lái)游去，孩子靜靜地坐在那里想著。他想做風(fēng)。吹過(guò)你蕭蕭的枝杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長(zhǎng)；想做一只鳥(niǎo)兒，棲息在你的最高枝上；還想做那兩只鴨，在蘆葦與陰影中間游來(lái)游去。

1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

詫異（驚異）糾纏（纏繞）挨（靠）棲息（休息）

2、摘抄文中的一個(gè)比喻句，讀一讀，體會(huì)其意境。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。

3、榕樹(shù)是一種生長(zhǎng)在南國(guó)的樹(shù)，在（《鳥(niǎo)的天堂》）這篇課文中我們?cè)?jīng)了解過(guò)這種樹(shù)。在泰戈?duì)柕倪@首散文詩(shī)中，榕樹(shù)仿佛是一位（母親），張開(kāi)（溫暖）懷抱，讓（婦女們）、（鳥(niǎo)兒）、（日光）在它的懷中玩耍、勞作，表達(dá)了作者對(duì)榕樹(shù)的（依戀）之情。

4、如果你是那個(gè)小孩，你還想做些什么來(lái)與榕樹(shù)相伴呢？請(qǐng)仿照最后一段，寫(xiě)幾句話。

我想做雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一條潺潺的小溪，流出不盡的柔情；想做路邊的那棵樹(shù)，佇立在你每天必經(jīng)的小路旁；更想做一朵流云，每天在空中溫柔的默默地將你凝望。

5、這首散文詩(shī)多美?。∵x擇一句或幾句背下來(lái)吧。