第一篇：西安聯(lián)合學(xué)院的崛起之路

西安聯(lián)合學(xué)院的崛起之路

25年，1/4個(gè)世紀(jì)的聯(lián)合辦學(xué)之路，伴隨著長(zhǎng)安大學(xué)城的崛起，西安聯(lián)合學(xué)院秉承“修德、啟智、博學(xué)、篤行”的校訓(xùn)，“從嚴(yán)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，由一個(gè)名不見經(jīng)傳的小小培訓(xùn)部，發(fā)展成擁有全日制住校生1萬余名、建筑面積達(dá)25萬余平方米、實(shí)行半封閉式管理的全國(guó)聞名的綜合民辦高等院校，在西安高等職業(yè)教育中，走出了一條特色鮮明的聯(lián)合發(fā)展之路。

創(chuàng)辦于1987年的西安聯(lián)合學(xué)院，是教育主管部門批準(zhǔn)正式成立的全日制綜合性高等院校，現(xiàn)有醫(yī)學(xué)院、理工學(xué)院、人文藝術(shù)學(xué)院近50個(gè)專業(yè)和國(guó)際交流中心、職業(yè)技能中心、中專部和基礎(chǔ)工業(yè)研究所等4個(gè)教學(xué)研究機(jī)構(gòu)?！袄碚摵蛯?shí)踐并舉，文憑與技能并重”的應(yīng)用型人才教育模式，是通過培養(yǎng)模式和教學(xué)模式來實(shí)施的。西安聯(lián)合學(xué)院決策層深諳其道，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全院教職員工，積極探索聯(lián)合學(xué)院特性，植根于社會(huì)需求，走出了一條培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)之路。

在依托聯(lián)合各大院校優(yōu)勢(shì)，理論與實(shí)踐并舉的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，學(xué)院推出特有的素質(zhì)教育“4+8”特色課程陽(yáng)光技能4：基礎(chǔ)課+專業(yè)課+實(shí)踐技能課+第二外語，結(jié)合陽(yáng)光素質(zhì)8：公關(guān)禮儀+汽車駕駛+演講口才+硬筆書法+理財(cái)投資+家庭經(jīng)營(yíng)+國(guó)學(xué)+職業(yè)生涯規(guī)劃。通過這8項(xiàng)“做人、走路、說話、寫字、理財(cái)、家庭經(jīng)營(yíng)、道德、思考”綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的生存和生活本領(lǐng)，為以后的輝煌人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)之道，在明明德。西安聯(lián)合學(xué)院獨(dú)特的“3+3+3+1”教學(xué)模式，培養(yǎng)全面素質(zhì)實(shí)用人才，即：開設(shè)的課程有30%是強(qiáng)化素質(zhì)教育和職業(yè)資格教育的課程;30%的課程是在職業(yè)技能多方位取證的培養(yǎng)模式下，讓學(xué)生通過國(guó)家職業(yè)資格考試，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，獲得就業(yè)上崗保障;30%的課程是通過實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程的實(shí)際操作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)知識(shí)的理解和鞏固，通過這些課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生在實(shí)踐中不斷摸索，成為動(dòng)手能力強(qiáng)的實(shí)用型人才;10%的課程即是在校學(xué)生可帶薪實(shí)習(xí)，以準(zhǔn)員工的身份進(jìn)入單位實(shí)習(xí)，為就業(yè)做好前期準(zhǔn)備工作。

在師資力量構(gòu)建上，學(xué)院依托西安高校及科研院所密集的人才資源優(yōu)勢(shì)，廣納賢才，組成了由國(guó)學(xué)大師霍松林擔(dān)任名譽(yù)院長(zhǎng)，中國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)研究所所長(zhǎng)、原西北大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)何煉成任主任委員，全國(guó)政協(xié)委員、原西北大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副院長(zhǎng)韋葦與原西安交通大學(xué)副校長(zhǎng)劉志剛?cè)胃敝魅挝瘑T，其他十余名專家教授任委員的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。委員會(huì)對(duì)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)隨時(shí)進(jìn)行檢查、監(jiān)督、指教。學(xué)院授課教師配備采用80%專職與20%兼職結(jié)合的模式，以人為本，狠抓教學(xué)質(zhì)量和師資隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)生的成才深造提供強(qiáng)有力的師資保障。

就業(yè)安置是學(xué)生和家長(zhǎng)最關(guān)心的問題，亦是學(xué)院工作的重中之重。多年來，學(xué)院緊緊圍繞就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等主題進(jìn)行一系列教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，理論與實(shí)踐并舉，文憑與技能并重，為畢業(yè)生鋪就成功之路。為進(jìn)一步擴(kuò)大畢業(yè)生就業(yè)面，學(xué)院與企業(yè)對(duì)接，每年組織春、秋兩季大型校園招聘會(huì);由于學(xué)院畢業(yè)生具有復(fù)合實(shí)用的優(yōu)勢(shì)，備受用人單位青睞，全國(guó)已有500余家知名企、事業(yè)單位慕名而來，與學(xué)院簽訂《畢業(yè)生就業(yè)安置意向協(xié)議》，學(xué)院就業(yè)接待中心則努力為畢業(yè)生聯(lián)系、選擇、提供更多更好的就業(yè)單位和崗位，確保每位畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口。教學(xué)與就業(yè)安置的“兩端”強(qiáng)化，使很多西安聯(lián)合學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)安置達(dá)到三高“起點(diǎn)高，收入高，社會(huì)地位高”。

第二篇：大國(guó)崛起之路

大國(guó)崛起之路

——紀(jì)念南京大屠殺73周年

自1840年以來，中華民族多磨難，100多年的屈辱將永遠(yuǎn)銘記在每一位中華兒女的心中。

1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)掀開了日本侵略中華的歷史大幕，隨著“9〃18”事變，尤其1937年“七〃七”事件的爆發(fā)，日本人開始了全面侵華的歷程。

無論是細(xì)菌戰(zhàn)，還是化學(xué)武器，還是慘絕人寰的活埋…尤其在1937年12月13日在南京進(jìn)行的長(zhǎng)達(dá)6個(gè)星期之久的駭人聽聞的“南京大屠殺”，日本侵華部隊(duì)在南京無惡不作，犯下了屠殺、搶掠、強(qiáng)奸等滔天罪行，保守估計(jì)至少有30萬中國(guó)平民和戰(zhàn)俘被日軍殺害。只因事情重大，在戰(zhàn)后的遠(yuǎn)東國(guó)際法庭審理中，南京大屠殺作為單獨(dú)的一章，單獨(dú)審判…

然而，事情的進(jìn)展并不像中國(guó)人所期望的那樣，縱使日本幾位甲級(jí)戰(zhàn)犯終獲死刑，縱使1972年中日建交后，周恩來總理免除了日本對(duì)中國(guó)國(guó)家的賠償，縱使中國(guó)在改革開放30年的進(jìn)程中幾乎武功全費(fèi)，為表達(dá)自己和平崛起的誠(chéng)心，但是以美國(guó)為首的反華勢(shì)力依然對(duì)中國(guó)不依不饒。

二戰(zhàn)后，與德國(guó)深刻的反省迥然不同，日本作為美國(guó)的一個(gè)棋子，在美蘇爭(zhēng)霸時(shí)期，尤其在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日本不斷地突破自己的和平憲法，日帝國(guó)法西斯勢(shì)力始終沒有得到徹底的清洗，從沒有軍隊(duì)到擁有自衛(wèi)隊(duì)，從自衛(wèi)向伊拉克派兵，從被動(dòng)防衛(wèi)到機(jī)動(dòng)防衛(wèi)，依托日本強(qiáng)大的科技工業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，儼然在亞洲的軍事實(shí)力是不可忽視的。

毛澤東時(shí)期的中國(guó)，在外國(guó)人的眼中是個(gè)好戰(zhàn)的國(guó)度，打完抗日戰(zhàn)爭(zhēng)打解放戰(zhàn)爭(zhēng)，打完解放戰(zhàn)爭(zhēng)打朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，打完朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，又有中印邊境反擊戰(zhàn)，甚至還有中蘇邊境沖突，那個(gè)時(shí)期的中國(guó)百姓確實(shí)蠻自豪的。100多年的屈辱史過去了，終于迎來了黑暗后的黎明，和那么多敵人作戰(zhàn)都勝利啦，“兩彈一星”的偉大功勛，可以說自豪都來不及?？墒菚r(shí)過境遷，當(dāng)時(shí)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力確實(shí)相差甚遠(yuǎn)，“失去的十年”更使得國(guó)家遭受滅頂之災(zāi)，許多可以改變國(guó)家命運(yùn)的人在這場(chǎng)災(zāi)難中不幸殉身。

之后，經(jīng)過對(duì)“兩個(gè)凡是”的全國(guó)性大討論，確定了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，隨著十一屆三中全會(huì)的召開，中國(guó)開始了步入改革開放的快車道。黨的中心政策也轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來。“韜光養(yǎng)晦”戰(zhàn)略的制定，為中國(guó)之后處理國(guó)與國(guó)沖突的時(shí)候，指明了方向?！昂推结绕稹眱叭怀蔀橹袊?guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的一個(gè)縮影。記憶中解放軍只是參加過79年的對(duì)越反擊戰(zhàn)，其他時(shí)候一律刀槍入武庫(kù)，甚至連帶進(jìn)攻性的武器都不研發(fā)，以致在96年爆發(fā)“臺(tái)海危機(jī)”以后，我們甚至對(duì)臺(tái)軍沒有絕對(duì)的威懾力！

99年我們的大使館被美國(guó)人炸掉，01年我們的軍機(jī)被美國(guó)人的偵察機(jī)在自己領(lǐng)空給撞落，那個(gè)時(shí)候幾乎所有的中國(guó)人都感覺美國(guó)人欺人太甚，自己感覺窩囊。其實(shí)最讓中國(guó)人感到羞恥的是，在96年臺(tái)海危機(jī)的時(shí)候，美國(guó)人的航空母艦明目張膽的從臺(tái)灣海峽穿過去了，儼然是對(duì)中國(guó)國(guó)家主權(quán)的蔑視。

而如今，奧巴馬高呼著“重返亞洲”，借口朝韓炮擊事件將航母開到中國(guó)的內(nèi)海——黃海，不顧中國(guó)多大10幾次的反對(duì)。許多國(guó)人還一片茫然，黃海是個(gè)什么概念？大呼小叫干什么呢，美國(guó)想開就開進(jìn)來唄，又不關(guān)我啥事。黃海是京津的海上門戶，日本人入侵中華就是在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中一舉殲滅裝備精良的“北洋艦隊(duì)”,而逐步蠶食中華大地。丟失黃海非但京津不保，東北三省，山東，長(zhǎng)三角地區(qū)也危在旦夕，其戰(zhàn)略價(jià)值可見一斑。

今年以來，美國(guó)人不斷爭(zhēng)奪在亞洲的主導(dǎo)權(quán)，把中國(guó)進(jìn)行了嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的“C”型包抄，中印邊境問題，南海問題，中日釣魚島爭(zhēng)端，甚至把朝韓沖突都?xì)w罪在中國(guó)人的頭上，甚至在釣魚島問題上還聲稱“釣魚島”在適用《美日安保條約》的第五條，剛剛結(jié)束的黃海軍演，相當(dāng)于在中國(guó)頭上殺了潑尿，還說朝著朝鮮來的，我不禁要問：“我們的屈辱史真的結(jié)束了嗎？”

看著380km/h的高鐵即將在中華大地上馳騁，殲11B先進(jìn)戰(zhàn)機(jī)也將裝備部隊(duì)，“中華神盾”也將媲美美國(guó)人引以為豪的“宙斯盾”，甚至航空母艦也將走進(jìn)中國(guó)國(guó)防……

可是我們不要因此妄自尊大，以為真的離老美不遠(yuǎn)啦，“chinamerica”的時(shí)代即將來臨，其實(shí)那真是個(gè)神話，我們當(dāng)代青年必須有一顆清醒的頭腦！

從政治上講，我們的制度儼然遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方，當(dāng)年鄧小平同志的英明之處就在于先進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革，把政治改革留在國(guó)家安定富裕以后。然而在歷史上幾乎沒有幾次政治改革是順風(fēng)順?biāo)模@也是黨中央直至今年在政治改革方面風(fēng)聲大，雨點(diǎn)小的原因，因?yàn)楦母锉厝粫?huì)損害既得利益者的利益，如果大家還記得敬愛的朱镕基總理的話，就會(huì)明白其中的道理。在當(dāng)今的中國(guó)，貧富差距不斷加大，政治與資本寡頭不斷的走到一起，腐敗遍地重生，已經(jīng)成為公開的秘密。“我爸是李剛”能夠迅速串紅網(wǎng)絡(luò)，其中的深意我已不用講明，到現(xiàn)在已經(jīng)沒有任何音訊，就連河北省省長(zhǎng)的保證，都不能使該案得到公平處理?！叭齻€(gè)代表”的基本理念什么時(shí)候可以變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢？

從經(jīng)濟(jì)上講，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制還不完善。GNP=C+I+G+X-M，中國(guó)的GDP是全球第二沒錯(cuò)，以平均購(gòu)買力來折算的話，還可能是全球第一，但是資產(chǎn)分配嚴(yán)重有問題，絕大部分的老百姓還是窮人，并沒有切身體會(huì)到國(guó)家富裕對(duì)自己的好處。以致于在08年經(jīng)融危機(jī)爆發(fā)以后，凈出口出現(xiàn)問題，防止經(jīng)濟(jì)下滑，即便家電下鄉(xiāng)，居民消費(fèi)還是難以大幅度的拉動(dòng)，根本原因在于中國(guó)普通老百姓還是窮人。只能靠政府拉動(dòng)投資，高鐵項(xiàng)目，3G業(yè)務(wù)的上馬就是在這個(gè)時(shí)候發(fā)生的，然而又引起“國(guó)進(jìn)民退”，經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃大部分留給國(guó)營(yíng)企業(yè)，私有企業(yè)受到大幅度壓制。電信，金融領(lǐng)域，國(guó)家的絕對(duì)壟斷，前者使中國(guó)電信資費(fèi)一直居高不下，后者在一定程度上導(dǎo)致房?jī)r(jià)難以調(diào)控，缺乏強(qiáng)有力的措施。眾說周知，房地產(chǎn)絕大部份的啟動(dòng)資金都來源于銀行，然而資本家將樓市與多家銀行綁定，如果樓市出現(xiàn)大幅度下滑，受損害最大的還將是銀行，然而在中國(guó)銀行是國(guó)有的，所以受損最大的還是國(guó)家，政府難以下此大決心。再者，中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏自由度，動(dòng)輒政府調(diào)控，助長(zhǎng)地方政府與資本的相互勾結(jié)，真正優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)企業(yè)難以正常成長(zhǎng)。

最后，也是最核心的一點(diǎn)是中國(guó)儼然是世界工廠，準(zhǔn)確地講是代加工廠，嚴(yán)重缺乏核心技術(shù)。電子企業(yè)的CPU幾乎全部是進(jìn)口，如果哪天美國(guó)聯(lián)合西方國(guó)家對(duì)中國(guó)禁運(yùn)呢？機(jī)械企業(yè)幾乎全部是模仿德國(guó)機(jī)械，如果哪天德國(guó)對(duì)中國(guó)封鎖技術(shù)呢？即便世界沒有中國(guó)，只不過所有產(chǎn)品貴百分之幾，而中國(guó)離開世界呢？

看到許多高考狀元去投入到經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)中，只為了畢業(yè)后有一份高薪。面對(duì)中國(guó)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)泡沫，社會(huì)上不重視實(shí)體經(jīng)濟(jì)，不注重技術(shù)的開發(fā)，然而大筆大筆的投入房產(chǎn)、股市，我不知磨刀霍霍的索羅斯此時(shí)此刻在想什么？

Cc

2010年 12月13號(hào)

第三篇：西安聯(lián)合學(xué)院打造教育頂尖品牌

西安聯(lián)合學(xué)院打造教育頂尖品牌

陜西省教育委員會(huì)授予西聯(lián)“社會(huì)力量辦學(xué)先進(jìn)單位”稱號(hào);2002年12月，西聯(lián)的辦學(xué)理念得到了西安市教育局的認(rèn)可，并被授予“助學(xué)先進(jìn)單位”稱號(hào);2005年5月，西聯(lián)又被共青團(tuán)陜西省委、陜西省教育廳、陜西省社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)聯(lián)合評(píng)為“陜西省未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?在2009年舉辦的第六屆中國(guó)教育家大會(huì)上，西聯(lián)又憑借硬件與軟件的綜合優(yōu)勢(shì)喜獲“最具潛力十大教育機(jī)構(gòu)”殊榮。

在眾多的榮譽(yù)中，西聯(lián)人沒有驕傲，西聯(lián)始終如一地堅(jiān)持把愛融入教育，用親情、真情，精心營(yíng)造有志青年的求學(xué)樂園，用毅力、實(shí)力，執(zhí)著打造中國(guó)職業(yè)教育的頂尖品牌!

師出名門 才高天下：成績(jī)是無聲的語言，人才是最好的營(yíng)銷。西安聯(lián)合學(xué)院一路風(fēng)塵一路歡歌，用實(shí)力詮釋了自己真正的辦學(xué)特色與辦學(xué)魅力。西聯(lián)的“掌門人”，同時(shí)擔(dān)任著“中資教育投融資理事會(huì)”常務(wù)理事等一系列社會(huì)職務(wù)的陸興渭董事長(zhǎng)對(duì)記者說，學(xué)院之所以有今天這樣的成就與規(guī)模，一個(gè)最關(guān)鍵的因素，那就是學(xué)院擁有一支組織結(jié)構(gòu)合理、思想政治達(dá)標(biāo)、學(xué)術(shù)水平過硬的師資隊(duì)伍。因?yàn)闊o論是人才培養(yǎng)，還是學(xué)科建設(shè)，都必須要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍來做堅(jiān)強(qiáng)的智力保證。

教學(xué)相長(zhǎng)不斷創(chuàng)新：所謂“活教育教人變得靈活，死教育教人變得呆板”。為了讓學(xué)生們更加靈活地掌握知識(shí)，西聯(lián)摸索總結(jié)制定了雙學(xué)歷、“4+8”以及多方位取證的獨(dú)特的綜合培養(yǎng)模式。西聯(lián)通過多年的摸索與實(shí)踐，在教育模式上將“基礎(chǔ)課+專業(yè)課+實(shí)踐技能課+第二外語”的4項(xiàng)陽(yáng)光技能教育與“公關(guān)禮儀+汽車駕駛+演講口才+硬筆書法+理財(cái)投資+家庭經(jīng)營(yíng)+國(guó)學(xué)+職業(yè)生涯規(guī)劃”的8種陽(yáng)光素質(zhì)教育有效地結(jié)合起來。

綜合培養(yǎng)、內(nèi)容豐富：學(xué)院還堅(jiān)持以健康向上的校園文化生活育人，積極開展歌詠比賽、演唱活動(dòng)、影視評(píng)論、書法、攝影評(píng)比、體育競(jìng)賽和野營(yíng)旅游等豐富多彩的校園文化生活，大力倡導(dǎo)和開展第二課堂活動(dòng)，做到“隊(duì)列集會(huì)有歌聲、周末假日有活動(dòng)，重大節(jié)日有晚會(huì)、每月體育有比賽。”寓教于樂、潛移默化地陶冶了學(xué)生情操，提高了生活品味，滿足了精神需求，有力地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提高。

全程設(shè)計(jì)、穩(wěn)定就業(yè)：培養(yǎng)人才的最終目的是“物盡其用”，西聯(lián)始終把學(xué)生的就業(yè)安置當(dāng)作全院工作的重中之重，全程設(shè)計(jì)學(xué)生就業(yè)生涯。西聯(lián)為了拓寬學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)渠道，經(jīng)多方協(xié)調(diào)，西聯(lián)就業(yè)指導(dǎo)部門與教育、勞動(dòng)保障等相關(guān)政府部門聯(lián)合在院內(nèi)設(shè)立了導(dǎo)游證、會(huì)計(jì)證、外銷員證、執(zhí)業(yè)藥師證等18種從業(yè)資格證書的培訓(xùn)中心，負(fù)責(zé)為學(xué)生辦理相關(guān)從業(yè)證書，為畢業(yè)生拓寬了就業(yè)渠道。

西聯(lián)的新生一入學(xué)，學(xué)院就緊緊圍繞“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”這個(gè)主題進(jìn)行一系列的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，果斷采取“理論和實(shí)踐并舉，文憑與技能并重”的應(yīng)用型人才教育模式，采取“定向委培、訂單教育”方式，讓學(xué)生“帶薪實(shí)習(xí)、就業(yè)無慮”，為畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增添了實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的砝碼。學(xué)院就業(yè)安置辦還經(jīng)常聘請(qǐng)專家及用人單位人事主管定期來校，就大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變、具體工作特點(diǎn)和要求等進(jìn)行交流、溝通，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為自己設(shè)計(jì)好未來的擇業(yè)道路，從而使學(xué)生放下包袱，信心百倍的迎接學(xué)習(xí)生活的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過一波又一波地反復(fù)鍛造，從西聯(lián)學(xué)院畢業(yè)出去的學(xué)生，普遍受到用人單位的好評(píng)。

第四篇：西安聯(lián)合學(xué)院依法辦學(xué)完善規(guī)章制度

西安聯(lián)合學(xué)院依法辦學(xué)完善規(guī)章制度

中央綜治委學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體會(huì)議今天在京召開。會(huì)議分析了當(dāng)前全國(guó)學(xué)校及周邊治安形勢(shì)，就進(jìn)一步做好學(xué)校及周邊治安綜合治理工作進(jìn)行了部署。全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、中央綜治委副主任李建國(guó)出席會(huì)議并講話。

2010年，按照中央統(tǒng)一部署，開展了廣泛深入的遏制校園惡性案件的行動(dòng)，學(xué)校及周邊治安形勢(shì)明顯向好，育人環(huán)境明顯改善。但當(dāng)前學(xué)校及周邊治安形勢(shì)依然嚴(yán)峻，做好學(xué)校及周邊治安綜合治理工作任務(wù)依然艱巨，責(zé)任重大，要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感，繼續(xù)把學(xué)校及周邊治安綜合治理工作擺在重要位置，切實(shí)維護(hù)學(xué)校安全和社會(huì)穩(wěn)定。

學(xué)院堅(jiān)持依法辦學(xué)、依法管理，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的法律、法規(guī) ,我院經(jīng)常組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《民辦教育促進(jìn)法》、《教師法》“國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)民辦高校規(guī)范管理引導(dǎo)民辦高等教育健康發(fā)展的通知”“民辦高等學(xué)校辦學(xué)管理若干規(guī)定”等法律法規(guī)，堅(jiān)持依法辦學(xué)。我院內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)合理規(guī)范，學(xué)院狠抓了健全和完善學(xué)院規(guī)章制度，各部門均有明確的職責(zé)范圍，每個(gè)工作人員均有明確的崗位職責(zé)。先后建立了董事會(huì)章程、學(xué)院章程、教學(xué)計(jì)劃管理辦法、學(xué)籍管理辦法、教師聘任條例、教師崗位職責(zé)、班主任崗位職責(zé)、學(xué)生行為準(zhǔn)則、實(shí)驗(yàn)室管理制度、財(cái)務(wù)管理制度、門衛(wèi)管理制度、緊急突發(fā)事件處置預(yù)案等黨政管理、教學(xué)科研管理、學(xué)生教育管理、總務(wù)管理4類30多種規(guī)章制度，均根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和上級(jí)教育行政部門有關(guān)規(guī)定要求、學(xué)校改革發(fā)展要求而制定的。完全覆蓋了全院的決策、執(zhí)行、監(jiān)督、安全、教學(xué)、生活管理工作。

西安聯(lián)合學(xué)院：中央綜治委學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體會(huì)議召開

李建國(guó)強(qiáng)調(diào)，校園穩(wěn)定與社會(huì)穩(wěn)定相互影響，學(xué)校及周邊治安綜合治理工作是加強(qiáng)社會(huì)管理及其創(chuàng)新的一個(gè)重要組成部分。要認(rèn)真貫徹中央關(guān)于加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的決策部署，牢牢把握最大限度激發(fā)社會(huì)活力、最大限度增加和諧因素、最大限度減少不合諧因素的總要求，緊緊抓住影響學(xué)校及周邊治安的突出問題，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校及周邊治安綜合治理工作。要圍繞進(jìn)一步提高維護(hù)學(xué)校及周邊安全的能力和水平，重點(diǎn)開展科學(xué)預(yù)防和化解學(xué)校及周邊矛盾糾紛、加強(qiáng)學(xué)校及周邊治安聯(lián)防聯(lián)控工作、切實(shí)做好高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的工作、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校及周邊基層基礎(chǔ)建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)校思想道德建設(shè)和法制宣傳教育等工作。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校及周邊治安綜合治理工作責(zé)任，把學(xué)校及周邊治安綜合治理工作搞得更扎實(shí)、更有效，讓師生滿意，讓人民滿意。

各地公安機(jī)關(guān)和教育部門聯(lián)合開展“警校共育，建設(shè)平安和諧校園”活動(dòng)，建立校園警務(wù)室8.4萬個(gè)，配備校園警察15.8萬名。新聞出版總署、國(guó)家工商總局主動(dòng)清查校園周邊市場(chǎng)，查處傳銷案件1312件，清繳非法出版物85萬件。

中央綜治委學(xué)校及周邊綜治領(lǐng)導(dǎo)小組組織各成員單位組成3個(gè)檢查組，分赴遼寧、安徽、四川、重慶、海南、云南等六省市開展專項(xiàng)督查。教育部派出國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)，對(duì)十省市中小學(xué)、幼兒園校園管理和校園周邊治安排查整治工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。教育部、公安部等部門開展學(xué)校安全生產(chǎn)大檢查。北京、湖北等21個(gè)省(區(qū)、市)成立專門督查組230個(gè)，分赴300余個(gè)市(地、州)、縣2100余所大、中、小學(xué)和幼兒園進(jìn)行檢查督導(dǎo)，下發(fā)整改通知書1800余份。

第五篇：西安聯(lián)合學(xué)院讓心理走向陽(yáng)光

西安聯(lián)合學(xué)院讓心理走向陽(yáng)光

西安聯(lián)合學(xué)院展望未來，“讓心理走向陽(yáng)光”這種教育模式還在探索階段，還有很長(zhǎng)的路要走。但只要我們懷著積極進(jìn)取的精神，隨著大家的思想意識(shí)的不斷改變，在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我院大學(xué)生心理健康教育的工作將會(huì)取得更大的發(fā)展。西安聯(lián)合學(xué)院如何采取適當(dāng)?shù)慕逃Ｊ剑訌?qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生的心理健康水平，已經(jīng)是當(dāng)代大學(xué)發(fā)展的重要方向之一。

讓心理走向陽(yáng)光，就是廣泛地進(jìn)行心理健康宣傳，結(jié)合課堂教育，采取各種活動(dòng)形式，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中得到心理健康的提高的一種教育方式。

一、大力開展心理健康知識(shí)宣傳

針對(duì)學(xué)生存在的人際溝通、情感困擾、個(gè)人成長(zhǎng)等問題，我們經(jīng)常利用宣傳展板、黑板報(bào)、心理宣傳欄、廣播站等形式，大量介紹相關(guān)的心理健康知識(shí)。在宣傳心理知識(shí)時(shí)，我們更多關(guān)注學(xué)生們遇到的各種實(shí)際問題，采用靈活的形式，將心理知識(shí)傳達(dá)給他們。

二、組織心理委員培訓(xùn)

心理健康教育要落到實(shí)處，必須建立一支堅(jiān)強(qiáng)有力的隊(duì)伍。各班級(jí)的心理委員既是同班的學(xué)生，又是負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康的學(xué)生干部，抓住他們，就可以將心理健康教育推進(jìn)到班級(jí)。

西安聯(lián)合學(xué)院這些心理委員把學(xué)到的心理知識(shí)運(yùn)用到各自的班級(jí)中，積極開展心理健康班級(jí)活動(dòng)，遇到心理問題積極向我們反映?，F(xiàn)在我們心理咨詢科主動(dòng)來訪的學(xué)生明顯增多了，學(xué)生前來接受心理咨詢的積極性也明顯增強(qiáng)。

三、積極走訪班級(jí)，開展進(jìn)班輔導(dǎo)

心理健康教育是要解決實(shí)際問題的。我們主動(dòng)和各二級(jí)學(xué)院聯(lián)系，經(jīng)常走訪班級(jí)，與輔導(dǎo)員和學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在培訓(xùn)過程中，堅(jiān)持為學(xué)生、為學(xué)院負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極引導(dǎo)學(xué)生，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，維護(hù)班級(jí)團(tuán)結(jié)，大力提倡學(xué)生參加學(xué)院組織的各種社會(huì)活動(dòng)。

四、充分利用學(xué)生心理社團(tuán)組織

西安聯(lián)合學(xué)院學(xué)生社團(tuán)參與到心理健康教育中能起到十分重要的作用。我們?cè)谠簣F(tuán)委的支持下，調(diào)整人員，理順結(jié)構(gòu)，并經(jīng)常組織他們開會(huì)學(xué)習(xí)。平時(shí)，在思想上關(guān)心，生活上照顧、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)、工作上幫助，在充分調(diào)動(dòng)他們工作激情的同時(shí)，為他們提出嚴(yán)格的要求。西安聯(lián)合學(xué)院加強(qiáng)高校心理健康教育不但是黨和政府的一貫要求，更是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高校教育提出的新要求。心理素質(zhì)健康已經(jīng)同思想品德、專業(yè)文化素養(yǎng)一樣，西安聯(lián)合學(xué)院成為當(dāng)代學(xué)生成才的重要條件。