第一篇：初中生英語聽力和口語學(xué)習(xí)七個要訣

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1第一要訣：收聽英語氣象報告

英語氣象報告的速度雖快，但詞匯簡單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材。

2第二要訣：收聽中國國際廣播電臺的英語廣播

中國國際廣播電臺(China Radio International)每天早上7:00–8:00，中午11:00–12:00各有一小時的英語節(jié)目。英語標(biāo)準(zhǔn)流利，內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡單，語速亦適中。

3第三要訣：善用錄音帶或聽力材料的MP3鍛煉聽說能力

不好的習(xí)慣：一邊看書一邊聽磁帶。選材：與自己能力相適應(yīng)的聽力材料，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)聆聽內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對細(xì)節(jié)的了解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽時注意力的集中，使您的聽力迅速進(jìn)步。

4第四要訣：聽正常語速的英語，才能加速聽力的進(jìn)步

聽?wèi)T了語速放慢的英語，在與外國人的實(shí)際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。故意放慢語速時，通常會把一句中每個詞都清楚的讀出來，但在正常的會話中會出現(xiàn)很多同化(assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaison)的現(xiàn)象。所以，聽語速正常的英語對于聽力和會話極為重要。

004km.cn 第五要訣：從電視，電影中學(xué)習(xí)英語

看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機(jī)會。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否則英語沒學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情(如果是電視節(jié)目那就要先錄下來)，再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對劇情了解的增多而迅速提高。

6第六要訣：朗誦英文詩

英語是否流利取決于對節(jié)奏的正確掌握。英語是按單詞和句子的重音來分節(jié)奏的。英文詩是練習(xí)英語節(jié)奏的最好材料之一。讀熟之后，大聲朗誦，一定獲益非淺.7第七要訣：唱歌學(xué)英語

比朗誦英文詩更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以幫您練習(xí)發(fā)音(pronunciation)，語調(diào)(intonation)和節(jié)奏(rhythm)，又可以讓您在很愉快的心情下背會很多單詞和句型，真是一舉數(shù)得。所選的英文歌曲最好語言優(yōu)美，語法正規(guī)。起先可以從童謠入手，再漸漸的學(xué)唱抒情歌曲。學(xué)唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著磁帶學(xué)唱，唱熟后能背更好。

第二篇：中考英語聽力三要訣

中考英語聽力三要訣

首先，要抓緊時間，提前審題。這一點(diǎn)極其重要，每次做提前，都要迅速瀏覽聽力部分，盡快根據(jù)題干和選項(xiàng)預(yù)測可能出現(xiàn)的錄音內(nèi)容，努力尋求四個選項(xiàng)之間的差別。

然后，錄音開始后沉著答題不要慌張。要努力記住一些關(guān)鍵詞，如人名、地名、時間、數(shù)字等。對于那些一時拿不準(zhǔn)、寫不出的詞要學(xué)會縮寫詞等快速標(biāo)記，這樣錄音結(jié)束后還可以根據(jù)記憶再選擇。如果在做題過程中遇到確實(shí)聽不懂的，不要煩躁不安，要集中精力，作好后面的題，切不可揪住一點(diǎn)不放，因小失大。丟了西瓜撿了芝麻。

樂恩特中考英語教研小組提示考生，在聽的時候要作一些簡要的筆記。在聽錄音的過程當(dāng)中，自始至終要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平氣和，全神貫注，并做適當(dāng)記錄，比如人名、地名、數(shù)字、時間等都是需要記下的，可以采用簡單的符號或阿拉伯?dāng)?shù)字幫助記錄。特別聽清每個問題的疑問詞。如：what，where，who，which，whose，when，why等。語篇的問題一般按故事發(fā)生的先后順序設(shè)計，根據(jù)問題的選項(xiàng)，可以預(yù)測故事的一些情節(jié)。這樣我們便可以在聽錄音時做到有的放矢，集中精力捕捉有用的信息。錄音播放完后不要急著往下作答，而要再看你所記錄的內(nèi)容，再回憶你所聽到的錄音，從語法、邏輯等方面再印證一下答案是否正確，以避免失分。

此外，在做題時還有一些關(guān)鍵的技巧：

1、有數(shù)字的題：在聽數(shù)字時，聽到的第一個數(shù)字往往不是答案，答案是在第二個或經(jīng)過運(yùn)算而得出的。有些題需要你用加法、減法或乘法運(yùn)算之后才能得出答案。

2、對話時第二個人重復(fù)第一個的話時，有兩種可能：一種表示反對，一種表示強(qiáng)調(diào)。

3、常識推理。選項(xiàng)中有時會有不用聽說話內(nèi)容就能進(jìn)行判斷的錯誤選項(xiàng)，學(xué)生可以根據(jù)自身所了解的知識或生活常識進(jìn)行排除。聽力應(yīng)試技巧是建立在平時“多讀、多聽、多說”的基礎(chǔ)上的，所以還是要求學(xué)生有扎實(shí)的英語基本功，有較豐富的詞匯量及較多的英語短語儲備。樂恩特中考英語教研小組提示，其實(shí)，有了技巧還不夠，還需要每天持之以恒的練習(xí)，建議大家每天聽十分鐘左右，考試的前一周每天聽半小時左右，聽的時候投入，完全模擬考試情景。

第三篇：考研英語聽力口語如何復(fù)試

考研英語聽力口語如何復(fù)試：提前準(zhǔn)備好話題

英語聽力和口語測試是研究生復(fù)試中的重要組成部分。從2005年起研究生初試中英語取消聽力，英語聽力和口語的考查放到復(fù)試中進(jìn)行，英語聽力和口語的分值要記入總分，考生對英語口語和聽力一定要認(rèn)真準(zhǔn)備。

聽說能力涉及專業(yè)問題

英語的復(fù)試基本圍繞聽力和口語展開。研究生復(fù)試的英語部分一般是由學(xué)校的公共英語或研究生公共英語教研室來考核。

北京新東方學(xué)校國內(nèi)考試部主任周雷老師說，良好的英語聽說能力是復(fù)試成功的保證。復(fù)試中對英語的聽說能力考查比較多，有時候也會涉及一些專業(yè)性的問題。導(dǎo)師也大都比較在意自己弟子的英語水平。自我感覺上線的考生要開始溫習(xí)自己的英語聽力和口語了。

聽力準(zhǔn)備要提前預(yù)熱

據(jù)了解，英語聽力部分，大多數(shù)學(xué)校都以現(xiàn)有的成型考試為參考?？忌跍?zhǔn)備聽力復(fù)試的過程中，對于現(xiàn)有的成熟英語考試的聽力部分一定要重視，比如六級聽力、托福聽力和雅思聽力應(yīng)該是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)時可以有針對性地做一些六級或托福聽力或雅思聽力的試題。如果覺得做題太枯燥，收聽一下英語新聞，看看迪斯尼的動畫片，也是培養(yǎng)語感的好方法。

聽英語廣播和看英語電影也是提高英語聽力口語的好方法，在參加復(fù)試前這段有限的時間里要盡快熟悉與考試相近的內(nèi)容?？忌蠖伎歼^六級聽力，并不陌生，而托福聽力又是四六級聽力命題的基礎(chǔ)，熟悉了四六級和托福聽力；英語復(fù)試問題就不算太大?？傊谶@段寶貴的時間里，要趕快做點(diǎn)預(yù)熱的準(zhǔn)備，主要是做點(diǎn)聽力題，找找做題的節(jié)奏和感覺。

口語測試準(zhǔn)備好話題

對口語的考查，各個學(xué)校各不相同。有的學(xué)校制定了非常詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)和流程，甚至規(guī)定了每個老師發(fā)問的方式和時間；有的只是面試?yán)蠋煹淖杂砂l(fā)揮，成績也基本上由面試?yán)蠋熤饔^判定。不管面試是否嚴(yán)格控制，考生對下面幾個問題一定要認(rèn)真準(zhǔn)備：一是自我介紹，如自己來自什么地方，畢業(yè)學(xué)校，所學(xué)專業(yè)，業(yè)余喜好，家庭基本情況等信息。二是做好用英語講解自己專業(yè)的準(zhǔn)備。口語測試時老師有可能要求你就本專業(yè)展開話題，考查你用英語講解陌生概念的能力。因此考生對此要有所準(zhǔn)備，先用筆頭組織這些問題的要點(diǎn)，然后再以這些詞組織語言。在閱讀專業(yè)文獻(xiàn)時，也要多積累一些專業(yè)方面的英語詞匯。當(dāng)然提問的問題不可能難度太高，比如What is business management？In your opinion, what is the most important element in business management等一些簡單的提問。

第四篇：如何提高初中生英語聽力水平

如何提高初中生英語聽力水平

隨著中學(xué)英語新教材、新教法的運(yùn)用，加上小學(xué)階段英語課程的正常開設(shè)，初中學(xué)生英語聽力落后的狀況有了一定的改善。然而，從近幾年初中英語中考中我們發(fā)現(xiàn)，在聽力、詞匯、語法、閱讀等項(xiàng)目中，聽力仍屬弱項(xiàng)。提高學(xué)生聽力水平不但影響到學(xué)生的中考成績，更關(guān)乎到學(xué)生的未來發(fā)展，如何提高中學(xué)生英語聽力水平已成為擺在廣大英語教育工作者目前的一項(xiàng)迄待解決的重要課題。

一、在學(xué)生聽力培養(yǎng)中，存在的具體問題有以下幾個方面

（一）基本語言問題

學(xué)生沒有掌握正確的發(fā)音、充足的詞匯量及相關(guān)的語法。因?yàn)槁犃κ锹牶屠斫獾目偤?。聽力理解過程是人們運(yùn)用各種知識和技能的過程。具體問題有：語音障礙。有些學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時就沒有掌握單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，特別是對同音異義詞難以辨別。英美語音差異。英美英語除了在詞匯上有差異，在語音上也不盡相同，有些讀音差別還相當(dāng)大。我國英語教學(xué)基本采用英國語音教學(xué)體系。近年來，隨著對外開放，美音教材逐漸增多并有流行趨勢，有些學(xué)生因不熟悉英美語音差異，就產(chǎn)生了聽力障礙。語速障礙。中學(xué)生平時學(xué)習(xí)都以課文磁帶為準(zhǔn)，速度較慢，如果再遇到一些語速較快的連讀、弱讀、重讀、爆破、重音轉(zhuǎn)移等有關(guān)語音語調(diào)變化的聽力材料，便無所適從，所以平時訓(xùn)練時就應(yīng)該循序漸進(jìn)，逐步向大綱要求過渡。詞匯障礙，學(xué)生英語詞匯量大小，掌握的準(zhǔn)確程度，直接影響聽力理解。

（二）文化背景知識問題

語言是文化的載體，要搞好聽力必須使學(xué)生具備一定的英美歷史和語言文學(xué)知識。同時，還需了解和熟悉一些英美國家人民的生活習(xí)慣、文化背景、風(fēng)土人情及生活方式，如果這方面知識貧乏，就會影響聽力。文化背景可分為兩大類：知識文化和交際文化。主要包括社會文化習(xí)慣和民族文化特點(diǎn)的交際用語和詞匯，比如姓名(Name)、打招呼(Greeting)、感謝語(Thanking)、告別(Farewell)等，中西方表達(dá)不盡相同。

（三）母語干擾的問題

許多學(xué)生在聽到一段語音信息以后，常受母語干擾，習(xí)慣用中文逐字逐句翻譯出來，不能直接將語音信息轉(zhuǎn)化為一定的情景，不能直接用英語進(jìn)行思維，因而影響了反應(yīng)速度和記憶效果。

（四）聽力習(xí)慣問題

聽力主要目的就是弄懂所聽材料的基本思想。在聽的過程中要盡量理解全文的主要內(nèi)容，不要力圖把每個詞、每個句子都聽懂，每遇到不理解的單詞和句子時就停下來思索，就會跟不上語速。

（五）心理因素的問題

聽力理解過程也是較復(fù)雜的心理活動過程。心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)人的情緒處于緊張焦慮的狀態(tài)時，就易產(chǎn)生恐懼的心理，從而使原來可以聽懂的內(nèi)容也受影響。另外，外部環(huán)境也有影響，如在教室、語音室與戶外聽的效果不一樣。

二、訓(xùn)練學(xué)生聽力的策略

（一）重視語言知識的傳授

首先要把好語音關(guān)。音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞直接決定了語音、語調(diào)的好壞。其次注重朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。最后要鼓勵學(xué)生多記憶單詞。詞匯學(xué)習(xí)要邊學(xué)邊記，最好是根據(jù)拼讀規(guī)則來記憶。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，營造生動活潑的聽力氛圍

教師可創(chuàng)設(shè)小的舞臺劇，利用豐富的表情，必要的姿態(tài)語，幫助學(xué)生去理解。這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。

（三）經(jīng)常進(jìn)行視聽結(jié)合的訓(xùn)練

把眼看和耳聽結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生聽英語可幫助學(xué)生進(jìn)行形象思維，促進(jìn)學(xué)生耳聽意會。初中英語新教材提供了大量的實(shí)物圖示。在每單元對話教學(xué)中可采取視、聽結(jié)合的方式，在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫基本能力的同時重點(diǎn)突出學(xué)生的聽說能力。

（四）加強(qiáng)英語課堂聽力教學(xué)力度

盡量用英語授課。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)盡量用由簡到繁、由易到難的語言組織教學(xué)，可適當(dāng)運(yùn)用母語。讓學(xué)生多做如下練習(xí)：聽音表演，教師播放錄音或范讀聽力內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)相應(yīng)信息作出相應(yīng)的動作和表情。聽音跟讀，教師在播放聽力內(nèi)容的同時，讓學(xué)生模仿錄音跟讀并反復(fù)練習(xí)。聽音回答，在播放聽力材料之前，教師提出若干道相關(guān)問題，然后放音，聽一、二遍之后要求學(xué)生在聽清的基礎(chǔ)上做出回答。聽音聽寫，第一步是聽錄音或教師朗讀材料，學(xué)生只是聽，不寫；第二步教師按照意群朗讀一遍，學(xué)生跟寫；第三步是教師朗讀第三遍，使用正常的語速，學(xué)生檢查聽寫。聽音復(fù)述，要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，用自己的話轉(zhuǎn)述。這是一種在聽力理解的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的再創(chuàng)造活動，比較適用于初三學(xué)生。聽音討論，當(dāng)學(xué)生通過兩次對文章的感知之后，教師可先讓學(xué)生獨(dú)立完成訓(xùn)練題，然后再分組討論答案。通過討論，可相互補(bǔ)充，相互幫助達(dá)成共識。如遇爭論不一的問題，教師可讓學(xué)生再聽有關(guān)材料的相關(guān)內(nèi)容，直到聽懂為止。

（五）開辟課外練習(xí)聽力的天地

聽對話、課文原聲錄音磁帶。

聽自己朗讀，課文的錄音，相互比較，找出差距。

定時收看電視英語小節(jié)目，于情景中培養(yǎng)聽力。

成立校園廣播站，用英語播放學(xué)生熟悉的東西，好人好事，生活故事，校外見聞，力求短小精悍，淺顯易懂。

成立英語興趣小組，舉辦各種第二課堂活動。課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于激發(fā)興趣，開闊視野，發(fā)展智力和個性，培養(yǎng)聽說能力。經(jīng)過調(diào)查和研究，最受學(xué)生歡迎的課外活動有：觀賞英語節(jié)目。英語教師在有條件的情況下，多方收集資料，如英語節(jié)目的錄像帶，影碟等。因?yàn)槲覈袑W(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，缺少與native?speaker直接交流的機(jī)會，觀賞英語節(jié)目在一定程度上能夠彌補(bǔ)這方面的不足。有利于學(xué)生形成正確的英語語感。其次，隨著多媒體教學(xué)的運(yùn)用，我們可使用英語資料片進(jìn)行聽力訓(xùn)練。演唱英語歌曲，英語歌曲普遍具有悅耳動聽、旋律優(yōu)美、歌詞生動形象等特點(diǎn)。經(jīng)常收聽英文歌曲是鍛煉聽力的好材料。聽故事很適合那些讀得好而聽力差的學(xué)生。教師選擇一個有趣的故事，盡可能適合學(xué)生水平，每天大聲給學(xué)生讀一段或一章，學(xué)生只需要聽故事，老師隨時寫下學(xué)生聽不懂的詞語。這一活動深受中學(xué)生喜愛。他們通常希望聽到日常生活故事，因?yàn)闀a(chǎn)生像看電視連續(xù)劇時所產(chǎn)生的興奮。除此之外，還有其它的活動，如“英語口語擂臺賽”、“英語朗讀大賽”、“英語會話演講大賽”等。

總之，要提高中學(xué)生英語聽力就必須做到多聽、多說、多讀、多寫，持之以恒。只有做到這些，就一定能克服“啞巴英語”現(xiàn)象，英語聽力水平定會不斷提高。

第五篇：如何訓(xùn)練初中生的英語聽力

如何訓(xùn)練初中生的英語聽力

應(yīng)試教育體制下的英語教學(xué)一直停留在書本知識的講解上，重視單詞的拼寫，語法的正確，句子結(jié)構(gòu)的完整等，不重視英語的實(shí)際應(yīng)用，這首先就違背了英語作為一項(xiàng)交流工具的宗旨。隨著新課標(biāo)和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，聽力改革也在悄悄進(jìn)行，它改變了傳統(tǒng)的聽單詞選句子等比較機(jī)械的題型，變?yōu)閷υ捇蚨涛睦斫?，?cè)重語境的考查?；谛抡n標(biāo)的這一要求，聽力訓(xùn)練與測試越來越受到重視。筆者在教學(xué)當(dāng)中指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時，采取了以下措施，僅供參考。

一、大聲朗讀

聽力能力的提高是一個長期艱苦的過程，它在很大程度上依賴于良好的閱讀習(xí)慣。所以，要想提高聽力，首先要勇敢地不怕羞地大聲朗讀。通過朗讀，一方面校正讀音，獲取大量詞匯、語段方面的信息；另一方面增強(qiáng)聽的敏感性，從而培養(yǎng)良好的語感，促進(jìn)聽說能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、眼疾耳聰手快

聽力考試一般在試卷發(fā)下后五分鐘之后進(jìn)行。學(xué)生應(yīng)該充分利用這段時間快速瀏覽試題，比較容易混淆的單詞和短語，分析所提問題，猜測短文內(nèi)容，以減少盲目性的聽，更不能因?yàn)樘S意而錯過得分機(jī)會。在聽力考試中，應(yīng)隨時準(zhǔn)備聽錄音，經(jīng)過分析、過濾，快速地將思維結(jié)果寫下，爭取更多的時間準(zhǔn)備下一題。

三、抓主題句和信息詞

短文內(nèi)容較多，聽清楚或是聽懂全部內(nèi)容比較難，同時完全準(zhǔn)確記住全部信息也不容易做到。因此，在聽錄音過程中，要抓住文章的主題句，聽清文章開頭和結(jié)尾的一、兩句話，因?yàn)殚_頭句與結(jié)尾句常常是主題句。如果主題句位于句首，那么，接下來文章就會用演繹法，將觀點(diǎn)展開、論述。反之，如果主題句在結(jié)尾，文章一定會先陳述論點(diǎn)、論據(jù)，最后得出結(jié)論――文章的主題。第二遍針對所提問題，有重點(diǎn)的聽，核實(shí)上次所聽的準(zhǔn)確性，以及做一些較難的綜合題。把聽記的內(nèi)容與試卷上所閱讀的內(nèi)容結(jié)合起來，排除干擾項(xiàng)，進(jìn)行選擇，找出最佳答案。

一些連接短文各個句子、表明上下邏輯關(guān)系的詞，對理解短文非常重要。抓住這些詞，對于下文會講什么內(nèi)容、能解答什么問題就會心中有數(shù)，對短文邏輯關(guān)系就會更清楚。這些詞大致可分為四類：

1.起順接作用的詞，即起并列、遞進(jìn)、例示作用的詞。如：and，also，in，addition，for example等。

2.起逆接作用的詞，即表明下面的內(nèi)容和上面內(nèi)容發(fā)生了轉(zhuǎn)折的詞。如：but，however，in spite of，on the contrary等。

3.表示因果關(guān)系的詞，如：because，since，as a result等。

4.表示短文層次和先后關(guān)系的詞。如：first，second，last，before，after，then，accordingly等。

四、適當(dāng)?shù)挠涗?/p>

學(xué)生在預(yù)覽選項(xiàng)之后，大體已預(yù)測到題目的要求。在聽錄音過程中，第一遍集中精力聽短文，捕捉問題信息，可適當(dāng)做速記和筆記，把有關(guān)事實(shí)、數(shù)據(jù)記下來。在聽錄音過程中，應(yīng)帶著預(yù)測的問題去聽，減少盲目性，有的放矢。第一遍錄音就要爭取聽懂內(nèi)容，聽清問題；結(jié)合卷面內(nèi)容，連貫地將短文內(nèi)容聽完，千萬不能停下來去想未聽清的詞，不必對每個單詞或每個句子過分注重，而影響整體的注意力和理解力。力求基本理解短文，還應(yīng)根據(jù)卷面問句提示去聽記（聽寫速記）短文的關(guān)鍵詞和核心內(nèi)容。

五、學(xué)會推斷及對文章的整體理解

記錄和抓住信息詞是聽力考試中不可缺少的。但是，有些題目的作答，不僅需要事實(shí)，而且要根據(jù)這些明示信息和錄音在字里行間進(jìn)行綜合推斷。這類題目比明示信息題目難得多。要根據(jù)上下文推測詞義，猜測作者意圖，對短文做深層理解。大部分的詞都是根據(jù)上下文來體會理解的，也就是說理解詞匯是不能脫離實(shí)際語境的，而作者的意圖往往是通過詞匯的運(yùn)用表現(xiàn)出來。另外，語氣也比較重要，它們都可以顯示出作者對事件的看法，甚至把一些深層次的意思通過詞匯的運(yùn)用表達(dá)出來。在聽力訓(xùn)練中要多注意說話人所處的環(huán)境、時間、說話內(nèi)容以及文化背景、生活習(xí)慣、價值觀念等，只有這樣才能對文章中的詞匯有更深的理解，才能對沒有學(xué)過的詞加以推測。

注意對文章的整體理解是考查學(xué)生對整篇文章大意的理解，也可以說是對文章進(jìn)行一個全面性的評價或做出結(jié)論。我們在做完題目后，可做一些檢查。在檢查過程中，應(yīng)注意文章是否前后一致、語氣連貫，并且內(nèi)容充分，盡量避免于擾項(xiàng)的影響。

六、重視積累

積累既指擴(kuò)大詞匯量，為聽力掃除障礙，也指熟悉英美國家的文化背景、生活習(xí)慣，掌握各種交際語言及有關(guān)常識，避免在做情景反應(yīng)和句子理解時犯一些低級錯誤。

七、該放則放，該抓則抓

做聽力練習(xí)時有一種不良傾向，即聽完一段對話，不聽后面提的問題，而將自己想象的問題加以回答并將答案即刻填在試卷上，等到發(fā)現(xiàn)錯了再改時已沒時間了，于是便出現(xiàn)了焦慮心理狀態(tài)，越聽越聽不到信息。因此要在聽到相關(guān)問題后再作答，消除隱患。一旦出現(xiàn)上述情況，要做好記號當(dāng)即放棄，待做完余下的題目后再來更正。

總之，多做同步聽力訓(xùn)練，多聽有聲讀物，相信學(xué)生不僅能順利通過聽力考試，而且能運(yùn)用英語創(chuàng)造更加美好的生活。