第一篇：初中班主任工記錄

初中班主任工記錄

篇一：初一班主任工作日志

初中一年級(jí)班主任工作體會(huì)

我今年擔(dān)任的是初一（75）班主任，共50人，其中男生21人、女生29人。但我了解到本屆學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)很差，思想行為、生活方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等均有很大差異，我仍然堅(jiān)持自己的管理理念：“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，鍛煉自我管理能力;為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！?/p>

為此，本學(xué)期我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了工作——

樹(shù)立責(zé)任觀念

開(kāi)學(xué)初，除了競(jìng)選出班干部、明確各科課代表外，班級(jí)的每一項(xiàng)工作我都責(zé)任到具體的人并有具體的班干部負(fù)責(zé)，讓他們意識(shí)到自己不僅是這個(gè)班的一份子，也是這個(gè)班的主人。比如值日，每天的值日生我具體安排細(xì)化到每一扇窗都有具體人負(fù)責(zé)。因此，不管那項(xiàng)活動(dòng)，每個(gè)人都有自己的具體分工和具體任務(wù)，命令一下，馬上到位，可以迅速及時(shí)地完成且省時(shí)省力。因?yàn)椋钦l(shuí)承包的哪一項(xiàng)工作，這是他的責(zé)任，平時(shí)就會(huì)多加關(guān)注，他干起來(lái)更會(huì)上心、用心、盡心。雖是班級(jí)小事，但只要你干的比別人出色就是成功。

我還要求學(xué)生，布置的任務(wù)不僅僅是要完成，還要完成得好，而且還要省時(shí)省力才行，那就要平時(shí)多動(dòng)動(dòng)腦子多想想辦法，我不希望出蠻力去蠻干!比如這次沖刺期末考試的黑板報(bào)，其他班還在籌劃，我班一個(gè)晚上就把教室內(nèi)的那塊黑板報(bào)漂亮的完工了，而此時(shí)其他班才剛剛開(kāi)始!因?yàn)槲覀儼嗍钦l(shuí)設(shè)計(jì)版面、是誰(shuí)收集材料、誰(shuí)準(zhǔn)備工具等，分工具體明確且又相互合作，迅速及時(shí)優(yōu)質(zhì)高效。其實(shí)，學(xué)生潛力無(wú)限，關(guān)鍵看班主任怎么啟發(fā)、培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)、使用。只要使他們樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)，你布置任務(wù)時(shí)他們才會(huì)用心去做，才能去創(chuàng)造性地完成!強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)

有目標(biāo)才有方向、才有追求、才有干勁。班級(jí)有班級(jí)的目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生也要有自己的目標(biāo)。開(kāi)學(xué)初，我首先讓同學(xué)們一起制定出我們班級(jí)的奮斗目標(biāo)，接著，我又讓每個(gè)人制定出自己的努力目標(biāo)，分為長(zhǎng)期、中期、近期目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo)就是自己的人生目標(biāo)，中期目標(biāo)就是初中畢業(yè)后要考取的高中(當(dāng)然一學(xué)期后可以變動(dòng)，但不能太頻繁)，近期目標(biāo)就是每一次尤其是期中和期末考試目標(biāo)。這些目標(biāo)要認(rèn)真制定，因?yàn)槭且獜堎N上墻的，而且每一次考后，每人都要對(duì)照自己的目標(biāo)完成情況，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

養(yǎng)成良好習(xí)慣

烏申斯基說(shuō)：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的 地步?！迸喔舱f(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生?！笨梢?jiàn)學(xué)生的未來(lái)優(yōu)秀與否和現(xiàn)在養(yǎng)成的習(xí)慣是成正比的。我接手這個(gè)班以來(lái)，有意識(shí)地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成一下幾個(gè)良好習(xí)慣：

(一)做人方面的習(xí)慣

1、孝順，愛(ài)家人。只有學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人，才會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)。

2、誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊?！熬犹故幨帲∪碎L(zhǎng)戚戚”，做人之道，誠(chéng)信為本。

3、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。專(zhuān)注是學(xué)習(xí)的重要品質(zhì)，這需要老師、家長(zhǎng)每天的從嚴(yán)要求。

4、自信，樂(lè)觀向上。體驗(yàn)成功，是培養(yǎng)自信的最好方法。沒(méi)有賞識(shí)，沒(méi)有成功，也就沒(méi)有了自信，也就沒(méi)有了希望。

(二)做事方面的習(xí)慣

1、遵守規(guī)則。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，遵守學(xué)校管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范，也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還有遵守交通規(guī)則等等，這些都是最基本的素質(zhì)修養(yǎng)。

2、講究效率。給學(xué)生一個(gè)時(shí)間概念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

3、友善合作。和同伴、同學(xué)友好相處也是現(xiàn)代社會(huì)一項(xiàng)重要能力。

4、合理消費(fèi)。

5、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、安全習(xí)慣等。

(三)學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣

1、提前預(yù)習(xí)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

2、認(rèn)真聽(tīng)課。認(rèn)真聽(tīng)后每一節(jié)課，這是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的根本。

3、認(rèn)真作業(yè)。

4、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

5、積極拓展與創(chuàng)新思維。

鍛煉學(xué)生管理能力

為了讓每一個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉，我在班里推行“輪流班主任”制度。方法是：每個(gè)學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流，每人一天，從早讀開(kāi)始到晚放學(xué)結(jié)束，這一天的班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、兩操、紀(jì)律等事務(wù)，你全盤(pán)負(fù)責(zé)，也就是一天的代理班主任，職責(zé)

大于所有班干部，也受所有學(xué)生監(jiān)督。并負(fù)責(zé)記錄好當(dāng)天班級(jí)有關(guān)情況，一天結(jié)束后向班主任述職，接受班主任對(duì)你一天表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。

這項(xiàng)活動(dòng)，不但使每一個(gè)學(xué)生都受到了鍛煉，也便于發(fā)現(xiàn)人才，還能讓他們體驗(yàn)班主任的辛苦，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，為班級(jí)負(fù)責(zé)。同時(shí)，因?yàn)樗蛩膶W(xué)習(xí)生活就在學(xué)生中間，更能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，便于溝通管理。

學(xué)生能力不是天生的，是從鍛煉中得來(lái)的。學(xué)生干部要想管理好別人，首先就要管理好自己，否則就沒(méi)有資格也沒(méi)有權(quán)力去管別人，別人也不會(huì)服從。這一天的班主任體驗(yàn)，即使調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)有所收斂。當(dāng)然，實(shí)行“輪流班主任”不是我省事拖滑，而是對(duì)學(xué)生的一種鍛煉和信任，其實(shí)開(kāi)始實(shí)行時(shí)它需要你更多的付出，比如對(duì)輪流到的同學(xué)加以引導(dǎo)與扶持，對(duì)輪流班主任和班干部之間的協(xié)調(diào)，對(duì)班級(jí)發(fā)展的見(jiàn)微知著，對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的教育(見(jiàn)附表四)等等。但一旦學(xué)生提高了自我管理能力、形成了良好習(xí)慣，以后班主任也就省時(shí)省事省力了。形成濃厚學(xué)習(xí)氛圍

抓班風(fēng)建設(shè)、形成良好習(xí)慣，目的還是為了提高學(xué)習(xí)。我在形成濃厚學(xué)習(xí)氛圍上從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

第一、名言促進(jìn)，目標(biāo)激勵(lì)。教室張貼物除課表、作息時(shí)間表、值日生表外，兩邊墻壁上是精選的勵(lì)志名言，后面的黑板報(bào)是按學(xué)校規(guī)定來(lái)辦的，但黑板報(bào)的兩邊張貼的是學(xué)生自己制定的期中、期末考試目標(biāo)，細(xì)化到每門(mén)學(xué)科和總分的班內(nèi)名次和年級(jí)名次。(見(jiàn)附表)這些公開(kāi)的目標(biāo)本身就是對(duì)學(xué)生的一種激勵(lì)。第二、找準(zhǔn)對(duì)手，結(jié)好對(duì)子。我要求每個(gè)學(xué)生要明確自己的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。找到對(duì)手還不行，因?yàn)槲覀冞€有班級(jí)目標(biāo)呢!因此，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的同學(xué)還要幫助成績(jī)落后的同學(xué)，學(xué)科優(yōu)勢(shì)的同學(xué)要幫助學(xué)科薄弱的同學(xué)，相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

第三、教師促進(jìn)，學(xué)生帶動(dòng)。優(yōu)秀班風(fēng)、濃厚學(xué)習(xí)氣氛不是自然形成的，還要老師促進(jìn)、學(xué)生帶動(dòng)。起初，我總是在早讀、上午、下午的第一節(jié)課前及時(shí)到班，讓班級(jí)及時(shí)安靜下來(lái)開(kāi)始學(xué)習(xí)。同時(shí)，暗中交代幾個(gè)班干部積極學(xué)習(xí)帶動(dòng)大家，比如早讀，一到教室除交作業(yè)和值日外，幾個(gè)班干部就開(kāi)始大聲讀書(shū)，其他同學(xué)也會(huì)自覺(jué)大聲讀起來(lái)。一旦形成習(xí)慣，自會(huì)良性發(fā)展。

培養(yǎng)班干部能力

我的管理主張是：班干部能做的，班主任不要主動(dòng)去做;值日生該做的，班干部不要積極去做。目的是培養(yǎng)學(xué)生自主、自覺(jué)、自動(dòng)、自制能力，每個(gè)學(xué)生、每位班干部都有自己的一份職責(zé)和任務(wù)，每個(gè)人干好自己本職工作班級(jí)就是積極主動(dòng)向上，比如，開(kāi)學(xué)不久學(xué)生熟識(shí)后我就對(duì)班會(huì)課就進(jìn)行了大膽的改革，由原來(lái)的我一人主講改變?yōu)槲姨岢鲋黝}，由班干部(一般是兩兩結(jié)合)去創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、主持，我僅僅提供一點(diǎn)點(diǎn)參考意見(jiàn)，然后就是做一名忠實(shí)的聽(tīng)眾。

用幾年前的全國(guó)勞模李素麗說(shuō)過(guò)一句話作結(jié)：“用力去做，只能做到稱(chēng)職;用心去做，才能做到優(yōu)秀?！?教育，不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，她需要我們每一個(gè)教育者一生用心去做!

《班主任工作100問(wèn)》讀后感

暑假期間，我閱讀了徐維老師編寫(xiě)的《班主任工作100問(wèn)》，感受很深，同時(shí)也對(duì)自己這么多年的班主任工作進(jìn)行了反思。班主任是學(xué)校、教育工作的基層單位——“班”的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，又要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，努力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，還要關(guān)心學(xué)生身心健康。而所有的工作都指向一個(gè)目標(biāo)，就是把本班培養(yǎng)成為優(yōu)良的集體，使每一個(gè)學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上，都有所進(jìn)步，有所提高，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

這本書(shū)利用教育案例、教育評(píng)論、教育論文、班會(huì)材料等形式，通過(guò)100個(gè)問(wèn)題，詳細(xì)而具體地介紹了班主任的教育藝術(shù)。每一問(wèn)題都從案例描述、案例分析、指導(dǎo)建議和資源拓展幾方面對(duì)個(gè)案進(jìn)行了具體分析和指導(dǎo)，給班主任工作提供了理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。

說(shuō)班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，還得從教育就是一門(mén)藝術(shù)說(shuō)起。從孔子的因材施教到陶行知的生活教育，古今中外無(wú)數(shù)教育大師的研究和實(shí)踐都向我們證明教育需要有情感的灌注，需要有高超的藝術(shù)。班主任工作更是直接基于心靈溝通的教育活動(dòng)。班主任工作應(yīng)該是建立在個(gè)性尊重，人格儒化，價(jià)值引領(lǐng)和精神關(guān)懷上的一種充滿詩(shī)意的工作。通過(guò)對(duì)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了之前我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)很容易走進(jìn)“班級(jí)保姆”或“班級(jí)警察”的誤區(qū)中，這項(xiàng)工作就是一種純技術(shù)性的管理。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)工作既是一門(mén)科學(xué)，同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)，它的藝術(shù)性不僅是外在的、技術(shù)性的方法和手段，更是教育賦予其的內(nèi)在要求和本質(zhì)特征。學(xué)生是我們未來(lái)的主人，規(guī)范管理式的班主任教育培育不出完滿的、豐富的、多元的個(gè)體，必然是“扁平式”的人，時(shí)代發(fā)展呼喚班主任們成為“詩(shī)意棲居”的人，班主任工作理解為一種建立在社會(huì)化要求基礎(chǔ)上個(gè)性尊重、價(jià)值引領(lǐng)和“精神關(guān)懷”，將“詩(shī)意棲居”由彼在引渡到此在，讓班主任工作充滿詩(shī)意，這不是超越性的追求，而應(yīng)該是普遍性的要求。這對(duì)班主任工作提出了更高的要求了。

此外，班主任工作的藝術(shù)性還表現(xiàn)創(chuàng)新上，班主任工作藝術(shù)精髓就是他的創(chuàng)造性、刻意創(chuàng)新、不落俗套，即不重復(fù)他人，也不重復(fù)自己，正如原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：教育的一切，正是在人身上再現(xiàn)自己的一種偉大創(chuàng)造??班主任要能駕馭它，必須有藝術(shù)家的技巧。離開(kāi)創(chuàng)新，班主任工作就會(huì)失去生命的 活力和發(fā)展的動(dòng)力。班主任善于將教育目的與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平相結(jié)合，精心設(shè)計(jì)和靈活把握教育活動(dòng)過(guò)程;注重靈活多樣的形式，努力激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的活力;妥善而巧妙的處理偶發(fā)事件，善于化解矛盾和沖突;善于對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)的情感，具有較強(qiáng)的感染力;語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣，具有邏輯力量和鼓動(dòng)性;善于使用各種肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定、鼓勵(lì)、贊許、制止、批評(píng)，從而使教育教學(xué)活動(dòng)達(dá)到最佳效果。我特別喜歡書(shū)中的這句話：班主任是成人世界派往兒童世界的“全權(quán)大使”。反思自己的班主任工作，離大使的角色相差很遠(yuǎn)啊!所以我們需要與時(shí)俱進(jìn)的眼光和創(chuàng)新發(fā)展的教育才能勝任班主任這一工作。

總之，班主任工作是科學(xué)，也是藝術(shù)，它是教育過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。班主任工作的對(duì)象是情感、有血有肉的活生生的學(xué)生，隨著他們年齡、身體的增長(zhǎng)，他們的思想觀念、道德意識(shí)都不同程度的在發(fā)展和變化，因此，班主任僅抓教學(xué)而忽視教育改革：僅有埋頭苦干的精神而不去加強(qiáng)教育藝術(shù)的探索，是不能適應(yīng)教育形式的發(fā)展變化的。我們班主任老師都在嘔心瀝學(xué)地忘我工作，就有必要探討一下教育藝術(shù)，使自己的工作方法更上一層樓。

《優(yōu)秀班主任99個(gè)成功教育細(xì)節(jié)》讀后感

讀過(guò)《優(yōu)秀班主任99個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》這本書(shū)后，我深刻地認(rèn)識(shí)到，班主任工作不是訓(xùn)斥、不是說(shuō)教，它是一種用愛(ài)心、細(xì)心與信心去精雕細(xì)琢的一種藝術(shù)。作為班主任，我們必須用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)心靈，用智慧對(duì)待每一件事;班主任是一項(xiàng)用心的事業(yè)，沒(méi)有心與情感的投入，便很難有真正的智與思的創(chuàng)新、愛(ài)與嚴(yán)的和諧統(tǒng)一、習(xí)與細(xì)的有效引導(dǎo)。此書(shū)的作者們從中將個(gè)人的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)故事中，得出了寶貴的八大法寶：愛(ài)、智慧、嚴(yán)格、細(xì)心、德行、誠(chéng)信、反思、學(xué)習(xí)。。予于我們可讀之，學(xué)之，思之，用之，這無(wú)疑是學(xué)生莫大的福氣。

讀著《叫出每一個(gè)》我開(kāi)始佩服朱國(guó)紅老師的記憶本領(lǐng)開(kāi)學(xué)初就能叫出每個(gè)孩子的名字，孩子們多激動(dòng)啊，能不佩服老師嗎?讀著《愛(ài)，是一座橋梁》體會(huì)著梁曉老師的那份關(guān)愛(ài)，似乎看見(jiàn)了她與學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的那座愛(ài)的橋。讀著《幸福的棒棒糖》仿佛看見(jiàn)阮以美老師微笑著給孩子們發(fā)獎(jiǎng)品呢，孩子們的學(xué)習(xí)熱情更高漲了，他們品嘗到的不只是糖果的甜味，更品味到了成功的甜蜜滋味。讀著《冷處理，熱效應(yīng)》看著薛向紅老師冷靜地面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，以柔克剛、不聞不問(wèn)、寬容學(xué)生，最后收獲孩子還給的一方晴空。讀著《“給大家一分鐘時(shí)間來(lái)講話”》看李俊興老師機(jī)智地糾正學(xué)生亂講話的習(xí)慣，從容地大聲倒計(jì)時(shí)，“給與”孩子們講話的時(shí)間，最后只要上課鈴響，教室里便安靜下來(lái)了??等等每一個(gè)故事，都讓我在反思、成長(zhǎng)，讓我感受到細(xì)節(jié)是傳遞師愛(ài)的最佳手段，教育，不能忽視細(xì)節(jié)。篇二：初中班級(jí)工作記錄表

（）年級(jí)（）班記錄表周次日期月星期班長(zhǎng)：

（）年級(jí)（）班記錄表周次日期月星期班長(zhǎng)：

篇三：班主任工作記錄

班主任工作記錄——關(guān)注不合群的孩子

在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有個(gè)別學(xué)生不愿意參與合作，也就是我們所說(shuō)的“不合群”，而小組合作最大的優(yōu)勢(shì)莫過(guò)于整體協(xié)作與交流，所以很有必要去關(guān)注那些“不合群”的孩子，幫助他們?nèi)谌胄〗M合作，才能做到全員參與、整體提高。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我除了教授兩個(gè)班的課程，還有幸擔(dān)任3班的綜合實(shí)踐老師，由于學(xué)區(qū)班孩子的特殊情況，孩子們的審美能力和動(dòng)手能力較于其他班級(jí)有所欠缺，尤其是完成作品的時(shí)候，材料準(zhǔn)備上比較受限制，這在第一堂課——繽紛紙藝的動(dòng)手課上就出現(xiàn)了。

3班有兩個(gè)坐在最后面的男孩，當(dāng)班級(jí)同學(xué)都開(kāi)始分組完成作品的時(shí)候，他們倆卻一動(dòng)不動(dòng)，顯得格外的孤零零，我一下子就注意到了這個(gè)特別的情況。趕忙走過(guò)去詢問(wèn)原因，孩子不好意思的說(shuō)：“我們不想跟他們一起。”顯然這并不是答案，至少這不是答案的全部，因?yàn)楹苊黠@，他們的桌子上沒(méi)有像其他孩子那樣有著多彩的卡紙和各種裝飾材料，只有一把生了銹的剪刀和幾張從練習(xí)本上撕下來(lái)的白紙。從他們看其他人的眼神中，我分明看得出羨慕，但是他們不允許自己小小的自尊心受到傷害，愣是嘴硬說(shuō)自己不想跟別人一起。

我轉(zhuǎn)身去詢問(wèn)另一個(gè)正在忙著做作品的孩子為什么不讓他們一起參與，孩子嗔怪：“他們什么材料都不帶！”我再次走回他們身邊，誠(chéng)懇的說(shuō)道：“我想跟你們倆一組?！彼麄兠黠@被我的話驚住了，我又迅速?gòu)母鱾€(gè)組以我的名義索要了幾張漂亮的卡紙，帶到他們手邊，跟他們一起制作，當(dāng)然主要是他們動(dòng)手，我提供建議，很快，他們就開(kāi)始有模有樣的制作起來(lái)。

我也開(kāi)始放手交給他們制作，隔一會(huì)就走過(guò)來(lái)看看，看到他們需要什么材料就去幫著找一找，當(dāng)課程結(jié)束的時(shí)候，我特意展示了他們倆的作品，還做了極高的評(píng)價(jià)，并且拍照留念。

也許是巧合，一回到辦公室，就從他們班主任那里聽(tīng)說(shuō)，這兩個(gè)男孩是堂兄弟，家庭條件很不好，并且其中一個(gè)還是單親家庭，聽(tīng)到這些，一時(shí)間好心酸，他們也想“合群”，他們也不想被別人排除在外，但是他們有他們的無(wú)奈，制作材料的費(fèi)用雖然在大多數(shù)孩子眼中根本算不上什么，但是對(duì)于他們，可能真的算是一筆不小的開(kāi)支。

從那以后，我就對(duì)這兩個(gè)孩子格外關(guān)注，正巧中秋節(jié)將至，3班舉行了一個(gè)主題班會(huì)，有一個(gè)環(huán)節(jié)是教師給孩子們分發(fā)月餅，大多數(shù)孩子都是拿到月餅就開(kāi)始吃了，但是我留意到這兩個(gè)孩子都是把月餅悄悄放到書(shū)包里，我的心里特別不是滋味兒，分發(fā)之后，還有相當(dāng)一部分剩余，我悄悄塞給他們好多，因?yàn)樗麄冏谧詈竺妫⑶椅沂疽馑麄儾灰雎?，所以其他同學(xué)也并不知道，他們倆也領(lǐng)了我這份心意，還是一樣，他們都沒(méi)有當(dāng)即吃掉，而是放到書(shū)包里面。

中秋節(jié)一過(guò)，就是第二次綜合實(shí)踐主題制作——水果拼盤(pán)，我提前通知了孩子們，一定準(zhǔn)備些水果，有一天中午經(jīng)過(guò)3班，這兩個(gè)孩子跑到我面前，很著急的問(wèn)我：“老師，到底什么時(shí)候做水果拼盤(pán)？我中秋節(jié)前就買(mǎi)了水果，再不做水果就要壞掉了?！蔽抑荒苷f(shuō)，應(yīng)該快了，不要太著急。等到真正要制作的前一天晚上，我特意去買(mǎi)了幾種水果，悄悄的帶去，在大家開(kāi)始制作的時(shí)候，我?guī)Ыo他們倆，他們略顯單薄的材料頓時(shí)豐富了許多，而且為了讓他們接受，我還是說(shuō)我要跟他們倆一組。

兩個(gè)孩子這次的表現(xiàn)更加好，完成了三項(xiàng)作品，每一個(gè)都很有亮點(diǎn)，作品總結(jié)的時(shí)候我也都提出表?yè)P(yáng)。接下來(lái)的綜合實(shí)踐課程的小組合作就再也不需要我費(fèi)神了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)融入到小集體中了，跟大家一起制作，并且樂(lè)在其中。

在“水火箭”這個(gè)主題中，3班這兩個(gè)孩子都被選為學(xué)校水火箭試飛比賽的參賽選手，并且成績(jī)頗好，我還跟他們合影留念。期間，哥倆中的哥哥突然送給我一幅畫(huà)，上面畫(huà)著一個(gè)特別可愛(ài)的美羊羊，一開(kāi)始我就知道他喜歡喜羊羊與灰太狼，在每一次作品中都會(huì)有這樣的卡通畫(huà)出現(xiàn)，但是他的畫(huà)真的進(jìn)步好大，我把他的畫(huà)精心收藏起來(lái)，并且給他鼓勵(lì)。

轉(zhuǎn)眼又到感恩節(jié)，辦公室里面又是各種禮物和賀卡，我也收到了一些，就在那天的傍晚，當(dāng)我以為這一輪的禮物就要結(jié)束的時(shí)候，這兩個(gè)孩子卻給了我最讓我感動(dòng)的圣誕禮物。小哥倆還是那么靦腆，從兜里面掏出來(lái)幾塊糖，希望我可以收下，我心酸的差點(diǎn)落淚，還是忍住了，告訴他們我非常喜歡他們的禮物，聽(tīng)到我說(shuō)喜歡，他們很明顯從緊張變成了高興。

哥哥給了兩塊糖果，弟弟給了我一包牛奶糖和一個(gè)差點(diǎn)讓我泣不成聲的小紙條。

“老師好，我是初一3班的孩子，今天是感恩節(jié)，老師謝謝你把東西給我吃，老師你對(duì)我很好，我祝你一天比一天漂亮，祝你今天高興起來(lái)，老師我祝你笑口常開(kāi)，好彩自然來(lái)，老師再見(jiàn)，老師我沒(méi)有什么送給你，只能送糖給你了。

我是初一3班的，是我一個(gè)人送你的?！?我還是一如既往的關(guān)注著他們，當(dāng)然是默默的，我不知道他們?cè)桨l(fā)的樂(lè)于參與小組合作是不是有我的一份功勞，但是至少這給了我很多啟發(fā)：在小組合作中，我們一定要關(guān)注那些“不合群”的孩子，跟他們有效而充分的交流，找出它們“不合群”的原因，真誠(chéng)的幫助他們解決，讓他們更好的融入小組合作，讓他們感受參與的快樂(lè)，讓每一個(gè)孩子都在小組合作中找到歸屬感和成就感是每一個(gè)任課教師的重要責(zé)任，我們不僅僅是教會(huì)孩子知識(shí)，還要在小組合作學(xué)習(xí)中教會(huì)他們合作，教會(huì)他們更好的與別人交流。

所以，多去關(guān)注每一個(gè)孩子，真誠(chéng)交流，有效溝通，讓每一個(gè)孩子都參與，讓每一個(gè)孩子都快樂(lè)。

第二篇：初中班主任工作記錄

初中班主任工作記錄

初中班主任工作記錄

班主任每天需要做的工作比普通科任老師要多，寫(xiě)工作日記能幫助班主任迅速接收反饋信息，找出管理程序在具體實(shí)施過(guò)程中的成功與不足，從而為調(diào)整管理策略建立可靠依據(jù)，使班務(wù)管理不斷優(yōu)化、成熟。

一、周一班會(huì)計(jì)劃

周一班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、情操教育的大舞臺(tái)，時(shí)間雖短，意義卻重大。將自己一周計(jì)劃記錄下來(lái)，能使自己的談話內(nèi)容有計(jì)劃、有主題、有方向、有側(cè)重。而不是隨心所欲，讓十分鐘虛度。

二、記學(xué)校工作布置

對(duì)班級(jí)內(nèi)的事務(wù)的布置、落實(shí)作好記錄，如辦黑板報(bào)的是第幾組，教室布

置還需要什么材料，準(zhǔn)備 “五四”節(jié)目的是哪些同學(xué)，對(duì)班內(nèi)大事小事了如指掌，班務(wù)工作才能心中有數(shù)。

三、記錄學(xué)生變化

某某學(xué)生進(jìn)步了，什么地方值得表?yè)P(yáng)，班主任要發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)彰顯，讓同學(xué)們明白什么該做，怎么去做。打掃教室時(shí)講臺(tái)下面長(zhǎng)期被忽略，而個(gè)子瘦小的袁海龍和謝小燕同學(xué)硬是挪開(kāi)講桌，把下面積存的灰塵和紙屑打掃干凈，同時(shí)將凌亂的勞動(dòng)工具擺放整齊。我記下了這件事，同時(shí)在晨會(huì)上要求同學(xué)們像他們一樣，從小事做起，從身邊事做起，從一點(diǎn)一滴做起。某某同學(xué)思想情緒不對(duì)，就要去多方打探、詢問(wèn)，了解情況，做好其思想工作，在家訪時(shí)有針對(duì)性，有的放矢，恰如其分。

四、記建議、意見(jiàn)

對(duì)學(xué)生給自己提的意見(jiàn)，對(duì)任課教師、班委、同學(xué)提的意見(jiàn)、建議記下來(lái)，以便自己能及時(shí)有效地去改善、交流、治理。一方面使學(xué)生看到自己提出意見(jiàn)

有了回應(yīng)，心中更能增強(qiáng)自豪感、責(zé)任感；另一方面能使學(xué)生合理化的意見(jiàn)、建議落實(shí)到班務(wù)管理中，使班級(jí)呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

五、記心得體會(huì)

一天的班務(wù)工作，從早到晚，會(huì)有許許多多的事發(fā)生，也會(huì)使自己生出許多感想、感受，及時(shí)記下來(lái)，能全面真實(shí)地了解自己一天來(lái)的思想狀況、情緒變化，對(duì)學(xué)生是鐵面冰霜，還是滿臉笑意，是正確處理班內(nèi)矛盾時(shí)的喜悅，還是教育學(xué)生失敗后的沮喪。這樣就能及時(shí)調(diào)控自己的情緒，為第二天的班級(jí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍。

有位教育專(zhuān)家曾指出：一個(gè)班主任可能一輩子都成不了好的管理者，而一個(gè)寫(xiě)班務(wù)日記的班主任可能一年就能帶出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)。自己的親身管理實(shí)踐也告訴自己：記班務(wù)日記是提高班主任管理工作的恰當(dāng)途徑，也不失為一種促進(jìn)班主任改進(jìn)管理策略、不斷提升管理水平的好方法。

第三篇：初中班主任暑期家訪記錄

2011年暑期家訪記錄

家訪，是教師與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通的重要方式，架起了家校聯(lián)系的“橋梁”。雖然現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)達(dá)，“家校溝通”的方式早已多樣化；但我認(rèn)為傳統(tǒng)的家訪仍舊是師生，家校聯(lián)系的最直觀最有效的方法。利用這次暑假，我對(duì)一些同學(xué)做了隨訪，我在家訪前設(shè)計(jì)了幾個(gè)中心議題。比如：孩子在校覺(jué)得自己表現(xiàn)最好的是哪方面？孩子認(rèn)為學(xué)校老師對(duì)自己最大的幫助是什么？或者還希望得到哪些方面的指導(dǎo)？家長(zhǎng)認(rèn)為家校聯(lián)系最有效的方法有哪些？家長(zhǎng)對(duì)于教育孩子方面有哪些困惑或感想？等等

帶著這些問(wèn)題，我走訪了近10位比較有特點(diǎn)的同學(xué)，以下幾則家訪日記，僅供大家參考，并誠(chéng)請(qǐng)各位同仁提出寶貴意見(jiàn)。

2011年7月04日，周一

上午十點(diǎn)四十分，我家訪了xxx家。他家的門(mén)開(kāi)著，我一眼就看見(jiàn)他正在水池邊洗碗；暑假來(lái)臨，許多孩子都在玩，而這個(gè)孩子在為長(zhǎng)輩做家務(wù)，這個(gè)男孩子在學(xué)校時(shí)，由于成績(jī)不怎么好，又不多說(shuō)話，是個(gè)沉默的“灰色學(xué)生”（不引人注意）。說(shuō)實(shí)話，在這之前，他在我印象里并不深刻，可是我敢保證，從今天以后，我肯定永遠(yuǎn)記住他。這個(gè)勤勞而又孝順的好孩子。孩子?jì)寢屗坪鹾懿粷M意孩子的成績(jī)，對(duì)著我大吐苦水。都是“大人賺錢(qián)都是為了他，他就是學(xué)習(xí)不上心，云云”。其實(shí)我認(rèn)為這是個(gè)很樸實(shí)的孩子，可是因?yàn)橥獾貋?lái)滬，基礎(chǔ)不是太好，我鼓勵(lì)孩子：勤能補(bǔ)拙，笨鳥(niǎo)要先飛。也勸慰家長(zhǎng)，要對(duì)孩子有信心，要給孩子鼓勵(lì)。在教育孩子方面，贊美往往比批評(píng)來(lái)得更有效。要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。

傍晚五點(diǎn)，家訪到xxx 家.xxx同學(xué)對(duì)我的到來(lái)非常熱情，倒茶，請(qǐng)坐。我發(fā)現(xiàn)她很有禮貌，總是一雙手，甚至拿作業(yè)給我檢查都是雙手奉上。自然、大方，真是一個(gè)很懂禮貌的孩子。而且作業(yè)做得認(rèn)認(rèn)真真，都按進(jìn)度完成。由于她父母是雙職工，這天正巧都上班去了。我了解到，父母下班都很晚，一般要八或九點(diǎn)。平時(shí)作業(yè)和熱飯都是她自己做的。我不放心得叮囑她，一個(gè)人在家不要隨便讓陌生人進(jìn)門(mén)，另外也要注意家用電器的安全使用?？傮w看來(lái)，這個(gè)孩子的自理能力還不錯(cuò)。從她家出來(lái)，我趕緊給她媽媽打了電話，交流了情況，也希望家長(zhǎng)能多騰出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，這樣有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

2011年7月06日，周三

上午我來(lái)到了xxx家。這女孩子是頗讓我頭疼的學(xué)生。性格內(nèi)向，沉默寡言。成績(jī)一直全班倒數(shù)第一，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，連每日基本的學(xué)校作業(yè)也不能按時(shí)按量的完成，更不要說(shuō)作業(yè)質(zhì)量了，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。我也知道孩子有多動(dòng)癥的情況，所以在學(xué)習(xí)方面比其他孩子難控制自己的行為，體現(xiàn)在上課經(jīng)常走神，做作業(yè)磨洋工，偷懶，長(zhǎng)此以往，成績(jī)當(dāng)然日泄千里。孩子父親在家，他爸爸和以往數(shù)次家訪反應(yīng)一樣：兩手一攤，知道孩子這個(gè)毛病，但就是拿她沒(méi)辦法。相比之下，孩子的媽媽還是較為負(fù)責(zé)的，經(jīng)常會(huì)打電話給我，詢問(wèn)孩子近況，只是由于工作太忙了，往往沒(méi)辦法陪著孩子學(xué)習(xí)。我和家長(zhǎng)說(shuō)：孩子的進(jìn)步是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力的結(jié)果。孩子每日在校只有8小時(shí)，大多數(shù)時(shí)間還是在家里。所以家長(zhǎng)的教育和監(jiān)督至關(guān)重要。沒(méi)有孩子是天生學(xué)習(xí)自覺(jué)的。所謂學(xué)習(xí)主動(dòng)的孩子，都是從小在父母的教育影響下，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。病因是客觀原因，學(xué)習(xí)主要還是她自身的主觀能動(dòng)性?，F(xiàn)在孩子還處于學(xué)習(xí)習(xí)慣可以糾正的時(shí)期，家長(zhǎng)一定要多花時(shí)間，在思想和學(xué)習(xí)上雙管齊下，能挽救為何不救呢？如果連家長(zhǎng)都放棄自己的孩子了，那孩子又怎會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心呢？聽(tīng)了我最后一句話，她父親陷入了沉思。結(jié)束之后，我也和她媽媽通了電話，她也表示今后不論多忙，都會(huì)盡量抽出時(shí)間，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這次家訪效果如何，我還要觀察孩子以后的表現(xiàn)。

下午，我走訪了xxx家。這孩子是班上最調(diào)皮的學(xué)生，他父母也是我平時(shí)比較多聯(lián)系的家長(zhǎng)之一。一學(xué)期的接觸下來(lái)，雖然他是留級(jí)生，但我覺(jué)得孩子本質(zhì)還是單純的。但是因?yàn)樵谠嘀校慈玖瞬簧賽毫?xí)：說(shuō)臟話，愛(ài)動(dòng)手，性格魯莽沖動(dòng)，容易意氣用事。所以他在和班上其他同學(xué)相處時(shí)，常發(fā)生矛盾，多半是因?yàn)槌鲅圆贿d，有時(shí)也會(huì)以大欺小。我與他的父母也溝通過(guò)多次。他們是明事理的家長(zhǎng)，積極配合老師的教育。這次，握有來(lái)到了他家。孩子父親在家。他是個(gè)退役軍人。為人話不多，但內(nèi)心很為兒子擔(dān)心。他告訴我，孩子長(zhǎng)大了，事事都有自己的主張，老喜歡和他頂嘴，不肯聽(tīng)話，脾氣還倔，有時(shí)家長(zhǎng)氣不過(guò)，打他兩下，還學(xué)會(huì)還手了。越來(lái)越叛逆。為此他爸爸不知道說(shuō)了他幾回了。他卻屢教不改，還變本加厲。有一次，他父親罵了他之后，他居然徹夜不歸。我深深感受到為人父母為子女操心的焦慮。作為孩子的班主任，我非常希望他能改正身上不斷的小毛病。但這需要時(shí)間也需要耐心。老師和家長(zhǎng)都要包容孩子的缺點(diǎn)，循循善誘。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他時(shí)不時(shí)出岔子的時(shí)候，要“小敲小打”得，通過(guò)談心把他拉回正途。就像雕琢一件藝術(shù)品一樣，堅(jiān)持不懈，充滿愛(ài)心和信心陪他成長(zhǎng)。我勸慰孩子父親，要有耐心，要和我并肩作戰(zhàn)，早日使孩子真正長(zhǎng)大懂事。

2011年7月09日，周六

上午九點(diǎn)，我到了xxx家。孩子母親在家。孩子很內(nèi)秀，話語(yǔ)不多。孩子母親說(shuō)，從上小學(xué)到中學(xué)，都很聽(tīng)話，寡言少語(yǔ)。我這次家訪，就是想了解她家的一些情況，針對(duì)前段時(shí)間她和班上的一位同學(xué)有早戀傾向，上網(wǎng)頻繁，有時(shí)和同學(xué)聊天還會(huì)冒臟話的現(xiàn)象。孩子家庭環(huán)境不錯(cuò)，看得出家教也很?chē)?yán)，所以孩子表面上看上去乖巧沉默。我了解到孩子在家很少和父母交流。平時(shí)放學(xué)也是把自己一個(gè)人關(guān)在書(shū)房。她媽媽告訴我，她平時(shí)在家做完作業(yè)，就是上網(wǎng)。我暗示她，孩子正處青春期，不說(shuō)話不代表聽(tīng)話，也不代表沒(méi)有自己意見(jiàn)。平時(shí)要多讓她開(kāi)口，把想法和家長(zhǎng)交流。孩子上網(wǎng)也要有個(gè)度，網(wǎng)絡(luò)信息健康安全也很重要。孩子正處于吸收知識(shí)活躍階段，對(duì)各種信息，無(wú)論良莠，都照單全收。如果接觸到不好的東西，很容易模仿，誤入歧途，所以家長(zhǎng)一定要特別注意網(wǎng)絡(luò)信息的安全。

我也建議父母多帶她出去玩玩，比如參觀博物館等有意義的活動(dòng)。平時(shí)也可以給她買(mǎi)些課外書(shū)看看，增長(zhǎng)知識(shí)。讓孩子的業(yè)余生活豐富起來(lái)，不要老是泡在網(wǎng)上。聽(tīng)我這么一說(shuō)，孩子母親也覺(jué)得孩子最近的變化，表示要重視和孩子的思想交流。無(wú)論再忙，也要抽出時(shí)間多陪陪孩子。

下午我對(duì)xxx同學(xué)進(jìn)行了家訪。孩子從小父母離異，她跟著媽媽和繼父一起生活，生父遠(yuǎn)在黑龍江。她母親平日忙于掙錢(qián)，很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和思想活動(dòng)。但是孩子天資不錯(cuò)，聰穎好學(xué)，成績(jī)很好。但是個(gè)性獨(dú)立，由于家庭情況特殊，她也很少與家長(zhǎng)交流。有一次，孩子寫(xiě)信給我，訴說(shuō)了父母離異，她在這樣的氛圍里長(zhǎng)大的困擾，言語(yǔ)中不乏消極悲觀，對(duì)人不信任，缺乏關(guān)愛(ài)。顯得心事重重，易急躁。為此，我決定對(duì)她進(jìn)行一次家訪。那天她媽媽專(zhuān)門(mén)請(qǐng)假在家。我向她反映了孩子在校的表現(xiàn)，并且明確地提出家庭教育沒(méi)有給孩子創(chuàng)造溫暖的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)沒(méi)有十分關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和思想成長(zhǎng)，我對(duì)孩子的母親說(shuō)孩子的爸爸（雖然是繼父）也應(yīng)該多和孩子交流。孩子處于青春期，家庭的任何變動(dòng)都可能對(duì)她心理造成一定的影響。用真心去溫暖孩子的心！孩子的母親表示自己很慚愧，疏忽了孩子心理上的變化。一定配合老師的工作，關(guān)心孩子，陪同孩子一起進(jìn)步。***很高興老師來(lái)家訪，臨別時(shí)她表示以后要懂事些，多于媽媽和老師交流，樂(lè)觀向上。

2011年7月10日，周日 上午我走訪了xxx的家。通過(guò)這一學(xué)期和孩子的接觸，我感覺(jué)到這孩子性格教偏激，常為些小事和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，一旦同學(xué)無(wú)法讓其順心，就會(huì)任性耍脾氣。虛榮心較強(qiáng)，曾發(fā)生過(guò)在備忘錄上虛報(bào)學(xué)校收費(fèi)，把錢(qián)用于買(mǎi)漂亮文具和漫畫(huà)書(shū)，并在同學(xué)間炫耀。我讓家長(zhǎng)來(lái)過(guò)學(xué)校一次，家長(zhǎng)覺(jué)得很沒(méi)有面子，也較護(hù)短。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格，拉近與孩子及家長(zhǎng)的之間的溝通距離。這次她的媽媽倒是推心置腹得和我聊了很久。我了解到，從小孩子就怕爸爸，因?yàn)楹⒆痈赣H脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)棍棒伺候。造成孩子養(yǎng)成了只報(bào)喜，不報(bào)憂的心態(tài)。因?yàn)榕卤蛔幔越?jīng)常說(shuō)謊話。比如考試明明考了班里十幾名，她就謊報(bào)為前五名等等。孩子渴望被承認(rèn)，渴望表?yè)P(yáng)，但是家長(zhǎng)在嚴(yán)厲和鼓勵(lì)兩者間，沒(méi)有做好平衡，讓孩子失去前進(jìn)的動(dòng)力。時(shí)間一長(zhǎng)養(yǎng)成了報(bào)喜不報(bào)憂的性格。這是不可取的。我告訴她媽媽?zhuān)诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中，適時(shí)適度的表?yè)P(yáng)能增強(qiáng)孩子的自信心，培養(yǎng)出積極向上、進(jìn)取心強(qiáng)的孩子。卡爾威特曾說(shuō)過(guò)：“父母要隨時(shí)隨地解除孩子的不愉快，以最敏銳的感覺(jué)去感知孩子的需要。能夠成功地感知孩子的需要，便是父母成功的開(kāi)始?！弊鳛楦改福欢ㄒ獙W(xué)會(huì)做傾聽(tīng)者，養(yǎng)成每日和孩子交流的習(xí)慣，需要表達(dá)時(shí)多伴以微笑、點(diǎn)頭、贊許的話。不要一味得強(qiáng)壓，樹(shù)立家長(zhǎng)專(zhuān)制，稍沒(méi)有達(dá)到要求，就嚴(yán)厲處置。父母要永遠(yuǎn)做孩子的后盾。比如，孩子考試沒(méi)考好，大人先讓孩子自己分析問(wèn)題出在哪里。在幫他整理歸類(lèi)查缺補(bǔ)漏。這樣孩子會(huì)覺(jué)得父母實(shí)實(shí)在在地幫助自己，也會(huì)更努力學(xué)習(xí)。無(wú)論出了什么事情父母首先要考慮孩子的需要。尋找有效的方法幫助孩子脫離困境，絕不就事論事，橫加指責(zé)。總之，孩子報(bào)喜不報(bào)憂的根本原因是父母沒(méi)有了解到孩子的真正需求，彼此間的溝通存在問(wèn)題。他媽媽聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。并保證以后一定和孩子多溝通，即使孩子沒(méi)有做到位，也要耐心傾聽(tīng)她的想法，和她一起尋找解決辦法，陪著孩子一起成長(zhǎng)。

下午我去了xxx家。我對(duì)他家長(zhǎng)說(shuō)，這孩子天資聰穎，一點(diǎn)就透，上課積極舉手發(fā)言，思維敏捷?？删褪且坏焦P頭的作業(yè)，就馬馬虎虎，能漏則漏，字跡潦草難辨認(rèn)。學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性。導(dǎo)致成績(jī)都剛達(dá)到及格線，得過(guò)且過(guò)。其實(shí)他還能學(xué)得更好。他媽媽也說(shuō)這孩子從小就特別懶，學(xué)習(xí)上能少動(dòng)筆就不動(dòng)筆。我告訴他們：懶惰是一種長(zhǎng)久養(yǎng)成的習(xí)慣，不能單單地指責(zé)孩子，這種習(xí)慣的養(yǎng)成與他的成長(zhǎng)環(huán)境、父母的凡事包辦有著很大的關(guān)系。果真，他媽媽告訴我，從出生開(kāi)始，就沒(méi)有讓他在家務(wù)活上動(dòng)過(guò)一個(gè)手指頭。沒(méi)有天生懶惰的孩子，孩子的懶惰是環(huán)境造成的，家長(zhǎng)養(yǎng)成孩子四肢不勤，他們又怎么會(huì)去主動(dòng)思考問(wèn)題，主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？”在獨(dú)生子女居多的大環(huán)境里，孩子們輕視勞動(dòng)，遇到難題逃避退縮的現(xiàn)象比比皆是，懶惰成了孩子們普遍存在的問(wèn)題，作為家長(zhǎng)一定要引起重視。我和家長(zhǎng)溝通之后，他們認(rèn)識(shí)到，凡事包辦代替，不僅忽視了孩子的勞動(dòng)教育，更使他們?nèi)鄙倭隋憻?，養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣。因此，首先要幫助孩子在生活中克服懶惰心理，平時(shí)的家務(wù)應(yīng)該與孩子一塊去做，抓住孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，“舍得”讓孩子勞動(dòng)；當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要教給孩子如何去思考解決而不是由家長(zhǎng)代勞。此外，我提醒他們，初中正值孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)型期，如果孩子在這個(gè)時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)過(guò)于厭煩、不積極，多半是在學(xué)習(xí)中遇到了問(wèn)題。一旦課業(yè)難度加大，孩子對(duì)功課需要付出更大的努力，當(dāng)然孩子上課難免會(huì)出現(xiàn)更多聽(tīng)不懂的地方。這時(shí)，孩子自己如果不下功夫、不愿意學(xué)就很容易產(chǎn)生懶惰情緒，處理不好，孩子的成績(jī)就是最直接的晴雨表。孩子的父母都認(rèn)識(shí)到了，家長(zhǎng)在生活中和在學(xué)習(xí)上，一定要加強(qiáng)督促孩子改正懶惰的壞習(xí)慣，這對(duì)孩子今后的一生都是受益無(wú)窮的。此次家訪還是有所收獲的。

2011年7月12日，周二

上午我走訪了xxx家，這是個(gè)家境貧困的孩子。家里除了他，還有一個(gè)體弱多病的弟弟。母親也多年臥病在床。家中以賣(mài)廢品為生。這孩子給我的感覺(jué)沉默寡言，個(gè)性孤僻，對(duì)任何事都提不起興趣。臉上沒(méi)有孩子該有的天真浪漫，無(wú)憂無(wú)慮的表情。雖然家徒四壁，但是他父母卻買(mǎi)了許多水果招待我。從孩子家“燒雞宰羊”的熱情款待中可以看出，孩子希望老師的關(guān)注和肯定。但現(xiàn)狀的無(wú)奈和迫于生計(jì)的苦悶，始終愁云慘淡般地圍繞著這個(gè)家庭。在與孩子家長(zhǎng)的交談中，父母有些落后的農(nóng)村思想仍然根深蒂固的影響著孩子的想法：讀書(shū)僅僅是為了孩子年紀(jì)小無(wú)處可去，而非真正意識(shí)到教育的重要性。不正視現(xiàn)實(shí)、不醒悟，這樣的心理陰影導(dǎo)致他們安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。同時(shí)對(duì)孩子的期待也局限于能夠活下去，而非生活下去。所以孩子常常體現(xiàn)出，事無(wú)巨細(xì)，都無(wú)所謂的態(tài)度。那么在這樣的環(huán)境下，如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和端正態(tài)度（而非培養(yǎng)孩子的奴性，讓他們?yōu)樯?jì)所奴役），成了首要任務(wù)。我疏導(dǎo)孩子：要體念父母生活的艱辛，為了長(zhǎng)大能承擔(dān)起扶持整個(gè)家庭的重任，讀書(shū)是首要任務(wù)。心中要有目標(biāo)，并要有執(zhí)行目標(biāo)的勇氣，毅力和耐心，正視生活（貧困，）也是一種財(cái)富。我舉了很多出身貧寒，出人頭地的名人的例子。鼓勵(lì)他要逆流而上，勇于向困境挑戰(zhàn)，也給他信心，相信只要他從此認(rèn)真持久的學(xué)習(xí)，一定會(huì)有所收獲。

下午，我去了xxx的家。這孩子挺可憐。這學(xué)期剛開(kāi)始，父親就被病魔奪走了年輕的生命。但孩子在學(xué)校里，從沒(méi)有向老師和同學(xué)露出半分的無(wú)助。這年齡段的孩子，多半認(rèn)為自己已經(jīng)成熟，必須在別人面前顯得堅(jiān)強(qiáng)，所以往往裝得若無(wú)其事，但我從他寫(xiě)的周記里，分明能感覺(jué)到他內(nèi)心的哀傷，失落和自卑。這種對(duì)立的心理反差反而造成了他內(nèi)心的煎熬。接待我的孩子母親倒是樂(lè)觀的，但是語(yǔ)氣中難免透露出對(duì)孩子的擔(dān)心。我對(duì)他媽媽說(shuō)，這時(shí)候，孩子最需要一種情感的宣泄，釋放悲傷。與其讓他憋在心里，不如讓他一次哭個(gè)夠。其次，悲傷過(guò)后，家人是孩子最好的溝通對(duì)象。要時(shí)時(shí)和孩子交流，讓他緬懷親人的同時(shí)，要盡快走出陰影，擁抱陽(yáng)光，投入新生活。平時(shí)可以多帶他出去玩玩，讓他做些有意義的事情，比如社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，參觀博物館，多參加體育活動(dòng)等等。

這次家訪對(duì)于我這個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)是一次歷練，在教育的路上，要了解學(xué)生、研究學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，這是門(mén)永無(wú)止境的大學(xué)問(wèn)。值得我去不斷探索，不斷嘗試，不斷總結(jié)。慎獨(dú)慎行。

***班主任

第四篇：初中班主任工經(jīng)驗(yàn)介紹

初中班主任工經(jīng)驗(yàn)介紹

通過(guò)擔(dān)任多年來(lái)的初中班主任工作，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。作為人民教師，要講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，我認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要體現(xiàn)在嚴(yán)格、細(xì)心、恒心和為人師表等幾個(gè)方面。

首先，我認(rèn)為要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛(ài)。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛(ài)護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！绷私鈱W(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。

再次，班主任工作要細(xì)心。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開(kāi)展工作。同時(shí)

利用班干部，開(kāi)展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在兩周一次的班干部會(huì)議上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹(shù)立他們的威信和信心。以表?yè)P(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)。有了計(jì)劃，做起事來(lái)井井有條，不會(huì)雜亂無(wú)章。

另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

最后，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說(shuō)過(guò)：“教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。我自己先做到。下午放學(xué)，我做到遲一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校，輪流督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如慢光甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。我們的班級(jí)就會(huì)是一個(gè)凝聚力很強(qiáng)的班集體，班級(jí)的管理就會(huì)插上騰飛的翅膀。

第五篇：初中學(xué)生成長(zhǎng)記錄(班主任評(píng)語(yǔ))

云南省普通初中學(xué)生成長(zhǎng)記錄——班主任評(píng)語(yǔ)表

你是個(gè)很聰明機(jī)靈的男孩。在學(xué)校，你能較好地尊敬老師，也能很好地團(tuán)結(jié)同學(xué)，能夠參加學(xué)校開(kāi)展的一切活動(dòng)。但老師覺(jué)得，你對(duì)自己要求太低，克制力太差，聽(tīng)課經(jīng)常要走神，作業(yè)也不是很認(rèn)真，特別是你的英語(yǔ)，更是草率了事。如果你能夠在以后的時(shí)間中，向成績(jī)好的同學(xué)看齊，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，積極進(jìn)取，努力拼搏，你會(huì)使自己在各方面都有一個(gè)質(zhì)的飛躍。黃老師相信，你能夠改變自我。記?。翰贿M(jìn)則退，不思進(jìn)取，就意味著自甘落后。篇二：初中生成長(zhǎng)記錄冊(cè)之學(xué)生畢業(yè)自我評(píng)價(jià)、班主任畢業(yè)評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)畢業(yè)評(píng)價(jià)

初三的家長(zhǎng)畢業(yè)評(píng)價(jià)

一、我的孩子在初中三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極努力, 銳意進(jìn)取，品德端正。在班級(jí)當(dāng)中能夠發(fā)揮模范帶頭作用，并且為班級(jí)和學(xué)校做出貢獻(xiàn)。同時(shí)興趣廣泛，具有各種不同的愛(ài)好，熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，特別是熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)。得到了德、智、體全面的發(fā)展。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不斷進(jìn)取，你的人生一定很輝煌燦爛！家長(zhǎng)為你高興，同學(xué)為你加油，老師為你祝福！

二、我的孩子在過(guò)去的三年學(xué)習(xí)生活中，能夠尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加集體活動(dòng)，養(yǎng)成了較強(qiáng)的集體觀念。曾經(jīng)的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治療”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了換位思考，對(duì)事情有了自己獨(dú)到的見(jiàn)解，并且能大膽地表達(dá)出來(lái)。對(duì)于未來(lái)，我希望孩子能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)拓人生。

三、我的孩子在初中三年的學(xué)習(xí)生活中，刻苦努力，品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)優(yōu)異。曾經(jīng)的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治療”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了換位思考，對(duì)事情有了自己獨(dú)到的見(jiàn)解，并且能大膽地表達(dá)出來(lái)。總之，我的孩子是一名身體素質(zhì)良好，且在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的好學(xué)生。

四、我的孩子在三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，刻苦努力，孜孜不倦。在日常生活中，能積極承擔(dān)自己的責(zé)任，生活儉樸。孩子，到高一級(jí)學(xué)校里，更要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)讀書(shū)。學(xué)習(xí)可以使你充滿智慧，書(shū)籍可以滋養(yǎng)你的心靈?？傊?，三年來(lái)我的孩子不斷進(jìn)步著，在成長(zhǎng)中不斷收獲。希望我的孩子在成長(zhǎng)中更注重細(xì)節(jié)，能夠更加完善自己。只有超越了自己，才會(huì)有更大的進(jìn)步。

五、在初中短短的三年的生活學(xué)習(xí)中，獲益良多。從不懂事的小孩，學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)照顧自己，遇到困難能自己學(xué)會(huì)解決。樂(lè)于助人，待人友善。能盡量幫干家務(wù)，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。一直受到老師的表?yè)P(yáng)，做事追求盡善盡美。認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛(ài)好廣泛，德智體方面都全面發(fā)展。父母殷切希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在今后的前道路上更上一層樓!

六、我的孩子在初中三年的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多次在考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了老師們的廣泛好評(píng)。孩子，通向成績(jī)和成功只有一條路可走，那就是艱苦的努力和辛勤的汗水。我們相信：在未來(lái)的日子里，你一定會(huì)加倍努力，加倍勤奮，一定會(huì)不斷的超越別人，超越自己。父母殷切希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在今后的前道路上更上一層樓!

七、我的孩子在這三年的學(xué)習(xí)生活中，能自覺(jué)遵守<<中學(xué)生守則>>，表現(xiàn)優(yōu)良。你是一個(gè)富有責(zé)任的可愛(ài)的孩子，不過(guò)性情比較任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的高中里能改掉壞毛病，并注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步完善自我！尤其是在進(jìn)入初三以后，我的孩子學(xué)習(xí)積極性大幅度提高，學(xué)習(xí)興趣日益濃厚。我的孩子總是能以一顆謹(jǐn)慎謙虛的心去對(duì)待每樣事物，從不沾沾自喜，忘乎所以。同時(shí)，我的孩子在其他方面也有很大提高，時(shí)刻聽(tīng)從老師的教導(dǎo),并且多次得到任課老師的好評(píng)。希望我的孩子以后更加努力，取得更大的成績(jī)。

八、在過(guò)去的三年里，目睹我的孩子長(zhǎng)大、成熟，是一件多么幸福的事情。在這青春勃發(fā)的三年里，我的孩子懂得珍惜時(shí)間和青春，懂得體諒家長(zhǎng)和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！孩子，到高一級(jí)學(xué)校里，更要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)讀書(shū)。學(xué)習(xí)可以使你充滿智慧，書(shū)籍可以滋養(yǎng)你的心靈。我們以你為驕傲，因?yàn)槟闶且粋€(gè)放飛心靈快樂(lè)的好孩子。

九、我的孩子在三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，刻苦努力，孜孜不倦。在日常生活中，能積極承擔(dān)自己的責(zé)任，生活儉樸。孩子，希望你一定要改掉以前不好的壞毛病，認(rèn)真地做好每一件事。書(shū)念得多，就會(huì)比別人懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。望我的孩子能發(fā)揚(yáng)自己的責(zé)任心、自信心，以優(yōu)異的成績(jī)迎接美好的高中生活。

十、時(shí)光飛逝，三年來(lái)我的孩子不論是在學(xué)習(xí)，還是在生活方面都取得了很大的進(jìn)步。孩子，到高一級(jí)學(xué)校里，更要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)讀書(shū)。學(xué)習(xí)可以使你充滿智慧，書(shū)籍可以滋養(yǎng)你的心靈。看到你開(kāi)開(kāi)心心地生活，看到你快樂(lè)地成長(zhǎng)，我很欣慰。祝福你，美還的明天在向你招手。十一

在過(guò)去的三年里，目睹我的孩子長(zhǎng)大、成熟，是一件多么幸福的事情。在這青春勃發(fā)的三年里，我的孩子懂得珍惜時(shí)間和青春，懂得體諒家長(zhǎng)和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！你是一個(gè)聰慧懂事的好孩子，熱情開(kāi)朗、積極上進(jìn)、善解人意、心地善良；孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；有責(zé)任心和上進(jìn)心；很有悟性。老師和爸爸媽媽相信：你能做得更好，也期待你在高中能有更大的進(jìn)步。

十二、在初中短短的三年的生活學(xué)習(xí)中，獲益良多。從不懂事的小孩，學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)照顧自己，遇到困難能自己學(xué)會(huì)解決。孩子，到高一級(jí)學(xué)校里，更要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)讀書(shū)。學(xué)習(xí)可以使你充滿智慧，書(shū)籍可以滋養(yǎng)你的心靈。你品學(xué)兼優(yōu)，真的很可愛(ài)！相信你，在未來(lái)的明天一定能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

十三、在過(guò)去的三年里，目睹我的孩子長(zhǎng)大、成熟，是一件多么幸福的事情。在這青春勃發(fā)的三年里，我的孩子懂得珍惜時(shí)間和青春，懂得體諒家長(zhǎng)和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！孩子，希望你一定要改掉以前不好的壞毛病，認(rèn)真地做好每一件事。書(shū)念得多，就會(huì)比別人 懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。我的孩子品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。學(xué)習(xí)之余，走出校門(mén)，我的孩子珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。總之，我的孩子是名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。

十四、經(jīng)過(guò)3年學(xué)校系統(tǒng)的管理和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了孩子誠(chéng)實(shí)守信、感恩、責(zé)任心強(qiáng)等良好品德；讓孩子具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、關(guān)愛(ài)別人、感悟生活、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)集體榮譽(yù)等品質(zhì)。孩子，到高一級(jí)學(xué)校里，更要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)讀書(shū)。學(xué)習(xí)可以使你充滿智慧，書(shū)籍可以滋養(yǎng)你的心靈。你品學(xué)兼優(yōu)，真的很可愛(ài)！相信你，在未來(lái)的明天一定能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

十五、我的孩子三年以來(lái)成績(jī)優(yōu)異，勤奮努力，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能夠在班級(jí)中起好帶頭作用，是老師的好助手，同學(xué)的好伙伴。孩子，希望你一定要改掉以前不好的壞毛病，認(rèn)真地做好每一件事。書(shū)念得多，就會(huì)比別人懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。我的孩子品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。學(xué)習(xí)之余，走出校門(mén)，我的孩子珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣?？傊?，我的孩子是名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。

十六、篇三：成長(zhǎng)記錄之班主任評(píng)語(yǔ)

成長(zhǎng)記錄之班主任評(píng)語(yǔ)

（初一年級(jí)上學(xué)期）該生遵紀(jì)守法，具有良好的社會(huì)責(zé)任感和正確的人生觀，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，明禮誠(chéng)信，珍愛(ài)生命，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的目標(biāo)明確，有理想、有目標(biāo)，努力進(jìn)取，不斷改進(jìn)，生活健康，有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，熱愛(ài)集體，具有一應(yīng)的環(huán)境適應(yīng)能力及一定的審美能力。

（初一年級(jí)下學(xué)期）該生在初一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師。與同學(xué)友好相處，樂(lè)于助人，禮貌待人。在學(xué)習(xí)中有明確的目標(biāo)，善于思考、總結(jié)、反思。能認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。能按時(shí)、按質(zhì)、按量完成作業(yè)，考試成績(jī)合格，考試不舞弊。在生活中能正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，自信、自尊。善于與同學(xué)溝通交流。該生在生活中積極參加體育鍛煉，有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。身體狀況良好，能正確面對(duì)挫折，不自卑、不氣餒。在生活中能感受生活、藝術(shù)，言談舉止文明

（初二年級(jí)上學(xué)期）該同學(xué)在本學(xué)期尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)刻苦、努力，思想端正，態(tài)度認(rèn)真，是一名合格的中學(xué)生。

（初二年級(jí)下學(xué)期）當(dāng)你一次次主動(dòng)幫助同學(xué)打掃教室時(shí)，當(dāng)你為一道難題凝神沉思時(shí)，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)??作為老師的我，是多么的高興！我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興。

（初三年級(jí)上學(xué)期）本學(xué)期以來(lái)，該生遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。該生生活中勤儉節(jié)約，熱愛(ài)勞動(dòng)。思想上積極上進(jìn)，為人誠(chéng)懇；學(xué)習(xí)上有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，刻苦努力?？傊尷蠋熀芊判?。篇四：初中成長(zhǎng)記錄之班主任評(píng)語(yǔ)

成長(zhǎng)記錄之班主任評(píng)語(yǔ)

（初一年級(jí)上學(xué)期）該生遵紀(jì)守法，具有良好的社會(huì)責(zé)任感和正確的人生觀，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，明禮誠(chéng)信，珍愛(ài)生命，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的目標(biāo)明確，有理想、有目標(biāo)，努力進(jìn)取，不斷改進(jìn)，生活健康，有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，熱愛(ài)集體，具有一應(yīng)的環(huán)境適應(yīng)能力及一定的審美能力。

（初一年級(jí)下學(xué)期）該生在初一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師。與同學(xué)友好相處，樂(lè)于助人，禮貌待人。在學(xué)習(xí)中有明確的目標(biāo)，善于思考、總結(jié)、反思。能認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。能按時(shí)、按質(zhì)、按量完成作業(yè)，考試成績(jī)合格，考試不舞弊。在生活中能正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，自信、自尊。善于與同學(xué)溝通交流。該生在生活中積極參加體育鍛煉，有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。身體狀況良好，能正確面對(duì)挫折，不自卑、不氣餒。在生活中能感受生活、藝術(shù)，言談舉止文明。

（初二年級(jí)上學(xué)期）該同學(xué)在本學(xué)期尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)刻苦、努力，思想端正，態(tài)度認(rèn)真，是一名合格的中學(xué)生。

（初二年級(jí)下學(xué)期）當(dāng)你一次次主動(dòng)幫助同學(xué)打掃教室時(shí)，當(dāng)你為一道難題凝神沉思時(shí)，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)??作為老師的我，是多么的高興！我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興。（初三年級(jí)上學(xué)期）本學(xué)期以來(lái)，該生遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

該生生活中勤儉節(jié)約，熱愛(ài)勞動(dòng)。思想上積極上進(jìn)，為人誠(chéng)懇；學(xué)習(xí)上有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，刻苦努力。總之讓老師很放心。

成長(zhǎng)記錄之學(xué)生自我反思與評(píng)價(jià)

（初一年級(jí)上學(xué)期）自入學(xué)以來(lái)，遵守校紀(jì)校規(guī)、班規(guī)班約，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取向上，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，積極進(jìn)取，身心健康，取得了一定的成績(jī)，但仍存在許多不足之處，今后爭(zhēng)取學(xué)習(xí)和生活中都能更進(jìn)一步。

（初一年級(jí)下學(xué)期）我在初一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，認(rèn)真按照學(xué)校和老師的要求，遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，尊敬老師。我在生活中能與同學(xué)、舍友友好相處。在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。課后認(rèn)真完成作業(yè)，考試成績(jī)合格，不作弊。在生活中我能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，并向同學(xué)學(xué)習(xí)。積極上體育課，課后積極鍛煉身體，講衛(wèi)生。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在學(xué)習(xí)及做人、做事方面都取得了進(jìn)步，但是還有很多不足，需要在今后的學(xué)習(xí)中改進(jìn)、提高。

（初二年級(jí)上學(xué)期）我在本學(xué)期認(rèn)真遵守校紀(jì)校規(guī)，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，不做給學(xué)校、班級(jí)抹黑的事，自認(rèn)為是一名合格的中學(xué)生。

（初二年級(jí)下學(xué)期）我性格開(kāi)朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物。我的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)驗(yàn)操作技能強(qiáng)。是一名符合時(shí)代要求的中學(xué)生。

（初三年級(jí)上學(xué)期）通過(guò)老師的悉心教導(dǎo)和自身的勤奮努力，我已成為一名合格的初中生。我認(rèn)真刻苦，做到不懂就問(wèn)。課堂上我積極思考，認(rèn)真和老師、同學(xué)交流、互動(dòng)，知識(shí)能夠當(dāng)堂消化吸收。課外能夠閱讀大量的書(shū)報(bào)，開(kāi)闊視野。成績(jī)進(jìn)步大，常在班級(jí)和年級(jí)前列。我有勤儉節(jié)約和助人為樂(lè)的好習(xí)慣。勞動(dòng)課上從不偷懶。在未來(lái)，我繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)拓人生。

成長(zhǎng)記錄之家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)

（初一年級(jí)上學(xué)期）孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)進(jìn)步大，期中、期末考試成績(jī)優(yōu)異；養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。感謝學(xué)校、老師對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)。

（初一年級(jí)下學(xué)期）孩子本學(xué)期以來(lái)，轉(zhuǎn)變較大，放假回家后能主動(dòng)學(xué)習(xí)并自覺(jué)完成教師布置的作業(yè)，同時(shí)還能與父母積極交流，匯報(bào)在校情況，配合家長(zhǎng)做好一些家務(wù)活。但在思想上還不夠成熟，很多想法也比較幼稚，懇請(qǐng)老師們給予批評(píng)教育。

（初二年級(jí)上學(xué)期）他是個(gè)懂事的孩子，雖然在進(jìn)入青春期后獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，時(shí)常會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，但是還是能夠接受父母的意見(jiàn)。他生活自立能力較強(qiáng)，能夠比較自覺(jué)努力地學(xué)習(xí)，對(duì)閱讀和寫(xiě)作的興趣比較濃，會(huì)經(jīng)常閱讀一些相關(guān)的課外書(shū)。

（初二年級(jí)下學(xué)期）在這段時(shí)間里，孩子的進(jìn)度較大。這離不開(kāi)老師的精心培育，孩子進(jìn)步的一點(diǎn)一滴都悄悄的刻在我們心里。作為家長(zhǎng)，我們也希望老師對(duì)孩子的關(guān)注更多一點(diǎn)，及時(shí)向我們反映孩子的不足，我們會(huì)對(duì)孩子的缺點(diǎn)加以指導(dǎo)改正。

（初三年級(jí)上學(xué)期）十分感謝勝境中學(xué)及各位老師對(duì)我家孩子的培養(yǎng)，三年以來(lái)，我通過(guò)自己的所見(jiàn)、所感與孩子的反饋，我了解到勝境中學(xué)的硬件設(shè)施十分完善，孩子在這里讀書(shū)有著其他學(xué)校無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，封閉式的管理也讓我們做家長(zhǎng)的放心。在培養(yǎng)孩子做人方面，老師們都是苦口婆心的教導(dǎo)他，直至他改正錯(cuò)誤為止。我的孩子能有今天這樣好的表現(xiàn)，離不開(kāi)老師們的苦心教導(dǎo)，在此，我代表全家人再次感謝學(xué)校，感謝老師，謝謝！篇五：初中學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)

初中學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè) 為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能，根據(jù)《上海市學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》實(shí)施要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，提出如下填寫(xiě)細(xì)則。

一、組織與管理

《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》記錄由班主任、任課教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成。每學(xué)期由班主任牽頭管理，協(xié)調(diào)《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》的填寫(xiě)與收發(fā)。由于填寫(xiě)的內(nèi)容和欄目較多，建議班級(jí)采取分段、分批填寫(xiě)。學(xué)校建議每學(xué)期期末發(fā)放一次，寒假家長(zhǎng)填寫(xiě)好相關(guān)內(nèi)容后，第二學(xué)期期初回收，后仍交班主任保管。

二、分工安排 a.班主任

（1）全面負(fù)責(zé)自己班級(jí)學(xué)生《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的填寫(xiě)、收、發(fā)等工作。

（2）協(xié)調(diào)好各任課老師之間填寫(xiě)有關(guān)欄目的時(shí)間節(jié)點(diǎn)等。

（3）輔導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生正確、真實(shí)地填寫(xiě)需由學(xué)生填寫(xiě)的欄目?jī)?nèi)容，并認(rèn)真審核。

（4）擔(dān)任班級(jí)評(píng)定小組組長(zhǎng)，組建好班級(jí)評(píng)定小組和學(xué)生互評(píng)小組。

（5）負(fù)責(zé)完成反映學(xué)生班級(jí)、校園及社會(huì)生活情況的諸多項(xiàng)目的填寫(xiě)。（具體要求附后）b.任課老師：

任課老師在班主任協(xié)調(diào)好的時(shí)間段內(nèi)，對(duì)應(yīng)《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》上本學(xué)科所要求填寫(xiě)的內(nèi)容，按照學(xué)校細(xì)則完成相應(yīng)填寫(xiě)。（具體要求附后）

三、填寫(xiě)要求

a.班主任填寫(xiě)要求：

1、思想品德與行為規(guī)范情況記錄表

“自我評(píng)價(jià)”和“小隊(duì)評(píng)價(jià)”的等第（優(yōu)、良、合格、須努力）由班主任在期中考試后指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)；

“發(fā)展情況”（有進(jìn)步、能保持、有退步）由班主任在期末指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)； “學(xué)期總評(píng)”由班主任在期末填寫(xiě)；

“典型事例”由班主任做好平時(shí)的事跡記錄，在期末填寫(xiě)； “家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”由家長(zhǎng)在下發(fā)時(shí)填寫(xiě)。

2、校、班工作及社團(tuán)工作情況記載

由相關(guān)老師填寫(xiě)評(píng)價(jià)（優(yōu)、良、合格、須努力），其余由學(xué)生自己填寫(xiě)。

3、社會(huì)實(shí)踐情況記錄表

實(shí)踐項(xiàng)目可以是學(xué)?；虬嗉?jí)組織安排的，班主任指導(dǎo)學(xué)生期中、期末根據(jù)實(shí)際情況各填寫(xiě)一次；

“接納單位評(píng)價(jià)”的等第（優(yōu)、良、合格、須努力）由班主任填寫(xiě)；“學(xué)期總評(píng)”由班主任評(píng)出等第。

“家務(wù)勞動(dòng)”欄目中“接納單位評(píng)價(jià)” 的等第（優(yōu)、良、合格、須努力）由家長(zhǎng)填寫(xiě)；

4、體育健身情況記錄表

由班主任指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)；“互動(dòng)留言”選擇1—2個(gè)項(xiàng)目填寫(xiě)即可。

5、校園文化活動(dòng)情況記錄表

班主任指導(dǎo)學(xué)生期中、期末各填寫(xiě)一次；“活動(dòng)表現(xiàn)”由班主任評(píng)定。

6、課外閱讀情況記錄

由班主任指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)。

7、收獲園

由班主任在期末指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)，具體要求詳見(jiàn)本頁(yè)“說(shuō)明”。

8、學(xué)習(xí)小檔案

由班主任指導(dǎo)學(xué)生將課程學(xué)習(xí)的成果粘貼在此。

9、學(xué)生發(fā)展性綜合評(píng)語(yǔ)

由班主任在期末撰寫(xiě)學(xué)生綜合評(píng)語(yǔ)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，評(píng)語(yǔ)一式三份（《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》、《學(xué)籍卡》、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表）；本欄目請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)分別寫(xiě)“我的話”、“爸爸媽媽的話”。b.學(xué)科教師填寫(xiě)要求：

1、考試成績(jī)填寫(xiě)要求：

考試學(xué)科：

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué) ①成績(jī)分成：平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)、期末成績(jī) ②評(píng)價(jià)方法：百分制

非考試學(xué)科：（基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程）各個(gè)年斷均采用等第制，六至九年級(jí)用：優(yōu)秀、良好、合格、不合格表示。

2、學(xué)科互動(dòng)板塊填寫(xiě)要求：

各學(xué)科教師按照班主任組織好的評(píng)定小組組織好該學(xué)科的學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)以及師生互動(dòng)留言的內(nèi)容的填寫(xiě)，將這一填寫(xiě)也作為學(xué)科教育的一個(gè)有機(jī)組成部分。c．用筆要求：黑色水筆填寫(xiě)，注意字跡工整

四、其他相關(guān)說(shuō)明：

1、《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》中的“學(xué)生發(fā)展性綜合評(píng)語(yǔ)”，可以將學(xué)生綜合測(cè)評(píng)中的評(píng)語(yǔ)打印后，粘貼在相應(yīng)欄目中。

2、關(guān)于“學(xué)籍卡”填寫(xiě)的時(shí)間、項(xiàng)目、對(duì)象及要求： 填寫(xiě)時(shí)間：期末考試階段，每學(xué)期放假前上交教務(wù)處。

填寫(xiě)項(xiàng)目：必修課成績(jī)、活動(dòng)課成績(jī)、品德評(píng)語(yǔ)、健康情況、體育達(dá)標(biāo)情況。填寫(xiě)對(duì)象：所有在籍學(xué)生。

填寫(xiě)要求：（根據(jù)教育局學(xué)籍管理要求）

①用黑色水筆填寫(xiě)；

②學(xué)業(yè)成績(jī)的填寫(xiě)要求：六至九年級(jí)級(jí)按照百分制評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，填寫(xiě)的成績(jī)中除平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)、期末成績(jī)外，還包括學(xué)期總評(píng)、學(xué)年總評(píng)，計(jì)算方法如下：

學(xué)期總評(píng)：平時(shí)成績(jī)（30%）+期中成績(jī)（30%）+期末成績(jī)（40%）； 學(xué)年總評(píng)：第一學(xué)期總評(píng)（40%）+第二學(xué)期總評(píng)（60%）；

③由教師填寫(xiě)，班主任審核，發(fā)現(xiàn)遺漏請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)好；

④學(xué)生品德評(píng)語(yǔ)由班主任手寫(xiě)，不可用打印好的紙貼上去，寫(xiě)完后簽好班主任名字；

3、《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》填寫(xiě)要求第二學(xué)期同第一學(xué)期。