第一篇：鄂教版六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)試卷評(píng)價(jià)及分析

鄂教版六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)試卷評(píng)價(jià)及分析

思品教師的教學(xué)方法真的是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”,但又是“各顯神通”，思品它是一門融思想性、生活性、社會(huì)性于一體的學(xué)科，涉及到生活的廣度和深度林林總總，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷就從“判斷題”、“填空題”、“選擇題”、“問(wèn)答題”幾大板塊對(duì)六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)，題量一般，難易適度，覆蓋面廣，有判斷是非的考察，關(guān)鍵詞填空的掌握，熱愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品、關(guān)心集體、人種的考查，還有大到科技革命、太空旅行的考察和公民的一些基本權(quán)利的考察，從試卷來(lái)看，明理和懂法仍是高年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)的重中之重。本次六年級(jí)測(cè)評(píng)正是以創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行了測(cè)評(píng)，可謂抓住了品德與社會(huì)學(xué)習(xí)的要害。測(cè)評(píng)內(nèi)容涵蓋了生活的方方面面。有判斷，有理解，有運(yùn)用。既有知識(shí)的檢測(cè)，又涉及到能力的評(píng)估。題量適當(dāng)，題型豐富，是能較為全面地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一份優(yōu)秀試卷。本次六年級(jí)品德與社會(huì)試卷命題遵循了課標(biāo)和教材的要求，充分體現(xiàn)了知識(shí)與能力并重,理論與實(shí)踐結(jié)合,適度增加了探索性、研究性、開(kāi)放性試題等比例，客觀、全面地考查教師的教和學(xué)生的學(xué)。為了更好地促進(jìn)本班品德與社會(huì)教學(xué)活動(dòng)的健康發(fā)展，特對(duì)本次試卷作出以下分析。

一、基本情況

本次試題滿分100分，分“判斷題”、“填空題”、“選擇題”、“問(wèn)答題”幾大板塊。

總體來(lái)看，這套試題題型承襲了以往試卷題型又有所創(chuàng)新，題量適中（包括連線在內(nèi)共四道題，書(shū)寫(xiě)量一般）、題型全面，但問(wèn)答題有一定難度。試題既側(cè)重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又注重了能力的考查，特別注重學(xué)生的德育教育，側(cè)重考查學(xué)生獨(dú)特的見(jiàn)解和感受，靠死記硬背來(lái)得分的試題不多，主觀性試題比例明顯增加，具有很強(qiáng)的靈活性，全面貫徹落實(shí)了新課改理念。

二、試題特點(diǎn)

本次試卷依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、尊重教材、突出重點(diǎn)、靈活創(chuàng)新的思路設(shè)題，具有較強(qiáng)的檢測(cè)功能和教學(xué)指導(dǎo)作用，具體從以下幾個(gè)方面談?wù)勗囶}特點(diǎn)：

1、重積累：從試卷來(lái)看，出卷人非常重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，知識(shí)點(diǎn)考得細(xì)、考查的面廣而深。既有判斷是非的能力的考察，也有遇到危險(xiǎn)時(shí)如何應(yīng)對(duì)、憲法規(guī)定的選舉和被選舉權(quán)、關(guān)于地球的基本知識(shí)、很多個(gè)世界之最、各國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特征等多方位考查學(xué)生的積累能力。

2、重思想教育：品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。雖說(shuō)千個(gè)師傅千個(gè)法，但品德與社會(huì)教學(xué)都有一定的共法。此次試卷非常重視“思想教育”——這就是品德與社會(huì)教學(xué)的統(tǒng)一法寶。不僅重視明理、懂法、有愛(ài)心、責(zé)任心，還有形成良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。通過(guò)試卷我們不難看出：命題人員希望通過(guò)試卷對(duì)教師的教學(xué)提出建議：要注重學(xué)生的思想教育，不要只注重知識(shí)點(diǎn)的傳授。

3、重理解：本試卷最大的特點(diǎn)就是體現(xiàn)了品德與社會(huì)的學(xué)科性質(zhì)，重視對(duì)社會(huì)公德和基本法律的掌握，具體事例的理解,例如第四大題最后一個(gè)問(wèn)答題，考察的就是學(xué)生遇到具體的情況怎樣拿起法律的武器捍衛(wèi)公民的基本權(quán)利。

問(wèn)答題注重了學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，從多角度、多側(cè)面考查學(xué)生對(duì)生活的感悟，讓學(xué)生從日常生活中觀察生活、理解生活，尊重、珍視學(xué)生的獨(dú)特感受；既有利于學(xué)生的發(fā)散思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能，又對(duì)拓寬教學(xué)范圍起到導(dǎo)向作用。這些題不單是對(duì)知識(shí)、能力的考 1

查，還突顯了思品與社會(huì)的思想性和教育性，真正落實(shí)了素質(zhì)教育。這一題命題靈活、新穎，學(xué)生普遍覺(jué)得不難，聯(lián)系了學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生有話可說(shuō)、有事可寫(xiě)，真正達(dá)到直抒胸臆，本題的設(shè)計(jì)是在引領(lǐng)教師今后要給學(xué)生一個(gè)廣闊寬松的思維空間，教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與思考，要激發(fā)學(xué)生的道德良知和評(píng)判是非的能力，從身邊最熟悉的事觀察起，讓他們正確審視。

三、成績(jī)分析

考試成績(jī)是衡量教學(xué)效果的一個(gè)重要指標(biāo)。它不但能檢驗(yàn)和評(píng)定學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握情況，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，而且通過(guò)對(duì)考試結(jié)果的詳細(xì)分析，能反映教學(xué)質(zhì)量和各種教學(xué)方法的效果，幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)及存在的問(wèn)題，為今后改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量提供有用的信息。

從本班學(xué)生卷面情況來(lái)看，做得最好的有兩題，是第一大題和第四大題，這得益于平時(shí)的教學(xué)，失分多的是第三大題第23小題和26小題，很多人沒(méi)有看懂題目便開(kāi)始答題。本班中，全班的人平分為87.5分，合格率為92.9%；優(yōu)秀率占78.6%；后30%的學(xué)生的人平分為75.3分?？傮w來(lái)看，試題對(duì)六年級(jí)學(xué)生而言難易適度，基本上能考查出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

四、努力方向

針對(duì)以上情況的分析與探究，今后的品德與社會(huì)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著眼：

1、全面把握課程目標(biāo)。品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4．充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程當(dāng)中，形成道德認(rèn)識(shí)前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。

學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

5．注重實(shí)效情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必 2

須在學(xué)生的情感世界里樹(shù)立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí)，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛(ài)英雄人物之情。

俗話說(shuō)得好，“不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓。”不管新課改怎么改，教思品，能把學(xué)生的思想教好就是你老師的本事，哪怕你再杰出或是再平庸！

宇宙是廣闊的，道路是曲折的，問(wèn)題是存在的，努力是必行的?？上驳氖俏覀円炎陨隙抡J(rèn)識(shí)到了探索、研究和總結(jié)的重要性，我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛(ài)上品德與社會(huì)，從讀寫(xiě)中提高思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

以上是我對(duì)此次六年級(jí)品德與社會(huì)試卷的分析，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)專家及同行們批評(píng)指正！

2015年3月

第二篇：六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)試卷分析

六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

一、試題分析

1.試題難易程度分析: 本次試題內(nèi)容豐富，題目注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，符合教材要求，難易適中，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡(jiǎn)單，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我。

2.知識(shí)點(diǎn)的涵蓋與新課程標(biāo)準(zhǔn)分析: 本份試題的知識(shí)點(diǎn)能緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題，對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的考查，也注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法的考查，而對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值的考查則滲透在整個(gè)試題中。

3.題量分析。

題量適中，難易搭配合理，層次性較好，適合小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使不同程度的學(xué)生都能充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，取得比較優(yōu)異的成績(jī)。

本次試題內(nèi)容分五大塊，試卷50分，五個(gè)大題：一選擇題（10分）；

二、填空題（20分）；

三、判斷題（5分）；

四、連線（5分）；

五、簡(jiǎn)答題（10分），體現(xiàn)了各單元中的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)格式合理。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)理解生活的能力，注重了學(xué)生的生活習(xí)慣與品德的養(yǎng)成，以及對(duì)生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，重視品德的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。

4.注重知識(shí)的靈活性。

注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和創(chuàng)造能力，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)品德與社會(huì)的全面實(shí)施。有些題目離開(kāi)了課本，走進(jìn)生活，讓學(xué)生用對(duì)生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識(shí)，去解決實(shí)際問(wèn)題。

二、各題得分率預(yù)測(cè)分析

（1）首先，從客觀上講，本冊(cè)教材內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，而教學(xué)時(shí)間短，平時(shí)教學(xué)過(guò)多注重了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得如何沒(méi)有及時(shí)得到有效的檢測(cè)與反饋；其次，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠充裕，第一遍復(fù)習(xí)時(shí)較細(xì)，書(shū)本、各單元知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真地過(guò)了一遍，而第二遍復(fù)習(xí)時(shí)只對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各單元重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)與檢查，以至于考題中有近10分值的填空題可能學(xué)生填寫(xiě)不上來(lái)，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。如：二大題的第3、4、5小題，很多學(xué)生可能記不準(zhǔn)確，填空時(shí)錯(cuò)誤率可能偏高，造成第二大題孩子們丟分嚴(yán)重的事實(shí)，可能會(huì)影響到總成績(jī)。

（2）對(duì)于一、三、四三個(gè)大題，應(yīng)該說(shuō)復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有知識(shí)的遺漏，學(xué)生若認(rèn)真審題，應(yīng)該不會(huì)丟太多分。

（3）再有就是在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)當(dāng)中，四個(gè)班不同程度上有對(duì)這門學(xué)科不重視、不感興趣，尤其是復(fù)習(xí)階段各門功課都在緊張復(fù)習(xí)時(shí)，更懶得動(dòng)腦、動(dòng)口背誦的學(xué)生，有可能使得考試成績(jī)過(guò)低，20分——40分之間的人數(shù)應(yīng)該不少。

（4）最后一個(gè)“簡(jiǎn)答題”是個(gè)綜合性題目，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用等綜合能力，此類題目學(xué)生訓(xùn)練過(guò)，多數(shù)學(xué)生應(yīng)該掌握的還不錯(cuò)，至于一部分學(xué)習(xí)不夠靈活的學(xué)生做起來(lái)可能有些難。

三、今后的教學(xué)建議

1.在今后的教學(xué)中，要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活，真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

4.教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5.改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力做到一邊學(xué)習(xí)，一邊鞏固練習(xí)，把功夫下在平時(shí)，不至于到復(fù)習(xí)階段出現(xiàn)芝麻西瓜一把抓，進(jìn)而不斷提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6.深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。

第三篇：鄂教版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

鄂教版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案 生命是寶貴的

一、教材分析

《生命是寶貴的》是第一單元《珍愛(ài)寶貴的生命》中的第一個(gè)主題。課文以珍愛(ài)我們自己的生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己為重點(diǎn)，并將為他人的生命獻(xiàn)出自己的愛(ài)心作為延展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)探尋生命的歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載著親人的愛(ài)與期望，生命不僅僅屬于自己；

2、懂得要珍愛(ài)生命，善待生命，心懷感恩。

三、教學(xué)重點(diǎn)

在探尋生命孕育、生命成長(zhǎng)的過(guò)程中，了解生命成長(zhǎng)的不易，感受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承載著家人的愛(ài)與期待，更關(guān)系著家人的歡樂(lè)與幸福，深刻領(lǐng)會(huì)“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命。

五、教學(xué)方法

情境導(dǎo)入、講授法

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前組織學(xué)生對(duì)家人進(jìn)行調(diào)查采訪；

2、收集有關(guān)的視頻資料及見(jiàn)證學(xué)生生命歷程的物品；

七、課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、師：傳說(shuō)中孫悟空是從石頭里蹦出來(lái)的，葫蘆娃是從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的，那我們的生命又是怎樣孕育開(kāi)始的呢？你們想知道嗎？（板書(shū)：孕育）（播放課件）

2、師：瞧，生命懷孕到出生經(jīng)過(guò)差不多二百八十多天。最初小生命在媽媽肚子里從只有這么小，來(lái)咱們比一比（師生用手比劃）。像綠豆那么大，到九個(gè)月的時(shí)候有30多厘米（師生用手比劃30多厘米的大小）；從只有一個(gè)細(xì)胞發(fā)育成擁有1萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞、300多塊骨骼、600多塊肌肉、全身血管總長(zhǎng)足足可以繞地球兩圈的胎兒，這段過(guò)程怎么樣？

3、指名交流相機(jī)板書(shū)課題。

二、深入探索，感悟體驗(yàn)

師：我們對(duì)生命由衷的贊嘆與欣賞。對(duì)于生命的孕育，我們的家人也有終生難忘的體會(huì)課前我們開(kāi)展了采訪家人的活動(dòng)，你了解到了什么？（小組交流）。

2、媽媽的行

師：生活中，你還了解到媽媽是怎樣小心翼翼地保護(hù)肚子里的寶寶的？

生1：我媽媽原來(lái)很喜歡熱鬧，可懷了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是護(hù)著肚子，十分小心。

師：學(xué)學(xué)看，媽媽怎么護(hù)著肚子走路的？（生一只手抱著肚子，另一只手撐著腰，緩步行走）

師：瞧，媽媽走路多謹(jǐn)慎小心?。?/p>

3、媽媽的肚子

師：你了解得很細(xì)致，的確是這樣。

4、家人的付出

師：不僅媽媽不容易，其他家人也很不容易啊，通過(guò)調(diào)查，你們了解到媽媽?xiě)言袝r(shí)家人是怎么做嗎？??

5、提升感悟：

師：從剛才的交流和體驗(yàn)中，我們可以感受到這是媽媽用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵護(hù)的280天，在創(chuàng)造生命的喜悅中，家人期待能生出一個(gè)怎樣的寶寶？

師：對(duì)，健康最重要

三、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)。

第二課時(shí)

一、感受生命，震撼心靈

師：帶著這么多美好的期待，你們誕生了?。úシ耪n件）師：你看到了什么，你的感受是什么？指名交流師點(diǎn)撥。師：家人在擔(dān)心什么？祈禱什么？ 師：（板書(shū)，誕生）是啊，生命的誕生對(duì)于母親和孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)生與死的關(guān)口，有時(shí)甚至危及大人和孩子的生命，咱們中間有這樣的情況嗎？

師：是啊，家人的心一直提到了嗓子眼，直到聽(tīng)見(jiàn)嬰兒第一聲啼哭！媽媽是痛，也更快樂(lè)著??！

師：為了紀(jì)念這生命誕生的幸福時(shí)刻，我們的家人還保留了哪些見(jiàn)證我們誕生的物品，誰(shuí)帶來(lái)了，能與我們分享嗎？ 指名集體交流??

二、生命成長(zhǎng)，提升感悟

師：瞧，同學(xué)們，已經(jīng)過(guò)去了九、十年，這些紀(jì)念我們誕生的物品家人保存得如此完好，可見(jiàn)，家人珍藏著這些幸福的回憶，是因?yàn)槲覀兩恼Q生給他們帶來(lái)了──快樂(lè)；幸福；

師：在這種快樂(lè)、喜悅、幸福當(dāng)中，小寶寶一天天長(zhǎng)大了。今天我給大家?guī)?lái)了一些小寶寶的照片，讓我們來(lái)：猜猜他是誰(shuí)？

（在歡笑中展示學(xué)生嬰兒時(shí)期的照片，學(xué)生猜出是自己身邊的同學(xué)，大聲叫出名字。）

師：一天天我們長(zhǎng)大了，從坐也坐不穩(wěn)到邁開(kāi)人生的第一步，有許多成長(zhǎng)的第一次，你和家人一定印象深刻吧?。ò鍟?shū)：成長(zhǎng)）

師：同學(xué)們，成長(zhǎng)中還有許多的快樂(lè)與成功都離不開(kāi)誰(shuí)？ 生齊答：家人、愛(ài)我們的人；

師：不論是喜悅還是苦惱，你們最愿意和誰(shuí)分享？ 生齊答：家人！

師：兒行千里母擔(dān)憂。家人為我們的健康成長(zhǎng)傾注了太多的心血，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們記憶猶新的故事。

（聽(tīng)故事《一位媽媽的講述》，音樂(lè)響起）聽(tīng)到媽媽的話，你想說(shuō)點(diǎn)什么？??

師：同學(xué)們，從故事中的媽媽，你們想到了誰(shuí)？

師：孩子，這就是生命，有起點(diǎn)也有終點(diǎn)，但你的愛(ài)讓爺爺永遠(yuǎn)活在了你的心里，記住爺爺?shù)亩冢闶菭敔斏难永m(xù)！??

三、情感升華，總結(jié)全文：

師：是啊，同學(xué)們，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)?？（板?shū)：生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?/p>

我們的生命還屬于──

生齊答：我們的家人、愛(ài)我們的人！師：爸爸媽媽對(duì)我們有什么期望呢？

師小結(jié)：未來(lái)，愛(ài)我們的家人一天天衰老，我們生命的步伐還要繼續(xù)前行，希望每個(gè)同學(xué)都能珍愛(ài)自己的生命──（出示課件，全班齊讀）因?yàn)椋鞘怯蒙鼊?chuàng)造的生命所以，我們要用生命回報(bào)生命！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

生命是寶貴的

孕

育 ↓

誕

生 ↓

成長(zhǎng) ↓

珍愛(ài)生命

第2課

呵護(hù)我們的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)辯論活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立遇險(xiǎn)時(shí)應(yīng)有的態(tài)度；

2.通過(guò)閱讀消防叔叔的提醒和演練，明確遇險(xiǎn)時(shí)的正確做法 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)情景辯論，樹(shù)立遇險(xiǎn)時(shí)應(yīng)有的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：情景演練，增強(qiáng)學(xué)生自救自護(hù)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：情景課件、課本自救自護(hù)事例課件 教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)誘導(dǎo) 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 一．情景導(dǎo)入：

（播放一組生命受到挑戰(zhàn)的課件）（老師邊播放，邊進(jìn)行有感情地導(dǎo)入）同學(xué)們，天有不測(cè)風(fēng)云，也許危險(xiǎn)有一天突然降臨到我們身上。當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們的生命面臨考驗(yàn)。這時(shí)，我們?cè)撛鯓踊U(xiǎn)為夷，保護(hù)自己呢？今天我們就一起來(lái)探討。二．火災(zāi)時(shí)自救自護(hù)案例探討：

1.創(chuàng)設(shè)情景：播放課件（教科書(shū)12頁(yè)圖片內(nèi)容），另由一學(xué)生講解火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)情況。

2.同學(xué)們討論：（四人一組）緊急給張佳出主意，告訴張佳該怎么辦？

3、讀消防叔叔的提醒，看消防叔叔怎么說(shuō)的。（放幻燈片：消防叔叔的提醒語(yǔ)）

4、展開(kāi)辯論：把學(xué)生按書(shū)上的關(guān)鍵詞分成三組，就危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，“鎮(zhèn)定”、“方法”、“機(jī)智”誰(shuí)最關(guān)鍵展開(kāi)辯論。每個(gè)小組只選一個(gè)關(guān)鍵詞，作深入辯解。每個(gè)小組除了論述自己的關(guān)鍵詞重要外，“鎮(zhèn)定小組”還要講怎么鎮(zhèn)定，“方法小組”要講什么好方法，“機(jī)智小組”要講自己的好計(jì)謀。

5、教師小結(jié)：其實(shí)，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，“鎮(zhèn)定”、“方法”、“機(jī)智”都很重要，都很關(guān)鍵。（過(guò)渡語(yǔ)：生活中各種各樣的危險(xiǎn)會(huì)隨時(shí)發(fā)生。當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，應(yīng)盡量保持鎮(zhèn)定，思考對(duì)策，立即行動(dòng)起來(lái)，自護(hù)自救。

三．經(jīng)驗(yàn)交流

1.看課件（教科書(shū)13頁(yè)兩個(gè)自護(hù)自救事例），幫助學(xué)生了解自護(hù)自救的科學(xué)方法。2.同學(xué)們交流自護(hù)自救的更好方法。

四、小結(jié)

師提出要求希望同學(xué)們下去后交流自護(hù)自救的好方法

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 一．模擬演習(xí)：

演習(xí)一：城市脫險(xiǎn)。

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮演在陌生城市走失的少年，五個(gè)同學(xué)為他設(shè)置難題（如沒(méi)錢住宿、沒(méi)錢吃飯、忘了爸爸媽媽的號(hào)碼、遇到城市混混等），讓走失少年破解難題。老師和其余同學(xué)一起評(píng)點(diǎn)。

演習(xí)二：對(duì)付性侵犯者。分男女生討論，教師指點(diǎn)。演習(xí)三：自我假設(shè)危險(xiǎn)，自我解決。學(xué)生可依次上臺(tái)演習(xí)，師生評(píng)點(diǎn)。二．放幻燈片，讀“友情提示”，探討求助方法。

1.學(xué)生分小組交流。2.全班集體交流。

3．教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要有自救意識(shí)、勇氣和科學(xué)正確的行動(dòng)，以保證生命的安全。因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都應(yīng)珍愛(ài)自己的生命，生命是寶貴的。三．拓展創(chuàng)新：

1、讓學(xué)生收集生活中的安全常識(shí)，編成歌謠，牢記在心。

2、進(jìn)行安全知識(shí)講座，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自護(hù)自救的方法。3．學(xué)生總結(jié)收獲：學(xué)生舉手發(fā)言，師生評(píng)點(diǎn)。四．教師總結(jié)：

同學(xué)們，生活中隨時(shí)都會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生，危險(xiǎn)并不可怕，可怕的是缺乏鎮(zhèn)定，缺乏機(jī)智，缺乏正確的逃生方法。今天，我們知道了一些自護(hù)自救的辦法，還不夠，今后要多看一些自護(hù)自救的媒體報(bào)道，多參與一些有組織的機(jī)智與意志鍛煉的活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確呵護(hù)我們自己的生命。好嗎？

五、作業(yè)

進(jìn)行一次“對(duì)抗演習(xí)”游戲或有組織的戶外危險(xiǎn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì): 呵護(hù)我們的生命

當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)

方法——正確逃生

機(jī)智——科學(xué) 《生命的宣言》

教學(xué)目標(biāo):

1、了解毒品和毒品對(duì)生命、對(duì)社會(huì)的危害。

2、知道吸食毒品和擁有毒品都是違法的行為。

3、憎惡毒品，在面對(duì)毒品時(shí)有一定的是非辨別能力和自我約束能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，能自覺(jué)拒絕和遠(yuǎn)離毒品。教學(xué)重點(diǎn)：

知道什么是毒品，認(rèn)識(shí)毒品的危害。教學(xué)難點(diǎn):

知道怎樣預(yù)防毒品，提高學(xué)生抵制毒品的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生搜集一些吸食毒品帶來(lái)危害的事例。

2、相關(guān)禁毒的資料。教學(xué)方法：

小組合作在辨析中認(rèn)知 課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課：

人的生命只有一次，這是千百年來(lái)不變的規(guī)律，你可以讓他充滿活光彩，也可以讓他暗淡無(wú)味，甚至充滿黑暗，從而導(dǎo)致一生的悔恨。。。，是因?yàn)槎酒返奈：?，使生命就此終結(jié)，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毀于一旦。。。

二、出示課題：

珍愛(ài)生命，拒絕毒品。

三、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生閱讀教科書(shū)中的“少女的悔恨”，討論分析：（1）文中的少女悔恨什么？

（2）結(jié)合實(shí)際談一談：談一談你們知道的吸食毒品后產(chǎn)生危害的事例。

2、學(xué)生閱讀教科書(shū)中的“小資料”，思考并討論：（1）什么是毒品？

（2）你知道的常見(jiàn)的毒品有哪些？

3、學(xué)生閱讀教科書(shū)中的“來(lái)自實(shí)驗(yàn)室的報(bào)告”，思考并討論：“兔子死亡”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明毒品就是毒藥）

４、閱讀“社區(qū)李奶奶的事例”，思考并討論：這個(gè)事例說(shuō)明了什么？（毒品不僅毒害了吸毒者，也毒害了母親，傷害了親人）

５、閱讀“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆編寫(xiě)的資料，思考并討論：通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？（拒毒和防毒）

６、大家一起討論：毒品對(duì)我們有哪些危害？指名學(xué)生發(fā)言。教師總結(jié)：

（1）使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，失去美好的前途。（2）摧殘人的身體、摧毀幸褔的家庭。

（３）令吸食毒品的人喪失工作能力，導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn)，家破人亡，給家人來(lái)無(wú)盡的折磨。（４）導(dǎo)致吸毒者墮落、犯罪，使社會(huì)不能和諧穩(wěn)定，進(jìn)而危害社會(huì)，成為全世界的公害。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)舊知

1、師提問(wèn):吸毒有哪些危害?

2、指名交流,師點(diǎn)撥:吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為，吸毒者大多面黃肌瘦，神色漠然。而當(dāng)毒癮發(fā)作時(shí)的狼狽相，更是讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說(shuō)不盡的，它不僅害已，而且害自已的家庭，害自已的國(guó)家。

3、引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、講授新課

1、分析討論：如何預(yù)防毒品？當(dāng)有人向你提供毒品的時(shí)候，你怎么辦？學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：

（１）堅(jiān)定直接的拒絕引誘。

（２）根據(jù)不同情況找借口委婉拒絕。（３）立刻提出反對(duì)意見(jiàn)。（４）秘密報(bào)案。

（５）及時(shí)告知家長(zhǎng)和老師。

2、引導(dǎo)學(xué)生分組分析討論后集體交流：（１）別人吸毒，真的不關(guān)我們的事嗎？（２）如果發(fā)現(xiàn)有人吸毒、販毒，你怎么辦？（３）我們?cè)谶x擇活動(dòng)場(chǎng)所時(shí)應(yīng)該注意什么？

（４）為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的目標(biāo)？

3、學(xué)生互相交流，確定宣傳報(bào)的內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)你想在宣傳中準(zhǔn)備去宣傳什么？教師指點(diǎn)。

4、學(xué)生編寫(xiě)宣傳報(bào)。并寫(xiě)出對(duì)自己生命的承諾，然后學(xué)生互相交流宣傳報(bào)。寫(xiě)好后張貼在教室。

三、教師總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們了解了有關(guān)毒品的知識(shí)及防范措施，也知道 了毒品對(duì)家庭、社會(huì)的危害，所以我們要拒絕毒品，保護(hù)自已遠(yuǎn)離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告訴家長(zhǎng)或報(bào)警，不能置之不理，因?yàn)榻尽⒎蓝臼俏覀兠總€(gè)人義不容辭的責(zé)任。記住青春是美好的，理想的風(fēng)帆可能從這時(shí)揚(yáng)起，千古恨的失足也可能在這時(shí)發(fā)生，請(qǐng)你們要永遠(yuǎn)記?。赫鋹?ài)生命，拒絕毒品。板書(shū)設(shè)計(jì)：

3生命的宣言

少女的悔恨 來(lái)自實(shí)驗(yàn)室的報(bào)告 來(lái)自長(zhǎng)輩的事例 拒絕毒品 禁毒民警的提醒

我們的承諾

第4課我們是集體的主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道，在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)，養(yǎng)成對(duì)集體，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2、積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的定義，探尋參與民主活動(dòng)，維護(hù)民主權(quán)利的方法。

3、讓學(xué)生知道權(quán)力和責(zé)任同等，學(xué)會(huì)對(duì)集體負(fù)責(zé)，建立完整的集體主人翁意識(shí)，關(guān)心國(guó)家與社會(huì)的民主生活。

教學(xué)重點(diǎn)： 理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)難點(diǎn)：民主意識(shí)的培養(yǎng)

教學(xué)方法：通過(guò)討論表演小品、講故事等多種形式，采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一種聲、色、形有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)悟道過(guò)程中。以講、讀、演、辯等方法，層層深入最后明理導(dǎo)行做集體的主人。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、搜集班集體關(guān)心集體的具體事例

2、課件

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

同學(xué)們：日常生活工作、學(xué)習(xí)中，不論任何單位，任何集體都有負(fù)責(zé)人，你們知道這負(fù) 責(zé)人是這個(gè)集體的一種什么角色嗎？

1、學(xué)生討論，回答（干部）同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，干部。而干部是集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，也可以說(shuō)是集體的領(lǐng)袖，我們班也不例外。

提問(wèn)：你想做班干部嗎？如果你想當(dāng)班干部，你的目的是什么？如果你不想當(dāng)干部，你希望當(dāng)班干部的是什么樣的人？

2、分組討論

3、各組同學(xué)將上述討論的情況進(jìn)行匯報(bào)。

二、探究新知

1、一個(gè)班集體能不能團(tuán)結(jié)向上，班干部的作用太大了，如果有一個(gè)好的組織者、領(lǐng)導(dǎo) 者，這個(gè)班不論做任何事，結(jié)論大家是可想而知的。既然這樣我們生活在這個(gè)班集體中，班 干部怎么產(chǎn)生呢？

2、自己的干部自己選，還是我們自己來(lái)做主吧。學(xué)生討論，教師提示，不論是我們班 集體還是別的班集體，這應(yīng)是每個(gè)成員關(guān)心的問(wèn)題。

3、出示課件，某校六（2）班，他們的班干部產(chǎn)生過(guò)程中有一些好的做法，也產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，想請(qǐng)我們參與解決，同學(xué)們?cè)敢鈫?？（愿意?。┠呛?，我們跟六?）班的同學(xué)走一 趟，為我們今后產(chǎn)生班干部積累一些經(jīng)驗(yàn)吧！

三、參與活動(dòng)

（一）活動(dòng)（1）學(xué)生讀23頁(yè)“我們選擇了選舉”（2）分組討論，進(jìn)行匯報(bào)（3）小統(tǒng)計(jì)，選舉的方法 板書(shū)：①班主任任命

②輪流當(dāng)

③由原班主任確定 ④民主選舉

（4）統(tǒng)計(jì)分析，為什么會(huì)是這樣的結(jié)果，你認(rèn)為哪種方法好，談你們的想法。

（5）小結(jié)，其實(shí)選舉產(chǎn)生干部是普遍認(rèn)同的一種民主法，這種方法實(shí)施必須有一套科學(xué)的選舉程序。在集體中，我們每個(gè)人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。我們有權(quán)行使自己的權(quán)利，同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)正確地行使自己的權(quán)利。

（6）討論協(xié)商，分小組討論，協(xié)商制定，班干部選舉程序。

（7）過(guò)渡提問(wèn)：選舉產(chǎn)生班干部是一個(gè)好辦法，那由誰(shuí)選？又選誰(shuí)呢。

四、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)舊知

1、師提問(wèn):你行使過(guò)自己的發(fā)言權(quán)嗎?你是怎么做的?

2、指名交流,相機(jī)引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、參與活動(dòng)

1、活動(dòng) 2（1）談：“提名候選人”，丁文的困惑和王演的擔(dān)心。（2）提出問(wèn)題，學(xué)生分組討論。①你能告訴丁文、王演怎么辦？ ②你覺(jué)得候選人應(yīng)該怎么產(chǎn)生？ ③我們?cè)谶x舉中有什么權(quán)利？（3）學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。（4）根據(jù)選舉程序，候選人確定后，最終要由大家進(jìn)行無(wú)記名投票。同學(xué)們，你又怎樣看待無(wú)記名投票？又根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)投票？

A、學(xué)生參與討論。B、匯報(bào)討論結(jié)果。

C、我的投票標(biāo)準(zhǔn)是：①樂(lè)于助人；②膽大心直；③有能力，有潛力；④學(xué)習(xí)成績(jī)好；⑤工作負(fù)責(zé)；⑥熱心為大家服務(wù)。

2、活動(dòng)三

（1）請(qǐng)“我們來(lái)投票”“記票”?；卮?，投票的原則是什么？（2）學(xué)生辨論并指出課本中錯(cuò)誤的想法的危害性。

（3）教師小結(jié)：通過(guò)選舉產(chǎn)生干部是集體生活中重要的民主舉措，參與選舉則是每個(gè)同學(xué)的民主權(quán)利。

三、活動(dòng)拓展：

1給班主任老師寫(xiě)一篇民主選舉班干部的建議陳述選舉的意義和具體選舉設(shè)想。

2、在班集體中開(kāi)展一次民主選舉干部活動(dòng)。

四、總結(jié)全文

師提出要求:我們應(yīng)當(dāng)珍惜這一權(quán)利，應(yīng)當(dāng)本著公正、公平的原則和對(duì)集體負(fù)責(zé)的態(tài)度，行駛好我們的權(quán)利。

作業(yè):為什么當(dāng)了小組長(zhǎng)就一定要負(fù)責(zé)呢?怎么做才算負(fù)責(zé)呢? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我們是集體的主人

人人都有發(fā)言權(quán) 自己的干部自已選

公平公正

第三單元

我們生活的地球

單元目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)人類認(rèn)識(shí)地球、探索地球的過(guò)程。感受人與自然、人與社會(huì)的密切聯(lián)系，關(guān)愛(ài)自然。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

2、行為與習(xí)慣：養(yǎng)成傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、與他人合作交流的習(xí)慣；培養(yǎng)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象的習(xí)慣。

3、知識(shí)與技：了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、人與環(huán)境的相互依存的關(guān)系；知道不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣；知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處和重要意義；學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

教學(xué)課時(shí)：10課時(shí)

7、話說(shuō)地球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道地球是球體，了解主要地形和海陸分布。

2、感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。

3、能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，收集整理信息，與同學(xué)交流合作?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解主要地形和海陸分布。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：從“天方地園”說(shuō)起 活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：我們生活在球上，有很多的奧乞秘人類還不知曉。古時(shí)候人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)是怎樣的呢？

二、活動(dòng)開(kāi)始

1、了解古代人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。

閱讀課本44頁(yè)。學(xué)生回答上述問(wèn)題，明確“天圓地方”的含義。教師小結(jié)并板書(shū)課題：從“天圓地方”說(shuō)起

2、探究：地球的表面是方方正正的嗎？

教師設(shè)問(wèn)：地球的表面是像棋盤一樣方方正正嗎？人們有什么疑惑？引導(dǎo)學(xué)生看圖。為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！

你先看到的是船的哪一部分？為什么？ 從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中你能得到什么猜想？

3、驗(yàn)證新發(fā)現(xiàn)。

你們可真了不起，提出了這么多有價(jià)值的猜想！要知道以前人們?yōu)榱俗C實(shí)這個(gè)想法，進(jìn)行了環(huán)球航行。讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。

了解人類首次的環(huán)球航行，你有什么感受與同學(xué)交流嗎？

4、認(rèn)識(shí)地球是球體。

同學(xué)們，我們都學(xué)過(guò)《題西林壁》這首古詩(shī)，其中有兩句膾炙人口的詩(shī)句：不識(shí)廬山真面目，只緣生在此同中。人們不識(shí)地球真面目，只緣生在地球上。人們經(jīng)過(guò)漫無(wú)邊際長(zhǎng)的歲月，提出種種猜想，最終隨著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎樣的呢？ 第一位遨游太空的宇航員是誰(shuí)？（前蘇聯(lián)宇航員加加林）他看到地球真面目后發(fā)出了什么感嘆?。ò?，它是一個(gè)藍(lán)色的大球）

5、地球隊(duì)還有哪些未了解之謎有待探索，請(qǐng)你將了解的情形說(shuō)一說(shuō)。要求學(xué)生課前收集有關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行交流。教師應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)，具體指導(dǎo)。

三、活動(dòng)結(jié)束（教師小結(jié)）

四、作業(yè)：請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)人類認(rèn)識(shí)地球、探索地球的過(guò)程。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：看看地球表面

活動(dòng)目標(biāo)：了解地球上主要地形和海陸分布。活動(dòng)重點(diǎn)：知道七大洲、四大洋。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道的陸地地貌結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜復(fù)雜，形態(tài)各異?；顒?dòng)準(zhǔn)備：地球儀、世界地圖、多媒體課件或教學(xué)掛圖、學(xué)生收集的資料。活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：我們從太空拍攝的地球照片上可以清楚看到地球表面有什么？（陸地、海洋）

二、活動(dòng)開(kāi)始

1、認(rèn)識(shí)地球表面的海陸分布。

出示地圖讓學(xué)生觀察，看看地球隊(duì)表面陸地和海洋分布情況。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：陸地被海洋圍繞，海洋連成一片。

從地圖上還觀察了什么？地還應(yīng)上的海洋和陸地被劃分成七大洲和四大洋。讓學(xué)生在地球上找出七大洲、四大洋并填寫(xiě)在課本上。

七大洲：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。

四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

地球隊(duì)上有七大洲、四大洲，陸地和海洋誰(shuí)的面積大呢？ 閱讀“小資料”，了解海洋的面積比陸地的面積大，有七分海洋、三分陸地的廉潔。

2、初步了解地表的風(fēng)貌。

你們知道的陸地地貌結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜復(fù)雜，形態(tài)各異。能說(shuō)說(shuō)有哪些特點(diǎn)？

3、讓我們看課本48頁(yè)和第49頁(yè)，去領(lǐng)略地球隊(duì)上的生機(jī)盎然、形態(tài)各異的風(fēng)光吧！學(xué)生閱讀后分小組交流，再完成課本49頁(yè)的練習(xí)。教師應(yīng)注意各小組合作的情況，留心學(xué)生收集的信息，以便在全班交流時(shí)適時(shí)調(diào)空，擴(kuò)大信息量。（全班交流各小組收集的有特色的地形地貌。）

三、活動(dòng)結(jié)束

教師小結(jié)：今天我們一起去了解地球的表面，你們都有哪些收獲呢？

四、作業(yè)：

填空：地球上的陸地和海洋被劃分為七大洲：（略）

第三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：到兩極去探險(xiǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：了解兩極地區(qū)主要特點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。

活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)去兩極地區(qū)探險(xiǎn)，真是名副其實(shí)的艱難、危險(xiǎn)之旅。活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：誰(shuí)能在地球儀上指出南極和北極？一說(shuō)起南極和北極地區(qū)，你會(huì)想到什么？教師可以相機(jī)板書(shū)。那被冰雪終年覆蓋的地方，是怎樣的一個(gè)世界呢？讓我們?nèi)ツ抢锟匆豢?，感受與眾不同的自然條件吧！

二、活動(dòng)開(kāi)始

1、了解兩極地區(qū)主要特點(diǎn)。通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的主要特點(diǎn)：干燥之極、寒冷之極、風(fēng)暴之極。

2、教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去理解干燥（年降雨量?。?yán)寒（有零下94、5攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）、風(fēng)暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾），體會(huì)兩極地區(qū)惡劣自然條件吧！

兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動(dòng)物在此安居樂(lè)業(yè)，請(qǐng)舉出幾種動(dòng)物。動(dòng)物在南極和北極地區(qū)生活，那里有人居住嗎？

3、人類對(duì)兩極地區(qū)的科學(xué)考察。去兩極地區(qū)探險(xiǎn)，真是名副其實(shí)的艱難、危險(xiǎn)之旅。讓學(xué)生閱讀課本上提供的探險(xiǎn)故事，并在小組交流自己的感受。

4、信息交流。北極和南極是探索自然界本來(lái)面目，研究地球過(guò)去、現(xiàn)在、和將來(lái)最理想的天然實(shí)驗(yàn)室。盡管充滿了艱難和危險(xiǎn)甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。

你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

三、活動(dòng)結(jié)束：教師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

7、話說(shuō)地球

天圓地方

弧形

球

8、地球上的人們

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人類三種基本人種，初步了解語(yǔ)言的種類和作用，明確世界上的人都是平等的，學(xué)會(huì)理解與尊重。

2、知道世界上的國(guó)家、我國(guó)的鄰國(guó)，初步了解這些國(guó)家的特色，感受世界各國(guó)的共性與差異。

3、養(yǎng)成收集、處理信息的習(xí)慣，與同學(xué)合作交流。學(xué)習(xí)抓住特色了解或介紹一個(gè)國(guó)家的方法，并能運(yùn)用。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道人類三種基本人種，知道世界上的國(guó)家、我國(guó)的鄰國(guó)?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特色了解或介紹一個(gè)國(guó)家的方法，并能運(yùn)用。活動(dòng)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：不同的膚色，人人平等 活動(dòng)目標(biāo)：知道人類三種基本人種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集名人資料，教師準(zhǔn)備掛圖、多媒體課件等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師可創(chuàng)設(shè)一個(gè)世界兒童共同的活動(dòng)情景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類種族不同關(guān)注，或者從人們按性別、年齡等分類，引出可以按膚色等特征分類，導(dǎo)入新課。

二、活動(dòng)開(kāi)始

1、了解人種的基本類別和特征。

我們同在藍(lán)天下，擁有一樣燦爛的笑容，大家長(zhǎng)得卻不一樣。

2、教師講解基本的人種：黃色人種、黑色人種、和白色人種，并板書(shū)表格：（略）提問(wèn)：我們屬于什么人種？ 有一首歌《龍的傳人》里唱道：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是中國(guó)人。這句歌詞概括說(shuō)明了我們的特征。

3、自然環(huán)境對(duì)人類的影響。（教師可以利用課件或掛圖，讓學(xué)生知道譚本上或?qū)W生熟悉的人居住地區(qū)和人種，共同完成課本上的表格）小組活動(dòng)：研討同樣是黃種人，靠近熱帶地區(qū)的人們，皮膚的顏色要深一些，你知道是什么原因嗎？

全班反饋各小組研討的意見(jiàn)，教師小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生理解不同的人群之間開(kāi)始融合。

4、人人都有是平等的。

教學(xué)中教師可以分兩個(gè)層次：一是每種只是外表不同，都有杰出的代表人物；二是人們追求人人平等的理想，但還沒(méi)有真正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我們要為之努力。

三、活動(dòng)結(jié)束：教師總結(jié)。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：多樣的語(yǔ)言，交流溝通 活動(dòng)目標(biāo)：初步了解世界上的語(yǔ)言。活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。教師可以利用多媒體課件展示聯(lián)合國(guó)召開(kāi)代表會(huì)議的場(chǎng)面，提出問(wèn)題：世界上有多少種語(yǔ)言？語(yǔ)言有什么機(jī)關(guān)報(bào)作用？

二、活動(dòng)開(kāi)始

1、初步了解世界上的語(yǔ)言。

不同的語(yǔ)言，既有不同，又有相似的地方。教師要以播放錄音，讓學(xué)生聆聽(tīng)不同語(yǔ)言中“媽媽”一詞的發(fā)音體會(huì)語(yǔ)言的相似之處。

不同的語(yǔ)言，互相交流融合。教師通過(guò)介紹學(xué)生熟悉的中文和英語(yǔ)互相根據(jù)詞義翻譯或直接音譯的詞語(yǔ)。

2、提問(wèn)：中國(guó)在英語(yǔ)中被譯為CHINA，你知道在英語(yǔ)中是什么意思嗎？對(duì)“瓷器”的意思和由來(lái)作解釋。

像咖啡、摩托車、沙發(fā)??就是英語(yǔ)的譯音，你能舉幾個(gè)這樣的例子嗎？

3、了解語(yǔ)言的使用。

教師在教學(xué)中，可以借助課件，讓學(xué)生知道手語(yǔ)、盲文等。通過(guò)比較中外信封書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別，了解不同的使用習(xí)慣。

4、了解語(yǔ)言的具體內(nèi)容，你有什么想法？教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的觀點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有一種語(yǔ)言，世界上的人都能較為容易掌握，是一種世界性的語(yǔ)言那該多好啊！進(jìn)而拓展學(xué)生的課外閱讀。

活動(dòng)結(jié)束：教師小結(jié)。

第三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：生活在不同的國(guó)度

活動(dòng)目標(biāo)：了解世界上的國(guó)家與地區(qū)以及它們的分布情況。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：世界上究竟有多少個(gè)國(guó)家和地區(qū)？讓我們看看這些不同的國(guó)度。

二、活動(dòng)開(kāi)始

1、初步了解世界上的國(guó)家與地區(qū)以及它們的分布情況。

2、要求學(xué)生觀察地圖，提問(wèn)：我國(guó)在哪里？世界上哪個(gè)國(guó)家的面積最大？學(xué)生可能有爭(zhēng)議，教師可以提供國(guó)土面積給學(xué)生比較判斷。

哪一個(gè)洲國(guó)家最多？可以數(shù)一數(shù)，或者直接引用資料佐證。

哪一個(gè)洲沒(méi)有國(guó)家？教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧前面了解的關(guān)于南極地區(qū)自然條件的內(nèi)容，幫助理解記憶。

3、賽一賽。

以小組為單位每個(gè)小組在紙條上寫(xiě)出分布在不同大洲的六個(gè)國(guó)家的名稱，與其他小組的同學(xué)交換，看看哪些小組能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在地圖上找到這些國(guó)家的位置，并在紙條上填寫(xiě)這些國(guó)家所在的洲和首都，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

4、指導(dǎo)完成“我的收藏夾”。教師要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)介紹選取的國(guó)家的特色，不要雜亂無(wú)章；完成后小組交流。

5、獨(dú)立完成課本第59頁(yè)下面的真空，全班交流。

三、活動(dòng)結(jié)束：教師小結(jié)。

第四課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：我們的鄰居 活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師可以從張騫開(kāi)通絲綢之路、唐玄戕到印度取經(jīng)、鑒真東渡日本、鄭和下西洋等膾炙人口的故事，引入鄰國(guó)的概念。

二、活動(dòng)開(kāi)始

1、知道中國(guó)的鄰國(guó)有哪些？

2、教師要讓學(xué)生認(rèn)真觀察地圖，知道鄰國(guó)既有陸地邊界相連的，也有隔海相望的這兩種。再找出中國(guó)的鄰國(guó)，填寫(xiě)在課本上。

與我國(guó)陸地邊界相連的國(guó)家有；蒙古、俄羅斯、朝鮮、哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔克吉斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、越南、老撾、緬甸。

與我國(guó)隔海相望的國(guó)家有：日本、韓國(guó)、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、和印度尼西亞。（教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生完成情況，在正確的基礎(chǔ)上有序觀察并填寫(xiě)的學(xué)生。）

3、了解一些中國(guó)的鄰國(guó)。

三、活動(dòng)結(jié)束：（這部分內(nèi)容以閱讀和交流的學(xué)習(xí)形式為主。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

8、地球上的人們

不同膚色：黑種人、黃種人、白種人

人人平等

使用最多語(yǔ)：英語(yǔ)

多樣的語(yǔ)言：

聯(lián)合國(guó)規(guī)定六語(yǔ)：英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)、漢語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)

面積大國(guó)：俄羅斯

不同的國(guó)度

國(guó)家最多之洲：非洲，無(wú)國(guó)家之洲：南極洲

東：朝鮮、韓國(guó)、日本

我們的鄰居

南：越南、老撾、緬甸

西：不丹、尼泊爾 北：蒙古、俄羅斯

9、異域采風(fēng)

活動(dòng)目標(biāo)與要求

1、了解各國(guó)的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習(xí)慣，理解并尊重不同文化的價(jià)值觀。

2、感受世界文化的博大精深，順應(yīng)世界人民和諧與發(fā)展的共同愿景。

3、初步學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)事物，學(xué)會(huì)分析辨別、吸取他人的第處?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解各國(guó)的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：尊重不同文化的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)分析辨別、吸取他人的第處?；顒?dòng)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：節(jié)日萬(wàn)花筒

活動(dòng)目標(biāo)：了解中國(guó)及世界各國(guó)的節(jié)日?；顒?dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師應(yīng)讓學(xué)生關(guān)注活動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)，學(xué)生閱讀或教師講解：“我們生活的地球就像一個(gè)大家庭，各個(gè)國(guó)家不同民族的人們以自己的方式生活著，創(chuàng)造著豐富多彩的文化。大千世界真是奇妙?。∽屛覀?nèi)タ纯催@多資多彩的世界，體會(huì)和感受世界文化的博大、差異以及文化之間的交流與融合?！?/p>

二、活動(dòng)開(kāi)始

1、你知道中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？其他國(guó)家或地區(qū)的人們有哪些節(jié)日呢？ 板書(shū)學(xué)生舉出的節(jié)日后引導(dǎo)：節(jié)日讓人期待，那里的人民是怎樣慶祝節(jié)日的呢？我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

2、了解“圣誕節(jié)”“開(kāi)齋節(jié)”“狂歡節(jié)”。

教師在教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些烘托節(jié)日氣氛的物品、音樂(lè)、或影像。

“圣誕節(jié)”作為重點(diǎn)，突出：這是世界上慶祝人口非常多的節(jié)日；不同國(guó)家和地區(qū)的人們，用不同的方式慶祝同一個(gè)節(jié)日。

“開(kāi)齋節(jié)”要求學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗和人們的宗教信仰有關(guān)。

“狂歡節(jié)”讓學(xué)生感受節(jié)日的大眾情懷——盡情地抒發(fā)人們對(duì)生活的熱愛(ài)，無(wú)拘無(wú)束地展示自我。

3、小組交流：介紹自己收集的外國(guó)節(jié)日和節(jié)日習(xí)俗資料。

4、研討：盡管國(guó)家不同、民族不同、節(jié)日不同，但透過(guò)不同的節(jié)日，我們總能感受到人類相同的地方。這相同的地方是什么呢？要求學(xué)生先獨(dú)立思考后再同桌互相交流，最后全班反饋，教師小結(jié)。

三、活動(dòng)結(jié)束

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：生活面面觀

活動(dòng)目標(biāo)：了解各國(guó)的服飾飲食和禮儀等生活習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件、掛圖，學(xué)生收集相關(guān)資料?；顒?dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入：一方水土養(yǎng)一方人，生活在不同國(guó)度的人們各有自己的生活方式，讓我們一起去領(lǐng)略各地的風(fēng)土民情，看看他們的服飾和飲食中蘊(yùn)含的文化。

二、活動(dòng)開(kāi)始

1、了解各國(guó)或地區(qū)服飾及特點(diǎn)。

2、你知道這些服飾是哪些國(guó)家的嗎？讀課本66—67頁(yè)的內(nèi)容，思考書(shū)中介紹的各種服飾各有什么特點(diǎn)，學(xué)生可以將收集的資料與同學(xué)分享。

你不了解哪些有特點(diǎn)的服飾？旗袍、韓服、莎麗等服飾受哪些因素影響？

3、了解不同的飲食文化。引導(dǎo)學(xué)生思考：飲食習(xí)慣與什么有關(guān)？如何比較飲食習(xí)慣與的長(zhǎng)處與不足？

4、小組討論辨析。

飲食文化真令人目不暇接！人們的飲食不同，甚至?xí)a(chǎn)生一些爭(zhēng)議，例如許多國(guó)家的人愛(ài)吃的狗肉恰如是歐洲有些國(guó)家的人們不愿吃的，對(duì)這樣的問(wèn)題你怎樣看？

通過(guò)小組討論，全班交流，達(dá)成共訓(xùn)識(shí)：對(duì)于不同的飲食習(xí)慣和生活方式，我們要理解、尊重。

三、活動(dòng)結(jié)束

第三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：入鄉(xiāng)隨俗

活動(dòng)目標(biāo)：了解不同國(guó)家和地區(qū)會(huì)有不同的生活方式和習(xí)俗?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重重當(dāng)?shù)厝说牧?xí)俗，入鄉(xiāng)隨俗，以禮待人?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重彼此的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備圖片、課件?；顒?dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入：不同國(guó)家和地區(qū)會(huì)有不同的生活方式和習(xí)俗，無(wú)論我們身在何處，都應(yīng)該相互尊重彼此的生活習(xí)慣。人們間的相互交往離不開(kāi)禮儀，來(lái)到不同的國(guó)度，我們要尊重當(dāng)?shù)厝说牧?xí)俗，入鄉(xiāng)隨俗，以禮待人。

二、活動(dòng)開(kāi)始

1、了解見(jiàn)面禮儀。

2、展示見(jiàn)面禮儀。提問(wèn)：你知道哪些見(jiàn)面禮儀？和小組、同學(xué)一起演示。這些禮儀是如合形成的？教師介紹握手禮的由來(lái)。

3、了解送禮和受禮禮儀。閱讀課本71頁(yè)的內(nèi)容。

小組討論：我們中國(guó)人送禮和受禮有哪些講究？接受禮物的方式如此不同，我們應(yīng)該怎樣看待？

4、了解談話禮儀。讀課本72頁(yè)的內(nèi)容，知道談話的禮儀。

5、談話的禮儀體現(xiàn)了什么？

三、活動(dòng)結(jié)束

第四篇：六年級(jí)品德與社會(huì)試卷分析

六年級(jí)品德與社會(huì)上學(xué)期期末試卷分析

（一）成績(jī)分析

總體來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)還不錯(cuò)，但也有一部分學(xué)生成績(jī)有所下降。根據(jù)考試情況來(lái)看,試內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實(shí)反映了學(xué)生的思想品德、社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力,因而學(xué)生測(cè)試的積極性較高,能夠很好的檢測(cè)出學(xué)生所學(xué)和不足。

（二）學(xué)生答題分析

1、第一大題判斷題，有三人不同程度出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要原因是掌握知識(shí)不牢固，做題不認(rèn)真看題等原因。今后多加強(qiáng)辨別能力的訓(xùn)練。

2、第二大題選擇題，有二人不同程度出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要原因是教師對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好，對(duì)一些資料的收集還沒(méi)有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。致使學(xué)生選擇不準(zhǔn)確。

3、第三大題連線題，沒(méi)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

4、第四大題想象空間，只有兩名學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤，其余同學(xué)不同程度出現(xiàn)了錯(cuò)誤，主要由于學(xué)生的語(yǔ)言組織能力較差、錯(cuò)別字多，如第一題第二問(wèn)中少寫(xiě)一條。其余三題失分原因，主要是對(duì)具體事物的言行組織太簡(jiǎn)單、語(yǔ)句不通順，既沒(méi)說(shuō)清楚是什么，也沒(méi)明確地表示出具體內(nèi)容，因而失分的學(xué)生較多。

（三）今后的教學(xué)措施

1、要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又聯(lián)系生活實(shí)際。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

4、在以后教學(xué)中，注意加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。

7、培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會(huì)學(xué)。

8、加強(qiáng)過(guò)程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。

2014年1月10日

第五篇：鄂教版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

8、地球上的人們教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、知道人類三種基本人種，初步了解語(yǔ)言的種類和作用，明確世界上的人都是平等的，學(xué)會(huì)理解與尊重。

2、知道世界上的國(guó)家、我國(guó)的鄰國(guó)，初步了解這些國(guó)家的特色，感受世界各國(guó)的共性與差異。

3、養(yǎng)成收集、處理信息的習(xí)慣，與同學(xué)合作交流。學(xué)習(xí)抓住特色了解或介紹一個(gè)國(guó)家的方法，并能運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：知道人類三種基本人種，知道世界上的國(guó)家、我國(guó)的鄰國(guó)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特色了解或介紹一個(gè)國(guó)家的方法，并能運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集名人資料，教師準(zhǔn)備掛圖、多媒體課件等。

2、CAI課件

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：教師可創(chuàng)設(shè)一個(gè)世界兒童共同的活動(dòng)情景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類種族不同的關(guān)注，或者從人們按性別、年齡等分類，引出可以按膚色等特征分類，導(dǎo)入新課。

2、了解人種的基本類別和特征。

我們同在藍(lán)天下，擁有一樣燦爛的笑容，大家長(zhǎng)得卻不一樣。

教師講解基本的人種：黃色人種、黑色人種、和白色人種，并板書(shū)表格： 類別

人種 皮膚顏色 頭發(fā) 眼睛

黑種人 黑色或深棕色 黑色卷發(fā) 顏色較深 黃種人 黃色或黃褐色 黑色直發(fā) 黑色或褐色

白種人 膚色淺淡 金黃色卷發(fā)或直發(fā) 碧藍(lán)或灰褐色 提問(wèn)：我們屬于什么人種？

有一首歌《龍的傳人》里唱道：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是中國(guó)人。這句歌詞概括說(shuō)明了我們的特征。

3、自然環(huán)境對(duì)人類的影響。

教師可以利用課件或掛圖，讓學(xué)生知道譚本上或?qū)W生熟悉的人居住地區(qū)和人種，共同完成課本上的表格： 主要生活的人種 適應(yīng)氣候及環(huán)境特征

寒冷地區(qū) 白種人 皮膚白；鼻子高而窄，體毛多，便于防寒 溫暖地區(qū) 黃種人 皮膚黃；鼻子高度和寬度適中，體毛不發(fā)達(dá) 酷熱地區(qū) 黑種人 皮膚黑；鼻子低而寬，體毛少，便于散熱

小組活動(dòng)：研討同樣是黃種人，靠近熱帶地區(qū)的人們，皮膚的顏色要深一些，你知道是什么原因嗎？ 全班反饋各小組研討的意見(jiàn)，教師小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生理解不同的人群之間開(kāi)始融合。

4、人人都有是平等的。

教學(xué)中教師可以分兩個(gè)層次：一是每種只是外表不同，都有杰出的代表人物；二是人們追求人人平等的理想，但還沒(méi)有真正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我們要為之努力。

課本上的《手》這篇文章，教師可以適當(dāng)?shù)亟榻B歷史背景，以便學(xué)生理解文章的意思，體會(huì)人物的情感認(rèn)知?dú)v程，引起共鳴。組織學(xué)生交流讀后感，升華情感。

5、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。教師可以利用多媒體課件展示聯(lián)合國(guó)召開(kāi)代表會(huì)議的場(chǎng)面，提出問(wèn)題：世界上有多少種語(yǔ)言？語(yǔ)言有什么機(jī)關(guān)報(bào)作用？

6、初步了解世界上的語(yǔ)言。

不同的語(yǔ)言，既有不同，又有相似的地方。教師要以播放錄音，讓學(xué)生聆聽(tīng)不同語(yǔ)言中“媽媽”一詞的發(fā)音體會(huì)語(yǔ)言的相似之處。

不同的語(yǔ)言，互相交流融合。教師通過(guò)介紹學(xué)生熟悉的中文和英語(yǔ)互相根據(jù)詞義翻譯或直接音譯的詞語(yǔ)。提問(wèn)：中國(guó)在英語(yǔ)中被譯為CHINA，你知道在英語(yǔ)中是什么意思嗎？對(duì)“瓷器”的意思和由來(lái)作解釋。像咖啡、摩托車、沙發(fā)??就是英語(yǔ)的譯音，你能舉幾個(gè)這樣的例子嗎？

7、了解語(yǔ)言的使用。

教師在教學(xué)中，可以借助課件，讓學(xué)生知道手語(yǔ)、盲文等。通過(guò)比較中外信封書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別，了解不同的使用習(xí)慣。

8、了解語(yǔ)言的具體內(nèi)容，你有什么想法？教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的觀點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有一種語(yǔ)言，世界上的人都能較為容易掌握，是一種世界性的語(yǔ)言那該多好??！進(jìn)而拓展學(xué)生的課外閱讀。

9、教師小結(jié)。

第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：世界上究竟有多少個(gè)國(guó)家和地區(qū)？讓我們看看這些不同的國(guó)度。

2、初步了解世界上的國(guó)家與地區(qū)以及它們的分布情況。

要求學(xué)生觀察地圖，提問(wèn)：我國(guó)在哪里？世界上哪個(gè)國(guó)家的面積最大？學(xué)生可能有爭(zhēng)議，教師可以提供國(guó)土面積給學(xué)生比較判斷。

哪一個(gè)洲國(guó)家最多？可以數(shù)一數(shù)，或者直接引用資料佐證。

哪一個(gè)洲沒(méi)有國(guó)家？教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧前面了解的關(guān)于南極地區(qū)自然條件的內(nèi)容，幫助理解記憶。

3、賽一賽。以小組為單位每個(gè)小組在紙條上寫(xiě)出分布在不同大洲的六個(gè)國(guó)家的名稱，與其他小組的同學(xué)交換，看看哪些小組能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在地圖上找到這些國(guó)家的位置，并在紙條上填寫(xiě)這些國(guó)家所在的洲和首都，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

4、指導(dǎo)完成“我的收藏夾”。教師要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)介紹選取的國(guó)家的特色，不要雜亂無(wú)章；完成后小組交流。

5、獨(dú)立完成課本第59頁(yè)下面的真空，全班交流。

6、導(dǎo)入：教師可以從張騫開(kāi)通絲綢之路、唐玄戕到印度取經(jīng)、鑒真東渡日本、鄭和下西洋等膾炙人口的故事，引入鄰國(guó)的概念。

7、知道中國(guó)的鄰國(guó)有哪些。

教師要讓學(xué)生認(rèn)真觀察地圖，知道鄰國(guó)既有陸地邊界相連的，也有隔海相望的這兩種。再找出中國(guó)的鄰國(guó)，填寫(xiě)在課本上。

與我國(guó)陸地邊界相連的國(guó)家有；蒙古、俄羅斯、朝鮮、哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔克吉斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、越南、老撾、緬甸。

與我國(guó)隔海相望的國(guó)家有：日本、韓國(guó)、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、和印度尼西亞。教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生完成情況，在正確的基礎(chǔ)上有序觀察并填寫(xiě)的學(xué)生。

8、了解一些中國(guó)的鄰國(guó)。

這部分內(nèi)容以閱讀和交流的學(xué)習(xí)形式為主。

9、教師小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

8、地球上的人們 三大人種 黃色 白色 黑色 人人平等 世界的語(yǔ)言 我國(guó)的鄰國(guó)