第一篇：班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)之談

班主任工作 班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

004km.cn 來源：[轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)]高中歷史新課程改革論壇 發(fā)布時(shí)間：2012-1-23 0:44:39

班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。做學(xué)生的良師益友??

班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。做學(xué)生的良師益友

因?yàn)榘嗉?jí)工作的成績優(yōu)秀，我多次被評(píng)為校、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任，這些成績的取得，得益于我在班級(jí)工作中注重“情感交流”，做學(xué)生的良師益友。

1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力?！捌渖碚涣疃?。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。記得98年9月份在美化校園的勞動(dòng)中，我所任教的五年級(jí)一班分配的任務(wù)是清理學(xué)校兩邊的垃圾死角。雖然勞動(dòng)量不大，但卻又臟又臭，因此勞動(dòng)中大部分學(xué)生只是袖手圍觀。我看到這種情況后并沒有批評(píng)學(xué)生，而是首先自己拿起鐵锨干了起來，幾分鐘后，全體學(xué)生一塊干了起來，就連平時(shí)不愛勞動(dòng)的蓋沙沙同學(xué)也挽起袖子加入到勞動(dòng)中來。在這之后的班會(huì)上我召開了“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的主題班會(huì)，借機(jī)會(huì)表揚(yáng)了蓋沙沙等在勞動(dòng)中表現(xiàn)好的學(xué)生。

2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我清楚的記得今年春天的一個(gè)晚上，我班的劉如強(qiáng)同學(xué)突然跑到我家，一進(jìn)門就哭著撲到我懷里。我急忙問:“發(fā)生了什么事？”他泣不成聲地告訴我:“老師，只有您相信我，我也最愿意對(duì)您講真話。我家丟了50元錢，爸爸沒問清楚，就說是我偷的，還動(dòng)手打我?！蔽衣犃艘院?，仔細(xì)詢問了事情的經(jīng)過，確定不是他拿的。我把他送回家，向家長說明了這樣管教孩子是不妥當(dāng)?shù)摹＿^了幾天，劉如強(qiáng)告訴我，錢找到了，而他對(duì)我也更加信任了。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不但精通了自己所教學(xué)科，而且認(rèn)真鉆研其他學(xué)科，由于自己不懈地努力，我所教的學(xué)生都愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請(qǐng)教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

3、處理好每個(gè)“突發(fā)事件?！蔽以诎嗉?jí)管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。2000年9月份，我接任四年級(jí)三班的班主任并執(zhí)教數(shù)學(xué)課。當(dāng)時(shí)四年級(jí)三個(gè)班中，三班的成績、紀(jì)律等各方面都比較差，我接任以后首先從抓好課堂紀(jì)律入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。記得剛接任班主任的第一周，我班紀(jì)律較差的學(xué)生牛宗凱，把青蛙帶進(jìn)了課堂，青蛙的怪叫聲引起了課堂上的波動(dòng)——有的同學(xué)笑，有的同學(xué)責(zé)怪，有的同學(xué)圍觀。我看到此景后，沒有訓(xùn)斥他，而讓他把青蛙送到了我的辦公室。我首先表揚(yáng)他熱愛學(xué)習(xí)、善于觀察生活的精神，而后又委婉地告訴他，把青蛙帶進(jìn)教室，擾亂課堂秩序是不應(yīng)該的。牛宗凱同學(xué)非常高興地接受了我的批評(píng)，并在我的建議下，成功地寫出了一篇關(guān)

于青蛙的作文。這樣，不但平息了**，還激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。從此他更加認(rèn)真地觀察生活，作文水平日益提高，同時(shí)更加遵守課堂紀(jì)律，成為班里的守紀(jì)模范。為了有的放矢，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我把全班學(xué)生暗中分成好、中、差三類，每類學(xué)生都幫他們制訂適合他們期望的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周的班會(huì)都要表揚(yáng)班內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想，班內(nèi)很快形成了你追我趕，互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績一天比一天好。滿腔熱血育新人

工作中我勤勤懇懇，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。2001年春天，我所教的學(xué)科是四年級(jí)三班的數(shù)學(xué)，為了迎接當(dāng)年的全市創(chuàng)新能力競(jìng)賽，我付出了大量的心血。當(dāng)時(shí)我正犯闌尾炎，一次上課時(shí)，我覺得肚子一陣一陣的疼，我站在講臺(tái)上，滿臉汗水，一手拿著粉筆，一手扶著講臺(tái)，堅(jiān)持給學(xué)生講到下課，下課后，有的學(xué)生滿臉帶淚說:“老師，您回家休息吧?！蓖砩匣丶掖虻踽槙r(shí)，我為了精選習(xí)題，枕頭邊放著《智力數(shù)學(xué)趣題》等書，不時(shí)地翻開看了又看。由于病情逐漸加重，我住進(jìn)了利津二院。動(dòng)完手術(shù)的第七天，我就出院了?；丶业漠?dāng)天晚上，我把學(xué)生叫到家輔導(dǎo)。當(dāng)身體稍微好轉(zhuǎn)我又回到了學(xué)校。白天給全班學(xué)生上課，晚上我又給參加競(jìng)賽的學(xué)生輔導(dǎo)。我特意到陳莊、利津、東營的各個(gè)書店自費(fèi)購買了大量的學(xué)習(xí)資料，從中篩選了大量相應(yīng)的習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練?！耙环莞冻鲆环菔斋@”，在今年全市創(chuàng)新能力競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生一共有13人參賽，其中有11人獲獎(jiǎng)。高婷婷、李向清、呂飛三名學(xué)生獲得市數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)，夏椰、張瑞男獲得市數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)，牛倩等6人獲全市數(shù)學(xué)學(xué)科三等獎(jiǎng)，優(yōu)生的出色表現(xiàn)，極大的帶動(dòng)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。今年四年級(jí)升級(jí)考試中，我所任教的班級(jí)無一人不及格，據(jù)縣教研室統(tǒng)計(jì)，單班成績列全縣第一。

2、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的、有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。由于我校地處農(nóng)村，農(nóng)忙時(shí)大部分學(xué)生家長白天不在家。我就利用晚上進(jìn)行家訪，向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。本學(xué)期我班有一對(duì)雙胞胎兄弟胡朋飛、胡朋建，升五年級(jí)時(shí)兄弟二人一個(gè)總分考了37分，一個(gè)總分考了38分。我了解到，他們的母親弱智，父親殘疾。當(dāng)時(shí)我想，任其發(fā)展，這兩個(gè)孩子將來走向社會(huì)怎么辦？這個(gè)家庭怎么辦？我和各科任課老師商量，每天下午放學(xué)后，輪流給他倆輔導(dǎo)，聯(lián)系生活實(shí)際，從一些簡單的知識(shí)講起，由于我的關(guān)愛和不懈的努力，在這學(xué)期全縣期中考試中胡朋飛數(shù)學(xué)考了57分，語文考了62分，胡朋建數(shù)學(xué)考了54分，語文考了63分，我為他兄弟倆向?qū)W校爭取了“特別鼓勵(lì)獎(jiǎng)”。不但學(xué)習(xí)上幫助他們，在生活中我也對(duì)他們無微不至的關(guān)懷。我經(jīng)常把自己兒子穿過的衣服送給他們倆。天氣不好，他們回不了家，我把他們兄弟倆領(lǐng)回家吃飯。在我的關(guān)懷下他們兄弟倆進(jìn)步很快，現(xiàn)在已處于班級(jí)中游。班級(jí)工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到老師對(duì)他們博大的愛，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。探索自己的班級(jí)工作路子

在班級(jí)工作中，每學(xué)期初，我都要對(duì)自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過去班級(jí)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足。工作中我堅(jiān)持寫班主任周記，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個(gè)典型的事例。它也告訴我班級(jí)工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。

做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽乙谌咧v臺(tái)——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。癡心一片終不悔 心血澆開希望花

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合多年來自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。孩子們，向我看齊（孩子們，以我為榜樣）

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！毙W(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。我曾經(jīng)在一次班會(huì)上鄭重地向全班同學(xué)承諾:“孩子們，向我看齊！”

記得去年秋季的校園美化勞動(dòng)中，我們五年級(jí)三班分到的任務(wù)是清理學(xué)校的垃圾坑，天氣雖不太熱，但一走到坑邊，陣陣臭氣撲面而來。學(xué)生們都用手捂住鼻子，遲遲沒有動(dòng)手?？吹竭@種情況，我沒有批評(píng)學(xué)生，而是自己首先拿起鐵锨干了起來。同學(xué)們先是驚奇地看著我，而后紛紛拿起工具，挖起了垃圾，就連平時(shí)不愛勞動(dòng)的林真同學(xué)也挽起袖子加入到勞動(dòng)的行列。之后，我主持召開了一次“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的主題班會(huì)，在班會(huì)上我表揚(yáng)了林真同學(xué)。望著林真同學(xué)臉上洋溢的掩飾不住的喜悅，我感到非常地欣慰。是啊，這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育。我雖然只是付出了一點(diǎn)勞動(dòng)，但對(duì)學(xué)生心靈的影響，是多么地巨大。教師行為對(duì)學(xué)生的影響，使我看到:教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生無窮的力量。因此我必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。我想，這是我們每一位教師都應(yīng)該做到的。

愛是世界上最動(dòng)人的語言

“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，從此你不再孤單??”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞?！蹲屖澜绯錆M愛》是我最喜歡的一首歌，也是我最經(jīng)常給學(xué)生聽的一首歌。每當(dāng)和孩子們一起聽這首歌時(shí)，我的心中便會(huì)升騰起一種莊嚴(yán):愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我認(rèn)為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動(dòng)人的語言，教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時(shí)無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。記得那是幾年前，我的班上有一個(gè)差生，他不但學(xué)習(xí)不好，還經(jīng)常跟同學(xué)打架，經(jīng)過數(shù)次批評(píng)教育，都不見效，經(jīng)過了解得知，他的母親因車禍去世，父親忙于生計(jì)，無暇顧及他的學(xué)習(xí)。他整天在失去母愛的環(huán)境中艱難的生活著。我感到自己受到一種良心的譴責(zé):自己的學(xué)生處于這樣一種環(huán)境，自己卻一無所知，簡直太不應(yīng)該了。面對(duì)他，我知道他最需要的是什么。一種強(qiáng)大的責(zé)任感讓我下定決心:心靈的創(chuàng)傷要用母愛來撫平。我在班上召開了“讓我?guī)蛶退钡闹黝}班會(huì)。發(fā)動(dòng)同學(xué)們向他伸出援助之手。平日里，我利用一切可能的機(jī)會(huì)接觸他，幫助他，給他母親般的關(guān)懷。

下雨回不了家，我給他端上熱水熱飯，冬天冷了，他穿著破爛的棉衣凍得渾身發(fā)抖，我把兒子穿小的棉衣給他穿上。直到現(xiàn)在，我也忘不了他的一篇日記中的幾句話:趙老師，您送給我的不只是一件棉衣，那是媽媽的愛，趙老師，您多象我的媽媽??漸漸地，這位同學(xué)不再沉淪，他努力學(xué)習(xí)，成績一天比一天好，以優(yōu)良的成績順利升入初中。是愛，感化著一個(gè)個(gè)學(xué)生，是愛，促使他們不斷進(jìn)步，天天向上，愛并不一定要用語言來表達(dá)，但它是世界上最動(dòng)人的語言。真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”

班集體，是學(xué)生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭。無論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級(jí)管理，營造一個(gè)個(gè)溫馨、和諧的家庭，我費(fèi)盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。大家創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競(jìng)選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級(jí)管理的同時(shí)，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動(dòng)，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強(qiáng)。民主化的管理和家庭化的情境，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣。在我和同學(xué)們的共同努力下，各項(xiàng)活動(dòng)我們班均取得好成績，我所任教的班級(jí)連續(xù)幾年獲得?！皟?yōu)秀班集體”稱號(hào)，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗始終在我們教室中飄揚(yáng)。同學(xué)們都自豪地說:“我們生活在一個(gè)多好的家庭中，我們愛我們的家！” 優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級(jí)的生命線

身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)?，?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對(duì)于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施:一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級(jí)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。

3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識(shí)，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找知識(shí)重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。

在以上幾方面花大氣力，多做工作，班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)很快就會(huì)形成，班級(jí)成績會(huì)步步升高。多年來，我一直擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任，每屆學(xué)生，我都用這樣的方式來加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，成績十分明顯。在2001年全市創(chuàng)新能力競(jìng)賽中，我班學(xué)生有2人獲市一等獎(jiǎng)，3人獲市二等獎(jiǎng)。在今年的五年級(jí)升學(xué)考試中，我所執(zhí)教的班級(jí)，數(shù)學(xué)單科成績居全縣第一。這些成績的取得，與我平時(shí)抓學(xué)生學(xué)風(fēng)是分不開的。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實(shí)實(shí)付出了無數(shù)的心血與汗水，但我也確確實(shí)實(shí)得到了社會(huì)的贊譽(yù)，上級(jí)的表彰，但我最珍惜的，還是我的學(xué)生們對(duì)我的愛。回首教師生涯，我依然無怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩: 既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。

既然我選擇了教師，我便會(huì)義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。愛 心 鋪 就 育 人 路

我是一名普通教師。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的老師學(xué)習(xí)，一面坐下來系統(tǒng) 地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專著。在實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，漸漸對(duì)班主任工作得心應(yīng)手，越干越覺得其趣無比、其樂無窮.我所帶班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、能力強(qiáng)，深受領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和學(xué)生家長的好評(píng)。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下自己做班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、做好四項(xiàng)工作。

1、制定班主任工作要求。每學(xué)期開學(xué)初，我都要對(duì)自己 的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫在紙上貼到教室墻上。這學(xué)期我的工作要求是:（1）、要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生；（2）、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生 ；

（3）、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤；（4）、要公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生；

（5）、要讓每一位學(xué)生 都知道:我愛他（她），而不是隱藏在心里不說；（6）、要適時(shí)鼓勵(lì)我的 學(xué)生 :再加一把勁！（7）、要心甘情愿付出，不求回報(bào)；

（8）、要不斷地學(xué)習(xí)！不斷地思考！不斷地反思！

它提醒著我怎樣面對(duì)新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。

2、寫好班主任工作日記。我有寫班主任工作日記的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個(gè)典型案例。工作日記的內(nèi)容包括工作實(shí)例、閃光案例、失誤診療、快樂重現(xiàn)、感想、體會(huì)等。在工作日記中，我可以隆重表揚(yáng)有進(jìn)步的每一位學(xué)生；可以就出現(xiàn)的問題與學(xué)生商量；可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo)。我的工作日記還要交給學(xué)生打分，讓學(xué)生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考；也告訴學(xué)生我的管理方法，我的一片愛心，以此拉近了師生的距離，可以說是一舉多得。

3、建立學(xué)生成長檔案。這項(xiàng)工作我才搞了一年多一點(diǎn)的時(shí)間，這個(gè)想法的提出是我的學(xué)生。去年，我?guī)哪昙?jí)一班，在一次班會(huì)接近尾聲時(shí)，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻(xiàn)了這條計(jì)。當(dāng)時(shí)我就意識(shí)到這項(xiàng)工作很有意義，于是我就與學(xué)生商量如何操作，形成了現(xiàn)在的運(yùn)作模式:不叫成長檔案，叫心理小屋（如:避雨居、吳龍的住宅、豆豆之室、大貝殼等），名字由學(xué)生自己起，用活頁卡片由老師記錄；每學(xué)期兩次返還學(xué)生，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化。這項(xiàng)工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學(xué)生和家長的喜愛。

4、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過家訪，既教育了學(xué)生，增強(qiáng)了師生間的感情，又能對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時(shí)矯正。

二、用好四種方法。

1、角色互換。在工作中遇到問題時(shí)，我常采用角色互換的思考方法，把自己當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行換位思考。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。有一次測(cè)驗(yàn)發(fā)下試卷后，我們班的張貝貝同學(xué)課下請(qǐng)求我 借給他1分。因?yàn)樗剂?9分，怕回家挨打。我認(rèn)真地聽取了他的理由就借了。因?yàn)槲矣X得，這個(gè)時(shí)候他需要的是關(guān)懷，是體諒，是鼓勵(lì)。而“借”本身就體現(xiàn)了自信，結(jié)果證明我對(duì)了，四年級(jí)期末考試他得了88分。班主任工作 班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料由一起去留學(xué)(004km.cn)編輯整理，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

004km.cn 來源：[轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)]天馬行空 發(fā)布時(shí)間：2012-8-24 20:24:08

拉近與學(xué)生的距離。拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法，但我認(rèn)為善于傾聽孩子們的心聲，讓孩子講述他們自己的故事和事情，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的方法。你愿意去聽，孩子們?cè)敢馊ブv，彼此信任，你還愁不了解孩子的心理世界嗎？當(dāng)然，他們講的可能都是一些在??

各位老師，各位前輩，大家好，很高興今天能在這里做班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。我感到很榮幸，同時(shí)也感到忐忑，因?yàn)楹驮谧魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我還處在初級(jí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)。所以我就把自己做班級(jí)管理的一些做法與大家一起交流、分享。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、做學(xué)生的聽眾，拉近與學(xué)生的距離。

拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法，但我認(rèn)為善于傾聽孩子們的心聲，讓孩子講述他們自己的故事和事情，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的方法。你愿意去聽，孩子們?cè)敢馊ブv，彼此信任，你還愁不了解孩子的心理世界嗎？當(dāng)然，他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情，他們可能講家里的事，比如爸爸帶她出去旅游，奶奶做了

可口的飯菜，媽媽外出學(xué)習(xí)等等，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在廣場(chǎng)玩跳繩，一起寫作業(yè)等等，也可能講周末跟家人去商店買東西的事情，也可能講沒完成作業(yè)的原因，也可能講電視里動(dòng)畫片或者電腦小游戲里面的各個(gè)角色，還可能給你猜個(gè)小謎語，講個(gè)小笑話等等吧！他們講的很零碎，很瑣碎，雜亂無章，想起一出是一出，但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時(shí)候嗎？尤其是在低年級(jí)階段，耐心是教育成功的必備要素之一。所以，這就需要咱們俯下身子，彎下腰，甚至蹲在地上去聽，去做他們的聽眾。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章，里面有一幅插圖是一位老師因?yàn)樗麄€(gè)子太高，索性跪在地上和孩子們玩。正是這位老師和孩子們的高度一樣高，孩子們才愿意和這位老師玩，久而久之，就會(huì)信任這位老師。所以我們要做的就是，當(dāng)孩子想和你交流的時(shí)候，咱們就要把手中的事情暫停一下，做他們的聽眾。聽完以后，咱們還要站在孩子的角度，給他們提供一些正確的合理化建議。這樣，孩子才能真正的信任你，拿你當(dāng)朋友！

二、與學(xué)生一起讀書，在讀書中一起成長。

因?yàn)槲宜痰氖堑湍昙?jí)段，所以讀書是學(xué)生成長過程中必備的精神食糧。在我們班，每天上午第三節(jié)課放學(xué)后，全班都要進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的讀書活動(dòng)。形成習(xí)慣之后，有時(shí)我有事去教室晚一會(huì)，但走進(jìn)教室后，學(xué)生們都在同樣的姿勢(shì)，同樣書本，在津津有味的讀書。當(dāng)時(shí)我很欣慰，終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了。不過，讀書不能只讓學(xué)生單純的讀，和學(xué)生一起讀，有時(shí)我范讀，有時(shí)要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺(tái)上講一講故事的內(nèi)容，有時(shí)如果遇到好的童話故事，讓幾個(gè)孩子表演一下。孩子們可高興了，其實(shí)這不僅加強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字水平，也鍛煉學(xué)生言語表達(dá)能力的絕好機(jī)會(huì)。當(dāng)然，讀書不能瞎讀，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵(lì)志故事，成長故事等等。我覺得，好的故事，能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事，怎樣去做人。比如我們班有一個(gè)孩子，不算太聰明，但是聽話。學(xué)完“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)成語后，通過老師的講解，這個(gè)孩子在很長一段時(shí)間都很用功，成績提升也很快！

三、堅(jiān)持每周的“明星評(píng)比”，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我覺得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成。所以，我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上，然后進(jìn)行每周的明星評(píng)比，評(píng)比分六個(gè)項(xiàng)目，分別是學(xué)習(xí)之星，紀(jì)律之星，衛(wèi)生之星，作業(yè)之星，禮儀之星和進(jìn)步之星。誰如果這周成為明星，就會(huì)在他的照片后面印一個(gè)小紅花。另外，每天的作業(yè)誰完成的好，寫的干凈整潔，不出錯(cuò)，考試考得好，也可以得到印章。這樣時(shí)間一長，有的孩子照片后面有好多小紅花，有的孩子就比較少。但是，對(duì)于比較少的孩子，作為班主任千萬不要放任自流，要鼓勵(lì)，可以通過其它方面得到小紅花。這樣，你追我趕，除個(gè)別外，學(xué)生們基本上都差不太多。其實(shí)這樣還不算完，一般我會(huì)在期中和期末的時(shí)候，進(jìn)行一次物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。得到是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么？得到而是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么？要有區(qū)別，不然學(xué)生的積極性會(huì)打折扣的。

四、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

我覺得后進(jìn)生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助，尤其是低年級(jí)階段。其實(shí)，后進(jìn)生主要是習(xí)慣不好，可能是家長過于寵愛或者管不上，也可能是學(xué)生自身懶惰，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性。在對(duì)待后進(jìn)生是，我的做法主要是:

1、課堂上重點(diǎn)關(guān)注，給他們提一些簡單的問題，讓他們有成功的體驗(yàn)，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

2、對(duì)于他們的作業(yè)也要重點(diǎn)關(guān)注，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵(lì)的話語，以此促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

3、教室里，分好組，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長，以此監(jiān)督他們，以保障他們課堂精力集中。

五、選拔得力的小助手，做同學(xué)們的好榜樣。

因?yàn)槿硕加邢蛏频男睦?，都想成為?yōu)秀。所以，在平時(shí)的管理當(dāng)中，我選擇一些學(xué)習(xí)、紀(jì)律，禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部，做學(xué)生們的榜樣。因?yàn)榘駱拥氖痉蹲饔煤艽?，好孩子的作用有時(shí)候比老師的說服教育更

有效果，他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。小干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng):其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹立威信；其二，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”。

六、利用qq、博客、短信等，與家長保持交流的暢通。

現(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子，所以每個(gè)家長都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況。有時(shí)，家長比咱們老師還要敏感。所以，與家長交流除了正常的家長會(huì)之外，我還把自己的qq，博客，還有手機(jī)告訴每一位家長，以便有事聯(lián)系?，F(xiàn)在，我的qq上專門建立一個(gè)我們班的家長群，有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問題，還可以單獨(dú)和某一位家長聊。另外，因?yàn)槭堑湍昙?jí)，我每天把作業(yè)發(fā)在博客上，以防有的學(xué)生忘記，這也為家長監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便。

總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見。班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流由一起去留學(xué)(004km.cn)編輯整理，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處

第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)之談

班主任工作經(jīng)驗(yàn)之談

班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)起決定作用。我擔(dān)任低年級(jí)班主任多年，有成績亦有不足，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

一、關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。課后我經(jīng)常會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，會(huì)收到很好的效果。

作為一名教師，我嚴(yán)愛班上的優(yōu)等生，博愛班級(jí)的中等生，偏愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班的張?zhí)焱瑢W(xué)，剛轉(zhuǎn)入我們班時(shí)，連篇課文都讀不下來，很多常見字都寫不正確。我沒有放棄他，而是面對(duì)面的教他讀書，手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他在同學(xué)面前不再自卑了，不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。

二、加強(qiáng)思想教育，實(shí)行自我管理

低年級(jí)的小學(xué)生天生幼稚，辨別是非能力較差。因此，作為班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多教育機(jī)會(huì)，使學(xué)生在入情入理的教育中體驗(yàn)到什么是好，什么是壞，什么是應(yīng)該做，什么是不應(yīng)該做。教育既要及時(shí)，又要注意小孩子的年齡特點(diǎn)。生硬說教，收效甚微。因此，我每天都會(huì)利用好晨會(huì)課時(shí)間，及時(shí)把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情，和孩子們一同分析，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)辨別好壞。對(duì)做得好的學(xué)生給予表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)做了錯(cuò)事的學(xué)生提出要求，寄予希望。把班級(jí)的每件事情細(xì)化，并加以落實(shí)，做到人人有事做，事事有人做，結(jié)合六項(xiàng)文明競(jìng)賽情況，讓每位學(xué)生人人參與管理與自我管理，每人準(zhǔn)備一個(gè)本子，取名為“豐收本”，把自己每天的表現(xiàn)都在這個(gè)本子上記錄下來。每做一件好事，或者受表揚(yáng)一次，就在上面給自己畫上一顆星星，受批評(píng)一次就扣一顆星星，到了周五自己統(tǒng)計(jì)好獲取星星的總數(shù)。得到星星最多的前四名同學(xué)評(píng)為班級(jí)明星，發(fā)給喜報(bào)，并在班級(jí)光榮榜上表揚(yáng)一

個(gè)星期，直到下周新的明星產(chǎn)生。做錯(cuò)了事，讓班級(jí)扣分的，把他的名字記在一塊小黑板上，我們稱之為“黑名單”，要讓他為班級(jí)多做好事，將功補(bǔ)過，做了五件好事就可以讓自己的名字從黑名單上去掉，給犯錯(cuò)的孩子一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。這樣做，使孩子們深深體會(huì)到，老師是愛他們的。人人爭當(dāng)班級(jí)明星，表現(xiàn)最好的班干部可以評(píng)為明星班干部，最負(fù)責(zé)任的小組長爭當(dāng)明星小組長，表現(xiàn)最好的那個(gè)小組則可以成為明星小組，這樣同學(xué)之間形成你追我趕的氛圍，收到良好的教育效果。

三、落實(shí)班級(jí)崗位，鍛煉孩子的能力

小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心。抓住少年兒童的這些特點(diǎn)，我在班中實(shí)行了班干部輪值制度。開學(xué)初，民主選舉了十個(gè)小干部，每天兩個(gè)小干部負(fù)責(zé)管理班級(jí)，每個(gè)小干部每周剛好輪到值日一天。輪到的那一天，這兩個(gè)小干部要互相分工與合作管理班級(jí)一天的所有事情，早上提前20分鐘到學(xué)校，組織值日生做好值日工作，然后認(rèn)真早讀，檢查同學(xué)的出勤，填寫點(diǎn)名冊(cè)，整理好講臺(tái)桌，對(duì)衛(wèi)生、安全等文明競(jìng)賽要檢查的方面先自查一遍。課間提醒同學(xué)們注意文明和安全，發(fā)現(xiàn)有什么處理不了的事及時(shí)報(bào)告老師。午間坐在講臺(tái)上，幫助督促動(dòng)作慢的同學(xué)補(bǔ)作業(yè)，或者去幫助有困難的同學(xué)。放學(xué)后把教室的鑰匙傳給第二天的值日干部，并關(guān)好門窗。晚上回家寫好班級(jí)日記，把自己一天管理班級(jí)的心得記下來，第二天早上再傳給下一位班干部。每周一結(jié)合文明競(jìng)賽的結(jié)果，對(duì)班干部進(jìn)行民主評(píng)議，得到第一名的，說明班干部管理得好，本周再接再厲，有扣分只得第三名的，找出扣分的原因，是哪一天誰值日扣的，要這位班干部寫說明書；表現(xiàn)不好沒得名次的，就要把最不負(fù)責(zé)任的兩位班干部撤職，重新提拔表現(xiàn)好的兩位同學(xué)來擔(dān)任。對(duì)于撤職的班干部要讓他心服口服，認(rèn)識(shí)到自己的不足，希望他通過努力，把這個(gè)班干部爭取回來。這樣體現(xiàn)公平、公正、民主的原則，孩子既為集體盡職，也受集體約束，逐漸改掉了自己的毛病。有利于培養(yǎng)孩子們“心中有集體，心中有他人”的良好品質(zhì)。

四、建立競(jìng)爭機(jī)制，形成競(jìng)爭氛圍

讓學(xué)生參與競(jìng)爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)

心和耐挫力。這樣才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此我在班級(jí)中建立競(jìng)爭機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭氣氛。

1、人人都有一個(gè)競(jìng)爭對(duì)手

每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，他們之間比學(xué)習(xí)、比思想、比體育，每次考試后都對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)

除了個(gè)人競(jìng)賽，班上還實(shí)行“一幫一”、“一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“最佳合作小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”等，分別對(duì)得分最高的、競(jìng)爭最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。通過競(jìng)爭，班級(jí)中形成了一種相互鼓勵(lì)、相互監(jiān)督、相互幫助你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、活潑、健康地發(fā)展。

五、重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課等學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

六、加強(qiáng)與家長間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我把家長的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的異常情況及時(shí)和家長進(jìn)行溝通。

作為班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我會(huì)同孩子們一起努力，做得更好！

第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)之談

班主任工作經(jīng)驗(yàn)之談

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復(fù)雜的，大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。積多年來班主任工作之體驗(yàn)與理論探討，我認(rèn)為要做好班級(jí)工作，必須全面貫徹黨的教育方針，持抓德育，著重抓智育，重視抓體育，美育和勞動(dòng)教育。融于“三育”，有機(jī)結(jié)合，達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)之目的。

一、堅(jiān)持抓德育

十年樹木，育苗為本，百年樹人，德育為先。德育教育一直是學(xué)校教育的工作重點(diǎn)，教育的目的是培養(yǎng)能獨(dú)立思考的、尊重社會(huì)公德的勞動(dòng)者?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為“教師曉喻的道理和提出的要求，只有在學(xué)生心悅誠服時(shí)才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德要求，進(jìn)而產(chǎn)生道德動(dòng)機(jī)推動(dòng)道德行為 ”。因此，只有用高尚的思想啟發(fā)學(xué)生的政治覺悟，用健康的感情陶冶學(xué)生的情操，用真善美塑造學(xué)生的靈魂。才能使學(xué)生的道德行為不斷擴(kuò)展與發(fā)揚(yáng)光大，使錯(cuò)誤的道德行為受到譴責(zé)、抑制甚至消除。

學(xué)生的思想政治教育絕不是抽象的說教，而有它豐富的內(nèi)涵和科學(xué)規(guī)律。必須根據(jù)學(xué)生年齡、知識(shí)水平等因素，從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)施教。首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)?？v觀古今中外，一切成功者，固然具有其極高的專業(yè)知識(shí)和技能，但良好的心理品質(zhì)在其中起著重要的作用，如宇航員航天、出倉，除身體、知識(shí)、技能等因素外，心里素質(zhì)起著更重要的作用。如何抓學(xué)生心理品質(zhì)教育呢？一要結(jié)合教學(xué)與生活，培養(yǎng)學(xué)生的健康情緒，使之喜怒有常、有度，始終保持正常的心態(tài)。二要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志?！坝兄菊呤戮钩伞薄９沤裰型?，凡有成就者，無不具有不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。因?yàn)槿?，特別是青年之成材道路不會(huì)一帆風(fēng)順的。堅(jiān)強(qiáng)的意志是一種內(nèi)在的力量，影響著人們遠(yuǎn)大志向的樹立，知識(shí)的積累，才干的增長和才能的發(fā)揮。讓學(xué)生明白：成功和勝利只屬于那些不怕困難，積極進(jìn)取，有勇氣，有毅力，意志堅(jiān)強(qiáng)的人們。三要營造班級(jí)、學(xué)校和諧的人際關(guān)系。人不是生活在真空里，而是在多彩的生活之中。一個(gè)人無論學(xué)習(xí)、工作，都要和別人

打交道，形成人際關(guān)系。要教育學(xué)生會(huì)尊重自己，又會(huì)尊重別人，關(guān)心、理解別人?！熬慈苏呷撕憔粗薄Ｗ杂X克服自卑或驕傲的心理，敢于、善于與人交往。讓學(xué)生明白：人際關(guān)系和諧，心情就舒暢，身心就會(huì)處于健康狀態(tài)之中，有利于學(xué)習(xí)、工作和生活。其次，中學(xué)生有不少共同心理特征，但由于生活在不同地區(qū)，不同家庭，在思想、心理等方面有一些差異，這是正常的。所以老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問題，與他們真誠交流，他們一定會(huì)聽老師話的。在施教中，應(yīng)抓兩頭帶中間，分層次做“好、中、差”的思想工作，使人人有進(jìn)步，各有所得。如對(duì)好生要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，像“米里淘沙”似的找出其不足之處，使之防驕破滿，知不足，長進(jìn)步，全面發(fā)展。對(duì)差生要熱情關(guān)懷，動(dòng)之以情，曉之以理，多褒少貶，象“沙里淘金”似的發(fā)掘其優(yōu)點(diǎn)、長處，以此為觸發(fā)點(diǎn)，復(fù)燃其自強(qiáng)自信的的火花，揚(yáng)長避短，逐步提高。對(duì)于性格剛烈的學(xué)生，教育要有極大的耐心，不急于求成，“以柔制剛”，事緩則圓，直到其思想轉(zhuǎn)變?yōu)橹埂Ｋ晕覀冎灰冉⒁欢ǖ膸熒亚?，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

二、著重抓智育

智育是班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)。班主任必須花大力氣著重抓。隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和知識(shí)的普及與運(yùn)用，人類從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來?，F(xiàn)代化交通工具的發(fā)明與訊息業(yè)務(wù)的發(fā)展，使人類生活的空間大大“縮小”。在信息時(shí)代的“未來之路”上，僅僅靠有良好的心理品質(zhì)和積極上進(jìn)的思想，而沒有高深的文化科學(xué)知識(shí)，要取得成功是不可能的。因此，在中學(xué)階段就必須著重抓智育，打好文化科學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)。如何抓？首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的性教育，樹立為祖國勤奮學(xué)習(xí)的思想；抓典型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)上進(jìn)心。其次是因材施教，即要以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，改革教學(xué)模式和方法，進(jìn)行分層教學(xué)，讓學(xué)生各取所長、學(xué)有所得。針對(duì)不同層次的學(xué)生，在傳授知識(shí)時(shí)難易度、深度的把握有所不同，對(duì)于布置作業(yè)和練習(xí)的要求同樣如此。這樣讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有利于知識(shí)的獲得和提高，感受成功的喜悅，樹立起學(xué)習(xí)的信心，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

班主任要面向所開學(xué)科，抓均衡發(fā)展，要求學(xué)生對(duì)各學(xué)科，思想上同樣重視，精力和時(shí)間上統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)支配。強(qiáng)項(xiàng)要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，缺弱學(xué)科要加強(qiáng)。這不僅能提高應(yīng)試的總成績，更重要的是全面打好基礎(chǔ)，以利今后的深造和就業(yè)。二要經(jīng)常深入學(xué)生、訪問授課教師，和定時(shí)召開各種座談會(huì)，及時(shí)了解教與學(xué)的情況，做溝通科與科之間，教與學(xué)的“橋梁”和“紐帶”，使師生融洽，教學(xué)合拍。三要幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，推廣好的學(xué)習(xí)方法。四要重視第二課堂的開辟。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，所需要的人才，不僅要有創(chuàng)造的志向，而且要有創(chuàng)新的能力。而要培養(yǎng)出這樣的人才，僅靠第一課堂的教學(xué)顯然不夠的。因此，在抓好第一課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)的教好書本知識(shí)的同時(shí)，必須開辟第二課堂，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和興趣有選擇的多學(xué)些課外知識(shí)，開展一些有創(chuàng)意性的活動(dòng)，開闊視野，發(fā)展思維。

三、重視抓體育

俗話說：“身體是革命的本錢?！笔前?！“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”, 這是黨中央、國務(wù)院對(duì)學(xué)校教育的總體要求。廣大青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是國家綜合實(shí)力的重要方面。近期體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)表明，青少年耐力、力量、速度等體能指標(biāo)持續(xù)下降，城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加，部分農(nóng)村青少年?duì)I養(yǎng)狀況亟待改善。這些問題如不解決，將嚴(yán)重影響青少年的健康成長，乃至影響國家和民族的未來。因此，班主任在抓德育、智育的同時(shí)，一定要重視體育，配合體育教師，抓早操、抓課間操，組織指導(dǎo)課外活動(dòng)，積極參與校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，等等。煉意志，學(xué)技能，增體質(zhì)。

班主任工作可用四個(gè)字概括：嚴(yán)、親、師、友。嚴(yán)，即對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，“嚴(yán)師出高徒”；親，即對(duì)學(xué)生有感情，特別是后進(jìn)生，更要親近，有真誠的愛，才有真正的教育；師，即做學(xué)生的表率，言傳身帶；友，即做學(xué)生信得過的摯友，平等對(duì)待，教學(xué)相長。

班主任工作是艱苦的，但也是崇高的，光榮的，正如一位大學(xué)生在給他中學(xué)班主任的賀年片中寫的那樣：“一別吾師情萬重，新春恭賀小詩中。書山辟徑芳肺腑，墨海行舟醉浴風(fēng)。靜潔潛心興祖國，清廉苦口育賢忠。淳淳教導(dǎo)東風(fēng)起，遍地花開萬紫紅。”

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)之談

怎樣做好班主任工作

龐武榮 單位：興業(yè)縣洛陽初中郵編：537818電話：1376877070

5【摘 要】做好班主任工作，首先要有強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)精神，要在在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要尊重和寬容，還要采用正確的教育方法，因材施教，定會(huì)有好的收獲。

【關(guān)鍵詞】班主任敬業(yè)愛崗關(guān)心愛護(hù)尊重寬容因材施教

自從聽了《2013年“名師論壇”暨全國優(yōu)秀班主任專題報(bào)告會(huì)》后，得到了不少收獲，同時(shí)也知道了做到一個(gè)優(yōu)秀的班主任不容易，也更了解了師德在教育教學(xué)工作中的重要性。結(jié)合報(bào)告會(huì)中學(xué)到的知識(shí)及十多年的班主任工作感受，下面談一下我在怎樣做好班主任工作上的看法：

一、要有強(qiáng)烈的敬業(yè)愛崗精神。

敬業(yè)精神是做好任何一個(gè)工作的前提。你去看一看那些成功的教育工作者，沒有一個(gè)不是對(duì)教育敬業(yè)達(dá)到了癡迷的程度！魏書生、歐陽代娜、丁許如、錢德仁、蔣自立、任小艾......他們的個(gè)人成功史，哪一個(gè)不是一部癡迷教育的歷史！那些“著名”和“優(yōu)秀”的班主任，成功就成功在自己強(qiáng)烈的敬業(yè)精神上，如果我們每一個(gè)班主任都像他們那樣敬業(yè)到了癡迷的地步，我相信，我們也能成為優(yōu)秀的班主任。

其實(shí)我們每一個(gè)人都有成為優(yōu)秀班主任的工作潛力，關(guān)鍵是你有沒有他們那么敬業(yè)，那么熱愛這項(xiàng)事業(yè)。一旦你真正地?zé)釔劢逃聵I(yè)，愛崗敬業(yè)了，班主任職責(zé)就不再是死板的條條框框了，而是你自己主動(dòng)去思考、去實(shí)踐、去突破的一件件具體實(shí)在的事情了。從事教育工作還要有愛心，你熱愛上了班主任這個(gè)崗位，責(zé)任心、和動(dòng)力都會(huì)無窮無盡。你喜歡上了這個(gè)崗位，就不會(huì)只把教育當(dāng)作一個(gè)謀生的手段，而應(yīng)該把它當(dāng)作一件你所熱愛的偉大事業(yè)來做。沒有任何一項(xiàng)職業(yè)，比塑造一群對(duì)社會(huì)有用的人更偉大了。徐老有一句經(jīng)典名言：“人生最大的快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生！”這是多寬廣的胸懷，多偉大的愛！用心的熱愛教育事業(yè)，你就會(huì)對(duì)你從事的工作充滿自豪感，不會(huì)太過于計(jì)較個(gè)人得失，你才能夠充滿愛心，充滿動(dòng)力，充滿信心。這一點(diǎn)很重要，牽涉到你的教育工作能否成功、能否順利，有很多逆境你是否能夠闖過。

二、要關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生。

愛是一種純潔、神圣的師生情感，老師如何去愛學(xué)生，怎樣去向?qū)W生播撒一縷縷燦爛的陽光，這是內(nèi)涵豐富、技藝精湛的藝術(shù)。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見,要公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這些小事常常會(huì)發(fā)生在你我身邊，比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長，或者親自把他送去看?。粚W(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。

把你的愛灑向每一個(gè)學(xué)生。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，愛學(xué)生是每位教師的天職。用愛去感動(dòng)學(xué)生、用愛去關(guān)心學(xué)生，無數(shù)事實(shí)證明：如果教師對(duì)學(xué)生抱有愛心，其與學(xué)生相 1

處時(shí)的心理氣氛就比較和諧、融洽，師生之間同教育教學(xué)有關(guān)和無關(guān)的相互作用，就表現(xiàn)得更為充分，教師也就更容易給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)到更多東西的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)學(xué)生成長。學(xué)生最初對(duì)班主任總是進(jìn)行想象和猜測(cè)，他們對(duì)班主任敬而遠(yuǎn)之或者是試探，一旦感到班主任對(duì)他們的真誠的愛，他們也會(huì)回報(bào)給你真誠的愛，班主任的威信就自然樹立起來了，否則，班主任的威信不但無法樹立，還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不敬班主任甚至還會(huì)討厭班主任，遠(yuǎn)離班主任。

書中有一句話："教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育”。愛可以創(chuàng)造生命，愛能創(chuàng)造奇跡！愛能創(chuàng)造教育的輝煌！愛心能架起師生關(guān)系的橋梁；愛心能春風(fēng)化雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子；愛是神圣的，師愛更是偉大！師愛是一支削尖的鉛筆；師愛是一個(gè)欣賞的眼神；師愛是一張溫和的笑臉；師愛是一句親切教誨；師愛是一句叮囑；師愛是一句鼓勵(lì)。師愛如甘露、師愛如燈塔，師愛就在我們每一個(gè)平凡的日子里。過好每一天，做好每一件小事，讓師愛不再有缺陷和遺憾。

三、對(duì)學(xué)生要尊重和寬容

一名班主任首先必須要有一顆寬容的心，去尊重學(xué)生。“金無足赤，人無完人。”誰都有犯錯(cuò)的時(shí)候，但教師一味苛求學(xué)生事事做的“完美”也不可能。俗話說：“水至清則無魚，人至察則無朋?！蹦悴粩嘁笏麄?，一做錯(cuò)就教訓(xùn)他們，那么他們只會(huì)離你越來越遠(yuǎn)。

每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)有的性格，有的活潑，有的安靜?？捎行W(xué)生雖然活潑，身上有些小毛病，但是不可否認(rèn)這些孩子非常的聰明。可能我們一次“嚴(yán)苛”的教訓(xùn)，他們變得什么都不敢說了，什么也不敢做了，變得和其他學(xué)生一樣的安靜了?？墒沁@種“抑制”卻傷害了孩子的身心發(fā)展，抑制了創(chuàng)新人才的產(chǎn)生。相反，教師以給學(xué)生多一些的，正確的引導(dǎo)學(xué)生，好好的去幫助他們，了解他們。我想這樣反而更容易贏得學(xué)生對(duì)你的尊重。

我們所認(rèn)為的“后進(jìn)生”，通常是指那些成績差、不遵守課堂紀(jì)律、不能按時(shí)完成作業(yè)、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，對(duì)待這樣一個(gè)與眾不同的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識(shí)他們、研究他們，將融融的愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，在這些學(xué)生身上所花的時(shí)間和精力應(yīng)更多些，注入更多的關(guān)心與愛，決不能對(duì)他們說“差生”、“蠢貨”、“傻瓜”、“沒出息”、“朽木不可雕”、“無可救藥”等此類有辱尊嚴(yán)及傷害自尊心的詞語。我們所說的“優(yōu)秀生”，通常是指那些成績優(yōu)秀，平時(shí)遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生。優(yōu)生全優(yōu)嗎?答案是不一定的，優(yōu)秀生成績優(yōu)秀，自我感覺良好，這種優(yōu)越感往往使他們輕視其他同學(xué)，輕視老師的勞動(dòng)，只能聽表揚(yáng)，不能受批評(píng)，老師不傷皮毛的一次小小批評(píng)，輕則使他們痛哭流涕，重則使他們信心全無或仇視老師，在每一次考試中只能贏，不能輸，這些學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)往往很重。因此，給“優(yōu)秀生”常敲警鐘要成為教師，尤其是班主任工作的重中之重，我們要不失時(shí)機(jī)地經(jīng)常地對(duì)他們進(jìn)行挫折教育，鍛煉他們的心理承受能力，盡量使優(yōu)生全優(yōu)。

四、要因材施教

因材施教是教育中一項(xiàng)重要的教育方法，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在班主任面對(duì)眾多學(xué)生中，學(xué)生的智力高低不同，對(duì)待不同層次、不同性格的學(xué)生，班主任更要針對(duì)其不同特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，把特別的愛送給特別的他。我們民族的大儒家孔子就做到了因才施教：有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學(xué)生公西華給他端上一杯水。這時(shí)，子路匆匆走進(jìn)來，大聲向老師討教：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：“總要問一下父親和兄長吧，怎么能聽到就去做呢？”子路剛出去，另一個(gè)學(xué)生冉有悄悄走到孔子面前，2恭敬地問：“先生，我要是聽到正確的主張應(yīng)該立刻去做么？”孔子馬上回答：“對(duì)，應(yīng)該立刻實(shí)行?！比接凶吆?，公西華奇怪地問：“先生，一樣的問題你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑說：“冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵(lì)他臨事果斷。但子路逞強(qiáng)好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行。”做為班主任，好的教育方法我們應(yīng)該吸取，不斷提高自己的教育水平。學(xué)生的能力有大有小，基本上呈常態(tài)分布：兩頭小，中間大；能力的充分發(fā)揮也有早有晚，有人才早熟也有大器晚成；能力的結(jié)構(gòu)上也有差異，有的長于想象，有的長于記憶；等等。故我們應(yīng)因?qū)W生能力的個(gè)別差異而教。

總之，要做好班主任工作，除了工作盡職盡責(zé)之外，還要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展的要求，多學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)，多聽教授、專家的講座，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范，使我們無愧于生命長河中那段青春年華。

參考文獻(xiàn)：

1、《做學(xué)生歡迎的班主任》李迪著華東師范大學(xué)出版社 2009年6月

2、《優(yōu)秀班主任99個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》陳興杰著華東師范大學(xué)出版社2009年1月

3、《班主任工作理論與實(shí)務(wù)》張民杰著華東師范大學(xué)出版社 2008年11月3

第五篇：我的班主任經(jīng)驗(yàn)之談

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位班主任老師：

大家好！

很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來和大家進(jìn)行交流。關(guān)于班級(jí)管理方面，我冥思苦想，總覺得自已做的事情太平凡，太平常，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，在座的年長的比我有經(jīng)驗(yàn)，年輕的比我素質(zhì)高，今天在這里我只是借這個(gè)機(jī)會(huì)，將我在工作中的一些思想認(rèn)識(shí)和工作思路，向大家作一個(gè)匯報(bào)，希望大家多多批評(píng)指正。

一

把準(zhǔn)心態(tài)

明確已任

合理的人生規(guī)劃，健康的人生態(tài)度，良好的工作心態(tài)，是我們當(dāng)代年輕人向往成功的重要前提,把每一件事做好做實(shí),是我們每一個(gè)年輕人的當(dāng)務(wù)之急.我在教育這一行已經(jīng)工作了差不多二十年了，也擔(dān)任了十六年的班主任，曾有八個(gè)校長領(lǐng)導(dǎo)過我,最后我總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)就是,不管在哪里,不管怎么樣，只有把工作做好才是硬道理,每做一件事必須全力以赴，竭盡所能，不要敷衍了事,要把自已的工作當(dāng)作是一輩子的事業(yè)來做,而不是當(dāng)作一種謀生的手段?，F(xiàn)在學(xué)校為我們提供了這么好的施展空間,我們就應(yīng)該好好地珍惜和把握.當(dāng)然,在我們中心小學(xué)工作壓力是很大的，各項(xiàng)工作是千頭萬緒,每天到校感覺跟學(xué)生就像打仗似的，家長對(duì)我們也是翹道以待,對(duì)孩子的期望值也非常高,學(xué)校的品牌和信譽(yù)度也非常關(guān)鍵,學(xué)生的一切行為習(xí)慣,生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣都需我們來培養(yǎng),來規(guī)范,我們必須一點(diǎn)一滴地來做好,累絕不是借口,不懂不會(huì)也決不是借口,而是勇于擔(dān)起這個(gè)責(zé)任,明確自已的責(zé)任,多花點(diǎn)時(shí)間,多花點(diǎn)精力,多動(dòng)點(diǎn)腦筋,多借鑒點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),多跟家長交流,多跟孩子們相處,我相信,只要自已付出了,就一定會(huì)有收獲.。

二

科學(xué)管理

盡心盡職

有人說“當(dāng)官不當(dāng)主任，教書不教語文”，也有人說班主任是世界上“最小的主任”，足以可見班主任老師的低微和艱辛。但是我們既然接下了這個(gè)班,我們就應(yīng)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，我們就應(yīng)該去出色地完成它。我們的任務(wù)就是要想盡一切辦法去管理好自已的班級(jí)，盡心地去培養(yǎng)好自已的每一個(gè)學(xué)生。做到一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,(實(shí)在一點(diǎn),最終還是獲得的還是自已)毛主席曾說過：“我們的任務(wù)是過河，但沒有橋和船就不能過，不解決橋和船的問題，過河就是一句空話。”同樣，管理一個(gè)班級(jí)，如果沒有好的教育管理方式方法，恐怕也是一句空話。很多優(yōu)秀的班主任在班級(jí)管理中能做到駕輕就熟，靠的就是他們能因地制宜，因時(shí)制宜，因人制宜，而不斷積累起來一整套行之有效的班級(jí)管理理念和模式。下面我結(jié)合自已在班級(jí)管理中的一些理念，列舉幾點(diǎn)與大家共勉： 其一

關(guān)鍵詞——愛

（力求做到以“愛”動(dòng)其心）

我不想說什么“沒有愛就沒有教育”之類的大話，但我深深地知道，我們的學(xué)生是多么地需要我們把全部的愛去奉獻(xiàn)給他們。對(duì)每一個(gè)老師來講，我們的學(xué)生可能是班上的百分之一，但對(duì)于每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百，他們就是父母頭上的一片天。孩子們需要我們把他們當(dāng)作自已的孩子一樣來看待，來培養(yǎng)，他們需要我們把微笑送給他們，把鼓勵(lì)送給他們，把知識(shí)送給他們，把創(chuàng)新送給他們。我們一定要用我們的愛去打動(dòng)他們，去感化他們，既要當(dāng)好孩子們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，又要做好孩子紀(jì)律上的管理員，還要成為孩子們的知心朋友。亦師亦友，亦父亦母,用我們的真情去開啟孩子們的心靈之窗，幫助孩子們茁壯成長。(一般我們都追求那種學(xué)生對(duì)自已又敬又怕,學(xué)生又喜歡自已,自已又有威信的感覺,當(dāng)然,這需要一個(gè)過程,需要我們時(shí)刻心中充滿了愛,富有親和力,需要我們時(shí)刻以身作則,為人師表,注重言行舉止,現(xiàn)在孩子模仿能力很強(qiáng),學(xué)習(xí)上可能學(xué)不來,但負(fù)面的東西很容易受到感染.)

其二

關(guān)鍵詞——嚴(yán)

（力求做到以“嚴(yán)”導(dǎo)其行）

一個(gè)工廠沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)出現(xiàn)廢品，一個(gè)軍隊(duì)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，就會(huì)打敗仗，同樣在一個(gè)班級(jí)，對(duì)學(xué)生如果沒有嚴(yán)格的要求，就培養(yǎng)不出合格的人才。更何況孩子們現(xiàn)在都還小，又來自于不同的地方，從小生活的環(huán)境和接受的教育方式迥然不同，他們?cè)谙硎芨改咐蠋熧x予的愛的甜蜜時(shí)，很容易養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣。作為孩子們的班主任，要做到真正地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，就必須從思想上.學(xué)習(xí)上.行為上對(duì)孩子們進(jìn)行嚴(yán)格要求。正所謂“嚴(yán)師出高徙”，只要我們做到：嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有章；嚴(yán)而有度，嚴(yán)而無別；嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有恒，一分嚴(yán)格中摻入一分感情之蜜，這樣的甘露才能滋潤幼苗健康成長。(就如我在班上就是這么要求的:我們班每個(gè)學(xué)期都進(jìn)行操行分評(píng)比——作業(yè)得A或者優(yōu)的每次加一分；----------（下課,我要求學(xué)生排隊(duì)去上廁所,排隊(duì)去打水,只要是離開教室,都必須反桌子擺好,把凳子推進(jìn)去,上課注意坐姿,提前作好上課準(zhǔn)備,排隊(duì)要求,進(jìn)餐要求,就寢要求,）集會(huì)要求,我都是從嚴(yán)要求.每一個(gè)細(xì)微處都是從嚴(yán)進(jìn)行,不做好堅(jiān)決不罷休,等學(xué)生一旦習(xí)慣形成了,學(xué)生也覺得自然了.其實(shí)只要我們的方式正確,家長倒是希望我們嚴(yán)一點(diǎn).我們也只有嚴(yán)格一點(diǎn),碰到任何刁鉆的家長,我們才都不會(huì)怕,因?yàn)槲覀儽M職盡力了,反而放松了,問題出來后家長怪罪我們,我們還有點(diǎn)理屈詞窮)

其三

關(guān)鍵詞——細(xì)

（力求做到以“細(xì)”促其效）

班主任工作本身就是一個(gè)細(xì)小而又繁鎖的工作，所以我們?cè)谄綍r(shí)的工作中更應(yīng)該做到時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，不厭其煩，不厭其細(xì)。一股良好班風(fēng)的形成，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對(duì)班級(jí)的大小事務(wù)一一過問，因?yàn)槔蠋煵豢赡茈S時(shí)隨地都跟著學(xué)生，班級(jí)里發(fā)生的許多事情其實(shí)學(xué)生們最了解，所以，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級(jí)管理中來，既可以使老師省不少心，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。一個(gè)班級(jí)的好壞，小助手起著至關(guān)重要的作用對(duì)學(xué)生的基本情況我們一定要詳細(xì)了解，不管是班干部，還是一般的學(xué)生，不管是成績好的學(xué)生還是成績差的學(xué)生，不僅要了解學(xué)生的個(gè)人情況，還要了解學(xué)生的家庭情況。對(duì)于班級(jí)的管理體制，規(guī)章制度，我們一定要盡量地細(xì)化。無論是從學(xué)習(xí)到生活，從衛(wèi)生到紀(jì)律，還是從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，條條款款，定要責(zé)任到人，做到人人有人管，人人管人人，讓學(xué)生們有章可循，有制可依。(像我們班上,每一個(gè)項(xiàng)目都安排了學(xué)生督促管理,早讀,兩操,走隊(duì),衛(wèi)生,課間紀(jì)律,課前準(zhǔn)備,禮儀著裝都安排了專人管理,雖然班干部們做的還不是很好,但在我們班主任的引導(dǎo)下,威信會(huì)慢慢的豎立起來,能力也會(huì)慢慢的培養(yǎng)起來,總比自已每件事都親力而為要好的多.)對(duì)于學(xué)生的思想教育，我們一定要做到盡量地細(xì)膩。多談心，多交流，多賞識(shí)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少歧視。有時(shí)候是大事化小,有時(shí)候是小事化大,(特別是那些后進(jìn)生,思想偏激的學(xué)生,我每次批評(píng)時(shí)決不客氣,堅(jiān)決打擊他們的氣焰,而過后為了不讓他們有什么逆反心理,我也一定會(huì)找個(gè)機(jī)會(huì)讓他們做點(diǎn)什么事,或者找他們的一些閃光點(diǎn),適時(shí)地安撫一下.為了增進(jìn)師生之間的感情,有時(shí)候可以刻意地去摸摸小孩的頭,挽挽小孩的肩膀,在小孩吃飯的時(shí)候問候兩句,這些都可以拉近師生之間的距離,)對(duì)學(xué)生的安全,要當(dāng)作頭等大事,做到防微杜漸,時(shí)刻確保安全,對(duì)于班級(jí)文化建設(shè).班風(fēng)班貌，我們也一定要去細(xì)心地經(jīng)營。我的宗旨是通過系列細(xì)密地工作，讓孩子們?cè)谶@里學(xué)校玩得開心，學(xué)得高興，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。

其四

關(guān)鍵詞——勤

（力求做到以“勤”來精業(yè)）

“一張婆婆嘴，一對(duì)順風(fēng)耳，一雙飛毛腿?！边@就是我們班主任的表現(xiàn)。其實(shí),做班主任工作就是碗良心飯,看我們到底付出了多少,經(jīng)驗(yàn)的多少倒不占主導(dǎo)地位,關(guān)鍵是看我們的口勤不勤,手勤不勤,腳勤不勤,腦勤不勤,作為班主任，我們要勤觀察.勤督導(dǎo).勤交流.勤表揚(yáng).勤家訪.勤記錄.勤反思.勤總結(jié)，多跑飯?zhí)?多進(jìn)學(xué)生宿舍,有時(shí)甚至學(xué)生上廁所都要瞟一下,多了解學(xué)生的異動(dòng)情況,有的學(xué)生當(dāng)著老師面表現(xiàn)很好,好表現(xiàn),而背后又很隨意,自由散漫,有的學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)很不錯(cuò),而在家里又大變樣,這需要我們多觀察督導(dǎo),多與家長溝通交流,多講要求,多講規(guī)范,多正面引導(dǎo).總之,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，及時(shí)防范問題，這樣才能讓我們的工作做到精益求精,總之,工作就是靠勤奮干出來的!是靠時(shí)間和精力磨出來的!

三

多方協(xié)作

因勢(shì)利導(dǎo)

做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時(shí)有些家長又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績有所下降時(shí)，家長要找的是班主任；當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時(shí)，家長出門尋找的也是班主任；當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí)，又是班主任出面協(xié)調(diào)；當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任；而班主任要了解學(xué)生的在家情況，同樣需要通過學(xué)生家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。

要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況，做到因材施教。課任教師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

作為班主任，上有身先士卒的領(lǐng)導(dǎo)，下有充滿渴望的學(xué)生，旁有并肩作戰(zhàn)的同事，后有拭目以待的家長。領(lǐng)導(dǎo)是我們的導(dǎo)航，學(xué)生是我們的希望，同仁是我們的后備力量，家長關(guān)系到我們的存亡。特別是家長，萬萬不可忽視，得罪了家長，你就少了一個(gè)戰(zhàn)友，多了一個(gè)敵人，如果哪位忽略了家長的力量，那么你就永遠(yuǎn)是一條腿走路。因此，我們需要正確地處理和充分地利用這些關(guān)系，要把握一切機(jī)會(huì),因勢(shì)利導(dǎo)，牢牢抓住家長的心,用我們熱情.誠懇,踏實(shí).敬業(yè)的精神，化壓力為動(dòng)力，化團(tuán)結(jié)為力量，為我們的工作順利開展提供強(qiáng)有力的幫助。首先在與家長的交流中,我們要展現(xiàn)出自己良好的精神風(fēng)貌,職業(yè)精神,專來素質(zhì).對(duì)家長的要求我們一定要妥善的處理,既不能馬虎應(yīng)對(duì),更不能置之不理,對(duì)于那些無理甚至是無知的家長,切忌表現(xiàn)出自己的不滿情緒,大度一點(diǎn),謙遜中適當(dāng)作一下退讓,但也不要太退縮,一個(gè)勁的說好話.同時(shí),只要是學(xué)生家長有什么需要幫助的時(shí)候,也就是我們好好表現(xiàn)的時(shí)候,比如說學(xué)生生病的時(shí)候,家長要送東西給小孩的時(shí)候,家長有什么特殊情況需要幫助的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候我們的所作所為是最容易籠絡(luò)家長的心的時(shí)候.而對(duì)于那些平時(shí)很少到學(xué)校的家長,我們要通過學(xué)生來聯(lián)絡(luò)與家長之間的感情,平常要多教學(xué)生回家怎么做，還有回家如何跟家長匯報(bào)自已的學(xué)習(xí)情況,如何匯報(bào)自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和老師優(yōu)秀之處,當(dāng)然,有時(shí)候我們必要的吹捧一下自己是有必要的,孩子很多時(shí)候都是要我們?nèi)ァ昂濉钡?。不過要強(qiáng)調(diào)的是，我們要把每一項(xiàng)工作做好做實(shí)，這才是我們說話的本錢。

四

潛心鉆研

與時(shí)俱進(jìn)

“有魅力才能吸引學(xué)生，而有實(shí)力才會(huì)有魅力”，隨著現(xiàn)代教學(xué)理念的變革，隨著社會(huì)新課改的不斷深入，作為一線的班主任，應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。我們只有在平時(shí)的教學(xué)中，生活中，閱讀大量的教育教學(xué)理論文章.教學(xué)案例，名人傳記，名篇美文，聯(lián)系實(shí)際，不斷反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律,特別是要在校園內(nèi)多留心,多借鑒一下學(xué)校其它班好的東西,也是比較符合我們學(xué)校學(xué)生特色的東西,才能在班級(jí)管理中得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，充分展現(xiàn)自已的人格魅力，從而達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

最后，我想借此機(jī)會(huì)，向所有關(guān)心.支持和幫助過我的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，表示衷心地感謝！并祝你們?cè)诮窈蟮娜兆永铮汗ぷ黜樌∪f事如意！合家安康！