第一篇：淺談如何做好中職班級管理工作

淺談如何做好中職班級管理工作

【內(nèi)容摘要】在中職學(xué)校的教育教學(xué)中，班級管理是其核心組成部分。教育無小事。班級管理質(zhì)量如何，從微觀來說關(guān)系到班級內(nèi)每個學(xué)生的健康成長，從中觀來說關(guān)系到班級良好形象的塑造，從宏觀來說更是關(guān)系到學(xué)校育人目標(biāo)能否達(dá)成，關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的問題。甚至從更大程度來說，關(guān)系到能否為國家培養(yǎng)合格的職業(yè)人的問題。那么，怎么做好中職班級管理工作呢？本文著力于探討如何做好中職學(xué)校班級管理工作。

【關(guān)鍵詞】中職 班級管理 班主任 班級目標(biāo) 班級制度 班干部

在中職學(xué)校的教育教學(xué)中，班級管理是其核心組成部分。教育無小事。班級管理質(zhì)量如何，從微觀來說關(guān)系到班級內(nèi)每個學(xué)生的健康成長，從中觀來說關(guān)系到班級良好形象的塑造，從宏觀來說更是關(guān)系到學(xué)校育人目標(biāo)能否達(dá)成，關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的問題。甚至從更大程度來說，關(guān)系到能否為國家培養(yǎng)合格的職業(yè)人的問題。那么，怎么做好中職班級管理工作呢？

一、以身作則――重視班主任的主導(dǎo)、榜樣作用

班主任是學(xué)校開展工作的得力助手，肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生健康成長、聯(lián)系科任教師、溝通學(xué)校、家庭和社會的重任。班主任的工作成效直接關(guān)系到學(xué)生的成長。一個班集體及其成員的健康成長離不開班主任的正確教育和管理。班主任的個人品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、工作成效直接決定著班級集體的精神面貌，深刻影響著每個學(xué)生的思想品德、個人成績以及健康狀況。因此，班主任的管理能力在班集體中具有非常重要的作用。實(shí)踐證明，一個優(yōu)秀的班主任能夠在較短的時間內(nèi)把一個“差、亂”的班級轉(zhuǎn)變成為先進(jìn)的集體。反之，一個不負(fù)責(zé)任或不稱職的班主任也會把一個優(yōu)秀的班集體任其自由發(fā)展，甚至變成一個落后的班級。

二、有的放矢――確立合適的切實(shí)可行班級目標(biāo)

班級目標(biāo)是班級成員包括班主任集體意志、動機(jī)、理想的反映，只有在全體成員參與制定并一致認(rèn)可的情況下，才可能成為每個成員的行動指南，進(jìn)而才會在班集體發(fā)展中發(fā)揮激勵和導(dǎo)向的作用。制定切實(shí)可行的目標(biāo)，對促進(jìn)班級目標(biāo)管理及調(diào)動全體學(xué)生積極參與班級活動有巨大的推動作用。因此，班級目標(biāo)制定的過程，就是班主任通過一定的操作方法，把符合班級實(shí)際情況的育人目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生集體意志、動機(jī)、愿望的過程。班級目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)方向。班主任在班級管理中首先要為班級設(shè)定一個科學(xué)合理的班級目標(biāo)，這個目標(biāo)既要有長期目標(biāo)，又要有短期目標(biāo)。在設(shè)定目標(biāo)過程中要充分發(fā)動學(xué)生共同參與，要集思廣益，使目標(biāo)切合實(shí)際，同時也增強(qiáng)了學(xué)生的自主意識和執(zhí)行的自覺性。要發(fā)揮班級目標(biāo)在班級管理中的激勵功能，導(dǎo)向功能和評價功能，促進(jìn)班級及其成員的共同成長。

三、依法治班――群策群力制定班級制度并保證有效執(zhí)行

沒有規(guī)矩，不成方圓。班級管理中遇到的都是雞毛蒜皮的小事，如果事必躬親，往往會深陷泥潭，疲勞不堪。當(dāng)班主任有十多年了，經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)告訴我們，隨著科技和信息的普及和發(fā)展，在倡導(dǎo)創(chuàng)新意識的今天，傳統(tǒng)的“警察”式和“保姆”式的班主任已不適應(yīng)新形勢下班級工作的需要。新形勢要求班主任必須在班級管理中力求創(chuàng)新，發(fā)揮集體的智慧，實(shí)施學(xué)生的自我管理、自我教育。因此，我在班級管理中踐行“依法治班、民主管理”的治班策略。制定班規(guī)班法，讓學(xué)生在班級活動中，有規(guī)可守，有法可依，知道自己在課堂、在宿舍、在餐廳、在與人交往中應(yīng)做什么、應(yīng)怎么做。班規(guī)的制定和落實(shí)，不僅有利于提高班主任的工作效率，更有利培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，讓學(xué)生終身受益。

四、頭羊效應(yīng)――做好班干部的選擇、培養(yǎng)和使用

班干部是班主任的左右手，一個良好的班集體，必須有一批高度負(fù)責(zé)、熱心為集體服務(wù)，德、智、體、美全面發(fā)展的積極分子。有一支精干高效的班干隊(duì)伍是班級管理成功的一半。

1.選好班干部：要創(chuàng)新班干部選拔方式。我在實(shí)際工作中采取的方式是自薦和推薦相結(jié)合，然后在班級QQ群上發(fā)起投票，票高者當(dāng)選。班干部要能上能下，要讓學(xué)生選出有能力且為大多數(shù)同學(xué)信任的人成為班干部；要?膽大心細(xì)、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)成為班干部。

2.用好班干部：班干部畢竟是學(xué)生，并不成熟，也會犯錯。因此班主任不能完全放手不管，要隨時指導(dǎo)。班主任要指導(dǎo)班干部的工作方式、方法，要讓班干部養(yǎng)成自覺反思的習(xí)慣，從中提煉工作成效。在班委干部的管理中應(yīng)該有意識培養(yǎng)鍛煉班干部各方面的能力，要能夠做到收和放的統(tǒng)一。給予班干部管理、處理突發(fā)事件的權(quán)利，不要怕他們管理不好，要讓他們在管理中去體會方法，班主任要從他們的管理過失中指出他們的不足，逐步提升班干部的能力。

3.樹立班委會威信：民主選舉的班委會，本身就具有較好的群眾基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，要讓班干部意識到首先要把學(xué)習(xí)搞好，在學(xué)習(xí)上起到模范帶頭作用。其次要培養(yǎng)和發(fā)揮班干部多方面的愛好和才能，能文能武，為班爭光；還有，班干部要模范遵守班規(guī)，要盡量避免班干部和班級同學(xué)發(fā)生抵觸現(xiàn)象，要有針對性的對班干部進(jìn)行溝通交流能力指導(dǎo)。

當(dāng)然，不同的班級，管理的方法也不盡相同。尤其是中職班級由于專業(yè)和學(xué)生的差異性，在班級管理中就要因“班”而異，因人而異，要結(jié)合班級和學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮專業(yè)特長。以上觀點(diǎn)，只是個人淺見，尚需在班級管理的實(shí)踐中不斷完善。同時，班級管理也不只是班主任的事，還需學(xué)校、家長、社會大力配合，共同為中職學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境。

（作者單位：甘肅省會寧職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）

第二篇：淺談如何做好中職學(xué)生宿舍管理工作

中職學(xué)生宿舍管理工作之我見

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和教育改革的深入，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的物質(zhì)條件不斷得到改善。教育改革在給教育管理帶來廣闊發(fā)展空間的同時，也向?qū)W生的管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。宿舍管理，作為學(xué)生管理的重要有機(jī)組成部分，也將接受新的挑戰(zhàn)。

教官，作為一個教育工作者（生活輔導(dǎo)老師），言行舉止無時不在學(xué)生們眼睛的控制當(dāng)中，教官的行為直接影響到學(xué)生的人生觀。因此，如何做一名合格的管理者顯得尤為重要。

一、熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。

作為一名教官，要做好學(xué)生管理工作，首先要了解、熟悉學(xué)生的基本情況，這是管理中非常重要的環(huán)節(jié)，也是管理工作的第一步（針對個案建立學(xué)生檔案，實(shí)行一對一點(diǎn)名制）。其次要熱愛她們，了解研究她們，這是順利進(jìn)行學(xué)生管理工作的前提和基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生，是教官必須具備的基本素質(zhì)，是在對學(xué)生進(jìn)行生活輔導(dǎo)和引導(dǎo)過程中所產(chǎn)生的感情，這種愛是大公無私的，沒有任何雜念和偏愛，這種愛能吸引學(xué)生愛教官、愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、愛衛(wèi)生，培養(yǎng)她們自尊自愛自強(qiáng)，培養(yǎng)她們樹立正確的人生觀、價值觀，促進(jìn)身心健康。學(xué)生喜歡沒有教育痕跡的交流，喜歡沒有心理距離的對話。因此教官不僅要有愛的情感、愛的行為，還要有愛的能力和愛的藝術(shù)，懂行以愛育愛，用追求完美的人格教育人；用不斷上進(jìn)的精神激勵人；用高度的責(zé)任感感化人；用表揚(yáng)、鼓勵、贊許、認(rèn)同等鼓舞人；教官要“蹲下來”用“心”跟學(xué)生對話，通過細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的耐心，讓學(xué)生的心也能靜下來，教官不要輕易瞧不起學(xué)生，也不要被動等學(xué)生來喜歡你，先表示自己對學(xué)生的喜歡引起學(xué)生對自己的喜歡。

二、軍事訓(xùn)練，抓好起始教育。

良好的開端即是成功了一半，起始教育對中職學(xué)生來講至關(guān)重要。在學(xué)生入學(xué)之初，從軍訓(xùn)開始就要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。通過軍訓(xùn)，磨煉意志，健壯體魄，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、顧全大局的集體主義精神；通過軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)軍人“一不怕苦、二不怕累”的精神，做克服困難的強(qiáng)者；通過軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)軍人嚴(yán)守紀(jì)律、令行禁止、一切行動聽指揮的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)；通過軍訓(xùn)，促使學(xué)生培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣．為即將開始的新

生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。故這一時期的工作千萬不能錯過。此時學(xué)生剛升進(jìn)職校，在新的環(huán)境中大多數(shù)學(xué)生都有重新塑造自我形象的愿看；再加上此時學(xué)生之間沒有什么矛盾，是抓學(xué)生養(yǎng)成教育的極好時期．可收到事半功倍的效果。新生一進(jìn)校，就從軍訓(xùn)開始抓起。制定具體的軍訓(xùn)計(jì)劃，從軍事院校聘請高素質(zhì)的有軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、軍訓(xùn)效果好的做教官，每班班主任任指導(dǎo)員．學(xué)生科具體負(fù)責(zé)軍訓(xùn)的檢查、督促和落實(shí)．學(xué)校其他各部分通力合作。白天安排隊(duì)列練習(xí)與宿舍內(nèi)務(wù)整理，晚上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生守則及學(xué)生日常行為規(guī)范。再配合開展一些活動，如學(xué)唱軍歌、軍民聯(lián)歡會等豐富學(xué)生的生活。在學(xué)習(xí)中專生守且則及日常行為規(guī)范時，不僅班主任要講．學(xué)生要開展討論，每位學(xué)生都要發(fā)言．明確要求是什么，規(guī)范是什么，為什么要制定這些要求和規(guī)范，自己該如何做．在此基礎(chǔ)上，制定出學(xué)生的一日常規(guī)。每位學(xué)生都要嚴(yán)格遵守作息時間表，中職生往往紀(jì)律觀念不強(qiáng)，為保障學(xué)生有充足的精神上好課，教官成立作息時間制度管理小組進(jìn)行督促和反饋，對作息時間制度執(zhí)行情況進(jìn)行記錄和統(tǒng)計(jì)，學(xué)生科及時進(jìn)行表彰和批評，無論早讀、課間操、課外活動還是晚休，都有同學(xué)管理和反饋。經(jīng)過一段時間的加強(qiáng)管理后，同學(xué)們基本形成了自覺遵守作息時間制度的習(xí)慣，上課遲到、晚休后聊天的現(xiàn)象基本得到抑制。

三、養(yǎng)成教育要與情感教育相結(jié)合熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)和條件，對中職學(xué)校的學(xué)生尤其如此。情感教育在養(yǎng)成教育中起很大的促進(jìn)作用，愛可以感化一切。因此，在進(jìn)行養(yǎng)成教育時，要重視對學(xué)生的情感教育。對學(xué)生不但要通過榜樣、示范的力氣爭取，還應(yīng)運(yùn)用一定的激勵手段鼓起他們奮進(jìn)的風(fēng)帆。中職學(xué)生熱情好動，因而尊重學(xué)生的個性尤為重要，對于學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤，不要輕易點(diǎn)名批評或訓(xùn)斥，而是在適當(dāng)?shù)膱龊嫌梦竦目跉猓郧閯尤?。比如有些學(xué)生喜歡亂丟垃圾，可以讓他擔(dān)任衛(wèi)生監(jiān)督員；有的學(xué)生紀(jì)律性不強(qiáng)，可以讓他負(fù)責(zé)管理和組織某些活動，對于宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生比較差的宿舍，一味的批評并不能解決問題，而是要靜下心來與學(xué)生進(jìn)行交談。組織衛(wèi)生差的同學(xué)參觀衛(wèi)生好的宿舍,鼓勵宿舍成員民主的設(shè)立宿舍公約，讓他們自己比較提高，激發(fā)其主動性和進(jìn)取心。平時應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，盡可能與他們談學(xué)習(xí)、談生活、談理想，更多的去了解他們的思想政治動態(tài)，鼓勵他們揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自己的特長，使每個學(xué)生都看到自己的希望。用成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的品德和行為習(xí)慣。

中職學(xué)生年齡大多在15—18歲之間．正處在品行由形成期向定型期轉(zhuǎn)變的過渡時期，對其進(jìn)行養(yǎng)成教育尤為重要。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一揮而就，尤其對中職生，要改變他們在中、小學(xué)十幾年里養(yǎng)成的不良習(xí)慣是很難的，出現(xiàn)反復(fù)是很正常的，要有打持久戰(zhàn)的心理預(yù)備，必須反復(fù)抓。、激勵方式應(yīng)以表揚(yáng)為主，要留意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生多感受成功。

四、要努力爭當(dāng)學(xué)生的偶像

說一千道一萬，不如自己做出樣子看。首先應(yīng)做學(xué)習(xí)的表率，自己要多讀書、勤看報，更多更好地了解國內(nèi)外大事；更多更好地了解黨和國家的路線，盡量使自己成為一個有知識、有學(xué)問的人。二是要嚴(yán)于律己。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，教官自己首先要做好。三是要清除自己身上各種不良習(xí)慣，一個學(xué)生管理人員更不得參與任何黃、賭、毒活動?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶，從嚴(yán)要求自己，規(guī)范自己，才能為學(xué)生作出良好榜樣，收到好的教育效果。才能在學(xué)生心目中樹起公正形象，取得學(xué)生信任。得到學(xué)生的崇拜。一個合格的中職學(xué)生管理者，不僅是中職學(xué)生思想政治上的積極要求上進(jìn)的向?qū)?，而且是中職學(xué)生遵紀(jì)守法，講文明、講禮貌、講奉獻(xiàn)、講和諧的榜樣。

五、要善于開展思想政治工作

“物質(zhì)改變精神，精神改變物質(zhì)?！痹诮?jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，一切都是以經(jīng)濟(jì)效益為中心。人們往往是以“金錢”開路，以物質(zhì)引誘為手段。把傳統(tǒng)的思想政治工作給淡化了，有的甚至給遺忘了。其實(shí)，物質(zhì)和精神是辯證的統(tǒng)一，二者缺一不可。思想政治工作任何時候都不可能過時，任何時候也離不開思想政治工作。特別是中職學(xué)生的管理工作更離不開有效地思想政治工作。教官不僅要經(jīng)常組織中職學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)管理的規(guī)章制度，把思想政治工作擺在中職學(xué)生管理工作的首位，而且還要不斷探索開展思想政治工作的新路子，總結(jié)思想政治工作的新經(jīng)驗(yàn)。針對某些中職學(xué)生易沖動，常因小事而打架斗毆的現(xiàn)象，除了加強(qiáng)思想政治認(rèn)識和法制教育外，還要對宿舍中的刀具、棍棒等物品進(jìn)行搜查收繳，要不斷提高中職學(xué)生的思想政治素質(zhì)。對于經(jīng)常有遲到,早退,曠課等現(xiàn)象同學(xué)除了教育批評外,還要多談心多鼓勵,一有進(jìn)步就表揚(yáng),要以正面教育為主,輔之以必要的懲罰。要多讓他們參加有益的文體活動,要給他們出人頭地的機(jī)會,無形中增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感,培養(yǎng)他們的上進(jìn)心,其次，要在學(xué)生中建立起一支優(yōu)秀的思想政治工作的骨干隊(duì)伍。一個人的能力是有限的，要充分利用學(xué)生中的人力資源。我們做任何工作都離不開發(fā)動群眾，開展思想

政治工作也要善于發(fā)動群眾、組織群眾，群策群力。有了一支優(yōu)秀的思想政治工作骨干隊(duì)伍，不僅可以解決人力上的不足，而且還可以找到很多思想政治工作的新方法。個別落后學(xué)生的思想政治轉(zhuǎn)化工作尤為重要。對落后的學(xué)生不能岐視她們，更要關(guān)心她們、親近她們，積極主動地幫助她們。要及時發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)，多給予表揚(yáng)和鼓勵，不斷提高她們的自尊心，引導(dǎo)她們從思想政治上積極要求進(jìn)步。

六、從生活方面關(guān)懷學(xué)生，多與學(xué)生談心。

學(xué)生是學(xué)校管理中最活躍、最復(fù)雜的因素，管好學(xué)生才能留得住學(xué)生并使學(xué)生健康成長。這就需要教官用“心”去管，用“心”去體驗(yàn)學(xué)生的處境，以“我為人人”的姿態(tài)深入到學(xué)生心靈，了解學(xué)生內(nèi)心的苦惱，讓教官成為學(xué)生屈膝交流的知己，有話能傾吐的對象，在無助的時候能給予幫助的人。中職生往往是第一次離家過住校生活，離開了父母的監(jiān)管和幫助，生活上出現(xiàn)了很多與學(xué)習(xí)不相適應(yīng)的現(xiàn)象，如不按時休息、不按時起床、生活費(fèi)安排不合理等，為了解決這一問題，教官主動與學(xué)生交流，以切身的經(jīng)歷去感染學(xué)生，使學(xué)生的生活都能按學(xué)校的要求去做，同學(xué)們基本都適應(yīng)了學(xué)校的生活。

七、要加強(qiáng)與學(xué)校、當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門及學(xué)生家長的協(xié)調(diào)工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教官要積極主動與當(dāng)?shù)攸h政部門保持聯(lián)系，積極組織學(xué)生參與地方組織的各種有益的活動。使學(xué)生的思想政治政治工作跟上時代的步伐，適應(yīng)新的形勢；與公安機(jī)關(guān)保持聯(lián)系有利于學(xué)校創(chuàng)造安全的環(huán)境，便于隨時掌握社會上出現(xiàn)的各種新動向；教官要經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，及時掌握學(xué)生的思想政治動態(tài)。

新形勢下學(xué)生管理工作必須變被動為主動，確立以人為中心的管理思想，把學(xué)生既看成管理對象，同時又是管理的主體，在管理中充分發(fā)揚(yáng)民主調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。

讓每一個學(xué)生充滿希望，教官的一個眼神，一句不經(jīng)意的話語都有可能點(diǎn)燃學(xué)生希望的火花，學(xué)生的發(fā)展是一個系統(tǒng)的動態(tài)過程，它需要我們把學(xué)生放在一個重要的位置上，一起用心去經(jīng)營，用愛去構(gòu)建，切實(shí)做好管理育人工作。

第三篇：淺談如何做好班級管理工作

淺談如何做好班級

管理工作

李官營中心校 韓鵬

淺談如何做好班級管理工作

李官營中心校 韓鵬

“學(xué)校無大事，處處有教育”，在班級管理中，我很注重班級建設(shè)給學(xué)生帶來的影響。在班級建設(shè)中搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，然后由教師帶動和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。下面是我工作中的幾點(diǎn)體會和感受：

首先，在班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不說話，那我就首先做到這些。在上課時，從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。比如：要求學(xué)生上課不準(zhǔn)說話、遲到；我在集體性的活動中如周會、集會期間，我決不和其他教師閑聊；學(xué)校規(guī)定學(xué)生校內(nèi)不得騎車，那么我就一進(jìn)校門首先下車，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。

其次，尊重?zé)釔蹖W(xué)生，溝通師生之間的感情。師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。如：我班學(xué)生劉小龍剛分入我們班時，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂，不久又因拔氣門芯破壞自行車，受到學(xué)校紀(jì)律處分。對于這樣一個學(xué)生，我沒有急于批評，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他中午不打飯，在班里泡方便面吃，吃完后就到校園里閑逛，這更讓我感到奇怪。后來我了解到他是因?yàn)楦改鸽x異，才天天不想回家的。當(dāng)我了解到這個情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學(xué)習(xí)的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待家庭問題。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始努力學(xué)習(xí)，小學(xué)畢業(yè)時，取得了理想的成績。

理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng)，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談?wù)劇钡鹊龋@樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時，我為之一震，認(rèn)識到自身的價值，增強(qiáng)了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。

最后，學(xué)校是教育教學(xué)的基本單位，是教師和學(xué)生開展各項(xiàng)活動的最基本的組織形式，班級管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。在實(shí)踐中，我摸索了一套管理班級的方法——暗示法。

暗示法應(yīng)用于班級管理中的作用在于它以無批評的形式接受批評，對學(xué)生不產(chǎn)生心理壓力，不強(qiáng)求學(xué)生接受，但能產(chǎn)生積極的、主動的影響，起到潛移默化的作用。其暗示大體可分為：

一、環(huán)境暗示。好的環(huán)境能使人身心舒暢。產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)。差的環(huán)境則使學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。因此，班主任可根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)以下幾種環(huán)境：

1．制定班訓(xùn)。班主任要結(jié)合本班情況制定出切實(shí)可行的簡明扼要的班訓(xùn)置于黑扳上方。其對學(xué)生的學(xué)習(xí)有激勵督導(dǎo)作用。如：“靜、敬、為祖國而學(xué)習(xí)”等等。這樣既美化了教室環(huán)境，又能夠使學(xué)生時刻接受教育，對他們的行為有一定的約束力。

2．懸掛名人畫像。在教室內(nèi)懸掛名人畫像，如：竺可楨、牛頓、富蘭克林、鄧稼先、魯迅等等。這些在各個領(lǐng)域做出重大貢獻(xiàn)的偉人，都是學(xué)生崇拜的偶像，他們能使學(xué)生在心目中樹立正確的學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和克服缺點(diǎn)、戰(zhàn)勝困難的力量。

3．在班內(nèi)配置《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、積極利用教室內(nèi)黑板報墻報等，提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極的、向上的、奮斗的暗示環(huán)境。

二、語言暗示。班主任對不同性格、不同氣質(zhì)、不同表現(xiàn)的學(xué)生要用恰當(dāng)?shù)姆绞?，合適的語言進(jìn)行意在言外的暗示方式傳遞信息、交流感情，這樣就更容易使學(xué)生接受，更容易溝通師生之間的感情。例如：一次，學(xué)校舉行田徑運(yùn)動會，我發(fā)現(xiàn)我班參加運(yùn)動會的幾位同學(xué)顧慮重重，思想壓力大。就如何解決他們的思想壓力問題，我想了很多。如果直言相勸：“你們大膽地參加吧，一定能賽出好成績?！边@可能得不到應(yīng)有的效果，反而更加重了參賽同學(xué)的思想負(fù)擔(dān)。后來，在這幾位同學(xué)正在談?wù)撡愂聲r，我湊過去非常神秘他說：“告訴你們一個好消息，昨晚我做了個夢，夢見你們在賽場上大膽輕松，充分發(fā)揮了自己的特長?！彼麄円宦牰夹α?，田徑運(yùn)動會結(jié)束后，他們都說：“班主任的話還真管用呢！我們在賽場上都得到了充分發(fā)揮，賽出了好成績?！?/p>

三、行為暗示。在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下，給學(xué)生以行為暗示能夠起到語言所不能表達(dá)的效果。如：一次，班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生，又有幾位同學(xué)亂扔紙屑。我發(fā)現(xiàn)后，沒有板著臉孔讓學(xué)生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起。這無聲的語言教育了全班同學(xué)，他們都立即動手把地上的紙屑撿起。這樣反復(fù)幾次，全班同學(xué)無形中就養(yǎng)成了一個講究衛(wèi)生，愛護(hù)班級榮譽(yù)的良好習(xí)慣。

四、心理暗示。心理是一種比較持久的微弱的影響整個人精神活動的情緒狀態(tài)。良好的心理環(huán)境能促使學(xué)生克服困難積極主動地學(xué)習(xí)。反之，則使學(xué)生煩悶消沉。因此，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

五、識己暗示。班主任要善于抓住學(xué)生的思想狀況，利用積極的識己暗示，以促成良好班風(fēng)的形成。前一階段，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)一部分學(xué)生紀(jì)律松懈，有許多缺點(diǎn)，但我沒有正面點(diǎn)出這些現(xiàn)象，而是邀請來學(xué)生家長和任課老師、學(xué)生開一個別開生面的“說說你的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)”的主題班會。具體做法是：把學(xué)生分別請上講臺，讓他們先說說自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，分析自己的缺點(diǎn)和不足，再談?wù)勛约旱臎Q心，同學(xué)們互相尋找閃光點(diǎn)，互相鼓勵，互相進(jìn)步，不久，班內(nèi)有缺點(diǎn)的同學(xué)基本上改正了自己的缺點(diǎn)，這種意想不到的效果是學(xué)生在向老師、家長匯報的過程中充分認(rèn)識了自己，了解了自己，進(jìn)行了自我反省，避免了師生對抗的結(jié)果。

可見，班主任在班級管理中正確使用暗示，能收到意想不到的效果。

在當(dāng)前競爭激烈的社會中，班主任工作是千頭萬緒的。我們要在實(shí)際工作中腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)祖國下一代的光榮任務(wù)。為國家培養(yǎng)出更多更好的合格人才。

第四篇：淺談如何做好班級管理工作

淺談如何做好班級管理工作

教育是一個綜合性的工程，是一個復(fù)雜的充實(shí)、完善和塑造靈魂的過程。在教育過程中，教育者要對被教育者進(jìn)行知識、道德、身體素質(zhì)、審美能力等的綜合培養(yǎng)，使之全面發(fā)展。自然而然班級的建設(shè)和管理就尤為重要了，所以，做好班級的管理工作是提高教學(xué)質(zhì)量的首要條件。我在三年的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)了管理班級的方法有以下幾點(diǎn)：

一、常規(guī)教育莫放松，二、鼓勵談心多溝通，三、調(diào)整心態(tài)笑臉迎，四、兼顧調(diào)皮搗蛋生，五、回顧總結(jié)常提醒，六、真誠對待學(xué)困生，七、培養(yǎng)干部小幫手，八、組織學(xué)生多活動，九、聯(lián)系家長責(zé)任重。

教育是一個綜合性的工程，是一個復(fù)雜的充實(shí)、完善和塑造靈魂的過程。教育者必須循序漸進(jìn)地采用一定的方法、使用恰當(dāng)?shù)男问酵瓿蓪Ρ唤逃叩摹暗褡痢薄．?dāng)然，這其中就是老師對學(xué)生進(jìn)行知識、道德、身體素質(zhì)、審美能力等的綜合培養(yǎng)，使之全面發(fā)展。在此過程中班級的建設(shè)和管理就很重要了，所以，我很注重班級建設(shè)和管理給學(xué)生帶來的影響。

在我們教師行業(yè)中有這樣一句話：“三分教，七分管”。意思就是說：要想教好班，就得先管好班。如何做好班級的管理工作是很重要的，自工作以來，我就首先加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)和提高，然后由我?guī)雍陀绊憣W(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。在近幾年的班級管理中，我也不斷的摸索、實(shí)踐、總結(jié)、積累，逐漸有了自己管理班級的一套方法，我的方法有以下幾點(diǎn)：

1．常規(guī)教育莫放松

在平時的教學(xué)生活中，我是從最基本的問題、最細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴受到影響，從思想上受到正確的引導(dǎo)，從而起到一種潛移默化的作用。比如：我結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和本班學(xué)生性格的特點(diǎn)，特意制定了《班規(guī)》，這就為抓常規(guī)教育作了行為和思想的依據(jù)，并且經(jīng)常對學(xué)生提到：在學(xué)習(xí)方面要遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，上課專心聽講大膽發(fā)言，課間做有益的活動，課后作業(yè)要認(rèn)真完成；在衛(wèi)生方面要注意個人衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，熱愛勞動，做好“創(chuàng)衛(wèi)小先鋒”；在安全方面要懂文明、懂禮貌，不打架、不罵人，不做危險游戲……，這些都屬于常規(guī)教育，把常規(guī)教育常抓不懈，讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣，為形成良好的班風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．鼓勵談心多溝通

師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要熱愛學(xué)生，多與學(xué)生溝通、談心，多鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)懷，這樣可以溝通師生間的感情，也可以促進(jìn)師生間和諧關(guān)系的良好發(fā)展。比如：我們班的高歡同學(xué)，她學(xué)習(xí)比較差，性格也內(nèi)向，而且自卑感嚴(yán)重，我發(fā)現(xiàn)后就了解她的情況，才知道她父母雙亡，生活貧困，現(xiàn)在和年邁的姑媽一起生活，從小腦子受過刺激，所以學(xué)習(xí)比較吃力，知道后我很同情她：小小年紀(jì)就沒有了父母的疼愛，不知失去了多少本屬于她的快樂?。∥揖蜎Q定要給她溫暖和快樂，要讓她覺得世界同樣是美好的。之后我就經(jīng)常走到她身邊去關(guān)心她、問候她，慢慢地，我覺得她開始變得活潑了，上課也敢于發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績也在不斷的進(jìn)步，看到這些我很滿足，知道她現(xiàn)在已經(jīng)走出了生活的困擾。所以只有與學(xué)生多談心、多溝通，多給學(xué)生于鼓勵和表揚(yáng)，學(xué)生才會體會到來自老師的關(guān)心和集體的溫暖，才會更努力的學(xué)習(xí)。同時，老師在與學(xué)生溝通的同時，也掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、知識的掌握情況以及思想的動態(tài)等，為知識的反饋和思想的引導(dǎo)起到積極的作用。

3．調(diào)整心態(tài)笑臉迎

尼采說過：“太陽每天都是新的?！彼?，我們要以一種平和、愉悅的心情去對待工作和生活?；蛟S有時我們會因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)寫得太糟糕，學(xué)生上課不認(rèn)真聽講……而生氣、煩躁，以致沒有好的心境再去講課了，這樣不但于事無補(bǔ)，反而會為教學(xué)帶來嚴(yán)重的影響，仔細(xì)思考后覺得應(yīng)該冷靜、平和的面對這些問題，不讓自己的心情受到影響，每天都調(diào)整好心態(tài)，去掉生活的煩惱，去掉工作的壓力，用燦爛的笑臉迎接嶄新的每一天、去面對每一位可愛的學(xué)生，也用笑臉感染學(xué)生，使學(xué)生也學(xué)會用笑臉來面對學(xué)習(xí)生活中的一切困難，充分享受燦爛的陽光。

4．兼顧調(diào)皮搗蛋生

自古以來，即使是特別優(yōu)秀的班級里，也會有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，這些學(xué)生不是壞學(xué)生，僅僅是調(diào)皮而已，所以千萬不能放縱或放棄他們。放縱他們，將會使整個班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)被破壞；放棄他們，將影響整個班的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。只有掌握他們性格的特點(diǎn)和愛好，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，同時也讓他們看到自身的缺點(diǎn)，并盡可能的改正缺點(diǎn)，這樣才不會影響整個班的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。我們班的王楊就是這樣的學(xué)生，他學(xué)習(xí)不差，卻十分調(diào)皮，總是想方設(shè)法的捉弄同學(xué)、欺負(fù)同學(xué)，可我卻發(fā)現(xiàn)他很有組織能力，而且也很有責(zé)任心，所以我就讓他當(dāng)中隊(duì)長，專管班里的紀(jì)律，使他把搗蛋的精力放在如何管好班級紀(jì)律上。這樣過了一段時間，發(fā)現(xiàn)他不但不再搗蛋，而且把班級的紀(jì)律管理的特別好，幾次我們班都被評為“紀(jì)律模范班”了，我很高興，還表揚(yáng)了王楊，此后他不但學(xué)習(xí)在進(jìn)步，還愛幫助別人，大家也都看到了他身上的閃光點(diǎn)。

5．回顧總結(jié)常提醒

我在自己的教學(xué)工作中，經(jīng)常會對以往的工作做以回顧和總結(jié)，回顧以往工作中的不足，并加以總結(jié)，在今后的工作中時時刻刻注意提醒自己，讓自己不斷進(jìn)步，不斷提高。每周班會的開設(shè)，就是給我管理班級創(chuàng)設(shè)了一個很好的回顧和總結(jié)的平臺，一般我在開班會時，總是先回顧上周的班級情況，針對紀(jì)律、衛(wèi)生、文明、安全等方面指出表現(xiàn)好的方面，再指出表現(xiàn)不好的方面，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，對表現(xiàn)不好的學(xué)生進(jìn)行提醒和批評，然后再提出新的要求和希望，最后再安排下周的班級活動情況，這樣就能更好的管好班級了。

現(xiàn)在每到開班會的時間，學(xué)生們都會認(rèn)真的聽我總結(jié)班級情況，到需要討論的地方，學(xué)生們都暢所欲言的發(fā)表自己的看法和想法，為班級的管理提出了一些很好的建議。由此，也培養(yǎng)了學(xué)生對班集體的熱愛之情。

6．真誠對待學(xué)困生

我們常常會面對一個水平參差不齊的班集體，尤其是必須面對極少數(shù)而又令人頭疼的學(xué)困生，他們或是學(xué)習(xí)困難，或是表現(xiàn)不盡人意，人數(shù)雖然不多，但能量極大，是良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的最大障礙，所以要真誠對待學(xué)困生。在我們班就有幾個學(xué)困生，對待他們，我首先分析他們學(xué)習(xí)困難的原因，其主要因?yàn)榛A(chǔ)差、缺乏信心，心理不健康，意志薄弱，耐挫能力差，理解遲緩、記憶差，還有的是受家庭環(huán)境影響，造成厭學(xué)心理。針對這些原因，我逐個與他們談心，耐心的開導(dǎo)他們，真誠的幫助他們，使他們從心理上接受老師、同學(xué)和朋友的關(guān)懷和幫助，再進(jìn)一步消除他們的自卑心理和厭學(xué)心理，用各種方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，最終使他們盡快轉(zhuǎn)化。當(dāng)然，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕就可見成效的，而是要長期堅(jiān)持的工作，就需要我們老師真誠耐心的對待，相信總有一天，幼苗會長成參天大樹。7．培養(yǎng)干部小幫手

一位能干的班主任，離不開能干的班干部們的協(xié)助，否則，那將是空談。在班級管理中，一些細(xì)小的事情，老師是不可能每一件事情都看到、做到、關(guān)心到的，這樣就會感到力不從心，這時就需要班干部們的協(xié)助，和老師一起來管理班級，所以對班干部的培養(yǎng)是很重要的。首先，要選擇有領(lǐng)導(dǎo)能力、有組織能力、有責(zé)任心的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)，并且這些學(xué)生在各個方面要表現(xiàn)優(yōu)秀，這樣才會給全班同學(xué)做表率、做榜樣；其次，還要是全班同學(xué)認(rèn)可的班干部，這樣其他同學(xué)才會服從這些同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和安排，這樣做既鍛煉了班干部的處事能力，又減輕了老師的負(fù)擔(dān)，讓我們不再因力不從心而傷腦筋。我現(xiàn)在帶班就感覺很輕松，因?yàn)槲矣幸粠湍芨傻陌喔刹?。記得我上次因?yàn)槁犝n而離開，班干部就全權(quán)管理班級，我回來后還聽領(lǐng)導(dǎo)夸贊說：“你們班學(xué)生真乖！紀(jì)律特別好！”我聽了心里美滋滋的。

8．組織學(xué)生多活動

在課余時間多組織學(xué)生參加各種公益活動或生產(chǎn)勞動，學(xué)生也能從課外獲得知識，既拓展了學(xué)生的視野，又激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，還使學(xué)生明白：只要留心學(xué)習(xí)，處處皆學(xué)問。在活動的同時還可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和生活能力、實(shí)踐能力，使學(xué)生了解父母勞動的艱辛，他們就會更加努力的學(xué)習(xí)，更珍惜這來之不易的幸福生活，也會使學(xué)生們懂得尊重、理解、關(guān)愛和奉獻(xiàn)，更妙的是活動也會在不知不覺中成為學(xué)生平時寫作的素材。這樣豈不是一舉多得嗎？

9．聯(lián)系家長責(zé)任重

現(xiàn)在的教育已經(jīng)不僅僅是我們老師的責(zé)任了，這其中也需要家長的配合，我們老師最多在學(xué)校教育學(xué)生，在家里我們就要靠家長對孩子進(jìn)行教育：讓孩子在學(xué)校做一個好學(xué)生，在家里同樣要做一個懂事、孝順、愛勞動的好孩子，相信這樣懂事、孝順、愛勞動的好孩子，在學(xué)校里也一定會是很優(yōu)秀的。同時和家長聯(lián)系，我們就能隨時掌握學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，這樣我們就可以全面地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想發(fā)展?fàn)顩r，更有利于我們對學(xué)生進(jìn)行因材施教，或許這樣我們的教學(xué)效果會更好。更重要的是我們還可以保證學(xué)生在家的安全由家長監(jiān)管，這樣就把學(xué)生的安全落到實(shí)處。

這些方法是我在平時的班級管理中進(jìn)行摸索、實(shí)踐、積累、總結(jié)而來的，雖然談不上蘊(yùn)含深刻的哲理，但是也是自己教學(xué)實(shí)踐中的真知灼見，這些方法對我的班級管理工作有很大的幫助，讓我可以輕輕松松管好班級，所以，我希望對所有的老師的管理工作能有所幫助，這將是我最大的心愿了。

第五篇：做好班級管理工作

做好班級管理工作

【摘 要】班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康成長有著巨大的作用。

【關(guān)鍵詞】班級建設(shè)

班主任

學(xué)風(fēng)建設(shè)

自身素質(zhì)

在學(xué)校管理中，班級管理是一個極其重要的方面。班級管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學(xué)生直接參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)以及全面提高教育教學(xué)質(zhì)量都具有重要的意義。

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康成長有著巨大的作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。那么，我們?nèi)绾尾拍芨愫冒嗉壗ㄔO(shè)、做好班主任工作呢？ 一方面，要做好班集體建設(shè)。

確立班集體的共同奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。

重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建立良好班級的法寶。班主任必須充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，通過校團(tuán)委會、學(xué)生會等組織，利用主題班會、周團(tuán)活動、報刊

雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。使他們成為二十一世紀(jì)的四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥；團(tuán)結(jié)協(xié)作，榮辱與共”的教育。以此來樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，真正做到心往一處想，勁往一處使。

建立具有戰(zhàn)斗力的班委會、團(tuán)支部。班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致入微管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種讓學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。

我們知道，要做好班級管理的工作,僅憑班主任一個人是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生管理力量。我要肯定的說，班委會和團(tuán)支部就是班主任的左膀右臂。他們是班級各項(xiàng)活動的組織者和倡導(dǎo)者，班團(tuán)干部在班級管理中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，只有擁有這些團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，才能帶動全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

能否建立具有戰(zhàn)斗力的班委會、團(tuán)支部，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，能動性，利用他們各自的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作能力水平的標(biāo)志之一。

班團(tuán)干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。

選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生在小學(xué)和初中擔(dān)任過班干部，但進(jìn)入中等專業(yè)學(xué)校后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好學(xué)生干部與同學(xué)的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。

培養(yǎng)是使用的前提，不能只使用不培養(yǎng)，當(dāng)班團(tuán)干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們。

用人不疑，不要束縛他們的手腳，讓他們充分投入到班級管理工作中去，對工作中的不足要及時指出更正。對工作中的困難要予以鼓

勵，對工作中的失誤班主任要主動承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以及時表揚(yáng)和鼓勵。

同時，對工作中表現(xiàn)突出，道德品質(zhì)優(yōu)秀，能很好處理學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，組織能力、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的干部，要積極向校團(tuán)委、學(xué)生會推薦，讓他們在更廣闊的空間中展示自己、發(fā)展自己，讓其樹立“服務(wù)師生，鍛煉自我，奉獻(xiàn)社會”服務(wù)意識，為學(xué)校做好學(xué)生工作貢獻(xiàn)自已應(yīng)有的力量。

在嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事的同時，更應(yīng)注意工作的方式、方法。我們應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的對于學(xué)生自身的重要性。天下沒有壞學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯錯或違紀(jì)時，我認(rèn)為應(yīng)采取先鼓勵其優(yōu)點(diǎn)或噓寒問暖拉家長，隨后詢問其事件的具體情況，而后給以正確疏導(dǎo)，讓他認(rèn)識到自已的不足，最后給他提供幾種更正錯誤很好的具體實(shí)施方案。在學(xué)習(xí)、生活中，我們要多下力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生要從生活上、心靈上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明，這樣做效果往往較好。此外，深入學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。這樣，也就能為班級各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素有積極因素。

組織開展各項(xiàng)有益活動。開展集體活動，能展示學(xué)生才能、寓教于樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增強(qiáng)班級向心力、凝聚力的作用。班主任應(yīng)要積極組織學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)益活動，如：校運(yùn)會、技能展示、才藝表演，校園歌手比賽，校園演講比賽等。在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，相互尊重，相互理解和團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系。如將教育放在活動中進(jìn)行，對實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)，對每一個人的健康成長都是行之有效的。另一方面，需要努力提高自身素質(zhì)

班主任要狠練基本功，要做好班級各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以取得學(xué)生的尊重、信任和肯定。若班主任的知識豐富、能力出眾、人格高尚，則在學(xué)生心目中就會樹立起的使人尊重、信任的形象，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者和引導(dǎo)者，是學(xué)生心目中的明燈。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種受人尊重、信任的形象，那么他在工作中就能起到不令而行的效果。

我們要樹立終生學(xué)習(xí)觀，不斷用新的知識充實(shí)自己，武裝自已。

面向21世紀(jì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求班主任必須必須一專多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。班主任要掌握先進(jìn)的教育理念，理解洞察學(xué)生心理，因材施教。只有這樣，你才能使學(xué)生敬重和信任你。因此，班主任必須不斷用新知識充實(shí)武裝自己。

我們要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的榜樣和楷模。“為師先做人，育人先正己”，每一位班主任首先要就有較高的精神境界，為人正直，品行高尚，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，要有“甘為人梯，樂為人梯，善為人梯”之精神。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

班主任應(yīng)具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。信息時代的來臨，要求我們還應(yīng)具有網(wǎng)絡(luò)信息及時把握的能力，與世俱進(jìn)。

綜上所述，要管理好班級、做好班主任工作，一方面要搞好班級建設(shè)，另一方面在積極提高自身素質(zhì)的業(yè)務(wù)水平，只有這樣我們才能對的起這些孩子，對的起我們國家未來。

參考文獻(xiàn)：

1.《班主任基本功》

作者：韓東才等

暨南大學(xué)出版社 2.《班級管理案例》

作者：胡志奎等

廣東教育出版社