第一篇：北京工商大學(xué)班主任工作條例

北京工商大學(xué)班主任工作條例

(2009年12月修訂并經(jīng)學(xué)校2009年第36次常委會(huì)議暨校長(zhǎng)辦公會(huì)議討論通過(guò))

第一章 總則

第一條 班主任是學(xué)校貫徹落實(shí)黨的教育方針、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，肩負(fù)著教書(shū)育人的神圣使命。為了加強(qiáng)對(duì)班主任的選拔、聘用、管理、培訓(xùn)、考核和獎(jiǎng)懲工作，充分調(diào)動(dòng)其工作的積極性和主動(dòng)性，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》和《北京工商大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施方案》等有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和工作需要，對(duì)《北京工商大學(xué)班主任工作條例》（北工商黨發(fā)[2006]37號(hào)）進(jìn)行修訂。

第二章 職責(zé)與要求

第二條 班主任的崗位職責(zé)為：

（一）協(xié)助輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為。指導(dǎo)班級(jí)建設(shè)和班委會(huì)、團(tuán)支部工作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理和自我服務(wù)。

（二）負(fù)責(zé)指導(dǎo)本班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。通過(guò)聽(tīng)課、宿舍走訪、與任課教師聯(lián)系、學(xué)生考試成績(jī)分析等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，形成積極向上、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步的良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給家長(zhǎng)，形成育人合力。

（三）負(fù)責(zé)本班學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。幫助學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展和就業(yè)前景，培育專(zhuān)業(yè)興趣，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生合理選課，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生求職擇業(yè)。教育學(xué)生遵守考風(fēng)考紀(jì)，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生分析原因，督促改進(jìn)。

（四）協(xié)助輔導(dǎo)員做好班級(jí)管理工作，包括入學(xué)教育、安全教育、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、貧困生資助、違紀(jì)學(xué)生的調(diào)查處理、就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)鑒定、畢業(yè)教育等工作。協(xié)助學(xué)校處理學(xué)生突發(fā)事件，維護(hù)穩(wěn)定大局。在本班學(xué)生發(fā)生緊急情況時(shí)，要及時(shí) 到場(chǎng)處置并向上級(jí)報(bào)告。

第三條 班主任工作要求。

（一）每學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真填寫(xiě)《班主任工作日志》并付諸實(shí)施，期末及時(shí)向所在院（系）提交班主任工作總結(jié)。

（二）每四周聽(tīng)課一次，了解學(xué)生出勤率和上課情況，聽(tīng)取任課教師意見(jiàn)；每四周開(kāi)一次班、團(tuán)干部會(huì)議，研究學(xué)生工作；每四周到學(xué)生宿舍走訪一次，了解學(xué)生課余生活，查找影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的問(wèn)題。

（三）每四周召開(kāi)一次班會(huì)，總結(jié)和布置班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作。

（四）每學(xué)期進(jìn)行班級(jí)學(xué)業(yè)狀況分析，針對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)問(wèn)題，開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。及時(shí)與學(xué)業(yè)困難學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，通報(bào)情況并指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)；

（五）每學(xué)期對(duì)所帶班級(jí)的每位學(xué)生至少作一次談話；每年度進(jìn)行一次班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)，并形成文字材料上報(bào)所在院（系）。

（六）積極參加學(xué)?；蛟海ㄏ担┑陌嘀魅喂ぷ鲿?huì)議和工作培訓(xùn)。

（七）新生班主任要參加新生報(bào)到、入學(xué)教育、專(zhuān)業(yè)教育等環(huán)節(jié)的工作，及時(shí)抓好新生班、團(tuán)集體建設(shè)。

（八）班主任應(yīng)每年至少參加一次集中培訓(xùn)，時(shí)間不少于10個(gè)學(xué)時(shí)。

第三章 選拔與聘用

第四條 班主任由各院（系）負(fù)責(zé)選拔和聘用，報(bào)學(xué)生工作部備案。班主任的主體是教師，班主任工作是教師履行教書(shū)育人的重要載體和光榮任務(wù)，是教師崗位職責(zé)的重要組成部分，是教師承擔(dān)社會(huì)工作的機(jī)遇和平臺(tái)。因此，每位教師都有責(zé)任承擔(dān)班主任工作，都應(yīng)努力做合格的班主任。凡拒絕受聘為班主任者，不得申報(bào)高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和獲得榮譽(yù)稱號(hào)。

第五條 班主任任職條件：

（一）具有良好的思想政治素質(zhì)，能夠貫徹執(zhí)行黨的教育方針、路線和政策。

（二）具有較高的業(yè)務(wù)水平和相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景。

（三）具有高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神以及較強(qiáng)的組織管理能力，具備良好的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)。

（四）熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，品行端正，為人師表。

（五）身心健康。

第六條 班主任實(shí)行聘任制，其工作量納入教師社會(huì)工作范疇，班主任任期一般不少于兩年。原則上每位班主任每年所帶班級(jí)不多于兩個(gè)班。

第四章 管理與考核

第七條 班主任日常工作由各院（系）領(lǐng)導(dǎo)和管理。班主任的考核實(shí)行院（系）學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核、所帶班級(jí)學(xué)生評(píng)議、學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)鍵指標(biāo)相結(jié)合的方式。學(xué)生評(píng)議采用學(xué)評(píng)教系統(tǒng)?？己私Y(jié)果作為教職工年度考核、職務(wù)評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)。

第八條 對(duì)于考核不合格的班主任，給予批評(píng)教育，提出改進(jìn)意見(jiàn)，在一定期限內(nèi)如無(wú)明顯改進(jìn)，取消擔(dān)任班主任資格。對(duì)于玩忽職守，工作嚴(yán)重失職，造成嚴(yán)重事故和不良后果的班主任，根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。

第九條 班主任有下列情形之一，不得繼續(xù)從事班主任工作：

（一）在政治上不能與學(xué)校黨委保持一致；

（二）學(xué)生評(píng)價(jià)差，在學(xué)生中威望低；

（三）因個(gè)人工作不力而直接造成重大事故，產(chǎn)生嚴(yán)重不良后果；

（四）因身體和心理原因不能正常履行班主任崗位職責(zé)；

（五）班主任工作考核不合格。

第十條

班主任的培訓(xùn)工作由學(xué)生工作部（處）、人事處和院（系）學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組共同實(shí)施。新任班主任和新生班主任上崗前必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)。

第十一條 學(xué)校給班主任發(fā)放通訊補(bǔ)貼。

第十二條 學(xué)校每年按15%的比例評(píng)選表彰優(yōu)秀班主任，同時(shí)將班主任的表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入學(xué)校評(píng)選三育人先進(jìn)個(gè)人和德育先進(jìn)個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)體系，每?jī)赡瓯碚靡淮巍?/p>

第六章 附則

第十三條 本條例自頒布之日起實(shí)施，原《北京工商大學(xué)班主任工作條例》（北工商黨發(fā)[2006]37號(hào)）同時(shí)廢止。

第十四條 本條例由學(xué)生工作部（處）負(fù)責(zé)解釋。

二〇〇九年十二月二十九日

第二篇：北京工商大學(xué)章程

北京工商大學(xué)章程

（提請(qǐng)核準(zhǔn)稿）

序 言

北京工商大學(xué)是1999年6月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由北京輕工業(yè)學(xué)院與北京商學(xué)院合并，機(jī)械工業(yè)管理干部學(xué)院并入組建而成。大學(xué)的歷史從1950年起始。

第一章 總 則

第一條 為了推進(jìn)依法治校，完善現(xiàn)代大學(xué)制度，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》等有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定本章程。

第二條 學(xué)校中文名稱為“北京工商大學(xué)”，英文名稱為“Beijing Technology and Business University(英文簡(jiǎn)稱BTBU)”。

第三條 學(xué)校注冊(cè)地址為：北京市海淀區(qū)阜成路33號(hào)，分為阜成路校區(qū)（地址：北京市海淀區(qū)阜成路11號(hào)、33號(hào)）、良鄉(xiāng)校區(qū)（地址：北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)高教園區(qū)）。學(xué)校網(wǎng)址http://004km.cn。學(xué)校根據(jù)發(fā)展需要經(jīng)舉辦者批準(zhǔn)可調(diào)整、設(shè)立校區(qū)及校址。

第四條 學(xué)校為非營(yíng)利性事業(yè)單位，具有獨(dú)立法人資格，依法自主辦學(xué)，獨(dú)立承擔(dān)法律責(zé)任，校長(zhǎng)為學(xué)校的法定代表人。

第五條 學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以商科和輕工學(xué)科為特色，理、工、文、法、經(jīng)、管、史等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)，學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)。

第六條 本章程適用于學(xué)校成員及與學(xué)校具有特定權(quán)利義務(wù)關(guān)系的利益相關(guān)者，是依法治校、民主管理以及調(diào)整校內(nèi)外各方面關(guān)系的基本依據(jù)，校內(nèi)其他規(guī)章制度不得與本章程相抵觸。

第二章 舉辦者與學(xué)校

第七條 學(xué)校是國(guó)家批準(zhǔn)、北京市人民政府舉辦的全日制公立普通高等學(xué)校，學(xué)校行政主管部門(mén)是北京市教育委員會(huì)。

第八條 學(xué)校舉辦者根據(jù)法律、行政法規(guī)的規(guī)定對(duì)學(xué)校享有指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、監(jiān)督和規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、任命學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、考核和評(píng)估學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量等職權(quán)。學(xué)校舉辦者保障學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展所需經(jīng)費(fèi)，對(duì)學(xué)校發(fā)展給予人力、物力、財(cái)力和政策上的支持；學(xué)校依法接受上級(jí)主 2 管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，積極為北京市的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第九條 學(xué)校的分立、合并、終止，變更名稱、類(lèi)別及其他重要事項(xiàng)，依照法定程序報(bào)舉辦者及國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)審批。

第十條 學(xué)校根據(jù)法律、行政法規(guī)的規(guī)定享有以下權(quán)利：

（一）根據(jù)社會(huì)需要、國(guó)家政策的規(guī)定及學(xué)校辦學(xué)實(shí)際情況，自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專(zhuān)業(yè)及相應(yīng)的學(xué)生培養(yǎng)方案；自主制定各學(xué)科、專(zhuān)業(yè)招生方案，決定錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)及程序，自主調(diào)節(jié)系科招生比例。

（二）根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況，自主開(kāi)展人才培養(yǎng)活動(dòng)，自主制定教學(xué)計(jì)劃、選編教材以及組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，自主決定學(xué)生考試考核評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

（三）根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)校實(shí)際情況，自主開(kāi)展各種科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)學(xué)研交流合作、社會(huì)服務(wù)及文化傳承創(chuàng)新活動(dòng)。

（四）自主與科研院所、企業(yè)和境外高校等各種主體開(kāi)展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、文化交流與合作活動(dòng)。

（五）依據(jù)有關(guān)規(guī)定及學(xué)校發(fā)展，自主設(shè)置和調(diào)整教學(xué)、科學(xué)研究、行政職能部門(mén)等內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)，自主決定人員配備；自主評(píng)聘教師和其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)，調(diào)整津貼及工資分配。

（六）依法自主管理和使用舉辦者提供的財(cái)產(chǎn)、國(guó)家及地方政府財(cái)政性資助、受捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)以及其他由學(xué)校合法取得和使用的資產(chǎn)。

（七）法律、行政法規(guī)、規(guī)章以及本章程規(guī)定的其他權(quán)利。

第十一條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)遵守法律、行政法規(guī)、本章程以及學(xué)校相應(yīng)規(guī)章制度的規(guī)定，遵從學(xué)校辦學(xué)宗旨以及高等教育公益性目的，認(rèn)真履行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)以及文化傳承創(chuàng)新等各項(xiàng)職能，并依據(jù)法律、行政法規(guī)的規(guī)定，維護(hù)受教育者和教職工的合法權(quán)益，依法接受舉辦者、政府相關(guān)主管部門(mén)的監(jiān)督和指導(dǎo)，依法接受社會(huì)監(jiān)督和評(píng)議、執(zhí)行國(guó)家教育收費(fèi)規(guī)定，并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，以及履行法律、行政法規(guī)以及本章程規(guī)定的其他義務(wù)。

學(xué)校行使自主權(quán)做出的決定內(nèi)容若有違反法律、行政法規(guī)、本章程以及學(xué)校相應(yīng)規(guī)章制度規(guī)定的無(wú)效。

第三章 學(xué)校功能與教育形式

第十二條 學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求，有計(jì)劃地組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)校將把不斷提高辦學(xué)水平貫穿于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新各項(xiàng)工作之中，為國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)文明進(jìn)步做貢獻(xiàn)。

第十三條 學(xué)校根據(jù)國(guó)家、社會(huì)需要和辦學(xué)條件，合理確定辦學(xué)規(guī)模。

第十四條 學(xué)校根據(jù)社會(huì)需求、辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)，依法設(shè)置和調(diào)整學(xué)科和專(zhuān)業(yè)。

第十五條

學(xué)校以普通全日制本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育和留學(xué)生教育；適度發(fā)展適應(yīng)時(shí)代、社會(huì)需求的繼續(xù)教育。以學(xué)歷教育為主，同時(shí)適度發(fā)展非學(xué)歷教育。

第十六條 學(xué)校依法頒發(fā)學(xué)業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。學(xué)校執(zhí)行國(guó)家學(xué)位制度，對(duì)完成學(xué)業(yè)、符合授予學(xué)位規(guī)定的學(xué)生，授予學(xué)士、碩士、博士學(xué)位。

第十七條 學(xué)校積極開(kāi)展基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，依法保障學(xué)術(shù)自由，促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第十八條 學(xué)校積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù)工作，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。

第四章 管理體制

第十九條 學(xué)校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。中國(guó)共產(chǎn)黨北京工商大學(xué)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校黨委）發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，支持校長(zhǎng)獨(dú)立負(fù)責(zé)地行使職權(quán)。

學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)與職責(zé)主要是：

（一）全面貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹(shù)人，依法治校，依靠全校師生員工推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）討論決定事關(guān)學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定及教學(xué)、科研、行政管理中的重大事項(xiàng)和基本管理制度。

（三）堅(jiān)持黨管干部原則，按照干部管理權(quán)限負(fù)責(zé)干部的選拔、教育、培養(yǎng)、考核和監(jiān)督，討論決定學(xué)校內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置及其負(fù)責(zé)人的人選，依照有關(guān)程序推薦校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和后備干部人選。做好老干部工作。

（四）堅(jiān)持黨管人才原則，討論決定學(xué)校人才工作規(guī)劃和重大人才政策，創(chuàng)新人才工作體制機(jī)制，優(yōu)化人才成長(zhǎng)環(huán)境，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校各類(lèi)人才隊(duì)伍建設(shè)。

（五）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校思想政治工作和德育工作，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝師生員工頭腦，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，牢牢掌握學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)。維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

（六）加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)，發(fā)揮 文化育人作用，培育良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)，培育和凝練北京工商大學(xué)的學(xué)校精神。

（七）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校院（系）等基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，做好發(fā)展黨員和黨員教育、管理、服務(wù)工作，發(fā)展黨內(nèi)基層民主，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范用。加強(qiáng)學(xué)校黨委自身建設(shè)。

（八）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校黨的紀(jì)律檢查工作，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。

（九）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等群眾組織和教職工代表大會(huì)。做好統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。

（十）討論決定其他事關(guān)師生員工切身利益的重要事項(xiàng)。第二十條 黨委實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，堅(jiān)持民主集中制，集體討論決定學(xué)校重大問(wèn)題和重要事項(xiàng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員按照分工履行職責(zé)。

第二十一條 黨委書(shū)記主持黨委全面工作，負(fù)責(zé)組織黨委重要活動(dòng)，協(xié)調(diào)黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作，督促檢查黨委決議貫徹落實(shí)，主動(dòng)協(xié)調(diào)黨委與校長(zhǎng)之間的工作關(guān)系，支持校長(zhǎng)開(kāi)展工作。

第二十二條 學(xué)校黨的委員會(huì)全體會(huì)議（以下簡(jiǎn)稱“全委會(huì)”）在黨員代表大會(huì)閉會(huì)期間領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，主要對(duì)事關(guān)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定和師生員工切身利益及黨的建設(shè)等全局性重大問(wèn)題作出決策，聽(tīng)取和審議常委會(huì)工作報(bào)告、紀(jì)委工 作報(bào)告。會(huì)議由常委會(huì)召集，議題由常委會(huì)確定。全委會(huì)必須有三分之二以上委員到會(huì)方能召開(kāi)。表決事項(xiàng)時(shí)，以超過(guò)應(yīng)到會(huì)委員人數(shù)的半數(shù)同意為通過(guò)。具體情況由學(xué)校黨委制定全委會(huì)會(huì)議制度和議事規(guī)則。

第二十三條 學(xué)校常委會(huì)主持黨委經(jīng)常工作，主要對(duì)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定和教學(xué)、科研、行政管理及黨的建設(shè)等方面的重要事項(xiàng)作出決定，按照干部管理權(quán)限和有關(guān)程序推薦、提名、決定任免干部。常委會(huì)會(huì)議由黨委書(shū)記召集并主持。會(huì)議議題由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員提出，黨委書(shū)記確定。會(huì)議必須有半數(shù)以上常委到會(huì)方能召開(kāi)；討論決定干部任免等重要事項(xiàng)時(shí)，應(yīng)有三分之二以上常委到會(huì)方能召開(kāi)。表決事項(xiàng)時(shí)，以超過(guò)應(yīng)到會(huì)常委人數(shù)的半數(shù)同意為通過(guò)。不是黨委常委的行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員可列席會(huì)議。具體情況由學(xué)校制定常委會(huì)會(huì)議制度和議事規(guī)則。

第二十四條 中國(guó)共產(chǎn)黨北京工商大學(xué)紀(jì)律檢查委員會(huì)是學(xué)校的黨內(nèi)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，在學(xué)校黨委和上級(jí)紀(jì)委的領(lǐng)導(dǎo)下，檢查黨的路線、方針、政策、決議及學(xué)校重大決策的執(zhí)行情況，協(xié)助黨委加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和組織反腐敗工作。

第二十五條 校長(zhǎng)是學(xué)校行政主要負(fù)責(zé)人，在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)、科學(xué)研究和其他行政管理工作。副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)管理學(xué)校各項(xiàng)行政工作。

校長(zhǎng)的職權(quán)和職責(zé)是：

（一）組織擬訂和實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、基本管理制度、重要行政規(guī)章制度、重大教學(xué)科研改革措施、重要辦學(xué)資源配置方案。組織制定和實(shí)施具體規(guī)章制度、工作計(jì)劃。

（二）組織擬訂和實(shí)施學(xué)校內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置方案。按照國(guó)家法律和干部選拔任用工作有關(guān)規(guī)定，推薦副校長(zhǎng)人選，任免內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。

（三）組織擬訂和實(shí)施學(xué)校人才發(fā)展規(guī)劃、重要人才政策和重大人才工程計(jì)劃。負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍建設(shè)，依據(jù)有關(guān)規(guī)定聘任與解聘教師以及內(nèi)部其他工作人員。

（四）組織擬訂和實(shí)施學(xué)校重大基本建設(shè)、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等方案。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理和審計(jì)監(jiān)督，管理和保護(hù)學(xué)校資產(chǎn)。

（五）組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)和科學(xué)研究，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新，服務(wù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，把學(xué)校辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

（六）組織開(kāi)展思想品德教育，負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)籍管理并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分，開(kāi)展招生和就業(yè)指導(dǎo)工作。

（七）做好學(xué)校安全穩(wěn)定和后勤保障工作。

（八）組織開(kāi)展學(xué)校對(duì)外交流與合作，依法代表學(xué)校與各級(jí)政府、社會(huì)各界和境外機(jī)構(gòu)等簽署合作協(xié)議，接受社會(huì)捐贈(zèng)。

（九）向黨委報(bào)告重大決議執(zhí)行情況，向教職工代表大會(huì)報(bào)告工作，組織處理教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)（包 括研究生代表大會(huì)）、工會(huì)會(huì)員代表大會(huì)和團(tuán)員代表大會(huì)有關(guān)行政工作的提案。支持學(xué)校各級(jí)黨組織、民主黨派基層組織、群眾組織和學(xué)術(shù)組織開(kāi)展工作。

（十）履行法律法規(guī)和學(xué)校章程規(guī)定的其他職權(quán)。第二十六條 校長(zhǎng)辦公會(huì)議是學(xué)校行政議事決策機(jī)構(gòu)，主要研究提出擬由黨委討論決定的重要事項(xiàng)方案，具體部署落實(shí)黨委決議的有關(guān)措施，研究處理教學(xué)、科研、行政管理工作。會(huì)議由校長(zhǎng)召集并主持。會(huì)議成員一般為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員。會(huì)議議題由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員提出，校長(zhǎng)確定。會(huì)議必須有半數(shù)以上成員到會(huì)方能召開(kāi)。校長(zhǎng)應(yīng)在廣泛聽(tīng)取與會(huì)人員意見(jiàn)基礎(chǔ)上，對(duì)討論研究的事項(xiàng)作出決定。黨委書(shū)記、副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記等可視議題情況參加會(huì)議。

第二十七條 黨委會(huì)議和校長(zhǎng)辦公會(huì)議（校務(wù)會(huì)議）要堅(jiān)持科學(xué)決策、民主決策、依法決策，防止個(gè)人或少數(shù)人專(zhuān)斷和議而不決、決而不行。討論決定學(xué)校重大問(wèn)題，應(yīng)在調(diào)查研究基礎(chǔ)上提出建議方案，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員溝通醞釀且無(wú)重大分歧后提交會(huì)議討論決定。對(duì)干部任免建議方案，在提交黨委會(huì)議討論決定前，應(yīng)在黨委書(shū)記、校長(zhǎng)、分管組織工作的副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記等范圍內(nèi)進(jìn)行充分醞釀。對(duì)專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性較強(qiáng)的重要事項(xiàng)，應(yīng)經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)估及技術(shù)、政策、法律咨詢。對(duì)事關(guān)師生員工切身利益的重要事項(xiàng)，應(yīng)通過(guò)教職 10 工代表大會(huì)或其他方式，廣泛聽(tīng)取師生員工的意見(jiàn)建議。對(duì)會(huì)議決定的事項(xiàng)如需變更、調(diào)整，應(yīng)根據(jù)決策程序進(jìn)行復(fù)議。

第二十八條 學(xué)校設(shè)立學(xué)術(shù)委員會(huì)。學(xué)術(shù)委員會(huì)是學(xué)校最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)術(shù)事務(wù)的決策、咨詢、評(píng)定等事項(xiàng)。學(xué)校制定學(xué)術(shù)委員會(huì)章程，對(duì)學(xué)術(shù)委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)、委員構(gòu)成、選舉辦法、議事規(guī)則、決策程序等做出明確規(guī)定。

第二十九條 學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)由學(xué)風(fēng)端正、學(xué)術(shù)造詣高、堅(jiān)持原則、熱愛(ài)教育事業(yè)并關(guān)心學(xué)校建設(shè)和發(fā)展、具有履職能力的正高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)人員組成，應(yīng)當(dāng)有一定比例的青年教師。學(xué)術(shù)委員會(huì)人數(shù)和結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)與學(xué)校的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)設(shè)置相匹配，并為不低于21人的單數(shù)。其中，擔(dān)任學(xué)校及職能部門(mén)黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的委員，不超過(guò)委員總?cè)藬?shù)的1/4；不擔(dān)任黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)及學(xué)院主要負(fù)責(zé)人的專(zhuān)任教授，不少于委員總?cè)藬?shù)的1/2。

第三十條 學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員人選由基層學(xué)術(shù)單位教授委員會(huì)推薦，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)討論批準(zhǔn)。學(xué)術(shù)委員會(huì)設(shè)主任委員一名，副主任若干名，由校長(zhǎng)提名，全體委員投票選舉產(chǎn)生，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議批準(zhǔn)，由校長(zhǎng)聘任。

學(xué)校實(shí)行校院兩級(jí)學(xué)術(shù)管理制度，在學(xué)院（部）設(shè)置學(xué)術(shù)委員會(huì)等基層學(xué)術(shù)組織承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)。學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)所屬的各專(zhuān)門(mén)委員會(huì)和院（部）學(xué)術(shù)委員會(huì)向?qū)W校學(xué)術(shù)委員會(huì)報(bào)告工作，并接受其指導(dǎo)和監(jiān)督。學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)的主要職責(zé)是：

（一）對(duì)下列事項(xiàng)進(jìn)行審議或決定：學(xué)科專(zhuān)業(yè)、教師隊(duì)伍、科學(xué)研究和對(duì)外學(xué)術(shù)交流合作等重大學(xué)術(shù)規(guī)劃；學(xué)科專(zhuān)業(yè)的自主設(shè)置或申請(qǐng)?jiān)O(shè)置；學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)設(shè)置方案；教學(xué)科研成果、人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法；學(xué)校教師職務(wù)聘任的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與辦法；學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、爭(zhēng)議處理規(guī)則，學(xué)術(shù)道德規(guī)范；學(xué)術(shù)委員會(huì)專(zhuān)門(mén)委員會(huì)組織規(guī)程，教授委員會(huì)章程。

（二）對(duì)下列事項(xiàng)進(jìn)行評(píng)定：教學(xué)、科學(xué)研究成果和獎(jiǎng)勵(lì)及對(duì)外推薦；高層次人才引進(jìn)崗位人選、名譽(yù)（客座）教授等聘任人選，國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)組織任職的推薦人選、人才選拔培養(yǎng)計(jì)劃人選；各類(lèi)學(xué)術(shù)、科研基金、科研項(xiàng)目以及教學(xué)、科研獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立等。

（三）對(duì)下列事項(xiàng)提出咨詢意見(jiàn)：與學(xué)術(shù)事務(wù)相關(guān)的重大發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略的制訂；教學(xué)、科研經(jīng)費(fèi)的預(yù)決算；教學(xué)、科研重大項(xiàng)目申報(bào)；境外合作辦學(xué)和對(duì)外合作等事項(xiàng)。

第三十一條 學(xué)術(shù)委員會(huì)下設(shè)學(xué)科建設(shè)委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)術(shù)道德委員會(huì)等專(zhuān)門(mén)委員會(huì)。學(xué)校根據(jù)工作需要，經(jīng)學(xué)術(shù)委員會(huì)審定，可成立其他專(zhuān)門(mén)委員會(huì)。

（一）學(xué)科建設(shè)委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)科規(guī)劃、建設(shè)與調(diào)整，學(xué)科預(yù)算等重大事項(xiàng)的審議。學(xué)科建設(shè)委員會(huì)委員由相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)科研單位和相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人及校內(nèi)學(xué)術(shù)帶頭人等組成。

（二）教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)科與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程與教材建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量保障和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面的研究與咨詢、指導(dǎo)與服務(wù)、評(píng)估與審議。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員由學(xué)校教學(xué)單位和有關(guān)職能部門(mén)具有較高學(xué)術(shù)造詣和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師代表組成。

（三）學(xué)術(shù)道德委員會(huì)負(fù)責(zé)審議學(xué)校在學(xué)術(shù)道德方面的規(guī)定，督促和指導(dǎo)學(xué)術(shù)單位的學(xué)術(shù)道德建設(shè)和學(xué)風(fēng)維護(hù)，受理學(xué)術(shù)違紀(jì)問(wèn)題的舉報(bào)、投訴，組織調(diào)查并提出處理意見(jiàn)等事項(xiàng)。學(xué)術(shù)道德委員會(huì)委員由校內(nèi)德高望重、致力于弘揚(yáng)良好學(xué)術(shù)道德的專(zhuān)家學(xué)者組成。

第三十二條 專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)校教師和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職務(wù)評(píng)審。專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)委員由具有正高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的學(xué)校相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人以及相關(guān)學(xué)科教授代表組成，人數(shù)為不少于21人的單數(shù)。

第三十三條 學(xué)位評(píng)定委員會(huì)是學(xué)校學(xué)位事務(wù)的決策機(jī)構(gòu)，依法負(fù)責(zé)學(xué)位授予辦法制定，學(xué)位（含名譽(yù)學(xué)位）評(píng)定、授予和撤銷(xiāo)，學(xué)位爭(zhēng)議的裁定等事項(xiàng)。

第三十四條 學(xué)位評(píng)定委員會(huì)委員依法由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人及具有教授、副教授或相當(dāng)職稱的教學(xué)研究人員擔(dān)任，人數(shù)為不少于21人的單數(shù)。學(xué)位評(píng)定委員會(huì)設(shè)主席一名，副主席若干名。學(xué)位評(píng)定委員會(huì)在主席主持下開(kāi)展工作。學(xué)位評(píng)定委員會(huì)會(huì)議由主席或其委托的副主席主持。第三十五條 教職工代表大會(huì)是全體教職員工在黨委領(lǐng)導(dǎo)下行使民主權(quán)利，參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督的基本形式。學(xué)校尊重和支持教職工代表大會(huì)參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督，落實(shí)教職工代表大會(huì)有關(guān)決議和提案。學(xué)校在二級(jí)單位建立教代會(huì)。

教職工代表大會(huì)行使下列職權(quán)：

（一）聽(tīng)取學(xué)校章程草案的制定和修訂情況報(bào)告，提出修改意見(jiàn)和建議；

（二）聽(tīng)取學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教職工隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)改革、校園建設(shè)以及其他重大改革和重大問(wèn)題解決方案的報(bào)告，提出意見(jiàn)和建議；

（三）聽(tīng)取學(xué)校工作、財(cái)務(wù)工作、工會(huì)工作報(bào)告以及其他專(zhuān)項(xiàng)工作報(bào)告，提出意見(jiàn)和建議；

（四）討論通過(guò)學(xué)校提出的與教職工利益直接相關(guān)的福利、校內(nèi)分配實(shí)施方案以及相應(yīng)的教職工聘任、考核、獎(jiǎng)懲辦法；

（五）審議學(xué)校上一屆（次）教職工代表大會(huì)提案的辦理情況報(bào)告；

（六）通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議，監(jiān)督學(xué)校章程、規(guī)章制度和決策的落實(shí)，提出整改意見(jiàn)和建議；

（七）討論法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的以及學(xué)校與學(xué)校工會(huì)商定的其他事項(xiàng)；

（八）教職工代表大會(huì)閉會(huì)期間由教代會(huì)執(zhí)委會(huì)作為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)行使相應(yīng)職權(quán)。

第三十六條 學(xué)校工會(huì)是學(xué)校黨委和上級(jí)工會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)下的教職工自愿參加的群眾組織，按照《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》和《中國(guó)工會(huì)章程》開(kāi)展工作，履行工會(huì)職責(zé)。學(xué)校建立校院兩級(jí)工會(huì)組織。

第三十七條 學(xué)校共青團(tuán)在校黨委和上級(jí)團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，按照《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)章程》開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮思想政治教育、校園文化建設(shè)、維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益、提高學(xué)生素質(zhì)等方面的組織、引導(dǎo)等作用。

第三十八條 學(xué)生代表大會(huì)（包括研究生代表大會(huì)）是學(xué)生參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督的重要形式。學(xué)校為其提供必要的條件和保障，鼓勵(lì)和支持其參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督。學(xué)生代表大會(huì)（包括研究生代表大會(huì)）按照《中華全國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)章程》開(kāi)展工作。

第三十九條 校內(nèi)各民主黨派組織及社會(huì)團(tuán)體按照各自章程開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校保障其參與學(xué)校民主管理的合法權(quán)益。

各民主黨派成員和無(wú)黨派人士及社會(huì)團(tuán)體成員參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督，在本職崗位上為學(xué)校改革發(fā)展建設(shè)事業(yè)發(fā)揮作用。

第四十條 學(xué)校設(shè)立教職員工申訴委員會(huì)，按規(guī)定程序受理教職員工申訴。教職員工申訴委員會(huì)委員由教職工代表、校領(lǐng)導(dǎo)、校工會(huì)、紀(jì)檢監(jiān)察等相關(guān)職能部門(mén)人員和法律專(zhuān)家組成。

第四十一條 學(xué)校設(shè)立學(xué)生申訴委員會(huì)，按規(guī)定程序受理學(xué)生申訴。學(xué)生申訴委員會(huì)委員由學(xué)生代表、校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、教師代表和法律專(zhuān)家組成。

第五章 組織機(jī)構(gòu)

第四十二條 學(xué)校實(shí)行校院兩級(jí)管理體制，學(xué)校根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)科發(fā)展規(guī)律，結(jié)合辦學(xué)傳統(tǒng)與特色，設(shè)立學(xué)院（部），學(xué)院（部）是學(xué)校組織實(shí)施人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新的基本單位和學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的責(zé)任單位，接受學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院（部）根據(jù)需要報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)設(shè)立下屬相關(guān)組織。學(xué)校根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要，對(duì)學(xué)院（部）進(jìn)行新設(shè)、變更、撤銷(xiāo)。

第四十三條 學(xué)校根據(jù)學(xué)院（部）的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)成本和辦學(xué)績(jī)效配置資源，通過(guò)綜合預(yù)算方案劃撥學(xué)院（部）日常經(jīng)費(fèi)和其他資源。學(xué)校定期評(píng)估學(xué)院（部）的運(yùn)行情況和目標(biāo)完成情況。

第四十四條 學(xué)院（部）在學(xué)校授權(quán)范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)院（部）的職責(zé)是：

（一）組織開(kāi)展學(xué)科建設(shè)、教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流以及社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，實(shí)施教學(xué)科研改革，保障教學(xué)質(zhì)量和科研水平。

（二）在遵守學(xué)校人事管理制度的前提下，在學(xué)校核定的指標(biāo)范圍內(nèi)，自主設(shè)置崗位、聘請(qǐng)人員，制定學(xué)院內(nèi)部工作規(guī)則和辦法，管理、考核學(xué)院（部）人員。

（三）在遵守學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度的前提下，在學(xué)校核定的預(yù)算范圍內(nèi)，自主編制預(yù)算和決算，自主制定財(cái)務(wù)分配方案。

（四）在遵守學(xué)校資產(chǎn)管理制度的前提下，在核定的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備規(guī)格范圍內(nèi)，自主提出配置預(yù)算，經(jīng)學(xué)校批復(fù)后，報(bào)資產(chǎn)管理部門(mén)統(tǒng)一采購(gòu)。

（五）學(xué)校賦予的其他職責(zé)。

第四十五條 學(xué)院（部）實(shí)行院長(zhǎng)(主任)負(fù)責(zé)制，完善學(xué)院（部）黨政聯(lián)席會(huì)議制度，集體討論決定重大事項(xiàng)。

（一）二級(jí)黨組織負(fù)責(zé)本單位思想政治和黨建、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，參與討論和決定本單位教學(xué)、科研、行政管理工作中的重要事項(xiàng)，支持本單位行政負(fù)責(zé)人在其職責(zé)范圍內(nèi)獨(dú)立負(fù)責(zé)地開(kāi)展工作，監(jiān)督和保證黨和國(guó)家的方針、政策及學(xué)校各項(xiàng)決定在本單位的貫徹執(zhí)行。

（二）行政負(fù)責(zé)人對(duì)本單位的行政事務(wù)行使管理權(quán)，全面負(fù)責(zé)本單位的學(xué)科建設(shè)、教學(xué)、科研和其他行政管理工作，定期向本單位教職員工或教職員工代表大會(huì)匯報(bào)工作。學(xué)院（部）設(shè)置副職若干名，協(xié)助黨政負(fù)責(zé)人履行職責(zé)。

（三）教授委員會(huì)負(fù)責(zé)本單位重大學(xué)術(shù)事項(xiàng)的咨詢、評(píng)定和審議。主要職責(zé)：審議并監(jiān)督實(shí)施學(xué)科發(fā)展規(guī)劃；確定在專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、崗位聘任、人才引進(jìn)等方面的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；審議學(xué)術(shù)資源的配置方案。教授委員會(huì)委員原則上由具有教授職務(wù)或同等水平專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員組成。教授委員會(huì)的工作接受同級(jí)黨組織和本單位全體教師的監(jiān)督。

教授委員會(huì)受學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)委托，承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)；受學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)委托，承擔(dān)審議本單位的學(xué)位評(píng)定、授予等事宜的職責(zé)。

（四）學(xué)院（部）教職工代表大會(huì)在學(xué)院（部）黨組織領(lǐng)導(dǎo)下行使民主權(quán)利，參與學(xué)院（部）民主管理和監(jiān)督。

第四十六條 學(xué)院（部）執(zhí)行黨政聯(lián)席會(huì)議制度，重要事項(xiàng)須經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)議集體討論決定。重要事項(xiàng)包括重大決策、重要人事任免、重大項(xiàng)目安排和大額度資金運(yùn)作等事項(xiàng)，影響本單位改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重要問(wèn)題以及黨務(wù)、政務(wù)的重大問(wèn)題。黨政聯(lián)席會(huì)議參加人員包括黨政負(fù)責(zé)人的全體正職和副職。

第四十七條 學(xué)校機(jī)關(guān)是學(xué)校的行政管理和公共服務(wù)部門(mén)，代表學(xué)校履行相關(guān)領(lǐng)域的管理職責(zé)和政策執(zhí)行，面向師 18 生提供公共服務(wù)，作為學(xué)校窗口負(fù)責(zé)與相關(guān)政府部門(mén)及其他社會(huì)機(jī)構(gòu)的日常聯(lián)系與溝通，校機(jī)關(guān)實(shí)行行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

第四十八條 教輔機(jī)構(gòu)是為學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承與創(chuàng)新提供服務(wù)保障和支撐的各類(lèi)機(jī)構(gòu)，包括圖書(shū)館、檔案館等，學(xué)校給予教輔機(jī)構(gòu)相應(yīng)的資源和政策支持。

第六章 教職員工

第四十九條 學(xué)校教職員工由教師、其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、管理人員和工勤人員等組成。

第五十條 學(xué)校按照依法制定的人事管理制度對(duì)教職員工定期進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)或者處分的依據(jù)。

第五十一條 教職員工享有下列權(quán)利：

（一）按工作職責(zé)使用學(xué)校的公共資源；

（二）獲得自身發(fā)展所需的機(jī)會(huì)和條件；

（三）在品德、能力和業(yè)績(jī)等方面獲得公正評(píng)價(jià)；

（四）獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)及榮譽(yù)稱號(hào)；

（五）知悉學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展及其他涉及切身利益的重大事項(xiàng)；

（六）參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督，對(duì)學(xué)校工作提出意見(jiàn)、建議和批評(píng)；

（七）就職務(wù)聘用、福利待遇、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、紀(jì)律處分等事項(xiàng)表達(dá)異議和提出申訴；

（八）法律法規(guī)、規(guī)章及學(xué)校合同約定的其他權(quán)利。第五十二條 學(xué)校教職員工應(yīng)履行下列義務(wù)：

（一）尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生；

（二）愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作，完成本崗位工作任務(wù)；

（三）遵守學(xué)校規(guī)章制度；

（四）遵守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范；

（五）珍惜和維護(hù)學(xué)校名譽(yù)，維護(hù)學(xué)校利益；

（六）法律法規(guī)、規(guī)章及學(xué)校規(guī)定和合同約定的其他義務(wù)。

第五十三條 教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量，學(xué)校為教師開(kāi)展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新等活動(dòng)提供必要的條件和保障。學(xué)校逐步提高與學(xué)校發(fā)展水平相適應(yīng)的教職員工福利待遇，建立和健全教職員工權(quán)利保護(hù)機(jī)制，維護(hù)教職員工合法權(quán)益。

第五十四條 學(xué)校建立教職員工發(fā)展制度，構(gòu)建完整的培訓(xùn)體系，鼓勵(lì)和支持教師開(kāi)展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作，促進(jìn)教職員工全面發(fā)展。學(xué)校建立各類(lèi)表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)為國(guó)家、北京市及學(xué)校做出突出貢獻(xiàn)的教職員工給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

第五十五條 學(xué)校鼓勵(lì)和支持教職員工參加學(xué)校的民主管理和監(jiān)督，對(duì)學(xué)校的工作提出意見(jiàn)或建議。

第七章 學(xué) 生

第五十六條 學(xué)生是指學(xué)校依法錄取、取得入學(xué)資格，具有學(xué)校學(xué)籍的受教育者。

第五十七條 學(xué)生在享有法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的權(quán)利的同時(shí)，還享有下列權(quán)利：

（一）參加學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃安排的各項(xiàng)活動(dòng)，公平使用學(xué)校提供的教學(xué)、科研及相關(guān)配套服務(wù)資源；

（二）獲得學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)；

（三）公平獲得在國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)、繼續(xù)深造與參加學(xué)術(shù)文化交流活動(dòng)的機(jī)會(huì)；

（四）按國(guó)家及學(xué)校規(guī)定的范圍、標(biāo)準(zhǔn)和程序申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)等；

（五）參加社會(huì)服務(wù)及文娛體育等活動(dòng)；

（六）依法向?qū)W校申請(qǐng)成立學(xué)生團(tuán)體，學(xué)校授權(quán)學(xué)校團(tuán)委審查和受理。學(xué)生團(tuán)體應(yīng)在法律、行政法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)；

（七）在思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐等方面獲得公正評(píng)價(jià)，公平獲得各級(jí)各類(lèi)榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)生在學(xué)校規(guī)定的期限內(nèi)取得教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)要求的，學(xué)校準(zhǔn)予畢業(yè)并頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，符合學(xué)位授予條件的，學(xué)校授予其學(xué)位；

（八）知悉學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展及關(guān)涉切身利益的重大事項(xiàng)，對(duì)學(xué)校工作提出意見(jiàn)、建議和批評(píng)；

（九）對(duì)學(xué)校給予的處分或處理表達(dá)異議，提出申訴；

（十）法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度規(guī)定的其他權(quán)利。第五十八條 學(xué)生依法履行下列義務(wù)：

（一）參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，勤于學(xué)習(xí)和實(shí)踐，完成規(guī)定學(xué)業(yè)；

（二）尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；

（三）珍惜和維護(hù)學(xué)校名譽(yù)，維護(hù)學(xué)校利益；

（四）遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德；

（五）愛(ài)護(hù)并合理使用教學(xué)設(shè)備和生活設(shè)施；

（六）按有關(guān)規(guī)定交納學(xué)費(fèi)及相關(guān)費(fèi)用；

（七）法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度規(guī)定的其他義務(wù)。第五十九條 學(xué)校建立學(xué)生權(quán)益保護(hù)與救濟(jì)機(jī)制，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。設(shè)立助學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)等形式的助學(xué)項(xiàng)目，并對(duì)在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難的學(xué)生提供必要幫助。

第六十條 學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，對(duì)違法、違規(guī)、違紀(jì)學(xué)生給予批評(píng)教育或紀(jì)律處分。

第六十一條 學(xué)校提倡和支持學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)及社會(huì)公益活動(dòng)。

第六十二條 在學(xué)校接受教育的無(wú)學(xué)籍受教育者，其權(quán)利義務(wù)由受教育者與學(xué)校按照平等自愿的原則依法另行約定。

第八章 財(cái)務(wù)、資產(chǎn)與后勤

第六十三條 學(xué)校財(cái)務(wù)活動(dòng)主要包括學(xué)校預(yù)算編制執(zhí)行、決算編制；資金的籌集與支出；財(cái)務(wù)制度的制定執(zhí)行；經(jīng)濟(jì)核算與績(jī)效評(píng)價(jià)；資產(chǎn)的管理、配置和利用；財(cái)務(wù)控制、監(jiān)督和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范。

學(xué)校經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要包括財(cái)政補(bǔ)助收入、事業(yè)收入、上級(jí)補(bǔ)助收入、經(jīng)營(yíng)收入和其他收入。學(xué)校積極拓展辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，籌措教育事業(yè)發(fā)展資金。

學(xué)校實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理、集中核算”的財(cái)務(wù)管理體制，通過(guò)建立健全財(cái)務(wù)制度、內(nèi)部控制制度和審計(jì)監(jiān)督制度，明確財(cái)權(quán)和支出責(zé)任，保障資金規(guī)范、有效使用。

第六十四條 學(xué)校資產(chǎn)包括國(guó)家撥給學(xué)校的資產(chǎn)，學(xué)校按照國(guó)家規(guī)定運(yùn)用學(xué)校資產(chǎn)組織收入形成的資產(chǎn)，以及依法接受捐贈(zèng)和其他經(jīng)法律確認(rèn)為學(xué)校所有的資產(chǎn)，其表現(xiàn)形式為流動(dòng)資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)和對(duì)外投資等。學(xué)校依法自主管理和使用學(xué)校資產(chǎn)。學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)系指學(xué)校名稱與標(biāo)識(shí)，學(xué)校學(xué)術(shù)地位、學(xué)校社會(huì)地位與學(xué)校影響力，以及校有 23 知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)受法律保護(hù)。學(xué)校保護(hù)并合理利用學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)。

學(xué)校實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理”的資產(chǎn)管理體制。堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念，建立健全資產(chǎn)管理制度。堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，科學(xué)配置學(xué)校資源。圍繞教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，以事業(yè)規(guī)劃和工作計(jì)劃為基本依據(jù)，合理配置資源，提高資金使用效率，確保學(xué)校資產(chǎn)保值增值。

第六十五條 學(xué)校不斷完善后勤管理和服務(wù)體系，為學(xué)校發(fā)展提供切實(shí)保障，為學(xué)生和教職員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第九章 交流與合作

第六十六條 學(xué)校堅(jiān)持面向行業(yè)、面向區(qū)域，加強(qiáng)與國(guó)家、行業(yè)、地方的溝通與合作，實(shí)行開(kāi)放辦學(xué)，主動(dòng)融入社會(huì)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，接受社會(huì)監(jiān)督。

第六十七條 學(xué)校利用自身優(yōu)勢(shì)和條件，主動(dòng)開(kāi)展繼續(xù)教育及教育培訓(xùn)活動(dòng)，為社會(huì)提供多樣化的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

第六十八條 學(xué)校通過(guò)中外合作辦學(xué)、留學(xué)生教育、國(guó)際文化交流等，多渠道開(kāi)展國(guó)際教育合作，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，與國(guó)外著名大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展學(xué)術(shù)交流與合作。

第六十九條 學(xué)校成立理事會(huì)。理事會(huì)是由辦學(xué)相關(guān)方面代表參加，支持學(xué)校發(fā)展的咨詢議事與監(jiān)督機(jī)構(gòu)；是高等 24 學(xué)校實(shí)施科學(xué)決策、民主監(jiān)督，促進(jìn)社會(huì)參與的重要治理主體和組織形式。理事會(huì)具體運(yùn)行依照學(xué)校制定的理事會(huì)章程。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際，在以下事項(xiàng)上充分發(fā)揮理事會(huì)的作用：

（一）加強(qiáng)社會(huì)合作，提升學(xué)校與地方、企業(yè)事業(yè)組織合作的水平與質(zhì)量，推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，在人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、科研開(kāi)發(fā)、學(xué)生就業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、師資培養(yǎng)等方面，與社會(huì)相關(guān)方面建立長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）擴(kuò)大決策民主，保障學(xué)校辦學(xué)定位、發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)、改革措施及其他重大事項(xiàng)的決策，能夠充分聽(tīng)取和反映各相關(guān)方面意見(jiàn)。

（三）爭(zhēng)取辦學(xué)資源，拓展學(xué)校資金來(lái)源渠道，豐富社會(huì)參與和支持高校辦學(xué)的方式與途徑，探索、深化辦學(xué)體制改革。

（四）接受社會(huì)監(jiān)督，健全對(duì)辦學(xué)質(zhì)量與效益的監(jiān)督、評(píng)價(jià)機(jī)制，提升服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

第七十條 學(xué)校設(shè)立校友會(huì)。校友會(huì)依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定及其章程開(kāi)展活動(dòng)，以多種方式聯(lián)系和服務(wù)校友，凝聚校友力量，拓展社會(huì)資源，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展。定期向校友通報(bào)學(xué)校的發(fā)展情況，鼓勵(lì)校友支持學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。

第七十一條 學(xué)校依法設(shè)立北京工商大學(xué)教育基金會(huì)。基金會(huì)依照法律、行政法規(guī)、規(guī)章及其章程從事相關(guān)活動(dòng)，25 致力于加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外各界的聯(lián)系與合作，籌措資金，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

第十章 校訓(xùn) 校慶日 學(xué)校標(biāo)識(shí)

第七十二條 學(xué)校校訓(xùn)為：求真、立德、勤奮、創(chuàng)新。第七十三條 學(xué)校校慶日為每年的6月12日。第七十四條 學(xué)校標(biāo)識(shí)主要包括學(xué)?；罩竞托Ｆ臁W(xué)?；罩居伞肮ど獭逼匆羰讓?xiě)字母“GS”演變而來(lái)，兩字母共同組成一個(gè)“品”字，寓意產(chǎn)品、商品、人品三品合一的辦學(xué)特色，品味、品牌、品德三品合一的辦學(xué)追求，以及三校合一的源頭。學(xué)校徽志下方有“1950”字樣，代表學(xué)校建校時(shí)間；外環(huán)上方是“北京工商大學(xué)”的英文大寫(xiě)，下方是中文的校名。

學(xué)校校旗為長(zhǎng)方形旗幟，中央印有學(xué)?；罩尽⑿Ｃ约皩W(xué)校英文大寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)組合。

第十一章 附 則

第七十五條 本章程的制定和修改經(jīng)學(xué)校教職工代表大會(huì)討論，學(xué)校黨委常委會(huì)暨校長(zhǎng)辦公會(huì)審議通過(guò)，報(bào)北京市教育委員會(huì)核準(zhǔn)。

第七十六條 校內(nèi)其他規(guī)章制度與本章程相抵觸的，應(yīng)依照章程有關(guān)內(nèi)容予以修改或廢止。教職員工和學(xué)生可依據(jù) 相關(guān)程序向?qū)W校提請(qǐng)修改或廢止與本章程相抵觸的校內(nèi)其他規(guī)章制度。

第七十七條 本章程由學(xué)校黨委常委會(huì)暨校長(zhǎng)辦公會(huì)負(fù)責(zé)解釋。

第七十八條 本章程經(jīng)北京市教育委員會(huì)核準(zhǔn)后，自發(fā)布之日起生效。

第三篇：北京工商大學(xué)心理題庫(kù)

心理健康知識(shí)競(jìng)賽練習(xí)題

心理健康知識(shí)競(jìng)賽題A

一、單項(xiàng)選擇

1、（）是一類(lèi)以精神容易興奮和腦力容易疲乏，并伴有情緒煩惱和心理生理癥狀的神經(jīng)習(xí)慣的障礙。

A、抑郁癥 B、焦慮癥 C、疑病癥 D、神經(jīng)衰弱

2、“情人眼中出西施”是人際交往中的（）。

A、責(zé)任分散效應(yīng) B、暈輪效應(yīng) C、破窗效應(yīng) D、鳥(niǎo)籠效應(yīng)

3、（）很可能是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏的主要表現(xiàn)之一。

A、考試焦慮 B、注意力不集中 C、失眠 D、抑郁

4、失戀了，心情很糟糕，以至于不想學(xué)習(xí)，影響了學(xué)習(xí)效率，也不愿與人交往。這是屬于（）。

A、心理困擾 B、心理障礙 C、心理疾病 D、正常

5、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是（）。

A、正比關(guān)系 B、反比關(guān)系 C、相關(guān)關(guān)系 D、倒U型曲線函數(shù)關(guān)系

6、我校心理咨詢的預(yù)約電話是（），良鄉(xiāng)校區(qū)危機(jī)干預(yù)電話是（），阜成路校區(qū)危機(jī)干預(yù)電話是（）。

A、81353002 B、81351110 C、81351114 D、68984110

7、學(xué)校心理咨詢中心在（）。

A、文一樓206 B、綜合樓206 C、學(xué)生活動(dòng)中心206 D、師生服務(wù)中心206

8、大學(xué)生心理健康節(jié)在（）舉辦

A、10月 B、3月 C、5月 D、9月

二、判斷題

1、一個(gè)人只要出現(xiàn)某種異常反應(yīng)，就能夠說(shuō)明其心理不健康。

2、心理障礙、精神病、神經(jīng)病是一回事。

3、社會(huì)適應(yīng)的完滿狀態(tài)是健康的必備條件，一個(gè)人的社會(huì)適應(yīng)不良可暗示其心理將會(huì)不健康。

4、凡患精神病的人，各種心理活動(dòng)都已全面崩潰，沒(méi)有任何正常言行。

5、心理健全的個(gè)人都會(huì)或多或少地運(yùn)用一些心理防御機(jī)制，而不健康的人過(guò)度地運(yùn)用。

6、只有壞事情才能產(chǎn)生壓力。

7、搞好人際關(guān)系就是為了互相利用。

8、心理正常和心理異常并無(wú)明顯的界限。

9、與他人交往，是一種心理需求，能緩解壓力，減輕孤獨(dú)和煩躁等不良情緒。

10、所有的壓力都帶來(lái)糟糕的結(jié)果。

11、除了語(yǔ)言交流，軀體動(dòng)作也可以傳達(dá)情感信息。

12、心理問(wèn)題是常見(jiàn)的現(xiàn)象，心理健康標(biāo)準(zhǔn)是趨于完美的標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)相對(duì)完滿和理想的狀態(tài)。

13、同性戀屬于心理疾病。

心理健康知識(shí)競(jìng)賽題A 答案

一、1 D B 3 B

4A 5D

6A 7C 8C

二、1錯(cuò)

2錯(cuò)

3錯(cuò)

4錯(cuò)

5錯(cuò)

6錯(cuò)

7對(duì)

8對(duì)

9對(duì)

10錯(cuò)

11對(duì)

12對(duì)

13錯(cuò)

心理健康知識(shí)競(jìng)賽題B

一、單項(xiàng)選擇

1、在美國(guó)紐約郊外某公寓前，一位叫朱諾比白的年輕女子在結(jié)束酒巴間工作回家的路上遇刺。在這個(gè)過(guò)程中，盡管她大聲呼救，她的鄰居中至少有38位 到窗前觀看，但無(wú)一人來(lái)救她，甚至無(wú)一人打電話報(bào)警。這種現(xiàn)象稱為（）

A、責(zé)任分散效應(yīng)

B、暈輪效應(yīng)

C、破窗效應(yīng)

D、鳥(niǎo)籠效應(yīng)

2、自我包括（）、（）、（）三部分。

A、自我體驗(yàn)

B、自我認(rèn)識(shí)

C、自我調(diào)節(jié)

D、自我意志

3、我校心理咨詢的預(yù)約電話是（），良鄉(xiāng)校區(qū)危機(jī)干預(yù)電話是（），阜成路校區(qū)危機(jī)干預(yù)電話是（）。

A、81353002

B、81351110

C、81351114

D、68984110

4、大學(xué)生心理健康節(jié)在（）舉辦

A、10月10日

B、3月5日

C、5月25日

D、9月10日

5、要判定一個(gè)人有抑郁癥、強(qiáng)迫癥等精神障礙，其癥狀持續(xù)時(shí)間應(yīng)在（）。A、7天

B、3-6個(gè)月以上

C、1年

D、1周

6、壓力與表現(xiàn)結(jié)果之間的關(guān)系是（）。

A、正比關(guān)系

B、反比關(guān)系

C、相關(guān)關(guān)系

D、倒U型曲線函數(shù)關(guān)系

7、學(xué)校心理咨詢中心在（）。

A、文一樓206

B、綜合樓206 C、學(xué)生活動(dòng)中心206

D、師生服務(wù)中心206

8、（）是一類(lèi)以精神容易興奮和腦力容易疲乏，并伴有情緒煩惱和心理生理癥狀的神經(jīng)習(xí)慣的障礙。

A、抑郁癥

B、焦慮癥

C、疑病癥

D、神經(jīng)衰弱

9、人際關(guān)系的本質(zhì)是（）。

A、人際距離

B、交往

C、互助

D、聊天

10、世界健康組織（WHO）將健康定義為“不僅僅是沒(méi)有軀體疾病或殘缺，而是要在生理上、心理上和（）能力方面都處于完好狀態(tài)”。A、人際交往

B、社會(huì)適應(yīng)

C、學(xué)習(xí)

D、生存

11、自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控，其中（）是自我意識(shí)中的意志成分。

A、自我認(rèn)識(shí)

B、自我體驗(yàn)

C、自我控制

D、自我調(diào)控

12、吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸，后來(lái)得到檸檬卻說(shuō)檸檬是甜的是心理防御機(jī)制的（）A、壓抑作用 B、投射作用 C、反向作用 D、文飾作用

13、（）訓(xùn)練方法簡(jiǎn)便易行，不受場(chǎng)所、時(shí)間等條件的限制，行、坐、站、臥都可以進(jìn)行。其目的是通過(guò)腹式呼吸，使身體各組織器官與呼吸節(jié)律發(fā)生共振，進(jìn)而達(dá)到放松的效果。A、肌肉放松訓(xùn)練 B、自我暗示 C、深度呼吸訓(xùn)練 D、意象訓(xùn)練

14、我校心理咨詢的預(yù)約電話是（），良鄉(xiāng)校區(qū)危機(jī)干預(yù)電話是（），阜成路校區(qū)危機(jī)干預(yù)電話是（）。

A、81353002 B、81351110 C、81351114 D、68984110

二、判斷題

1、只有完全符合心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，才是真正的心理健康。

2、凡患精神病的人，各種心理活動(dòng)都已全面崩潰，沒(méi)有任何正常言行。

4、對(duì)于高難度的學(xué)習(xí)任務(wù)而言，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平越高，學(xué)習(xí)效率越好。

5、心理疾病不能治愈。

6、搞好人際關(guān)系就是為了互相利用。

7、沒(méi)有壓力，就沒(méi)有成長(zhǎng)。

8、心理問(wèn)題是常見(jiàn)的現(xiàn)象，心理健康標(biāo)準(zhǔn)是趨于完美的標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)相對(duì)完滿和理想的狀態(tài)。

9、人是社會(huì)的動(dòng)物，不能離開(kāi)群體而單獨(dú)生存。

10、壓力只是一種感受，不能真正傷害我們。

12、同性戀屬于心理疾病。

13、自我意識(shí)主要是指自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。

14、凡是學(xué)習(xí)都會(huì)引起適應(yīng)性的行為變化。

心理健康知識(shí)競(jìng)賽題B答案

一、1A

2ABC 3 A

4C 5B

6D

7C 8D 9B 10B 11D 12 D 13 C ABD

二、1錯(cuò)

2錯(cuò)

4錯(cuò)

5錯(cuò)

6錯(cuò)

7對(duì)

8對(duì)

9對(duì)

10錯(cuò)

11錯(cuò)

12錯(cuò)

13對(duì)

14對(duì)

北京工商大學(xué)教學(xué)成果展示

心理健康題庫(kù)題目

一、選擇題（下面題目中只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選擇正確答案）

1.下面哪個(gè)選項(xiàng)更準(zhǔn)確地體現(xiàn)了“健康”的含義？（D）A．健康就是生理機(jī)能完好，沒(méi)有疾病 B．健康包含身體健康和道德健康 C．健康包含身體健康和心理健康

D．健康包含身體健康、心理健康和社會(huì)健康 2.下列有關(guān)心理問(wèn)題的態(tài)度哪個(gè)是錯(cuò)誤的？（B）A．有心理問(wèn)題的人和正常人沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別 B．有心理問(wèn)題的人有道德品質(zhì)問(wèn)題

C．很多大學(xué)生的心理問(wèn)題是發(fā)展性的，具有動(dòng)態(tài)性 D．從心理健康到心理問(wèn)題是一個(gè)連續(xù)體 3.下列判斷心理問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)哪個(gè)是正確的？（D）A．和其他人的心理和行為不同就是有心理問(wèn)題 B．出現(xiàn)失眠等生理機(jī)能的癥狀就是有心理問(wèn)題 C．經(jīng)過(guò)一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)后分?jǐn)?shù)明顯有別于大多數(shù)人就是有心理問(wèn)題 D．心理問(wèn)題的診斷有專(zhuān)業(yè)上的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 4 下面有關(guān)自殺行為的錯(cuò)誤說(shuō)法是（A）A．有自殺行為的人都是有精神疾病的 B．自殺行為與抑郁情緒的關(guān)系非常密切

C．與有自殺想法的人討論自殺不會(huì)引發(fā)其自殺行為

D．大多數(shù)自殺者在實(shí)施自殺行為前都有一些語(yǔ)言和行為的信號(hào) 5 “我們喜歡那些喜歡我們的人”這種人際現(xiàn)象體現(xiàn)了人際吸引的（A）A．相似性

B．外貌的吸引性 C．互補(bǔ)性 D．時(shí)空接近性 發(fā)生在壓力事件與壓力反應(yīng)中間的重要影響因素不包括（D）A．人的認(rèn)知評(píng)價(jià)

B．人的個(gè)性 C．社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò) D．事件發(fā)生的時(shí)間 一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容時(shí)，需要（A）才能保證較好的學(xué)習(xí)效果。A 加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B 減弱學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C 延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間 D 減少學(xué)習(xí)時(shí)間 生活中，我們常常根據(jù)對(duì)方生活的地區(qū)來(lái)判斷他們的特點(diǎn)，如東北人豪爽，南方人細(xì)膩，在某種程度上可能會(huì)發(fā)生認(rèn)知上的失誤，這體現(xiàn)了人際心理中的（A）現(xiàn)象。A 刻板印象 B 第一印象 C 暈輪效應(yīng) D 首因印象 9 自卑更多地表現(xiàn)為自我意識(shí)中的哪個(gè)成份？（B）A．自我認(rèn)知 B．自我體驗(yàn)

C．自我調(diào)控 D．自我覺(jué)察 一個(gè)人對(duì)于自己個(gè)性特征的認(rèn)識(shí)是屬于自我意識(shí)中的（C）A．生理我 B．社會(huì)我 C．心理我 D．道德我

11學(xué)習(xí)疲勞是一種學(xué)習(xí)效率降低并渴望終止學(xué)習(xí)的心理和生理現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)疲勞的原因不包括（A）A．學(xué)習(xí)興趣濃厚 B．不善于時(shí)間管理 C．學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)多，難度過(guò)大 D 睡眠和營(yíng)養(yǎng)不足 以下哪個(gè)說(shuō)法不是造成考試焦慮的心理原因？（C）A．學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)高，動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng) B．過(guò)度擔(dān)心考試結(jié)果 C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng) D．以前考試失敗的影響 自己有作弊的想法和行為，就認(rèn)為別人也有同樣的想法和行為，這是一種（D）心理防御機(jī)制的反應(yīng)。A 酸葡萄心理 B 升華機(jī)制 C 退行 D 投射 把人的心理世界劃分為本我、自我、超我三部分的心理學(xué)家是（B）A 羅杰斯 B 弗洛伊德 C 榮格 D 阿德勒 15以下說(shuō)法哪一個(gè)是正確的（）Ａ談?wù)撟詺⒌娜瞬蛔詺?/p>

Ｂ一個(gè)人自殺未遂后，以后再也不會(huì)出現(xiàn)自殺行為 Ｃ一個(gè)人自殺，最少傷害六位親友 Ｄ所有自殺者都有精神問(wèn)題

Ｅ如果一個(gè)人的抑郁情緒突然好轉(zhuǎn)，他就沒(méi)有自殺危險(xiǎn)了 答案：C 16當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（）

A 刻板印象 B 社會(huì)吸引 C 從眾 D 服從 答案：C 17.關(guān)于自卑感以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的

A、自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低 B、自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己 C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定

D、對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問(wèn)題的方法之一 答案：A

18、人類(lèi)最早的依戀開(kāi)始于（）

A兒童

B嬰兒

C成人

D老年 答案：B 5當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（）

A 刻板印象 B 社會(huì)吸引 C 從眾 D 服從 答案：C

19、心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是()

A．比奈爾

B．比爾斯

C．邁耶

D．詹姆斯

答案：A 20、一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門(mén)或不停的洗手，且持續(xù)兩周以上，這可能屬于下面哪一種心理障礙（）A 恐怖癥

B 一般性焦慮障礙

C 抑郁癥

D 強(qiáng)迫癥 答案：D 21.關(guān)于催眠，以下哪一項(xiàng)是錯(cuò)的（）A.暗示是催眠的基礎(chǔ)

B.催眠是將被催眠者誘導(dǎo)到一種特殊意識(shí)狀態(tài)

C.催眠后催眠者可對(duì)被催眠者進(jìn)行各種疾病治療

D.催眠后被催眠者意識(shí)域縮小，暗示性升高 答案： C 22.幾何圖形錯(cuò)覺(jué)只要知道了它是錯(cuò)覺(jué)，經(jīng)主觀努力就可以消失。（錯(cuò)）

23、對(duì)心理健康狀態(tài)破壞的解釋?zhuān)袨橹髁x強(qiáng)調(diào)（B)

A.幼年遭受的挫折

B.環(huán)境的不良作用

C.潛能發(fā)揮受限

D.錯(cuò)誤的認(rèn)知

24、自我意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己以及自己和他人關(guān)系的覺(jué)知，下面哪項(xiàng)不屬于自我意識(shí)的內(nèi)涵（B）？

A． 生理自我B． 道德自我C． 心理自我D． 社會(huì)自我 17.應(yīng)對(duì)壓力的策略有兩大類(lèi)：改變壓力源和改變自己。下列選項(xiàng)中，屬于改變壓力源的是（D）A．依賴藥物

B．抽煙酗酒

C．攻擊

D．解決問(wèn)題

25、下列關(guān)于自殺的陳述中，正確的是（A）

A． 自殺有規(guī)律可尋

B．自殺危機(jī)改善后就不會(huì)再有問(wèn)題

C． 一般人不會(huì)有自殺念頭

D．宣稱自殺的人不會(huì)自殺

26.突然遭遇親人亡故的個(gè)體，初期的反應(yīng)可能是“這不是真的”。這是哪種自我防御方式的表現(xiàn)？（A）

A.否認(rèn)

B.幻想

C.升華

D.投射 24.以下哪一個(gè)不是抑郁的癥狀： A絕大多數(shù)時(shí)間感到悲傷或情緒低落 B體重或食欲發(fā)生改變 C覺(jué)得有人要害自己 D內(nèi)疚、無(wú)價(jià)值感或無(wú)助感

25、大學(xué)生心理健康日是（）

A.5.25 B.5.26 C.4.25 D.6.26 26關(guān)于心理咨詢，下面哪幾種說(shuō)法是正確的？

A就是找老師出主意

B一次就能解決問(wèn)題

C是一個(gè)助人自助的過(guò)程

D主要方法是談話 答案：CD 27精神分析的創(chuàng)始人是（）

A巴甫洛夫

B弗洛伊德

C 馬斯洛

D 馬克思 答案：B 28 大學(xué)生的心理成長(zhǎng)特點(diǎn)：ABCD A心理發(fā)展的過(guò)渡性：青年期是少年兒童向成年人轉(zhuǎn)變的過(guò)渡期，也是少年心理向成人心理過(guò)渡的關(guān)鍵期。

B心理發(fā)展的可塑性：青年期是人生各種心理品質(zhì)全面發(fā)展、急劇變化的時(shí)期。C心理發(fā)展的矛盾性：當(dāng)代大學(xué)生由于在學(xué)校受教育期長(zhǎng)，沒(méi)有社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)；心理成熟滯后于生理成熟等原因而導(dǎo)致了矛盾和沖突。

D大學(xué)生心理發(fā)展的差異性：不同年級(jí)的大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)不同。29．下列哪些行為屬于心理健康的范圍(D)A．能極力滿足個(gè)人的需要 B．對(duì)自己有過(guò)高的評(píng)價(jià)

C．為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒 D．有充分的自我安全感

30．心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為(C)A．經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài) B．對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心 C．有自己喜歡與不喜歡的人

D．接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒 31．下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍(D)A．見(jiàn)人都熱情相待 B．見(jiàn)什么人說(shuō)什么話 C．經(jīng)常努力工作 D．經(jīng)常保持樂(lè)觀的心態(tài) 32去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（B）A 對(duì) B 錯(cuò)

健康是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。（B）A 對(duì) B 錯(cuò)

心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念，二者相比較而存在，其中沒(méi)有絕對(duì)的界線。（A）A 對(duì) B 錯(cuò)

35所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)（A）A 對(duì) B 錯(cuò)

36.心理健康就是一個(gè)人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知、情、行，使之達(dá)到良好的社會(huì)適應(yīng)，并能夠充分發(fā)掘自身的潛能。（A）A 對(duì) B 錯(cuò)

37.一個(gè)理智強(qiáng)的大學(xué)生面對(duì)不良的情緒波動(dòng)時(shí),能主動(dòng)地尋找引起情緒波動(dòng)的原因，并不斷地調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài),避免情緒波動(dòng)造成的不利影響。（A）A 對(duì) B 錯(cuò)

38.對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。（A）

A 對(duì) B 錯(cuò)

39、你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）

A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D.生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

40、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛(ài)、不值得愛(ài)的是(C)A.自卑者 B.自負(fù)的人 C.完美主義者 D.偏執(zhí)者 41自殺作為心理障礙的最極端的后果,最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中(C)A.厭食癥

B.強(qiáng)迫癥

C.抑郁癥

D.貪食癥

42有機(jī)體發(fā)展過(guò)程中最容易習(xí)得某種行為的時(shí)期為該行為的（A）A．關(guān)鍵期或敏感期

B．行為學(xué)習(xí)期

C．習(xí)得期

D．發(fā)展期 43弗洛依德的人格劃分中的“自我”遵循什么原則：C A.完美原則B.理想原則C.現(xiàn)實(shí)原則D.快樂(lè)原則

44弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中，把人格分為三個(gè)層次，下列各項(xiàng)中哪一個(gè)不在這個(gè)層次里（B）A本我 B真我C自我 D超我 45人格的形成通過(guò)（A）實(shí)現(xiàn)

A． 社會(huì)化

B． 情緒調(diào)節(jié)

C． 營(yíng)養(yǎng)

D． 遺傳

46潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來(lái)自(A)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)振 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派

47、關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺(jué)的理解，以下哪些是正確的(A)A．是歪曲的知覺(jué) B．只在病人中存在 C．病理性錯(cuò)覺(jué)多持續(xù)時(shí)間較短 D．錯(cuò)覺(jué)存在時(shí)間較短

48、當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是一個(gè)人不愿想的而且伴有被迫感覺(jué)和痛苦感覺(jué)，我們稱之為(B)

A.強(qiáng)制思維

B．強(qiáng)迫觀念

C．妄想

D．虛構(gòu)

49、在群體決策時(shí)，其決策結(jié)果的風(fēng)險(xiǎn)程度會(huì)因?yàn)橛卸嗳藚⒓佣海–）A.減少

B.不變

C.增加

D.變化不大 50、強(qiáng)迫觀念屬于(D)A．記憶障礙

B．注意障礙

C．智能障礙

D．思維障礙 24.睡眠中，做夢(mèng)的時(shí)間基本上以（C）為一個(gè)周期。A 60分鐘 B80分鐘 C90分鐘 D120分鐘

51、精神發(fā)育遲滯屬于(C)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 52.以下不利于睡眠的是(D)A.睡房較暗 B.定時(shí)運(yùn)動(dòng) C.每晚定時(shí)上床睡覺(jué) D.臨睡前運(yùn)動(dòng)

53、幻覺(jué)屬于(B)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙

54.童話故事中,狐貍說(shuō)吃不到的葡萄是酸的.這種行為是哪中心理防御機(jī)制(C)A.投射 B.退行 C.反向 D.合理化

55、兒童最早建立的人際關(guān)系是(D)A.社會(huì)關(guān)系 B.朋友關(guān)系 C.層次關(guān)系 D.親子關(guān)系

56、心理治療的方法不包括(D)A.精神動(dòng)力學(xué)治療 B.行為治療 C.認(rèn)知治療 D.免疫治療

57.如果可以選擇，幾乎所有的球隊(duì)都愿意主場(chǎng)作戰(zhàn)，而不愿意客場(chǎng)作戰(zhàn)。這是因?yàn)椋?A)。

A、社會(huì)助長(zhǎng)現(xiàn)象的存在 B、從眾現(xiàn)象的存在 C、群體消極化現(xiàn)象的存在 D、合作現(xiàn)象的存在

58、神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是(A).A.神經(jīng)元 B.樹(shù)突 C.軸突 D.突觸 59.下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（D）

A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響

B.在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變

C.在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定

D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征

60.當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（C）

A 補(bǔ)償 B 分離 C 幻想 D 升華

61.當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開(kāi)始感覺(jué)眼前一片漆黑，但過(guò)一段時(shí)間后，你便可以看見(jiàn)周?chē)囊磺?，這叫什么心理現(xiàn)象（B）

A 明適應(yīng) B 暗適應(yīng) C 色弱 D 視覺(jué)后像

62.最先提倡對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行無(wú)條件的積極關(guān)注的是（B）。

A.阿德勒 B.羅杰斯 C.馬斯洛 D.弗洛姆

63.動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高（錯(cuò)）64.信息在短時(shí)記憶中一般只保持(B)秒鐘。A.1～2 B.20～40 C.60～70 D.70～80 65.咨詢師與來(lái)訪者的咨詢關(guān)系類(lèi)似于(d)

A 醫(yī)生與患者

B 教師與學(xué)生

C 上級(jí)與下級(jí)

D 朋友與朋友

66.保密是任何心理咨詢都完全不同突破的原則。（錯(cuò)）67.夢(mèng)是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象，應(yīng)該引起重視。（錯(cuò)）

68氣質(zhì)類(lèi)型不決定一個(gè)人成就的高低，但能影響工作的效率。（對(duì)）

69.被看作是心理治療的“第三勢(shì)力”的心理療法是(B)A、行為療法 B、人本主義心理治療 C、精神分析 D、認(rèn)知治療 70.心理咨詢應(yīng)該（A）

A 為咨詢者保密

B 給家長(zhǎng)提供有關(guān)情況

C 接納任何有關(guān)咨詢對(duì)象的調(diào)查研究 D 公開(kāi)咨詢對(duì)象的姓名 71.屬于責(zé)備性問(wèn)題的提問(wèn)是（C）。

A.“你當(dāng)時(shí)感覺(jué)如何，是高興還是生氣呢？”

B.“單位里的人如何看？家人如何看？你自己的看法又如何呢？” C.“既然你知道自己不對(duì)，干嗎當(dāng)初還要那么做呢？” D.“你為什么想要不停洗手呢？”

72.大學(xué)生主要處于人生發(fā)展的青年期階段，根據(jù)埃里克森關(guān)于人的發(fā)展理論，這一時(shí)期的發(fā)展危機(jī)主要是什么？

A 自我統(tǒng)合對(duì)角色混亂

B 勤奮進(jìn)取對(duì)自我貶低

C 友愛(ài)親密對(duì)孤僻疏離

D精力充沛對(duì)頹廢遲滯 答案：A 73、“以小人之心，度君子之腹”這體現(xiàn)的是人際關(guān)系中的哪種效應(yīng)？ A首因效應(yīng)

B近因效應(yīng)

C 光環(huán)效應(yīng)

D投射效應(yīng) 答案：D 74、目前調(diào)查表明，大學(xué)生對(duì)艾滋病患者仍存在較為嚴(yán)重的歧視，主要原因是人們已經(jīng)對(duì)艾滋病人形成了一種固定化的籠統(tǒng)認(rèn)識(shí)，這體現(xiàn)了： A刻板印象

B首因效應(yīng)

C心理暗示

D認(rèn)知失調(diào) 答案：A 75、學(xué)習(xí)中，我們需要溫故而知新，鑒往知來(lái)，觸類(lèi)旁通。這種新舊學(xué)習(xí)之間的相互影響其實(shí)是：

A 元認(rèn)知

B學(xué)習(xí)遷移

C強(qiáng)化

D一種學(xué)習(xí)模式 答案：B 76、許多人在經(jīng)歷了嚴(yán)重創(chuàng)傷體驗(yàn)后會(huì)“忘記”這件事，就像從未發(fā)生過(guò)一樣，這其實(shí)是一種：

A正常的遺忘

B心理障礙

C心理沖突

D心理自衛(wèi)方式 答案：D 77.在日常生活中，有一類(lèi)人總拿著放大鏡看自己的長(zhǎng)處，甚至把缺點(diǎn)也視為長(zhǎng)處，拿著顯微鏡看他人的短處，把別人細(xì)微的短處找出來(lái)，這樣的人屬于： A自我中心 B過(guò)度自卑 C過(guò)分追求完美 D過(guò)度自我接受 答案：D 78.在生活中經(jīng)常出現(xiàn)各種沖突，有些同學(xué)想做好社會(huì)工作，又不想影響學(xué)習(xí)，仍希望取得好成績(jī)。這樣的沖突屬于：

A雙趨沖突 B雙避沖突 C趨避沖突 D雙重趨避沖突 答案：A 79.需要層次理論是人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出的，他認(rèn)為人的需要雖然千差萬(wàn)別但可分為五種，其中希望獲得他人的承認(rèn)、接納與欣賞屬于哪種需要： A生理需要 B愛(ài)與歸屬需要 C尊重需要 D自我實(shí)現(xiàn)需要 答案：B 80.“情人眼里出西施”指的是: A投射效應(yīng) B暈輪效應(yīng) C近因效應(yīng) D首因效應(yīng) 答案：B 81、以下俗語(yǔ)，能反映心理健康狀態(tài)的是：

A天上會(huì)掉餡餅

B人云亦云

C人不為己，天誅地滅

D出淤泥而不染 答案：D 82.汶川地震后媒體中常常講受災(zāi)民眾會(huì)有一種心理現(xiàn)象叫做PTSD，請(qǐng)問(wèn)這是什么意思？

A 神經(jīng)性厭食癥 B預(yù)激癥候群C創(chuàng)傷后壓力障礙 D 視覺(jué)失認(rèn) 答案：C 83.下列哪種不屬于精神疾病或神經(jīng)癥

A 躁狂癥 B 焦慮癥 C郁悶癥 D 恐懼癥 答案：C 84、以下關(guān)于抑郁癥的敘述，正確的是： A 它是一種情感性精神障礙

B如果持久的情緒低落持續(xù)兩周以上，可以診斷為抑郁癥 C抑郁癥不僅有情緒問(wèn)題，也有思維的改變

D當(dāng)同學(xué)突然的興趣、食欲減退時(shí)，我們應(yīng)積極予以關(guān)注，防止他情況惡化患上抑郁癥 答案:ABCD

85、以下那些是心理健康的特征：

A智力正常 B情緒穩(wěn)定、意志正常 C適應(yīng)良好 D有良好的人格 E有良好的自我意識(shí) 答案:ABCDE 86.以下哪些行為可以算作投射效應(yīng): A“以小人之心度君子之腹” B “愛(ài)屋及烏” C “情人眼里出西施”

D 一個(gè)對(duì)別人有敵意的人 認(rèn)為別人對(duì)自己都懷有仇恨 E 考場(chǎng)上想作弊的人覺(jué)得別人都在作弊，自己不作弊就吃虧了 答案:ADE 87、自我肯定的人常常表現(xiàn)為： A為了討好他人，掩飾自己的感情和想法 B常敷衍了事，無(wú)法專(zhuān)注

C了解自己的能力，也知道自己的目標(biāo) D內(nèi)心不安時(shí)，外表仍若無(wú)其事 E對(duì)自己的個(gè)性及人生觀引以自豪 答案: CD 二、情景題

1．下午你有一節(jié)很重要的課，因此你中午很想睡會(huì)兒，可你的兩個(gè)舍友卻在很高興的談?wù)撃臣?，你該怎么辦？

2．當(dāng)你的朋友因?yàn)檫t到被老師批評(píng)，他很生氣并將怒氣轉(zhuǎn)移到你的身上，你該如何辦？

3．當(dāng)你的一個(gè)朋友當(dāng)你的面抱怨你另一個(gè)好朋友，你會(huì)怎么辦？

4．你負(fù)責(zé)組織春游活動(dòng)，可一些人對(duì)你的計(jì)劃有不同意見(jiàn)，你該如何調(diào)和大家的意見(jiàn)？

5.在寢室里，有一個(gè)同學(xué)喜歡早起，他總是將鬧鈴設(shè)定成從凌晨4點(diǎn)起每過(guò)15分鐘響一次，一直持續(xù)到5點(diǎn)，并且鬧鈴的聲音很大，你的睡眠質(zhì)量因此變得很不好。假定這名同學(xué)是一個(gè)比較我行我素并且脾氣不太好的人，為了自己的正常睡眠，又不想破壞室友關(guān)系，你想要怎樣處理這件事情呢？請(qǐng)團(tuán)隊(duì)模擬解決問(wèn)題的辦法。

答案：只要提出一個(gè)較為科學(xué)的（有心理學(xué)知識(shí)支持的），可施行的方案即可。

6.、小王是一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，現(xiàn)在你想和他成為朋友，這是你們的某次在校園里的偶遇，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你該怎么辦，才是正確向上的人際交往？

參考答案或給分點(diǎn)：注意人際交往的關(guān)鍵技能的運(yùn)用，如：微笑、傾聽(tīng)、認(rèn)同、贊美、感激。首先要盡量在全程中保持微笑，要懂得傾聽(tīng)他人的說(shuō)法，不能一味的以自己為中心，在交往過(guò)程重要懂得贊美和欣賞他人。

7.你的一個(gè)舍友經(jīng)常在寢室抽煙，弄的寢室里都是煙味，你很討厭他的這種行為，你該如何辦？

8小張?jiān)鴮?duì)大學(xué)抱有很大的憧憬，想象著既能在專(zhuān)業(yè)上有所建樹(shù)，又能有時(shí)間參加社團(tuán)、發(fā)展興趣，還能去做兼職賺錢(qián)。但上大學(xué)幾個(gè)月后，他發(fā)現(xiàn)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)并不是那么有意思，社團(tuán)活動(dòng)也不像想象中的那么鍛煉人。于是，他心灰意冷，常常用上網(wǎng)、玩游戲打發(fā)時(shí)間。請(qǐng)你結(jié)合自己或同學(xué)的經(jīng)歷剖析一下小張的心理和行為產(chǎn)生的原因，為小張以后的學(xué)習(xí)、工作、生活提出你的建議。

參考答案：對(duì)原因的解釋合理、清晰；結(jié)合自身實(shí)際情況；能為小張以后的學(xué)習(xí)、工作、生活提出合理、有效建議。9 假設(shè)你是北京一個(gè)普通大學(xué)的畢業(yè)生，去參加一個(gè)大型的首都人才招聘會(huì)，你投了很多份簡(jiǎn)歷，都因?yàn)閷W(xué)校不是名牌而被忽視。有的單位甚至直接將你精進(jìn)制作的簡(jiǎn)歷直接扔進(jìn)垃圾袋，你非常沮喪。就在最后一家展臺(tái)，公司看了你的簡(jiǎn)歷后決定兩天后給你面試的機(jī)會(huì)。在這個(gè)面試上你將如何介紹推薦自己？ 10假設(shè)你是大一的一名學(xué)生，星期一晚上你有一整天的課。上完一天的課，晚上有很多作業(yè)，聽(tīng)力，作文，都是第二天要交的。這時(shí)一位部長(zhǎng)打電話給你說(shuō)有一個(gè)很急的PPT任務(wù)交給你，要你明天完成，你會(huì)怎么做？

11設(shè)想你是今年畢業(yè)的學(xué)生，面對(duì)現(xiàn)在嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。同時(shí)你家里的經(jīng)濟(jì)狀況不是很好，父母方面不希望你考研，希望盡快就業(yè)，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)月的找工作并無(wú)結(jié)果，你自己會(huì)怎么想，怎么做？如何和父母解釋?zhuān)?12 某天,你回到宿舍,得知你的室友剛和男友分手,她邊哭邊對(duì)你說(shuō):“沒(méi)有他我不知道該怎么辦,我不能沒(méi)有他的生活,我的生活毫無(wú)意義,現(xiàn)在沒(méi)人可以幫助我.”在接下來(lái)的時(shí)間里,她一改往日樂(lè)觀的性格,一直處于心理憂郁的狀況,不和人交談,還把她最喜歡的CD都送給了別人.這時(shí),你應(yīng)該怎么辦? 13 大一剛進(jìn)宿舍的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)拿出好多好吃的對(duì)大家說(shuō)：“我們家貝貝什么也不會(huì)，請(qǐng)大家多多照顧她?！贝蠹乙豢诖饝?yīng)，可是時(shí)間一長(zhǎng)，貝貝的表現(xiàn)卻......她總是用別人的洗衣粉，別人的床亂坐，自己的被子疊的歪七扭八。大家一說(shuō)她，她就瞪著一雙無(wú)辜的眼睛說(shuō)：“我媽都說(shuō)我什么都不會(huì)，我也沒(méi)辦法啊?！蹦銈兪沁@個(gè)宿舍的成員，該怎么辦？

14小明是一所地方高中的高材生，老師同學(xué)眼中絕對(duì)優(yōu)秀，高考成績(jī)優(yōu)異，拒掉了幾所知名高校，抱著外交官的夢(mèng)想進(jìn)入外交學(xué)院，可是進(jìn)來(lái)一看，感到非常失望，學(xué)校規(guī)模，就業(yè)情況等等都不如他所想。最傷心的是，自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)在這里卻毫無(wú)突出之處，他覺(jué)得自己頓失光彩.原來(lái)的自信都沒(méi)有了。不知道自己在大學(xué)該做什么.如果是你,你會(huì)怎么做。今天有一場(chǎng)你心儀的工作的面試，可是用人單位通知了你的舍友，卻沒(méi)有通知你，這個(gè)機(jī)會(huì)你不想放棄，請(qǐng)問(wèn)該如何準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)當(dāng)前的情況。

16你和佳明是上下鋪，你特別喜歡這個(gè)新朋友，剛開(kāi)始的時(shí)候你們總是形影不離，而且相互支持，你覺(jué)得這就是你一生的朋友?？墒呛髞?lái)情況發(fā)生了變化，佳明性格開(kāi)朗，很多人都很喜歡她，不斷有人邀請(qǐng)她去各種各樣的地方，購(gòu)物，鍛煉，吃飯等等。你感到特別不踏實(shí)，不知道還能不能成為她最好的朋友了，這個(gè)時(shí)候你該如何面對(duì)？ 你們班上，有個(gè)同學(xué)總是愛(ài)出風(fēng)頭，凡事他總是喜歡發(fā)表不同意見(jiàn)，這樣一久，大家都覺(jué)得與他有點(diǎn)格格不入，他慢慢也覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，可是不知道問(wèn)題出在哪？你是班級(jí)里的心理委員，打算如何和他溝通？ 小王在進(jìn)入大學(xué)后一直沒(méi)能好好的適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)。從高中到大學(xué)的巨大變化，使小王一時(shí)難以適應(yīng)。大學(xué)里有很多種可選擇的學(xué)習(xí)方式，小王卻不知如何選擇。大學(xué)里的老師不像高中老師的教育方式，失去了外部監(jiān)督的小王經(jīng)常管不住自己，漸漸變得懶惰。小王說(shuō)：“我也不想這樣??！”大一下期快要結(jié)束了，面對(duì)考試，小王開(kāi)始焦慮起來(lái)，平時(shí)學(xué)習(xí)效果就很差，現(xiàn)在可怎么辦呢？

如何幫助小王解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題呢？ 參考答案：涉及的方面：

（1）幫助小王找到適合自己的學(xué)習(xí)模式

（2）學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如，計(jì)劃策略和調(diào)控策略：協(xié)助小王學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并隨著計(jì)劃的實(shí)施情況調(diào)整計(jì)劃，對(duì)自己進(jìn)行監(jiān)控。但注意，須強(qiáng)調(diào)讓小王自己監(jiān)督自己，不能完全依賴外部的監(jiān)督。（3）克服考試焦慮，如系統(tǒng)放松訓(xùn)練

*其他方案評(píng)分依據(jù)：提出一個(gè)較為科學(xué)的，可施行的方案即可。

19、有些大學(xué)生常常會(huì)因?yàn)樽约旱目荚嚦煽?jī)不合自己的預(yù)期而感到受挫，甚至產(chǎn)生抑郁的情緒。請(qǐng)你給出至少兩種方法來(lái)調(diào)節(jié)這種受挫的心理。

參考答案：

（1）降低目標(biāo)難度，重新審視目標(biāo)和調(diào)整行為。具體可以是更加努力，或者把目標(biāo)降低到合理的水平甚至變換為別的可達(dá)到的目標(biāo)。

（2）主動(dòng)進(jìn)攻或緩解壓力，進(jìn)行有效的壓力管理。如自我暗示，放松調(diào)節(jié)，想像脫敏。

（3）主動(dòng)尋求社會(huì)支持。

*其他方案：只要提出一個(gè)較為科學(xué)的（有心理學(xué)知識(shí)支持的），可施行的方案即可。、你的一個(gè)好朋友，一旦上臺(tái)發(fā)言就會(huì)很緊張，面紅耳赤，手心出汗，說(shuō)話時(shí)聲音在發(fā)抖，甚至有時(shí)候明明背好的演講詞都會(huì)因緊張而忘記。因?yàn)檫@樣，他（她）又自卑，又難過(guò)。她想改變自己的緊張，但是又不知道怎么做。這時(shí)候你會(huì)怎么幫助他（她）？

參考答案一：先安慰一下朋友的自卑情緒；

分析原因：羞怯者每說(shuō)一句話、做一件事，都會(huì)思前想后，生怕出了什么錯(cuò)。導(dǎo)致神經(jīng)緊張、坐立不安。并且，一旦出錯(cuò)，就會(huì)過(guò)度地沮喪、自責(zé)、后悔，導(dǎo)致下一次發(fā)言更加地緊張。

勸她不要那么思前想后，要大方地做事情，人都會(huì)犯錯(cuò)，都有不完美，不要過(guò)于在乎自己的錯(cuò)誤和不完美的經(jīng)歷。

不要過(guò)于關(guān)注自己：羞怯者特別注意自己在別人心目中的形象，總覺(jué)得自己在眾目睽睽之下，于是敏感、拘束。勸她在上臺(tái)的時(shí)候，不要想著發(fā)言的結(jié)果是好還是不好，不想想著下面的人會(huì)怎么看我，把注意力集中在要說(shuō)的話上，就能夠避免因過(guò)于關(guān)注自己而造成的緊張。

改善自信心不足：正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)同自己的優(yōu)點(diǎn)，接納自己的缺點(diǎn)；不要太在意別人的討論，不可能每一個(gè)人都喜歡自己；有意識(shí)地鍛煉自己，如參加演講比賽，參加話劇團(tuán)等。

*其他方案：只要提出一個(gè)較為科學(xué)的（有心理學(xué)知識(shí)支持的），可施行的方案即可。

21、昨天，你的一個(gè)舍友A和舍友B大吵了一架，因?yàn)樯嵊袮在睡覺(jué)，而舍友B不知情，所以大聲說(shuō)話，因此舍友A很大聲地呵斥了舍友B，而舍友B卻覺(jué)得舍友A很霸道。她們都私下和你說(shuō)對(duì)方如何如何不好，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做？ 參考答案：

（1）勸說(shuō)：人際關(guān)系的和諧是心理健康的重要指標(biāo)之一。在人際交往中，要注意克服以下現(xiàn)象：第一，以自我為中心，不愿意謙讓。如：大家同住一個(gè)屋檐下，A在睡覺(jué)，可能睡不著心理著急，一時(shí)控制不住煩躁的心情，就對(duì)你大聲了一點(diǎn)。你要理解她，她其實(shí)沒(méi)有惡意的。第二，控制情緒，避免造成不可挽回的傷害。當(dāng)你覺(jué)得別人的行為使得你不舒服的時(shí)候，最好不要“以牙還牙”，要冷靜下來(lái)告訴對(duì)方你的感受和心情。這樣她也會(huì)理解你的。第三，認(rèn)識(shí)他人時(shí)不能以偏概全，要正確看到他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。A雖然有缺點(diǎn)，但是她也有很多優(yōu)點(diǎn)啊。人都有缺點(diǎn)，也會(huì)有很多失誤嘛~總記著不開(kāi)心的事情，你也不會(huì)開(kāi)心啊~

（2）行動(dòng)：向二者都發(fā)出邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)宿舍的朋友們一起去做一件大家都很喜歡的事情，如逛街，逛公園，品嘗美食等等。

*其他方案：只要提出一個(gè)較為科學(xué)的（有心理學(xué)知識(shí)支持的），可施行的方案即可。科學(xué)性（滿分20分），可施行性（滿分20分），思維的清晰和表達(dá)能力（10分）

22、這是開(kāi)學(xué)的第一天，你來(lái)到了新的寢室，見(jiàn)到了你的新室友之一。他對(duì)于他的大學(xué)很不滿意，認(rèn)為自己屈才于此。他的心中有著不甘和氣憤。請(qǐng)問(wèn)你會(huì)怎樣開(kāi)始、持續(xù)和結(jié)束你和他的第一次談話，以達(dá)到安撫對(duì)方，給對(duì)方留下良好印象和順暢交流的目的？

下面，請(qǐng)演示你們的“第一次對(duì)話”。參考答案或給分點(diǎn)：（1）、表示對(duì)室友心情的理解（2）、引導(dǎo)室友看到積極的方面

（3）、幫助室友調(diào)適認(rèn)識(shí)和情緒：如，在實(shí)際工作中看的是實(shí)力而不是學(xué)校的牌子；優(yōu)秀的人才并不都在名牌大學(xué)里

*其他方案：只要提出一個(gè)較為科學(xué)的（有心理學(xué)知識(shí)支持的），可施行的方案即可。

三、論述參考題 請(qǐng)你談?wù)勀男┓绞侥軌蚋玫膽?yīng)對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)方面的壓力？ 2 請(qǐng)你談?wù)劥髮W(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的主要表現(xiàn)，如何更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)？ 3 請(qǐng)你談?wù)劷⒘己萌穗H關(guān)系對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的意義有哪些？如何建立良好的人際關(guān)系？ 請(qǐng)你談?wù)剰哪男┓矫媾袛啻髮W(xué)生的心理健康狀況？ 請(qǐng)你談?wù)勅绾卧谏钪芯S護(hù)和提升大學(xué)生的心理健康水平？ 6 請(qǐng)你談?wù)劥髮W(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因有哪些？

第四篇：北京工商大學(xué)硬筆書(shū)法考題

1.最早把書(shū)法作為一種專(zhuān)門(mén)學(xué)科，納入藝術(shù)和技能之列，開(kāi)創(chuàng)書(shū)法教學(xué)先例的朝代是周代。

2.周朝建立初期，便將書(shū)法列為“六藝”之一。所謂“六藝”，就是古時(shí)所稱的“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”，并用六藝為啟蒙學(xué)童以及教養(yǎng)國(guó)子的主要課程，是古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能。3.十九世紀(jì)末葉，在河南安陽(yáng)縣小屯村（殷商故都遺址）發(fā)掘出許多龜甲和獸骨，上面刻有文字，這就是我們今天看到的最古老的文字甲骨文。

4.“楷書(shū)”又叫-真書(shū)。經(jīng)過(guò)了魏晉、南北朝，至隋唐逐步發(fā)展完善，一直沿用至今。平時(shí)人們常說(shuō)的“魏碑”和“唐碑”都屬于楷書(shū)范疇

5.在中國(guó)書(shū)法史上，楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等書(shū)體出現(xiàn)的時(shí)間是不同的，根據(jù)出現(xiàn)時(shí)間的先后順序排列正確的應(yīng)該是 篆書(shū)，隸書(shū)，楷書(shū)，草書(shū)，行書(shū) 6.臨池是學(xué)習(xí)書(shū)法的別稱，臨摹是學(xué)習(xí)書(shū)法的基本方法。

7.硬筆書(shū)法是以硬筆（鋼筆、圓珠筆、簽字筆、鉛筆、書(shū)法筆、記號(hào)筆等）為書(shū)寫(xiě)工具，以漢字為表現(xiàn)對(duì)象的 線條書(shū)寫(xiě)和造型藝術(shù)。

8.硬筆行書(shū)，俗稱連筆字，除書(shū)寫(xiě)工具不同外，和毛筆行書(shū)一樣，實(shí)質(zhì)上是介于楷書(shū)與草書(shū) 之間的一種書(shū)體。

9.行書(shū)書(shū)寫(xiě)時(shí)，筆畫(huà)省簡(jiǎn)不多，寫(xiě)得比較端正、平穩(wěn)，近于楷書(shū)的，叫做行楷 ；省簡(jiǎn)較多，寫(xiě)得比較放縱、流動(dòng)，近于草書(shū)的，則稱為行草或草行。

10.行書(shū)是楷書(shū)的草化，“行者，流行或行走之意”，它的最大特點(diǎn)就是一個(gè)行字。

11.行書(shū)以其變化靈活的筆畫(huà)、結(jié)體和布局，給人以流動(dòng)瀟灑之感，具有很大的 實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。12.書(shū)法之妙，全在運(yùn)筆。寫(xiě)毛筆字，執(zhí)筆在指，運(yùn)筆在腕；寫(xiě)硬筆字，執(zhí)筆在 指，運(yùn)筆也在指。13.行書(shū)的運(yùn)筆較為迅速，各筆畫(huà)之間講究相互呼應(yīng)，這就出現(xiàn)了細(xì)若游絲、若斷若連的痕跡，即所謂的牽絲。

14.硬筆，主要用鋼筆、圓珠筆、簽字筆和書(shū)法筆，以出水流暢，筆尖不拉紙 為宜。

15.鋼筆水有純藍(lán)、藍(lán)黑和碳素墨水之分。一般說(shuō)來(lái)，碳素墨水濃度適宜，色質(zhì)純正，不易褪色，效果較好。

16.保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，不僅有利于寫(xiě)好字，更有利于身心健康。寫(xiě)字正確的坐姿應(yīng)該是：頭正，身直。臂開(kāi)，足安。

17.學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法離不開(kāi)臨摹。摹帖注重結(jié)構(gòu)，臨帖偏重筆意。正確的步驟應(yīng)該是先摹帖，后臨帖，先求形似，再求神似，循序漸進(jìn)，形神兼?zhèn)洹?/p>

18.漢字形體的最小書(shū)寫(xiě)單位是筆畫(huà)。寫(xiě)字時(shí)，由落筆到抬筆，叫做 一筆或一畫(huà)。19．漢字的八種基本筆畫(huà)是點(diǎn)，橫，豎，撇，捺，挑，鉤，折練好筆畫(huà)是寫(xiě)好字的基本功。20.先寫(xiě)撇筆，再折筆用力向右上挑出，叫做挑畫(huà)。

21.偏旁部首是漢字構(gòu)成的重要組成部分，細(xì)分的話，大致是位于左旁或右旁的叫做偏旁，位于字頭或字底的叫做部首。

22.用薄紙蒙在字帖上隔紙描寫(xiě)的方法叫 摹，比照著字帖寫(xiě)叫臨。23.摹臨字帖要做到“三到”，即眼到，心到，手到。

24.有的人單字寫(xiě)得還可以，但組成篇章就難看了。這里的問(wèn)題是不善于處理字與字、詞與詞的關(guān)系，不善于把握行氣。

25.在日常工作和生活中，常常需要簽名，古人稱之為花押，是很鄭重的事情。

26.把名簽好，把字寫(xiě)得流暢、生動(dòng)，可以反映一個(gè)人的精神面貌和文化修養(yǎng)。為追求效率，簽名以行草書(shū)為宜。

27.姓和名大小相等均一，筆畫(huà)中規(guī)中矩的簽名法叫做均衡法。

28.硬筆書(shū)法借鑒毛筆書(shū)法不能停留在機(jī)械模仿上，應(yīng)該根據(jù)硬筆獨(dú)有的特性來(lái)?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短。毛筆書(shū)法以用筆為上，結(jié)體次之；而鋼筆書(shū)法與此相反，以結(jié)體為上,用筆次之。

29.硬筆書(shū)法與毛筆書(shū)法的主要區(qū)別是筆頭性質(zhì)不同,執(zhí)筆方法不同,筆法風(fēng)格不同。

30.行書(shū)是由楷書(shū)演化而來(lái)的，但比楷書(shū)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便、流暢。31.我國(guó)漢代的代表性書(shū)法是王羲之的蘭亭序。

32.“楷書(shū)四大家”分別是顏真卿、柳公權(quán)、褚遂良和歐陽(yáng)詢。

33.米芾，人稱“米顛”，是“宋四家”之一，其代表作品有《虹縣詩(shī)》、《多景樓詩(shī)》,<蜀素帖>、《苕溪帖》等。

34.中國(guó)書(shū)法的覺(jué)醒時(shí)期是魏晉時(shí)期。

35.魏晉時(shí)期書(shū)法方面最具代表性的人物是王羲之

。36.“書(shū)圣”王羲之的蘭亭序被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”。

37.顏真卿的祭侄文稿字體挺拔，筆勢(shì)奔放，真情實(shí)感自然流露，被稱為“天下第二行書(shū)”。

38.《九成宮醴泉帖》是既為“初唐四大家”之一又是“楷書(shū)四大家”之一的歐陽(yáng)詢的楷書(shū)作品，筆力險(xiǎn)勁，結(jié)構(gòu)獨(dú)異，后人稱之為歐體。

39.唐代張旭是一位極有個(gè)性的草書(shū)大家，因他常喝得大醉，就呼叫狂走，然后落筆成書(shū)，甚至以頭發(fā)蘸墨書(shū)寫(xiě)，故有張顛的雅稱。

40.史稱“草圣”的懷素是唐代的書(shū)法家，傳世書(shū)跡有《自敘帖》、《苦筍帖》、《食魚(yú)帖》、《圣母帖》、《論書(shū)帖》、《大草千文》《小草千文》諸帖。

41.宋代行書(shū)“四大家”是蘇東坡，黃庭堅(jiān)，米芾，蔡襄

。42.成語(yǔ)“顏筋柳骨”中的兩個(gè)書(shū)法家分別是 顏真卿，柳公權(quán)。

43.乾隆非常喜歡的“三希堂法帖”分別是王羲之的《快雪時(shí)晴帖》、王獻(xiàn)之的和王珣的《伯遠(yuǎn)帖》。

44.元朝鮮于樞把蘇軾的黃州寒食詩(shī)稱為 “天下第三行書(shū)”。

45.蘇軾曾云：“詩(shī)至于杜子美，文至于韓退之，畫(huà)至于吳道子，書(shū)至于顏魯公，而古今之變，天下之能事盡矣。”（《東坡題跋》）其中的“杜子美”和“顏魯公”分別是指杜甫和顏真卿。

46.清代帖學(xué)流行，臺(tái)閣體盛極一時(shí)，行書(shū)的面貌顯得千篇一律，而最有創(chuàng)造精神的當(dāng)推“揚(yáng)州八怪”之一的題寫(xiě)“難得糊涂”的鄭板橋。

47.陸機(jī)是西晉時(shí)期一位杰出的書(shū)法家，他的平復(fù)帖是我國(guó)古代存世最早的名人書(shū)法真跡。

48.中國(guó)古代歷史上，一些杰出人物在某方面所取得的卓越成就都會(huì)被后人冠以稱號(hào)。如草圣張旭、樂(lè)圣 李龜年、茶圣陸羽、畫(huà)圣吳道子、醫(yī)圣張仲景、書(shū)圣 王羲之、史圣 司馬遷、詩(shī)圣杜甫 曲圣 關(guān)漢卿、詞圣蘇軾。

49.一支好的毛筆要具備尖、齊、圓、健“四德”。50.宣紙產(chǎn)自我國(guó) 安徽 省宣州。

51.歷代流傳下來(lái)的好的書(shū)法作品，可供人們效法學(xué)習(xí)的書(shū)跡通常稱為臨摹。

52.“蠶頭燕尾”是指隸書(shū)橫畫(huà)兩端的筆勢(shì)，起筆處似蠶頭，收筆處似雁尾，呈向上飛揚(yáng)的氣勢(shì)。53.章法又稱謀篇、布局或布白，是指整幅書(shū)法作品的格式，包括字與字、行與行之間的關(guān)系處理，總體視覺(jué)效果的表現(xiàn)，以及題款，印章位置的安排 等。54.行書(shū)作品的書(shū)寫(xiě)格式，不外乎豎式和橫式 兩種。

55.題款，也稱落款，寫(xiě)在正文前面的，叫上款；寫(xiě)在正文后面的，叫下款。

56.題款的位置要根據(jù)正文書(shū)寫(xiě)完畢之后所留下的空白來(lái)決定?？瞻咨?，題 窮款，有時(shí)只寫(xiě)書(shū)寫(xiě)者的姓名。空白寬綽，則題

富款，把正文的出處、書(shū)寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)、緣由，甚至創(chuàng)作時(shí)的感受和姓名都題在上面。

57.印章，也稱圖章，從內(nèi)容上看，可分為 名章 和 閑章 兩類(lèi)。

58.蓋在作品起首處的印章叫 引首章，蓋在正文和下款之后的印章叫壓角章。

59.印文凹進(jìn)，蓋出來(lái)后為白字紅底，分量重，叫做白文也稱陰文；印文凸出，蓋出來(lái)的印為紅字白底，分量輕，叫做朱文也稱陽(yáng)文。

60.“雅鑒”、“惠正”、“大雅”、“惠存”屬于題款上款，“敬書(shū)”、“拜書(shū)”、“謹(jǐn)書(shū)”、“頓首”則屬于 下款。

61.一幅書(shū)法作品章法的三大組成部分主要是 正文格式，題款和印章。在創(chuàng)作時(shí)，必須統(tǒng)籌安排，使三者構(gòu)成一個(gè)相互協(xié)調(diào)、完美和諧的整體。

62.漢字自上而下，由右及左的豎寫(xiě)方式曾經(jīng)在我國(guó)實(shí)行了幾千年。橫寫(xiě)比豎寫(xiě)更為快捷，閱讀也更為方便。1917年，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者錢(qián)玄同在《新青年》上首次提出將漢字橫寫(xiě)。

63.根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》，筆畫(huà)數(shù)量相同的字應(yīng)按起筆為橫、豎、撇、點(diǎn)、折 的順序來(lái)排列。64.毛筆的執(zhí)筆方法通常是“五指執(zhí)筆法”，硬筆則是按、壓、鉤、頂、抵。

65.寫(xiě)字與書(shū)法都要以漢字為基礎(chǔ)來(lái)書(shū)寫(xiě)，都要體現(xiàn)出一定的美感，但兩者的性質(zhì)是不同的。寫(xiě)字講求 實(shí)用性，書(shū)法追求 藝術(shù)性。

66.書(shū)法作為線條造型藝術(shù)，點(diǎn)畫(huà)的線條美集中表現(xiàn)在字的結(jié)體造型上

67.書(shū)法作品的神采是指通過(guò)作品的 結(jié)體造型 等形式因素表現(xiàn)出來(lái)的書(shū)家的思想感情與精神內(nèi)涵。68.使用字帖的基本方法是讀帖、摹帖、臨帖、背帖

。69.寫(xiě)字考試是 技能 考試，關(guān)鍵在于平時(shí)的努力。70.歐陽(yáng)修說(shuō)：“學(xué)書(shū)為樂(lè) ”。

71.柳公權(quán)說(shuō)：“用筆在心，心 正則筆正。”

72.前人曾把楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)比喻為楷如立，行如走，草如奔。

73.行書(shū)中的轉(zhuǎn)折處，很少用方折的寫(xiě)法，而大多數(shù)是用圓轉(zhuǎn)的筆法。有速度，有弧度，阻力小，字美觀。74.不看字帖也能寫(xiě)出像字帖的字體，稱為背帖。

75.硬筆書(shū)法課的口號(hào)是 種瓜得瓜，種豆得豆，一分耕耘，一分收獲。

76.筆順就是指漢字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的順序。漢字筆順的一般規(guī)則是：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左 到右；還有從內(nèi) 到外，先中間后兩邊等。

77.楷書(shū)“區(qū)”字的最后一筆是 豎折橫。

78.依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定，公共場(chǎng)所的設(shè)施用字

應(yīng)當(dāng)以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為基本的用語(yǔ)用字。

79.我國(guó)古代把漢字造字方法歸納為“六書(shū)”?！傲鶗?shū)”是指象形、指事、會(huì)意、形聲，轉(zhuǎn)注和假借。

80.楷書(shū)“乃”的第二筆是“撇”；楷書(shū)“及”的第二筆是 橫折折撇。

81.他是詩(shī)人，其重要作品有《女神》《天上的街市》；他又是歷史學(xué)家和作家，創(chuàng)作了《屈原》《卓文君》《王昭君》等一系列歷史??；同時(shí)，他也是一位書(shū)法家，以行草見(jiàn)長(zhǎng)，筆力爽勁灑脫，運(yùn)轉(zhuǎn)變通，韻味無(wú)窮。請(qǐng)問(wèn)上面提到的他是指郭沫若。

82.我們常說(shuō)的“天涯海角”在三亞海南島，那里，椰樹(shù)成林，婆娑多姿，是人們衷情的旅游度假勝地。景區(qū)內(nèi)巖邊奇石林立，雄峙海邊，石上刻有：天涯、海角、南天一柱等。其中，有一塊巍然屹立在海邊的巨石，自上而下刻著“南天一柱”四個(gè)剛健遒勁的楷體大字?！澳咸煲恢笔鞘乔宕y(tǒng)元年（1909）崖知州范云梯題刻所書(shū)。

83.“中學(xué)生，副教授。博不精，專(zhuān)不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無(wú)后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚日陋。身與名，一齊臭。（六，讀如溜，見(jiàn)《唐韻正》）”這是當(dāng)代一位著名書(shū)法家寫(xiě)的《自撰墓志銘》，請(qǐng)問(wèn)這位人物是杜牧。

84.梅蘭竹菊 被人稱為“花中四君子”。梅高潔傲岸，蘭幽雅空靈，竹虛心有節(jié)，菊冷艷清貞。共同特點(diǎn)是自強(qiáng)不息，清華其外，淡泊其中，不作媚世之態(tài)。

85.初唐賀知章以文詞知名，書(shū)法也很好，擅長(zhǎng)草書(shū)和隸書(shū)。他的著名詩(shī)作：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?/p>

86.楷書(shū)四大家書(shū)寫(xiě)的四種楷體分別又稱為歐體、顏體、柳體、趙體，因此，他們也稱四大楷書(shū)，楷書(shū)四體。

87.毛澤東是中華人民共和國(guó)的締造者，偉大的革命家、政治家、軍事家、哲學(xué)家、文學(xué)家和詩(shī)人，同時(shí)

也是書(shū)法大家，被公認(rèn)為20世紀(jì)十大書(shū)法家之一，有“行草書(shū)圣”之美譽(yù)，他的草書(shū)采千古之遺韻、集百家之所長(zhǎng)、熔眾法于一爐，世人尊之為“毛體”，并發(fā)展成為了一種新的書(shū)法流派。

88.一口吃不成胖子，練字要循序漸進(jìn)，應(yīng)遵循“先讀帖后摹貼、先摹帖 后臨帖、先快后慢、先忘我后有我”的原則，認(rèn)真，踏實(shí)，有耐心、有毅力地去練字。

89.開(kāi)設(shè)硬筆書(shū)法課，有助于學(xué)生書(shū)寫(xiě) 規(guī)范、優(yōu)美、流暢的漢字，有利于傳承中華優(yōu)秀的書(shū)法藝術(shù)，提高語(yǔ)文應(yīng)用能力和人文素質(zhì)。

90.為了書(shū)寫(xiě)快捷，行書(shū)對(duì)部分漢字的筆順做了改變。如“委”的第二筆可以是

豎畫(huà)，“半”的第二筆可以是 豎畫(huà)。

91.在臨帖過(guò)程中，注意不要“抄字”?！芭R帖”關(guān)注帖上字的間架結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)的簡(jiǎn)省與替換、字形的大小、前字與后字之間的呼應(yīng)與銜接。“抄字”則我行我素，全然不顧字的結(jié)體和筆畫(huà)，還寫(xiě)自己原有的字形。92.臨摹字帖的基本要求就是一個(gè) 像 字。

93.規(guī)范漢字與漢字不是一個(gè)概念?，F(xiàn)用的漢字是從甲骨文、金文演變而來(lái)的，已有 5000年歷史。規(guī)范漢字則是新中國(guó)成立后，對(duì)漢字進(jìn)行了整理和簡(jiǎn)化而形成的。

94.對(duì)聯(lián)，又稱楹聯(lián)，俗稱對(duì)子，是我國(guó)特有的一種漢語(yǔ)言文學(xué)藝術(shù)形式，為社會(huì)各階層人士所喜聞樂(lè)見(jiàn)。95.按照反映的內(nèi)容和使用的場(chǎng)合分，“爆竹一聲除舊

桃符萬(wàn)戶更新”屬于春聯(lián)；“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳 家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”屬于楹聯(lián)；“百年恩愛(ài)雙心結(jié) 千里姻緣一線牽 ”屬于婚聯(lián)；“十二健兒，酣戰(zhàn)春云湛碧血 四百兆國(guó)子，愁看秋雨濕黃花”屬于挽聯(lián)；“福如東海闊

壽比南山高 ”屬于壽聯(lián)。96.漢字尚形，清代康有為認(rèn)為書(shū)法是”形學(xué)”。

97.如果說(shuō)字的結(jié)體是線條的簡(jiǎn)單構(gòu)架，那么書(shū)法作品的章法則是線條的優(yōu)化組合。

98.書(shū)法教學(xué)中滲透著

思想品德教育培養(yǎng)，練字對(duì)一些不良個(gè)性是有矯正作用的，練字有助于培養(yǎng)好性格、好心情和好習(xí)慣。

99.現(xiàn)代心理學(xué)的研究成果表明，在決定一個(gè)人獲得成功的要素中，智商只起大約 20% 的作用，而60-80%的因素則是情商。

100.列昂節(jié)夫、加里培林等心理學(xué)家研究與發(fā)展的心手相通為書(shū)法教學(xué)中的“情商”培養(yǎng)提供了理論依據(jù)。

第五篇：北京工商大學(xué)基層工會(huì)委員工作職責(zé)

附件：

北京工商大學(xué)基層工會(huì)委員工作職責(zé)

一、總則

1、根據(jù)《工會(huì)法》、《中國(guó)工會(huì)章程》和《基層工會(huì)工作暫行條例》，結(jié)合我校各基層工會(huì)工作實(shí)際，為明確各基層工會(huì)委員的職責(zé)，切實(shí)做好基層工會(huì)工作，特制定本規(guī)定。

2、基層工會(huì)委員在本單位的黨組織和校工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。

3、基層工會(huì)委員實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，基層工會(huì)委員要有明確分工，各負(fù)其責(zé)；委員之間工互相支持，密切配合。

4、凡重大問(wèn)題需向本單位黨總支（支部）和校工會(huì)請(qǐng)示，經(jīng)分會(huì)委員會(huì)民主討論后，做出決定。

二、基層工會(huì)主席職責(zé)

基層工會(huì)主席對(duì)本單位的工會(huì)工作負(fù)全部責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)各基層工會(huì)委員的工作。

1、主持召開(kāi)基層工會(huì)工作會(huì)議、基層工會(huì)會(huì)員大會(huì)、基層工會(huì)小組長(zhǎng)會(huì)議，組織執(zhí)行貫徹本基層工會(huì)委員會(huì)、會(huì)員大會(huì)的決議；傳達(dá)本單位黨組織和校工會(huì)的指示，并結(jié)合本單位實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。

2、圍繞校工會(huì)和本單位黨政的中心工作，制定學(xué)年工作計(jì)劃、工作總結(jié)，并將計(jì)劃和總結(jié)及時(shí)報(bào)送本單位黨組織和校工會(huì)。

3、參與二級(jí)學(xué)院（系、部）務(wù)會(huì)，實(shí)事求是地反映教職工的意見(jiàn)和要求，提出解決問(wèn)題的建議，切實(shí)搞好民主管理和民主監(jiān)督；積

極支持和協(xié)助教代會(huì)代表組的工作，深入實(shí)際開(kāi)展調(diào)查研究，關(guān)心教職工的思想、工作和生活，幫助解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題和工作、生活中的實(shí)際困難。

4、積極開(kāi)展工會(huì)宣傳教育、文化體育、生活福利、勞動(dòng)保護(hù)、女工、青工等方面的各項(xiàng)活動(dòng)。

5、對(duì)教職工進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，動(dòng)員教職工以主人翁姿態(tài)，積極投身于教學(xué)、科研、管理和服務(wù)工作之中，更好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

6、抓好基層工會(huì)自身建設(shè)，充分發(fā)揮工會(huì)委員和小組長(zhǎng)的作用，支持他們大膽工作，團(tuán)結(jié)帶動(dòng)工會(huì)積極分子深入開(kāi)展“教職工之家”建設(shè)活動(dòng)。

7、負(fù)責(zé)基層工會(huì)財(cái)務(wù)開(kāi)支的審批。

8、完成本單位黨組織和校工會(huì)交辦的其他各項(xiàng)工作。

三、基層工會(huì)組織委員職責(zé)

1、做好基層工會(huì)會(huì)員的發(fā)展工作和會(huì)藉管理工作。及時(shí)辦理好新會(huì)員入會(huì)、關(guān)系接轉(zhuǎn)、保留會(huì)藉、自動(dòng)退會(huì)和開(kāi)除會(huì)籍手續(xù)。

2、負(fù)責(zé)工會(huì)的各項(xiàng)組織統(tǒng)計(jì)工作。做好年終基層工會(huì)組織狀況和基本情況的統(tǒng)計(jì)、每學(xué)期末基層工會(huì)活動(dòng)統(tǒng)計(jì)、基層工會(huì)委員和工會(huì)小組長(zhǎng)的基本情況統(tǒng)計(jì)。

3、抓好工會(huì)小組的組織建設(shè)和思想建設(shè)。指導(dǎo)工會(huì)小組開(kāi)展工作，發(fā)揮工會(huì)小組長(zhǎng)作用；搞好學(xué)年末的工會(huì)積極分子評(píng)選和表彰，總結(jié)交流工會(huì)小組的工作經(jīng)驗(yàn)。

4、提出基層工會(huì)干部和積極分子的培訓(xùn)計(jì)劃，并協(xié)助基層工會(huì)主席組織實(shí)施。

5、協(xié)助基層工會(huì)主席做好召開(kāi)會(huì)員大會(huì)的組織準(zhǔn)備工作。

6、做好來(lái)信來(lái)訪接待，接受會(huì)員和教職工代表的申訴，并向有關(guān)部門(mén)反映群眾意見(jiàn)和要求，爭(zhēng)取合理解決。

7、協(xié)助基層工會(huì)主席和教代會(huì)代表組長(zhǎng)，做好教代會(huì)和工代會(huì)代表以及基層工會(huì)的換屆選舉工作。

8、負(fù)責(zé)教代會(huì)、工代會(huì)代表關(guān)系的轉(zhuǎn)遞工作。

四、基層工會(huì)宣傳委員職責(zé)

1、配合學(xué)校中心工作，結(jié)合基層工會(huì)工作實(shí)際，開(kāi)展因地制宜、生動(dòng)活潑的宣傳教育活動(dòng)，配合黨政搞好教職工思想教育工作。

2、及時(shí)了解并反映教職工對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)、各高校和本校重大事件的思想動(dòng)態(tài)。

3、對(duì)工會(huì)會(huì)員進(jìn)行工會(huì)基本知識(shí)、會(huì)員權(quán)利和義務(wù)教育。

4、負(fù)責(zé)向校工會(huì)、本單位黨組織提供基層工會(huì)工作信息。

五、基層工會(huì)青年委員職責(zé)

1、配合黨政加強(qiáng)青年教職工隊(duì)伍建設(shè)，團(tuán)結(jié)引導(dǎo)青年教職工努力提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，出色完成教學(xué)、科研和管理任務(wù)。

2、根據(jù)本單位青年教職工特點(diǎn)、意愿和條件，積極開(kāi)展有利于他們健康成長(zhǎng)的思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。

3、及時(shí)反映青年教職工意見(jiàn)、要求和呼聲，在力所能及的條件下，積極提請(qǐng)學(xué)校和有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)予以解決；對(duì)不能解決的問(wèn)題要作

好解釋工作，使他們能對(duì)學(xué)校的困難予以理解和體諒。

4、了解本基層工會(huì)青年教職工的職稱、進(jìn)修、婚戀、住房等基本情況，并幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。

六、基層工會(huì)女工委員職責(zé)

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)女教職工工作的方針、政策，努力提高女教職工的思想道德和文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)。針對(duì)女教職工特點(diǎn)進(jìn)行自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立的思想政治教育，啟發(fā)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)強(qiáng)事業(yè)心。做好女教職工先進(jìn)典型的宣傳工作。

2、維護(hù)女教職工和兒童合法權(quán)益，同侵犯女教職工合法權(quán)益和歧視、虐待、迫害、摧殘女教職工的行為作堅(jiān)決斗爭(zhēng)。

3、加強(qiáng)女教職工的勞動(dòng)保護(hù)工作，配合校工會(huì)和校醫(yī)院做好女教職工健康檢查的組織工作。

4、及時(shí)了解女教職工在工作、學(xué)習(xí)、生育中的困難，熱心為女教職工排憂解難。

5、協(xié)助兩級(jí)工會(huì)搞好“三八”婦女節(jié)的慶?；顒?dòng)。

七、基層工會(huì)文藝委員職責(zé)

1、組織本單位文藝積極分子和教職工開(kāi)展群眾性文藝活動(dòng)。

2、籌備和組織本單位教職工節(jié)日聯(lián)歡活動(dòng)。

3、組織本單位文藝積極分子參加兩級(jí)工會(huì)主辦的文藝比賽和演出。

4、管好用好本單位購(gòu)置或借用的文藝器材。

八、基層工會(huì)體育委員職責(zé)

1、組織本單位體育積極分子和教職工開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)。

2、組織體育積極分子和教職工參加兩級(jí)工會(huì)舉辦的各類(lèi)體育比賽。

3、管好用好屬于本單位購(gòu)置或借用的體育器材。

4、負(fù)責(zé)學(xué)校全民健身計(jì)劃具體落實(shí)工作。

九、基層工會(huì)福利委員職責(zé)

1、關(guān)心教職工生活，及時(shí)反映教職工在生活福利方面的困難、意見(jiàn)和要求，積極提請(qǐng)行政盡力解決；對(duì)于學(xué)校因條件所限難以解決的問(wèn)題，要向群眾做好解釋工作。

2、協(xié)助行政和基層工會(huì)主席做好困難補(bǔ)助工作。

3、協(xié)助黨政領(lǐng)導(dǎo)和基層工會(huì)主席搞好對(duì)病休、特困等教職工的慰問(wèn)、補(bǔ)助和送溫暖等工作。