第一篇：群文閱讀要下雨了

要下雨了

小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”

燕子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了?？諝夂艹睗?，蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲(chóng)子呢！”

是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一看，小魚(yú)都游到水面上來(lái)了。

小白兔跑過(guò)去，問(wèn)：“小魚(yú)，小魚(yú)，今天怎么有空出來(lái)呀？”

小魚(yú)說(shuō)：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來(lái)透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。”

小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見(jiàn)路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說(shuō)：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”

小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”

轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁?。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來(lái)了。

1.彩虹

雨停了，天上有一座美麗的橋。

爸爸，如果我提著你那把澆花用的水壺，走到橋上去，把水灑下來(lái)，不是我在下雨了嗎？我把雨灑在山上的田地里，你就不用挑水澆了，你高興嗎？

媽媽，如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個(gè)月亮嗎？我拿著月亮照你梳頭，你高興嗎？

哥哥，如果我把你系在門(mén)前樹(shù)上的秋千拿去掛在彩虹橋上，我坐著秋千蕩來(lái)蕩去的時(shí)候，我的花裙子不就成了一朵彩云飄來(lái)飄去嗎？你看見(jiàn)了，高興嗎？

2.雨點(diǎn)兒

數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。

半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：“你要到哪里去？”

小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

大雨點(diǎn)兒說(shuō)：“我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方?！?/p>

不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。

希望這篇雨點(diǎn)兒課文原文為大家?guī)?lái)方便

3.浪花

我坐在沙灘上玩耍。浪花看見(jiàn)了，邁著輕輕的步子走來(lái)，悄悄地?fù)现业男∧_丫，笑得我眼淚都流出來(lái)了，她才嘩嘩嘩笑著跑回家。

一會(huì)兒，浪花又笑著跑來(lái)了。這次，她給我捧來(lái)雪白的貝殼、青青的小蝦，我的小籃子都裝不下啦。

嘩——嘩——嘩——浪花跑去又跑來(lái)，像一群淘氣的娃娃。

4.風(fēng) 你沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)。

你聽(tīng)樹(shù)葉沙沙沙，那是風(fēng)兒在跟樹(shù)說(shuō)話。

你沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)。

你看樹(shù)枝在點(diǎn)頭，那是風(fēng)兒在樹(shù)林里走。

第二篇：16、要下雨了（推薦）

16、要下雨了

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了——同學(xué)說(shuō)：要下雨了；齊讀課題；

2、我們可愛(ài)的小白兔給我們帶來(lái)了生字朋友，一塊來(lái)認(rèn)認(rèn)；屏幕展示12課認(rèn)讀字，全班齊讀（邊拍手，邊拼讀）

3、小游戲：詞語(yǔ)大轉(zhuǎn)盤(pán)；一陣；山坡；彎腰；潮濕；叫喊；割草；搬家；悶熱；消息；全班齊讀。

4、看一段動(dòng)畫(huà)片，你看到了誰(shuí)？他說(shuō)了什么？

5、雨下起來(lái)了嗎？小白兔是怎么知道要下雨了呢？小朋友們，能從課文里得到答案，咱們來(lái)看看課文吧。把書(shū)翻到68頁(yè)，自讀課文，邊讀邊想，小白兔都遇到了哪些動(dòng)物朋友，邊讀邊把它們畫(huà)下來(lái)?，F(xiàn)在開(kāi)始吧。

6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)小白兔，遇到了哪些好朋友？

燕子（貼燕子圖片）螞蟻，小魚(yú)，看他們都來(lái)到了咱們的課堂。小白兔是不是因?yàn)樗麄儾胖酪掠炅?？咱們先?lái)看看第一自然段，一起讀一讀。

7、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小白兔在哪里干什么？

恩，他在山坡上割草，他覺(jué)得天氣很悶，于是就直起身子，伸了伸腰，就在這個(gè)時(shí)候，小白兔看見(jiàn)了誰(shuí)啊?(預(yù)設(shè)：燕子）一起讀：小燕子從他頭上飛過(guò)。請(qǐng)你仔細(xì)看看圖，這個(gè)小燕子有什么不一樣？（預(yù)設(shè)：小燕子飛得很低）

小兔子也發(fā)現(xiàn)了，它就想燕子平時(shí)飛的高高的，為什么飛的這么低呢？他心里覺(jué)得很奇怪，于是他就大聲喊——屏幕出現(xiàn)：燕子燕子你為什么飛的這么低?。?/p>

現(xiàn)在你們就是小白兔，這只燕子從你們的頭上飛過(guò)了（教師用燕子圖片在同學(xué)頭上比過(guò)），你們說(shuō)——

它是一只溫柔的小兔子，他不會(huì)扯著脖子喊得，誰(shuí)來(lái)讀一讀。老師發(fā)現(xiàn)你的眉頭緊鎖，臉上都畫(huà)著問(wèn)號(hào)呢，大家說(shuō)說(shuō)帶著問(wèn)號(hào)的，是什么句，（預(yù)設(shè)：?jiǎn)柧洌┠悄銈兡懿荒苡靡蓡?wèn)的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀這句話呢。一起來(lái)讀。好多小臉上都寫(xiě)著小問(wèn)號(hào)呢，誰(shuí)來(lái)試試？（2同學(xué)讀）

8、這只小白兔很著急呢，哪只善良的小燕子來(lái)回答他，這是為什么呀。（1）

你們都是善良的小燕子嗎？我們一起來(lái)回答它，好不好？屏幕展示：要下雨了。空氣很潮濕，蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲(chóng)子呢！

你們讀的這么棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們看一個(gè)小圖片。這是一個(gè)沾了小水珠的？（蜻蜓），蜻蜓的翅膀上沾了小水珠，所以啊，它也飛不高了。你們讀課文的聲音太好聽(tīng)了，朱老師也想和你們一起讀一讀，你們?cè)敢鈫幔?/p>

老師當(dāng)小白兔，你們來(lái)當(dāng)善良的小燕子。

9、小白兔聽(tīng)了小燕子的話，他心里是怎么想的?。空l(shuí)能用課文里的話，來(lái)回答。”是要下雨了嗎？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)，他后面帶著一個(gè)？（問(wèn)號(hào)）也是一個(gè)疑問(wèn)句是嗎，那小白兔是相信還是不相信?。渴遣幌嘈胚€是有一點(diǎn)點(diǎn)懷疑？咱們來(lái)看兩句話，這兩句話有什么不同？ 是要下雨了嗎？ 是要下雨了

第一句話是問(wèn)句，第二句不是，你能把這兩句話讀一讀嗎。咱們學(xué)著他的語(yǔ)氣一起來(lái)讀一讀。

10、小白兔啊，他聽(tīng)了小燕子的話，有一點(diǎn)懷疑；那他是不是從小魚(yú)和小螞蟻這里，知道了要下雨的消息呢？

現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)時(shí)，選你最喜歡的小動(dòng)物和同桌來(lái)練一練，就像老師剛才和你們練得一樣。一回老師請(qǐng)練得最認(rèn)真的同學(xué)來(lái)表演。小白兔和小魚(yú) 請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)

11、教師和同學(xué)示范，你們?cè)賮?lái)自己練一練，小白兔和螞蟻的對(duì)話。書(shū)上沒(méi)有寫(xiě)小白兔怎么跟小螞蟻說(shuō)的，請(qǐng)你想一想。

12、老師剛才提了一個(gè)比較難的問(wèn)題，就是書(shū)上沒(méi)有提到小白兔怎么說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)替小白兔說(shuō)一說(shuō)呢？

13、他們?yōu)槭裁匆釚|西?。浚ㄒ掠炅耍┮掠炅?，為什么就要搬東西呢？現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)扮演小白兔和小螞蟻吧。

14、你們想一想，小白兔在遇到小魚(yú)和小螞蟻之后，他現(xiàn)在相信了嗎？小螞蟻是怎么樣做的？你說(shuō)他相信了。

15、他加快步子往家跑，這是什么的表現(xiàn)？著急

16、看課文的第8、9自然段，一起讀，感受小白兔是怎么著急的。出示第8自然段，他非常著急地往家里跑，他還一邊跑一邊喊，媽媽媽媽，你來(lái)想象一下，假如家里正曬著你最喜歡的蠶寶寶，天上要下雨了，你著急嗎？用著急的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。誰(shuí)能用更焦急的語(yǔ)氣來(lái)試一試。咱們一起用焦急的語(yǔ)氣來(lái)試一試。

17、出示第9自然段，齊讀，哪個(gè)字是說(shuō)下雨的聲音？嘩嘩嘩。這里面有個(gè)小蝌蚪，是誰(shuí)啊？逗號(hào)，有逗號(hào)的時(shí)候應(yīng)該怎么讀呢？是要停頓是嗎。老師聽(tīng)出來(lái)了，咱們一起來(lái)讀。

18、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小白兔為什么遇到他們?nèi)齻€(gè)之后，就知道了下雨的消息？

小魚(yú)游出水面；燕子飛得很低；螞蟻搬家

小燕子和小螞蟻還在做事情？誰(shuí)還記得？小燕子捉蟲(chóng)子；小螞蟻搬家 我會(huì)說(shuō)：

我們正忙著搬東西呢

________________正忙著（）呢?。ǎ┱冢ǎ┠?！

19、因?yàn)檫@些小動(dòng)物，小白兔才知道了下雨的消息，你們?cè)谏钪?，是怎么樣知道下雨的消息的？你們看著幾個(gè)小動(dòng)物，它像？它像 天氣預(yù)報(bào)員啊，大自然中除了這幾個(gè)天氣預(yù)報(bào)員，還有很多天氣預(yù)報(bào)員，蜻蜓，老師就小白兔，你是蜻蜓，好不好？你還知道什么課后告訴老師。

20、留個(gè)作業(yè)，繼續(xù)找哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

第三篇：《要下雨了》板書(shū)設(shè)計(jì)

16.要下雨了

低飛16.捉蟲(chóng)要下雨了（游到水面透透氣觀察和問(wèn)）搬家運(yùn)東西

《要下雨了》這篇課文是人教版一年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇講讀課文。

這是一篇科學(xué)童話故事，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解下雨前的各種自然現(xiàn)象。在板書(shū)課題時(shí)“要”這個(gè)字用紅色粉筆書(shū)寫(xiě)，主要是為了提醒孩子們課文所講的現(xiàn)象都是即將下雨前的一些征兆。

學(xué)生通過(guò)朗讀課文了解大意之后，能夠很順利的找出這個(gè)小故事中出現(xiàn)的人物，隨著學(xué)生的回答，教師將這幾個(gè)小動(dòng)物的圖片相應(yīng)的貼在黑板上，在逐層逐段探究分析課文內(nèi)容的同時(shí)教師隨機(jī)板書(shū)。

這一課的板書(shū)采用圖文式板書(shū)，圖文并茂，色彩鮮艷，突出了課文的重點(diǎn)，既符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，又能夠深深吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，最后結(jié)束時(shí)讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì)倒要像小白兔一樣，做一個(gè)生活中的有心人，要善于觀察，善于思考，善于積累，善于提問(wèn)，才能學(xué)到更多的知識(shí)。

第四篇：《要下雨了》說(shuō)課稿

《要下雨了》說(shuō)課稿

白家店小學(xué) 李艷平

一、說(shuō)教材及學(xué)情

《要下雨了》是一篇科學(xué)童話，課文通過(guò)“魚(yú)出水面，燕子低飛”這些自然現(xiàn)象說(shuō)明下雨前動(dòng)物的特點(diǎn)以及產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。根據(jù)教材知識(shí)螺旋上升的這一特性，結(jié)合新課程提出的低年級(jí)學(xué)習(xí)要求，能“展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美”，綜合文本內(nèi)容，使學(xué)生“向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流?！?/p>

依據(jù)跨越式課文課的教學(xué)模式，第一課時(shí)以識(shí)字教學(xué)為主，本班學(xué)生經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法，具備了一定的識(shí)字能力，大部分學(xué)生思維較活躍，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于交流。但低年級(jí)學(xué)生注意力極容易分散，對(duì)形式單調(diào)的課堂教學(xué)很難產(chǎn)生興趣。因此在教學(xué)中，采用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法、自主探究法進(jìn)行教學(xué)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

兒童有與生懼來(lái)的探究需要，好奇心強(qiáng)，喜歡追根問(wèn)底，他們已經(jīng)初步有了“感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”，結(jié)合教材自身特點(diǎn)，在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中識(shí)字，在讀中體悟，在讀中積累、內(nèi)化，在讀中欣賞、超越，輔以“思、議、評(píng)、演”等手段，注重自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在讀中真切感受到語(yǔ)言文字的奧妙、魅力，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。為此，我把教學(xué)目標(biāo)擬訂為：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“坡、割”等生字，會(huì)寫(xiě)“嗎、吧”等生字。

能力目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，圖文結(jié)合，感悟課文第一段，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生思維。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，初步受到熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。

《基礎(chǔ)教育發(fā)展綱要》指出：“素質(zhì)教育基本點(diǎn)之一便是面向全體，從‘無(wú)人教育’轉(zhuǎn)為‘為人教育’，將學(xué)生看成人，具有很大潛能、具有創(chuàng)造能力的全面發(fā)展的人?！八裕野褜W(xué)生自主質(zhì)疑或交流討論后的處的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，并努力引導(dǎo)學(xué)生體悟、欣賞小魚(yú)的內(nèi)心世界，抓住文章中的對(duì)話，展開(kāi)豐富的想象。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解“燕子低飛”“魚(yú)游出水面”“螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

三、說(shuō)教法

根據(jù)本課的課型特點(diǎn)及語(yǔ)言的特色在教學(xué)方法的總體構(gòu)想上，結(jié)合跨越式教學(xué)模式，采用情景教學(xué)法直觀教學(xué)法，多媒體等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。教師通過(guò)動(dòng)畫(huà)及提問(wèn)啟發(fā)，點(diǎn)撥。

五、說(shuō)學(xué)法

本課除繼續(xù)運(yùn)用已有過(guò)的"有序看圖分清主次據(jù)圖讀文，圖文對(duì)照等看圖學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，還要教學(xué)生圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與邏輯思維訓(xùn)練結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、同學(xué)們，上周我們這里下了幾場(chǎng)春雨，誰(shuí)知道春天的雨是什么樣的呢？

2、這節(jié)課讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中一起走進(jìn)夏天，共同感受下雨前的天氣變化（課件播放視頻《 小雨沙沙沙》）。（板書(shū)題課：要下雨了）

二、初讀課文，整體感知

1、教師范讀課文。

2、學(xué)生讀課文，讀完之后請(qǐng)學(xué)生將認(rèn)讀字在文中圈畫(huà)出來(lái)，自己練讀。

3、同桌互讀互查生字讀音，同桌不會(huì)的你教教他。（學(xué)生活動(dòng)）

【設(shè)計(jì)意圖】采用同桌互助識(shí)字的方式，能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，對(duì)于識(shí)字快的同學(xué)而言，讓他們作為小老師去教識(shí)字慢的同學(xué)，又能滿足孩子們的成就心理，能夠有效提高識(shí)字教學(xué)的有效性。

4、出示本節(jié)課的生字。（幻燈片出示）

5、拼讀生字——小老師領(lǐng)讀。

6、開(kāi)雙向火車認(rèn)讀。

7、說(shuō)一說(shuō)自己還有哪些字不認(rèn)識(shí)，交流識(shí)字方法。(1)以四人為一組交流記字方法。(2)按不同的識(shí)字方法展示記字的成果

A、熟字帶生字記憶：池---潮---濕 悄---消 吃---喊 門(mén)---悶

B、加一加記憶：申---伸 車---陣 華---嘩

皮---坡 害---割

C、數(shù)筆畫(huà)記憶：蟲(chóng)也可以熟字去部分記憶：蜂—蟲(chóng)

8、新詞：

師：大家可真了不起?。“堰@些生字寶寶都記住了，你們看這些詞語(yǔ)寶寶也等不急了，都跳出來(lái)要和你們交朋友呢。山坡 割草 搬家 潮濕 消息 伸手 叫喊 陣雨 悶得很

三、再讀課文，鞏固生字

把生字放到課文中，看你是否還認(rèn)識(shí)？要求把課文讀正確。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、學(xué)生認(rèn)讀要求書(shū)寫(xiě)的字。

2、交流書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方；教師范寫(xiě)“得、很”。

3、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，作業(yè)展示、評(píng)議。

五、拓展閱讀

識(shí)字通-讀一讀181-182頁(yè)

六、說(shuō)話寫(xiě)話

用本課所學(xué)的生字組詞并說(shuō)一句話。

第五篇：要下雨了說(shuō)課稿

《要下雨了》說(shuō)課稿

洋縣四郎中小：閆 瓊

一、說(shuō)教材

《要下雨了》一課是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教材第四組中的講讀課文。這是一篇科學(xué)童話,它不僅可以讓學(xué)生了解下雨前種種自然現(xiàn)象,而且是一篇發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言、發(fā)展學(xué)生思維的好課例。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字?！捌?、割、悶、伸、喊、潮、濕”等12個(gè)生字。

2、初步地了解課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。

3、初步了解“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。

2、理解小燕子、小魚(yú)和螞蟻回答小白兔的話。

四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

1、了解課文中下雨前小動(dòng)物的變化預(yù)知天氣。

2、正確、流利地朗讀課文。

五、說(shuō)教法

本節(jié)課我以一個(gè)教練的身份,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)圖片、朗讀、各種形式的讀以及動(dòng)口說(shuō)等，訓(xùn)練語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、感悟語(yǔ)言,創(chuàng)造了一種形、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境。使學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

六、說(shuō)學(xué)法

本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)興趣愛(ài)好以及認(rèn)知水平,我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)、畫(huà)、說(shuō)、讀、悟的學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生不但領(lǐng)悟了課文的主要內(nèi)容,而且培養(yǎng)了他們的讀、說(shuō)、思的能力。

七、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、多媒體播放器

八、說(shuō)教學(xué)流程

（一）、揭示課題：

1、出示課題：要下雨了

2、提問(wèn)比較：“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”說(shuō)的是將要下雨了，還沒(méi)有下，“要”是將要、快要的意思?！跋掠炅恕笔钦f(shuō)雨已經(jīng)下起來(lái)了。）

（二）、啟發(fā)激趣。

下雨前大自然給我們傳來(lái)一些信息、仔細(xì)觀察一下，我們會(huì)看到哪些有趣的自然現(xiàn)象。下雨前小動(dòng)物們會(huì)出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象呢？你們想不想知道？咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《要下雨了》。

（三）、初讀課文內(nèi)容。

1、生聽(tīng)課文錄音。師提問(wèn)：課文中寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物？師出示動(dòng)物圖片。

2、生自讀課文標(biāo)出課文自然段序號(hào)，圈出生字。

3、師：課文有幾個(gè)自然段？生字標(biāo)出了嗎？

4、電腦出示生字讓學(xué)生讀并組詞，說(shuō)一說(shuō)字的結(jié)構(gòu)？

5、讓學(xué)生看書(shū)中各幅圖，找出每幅圖相對(duì)應(yīng)的自然段，并指導(dǎo)朗讀。

第一幅圖：（1、2、3自然段）讓生表演對(duì)話，從對(duì)話中知道了怎樣的天氣常識(shí)？

第二幅圖：（4、5、6自然段）讓生表演對(duì)話，從對(duì)話中知道了怎樣的天氣常識(shí)？

第三幅圖：（7自然段）讓生表演對(duì)話，從對(duì)話中知道了怎樣的天氣常識(shí)？

第四幅圖：（8、9自然段）讓生表演對(duì)話

6、師：課文中寫(xiě)了下雨前的幾種動(dòng)物，他們都有哪些表現(xiàn)？

7、完成課本“讀讀說(shuō)說(shuō)”的習(xí)題。

8、分角色朗讀課文。

（四）、課堂小結(jié)。

師：小朋友們生活在農(nóng)村，平時(shí)多留心觀察這三種小動(dòng)物，預(yù)知天氣變化，告訴家長(zhǎng)安排好田里的農(nóng)活，尤其是在農(nóng)忙季節(jié)更要如此。

師：小朋友們你們自己還知道那些小動(dòng)物下雨前的反應(yīng)嗎？舉手說(shuō)一說(shuō)？

（五）、觀看《要下雨了》動(dòng)畫(huà)片。

（六）、拍手歌結(jié)束。

九、說(shuō)板書(shū) 要下雨了

小燕子 飛低

小魚(yú)兒 游出水面

小螞蟻 搬家

十、說(shuō)反思