第一篇：年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)紀(jì)實(shí)

2006年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)紀(jì)實(shí)

發(fā)表日期：2006年12月11日【編輯錄入：地空學(xué)院辦公室】

接觸就是教育

——地空學(xué)院2006年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)紀(jì)實(shí)

2006年12月1日下午，我院舉行了地空學(xué)院的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，現(xiàn)就會(huì)上部分班主任的發(fā)言，并結(jié)合平時(shí)工作體會(huì)，對(duì)我院班主任工作進(jìn)行了整理，希望對(duì)班主任工作和大學(xué)生德育工作有所裨益。

一、責(zé)任心是做好班主任工作的前提

學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先。做好大學(xué)生德育工作，是大學(xué)教育的重中之重；而在專職輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干及班主任三支德育工作隊(duì)伍中，班主任的地位相當(dāng)重要。做好大學(xué)生德育工作，班主任必須滲透于大學(xué)生活的各個(gè)方面，多交心談心，多指導(dǎo)督促，甚至批評(píng)教育，需要投入較多的精力，而其效益的隱性與長(zhǎng)遠(yuǎn)性十分明顯，其工作重要而繁瑣，是個(gè)奉獻(xiàn)性的事業(yè)。

由于我院絕大多數(shù)班主任為專業(yè)教員，部分為教授、博導(dǎo)，其自身的教學(xué)與科研任務(wù)較重；要做好班主任工作，必須具備責(zé)任心。我院班主任工作之所以有一定基礎(chǔ)而且有所成就，與他們具備很強(qiáng)的責(zé)任心分不開。正如62051班班主任、教研室副主任沈博老師所說，要是把班主任工作當(dāng)成自己的事，就做得好；把它當(dāng)做負(fù)擔(dān)，便做不好，關(guān)鍵在于責(zé)任心。60041班班主任段梅英老師說，既然當(dāng)了班主任，就要用心，只有用真心投入、用愛心呵護(hù)、用信心培植，才會(huì)對(duì)學(xué)生有感情，才能得到學(xué)生的擁護(hù)與支持。62052班班主任王青玲老師說，她晚上一到學(xué)生宿舍，總會(huì)被學(xué)生“纏”著不放，班級(jí)各個(gè)宿舍“車輪戰(zhàn)”，往往要到晚上11點(diǎn)熄燈才得以脫身，真是“痛苦的甜蜜”。61041班班主任李永濤老師認(rèn)為，應(yīng)該牢記自己的身份，始終不能忘記自己是班主任。

為了更多的了解情況，61051班班主任祁明松老師為每個(gè)同學(xué)建了一個(gè)電子文檔，內(nèi)容包括班上同學(xué)的照片、家庭情況及聯(lián)系方式、困難程度、獲獎(jiǎng)、資助及貸款情況，還有每學(xué)期成績(jī)及綜合表現(xiàn)；當(dāng)新生報(bào)到時(shí)，他能準(zhǔn)確地叫出班上每個(gè)同學(xué)的名字，并說出其家庭的情況，這令學(xué)生驚奇之余無比佩服；他還把每個(gè)同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行學(xué)期之間比較，把每個(gè)宿舍之間同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行綜合比較，并以個(gè)人和宿舍為單位進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)，取得了明顯成績(jī)。當(dāng)?shù)弥嗌弦幻瑢W(xué)的母親因車禍而生命危在旦夕時(shí)，而這個(gè)同學(xué)的父親早已去世，祁老師一邊安排同學(xué)進(jìn)行安撫、請(qǐng)假，一邊幫助聯(lián)系回家車票的事宜，并與該同學(xué)保持密切聯(lián)系，目前該同學(xué)已返校，精神狀況較好。

二、學(xué)風(fēng)是班主任工作的重心

學(xué)習(xí)是大學(xué)生活的主旋律，學(xué)風(fēng)是班主任工作的重心。62062班班主任宋恒力老師通過觀察得出，大學(xué)新生極易出現(xiàn)目標(biāo)缺失、專業(yè)迷茫、學(xué)習(xí)興趣下降和適應(yīng)不強(qiáng)等問題。如何解決這些問題呢？60041班班主任劉慶生教授認(rèn)為，要善于從學(xué)生角度來思考問題，用學(xué)生可以接受的方式去接觸與交流，而不能一味講大道理；要幫助同學(xué)們樹立“為自己學(xué)習(xí)”的觀念，只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人才能最終對(duì)他人和社會(huì)負(fù)起責(zé)任。

案例1：學(xué)習(xí)與打工哪個(gè)合算。一位同學(xué)家庭貧困而產(chǎn)生兼職的念頭，便向班主任沈博老師請(qǐng)教。沈老師便與其一同分析“學(xué)習(xí)與打工哪個(gè)合算”，最后得出“還是學(xué)習(xí)合算”的結(jié)論，使該名學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，從而取得優(yōu)異成績(jī)，并于今年秋季獲得同昌隆一等獎(jiǎng)學(xué)金（5000元）和一等人民獎(jiǎng)學(xué)金。而另一個(gè)班的某同學(xué)由于將過多的精力放在兼職上而掛了三門課程，并被停止助學(xué)貸款，二者形成鮮明對(duì)比。

案例2：學(xué)期初專題班會(huì)。61021和61063班班主任王傳雷教授和63051班班主任張學(xué)強(qiáng)老師于每個(gè)學(xué)期初都開班會(huì)，專題介紹本學(xué)期各門課程開設(shè)的重要性、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及注意事項(xiàng)，以提高大家學(xué)習(xí)的興趣和針對(duì)性，該兩個(gè)班級(jí)考研率和每學(xué)期考試的及格率位為全年級(jí)前列。為幫助大一新養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，王傳雷老師要求學(xué)生每次聽課靠前坐，前三排“搶占”在班上蔚然成風(fēng)。

沈博老師還幫助后進(jìn)學(xué)習(xí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行“一幫一”。王青玲老師組織班級(jí)同學(xué)周五集體自習(xí)，都收到較好的效果。

三、接觸是做好班主任工作的基礎(chǔ) 從某些方面來說，接觸即是教育。大學(xué)生德育工作既要大張旗鼓，更要融匯在日常的接觸、交談和參與學(xué)生的各種集體活動(dòng)中，正所謂，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。一方面學(xué)生希望老師對(duì)他們多關(guān)心、多交流，卻又很少主動(dòng)與老師交流；另一方面學(xué)院的班主任都認(rèn)為經(jīng)常性與學(xué)生交心談心、下宿舍、參與活動(dòng)的重要性，能夠培養(yǎng)與同學(xué)們的感情，兩者一拍即合。于是，經(jīng)常性深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生促膝談心，經(jīng)常性享受“車輪戰(zhàn)”的感覺，便成為地空學(xué)院每名班主任日常生活的一部分，老師們的辦公室里也經(jīng)常人頭攢動(dòng)，成為學(xué)院師生交流的第一道風(fēng)景。帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)習(xí)是件辛苦的事，并且犧牲假期休息時(shí)間，而段梅英老師至今已帶過10余次學(xué)生實(shí)習(xí)了。班主任老師們還單獨(dú)組團(tuán)，參加于每年的11-12月份學(xué)院舉辦的師生籃球賽、排球友誼賽，與研究生（含博士生）、本科生打循環(huán)，場(chǎng)場(chǎng)不落，觀眾場(chǎng)場(chǎng)爆滿，成為地空學(xué)院師生交流的第二道風(fēng)景。每年各個(gè)系或教研室都拿出專門經(jīng)費(fèi)（學(xué)院補(bǔ)貼）組織一次專業(yè)師生聯(lián)誼晚會(huì)，系主任掛帥親自審查節(jié)目，帶頭表演節(jié)目，可謂籌備周密、組織精心，老師、本科生和研究生們忘我的投入和熱烈而祥和的氛圍，成為地空學(xué)院師生交流的第三道風(fēng)景。

另外，為增加師生接觸機(jī)會(huì)，形成育人合力，學(xué)院還要求黨員發(fā)展要過班主任關(guān)，生涯規(guī)劃要過班主任關(guān)，各種評(píng)優(yōu)要過班主任關(guān)等。我們認(rèn)為，一次接觸就是一次教育，一次溝通就是一次引導(dǎo)，在一次次的接觸與溝通中，距離感消除，感情得到加深，師生雙方都收獲了友誼與進(jìn)步。

四、素質(zhì)是做好班主任工作的保障

俗話說，打鐵還要自身硬。從事大學(xué)生德育工作，要求德育工作者的知識(shí)既要專還要廣，專是指專業(yè)技能要精而深，廣是指知識(shí)面廣，專和廣都對(duì)班主任老師提出了素質(zhì)上的更高要求。為完成育人事業(yè)，一方面要堅(jiān)持與同學(xué)們經(jīng)常性地接觸與交流，努力掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)要求、成長(zhǎng)規(guī)律；另一方面要努力拓寬自己的知識(shí)面，主動(dòng)看書查資料，探索教育規(guī)律，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極提升業(yè)務(wù)能力。

案例3：學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉。61042班班主任羅銀河老師認(rèn)為，要讓學(xué)生尊敬老師，必須從老師自身做起。他在一次上課中，一時(shí)回答不出一名同學(xué)的提出的專業(yè)問題，他說“給我兩天時(shí)間”，然后通過網(wǎng)絡(luò)及圖書館仔細(xì)查閱資料，一天后為該同學(xué)提供了系統(tǒng)而全面的解釋，受到全體上課同學(xué)的尊敬。64032班班主任昌彥君學(xué)習(xí)《論語》等傳統(tǒng)文化知識(shí)，結(jié)合工作體會(huì)，寫出了《儒家教育理念與當(dāng)代素質(zhì)教育》的文章，該文被刊登在《中華民族報(bào)》2006年10月31日第六版。62042班班主任許順芳老師，還自學(xué)心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，積極做好學(xué)生的心理引導(dǎo)。

案例4：探索是進(jìn)步的階梯。沈博老師為摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，主動(dòng)收集全院同年級(jí)學(xué)生的高考成績(jī)、生源及每學(xué)期成績(jī)等信息，進(jìn)行縱橫雙向比較；縱的與自己以前所帶的班、本系已畢業(yè)的班與目前所帶的班進(jìn)行比較；橫的與本年級(jí)其他班級(jí)進(jìn)行比較，并與各班主任加強(qiáng)溝通與交流，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)運(yùn)用到本班；他還進(jìn)行過宿舍計(jì)算機(jī)使用與學(xué)習(xí)效果情況的調(diào)查等，并得出宿舍擁有計(jì)算機(jī)者成績(jī)普通下降的結(jié)論。他結(jié)合多年的班主任工作和調(diào)查研究，撰寫了《基于Kobl學(xué)習(xí)風(fēng)格模型的調(diào)查與研究》，目前該論文發(fā)表在《中國(guó)地質(zhì)大學(xué)》（社科版）2006年第3期上。

案例5：細(xì)節(jié)決定成敗。段梅英老師雖然有多年當(dāng)班主任的經(jīng)歷，但她在組織每一次班會(huì)及與學(xué)生交流之前，從言辭到服裝都要精心準(zhǔn)備一番，講話的時(shí)機(jī)、內(nèi)容與場(chǎng)合都做到心中有數(shù)，力圖給學(xué)生留下美好的印象。已經(jīng)50多歲的她，在帶學(xué)生秭歸實(shí)習(xí)和北戴河實(shí)習(xí)時(shí)，每次每天都同學(xué)生一道去現(xiàn)場(chǎng)，不管天晴下雨，以行動(dòng)贏得學(xué)生的尊重。

五、成才是班主任工作的使命

為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)是學(xué)生工作的宗旨，如何提高同學(xué)們的科研興趣和水平一直是各系各班主任老師關(guān)注的重點(diǎn)。我院地球物理系利用該系大學(xué)生科技創(chuàng)新基地的平臺(tái)積極為學(xué)生服務(wù)，他們依托重大科研項(xiàng)目，積極組織高年級(jí)學(xué)生參與，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下逐步培養(yǎng)對(duì)科研的興趣，不斷提升科研能力。劉天佑教授多次指導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，與學(xué)生一道分析問題、探索問題和解決問題，他指導(dǎo)的學(xué)生在歷次全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中2005年獲湖北省特等獎(jiǎng)和全國(guó)二等獎(jiǎng)。王傳雷教授主動(dòng)公布自己正在進(jìn)行的一些應(yīng)用性科研項(xiàng)目，吸引學(xué)生參與，通過儀器操作與數(shù)據(jù)采集分析等各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提高對(duì)專業(yè)的認(rèn)知和科研水平，他指導(dǎo)的學(xué)生每年在院級(jí)和校級(jí)科技論文報(bào)告會(huì)上獲獎(jiǎng)。

測(cè)控系由以系的名義組織“測(cè)控論壇”，由系主任掛帥，老師和研究生主講，組織本科生參加；自己組織每年的科技論文報(bào)告會(huì)，從立項(xiàng)、中期評(píng)估和年終匯報(bào)，全程管理。信息系與測(cè)控系還主動(dòng)開放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供實(shí)踐的場(chǎng)所，只要學(xué)生提出申請(qǐng)，便可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，免費(fèi)享受學(xué)院資源。

會(huì)上，其他班主任也對(duì)各自的工作進(jìn)行了總結(jié)，大家對(duì)一些工作中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行了交流，氣氛熱烈。院黨委書記孫治定老師在最后總結(jié)時(shí)指出，各位班主任老師都在認(rèn)真思考問題，從實(shí)際出發(fā)，從問題出發(fā)，真抓實(shí)干，都有自己的工作特點(diǎn)；希望老師們與學(xué)生、老師之間多接觸與交流、多想一些辦法，共同把學(xué)院育人工作做得更好。（班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿（王傳珂）各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是教學(xué)工作中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我上學(xué)期擔(dān)任藥劑中職09-1班主任，該班開始有68人，學(xué)生整體素質(zhì)不高，有很多是離異單身家庭和組合家庭，管理比較麻煩，為了管理好這個(gè)班級(jí)，我經(jīng)常下班，找學(xué)生談心，了解他們學(xué)習(xí)及生活情況，每周開展一次常規(guī)班會(huì)，在我及班干部的努力之下，班風(fēng)學(xué)風(fēng)等各方面都取得了比較大的進(jìn)步?，F(xiàn)就本學(xué)期工作，談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

（1）.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)愛有度

只要心中有學(xué)生，嚴(yán)愛有度，真心幫助學(xué)生，一定會(huì)獲得學(xué)生的尊重和愛戴。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。本班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，家景也很差，父母離婚，沒人管，做事我行我素，他們?nèi)狈﹃P(guān)愛，再加上非常叛逆養(yǎng)成了吸煙等壞習(xí)慣。有幾位學(xué)生直接對(duì)我說“老師，你不要管我太緊，否則，我就不念了?！痹诮逃D(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛心，時(shí)常和他們談心，了解他的生活情況、學(xué)習(xí)情況。結(jié)果，學(xué)生很愿意和我交流，有什么事情都愿意對(duì)我說。有一個(gè)學(xué)生突然對(duì)我說“老師，放晚學(xué)后你能不能遲點(diǎn)回家？我有事要和你說，我不想讀書”原來，他和他媽媽母吵架，他媽媽又不會(huì)管理孩子，聽到一些閑言亂語，上來就對(duì)孩子大罵，說她是不是拿了錢，沒有讀書，和別的男人跑啦，她心里很不好受。我耐心地做了工作，第二天給他媽媽打電話進(jìn)行溝通后來他媽媽又和她進(jìn)行溝通，問題就過去啦?？吹竭@樣的結(jié)局，我真有成功的喜悅。我終于明白了：對(duì)學(xué)生要嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重和愛心。

（2）、建全班級(jí)管理體制，培養(yǎng)優(yōu)秀班級(jí)干部。

一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任一般都注重班干部的配備，好的班委會(huì)為班級(jí)工作做好大量的班給工作。為班主任分擔(dān)了很多工作，在班級(jí)有不可估量的作用。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。（3）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核，設(shè)立班級(jí)獎(jiǎng)懲制度

按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，把更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)設(shè)立班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，使優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的積極向上的活動(dòng)氛圍。（4）、加強(qiáng)個(gè)別教育

金無足赤，人無完人。學(xué)生中存在這樣那樣的不足也是難免的，對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤應(yīng)采取個(gè)別教育方式為主效果更好。平時(shí)，有的學(xué)生不守紀(jì)，遲到，早退，曠課等不良現(xiàn)象，切忌不分場(chǎng)合簡(jiǎn)單訓(xùn)斥，而是問明情況后，采用個(gè)別教育方法。做到曉之以理，動(dòng)之以情，以理服人。當(dāng)然在個(gè)別教育也不是一，二次教育就能完成的，要常抓不懈。有的同學(xué)經(jīng)過一，二次教育后，能改正其缺點(diǎn)，但也有的同學(xué)必須“打個(gè)別教育持久戰(zhàn)”，也就是說，要有一個(gè)耐心，細(xì)致，持久的教育過程。實(shí)踐證明，個(gè)別教育方式比公開場(chǎng)合訓(xùn)斥教育方式效果好。（5）、細(xì)心觀察，多和學(xué)生溝通，防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費(fèi)問題、寢室同學(xué)難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。半年來，我作為一名新班主任雖然做了一些工作，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但還存在很多不足，如：如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性?如何可使少數(shù)學(xué)生能自覺遵守紀(jì)律?如何提高同學(xué)們的綜合能力和素質(zhì)等等，都有待我們進(jìn)一步探索和提高。我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī)、克服不足，把工作做得更好。

第二篇：年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)紀(jì)實(shí)

2006年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)紀(jì)實(shí)

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——地空學(xué)院2006年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)紀(jì)實(shí)

2006年12月1日下午，我院舉行了地空學(xué)院的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，現(xiàn)就會(huì)上部分班主任的發(fā)言，并結(jié)合平時(shí)工作體會(huì)，對(duì)我院班主任工作進(jìn)行了整理，希望對(duì)班主任工作和大學(xué)生德育工作有所裨益。

一、責(zé)任心是做好班主任工作的前提

學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先。做好大學(xué)生德育工作，是大學(xué)教育的重中之重；而在專職輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干及班主任三支德育工作隊(duì)伍中，班主任的地位相當(dāng)重要。做好大學(xué)生德育工作，班主任必須滲透于大學(xué)生活的各個(gè)方面，多交心談心，多指導(dǎo)督促，甚至批評(píng)教育，需要投入較多的精力，而其效益的隱性與長(zhǎng)遠(yuǎn)性十分明顯，其工作重要而繁瑣，是個(gè)奉獻(xiàn)性的事業(yè)。

由于我院絕大多數(shù)班主任為專業(yè)教員，部分為教授、博導(dǎo)，其自身的教學(xué)與科研任務(wù)較重；要做好班主任工作，必須具備責(zé)任心。我院班主任工作之所以有一定基礎(chǔ)而且有所成就，與他們具備很強(qiáng)的責(zé)任心分不開。正如62051班班主任、教研室副主任沈博老師所說，要是把班主任工作當(dāng)成自己的事，就做得好；把它當(dāng)做負(fù)擔(dān)，便做不好，關(guān)鍵在于責(zé)任心。60041班班主任段梅英老師說，既然當(dāng)了班主任，就要用心，只有用真心投入、用愛心呵護(hù)、用信心培植，才會(huì)對(duì)學(xué)生有感情，才能得到學(xué)生的擁護(hù)與支持。62052班班主任王青玲老師說，她晚上一到學(xué)生宿舍，總會(huì)被學(xué)生“纏”著不放，班級(jí)各個(gè)宿舍“車輪戰(zhàn)”，往往要到晚上11點(diǎn)熄燈才得以脫身，真是“痛苦的甜蜜”。61041班班主任李永濤老師認(rèn)為，應(yīng)該牢記自己的身份，始終不能忘記自己是班主任。

為了更多的了解情況，61051班班主任祁明松老師為每個(gè)同學(xué)建了一個(gè)電子文檔，內(nèi)容包括班上同學(xué)的照片、家庭情況及聯(lián)系方式、困難程度、獲獎(jiǎng)、資助及貸款情況，還有每學(xué)期成績(jī)及綜合表現(xiàn)；當(dāng)新生報(bào)到時(shí)，他能準(zhǔn)確地叫出班上每個(gè)同學(xué)的名字，并說出其家庭的情況，這令學(xué)生驚奇之余無比佩服；他還把每個(gè)同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行學(xué)期之間比較，把每個(gè)宿舍之間同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行綜合比較，并以個(gè)人和宿舍為單位進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)，取得了明顯成績(jī)。當(dāng)?shù)弥嗌弦幻瑢W(xué)的母親因車禍而生命危在旦夕時(shí)，而這個(gè)同學(xué)的父親早已去世，祁老師一邊安排同學(xué)進(jìn)行安撫、請(qǐng)假，一邊幫助聯(lián)系回家車票的事宜，并與該同學(xué)保持密切聯(lián)系，目前該同學(xué)已返校，精神狀況較好。

二、學(xué)風(fēng)是班主任工作的重心

學(xué)習(xí)是大學(xué)生活的主旋律，學(xué)風(fēng)是班主任工作的重心。62062班班主任宋恒力老師通過觀察得出，大學(xué)新生極易出現(xiàn)目標(biāo)缺失、專業(yè)迷茫、學(xué)習(xí)興趣下降和適應(yīng)不強(qiáng)等問題。如何解決這些問題呢？60041班班主任劉慶生教授認(rèn)為，要善于從學(xué)生角度來思考問題，用學(xué)生可以接受的方式去接觸與交流，而不能一味講大道理；要幫助同學(xué)們樹立“為自己學(xué)習(xí)”的觀念，只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人才能最終對(duì)他人和社會(huì)負(fù)起責(zé)任。

案例1：學(xué)習(xí)與打工哪個(gè)合算。一位同學(xué)家庭貧困而產(chǎn)生兼職的念頭，便向班主任沈博老師請(qǐng)教。沈老師便與其一同分析“學(xué)習(xí)與打工哪個(gè)合算”，最后得出“還是學(xué)習(xí)合算”的結(jié)論，使該名學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，從而取得優(yōu)異成績(jī)，并于今年秋季獲得同昌隆一等獎(jiǎng)學(xué)金（5000元）和一等人民獎(jiǎng)學(xué)金。而另一個(gè)班的某同學(xué)由于將過多的精力放

在兼職上而掛了三門課程，并被停止助學(xué)貸款，二者形成鮮明對(duì)比。

案例2：學(xué)期初專題班會(huì)。61021和61063班班主任王傳雷教授和63051班班主任張學(xué)強(qiáng)老師于每個(gè)學(xué)期初都開班會(huì)，專題介紹本學(xué)期各門課程開設(shè)的重要性、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及注意事項(xiàng)，以提高大家學(xué)習(xí)的興趣和針對(duì)性，該兩個(gè)班級(jí)考研率和每學(xué)期考試的及格率位為全年級(jí)前列。為幫助大一新養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，王傳雷老師要求學(xué)生每次聽課靠前坐，前三排“搶占”在班上蔚然成風(fēng)。

沈博老師還幫助后進(jìn)學(xué)習(xí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行“一幫一”。王青玲老師組織班級(jí)同學(xué)周五集體自習(xí)，都收到較好的效果。

三、接觸是做好班主任工作的基礎(chǔ)

從某些方面來說，接觸即是教育。大學(xué)生德育工作既要大張旗鼓，更要融匯在日常的接觸、交談和參與學(xué)生的各種集體活動(dòng)中，正所謂，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。一方面學(xué)生希望老師對(duì)他們多關(guān)心、多交流，卻又很少主動(dòng)與老師交流；另一方面學(xué)院的班主任都認(rèn)為經(jīng)常性與學(xué)生交心談心、下宿舍、參與活動(dòng)的重要性，能夠培養(yǎng)與同學(xué)們的感情，兩者一拍即合。于是，經(jīng)常性深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生促膝談心，經(jīng)常性享受“車輪戰(zhàn)”的感覺，便成為地空學(xué)院每名班主任日常生活的一部分，老師們的辦公室里也經(jīng)常人頭攢動(dòng)，成為學(xué)院師生交流的第一道風(fēng)景。帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)習(xí)是件辛苦的事，并且犧牲假期休息時(shí)間，而段梅英老師至今已帶過10余次學(xué)生實(shí)習(xí)了。班主任老師們還單獨(dú)組團(tuán)，參加于每年的11-12月份學(xué)院舉辦的師生籃球賽、排球友誼賽，與研究生（含博士生）、本科生打循環(huán)，場(chǎng)場(chǎng)不落，觀眾場(chǎng)場(chǎng)爆滿，成為地空學(xué)院師生交流的第二道風(fēng)景。每年各個(gè)系或教研室都拿出專門經(jīng)費(fèi)（學(xué)院補(bǔ)貼）組織一次專業(yè)師生聯(lián)誼晚會(huì)，系主任掛帥親自審查節(jié)目，帶頭表演節(jié)目，可謂籌備周密、組織精心，老師、本科生和研究生們忘我的投入和熱烈而祥和的氛圍，成為地空學(xué)院師生交流的第三道風(fēng)景。

另外，為增加師生接觸機(jī)會(huì)，形成育人合力，學(xué)院還要求黨員發(fā)展要過班主任關(guān)，生涯規(guī)劃要過班主任關(guān)，各種評(píng)優(yōu)要過班主任關(guān)等。我們認(rèn)為，一次接觸就是一次教育，一次溝通就是一次引導(dǎo)，在一次次的接觸與溝通中，距離感消除，感情得到加深，師生雙方都收獲了友誼與進(jìn)步。

四、素質(zhì)是做好班主任工作的保障

俗話說，打鐵還要自身硬。從事大學(xué)生德育工作，要求德育工作者的知識(shí)既要專還要廣，專是指專業(yè)技能要精而深，廣是指知識(shí)面廣，專和廣都對(duì)班主任老師提出了素質(zhì)上的更高要求。為完成育人事業(yè)，一方面要堅(jiān)持與同學(xué)們經(jīng)常性地接觸與交流，努力掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)要求、成長(zhǎng)規(guī)律；另一方面要努力拓寬自己的知識(shí)面，主動(dòng)看書查資料，探索教育規(guī)律，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極提升業(yè)務(wù)能力。

案例3：學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉。61042班班主任羅銀河老師認(rèn)為，要讓學(xué)生尊敬老師，必須從老師自身做起。他在一次上課中，一時(shí)回答不出一名同學(xué)的提出的專業(yè)問題，他說“給我兩天時(shí)間”，然后通過網(wǎng)絡(luò)及圖書館仔細(xì)查閱資料，一天后為該同學(xué)提供了系統(tǒng)而全面的解釋，受到全體上課同學(xué)的尊敬。64032班班主任昌彥君學(xué)習(xí)《論語》等傳統(tǒng)文化知識(shí)，結(jié)合工作體會(huì)，寫出了《儒家教育理念與當(dāng)代素質(zhì)教育》的文章，該文被刊登在《中華民族報(bào)》2006年10月31日第六版。62042班班主任許順芳老師，還自學(xué)心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，積極做好學(xué)生的心理引導(dǎo)。

案例4：探索是進(jìn)步的階梯。沈博老師為摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，主動(dòng)收集全院同年級(jí)學(xué)生的高考成績(jī)、生源及每學(xué)期成績(jī)等信息，進(jìn)行縱橫雙向比較；縱的與自己以前所帶的班、本系已畢業(yè)的班與目前所帶的班進(jìn)行比較；橫的與本年級(jí)其他班級(jí)進(jìn)行比較，并與各班主任加強(qiáng)溝通與交流，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)運(yùn)用到本班；他還進(jìn)行過宿舍計(jì)算機(jī)使用與學(xué)習(xí)效果情況的調(diào)查等，并得出宿舍擁有計(jì)算機(jī)者成績(jī)普通下降的結(jié)論。他結(jié)合多年的班主

任工作和調(diào)查研究，撰寫了《基于Kobl學(xué)習(xí)風(fēng)格模型的調(diào)查與研究》，目前該論文發(fā)表在《中國(guó)地質(zhì)大學(xué)》（社科版）2006年第3期上。

案例5：細(xì)節(jié)決定成敗。段梅英老師雖然有多年當(dāng)班主任的經(jīng)歷，但她在組織每一次班會(huì)及與學(xué)生交流之前，從言辭到服裝都要精心準(zhǔn)備一番，講話的時(shí)機(jī)、內(nèi)容與場(chǎng)合都做到心中有數(shù)，力圖給學(xué)生留下美好的印象。已經(jīng)50多歲的她，在帶學(xué)生秭歸實(shí)習(xí)和北戴河實(shí)習(xí)時(shí)，每次每天都同學(xué)生一道去現(xiàn)場(chǎng)，不管天晴下雨，以行動(dòng)贏得學(xué)生的尊重。

五、成才是班主任工作的使命

為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)是學(xué)生工作的宗旨，如何提高同學(xué)們的科研興趣和水平一直是各系各班主任老師關(guān)注的重點(diǎn)。我院地球物理系利用該系大學(xué)生科技創(chuàng)新基地的平臺(tái)積極為學(xué)生服務(wù)，他們依托重大科研項(xiàng)目，積極組織高年級(jí)學(xué)生參與，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下逐步培養(yǎng)對(duì)科研的興趣，不斷提升科研能力。劉天佑教授多次指導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，與學(xué)生一道分析問題、探索問題和解決問題，他指導(dǎo)的學(xué)生在歷次全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中2005年獲湖北省特等獎(jiǎng)和全國(guó)二等獎(jiǎng)。王傳雷教授主動(dòng)公布自己正在進(jìn)行的一些應(yīng)用性科研項(xiàng)目，吸引學(xué)生參與，通過儀器操作與數(shù)據(jù)采集分析等各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提高對(duì)專業(yè)的認(rèn)知和科研水平，他指導(dǎo)的學(xué)生每年在院級(jí)和校級(jí)科技論文報(bào)告會(huì)上獲獎(jiǎng)。

測(cè)控系由以系的名義組織“測(cè)控論壇”，由系主任掛帥，老師和研究生主講，組織本科生參加；自己組織每年的科技論文報(bào)告會(huì)，從立項(xiàng)、中期評(píng)估和年終匯報(bào)，全程管理。信息系與測(cè)控系還主動(dòng)開放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供實(shí)踐的場(chǎng)所，只要學(xué)生提出申請(qǐng)，便可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，免費(fèi)享受學(xué)院資源。

會(huì)上，其他班主任也對(duì)各自的工作進(jìn)行了總結(jié)，大家對(duì)一些工作中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行了交流，氣氛熱烈。院黨委書記孫治定老師在最后總結(jié)時(shí)指出，各位班主任老師都在認(rèn)真思考問題，從實(shí)際出發(fā)，從問題出發(fā)，真抓實(shí)干，都有自己的工作特點(diǎn)；希望老師們與學(xué)生、老師之間多接觸與交流、多想一些辦法，共同把學(xué)院育人工作做得更好。（班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿（王傳珂）

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是教學(xué)工作中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我上學(xué)期擔(dān)任藥劑中職09-1班主任，該班開始有68人，學(xué)生整體素質(zhì)不高，有很多是離異單身家庭和組合家庭，管理比較麻煩，為了管理好這個(gè)班級(jí)，我經(jīng)常下班，找學(xué)生談心，了解他們學(xué)習(xí)及生活情況，每周開展一次常規(guī)班會(huì)，在我及班干部的努力之下，班風(fēng)學(xué)風(fēng)等各方面都取得了比較大的進(jìn)步?，F(xiàn)就本學(xué)期工作，談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

（1）.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)愛有度

只要心中有學(xué)生，嚴(yán)愛有度，真心幫助學(xué)生，一定會(huì)獲得學(xué)生的尊重和愛戴。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。本班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，家景也很差，父母離婚，沒人管，做事我行我素，他們?nèi)狈﹃P(guān)愛，再加上非常叛逆養(yǎng)成了吸煙等壞習(xí)慣。有幾位學(xué)生直接對(duì)我說“老師，你不要管我太緊，否則，我就不念了。”在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表

面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛心，時(shí)常和他們談心，了解他的生活情況、學(xué)習(xí)情況。結(jié)果，學(xué)生很愿意和我交流，有什么事情都愿意對(duì)我說。有一個(gè)學(xué)生突然對(duì)我說“老師，放晚學(xué)后你能不能遲點(diǎn)回家？我有事要和你說，我不想讀書”原來，他和他媽媽母吵架，他媽媽又不會(huì)管理孩子，聽到一些閑言亂語，上來就對(duì)孩子大罵，說她是不是拿了錢，沒有讀書，和別的男人跑啦，她心里很不好受。我耐心地做了工作，第二天給他媽媽打電話進(jìn)行溝通后來他媽媽又和她進(jìn)行溝通，問題就過去啦?？吹竭@樣的結(jié)局，我真有成功的喜悅。我終于明白了：對(duì)學(xué)生要嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重和愛心。

（2）、建全班級(jí)管理體制，培養(yǎng)優(yōu)秀班級(jí)干部。

一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任一般都注重班干部的配備，好的班委會(huì)為班級(jí)工作做好大量的班給工作。為班主任分擔(dān)了很多工作，在班級(jí)有不可估量的作用。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。

（3）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核，設(shè)立班級(jí)獎(jiǎng)懲制度

按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，把更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)設(shè)立班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，使優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的積極向上的活動(dòng)氛圍。

（4）、加強(qiáng)個(gè)別教育

金無足赤，人無完人。學(xué)生中存在這樣那樣的不足也是難免的，對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤應(yīng)采取個(gè)別教育方式為主效果更好。平時(shí)，有的學(xué)生不守紀(jì)，遲到，早退，曠課等不良現(xiàn)象，切忌不分場(chǎng)合簡(jiǎn)單訓(xùn)斥，而是問明情況后，采用個(gè)別教育方法。做到曉之以理，動(dòng)之以情，以理服人。當(dāng)然在個(gè)別教育也不是一，二次教育就能完成的，要常抓不懈。有的同學(xué)經(jīng)過一，二次教育后，能改正其缺點(diǎn)，但也有的同學(xué)必須“打個(gè)別教育持久戰(zhàn)”，也就是說，要有一個(gè)耐心，細(xì)致，持久的教育過程。實(shí)踐證明，個(gè)別教育方式比公開場(chǎng)合訓(xùn)斥教育方式效果好。

（5）、細(xì)心觀察，多和學(xué)生溝通，防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費(fèi)問題、寢室同學(xué)難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。半年來，我作為一名新班主任雖然做了一些工作，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但還存在很多不足，如：如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性?如何可使少數(shù)學(xué)生能自覺遵守紀(jì)律?如何提高同學(xué)們的綜合能力和素質(zhì)等等，都有待我們進(jìn)一步探索和提高。我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī)、克服不足，把工作做得更好。

第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

利川市柏楊渡小學(xué)召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

本網(wǎng)訊（通訊員 覃安樹 廖大文）4月13日上午，春光明媚，黎明教學(xué)點(diǎn)的師生滿臉喜悅。在這大好春日里，利川市柏楊渡小學(xué)在黎明教學(xué)點(diǎn)召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，建南鎮(zhèn)主管教育的鎮(zhèn)長(zhǎng)周掁學(xué)、建南鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)胡勝奎、建南鎮(zhèn)黎明村委書記張?zhí)?、主任王允?yīng)邀參加會(huì)議。到會(huì)的還有黎明教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生家長(zhǎng)。

會(huì)上，高、中、低年級(jí)的四位優(yōu)秀班主任分別作了班主任工作匯報(bào)。二年級(jí)班主任說：“有人說：班主任是世界上最小的主任，班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的”。三年級(jí)班主任說：“一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作”。六年級(jí)班主任說：“在班級(jí)管理中，我注重一個(gè)‘愛’字，因?yàn)閻劭梢詥拘殉了男撵`。用愛去教育學(xué)生、用愛去感染學(xué)生，以此增強(qiáng)班級(jí)凝聚力”。

在聽取了班主任的工作匯報(bào)后，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)分別作了簡(jiǎn)潔有力的發(fā)言。最后，校長(zhǎng)包和樹作大會(huì)總結(jié)。包校長(zhǎng)說：這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，開得很成功。這體現(xiàn)了校點(diǎn)一家，校點(diǎn)要均衡發(fā)展。我相信，大家通過走一走，看一看，理念一定會(huì)轉(zhuǎn)變。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使我校班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) (精選)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)通知

各班班主任：

為更好地建立一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，加強(qiáng)班主任之間工作經(jīng)驗(yàn)的交流，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校工作管理中的作用。經(jīng)學(xué)校研究決定于3月19日下午在校會(huì)議室召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。注意事項(xiàng)：

1、按時(shí)參加，不準(zhǔn)遲到、曠會(huì)、早退

2、準(zhǔn)備好經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言材料

3、帶好工作記錄和筆做好筆記。

張家峪小學(xué) 2013年3月18日

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)會(huì)議程序

時(shí)間：2013年3月19日 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：仲衛(wèi)金

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！經(jīng)過一段時(shí)間的緊張籌備，班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)終于如期舉行了。為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高我校的德育水平，進(jìn)一步規(guī)范班級(jí)管理，肯定和推介班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)，找出班主任工作中存在的共性問題，棘手問題供大家研究探討，促進(jìn)學(xué)科教育和德育的均衡發(fā)展，今天，我們?cè)谶@里舉行工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨培訓(xùn)會(huì)。

這次會(huì)議要實(shí)現(xiàn)的目的，就是為大家搭建一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn)、探討問題、學(xué)習(xí)借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享的平臺(tái)，以期共同努力，將我校的班級(jí)管理水平提升到一個(gè)新階段。

今天會(huì)議的主要議程是 ：

一、優(yōu)秀班主任代表發(fā)言 ： 趙慶騰、鄭金明。

二、仲吉廠主任進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹。

三、仲衛(wèi)嶺校長(zhǎng)就班級(jí)管理等問題提幾點(diǎn)要求并部署安排近期班級(jí)管理工作。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料

張家峪小學(xué)

仲吉廠

2013.03.19

班主任工作千頭萬緒，鎖碎雜亂，各人有各人的方法，各人有各人的套路，通過經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，把一些班主任好的做法進(jìn)行交流，互通有無，互相促進(jìn)，不斷提高管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和水平，今天我把自己當(dāng)班主任的體會(huì)和感受談一談。

一、強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心是當(dāng)好班主任的前提條件。

其實(shí)責(zé)任感和事業(yè)心是干好任何事情的前提條件。既然當(dāng)老師，就要把學(xué)生教會(huì)，既然是班主任，就要有把班級(jí)管好的強(qiáng)烈愿望。即“態(tài)度決定一切”。作為班主任，在努力提高自己管理水平的同時(shí)，要自我促進(jìn)，自我加壓，全心全意地投入，才能贏得學(xué)生的信任、尊重。

二、關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)

1、建立融洽的師生關(guān)系

對(duì)學(xué)生一視同仁是融洽師生關(guān)系的核心，也是關(guān)愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。我們都喜歡學(xué)習(xí)好又聽話的學(xué)生，但對(duì)差生，有時(shí)態(tài)度就變了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)班級(jí)工作的難點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)化，我堅(jiān)持以平等的 身份與學(xué)生交往，態(tài)度真誠(chéng)地與他們談心，從生活上關(guān)心他們，從感情親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。我班一個(gè)學(xué)生叫高深的學(xué)生，人較聰明，數(shù)理化成績(jī)較突出，但不愛學(xué)習(xí)，上課小動(dòng)作不斷，經(jīng)常遲到。任憑老師怎樣找他談話，都無動(dòng)于衷，不往心里去。我與家長(zhǎng)聯(lián)系，決定讓他回家反省幾天，這個(gè)周回來后，學(xué)習(xí)紀(jì)律各方面都大有忙改善。

2、尊重和信任學(xué)生

現(xiàn)在的學(xué)生在處理某些事上，要特別注意維護(hù)學(xué)生自尊。既使是“問題學(xué)生”，也要多一些尊重，少一些輕視和懲罰。

3、善于溝通，以情感人。

融洽的師生關(guān)系，關(guān)鍵是班主任用真摯的感情溫暖學(xué)生。只有理解學(xué)生，有了師生感情，才能溝通才能深入學(xué)生內(nèi)心，解決存在的問題。在與學(xué)生交往的過程中，贊揚(yáng)或鼓勵(lì)學(xué)生顯得尤為重要。表揚(yáng)學(xué)生時(shí)注意說話要坦誠(chéng)得體，不但要贊美對(duì)方的長(zhǎng)處，夸贊學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要帶著十分誠(chéng)摯的心意和認(rèn)真的態(tài)度，讓學(xué)生樂于相信和接受。贊美絕不能離譜，更不能用虛偽的態(tài)度說話，讓學(xué)生識(shí)破而產(chǎn)生不快。有時(shí)背后贊美學(xué)生比當(dāng)面夸獎(jiǎng)效果還要好。

三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是班主任工作的關(guān)鍵

1、重視非智力因素的培養(yǎng)

我通過長(zhǎng)期觀察，在班里樹立了刻苦學(xué)習(xí)的典型，我注意到區(qū)別對(duì)待，既有尖子生，也有處于中游的，他們雖然成績(jī)不突出，但學(xué)習(xí)上卻刻苦努力。我常對(duì)學(xué)生說：你可以不是成績(jī)優(yōu)秀的，但要成為最努力的。

2、培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)是重點(diǎn)，這主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)上預(yù)習(xí)-上課-課后復(fù)習(xí)鞏固，其中上課專心聽講，提高效率是關(guān)鍵。課后復(fù)習(xí)提倡睡前的放電影，即睡前把白天每一節(jié)課的內(nèi)容在大腦中過一遍，想不起來，第二天早上馬上看看。

3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子們的天性，利用這一點(diǎn)，班內(nèi)組織了形式多樣的競(jìng)賽小組：勞動(dòng)競(jìng)賽、宿舍間學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組間學(xué)習(xí)競(jìng)賽;在學(xué)習(xí)上還鼓勵(lì)結(jié)對(duì)子，優(yōu)差組合或同等水平學(xué)生結(jié)對(duì)子，形成互幫互學(xué)，互相競(jìng)爭(zhēng)的局面。

4、重視德育教育

首先從常規(guī)教育入手，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。通過學(xué)生學(xué)常規(guī)、用常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，其次，在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力，在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，勇于吃苦。再次，利用好班會(huì)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性教育，教育學(xué)生，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，遵紀(jì)守法。

5、加強(qiáng)管理，重在落實(shí)

加強(qiáng)學(xué)生管理，需要把工作落到實(shí)處，制定嚴(yán)格明確可行的班規(guī)，依法治班，民主管理，使學(xué)生有章可循，使老師有法可依，獎(jiǎng)罰分明，只重規(guī)定不抓落實(shí)，規(guī)定也只能是一紙空文。為了及時(shí)準(zhǔn)確的把握學(xué)生的思想狀態(tài)及學(xué)習(xí)情況，采用了每周一次的班委會(huì)會(huì)議制度，通過班委委員所反映的情況，對(duì)一周的工作進(jìn)行總結(jié)，提出下一周需要改進(jìn)的地方，對(duì)班干部的工作給予肯定和表揚(yáng)，給他們以信心。

6、建立強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

班級(jí)管理做到了民主化、人性化，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，班干部對(duì)班內(nèi)工作非常積極，班內(nèi)事情大都不用我費(fèi)心思解決，班委會(huì)通過開小會(huì)、民主決定等方法來安排好、解決好。結(jié)果比我處理效果還要好，大大減輕了我的負(fù)擔(dān)。

四、班主任要有創(chuàng)新意識(shí)

時(shí)代在變，社會(huì)在變，人也在變，現(xiàn)在的學(xué)生既有個(gè)體差異，又有群體差異，在他們身上都有鮮明的個(gè)性和時(shí)代的烙印，我們的教育也應(yīng)隨之變化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，改革傳統(tǒng)的思維方式成為擺在我們班主任面前的主要任務(wù)。

以上只是我作為班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

怎樣開好主題班會(huì)

張家峪小學(xué)

趙慶騰

2013.03.19

一首好歌,能催人奮進(jìn);一幅好畫,能陶冶性情;一句名言,能凈化人的心靈;同樣,一次好的班會(huì),能打動(dòng)人心,讓人終身受益。我們有些班主任害怕開班會(huì)，常聽他們說“不知從何下手”“耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間”，因此有些班級(jí)班會(huì)開得死氣沉沉，甚至班會(huì)課成了自習(xí)課。其實(shí)所謂主題班會(huì)就是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容有目的、有組織地進(jìn)行的全班同學(xué)的自我教育活動(dòng)。一節(jié)好的主題班會(huì)，能夠引起全班同學(xué)的觸動(dòng)或共鳴，達(dá)到不錯(cuò)的溝通和教育效果，既培養(yǎng)了班風(fēng)，又有益于解決實(shí)際問題，我們班主任為何何樂而不為呢？下面我就與各位班主任分享一下我開班會(huì)的一些心得：

一、要選好主題。主題要有明確的目的性、較強(qiáng)的針對(duì)性，這是我每次開班會(huì)時(shí)首先要考慮的問題。在班主任的心目中，可選擇的主題實(shí)在是太多了：學(xué)校、年級(jí)開展的活動(dòng)、班級(jí)存在的問題、同學(xué)們關(guān)心的事情等等，這些都是很好的素材。作為班主任，應(yīng)該圍繞班集體方方面面的建設(shè)有一個(gè)主題班會(huì)的藍(lán)圖規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校年級(jí)要求，每學(xué)期開多少次？什么時(shí)候開？每一次的主題是什么？要達(dá)到什么目的？規(guī)劃好了，主題的選擇就不會(huì)有盲目性和隨意性，而計(jì)劃性和針對(duì)性加強(qiáng)了，對(duì)開好主題班會(huì)起到?jīng)Q定性的作用。另外，目的不能太多，我認(rèn)為每次只要一個(gè)目的，解決一個(gè)問題就已經(jīng)足夠，絕不能

東講一點(diǎn)，西講一點(diǎn)，搞“大雜燴”，太多的目的只能分散學(xué)生注意力，不能達(dá)到預(yù)期效果。

二、要充分準(zhǔn)備。一節(jié)班會(huì)課就象一臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播的綜合性電視節(jié)目，具有較強(qiáng)的可預(yù)見性和不可預(yù)見性。因此從班會(huì)的開始到結(jié)束的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在開會(huì)前都要做好周密的安排。我每次班會(huì)前一般要做好“材料”“程序”“課件”等三個(gè)方面的準(zhǔn)備：主題一確定，就應(yīng)該根據(jù)這個(gè)主題來準(zhǔn)備大量的、充分的資料，這是開好班會(huì)的基礎(chǔ)。材料越多越好，名言警句，感人事跡，哲理故事，還有與之相關(guān)的音像資料、圖片、勵(lì)志歌曲等等。這個(gè)工作建議大家平時(shí)上網(wǎng)多積累，建一個(gè)素材庫，把自己班級(jí)的各種相片、攝像、榮譽(yù)證書等素材儲(chǔ)備起來，做課件時(shí)就方便多了。所謂的程序，指的是主題班會(huì)的開會(huì)程序，涉及的問題主要有時(shí)間多長(zhǎng)？誰主持會(huì)議？誰發(fā)言？?jī)?nèi)容是什么？什么時(shí)候討論？什么時(shí)候提問題？等等。把開會(huì)的程序設(shè)計(jì)好，在操作中就不會(huì)亂。我在準(zhǔn)備程序設(shè)計(jì)時(shí)一定要和學(xué)生們溝通商量，并一定落實(shí)好發(fā)言的的學(xué)生和內(nèi)容，也可提前告知大家或先找好“托兒”，讓大家有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備。課件的準(zhǔn)備是前面各方面準(zhǔn)備的充分體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)，所以需要花費(fèi)班主任大量的精力和時(shí)間，好在我們學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班會(huì)課件的資源共享，大家可以相互參考、借用，但最好還是結(jié)合自己本班實(shí)際進(jìn)行內(nèi)容、圖片，甚至程序等方面的修改或再創(chuàng)造。平時(shí)多瀏覽三個(gè)年級(jí)各班的班會(huì)課件是一個(gè)積累的好方法，既學(xué)習(xí)了別人的經(jīng)驗(yàn)，又準(zhǔn)備了素材?？傊?，“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，我們班主任在班會(huì)前多準(zhǔn)備充足些，開會(huì)時(shí)間雖然短，但對(duì)

學(xué)生的影響卻非常深遠(yuǎn)。

三、要發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)。我班大多班會(huì)都是由學(xué)生參與組織、實(shí)施和主持，我只是充當(dāng)幕后導(dǎo)演的角色。從主題選擇到程序設(shè)計(jì)策劃等班委會(huì)成員與班主任一起商量討論，并互有分工：班長(zhǎng)、團(tuán)支書負(fù)責(zé)主持年級(jí)、學(xué)校布置的一些主題班會(huì)，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、競(jìng)爭(zhēng)等方面的主持，文藝特長(zhǎng)生們負(fù)責(zé)主持班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活、思想中一些有爭(zhēng)議的現(xiàn)象和問題的討論。各小組組長(zhǎng)準(zhǔn)備每次班會(huì)的發(fā)言人員和發(fā)言稿?？紤]到高三的實(shí)際，我除了是總指揮外，主動(dòng)承擔(dān)班會(huì)課件的合成或制作。主題班會(huì)本身就是要讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目標(biāo)，如果能讓他們參與整個(gè)過程，就能達(dá)到更好的教育效果。例如在十月份月考總結(jié)班會(huì)上，我本身制作了一個(gè)“月考”課件，但是第9組同學(xué)拿u盤上臺(tái)要借用班主任的筆記本電腦。原來她們利用課余時(shí)間，自己對(duì)本組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況做了一個(gè)總結(jié)課件。畫面、內(nèi)容、效果遠(yuǎn)甚于我的總結(jié)。學(xué)生們用她們自己的眼光和思考，客觀分析自己小組中成員的不足和長(zhǎng)處，并互相鼓勵(lì)，贏得了滿堂喝彩，同時(shí)也教育了其他小組的同學(xué)，并用自己的才干，給全班同學(xué)留下難忘的回憶。

四、要善于抓住教育契機(jī)。學(xué)校雖然每二周才要求一次班會(huì)，其實(shí)我們很多班主任平時(shí)開得遠(yuǎn)不止這么多，為什么？那就是班會(huì)必須抓住教育時(shí)機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)召開主題班會(huì)，往往能取得很好的效果。例如，上學(xué)期我們班施筱雯同學(xué)上課偷吃零食被老師發(fā)現(xiàn)，我就罰她準(zhǔn)備一個(gè)有關(guān)吃零食的班會(huì)，結(jié)果她自己制作了一個(gè)像模像樣的課

件，題目叫做《大家都來說說吃零食》，內(nèi)容從什么是零食、零食的種類和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、零食對(duì)女生的利與弊、零食對(duì)衛(wèi)生和紀(jì)律的影響，學(xué)校、班級(jí)的相關(guān)規(guī)定等方面層層展開討論。這次班會(huì)，既讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)提高了認(rèn)識(shí)，也讓其他同學(xué)從中接受了教育，另外，我還發(fā)現(xiàn)了一名主持人才。后來我班有很多班會(huì)，我都交給施筱雯主持，也鍛煉了她的播音主持專業(yè)能力。

五、要重過程、輕結(jié)果。班會(huì)雖有益于班級(jí)工作的開展，但我們絕對(duì)不能急于求成，指望開一個(gè)班會(huì)就能解決所有問題，或提高所有人的認(rèn)識(shí)，那是不切實(shí)際的。所以我在引導(dǎo)對(duì)一些有爭(zhēng)議的問題或現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)摃r(shí)，不一定要下一個(gè)絕對(duì)“對(duì)”或“錯(cuò)”的結(jié)論。只要能觸動(dòng)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行積極思考、激烈辯論就達(dá)到目的了。比如說有關(guān)“吃零食”的這個(gè)班會(huì)，學(xué)生們討論之強(qiáng)烈，語言、觀點(diǎn)、論據(jù)之風(fēng)趣，實(shí)在難分高下，雖然最后“吃”和“不吃”兩種觀點(diǎn)的爭(zhēng)論還意猶未盡，但吃零食的現(xiàn)象卻大為減少，形成了良好的風(fēng)氣。

六、要做好總結(jié)。做好總結(jié)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。在主題班會(huì)當(dāng)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧，有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個(gè)人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)；有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到召開班會(huì)的目的、認(rèn)識(shí)到自己今后努力

的方向?？偨Y(jié)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。

另外，班會(huì)開完后，講講這次班會(huì)開得好在哪里，不好在哪里，還有哪些地方需要改進(jìn)，找出不好的原因以及相應(yīng)的對(duì)策。這樣做，既是對(duì)付出努力和汗水的組織者、參與者的肯定和鼓勵(lì)，也能汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)、鍛煉他們的能力，讓班會(huì)越開越好。

七、要會(huì)后“追蹤教育”、鞏固成果。

要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”。一是在主題班會(huì)活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)。二是班會(huì)做出的決定，班委會(huì)要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，并付諸行動(dòng)，從現(xiàn)在做起。例如，在召開了《大家都來說說吃零食》主題班會(huì)后，就要及時(shí)表揚(yáng)那些嚴(yán)以律己、不亂扔亂丟、注意教室保潔的同學(xué)，對(duì)于差的，要批評(píng)指正，只有這樣，主題班會(huì)的成果才能發(fā)揮出它的效用。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

如何對(duì)待后進(jìn)生

張家峪小學(xué)

鄭金明

2013.03.19

一本蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，自己有時(shí)間的時(shí)候就拿出來一閱，不覺已經(jīng)讀了十多條了。每讀一條都讓自己有許多的感觸，隨之訴諸自己的教育實(shí)踐，便覺又增加了一筆財(cái)富。

蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名的教育實(shí)踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。他的這本書共計(jì)有100條建議,每一條都是他心血與實(shí)踐的結(jié)晶，每一條都在面面俱到的指導(dǎo)著我們的教學(xué)。下面我就蘇霍姆林斯基所談到得“如何對(duì)待后進(jìn)生的問題”談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

在不覺我已經(jīng)帶六年級(jí)畢業(yè)班了，在這群孩子中不可避免的存在著差生，并且非常的多。正如蘇霍姆林斯基在第六條建議中說，“在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“最難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的?！边@正是我每天所苦惱的事情，因?yàn)殡S著學(xué)生年級(jí)的升高，學(xué)生中差生問題越來越突出，我已經(jīng)感覺“老牛拉破車的頹敗感?！?/p>

從人的本性來說，人性中最本質(zhì)的需求之一是渴望得到賞識(shí)，也就是說，渴望被別人信任和重視。曾有一精辟的概括：“人性最深刻的原

則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)?！痹囍屛覀兠總€(gè)人反思一下自己，不可否認(rèn)的是，哪怕是再理智的人在聽到贊美和賞識(shí)時(shí)都會(huì)喜上眉梢，心里會(huì)為之一動(dòng)。從少年兒童的需求和發(fā)展特點(diǎn)來說，他們正處于自我意識(shí)迅速發(fā)展時(shí)期，隨之所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)就是，特別希望能得到別人的承認(rèn)與認(rèn)同，希望得到他人的羨慕、好感與贊揚(yáng)，渴望得到老師和其它成人的尊重與賞識(shí)。因此，賞識(shí)教育是符合學(xué)生的心理發(fā)展特征的，它滿足了學(xué)生內(nèi)心深處的需求，能激發(fā)出學(xué)生的潛能。對(duì)于班里的差生來說，教師的贊賞，哪怕是微不足道的都會(huì)給他們壓抑的生活帶來一片陽光。

但是僅有賞識(shí)是不夠的，我們要教給孩子如何有效的學(xué)習(xí)。在給教師的建議中，蘇霍姆林斯基這樣提到：知識(shí)——既是目的，也是手段還談到關(guān)于獲取知識(shí)的途徑及方法。對(duì)后進(jìn)生的教育工作教師不能急于求成,更不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為轉(zhuǎn)變后進(jìn)生就是為其補(bǔ)課,提高成績(jī),我們應(yīng)該知道,每位學(xué)生都是不同的個(gè)體,他們的接受能力是不同的,我們不要向兒童要求他不可能做到的事,否則只會(huì)適得其反。對(duì)于學(xué)生我們應(yīng)采取個(gè)別對(duì)待的態(tài)度。在這里,我非常欣賞蘇霍姆林斯基的做法:轉(zhuǎn)變后進(jìn)生最有效的手段就是擴(kuò)大他們的閱讀范圍。必須使這些學(xué)生盡可能的多讀書,而不是用大量的時(shí)間為其補(bǔ)課,教師應(yīng)教會(huì)他們閱讀和思考。因?yàn)闀陀蓵ぐl(fā)起來的活的思想,是防止死記硬背的最強(qiáng)有力的手段。因此,作為教師,我們?cè)谵D(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作中應(yīng)當(dāng)是激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的興趣,教給他自覺閱讀的方法,引起他自覺思考的意識(shí),當(dāng)然,最重要的還要做好長(zhǎng)期戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備,不要

妄想速成，短時(shí)間見成效，教師要用發(fā)展的眼光，持久的耐心，平和的心態(tài)面對(duì)他們，教育他們，只有這樣，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作才能行之有效。

六年級(jí)還有幾個(gè)月就該結(jié)束了，在這有限的時(shí)間里，要想在很大程度上改變差生的學(xué)習(xí)成績(jī)是不大可能的了，我們所能做的就是不要放棄他們，并讓他們做到不自暴自棄，能夠最大限度的發(fā)揮自己的能力就足矣！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)

張家峪小學(xué)

仲衛(wèi)嶺

2013.03.20

為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理，2013年3月19日下午我校在會(huì)議室召開了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?，F(xiàn)將會(huì)議情況總結(jié)如下：

一、會(huì)議概況：

會(huì)議于下午5：00正式開始召開，歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)，時(shí)間雖短，卻開得非常成功。兩位優(yōu)秀班主任趙慶騰、鄭金明和有經(jīng)驗(yàn)的班主任仲吉廠老師分別介紹了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。6個(gè)班主任全部按時(shí)參加了會(huì)議，無一人曠到、遲到或早退。

三位班主任分別介紹了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。首先上臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)的是趙慶騰老師。他的發(fā)言讓我們知道怎樣開好班會(huì)，總結(jié)了班主任工作的訣竅。

1、教師要在師德方面起到表率作用；

2、要多關(guān)心學(xué)生的日常生活；

3、要多與學(xué)生平等交流；

4、要耐心輔導(dǎo)學(xué)生的功課；

5、要給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二位上臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)的是鄭金明老師，鄭老師以“用愛心澆筑后進(jìn)生”為交流話題，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，主要談了如何對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)

化教育。鄭老師認(rèn)為班主任要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的亮點(diǎn)，多加鼓勵(lì)；

2、真誠(chéng)關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生樹立轉(zhuǎn)化的信心；

3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，有計(jì)劃地培養(yǎng)后進(jìn)生的自控能力；

4、寬嚴(yán)相濟(jì)，注意批評(píng)的方式。

最后上臺(tái)的是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任仲吉廠老師。仲老師非常謙虛地認(rèn)為他不在給大家傳授經(jīng)驗(yàn)，而是在與大家交流，他認(rèn)為一個(gè)好的班主任，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、班主任要以身作則，率先垂范；

2、班主任應(yīng)該作好學(xué)生與任課教師的紐帶；

3、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育與班干部的培養(yǎng)工作；

4、用真心換學(xué)生的尊重，做學(xué)生的良師益友。

二、收獲及體會(huì)：

1、學(xué)校重視是開好這次會(huì)議的前提。

校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次會(huì)議的組織安排十分重視。徐校長(zhǎng)親自參加了會(huì)議，仲衛(wèi)金校長(zhǎng)親自主持會(huì)議。校領(lǐng)導(dǎo)的重視、指導(dǎo)和大力支持，為會(huì)議的順利進(jìn)行提供了可靠的保障。

2、會(huì)前準(zhǔn)備充分是開好這次會(huì)議的保障。

3、三位交流經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)是開好這次會(huì)議的關(guān)鍵。三位交流經(jīng)驗(yàn)的老師不僅在事前認(rèn)真準(zhǔn)備，在發(fā)言的過程中，也非常投入，他們的發(fā)言中既有前沿的班主任教育管理理論，也有真實(shí)

的事例，特別是他們所經(jīng)歷的那些事例打動(dòng)著在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。

4、會(huì)場(chǎng)紀(jì)律良好是開好這次會(huì)議的重要體現(xiàn)。

整個(gè)會(huì)議過程中，會(huì)場(chǎng)秩序良好。班主任們認(rèn)真傾聽三位班主任的工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，并認(rèn)真做筆記。無手機(jī)響、做會(huì)議無關(guān)事情的不良現(xiàn)象。

今后我們按時(shí)召開，每一次都發(fā)揮積極作用，力爭(zhēng)把我校班主任隊(duì)伍建設(shè)更規(guī)范化，更有戰(zhàn)斗力。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圖片

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

各領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

很高興讓我們相聚智成中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上。本次會(huì)議是通過學(xué)校行政會(huì)討論、王校長(zhǎng)同意召開。是政務(wù)處抓的一項(xiàng)重要工作。今天會(huì)議的議程共四項(xiàng)：

由政務(wù)處主持會(huì)議。

一、由班主任代表（楊昌毅老師、張群峰老師、孫成海

老師、楊年勇老師）發(fā)言。

二、由各班主任分別討論我校班主任工作如何來抓，提

出寶貴意見。

三、最后由學(xué)校龍校長(zhǎng)對(duì)這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

作總結(jié)講話。

四、政務(wù)處作其他工作安排。

冰心老人說過：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來”。班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，每一位家長(zhǎng)及至整個(gè)社會(huì)都對(duì)班主任寄托著一切的期望。從實(shí)際工作中，我們經(jīng)?？吹?，有的班主任老師通過

一、兩個(gè)學(xué)期的管理教育和嚴(yán)格要求學(xué)生。有的班主任把不愛學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了好學(xué)生。這些事例無不說明一個(gè)問題。班主任的工作對(duì)一個(gè)班集體有著決定性的作用。一個(gè)人格高尚的班主任，是一面旗幟、是一盞燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長(zhǎng)，為了進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，互相學(xué)習(xí)，共同提高，今天我們?cè)谶@里舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，目的是為大家搭建一個(gè)相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短共同做好我們的班主任工作。

根據(jù)安排首由我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧谋任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指

正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，這是我從田校長(zhǎng)身上學(xué)到的。我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，要把學(xué)生當(dāng)著自已的孩子一樣，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。作為我們是民辦學(xué)校、封閉式管理這也是對(duì)我們今后的招生工作打好基礎(chǔ)。（這點(diǎn)我講一下我內(nèi)心的感受，我和我愛人是兩地分開，我又要上班又要帶兩個(gè)孩子我都能做到）。

2、完善班級(jí)管理、嚴(yán)格要求學(xué)生。

班主任必須善于組織、管理和嚴(yán)格要求學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如（1）、衛(wèi)生方面：每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，（我從當(dāng)班主任以來我們班教室是三掃三拖，什么叫三掃三拖，就是早、中、晚進(jìn)教室要掃，放學(xué)要拖，還要保持。衛(wèi)生我在這點(diǎn)多講一下，因?yàn)檫@是我們學(xué)校一大問題，每天工人還是學(xué)生打掃得干干凈凈，轉(zhuǎn)身就是垃圾了，如果每個(gè)班主任都在班上作嚴(yán)格要求和教育，我想一定會(huì)有好收獲。比如教室我查堂看很多教室垃圾成片，寢室衛(wèi)生就是煙頭問題和零食袋子也是滿地。我們的工人馬上打掃轉(zhuǎn)身就是零食袋子。這點(diǎn)我希望班主任在班上作好教育和要求，下一步我們就抓，抓到了就問班主任在班上作要求和講沒有。（2）、學(xué)習(xí)方面：早上提前到教室，是由學(xué)生每人值班一天，就是每個(gè)學(xué)生早上7：00鐘到教室簽字。一個(gè)星期起早不得少于4天。檢查家庭作業(yè)和筆記，布置學(xué)生任務(wù)，以前是畢業(yè)班，現(xiàn)在我是初二（語、數(shù)、外、物必須做好筆記，其他學(xué)科記在書上，英語單詞要求寫多少個(gè)，日記和作文任選）星期五晚由學(xué)習(xí)委員檢查。組織早讀一、三、五英語由

學(xué)生代表領(lǐng)教和領(lǐng)讀。二、四、六語文。晚自習(xí)要求學(xué)生上

第三節(jié)晚自習(xí)，從10：00至10：50，我除特殊情況以外，我都會(huì)守學(xué)生到11點(diǎn)我才回家。（3）、德育方面：安全工作教育等。學(xué)校要求收發(fā)手機(jī)，這點(diǎn)我從當(dāng)班主任以來都是做到的。翻墻外出、抽煙等我是要嚴(yán)格要求和教育的包括學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)、穿拖鞋，我都是嚴(yán)格要求的。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已基本形成。

3、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。

4、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

請(qǐng)張老師發(fā)言：

請(qǐng)孫老師發(fā)言：

請(qǐng)楊老師發(fā)言：

請(qǐng)各位班主任如何來抓提出寶貴意見。

請(qǐng)學(xué)校龍校長(zhǎng)對(duì)這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)作總結(jié)講話。

政務(wù)處下一步工作安排

1、初中學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)證。9月25日前轉(zhuǎn)學(xué)證交到政務(wù)處。除本縣內(nèi)不交戶口復(fù)印件以外，其他一律交戶口復(fù)印件。

2、初

一、高一新生在9月25日前交戶口復(fù)件辦理學(xué)籍，由班主任統(tǒng)一收。

3、國(guó)慶節(jié)黑板報(bào)專刊（9月24日至28日）出好黑板報(bào)?？?。

4、下回召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)，就要請(qǐng)各位班主任談感受和經(jīng)驗(yàn)。

2012年9月15日