第一篇：2014年全國教師招聘考試每日一練(12.3)

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2014年全國教師招聘考試每日一練（12.3）

1.在教學的各種備課中最為深入，最為具體的是()。

A.學年備課 B.單元備課 C.課時備課 D.學期備課 2.德育過程的基礎是()。

A.活動和交往 B.自我教育 C.學校教育 D.道德內(nèi)化 3.做好班主任工作的前提是()。

A.組織建立良好的班集體 B.了解和研究學生 C.樹立良好的集體輿論 D.做好班級工作計劃 4.一般來說，學習策略可以分為()。中公教育提供 A.認知策略 B.元認知策略 C.資源管理策略 D.情感策略 5.備課的內(nèi)容包括()。

A.鉆研教材 B.了解學生 C.教學后記 D.制定教學進度計劃 6.操作技能形成的階段包括()。

A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟練

7.《學記》中說：“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)的是鞏固性原則。(判斷題)8.態(tài)度是通過練習而形成的，影響個人行為選擇的內(nèi)部準備狀態(tài)或反應的傾向性。(判斷題)中公教育提供

9.課的類型大致可以分為單一課和綜合課兩大類。(判斷題)10.考查的方式主要有口頭提問、檢查書面作業(yè)、書面測驗和實踐性作業(yè)。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】C。2.【答案】A。

3.【答案】B。中公專家解析：了解和研究學生是做好班主任工作的前提和基礎。4.【答案】ABC。中公專家解析：學習策略包括認知策略、元認知策略、資源管理策略 5.【答案】ABD。中公專家解析：備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學生和設計教法。備課要寫好三種計劃：學期(學年)教學進度計劃、單元計劃(課題計劃)、課時計劃(教案)。

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6.【答案】ABCD。中公專家解析：操作技能的形成階段包括操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練。中公教育提供

7.【答案】×。中公專家解析：“不陵節(jié)而施”出自《禮記·學記》不陵節(jié)而施之謂孫(xùn)：不超過學的人的接受能力而進行(教育)，叫做合乎順序。《學記》中說：“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)的是循序漸進原則。

8.【答案】√。

9.【答案】√。中公專家解析：課的類型一般分為單一課和綜合課兩大類。10.【答案】√。中公專家解析：日?？疾槌Ｓ玫姆椒ㄓ锌陬^提問、檢查書面作業(yè)、書面測驗和實踐性作業(yè)等。

第二篇：2015國家公務員考試面試每日一練(12.3)

給人改變未來的力量

2015國家公務員考試面試每日一練（12.3）

第一題：

珠三角地區(qū)有很多外來務工人員，經(jīng)常發(fā)生被騙上當?shù)氖虑?，請問原因是什么，怎么解決這些問題?

參考答案：外來務工人員發(fā)生被騙上當?shù)氖虑?，原因可能有以下幾個。

第一，外來務工人員初來乍到，人生地不熟，求職心切，文化水平低，缺乏找工經(jīng)驗，防騙意識差，不熟悉合同和法律條款，容易上當受騙。

第二，不顧自身條件，盲目追求高工資，看到虛假高薪招聘信息，導致上當受騙。一些求職者大約意識到自己有可能被騙了，但不敢多問，缺乏勇氣，法律意識差，擔心報復，不敢拿起法律武器維護自己的權利，導致欺騙者更加猖狂。

第三，用工信息不暢，一方面，有用工需求的單位找不到合適人員;另一方面，求職的人找不到有用工需求的單位，導致“黑中介”混跡于社會，蒙騙錢財;有的職業(yè)介紹機構雖然有合法的經(jīng)營手續(xù)，對用工單位的用工資質(zhì)、經(jīng)營狀況、支付工資能力等不了解，只管一昧收費，當勞資間出現(xiàn)勞資糾紛時，無法制約用工單位。

因此，為了防止外來務工人員上當受騙事件的發(fā)生，可以從以下幾個方面著手。首先，找工作時最好結伴而行，找熟悉當?shù)厍闆r的老鄉(xiāng)幫忙了解情況，也可以到當?shù)匾纯串數(shù)貓蠹埢螂娨?，從中獲取各種招聘信息，到正規(guī)的人才招聘市場去找工作。

其次，要學會識別虛假招聘信息，不要被虛假信息誘惑。虛假招聘信息一般會有工資高，待遇好，要求低等特征。

然后，發(fā)現(xiàn)被騙后立即向勞動監(jiān)察部門投訴，在與職介機構打交道時，要看該機構的營業(yè)執(zhí)照、經(jīng)營范圍等，防止上當受騙;同時，在與用工單位簽訂用工合同時，也要認真了解合同條款，慎重簽訂用工合同。一旦出現(xiàn)勞資糾紛，要找當?shù)貏趧颖O(jiān)察部門尋求支持，切莫“私了”，敢于用法律武器維護自己的合法權益。

總之，外來務工人員在找工作時，一定要多長只眼，多留心，不要上當受騙。

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第三篇：2013年全國教師招聘考試每日一練(9.26)

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2013年全國教師招聘考試每日一練（9.26）

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1.幼兒記憶的特點是()。A.無意記憶占優(yōu)勢 B.比較精確 C.意義的理解記憶 D.有意記憶為主

2.()是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的影響。A.順向遷移 B.水平遷移 C.正遷移 D.垂直遷移

3.個人能正確建構自我的能力，知道如何使用這些意識覺察來做出適當?shù)男袨?，并?guī)劃、引導自己的人生。這種能力屬于加德納多元智能理論中的()。

A.語言智能 B.邏輯——數(shù)學智能 C.空間智能 D.內(nèi)省智能

4.《兒童權利公約》規(guī)定的兒童最基本的權利可以概括為()A.生存權 B.受保護權 C.發(fā)展權 D.參與權

5.《未成年人保護法》規(guī)定，為了使未成年人能夠健康成長，需要得到()。A.家庭保護 B.學校保護 C.社會保護 D.司法保護 6.影響個體心理發(fā)展的因素包括()。A.教育 B.環(huán)境 C.遺傳 D.主觀能動性

7.集體活動是“面向全體”，小組和個別活動是“照顧個別差異”。（判斷題）8.挫折是親社會行為產(chǎn)生的基礎。（判斷題）

9.我國德育的基本途徑是思想品德課與其他學科教學。（判斷題）10.教師的天職是傳授知識。（判斷題）參考答案及解析

1.【答案】A。中公專家解析：幼兒記憶特點是無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展。記得快忘得也快，精確性差。

2.【答案】B。中公專家解析：水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平

http://zj.offcn.com 的經(jīng)驗之間的影響。順向遷移指前面的學習影響著后面的學習。正遷移指一種學習對另一種學習起到的積極的促進作用。垂直遷移又稱縱向遷移，是指處于不同抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。

3.【答案】D。中公專家解析：內(nèi)省智能主要是指認識自己并據(jù)此做出適當行為的能力。正確把握自己的長處和短處，把握自己的情緒、意向、動機、欲望，對自己的生活有規(guī)劃。能從各種反饋途徑中了解自己的優(yōu)劣，常以深入自我的方式來思考。題干中的描述正式對內(nèi)省智能的解說。

4.【答案】ABCD。中公專家解析：《兒童權利公約》中規(guī)定的兒童“四大權利”是生存權、受保護權、參與權和發(fā)展權。

5.【答案】ABCD。中公專家解析：《中華人民共和國未成年人保護法》提出保護未成年人是全社會的共同責任，從家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護等四個方面提出了對未成年人的保護要求。

6.【答案】ABCD。

7.【答案】×。中公專家解析：面向全體與照顧個別差異是不可分割的兩個方面，是在各種組織形式的活動中統(tǒng)一實現(xiàn)的。不重視個別差異的集體活動是不可能真正面向全體的。

8.【答案】×。中公專家解析：親社會行為產(chǎn)生的基礎是移情，挫折是導致攻擊行為的直接原因。

9.【答案】√。

10.【答案】×。中公專家解析：《中小學職業(yè)道德規(guī)范》中指出，教師的天職是教書育人。

本文來源：浙江中公教育

第四篇：2013年全國教師招聘考試每日一練(10.28)

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2013年全國教師招聘考試每日一練（10.28）

1.教育政策的制定、教育制度的確立、教育內(nèi)容的取舍、教育方法和手段的選擇、教育效果的評價，都是以教育目的為依據(jù)和前提的，這表明教育目的具有()作用。

A.導向 B.激勵 C.評價 D.總結

2.自()開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。A.1992年 B.1993年 C.1994年 D.1995年

3.教師在上課過程中發(fā)現(xiàn)學生有與學習無關的活動，比較合適的做法有()。A.用眼神提醒學生 B.用語調(diào)變化提醒學生

C.邊講課邊走到學生旁邊并稍作停留 D.敲擊講臺，提醒學生 E.暫停講課，批評違紀學生

4.教師在進行教學目標設計時，應遵循()。

A.一般目標和具體目標相結合 B.集體目標和個人目標相結合 C.難度適中 D.便于檢測 E.總結性評價 5.教師職業(yè)道德的主要范疇有()。

A.教師修養(yǎng) B.教師義務 C.教師良心 D.教師公正 E.教師榮譽 6.制定德育目標的主要依據(jù)是()。

A.時代與社會發(fā)展的需要 B.國家教育方針和教育目的 C.民族文化及傳統(tǒng)道德 D.經(jīng)濟發(fā)展水平

7.研究性聽課可以幫助后進教師提高教學、改進教學。（判斷題）8.同輩群體是指有相同輩分和共同興趣的人員組成的群體。（判斷題）9.幼兒情緒與情感發(fā)展的特點是具有意志成分。（判斷題）

10.實踐性較強的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課。不適宜用嘗試教學法。（判斷題）

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第五篇：2014年全國教師招聘考試每日一練(10.9)

2014年全國教師招聘考試每日一練（10.9）

2014貴州教師資格證考試：http://gz.zgjsks.com/zg/2014zgks/

1.循序漸進原則要求教師在教學過程中貫徹這一原則時，要()。A.教學必須由近及遠、由淺入深、由簡到繁 B.在理解的基礎上鞏固 C.建立民主平等的師生關系 D.了解學生發(fā)展的具體特點

2.班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是()。

A.班主任工作總結 B.建立學生檔案 C.班主任工作計劃 D.操行評定 3.狹義的學校德育專指()。

A.道德教育 B.傳統(tǒng)美德教育 C.時事政治教育 D.思想教育 4.認知結構遷移理論的提出者是()。A.桑代克 B.賈德 C.奧蘇伯爾 D.布魯納 5.皮亞杰認為人類智慧的最高表現(xiàn)形式是()。A.抽象思維 B.概括思維 C.形象思維 D.邏輯思維

6.下列記憶類型中符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”的是()。A.形象記憶 B.邏輯記憶 C.情緒記憶 D.動作記憶

7.學校教育(狹義的教育)與廣義教育的相同點在于它們都有目的性，不同點則在于學校教育具有的目的性更強，這表現(xiàn)在()。

A.學校是專門的育人機構 B.學校有健全的設施

C.學校教育工作的主體比一般的教育工作者具有更高更專門的教育素養(yǎng) D.在設定的程序上，國家或?qū)W校在學校教育目的上會有較為全面的考慮

E.學校是接受政府管理的

8.教師體罰學生的行為可能要承擔以下法律責任()。A.民事責任 B.行政責任 C.刑事責任 D.違憲責任

9.建構主義學習知識觀是非制度化教育的重要體現(xiàn)。(判斷題)10.發(fā)展性評價體系中的評價改革就是考試內(nèi)容和考試方式的改革。(判斷題)