第一篇：【每日一練】幼兒園教師招聘考試

【每日一練】教師招聘考試

一、單項選擇題

1．在現(xiàn)代社會中，作為教育者的幼兒教師角色不包括（）A．幼兒的觀察者和研究者B．公共關(guān)系的協(xié)調(diào)者 C．幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者D．幼兒的榜樣和示范者 2．以下不屬于創(chuàng)造性游戲的是（）

A．建構(gòu)游戲B．體育游戲C．角色游戲D．表演游戲 3．下面家園合作的方法中，屬于間接合作方式的是()A．家園聯(lián)系手冊B．家長開放日活動C．家長老師制度D．開展親子活動 4．提出“孩子有一百種語言”的是（）A.盧梭B.馬拉古齊C.皮亞杰D.維果斯基

5．在我國，由于學(xué)前班小學(xué)化越來越明顯，因此，對待學(xué)前班的理性態(tài)度應(yīng)該是（）

A．一律取消學(xué)前班B．一律改為幼兒園 C．一律改為小學(xué)D．視具體情形而定

6．2010年頒布的《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》規(guī)定：學(xué)前教育公共財政的提供必需（）

A．廣覆蓋、高質(zhì)量B．重點覆蓋、?；?C．廣覆蓋、?；綝．多覆蓋、有質(zhì)量 7．“方案教學(xué)”的倡導(dǎo)者是（）

A．瑞吉歐學(xué)前教育理論流派B．進步主義學(xué)前教育理論流派 C．人本主義學(xué)前教育理論流派D．新行為主義學(xué)前教育理論流派 8．我國的“托幼一體化”是指（）

A．托兒所和幼兒園職能合并B．幼兒園取代托兒所 C．托兒所取代幼兒園D．以上都不是 9．學(xué)前教育的本體價值是（）A．兒童發(fā)展價值B．社會發(fā)展價值

C．兼具兒童發(fā)展和社會發(fā)展的價值D．以上都不是 10．兒童觀的內(nèi)在結(jié)構(gòu)應(yīng)包括（）A．兒童的自然存在B．兒童的社會存在C．兒童的精神存在D．以上都是

二、名詞解釋 1．學(xué)前教育的公益性 2．主題活動 3．幼兒園物質(zhì)環(huán)境

三、簡答題

1．簡述當(dāng)代學(xué)前教育現(xiàn)代化水平提高的表現(xiàn)。

2．簡述幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

參考答案：

一、單項選擇題 1．B【解析】略。

2．B【解析】創(chuàng)造性游戲的類型包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等。規(guī)則性游戲的類型包括：智力游戲、音樂游戲、體育游戲等。3．A【解析】略。4．B【解析】略。

5.D【解析】在我國城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展尚不平衡的情況下，能否一刀切地取消學(xué)前班，要視具體情況而定。6．C【解析】略。7．A【解析】略。

8．A【解析】20世紀(jì)90年代以來，出現(xiàn)了將托兒所和幼兒園的職能合并的“托幼一體化”的發(fā)展趨勢。

9．A【解析】學(xué)前教育的本體價值是兒童的發(fā)展，社會發(fā)展則是其衍生價值。10．D【解析】兒童觀的結(jié)構(gòu)可以分為自然的、社會的和精神的三個層面，即承認(rèn)兒童是自然的、社會的和精神的存在。

二、名詞解釋

1．學(xué)前教育的公益性是指學(xué)前教育具有造福公眾、讓社會獲益的性質(zhì)。2．主題活動就是指在一段時間內(nèi)圍繞一個中心內(nèi)容所開展的教育活動。這個中心內(nèi)容即“主題”。主題活動重視各學(xué)科知識之間的橫向聯(lián)系，力求使這些不同學(xué)科的知識能夠圍繞主題有機聯(lián)系在一起，形成一個整體，并希望用這種整體性知識影響幼兒，最終使幼兒建立起完整的內(nèi)部知識結(jié)構(gòu)。

3．廣義的物質(zhì)環(huán)境是指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和。狹義的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和。

三、簡答題

1.(1)學(xué)前教育的普及水平顯著提高；

(2)學(xué)前教育制度靈活多樣，能夠適應(yīng)社會各方面發(fā)展的要求；(3)幼兒教師的專業(yè)化水平提高；

(4)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果在學(xué)前教育中得到廣泛應(yīng)用。

2.(1)幼兒教師的職業(yè)道德：①對待事業(yè)，要愛崗敬業(yè)；②對待幼兒，要接納熱愛；③對待家長，要尊重合作；④對待同事，要團結(jié)協(xié)作；⑤對待自己，要以身作則。

(2)幼兒教師的兒童觀和教育觀：①兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀；②兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀；③幼兒主體觀和幼兒教育方法觀。

(3)幼兒教師的專業(yè)知識和技能，第一，幼兒教師的知識結(jié)構(gòu)：①廣博的文化基礎(chǔ)知識；②扎實的幼兒教育理論基礎(chǔ)。第二，幼兒教師的能力結(jié)構(gòu)：①觀察和了解兒童的能力；②設(shè)計教育活動的能力；③組織管理能力；④對幼兒進行行為輔導(dǎo)的能力；⑤溝通的能力；⑥獨立思維與創(chuàng)造的能力；⑦適應(yīng)新情境的能力；⑧反思能力。

(4)良好的心理素質(zhì)：①幼兒教師的教育信念；②幼兒教師的情感特征；③幼兒教師的教育機智；④幼兒教師的個性。

(5)健康的身體素養(yǎng)：幼兒教師應(yīng)體貌端正、身體靈活、精力旺盛，且沒有任何傳染性疾病。

第二篇：【每日一練】幼兒園教師招聘考試

【每日一練】教師招聘考試

一、單項選擇題

1.中外科學(xué)研究表明，人的大腦發(fā)育最快的時期是（）歲以前的幼兒階段，以后再進行智力開發(fā)效果則微乎其微。A.6B.5C.4D.3 2.神經(jīng)系統(tǒng)由（）和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩部分組成。A.神經(jīng)元B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)C.腦神經(jīng)D.交感神經(jīng) 3.嬰兒萌出乳牙的時間一般是（）A.4個月B.6～8個月C.12個月D.14個月 4．麻疹主要傳播途徑是（）

A．空氣傳播B．飲食傳播C．直接接觸傳播D．蟲媒傳播 5.下列選項中，屬于前運算階段幼兒認(rèn)知發(fā)展特征的是（）A．能從他人的角度看待事物B．不能做出延遲模仿 C．能進行象征游戲D．理解事物的可逆性

6.1965年，美國聯(lián)邦教育總署出臺的要求對“處境不利者”的子女進行“補償教育”的一項重大舉措是（）

A．提前“開端計劃”B．早期教育適宜發(fā)展性方案 C．“確保開端”方案D．“全納式教育”計劃

7.為兒童創(chuàng)設(shè)一定環(huán)境，讓兒童在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡，這種教育方法是()A．疏導(dǎo)法B．派遣法 C．發(fā)泄法D．環(huán)境體驗法

8.幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于（）A.認(rèn)知發(fā)展的經(jīng)驗B.身心發(fā)展的經(jīng)驗 C.語言發(fā)展的經(jīng)驗 D.動作發(fā)展的經(jīng)驗

9.關(guān)于目前我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（）A.基礎(chǔ)教育B.啟蒙教育C.實施全面發(fā)展的教育D.義務(wù)教育

10.下列不屬于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》的是（）A.基本普及學(xué)前教育B.明確政府職責(zé) C.加強農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展D.學(xué)前班的義務(wù)教育為1年

二、名詞解釋 1.重聽 2.年齡特征 3.觀察學(xué)習(xí)

三、簡答題

1．如果嬰幼兒出現(xiàn)睡眠不安，夜間驚醒哭鬧、多汗，顱骨隆起，胸部的肋骨呈串珠狀等癥狀，請分析這可能患了什么病，病因是什么，應(yīng)如何預(yù)防？

2.兒童心理發(fā)展敏感期的形成與哪些因素有關(guān)？

參考答案：

一、單項選擇題 1.A【解析】略。

2.B【解析】神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，其基本活動方式是反射。

3.B【解析】乳牙的牙胚在胎兒5個月時鈣化，一般于出生后6～8個月時萌出，2～2.5歲出齊，共20顆。

4.A【解析】麻疹是一種由麻疹病毒引起的急性出疹性傳染病，具有高度傳染性。帶病毒的飛沫通過噴嚏、咳嗽、說話等直接傳入呼吸道為主要的傳播途徑，被污染的物品也能造成間接傳播。

5.C【解析】前運算階段指的是2～7歲的幼兒，此階段幼兒具有自我中心化和思維的不可逆性的特點，但是已經(jīng)會進行象征性游戲。6.A【解析】略。7.A【解析】略。

8.B【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則第四條規(guī)定：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

9.D【解析】學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育，義務(wù)教育具有強制性。

10.D【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》指出：基本普及學(xué)前教育；明確政府職責(zé)；重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。

二、名詞解釋

1.重聽是指有些幼兒雖然對別人所說的話聽得不清楚，不完全，但是，他們常常能根據(jù)說話者的面部表情、嘴唇的動作及當(dāng)時說話的情境，正確地猜到別人所說的內(nèi)容。

2．年齡特征是在異地教育和生活條件下某一年齡階段兒童身心發(fā)展所表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的特點。它代表該時期大多數(shù)相同年齡兒童身心發(fā)展的特點或水平，具有代表性，這些特征區(qū)別其他發(fā)展階段。

3．觀察學(xué)習(xí)就是通過觀察他人(范型或稱榜樣)所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為。

三、簡答題

1．(1)這個幼兒可能是患了佝僂病。

(2)病因：①紫外線照射不足。人體所需要的維生素D除了一小部分可自食物中攝取外，主要通過皮膚接受紫外線照射后產(chǎn)生。若缺乏戶外活動，人體缺乏維生素D，可致本病發(fā)生。②生長過快。早產(chǎn)兒、雙胎，出生后生長速度較快，對維生素D的需求較多，易患本病。③疾病的影響，如慢性腹瀉，腸道對人體中鈣、磷的吸收減少。④人工喂養(yǎng)。牛奶中鈣、磷的比例不適當(dāng)，人體吸收較差，人工喂養(yǎng)的乳兒易患佝僂病。

(3)預(yù)防：①多在戶外活動，接受陽光中紫外線的照射。②提倡母乳喂養(yǎng)。及時添加蛋黃、肝等輔食，從中獲得一部分維生素D。③北方因冬季寒冷漫長，小兒出生后兩周可開始服魚肝油。④積極預(yù)防呼吸道感染、腸胃道疾病及肝臟疾病，促進人體對維生素D和鈣、磷的吸收和利用。

2．(1)生理發(fā)展的加速期；(2)心理發(fā)展本身的狀態(tài)；(3)心理的整體發(fā)展。

第三篇：【每日一練】幼兒園教師招聘考試

【每日一練】教師招聘考試

一、單項選擇題

1.20世紀(jì)30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指北京有（），南京有陳鶴琴。

A.張漢良B.張之洞 C.張宗麟D.張雪門

2.當(dāng)兩眼向前平視時，兩眼的黑眼珠位置不勻稱，即稱為（）A.弱視B.斜視C.近視D.斜視性弱視

3.法律責(zé)任人人必須遵守，任何違法者不得逃避或拒不承擔(dān)。這體現(xiàn)了（）A.責(zé)任的法律規(guī)定性B.歸責(zé)的特定性 C.責(zé)任的專權(quán)追究性D.責(zé)任的國家強制性

4.教育法規(guī)中確立的有關(guān)教育管理體制、辦學(xué)體制、教育基本制度和原則等，必須符合（）

A.兒童身心發(fā)展規(guī)律B.我國基本國情 C.《中華人民共和國憲法》D.教育內(nèi)在規(guī)律

5.有的幼兒爭著擦桌子，翻來覆去擦不完。他的這種行動說明（）A.他的行動動機與目的不是一致的 B.他的行動于目的是一致的 C.他的行動與目的是毫不相關(guān)的 D.他正在學(xué)習(xí)勞動的方式方法

6.盡管刺激不完整，但人們?nèi)园岩粋€事物知覺為一個整體，因為知覺具有（）A.恒常性B.理解性C.選擇性D.整體性

7.清代文人趙翼曾賦詩：“少時學(xué)語苦難圓，知道功夫半未全。到老方知非力取，三分人事七分天?！边@種觀點是（）

A.相互作用論B.遺傳決定論C.環(huán)境決定論D.二因素論 8.孕婦缺碘，小兒可患（）

A.地方性甲狀腺腫 B.侏儒癥C.克汀病 D.甲亢

9.（）是研究者運用感官或借助一定的儀器設(shè)備對處于自然狀態(tài)中的客觀事物進行有目的、有計劃的考察和探究，從而獲取科學(xué)事實、探索科學(xué)規(guī)律的一種科學(xué)研究方法。A.調(diào)查法B.觀察法C.個案研究法D.實驗法

10.新生兒的顱骨還沒有發(fā)育完全，有前囟、后囟之分，其中前囟約在（）閉合。A.1歲 B.1～2歲C.3～4歲 D.6～12個月

二、簡答題

1.簡述學(xué)前兒童耳的保育要點。

2.幼兒能力的發(fā)展有哪些特點？

三、論述題

1.試述幼兒注意分散的原因及防止措施。

2．試述中班兒童游戲的特點。

參考答案：

一、單項選擇題

1.D【解析】陳鶴琴創(chuàng)立了“活教育”理論，一生致力于探索中國化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路，在南京及我國其他地區(qū)有很大影響。張雪門是我國著名的幼兒教育專家，在20世紀(jì)30年代，他與陳鶴琴先生有“南陳北張”之稱。2.B【解析】略。

3.D【解析】法律責(zé)任具有普遍的約束力，是維護社會正常秩序的有力手段，人人必須遵守，任何違法者不得逃避或拒不承擔(dān)。這是責(zé)任的國家強制性的表現(xiàn)。4.D【解析】只有根據(jù)教育的內(nèi)在規(guī)律來確立有關(guān)的教育管理體制、辦學(xué)體制等，才能更好地發(fā)展教育。

5.A【解析】在幼兒的行動中，動機和目的有時不是一致的。如幼兒參加學(xué)習(xí)或勞動活動的時機，常常不是為了學(xué)習(xí)知識或獲得勞動成果，而是為了得到成人的稱贊，或者為了避免受人責(zé)備等。有的幼兒爭著擦桌子，翻來覆去擦不完，他的這種行動目的是把桌子擦干凈，動機卻在于進行擦的動作。

6.D【解析】知覺是人腦對直接作用于感受器的客觀事物的整體反映。知覺具有整體性。

7.D【解析】二因素論認(rèn)為發(fā)展是由遺傳和環(huán)境兩個因素共同決定的。8.C【解析】孕期若缺碘，可致使甲狀腺機能不足，嬰兒出生后易患克汀病，又稱呆小癥，表現(xiàn)為智力低下、身材矮小、耳聾。9.B【解析】略。

10.B【解析】乳兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣彼此尚未連接起來，有些地方僅以結(jié)締組織膜相連，這些膜的部分叫囟門。前囟門在12～18個月時閉合，后囟門最晚在2～4個月閉合。囟門的閉合，反映了顱骨的骨化過程。

二、簡答題

1.（1）禁止用銳利的工具給學(xué)前兒童挖耳；（2）做好中耳炎的預(yù)防工作；（3）避免噪聲的影響；（4）避免藥物的影響；（5）發(fā)展學(xué)前兒童的聽覺。

2.（1）多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展；（2）智力結(jié)構(gòu)隨著年齡增長而變化；（3）出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異；（4）智力發(fā)展迅速。

三、論述題

1.（1）幼兒注意分散的原因：①連續(xù)進行的單調(diào)活動；②缺乏嚴(yán)格的作息制度；③無關(guān)刺激的干擾；④注意轉(zhuǎn)移的能力差；⑤不能很好地進行兩種注意的轉(zhuǎn)換。（2）防止幼兒注意分散措施：①排除無關(guān)刺激的干擾；②根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動；③靈活地交互運用無意注意和有意注意。

2.中班幼兒的動作能力有明顯發(fā)展，幼兒活動的范圍大大擴展，活動積極性有了極大的提高。其游戲特點主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）幼兒游戲水平極大提高，需要不斷拓展游戲空間。中班幼兒非常喜歡象征性游戲。在選擇中班的教育形式時，要考慮提供促進幼兒不斷發(fā)展的條件，注重發(fā)揮活動區(qū)的作用。

（2）幼兒的自主性與主動性進一步發(fā)展，需要寬松、安全的探索環(huán)境。中班幼兒活動的自主性和主動性有了進一步的發(fā)展，他們能夠提出自己的活動想法，有主動參與活動的熱情與能力，能努力完成自己選擇的活動。

（3）幼兒同伴交往需求與能力進一步發(fā)展，需要良好的社會性發(fā)展氛圍。中班幼兒游戲能力與水平都有所發(fā)展，與同伴的合作性游戲也逐步發(fā)展起來。他們已不再滿足于自己玩，而開始喜歡找同伴一起玩。中班幼兒有著強烈的交往需求，這種需求在自主游戲活動中得以實現(xiàn)。

（4）幼兒想象的有意性水平提高，需要更大的表達與創(chuàng)造的空間。中班幼兒的想象力豐富，教師應(yīng)提供有利于幼兒充分發(fā)揮想象力的活動空間，如活動區(qū)。幼兒在活動區(qū)的活動，可進一步發(fā)展成所有幼兒都非常投入的集體活動。（5）幼兒具體形象思維表現(xiàn)突出，需要具體的活動情境與活動形式。中班幼兒思維的形象性最為突出。在游戲中，幼兒容易沉浸在形象化的思維活動中。

第四篇：【每日一練】幼兒園教師招聘考試

【每日一練】教師招聘考試

一、單項選擇題

1.幼兒看見天上的云彩，說是“有個小孩在騎大馬”。這是一種（）A.想象B.感覺C.注意D.知覺

2.“自我效能感”是（）的核心概念。A.精神分析理論 B.認(rèn)知發(fā)展理論 C.社會學(xué)習(xí)理論 D.現(xiàn)代生物與生態(tài)學(xué)理論

3.下列說法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關(guān)愛學(xué)生”規(guī)定和要求的是（）

A.尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生安全，平等公正對待全體學(xué)生 B.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進學(xué)生全面發(fā)展 C.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，積極引導(dǎo)，循循善誘，開展因材施教 D.讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會，不浪費時間和金錢

4.幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于（）A.認(rèn)知發(fā)展的經(jīng)驗B.身心發(fā)展的經(jīng)驗 C.語言發(fā)展的經(jīng)驗D.動作發(fā)展的經(jīng)驗

5.99%存在于骨骼和牙齒中，其余的１％存在于血液和細胞外液中的無機鹽是（）A．鈣 B．鐵C．碘 D．鋅

6.下列是通過蚊蟲傳播疾病的是（）

A.麻疹 B.流行性乙型腦炎C.流感 D.手足口病

7.3歲以前的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為（）A.幼年健忘 B.瞬時記憶 C.短時記憶 D.記憶容量不足 8.新生兒最佳視距在（）左右。A.10厘米B.20厘米C.30厘米D.40厘米 9.新生兒的生理性黃疸，一般出現(xiàn)在出生后（）A.2～3天B.4～5天 C.6～7天D.8～9天

10.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，幼兒園體育的重要目標(biāo)是（）A．獲得比賽獎項 B．培養(yǎng)運動人才 C．培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣 D．訓(xùn)練技能

二、判斷題（判斷下列各命題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“”。本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1.由福祿貝爾確立的“游戲是幼兒園教育活動的基本形式”這一教育原則已成為幼兒教育心理學(xué)的重要基礎(chǔ)。（）

2.刺激分化指人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。（）

3.人本主義心理學(xué)興起于20世紀(jì)50年代，被稱為繼行為主義心理學(xué)與精神分析心理學(xué)之后現(xiàn)代心理學(xué)的“第三勢力”。（）

4.教師利用環(huán)境、玩教具對幼兒進行的指導(dǎo)也可以是直接指導(dǎo)。（）5.促進幼兒全面發(fā)展的首要條件是良好的個性品質(zhì)。（）

6.圍繞一個主題而展開教育教學(xué)工作是項目活動與單元主題活動的一個重要相似之處。（）

7.隨機通達教學(xué)以認(rèn)知靈活性理論為基礎(chǔ)，它最早由維果斯基提出。（）8.經(jīng)典條件作用是嬰兒自然出現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)方式，它以基礎(chǔ)反射為重點。（）9.在幼兒期，應(yīng)主要發(fā)展幼兒的口頭語言。（）10.幼兒期注意發(fā)展的特征是無意注意占優(yōu)勢。（）

三、案例分析題

琳琳有一雙美麗的大眼睛，楚楚動人，但是個性內(nèi)向，各方面能力都很弱。一次，班里開展“好朋友”的主題活動，琳琳的“朋友樹”上掛著許多好朋友的名字，老師問琳琳，你的好朋友是誰？琳琳說是明明，可明明卻說：“我不是琳琳的好朋友?！?琳琳又說嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又說：“我不是琳琳的好朋友?！??琳琳一連說了幾個小朋友的名字，都被小朋友否定了。請你運用兒童心理發(fā)展的有關(guān)理論對上述案列進行分析。

參考答案：

一、單項選擇題

1.A【解析】想象是對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。2.C【解析】自我效能感指個體對自己是否有能力為完成某一行為所進行的推測與判斷，是社會學(xué)習(xí)理論的核心概念。

3.D【解析】教師要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待全體學(xué)生，嚴(yán)慈相濟，因材施教，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

4.B【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則第四條規(guī)定：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。5.A【解析】略。

6.B【解析】傳染性乙型腦炎主要發(fā)生在亞洲遠東和東南亞地區(qū)，我國華南、華北、東北地區(qū)可見，集中在7、8、9三個月發(fā)病。它由病毒引起，經(jīng)蚊蟲傳播，臨床上發(fā)病急，有高熱、意識障礙、驚厥、強直性痙攣和腦膜刺激特征，重型患者病后往往有后遺癥。

7.A【解析】3歲前兒童的記憶之所以不能永久保持而出現(xiàn)“幼年健忘”，一方面，是因為3歲前兒童大腦皮質(zhì)細胞的反應(yīng)性高，他們往往容易識記所觀察到的對象的全部細節(jié)。另一方面，也是因為3歲前兒童腦皮質(zhì)的各個區(qū)域還沒有完全成熟，兒童識記的材料促使了大腦的發(fā)育，而發(fā)育的腦區(qū)的結(jié)構(gòu)又控制了先發(fā)育的腦區(qū)，妨礙了原先記憶的東西，使人不能回憶起更早發(fā)生的事情。

8.B【解析】新生兒最佳視距在20厘米左右。相當(dāng)于母親抱著孩子喂奶時，兩人臉對臉之間的距離。

9.A【解析】出生后2～3天，新生兒會出現(xiàn)生理性黃疸。

10.C【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。

二、判斷題 1.√【解析】略。

2.×【解析】刺激泛化指人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。3.√【解析】略。4.√【解析】略。

5.×【解析】幼兒全面發(fā)展的最重要的前提是良好的身體素質(zhì)，身體健康對兒童來說是第一位的。

6.√【解析】幼兒園主題活動、單元活動或項目活動都是圍繞一個主題展開的教育教學(xué)。

7.×【解析】隨機通達教學(xué)以認(rèn)知靈活性理論為基礎(chǔ)，它最早由斯皮羅提出。8.√【解析】略。

9.√【解析】幼兒期兒童語言的發(fā)展主要是促進兒童口語的發(fā)展。10.√【解析】略。

三、案例分析題

（1）幼兒的身心特征一方面制約著同伴對他們的態(tài)度和接納程度，另一方面也決定著他們在交往中的行為方式。

①性別、長相、年齡等生理因素和姓名影響著幼兒被同伴選擇和接納的程度； ②幼兒的氣質(zhì)、情感、能力、性格等個性、情感特征影響著他們對同伴的態(tài)度和交往中的行為特征，由此影響同伴對他們的反應(yīng)和其在同伴中的關(guān)系類型； ③對幼兒同伴交往關(guān)系影響最大的是其在交往中的積極主動性、交往行為和交往技能。

案例中琳琳有有一雙美麗的大眼睛，楚楚動人，但是個性內(nèi)向，各方面能力都很弱，因而在班里開展的“好朋友”主題活動中被小朋友否定彼此是好朋友，反映出了幼兒的身心特征制約和影響著同伴對他們的態(tài)度和接納程度。

(2)針對案例中的現(xiàn)象，教師應(yīng)該從以下幾方面幫助幼兒建立良好同伴關(guān)系： ①教會兒童合作，增強兒童的自信感； ②教會兒童游戲，提高兒童的參與度； ③教會兒童接納，融洽兒童的同伴關(guān)系； ④教會兒童表達，培養(yǎng)兒童的積極情感。

第五篇：【每日一練】幼兒園教師招聘考試

【每日一練】教師招聘考試

一、單項選擇題

1.小兒癤腫初起時，一般用（）A.熱敷B.冷敷C.酒精擦拭D.藥物降溫 2.耳朵進了蟲子，下列錯誤的處理方式是（）A.用電筒向耳道照光，引誘蟲子出來

B.用油類或酒精入耳內(nèi)，將蟲子麻醉或殺死后隨液體流出 C.用棉簽摳出來 D.到醫(yī)院請醫(yī)生給處理

3.免疫時間很短，可多次感染的傳染病為（）A.流感B.水痘 C.麻疹D.風(fēng)疹

4.《禮記》說：“師也者，教之以事而喻之以德也。”下面選項對這句話的說明最準(zhǔn)確的是（）

A.教師的本職工作是教書育人B.教師要教會學(xué)生知識 C.教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法D.教師要對學(xué)生進行德育

5．依據(jù)事物之間的外部聯(lián)系，采用簡單、重復(fù)的方式進行的識記是()A．機械識記B．形象記憶 C．意義識記D．語詞邏輯記憶 6．幼兒道德發(fā)展的核心問題是()A．親子關(guān)系的發(fā)展B．強化C．親社會行為的發(fā)展D．社交技能的發(fā)展 7．幼兒常?！昂眯霓k壞事”，如將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這是幼兒思維的()所致。

A．固定性B．片面性C．近視性D．經(jīng)驗性 8．下列選項中被稱為感覺運動游戲的是()A．玩沙和玩水的活動B．與視覺、聽覺相關(guān)的活動 C．與嗅覺相關(guān)的活動D．與味覺相關(guān)的活動 9．我國保護少年兒童權(quán)益的專項法律是()A．《中華人民共和國憲法》B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C．《中華人民共和國刑法》D．《中華人民共和國未成年人保護法》 10.幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)中最重要的是()A．觀察力 B．組織能力C．溝通的能力 D．愛心

二、判斷題（判斷下列各命題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1.《中華人民共和國教育法》是教育法律法規(guī)的最高層次。（）2.教師實施的對學(xué)生的侵權(quán)行為必須由教師本人承擔(dān)。（）

3.立法的程序一般分為四個步驟：教育法律草案的提出、教育法律草案的審議、教育法律草案的表決和通過、教育法律的公布。（）4.對游戲的間接指導(dǎo)比直接指導(dǎo)好。（）

5.幼兒園戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要是室內(nèi)的空間面積。（）

6.作為一名幼兒教師，除了教師必備的教學(xué)技能外，還必須具備一定的簡筆畫技能。（）

7.從判斷根據(jù)看，學(xué)前兒童從以對待生活的態(tài)度為依據(jù)，開始向以主觀邏輯為依據(jù)發(fā)展。（）

8.因為幼兒的年齡比較小，所以在游戲活動中不應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象。（）

9.小明是個非常調(diào)皮的孩子，在幼兒園里總是坐不住，特別好動，老師認(rèn)為小明有多動癥。（）

10.個性傾向性是以人的需要為基礎(chǔ)的動機系統(tǒng)，它是推動個體行為的動力。對于幼兒來說，個性傾向性主要是需要、動機和興趣。（）

三、簡答題

1.簡述幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2．學(xué)前兒童言語發(fā)展中易出現(xiàn)的問題有哪些？

參考答案：

一、單項選擇題

1.A【解析】熱敷用于防治小兒癤腫。2.C【解析】不可用棉簽或鑷子摳。

3.A【解析】流感免疫時間很短，可多次感染。

4.A【解析】這句話充分說明了教師的本職工作是教書育人。

5.A【解析】機械記憶指對所記材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，采用簡單、機械重復(fù)的方法進行記憶。

6.C【解析】親社會行為是指個體幫助或打算幫助他人的行為及傾向，是幼兒道德發(fā)展的核心問題。

7.B【解析】由于不能抓住事物的本質(zhì)特征，幼兒的思維常常是片面的，會出現(xiàn)“好心幫倒忙”的情況。

8.A【解析】玩沙和玩水既可以鍛煉幼兒的感知覺能力，又能豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，屬于感覺運動游戲。9.D【解析】略。

10.D【解析】物質(zhì)營養(yǎng)與愛是幼兒維持生命及發(fā)展的要素，幼兒需要在愛的精神環(huán)境中獲得健康成長。幼兒教師的愛更崇高，既承擔(dān)了父母的愛撫，又灌注了社會的關(guān)懷。

二、判斷題

1.×【解析】我國教育法律法規(guī)的最高層次是《中華人民共和國憲法》中有關(guān)教育的條款。

2.×【解析】教師實施的侵權(quán)行為若是執(zhí)行職務(wù)的行為，那么學(xué)校必須承擔(dān)因此而導(dǎo)致的損害后果。如果是教師的個人行為導(dǎo)致他人權(quán)利受損，則學(xué)校不必承擔(dān)責(zé)任。

3.√【解析】略。

4.×【解析】以間接指導(dǎo)為主，并不代表有優(yōu)劣之分。

5.×【解析】除了要考慮室內(nèi)的空間面積，還應(yīng)考慮戶內(nèi)環(huán)境的結(jié)構(gòu)。6.√【解析】兒童憑借感知覺認(rèn)識外界事物，教師的簡筆畫可以給兒童提供直觀具體的形象，幫助他們理解所學(xué)內(nèi)容。

7.×【解析】從判斷根據(jù)看，學(xué)前兒童從以對待生活的態(tài)度為依據(jù)，開始向以客觀邏輯為依據(jù)發(fā)展。

8.×【解析】幼兒的想象異常活躍，所以在游戲中應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象。9.×【解析】多動和多動癥是兩個不同的概念，教師要注意區(qū)分，若發(fā)現(xiàn)兒童有多動的現(xiàn)象，教師應(yīng)尋求專業(yè)人員的診斷和幫助，不要自己妄下結(jié)論，影響孩子的成長。

10.√【解析】略。

三、簡答題

1.（1）幼兒創(chuàng)造性的前提是了解和接觸事物的心向；（2）幼兒創(chuàng)造性就是善于組織自己的材料；（3）幼兒的創(chuàng)造性突出表現(xiàn)在想象力上；（4）幼兒的創(chuàng)造性常常體現(xiàn)在游戲活動中。2.(1)音準(zhǔn)差；

(2)不會掌握言語表情技巧。