第一篇：2014年全國(guó)教師招聘考試每日一練答案(2.19)（定稿）

2014年全國(guó)教師招聘考試每日一練答案（2.19）

參考答案及解析

1.【答案】A。中公專(zhuān)家解析：知覺(jué)的對(duì)象是由不同部分和屬性組成的。人在知覺(jué)時(shí)，并不把知覺(jué)對(duì)象感知為個(gè)別孤立的部分，而總是把它知覺(jué)為統(tǒng)一的整體。這就是知覺(jué)的整體性。

2.【答案】B。中公專(zhuān)家解析：心理學(xué)研究表明，初二是中學(xué)階段思維發(fā)展的關(guān)鍵期，從此開(kāi)始，中學(xué)生的抽象邏輯思維由經(jīng)驗(yàn)型水平向理論型水平轉(zhuǎn)化。

3.【答案】A。中公專(zhuān)家解析：在以自我意識(shí)為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)中，自我控制是自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié)，故選A。

4.【答案】BCD。

5.【答案】ABCD。

6.【答案】ABCD。中公專(zhuān)家解析：提高記憶能力方法的有(1)明確目的性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；(2)理解材料的意義，少用機(jī)械記憶；(3)對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工；(4)運(yùn)用組塊化策略；(5)運(yùn)用多重編碼方式(6)注重復(fù)習(xí)的方法。

7.【答案】√。中公專(zhuān)家解析：前運(yùn)算階段的兒童的一個(gè)特征是泛靈論，即認(rèn)為萬(wàn)物都是有生命的。題干描述即屬于泛靈論。

8.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：再認(rèn)指的是人們對(duì)感知過(guò)、思考過(guò)或體驗(yàn)過(guò)的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程。再認(rèn)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)熟悉的事物不能再認(rèn)或認(rèn)錯(cuò)對(duì)象。引起錯(cuò)誤的原因有很多，如接受的信息不準(zhǔn)確，對(duì)相似對(duì)象不能分化，情緒緊張等。

9.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：創(chuàng)造性思維的四個(gè)階段中，豁朗期被稱(chēng)為靈感期。

10.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：遠(yuǎn)處的雷聲和火車(chē)的鳴笛聲，其音強(qiáng)未必高于近處的敲門(mén)聲，可我們總覺(jué)得雷聲或火車(chē)笛聲較大。這就是聲音的恒常性。

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第二篇：2014年全國(guó)教師招聘考試每日一練答案(3.4)

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參考答案及解析

1.【答案】D。

2.【答案】D。

3.【答案】A。

4.【答案】C。

5.【答案】B。

6.【答案】ACD。中公專(zhuān)家解析：中學(xué)生一般都按照一定的觀念、原則去行事，果斷性比以前有所提高，但整體水平不高，在行動(dòng)中常常帶有草率決定或優(yōu)柔寡斷的特點(diǎn)，因此排除B。

7.【答案】ABC。中公專(zhuān)家解析：教師職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)在情緒耗竭、去人格化和個(gè)人成就感低三個(gè)方面。情緒耗竭主要表現(xiàn)為生理耗竭和心理耗竭，如極度的慢性疲勞、力不從心、喪失工作熱情等。去人格化指的是刻意在自身和工作對(duì)象間保持距離，對(duì)工作對(duì)象和環(huán)境采取冷漠和忽視態(tài)度。個(gè)人成就感低表現(xiàn)為消極地評(píng)價(jià)自己，貶低自己的工作意義和價(jià)值。

8.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：全面發(fā)展教育是德育、智育、美育、體育、勞動(dòng)技術(shù)教育的統(tǒng)稱(chēng)，是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)在中國(guó)的新發(fā)展。人的全面發(fā)展是全面發(fā)展教育的目的，全面發(fā)展教育是人的全面發(fā)展的重要影響因素。因此，二者不是同一的。

9.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：在我國(guó)德育不僅包括道德教育，還包括政治教育、思想教育、法制教育等。

10.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：技能是運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)練習(xí)形成的能順利完成某種任務(wù)的一種動(dòng)作方式或智力活動(dòng)方式。膝跳反射是一個(gè)人正常的本能反應(yīng)。而技能是后天習(xí)得的動(dòng)作系統(tǒng)，二者不可以等同的。

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第三篇：2014年全國(guó)教師招聘考試每日一練答案(2.26)

2014年全國(guó)教師招聘考試每日一練答案（2.26）參考答案及解析

1.【答案】A。中公專(zhuān)家解析：小學(xué)低年級(jí)兒童主要以社會(huì)反映作為自己情感體驗(yàn)的依據(jù)，中年級(jí)兒童則主要以一定的道德行為規(guī)范為依據(jù)。

2.【答案】B。中公專(zhuān)家解析：教師職業(yè)出現(xiàn)于學(xué)校教育產(chǎn)生之時(shí)，學(xué)校教育產(chǎn)生于奴隸社會(huì)初期的夏朝。

3.【答案】C。

4.【答案】BD。中公專(zhuān)家解析：個(gè)體的發(fā)展，既具有共同性，又具有差異性。共同性是指兒童發(fā)展的基本階段是共同的，每個(gè)階段也都表現(xiàn)出一些典型的共同特點(diǎn)。但在每個(gè)階段內(nèi)，每個(gè)兒童之間，他們的發(fā)展并不是完全一樣的，在他們發(fā)展過(guò)程中，表現(xiàn)出明顯的差異性。

5.【答案】ABCD。中公專(zhuān)家解析：還包括課堂教學(xué)與管理心理。

6.【答案】AB。中公專(zhuān)家解析：教學(xué)目標(biāo)的確定主要受教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的基礎(chǔ)即學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)兩大因素影響。

7.【答案】√。中公專(zhuān)家解析：教學(xué)策略是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的方式方法的綜合方案，本題干的描述是教學(xué)策略的概念。

8.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：德育是以提升受教育者的品德水平為目標(biāo)，教育者與受教育者共同參與的教育活動(dòng)，在任何社會(huì)都會(huì)存在的，反映了社會(huì)的道德規(guī)范對(duì)教育者的要求。

9.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，表明給身心發(fā)展具有互補(bǔ)性。

10.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：學(xué)生特點(diǎn)是教育心理學(xué)研究的主要內(nèi)容，其中的核心是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和個(gè)別差異。

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第四篇：2014年全國(guó)教師招聘考試每日一練答案(2.23)

2014年全國(guó)教師招聘考試每日一練答案（2.23）參考答案及解析

1.【答案】A。中公專(zhuān)家解析：人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，心理學(xué)研究的焦點(diǎn)應(yīng)該放在那些“自我實(shí)現(xiàn)”的人身上。

2.【答案】B。中公專(zhuān)家解析：動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的外在條件是誘因，內(nèi)在條件是需要。

3.【答案】C。中公專(zhuān)家解析：1999年召開(kāi)的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議頒發(fā)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》第二部分第14條規(guī)定，調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。因此本題的正確答案為C。

4.【答案】ABC。中公專(zhuān)家解析：人際關(guān)系由認(rèn)知、情感和行為三種心理成分構(gòu)成。

5.【答案】ABCD。中公專(zhuān)家解析：課堂管理是教師工作的另一重要成分，包括備課、組織材料、安排學(xué)習(xí)環(huán)境、保持學(xué)生的進(jìn)步以及預(yù)測(cè)潛在的問(wèn)題等方面。

6.【答案】AD。

7.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：服從與從眾有著本質(zhì)不同，從眾情況下個(gè)體是自愿的，服從情況下個(gè)體是不自愿的，是應(yīng)別人要求去行動(dòng)的。

8.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：需要的等級(jí)不是絕對(duì)的，有時(shí)人會(huì)在低級(jí)需要得到滿足之前，去尋求高級(jí)需要。

9.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：學(xué)生是自我教育的主體。

10.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：教育者指導(dǎo)學(xué)習(xí)者所進(jìn)行的一切有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這是廣義上的教學(xué)概念。

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第五篇：2014年全國(guó)教師招聘考試每日一練答案(3.3)

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參考答案及解析

1.【答案】C。中公專(zhuān)家解析：1951年中央人民政府政務(wù)院頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，明確規(guī)定了中華人民共和國(guó)的新學(xué)制。

2.【答案】B。中公專(zhuān)家解析：1903年桑代克《教育心理學(xué)》的出版是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著，奠定了教育心理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，西方教育心理學(xué)的名稱(chēng)和體系由此確立。

3.【答案】B。中公專(zhuān)家解析：認(rèn)知過(guò)程是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，指人認(rèn)識(shí)客觀事物的過(guò)程，即是對(duì)信息進(jìn)行加工處理的過(guò)程，是人由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀事物特征與內(nèi)在聯(lián)系的心理活動(dòng)。

4.【答案】BC。中公專(zhuān)家解析：教育心理學(xué)發(fā)展時(shí)期50年代的特點(diǎn)即程序教學(xué)和教學(xué)機(jī)器的興起，同時(shí)信息論的思想為許多心理學(xué)家所接受，這些成果也影響和改變了教育心理學(xué)的內(nèi)容。

5.【答案】ABCD。中公專(zhuān)家解析：有意注意又稱(chēng)為隨意注意，是有預(yù)先目的，必要時(shí)需要意志努力的注意。引起和維持隨意注意的條件有：有明確的目的任務(wù)、依靠間接的興趣支持、有良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣、對(duì)注意對(duì)象有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、有較強(qiáng)的意志力，能克制自己排除干擾等等。因此全選。

6.【答案】AC。

7.【答案】√。中公專(zhuān)家解析：在教育心理學(xué)中我們不僅研究學(xué)生如何學(xué)習(xí)的，而且也研究如何去教學(xué)生，這是教育心理學(xué)中兩項(xiàng)極為重要的課題，換言之即題干所描述的內(nèi)容。

8.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強(qiáng)調(diào)對(duì)情境關(guān)系的理解，而相同要素說(shuō)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)材料的相似性。

9.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。

10.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：《綱要》的重點(diǎn)應(yīng)該是提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題。

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