第一篇：淺談如何管理新班級(jí)

淺談班級(jí)體的建設(shè)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、鼓勵(lì)和幫助。給了我這個(gè)與大家共同分享我這三個(gè)月班主任工作的點(diǎn)滴的機(jī)會(huì)。在此我也想謝謝給我?guī)椭睦蠋焸?，尤其是任教我班的科主任老師，謝謝大家對(duì)三班的關(guān)心和對(duì)我的幫助。

人們常說“三年一個(gè)代溝”，我確實(shí)深有感觸，兒子已經(jīng)三歲了，而我也已經(jīng)離開班主任工作崗位三年了，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我的時(shí)候，我真是忐忑不安，三年我們的學(xué)校變化太大了，而三年的遠(yuǎn)離讓我對(duì)如今我校班主任的一些工作感覺是那樣的陌生，三年的遠(yuǎn)離讓我對(duì)如今的學(xué)生管理又是那樣的手足無措。整整一個(gè)暑假，我都在回憶過往的班主任經(jīng)歷，反思那段讓我終身難忘的往昔，思考如何帶好一個(gè)班級(jí)。就在我漫無目的地在網(wǎng)上尋找時(shí)，學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)給了我莫大的幫助，讓我找到了自己真正的位置和方向，幾位老師的發(fā)言更是讓我受益匪淺。尤其是學(xué)校為我們精心挑選并購買的魏書生老師的《班主任工作漫談》一書就像一把鑰匙，開啟了我的新班主任之路的大門。下面，我就匯報(bào)一下這三個(gè)月我所做的一些工作和收獲。

一、調(diào)整心態(tài)，讓寬容、等待成就成長

三年的沉淀，讓已為人母的我能理解父母的心，能真正地理解“假如是我的孩子”。開學(xué)伊始，我將 魏書生老師的名言抄在了我的班主任手冊(cè)上：埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們不豁達(dá)；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們方法太少。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。調(diào)整好自己的心態(tài)，我覺得是一個(gè)班主任在迎接學(xué)生之前首先做的功課。“寬容學(xué)生犯了我們也曾經(jīng)犯過的錯(cuò)，等待他們的心靈能夠成長?！倍嘟o學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他們一定會(huì)還你一個(gè)奇跡。不知道大家聽沒聽過“南風(fēng)效應(yīng)”：北風(fēng)和南風(fēng)打賭，看誰的力量更強(qiáng)大，他們決定比誰能把行人的大衣脫掉，北風(fēng)無論怎樣強(qiáng)烈，行人只是將衣服越裹越緊；而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng)，人們就熱得敞開大衣。南風(fēng)效應(yīng)告訴我們：寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量。我們班有個(gè)叫xx的男生，他的父母是二婚，因此年齡都很大了，他還有個(gè)同母異父的哥哥，爺爺是淋巴癌晚期，爸爸也在附屬醫(yī)院因淋巴結(jié)腫大做了病理，媽媽腦血栓半張臉沒有知覺，這樣的家庭讓我的心震撼了，但同情關(guān)心之余我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子并沒有我想象中的那樣懂事，交保險(xiǎn)的50元錢他偷著花了，過生日還要求家里出錢給小小地慶祝一下，上課溜號(hào)搞小動(dòng)作更是花樣百出，勞動(dòng)、衛(wèi)生樣樣不上心，對(duì)他的不懂事我真是又氣又恨，懲罰的辦法用了很多可以就不見他的改變，；冷靜下來之后我給我們留了一個(gè)作業(yè)：找到xx的優(yōu)點(diǎn)?；丶抑笪亿に伎嘞?，終于在睡覺前想到了一個(gè)，就是在我們班去工人文化宮看演出的時(shí)候，我們班的學(xué)生大多都是農(nóng)村的，而且有一部分還沒帶錢，所以我就和學(xué)生一起做116，我們班有幾個(gè)男生就跑到前一站上的車，等車到的時(shí)候，有一個(gè)男生坐在最前面，趴著窗戶喊：“老師，你快上來呀，我給你占座了?！蔽矣浧鹉莻€(gè)男生就是他，第二天早上來我就找到他，問他：“你想到你的優(yōu)點(diǎn)了嗎？”他說：“沒有”我說：“我可想到了”然后就回憶了當(dāng)時(shí)的情景，最后我說你關(guān)心老師心里裝著我就是你最大了優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槟阌袗?。沒想到，之后的他就像變了一個(gè)人，期中考試后被評(píng)為勞動(dòng)標(biāo)兵。給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他們一定會(huì)給你一個(gè)奇跡。

二、未雨綢繆，用了解攻克學(xué)生的心靈堡壘

兵家有云：知己知彼百戰(zhàn)不殆。當(dāng)接管一個(gè)新班，班主任必須要從多方面入手，詳細(xì)了解學(xué)生情況。讓學(xué)生成才必須先要成人，治于心方能治本，而了解是攻克學(xué)生心靈堡壘的武器。為此在開學(xué)初我就擬定了我的“三步走”計(jì)劃，而且一個(gè)月之內(nèi)必須完成。首先用最簡單最直接的方法----問卷調(diào)查，初步了解學(xué)生的家庭成員、父母職業(yè)、興趣愛好、偶像、理想等。第二階段暗中觀察，以逸待勞，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。這段時(shí)間就要有目的、有針對(duì)性的了解個(gè)別學(xué)生（潛在的危險(xiǎn)分子）的詳細(xì)情況。剛步入中學(xué)校門的他們還比較陌生，還有所保留，但一段時(shí)間的風(fēng)平浪靜之后這些不安分子就會(huì)開始行動(dòng)，原本的毛病、不良習(xí)慣如經(jīng)歷越冬的昆蟲漸漸蘇醒。因此，班主任必須未雨綢繆，及時(shí)疏導(dǎo)，防微杜漸。我們班的xx，平時(shí)很沉默，軍訓(xùn)之初沒有注意到他，可不久之后在教官罰他，他的眼神讓我意識(shí)到他的不同，經(jīng)過側(cè)面了解之后果不其然證實(shí)了我的猜測(cè)，他在小學(xué)可以說是主任室、校長室的?？?，除了打球就是打架，上課不遵守紀(jì)律，即使前后左右都是女生，他也能在人家的衣服上用筆涂上各種顏色，和老師頂撞甚至還動(dòng)手，學(xué)習(xí)更不用說。說實(shí)話了解之后我真的很暈，但轉(zhuǎn)念又一想，既然已經(jīng)沒辦法改變是我班學(xué)生的事

實(shí)，那就當(dāng)時(shí)對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)吧！既來之則安之，我只能讓他成為我的俘虜，不能讓他成為我的敵人。這種學(xué)生只能智取不能硬功，軍訓(xùn)期間重用他，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間讓他充分發(fā)揮特長，利用他對(duì)體育的熱情激發(fā)出他對(duì)集體的關(guān)心，贊揚(yáng)他的付出，關(guān)注他的變化，讓他對(duì)我卸下了防御的面具，他的媽媽給我打來電話說他變化很大，竟然同意補(bǔ)課開始用功學(xué)習(xí)了，有的同學(xué)也私下告訴我說：“老師，他真的變多了?！鼻岸螘r(shí)間我闌尾炎住院，早上打完吊瓶我就回學(xué)校上課，下午上完課我再回醫(yī)院接著掛吊瓶，我班學(xué)生一下子懂事很多，他哪是每天都問我疼不疼啦、打沒打針哪。正當(dāng)我有點(diǎn)放松警惕時(shí)，該來的還是來了，他又打架了，為了帶班級(jí)男生練足球與其他班學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)，當(dāng)他從政教處回來時(shí)我本想借機(jī)會(huì)批評(píng)他一頓，可當(dāng)我倆面對(duì)面時(shí)他不敢和我對(duì)視，他哭了，沒等我開口，他先說了一句讓我無法再批評(píng)的話：“老師，我被罵時(shí)忍住了，但被打時(shí)我真的沒忍住，我給你惹麻煩了。老師，我保證三年這是最后一次了，沒有下回了?！蔽覜]有批評(píng)他，只是過后給他寫了一封信。一切的未雨綢繆雖未擋住暴風(fēng)雨的侵襲，但我知道他成了我的俘虜。第三階段針對(duì)月清情況逐一當(dāng)面交流，重點(diǎn)了解班級(jí)中下游學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增進(jìn)師生之間的相互了解，縮短情感上的距離，為期中考奠定基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)，樹立正確的集體輿論

如果說一個(gè)班級(jí)是一個(gè)圓，那么班風(fēng)就是這個(gè)圓的圓心；如果說一個(gè)班級(jí)是一個(gè)整裝待發(fā)的隊(duì)伍，那么班風(fēng)就是這支隊(duì)伍勇往直前的一面旗幟。應(yīng)該說學(xué)習(xí)政教處在開學(xué)初提出的班級(jí)建設(shè)方案給我指明了方向，給了我很大的幫助，讓我了解了制定并健全班級(jí)制度有多重要，我和學(xué)生們討論后確定了我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并將我們的“恒心”也置于班級(jí)的文化建設(shè)之中，“貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒”這是我們的學(xué)風(fēng)，我們的“四心”班風(fēng)即為“學(xué)習(xí)勤奮有上進(jìn)心，言行文明有感恩心，做事勤懇有責(zé)任心，做人踏實(shí)有自信心?！闭f句實(shí)在話，以前帶班沒怎么明確過，即使說了也是走走過場(chǎng)沒有啥實(shí)際意義，這次當(dāng)班主任才在政教處的指導(dǎo)下制定了班級(jí)的建設(shè)方案，才真正明確了班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)量化評(píng)比等。制定的過程確實(shí)費(fèi)了一番功夫，但實(shí)施的過程中班級(jí)工作真的是有的放矢，有章可循，有法可依，班級(jí)人人有事干，事事有人干。原來魏書生老師就是這樣忙里偷閑的。

除了建立班級(jí)制度，還要有正確的輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生健康的人生志趣。在與新生的第一次見面時(shí)，我就明確地告訴學(xué)生我喜歡什么樣的，不喜歡什么樣的，讓學(xué)生知道什么能做，什么不能做，為學(xué)生洗腦。我還送給學(xué)生兩句話，第一句是李鎮(zhèn)西老師的：讓別人因你的存在而感到幸福。另一句是：懂得珍惜的人是最富有的，懂得感恩的人是最幸福的。我班每個(gè)人在開學(xué)初就確定了自己的座右銘，每天輪流寫在黑板左側(cè)與大家分享，共同勉勵(lì)。前端時(shí)間東方衛(wèi)視的《達(dá)人秀》很火，尤其是劉偉的超人毅力，我就把錄像帶到班級(jí)和同學(xué)們一起看，一起討論，一起思考，一同被震撼。為了讓學(xué)生能學(xué)會(huì)欣賞和悅納他人，能成為彼此的諍友正直做人并虛心接受他人的批評(píng)幫助，我從開學(xué)伊始就準(zhǔn)備了一本《班級(jí)日志》，值日班長負(fù)責(zé)記錄班級(jí)一日的重要事件、難忘的瞬間、班級(jí)成員在各方面取得的成果、好人好事等，每個(gè)人都期待表揚(yáng)，每個(gè)人都期待被記入2010屆3班的史冊(cè)，新班組建之初我本著“數(shù)其一過不如獎(jiǎng)其一長”的原則多表揚(yáng)盡量不批評(píng)，在不同方面樹立多個(gè)學(xué)習(xí)的典型，讓這種良性循環(huán)促進(jìn)良好班風(fēng)了形成。我覺得班主任的工作只有深入學(xué)生的心靈，尋找溝通心靈的紐帶，才能取得好的教育效果。

假期看了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，給我的感觸和幫助很多。因此，在新班組建之初，我就強(qiáng)化培養(yǎng)了學(xué)生的三點(diǎn)意識(shí)，即民主意識(shí)、競(jìng)爭意識(shí)、效率意識(shí)。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)，強(qiáng)行高壓往往只能適得其反，現(xiàn)在的家長在家大多數(shù)都平等，因此對(duì)班主任的要求就更高了，用魏書生的話來說就是遇事商量、商量、再商量，只有在一個(gè)洋溢著民主氛圍的班集體中，師生之間才可能很好的溝通，才可能真正的團(tuán)結(jié)一心，學(xué)生才能成為學(xué)習(xí)的主人，生活的主人，充分發(fā)揮自身的積極性、主動(dòng)性。從班規(guī)的制定到班干部的選舉，都在民主的氛圍中應(yīng)運(yùn)而生。在這樣民主的環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理、自我教育。一個(gè)新組建的班級(jí)最需要的就是班級(jí)的凝聚力、集體榮譽(yù)感。一張獎(jiǎng)狀對(duì)我們來說也許不算什么，但對(duì)學(xué)生來說是至高無上的認(rèn)可，是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。良好的開端是成功的一半，在集體活動(dòng)中凝聚而成的向心力會(huì)收到事半功倍的效果。軍訓(xùn)會(huì)操，我借來服裝為同學(xué)加油打氣，第一名的成績讓他們信心大增，才有了運(yùn)動(dòng)會(huì)上創(chuàng)意獨(dú)特的服裝設(shè)計(jì)，才有了為榮譽(yù)而戰(zhàn)的奮力拼搏；班級(jí)文化布置被評(píng)為一等獎(jiǎng)并作為示范班，讓同學(xué)們更加主動(dòng)積極地整理維護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生，勞動(dòng)不在是燙手的山芋，而是個(gè)人魅力飛揚(yáng)的舞臺(tái)。這一切讓學(xué)生們挺直腰板、整齊地站在工人文化宮的門前，走在間操回教室的路上。外面的競(jìng)爭讓我們更團(tuán)結(jié)，家里的競(jìng)爭讓他們更上進(jìn)，四個(gè)大組的比拼，四人一小組的PK，男生女生的競(jìng)賽，個(gè)人之間的對(duì)決讓每個(gè)人都想著超越自我，超越他人，為自己的理想和目標(biāo)奮斗！一個(gè)健康向上的班集體應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣方面起到積極健康的作用，然而我通過觀察發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生缺乏效率意識(shí)，不會(huì)對(duì)時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)籌安排，一項(xiàng)任務(wù)能磨蹭半天，一堆任務(wù)便束手無策，尤其是自習(xí)課上。我要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小記事本，自習(xí)課用一分鐘先考慮列好我要完成什么，然后執(zhí)行，完成一項(xiàng)抹掉一項(xiàng)，回家寫作業(yè)也是如此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的計(jì)劃檢查其時(shí)間利用的如何，是否磨洋工，是否超額完成任務(wù)了，好的做口頭表揚(yáng)（根據(jù)我班的量化考核老師表揚(yáng)的要加分的）。讓學(xué)生樹立時(shí)間觀念，增強(qiáng)效率意識(shí)，我們班計(jì)時(shí)收錢，計(jì)時(shí)勞動(dòng)，在競(jìng)爭中提高效率，讓學(xué)生漸漸的惜時(shí)守時(shí)。

四、建立班級(jí)檔案，為回憶喝彩

我們班的《班級(jí)日志》被同學(xué)們戲稱為3班史記，而值日班長當(dāng)然就是史官了，可能是做了母親之后想記錄的太多，每當(dāng)看到記錄兒子成長的錄像時(shí)就會(huì)感慨萬千，仿佛又回到了那個(gè)時(shí)刻一樣，所以我也帶著近乎相同的情愫記錄了我們的軍訓(xùn)、第一次班會(huì)、第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，把我們精彩的照片裝進(jìn)相框掛在教室的墻上，讓同學(xué)們?nèi)ジ惺芗业臏嘏拖裎覀儼喔柚谐哪菢樱何覑畚业募?，干凈的教室舒適的家，愛就是團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)寬容和忍讓。

以上是我做班主任工作的一些體會(huì)和收獲，班主任工作很瑣碎，也有很多變數(shù)，我做的還不夠，我會(huì)在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)和探索。披星戴月的班主任工作很苦很累，但置身其中更是快樂和幸福。就讓我們幸福地生活，幸福地工作吧！

第二篇：新初一班級(jí)管理

新初一班級(jí)管理心得

1.自習(xí)課說話是孩子們非常容易犯的一個(gè)壞毛病，就像往年草一樣除的不徹底，還會(huì)在長出來。自己也深知自習(xí)課說話的影響，所以應(yīng)該把這種影響讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，然后根除這種壞毛病。其實(shí)每個(gè)人內(nèi)心深處都有一個(gè)廣闊的世界，有山川壯麗，有風(fēng)雪雨霜，有華沖鳥獸等等，真是這樣，像孩子這樣每個(gè)人都有自己勤奮的一面，有懶惰的一面，都有自己的真善美，有自己的假惡丑，做什么事情都有自己的好思想，壞思想，優(yōu)秀的學(xué)生之所以優(yōu)秀原因在于他們能夠讓自己的好思想戰(zhàn)勝自己的壞思想。人最難的事情是自己戰(zhàn)勝自己，讓自己內(nèi)心深處克制好自己，從內(nèi)心深處分析自己，辨析自己，認(rèn)識(shí)自己。建立說話接力本可以嘗試著杜絕孩子們說話的壞習(xí)慣，用的得當(dāng)應(yīng)該可以起到很好的促進(jìn)作用。當(dāng)然這種方法不可能完全杜絕說話現(xiàn)象，還有綜合其他方法綜合運(yùn)用，相信會(huì)有一定的作用。其實(shí)每個(gè)人犯的錯(cuò)誤，像自習(xí)課說話的現(xiàn)象都可以用三幅照片概括出來，第一幅：犯錯(cuò)誤時(shí)孩子的內(nèi)心思想是怎么想的，第二幅：犯錯(cuò)誤中孩子的思想是怎么想的，第三幅：犯錯(cuò)誤后，孩子是怎么想的。自習(xí)課值日班長做好監(jiān)督和管理，先觀察第一個(gè)說話的人員，然后讓他書寫二百字的說明書，要包括三幅圖片，詳細(xì)寫寫自己說話時(shí)的思想斗爭。從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自習(xí)課說話的壞習(xí)慣。然后把自己的名字日期，懲罰方式記錄在說話接力本上。緊接著這位同學(xué)在觀察下一位說話的同學(xué)，如果有的話這位同學(xué)二話不說伸手一個(gè)“二”證明自己要寫二百字的說明書了。這樣也為值日班長分擔(dān)了一定的任務(wù)。前提是要做好孩子們的思想工作，讓他們同意接受這種方式，剛開始可能部分學(xué)生不太適應(yīng)，但是慢慢的可能說話現(xiàn)象就少多了。所以在上課之前可以適當(dāng)提醒學(xué)生如果想避免書寫說明書最好用一張紙寫上三個(gè)大大的“忍忍忍”一再提醒自己。當(dāng)然只要班級(jí)學(xué)生同意這種做法之后，定了干，一不做二不休，持之以恒的堅(jiān)持下去，任何人都沒有例外，哪怕是成績好的學(xué)生！做教師的還有做好反饋，這個(gè)說話接力本可以由值日班長保管。一個(gè)月之后，班主任可以做 個(gè)班會(huì)調(diào)查，讓大家選舉說話大王，或者根據(jù)說話接力本的人員綜合一下，讓說話大王為大家唱一首歌曲作為懲罰，沒有一位學(xué)生像為了唱歌而專門犯錯(cuò)的！也可以定時(shí)給孩子們看一下大家寫的說話接力本的厚度以示提醒!感覺說話接力本用起來效果不錯(cuò)，但是不可能斷絕說話現(xiàn)象，還要綜合其他方法穿插著用，方法太固定學(xué)生總會(huì)厭煩的。用的時(shí)候也要向孩子們介紹好方法，要慎用有的時(shí)候會(huì)有反作用的，會(huì)造成班級(jí)人人緊張的感覺生怕本子傳到自己這里，還有一些學(xué)生專門有一些惡作劇的行為，要堅(jiān)決制止，并適時(shí)做好孩子們的思想工作！利用說話接力本不是為了懲罰哪位同學(xué)，是想幫助大家改掉自習(xí)課說話的壞習(xí)慣，給每個(gè)人創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。絕對(duì)不是針對(duì)哪位同學(xué)，我們班級(jí)是依法治班，對(duì)事不對(duì)人！只要是說了不管是哪位同學(xué)，不管你是第一名還是倒數(shù)第一名都要嚴(yán)格按照要求去做去執(zhí)行。以往的值日班長管理班級(jí)發(fā)現(xiàn)說話的點(diǎn)名了或者減量化分了會(huì)有效果但是效果一般不會(huì)持久，這就是懲罰不到位，孩子們不會(huì)把這種懲罰放在心上造成的，這樣下去只會(huì)讓孩子們說話現(xiàn)象更加嚴(yán)重。班主任說到的措施，只要說了而且孩子們同意商量之后就可以把他定位班規(guī)，那之后只要犯錯(cuò)不管是誰都要受到懲罰，而且還要有監(jiān)督和反饋落實(shí)，讓孩子們意識(shí)到犯錯(cuò)是要受懲罰的，而且還有檢查懲罰結(jié)果。上屆學(xué)生之所以自習(xí)課說話現(xiàn)象不能杜絕而且有愈演愈烈之勢(shì)，我想就是因?yàn)榘嘀魅胃緵]有制定好說話之后會(huì)有什么影響及將要受到什么懲罰造成的，只讓值日班長監(jiān)督喊名是不行的這樣只會(huì)造成班級(jí)更加浮躁，有一個(gè)學(xué)生說話勢(shì)必會(huì)造成其他孩子做不住想說幾句，這也是這個(gè)年齡段的性格決定的，那此時(shí)值日班長勢(shì)必會(huì)更加大聲制止說話的孩子，你想后果會(huì)是什么，后果會(huì)是說話現(xiàn)象更加嚴(yán)重，值日班長根本管理不了。所以要想創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境在剛?cè)雽W(xué)的半個(gè)學(xué)期是關(guān)鍵的半個(gè)學(xué)期，這半個(gè)學(xué)期如果不能做到自習(xí)課沒有教師也能做到安靜的話這四年可能都不可能了。

2.開學(xué)之初很多學(xué)生不團(tuán)結(jié)同學(xué)不尊重同學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，做教師的要注意引導(dǎo)！特別是 初一階段，只有做好初一學(xué)生的思想工作才能為班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)文化，班風(fēng)才能正！其實(shí)不知是學(xué)生就是成年人內(nèi)心深處都有被尊重，被認(rèn)可，犯錯(cuò)誤被原諒的心理需要！那被人尊重有沒有什么秘訣呢？應(yīng)該是有的，那就是做好尊重他人的準(zhǔn)備，尊重是相互的，只有你尊重其他人了，其他人才能尊重你！其實(shí)人和人相處就像高山與高山一樣，你對(duì)著高山呼喊“我尊重你”，那高山必定回應(yīng)“我尊重你”，你對(duì)著高山呼喊“我理解你”那么高山肯定回應(yīng)“我理解你”，你對(duì)著高山呼喊“我恨你”那人家肯定不會(huì)說“我愛你吧”!作為班主任，自己的管理風(fēng)格勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生的情緒心情，如果一個(gè)班主任總是喜歡批評(píng)找學(xué)生的缺點(diǎn)，那么勢(shì)必班級(jí)學(xué)生會(huì)學(xué)者班主任心情浮躁，喜歡指點(diǎn)其他人批評(píng)其他人！如果班主任利用“尊人者，人尊之”來統(tǒng)治班級(jí)，那么班級(jí)肯定會(huì)很和諧穩(wěn)定，產(chǎn)生的合力會(huì)很大！所以自己一定經(jīng)常提醒自己控制好自己的脾氣，永遠(yuǎn)不要對(duì)著孩子們大吼大叫，這樣只會(huì)造成更多的差生，會(huì)造成班級(jí)浮躁，從孩子內(nèi)心出發(fā)改正缺點(diǎn)，幫助他們分析錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤！也可以嘗試一下跟孩子們約定好“如果一個(gè)星期沒有發(fā)生師生生生之間的矛盾，每個(gè)人就可以得到二分的量化分，就明白的告訴他們我們要用”尊人者，人尊之“六個(gè)大字來統(tǒng)治班級(jí)，治理班級(jí)！要讓班級(jí)中脾氣比較大的孩子學(xué)會(huì)尊敬確實(shí)不是非常好做！需要教師的不斷督促和談話。“尊人者，人尊之”，可以讓孩子們寫在黑板邊上作為班訓(xùn)和座右銘來提醒自己，再讓文藝委員畫上花邊增加色彩！每周可以選一個(gè)名言警句寫在黑板邊上，雖然不能徹底改變學(xué)生，但是總可以對(duì)學(xué)生多多少少有點(diǎn)印象！作為班主任其實(shí)最重要的工作是做好每個(gè)孩子們的思想工作，每天至少找兩名學(xué)生談話，而且我給自己定了個(gè)要求就是每天至少要發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子的進(jìn)步并在全班面前提出表揚(yáng)！每周或者每天為孩子們點(diǎn)上一摘思想的明燈.這個(gè)可以讓孩子們執(zhí)行，可以每天但是我想著是每周一個(gè)名言警句去學(xué)習(xí)去執(zhí)行，每天更換的話太頻繁會(huì)造成學(xué)生的視覺疲勞。可以每周五安排一個(gè)小組，一組組的輪換來，在黑板最左邊用彩色筆寫上一句名言警句在加上花邊顯得正式。3.人貴在求知。如果一個(gè)青年人不懂得求知，不知道求知，那么這個(gè)青年人是非常不幸的，是個(gè)人的不幸，之所以是個(gè)人的不幸，因?yàn)槟阕约壕桶炎约号c知識(shí)的海洋建立了一個(gè)無形的柵欄，誰知道這道柵欄后來會(huì)不會(huì)變成真正的牢籠！也是家庭的不幸，家長辛辛苦苦為了我們的學(xué)業(yè)操碎了心，你在學(xué)校的行為一舉一動(dòng)牽動(dòng)著父母的心，如果你放棄了求知放棄了學(xué)習(xí)，那確實(shí)是你父母的不幸！也是學(xué)校的不幸，學(xué)校不希望看到每一個(gè)孩子沒有學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)就走出校園危害社會(huì)，更是社會(huì)的不幸，社會(huì)上又多了一個(gè)沒有知識(shí)的無能者！自己要做到時(shí)刻更新自己的思想更新自己的語言，要說話做事到孩子們的心靈去，說到孩子們的心坎里去，不要多說一句廢話。如果讓孩子們感到自己的語言每天都一個(gè)樣子會(huì)讓孩子們感到教師的知識(shí)少，語言少，后來慢慢慢慢的就會(huì)使學(xué)生感到厭煩疲勞的，所以我給自己一個(gè)目標(biāo)強(qiáng)烈要求自己，每天多在班級(jí)頓一頓，每天多陪孩子們上幾節(jié)課，讓他們慢慢去適應(yīng)老師不在教師的感覺。自己還發(fā)現(xiàn)在教師陪孩子們一起上課是很有趣的一件事情，不但自己的工作效率很高而且還很有趣！所以自己一定要坐得住，在班級(jí)多靠一靠，為了自己也為了孩子們！

4.高效學(xué)習(xí)日：自己觀察了好幾節(jié)課的課上孩子們的表現(xiàn)以及在自習(xí)課上孩子們做作業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們的學(xué)習(xí)效率低的可怕，明明二遍可以記住的知識(shí)點(diǎn)非要記上十遍八遍，自習(xí)課大部分學(xué)生被猶豫占據(jù)了大部分時(shí)間，心里想著做語文手里還拿著數(shù)學(xué)，做事情的腦神經(jīng)總是靜不下心來，在不知不覺中四十分鐘就過去了。自習(xí)課寫作業(yè)部分學(xué)生在應(yīng)付總是嘩嘩的寫的很快但是就是不往腦子中記，根本不知道自己在寫的什么東西，做的全是體力勞動(dòng)，根本沒有腦力勞動(dòng)，這樣的學(xué)習(xí)一點(diǎn)效果都沒有了！這不但是學(xué)生也是教師應(yīng)該反思的一塊內(nèi)容：效率！反思自己學(xué)習(xí)效率有多高，反思自己在單位時(shí)間內(nèi)的腦力勞動(dòng)有多高！自己也深有體會(huì)如果哪天自己抓的緊，工作效率就很高，因?yàn)闆]有時(shí)間去猶豫沒有時(shí)間去消耗，腦子中一直有一個(gè)繃緊的弦，那么這一天老師過的就十分充實(shí)，沒有 消耗一點(diǎn)時(shí)間，自己也在這充實(shí)的時(shí)間中享受著工作帶給自己的幸福和快樂！就拿讀書而言如果自己效率高的話每天至少要讀上一萬字，但是如果哪一天情緒沒有控制好，對(duì)自己要求低的話效率就很低，讀上一千字就不錯(cuò)了。所以自己經(jīng)常要求自己工作要形成高效的習(xí)慣，那么我也要向大家提出學(xué)習(xí)高效的習(xí)慣！

5.和學(xué)生溝通交流是一門藝術(shù)，是教師向往的教育藝術(shù)，要想做到通過交流來改變孩子們的行為確實(shí)很難很難，但是也不是沒有可能。自己做班主任已經(jīng)接近半個(gè)學(xué)期了，和孩子們交流也很多，特別是一些調(diào)皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)坐不住、上課愛說話的孩子們看著就想讓老師生氣頭疼的一些孩子。遇到這樣的孩子做教師的千萬別大吼大叫，只會(huì)大吼大叫的教師絕對(duì)不是會(huì)管理的教師，而且后期班級(jí)你就管理不了了。談話一定要觸及到孩子們的內(nèi)心深處，因?yàn)槊總€(gè)孩子內(nèi)心深處都有自己的真善美的一面，多把孩子們的好品質(zhì)開發(fā)出來。做教師的特別是班主任一定要而且要堅(jiān)定不移的相信每個(gè)孩子內(nèi)心深處都有自己的住手，絕對(duì)不能讓孩子站在自己的對(duì)立面，成為對(duì)手。那樣的話班主任工作會(huì)很被動(dòng)，我也經(jīng)常和我班的孩子們溝通聊天“我這個(gè)人呢很笨，根本不想和人成為對(duì)立面，而是想竭盡所能的成為大家的助手，別說咱五十八個(gè)孩子了，就是有一個(gè)孩子和我作對(duì)我都應(yīng)付不了，當(dāng)每個(gè)孩子成為我的助手之后，那咱班級(jí)會(huì)成為多么可怕的一股力量，你想想，每個(gè)人會(huì)生活在非常和諧非常團(tuán)結(jié)快樂的班集體，你學(xué)習(xí)做事能不快樂嗎？”有幾次和幾個(gè)后進(jìn)調(diào)皮的孩子聊天談話“我腦子中也有兩種思想，第一種想的是‘反正你都邋遢習(xí)慣這么差好幾年了，小學(xué)形成的壞習(xí)慣，到我這里我也不可能改變你了，就這樣吧，我也不管了”另外一種思想再說“你習(xí)慣都這么差了，我如果在不幫你改正的話，后果是非常嚴(yán)重的，如果我放任你不管的話，四年后咱們?cè)谙嘁娔憧隙〞?huì)抱怨我。

第三篇：淺談“新班主任班級(jí)的管理”

淺談“新班主任班級(jí)的管理”

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的主要場(chǎng)所，班級(jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，一個(gè)學(xué)校辦得好壞，關(guān)鍵是看每個(gè)班級(jí)的管理，因此，抓好班級(jí)管理顯得非常重要，它是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，完成教育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的根本保證。對(duì)于剛接手班主任工作的新班主任而言，班主任工作真可謂任重而道遠(yuǎn)。隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，學(xué)生接受的各種信息越來越多，思維越來越活躍，思想越來越復(fù)雜，所以給班級(jí)管理帶來許多困難，許多的挑戰(zhàn)。因此，作為班主任不能用老眼光看待當(dāng)今的學(xué)生，工作方法不能一陳不變，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新工作方法，加強(qiáng)班級(jí)管理。

一、目前班級(jí)管理面臨的困難

（一）學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)班級(jí)管理的影響。

雖然素質(zhì)教育我們?cè)缇筒⑶乙恢痹谔岢珜?shí)施，但是從實(shí)際情況來看的話，學(xué)生的書包越來越重，學(xué)業(yè)壓力越來越大，只重視學(xué)習(xí)成績，不重視其他活動(dòng)，這就造成兩極分化嚴(yán)重，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生心理壓力大，經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，心情煩躁，失眠，稍有一點(diǎn)矛盾就吵架、甚至打架斗毆，這些都影響了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧、穩(wěn)定，給班級(jí)管理帶來不穩(wěn)定因素。

（二）社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)班級(jí)管理的影響

經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)發(fā)展日新月異，社會(huì)情況正在發(fā)生著復(fù)雜而深刻的變化，社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣，如個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來了極大的負(fù)面影響，極大的影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向，傳統(tǒng)的倫理道德、審美情操在青少年頭腦中的地位越來越脆弱，有些學(xué)生整日沉靦于網(wǎng)吧、游戲，更有甚者結(jié)幫拉派，導(dǎo)致遲到、曠課、甚至違法犯罪行為。這些現(xiàn)象加大了班主任的教育難度，影響了班級(jí)的正常秩序。

（三）家庭教育對(duì)班級(jí)管理的影響

由于我國實(shí)行計(jì)劃生育，提倡一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子，所以絕對(duì)大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依飩涫軐檺?，要什么有什么，生活無憂無慮，甚至有少數(shù)家長過分溺愛，百依百順，因此養(yǎng)成他們嬌慣自私的個(gè)性，等他們到了學(xué)校，依然照舊，容不得半點(diǎn)批評(píng)，忍受不了一丁點(diǎn)挫折，稍有不順心的事，就逃學(xué)，甚至有的以跳樓自殺相威脅，面對(duì)這些，給班級(jí)管理帶來很大困難，對(duì)班主任工作提出了極高的要求：就是面對(duì)這些獨(dú)生子女，批評(píng)教育時(shí)如何把握這個(gè)度，批評(píng)教育時(shí)既要能達(dá)到目的，又不傷害他們的自尊心。

（四）留守兒童的到來給班級(jí)管理帶來的新問題

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，外出務(wù)工人員越來越多，因此留守孩的數(shù)量逐年增加。隨著民辦教育的發(fā)展，大量的留守兒童，隨父母一起來到深圳這樣一個(gè)新的環(huán)境生活學(xué)習(xí)。這些孩子，之前大多時(shí)間很少和父母在一起生活，這使得親子之間的關(guān)系，有著隔膜，加之進(jìn)入到新的環(huán)境之中，使得他們會(huì)有很多的不適應(yīng)，所以經(jīng)常會(huì)有家長反映，和孩子無法溝通，孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)等問題。這些都是班主任值得思考的問題。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理的措施

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，形成良好班風(fēng)

學(xué)生在校學(xué)習(xí)，生活的環(huán)境主要是班集體，而班級(jí)的人際環(huán)境，心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于學(xué)生的健康成長，關(guān)鍵是班風(fēng)、班規(guī)、班貌的建設(shè)，做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作，讓其明確中學(xué)生守則，明確中學(xué)生日常行為規(guī)范，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際制定出個(gè)人、小組、班級(jí)的有關(guān)規(guī)章制度。如：考勤制度，作業(yè)收發(fā)制度，衛(wèi)生值日制度，公物保管制度，干部工作制度，獎(jiǎng)懲制度等，讓每個(gè)學(xué)生制定一學(xué)期或一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，執(zhí)行制度一定要嚴(yán)，要公平公正，一視同仁，真正落到實(shí)處，這樣才能形成良好班風(fēng)。

（二）加強(qiáng)班干部培養(yǎng)，形成班集體核心

班干部是班主任和其他老師的得力助手，他們?cè)诎嗌线M(jìn)行管理，學(xué)生易于接受。培養(yǎng)班干部，既在集體中樹立了典型，又使班干部本身得到了鍛煉，還為老師分擔(dān)了工作，班主任要物色好德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛集體，思想正派，熱心班務(wù)，有一定組織能力，在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。建立好得力的班委會(huì)。班主任要經(jīng)常對(duì)班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo)，如定期地召開班干部會(huì)議，引導(dǎo)他們分析班上取得的成績、存在的問題，指導(dǎo)他們制定工作計(jì)劃，研究解決問題的措施等，幫助他們獨(dú)立完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

（三）開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是搞好班級(jí)管理的有效途徑

學(xué)生的優(yōu)良品德和良好的習(xí)慣可通過活動(dòng)培養(yǎng)起來并得于鞏固，班級(jí)活動(dòng)是班主任向班集體進(jìn)行思想品德教育的基本形式，開展班級(jí)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感、榮譽(yù)感、自豪感，有利于鍛煉學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造精神；同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作、自主競(jìng)爭意識(shí)，增強(qiáng)凝聚力，活動(dòng)形式要多種多樣。如本學(xué)期我們舉行的八年級(jí)籃球邀請(qǐng)賽、經(jīng)典朗誦比賽、風(fēng)云學(xué)生評(píng)選活動(dòng)等。

（四）注重與家長聯(lián)系，獲得家長的支持和配合是搞好班級(jí)管理的重要因素從學(xué)生的成長階段來說，他們所受的教育主要是學(xué)校教育和家庭教育。管理制度的實(shí)施，班級(jí)活動(dòng)的順利開展，都離不開家長的支持和配合。所以，在班級(jí)管理過程中，班主任應(yīng)主動(dòng)與家長聯(lián)系，溝通感情，互通信息，相互了解，謀求 一致，從而采取協(xié)調(diào)的步驟，在與家長的接觸中，要尊重家長的人格，態(tài)度誠懇，認(rèn)真聽以家長的意見和建議，以改進(jìn)自己的班級(jí)管理工作。在家長面前，不能只學(xué)生有問題才找家長。學(xué)生有進(jìn)步，取得了成績也要向家長匯報(bào)。這樣做，才會(huì)得到家長的信任和支持，樹立班主任的威信，使班級(jí)管理與家庭教育協(xié)調(diào)一致，相互配合，形成教育合力。

注釋：因時(shí)間和條件限制，在論文的寫作過程中，大部分的參考文獻(xiàn)來自于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)相關(guān)的引文出處，缺少考證，敬請(qǐng)諒解。

參考文獻(xiàn)及來源：

1、《班主任如何管理好新班級(jí)》.233網(wǎng)校論文中心.2、《談班級(jí)管理的方法和措施》.233網(wǎng)校論文中心.3、《淺論班主任如何進(jìn)行班級(jí)管理》.3 e d u 教 育 網(wǎng)

4、《艱難困苦，玉汝于成 ——談年輕班主任的班級(jí)管理》.教學(xué)文摘.中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng).5、《班主任班級(jí)德育管理措施論文》.公務(wù)員之家網(wǎng).6、《淺談新任班主任如何開展班級(jí)管理工作》.山西省呂梁市離石區(qū)江陰高級(jí)中學(xué).中國知網(wǎng)

第四篇：新班主任談班級(jí)管理

新班主任談班級(jí)管理

贛榆外國語學(xué)校

八年級(jí)（20）班

【摘要】本文主要是以一個(gè)新班主任的眼光看班級(jí)管理，從三個(gè)方面談班主任管理，包括班規(guī)的制定與落實(shí)，班級(jí)的文化建設(shè)，班級(jí)的思想建設(shè)

作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生就當(dāng)上班主任我深感惶恐，但時(shí)刻沒有忘記肩上擔(dān)負(fù)的的重任，更不敢有絲毫的懈怠。自擔(dān)任班主任職務(wù)以來，我虛心向老班主任請(qǐng)教，借鑒他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)積極思考，不斷摸索和創(chuàng)新，總結(jié)出了一點(diǎn)自己的方法。作為年輕班主任，我的經(jīng)驗(yàn)不多，用一句話來形容，那就是摸著石頭過河。下面我就從三個(gè)方面簡要談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ蛔愕牡胤较Ｍ魑恢附獭?/p>

一、以班規(guī)為基礎(chǔ)形成一套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾響徒錂C(jī)制

這套機(jī)制包括班規(guī)以及其他潛在的規(guī)定和硬性要求。班規(guī)是一個(gè)班級(jí)得以有序運(yùn)轉(zhuǎn)的必要機(jī)器，就像一個(gè)國家離不開法律的約束一樣，一個(gè)穩(wěn)定的班級(jí)同樣離不開班規(guī)的實(shí)施。畢竟思想和道德的約束力是有限的，因此班級(jí)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)有必要用科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度來約束。我認(rèn)為，班級(jí)制度的建設(shè)可以分為兩個(gè)方面，一是班規(guī)的制定；二是班規(guī)的落實(shí)。

加強(qiáng)制度建設(shè)的前提是要形成一套科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘁?guī)，所以班規(guī)的制定就非常重要，那么究竟怎樣才能制定出一套盡可能完善的班規(guī)制度呢？我認(rèn)為每個(gè)班級(jí)的班情不盡相同，因此要具體情況具體分析。以我們班為例，剛開學(xué)沒多久，我就發(fā)現(xiàn)我們班調(diào)皮的學(xué)生還是

不少的，當(dāng)時(shí)就感覺壓力特別大，心里直犯愁。由于在此之前我們的年級(jí)長成老師就曾告訴過我，剛接班的時(shí)候，新班主任一定要盡快樹立威信，對(duì)學(xué)生形成有效的震懾力。接下來我就認(rèn)真思考并積極探索如何制定盡可能完善的班級(jí)規(guī)章制度。本來計(jì)劃讓學(xué)生思考并制定班規(guī)條例，但考慮到學(xué)生想到的條文可能會(huì)有所遺漏，所以我事先把班級(jí)制度歸好類，然后拿到班里讓學(xué)生分類討論，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合量化積分討論違反班規(guī)制度如何進(jìn)行懲罰，而這個(gè)懲罰措施必須是科學(xué)適度的，合情合理的，能起到教育和警戒的最終目的。并且，每一條班規(guī)都要經(jīng)全體學(xué)生舉手投票表決，半數(shù)學(xué)生表決通過后才能敲定，因?yàn)檫@樣做才更能讓學(xué)生信服，也為以后班規(guī)的實(shí)施減少阻力。最后，在班主任引導(dǎo)和全班學(xué)生討論相結(jié)合的情況下，終于制定出了一套符合本班實(shí)際情況的相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘁?guī)制度。

班規(guī)制定以后，最關(guān)鍵的就是貫徹落實(shí)。如果制定好的班規(guī)不去落實(shí)或者落實(shí)不到位，那么再好的班規(guī)也不過是一紙空文，沒有意義。那么如何實(shí)施才能把班規(guī)落到實(shí)處呢？用一個(gè)字來概括那就是“盯”，就是班主任要嚴(yán)把落實(shí)關(guān)。任何一個(gè)新事物的出現(xiàn)，都必須經(jīng)過大多數(shù)人的檢驗(yàn)，班規(guī)也不例外。剛開始落實(shí)班規(guī)的時(shí)候，可能會(huì)很繁雜、有阻力，這都是正常的。班主任要開好頭，要形成以班主任為負(fù)責(zé)人、全體班委干部積極參與的監(jiān)督機(jī)制，確保班規(guī)的落實(shí)執(zhí)行有力。有了良好的開端，以后班規(guī)的落實(shí)就輕松多了，班主任也就不會(huì)那么累了。

二、以班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生為抓手形成一套獨(dú)特的文化建設(shè)模式

如果說班規(guī)制度對(duì)一個(gè)班級(jí)是無形的約束，那么班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生

就是有形的約束。一個(gè)班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生是衡量這個(gè)班級(jí)軟實(shí)力的重要砝碼。我非?？粗匕嗉?jí)的環(huán)境和衛(wèi)生，自新生入學(xué)以來，我們班不設(shè)置垃圾桶，不要水桶，只有掃把、灰斗、拖把和抹布。在學(xué)生入班前一天我就偷偷把多余的衛(wèi)生工具拿走了，這樣做的目的就是暗示學(xué)生在新的學(xué)校新的班級(jí)有新的規(guī)矩，不能讓學(xué)生一開始就養(yǎng)成丟垃圾的壞習(xí)慣。這樣做的效果很不錯(cuò)，半個(gè)學(xué)期后我們班干脆就不需要掃把和灰斗了，班里的衛(wèi)生工具只有拖把和抹布。拖把整齊地掛在門后的墻上，抹布統(tǒng)一掛在墻上的粘鉤上，這樣以來班里就不會(huì)顯得雜亂，而良好的學(xué)習(xí)環(huán)境自然會(huì)起到意想不到的效果。

除了環(huán)境衛(wèi)生之外，班級(jí)文化建設(shè)還包括有形的宣傳標(biāo)語和無形的班級(jí)精神、班風(fēng)、班訓(xùn)等。班級(jí)內(nèi)部的宣傳標(biāo)語對(duì)營造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的，我們班的標(biāo)語是在廣告店定做的，當(dāng)然開銷也不?。ㄆ鋵?shí)也可以手寫或者讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)），主要包括班級(jí)精神、班風(fēng)、班級(jí)宣言、經(jīng)典對(duì)聯(lián)、名言警句等。這些宣傳標(biāo)語可以讓學(xué)生從視覺上更加直觀地感受班級(jí)的文化內(nèi)涵，其作用不可小覷。對(duì)于無形的班級(jí)精神，我們班的做法是以每天的三思晨會(huì)為主要平臺(tái)，反思每天的行為，經(jīng)過小組討論后形成整改措施，同時(shí)結(jié)合每周的班會(huì)，強(qiáng)調(diào)本班的班級(jí)精神。

三、從平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中挖掘教育素材

用樸實(shí)的道理感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，曉之以理，動(dòng)之以情。雖然不是思想品德教師，但是我也經(jīng)常針對(duì)班里發(fā)生的突發(fā)案 3

例借題發(fā)揮，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行思想教育，最重要的是讓學(xué)生明辨是非，懂得做人的道理。這些案例常常是很小的事，或許是孩子們隨地吐痰，或許是孩子們課間打鬧，也或許是違反課堂紀(jì)律等等。小故事可以講出大道理，這些細(xì)節(jié)問題如果得到及時(shí)地解決，在以后的管理過程中，就會(huì)減少再次出現(xiàn)的頻率，所謂管就是為了不用管。然而在這個(gè)管的過程中，還是很有技巧的，其中最重要的一點(diǎn)就是教師要有寬容豁達(dá)的心態(tài)，我認(rèn)為這一點(diǎn)很重要。以我為例，剛接班的時(shí)候我常常以大嗓門、高姿態(tài)來處理孩子犯的錯(cuò)誤，但是我敏銳地發(fā)現(xiàn)這樣做的效果并不明顯，并且常常是學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤不夠深刻，反倒把老師氣得不輕。最重要的是這樣的呵斥讓我覺得很別扭，根本談不上構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。接下來我一改以往的做法，心態(tài)更平和了，語氣更溫柔了，明顯感覺到孩子們更樂意接受批評(píng)了，以后管理班級(jí)事務(wù)的效果讓我喜出望外，而這種和諧的師生關(guān)系正是我所期待的。仔細(xì)想想，畢竟八年級(jí)的孩子年齡還小，我們不能用苛刻的眼光來要求孩子。所以在日常的管理過程中，我們應(yīng)該把維持和諧的師生關(guān)系與處理學(xué)生犯錯(cuò)區(qū)分開來。

以上，我從三個(gè)方面談了我擔(dān)任班主任以來的一點(diǎn)感想，完全是個(gè)人的觀點(diǎn)，或許有些做法不夠成熟，不足之處，望大家指正。

第五篇：優(yōu)秀班級(jí)管理心得體會(huì)(新)

優(yōu)秀班級(jí)管理心得體會(huì)(新)

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用，以下工作心得體會(huì)范文《優(yōu)秀班級(jí)管理心得體會(huì)》由教師范文吧工作心得體會(huì)欄目為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。

優(yōu)秀班級(jí)管理心得體會(huì)

一、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

冰心說“有了愛便有了一切?！苯虝耸墙處煹奶炻殻藨?yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生一人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處事的態(tài)度，方式等，然后，對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴(yán)是平等的，作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

二、要因材施教，讓學(xué)生個(gè)個(gè)成才。

“人上一百，種種色色”，一個(gè)班的集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好、差之分，這就要求我們紅黑胡子一把抓，我的做法是：

1、“寵愛”后生

后進(jìn)生，常是很多人岐視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭。由于學(xué)習(xí)成績差，他們

處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們：我們前提是寬容尊重、熱愛、理解他們，沒有師愛，就沒有教育;教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許，我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他們盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí)，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鳥草蟲，有社會(huì)人生，有真、善、美、假、惡、丑，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。

在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們集驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地，大

膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生

優(yōu)等生誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。也許大家都有過這樣的感受：你所寵愛過的優(yōu)等學(xué)生，大多數(shù)出了學(xué)校，就不愿認(rèn)識(shí)你這個(gè)老師了，殊不知這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵他們，更不遷就他們，時(shí)時(shí)刻刻提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)生要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。

3、博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的鏡子，是班級(jí)體的中間力量，他們希望老師重視他們，但又害

怕拋頭露面，對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

三、允許學(xué)生犯錯(cuò)誤

作為教師，我覺得我們的教書育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念，但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目標(biāo)，現(xiàn)在有學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)。處于青春期的他們，躁動(dòng)一安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很容易走向極端。

四、要嚴(yán)愛相濟(jì)

付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬能的，不

妨想想：孩子與父母間以生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們呢?可是為什么常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以對(duì)學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心尊重，這些都需要我們班主任用心考慮去設(shè)計(jì)。

五、要拿起表揚(yáng)的武器

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽光，空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。例如：陳俊同學(xué)剛來我班時(shí)，成績非常不理想，還經(jīng)常違反不理想，但是他負(fù)責(zé)的班級(jí)工作卻是十分出色，從來都不需要我的督促。

六、要經(jīng)常與家長聯(lián)系

家長評(píng)論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)?/p>

班主任與他接觸最多。家長的評(píng)價(jià)程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳，所以，與學(xué)生所建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。

七、要做到“三勤”

接一個(gè)班，班主任老師要做到“腳、勤、嘴、勤、眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，到學(xué)生家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手資料?！白爝€要勤”，就是多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景。這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。