第一篇：班主任的角色定位和工作方法

政治與社會發(fā)展學(xué)院 12級思想政治教育

班主任的角色定位

【摘要】班主任工作的好壞直接影響一個班集體教學(xué)工作成效和學(xué)生健康成長。如何當(dāng)好班主任是教育實(shí)踐的一個重要課題。文章從三個方面對班級管理中班主任的角色進(jìn)行了定位：班主任是教育工作的引導(dǎo)者和調(diào)控者；班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和激勵者；班主任是學(xué)生生活的關(guān)愛者和幫助者。并圍繞這一定位，闡述班主任應(yīng)如何開展實(shí)際工作。

【關(guān)鍵詞】班主任 班級管理 角色定位 工作方法

如果說教師是人類靈魂的工程師, 那么，奮戰(zhàn)在教育第一線的廣大班主任是塑造人的靈魂工程的直接承擔(dān)者。班主任承擔(dān)的是一項最為復(fù)雜和最有意義而責(zé)任最為重大的工作,而班主任工作方法的正確與否關(guān)系到班主任工作的成與敗,從而影響到整個學(xué)校管理工作的成敗。如今我們時常會聽到關(guān)于教師這一行列中的抱怨：教書難教，尤其班主任難當(dāng)，學(xué)生實(shí)在是太難管了等等。那么，班主任該如何扮演好自己應(yīng)有的角色、提高自己的工作效能呢？筆者認(rèn)為，班主任應(yīng)緊跟時代步伐，找準(zhǔn)自己的角色定位，正確扮演好自身的角色。然而，關(guān)于班主任的角色定位問題，學(xué)者們眾說紛紜。本文中，試從三個方面對班主任在班級管理中的角色進(jìn)行定位。

一、班主任的角色定位

（一）班主任是教育工作的引導(dǎo)者和調(diào)控者

首先，應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生組建自己的班級管理機(jī)構(gòu)。在傳統(tǒng)的班級管理中，班委會成員大都由班主任一個人說了算，這中間更多的是加入了個人的主情感和好惡。例如，班上某學(xué)生想當(dāng)班長來好好表現(xiàn)或鍛煉自己，但由于班主任認(rèn)為他有某方面的“劣跡”或能力不夠而不能如愿以償，結(jié)果只能是挫傷學(xué)生的進(jìn)取心和表現(xiàn)欲。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生健康的競爭意識，班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生充分發(fā)揚(yáng)民主精神，通過競選的方式，自己選出滿意或信賴的學(xué)生組建好班委會。由此產(chǎn)生的班委會成員，大多都有一種脫穎而出的驕傲和一種干大事請的豪情。這時，班主任作為一個引導(dǎo)者和調(diào)控者，要求他們在紀(jì)律學(xué)習(xí)等方面做好表率作用，引導(dǎo)他們正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，從而使得學(xué)生干部們發(fā)揮其應(yīng)有的功用。

其次，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立完善班級管理制度。俗話說，“無規(guī)矩不成方圓”，尤其是學(xué)生的日常行為規(guī)范都應(yīng)“有法可依”，否則，學(xué)將不學(xué)，教將難教。那么關(guān)于班級管理制度的構(gòu)建，班主任應(yīng)充分調(diào)動班委會成員積極性，讓他們?nèi)V泛采納全班同學(xué)的意見，堅持少數(shù)服從多數(shù)、切實(shí)可行的原則，再滲透班主任的建議，整理出合乎大家意愿的加減分獎懲制度。這樣，讓每一個學(xué)生都能在自己框定的范圍里自由地盡情地展示創(chuàng)造自己。

最后，應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生思想及心理的健康發(fā)展。學(xué)生思想及心理的健康發(fā)展是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。目前，隨著時代的發(fā)展和社會家庭環(huán)境的復(fù)雜，學(xué)生以自我為中心的意識更加強(qiáng)烈，逆反心理也逐步加強(qiáng)，如果不能做好學(xué)生的思想工作，往往會激化師生及學(xué)生之間的矛盾。因此，需要班主任具有堅韌的毅力和恒心，拋掉以往“打罵成材”的思想和做法，在做思想工作時需要注意方式，切不可“亂說一氣?！痹趯W(xué)生犯錯誤時，要正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到錯誤并鼓勵其及時改正；在學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步時，要及時發(fā)現(xiàn)加以表揚(yáng)并鼓勵他繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去?？傊?，班主任要關(guān)注到學(xué)生的思想狀態(tài)，不苛求，不放縱，讓學(xué)生在關(guān)愛和激勵中不斷完善和超越自己。

（二）班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和激勵者

在學(xué)生學(xué)習(xí)管理過程中，班主任不能只是簡單地管好學(xué)生的思想紀(jì)律和學(xué)習(xí)，也不能只會運(yùn)用死板的方式培養(yǎng)“書呆子”型人才，應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和激勵者。還學(xué)生一個自我活動發(fā)展的空間，讓他們在自己的創(chuàng)造空間里自由地盡情地展示自己的個性，充分挖掘自己的潛能，在培養(yǎng)德智體美等各方面綜合發(fā)展的素質(zhì)教育軌道上如列車般高速行進(jìn)。在這方面，雖然要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但更需要班主任老師的精心組織，創(chuàng)造出一個個活動空間讓他們煥發(fā)出青春的光彩。老師可以通過組織學(xué)生們開展豐富多樣的活動，如開展主題班會、辯論比賽、學(xué)習(xí)分組競賽、文藝體育活動等，來充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，使他們能養(yǎng)成良好的參與意識并在活動中鍛煉能力，并使他們在活動中能感受到既要為自己而拼搏、又要為他人為集體而奮斗的榮譽(yù)感。

（三）班主任是學(xué)生生活的關(guān)愛者和幫助者 有些班主任老師認(rèn)為，老師管理學(xué)生，學(xué)生服從老師的意愿，此乃天經(jīng)地義。因而，容易導(dǎo)致學(xué)生覺得老師高不可攀，而老師則亦固守師道尊嚴(yán)，絕不向?qū)W生過多地噓寒問暖，甚至連學(xué)生有禮貌的招呼問候也置若周聞。由此，老師與學(xué)生之間自然而然就形成了一道不可逾越的鴻溝，老師習(xí)慣了命令，學(xué)生亦習(xí)慣了服從，除了課堂及考試外，老師與學(xué)生似乎毫無關(guān)聯(lián)。由此而引發(fā)的問題是：課堂氣氛沉悶，教學(xué)成效并不顯著。因此，筆者認(rèn)為，在學(xué)生的日常生活中，班主任應(yīng)該是學(xué)生生活的關(guān)愛者和幫助者，甚或也應(yīng)是學(xué)生的知心朋友。事實(shí)表明，一個充滿愛心的班主任，在班級工作中更能得到學(xué)生的理解支持，甚至在尷尬局面中亦更能得到學(xué)生的體諒和關(guān)心，只有在這種相互關(guān)愛的氛圍中，班級才可以更具有團(tuán)結(jié)凝聚力，學(xué)生之間及師生之間的關(guān)系也才會更加融洽。因此，班主任平時應(yīng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，多了解學(xué)生的心理，多幫助學(xué)生解決難題，多采納學(xué)生的意見，一視同仁，走“學(xué)生路線”，爭取成為學(xué)生最信賴的朋友。

二、班主任工作方法

班主任工作方法是指班主任為了完成班級的教育管理任務(wù)，采用的各種方式和手段。青少年身心發(fā)展的階段性和個別差異性、班主任工作的復(fù)雜性和影響班主任工作因素的多樣性決定了班主任的工作方法是多樣性和多變性的統(tǒng)一。班主任工作方法必須根據(jù)班主任工作的具體任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，對多樣的方法靈活加以選擇和運(yùn)用。在探討過班主任角色定位之后，我們來進(jìn)一步探討班主任的工作方法。

（一）轉(zhuǎn)變觀念,建立和健全教育型、服務(wù)型學(xué)生工作模式

學(xué)生工作要從傳統(tǒng)的管理模式中走出來,管理的內(nèi)容要從點(diǎn)上的管理提升到整個層面的深層次管理;管理的對象要從個別管理到抓典型的管理;管理的依據(jù)要從校紀(jì)校規(guī)的管理上升到以法治校、民主治校的高度;管理的手段要變直接管理為主到宏觀和導(dǎo)向管理為主;變教師管理為主到以學(xué)生自主管理為主?？傊? 要為學(xué)生的成長、成才創(chuàng)造各種有利條件。優(yōu)化校園軟硬環(huán)境,最大限度地激發(fā)學(xué)生全面成才的內(nèi)在動力。服務(wù)的內(nèi)容要把握學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中不同層次、不同方面的合理需要;服務(wù)方式要在引進(jìn)社區(qū)管理方式的同時,實(shí)現(xiàn)服務(wù)最優(yōu)質(zhì)化、物質(zhì)利益的最小化。學(xué)生不僅是受教育者．也是教育投資者和消費(fèi)者,要為學(xué)生提供各種生活服務(wù),改善生活環(huán)境,對學(xué)生社區(qū)進(jìn)行物業(yè)管理,健全社區(qū)功能．構(gòu)筑集文化、休閑、娛樂、購物、健身為一體的文化社區(qū);提供勤工助學(xué)服務(wù)．?dāng)U大勤工助學(xué)的網(wǎng)絡(luò)與途徑,幫助困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè);提供學(xué)習(xí)服務(wù),指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明等;提供就業(yè)服務(wù),健全信息網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)政策、心理、技術(shù)等各方面的指導(dǎo)。從而實(shí)現(xiàn)從被動式、強(qiáng)迫式的管理變?yōu)橹鲃邮?、民主式的管?從管理為主的工作模式走向以教育、服務(wù)為主的工作模式的轉(zhuǎn)變。

（二）努力進(jìn)行思想政治教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量

思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其它一切工作的生命線。同樣,思想政治工作也是學(xué)校一切教育工作的生命線。思想政治教育是班主任工作的基本內(nèi)容,也是做好班主任工作的重要保證。班主任工作的每一個環(huán)節(jié)都離不開思想教育。班主任不僅要認(rèn)識思想教育的必要性,更重要的還需要掌握思想政治教育的方法。比如:灌輸教育法、說服教育法、榜樣示范法和情感陶冶法等。但無論采用哪種方法,都要對學(xué)生有深厚的感情。古人云:“親其情而信其道”。班主任只有與學(xué)生建立起融洽的感情,相待以誠,才能使學(xué)生心悅誠服地接受你所講的道理乃至批評和忠告。班主任在對學(xué)生進(jìn)行教育時,還要恪守一個基本原則,那就是:身教與言教相結(jié)合,身教重于言教。言教使學(xué)生明白道理,身教使學(xué)生產(chǎn)生信念。班主任言行一致,以身作則,對學(xué)生來說是最強(qiáng)有力的思想政治教育。學(xué)生的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)。班主任工作的重要內(nèi)容之一就是帶領(lǐng)本班學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為此,班主任要為學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量想辦法、找措施,盡可能地使全班學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成績。班主任要幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課,學(xué)會先復(fù)習(xí)、后做作業(yè),學(xué)會做單元小結(jié);指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間、講求效率的良好習(xí)慣,做到科學(xué)用腦,勞逸結(jié)合。班主任還要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生中的先進(jìn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,及時加以推廣,使同學(xué)們能從自己身邊的人那里學(xué)到更為直接有效的方法, 提高自己的學(xué)習(xí)成績。

（三）加強(qiáng)紀(jì)律教育，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

沒有紀(jì)律的軍隊是沒有戰(zhàn)斗力的, 同樣,沒有組織紀(jì)律的班級是不能保證正常教學(xué)的,沒有良好的學(xué)風(fēng)是搞不好學(xué)習(xí)的。良好的組織紀(jì)律是搞好教學(xué)的重要保證。因而始終把組織紀(jì)律教育作為班主任工作的核心工作來抓,以培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要充分利用班會和學(xué)生座談會等多種形式有針對性地開展紀(jì)律教育,大量運(yùn)用典型的事例和身邊實(shí)實(shí)在在的人物事件增強(qiáng)紀(jì)律教育的針對性和提高說服力,讓同學(xué)們真正理解組織紀(jì)律對他們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的重要性,逐步養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律, 熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。對于一些違紀(jì)的學(xué)生,采取耐心細(xì)致的說服和批評教育,讓他們意識到紀(jì)律的重要性,自覺克服不良習(xí)慣．在班里形成崇尚遵守紀(jì)律、積極進(jìn)取、熱愛學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣,樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

（四）加強(qiáng)交流,促進(jìn)了解,溝通思想,尊重和關(guān)注學(xué)生的心理需求,做學(xué)生的摯友

班主任要開展好班級工作必須充分了解學(xué)生的特點(diǎn), 與學(xué)生不斷交流, 做學(xué)生的摯友。當(dāng)前的學(xué)生思想開放, 向往更為廣泛的民主和自由;在思想上表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性,善于表達(dá)個人的觀點(diǎn)和思想,對問題能夠獨(dú)立地進(jìn)行分析和認(rèn)識,能夠多角度地去分析和解決問題;對社會問題極為敏感,反映速度迅速,對新事物具有較強(qiáng)的接受能力;腳踏實(shí)地,不務(wù)虛名,做事情想問題能從現(xiàn)實(shí)出發(fā),為自我的真實(shí)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件;思維靈活,視野開闊,對于一時一事的得失看得比較淡然,對一時的勝利不會狂喜過度,對一時的失敗也不會耿耿于懷,對于選定的目標(biāo)不屈不撓,不達(dá)目的不罷休。這是當(dāng)代學(xué)生的主流。但是在某些學(xué)生身上也表現(xiàn)出了他們的缺點(diǎn),如內(nèi)心閉鎖,自理能力差、依賴性強(qiáng),思想偏激、易走極端, 急功近利等。班主任要相信學(xué)生有一種與生俱來發(fā)展的潛力和一種力爭超過自己現(xiàn)有水平的基本需要。即追求自我實(shí)現(xiàn)的需要。在班級管理工作中,主要施行以激勵為主的教育原則;優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生的心理優(yōu)勢和自尊心;樹立學(xué)生對學(xué)校生活的自信心;引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀;塑造健全人格,塑造學(xué)生健康的自我意識。只有在充分了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,才能與學(xué)生進(jìn)行溝通,與學(xué)生交朋友,幫助他們解決思想上的疑難問題,獲得同學(xué)們的信任,促使學(xué)生身心健康成長。

（五）要努力培養(yǎng)一個健康向上的班集體和班干部隊伍

一個堅強(qiáng)的、充滿生氣的好班, 如同一座熔爐,有著冶煉人的巨大力量。因此,如何培養(yǎng)和建設(shè)班集體就成為能否促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。許多優(yōu)秀的班主任都懂得,建設(shè)一個良好的班集體,形成一個良好的班風(fēng)是搞好班級工作的關(guān)鍵。在班集體建設(shè)中,班主任應(yīng)注意做到：

1.樹立班集體理想,提出奮斗目標(biāo)。早在學(xué)生剛?cè)胄r,就向大家提出了班級的奮斗目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo),與同學(xué)們一起訂計劃、找措施、想辦法。經(jīng)過師生共同努力,一年后實(shí)現(xiàn)了奮斗目標(biāo)。與此同時,同學(xué)們也增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感, 形成了優(yōu)良的班風(fēng)。

2.經(jīng)常開展活動,豐富集體生活。作為班主任,對于學(xué)校組織的各項文體活動、書畫社活動、文學(xué)社活動等, 都鼓勵同學(xué)們積極參加。除此以外,逢節(jié)假日,還與同學(xué)們一起組織聯(lián)歡會、交游、參觀等活動,冬至?xí)r節(jié),師生動手包餃子吃餃子。這樣,既豐富了同學(xué)們的集體生活,也增進(jìn)了師生感情。

班主任在努力培養(yǎng)和建設(shè)一個良好的班集體的工作中,要著力培養(yǎng)一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部隊伍。發(fā)揮學(xué)生干部的助手作用,不僅可以鍛煉學(xué)生干部的工作能力、組織能力,還可以使班主任從紛繁的事務(wù)工作中解脫出來。

綜上所述, 班主任應(yīng)扮演好自己的角色, 放下管理者的架子, 擔(dān)起指導(dǎo)者和幫助者的職責(zé), 先做學(xué)生的朋友, 后做學(xué)生的師長。古人所謂的“安其學(xué)而親其師”,“親其師而重其道”就是這個道理。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：副校長的角色定位與工作方法

副校長的角色定位與工作方法

渦陽縣雙廟鎮(zhèn)王新莊小學(xué)

王占剛

作為學(xué)校行政二把手，副校長在學(xué)校的各項工作開展與學(xué)校發(fā)展中起著舉足輕重的作用，但同時作為夾縫中的一員，副校長的一言一行都可能引起有心人許多無謂的遐想。在學(xué)校中，如何定位自己的角色？如何有力地幫助校長帶領(lǐng)全校師生發(fā)展學(xué)校？是每一位副校長應(yīng)該認(rèn)真思索的問題?，F(xiàn)僅就我自己幾年來的副校長經(jīng)歷，談一些自己的想法。

一、副校長的角色定位

自2007年至今，我做副校長已近五個年頭，先后與兩任校長共事，從老一輩教育工作者的身上，學(xué)到了許多工作的經(jīng)驗與方法，更學(xué)到了誠實(shí)做人、踏實(shí)做事的精神。回憶這幾年的工作，我認(rèn)為作為副校長應(yīng)從以下幾方面為自己做角色的定位：

1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的有力執(zhí)行者

一個學(xué)校要振興、要發(fā)展，不能只是悶頭做事，應(yīng)該有一個合理的發(fā)展規(guī)劃，要確立學(xué)校未來的發(fā)展目標(biāo)。在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定中，副校長應(yīng)積極諫言獻(xiàn)策，但卻不能妄自尊大，對學(xué)校師生的建議應(yīng)認(rèn)真思索、仔細(xì)分析，對校長的意見要尊重與服從，畢竟一個學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃體現(xiàn)的是校長的魄力與校長的教育理念。

作為副校長，關(guān)鍵要做的事，是發(fā)展規(guī)劃制定后的有效執(zhí)行。在這個過程中，我總是先把學(xué)校長期發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解，變成一個個方便可行的短期目標(biāo)，使每一學(xué)年、每一學(xué)期直至每一星期都有學(xué)校要 達(dá)到的目標(biāo)；同時進(jìn)行合理的安排，最有效的組織利用學(xué)校資源，充分發(fā)揮師生們的能動性；并制定詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，使目標(biāo)的達(dá)成有清晰的效果。

2、學(xué)校教學(xué)工作的奮力領(lǐng)跑者

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，搞好學(xué)校教學(xué)工作是副校長義不容辭的責(zé)任。為此，每學(xué)期《學(xué)校教學(xué)計劃與行事歷》我都認(rèn)真撰寫、合理安排，使學(xué)期工作有章可循。學(xué)期開學(xué)，我會要求各班主任及科任教師制定切實(shí)可行的《班務(wù)工作計劃》和《學(xué)科教學(xué)計劃》，使學(xué)校管理及各科教學(xué)有序開展。

在努力抓好全校教學(xué)的同時，我大量閱讀教育理論，積極參加各種教育培訓(xùn)，開闊自己的眼界，豐富自己的學(xué)識。對所授課程能夠完全勝任，對小學(xué)階段的各科內(nèi)容都能依據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn)發(fā)表自己獨(dú)特的見解，讓自己逐步成長為新教育理論的傳播者和實(shí)踐者。引領(lǐng)全體教師積極參與校本培訓(xùn)，在勝任各自教學(xué)工作的同時，為教師自身的發(fā)展提供有力的支撐。

除了自身教育素養(yǎng)的提升，我更重視自己所授課程的質(zhì)量，我努力采用新的教學(xué)方法，利用“先學(xué)后教”的教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探索精神，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。每一學(xué)年我所授課程都能在中心校的素質(zhì)檢測中名列前茅，為全校教學(xué)工作的開展帶一個好頭，奮力領(lǐng)跑全校教學(xué)工作。

3、學(xué)校成員關(guān)系的強(qiáng)力融合者

任何一個單位都會存在或大或小的矛盾，學(xué)校也不例外。校長 與教師之間、班主任與科任教師之間、教師與學(xué)生之間往往會產(chǎn)生一些誤會，這時，作為副校長就應(yīng)該積極地去協(xié)調(diào)、化解這些矛盾，使全體教職員工心往一處想、勁往一處使，和諧共處，促進(jìn)學(xué)校工作的開展。

在處理這些矛盾的過程中，我一方面注意維護(hù)校長的威嚴(yán)，另一方面又要保護(hù)教師的自尊。仔細(xì)分析矛盾雙方的心理，從一個雙方都能接受的角度入手，努力幫助雙方正視問題、表達(dá)訴求、形成共識。使學(xué)校一團(tuán)和氣但又有所堅持，相互尊重又能彼此融合。

學(xué)校關(guān)系的融合不僅是學(xué)校教職員工的和諧共處，還包括周邊群眾對學(xué)校辦學(xué)方針的理解與支持，為此，我經(jīng)常利用班會、校會、家長會等形式，宣傳學(xué)校的發(fā)展思路，營造“知識改變?nèi)松钡妮浾摲諊纬勺饚熤亟痰拇髿夂颉?/p>

二、副校長的工作方法

1、到位而不越位

副校長作為學(xué)校具體工作的管理者、業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)者，對學(xué)校工作的大小事務(wù)既要鞠躬盡瘁，又不能事必躬親。不能挑戰(zhàn)校長的權(quán)威，大的方針還是應(yīng)該請教校長，由校長拿意見；安排給教師的工作不宜插手，要放手讓教師自己去做，不必指手畫腳。

作為副校長，一方面不能認(rèn)為自己在第二階梯，所以對工作有所區(qū)別，拈輕怕重或者推卸責(zé)任，應(yīng)積極主動了解教學(xué)的動態(tài)，主動解決學(xué)校中的問題，勤跑腿，勤動手，做好觀課議課工作，幫助教師進(jìn)步；另一方面切忌不能見榮譽(yù)就上，把功勞往自己身上攬。要學(xué)會對 各項工作積極獻(xiàn)策但不決策，執(zhí)行工作積極有力，出現(xiàn)問題勇于擔(dān)責(zé)。

2、尊重但不妥協(xié)

這里的尊重，不僅是指對上級、對校長的尊重，也指對同事、對教師的尊重。對學(xué)校中的各種問題的解決，尤其自己職責(zé)內(nèi)的工作出現(xiàn)的問題，既要聽取各方面意見，又要堅持一定的原則，不能礙于情面，被人情所左右。

為了搞好學(xué)校的教學(xué)工作，我也會制定一系列的規(guī)章制度，對教案、作業(yè)等也有一定的規(guī)范。在檢查時，對無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)我可以出于尊重忽略，但對教學(xué)任務(wù)等硬性指標(biāo)我決不妥協(xié)，即使面對自己曾經(jīng)的恩師。畢竟我們做的工作要求我們必須付出心血，以良心面對。

3、自尊而不張揚(yáng)

副校長作為學(xué)校管理中的特殊一環(huán)，在得到師生尊重的同時，也最容易招致嫉妒與打擊，因此在工作中，要盡心盡力完成自己份內(nèi)的工作，事事以大局為重，不偏聽偏信、拉幫結(jié)派，更不可自我炫耀、肆意張揚(yáng)。做好工作是自己的義務(wù)，做不好工作要主動擔(dān)責(zé)任。同時也要學(xué)會保護(hù)自己，言行舉止自尊自愛。

總之，作為副校長要不斷提高自己的道德修養(yǎng)和處事能力，努力做校長的好助手，教師的好榜樣，學(xué)生的好朋友。幫助校長做好學(xué)校規(guī)劃并盡力執(zhí)行，引領(lǐng)教師搞好教學(xué)并發(fā)展自我，引導(dǎo)學(xué)生積極向上全面發(fā)展。

第三篇：班主任工作方法淺談

班主任工作方法淺談

擔(dān)任班主任工作以來,細(xì)心向有經(jīng)驗的老師邊學(xué)習(xí)邊總結(jié),自己也在不斷的從里面摸索,總算是有了一點(diǎn)小小的收獲.班主任工作是一個班集體的組織者,教育者,更是領(lǐng)導(dǎo)者,他擔(dān)負(fù)者教育班級全體學(xué)生全面發(fā)展的重任.采用適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?是班主任開展工作的關(guān)鍵.本文僅就班主任工作方法問題談點(diǎn)淺見,以求教專家和同行.一、真誠相待，發(fā)揮情感效應(yīng)

1、關(guān)心學(xué)生

關(guān)心學(xué)生是班主任工作的根本，老師不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，生活，成長，還要關(guān)心他們的家庭情況。只有這樣，才能深入他們的內(nèi)心世界，了解他們的內(nèi)心世界。以便較為準(zhǔn)確的把握他們的思想。因人而異地開展教育活動。

2、尊重學(xué)生

師生之間雖然有身份、地位的不同，但在人格上是平等的，班主任教育學(xué)生，必須首先尊重學(xué)生，無論是好學(xué)生、差學(xué)生，還是身殘體病的學(xué)生，都需要教師民主平等的對待。班主任尊重學(xué)生的人格，維護(hù)他們的自尊心，耐心聽取他們的建議，注意發(fā)揮他們的特長和優(yōu)勢，就容易溝通與學(xué)生之間的情感，使教育收到良好的效果。

3、信任學(xué)生

心靈的溝通，是開展班主任工作的關(guān)鍵，而互相信任是心靈溝通的前提，也是和學(xué)生進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。班主任信任的態(tài)度，信任的目光，信任的行動，可以是學(xué)生感到溫暖，獲得信心，也有利于班主任威信的建立，有利于師生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)。

二、嚴(yán)格要求，發(fā)揮制度效應(yīng)

1、嚴(yán)而有度

嚴(yán)有嚴(yán)的方法、嚴(yán)的策略，做到嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，因材施教，否則就會欲速而不達(dá)，好心辦壞事。太嚴(yán)會使學(xué)生感到苛刻，缺乏人情味，甚至產(chǎn)生逆反心理而很難開展工作。太松會使學(xué)生自由散漫，放任自流，影響工作，影響他們的成長。在把握“嚴(yán)”的“度”上，要做到嚴(yán)不苛刻，愛不縱溺，寬不放任，罰不傷心。

2、嚴(yán)而有章

對學(xué)生的嚴(yán)格要求憑空說教是不好的，要有章可循，國有國法，班也得有班規(guī)，建立嚴(yán)格的班級管理制度，使班級有一個明確的、統(tǒng)一的條例，既能讓學(xué)生心中有目標(biāo)，加強(qiáng)自我約束，又能讓班主任照章辦事，一視同仁，做到一碗水端平，是同學(xué)們保持一種相對平衡的心態(tài)，這對班主任開展工作非常有利。

3、嚴(yán)而有恒

十年樹木，百年樹人。教育工作是一項特殊的工作，它周期長，見效慢，不可能立桿見影，這就需要班主任樹立長久的教育思想，對學(xué)生的嚴(yán)格要求，要持之以恒，堅持不懈，只有這樣，才能真正使教育發(fā)揮其應(yīng)有的效應(yīng)。

三、培養(yǎng)骨干，發(fā)揮群體作用

1、大膽起用

有威信、有特長、有能力且熱心班級工作的學(xué)生，班主任要大膽讓他們承擔(dān)一定的班務(wù)工作。他們和學(xué)生的交流、接觸要比班主任多，且說起話來也方便的多。如果能合理發(fā)揮這些學(xué)生干部的作用，班主任工作就會輕松許多。

2、互相配合

班主任不可能時時刻刻都與學(xué)生在一起，也不可能深入到班級工作的方方面面，這就需要班干部在某學(xué)些時候來代替班主任對班級實(shí)施管理與監(jiān)督。班干部的工作需要班主任支持，班干部工作的方法、技巧需要班主任的指點(diǎn)。班干部工作的難點(diǎn)，關(guān)鍵，必要時更需班主任直接協(xié)助。

綜上所述，班主任工作面對懂得實(shí)體是活生生的有思想，有感情的學(xué)生，只有采用恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，才容易從思想上啟迪學(xué)生，從感情上打動學(xué)生，從而使學(xué)生對你產(chǎn)生敬畏感、敬佩感、敬重感、敬愛感、信賴感以及服從感。因此，每一位班主任都應(yīng)該在工作方法上認(rèn)真研究，大膽探討，不斷總結(jié)，走出一條適合與自己特點(diǎn)且行之有效的班主任之路。

第四篇：班主任工作方法

班主任工作方法(一)班主任工作是育人的工作，它既要求規(guī)范學(xué)生的日常行為，又要求凈化學(xué)生的思想，啟迪學(xué)生的智慧，使學(xué)生從外在的約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自我追求，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和良好的思想品德。要完成這一任務(wù)，一定要在“嚴(yán)”字上多下功夫。班主任工作究竟如何嚴(yán)呢？

1、嚴(yán)而有規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。接手班主任的第一任務(wù)，就是根據(jù)班上的具體情況和《中學(xué)生守則》，具體、明確地制定出對本班的要求，使學(xué)生明白該做什么，不該做什么。這些要求，一定要發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己提出來。這里的“具體”，指的是把學(xué)生提出要求具體化，使其不空洞、不寬泛。比如，“要認(rèn)真學(xué)習(xí)”就沒有“早上進(jìn)校門后，不準(zhǔn)在校園內(nèi)或走廊上說閑話，應(yīng)立即進(jìn)教室學(xué)習(xí)”好。班主任應(yīng)把空而大的要求，分解成一系列明白、具體的條款向?qū)W生提出。所謂“明確”，是指除了規(guī)章制度要明白外，還要求班主任在口頭宣布后，再用書面文字的形式，張貼在班上顯眼的位置，讓其時時警醒學(xué)生。有了這樣具體而適合于班情的“規(guī)矩”，才可能成就學(xué)生思想行為的“方圓”。

2、嚴(yán)而有理。嚴(yán)而有理包含三方面的內(nèi)容。第一，班上提出的要求要符合情理，不能用班主任的“高標(biāo)準(zhǔn)”，硬給學(xué)生提出不切合實(shí)際的要求。第二，在制定出“班規(guī)”后，班主任要利用班務(wù)時間，逐條地向?qū)W生講清規(guī)定這些規(guī)章制度的道理，讓學(xué)生明白這樣做的“所以然”，明白班主任這樣的要求是從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面真正地關(guān)心他們，為他們負(fù)責(zé)。第三，嚴(yán)而有理還指在處理具體問題時，班主任既要嚴(yán)肅、嚴(yán)格，又要有理有據(jù)。處理問題要向?qū)W生分析產(chǎn)生問題的原因，推論出問題繼續(xù)存在或繼續(xù)下去的后果，再給學(xué)生假設(shè)出多種情形下所產(chǎn)生的不同結(jié)果，從而給學(xué)生真正的警醒與教育，使他們認(rèn)為教師的教育與處理是有道理的。

3、嚴(yán)而有序。班主任對學(xué)生提出的要求，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，每學(xué)期每學(xué)年應(yīng)各有不同。班主任上任時，應(yīng)有一個整體計劃，每學(xué)期學(xué)每年要突出重點(diǎn)，每學(xué)期每學(xué)年要培養(yǎng)學(xué)生形成什么樣的品格要做到心中有數(shù)。要求要由低到高，由少到多，由易到難，由近到遠(yuǎn)。這樣把學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)與思想品德的養(yǎng)成置于一個完整有序的系統(tǒng)中，使其循序漸進(jìn)，逐步強(qiáng)化。

4、嚴(yán)而有度。嚴(yán)而有度應(yīng)從兩方面去理解，一是在制定規(guī)章制度時把好尺度，不能隨心所欲或脫離實(shí)際地過高要求。二是在處理具體問題時，不同性格不同年齡的學(xué)生承受能力是不同的，要根據(jù)學(xué)生的個性差異，充分把握好尺度。這就如同治病，要了解每個病人的具體病情才能對癥下藥，如同種莊稼要知道各種作物的生長發(fā)育特點(diǎn)，才能適時適量地施肥澆水。不要一味地充當(dāng)“嚴(yán)父”或“慈母”，否則，“不審勢則寬嚴(yán)皆誤”。

5、嚴(yán)而有方。魏書生老師說：“世界上不能只有一朵花，而應(yīng)有多種樣式的花。教育應(yīng)該是各種形式，各種方法?！痹趯W(xué)生嚴(yán)格要求的前提下，要有辦法促使學(xué)生達(dá)到自覺地遵守對他們的嚴(yán)格要求。因此任何合理的要求，如果不在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，都沒有什么用處。要使學(xué)生思想自覺行為自覺，就必須講究方法，使學(xué)生易于接受。其方法很多，諸如直接教育法、旁激法、批評法、表揚(yáng)法、行為分析評價法、創(chuàng)設(shè)氛圍情境法、“響鼓重錘法”、“和風(fēng)細(xì)雨法”、跟蹤點(diǎn)撥法、目標(biāo)期望法、理想激勵法、榜樣法等等。一句話，教育要根據(jù)不同時地、不同對象而采取不同的方法。

6、嚴(yán)而有恒。班主任教育管理的大忌是時緊時松、忽冷忽熱，完全根據(jù)自己的情緒去工作，對班上定出的制度朝令夕改。班主任工作中的“嚴(yán)”，應(yīng)自始至終，堅持不懈，對男生女生一個樣，對優(yōu)秀生后進(jìn)生一個樣，“一碗水端平”，在一如既往的嚴(yán)中，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生得以健康的成長。

7、嚴(yán)而有情。班主任工作要做得非常出色，就必須“以心換心”，以自己的真心去換取學(xué)生的真情。班主任的愛心是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙，是促進(jìn)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，也是班主任教育機(jī)智、教育才能的血肉。班主任是否一心撲在班級教育與管理上，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，每一個學(xué)生都能親身感受出來。班主任做到了這一點(diǎn)，一種具有向心力與親和力的圈子就會圍繞班主任而形成，班主任與學(xué)生的關(guān)系就會變得非常和諧融洽。學(xué)生眼里的班主任，有時是父親，有時是母親有時又是兄長。他們有苦痛會自然向班主任訴說，有喜悅會自覺讓班主任分享，有好的想法會主動找班主任建議。在這種情感氛圍之下，班主任工作就會感到“恢恢乎游刃有余”，就會產(chǎn)生一種成就感而自樂其中。

總之，班主任工作一定要運(yùn)用好一個“嚴(yán)”字，在“嚴(yán)”字上多做文章，做好文章。

第五篇：班主任工作方法

班主任工作方法

91、發(fā)動同學(xué)招

新學(xué)期開始的第一天，我給全班同學(xué)布置了一個特殊的作業(yè)：就班集體建設(shè)，每人寫建議。收上來之后，當(dāng)晚我即仔細(xì)閱讀、認(rèn)真分析、深入思考，發(fā)現(xiàn)不少建議很富創(chuàng)新精神，我歸納出以下幾條：

1、請語文科代表介紹積累詞匯的經(jīng)驗，請數(shù)學(xué)科代表講解解題思路，請英語科代表傳授記憶單詞的竅門。

2、開展智力競賽活動，一方面活躍班級學(xué)習(xí)氣氛，一方面增強(qiáng)班集體的凝聚力。

3、召開“愿你有點(diǎn)幽默”主題班會，讓班級充滿笑聲。

4、樹立身邊的學(xué)習(xí)榜樣，促進(jìn)同學(xué)間互相學(xué)習(xí)，在期末評選本班各科學(xué)習(xí)狀元。

5、開展“我最喜愛的一本書”講演活動，以激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。

6、建立學(xué)習(xí)互助合作社，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動成績差的同學(xué)。

7、利用周日的時間，全班拉到野外去搞次野炊活動，以豐富同學(xué)們的業(yè)余生活。

8、開展文娛體育活動：文娛方面舉辦組際棋類賽、卡拉ok賽；體育方面舉辦羽毛球賽、乒乓球賽、掰腕子賽。

9、成立養(yǎng)花小組，培育鮮花，美化教室。

10、為改變某些同學(xué)不愛說話的狀況，每周評選一名“最佳沉默者”，罰其連續(xù)一周為同學(xué)們每天講一個笑話……這些建議涉及到班級活動的眾多方面，為班級建設(shè)開拓了新思路。第二天，我召開了班干部會，布置班干部學(xué)習(xí)了這些建議，并逐項展開了討論。拿第五項來說，身為語文教師，我特別希望學(xué)生個個都是書迷。于是我借題布置干部同學(xué)討論如何讓這個建議落實(shí)。經(jīng)過討論，定下了“四定”措施，即定人、定時、定書、定量。定人，由學(xué)習(xí)委員全面負(fù)責(zé)；定時、定量，規(guī)定一個月必須讀至少一本課外書，規(guī)定語文課前2分鐘由同學(xué)們輪流介紹自己所讀的課外書；定書，即結(jié)合學(xué)校圖書館和同學(xué)們家庭藏書情況定下課外閱讀參考書目。后來學(xué)習(xí)委員經(jīng)過深入地工作，列出了書目。有革命書籍，如《青春之歌》、《林海雪原》、《野火春風(fēng)斗古城》……有中國古典名著，如《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《聊齋志異》……有世界各國名著，如《巴黎圣母院》、《莎士比亞全集》、《大衛(wèi)?？撇ǚ茽枴?、《基督山伯爵》、《紅與黑》、《悲慘世界》、《霧都孤兒》、《戰(zhàn)爭與和平》、《簡愛》、《復(fù)活》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……其他各項都經(jīng)過熱烈討論而定下具體措施。在此基礎(chǔ)上制定了本學(xué)期內(nèi)容具體、豐富并富有新意的班級計劃。很快，全班同學(xué)統(tǒng)一了思路、統(tǒng)一了步伐、明確了方向，各項工作有條不紊地開展起來，班內(nèi)呈現(xiàn)出“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”朝氣勃勃、蒸蒸日上的氣氛。

怎樣建設(shè)班集體是個極其重要的問題，而制定班級計劃又是至關(guān)重要的一步。我采用的是集思廣益招，即在廣泛征求、吸取學(xué)生建議的基礎(chǔ)上制定班級計劃。這樣做的好處主要有：

1、可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班級的主人是學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)發(fā)揮在班集體建設(shè)中的主體作用，只有這樣才能改變班主任包辦代替、班主任剃頭挑子一頭熱的弊端。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。班級計劃如同班級建設(shè)的藍(lán)圖，藍(lán)圖由學(xué)生自己繪制，那么他們自然會更用心地關(guān)心、愛護(hù)這個藍(lán)圖，并會盡心竭力讓藍(lán)圖成為現(xiàn)實(shí)。

3、有利于掌握學(xué)生思想脈搏。學(xué)生的建議也等于學(xué)生的呼聲、要求，由此班主任可以了解學(xué)生想些什么、希望得到什么，這樣工作實(shí)效必會增強(qiáng)。

4、班級工作有的放矢，有利于克服盲目性。天天置身于班級之中的學(xué)生對班級最了解，他們對班級建設(shè)最有發(fā)言權(quán)，他們的建議往往最準(zhǔn)確。如果班主任閉門造車，想當(dāng)然地編造班級計劃，班級計劃就難免與班級實(shí)際相脫節(jié)。班級建設(shè)中最忌諱的是班主任一人唱獨(dú)角戲，而集思廣益的好處大大超過孤家寡人。

92、崗位責(zé)任招

同志們都稱贊我能嚴(yán)格管理班級?？墒牵哉J(rèn)為辦事嚴(yán)格、做事嚴(yán)謹(jǐn)、說話嚴(yán)肅的我近來遇到了新問題：教室的燈，天大亮了時常無人關(guān)；教室窗戶，刮風(fēng)了時常無人管；教室衛(wèi)生，時常被晾臺……前些年，這都不是問題呀！起初我非常焦急，可冷靜下來一想：這個問題不足為奇，新的形勢必然會產(chǎn)生新的問題。自改革開放后我國步入社會主義市場經(jīng)濟(jì)的軌道，社會發(fā)生了巨大的變化，隨之人們的觀念、思想也發(fā)生了巨大的變化。改革開放形勢的特點(diǎn)可歸納為四個“取代”：（1）市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律對社會發(fā)展的全方位導(dǎo)向取代了計劃經(jīng)濟(jì)法則對社會的導(dǎo)向；（2）社會經(jīng)濟(jì)生活中的激烈競爭取代了平均主義傾向；（3）社會政治生活中的民主化法制化取代了集權(quán)化的傾向；（4）社會成員利益追求多元化和價值取向多元化取代了價值取向單一化。市場經(jīng)濟(jì)刺激了成才意識的覺醒，商品意識、競爭意識、民主意識、創(chuàng)新意識、效益意識、法制觀念在不斷增強(qiáng)，但是由于市場經(jīng)濟(jì)具有自發(fā)性、分散性、開放性，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益等特點(diǎn)，引起人們思維方式、消費(fèi)方式、審美情趣、道德評判標(biāo)準(zhǔn)等方面發(fā)生了變化，產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，如滋生了拜金主義、享樂主義、個人主義等不良傾向，腐敗作風(fēng)蔓延，利己主義增強(qiáng)，安貧樂道、重義輕利、艱苦奮斗遭到冷落甚至遺棄……而當(dāng)今青少年在道德評判、思想認(rèn)識、行為準(zhǔn)則、審美情趣、理想追求、心理狀況方面都具有這代青少年獨(dú)具的特點(diǎn)，獨(dú)生子女家庭的比例迅速增長……時代在變，接受教育的對象在變，我們思想工作的方式方法也要隨之變化，因而再用動員大家做好事、表揚(yáng)好人好事的老辦法，恐怕難以徹底解決問題。那么到底找哪一把鑰匙才能打開這把鎖呢？我為此思索了許多天。有一天，我再一次看到企業(yè)深化崗位責(zé)任制的文章，心有靈犀一點(diǎn)通，高興地一拍桌子：“它山之石，可以攻玉。我何不借用企業(yè)管理的手段呢？”于是立即召開班干部會討論這個專題。生活委員說：“現(xiàn)在油瓶子倒了都不扶的人越來越多，這個辦法好。”學(xué)習(xí)委員講：“有的同學(xué)不自覺，一個心眼就知學(xué)習(xí)。燈關(guān)沒關(guān)，窗戶關(guān)沒關(guān)，人家根本一眼也不看。班級就是他的客店，他就是甩手大少爺。就應(yīng)該實(shí)行崗位責(zé)任制！”班長說：“崗位責(zé)任制可以保證人人有事干，事事有人干，有利于培養(yǎng)同學(xué)們集體主義觀念和責(zé)任心。這是一舉多得的好措施。對了，咱們還要加強(qiáng)檢查，做好階段總結(jié)工作，以保證崗位責(zé)任制能夠順利健康地進(jìn)行?！蔽铱创蠹乙庖娨恢?，于是進(jìn)行下一步工作。首先指導(dǎo)班干部確定具體的崗位，崗位分得很細(xì)致：教室里的燈、樓道里的燈、教室里的窗戶、樓道里的窗戶、教室里的玻璃、樓道窗戶上的玻璃、課桌、坐椅、窗簾……甚至做衛(wèi)生用的水桶都有專人負(fù)責(zé)，一共分了大大小小44項任務(wù)；然后確定由班長負(fù)責(zé)全面檢查監(jiān)督評比的工作，并制定了評比方法。（班主任培訓(xùn) 004km.cn）第二天，我向全班同學(xué)公布了實(shí)行崗位責(zé)任制的決定，講明了崗位責(zé)任制的意義、方法與檢查監(jiān)督評比的具體措施，并做了具體分工、責(zé)任到人；最后要求當(dāng)天上崗，突擊完成任務(wù)，奠定好基礎(chǔ)。由于思想明確、任務(wù)具體、分工合理，所以僅用20分鐘就把教室打掃得干干凈凈，教室重又煥然一新。以后，那種只管個人門前雪、不管集體瓦上霜的情況得以徹底改觀。

根據(jù)新形勢、新對象、新特點(diǎn)，經(jīng)過深入思考分析，借用崗位責(zé)任制，我把班務(wù)工作化整為零，分配給每個人，讓每個學(xué)生有事干，每件事有人干，形成同抓共管的新局面。看來，如今在新形勢下有必要采取新的舉措，不能一味走老路了。

93、評語傳情招

我們班主任在工作中千萬不可忽視給學(xué)生作評語的作用。我想，每位班主任都要給學(xué)生寫評語，而一般評語總是甲、乙、丙、丁幾個方面，1、2、3、4幾條；幾年一律，千則一律，幾十個同學(xué)往往也是大同而小異；有的是1、2、3、4，有的是2、3、4、1，還有的是4、3、2、1：顛過來倒過去，就是那么幾句話，老師硬著頭皮寫，學(xué)生往往不屑一顧，難以激起感情的波濤，因此很難達(dá)到預(yù)期效果。對這種弊端，我早就深惡痛絕了，十幾年前我就進(jìn)行了評語改革。我的評語有很強(qiáng)的針對性，飽含感情。學(xué)生看了我寫的評語，心頭發(fā)燙，心速加快，可以撞擊出感情的火花，從而煥發(fā)出刻苦學(xué)習(xí)的勁頭。有一年，我?guī)У氖瞧胀ò?，班?nèi)的學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績差，缺乏自信心，于是我在這方面大做文章。

王軍是班長，品學(xué)兼優(yōu)。我給他寫的評語是這樣的--王軍同學(xué)：祝賀你再次被評為三好學(xué)生，祝賀你在學(xué)習(xí)上所取得的成績，祝賀你的作品在《天津青年報》上發(fā)表。我班之所以成為區(qū)級優(yōu)秀班集體，在各方面取得了一定成績，都與你這個班長的努力分不開的。我相信你一定會實(shí)現(xiàn)升入高校進(jìn)一步深造的理想。希望你在參加黨章學(xué)習(xí)小組后，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅定為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的決心。

趙國強(qiáng)是個聰明但不夠勤奮的學(xué)生，我給他寫的評語是--趙國強(qiáng)同學(xué)：你那正派樸實(shí)的作風(fēng)給我留下了深刻的印象。你的頭腦是聰明的（這實(shí)在令人羨慕），如果在勤奮上再下番功夫，我相信你的成績一定會直線上升。一刻千金，時不我待！請抓緊時間，奮力拼搏吧！再次感謝你對班級建設(shè)付出的艱辛。

張玉良是個農(nóng)家子弟，我給他寫的評語是--張玉良同學(xué)：當(dāng)一個青年樹立了為家鄉(xiāng)的進(jìn)步而學(xué)習(xí)的理想后，一定會煥發(fā)出巨大的干勁。你就有這樣的理想，你就有刻苦學(xué)習(xí)奮力拼搏的精神，所以你才取得了突出的成績。如果再堅持下去，你必會實(shí)現(xiàn)宏圖大愿。

周立強(qiáng)樸實(shí)老實(shí)塌實(shí)，就是缺乏大志，于是我給他寫了這樣一條評語--周立強(qiáng)同學(xué)：你為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，工作任勞任怨。擔(dān)任小組長能身先士卒，不辭勞苦，這一切都給人留下了難忘的印象。而且你在文明禮貌遵守紀(jì)律方面的表現(xiàn)也是突出的。青年時期是黃金時期，青春在理想中閃光，在奮斗中延伸。若今后在學(xué)習(xí)中更刻苦更勤奮，那就會實(shí)現(xiàn)閃光，實(shí)現(xiàn)那延伸，高奏勝利凱歌。

王鉞是個雙差生，但進(jìn)步顯著，我的評語是--王鉞同學(xué)：每當(dāng)看到你為老師天天打開水的忙碌身影，每當(dāng)看到你在課堂上認(rèn)真思考的神態(tài)，每當(dāng)看到你在班內(nèi)做好事的時候，我感到高興和驚喜。祝賀你進(jìn)入高中以來的進(jìn)步，希望看到你更大的進(jìn)步，盼望你在學(xué)習(xí)方面取得豐碩成果，也預(yù)祝你在高三參加青年的先進(jìn)組織--共青團(tuán)。

高岳比較貪玩，我給他的評語如下--高岳同學(xué)：祝賀你在本學(xué)期由于較好地處理了學(xué)與玩的關(guān)系，在學(xué)習(xí)上取得的可喜的進(jìn)步。我想只要堅持下去，始終如一地刻苦勤奮，就一定取得更好的成績。請記住-辛勤的汗水定會澆出鮮艷豐碩的果實(shí)！

王佳的學(xué)習(xí)成績總是上不去，自己的信心越來越弱，這是他最大的弱點(diǎn)。但是他對飛行器很感興趣。我為了激勵他揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆特意組織召開了一次科學(xué)知識講座，主講就是王佳。他準(zhǔn)備的講稿竟有6千字。他由1903年12月17日萊特兄弟乘坐飛行者1號飛行12秒共36米遠(yuǎn)這次人類第一次飛行講起；講到1914年1月1日美國開辟了第一條定期航線，其直線距離為29公里，其飛行器只有1個座位；又講到1949年2月26日美國空軍駕駛b-50轟炸機(jī)飛行94小時，繞地球37，734公里，實(shí)現(xiàn)了人類第一次環(huán)球飛行；他還介紹了航天航空技術(shù)。對這么一位有業(yè)余愛好，但學(xué)習(xí)不知努力的學(xué)生，我擬的評語是--王佳同學(xué)：那一次，你關(guān)于飛行器知識的講座，一講驚全班，給大家留下了難以磨滅的印象。這說明你是有特長的，是有理想、有抱負(fù)的。如果有一天，你登上了研究飛行器的高峰，為祖國的科學(xué)事業(yè)做出卓越的貢獻(xiàn)，那將是多么令人欣慰的事情。我預(yù)祝你早日成功！為此，也希望你在今后的學(xué)習(xí)中更加刻苦勤奮，打好文化科學(xué)知識的基礎(chǔ)，因為“九尺之臺起于壘土”、“千里之行始于足下”，根深才能葉茂??！……

寫評語，不是目的，只是手段，是為了幫助同學(xué)們總結(jié)經(jīng)驗找出不足以便揚(yáng)長避短、明確發(fā)展方向以便不斷前進(jìn)的。如果班主任是硬著頭皮編寫，學(xué)生是硬著頭皮去看，甚至束之高閣，連一眼也不看，那么評語豈不是多此一舉了嗎？教育要改革，評語也要改革。要用感情的筆墨去寫，寫得讓學(xué)生喜聞樂見。評語應(yīng)該成為撥動學(xué)生心靈的琴弦，應(yīng)該成為感人肺腑的詩篇！張萬祥老師教班主任100招（94-96）

（94）暗設(shè)圈套招

“給永遠(yuǎn)比拿愉快”-這是高爾基囑咐年幼的兒子的話，以后成為世人皆知的名言。作為班主任，我一向認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)的精神至關(guān)重要，因為一個人必須具備正確的世界觀、人生觀、價值觀。古人尚有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，何況在大力宣傳全心全意為人民服務(wù)的今天？青少年是中華民族的希望，是中華民族的明天，為此一定要幫助他們培養(yǎng)高尚的情操、樂于奉獻(xiàn)的精神，夯實(shí)思想基礎(chǔ)。否則，我們培養(yǎng)的接班人自私自利、只知索取不懂奉獻(xiàn)，那么讓他們今后為人民服務(wù)、為他人服務(wù)，豈不是空話？于是我在這方面下了一些功夫。功夫不負(fù)有心人：班里住校生自發(fā)成立了公共財物保管組（簡稱“財保小組”），其職責(zé)是每天晚自習(xí)后，把教學(xué)樓的窗戶關(guān)好，把樓道的燈熄掉；每天早晨把教學(xué)樓的窗戶打開、掛好窗鉤。我十分支持“財保小組”的活動，為學(xué)生從小事做起自覺培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)精神而驕傲。自“財保小組”成立以來，學(xué)校節(jié)約了電，樓道玻璃破損率大幅度下降，全校一片贊揚(yáng)聲。我沒有被贊揚(yáng)沖昏頭腦，我冷靜地進(jìn)行了分析：“財保小組”干的事平平淡淡，但是也很不容易，天天幾遍檢查門窗、電燈-天天堅持、周周堅持、月月堅持，這需要多大的毅力。要培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的精神，必須在全心全意、完全徹底、一絲不茍上下功夫，一定要鼓勵同學(xué)們堅持下去，幾個學(xué)期如一日地堅持，不能出現(xiàn)一次失誤。要想達(dá)到這樣的高度，怎么辦呢？定制度，這容易；還要加強(qiáng)檢查，督促“財保小組”成員增強(qiáng)責(zé)任心。可是，又該如何檢查督促呢？這個難題可讓我在心里打起了小鼓：天天檢查，每天晚自習(xí)后檢查完再打道回府，第二天早早到校再檢查“財保小組”上崗情況，這固然好，但現(xiàn)實(shí)嗎？而且也不利于培養(yǎng)同學(xué)們的自覺性。經(jīng)過再三思考，我決定巧設(shè)圈套，暗中進(jìn)行檢查。我校教學(xué)樓呈丁字形，我的辦公室在四樓東側(cè)小單元內(nèi)。這個小單元有幾間儲藏室、一間實(shí)驗室，除了我沒有其他老師辦公。我開始實(shí)施招數(shù)了，有幾天我在天黑時拉開小單元樓道的燈，回家時成心不熄燈，也不鎖小單元的門。小單元樓道的燈只有10瓦，燈光很微弱。我第二天到校的第一件事就是看小單元樓道的燈是否還亮著。結(jié)果檢查了一星期，天天燈都是關(guān)著的，這說明“財保小組”盡職盡責(zé)，可以讓人放心。一次開班會的時候，我合盤托出我設(shè)計的圈套，并且又一次表揚(yáng)了學(xué)生?！柏敱Ｐ〗M”組長吐了吐舌頭說：“原來如此！我們看見您一連幾天不熄樓道燈，還認(rèn)為您不能以身作則，正想找您提意見呢！誰知進(jìn)了您的圈套?！薄柏敱Ｐ〗M”的同學(xué)聽到我暗施圈套，他們可不干了，紛紛嚷道：“張老師這樣不信任您的學(xué)生，必須接受處罰。”我看到激起了公憤，連忙說：“我認(rèn)罰，我認(rèn)罰！罰什么，請大家提?！蓖瑢W(xué)們說：“張老師認(rèn)罰態(tài)度好，就罰唱一支歌吧！”同學(xué)們自動用手打拍子，為我伴奏，我唱了《愛的奉獻(xiàn)》。

在這件事上，我采用了暗設(shè)圈套進(jìn)行檢查的方法，這是否得當(dāng)，姑且不論。實(shí)事求是地講，在工作中動腦筋想辦法的做法還是應(yīng)該肯定的。班主任是一班之長，一個班級也是一個小世界，喜怒哀樂樣樣俱全。班主任如果事事都要一抓到底，不可能。倒不如多思考一下，想點(diǎn)巧妙的方法，找個捷徑，以取個事半功倍的最佳效果。

（95）隨機(jī)施教招

“同學(xué)們，我剛讀完一首詩，這可是好詩??！我舍不得獨(dú)享，?奇文共欣賞，疑義相與析??，F(xiàn)在我用兩分鐘讀一讀，相信你們也會愛上她！”自習(xí)課鈴聲剛響過，我手捧一本雜志興沖沖地走進(jìn)教室對同學(xué)們說。同學(xué)們饒有興趣地等著，眼里閃著啟盼的光。我曼聲讀了起來。“如果在眾人六神無主之時//你能鎮(zhèn)定自若而不是人云亦云//如果在被眾人猜忌懷疑之日//你能自信而不去枉加辯論/如果你有夢想，又想不迷失自我//如果你有神思，又不致走火入魔//如果在成功之中能不忘形于色//而在災(zāi)難之后也勇于咀嚼苦果//如果聽到自己說出的奧妙，被無賴//歪曲成面目全非的魔術(shù)而不生怨艾//如果看到自己追求的美好，受天災(zāi)//破滅為一攤零碎的瓦礫，也不說放棄//如果你辛苦勞作，已是功成名就//還是冒險一搏，哪怕功名成烏有//即使慘遭失敗，也要從頭開始//如果你跟村夫交談而不離謙恭之態(tài)//和王侯散步而不露諂媚之顏//如果他人的愛憎左右不了你的正氣//如果你與任何人為伍都能卓然獨(dú)立//如果昏惑的騷動動搖不了你的意志//你能等自己平心靜氣，再作答時//那么你的修養(yǎng)就會如天地般博大//而你就是個真正的男子漢了//我的兒子！”這首詩是諾貝爾文學(xué)獎得主吉卜林寫給他12歲兒子的，題目是《如果》。詩讀完了，我說：“我不再占用大家的時間，請上自習(xí)吧！”說完匆匆走去。

“同學(xué)們，我用兩分鐘介紹一位科學(xué)家，好嗎？”早自習(xí)鈴聲剛響過，我對全班同學(xué)說?！磅U爾是諾貝爾物理獎的得主，他是丹麥人。安徒生就是丹麥人，他的童話《皇帝的新衣》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》……可說是家喻戶曉。丹麥?zhǔn)莻€僅有500萬人口的小國，國內(nèi)沒有一個有關(guān)物理學(xué)的研究機(jī)構(gòu)，所以有不少歐美國家重金聘請鮑爾前去從事物理學(xué)研究?？墒酋U爾卻謝絕了邀請，一心在祖國的大地上從事研究。1921年世界上第一個物理學(xué)研究中心在丹麥成立了。從此，世界各國物理學(xué)家紛紛到丹麥朝圣，丹麥的物理學(xué)研究在世界出了名。鮑爾和丹麥的榮譽(yù)連接在一起?！弊詈笪乙馕渡铋L地看了看同學(xué)們，語重心長地說：“我希望以后你們的名字和中華民族的榮譽(yù)連接在一起。時間是兩分鐘，一秒未超。大家學(xué)習(xí)吧！”全班朗朗讀起了英語，平靜的湖面下是涌動的春潮。

一天，考試剛結(jié)束，一些同學(xué)覺得可以松口氣了，自習(xí)課不再專心致志地學(xué)習(xí)了。我走進(jìn)教室，教室立即靜了下來。我沒有說什么，只是用責(zé)備的眼光掃了掃剛才還在隨便說話的學(xué)習(xí)委員，然后在黑板上寫下一句治學(xué)名詩句--“閉門即是深山，讀書隨處靜土。”然后又寫下毛澤東的一句詩--“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！蓖瑢W(xué)們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)頭，到下課鈴響一直是安安靜靜的。

有一次班內(nèi)出現(xiàn)了不珍惜時間的現(xiàn)象，我未講什么長篇大道理，只是講了這樣一個故事：美國夏威夷島上的學(xué)生們每天上課前總要虔誠地祈禱，祈禱詞是：“一個人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會過去；明天就要到來，但也會消逝。（班主任培訓(xùn) 004km.cn）抓緊時間吧，一生只有三天！”這以后同學(xué)們珍惜分分秒秒的時間。

當(dāng)部分學(xué)生滋生了趕時髦講穿戴的思想時，我利用課前二分鐘的時間，給他們介紹了諾貝爾化學(xué)獎獲得者、美籍華人--李遠(yuǎn)哲在復(fù)旦大學(xué)演講時講的一段話：“……我在大學(xué)一年級時穿的一件衣服是我父親留下來的，有很多補(bǔ)丁，每個禮拜天我都要補(bǔ)幾針。穿的襪子破了，就要把電燈泡摘下來，襪子套上去，自己補(bǔ)。確實(shí)，那時生活很清苦，但我們自得其樂。我想，吃得飽，有地方睡覺，從事科學(xué)研究的人大概會滿意的?！覀儜?yīng)該羨慕一個人的能力與學(xué)識，不要羨慕一個人在物質(zhì)上的享受。這樣，生活就會好過多了。”在同學(xué)們的心間立下了一座勤儉奮斗的豐碑。

當(dāng)日本、德國的軍國主義分子掀起為軍國主義張目、妄圖掩飾軍國主義罪惡的暗流時，我及時提醒同學(xué)們要關(guān)心天下事，我在黑板上寫下如下數(shù)字：中國--21，800，000；前蘇聯(lián)--20，600，000；英國--386，000；法國--810，000；波蘭--4，520，000；羅馬尼亞--378，000；南斯拉夫--1，690，000；芬蘭--84，000；希臘--160，000；荷蘭--210，000……然后說明這是二戰(zhàn)中各國死亡的人數(shù)，最后在黑板上寫下一行大字：“歷史不會忘記！”兩分鐘凝聚了五十年的世界風(fēng)云。

……，……

我就是這樣隨時隨地地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。每次的時間一二分鐘、三四分鐘，很短暫，內(nèi)容豐富而深刻，讓學(xué)生的思想一點(diǎn)點(diǎn)得到升華，不斷拓寬、不斷進(jìn)取。三年間若干個一二分鐘、三四分鐘，學(xué)生的心間就會屹立起牢固的思想堤壩。只靠每周一次班（隊）會的時間，只靠偶爾的正規(guī)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。針對隨時可能產(chǎn)生的問題，隨時隨地地進(jìn)行教育，錯誤往往會在苗頭時即夭折，問題往往剛出現(xiàn)即解決。短、平、快，省時省力，見效快。隨機(jī)施教也要注意方法與技巧。一是適時性，二是針對性，三是深入性，四是生動性。借助的材料一定要生動感人、豐富有趣。

（96）分類促進(jìn)招

在班主任工作研討會上，德育主任特別向大家推薦了我的分類促進(jìn)法，并讓我做了介紹。我說：“其實(shí)我的分類促進(jìn)法也沒有什么新鮮的。因材施教是古代教育家孔子的一個重要的教育觀點(diǎn)，智育是如此，德育何嘗不是如此呢！一個班級幾十個學(xué)生，有各種情況，我們不能總是千篇一律、千日一律、千人一律地彈一支曲子。這支曲子對這部分同學(xué)適用，而對另外一些同學(xué)可能就不適用，所以在進(jìn)行共性教育的同時，也應(yīng)該注意分類促進(jìn)的方法。具體來講，我現(xiàn)在帶的班，有性別的差異，有農(nóng)村、城鎮(zhèn)區(qū)域的差異，有重點(diǎn)生、普通生性質(zhì)的差異，有學(xué)習(xí)尖子生、學(xué)困生質(zhì)量的差異……入校建班的第一個月，我就根據(jù)不同類別分別召開了農(nóng)村同學(xué)專題會、女生專題會、重點(diǎn)生專題會、普通生專題會……有的放矢地做了思想工作?！睍鲽f雀無聲，老師們都在全神貫注地傾聽著，不少人還在記著什么。德育主任說：“大家希望學(xué)到真招實(shí)招。這幾個專題會是怎么開的，恐怕大家都想聽一聽，請講得再具體一些。”我略為思考了一會兒，接著往下說：“農(nóng)村同學(xué)專題會的目的是幫助他們找出自身的優(yōu)勢、增強(qiáng)信心，正視劣勢，克服自卑心理，鼓起拼搏的風(fēng)帆。農(nóng)村學(xué)生的主要優(yōu)勢，我歸納了這樣四條：

1、生活簡樸，作風(fēng)淳樸；

2、勤奮好學(xué)；

3、勞動觀點(diǎn)強(qiáng)；

4、有禮貌。對于他們的劣勢，我歸納為：

1、思想上常會受聽天由命舊觀念的支配；

2、在遇到困難時，常會產(chǎn)生自卑畏懼心理；

3、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)或許高，但能力往往稍差，特別是英語聽力，而語文朗誦能力、口頭表達(dá)能力更遜一籌。據(jù)此我對他們提出了三點(diǎn)要求：

1、勿因考進(jìn)了市重點(diǎn)高中而盲目樂觀，勿因自己是一個村、一所學(xué)校的唯一考進(jìn)市重點(diǎn)高中的佼佼者而陶醉，目光要遠(yuǎn)大，須知山外有山人外有人；同時也勿自卑，要相信事在人為，在智力上我們并不比城鎮(zhèn)同學(xué)差，差只差在農(nóng)村初中校的外界條件，要敢于與城鎮(zhèn)同學(xué)競爭、要抵制小農(nóng)經(jīng)濟(jì)思想觀念的影響。（現(xiàn)在農(nóng)村富了，農(nóng)民有錢了，有些人只滿足眼前，只求子女弄個中學(xué)畢業(yè)證即可，那樣男孩子好找對象，女孩子找個好人家。我鼓勵農(nóng)村學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚，立志上大學(xué)繼續(xù)深造。）

3、要正視學(xué)習(xí)上的弱項。笨鳥先飛，早下功夫、早下大功夫、苦功夫，特別是外語，在第一學(xué)期就應(yīng)趕上去。--這樣要求具體明確，農(nóng)村同學(xué)的勁頭知道該往哪使了。這以后，每隔一個月，我就全面檢查一次。再如，我把中考成績突出的前8名同學(xué)召集在一起，開了尖子生專題會，其目的是促其立下宏圖大志，爭創(chuàng)一流，早日成材、成大材，帶動班集體大步向前。在他們討論之后，我對他們提出了5點(diǎn)要求：

1、正確認(rèn)識自己，杜絕驕傲情緒，勿陶醉于中考成績之中，要善于找出自身的不足，特別是學(xué)習(xí)上的弱項、能力上的欠缺，一切從零開始。

2、樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，保持領(lǐng)先水平，不僅在本班內(nèi)保持上游，而且在年級要進(jìn)入前20名的行列，為考入國家名牌大學(xué)而奮斗。

3、德智體美勞全面發(fā)展，智育爭第一，德育更要爭上游，絕不能?兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?。要關(guān)心班集體，全方位地發(fā)揮尖子生的作用。

4、要有自己的主攻方向，學(xué)有特長。

5、熱心幫助同學(xué)，須知：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。會后尖子生的學(xué)習(xí)熱情更加高漲。我還不失時機(jī)地針對女同學(xué)的特點(diǎn)、學(xué)困生的心理分別召開了專題會，也取得了很大的效果，我就不多講了。分類促進(jìn)，它是我的一個嘗試，請大家多多指點(diǎn)?！贝蠹夜钠鹫?，我知道這是對我的鼓勵和支持。

一個班級就是一個小世界，世上沒有完全相同的兩片葉子，一個班內(nèi)也不會存在完全相同的兩個學(xué)生。思想工作就是要具有針對性，抓住各個特點(diǎn)，有的放矢地開展教育，這樣實(shí)效就會顯著。分類促進(jìn)的辦法或許就能證明這個道理。

如何做一名有德性的班主任？

記著在軍訓(xùn)期間班主任例會經(jīng)驗交流時我說過這么一句話：人活在這個世上要學(xué)會喘兩口氣，一口氣是生命之氣，一口氣則是精神之氣。這精神之氣從何而來？修身養(yǎng)性，讀書交友做學(xué)問。先說讀書，班主任老師需要不斷學(xué)習(xí)，不光是專業(yè)書籍而且還要看大量教育理論書籍?！案褂性姇鴼庾匀A”.再說交友：做班主任工作每天需要和許多年輕老師在一起，與青年為伍、與青春同行，你的心便永遠(yuǎn)年輕。今天我重點(diǎn)說做學(xué)問：只要你潛心、用心、專心、耐心地做教育，你會發(fā)現(xiàn)班主任工作有很大學(xué)問。如何做一名優(yōu)秀的班主任？常言道，教育德為先，沒有德就沒有教育，所以要想做一名優(yōu)秀的班主任，就必須做一名有德性的班主任。修身養(yǎng)性，德才兼?zhèn)洹?/p>

我一直研究一種現(xiàn)象：不管是語文組的楊繼光，還是數(shù)學(xué)組的劉曉剛，他們無疑成了我們高一年級，南校區(qū)，乃至整個大二中的一面光輝旗幟；楊繼光的“才氣”、劉曉剛的“執(zhí)行力”令各位同行欽佩不已。在我看來，他們普普通通，沒有什么與眾不同之處。他們最牛的魅力只是比別人多了一份執(zhí)著與堅韌，當(dāng)別人不能堅持的時候他們堅持了下來，他們堅持了一般人所不能堅持的堅持，所以他們才收獲了別人想收獲卻收獲不到的收獲。而這份執(zhí)著與堅韌源于他們高尚的師德修養(yǎng)。我一向認(rèn)為，才是自身的修為。只要把所有考點(diǎn)斬盡殺絕你便會“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”,然而德才是惠及大眾的根本。有德行的人總會主動造福周圍的人，在奔向目標(biāo)的道路上，經(jīng)常伸手拉一把身邊需要幫助的人，不管是同行還是學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)自己活得更有價值，世界也會因此為你留下更深的烙印。除了他們二人外，在我們高一年級還有一大批優(yōu)秀的班主任群體，他們舍小家為大家，在這里我著重談?wù)勄嗄臧嘀魅巍Ｇ嗄臧嘀魅纬砷L之快令人敬畏，在青年班主任中，建波的幽默與風(fēng)趣，洪強(qiáng)的率真與細(xì)膩，忠洋的熱情與活力都給我留下了難忘的印記。每天與年輕的“波波們”在一起，心靈得以不斷滋養(yǎng)與沖擊，從而使得我這批“老馬”“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”.有時我想，不管是魏書生，還是李鎮(zhèn)西老師他們說起話來為何總是如此的娓娓動聽，就是因為他們對學(xué)生、對班主任工作飽含了真情，他們?yōu)楹蔚桥_演講總是那樣激情四射，那是因為他們對學(xué)生、對班主任工作愛得波瀾壯闊！

人生過半，方知天命。其實(shí)人最大的無聊便是生活的過于安逸，追求精神上的愉悅與身心上的健康，努力使自己成為有德性的班主任，成為對他人、對社會有用之人乃是人生的第一要義。