第一篇：班主任工作方法介紹

班主任工作方法介紹

一、任小艾

優(yōu)秀班主任任小艾的“座右銘”：一則，二感，三嚴(yán)，四通，五心，六法。

“一則”即一條原則——以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基：“教育者最可貴的品質(zhì)之一是人性?！睕]有‘愛’的教育和沒有‘嚴(yán)’的教育，就不成為教育?！異邸汀畤?yán)’相輔相成，缺一不可。

“二感”即責(zé)任感和使命感。責(zé)任感督促人充實(shí)今天，使命感可激勵(lì)人創(chuàng)造明天；有了責(zé)任感就會(huì)把工作做得出色，有了使命感，就會(huì)把你的眼光投向遠(yuǎn)方和未來。

“責(zé)任感”和“使命感”可作為教師的行為準(zhǔn)則，也可作為“班訓(xùn)”。師生共同恪守。

“三嚴(yán)”即從三個(gè)方面嚴(yán)格要求自己?！皼]有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”——班主任的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)——“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”。對(duì)待自己的成績(jī)、榮譽(yù)和教學(xué)效果方面，遵循的原則是陶行知先生的一句話，即“教師最大的樂趣是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生?！?/p>

“四通”即通曉四方面的工作。即通曉班主任工作，通曉教學(xué)工作，通曉教育科研，通曉相關(guān)學(xué)科。真正使自己成為一個(gè)多才多藝的復(fù)合型人才，進(jìn)而從苦干中解脫出來，進(jìn)入巧干的境界。

“五心”即愛心，信心，專心，恒心，虛心。作為班主任或教師，只要對(duì)教育事業(yè)，對(duì)自己的本職工作具備這“五心”，就不會(huì)因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)挫折和困難而停止不前，也不會(huì)半途而廢，更不會(huì)因自己取得一點(diǎn)成績(jī)而“盛氣凌人”?！拔逍摹边€會(huì)使我們正確地對(duì)待自己、評(píng)價(jià)自我，正確地對(duì)待他人，評(píng)價(jià)他人。

“六法”即班主任工作中的六條法則。一是優(yōu)良環(huán)境感召法。主要注重教室文化和“班風(fēng)”建設(shè)；二是虛功實(shí)做導(dǎo)引法。用活動(dòng)交往創(chuàng)設(shè)教育的環(huán)境和條件，寓教于樂，克服空洞的說教，指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)；三是“三位一體”互促法。通過班主任的工作把學(xué)校、社會(huì)、家庭結(jié)合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的；四是捕捉興奮點(diǎn)的磁性法。要抓住學(xué)生中的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)開展活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的向心力和凝聚力；五是抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法。掌握正面教育的火候，取得事半功倍的效果；六是自我教育內(nèi)驅(qū)法。有了自我教育的能力，離開了學(xué)校、教師和父母，照樣能健康成長(zhǎng)。

二、丁蓉

丁榕老師是北京市特級(jí)教師，在北京四中曾長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，1984年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀班主任，現(xiàn)任北京市西城區(qū)青少年心理教育研究中心主任、德育教研室主任，國(guó)家關(guān)心下一代工作委員會(huì)專家委員會(huì)成員、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)專家委員，是享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家。丁榕老師多年來從事班主任工作，并進(jìn)行深入研究，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表文章300多篇，出版了大量的著作，在全國(guó)影響很大，尤其在班主任心理教育方面成就很高。丁榕老師班主任教育方法

各項(xiàng)工作堅(jiān)持一啟發(fā)：?jiǎn)l(fā)自覺性

思想教育二發(fā)揮： 發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性；發(fā)揮教師集體的積極性。

教書育人探討三條路：情感育人；科學(xué)育人；藝術(shù)育人。

建設(shè)集體依靠四支隊(duì)伍：社會(huì)各方面力量；學(xué)校全方位育人；家庭教育不容忽視；學(xué)生干部自我管理。

和學(xué)生處理好五種關(guān)系：傳授知識(shí)是老師誨人不倦；關(guān)心疾苦是慈母無微不至；糾正錯(cuò)誤是大夫治病救人；生活學(xué)習(xí)是姐妹親密無間；交流思想是朋友心心相印。

了解學(xué)生做到六知：對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境知根；對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過程知底；處理問題知情；做思想工作知心；做學(xué)生的知己；做家長(zhǎng)的知音

引導(dǎo)學(xué)生七自我：自我認(rèn)識(shí)；自我接納；自我控制；自我激勵(lì)；自我挖潛；自我發(fā)展；自我完善。管理班級(jí)解決好八對(duì)矛盾：共性與個(gè)性；自由與紀(jì)律；學(xué)習(xí)與活動(dòng)；教育與管理；寬容與懲罰；干部與同學(xué)；孩子與父母；學(xué)生與老師。

開展活動(dòng)堅(jiān)持九要素：活動(dòng)要寓教于樂；內(nèi)容要新；知識(shí)面要寬；接收信息要早；組織形式要活；自主性要強(qiáng)；年齡特點(diǎn)要強(qiáng)；和學(xué)生需要結(jié)合要緊；要以自己教育自己為主。

帶班要做到十忌十要：

一忌頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，要抓住規(guī)律科學(xué)育人。

二忌教者自居師道尊嚴(yán)，要做心理醫(yī)生洞察心靈。

三忌僅靠管壓只圖省事，要耐心細(xì)致啟發(fā)誘導(dǎo)。

四忌空話大話沒完沒了，要形式多樣生動(dòng)活潑。

五忌立竿見影急于求成，要細(xì)水長(zhǎng)流百年樹人。

六忌動(dòng)輒批評(píng)懲罰過繁，要表揚(yáng)為主經(jīng)常鼓勵(lì)。

七忌問題成堆處處被動(dòng)，要防微杜漸事事主動(dòng)。

八忌主觀片面偏聽偏信，要客觀全面調(diào)查研究。

九忌偏心偏愛有薄有厚，要平等待人指指連心。

十忌夸夸其談言行不一，要言傳身教以身作則。

接新班十個(gè)第一：

寫好第一份入學(xué)通知書

設(shè)計(jì)好第一張調(diào)查問卷

寫好第一次和學(xué)生的通信

搞好第一次家訪

準(zhǔn)備好和學(xué)生的第一次個(gè)別談話

建好第一份學(xué)生心理檔案

選好第一批學(xué)生干部 開好第一個(gè)班會(huì)

在全班講好第一次話 組織好第一次班級(jí)活動(dòng)

接別人班六要素

立足落腳點(diǎn)

把握引力點(diǎn)

抓住興奮點(diǎn)

愛護(hù)積極點(diǎn)

形成凝聚點(diǎn)

協(xié)調(diào)平衡點(diǎn)

提高學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)壳?/p>

初一抓尖子 樹典型

初二抓后進(jìn) 防掉隊(duì)

初三抓中間 提高升學(xué)率

養(yǎng)成教育法

嚴(yán)字上入手；耐心上下功夫；方式方法上出點(diǎn)子；活動(dòng)中見實(shí)效。

集體主義教育三個(gè)為重

關(guān)心他人比關(guān)心自己為重 關(guān)心集體比關(guān)心個(gè)人為重

當(dāng)集體利益和個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)以集體利益為重

說教自我要求：

都明白的事不多說

小事要少說

重要的問題深說

關(guān)鍵問題重說

代表性問題全班說

個(gè)別問題單獨(dú)說

同類問題點(diǎn)著說

說過的話不重復(fù)說

帶班七抓：

班級(jí)建設(shè)抓集體；熱愛集體抓環(huán)境；提高學(xué)習(xí)抓學(xué)風(fēng)；紀(jì)律作風(fēng)抓制度；文明衛(wèi)生抓自覺；養(yǎng)成教育抓習(xí)慣；文體活動(dòng)抓經(jīng)常。

三、魏書生班級(jí)管理藝術(shù)

一、點(diǎn)亮“盞盞心燈”

魏書生老師班級(jí)的黑板右上角。每天都由學(xué)生寫上一則格言。魏老師說：“我常覺得格言警句，像一盞盞心燈，倘在學(xué)生心靈中點(diǎn)燃，會(huì)有利于學(xué)生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登?！闭?qǐng)看如下格言：“人生只有進(jìn)取，滿足就意味著死亡”；“最大的罪過，莫過于自暴自棄”；“吃苦是人類的第一財(cái)富”；“你經(jīng)常和什么人一起，那么，你就是什么人”；“九尺高臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下”等等。試想，從初中一年級(jí)到三年級(jí)，天天點(diǎn)亮“心燈”，學(xué)生們會(huì)從不同的角度，天天受到“心燈”的照耀，會(huì)收到不可想象的效果。

二、確立“座右銘”

從1995年開始，魏老師就要求全班同學(xué)，必須根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立“座右銘”。座名銘上寫清三部分內(nèi)容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片；第二，自己要追趕的本班同學(xué)的名字；第三，針對(duì)自己思想弱點(diǎn)寫一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言。第一個(gè)內(nèi)容起到“精神充電”作用，第二個(gè)內(nèi)容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的積極性，第三個(gè)內(nèi)容更重要是學(xué)生自我完善、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)內(nèi)容的最好辦法。

三、自我“精神充電”

魏老師的學(xué)生，心目中都有一位自己崇拜的偉人，書桌內(nèi)放有這位偉人的傳記。有時(shí)，在語文課前三分鐘，進(jìn)行“集體充電”，全班同學(xué)起立，各自想著自己最崇拜的人，自己就是這位偉人，自己的音容笑貌、舉手投足、為人處事都和自己崇拜的人一樣。想象得越逼真、越形象、越生動(dòng)、越細(xì)致，“充電”就越成功。有時(shí)進(jìn)行“個(gè)體充電”，當(dāng)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折或困難時(shí)，他們就想像到這位偉人，看看偉人傳記，學(xué)習(xí)這位偉人是怎樣不怕挫折、戰(zhàn)勝困難的，于是就有了戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

四、主辦“班級(jí)日?qǐng)?bào)”

魏老師的班級(jí)是從1984年1月，經(jīng)全班同學(xué)討論一致同意后，開始輪流主辦“班級(jí)日?qǐng)?bào)’的。辦班級(jí)日?qǐng)?bào)有若干規(guī)定，如：直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的要占60％以上的版面，主要設(shè)有班級(jí)新聞。學(xué)先進(jìn)專欄、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄；必須設(shè)有文章病院專欄；班主任工作對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、出席、課間操得分情況，必須及時(shí)報(bào)道；為昨天的值日班長(zhǎng)開辟一小塊工作失誤及補(bǔ)救的分析園地，及時(shí)分析班級(jí)工作失誤的原因及制訂補(bǔ)救的措施；每期報(bào)紙必須有圖畫點(diǎn)綴，黑白的可以，彩色更好；報(bào)紙必須在當(dāng)日上午12時(shí)之前夾到報(bào)夾子上面，不能拖為晚報(bào)等等。辦“班級(jí)日?qǐng)?bào)”，可以培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設(shè)計(jì)能力。

五、堅(jiān)持“道德長(zhǎng)跑”

魏老師的學(xué)生每天都需要寫一篇日記，天天堅(jiān)持，魏老師稱之為“道德長(zhǎng)跑”。學(xué)生們寫日記形式多樣，內(nèi)容豐富。有的是教師命題，大多是學(xué)生自命題，但總的要求是讓學(xué)生把“攝影機(jī)”對(duì)準(zhǔn)生活的光明面。讓那些所見所聞、所思所感、風(fēng)土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時(shí)刻影響著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生不斷地進(jìn)取。

六、加強(qiáng)“體育鍛煉”

魏老師的學(xué)生每天要堅(jiān)持長(zhǎng)跑5000米，做仰臥起坐、俯臥撐100次，男女生同樣。這是多么大的體育運(yùn)動(dòng)量啊，對(duì)一般人來說是難以理解的。而魏老師卻認(rèn)為：“這樣做，更重要的不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，而且磨煉了同學(xué)們的意志，在現(xiàn)代社會(huì)，這種頑強(qiáng)的百折不撓的意志是一個(gè)成功者不可缺少的條件?！睂?shí)踐證明，魏老師的學(xué)生無論是體質(zhì)還是意志，都是同齡學(xué)生中的校校者。

七、撰寫“自我教育說明書”

魏老師的學(xué)生，如果違犯了班級(jí)常規(guī)，或者某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量完成，那么，這名學(xué)生就要寫一份說明書。說明書的字?jǐn)?shù)不固定，根據(jù)具體情況而定。說明書不同于檢討書，因?qū)W生所站的角度不同，所以，寫的情感及其效果固然不同。魏老師的一個(gè)學(xué)生說：“我愛淘氣，小學(xué)時(shí)常寫檢討書，越寫越恨老師；現(xiàn)在寫說明書，越寫越恨自己！”寫說明書的目的是說明之所以違犯了班級(jí)常規(guī)，或某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量地完成的原因、過程、結(jié)果。讓同學(xué)、老師或家長(zhǎng)知道，以得到其了解、理解或諒解。更重要的是通過寫說明書來達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。寫說明書，是讓學(xué)生做自我心理裁決，讓學(xué)生心平氣和地思考這樣做的利弊關(guān)系。這樣有利于將師生矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我矛盾，學(xué)生“新我’與“自我”斗爭(zhēng)，正是自我教育的最佳方式。

八、行使“主人權(quán)力”

行使“主人權(quán)力”是魏老師最高明的辦法。他常說，教師是學(xué)生公仆，學(xué)生才是學(xué)校的真正主人。讓學(xué)生們時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己是生活的主人，是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生們才能把學(xué)習(xí)當(dāng)作是耕種自己的“責(zé)任田”，而不是為老師或家長(zhǎng)“打工”。魏老師班級(jí)的學(xué)生，每人都有自己承包的“責(zé)任田”。如，輪流承包的有：擔(dān)當(dāng)“值日班長(zhǎng)”、抄寫“每日格言”、主辦“班級(jí)日?qǐng)?bào)”、教唱“每周一歌”等。固定承包的有：收發(fā)各學(xué)科每日作業(yè)、檢查學(xué)生日記、監(jiān)督老師“發(fā)火”、課間紀(jì)律、花盆、魚缸等等?？傊?，每名學(xué)生都有自己“說了算”的田地，都是主人，都有機(jī)會(huì)行使主人的權(quán)力，都能體驗(yàn)到自己的價(jià)值。

九、享受“快樂人生”

魏老師經(jīng)常教育學(xué)生：“人世間有什么？有陽光，有鮮花，有正義，有善良，有勤奮，有自強(qiáng)，有開朗，有快樂。人世間還有陰云，有毒草，有邪淫，有兇惡。有懶惰，有自卑，有狹隘，有憂慮。生活中原本有快樂，你善于尋找，善于站在快樂的一方，堅(jiān)守住快樂的心理陣地，不讓憂慮打進(jìn)來，你便是快樂的人?！彼寣W(xué)生體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、暢談競(jìng)爭(zhēng)的快樂、吃苦的快樂。例如讓學(xué)生寫日記以《談學(xué)習(xí)是享受》為題，居然讓學(xué)生一直寫到《談學(xué)習(xí)是享受之一百》。就是這樣強(qiáng)化學(xué)生享受人生快樂這根神經(jīng)，使學(xué)生的心理素質(zhì)不斷提高。無論是生活還是學(xué)習(xí)，從不感到沮喪，始終保持歡快愉悅的心態(tài)。

新學(xué)期伊始，送給班主任幾句話：

一個(gè)好班主任可以成就一個(gè)好班級(jí)，一個(gè)個(gè)好班級(jí)才能組成一個(gè)好學(xué)校。

班主任工作是美麗的，因?yàn)槲覀冃撵`深處有一種教育的陽光！

班主任工作是神圣的，因?yàn)槲覀兂休d著教育一代人的希望！

班主任工作是快樂的，因?yàn)槲覀冮_啟了每個(gè)學(xué)生智慧的殿堂！

新學(xué)期伊始，送給班主任幾句話：

第一句：教育需要耐心地等待

教育是需要等待的。莊稼的生長(zhǎng)有其自然規(guī)律，需等待生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，學(xué)生的成長(zhǎng)也如同秧苗，需要園丁耐心的呵護(hù)和等待。每一位學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來到校園，每位家長(zhǎng)也對(duì)學(xué)校的教育充滿期待，這種愿望是一顆火星，是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。然而現(xiàn)實(shí)中，教育就制造了無數(shù)的“差生”，為了應(yīng)試的分?jǐn)?shù)，不問學(xué)生基礎(chǔ)和個(gè)性，方式方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，語言尖刻，缺乏信任和耐心，終將澆滅學(xué)生這顆美好愿望的火星。

其實(shí)我們都明白，即使我們用同樣的時(shí)間、方法教授同樣的知識(shí)，也不會(huì)使學(xué)生取得同樣的成績(jī)。德國(guó)教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。那就讓我們學(xué)會(huì)等待吧，用耐心靜靜地等待，用寬容溫暖去等待，用汗水辛勤去等待。班主任工作就像農(nóng)民，春日里播種，把對(duì)秋天果實(shí)累累的向往融于澆水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中，盡管有許多果實(shí)的收獲是要等到來年乃至他年的，但他們依然不惱怒，不氣餒，繼續(xù)默默耕耘，因?yàn)樗麄兿嘈牛恳涣７N子都有發(fā)芽成長(zhǎng)結(jié)果的那一天！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我們應(yīng)充分相信每一個(gè)孩子都有著“進(jìn)步”的愿望。學(xué)生需要這種等待，教育需要這種等待，只要我們能用師愛等待，用責(zé)任等待，用智慧等待，相信每一粒種子都能夠破土而出，盡情地茁壯成長(zhǎng)，直到長(zhǎng)成參天大樹。

第二句話：教育需要滿懷激情

“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師”（托爾斯泰）。

教育是植根于愛的，而愛是一種由衷的熱情。班主任工作尤其需要熱情。班級(jí)管理工作蘊(yùn)含豐富的學(xué)問，也是一門奧妙無窮的藝術(shù)。中學(xué)生正處在心理和情感的“斷乳”期，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，要求得到別人的承認(rèn)與尊重，需要班主任熱情關(guān)懷，熱心幫助，感受集體的溫暖。

成功的班主任應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生積極向上。學(xué)習(xí)的筋骨需要磨練，意志需要培養(yǎng)，沒有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨？因此班主任在磨礪學(xué)生意志的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，反省自己。著名教育家諾曼.文森特.皮爾曾說：“你的熱情將會(huì)感染、激勵(lì)和吸引他人，他們將為此而愛戴你，他們將為此愿意伴隨你前行”，所以班主任熱情工作是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的助推劑，是學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)的保證。

第三句話：教育需要永不放棄

蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“任何時(shí)候都不能急于作最后的絕對(duì)的結(jié)論：這個(gè)孩子無可救藥了，他命該如此。一年，兩年，三年，他可能一無結(jié)果，但到了時(shí)候，就有結(jié)果了”。

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是無時(shí)無刻不在進(jìn)行的，學(xué)生具備的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)是在反反復(fù)復(fù)的提醒、教育、引領(lǐng)中逐步形成的，無論何時(shí)，你都不要認(rèn)為自己的教育已經(jīng)成功，可以停止努力了。學(xué)生會(huì)時(shí)刻需要教師的引導(dǎo)，作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神。無論學(xué)生犯了什么錯(cuò)，我們都必須用理性、智慧和真誠去正面引導(dǎo)學(xué)生。在日常生活中，我們會(huì)面對(duì)教育管理中的各種困境，常常覺得精疲力盡、心力交瘁，常常感覺挫敗感大于成就感，有的老師甚懷疑自己的教育能力，焦慮并逐漸失去耐性喪失信心，特別是在我們這樣類型的生源背景中，對(duì)于班主任的責(zé)任、耐心是一種考驗(yàn)。因此我們要堅(jiān)持一種積極的態(tài)度，在挫折中堅(jiān)持到底，要對(duì)問題學(xué)生有博大的愛，永不放棄是一種信念，努力不一定成功，但放棄就意味著失敗。我們必須有“鍥而不舍，金石可鏤”的永不放棄的精神。

第四句話：教育需要追求卓越

追求卓越，做幸福的班主任是我們奮斗的目標(biāo)。追求卓越需要我們不斷學(xué)習(xí)，努力提升專業(yè)水平。

首先，追求卓越體現(xiàn)在高尚的師德中。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的精神領(lǐng)袖，要用優(yōu)秀人格魅力感染學(xué)生，要用高尚的師德影響學(xué)生。人民教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。班主任在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，班主任對(duì)學(xué)生人格形成影響力很大。因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。走上三尺講臺(tái),教書育人；走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

其次，追求卓越要提升班主任專業(yè)素養(yǎng)。人生的道路是漫長(zhǎng)的，專業(yè)成長(zhǎng)的道路更是漫長(zhǎng)而艱辛的，班主要善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專業(yè)技能是教書育人，要提高教育的能力和水平就必須充分走進(jìn)學(xué)生的心靈，探究教育的真諦，要和孩子們一起成長(zhǎng)。“沒有教師的成長(zhǎng)，也就沒有學(xué)生的成長(zhǎng)”、“沒有教師的成長(zhǎng)，也就沒有學(xué)校的成長(zhǎng)”。在這塊育人的天地里，我們要對(duì)學(xué)生傾注真誠的愛心，不斷尋找著教育的智慧，錘煉著教育的藝術(shù)，用專業(yè)化的教育水平為學(xué)生未來美好的幸福生活奠基。

老師們：“太陽底下最光輝的事業(yè)”是我們的榮譽(yù)，是我們坦然人生，執(zhí)著教壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫照，當(dāng)我們走過青春，走過繁華，走過精彩，走過彷徨的時(shí)候，內(nèi)心從容的那份安然，會(huì)讓你更知足，幸福感更強(qiáng)！在我們的教育生涯中，未來的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

給班主任的十個(gè)小建議

荀子曰：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！彼蜗蟮仃U明了這樣一個(gè)道理：千里之行是一步一步積累起來的，浩瀚大海是一點(diǎn)一滴匯聚起來的。同理，班主任專業(yè)化也是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的。身為班主任要想在班主任專業(yè)化的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，不僅不能忽視微不足道的小事；相反，還應(yīng)該從小事做起，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)。

宏圖大愿雄心壯志固然重要，然而對(duì)班主任來說，還是從小事小節(jié)入手為妙。須知教育無小事，小事蘊(yùn)大理。我在此，把殫精竭慮乃成的十個(gè)小建議奉獻(xiàn)給班主任朋友。

第一個(gè)小建議：隨身攜帶一支筆幾張紙

擔(dān)任了班主任，就獲得了走進(jìn)青少年心靈世界的“禮遇”。青少年的心靈世界是豐富多彩的，班主任工作也是豐富多彩的。它是艱辛的勞動(dòng)，苦辣酸甜咸，各種滋味盡有。同時(shí)，這也是一項(xiàng)充滿創(chuàng)造智慧的工作。班主任工作的天地間，太陽每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的，每天孩子們都在發(fā)生新的變化??這一切，都應(yīng)該記下來。隨身攜帶一支筆，有什么感悟，有什么想法，隨時(shí)記下來。起步階段，記下的是一鱗半爪，可這都是鮮活的第一手素材。天長(zhǎng)日久，積累多了，就會(huì)培植出參天大樹。

現(xiàn)在，手機(jī)隨身攜帶，各種卡隨身攜帶，甚至化妝品隨身攜帶??而越來越多的教師卻往往忘記隨身攜帶筆和紙。

一支筆幾張紙，不會(huì)占多大地方，不會(huì)增添多少負(fù)擔(dān)。一旦形成了這種習(xí)慣，你的視野會(huì)越來越豐富，你的精彩會(huì)越來越瑰麗，你前進(jìn)的步伐會(huì)越來越穩(wěn)健。

第二個(gè)小建議：在臺(tái)歷上寫下明天必須辦的事情

班主任工作千頭萬緒，我們很容易在忙忙碌碌中忘記了必須做的事情。這樣日復(fù)一日年復(fù)一年，結(jié)果到頭一看，兩手空空。比如想一個(gè)學(xué)期讀幾本教育書籍，寫幾篇教育隨筆，可是在昏頭昏腦中，時(shí)光流逝，一切付諸東流，只留下悔恨和遺憾。

為防止遺漏，建議一天結(jié)束的時(shí)候，用一兩分鐘思考一下，然后在臺(tái)歷上記下第二天必須辦的事情，而且按輕重緩急排個(gè)次序。記下的事情是必須辦的，可辦可不辦的不要寫，想辦卻沒有時(shí)間辦的更不能寫。否則，羅列的事情太多，自己完不成，欠下一筆債，心里不安。天天欠債，天天不安。天長(zhǎng)日久，會(huì)影響情緒。

形成了習(xí)慣，可以推而廣之。每周周末，定好下周計(jì)劃；每月月末，定好下月計(jì)劃；每個(gè)學(xué)期開始之際，定個(gè)學(xué)期計(jì)劃。這樣工作有條不紊，效率自然會(huì)提高。

第三個(gè)小建議：把本屆學(xué)生的特色留下來

每屆都有特長(zhǎng)生，他們或擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法；或擅長(zhǎng)文藝，在文藝方面有天分；或擅長(zhǎng)科技小制作，心靈手巧??我們不妨把這些特長(zhǎng)生的作品保存下來，展示給下一屆的學(xué)生，讓他們觀賞，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。他山之石，可以攻玉。學(xué)長(zhǎng)的特長(zhǎng)展示會(huì)給學(xué)生以震撼、以感染、以啟迪，而往屆學(xué)生就是他們的哥哥姐姐，有親切感，其引導(dǎo)作用自然，說服力強(qiáng)。這樣這屆學(xué)生就會(huì)在一定的高度上進(jìn)一步提高，這個(gè)班級(jí)前進(jìn)的步伐就會(huì)加快，這是省時(shí)省力的好方法，我們何樂而不為？

班主任要做有心人，我們保存一屆特長(zhǎng)生的特長(zhǎng)作品，我們保存幾屆特長(zhǎng)生的特長(zhǎng)作品，這些作品就是我們教育一屆屆學(xué)生全面發(fā)展提高素質(zhì)的最好教材。

第四個(gè)小建議：只選一個(gè)或兩個(gè)網(wǎng)站，只到一個(gè)或兩個(gè)論壇上活動(dòng)

現(xiàn)在越來越多的班主任認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性，他們經(jīng)常上網(wǎng)沖浪，開闊了眼界，更新了觀念，增加了知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)交了不少朋友。這是與時(shí)俱進(jìn)的舉措。但是，有一種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們的注意。有些人上網(wǎng)，東瞅瞅，西望望，“打一槍換一個(gè)地方”，哪里熱鬧就到哪里去。這樣在熱熱鬧鬧之中，時(shí)間不知不覺溜走了，上網(wǎng)時(shí)間不短，收獲甚微。

建議只選一個(gè)或兩個(gè)網(wǎng)站，集中精力瀏覽、學(xué)習(xí)。有的網(wǎng)站有幾十個(gè)論壇，幾十個(gè)欄目，讓人眼花繚亂，目不暇接。最好選一兩個(gè)論壇，集中精力集中時(shí)間發(fā)帖、跟帖。

對(duì)班主任工作而言，“班主任之友論壇”，“教育在線”的“班主任論壇”，中國(guó)教師研修網(wǎng)、中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)??都是質(zhì)量上乘的網(wǎng)站論壇。

總之，各種網(wǎng)站林林總總，網(wǎng)上的知識(shí)琳瑯滿目，班主任的精力和時(shí)間畢竟有限，到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，一定要有選擇地去學(xué)習(xí)，而不是見網(wǎng)站就上，見論壇就進(jìn)。

第五個(gè)小建議：每周寫兩千字班主任工作隨筆

有不少班主任嶄露頭角，其經(jīng)驗(yàn)之一就是堅(jiān)持寫班主任工作隨筆；許多在班主任工作上有所建樹的教育專家，其成功的訣竅之一就是堅(jiān)持筆耕。寫作是班主任專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。有人深刻地指出：當(dāng)今教師的生存狀況是艱難的，但不管多么艱難，也要認(rèn)識(shí)到，要避免色澤黯淡的“人生”，最可行的辦法就是“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我靈魂的充實(shí)和成長(zhǎng)——讀書、反思和寫作。

建議班主任解放思想，大膽寫作。不為自己不寫文章尋找借口：工作忙，沒有時(shí)間動(dòng)筆；自己不是學(xué)文的，不會(huì)寫作；年紀(jì)大了，腦筋跟不上，不能寫作??為了提高自身專業(yè)素質(zhì)，什么困難都可以克服。只要增強(qiáng)了信心，什么借口都會(huì)土崩瓦解。

初始階段，可以不寫被許多班主任視為畏途的論文，可以記述自己所經(jīng)歷的教育故事，記敘班級(jí)成長(zhǎng)的故事，記敘自己學(xué)生的發(fā)展變化??因?yàn)槭亲约河H歷的熟悉的事情，寫起來就會(huì)得心應(yīng)手。建議初始階段最好訂個(gè)目標(biāo)，例如每周不少于兩千字。堅(jiān)持一段時(shí)間后，你或許會(huì)感到寫作其實(shí)也不是“難于上青天”的，每周兩千字的目標(biāo)就打破了。

第六個(gè)小建議：在節(jié)日時(shí)給自己的老師發(fā)短信或電子郵件致以問候

我們都有老師，或是求學(xué)期間曾給自己慷慨幫助熱情激勵(lì)的學(xué)業(yè)老師，或是工作后領(lǐng)導(dǎo)給自己聘請(qǐng)的指導(dǎo)老師，或是自己在網(wǎng)上結(jié)交的知心老師??在節(jié)日時(shí)，一定要給他們發(fā)個(gè)手機(jī)短信或是電子郵件。這樣的短信或電子郵件一定要情真意切，要真誠地表達(dá)自己的感情，不要把網(wǎng)絡(luò)流行的問候信轉(zhuǎn)發(fā)一下了事。有了真誠的感謝，才會(huì)贏得真誠的幫助。這也是獲得專業(yè)快速發(fā)展的一條捷徑。

有的班主任在請(qǐng)求幫助時(shí)，對(duì)老師十分熱情；過后，卻把老師忘在腦后，不理不睬；再去求助時(shí)，老師的熱情自然也會(huì)減半。受損失的還是自己。

尊師重教是中國(guó)的傳統(tǒng)。節(jié)日給自己的老師發(fā)短信或者發(fā)個(gè)電子郵件致以問候，這應(yīng)該養(yǎng)成習(xí)慣。

第七個(gè)小建議：每周到教師閱覽室坐半個(gè)小時(shí)，瀏覽報(bào)刊

報(bào)刊披露這樣一個(gè)讓人痛心疾首的現(xiàn)象：許多學(xué)校設(shè)立的教師閱覽室門可羅雀。有不少教師，一個(gè)學(xué)期也不到教師閱覽室去一趟。

不少學(xué)校訂購了幾十種，甚至上百種教育報(bào)刊，這是提高教師素質(zhì)的舉措之一。教師本應(yīng)成為這里的?？停粩鄬W(xué)習(xí)，不斷思考，不斷提高。如果教師不到閱覽室去，這是資源的巨大浪費(fèi)，教師也失去了進(jìn)修學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

建議班主任每周擠出哪怕半小時(shí)的時(shí)間，到教師閱覽室瀏覽教育報(bào)刊。開卷有益，哪怕是走馬觀花，也會(huì)受到一點(diǎn)啟迪。

第八個(gè)小建議：一個(gè)月讀一本書

蘇霍姆林斯基特別強(qiáng)調(diào)教師要善于勤于學(xué)習(xí)，他說：“為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火把，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽?！睍褪恰叭祟愔腔鄣奶枴?。讀書是班主任快速成長(zhǎng)的捷徑。要走上這條捷徑，必須解決一個(gè)誤區(qū)——沒有時(shí)間讀書。許多班主任也知道讀書的重要，但是一次次以沒有時(shí)間為借口而心安理得地與書失之交臂。其實(shí)，這是惰性在作怪。

請(qǐng)看下面的例子：奧斯勒是加拿大著名的醫(yī)師、醫(yī)學(xué)教育家，因?yàn)槌晒Φ匮芯苛搜“宓柔t(yī)學(xué)問題而揚(yáng)名四海。由于他對(duì)事業(yè)的熱愛及兼任多種社會(huì)工作，時(shí)間非常緊張。為了讀書，他規(guī)定自己在睡覺前必須抽出至少十五分鐘來閱讀自己喜歡的書。就一般的閱讀速度而言，一分鐘可以讀300字，十五分鐘可以讀4500字，一星期可以讀3.15萬字左右，一個(gè)月可以讀12.6萬字。這樣，一年就可以閱讀20本書。奧斯勒?qǐng)?jiān)持睡前讀書十五分鐘達(dá)半個(gè)多世紀(jì)，共讀了8235萬字，約1098本書。

有人說：“成功與失敗的分水嶺可以用五個(gè)字來表達(dá)——我沒有時(shí)間。”按奧斯勒?qǐng)?jiān)持的讀書方法計(jì)算，實(shí)現(xiàn)一個(gè)月讀一本書的建議應(yīng)該不費(fèi)吹灰之力。

第九小建議：每周給自己的家人照一張相

美國(guó)有位母親，每天給女兒照一張相。堅(jiān)持了二十年。后來這位母親把二十年的照片展覽出來，引起轟動(dòng)。七千多張照片，真實(shí)地記載了女兒生命成長(zhǎng)的日日夜夜，生動(dòng)地記載了這位母親對(duì)女兒深沉、真摯、持久的愛。

建議班主任每周給自己的家人照一張相。如果有了孩子，那么就每周給孩子照一張相；如果還沒有孩子，就每周給自己的父親、母親照一張相。不是一年兩年，而是堅(jiān)持五年、十年、二十年、三十年。用這種方式，表達(dá)對(duì)子女的愛，對(duì)老人的愛；用這種方式，培養(yǎng)自己的愛心；用這種方式，享受生活；用這種方式，記載我們生命的軌跡。若干年后，欣賞這些照片，該是多么愜意多么溫馨的事情??！

教育事業(yè)是年輕的事業(yè)，我們必須保持一顆年輕之心，為事業(yè)，為孩子，更是為了自己，我們不能未老先衰，不能過于沉重，不能憂心忡忡，不能滿懷牢騷，不能怨聲載道??我們需要忙碌、緊張、競(jìng)爭(zhēng)、奔波、辛苦，也需要輕松、休閑、逍遙、浪漫。讓我們的生活五彩繽紛，讓我們的心情更恬適更美好。而每周給自己的家人照一張相是修煉一顆年輕的心的舉措。

第十個(gè)小建議：每周記下一個(gè)德育故事

我們要讓青少年學(xué)會(huì)體驗(yàn)高尚與尊嚴(yán)，善良與真誠，仁慈與憐憫；學(xué)會(huì)體認(rèn)奉獻(xiàn)、感恩、寬容、同情、自尊、自信等美好品質(zhì)；學(xué)會(huì)感受人間的真情、親情、友情、同情、愛情等美好感情。而要達(dá)到這樣的目的，可以借助德育故事。偉大教育家蘇霍姆林斯基反復(fù)教導(dǎo)教育者要善于運(yùn)用德育故事。他明確指出：“在關(guān)于人的美的觀念中，占首要地位的是人的精神美——思想性、忠于信念、不屈的意志、同情心、對(duì)惡的毫不妥協(xié)的精神。我們通過鮮明生動(dòng)的、富有思想性的故事形式，講述精神美的人物，讓人類在過去和我們今天所創(chuàng)造的一切道德財(cái)富進(jìn)入學(xué)生的意識(shí)和心靈。這些故事使學(xué)生思想激動(dòng)，迫使他們思考自己的行為?！彼朴诶霉适?，故事是他教育工作的得力助手?！蹲鋈说墓适隆芬粫鸭颂K霍姆林斯基近600則生動(dòng)的故事。

第二篇：班主任工作方法淺談

班主任工作方法淺談

擔(dān)任班主任工作以來,細(xì)心向有經(jīng)驗(yàn)的老師邊學(xué)習(xí)邊總結(jié),自己也在不斷的從里面摸索,總算是有了一點(diǎn)小小的收獲.班主任工作是一個(gè)班集體的組織者,教育者,更是領(lǐng)導(dǎo)者,他擔(dān)負(fù)者教育班級(jí)全體學(xué)生全面發(fā)展的重任.采用適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?是班主任開展工作的關(guān)鍵.本文僅就班主任工作方法問題談點(diǎn)淺見,以求教專家和同行.一、真誠相待，發(fā)揮情感效應(yīng)

1、關(guān)心學(xué)生

關(guān)心學(xué)生是班主任工作的根本，老師不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，生活，成長(zhǎng)，還要關(guān)心他們的家庭情況。只有這樣，才能深入他們的內(nèi)心世界，了解他們的內(nèi)心世界。以便較為準(zhǔn)確的把握他們的思想。因人而異地開展教育活動(dòng)。

2、尊重學(xué)生

師生之間雖然有身份、地位的不同，但在人格上是平等的，班主任教育學(xué)生，必須首先尊重學(xué)生，無論是好學(xué)生、差學(xué)生，還是身殘?bào)w病的學(xué)生，都需要教師民主平等的對(duì)待。班主任尊重學(xué)生的人格，維護(hù)他們的自尊心，耐心聽取他們的建議，注意發(fā)揮他們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，就容易溝通與學(xué)生之間的情感，使教育收到良好的效果。

3、信任學(xué)生

心靈的溝通，是開展班主任工作的關(guān)鍵，而互相信任是心靈溝通的前提，也是和學(xué)生進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。班主任信任的態(tài)度，信任的目光，信任的行動(dòng)，可以是學(xué)生感到溫暖，獲得信心，也有利于班主任威信的建立，有利于師生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)。

二、嚴(yán)格要求，發(fā)揮制度效應(yīng)

1、嚴(yán)而有度

嚴(yán)有嚴(yán)的方法、嚴(yán)的策略，做到嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，因材施教，否則就會(huì)欲速而不達(dá)，好心辦壞事。太嚴(yán)會(huì)使學(xué)生感到苛刻，缺乏人情味，甚至產(chǎn)生逆反心理而很難開展工作。太松會(huì)使學(xué)生自由散漫，放任自流，影響工作，影響他們的成長(zhǎng)。在把握“嚴(yán)”的“度”上，要做到嚴(yán)不苛刻，愛不縱溺，寬不放任，罰不傷心。

2、嚴(yán)而有章

對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求憑空說教是不好的，要有章可循，國(guó)有國(guó)法，班也得有班規(guī)，建立嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，使班級(jí)有一個(gè)明確的、統(tǒng)一的條例，既能讓學(xué)生心中有目標(biāo)，加強(qiáng)自我約束，又能讓班主任照章辦事，一視同仁，做到一碗水端平，是同學(xué)們保持一種相對(duì)平衡的心態(tài)，這對(duì)班主任開展工作非常有利。

3、嚴(yán)而有恒

十年樹木，百年樹人。教育工作是一項(xiàng)特殊的工作，它周期長(zhǎng)，見效慢，不可能立桿見影，這就需要班主任樹立長(zhǎng)久的教育思想，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，要持之以恒，堅(jiān)持不懈，只有這樣，才能真正使教育發(fā)揮其應(yīng)有的效應(yīng)。

三、培養(yǎng)骨干，發(fā)揮群體作用

1、大膽起用

有威信、有特長(zhǎng)、有能力且熱心班級(jí)工作的學(xué)生，班主任要大膽讓他們承擔(dān)一定的班務(wù)工作。他們和學(xué)生的交流、接觸要比班主任多，且說起話來也方便的多。如果能合理發(fā)揮這些學(xué)生干部的作用，班主任工作就會(huì)輕松許多。

2、互相配合

班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻都與學(xué)生在一起，也不可能深入到班級(jí)工作的方方面面，這就需要班干部在某學(xué)些時(shí)候來代替班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施管理與監(jiān)督。班干部的工作需要班主任支持，班干部工作的方法、技巧需要班主任的指點(diǎn)。班干部工作的難點(diǎn)，關(guān)鍵，必要時(shí)更需班主任直接協(xié)助。

綜上所述，班主任工作面對(duì)懂得實(shí)體是活生生的有思想，有感情的學(xué)生，只有采用恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，才容易從思想上啟迪學(xué)生，從感情上打動(dòng)學(xué)生，從而使學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬畏感、敬佩感、敬重感、敬愛感、信賴感以及服從感。因此，每一位班主任都應(yīng)該在工作方法上認(rèn)真研究，大膽探討，不斷總結(jié)，走出一條適合與自己特點(diǎn)且行之有效的班主任之路。

第三篇：班主任工作方法

班主任工作方法(一)班主任工作是育人的工作，它既要求規(guī)范學(xué)生的日常行為，又要求凈化學(xué)生的思想，啟迪學(xué)生的智慧，使學(xué)生從外在的約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自我追求，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和良好的思想品德。要完成這一任務(wù)，一定要在“嚴(yán)”字上多下功夫。班主任工作究竟如何嚴(yán)呢？

1、嚴(yán)而有規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。接手班主任的第一任務(wù)，就是根據(jù)班上的具體情況和《中學(xué)生守則》，具體、明確地制定出對(duì)本班的要求，使學(xué)生明白該做什么，不該做什么。這些要求，一定要發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己提出來。這里的“具體”，指的是把學(xué)生提出要求具體化，使其不空洞、不寬泛。比如，“要認(rèn)真學(xué)習(xí)”就沒有“早上進(jìn)校門后，不準(zhǔn)在校園內(nèi)或走廊上說閑話，應(yīng)立即進(jìn)教室學(xué)習(xí)”好。班主任應(yīng)把空而大的要求，分解成一系列明白、具體的條款向?qū)W生提出。所謂“明確”，是指除了規(guī)章制度要明白外，還要求班主任在口頭宣布后，再用書面文字的形式，張貼在班上顯眼的位置，讓其時(shí)時(shí)警醒學(xué)生。有了這樣具體而適合于班情的“規(guī)矩”，才可能成就學(xué)生思想行為的“方圓”。

2、嚴(yán)而有理。嚴(yán)而有理包含三方面的內(nèi)容。第一，班上提出的要求要符合情理，不能用班主任的“高標(biāo)準(zhǔn)”，硬給學(xué)生提出不切合實(shí)際的要求。第二，在制定出“班規(guī)”后，班主任要利用班務(wù)時(shí)間，逐條地向?qū)W生講清規(guī)定這些規(guī)章制度的道理，讓學(xué)生明白這樣做的“所以然”，明白班主任這樣的要求是從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面真正地關(guān)心他們，為他們負(fù)責(zé)。第三，嚴(yán)而有理還指在處理具體問題時(shí)，班主任既要嚴(yán)肅、嚴(yán)格，又要有理有據(jù)。處理問題要向?qū)W生分析產(chǎn)生問題的原因，推論出問題繼續(xù)存在或繼續(xù)下去的后果，再給學(xué)生假設(shè)出多種情形下所產(chǎn)生的不同結(jié)果，從而給學(xué)生真正的警醒與教育，使他們認(rèn)為教師的教育與處理是有道理的。

3、嚴(yán)而有序。班主任對(duì)學(xué)生提出的要求，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，每學(xué)期每學(xué)年應(yīng)各有不同。班主任上任時(shí)，應(yīng)有一個(gè)整體計(jì)劃，每學(xué)期學(xué)每年要突出重點(diǎn)，每學(xué)期每學(xué)年要培養(yǎng)學(xué)生形成什么樣的品格要做到心中有數(shù)。要求要由低到高，由少到多，由易到難，由近到遠(yuǎn)。這樣把學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)與思想品德的養(yǎng)成置于一個(gè)完整有序的系統(tǒng)中，使其循序漸進(jìn)，逐步強(qiáng)化。

4、嚴(yán)而有度。嚴(yán)而有度應(yīng)從兩方面去理解，一是在制定規(guī)章制度時(shí)把好尺度，不能隨心所欲或脫離實(shí)際地過高要求。二是在處理具體問題時(shí)，不同性格不同年齡的學(xué)生承受能力是不同的，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，充分把握好尺度。這就如同治病，要了解每個(gè)病人的具體病情才能對(duì)癥下藥，如同種莊稼要知道各種作物的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，才能適時(shí)適量地施肥澆水。不要一味地充當(dāng)“嚴(yán)父”或“慈母”，否則，“不審勢(shì)則寬嚴(yán)皆誤”。

5、嚴(yán)而有方。魏書生老師說：“世界上不能只有一朵花，而應(yīng)有多種樣式的花。教育應(yīng)該是各種形式，各種方法。”在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的前提下，要有辦法促使學(xué)生達(dá)到自覺地遵守對(duì)他們的嚴(yán)格要求。因此任何合理的要求，如果不在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，都沒有什么用處。要使學(xué)生思想自覺行為自覺，就必須講究方法，使學(xué)生易于接受。其方法很多，諸如直接教育法、旁激法、批評(píng)法、表揚(yáng)法、行為分析評(píng)價(jià)法、創(chuàng)設(shè)氛圍情境法、“響鼓重錘法”、“和風(fēng)細(xì)雨法”、跟蹤點(diǎn)撥法、目標(biāo)期望法、理想激勵(lì)法、榜樣法等等。一句話，教育要根據(jù)不同時(shí)地、不同對(duì)象而采取不同的方法。

6、嚴(yán)而有恒。班主任教育管理的大忌是時(shí)緊時(shí)松、忽冷忽熱，完全根據(jù)自己的情緒去工作，對(duì)班上定出的制度朝令夕改。班主任工作中的“嚴(yán)”，應(yīng)自始至終，堅(jiān)持不懈，對(duì)男生女生一個(gè)樣，對(duì)優(yōu)秀生后進(jìn)生一個(gè)樣，“一碗水端平”，在一如既往的嚴(yán)中，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生得以健康的成長(zhǎng)。

7、嚴(yán)而有情。班主任工作要做得非常出色，就必須“以心換心”，以自己的真心去換取學(xué)生的真情。班主任的愛心是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙，是促進(jìn)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，也是班主任教育機(jī)智、教育才能的血肉。班主任是否一心撲在班級(jí)教育與管理上，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，每一個(gè)學(xué)生都能親身感受出來。班主任做到了這一點(diǎn)，一種具有向心力與親和力的圈子就會(huì)圍繞班主任而形成，班主任與學(xué)生的關(guān)系就會(huì)變得非常和諧融洽。學(xué)生眼里的班主任，有時(shí)是父親，有時(shí)是母親有時(shí)又是兄長(zhǎng)。他們有苦痛會(huì)自然向班主任訴說，有喜悅會(huì)自覺讓班主任分享，有好的想法會(huì)主動(dòng)找班主任建議。在這種情感氛圍之下，班主任工作就會(huì)感到“恢恢乎游刃有余”，就會(huì)產(chǎn)生一種成就感而自樂其中。

總之，班主任工作一定要運(yùn)用好一個(gè)“嚴(yán)”字，在“嚴(yán)”字上多做文章，做好文章。

第四篇：班主任工作方法

班主任工作方法

91、發(fā)動(dòng)同學(xué)招

新學(xué)期開始的第一天，我給全班同學(xué)布置了一個(gè)特殊的作業(yè)：就班集體建設(shè)，每人寫建議。收上來之后，當(dāng)晚我即仔細(xì)閱讀、認(rèn)真分析、深入思考，發(fā)現(xiàn)不少建議很富創(chuàng)新精神，我歸納出以下幾條：

1、請(qǐng)語文科代表介紹積累詞匯的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)數(shù)學(xué)科代表講解解題思路，請(qǐng)英語科代表傳授記憶單詞的竅門。

2、開展智力競(jìng)賽活動(dòng)，一方面活躍班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，一方面增強(qiáng)班集體的凝聚力。

3、召開“愿你有點(diǎn)幽默”主題班會(huì)，讓班級(jí)充滿笑聲。

4、樹立身邊的學(xué)習(xí)榜樣，促進(jìn)同學(xué)間互相學(xué)習(xí)，在期末評(píng)選本班各科學(xué)習(xí)狀元。

5、開展“我最喜愛的一本書”講演活動(dòng)，以激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。

6、建立學(xué)習(xí)互助合作社，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動(dòng)成績(jī)差的同學(xué)。

7、利用周日的時(shí)間，全班拉到野外去搞次野炊活動(dòng)，以豐富同學(xué)們的業(yè)余生活。

8、開展文娛體育活動(dòng)：文娛方面舉辦組際棋類賽、卡拉ok賽；體育方面舉辦羽毛球賽、乒乓球賽、掰腕子賽。

9、成立養(yǎng)花小組，培育鮮花，美化教室。

10、為改變某些同學(xué)不愛說話的狀況，每周評(píng)選一名“最佳沉默者”，罰其連續(xù)一周為同學(xué)們每天講一個(gè)笑話……這些建議涉及到班級(jí)活動(dòng)的眾多方面，為班級(jí)建設(shè)開拓了新思路。第二天，我召開了班干部會(huì)，布置班干部學(xué)習(xí)了這些建議，并逐項(xiàng)展開了討論。拿第五項(xiàng)來說，身為語文教師，我特別希望學(xué)生個(gè)個(gè)都是書迷。于是我借題布置干部同學(xué)討論如何讓這個(gè)建議落實(shí)。經(jīng)過討論，定下了“四定”措施，即定人、定時(shí)、定書、定量。定人，由學(xué)習(xí)委員全面負(fù)責(zé)；定時(shí)、定量，規(guī)定一個(gè)月必須讀至少一本課外書，規(guī)定語文課前2分鐘由同學(xué)們輪流介紹自己所讀的課外書；定書，即結(jié)合學(xué)校圖書館和同學(xué)們家庭藏書情況定下課外閱讀參考書目。后來學(xué)習(xí)委員經(jīng)過深入地工作，列出了書目。有革命書籍，如《青春之歌》、《林海雪原》、《野火春風(fēng)斗古城》……有中國(guó)古典名著，如《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《聊齋志異》……有世界各國(guó)名著，如《巴黎圣母院》、《莎士比亞全集》、《大衛(wèi)?？撇ǚ茽枴贰ⅰ痘缴讲簟贰ⅰ都t與黑》、《悲慘世界》、《霧都孤兒》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《簡(jiǎn)愛》、《復(fù)活》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……其他各項(xiàng)都經(jīng)過熱烈討論而定下具體措施。在此基礎(chǔ)上制定了本學(xué)期內(nèi)容具體、豐富并富有新意的班級(jí)計(jì)劃。很快，全班同學(xué)統(tǒng)一了思路、統(tǒng)一了步伐、明確了方向，各項(xiàng)工作有條不紊地開展起來，班內(nèi)呈現(xiàn)出“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”朝氣勃勃、蒸蒸日上的氣氛。

怎樣建設(shè)班集體是個(gè)極其重要的問題，而制定班級(jí)計(jì)劃又是至關(guān)重要的一步。我采用的是集思廣益招，即在廣泛征求、吸取學(xué)生建議的基礎(chǔ)上制定班級(jí)計(jì)劃。這樣做的好處主要有：

1、可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班級(jí)的主人是學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)發(fā)揮在班集體建設(shè)中的主體作用，只有這樣才能改變班主任包辦代替、班主任剃頭挑子一頭熱的弊端。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。班級(jí)計(jì)劃如同班級(jí)建設(shè)的藍(lán)圖，藍(lán)圖由學(xué)生自己繪制，那么他們自然會(huì)更用心地關(guān)心、愛護(hù)這個(gè)藍(lán)圖，并會(huì)盡心竭力讓藍(lán)圖成為現(xiàn)實(shí)。

3、有利于掌握學(xué)生思想脈搏。學(xué)生的建議也等于學(xué)生的呼聲、要求，由此班主任可以了解學(xué)生想些什么、希望得到什么，這樣工作實(shí)效必會(huì)增強(qiáng)。

4、班級(jí)工作有的放矢，有利于克服盲目性。天天置身于班級(jí)之中的學(xué)生對(duì)班級(jí)最了解，他們對(duì)班級(jí)建設(shè)最有發(fā)言權(quán)，他們的建議往往最準(zhǔn)確。如果班主任閉門造車，想當(dāng)然地編造班級(jí)計(jì)劃，班級(jí)計(jì)劃就難免與班級(jí)實(shí)際相脫節(jié)。班級(jí)建設(shè)中最忌諱的是班主任一人唱獨(dú)角戲，而集思廣益的好處大大超過孤家寡人。

92、崗位責(zé)任招

同志們都稱贊我能嚴(yán)格管理班級(jí)。可是，自認(rèn)為辦事嚴(yán)格、做事嚴(yán)謹(jǐn)、說話嚴(yán)肅的我近來遇到了新問題：教室的燈，天大亮了時(shí)常無人關(guān)；教室窗戶，刮風(fēng)了時(shí)常無人管；教室衛(wèi)生，時(shí)常被晾臺(tái)……前些年，這都不是問題呀！起初我非常焦急，可冷靜下來一想：這個(gè)問題不足為奇，新的形勢(shì)必然會(huì)產(chǎn)生新的問題。自改革開放后我國(guó)步入社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的軌道，社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，隨之人們的觀念、思想也發(fā)生了巨大的變化。改革開放形勢(shì)的特點(diǎn)可歸納為四個(gè)“取代”：（1）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律對(duì)社會(huì)發(fā)展的全方位導(dǎo)向取代了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)法則對(duì)社會(huì)的導(dǎo)向；（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的激烈競(jìng)爭(zhēng)取代了平均主義傾向；（3）社會(huì)政治生活中的民主化法制化取代了集權(quán)化的傾向；（4）社會(huì)成員利益追求多元化和價(jià)值取向多元化取代了價(jià)值取向單一化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)刺激了成才意識(shí)的覺醒，商品意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、民主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效益意識(shí)、法制觀念在不斷增強(qiáng)，但是由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有自發(fā)性、分散性、開放性，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益等特點(diǎn)，引起人們思維方式、消費(fèi)方式、審美情趣、道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等方面發(fā)生了變化，產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，如滋生了拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等不良傾向，腐敗作風(fēng)蔓延，利己主義增強(qiáng)，安貧樂道、重義輕利、艱苦奮斗遭到冷落甚至遺棄……而當(dāng)今青少年在道德評(píng)判、思想認(rèn)識(shí)、行為準(zhǔn)則、審美情趣、理想追求、心理狀況方面都具有這代青少年獨(dú)具的特點(diǎn)，獨(dú)生子女家庭的比例迅速增長(zhǎng)……時(shí)代在變，接受教育的對(duì)象在變，我們思想工作的方式方法也要隨之變化，因而再用動(dòng)員大家做好事、表揚(yáng)好人好事的老辦法，恐怕難以徹底解決問題。那么到底找哪一把鑰匙才能打開這把鎖呢？我為此思索了許多天。有一天，我再一次看到企業(yè)深化崗位責(zé)任制的文章，心有靈犀一點(diǎn)通，高興地一拍桌子：“它山之石，可以攻玉。我何不借用企業(yè)管理的手段呢？”于是立即召開班干部會(huì)討論這個(gè)專題。生活委員說：“現(xiàn)在油瓶子倒了都不扶的人越來越多，這個(gè)辦法好。”學(xué)習(xí)委員講：“有的同學(xué)不自覺，一個(gè)心眼就知學(xué)習(xí)。燈關(guān)沒關(guān)，窗戶關(guān)沒關(guān)，人家根本一眼也不看。班級(jí)就是他的客店，他就是甩手大少爺。就應(yīng)該實(shí)行崗位責(zé)任制！”班長(zhǎng)說：“崗位責(zé)任制可以保證人人有事干，事事有人干，有利于培養(yǎng)同學(xué)們集體主義觀念和責(zé)任心。這是一舉多得的好措施。對(duì)了，咱們還要加強(qiáng)檢查，做好階段總結(jié)工作，以保證崗位責(zé)任制能夠順利健康地進(jìn)行。”我看大家意見一致，于是進(jìn)行下一步工作。首先指導(dǎo)班干部確定具體的崗位，崗位分得很細(xì)致：教室里的燈、樓道里的燈、教室里的窗戶、樓道里的窗戶、教室里的玻璃、樓道窗戶上的玻璃、課桌、坐椅、窗簾……甚至做衛(wèi)生用的水桶都有專人負(fù)責(zé)，一共分了大大小小44項(xiàng)任務(wù)；然后確定由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面檢查監(jiān)督評(píng)比的工作，并制定了評(píng)比方法。（班主任培訓(xùn) 004km.cn）第二天，我向全班同學(xué)公布了實(shí)行崗位責(zé)任制的決定，講明了崗位責(zé)任制的意義、方法與檢查監(jiān)督評(píng)比的具體措施，并做了具體分工、責(zé)任到人；最后要求當(dāng)天上崗，突擊完成任務(wù)，奠定好基礎(chǔ)。由于思想明確、任務(wù)具體、分工合理，所以僅用20分鐘就把教室打掃得干干凈凈，教室重又煥然一新。以后，那種只管個(gè)人門前雪、不管集體瓦上霜的情況得以徹底改觀。

根據(jù)新形勢(shì)、新對(duì)象、新特點(diǎn)，經(jīng)過深入思考分析，借用崗位責(zé)任制，我把班務(wù)工作化整為零，分配給每個(gè)人，讓每個(gè)學(xué)生有事干，每件事有人干，形成同抓共管的新局面?？磥?，如今在新形勢(shì)下有必要采取新的舉措，不能一味走老路了。

93、評(píng)語傳情招

我們班主任在工作中千萬不可忽視給學(xué)生作評(píng)語的作用。我想，每位班主任都要給學(xué)生寫評(píng)語，而一般評(píng)語總是甲、乙、丙、丁幾個(gè)方面，1、2、3、4幾條；幾年一律，千則一律，幾十個(gè)同學(xué)往往也是大同而小異；有的是1、2、3、4，有的是2、3、4、1，還有的是4、3、2、1：顛過來倒過去，就是那么幾句話，老師硬著頭皮寫，學(xué)生往往不屑一顧，難以激起感情的波濤，因此很難達(dá)到預(yù)期效果。對(duì)這種弊端，我早就深惡痛絕了，十幾年前我就進(jìn)行了評(píng)語改革。我的評(píng)語有很強(qiáng)的針對(duì)性，飽含感情。學(xué)生看了我寫的評(píng)語，心頭發(fā)燙，心速加快，可以撞擊出感情的火花，從而煥發(fā)出刻苦學(xué)習(xí)的勁頭。有一年，我?guī)У氖瞧胀ò啵鄡?nèi)的學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績(jī)差，缺乏自信心，于是我在這方面大做文章。

王軍是班長(zhǎng)，品學(xué)兼優(yōu)。我給他寫的評(píng)語是這樣的--王軍同學(xué)：祝賀你再次被評(píng)為三好學(xué)生，祝賀你在學(xué)習(xí)上所取得的成績(jī)，祝賀你的作品在《天津青年報(bào)》上發(fā)表。我班之所以成為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體，在各方面取得了一定成績(jī)，都與你這個(gè)班長(zhǎng)的努力分不開的。我相信你一定會(huì)實(shí)現(xiàn)升入高校進(jìn)一步深造的理想。希望你在參加黨章學(xué)習(xí)小組后，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)定為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的決心。

趙國(guó)強(qiáng)是個(gè)聰明但不夠勤奮的學(xué)生，我給他寫的評(píng)語是--趙國(guó)強(qiáng)同學(xué)：你那正派樸實(shí)的作風(fēng)給我留下了深刻的印象。你的頭腦是聰明的（這實(shí)在令人羨慕），如果在勤奮上再下番功夫，我相信你的成績(jī)一定會(huì)直線上升。一刻千金，時(shí)不我待！請(qǐng)抓緊時(shí)間，奮力拼搏吧！再次感謝你對(duì)班級(jí)建設(shè)付出的艱辛。

張玉良是個(gè)農(nóng)家子弟，我給他寫的評(píng)語是--張玉良同學(xué)：當(dāng)一個(gè)青年樹立了為家鄉(xiāng)的進(jìn)步而學(xué)習(xí)的理想后，一定會(huì)煥發(fā)出巨大的干勁。你就有這樣的理想，你就有刻苦學(xué)習(xí)奮力拼搏的精神，所以你才取得了突出的成績(jī)。如果再堅(jiān)持下去，你必會(huì)實(shí)現(xiàn)宏圖大愿。

周立強(qiáng)樸實(shí)老實(shí)塌實(shí)，就是缺乏大志，于是我給他寫了這樣一條評(píng)語--周立強(qiáng)同學(xué)：你為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，工作任勞任怨。擔(dān)任小組長(zhǎng)能身先士卒，不辭勞苦，這一切都給人留下了難忘的印象。而且你在文明禮貌遵守紀(jì)律方面的表現(xiàn)也是突出的。青年時(shí)期是黃金時(shí)期，青春在理想中閃光，在奮斗中延伸。若今后在學(xué)習(xí)中更刻苦更勤奮，那就會(huì)實(shí)現(xiàn)閃光，實(shí)現(xiàn)那延伸，高奏勝利凱歌。

王鉞是個(gè)雙差生，但進(jìn)步顯著，我的評(píng)語是--王鉞同學(xué)：每當(dāng)看到你為老師天天打開水的忙碌身影，每當(dāng)看到你在課堂上認(rèn)真思考的神態(tài)，每當(dāng)看到你在班內(nèi)做好事的時(shí)候，我感到高興和驚喜。祝賀你進(jìn)入高中以來的進(jìn)步，希望看到你更大的進(jìn)步，盼望你在學(xué)習(xí)方面取得豐碩成果，也預(yù)祝你在高三參加青年的先進(jìn)組織--共青團(tuán)。

高岳比較貪玩，我給他的評(píng)語如下--高岳同學(xué)：祝賀你在本學(xué)期由于較好地處理了學(xué)與玩的關(guān)系，在學(xué)習(xí)上取得的可喜的進(jìn)步。我想只要堅(jiān)持下去，始終如一地刻苦勤奮，就一定取得更好的成績(jī)。請(qǐng)記住-辛勤的汗水定會(huì)澆出鮮艷豐碩的果實(shí)！

王佳的學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去，自己的信心越來越弱，這是他最大的弱點(diǎn)。但是他對(duì)飛行器很感興趣。我為了激勵(lì)他揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆特意組織召開了一次科學(xué)知識(shí)講座，主講就是王佳。他準(zhǔn)備的講稿竟有6千字。他由1903年12月17日萊特兄弟乘坐飛行者1號(hào)飛行12秒共36米遠(yuǎn)這次人類第一次飛行講起；講到1914年1月1日美國(guó)開辟了第一條定期航線，其直線距離為29公里，其飛行器只有1個(gè)座位；又講到1949年2月26日美國(guó)空軍駕駛b-50轟炸機(jī)飛行94小時(shí)，繞地球37，734公里，實(shí)現(xiàn)了人類第一次環(huán)球飛行；他還介紹了航天航空技術(shù)。對(duì)這么一位有業(yè)余愛好，但學(xué)習(xí)不知努力的學(xué)生，我擬的評(píng)語是--王佳同學(xué)：那一次，你關(guān)于飛行器知識(shí)的講座，一講驚全班，給大家留下了難以磨滅的印象。這說明你是有特長(zhǎng)的，是有理想、有抱負(fù)的。如果有一天，你登上了研究飛行器的高峰，為祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出卓越的貢獻(xiàn)，那將是多么令人欣慰的事情。我預(yù)祝你早日成功！為此，也希望你在今后的學(xué)習(xí)中更加刻苦勤奮，打好文化科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)椤熬懦咧_(tái)起于壘土”、“千里之行始于足下”，根深才能葉茂?。　?/p>

寫評(píng)語，不是目的，只是手段，是為了幫助同學(xué)們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出不足以便揚(yáng)長(zhǎng)避短、明確發(fā)展方向以便不斷前進(jìn)的。如果班主任是硬著頭皮編寫，學(xué)生是硬著頭皮去看，甚至束之高閣，連一眼也不看，那么評(píng)語豈不是多此一舉了嗎？教育要改革，評(píng)語也要改革。要用感情的筆墨去寫，寫得讓學(xué)生喜聞樂見。評(píng)語應(yīng)該成為撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，應(yīng)該成為感人肺腑的詩篇！張萬祥老師教班主任100招（94-96）

（94）暗設(shè)圈套招

“給永遠(yuǎn)比拿愉快”-這是高爾基囑咐年幼的兒子的話，以后成為世人皆知的名言。作為班主任，我一向認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)的精神至關(guān)重要，因?yàn)橐粋€(gè)人必須具備正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。古人尚有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，何況在大力宣傳全心全意為人民服務(wù)的今天？青少年是中華民族的希望，是中華民族的明天，為此一定要幫助他們培養(yǎng)高尚的情操、樂于奉獻(xiàn)的精神，夯實(shí)思想基礎(chǔ)。否則，我們培養(yǎng)的接班人自私自利、只知索取不懂奉獻(xiàn)，那么讓他們今后為人民服務(wù)、為他人服務(wù)，豈不是空話？于是我在這方面下了一些功夫。功夫不負(fù)有心人：班里住校生自發(fā)成立了公共財(cái)物保管組（簡(jiǎn)稱“財(cái)保小組”），其職責(zé)是每天晚自習(xí)后，把教學(xué)樓的窗戶關(guān)好，把樓道的燈熄掉；每天早晨把教學(xué)樓的窗戶打開、掛好窗鉤。我十分支持“財(cái)保小組”的活動(dòng)，為學(xué)生從小事做起自覺培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)精神而驕傲。自“財(cái)保小組”成立以來，學(xué)校節(jié)約了電，樓道玻璃破損率大幅度下降，全校一片贊揚(yáng)聲。我沒有被贊揚(yáng)沖昏頭腦，我冷靜地進(jìn)行了分析：“財(cái)保小組”干的事平平淡淡，但是也很不容易，天天幾遍檢查門窗、電燈-天天堅(jiān)持、周周堅(jiān)持、月月堅(jiān)持，這需要多大的毅力。要培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的精神，必須在全心全意、完全徹底、一絲不茍上下功夫，一定要鼓勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)持下去，幾個(gè)學(xué)期如一日地堅(jiān)持，不能出現(xiàn)一次失誤。要想達(dá)到這樣的高度，怎么辦呢？定制度，這容易；還要加強(qiáng)檢查，督促“財(cái)保小組”成員增強(qiáng)責(zé)任心。可是，又該如何檢查督促呢？這個(gè)難題可讓我在心里打起了小鼓：天天檢查，每天晚自習(xí)后檢查完再打道回府，第二天早早到校再檢查“財(cái)保小組”上崗情況，這固然好，但現(xiàn)實(shí)嗎？而且也不利于培養(yǎng)同學(xué)們的自覺性。經(jīng)過再三思考，我決定巧設(shè)圈套，暗中進(jìn)行檢查。我校教學(xué)樓呈丁字形，我的辦公室在四樓東側(cè)小單元內(nèi)。這個(gè)小單元有幾間儲(chǔ)藏室、一間實(shí)驗(yàn)室，除了我沒有其他老師辦公。我開始實(shí)施招數(shù)了，有幾天我在天黑時(shí)拉開小單元樓道的燈，回家時(shí)成心不熄燈，也不鎖小單元的門。小單元樓道的燈只有10瓦，燈光很微弱。我第二天到校的第一件事就是看小單元樓道的燈是否還亮著。結(jié)果檢查了一星期，天天燈都是關(guān)著的，這說明“財(cái)保小組”盡職盡責(zé)，可以讓人放心。一次開班會(huì)的時(shí)候，我合盤托出我設(shè)計(jì)的圈套，并且又一次表揚(yáng)了學(xué)生。“財(cái)保小組”組長(zhǎng)吐了吐舌頭說：“原來如此！我們看見您一連幾天不熄樓道燈，還認(rèn)為您不能以身作則，正想找您提意見呢！誰知進(jìn)了您的圈套。”“財(cái)保小組”的同學(xué)聽到我暗施圈套，他們可不干了，紛紛嚷道：“張老師這樣不信任您的學(xué)生，必須接受處罰?！蔽铱吹郊て鹆斯珣?，連忙說：“我認(rèn)罰，我認(rèn)罰！罰什么，請(qǐng)大家提?！蓖瑢W(xué)們說：“張老師認(rèn)罰態(tài)度好，就罰唱一支歌吧！”同學(xué)們自動(dòng)用手打拍子，為我伴奏，我唱了《愛的奉獻(xiàn)》。

在這件事上，我采用了暗設(shè)圈套進(jìn)行檢查的方法，這是否得當(dāng)，姑且不論。實(shí)事求是地講，在工作中動(dòng)腦筋想辦法的做法還是應(yīng)該肯定的。班主任是一班之長(zhǎng)，一個(gè)班級(jí)也是一個(gè)小世界，喜怒哀樂樣樣俱全。班主任如果事事都要一抓到底，不可能。倒不如多思考一下，想點(diǎn)巧妙的方法，找個(gè)捷徑，以取個(gè)事半功倍的最佳效果。

（95）隨機(jī)施教招

“同學(xué)們，我剛讀完一首詩，這可是好詩?。∥疑岵坏锚?dú)享，?奇文共欣賞，疑義相與析??，F(xiàn)在我用兩分鐘讀一讀，相信你們也會(huì)愛上她！”自習(xí)課鈴聲剛響過，我手捧一本雜志興沖沖地走進(jìn)教室對(duì)同學(xué)們說。同學(xué)們饒有興趣地等著，眼里閃著啟盼的光。我曼聲讀了起來?！叭绻诒娙肆駸o主之時(shí)//你能鎮(zhèn)定自若而不是人云亦云//如果在被眾人猜忌懷疑之日//你能自信而不去枉加辯論/如果你有夢(mèng)想，又想不迷失自我//如果你有神思，又不致走火入魔//如果在成功之中能不忘形于色//而在災(zāi)難之后也勇于咀嚼苦果//如果聽到自己說出的奧妙，被無賴//歪曲成面目全非的魔術(shù)而不生怨艾//如果看到自己追求的美好，受天災(zāi)//破滅為一攤零碎的瓦礫，也不說放棄//如果你辛苦勞作，已是功成名就//還是冒險(xiǎn)一搏，哪怕功名成烏有//即使慘遭失敗，也要從頭開始//如果你跟村夫交談而不離謙恭之態(tài)//和王侯散步而不露諂媚之顏//如果他人的愛憎左右不了你的正氣//如果你與任何人為伍都能卓然獨(dú)立//如果昏惑的騷動(dòng)動(dòng)搖不了你的意志//你能等自己平心靜氣，再作答時(shí)//那么你的修養(yǎng)就會(huì)如天地般博大//而你就是個(gè)真正的男子漢了//我的兒子！”這首詩是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主吉卜林寫給他12歲兒子的，題目是《如果》。詩讀完了，我說：“我不再占用大家的時(shí)間，請(qǐng)上自習(xí)吧！”說完匆匆走去。

“同學(xué)們，我用兩分鐘介紹一位科學(xué)家，好嗎？”早自習(xí)鈴聲剛響過，我對(duì)全班同學(xué)說?！磅U爾是諾貝爾物理獎(jiǎng)的得主，他是丹麥人。安徒生就是丹麥人，他的童話《皇帝的新衣》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》……可說是家喻戶曉。丹麥?zhǔn)莻€(gè)僅有500萬人口的小國(guó)，國(guó)內(nèi)沒有一個(gè)有關(guān)物理學(xué)的研究機(jī)構(gòu)，所以有不少歐美國(guó)家重金聘請(qǐng)鮑爾前去從事物理學(xué)研究。可是鮑爾卻謝絕了邀請(qǐng)，一心在祖國(guó)的大地上從事研究。1921年世界上第一個(gè)物理學(xué)研究中心在丹麥成立了。從此，世界各國(guó)物理學(xué)家紛紛到丹麥朝圣，丹麥的物理學(xué)研究在世界出了名。鮑爾和丹麥的榮譽(yù)連接在一起?！弊詈笪乙馕渡铋L(zhǎng)地看了看同學(xué)們，語重心長(zhǎng)地說：“我希望以后你們的名字和中華民族的榮譽(yù)連接在一起。時(shí)間是兩分鐘，一秒未超。大家學(xué)習(xí)吧！”全班朗朗讀起了英語，平靜的湖面下是涌動(dòng)的春潮。

一天，考試剛結(jié)束，一些同學(xué)覺得可以松口氣了，自習(xí)課不再專心致志地學(xué)習(xí)了。我走進(jìn)教室，教室立即靜了下來。我沒有說什么，只是用責(zé)備的眼光掃了掃剛才還在隨便說話的學(xué)習(xí)委員，然后在黑板上寫下一句治學(xué)名詩句--“閉門即是深山，讀書隨處靜土。”然后又寫下毛澤東的一句詩--“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”同學(xué)們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)頭，到下課鈴響一直是安安靜靜的。

有一次班內(nèi)出現(xiàn)了不珍惜時(shí)間的現(xiàn)象，我未講什么長(zhǎng)篇大道理，只是講了這樣一個(gè)故事：美國(guó)夏威夷島上的學(xué)生們每天上課前總要虔誠地祈禱，祈禱詞是：“一個(gè)人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會(huì)過去；明天就要到來，但也會(huì)消逝。（班主任培訓(xùn) 004km.cn）抓緊時(shí)間吧，一生只有三天！”這以后同學(xué)們珍惜分分秒秒的時(shí)間。

當(dāng)部分學(xué)生滋生了趕時(shí)髦講穿戴的思想時(shí)，我利用課前二分鐘的時(shí)間，給他們介紹了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、美籍華人--李遠(yuǎn)哲在復(fù)旦大學(xué)演講時(shí)講的一段話：“……我在大學(xué)一年級(jí)時(shí)穿的一件衣服是我父親留下來的，有很多補(bǔ)丁，每個(gè)禮拜天我都要補(bǔ)幾針。穿的襪子破了，就要把電燈泡摘下來，襪子套上去，自己補(bǔ)。確實(shí)，那時(shí)生活很清苦，但我們自得其樂。我想，吃得飽，有地方睡覺，從事科學(xué)研究的人大概會(huì)滿意的?！覀儜?yīng)該羨慕一個(gè)人的能力與學(xué)識(shí)，不要羨慕一個(gè)人在物質(zhì)上的享受。這樣，生活就會(huì)好過多了。”在同學(xué)們的心間立下了一座勤儉奮斗的豐碑。

當(dāng)日本、德國(guó)的軍國(guó)主義分子掀起為軍國(guó)主義張目、妄圖掩飾軍國(guó)主義罪惡的暗流時(shí)，我及時(shí)提醒同學(xué)們要關(guān)心天下事，我在黑板上寫下如下數(shù)字：中國(guó)--21，800，000；前蘇聯(lián)--20，600，000；英國(guó)--386，000；法國(guó)--810，000；波蘭--4，520，000；羅馬尼亞--378，000；南斯拉夫--1，690，000；芬蘭--84，000；希臘--160，000；荷蘭--210，000……然后說明這是二戰(zhàn)中各國(guó)死亡的人數(shù)，最后在黑板上寫下一行大字：“歷史不會(huì)忘記！”兩分鐘凝聚了五十年的世界風(fēng)云。

……，……

我就是這樣隨時(shí)隨地地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。每次的時(shí)間一二分鐘、三四分鐘，很短暫，內(nèi)容豐富而深刻，讓學(xué)生的思想一點(diǎn)點(diǎn)得到升華，不斷拓寬、不斷進(jìn)取。三年間若干個(gè)一二分鐘、三四分鐘，學(xué)生的心間就會(huì)屹立起牢固的思想堤壩。只靠每周一次班（隊(duì)）會(huì)的時(shí)間，只靠偶爾的正規(guī)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。針對(duì)隨時(shí)可能產(chǎn)生的問題，隨時(shí)隨地地進(jìn)行教育，錯(cuò)誤往往會(huì)在苗頭時(shí)即夭折，問題往往剛出現(xiàn)即解決。短、平、快，省時(shí)省力，見效快。隨機(jī)施教也要注意方法與技巧。一是適時(shí)性，二是針對(duì)性，三是深入性，四是生動(dòng)性。借助的材料一定要生動(dòng)感人、豐富有趣。

（96）分類促進(jìn)招

在班主任工作研討會(huì)上，德育主任特別向大家推薦了我的分類促進(jìn)法，并讓我做了介紹。我說：“其實(shí)我的分類促進(jìn)法也沒有什么新鮮的。因材施教是古代教育家孔子的一個(gè)重要的教育觀點(diǎn)，智育是如此，德育何嘗不是如此呢！一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，有各種情況，我們不能總是千篇一律、千日一律、千人一律地彈一支曲子。這支曲子對(duì)這部分同學(xué)適用，而對(duì)另外一些同學(xué)可能就不適用，所以在進(jìn)行共性教育的同時(shí)，也應(yīng)該注意分類促進(jìn)的方法。具體來講，我現(xiàn)在帶的班，有性別的差異，有農(nóng)村、城鎮(zhèn)區(qū)域的差異，有重點(diǎn)生、普通生性質(zhì)的差異，有學(xué)習(xí)尖子生、學(xué)困生質(zhì)量的差異……入校建班的第一個(gè)月，我就根據(jù)不同類別分別召開了農(nóng)村同學(xué)專題會(huì)、女生專題會(huì)、重點(diǎn)生專題會(huì)、普通生專題會(huì)……有的放矢地做了思想工作?！睍?huì)場(chǎng)鴉雀無聲，老師們都在全神貫注地傾聽著，不少人還在記著什么。德育主任說：“大家希望學(xué)到真招實(shí)招。這幾個(gè)專題會(huì)是怎么開的，恐怕大家都想聽一聽，請(qǐng)講得再具體一些?！蔽衣詾樗伎剂艘粫?huì)兒，接著往下說：“農(nóng)村同學(xué)專題會(huì)的目的是幫助他們找出自身的優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)信心，正視劣勢(shì)，克服自卑心理，鼓起拼搏的風(fēng)帆。農(nóng)村學(xué)生的主要優(yōu)勢(shì)，我歸納了這樣四條：

1、生活簡(jiǎn)樸，作風(fēng)淳樸；

2、勤奮好學(xué)；

3、勞動(dòng)觀點(diǎn)強(qiáng)；

4、有禮貌。對(duì)于他們的劣勢(shì)，我歸納為：

1、思想上常會(huì)受聽天由命舊觀念的支配；

2、在遇到困難時(shí)，常會(huì)產(chǎn)生自卑畏懼心理；

3、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)或許高，但能力往往稍差，特別是英語聽力，而語文朗誦能力、口頭表達(dá)能力更遜一籌。據(jù)此我對(duì)他們提出了三點(diǎn)要求：

1、勿因考進(jìn)了市重點(diǎn)高中而盲目樂觀，勿因自己是一個(gè)村、一所學(xué)校的唯一考進(jìn)市重點(diǎn)高中的佼佼者而陶醉，目光要遠(yuǎn)大，須知山外有山人外有人；同時(shí)也勿自卑，要相信事在人為，在智力上我們并不比城鎮(zhèn)同學(xué)差，差只差在農(nóng)村初中校的外界條件，要敢于與城鎮(zhèn)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、要抵制小農(nóng)經(jīng)濟(jì)思想觀念的影響。（現(xiàn)在農(nóng)村富了，農(nóng)民有錢了，有些人只滿足眼前，只求子女弄個(gè)中學(xué)畢業(yè)證即可，那樣男孩子好找對(duì)象，女孩子找個(gè)好人家。我鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚，立志上大學(xué)繼續(xù)深造。）

3、要正視學(xué)習(xí)上的弱項(xiàng)。笨鳥先飛，早下功夫、早下大功夫、苦功夫，特別是外語，在第一學(xué)期就應(yīng)趕上去。--這樣要求具體明確，農(nóng)村同學(xué)的勁頭知道該往哪使了。這以后，每隔一個(gè)月，我就全面檢查一次。再如，我把中考成績(jī)突出的前8名同學(xué)召集在一起，開了尖子生專題會(huì)，其目的是促其立下宏圖大志，爭(zhēng)創(chuàng)一流，早日成材、成大材，帶動(dòng)班集體大步向前。在他們討論之后，我對(duì)他們提出了5點(diǎn)要求：

1、正確認(rèn)識(shí)自己，杜絕驕傲情緒，勿陶醉于中考成績(jī)之中，要善于找出自身的不足，特別是學(xué)習(xí)上的弱項(xiàng)、能力上的欠缺，一切從零開始。

2、樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，保持領(lǐng)先水平，不僅在本班內(nèi)保持上游，而且在年級(jí)要進(jìn)入前20名的行列，為考入國(guó)家名牌大學(xué)而奮斗。

3、德智體美勞全面發(fā)展，智育爭(zhēng)第一，德育更要爭(zhēng)上游，絕不能?兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?。要關(guān)心班集體，全方位地發(fā)揮尖子生的作用。

4、要有自己的主攻方向，學(xué)有特長(zhǎng)。

5、熱心幫助同學(xué)，須知：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。會(huì)后尖子生的學(xué)習(xí)熱情更加高漲。我還不失時(shí)機(jī)地針對(duì)女同學(xué)的特點(diǎn)、學(xué)困生的心理分別召開了專題會(huì)，也取得了很大的效果，我就不多講了。分類促進(jìn)，它是我的一個(gè)嘗試，請(qǐng)大家多多指點(diǎn)。”大家鼓起掌，我知道這是對(duì)我的鼓勵(lì)和支持。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小世界，世上沒有完全相同的兩片葉子，一個(gè)班內(nèi)也不會(huì)存在完全相同的兩個(gè)學(xué)生。思想工作就是要具有針對(duì)性，抓住各個(gè)特點(diǎn)，有的放矢地開展教育，這樣實(shí)效就會(huì)顯著。分類促進(jìn)的辦法或許就能證明這個(gè)道理。

如何做一名有德性的班主任？

記著在軍訓(xùn)期間班主任例會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)我說過這么一句話：人活在這個(gè)世上要學(xué)會(huì)喘兩口氣，一口氣是生命之氣，一口氣則是精神之氣。這精神之氣從何而來？修身養(yǎng)性，讀書交友做學(xué)問。先說讀書，班主任老師需要不斷學(xué)習(xí)，不光是專業(yè)書籍而且還要看大量教育理論書籍?！案褂性姇鴼庾匀A”.再說交友：做班主任工作每天需要和許多年輕老師在一起，與青年為伍、與青春同行，你的心便永遠(yuǎn)年輕。今天我重點(diǎn)說做學(xué)問：只要你潛心、用心、專心、耐心地做教育，你會(huì)發(fā)現(xiàn)班主任工作有很大學(xué)問。如何做一名優(yōu)秀的班主任？常言道，教育德為先，沒有德就沒有教育，所以要想做一名優(yōu)秀的班主任，就必須做一名有德性的班主任。修身養(yǎng)性，德才兼?zhèn)洹?/p>

我一直研究一種現(xiàn)象：不管是語文組的楊繼光，還是數(shù)學(xué)組的劉曉剛，他們無疑成了我們高一年級(jí)，南校區(qū)，乃至整個(gè)大二中的一面光輝旗幟；楊繼光的“才氣”、劉曉剛的“執(zhí)行力”令各位同行欽佩不已。在我看來，他們普普通通，沒有什么與眾不同之處。他們最牛的魅力只是比別人多了一份執(zhí)著與堅(jiān)韌，當(dāng)別人不能堅(jiān)持的時(shí)候他們堅(jiān)持了下來，他們堅(jiān)持了一般人所不能堅(jiān)持的堅(jiān)持，所以他們才收獲了別人想收獲卻收獲不到的收獲。而這份執(zhí)著與堅(jiān)韌源于他們高尚的師德修養(yǎng)。我一向認(rèn)為，才是自身的修為。只要把所有考點(diǎn)斬盡殺絕你便會(huì)“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”,然而德才是惠及大眾的根本。有德行的人總會(huì)主動(dòng)造福周圍的人，在奔向目標(biāo)的道路上，經(jīng)常伸手拉一把身邊需要幫助的人，不管是同行還是學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己活得更有價(jià)值，世界也會(huì)因此為你留下更深的烙印。除了他們二人外，在我們高一年級(jí)還有一大批優(yōu)秀的班主任群體，他們舍小家為大家，在這里我著重談?wù)勄嗄臧嘀魅?。青年班主任成長(zhǎng)之快令人敬畏，在青年班主任中，建波的幽默與風(fēng)趣，洪強(qiáng)的率真與細(xì)膩，忠洋的熱情與活力都給我留下了難忘的印記。每天與年輕的“波波們”在一起，心靈得以不斷滋養(yǎng)與沖擊，從而使得我這批“老馬”“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”.有時(shí)我想，不管是魏書生，還是李鎮(zhèn)西老師他們說起話來為何總是如此的娓娓動(dòng)聽，就是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)生、對(duì)班主任工作飽含了真情，他們?yōu)楹蔚桥_(tái)演講總是那樣激情四射，那是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)生、對(duì)班主任工作愛得波瀾壯闊！

人生過半，方知天命。其實(shí)人最大的無聊便是生活的過于安逸，追求精神上的愉悅與身心上的健康，努力使自己成為有德性的班主任，成為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用之人乃是人生的第一要義。

第五篇：淺談班主任工作方法

淺談班主任工作方法

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)的基本單位，班主任是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，班主任工作水平的發(fā)揮如何，直接影響著一個(gè)學(xué)校的整體工作和這個(gè)班每個(gè)學(xué)生的德、智、體、美、勞幾個(gè)方面的發(fā)展。因此，做好班主任工作是非常重要的。本人憑從事班主任工作的經(jīng)歷，談?wù)勅绾巫龊冒嘀魅喂ぷ鳎痛蠹夜缠Q。

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力影響學(xué)生?！皩W(xué)高為師，身正為犯”，作為班主任在教育學(xué)生培養(yǎng)健全人格、良好品質(zhì)的時(shí)候，首先要求自己不斷加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺抵制各種物質(zhì)與精神利益的誘惑，安貧樂教，從思想深處把握自己。同時(shí)在日常生活中，注意自己的一言一行，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響和感化學(xué)生。言行一致，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，給學(xué)生樹立良好榜樣。正如俗話所說的那樣“什么樣的師傅帶出什么樣的徒弟”。

二、班主任要像慈母一樣關(guān)愛學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，讀書的階段正是他們的良好思維、良好品德及良好健康狀態(tài)形成的最佳時(shí)期。而少數(shù)家長(zhǎng)在教育理念上對(duì)他們都不同程度地存在著重智能培養(yǎng)，輕品德培養(yǎng)的傾向，所以班主任只有時(shí)刻心里裝著學(xué)生，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，學(xué)生心里才有你這位老師。在養(yǎng)成教育方面，班主任要以楷模形象和榜樣力量去影響和誘導(dǎo)他們；在學(xué)習(xí)上，班主任要及時(shí)給予指導(dǎo)。如有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，教師要有耐心、恒心去引導(dǎo)他，幫助他樹立理想，明確學(xué)習(xí)目的；在生活上，班主任要多多關(guān)心幫助他們，鼓勵(lì)他們克服困難，增添不斷進(jìn)取的信心。

三、加強(qiáng)正面宣傳，擴(kuò)大正面影響。一個(gè)班級(jí)在任何時(shí)候都有大量在的德、智、體、美、勞各方面做的很好的同學(xué)，作為班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)出現(xiàn)的好人好事，適時(shí)加以宣傳，以同學(xué)們身邊的榜樣來教育和影響他們。例如在一次為困難同學(xué)捐款活動(dòng)中，我班住校學(xué)生馬亮寧愿自己吃方便面，把省下來的錢捐獻(xiàn)給需要幫助的同學(xué)，我抓住這樣的典型事跡，教育學(xué)生克服平時(shí)亂花錢、吃零食的壞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人和勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)；抓住在校運(yùn)會(huì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)事跡，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)；宣傳班級(jí)學(xué)習(xí)尖子，使全班同學(xué)養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，通過不斷宣傳，一定能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)、拼搏向上的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

四、注意工作方法的多樣性。由于每個(gè)學(xué)生的先天遺傳、家庭教育、生活環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷不盡相同，所以性格、智力、能力、體力等必然存在差異，但每個(gè)學(xué)生的背后都有父母期待的目光，每個(gè)學(xué)生都是家庭和社會(huì)的希望，每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)在都將影響著國(guó)家的未來，所以對(duì)每個(gè)學(xué)生的教育都不可輕視。這就需要我們教育工作者，尤其是班主任在教育、教學(xué)過程中一定要“因材施教，面向全體”，注意工作方法的多樣性。

1、多表揚(yáng)學(xué)生，“好孩子是夸出來的”。在平時(shí)工作中，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，除了在學(xué)期評(píng)語中多表揚(yáng)之外，還可以以班會(huì)的形式、作業(yè)批語或個(gè)別談話的形式適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。每一屆畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)，我都要給每一個(gè)學(xué)生寫一段表揚(yáng)性質(zhì)的留言

2、關(guān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。十個(gè)指頭都不會(huì)一般齊，何況是人呢？同一班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力傾向一般不會(huì)在同一水平線上，他們的“發(fā)

展期”也是不同的，而同一學(xué)生個(gè)體本身也存在學(xué)科之間的不平衡。任何老師教授一個(gè)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)上肯定存在上、中、下。其實(shí)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生比其他學(xué)生更渴望得到家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的尊重與愛護(hù)，因?yàn)樗麄儽葘W(xué)習(xí)好的學(xué)生承受著更大的心理壓力。作為班主任，一定要善待他們，真誠地向他們傾注情感，用真心、善意去打動(dòng)他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，逐步增強(qiáng)他們的信心、勇氣，并耐心細(xì)致地培養(yǎng)他們，以便他們?cè)趯W(xué)習(xí)上早日趕上其他同學(xué)。班主任只有尊重和愛護(hù)“學(xué)困生”，才能引起師生情感“共鳴”，使他們恢復(fù)理智和自尊，對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿信心和勇氣，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兤诖暮脤W(xué)生。

3、善待個(gè)性特別的學(xué)生。人是有個(gè)性的，這種個(gè)性表現(xiàn)為不同的人，有不同的性格特征和心理傾向。就性格特征而言，有的活潑好動(dòng)，有的沉靜穩(wěn)重，還有的掘強(qiáng)固執(zhí)、有的堅(jiān)強(qiáng)、有的軟弱。俗話說“江山易改，本性難移”?？梢姡愿裉卣鞣矫娴臇|西一般來說很難改變。試想一下，如果人沒有了個(gè)性，豈不就沒有了豐富多彩的世界嗎？因?yàn)閭€(gè)性與創(chuàng)新總是相伴而生，沒有個(gè)性的人總是墨守成規(guī)，沒有個(gè)性的群體就像一潭死水。所以，教師必須持寬容態(tài)度，并努力優(yōu)化其個(gè)性優(yōu)勢(shì)，不斷地幫助他們克服不好的一面，把劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。

4、正確對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生。犯錯(cuò)誤大致有兩種，一種是無意的即失誤，一種是有意的即明知故犯，我們的學(xué)生一般屬于失誤。要說誰失誤最多，恐怕要數(shù)科學(xué)家了。試問：哪一項(xiàng)科研成果不是經(jīng)過了幾百次，甚至上千次的失敗才取得的？“人非圣賢，孰能無過”。學(xué)生是人，而且是未成年人，不是圣人，在成長(zhǎng)過程中有待于我們教師去培養(yǎng)造就，難免會(huì)有

失誤、會(huì)犯錯(cuò)誤，作為班主任一定要善待學(xué)生的失誤、要善待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，給他們改正的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兪墙處?，而不是警察。學(xué)生犯錯(cuò)誤后，老師要站在學(xué)生的角度幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的危害，并和學(xué)生一起分析，怎樣做才能少犯錯(cuò)誤，甚至不犯錯(cuò)誤。

5、批評(píng)要講究藝術(shù)。批評(píng)是對(duì)學(xué)生某種思想行為加以否定，使他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，讓其他同學(xué)從中吸取教訓(xùn)，這是一種有力的教育手段。但是，在實(shí)施批評(píng)教育時(shí)，要講究藝術(shù)，否則盡管教師出于關(guān)心，學(xué)生還是難以接受。這樣不僅起不到應(yīng)有的教育效果，而且還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，甚至公開對(duì)抗，其結(jié)果是事與愿違。對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的批評(píng)方式。對(duì)班干部，要注意維護(hù)其在班級(jí)中的地位，盡量避免在公開場(chǎng)合批評(píng)，要事后通過談心方式使其明白自己的錯(cuò)誤，從而自己公開檢討；對(duì)于那些認(rèn)真、遵守紀(jì)律，偶然出現(xiàn)問題或錯(cuò)誤，或好心辦壞事的學(xué)生，教師要表示大度和諒解，這種寬容是最好的批評(píng)；對(duì)于在活動(dòng)中犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師在批評(píng)前，應(yīng)先肯定他的長(zhǎng)處，肯定其在活動(dòng)中的作用，然后對(duì)錯(cuò)誤給予恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，使學(xué)生心悅誠服的接受；對(duì)屢教不改的學(xué)生，教師應(yīng)抓住生病或出現(xiàn)的閃光點(diǎn)等時(shí)機(jī)，去看望他、鼓勵(lì)他，使其深受感動(dòng)時(shí)，再委婉地批評(píng)以往的過失，教育效果會(huì)更好。班主任工作是一項(xiàng)艱辛而神圣的工作，是一項(xiàng)充滿藝術(shù)和靈感的工作，需要教師在工作過程中滿懷愛心，具備責(zé)任感，不斷地總結(jié)工作過程中的得失，時(shí)時(shí)為教學(xué)，處處為育人。只有這樣，才能把這項(xiàng)工作一步一步地做好。