第一篇：主體六：冬天的故事

主題六：冬天的故事

次主題一：

冬天來了

教學活動一：

雪孩子

活動目標：

1、理解作品，感知雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人的可貴品質，知道“伸出雙手，幫助朋友，自己就會像雪孩子一樣，住在別人心里”。

2、嘗試討論，在特定事件中（地震）感受幫助的力量。

3、尋找自己身邊的“雪孩子”，激發(fā)同伴間的互助行為?；顒訙蕚洌?/p>

課件、勾線筆人手一支 活動過程：

一、暖身：師幼相互熟悉，介紹自己和最好的朋友。

二、引出：初步感知雪孩子的快樂與熱心。

王老師最好的朋友是兔寶寶，兔寶寶還有一位特殊的朋友，他會是誰呢？

欣賞動畫片中雪孩子自娛自樂的片段（片段1），在優(yōu)美的主題歌中感知雪孩子善良可愛、樂于助人這一形象。

剛才你看到雪孩子在干什么？（把自己心愛的帽子送給了快要凍死的小鳥當窩??）

除了這些，你還看到他在干嘛呢？（雪孩子一個人在雪地上玩，滑雪、跳舞好不開心！??）你喜歡動畫片里的雪孩子嗎？為什么？（她會幫助人，天很冷卻把自己的帽子送給了小鳥當家，用帽子來給小鳥當窩，我覺得她很聰明??）

小結：是啊，雪孩子是一個可愛善良、聰明、很喜歡去幫助別人的好孩子。

三、重點：理解作品，體會情感，懂得道理。

1、欣賞雪孩子奮不顧身救助小白兔片段。

引導：雪孩子一路玩一路唱一路跳，接下來又會發(fā)生什么事情呢？（觀看片段2）

提問：發(fā)生了什么事情？雪孩子是怎么做的？用了什么辦法救火呢？這兩個辦法管用嗎?這時候小兔子怎么了？雪孩子怎么了？（雪孩子快支持不住了，快要沒命了）你覺得雪孩子會怎么做呢？他會丟下雪孩子不管嗎？他能救出小白兔嗎？

2、欣賞雪孩子從融化到再現(xiàn)片段。

引導：雪孩子救出小兔子了嗎？讓我們一起來看看。（觀看片段3）提問：雪孩子救出小兔子了嗎？兔寶寶終于得救了，可是雪孩子呢？（雪孩子怎么了？ 融化后變成了什么？）

3、情感升華：雪孩子真的就這樣消失了嗎？他還會不會再出現(xiàn)（什么時候？什么地方會再出現(xiàn)？）

小結：“所以雪孩子不會消失，它就住在兔寶寶心里，兔寶寶不會忘記幫助過他的雪孩子”

你們會忘記雪孩子嗎（你們喜歡雪孩子嗎?）為什么？

你愿意向雪孩子學習嗎?當朋友遇到困難，需要幫助的時候你會怎么做？

小結：“伸出雙手，幫助朋友，自己就會像雪孩子一樣，住在別人心里”。

四、經(jīng)驗遷移：

1、引導幼兒討論圖片中的事件，感受幫助的力量。

引導：這是雪孩子的故事，今天章老師還想介紹幾個人給大家認識。

孩子們，這位叔叔你們認識嗎？

他叫雷鋒，大家都喜歡叫他雷鋒叔叔，雖然他已經(jīng)死了，可是大家都還記得他，為什么？因為在他活著的時候最喜歡做好事，幫助了很多很多需要幫助的人，所以大家都喜歡他，記得他，雷鋒叔叔就像雪孩子一樣，永遠住在我們的心里。

孩子們，你們還記得汶川大地震嗎？

（地震發(fā)生了，房子全都倒了，很多人都被壓在了水泥石頭下面，非常需要幫助）

這時候誰趕到了？（解放軍叔叔，他們不怕辛苦，趕到最危險的地方，伸出雙手去幫助老百姓，他們就住在災區(qū)老百姓的心里）

看，這位警察阿姨在干什么？

這個寶寶不是她自己的孩子，為什么會給別人的孩子喂奶呢？

（地震發(fā)生了，路都堵住了，吃的東西根本運不進去，更不要說奶粉了，小寶寶都餓得哇哇大哭，這位警察阿姨剛生過孩子，就把自己的奶喂給了別人家的孩子）

看姚明哥哥旁邊有個小哥哥，你們認識他嗎？他的頭上有個大大的疤，你們知道這個疤是怎么來的嗎？

（這位小哥哥叫林浩，當時他自己也受傷了，可是他不怕危險，還去背受傷的同學，救出了好幾個小朋友，林浩哥哥，伸出雙手，幫助朋友，他就像雪孩子一樣住在我們心里）

還有很多的醫(yī)生，救了很多很多受傷的人，可是受傷的人太多，醫(yī)生不夠，你看這位大哥哥就怎么樣?（他在干什么？還有位哥哥躺在哪里？為什么會在這兒？他怎么了?如果當時你在這里，你會做些什么呢？）

你看，這些孩子在干什么？（當時我們都捐款了，還寄去了自己的作品，獻出了自己的愛心）

幫助過災區(qū)的人，汶川的老百姓不會忘記，他們專門在路牌上寫了這句話，是什么？

2、尋找自己身邊的“雪孩子”，畫雪孩子，激發(fā)同伴間的互助行為引導：你叫什么名字? 你幫助過別人嗎？幫別人干什么？ 你得到過別人的幫助嗎？

獎勵：送雪孩子（老師畫）

還有誰幫助過別人？（請個別孩子到集體面前，你幫助過別人嗎？自己說了不算，聽聽大家 是怎么說的？XX幫助過你嗎？）獎勵：送雪孩子（幼兒畫）

尋找：你得到過誰的幫助，就送他一個雪孩子（幼兒在音樂聲中相互交流）

看看，誰得到雪孩子了，有人有很多，你最會幫助別人了，哦，有的人很少，孩子注意了，平時要多去幫助別人羅。??今天也要謝謝每一個小朋友，幫章老師的忙，謝謝，你們都跟雪孩子一樣！會住在別人心里。

教學活動二：

寒風里的人

活動目標：

1、通過調查在寒風中工作的人，了解寒風中工作人員的辛苦。

2、能大膽的進行采訪活動，對在寒風中工作的人產(chǎn)生崇敬之情?；顒訙蕚洌?/p>

1、精神準備：幼兒體驗在寒風中的感覺，邀請具有特殊職業(yè)的家長來做客。

2、調查表、課件（寒風中的各種工作人員）活動過程：

一、談話導入：說說自己爸爸媽媽是干什么工作的？每天上學的路上都會碰到什么樣的人，他們在干嘛？

1、引導幼兒根據(jù)調查表講述自己了解的“寒風中的人”。

2、說說：自己看到的是誰？他們是干什么工作的？他們是怎樣在寒風中工作的？將調查表貼在展示板上。

二、引導幼兒觀看教師課件，進一步了解他們的辛苦。根據(jù)需要可提出以下問題：

畫面中看到了哪些人？他們在干什么？ 風雪打在他們臉上，他們感覺怎么樣？

如果他們都不出來工作了，會出現(xiàn)什么樣的情況？

引導幼兒說說寒風中的人為我們做了那么多的事情，我們應該怎么做。教育幼兒尊重人們的勞動，如：不亂扔垃圾，愛護環(huán)境，遵守交通規(guī)則等。

三、邀請?zhí)厥饴殬I(yè)的家長代表與幼兒面對面交流。

鼓勵幼兒大膽的進行采訪，如：警察叔叔，這么冷的天你站在外面冷嗎？等等。

四、給寒風中的人送溫暖，留念。

鼓勵幼兒制作禮物送給家長代表，并說一句話，以表達自己的尊敬之情。

五、活動延伸

繪畫：《寒風中的人》，引導幼兒回憶自己調查時的情景，并畫下來。

教學活動三：

怎樣滑不倒

活動目標：

1、對摩擦力有好奇心，樂于參與科學小實驗。

2、能積極思考，并運用摩擦力解決生活中的問題。

3、體驗動手操作的樂趣，培養(yǎng)有條理、有序的操作習慣，激發(fā)探索與合作精神?；顒訙蕚洌?/p>

1、操作材料：每兩位幼兒兩塊斜面（一塊光滑、一塊貼瓦楞紙）木塊若干、毛巾、橡皮筋等材料。

2、記錄紙、彩筆若干

3、課件 活動過程：

一、引入：小朋友你們喜歡滑冰嗎？現(xiàn)在我們一起來玩滑冰的游戲吧！聽音樂做滑冰的動作進活動室。談話：小朋友，滑冰好不好玩？不過，滑冰也是有很多危險的！誰來說說有什么危險？還有小朋友們也都喜歡下雪，可以堆雪人、打雪仗！可是，下雪天，在馬路上也經(jīng)常會出現(xiàn)一些危險的事情：播放課件。

二、幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關系。

1、老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責記錄比賽的情況，可輪著交換玩。

2、幼兒自由操作實驗，老師巡回指導。

3、歸納小結實驗結果

提問：比賽結束了，你們的小車贏了嗎？告訴老師，做完實驗你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才會贏呢？（幼兒自由議論，將自己發(fā)現(xiàn)的說出來）提問個別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰嬴了？為什么你的小車比他的跑得快？

（老師操作教具“空中滑道”）示范、小結：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，車子滑落的速度就越快。

三、幼兒操作探索車子滑落跟滑梯表面光滑有關系。

“開車的司機叔叔說，在下斜坡時 車開得太快會很危險得，得想個辦法減慢車速，小朋友你們也一起來想想辦法，讓車子開得慢起來。

1、老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試，另一個滑梯保持原狀，然后兩輛小車同時滑下，看一看車子的速度有沒有減慢，最后填好記錄表。

2、幼兒自由操作實驗，老師巡回指導。

3、歸納小結實驗結果提問：小朋友都很聰明，用了各種方法使小車慢了起來，誰能告訴我，你用了什么方法使小車慢起來，為什么會這樣的呢？

老師示范、小結：原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關的，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

四、生活中的應用，激發(fā)幼兒積極去探索的精神。

1、（向幼兒介紹斜坡防滑的方法）師：在日常生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實驗有關的例子，請小朋友先看看錄像，再想一想，為什么？

2、知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題。所以我們應不斷去探索，發(fā)現(xiàn)更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。教學活動四：

音樂：雪花飛

活動目標：

1、引導幼兒用優(yōu)美的聲音抒發(fā)對雪花的贊美，感受冬季的美好。

2、引導幼兒用自然的聲音唱出歌曲優(yōu)美的曲調，注意休止符及“依呀呀得喂”的正確唱法。活動準備：

背景音樂《小雪花》、教學課件、雪花、麥苗卡片?；顒舆^程：

一、設置游戲情境，引發(fā)幼兒學習興趣

幼兒扮演小雪花做各種優(yōu)美的動作蹲在教室場地中間。

教師扮演冬姑娘：我是冬姑娘，今天要和大班的小朋友一起來玩呢，歡迎我嗎？我的到來大地變得非常的寒冷，花兒凋謝，樹葉飄零，但是我有禮物要送給大家，那就是美麗的小雪花，小雪花，小雪花你在哪里？（播放背景音樂）讓我們一起跳著舞飄落人間吧。

幼兒手舉漂亮的小雪花，在背景音樂《小雪花》的伴隨下輕輕起舞，感受冬天雪花飄揚的美麗。

二、發(fā)音練習：幫助幼兒開聲，感受雪花給人間帶來美麗的快樂 心情。

教師：可愛的小雪花你們是我送給人間的禮物，你們覺得你們的到來大地會變成什么樣子？看到大地這么美麗，你們的心情會是什么樣子的？（開心、高興）我想人們一定會喜歡我們的，讓我們把最動聽的歌聲也送給人們吧，師生共同演唱歌曲《小雪花》 教師：人們聽到我們的歌聲一定會很高興的。

三、學唱歌曲，加深對雪花的熱愛。整體欣賞教師演唱歌曲

1、邊看課件邊整體欣賞歌曲一遍

教師：你們猜人們?yōu)槭裁锤吲d呀？（因為小雪花美麗，小雪花的歌聲好聽，幼兒自由回答）這樣吧，冬姑娘給小雪花們帶來了一首非常好聽的歌，答案就在里面，請小雪花們仔細地聽。歌曲的名字叫《雪花飛》。

聽完第一遍后提問：通過課件你看到了什么？聽到了什么？

2、整體欣賞第二遍

聽完后提問：你認為歌曲分為幾個部分？為什么？第一段是唱給誰出示圖譜分段學唱歌曲，注意休止符的處理，及“依呀呀得兒喂”的節(jié)奏

欣賞第一段音樂。

圖譜學說歌詞。

教師：小雪花是怎樣飛的呀？（這片緊把那片追）看圖譜拍手學說歌詞。

圖譜里出現(xiàn)的圓圈是什么意思呢？（是休止符，空半拍）重點說好“依呀呀得兒喂”的節(jié)奏

3、集體聽音樂演唱第一段歌曲。

同樣的方法學唱第二、三段歌曲。（著重激發(fā)幼兒體驗小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪花幫助后溫暖、舒適的感覺。）整體學唱歌曲

看圖譜完整演唱歌曲。（提示幼兒用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、歡快）

加動作表演歌曲。重點做出雪花和麥苗的動作 音樂小游戲《雪花飛》

第二段、第三段又唱了什么？ 一半幼兒扮麥苗圍成大圓圈站好，另一半幼兒扮雪花在圓圈中間（雪花比麥苗數(shù)多一），幼兒邊游戲邊演唱歌曲。

第一段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，小雪花在圈中自由飛舞。

第二段：一片雪花飛到一顆麥苗旁邊表示給麥苗蓋被，找不到麥苗的雪花落在圈中。

第三段：麥苗在圈上慢慢站起，表示長高長壯了。三段結束后，沒找到麥苗的雪花繼續(xù)扮雪花，其余的幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

四、結束部分，加深幼兒對雪花的贊美。

教師：小雪花們可真能干，讓莊稼喝飽睡暖，有了你們的幫助，來年一定是個豐收年。小雪花謝謝你們了，我冬姑娘還要到別的地方去看看，再見。在音樂中結束本次音樂活動。

教學活動五：

玩一玩，滾一滾

活動目標：

1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。

2、激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力。活動準備：

1、收集各種能滾動及不能滾動的物品。

2、表面平滑度不同的木版若干?；顒舆^程：

一、找出能滾動的東西。

1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具，教師細心觀察幼兒的各種玩法）

2、集中。提問，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒根據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾?！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑。”等）

3、分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。

二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導）

2、集中提問。在玩會滾動的東西時，你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾?！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸吠?，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住?！钡龋?/p>

3、分類：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的玩具分別放在兩個筐中。（集體檢查）

4、豐富幼兒有關知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個方向滾動的叫圓柱體。

5、請幼兒結合生活經(jīng)驗講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？

三、實驗活動（此活動也可作為課后的延伸活動）

1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？

2、老師和幼兒共同小結：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。

次主題二： 冬天趣事 教學活動一：

滾進球門

活動目標：

1、初步了解不同物體有不同的滾動路線。

2、自主探索出三類物體的滾動路線，并嘗試記錄。

3、在游戲中體驗合作探索的樂趣，產(chǎn)生進一步探索物體滾動路線的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、積木等。

2、小棒4根。

3、大記錄紙一張，記號筆一支?；顒舆^程：

一、第一次探索：哪些物體會滾動？

在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、肯德基筒、球、塑料盒、積木等各種物品。

1、找一找：“小朋友，今天我?guī)砹艘恍〇|西，想請你們來玩一玩，如果它會滾動，請你拿一個在手上，如果它不會滾動，請你把它放在我的這個筐里面，明白了嗎？”

2、玩一玩：請你們玩一玩，為什么這些東西會滾動呢？

3、說一說：為什么這些東西都能滾動？

小結：我明白你們的意思了，雖然你們玩的東西它們的樣子都不一樣，但是在它們的身上總有一個地方是圓的，所以會滾動。

二、第二次探索：物體滾動的路線是怎樣的？

今天我們就這些會滾動的東西，來玩一個滾動游戲，游戲的名字叫“滾進球門”?？纯茨男〇|西能夠滾進球門的？

1、教師和一幼兒示范玩法。

2、小朋友兩兩一組，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進球門，輪流進行。

3、集體交流，并嘗試記錄物體滾動的路線。1）哪些小朋友的東西滾不進球門？

2）為什么這些紙杯、方便面筒、肯德基筒就滾不進球門呢？ 3）請幼兒上來在大記錄紙上記錄它們滾動的路線。（在記錄出肯德基筒滾動路線的基礎上，再來記錄圓柱體和球體滾進球門的路線）

三、第三次探索：圓柱體和球體滾動時哪個更靈活？

1、游戲“趕小豬”。

老師介紹游戲玩法：這是一個三人合作的游戲，小朋友自愿組合成三人組，其中兩人做小樹，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，在“兩棵小樹”中間繞“8”字型走，三人輪流進行。

2、幼兒游戲，教師提出問題請幼兒思考：在玩時你發(fā)現(xiàn)問題了嗎？

1）剛才，我們趕了“圓筒小豬”和“皮球小豬”，你有什么感覺？ 2）為什么“皮球小豬”好趕，“圓筒小豬”就難趕呢？”

3、總結：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個方向直直地滾去，轉彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活。

4、讓幼兒在記錄紙上補充出球體可以向各個方向任意滾動的路線。

四、結束活動 你們還在哪兒看到過會滾動的東西？它們滾動的路線又是怎樣的呢？請你們回去找一找、滾一滾，把它們滾動的路線也畫下來，帶到幼兒園來給大家看。

教學活動二：

冬天里的動物

活動目標：

１、理解動物是如何過冬的，知道動物如何過冬主要有四種形式：⑴躲藏；⑵冬眠；⑶遷徙；⑷換毛；

２、理解詞匯：冬眠、遷徙等。

３、對探索動物世界奧秘感興趣，并具有較細致的觀察能力。活動準備：

動物過冬”的錄像帶、錄像機、電視機、各類動物的磁鐵教具、動物胸飾、錄音機、磁帶等?；顒舆^程：

一、復習鞏固“人們是如何御寒的”。

教師用語－－今天的天氣真冷啊，我們都穿上什么衣服了？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來過冬呢？

1、科學教育“動物是如何過冬的”

教師用語－－人們是這樣過冬的，那么你們知道小動物是怎樣過冬的呢？

幼兒根據(jù)日常觀察進行自由回答，教師不予評論。

教師用語－－剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，老師就來請大家看一段錄像。

幼兒觀看錄像一遍：

要求：ａ錄像上有哪些小動物；ｂ這些小動物是如何過冬的。幼兒根據(jù)錄像內容進行回答，教師根據(jù)幼兒回答內容，出示相應的磁鐵教具。

幼兒再次觀看錄像，并出規(guī)定格畫面，進行動行過冬形式的歸類。教師用語－－小動物們也很能干，它們也想出了很多辦法來過冬，那么小動們用了哪些好辦法呢？我們再看一遍錄像。要求：ａ這些是什么小動物；ｂ它們是用什么方式過冬的。（根據(jù)定格畫面，并運用磁鐵教具幫助功兒進行歸類）躲藏－－蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；（幼兒用動作表示“躲藏”）

冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；（解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思）遷徙－－燕子、大雁、丹頂鶴等；

（解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。）反復練習新詞“遷徙”。

換毛－－獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。

2、鞏固動物過冬的四種主要開式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛。教師用語－－現(xiàn)在，我相問問小朋友：小動物想了幾個好辦法過冬的，又是哪些好辦法呢？

三、教師總結：小動物們很聰明，想出好辦法來度過寒冷的冬天，它們有的躲藏，有的冬眠，有的遷徙，還有的換毛。它們真是能干的小動物！

四、游戲－－動物過冬。

請勸兒選擇所扮演的動物角色，并根據(jù)其過冬方式進行游戲。

教學活動三： 古詩：《梅花》

活動目標：

1、學會生字，理解古詩詞句的意思。

2、了解梅花獨具的頑強性格。

3、培養(yǎng)學生瀏覽網(wǎng)頁，獲取信息的能力。

4、培養(yǎng)學生在理解的基礎上有感情朗讀古詩的能力。活動準備: 掛圖、課件 活動過程：

一、啟發(fā)談話，激情導入

1、同學們，你們喜歡花嗎？說說看，你們喜歡什么花并說說喜歡的理由。有這樣一種花，古往今來，許多文學家、詩人都寫過贊美它的文章，它就是梅花。詩人王安石就寫過《梅花》這首詩。這節(jié)課前，同學們都瀏覽了關于這篇課文的網(wǎng)頁，做了預習工作。誰來說說你都了解了哪些內容？

2、今天我們一起來進一步欣賞理解《梅花》這首詩。

出示墻角的梅花圖，指名說說你看到了什么？

這兩句詩中，你們有哪些詞不理解？

生回答后，教師出示：數(shù)枝、凌、寒、獨自

要求學生分組學習，教師隨機指導。

指導學生交流。

在數(shù)九寒天，其他的花朵都因為畏懼寒冷而凋謝了，可墻角的幾枝梅花卻冒著嚴寒盛開著，這說明了梅花具有怎樣的精神呢？

指導朗讀。

作者看到潔白的梅花在嚴寒中開放，聯(lián)想到什么呢？

二、認識梅花，指導梅花不怕冷，在冬天開放。

1、出示梅花圖片，請幼兒欣賞。

2、認識梅花：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多

枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。

三、請幼兒欣賞課件，理解古詩內容

1、播放課件欣賞，知道古詩的題目，一共有幾句？

2、再次欣賞，引導幼兒進一步理解古詩意境?！皦菙?shù)枝梅”是什么意思？ “凌寒獨自開”是什么意思？ “遙知不是雪”是什么意思？ “為有暗香來”是什么意思？

四、學習朗誦古詩

五、鼓勵幼兒嘗試配樂朗誦古詩《梅花》

教學活動四：

鈴兒響叮當

活動目標：

1、通過欣賞表演，讓幼兒了解音樂的性質（活潑、歡快）和曲式結構。

2、讓幼兒在感受音樂的過程中，學會用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結構，初步感知漸強、漸弱。

3、在感受樂曲的結構的基礎上，引導幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型：|x x | x x x x |x x x x |x x x x |，并嘗試演奏節(jié)奏樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、知識準備：有關圣誕、圣誕老人的知識。

2、教具準備：圖片、圖示譜、音樂磁帶。活動過程：

一、游戲《小小作家》：

教師出示節(jié)奏型卡片 xx xx| xx x ||，并給幼兒一個主題，幼兒根據(jù)老師提供的節(jié)奏型和主題，編出相應的語言，如：白雪 白雪|多美麗 |；冬天 冬天 |下大 雪 |?.二、發(fā)聲練習《新年真快樂》：

師生對唱，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。

| 1 3 | 5 5 5 | 5 4 3 4 | 5-| 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1-|| 新年 來到了，大家多快 樂。啦 啦 啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。

三、新授：

1、感受音樂的性質：

幼兒完整欣賞音樂

老師提問：音樂聽上去什么感覺？（活潑歡快的）

感受三段體的曲式結構，邊聽音樂邊拍手（兩遍）“聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎？”

2、聽音樂觀看老師配語言節(jié)奏朗誦的表演：“想想音樂好象說了一件什么事？”幼兒討論后老師小結：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物?.3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器

老師在a段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈.啟發(fā)幼兒拍出第一樂段 “趕馬車”的節(jié)奏型(x x | xx xx|)并討論用什么樂器配器。

拍出b段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。

老師出示節(jié)奏型 |xx xx |xx xx| 配上音樂，語言節(jié)奏，幼兒練習。在a段音樂的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠了”的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞，用樂器敲出動作的節(jié)奏|x x| x x x x |并敲出漸弱的聲響。

四、幼兒完整練習

1、幼兒分組拿不同的樂器合樂。

2、出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應，幼兒根據(jù)圖示譜敲 出漸強漸弱的音響效果。

五、完整合樂的練習

1、老師完整地表演，幼兒配樂。

2、幼兒隨意跟跳舞蹈。

3、請兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。

教學活動五：

福燈籠

活動目標：

1、引導幼兒繼續(xù)學習看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。

2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。活動準備：

1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。

2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。

3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料?；顒舆^程：

一、導入活動，引起興趣。

1、教師：國慶節(jié)時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么？

2、引導幼兒學習燈籠的折疊方法。

（1）出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。

（2）幼兒按操作卡片圖

1、圖

2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形；圖

2、圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。

（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖

5、圖

6、圖7折成圖8，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

二、交代要求，幼兒操作，教師指導。

（1）教師：請大家開始折雙三角，折好再按圖

5、圖

6、圖7折成圖8.折的時候注意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連接貼好。

（2）請小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。

（3）幼兒操作，教師輔導。

幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整潔。

三、評價作品，結束活動。

把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個，并說出為什么喜歡。

次主題三：

歡樂新年 教學活動一：

認識日歷

活動目標：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

2、引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別?；顒訙蕚洌?/p>

1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。活動過程：

一、幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

二、1、并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

2、出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務。

設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？ 請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

3、講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關系。

4、引導幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

三、猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？

四、活動延伸：

1、引導幼兒學習查看日歷的方法。

2、組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

自編故事：很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。

自編謎語：一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。

教學活動二: 節(jié)日禮花

活動目標：

1、嘗試運用多種材料創(chuàng)造性地粘貼新年禮花。

2、感受過新年與大家一起放禮花、看禮花的歡樂氣氛。

3、嘗試運用多種材料創(chuàng)造性地粘貼新年禮花?；顒訙蕚洌?/p>

1、物質準備：小區(qū)背景圖、多種粘貼禮花材料：吸管、布、塑料袋、彩帶、彩紙等、音樂《桃花朵朵開》、各種禮花PPT、金色顏料等。

2、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)會唱歌曲《桃花朵朵開》、對各種禮花有一定了解?；顒舆^程：

一、音樂激趣

1、教師與幼兒在歡快的《桃花朵朵開》音樂中開始活動。（音樂中的歌詞“桃花朵朵開”改為“禮花朵朵開”。）

2、新年就要到了，大街小巷都能看見人們燃放的漂亮的禮花，你們看到了么？

3、你們看見的禮花都有哪些形狀、顏色的呢？

師幼一起觀看各種禮花PPT，并請幼兒講一講這是什么顏色、什么形狀的禮花。

4、教師小結：原來禮花有這么多種類，有花形狀的，星星形狀的，流水形狀的，扇子形狀的，還有文字形狀的，而且禮花有各種各樣的顏色，可真漂亮呀。

二、情境引導

1、出示小區(qū)背景圖

要過新年，大街小巷都很熱鬧，可是紅地球小區(qū)卻有點冷清，沒有人燃放漂亮的禮花，小區(qū)里的人們有些不開心，我們小朋友愿意幫助他們么？我們一起來做小小禮花燃放師，為紅地球小區(qū)里的人們帶去美麗的禮花吧。

2、教師示范，邊示范邊講解注意點

紅地球小區(qū)里的人們喜歡五顏六色、繽紛絢爛的禮花（引導幼兒關注顏色和材料的搭配），燃放禮花可要注意安全，點火時千萬要注意自己的手指（引導幼兒安全使用剪刀）。

三、幼兒操作

1、現(xiàn)在我們小小燃放師們都做好了安全燃放禮花的準備，請大家快去工作吧。

2、幼兒操作，教師觀察，適時引導。

教師觀察：幼兒對各種材料的使用情況，幼兒對禮花各種造型的創(chuàng)作等。

四、共賞禮花

1、引導幼兒用金色的顏料為小區(qū)的夜空點亮繁星。

2、將幼兒作品粘貼在小區(qū)上空，大家一起欣賞禮花。教師對造型優(yōu)美，有特點的禮花與大家一起分享。

3、我們大家為紅地球小區(qū)里的人們作了一件好事，小區(qū)里的居民特別感謝大家，邀請大家新年時一起到小區(qū)里開聯(lián)歡會，好不好？

4、在愉快的《桃花朵朵開》音樂中結束活動。

教學活動三：

愛心捐贈

活動目標：

1、通過交流調查情況，了解社會上需要幫助的人和事。

2、培養(yǎng)幼兒的同情心并樂意助人，做一個有愛心的人?；顒訙蕚洌?/p>

活動前幼兒完成需要幫助的人調查；幻燈：部分需要幫助的人的圖片資料；幼兒捐款統(tǒng)計表，背景音樂：《愛的奉獻》，捐款箱一只 幼兒每人準備一份零錢?；顒舆^程：

引出助人話題→說說自身體驗→交流調查情況→討論幫助方法→模擬捐款活動

一、從老師休息說起，引出助人話題

1、提問：還記得老師為何休息了兩個星期？

2、引導幼兒小結：老師是獻血助人，這是一件光榮的事，是一件好事。

二、說說自身得到幫助的人和事，感受受助情感體驗。

1、說說誰幫助過你？

2、別人幫助你時心里怎么想？

三、介紹交流調查情況，了解社會上需要幫助的人

1、請你們介紹一下，他們碰到了什么困難？

2、老師也來介紹一下，我所了解到的需要幫助的人。

3、小結：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助。

四、討論幫助的方法，知道人與人之間應互相幫助

1、我們能用什么辦法來幫助他們解決。（讓幼兒先討論，再來說）

2、老師用幻燈介紹人們幫助別人的辦法。

3、小結：當人們碰到困難時我們采取各種方法去幫助他們，捐款是一種最常用的方法。

五、捐款活動，鼓勵幼兒積極參與公益活動

1、每位幼兒一份捐款（零錢1角，5角，1元）

2、放背景音樂（愛的奉獻）：幼兒依次捐款

3、統(tǒng)計：鼓勵幼兒平時存下零錢，將來為幫助需要幫助的人獻上自己的一份愛心。

我們來統(tǒng)計一下，今天我們一共捐了多少？

4、算出總數(shù)。

教學活動四：

快樂舞會

活動目標：

1、在理解音樂的節(jié)奏和結構的基礎上，學習跳集體舞。

2、在與同伴合作的過程中，體驗成功的快樂。活動準備：

手腕花（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）、音樂CD 活動過程：

一、提問：“在哪里” 以問答模式幫助幼兒掌握“│XO │XX XO│”的節(jié)奏。

師：今天圣誕老爺爺要邀請小朋友去參加一個舞會，他要邀請怎樣的孩子去呢？

師：如果你是圣誕老爺爺要邀請的人，請你用：│嘿O │在這 里O│回答他。

師：聰明的孩子在哪里？幼兒：│嘿O │在這 里O│ 漂亮的孩子在哪里？ │嘿O │在這 里O│??

2、傾聽音樂，了解音樂的節(jié)奏和結構，在觀察教師的動作中理解舞蹈的基本動作元素。

（1）傾聽音樂，找找音樂中“│XO │XX XO│”的節(jié)奏。師：這里有段好聽的音樂，里面藏著│嘿O │在這 里O│，請聰明的孩子找一找，當你相當確定的時候，請大聲的說出來。（師跟著音樂的節(jié)奏，做簡單的動作元素：①伸出雙手舉起、放下②跺一下腳拍三下手③伸出右手握兩下，伸出左手握兩下）（2）再次傾聽音樂，理解舞蹈動作的基本動作元素。師：│嘿O │在這 里O│在什么動作的后面？我們一起來看看是不是這樣的。這次還要請小朋友觀察下老師伸出的手找了身體的什么地方做朋友。（師跟著音樂的節(jié)奏，做簡單的動作元素①②不變③伸出右手往里繞插腰，伸出左手往里繞插腰）

（3）用肢體動作表現(xiàn)對音樂結構和節(jié)奏的理解。

師：手向前伸出后找了身體的什么地方當朋友？先伸出有花環(huán)的手，還是沒有花環(huán)的手呢？我們一起來看看是不是這樣的。（由局部動作過度到全身動作，引導幼兒探索移動空間位置做舞蹈動作。）

3、引導幼兒觀察兩人合作舞蹈，感知雙人挽手轉圈的動作模式。（1）引導幼兒整體觀察雙人舞蹈

師：剛才我們跟著曲子跳了一個舞蹈，其實這個舞蹈，不是一個人跳的，是要兩個人一起合作著跳，你們仔細看我和這個老師是怎么合作的，什么地方最有意思。

語詞輔助：快樂的搭起愛那的小屋，我的朋友在哪？（雙手抬起往前走兩個人搭起小屋形狀，放下往后退）嘿，在這里?。ǘ逡幌履_，拍三下手）挽起花環(huán)來轉個圓圈，換只小手來轉個圓圈（兩個人伸出有花環(huán)的右手挽起來，正反面肩并肩，以肩為圓心前進繞圈走，兩人同時換只手挽起來，前進繞圈走）。

（2）引導幼兒重點觀察挽手轉圈的動作

師：A我們是怎樣轉圈跳舞的？轉圈的時候我們是自己轉自己的嗎？怎樣挽手，兩個人都先伸出那只手和對方挽在一起？

師：B在轉圈的時候我們是面對同一個方向還是相反的方向？ 師：C當我們肩并肩時，兩個人都朝什么方向走？

4、幼兒嘗試雙人舞，并在合作中不斷調整動作的變化與方位的交換 啟發(fā)幼兒在無音樂條件下自由探索方位，在有音樂條件下自由探索合作。

指導要點：

A自由嘗試，遇到困難嘗試自己調整。B在觀察別人正確的動作中，學會調整。C在幫助糾正同伴錯誤的動作中，強化調整。

5、完整舞蹈

（1）嘗試完整舞蹈：語言提示指導幼兒注意節(jié)奏和動作的美感（2）嘗試交換舞伴：語言提示引導幼兒注意舞蹈空間的有效利用，以及舞伴間的眼神交流。

6、分享集體舞帶來的快樂

師：今天你開心嗎？為什么這么開心？請你用自己的方式謝謝今天為你帶來歡笑的人。

教學活動五：

新年聯(lián)歡會

活動目標：

1、感受新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂。

2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

3、知道新的一年來到了，自己應該有更大的進步。活動準備：

布置新年聯(lián)歡會場，幼兒準備好表演的節(jié)目和制作送給小朋友的禮物?；顒舆^程：

一、1、教師談話引入聯(lián)歡會主題。師：今天小朋友們高興不高興啊？ 咱們一起來慶祝新年吧！

2、師幼共同表演集體節(jié)目《新年好》

3、幼兒表演迎新年的節(jié)目。

二、小朋友互贈自己制作的禮物，說一句祝福的話 放音樂請孩子們跟老師一起自由表演舞蹈。

三、結束部分：

請小朋友回家跟爸爸媽媽也來慶祝新年，并給爸爸媽媽送一個最漂亮的禮物。

第二篇：冬天的八個故事

八個故事溫暖孩子的整個冬天-不可錯過的華德福冬季故事

2014-12-26搜集整理自網(wǎng)絡

用故事來溫暖-不可錯過的華德福冬日故事集錦（八則）

目 錄

1,冬王國 2,光的小孩 3,小紅葉 4,小矮人

5,圣誕樹的故事 6,精靈森林 7,小紡錘葉 8,掌燈人

1,冬王國

在遙遠的地方，有一個冰冷的王國。它就是冬王國。冬王國的主人是一位長著長長的胡子的國王。他有三位王子。一天，冬國王對王國里的人說：“我們需要找到一個寶貝，只有它才可以將種子送回到大地媽媽的懷中?！倍鯂锏娜齻€王子是全國最勇敢、最有智慧的三個人，他們都決定出門去尋找寶貝。

大王子最先出發(fā)。他走啊走啊，翻過高高的雪山，來到一片大森林里。森林里到處都被冰雪覆蓋著，只有一棵有高又大的橘子樹還掛著紅紅的橘子，好像滿樹的燈籠。大王子對橘子樹說：“親愛的橘子樹，你能幫我將種子帶回家嗎？”橘子樹哈哈大笑，之后伸出長長的手臂，遞給了大王子一個橘子。大王子帶著橘子，回冬王國去了。

二王子呢，也翻過了高高的雪山，穿過森林，來到一片原野。他一步也走不動了，又累又餓。正在這時，一只小蜜蜂向他飛過來。王子對小蜜蜂說：“親愛的小蜜蜂，你能幫我將種子帶回家嗎？”小蜜蜂跳了段八字舞，把它自己最珍貴的蜂蠟送給了二王子。二王子帶著蜂蠟，回冬王國去了。

三王子最后一個出發(fā)，他翻過高高的雪山，穿過森林，穿過原野，來到了一個小村子里。村子里有一個小木屋。當三王子走到木屋門前時，木屋的門自動開了。原來，這里正是火神的家。火神對他說：“親愛的孩子，我知道你在找可以將種子送回家的寶貝?！庇谑腔鹕癜阉哪Хò羲徒o了三王子。三王子帶著魔法棒回到了冬王國。

冬國王看到大王子帶回了橘子，二王子帶回了蜂蠟，三王子帶回了火神的魔法棒，他非常納悶，這三個寶貝好是好，可是怎么能送種子回家呢？不過，當冬國王將這些禮物放在一起時，突然間光芒四射，一盞溫暖而明亮的橘子燈出現(xiàn)了。這盞小燈照亮了大地。種子終于可以找到回家的路。小種子們在大地媽媽的懷中要睡上長長的一覺，直到春天來臨。

2,光的小孩

在一個森林里，有一個用泥土做成的小屋。

這個家的主人是幾個小孩和他們的媽媽。這幾個小孩是太陽的光，太陽要在將來讓其中的一道光照到天上，又讓一道光照到地上，還有一道光照到海上，于是天、地、海就可以連成一片。可是這一切只有他們的媽媽知道。媽媽心里藏著這個秘密，每天和孩子們生活著。

媽媽希望照到天上的光能驅逐烏云，就讓家每天清潔。

媽媽希望照到地上的光能使土地生長出結果實的樹，開出美麗的花，就采集自然中的色彩裝飾家。

媽媽希望照到海上的光能團結所有的河流，就用源頭的水喂養(yǎng)他們。

媽媽問太陽：我所做的可是好的？太陽回答：是好的，不過，他們是我的孩子，就是有了光的屬性，你要每天讓我的光照在他們的身上才是好的。

媽媽問：我要如何做呢？太陽回答：通過你自身，你可見過沒有擦拭的鏡子就能自行反射光輝的嗎？你見過沒有點燃的蠟燭就能 自行發(fā)光的嗎？

媽媽問：可是我有什么能力讓黑暗變成光明嗎？太陽回答：你見過光明里的黑暗嗎？自然不呈有的。不要懼怕黑暗，在黑暗里總是見到光亮的。

媽媽信任了太陽的話，就看見她的孩子們有著另一個光明的自我在指引著他們的生活。于是，她就按照太陽教給 她的，好象只是反射太陽的鏡子。她覺得自己慢慢的也成為了一道光。無論孩子們在什么地方，孩子們都能感覺到她．．．

3,小紅葉

森林里有許多樹。在最高的那棵樹的枝條上掛著一片像蘋果一樣紅的葉子。

小紅葉在樹上顫動著，它說：“哦，樹媽媽，我想和其它樹葉一起飛。我什么時候可以離開您呢？”

樹媽媽用只有樹葉才能聽懂的聲音回答：“現(xiàn)在還不行，小紅葉。到時候，我倆都會知道的?！?/p>

一天下午，幾個孩子蹦蹦跳跳地在森林里走著，他們不停地撿著顏色亮麗的葉子。有些孩子還用樹葉做成美麗的項鏈，仿佛是秋天的珍寶。這時，他們看著樹上掛著的小紅葉——森林里最紅的葉子，便大聲喊起來：“快下來，和我們一起，好嗎？”

小紅色沙沙作響：“樹媽媽，請讓我走吧，和孩子們在一起，我會快樂的?！?/p>

樹媽媽回答：“還不到時候，小紅葉，我有特殊的工作要你去做。別松手，要耐心?！?/p>

第二天早晨，幾只松鼠來到森林里，它們在收集地上的硬殼兒果，準備留著冬天吃。一只松鼠看見小紅葉，大聲喊：“下來吧，你可以鋪在我們過冬的窩里。”

小紅葉低聲說：“樹媽媽，到時候了吧？我能派上用場了?！?/p>

“還不到時候，小紅葉，但是快了，再等一等?！睒鋴寢尰卮?。

于是，小紅葉繼續(xù)在樹枝上輕輕地晃動著?，F(xiàn)在，它是樹上最后一片葉子了，孤單而憂傷。

就在這時，它聽到了長在樹根處的一朵小藍花兒的聲音：“下來吧，小紅葉，就要下雪了，你來保護我過冬吧！”

于是，小紅葉又講話了——它輕輕地、輕輕地說：“樹媽媽，現(xiàn)在肯定是離開您的時候了，我必須和小藍花兒在一起。”

“是的，到時候了！”樹媽媽溫柔地說：“再見，孩子，一路好！”

這時，一陣風吹過，它輕輕地把小紅葉送下枝頭，送到那渾身打顫的小藍花兒的身上，把它蓋住，就像一條溫暖的紅毛毯。

它們在一起做夢，直到春天。

4,小矮人

夜已經(jīng)很深了。老農莊已經(jīng)睡了，里面的每一個人也都睡了。

這是深深的森林中間的一個農莊。在很久很久以前，也不知道是誰，來到這里，把樹砍下，建起房子，種起了地。今天晚上，星星在天上閃爍，白雪覆蓋著大地，天氣是那樣的冷。在這樣的夜晚，人們都鉆進屋子里，把自己包得嚴嚴的，在壁爐里生上火。

在這個孤獨的老農莊里，每一個人都睡了。每一個都睡了，就除了??

小矮人是醒著的。他住在草架的一個角落里，只有當夜晚，所有的人都睡了才出來。他是一個很老很老的小矮人，已經(jīng)見過幾百個下雪的冬天了。沒有人知道他什么時候來到這個農莊。從來沒有人見過他，可是他們都知道他在這。有時候，他們早上醒來的時候會看見他留在雪地上的腳印。可是，沒有人見過小矮人。

小矮人在月光下邁著小小的、安靜的腳步。他窺視著牛棚和馬房，倉庫和工具房。他在一間又一間房子之間、在雪地上留下他的痕跡。

小矮人先去牛棚。牛正夢見夏天已經(jīng)到來，他們正在草地上吃青草。小矮人用小矮人話跟牛講話，?？梢月犆靼走@種安靜的小矮人話。

“冬天來了冬天走，夏天來了夏天走，很快你就可以在草地上吃青草?！?/p>

月光照進馬房。馬站在那里，在想心事?？赡芩肫鹆塑俎５?，去年夏天的時候他就在那里奔馳。小矮人用小矮人話跟馬講話，馬可以聽明白這種安靜的小矮人話。

“冬天來了冬天走，夏天來了夏天走，很快你就可以在苜蓿地上奔馳?！?/p>

現(xiàn)在，所有的綿羊和羊羔都睡得呼呼響?？墒?，當小矮人在門口看它們的時候，它們都輕輕地咩咩叫起來。小矮人用他的小矮人話跟羊講話，羊可以聽明白這種安靜的小矮人話。

“我所有的綿羊，我所有的羔羊，夜晚是很冷，可是你們的羊毛很暖和，你們還有很多白楊葉子可以吃?！?/p>

然后，小矮人邁著他細細的、安靜的腳步來到雞舍。他進去的時候，雞滿足地叫著。小矮人用他的小矮人話跟雞講話，雞可以聽明白這種安靜的小矮人話。

“生個蛋吧，我快樂的雞，這有玉米給你們吃?！?/p>

狗屋的頂上都是白雪，狗，就住在里面。每一個晚上，他都等著小矮人到來的一刻。小矮人是它的朋友，小矮人用他的小矮人話跟狗講話，狗可以聽明白這種安靜的小矮人話。

“狗啊，我親愛的朋友，今天晚上很冷吧？你在狗舍里冷嗎？我要取多些稻草來，這樣你就可以睡了?！?/p>

屋子里的人靜靜的。這這樣的冬夜里，他們睡得沉沉的，不知道小矮人的到來。

“冬天來了冬天走，我見過大人和孩子

可是他們從來沒有見過我”小矮人想。

小矮人惦著腳尖來到了孩子的小床前，在那站著看了很久。

“要是他們醒了，我就可以用我的小矮人話跟他們講話，孩子可以聽明白我這種安靜的小矮人話?？墒呛⒆觽円估锟偸撬X的?！?/p>

于是，小矮人就邁著他的小腳離開了。早上的時候，孩子們看到他留在雪地上那行小小的腳印。

然后小矮人回到草架那小小的舒服的角落。在那兒，干草上，貓正在等他，因為貓想要牛奶。小矮人用小矮人話跟貓講話，貓可以聽明白這種安靜的小矮人話。

“你當然可以跟我在一起，我也當然會把牛奶分給你?！毙“苏f。

冬天又長又黑有冷，有時候小矮人會夢見夏天。

“冬天來了冬天走，夏天來了夏天走，很快燕子會歸來。”小矮人想。

可是，雪仍然飄飄揚揚地灑落在森林中的老農莊。星星在天上閃著，越來越冷了。在這樣的夜晚，人們都鉆進屋子里，在壁爐上生上火。這是一個孤獨的老農莊，每一個人都睡了。每一個，就除了?? 冬天來了夏天走，一年接一年，可是只要森林里的老農莊有人住著，每一個晚上，小矮人都會邁著他小小的、安靜的腳步在一間又一間屋子間走著。

5,圣誕樹的故事

基督誕生的時候，所有的人、動物、樹和其它的植物，感到無與倫比的幸福來到塵世。真的，上天把圣嬰送到人間，并賜予所有的生命平安的祝福和美好的祝愿。每天，人們絡繹不絕地來看望可愛的嬰兒，手里拿著送給嬰兒的禮物。在嬰兒睡覺的馬廄旁邊挺立著3棵樹，當人們在伸展的樹枝下走進走出時，它們也想為嬰兒送上一份禮物。

棕櫚樹說：“我選一片最大的樹葉放在馬槽旁邊，它可以當扇子用，為嬰兒送去陣陣的清風。”

“那么，我呀”橄欖樹說：“我會向嬰兒噴灑芬芳的橄欖油?！?/p>

“我能為他做些什么呢？”松樹說。

“你？”其它的樹說?！澳闶裁匆材貌怀鰜怼Ｄ愕乃舍槙鷤赡鄣膵雰?，你的眼淚是粘的?！?/p>

可憐的松樹聽了非常難過，它傷心地說：“你們說得對。我沒有什么好東西可以拿來送給這位嬰兒。”

站在樹旁不遠處的天使聽見了它們的談話，她十分同情可憐的松樹，松樹盡管很平凡，可它一點也不嫉妒別人，天使決心幫助它。

夜晚，在高高的天空上，星星開始閃爍，天使向一些小星星請求，請它們從天空降落下來，停留在松樹上。小星星們很樂意從天而降，它們銀色的光芒在樹枝上閃亮，就像圣誕節(jié)蠟燭的光芒。在嬰兒躺著的地方，可以看見黑暗空曠的夜晚，可以看見黑黝黝的樹不停地觀望著嬰兒，就像忠實的門衛(wèi)在守護著他。馬廄大門的旁邊，松樹高興地發(fā)現(xiàn)，當嬰兒看到一閃一閃的光芒時，他的臉上流露出甜美的微笑。

基督?jīng)]有忘記這可愛的景象，很久以后，他吩咐人們，為了慶祝他的生日，每家要有棵松樹，松樹上要有許多點燃的蠟燭，就像他一歲生日時，繁星為他閃爍一樣。

6,精靈森林

在很久很久以前，森林里很多大樹環(huán)繞，太陽公公總會穿過森林的縫隙，灑下一道道溫暖的金光；雨姑娘有時候也會抖一抖她的斗篷，散落一地的小雨滴；有好多好多的小動物，小昆蟲，小花兒，小草兒住在這兒，小動物們忙著找食物，小蟲子飛來飛去，小鳥兒嘰嘰喳喳，熱鬧極了。

有一群好朋友一同住在森林里，他們分別是白精靈，綠精靈，紅精靈，黃精靈，土精靈。這群好朋友在森林里面一起溜滑梯，爬樹，編織花戒指；一起用森林中的各種食材烹煮出好吃的食物；一起睡在大家蓋的小木屋里，還拿了小蘑菇回家做小椅；一起撿拾落葉，織了綠毛毯鋪床蓋被??,過著很幸福的日子。

時間在四季中流轉，大家慢慢地長大，各自想去不同的地方走走瞧瞧，也想試著蓋蓋看自己的房子，于是大家說好了，先分開一段時間后再相聚。到了分離的這一天，小精靈們的心中雖然很期待要去冒險，卻也都很舍不得分開，于是大家便約定好，要在冬天里有著最長最長黑夜的這天，再度在森林中相聚，一起做一顆很大很大的香香丸子，然后一起吃。

冬天漸漸來臨，天氣變的好冷好冷，小花兒，小草兒，小動物，小昆蟲也越來越少，全都躲進了大地媽媽的懷抱中睡覺了。太陽公公也越來越愛睡覺，總是起得很晚又趕著回家早早睡覺；而黑夜婆婆卻飽足了精神不想睡，霸著天空越呆越久。黑夜一天一天的越來越長，小精靈們知道，相聚的時刻終于到了。白精靈忙著四處揮灑自己的顏色，綠精靈輕盈地在樹枝間跳來跳去，黃精靈坐在樹梢秋千上蕩阿蕩，土精靈卷著身子在地上滾來滾去。

天氣雖然很冷，但大家見到了彼此，都覺得好開心！白精靈說自己幫很多小花兒小草兒做棉被，綠精靈說自己越來越會爬樹，黃精靈說自己忙著為森林妝點打扮，土精靈說幫大地媽媽做了很多小床給小動物睡覺???.大家都等不及要告訴別人自己學到的新本事。

后來，大家突然發(fā)現(xiàn)，紅精靈沒有來，紛紛猜她究竟去了哪里？是在洞里玩捉迷藏還沒有跑出來？還是去太陽公公家做客了？大家一邊猜一邊等，等了好久還是沒有看到紅精靈，十分想念紅精靈的大家，于是不斷地開始祈禱，希望紅精靈能快快來和大家相聚。

天使聽到了大家的祈禱，翩翩地送來了一顆神奇的種子。精靈們將種子輕輕地埋入土中，奇妙的種子突然咻地一聲，長出來一條鋪往地底，有著紫光，靛光，藍光，綠光，黃光，橙光，紅光組成的彩虹道路，大家循著這條彩虹路，走進地底的深處，遠遠地望見了一圈紅光。

紅光中縮成了一團的，正是睡著的紅精靈呢！她用土幫自己蓋了一個圓圓的家，原來紅精靈正躲在家中睡覺呢！大家開始輕輕地叫著：“紅精靈，紅精靈，快起床！”但是紅精靈睡得好熟好熟，一動也不動。雖然紅精靈睡著了，身上卻散發(fā)出溫潤的紅光，讓環(huán)繞在她身邊，好多也睡著的小蟲子，也能得到溫暖。大家才知道原來紅精靈在保護著很多小蟲子呢。

天使說：“等到春天來了，紅精靈就會醒來，你們將會在森林中再相遇?！贝蠹覜Q定化思念變成祝福的好禮物，小精靈們便合唱了一首歌，將祝福隨著歌聲傳達給紅精靈，祝福就這樣滑進了紅精靈的心中，紅精靈頓時覺得心頭一陣陣癢癢的，在睡夢中微笑了起來?？吹搅思t精靈安穩(wěn)沉睡的樣子，大家便心滿意足的一同走回森林。

森林里真得很冷，冷到手腳都冰冰的，但精靈們還是一起奮力的揉著米粉，揉成了一顆大大的丸子，丸子煮好之后，大家圍成一圈，一起將暖暖的大丸子都全部吃掉，這時肚子變得好溫暖好溫暖，全身又充滿了力氣。精靈們很滿足的互道再見，揮別朋友后各自回到自己要去的地方認真的工作，認真的玩游戲，認真的吃東西，認真的長大。大家期待著，明年春天來臨時，能一同再回到森林里一起工作，一起游戲，一起吃東西，一起長大，一起過著幸福的日子。

7,小紡錘葉

很久很久以前，當我們的世界還很年輕的時候，叢林和植物也很年輕。我們的山茂樹林還沒有長出我們今天看到的金紅色燈籠，它只有綠色的外套可以穿，一切都充滿著綠色的紡錘形葉子。小小的山茂精靈就住在這山茂叢林里，它也只有綠色的衣服可以穿，外面披著綠色的紡錘形葉子，它的名字叫作“小紡錘葉”。她象所有的叢林精靈一樣，保護著這山茂樹林。

當白天越來越長，越來越熱，夏天就到了。每天早上，太陽公公派出他的太陽仙子，乘著發(fā)散的陽光來到地球上，他們穿著金色耀眼的衣服，充滿了光芒。小紡錘葉很喜歡和太陽仙子跳舞，她每天巡視叢林的工作就是跟太陽仙子們跳舞，把光芒和溫暖送進山茂樹林的葉子里，讓它們保持綠色和閃耀。有時候她會和仙子們在葉子里面跳舞，有時候在叢林的周圍跳舞，整個荒原上都充滿了他們快樂的舞蹈和歌聲。漸漸地，當白天開始變短、變冷，夜晚開始變長變冷，每天早上太陽仙子來得越來越少了，也越來越晚了，每次來的時間也越來越短。他們的衣服沒有以前那么金燦燦了，也沒有以前那么多光芒了。小紡錘葉變得傷心起來。

她太喜歡和太陽仙子玩了，太喜歡他們的光和熱了，太喜歡他們穿的金燦燦的衣服了?，F(xiàn)在她很難過，她擔心太陽公公會慢慢地把這些太陽仙子都帶離這個世界。她一點都不明白為什么白天變得越來越短，越來越冷，而夜晚卻變得越來越長越來越冷。在一些寒冷的下雨的日子，太陽仙子根本就不來了。于是她決定去問問太陽公公太陽仙子到底去哪了里？

當?shù)诙焯柟高^云朵窗戶在藍藍的天空露出臉時，小紡錘葉趕緊喊道：太陽公公，到底太陽仙子都去哪里了呢？我好想念他們金燦燦的衣服和快樂的舞蹈。為什么白天越來越短而夜晚卻越來越長越來越冷了呢？你會把所有的太陽仙子都帶走嗎？

太陽公公低下頭看著小紡錘葉說：“是的，小紡錘葉，我?guī)ё吡撕芏嗵栂勺樱麄儠ノ业亩鞂m殿里跳舞，白天還會變得更短更冷，黑夜也會更長更冷。但是不要擔心，我的冬天宮殿離這里不遠，不久就會有白天最短黑夜最長的那一天，然后一道門就會打開，前面有一條隱藏起來的路，這條路會帶著你重新回到炎熱的夏天，重新遇到穿著金燦燦的太陽仙子們，你又可以跟他們跳快樂的舞蹈了。但是你要去尋找這條隱藏起來的路，才能重新回到夏天的光芒中。

小紡錘葉又問道：“但是我怎樣才能找到這條隱藏起來的路呢？我周圍的世界都變得越來越冷，越來越黑了？”

“我會派出一個太陽仙子，送給你夏日光芒里的最后一次火花，你要建一座房子，讓我的夏日火花住在里面。它會在你尋找隱藏起來的路的時候照亮你的方向，帶你回到燦爛的夏天?！苯又柟桶阉哪樤谒{天的云朵里面藏了起來。

小紡錘葉從山茂叢林里找了些紡錘葉子，然后從她自己的衣服上找了些綠色的線，用針一樣的葉子開始縫起來。穿針，打結，縫啊縫，穿針，打結，縫啊縫，一圈又一圈，一點一點她縫完了?！斑@就是我的房子，我的燈籠房子”小紡錘葉高興地叫了起來，她舉起房子給太陽公公看。太陽公公低下頭，看到了小紡錘葉的房子，非常高興。他派出了一個太陽仙子，帶著夏日里最后一點火花，住進了小紡錘葉的燈籠房子里。夏日火花點燃了燈籠，小燈籠變成了火紅色，還帶著金黃。接著，小紡錘葉把這燈籠掛在山茂林的上面，這燈籠便在整個黑暗的冬天守護著一點夏天的陽光，并且?guī)椭〖忓N葉找到了那條隱藏起來的路，重新回到了夏天的明亮和溫暖中，重新回到了和太陽仙子跳舞玩耍的時候。

從那天起，小紡錘葉就在荒原上忙碌起來，忙著穿針，打結，縫啊縫，穿針，打結，縫啊縫，穿針，打結，縫啊縫。

她做了好多好多燈籠房子。在夏天快結束的時候，把它們掛在山茂樹上。每年，太陽公公都會派來太陽仙子帶著夏日的陽光點燃這些燈籠，火紅帶著金黃的，在整個黑暗的冬天發(fā)光，幫助照亮那隱藏起來的路，帶著整個世界從黑暗的冬天回到燦爛的夏天。從黑暗的冬天，回到溫暖，回到和太陽仙子快樂跳舞的時候。

如果你也要向山茂叢林借用一下他們的燈籠或者你想要做自己的燈籠，你要先問問小紡錘葉：

“小紡錘葉、小紡錘葉，你會帶著我祈禱嗎？

讓那小小的燈籠照亮我的路？

當燦爛的陽光越來越少，消失在田地，在山岡，在森林，我要去尋找它，在黑暗的夜里找尋這條隱藏的路。

8，掌燈人

很久很久以前，在一個小村莊里住著一個年老的掌燈人。每天，他都會清潔和擦拭他的燈籠，讓那燈火保持明亮。他仔細地照顧著燈火，讓那火焰燃燒地又高又旺。村里無論誰需要點亮她們的燈籠，她們總是到掌燈人那里得到新的燈火。

可是，掌燈人慢慢變老了。對他來說，要保持燈火的明亮就變得越來越困難了。他努力找來新的掌燈人，可那些年輕人卻都不能持久地做好這個工作，因為他們不想整夜坐在那里照顧這個燈火，他們更想去跳舞聚會、吃喝玩樂。他們常常把燈籠丟在一邊，不照顧。慢慢的，燈籠越來越暗，玻璃上積滿了煙灰，燈芯卻越燒越短了。對村里的人來說，要從那燈籠點亮自己的燈火也越來越困難了。整個村子變得越來越暗了。一個深冬的傍晚，有個女孩子從鄉(xiāng)下來到村里尋找燈火。但當她走進掌燈人的房間的時候，最后一點燈火卻燃盡了，完全熄滅了。女孩獨自站在黑暗中尋思著：‘我到哪里去找到燈火呀？” 這時，年老虛弱的老掌燈人坐在角落里說到：“你可以到森林的最深處找到燈火，但你必須要小心地行走，仔細地聆聽，只有那樣你才能找得到路。” 女孩感謝了老爺爺，向屋外的森林走去。一走進森林，她就有點顫抖。越來越黑了，她只能去摸索在那些大樹之間的小路。這時，她的腳碰到一個硬硬的東西，那是一塊大石頭。她彎下身把那塊石頭滾到了路邊?！爸x謝你！”那石頭突然說話了：“很多人走這里過的時候都只是踢了我，卻沒有人想過把我挪到路邊去。” 女孩繼續(xù)走著，只要一遇到石頭，她就輕柔地把那些石頭挪到路邊。又走了一會兒，她發(fā)現(xiàn)一株長在小路旁的小 杉樹被風吹彎了腰，擋住了她的路。于是，她把小樹扶正，撐起來，又捧了一些泥土把小樹的根固定好?！爸x謝你“ 小樹說：’現(xiàn)在，我可以長得又高又直了”。女孩又向前走，突然她聽到一些嗚咽聲從腳下傳來。她跪了下來，觸摸到一個軟軟的，毛茸茸的東西，原來是一只腳受了傷的小松鼠。她細心地用一塊布把小松鼠的腿包扎好?！爸x謝你的好心?！毙∷墒笳f?！叭绻隳馨盐曳呕氐轿业臉涠蠢?，我很快就會好起來的?！?女孩把小松鼠輕輕舉起來放進樹洞里，還把她口袋里的一些堅果給了小松鼠?，F(xiàn)在，她已經(jīng)在森林的最深、最黑暗的地方了，她停了下來，鼓足勇氣，但她不知道在哪里才能尋找到光明。這時，她聽到一個哭泣聲。她跟隨聲音向前走了幾步，隱約看到在一個樹墩上坐著一個小男孩，那孩子哭著說：‘我找不到回家的路了，我又冷又餓?！?“來，穿上我的大衣吧?！?女孩用她的大衣把那個小孩子裹住。她又從口袋里掏出僅存的一點面包給了那個孩子?！斑^來坐在我的腿上，讓我暖和你吧?！?她坐下來，把男孩子放在腿上。然后她閉上眼睛休息休息。有那么一刻，她感覺到一道溫暖的光芒照耀著她。女孩睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)周圍好像沒有原來那么黑了。她抬頭看到夜空中群星閃耀，看到大地和那些石頭也透射一股出柔和的光芒，那些樹葉和小草上也閃爍著微微得光芒，環(huán)顧四周，可以看到那些在洞穴里的動物們的眼睛也閃爍著光芒。她低頭看到她手里的燈籠里竟然有一股明亮、強壯而挺拔的火苗在燃燒著?！鞍?！太好了！” 她叫了起來?！艾F(xiàn)在我可以把你帶回村里了”。她牽著小男孩的手，周圍的小路清清楚楚在眼前，因為她的燈籠把一切都照得很亮，很遠。很快，她們回到了村子。她幫助那個男孩找到家，因為重新見到兒子，男孩的父母欣喜無比。然后，她們從小女孩的燈籠里得到火苗來再次點燃她們的燈籠。就這樣，小女孩又從一戶人家走到另一戶人家，把自己燈籠里的火焰分享給每個人。很快，整個村子又重新明亮了起來。后來，這個小女孩就成了新的掌燈人，她非常細心地照顧著燈籠和火焰，也教會來找她的人們照顧好自己的燈籠，讓每個人燈籠里的火苗都一直明亮著。

第三篇：冬天的故事作文

冬天的故事作文(10篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的冬天的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

冬天的故事作文1

山谷中一陣寒風吹過。“呵,好冷?。　币活w掉落在石縫里的種子，艱難地想挪動自己的身體，她的姐妹們已經(jīng)在秋天時乘著山腳邊的小溪一路奔流著，去找尋新的天地去了。可是她現(xiàn)在只能絕望地看著四周光禿禿的石壁，卻無法動彈一下身體。于是，她抬頭看著她的媽媽——那顆長在小溪邊的古樹，想向她尋求幫助?？墒枪艠渖n老而干枯的樹干在寒風中吱呀作響，一副搖搖欲倒的樣子，樹葉凋零的枝頭，只剩下最后一張枯黃的老葉了，顯然她也熬不過這個冬天了，更別說幫助自己的種子了。

望著這蕭瑟的景象，種子不由懷念起在媽媽懷里的時候，那是一個溫暖的春天，那時候的她是一朵人見人愛的美麗小花，蝴蝶喜歡她，擁抱她；蜜蜂喜歡她，親吻她；就連身邊的綠葉也疼愛她，“沙沙沙”地為她歌唱。哦，想起來了，古樹媽媽枝頭現(xiàn)在那張僅剩的枯黃老葉，不是也曾經(jīng)為她而歡唱過嗎。只不過她從不喜歡這些樹葉，甚至都沒理會過這些樹葉，因為這些樹葉只有單調的綠色，現(xiàn)在更是變成丑陋的枯黃，怎能跟她這朵絢麗的花兒相比呢？后來，她從美麗的小花蛻變成熟的果實，接著又急不可耐地離開了媽媽的身邊，不幸的是，她沒落在肥沃的土地上，卻跌入無法生存的石縫中。

凜冽的寒風夾著漫天的雪花，宣告了寒冬苦難的開始。種子躺在冰冷的石縫里，伴隨她的，只有徹骨的寒冷與絕望，于是，她漸漸地失去了意識。這個冬季里，她做了一個夢，她夢見古樹媽媽給她一張厚厚的毯子，那張?zhí)鹤雍脺嘏萌彳?，讓她感受不到一絲嚴冬的寒冷，她緊緊地裹著毯子美美地沉睡過去。

第一縷溫暖的陽光鉆進石縫叫醒種子時，她努力探出頭來，露出了兩片綠油油的短發(fā),。接著，她看到了，山谷里又是一番春天的景象，只不過，古樹媽媽靜靜地倒伏在她的身邊，她的身上蓋著古樹媽媽最后的那張枯黃老葉，那正是古樹媽媽在她夢中送給她的厚毯子，這張厚毯子幫她渡過了寒冬,給了她一冬的暖意。而此時她身邊原本貧瘠的石縫，滿滿的，全是可供她成長的養(yǎng)份。于是，她帶著古樹媽媽全部的愛，抖擻起全身的枝葉，向著天空，生長、生長……

冬天的故事作文2

在電視新聞中，我看到許多關于貧困家庭的報道，其中有一則最讓我難忘。這則新聞的主人公叫宗國怡，她是一個一歲就被遺棄的孩子，在一個極端貧困的家庭里漸漸長大。我之所以把更多的目光投向了她――一個自強不息的女孩，是因為我們學校與這個孩子之間發(fā)生了一個故事，一個感人的故事。

一個寒冷的冬天，這是故事發(fā)生的時間;一間破舊的小屋，這是故事發(fā)生的地點;我們慧小校長攜兩名大隊委沿著一條蜿蜒的小道，來到了宗國怡的家，親手送上了全校師生的祝福與錢物，也送上了全體慧小人的愛心。

這個冬天的故事很感人，很溫馨，有如一股暖流在寒冷的冬天流淌。它流向了困境中的宗國怡，流向了全體慧小人的心中，流向了所有關注宗國怡的美好的人，也流向了我的心田。雖然我沒能親自參加這一次活動，但是我仍然感受到我們校長與兩委大隊委的關切，感受到宗國怡的開心，感受到她爺爺奶奶的感激……這一切感動著我，讓我在很長時間之后，回想起來內心依然涌起絲絲溫馨。

這個冬天的故事給我很大的感觸。小屋里的宗國怡條件是艱苦的，但意志是堅強的，最讓我難忘的是報道中所說的她那幅掛在墻上的字：理想的風帆。正是因為心中的理想，她才能在這種困境中站直，猶如冬天的臘梅，在風雪之中毫不低頭！這種精神讓我感動，更值得我學習。有這樣一句話：困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。因為堅強，宗國怡取得了優(yōu)異的成績，因為堅強，她戰(zhàn)勝了生活中的一個又一個困難。在生活中，我們要像宗國怡一樣，做一個強者，做一個永不低頭的強者！

我想，我今后的人生道路上，肯定會遇到如宗國怡一樣困難的孩子，我會記住這個冬天的故事，送上我的一片愛心;我也會遇到很多的困難和挫折，我會記住這個冬天的故事，變得如宗國怡一樣堅強！

冬天的故事作文3

當樹上的最后一片葉子緩緩落下，我知道，冬天來了……

我站在敞開的窗口，任冷風一次次地吹痛臉龐，耳畔傳來的是爸爸媽媽在房間低聲的交談，媽媽的低泣聲，爸爸的安慰聲，一次次地回蕩在我的耳邊，敲打著我已有些冰冷的心。

爸爸是船員，年年背井離鄉(xiāng)，在海上討生活。一年難得有幾天在家陪著我和媽媽。幾個月的等待，終于盼到了歸來的爸爸，原以為一家人可以過一個團圓的新年。不想才幾天，爸爸就又接到通知，于近期出海。離別的日子來得那么快，將全家人濃濃的希望一盆水澆滅，不留人一點幻想。

半晌，媽媽的低泣聲消失了，屋內響起了媽媽收拾行李的聲音。我的心，更加難過了，今年，注定又是我和媽媽空守著這偌大的家了。

爸爸不知什么時候已悄悄站在我的身旁，對我說：“往那兒看?！蔽翼樦职质种傅姆较蛲?。

在窗口正對著的一片樹林的角落，一株梅樹正傲然挺立著。那挺拔的身軀與樹林里其它那些葉子落光，毫無生機的樹木形成鮮明的對比。粉色的花蕾已有些微微開張，一朵朵梅花如同一片片粉色的雪花，在冬天那灰色的色調中顯得分外耀眼，正是“遙知不是雪，惟有暗香來。”雖站在幾十米以外不能聞到梅花那清麗的香味，但仍能感覺到它的生機及明艷的色彩。一陣風拂過，梅樹晃了晃，但立馬就挺得更直了，那看似粉嫩的梅花卻越發(fā)粉得耀眼。

我被梅花給震撼了，爸爸緩緩地對我說：“梅花能在冬天中絢爛地開放，是因為在梅花的心中有對春的期望與向往。它們在寒冬中一次次地等待春天的到來，也正是在這等待中一次次地得到升華，開出美麗的花朵，雖然在春天到來時它們已悄然而去，但對于它們生命的價值，已經(jīng)得到了完善，它們等待過，盼望過，并最終在這過程中成長，這就已足矣。這，也正是梅花較之于別的花最不同尋常的地方，它們的生命是在等待中升華?！?/p>

我突然間明白了爸爸的用意，我會等下去。等到爸爸回來。我相信，在對爸爸的思念中，我會不斷成長，堅強，照顧好媽媽，在爸爸回來時，交給他一個全新的自己。

冬天來了，春天也不會遠了。

冬天的故事作文4

在生命的流年里，總有一些溫情脈脈的細節(jié)，如顫抖的羽翼，清晰地投射在我們的瞳孔里，讓我們的目光變得生動而鮮活。

我又記憶起了那個溫暖的冬天，那個充滿愛的冬日。

日子如往常一樣，周而復始的運行著，緊張而又煩瑣。遠處高樓上空飄來的細塵，記錄著這個城市特有的味道。

我剛一出門，就看見了形色匆忙的爸爸。他沒有系鞋帶。對于平日里如此嚴謹?shù)乃?，顯然是忘了。

父親剛走進院子里，就被迎面而來的母親攔住。俯身，彎腰。母親開始為他系鞋帶。

寒風掠過早已泛黃的樹梢，但屏息的游絲中卻帶著淡淡的香甜。

母親的發(fā)絲垂落在臉頰的兩側，嘴角微微抿著，畫出一道美麗的弧線，一如往昔的溫情。纖細不再的手指在父親的鞋帶間來回穿棱，好似編織著一件藝術品。冬日里的陽光在罅隙里依舊溫暖如昔，在母親的臉側打出一道光影明滅的金邊。

而此時的父親，就像一個做錯事的孩子，低著頭看著母親，深邃的目光好似一潭湖水。四目相對的一刻，淡淡一笑。沒有過多的語言，只有燦爛如夏花般的笑容。

母親站起身來，父親的目光卻始終停留在母親的臉頰。父親向前走了一步，舉起雙手，他停住了。遲疑間，他好似一個羞澀的大男生，呵呵地傻笑著。他伸出一只手，慢慢地將母親垂落的發(fā)絲掠到耳后，一抹紅霞泛上母親的臉頰，一如少女初戀時的溫情。

我站在門邊，靜靜觀賞著這溫暖的時刻，享受著這洋溢全身的溫暖。

在我的眼中，平日里，父親是一個不善于表達自己內心情感的人。而此時，他的一言一行，都流露出對母親濃濃的愛。似乎早已習慣了母親的情感表達，甚至有些麻木。出行時的一句叮嚀，成功時的一個微笑，失敗時的一聲鼓勵?？纱藭r，卻倍感母親如少女般的溫情久久不能消歇。

日近黃昏，酡紅如微醉的落日懸掛在天際，一抹紅霞好似隨意潑灑的幾許意境，隨之點點浸染。

那個溫暖的冬天，那個充滿愛的冬日，如同窗臺上的一枚葉脈書簽，帶著幽幽的暗香，清澈了我整個花季。

冬天的故事作文5

在朦朧的早上，我不知不覺中出現(xiàn)在大山的懷抱中，清澈見底的小溪出現(xiàn)在我的眼中，我猶如離弦的箭一般地飛奔過去，想起小時候打水伏的高興勁，我蠢蠢欲動，“哎呀！冷死了，沒想到冬天的水會這么的冷。”我縮回了手，水珠兒在陽光地影中顯得分外好看。

一個模糊的身影出現(xiàn)在我的眼前，用手一摸，便不翼而飛了。我的眼睛模糊了：水嘩嘩地流下來，我不顧水的寒冷，任它到處流竄，水漸漸地淹沒了水糟，流向了那個不知所措的人，正在沉醉于水的洗禮的我正聽到一聲聲地叫喚聲，一個蒼老的聲音出現(xiàn)在我的耳旁：“你這個小家伙，你知不知道浪費那么的水會對你有什么好處？但然沒什么好處，只會讓你在風中顫抖著，以到感冒，他的情緒已不在高興了，而是一幅傷心的模樣，他關掉了水龍頭，并親切地說：“孩子，別凍著，凍壞了，你父母會擔心的。他傷心地說”你的浪費，有沒有后悔，你浪費的水在一個缺水國家的我們來說，可以救活好幾個人，在那年的一個冬天，我和我的孫子在一個缺水的地方走著，人跡罕至，我和我的孫子渴得受不了，可是我的孫子那一聲聲：爺爺，我好渴呀！刺動我的心，說完便暈過去了。我背著他在艱難的挪動著，我們走呀……終于讓我找到了一戶人家，當我拿著一碗水時，我的孫子已經(jīng)渴死了，碗“啪”的一聲便碎了，我當時瘋了一樣跑出去，我好后悔……好后悔呀！我已經(jīng)哭的不成模樣了。

他斷斷續(xù)續(xù)地說：“孩子，你珍惜水吧！你珍惜一份水便可以挽救一條生命，那么那些缺水地區(qū)的人們就不會怕缺水了，就不會失去親人了。”說完他走了，那傴僂的身體顯得那么高大，我驚住了?；氐搅爽F(xiàn)實生活中的我已經(jīng)流下一串串淚珠，滴在清澈的溪里，響起一串有旋律的聲符。

我停止笑泣，望著那給人溫暖的陽光，我笑了，“陽光總在風雨后……”我在搖擺不定的樹間穿梭著，我的記憶也停留在那條小溪上，一個傴僂的身影又忙碌著……

冬天的故事作文6

冬季是個寒冷的季節(jié)，但也是個孕育生機，磨煉萬物的季節(jié)。

——題記

生活在這個喧囂的城市，紅燈綠酒，繁華熱鬧，總是使我心煩氣躁，每每閑暇之時，便會信步走出家門至郊外，或泡一杯濃茶，捧一本書，獨自一人在書香中遨游，這樣才能讓心情平靜下來。

冬季，寒風刺骨，但我已習慣了早起，于是到郊外去走走，感受冬日自然的氣息。走至鄉(xiāng)間小路，一股純樸的氣息涌上心頭，頓時神清氣爽，正值冬季，小草已不多，露珠在葉上滾動，好似一顆顆珍珠，一陣凜冽的寒風吹過，小水珠掉落下來，砸到地上，與土地融為一體。向路旁的山中望去，是一片樹林，朦朧的霧彌漫著，給人一種神秘感。走著走著便聽到了潺潺的流水聲，一座老橋躺在河岸上，老橋歷經(jīng)滄桑，已長滿青苔，河面上有幾片薄薄的冰片，隨著河水往下流，我小心翼翼地走到橋上，閉上眼，潺潺流水聲與凜冽寒風聲，共同譜成一首冬日短歌，我打了個冷顫，便走下橋去。

橋盡，是一片桃林，桃林在冬季是沉睡著的，不開花，不結果，不長葉子，只有幾片微微發(fā)黃的葉子在枝上，任憑寒風吹刮著，吹刮著，然后掉落下來。桃林前便是一座村莊，兩棵梅樹開滿花，一棵開的是粉色的，一棵開的是白色的，枝上也沒有什么葉子，陣陣幽香不時傳來，讓人心曠神怡。

梅與桃似乎形成了鮮明的對比，桃與其它生物一樣，在冬季都經(jīng)受不住磨煉，開不出花，而梅不與其它同流合污，不畏嚴寒，歷經(jīng)磨煉，在冬季綻放光彩，她不屈于凜冽的寒風，她堅強，她不屈，她有著高貴的品質。這讓我想到人不也應如此嗎？像梅一樣，堅強不屈，遇到困難不退縮嗎？是的，梅的品質，我們應該學習，遇到困難努力克服，相信明天又是美好的。

在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)霧漸漸散了，正如我的心情一樣，陰霾全部逝去。在這個冬日的早晨，我平靜了自己的心情；回到喧囂的城市，努力學習，相信明天會更加美好。

冬天的故事說不完，講不盡，悟出的人生哲理亦非常之多，讓我們一起感受冬天的美好，讓我們帶上希望，期待明天。

冬天的故事作文7

我的童年的冬天是淹沒在北風當中的，寒冷，冷得邪乎。

那時候鄉(xiāng)下的孩子們大都是一個空桶棉襖，里邊沒有貼身的衣服，外邊沒有外罩。不知道是瘦弱的身體撐不起棉襖，還是棉襖做得不能緊貼身子，一到外邊，北風就像錐子一樣往棉襖里邊鉆，迎風站著，一會兒就透心涼。但是，孩子就是孩子，無論再冷也是閑不住的，因地制宜也要找到能玩兒的東西：打“老蔣”，推鐵環(huán)，扔玻璃球，再冷的天氣也阻擋不住孩子們往一起湊。那時候，冬天玩兒的東西里邊少不了膠泥。所謂的膠泥就是潮濕的粘土，我們用它捏制各種小東西或者小動物，盡管捏出來的很不成樣子，卻也是一種手工?；蛘?，我們用膠泥做成碗狀的“大炮”，往凍得干硬的地上一摔，“大炮”兜住的空氣把“大炮”頂破了，發(fā)出嘭的一聲?；蛘撸覀冇酶鞣N各樣的模子把膠泥托出各種圓形的圖案，曬干后成了泥制的“工藝品”。但是，冬天去挖膠泥可是個苦差事，因為可挖的膠泥都在河道邊兒，在凍著冰碴的河岸上用手一點點兒將膠泥扣下來。河道里的.風比任何地方的風都大，也比任何地方的風都涼，加上要用手直接扣冰上的泥，不要說手冷，那風透過棉襖就像錐子扎一樣。盡管這樣，孩子們還要在河道里砸下幾塊冰來，咯嘣咯嘣的嚼著吃。記得那時候的冬天，沒有幾個男孩子不凍手凍腳的，沒有誰的手背不長皴。凍了的手要開裂，血口子有時疼，有時癢，不到天氣暖和以后不會好。

所以，那時候特別喜歡綠色，如果在誰家見到一兩絲用什么東西養(yǎng)出來的綠色東西，就像見到了什么巨大的稀罕物，肯定要圍上去看上好半天。記得有一次，一個鄰居家用一個紅色的圓形蘿卜挖成了一個吊籃的形狀，里邊裝了清水，有一縷碧綠的麥苗在里邊茂盛的生長著。當時，我真得以為那個鄰居家就是到了春天，有一種特別的活力在人家鼓蕩著，把我羨慕的不得了。綠色，陽光，溫暖，那是多么奢侈的東西!現(xiàn)在想起來，我們當時之所以喜歡綠色，就是在盼望春天，因為我們冷，因為我們想得到溫暖。原來，春天的溫暖對于處在寒冷中的人才是最寶貴的。

如今的孩子們再也不會有我們小時候那樣寒冷的冬天，也不會被刺骨的北風皴裂手腳，他們將來回憶起童年時不會只剩下冷的記憶，這難道不是我們奮斗了幾十年的結果?

冬天的故事作文8

不知從什么時候起熱愛冬天。

日歷上圈著的鮮紅鮮紅的圈圈，被一個叫做“winter”的冰天雪地覆蓋著。我的生日，寫在冬天。

張燈結彩，火樹銀花，飄香的餐桌溢滿了赤橙繽紛，隆隆的禮炮引燃緋紅的歡聲笑語。我們在舊年的余味之中迎著新春的希冀。節(jié)日，寫在冬天。

毛茸茸的絲線編織起的溫暖，讓每一個人像馬戲里的紅鼻子小丑那樣五顏六色。溫馨，寫在冬天。

每一個白雪悄然而至的黎明，潔白的飛雪是冬的使者，像畫，像詩，更像仙境。純潔，寫在冬天。

冰雪消融的每一秒，嚴寒都一步一步沿著冰點逼近。然而我們相信東方的第一抹魚肚白會用熾熱而磅礴的力量讓寒冰土崩瓦解。希望，寫在冬天。

堅韌之梅，寫在冬天。

鏗鏘之樂，寫在冬天。

……

冬天，她用靜謐而安詳?shù)难凵駬嵊徊菀荒?，用冰冷而堅強的風暴磨煉著世間萬物。

如果不是冬，哪來春日生機勃勃的嫩綠一點一點萌芽，哪來春日迷蒙醒來的小生靈一蹦一跳的活躍，哪來春回大地，萬物復蘇？

然而冬卻愿意用白雪的聲音磨礪一切，讓一切在她圣潔的暴風驟雪下成長起來，強大起來，她寧愿用白雪皚皚的冰寒和死寂去孕育鳥語花香，孕育桃紅柳綠，孕育一派生機。

“我不需要春天的爭妍斗艷，不需要夏日的驕陽似火，亦不需要秋天的碩果累累?！?/p>

“我只是，平凡的冬天?！?/p>

“我不會為我干燥而冰涼的肌膚上光禿禿的枝頭感到自卑，因為我知道，來年，它會以更昂揚有力的姿態(tài)，驚心動魄地萌芽，用蓬勃的生命震撼天地間?！?/p>

我寧愿愛上冬天的冰凍三尺，不驕不躁，不卑不亢，靜靜地，等待更強大的生命力驚天動地的爆發(fā)。

“縱然沒有華麗的外表?！?/p>

我不僅相信冬日的堅韌不拔和低調樸素，甘于奉獻和冷靜淡然，文人騷客的詩詞曲賦更讓我把冬日的韻味品味得入木三分?！斑b知不是雪，為有暗香來。”“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！薄扒Ю锉猓f里雪飄?！薄昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開?！?/p>

這些不都是謙虛的冬天低調外表下，不經(jīng)意間，幽幽飄逸著的暗香嗎？

冬天，多么美的辭藻，就讓她流淌在每一段默默逝去的溫馨里。僅站在寒風之中，嗅著梅的香氣，冬天，就不再是冰封萬里。

冬天的故事作文9

只聽見時鐘的“嘀嗒”聲，我與母親都沉默不語，我的心高高地懸著，明白這是暴風雨來臨前的寧靜。想起出門前母親百般地叮囑：“等會兒要下雪了，跟同學聚聚后趕快回家?！蔽也恍家活櫟刈叱隽思议T。到了晚上十一點，我披著一身雪回了家，“趕快回來”四個字縈繞耳畔。樓道里吹來的寒風凍得我直哆嗦，我打開了家門，卻看到母親已經(jīng)在客廳里等我了。家里雖溫暖，可我的心卻是冰冰冷的。母親開了燈，上上下下地打量著我，我的心又砰砰直跳了起來。我已做好了被挨罵的準備。我知道母親平時不打罵我，是因為我比較懂事，聽話。而現(xiàn)在呢，有一個孩子會和同學聚會到晚上十一點才回家的嗎？

我抵著頭，不敢與母親的視線接觸。母親對我說了一句：“站著別動?！北戕D過了身，回房間拿什么東西去了。我霎時間一陣寒顫：難道是要拿東西打我嗎？罵幾句就算了，難道還要我受皮肉之苦嗎？我下意識地后退了兩步。過了一會兒，漆黑的主臥門前出現(xiàn)了母親那熟悉的身影，她佝僂著背，披著件單薄的睡衣，似乎是裹著什么東西，快步地走到我面前，塞給了我一個熱水袋。我凍得通紅的手霎時間麻木了，過了一會兒才感到手上一陣溫暖?！皟鰤牧税?，孩子?！蹦赣H小聲咕噥著，“都這么晚了外面一定很冷，你這壞孩子，知道媽媽有多擔心你嗎？”

母親踮起腳，一只手搭在我的肩上，看著我頭發(fā)上零零碎碎的雪花，馬上伸出另一只手輕輕地幫我撣著。我微微仰起頭看著她。第一次這么近地觀察母親，在我心中的母親是年輕的，有氣質的，又有點嚴厲的。而現(xiàn)在出現(xiàn)在我眼前的母親是那么的瘦小，在燈光下，兩道皺紋分明地出現(xiàn)在她的眼角，曾經(jīng)白嫩的皮膚已刻滿了艱辛與憔悴。那兩條小腿哆嗦著，卻仍聚精會神地幫我撣著頭上的雪。我無聲地哭了眼淚順著臉頰滴在衣服上，融化了雪。

有人說：寬恕是給人最嚴厲的批評。我哭母親對我的愛護，我哭我的無知。

屋外的風呼呼地吹著，我的心暖暖的。

冬天的故事作文10

冬天就這么來了，無聲無息地來了。愈冷的天氣和滿地的雪，預示著一種來臨。每每想到那件事，心中就蕩出了一絲溫暖和淡淡的甜蜜。

下雪天，經(jīng)過無數(shù)次的踩踏之后，那好不容易堆積出來的雪變薄、變臟，給這原本寒冷的天氣又增添了一種厭惡之情。我走出校門到達爸爸接我的指定地點，才發(fā)現(xiàn)忘打電話了。把沉重的書包摔在地上，就彎腰掏著書包里的手機，期望趕快回家，解除這種鬼天氣給我?guī)淼臒炐那椤?/p>

突然，一陣哐當哐當?shù)穆曧憘魅肓硕?，我并沒有理會，只是覺得這聲響是一種惱人的噪音。但這陣聲音卻越來越大、越來越頻繁。我生氣至極：是哪家的小孩兒老在那兒搗亂呀！我急忙一抬頭，打算讓那孩子安靜下來?？烧驹谖颐媲暗牟皇翘詺獾男『⒆樱且粋€身穿破夾襖的老太太，手中拿著一個裝著零散的小硬幣的開口罐子向我慢慢地搖著。我一直對這種“要飯的”“敬而遠之”，一是他們的模樣讓我有些毛骨悚然，二是總是有新聞媒體不斷報導他們“光榮”的騙錢事件。既然我也分不清你的貧窮是真是假，那還不如索性不給?？珊闷嫘尿屖怪?，我的目光一動不動地端詳著她：滿臉的皺紋，眼袋松散地向下垂著，眼中還略帶血絲；鼻子大概是凍得有些紅腫，嘴唇也開裂著不成樣子；花白的頭發(fā)凌亂地垂到了兩頰，背也不知是謙卑還是疲倦地駝著。深藍的夾襖混著灰白色，打著軍綠色的補丁……我開始動搖了。

不是沒有猶豫，我警示自己不要上當，但同情心卻更加強烈。一場理智和情感的戰(zhàn)爭上演了。畢竟，騙子往往是那些不勞而獲的健壯青年。而她，乞求的目光、消瘦的身材一次又一次向我襲來，我覺得這就是一個貧窮的老奶奶，毫無疑問的貧窮、蒼老與零點的勞動力。

情感勝利了，從口袋中掏出一張五元紙幣，輕輕地放入了錢缸子里。她默默地點了點頭，向我投來了至少我認為是感激的一瞥。轉身慢慢地走了，走向了人群，直到她的背影消失不見為止。

我又一次看了看路上的積雪，靜靜地躺著，似乎什么也沒有發(fā)生。只有我自己記得那場內心之斗，和那位老奶奶。這個冬天依舊是冷的，但心善則暖，它載著我對老人的幫助，那微不足道的幫助，一種心安與甜蜜在心頭漫溢開來。

第四篇：冬天的故事

冬天的故事

冬天的故事1

那年冬天，天氣非常不好，刺骨的寒風猛烈地吹，好像要吞食整個大地。高山上，雪越積越多，有一尺多厚。雖然人們身上的衣服穿得很多，但還是感覺到了冬天的寒冷。大街上一個行人也沒有，平常的喧鬧變得安靜了。路上已結了冰，拴了鐵索的車也不敢在路上大搖大擺地走動。窗外要倒的樹被寒風吹得左搖右晃。

“嘎吱”一聲，馬路旁邊一座小茅屋的門開了。一位年過花甲、滿臉皺紋的老人，圍上花斑斑的圍巾，背上破舊的背簍，拿著光滑的火鉗，咳嗽著走出了家門。

她剛走出門，單薄的身子好像要被寒風吹到似的。她盡管那么單薄，卻仍然向前走。馬路上非?；?，老人每走一步都心驚膽戰(zhàn)。突然，老人一不注意，腳下一滑，倒下了。老人咬了咬牙，爬起來，又小心翼翼地往前走。老人一路上連滑帶滾，到了第一個垃圾桶邊。老人從垃圾桶里夾出一件又一件破爛，之后向另一個地方走去。她撿滿了背篼以后就蹣跚地走到收購站賣了，露出了久違的笑容。

回到家，老人把門打開，風吹了進來。她馬上走到床邊，看看睡著的小孩子，又拿起針一針一針地縫起了衣服。

第二天早晨，老人開了門，看了看外面的雪，拿著錢走了出去。老人的腳被雪蓋住了。她一步一步挪向店鋪。買了米，她狠命地抬到肩上，又一步一步往回滑。汗水濕透了她的衣服，穿透了地上的雪。老人越走越遠，背影消失在鵝毛大雪中……

北風呼呼地吹，雪花慢慢地飛，馬路上結著厚厚的冰。

白花花的路旁，一座小屋，里面住著一位老人和小孩……

冬天的故事2

冬天來了，春天還會遠嗎？

——題記

我們都是追夢少年，我們都流過血流過淚，我們都在成長，而這成長的路上遇到了太多太多德困惑。

幾個月前，媽媽突然感到身體不適，一直肚子痛，便休息在家。

知道爸爸媽媽一直有再要一個孩子德念頭，因為我覺得父母再要一個孩子，會把原先對我的愛分成兩半，使我過的不再像以前那樣幸福，每一個長輩都會把愛分給他，那我不是變成沒有人要的孩子了嗎？因此我極力反對而耽擱。不會這次天公不作美，硬是丟給了我一個弟弟或妹妹吧？想到這里我不禁有些慌了，“不會的，不會的，老天爺不會這么對待我的?！蔽易晕野参康馈?/p>

但是我有了這個想法以后。一整天都悶悶不樂，干什么事都不能集中注意力。

最終，我勸說媽媽來到了醫(yī)院做全面的檢查，檢查結果卻令我大失所望：媽媽媽真的懷孕了！

一下子，我的眼淚掉了下來，我回到家后，將自己反鎖在房間里，不停地砸枕頭、玻璃和門，來宣泄我心中的不滿。房間在一瞬間被我弄得亂七八糟，他們叫我吃飯了，我也不聽，只是在不停地哭和砸，來表示我的抗議。

幾個小時后，我終于平靜了下來，邊上網(wǎng)查詢墮胎的方法，我都做不到，我不忍心對媽媽下狠手。

第二天，媽媽叫了很多人來勸我，我也只是將他們關在門外，此刻，我真的覺得自己很無助，沒有人知道我的內心真正的感受。

這樣，我鬧騰了幾個星期后，我突然間質問自己：“難道自己真的錯了？我已開始又為什么而反對呢？是不是該反思一下了？”

幾天后，我終于想明白了：其實多一個弟弟或妹妹也不錯，是該有個人陪陪自己了，如果自己以后有什么事也有個人幫忙，以后我上大學去了，也有個人陪陪爸爸媽媽，看來是我太自私了，想一直霸占著父母唯一的愛。算了，算了，生就生吧！我將自己德想法告訴了媽媽，媽媽開心的笑了。

終于冬天過去，春天來臨，而我的妹妹，也將在夏天出生了，我們一起祝福她吧！

冬天的故事3

在一個寒冷的冬天,一個小巷子里,發(fā)生了一件另我害怕的事情,現(xiàn)在想著還挺怕.那是我親眼目睹的一件事.我走在放學回家的路上,因為太冷了,我便小跑了一段路.就是小跑了這一段路,使我發(fā)現(xiàn)了一個“秘密”“:在我對面有一個阿姨抱著一個小女孩走在路上,旁邊還走著一個跟那個阿姨差不多大的叔叔.很明顯,那個女孩是那個阿姨的女兒,還喂她吃棒棒糖呢..剛開始,我原以為那個叔叔跟那個阿姨和女孩是一起的.后來我才發(fā)現(xiàn),那個叔叔不是跟那個阿姨和女孩一起的,因為阿姨和女孩都沒和他說一句話,也沒看那個叔叔一眼,只顧著說話.這時,我發(fā)現(xiàn)那個叔叔悄悄走到那個阿姨包的旁邊,左看看右看看,好象是在看有沒有人,我連忙躲在一棵大樹后面,偷偷的看那個叔叔.只見他伸出兩個手指頭慢慢的放進包里面,不一會就夾出幾張一百元的紙鈔,但是那個阿姨卻完全沒有感覺到.當時,我真想大叫,跟那個阿姨說有小偷偷了她的錢,但是剛想說,就想起了媽媽跟我說過的話:”要是你一個人走在路上,看見小偷偷別人東西的話,千萬不要叫,不要惹禍上身..!"在這個時候,那個小偷發(fā)現(xiàn)了我,狠狠的瞪了我一眼,示意我不準大叫,不然有我好看的..然后見我有點害怕,便往別的地方跑了.回家后我仔細想了想這件事,總覺得我太膽小,太懦弱.我應該勇敢起來,和大人們一起打擊小偷,打擊壞蛋.!這個冬天發(fā)生的故事我怎么也忘不掉,我悔恨自己的膽小,悔恨自己的懦弱.為什么我那時沒有叫出來,告訴那個阿姨有小偷在偷她的錢呢..?總覺得我象是那個小偷的同伙..哎..我決定以后一定要勇敢起來,不再做一個膽小,懦弱的女孩子.!這真是一個寒冷的冬天啊..

冬天的故事4

冷，冷，還是冷。正在睡夢中的我寒冷叫醒，準備踏上去海南的征程。雖說早早地往機場趕，但，路上不停地堵車，再加上路面打滑，不能開快，平時40多分鐘就能到達的機場卻走了一個多小時。匆匆換好登機牌，慌慌張張地往候機室走去，本以為已經(jīng)開始登機了，卻發(fā)現(xiàn)候機室里滯留了一堆旅客，原來，受北京機場的影響，飛機不能準時起飛。我們也跟著其他乘客一起在候機室等待。我望著窗外，一片白茫茫的雪景，看看那些旅客，有的玩著手機，有的走來走去，有的喝著咖啡，有的和人閑聊看著，我不覺地睡著了，不知什么時候被一個甜美的聲音叫醒：前往北京的旅客請注意，您乘坐的XXXX號航班現(xiàn)在開始登機我一看手表，已經(jīng)下午三點了，飛往海南的飛機是下午六點起飛的呀！我們慌忙登上了飛往北京的飛機，來到了同樣寒冷的北京。T3航站樓內，我們一下飛機就直奔T2，我們央求擺渡車司機早點開車，而他卻慢條斯理地說：我們有規(guī)定，人不做滿，不讓開車?？墒且?guī)矩是死的，人是活的，您就早點走吧。不行。這人，真是個死腦筋。我們一家心急如焚，好不容易到了T2，匆忙下了車，來到換票柜臺，排在那條長龍的尾巴上，更是著急，五分鐘，十分鐘，二十分鐘，終于輪到了我們，換好票，又跑向安檢口，安檢口更是人多，一個一個往前走，一步一步往前挪，真慢！就在這時，大喇叭上響起了一個急促的聲音：請范睿庭，XXX，XXX，馬上從38號登機口上飛機之后，我們一過了安檢，便風似地沖向登機口，引得多少人都停下腳步來看我們。一路奔波，終于上了飛機，來到了海南，那里的冬天如夏天一樣炎熱。

六年級:范睿庭

冬天的故事5

當樹上的最后一片葉子緩緩落下，我知道，冬天來了。

我站在敞開的窗口，任冷風一次次地吹痛臉龐，耳畔傳來的是爸爸媽媽在房間低聲的交談，媽媽的低泣聲，爸爸的安慰聲，一次次地回蕩在我的耳邊，敲打著我已有些冰冷的心。

爸爸是船員，年年背井離鄉(xiāng)，在海上討生活。一年難得有幾天在家陪著我和媽媽。幾個月的等待，終于盼到了歸來的爸爸，原以為一家人可以過一個團圓的新年。不想才幾天，爸爸就又接到通知，于近期出海。離別的日子來得那么快，將全家人濃濃的希望一盆水澆滅，不留人一點幻想。

半晌，媽媽的低泣聲消失了，屋內響起了媽媽收拾行李的聲音。我的心，更加難過了，今年，注定又是我和媽媽空守著這偌大的家了。

爸爸不知什么時候已悄悄站在我的身旁，對我說：往那兒看。我順著爸爸手指的方向望去。

在窗口正對著的一片樹林的角落，一株梅樹正傲然挺立著。那挺拔的身軀與樹林里其它那些葉子落光，毫無生機的樹木形成鮮明的對比。粉色的花蕾已有些微微開張，一朵朵梅花如同一片片粉色的雪花，在冬天那灰色的色調中顯得分外耀眼，正是遙知不是雪，惟有暗香來。雖站在幾十米以外不能聞到梅花那清麗的香味，但仍能感覺到它的生機及明艷的色彩。一陣風拂過，梅樹晃了晃，但立馬就挺得更直了，那看似粉嫩的梅花卻越發(fā)粉得耀眼。

我被梅花給震撼了，爸爸緩緩地對我說：梅花能在冬天中絢爛地開放，是因為在梅花的心中有對春的期望與向往。它們在寒冬中一次次地等待春天的到來，也正是在這等待中一次次地得到升華，開出美麗的花朵，雖然在春天到來時它們已悄然而去，但對于它們生命的價值，已經(jīng)得到了完善，它們等待過，盼望過，并最終在這過程中成長，這就已足矣。這，也正是梅花較之于別的花最不同尋常的地方，它們的生命是在等待中升華。

我突然間明白了爸爸的用意，我會等下去。等到爸爸回來。我相信，在對爸爸的思念中，我會不斷成長，堅強，照顧好媽媽，在爸爸回來時，交給他一個全新的自己。

冬天來了，春天也不會遠了。

冬天的故事6

在電視新聞中，我看到許多關于貧困家庭的報道，其中有一則最讓我難忘。這則新聞的主人公叫宗國怡，她是一個一歲就被遺棄的孩子，在一個極端貧困的家庭里漸漸長大。我之所以把更多的目光投向了她――一個自強不息的女孩，是因為我們學校與這個孩子之間發(fā)生了一個故事，一個感人的故事。

一個寒冷的冬天，這是故事發(fā)生的時間;一間破舊的小屋，這是故事發(fā)生的地點;我們慧小校長攜兩名大隊委沿著一條蜿蜒的小道，來到了宗國怡的家，親手送上了全校師生的祝福與錢物，也送上了全體慧小人的愛心。

這個冬天的故事很感人，很溫馨，有如一股暖流在寒冷的冬天流淌。它流向了困境中的宗國怡，流向了全體慧小人的心中，流向了所有關注宗國怡的美好的人，也流向了我的心田。雖然我沒能親自參加這一次活動，但是我仍然感受到我們校長與兩委大隊委的關切，感受到宗國怡的開心，感受到她爺爺奶奶的感激……這一切感動著我，讓我在很長時間之后，回想起來內心依然涌起絲絲溫馨。

這個冬天的故事給我很大的感觸。小屋里的宗國怡條件是艱苦的，但意志是堅強的，最讓我難忘的是報道中所說的她那幅掛在墻上的字：理想的風帆。正是因為心中的理想，她才能在這種困境中站直，猶如冬天的臘梅，在風雪之中毫不低頭！這種精神讓我感動，更值得我學習。有這樣一句話：困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。因為堅強，宗國怡取得了優(yōu)異的成績，因為堅強，她戰(zhàn)勝了生活中的一個又一個困難。在生活中，我們要像宗國怡一樣，做一個強者，做一個永不低頭的強者！

我想，我今后的人生道路上，肯定會遇到如宗國怡一樣困難的孩子，我會記住這個冬天的故事，送上我的一片愛心;我也會遇到很多的困難和挫折，我會記住這個冬天的故事，變得如宗國怡一樣堅強！

冬天的故事7

在朦朧的早上，我不知不覺中出現(xiàn)在大山的懷抱中，清澈見底的小溪出現(xiàn)在我的眼中，我猶如離弦的箭一般地飛奔過去，想起小時候打水伏的高興勁，我蠢蠢欲動，“哎呀！冷死了，沒想到冬天的水會這么的冷?！蔽铱s回了手，水珠兒在陽光地影中顯得分外好看。

一個模糊的身影出現(xiàn)在我的眼前，用手一摸，便不翼而飛了。我的眼睛模糊了：水嘩嘩地流下來，我不顧水的寒冷，任它到處流竄，水漸漸地淹沒了水糟，流向了那個不知所措的人，正在沉醉于水的洗禮的我正聽到一聲聲地叫喚聲，一個蒼老的聲音出現(xiàn)在我的耳旁：“你這個小家伙，你知不知道浪費那么的水會對你有什么好處？但然沒什么好處，只會讓你在風中顫抖著，以到感冒，他的情緒已不在高興了，而是一幅傷心的模樣，他關掉了水龍頭，并親切地說：“孩子，別凍著，凍壞了，你父母會擔心的。他傷心地說”你的浪費，有沒有后悔，你浪費的水在一個缺水國家的我們來說，可以救活好幾個人，在那年的一個冬天，我和我的孫子在一個缺水的地方走著，人跡罕至，我和我的孫子渴得受不了，可是我的孫子那一聲聲：爺爺，我好渴呀！刺動我的心，說完便暈過去了。我背著他在艱難的挪動著，我們走呀……終于讓我找到了一戶人家，當我拿著一碗水時，我的孫子已經(jīng)渴死了，碗“啪”的一聲便碎了，我當時瘋了一樣跑出去，我好后悔……好后悔呀！我已經(jīng)哭的不成模樣了。

他斷斷續(xù)續(xù)地說：“孩子，你珍惜水吧！你珍惜一份水便可以挽救一條生命，那么那些缺水地區(qū)的人們就不會怕缺水了，就不會失去親人了?！闭f完他走了，那傴僂的身體顯得那么高大，我驚住了。回到了現(xiàn)實生活中的我已經(jīng)流下一串串淚珠，滴在清澈的溪里，響起一串有旋律的聲符。

我停止笑泣，望著那給人溫暖的陽光，我笑了，“陽光總在風雨后……”我在搖擺不定的樹間穿梭著，我的記憶也停留在那條小溪上，一個傴僂的身影又忙碌著……

冬天的故事8

有一天，我在外婆家玩，突然看到了燒飯用來鏟灰的小鐵鍬，不禁想到了七八年前的事。

在一個冬天，下了十幾厘米厚的雪，外公對我說：“走，我們去玩雪!”玩雪?太好了!我屁顛屁顛地就跑了過去，外公拿了一個非常大的工地上用的鐵鍬，叫我也拿一個。我走到鐵鍬邊，看著鐵鍬，我的天哪，那么高，幾乎是我的兩倍，我怎么拿?沒辦法，我只好拿了一個燒飯用的小鐵鍬。

我拿到鐵鍬異常興奮，跑到雪地上拿著鐵鍬鏟了一點雪對天上使勁一揮，“下雪了!下雪了!”我喊道。外公說：“等一下，我們先別鏟雪，去堆一個雪人!”

外公先弄了一個小雪球，然后放在地上，滾了一下，球就變大了非常多，外公一直滾了十幾圈，就變成一個圓柱了，放在地上，跟我差不多高，外公說：“你也弄一個小球吧!”我用手把雪弄到一塊，然后搬了起來，放在外公做的圓柱上面，一個雪人就做好了。

外公說：“我們再坐一輛車子。把所有的雪都堆到一塊!”我拿著鐵鍬，對著地面使勁推，一大堆雪就到一起了，哈哈，堆了一點了!外公拿著鏟子在非常遠的地方就把雪扔到那里了。我可沒心思在這里堆雪，煩死了，就跑出了家門，做了一個雪球，一扔，沒想到，竟然砸到了一條狗!天哪，這條狗站起來比我還高!它把兩只耳朵豎了起來，兩只眼睛瞪得就像彈珠那樣，張大嘴巴，然后合上嘴巴，把牙齒磨得咔咔響。兩條腿就像上了發(fā)條似的向我跑來，我撿起雪球一扔，打到了它的眼睛，它知道了我的強大，就掉過頭，豎著尾巴，走了。

我得勝而歸，沒想到外公已經(jīng)堆好了雪，開始雕刻了!首先，他把兩側的窗戶刻了出來，劃出了門的形狀，前面的擋風玻璃惟妙惟肖，還是一輛奔馳的車子，等雕好之后，和普通的汽車不僅大小類似，而且每個細節(jié)都一模一樣，外公實在太厲害了!欣賞了一圈之后，我們就回家了。

“你在干什么?”外婆把我從回憶中拉了回來，我如夢初醒。唉，現(xiàn)在童年快結束了，我真想回到小時候!

冬天的故事9

那年冬天，雪下得紛紛揚揚，除夕晚上，我們一家人圍坐在一起，感受著溫暖、幸福。聽著窗外此起彼伏的鞭炮聲，聞著從廚房飄來那誘人的香味，看著窗外的鵝毛大雪，我的心頭不禁涌上一股溫馨與感動。原來感動就是如此微妙，如此真切。

透過溫暖的燈光，我看見媽媽忙碌的身影，就在這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)很久沒有好好看看我的媽媽了。原本烏黑發(fā)亮的頭發(fā)不知何時摻雜著幾絲銀發(fā)；原本白嫩、吹彈可破的皮膚已經(jīng)爬上了幾絲皺紋；原本光滑白嫩的雙手因為天天操持家務而變得粗糙了……

在此時，我突然覺得我應該做點什么。突然，靈光一閃：我可以明天早點起來，把我們家門口那條路清掃干凈。我悄悄設好鬧鐘，就等明天天一亮了。第二天，鬧鐘一響，我穿好衣服翻身下床，打開房門一看，一條干爽明亮的道路呈現(xiàn)在我眼前。旁邊有一個不大不小的雪娃娃，像一個可愛的小衛(wèi)士守護著我家，它的頭上戴著一頂小紅帽，腦袋中間插著根小胡蘿卜頗有點匹諾曹的風味，一張小嘴正咧開對著我笑呢！媽媽從雪人背后鉆出來：“新年快樂！”我本想給媽媽一個驚喜，卻沒想到……

我突然想起一首詩：讓我怎樣感謝你？當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你？當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。

是呀，讓我怎樣感謝你，你賦予了我生命，賦予了我幸福，賦予了我力量，賦予了我一切。讓我學會了感恩，在感恩中，體會幸福與感動，這就是令我最感動的——家。

冬天的故事10

只聽見時鐘的“嘀嗒”聲，我與母親都沉默不語，我的心高高地懸著，明白這是暴風雨來臨前的寧靜。想起出門前母親百般地叮囑：“等會兒要下雪了，跟同學聚聚后趕快回家?！蔽也恍家活櫟刈叱隽思议T。到了晚上十一點，我披著一身雪回了家，“趕快回來”四個字縈繞耳畔。樓道里吹來的寒風凍得我直哆嗦，我打開了家門，卻看到母親已經(jīng)在客廳里等我了。家里雖溫暖，可我的心卻是冰冰冷的。母親開了燈，上上下下地打量著我，我的.心又砰砰直跳了起來。我已做好了被挨罵的準備。我知道母親平時不打罵我，是因為我比較懂事，聽話。而現(xiàn)在呢，有一個孩子會和同學聚會到晚上十一點才回家的嗎？

我抵著頭，不敢與母親的視線接觸。母親對我說了一句：“站著別動。”便轉過了身，回房間拿什么東西去了。我霎時間一陣寒顫：難道是要拿東西打我嗎？罵幾句就算了，難道還要我受皮肉之苦嗎？我下意識地后退了兩步。過了一會兒，漆黑的主臥門前出現(xiàn)了母親那熟悉的身影，她佝僂著背，披著件單薄的睡衣，似乎是裹著什么東西，快步地走到我面前，塞給了我一個熱水袋。我凍得通紅的手霎時間麻木了，過了一會兒才感到手上一陣溫暖?！皟鰤牧税?，孩子?！蹦赣H小聲咕噥著，“都這么晚了外面一定很冷，你這壞孩子，知道媽媽有多擔心你嗎？”

母親踮起腳，一只手搭在我的肩上，看著我頭發(fā)上零零碎碎的雪花，馬上伸出另一只手輕輕地幫我撣著。我微微仰起頭看著她。第一次這么近地觀察母親，在我心中的母親是年輕的，有氣質的，又有點嚴厲的。而現(xiàn)在出現(xiàn)在我眼前的母親是那么的瘦小，在燈光下，兩道皺紋分明地出現(xiàn)在她的眼角，曾經(jīng)白嫩的皮膚已刻滿了艱辛與憔悴。那兩條小腿哆嗦著，卻仍聚精會神地幫我撣著頭上的雪。我無聲地哭了眼淚順著臉頰滴在衣服上，融化了雪。

有人說：寬恕是給人最嚴厲的批評。我哭母親對我的愛護，我哭我的無知。

屋外的風呼呼地吹著，我的心暖暖的。

冬天的故事11

當北風吹起的時候，當大雪紛飛的時候。冬天來了，帶著我的思念來了。一片片雪花使我心頭蕩漾起一絲絲傷感與懷念。

記得五年級時，我們班新來了一位班主任——楊老師。她個子不高，扎著一個馬尾辮，總是帶著微笑。雖然她教我們的時間很短?？墒峭瑢W們和她的感情卻像大海一樣深。

一眨眼，一年過去了，我們馬上就要上六年級了，而楊老師也要調到其他學校任教了。我們十分舍不得她走，雖然那時我們誰也不提這件事，可每個人的心里都會有一些難以言表之情。

一天下午，我和幾個好朋友一起商量著要給我們五年級留下回憶，也給楊老師留下回憶，可要怎么做才能留下美好的回憶呢？我們絞盡腦汁，終于決定：要舉行一場轟轟烈烈的送師宴，讓每一位同學都忘不了的送師宴。

那天，我們把事先準備好的蛋糕放在講臺上，把我們每個人對老師的思念與不舍放在了講臺上。上課了，當老師走進班的時候，嚇了一大跳，老師還沒弄清楚原因時，我們一擁而上，去擁抱老師，楊老師也抱著我們，彼此的眼淚情不自禁流了出來。

一會兒，我們把眼淚止住了，把老師領到了蛋糕前，看見蛋糕，老師一把把我們摟過去，又哭了起來：“你們怎么還買了蛋糕？怎么這么不知道節(jié)約??！”

這時，一滴熱淚溜進了我的嘴里，平生第一次品嘗到淚的味道，淚的味道原來是這樣啊，又苦又咸。窗外，雪花依然在無聲息的飄落……

每到冬天，一看到那悄無聲息的，飄然飛落的雪花，我就會想起楊老師，想起楊老師，心頭就會涌起無限思念之情。

冬天的故事12

“快快快，要遲到了！”李陽一邊推搡著還在呼呼大睡的趙坤，一邊任牙刷在口中飛舞。終于，趙坤醒了，一看時鐘，“呀——”的一聲跳下床，抓起衣服和公文包，急匆匆地出門了。

這是一個小縣城，忙碌的人們總是廢寢忘食地工作著。清晨，小巷的阿婆不斷吆喝著，開啟這個城市喧鬧的一天。大街上的上班族們健步如飛，一邊破口大罵太擁擠，一邊推推搡搡著，想“殺”出一條路來。趙坤在一家全城最大的批發(fā)市場做推銷員，批發(fā)市場的經(jīng)理是一個兇巴巴的老頭兒，遲到一次要罰款300元。他們是同甘共苦的好兄弟，一起從偏僻的山村里打拼出來，過上了不一樣的生活。

“叮！”郵遞員喊道：“是永春縣中路32號趙坤家嗎？”李陽說：“對，有信嗎？拿給我吧！”李陽拿到信沒有打開，而是放在一邊，趙坤平時自己不錯，“既然是他的信，還是等趙坤回來吧！”李陽心想。

“咚，咚！”六點了，趙坤該回來了，不出所料，門上的鎖在一點點旋轉。趙坤拖著一向疲憊回到家，李陽瞧著趙坤的臉色不太好，眼睛紅腫著，鼻頭也泛著紅光，喉嚨似乎還在哽咽。李陽拿出信封，正想問這封信的來歷，趙坤突然問：“我該怎么辦呀，早上又遲到了，經(jīng)理罵了我一頓，我會不會被炒魷魚呢？”李陽說：“不會啦，放心?！崩铌枔]揮信封。趙坤說：“我好累，你幫我看吧?！崩铌柎蜷_信封，里面躺著幾張鈔票，其中一張寫著字——趙坤，當你看到這封信，你已經(jīng)沒有工作了，這是半個月的工資，重新找份工作吧?！袄铌柎蠛埃骸壁w坤，趙坤，快來呀！”趙坤看了一遍字，奪門而去，叫了一輛出租車，絕塵而去。他想找經(jīng)理求情，為自己討回工作……

時間一分一秒地過去，李陽想，如果趙坤真的失業(yè)了，那么我?guī)退龇孔獍伞Ｚw坤回來了，一臉的沮喪和失落，可當李陽說想出房租時，趙坤連忙推辭。于是，李陽說：“不如我們剪刀石頭布來決定誰出房租吧?！苯Y果李陽贏了，趙坤拍了拍李陽的肩，說：“真不愧是我的好兄弟！”

冬天的故事13

整個冬天的是一種呼嘯，堅定，渴望的聲音。仿佛是威懾于刺骨寒風的猛力，昔日在天上耀武揚威的太陽也只敢躲在云層中窺探大地。本就草木稀疏的大地此時銀裝素裹，小草沒興趣冒出來觀看這白皚皚的世界，在風雪中也只能模模糊糊看到搖曳的臘梅。光禿禿的樹干得不到任何鳥類的青睞，就連平時懶惰的烏鴉也只會看在飛得快累死的份兒上來歇一歇。也正因如此孤寂的大樹只能對著快得風雪掩埋的樹葉祈禱，讓冬天快些過去，使自己恢復往日的生機。將視線移向受人尊敬的臘梅，聞著夾雜在寒風中清冷的花香，方才知曉什么叫做梅花香自苦寒來，而在這冰天雪地中生存，梅花就經(jīng)歷了無數(shù)個對于平常植物意味著死亡的寒冬的驚人現(xiàn)實。最受

人推崇的還是梅花那堅強的精神。你看，它每次被吹得伏下身子之后，就又直起了那傲人的身段，迎接那更加艱巨的挑戰(zhàn)。這不為人知的堅強隨著梅花的清醒著人類的大腦。被凍結的土地與河流，他們下面的生命無時無刻都在緩慢地蓄力與生長。凍土下小草在慢慢的往上鉆，準備著與空氣親密接觸，冰層下，魚兒用頭輕輕的撞擊著冰面，等待著刺入水中的溫暖的陽光?；蛟S它們現(xiàn)在的行動無人知道，但它們突破冰封的枷鎖后，繼續(xù)的希望將徹底綻放。時間總是匆匆不可待，對于隆冬更是如此。整日生活在白茫茫的世界中，迷茫的面對逝去的時光，風呼嘯著來呼嘯著去，時光也跟著風一起運動。住在這暈頭轉向的世界，也可以說每天的生活是一種無聊的樂趣。冬季，是一個令人深思的季節(jié)，也是一個充滿挑戰(zhàn)的季節(jié)，他惡劣的環(huán)境會使你的心神無極限的鍛煉下去。冬天的呼嘯，堅定，渴望，是冬天送給我們的最好的禮物。

冬天的故事14

冬末，春未至。

陽歷盤上已經(jīng)快臨近立春，大地卻依舊蒼白，雪沒有一點要融掉的意思，依然固守在凜冽的北風中。

風橫掃小鎮(zhèn)，人群擠在寒冷里，大人孩子都蜷縮著身體，臉上卻依然掛著滿滿的喜悅——臨近年關了。

男孩兒木訥地坐在些子桌旁，桌上堆滿了習題書，像座小山似的?！翱荚嚦煽儔某闪诉@樣，假期甭想再玩了，不把這幾本習題冊做完，年都過不成！”記憶回溯到五分鐘前，爸爸對他說這句話時的場景。男孩兒猛力地甩了甩頭，起身穿上棉襖，飛跑到樓下。風撞到臉上，就像是有人在打，很疼！

“好冷……”

“奶奶去買烤地瓜，捧在手里，就不冷了。”

步履蹣跚的老奶奶，牽著身著紅襖的小女孩的手，朝一個賣烤地瓜的推車走去，是那般的和諧。

男孩兒看著那個老奶奶和小女孩，心底由羨慕到妒忌：為什么我要被悶在屋里做題？為什么成績不好就要被責罵？為什么沒人給我買一個烤地瓜？心里這一連串的反問讓他感覺周身像被火燒著，他惱恨、妒忌，不自覺地咬著牙走向那祖孫二人。

路人只是看見一個男孩兒氣沖沖地走向這一老一少，好似要暴發(fā)……可突然，小女孩將手里的烤地瓜掰成兩半兒，遞給男孩兒，“冷嗎？捧在熱地瓜在手里，就不冷了，對吧，奶奶？”老人和藹地點點頭，笑了。紅色的棉襖映襯著小女孩兒亮亮的眼睛，將一切殘冬的寒冷驅走。

路人只是又看見那個男孩兒，手捧半個烤地瓜，淚流滿面地沖進樓道里……

沿途，淚水灑在地上，將雪融掉。

冬末，春未至，雪卻提前化開。

冬天的故事15

在生命的流年里，總有一些溫情脈脈的細節(jié)，如顫抖的羽翼，清晰地投射在我們的瞳孔里，讓我們的目光變得生動而鮮活。

我又記憶起了那個溫暖的冬天，那個充滿愛的冬日。

日子如往常一樣，周而復始的運行著，緊張而又煩瑣。遠處高樓上空飄來的細塵，記錄著這個城市特有的味道。

我剛一出門，就看見了形色匆忙的爸爸。他沒有系鞋帶。對于平日里如此嚴謹?shù)乃?，顯然是忘了。

父親剛走進院子里，就被迎面而來的母親攔住。俯身，彎腰。母親開始為他系鞋帶。

寒風掠過早已泛黃的樹梢，但屏息的游絲中卻帶著淡淡的香甜。

母親的發(fā)絲垂落在臉頰的兩側，嘴角微微抿著，畫出一道美麗的弧線，一如往昔的溫情。纖細不再的手指在父親的鞋帶間來回穿棱，好似編織著一件藝術品。冬日里的陽光在罅隙里依舊溫暖如昔，在母親的臉側打出一道光影明滅的金邊。

而此時的父親，就像一個做錯事的孩子，低著頭看著母親，深邃的目光好似一潭湖水。四目相對的一刻，淡淡一笑。沒有過多的語言，只有燦爛如夏花般的笑容。

母親站起身來，父親的目光卻始終停留在母親的臉頰。父親向前走了一步，舉起雙手，他停住了。遲疑間，他好似一個羞澀的大男生，呵呵地傻笑著。他伸出一只手，慢慢地將母親垂落的發(fā)絲掠到耳后，一抹紅霞泛上母親的臉頰，一如少女初戀時的溫情。

我站在門邊，靜靜觀賞著這溫暖的時刻，享受著這洋溢全身的溫暖。

在我的眼中，平日里，父親是一個不善于表達自己內心情感的人。而此時，他的一言一行，都流露出對母親濃濃的愛。似乎早已習慣了母親的情感表達，甚至有些麻木。出行時的一句叮嚀，成功時的一個微笑，失敗時的一聲鼓勵?？纱藭r，卻倍感母親如少女般的溫情久久不能消歇。

日近黃昏，酡紅如微醉的落日懸掛在天際，一抹紅霞好似隨意潑灑的幾許意境，隨之點點浸染。

那個溫暖的冬天，那個充滿愛的冬日，如同窗臺上的一枚葉脈書簽，帶著幽幽的暗香，清澈了我整個花季。

第五篇：《冬天的故事》教案

《冬天的故事》

教學內容：

學唱《冬天的故事》。

教學重點：

用抒情的情緒演唱歌曲《冬天的故事》。

教學難點：

1、唱準旋律。

2、感受速度在音樂中的作用。

教學方法：

1、歌曲導入采用舊知識導入。

2、歌曲學唱采用教師示范法、聽唱法、比較法等。

3、歌曲拓展采用聽賞法。教學用具： 課件鋼琴歌片 教學過程：

一、新知識引入。

師：今天我們來學習《冬天的故事》。

二、新授

1、初聽歌曲（感受歌曲的情緒和內容）。

2、了解歌曲。

（1）師：誰能給大家大聲朗讀一遍？ 個別學生朗讀。（可放背景音樂）（2）分句了解歌詞的內容。（出示板書）（3）感受歌曲的情緒。

師：誰能說說這首詩給人什么樣的感受？ 學生自由發(fā)言。

師：讓我們再來聽一聽改編過的歌曲是不是也給人這樣的感受。播放音樂《冬天的故事》。

3、全班齊朗讀

4、復聽歌曲。（了解歌曲的旋律）

5、學唱歌曲。（注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱準）（1）師分句教唱。（2）學生完整視唱歌曲。（3）感受、體會三遍旋律的不同。

6、復習鞏固歌曲。（1）分男女生演唱。

（2）個別學生演唱。（鍛煉學生獨立表演的能力）①幾個一組。②一個人。

（3）觀看課件，感受歌曲。師：唱得真好！播放課件。

師：看了這幅畫面，在聽這首歌曲，你有什么感受嗎？ 學生自由發(fā)言說感受。

（4）感受速度在歌曲中的重要性

①師：剛剛我們用較慢地速度演唱了歌曲《冬天的故事》，我們可以把歌曲的速度快一些嗎？ ②將歌曲的速度提快后學生再唱一唱。③體會歌曲的速度。

師：“你們覺得這首歌曲的速度變快之后，唱起來感覺好嗎？為什么？” 學生自由發(fā)言。

④了解速度在音樂中的重要性。

師：看來，速度對歌曲起著很重要的作用，我們不可以隨意的改變歌曲的速度。那么，我們在用較慢地速度唱一唱歌曲。

7、總結