第一篇：我的家訪手記三年級

家訪手記——用愛為孩子撐起一片美麗的天空 南京路小學(xué) 涂俐娜

作為一名班主任老師，學(xué)生就像是自己的孩子的一樣，需要你用心去呵護(hù)，用心去關(guān)愛，用心去為他撐起一片美麗的天空。那么，家訪就顯得十分重要。只有通過家訪，你才能真正的走進(jìn)一個(gè)孩子的成長環(huán)境，去了解他的家境，了解他的父母，了解他的喜怒哀樂。

在眾多的家訪工作中，我班上有一位孩子的家訪歷程讓我難以忘懷。他是一個(gè)因?yàn)樾r(shí)候腦癱而導(dǎo)致輕微肢體殘疾的孩子，他有著陽光般的笑容。他第一次來班上報(bào)到上學(xué)的時(shí)候，他笑著告訴我：“老師，我要當(dāng)班長?！蔽铱粗男θ?，我也笑了?？墒牵?dāng)爺爺把孩子帶離辦公室的時(shí)候，奶奶選擇了單獨(dú)留下來，再也無法忍住淚水，哭了。這讓我有些手足無措。后來，通過交談，我才知道，這個(gè)陽光男孩的背后的淚水與痛苦。一歲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些異常，被確診為腦癱。每天都要做康復(fù)治療，因?yàn)樗碾p腿無法像正常人那樣行走。沒有享受過快樂的幼兒園的玩樂時(shí)光，7歲才終于走進(jìn)了小學(xué)校園，帶著家長的忐忑與擔(dān)憂。

擔(dān)憂果然是對的。開學(xué)沒多久，孩子就被幾個(gè)同學(xué)調(diào)皮的追來追去，開玩笑的說要脫掉人家的褲子。雖然被老師值周時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)的制止了，但是，孩子的笑容卻不再了。我意識到這個(gè)孩子有一顆敏感的內(nèi)心，這種敏感源自哪里？我決定家訪。通過幾次家訪，我得知孩子的爸爸媽媽因?yàn)楹⒆舆@樣的情況，感情處于分裂狀態(tài)，已經(jīng)分居了，孩子常年由爺爺奶奶照顧著，爸爸為了生活，常年在外跑長途運(yùn)輸。得知這種情況，我和孩子的爸爸取得了聯(lián)系，告訴他：對孩子最好的教育是爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸，給孩子一個(gè)完整的家，一份完整的愛，你的孩子才能更好的學(xué)會愛自己，才能更自信的面對這個(gè)世界。同時(shí)，我也和孩子談心，給他講一個(gè)腦癱大哥哥勤奮學(xué)習(xí)考上大學(xué)的真實(shí)故事，讓他對自己的未來重新燃起希望，讓孩子感覺到自己可以擁有的巨大能量，只要你努力……

孩子慢慢的重拾了生活的信心，對待學(xué)習(xí)也很認(rèn)真刻苦。在去年做腿部手術(shù)的時(shí)候，因?yàn)楹⒆?，爸爸媽媽們又重新走在了一起，我組織全班同學(xué)和家長為手術(shù)中的他祈禱，祈禱手術(shù)順利平安。手術(shù)成功了，孩子可以接近正常的走路甚至于蹦跳了。在漫長的住院檢查手術(shù)康復(fù)期里，我自己掏錢，給孩子送去了慰問紅包，并聯(lián)系孩子爺爺，把相關(guān)醫(yī)院證明材料復(fù)印留底，以便在學(xué)校和區(qū)里給他申請經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。經(jīng)常隔三差五的電話問候，經(jīng)常與孩子家長碰面，給孩子帶去各種各樣的課外書籍，滋養(yǎng)他的精神世界，在學(xué)習(xí)上，也盡可能的多幫助他，多給他上課發(fā)言的機(jī)會，多鼓勵表揚(yáng)他。

關(guān)愛孩子，不應(yīng)該是班主任一個(gè)人的事情，所以，我通過召開主題班會，在這個(gè)孩子不在場的情況下，我和班上其他孩子們一起聊著，我告訴孩子們：他只是一個(gè)天神很疼愛的小天使，當(dāng)他來到人間，天神都很舍不得，所以暗自給他做了一個(gè)標(biāo)記，讓他看上去是那么的與眾不同。我們要替天神好好的呵護(hù)他，關(guān)心他，讓他生活學(xué)習(xí)在一 個(gè)溫暖的大家庭里，我們的班，就是那個(gè)溫暖的家，我們是這個(gè)家里相親相愛的兄弟姐妹。孩子們懂了，再也沒有誰調(diào)皮的欺負(fù)他，而更多的是關(guān)心和幫助！

家訪就是一座橋，溝通老師和孩子的情誼；家訪就是一盞明燈，給孩子照亮前進(jìn)的方向，向著明亮那一方；家訪就是一種愛，一種“不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”的博愛。我們要在家訪的道路上，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“，繼續(xù)行走在家訪的路上，用愛的家訪給孩子們撐起一片美麗的天空。這片美麗的天空下，有一個(gè)完整充滿愛的家，有一個(gè)溫馨充滿愛的班級，有一個(gè)以”關(guān)懷教育“為特色的學(xué)校——我們的南京路小學(xué)！

第二篇：三年級教師家訪手記

教師暑期家訪手記

--------我一定要上大學(xué)

教師：何江電

“幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的苦難?！痹谖易咴L的學(xué)生中，石本坤是令我最心酸又感動的一個(gè)。

在家訪前，我只知道課堂上的石本坤是性格活潑開朗的孩子，學(xué)習(xí)很用功，上課專心聽講，積極發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)，是個(gè)有個(gè)性的男孩子。他穿著總是很舊，面色有些黃，但他的學(xué)習(xí)勁兒卻十分足。是什么動力在支撐著他呢？帶著這種想法，我決定7月23日晚到石本坤家去家訪。

在去家訪之前，我想先打電話預(yù)約，可是他家的電話欠費(fèi)停機(jī)了。無奈之下，我只有請住在我家附近的學(xué)生蔣樂安同學(xué)引領(lǐng)我前去。夜晚的燈光不是那么明亮，終于，我們來到了他家租的房子------一個(gè)不大的農(nóng)家小瓦房，有兩層樓，上下共四大間，他家住其中的一間，還分成兩大區(qū)域，餐廳和臥房。一家五口人就擠在這不到五十平方米的小屋里。踏進(jìn)家門，一幅全家樂畫面呈現(xiàn)在我眼前：石本坤做作業(yè)，他的兩個(gè)姐姐一人掃地，一人洗碗，爸爸媽媽正津津有味地看電視。石本坤把我介紹給他的父母，同時(shí)我說明了我的目的。在與其父母交談的過程中，當(dāng)我問到他父母是干什么職業(yè)時(shí)，他父母很難為情地說是公用事業(yè)局的清潔工。是啊，僅靠父母微薄的清潔工工資供三個(gè)孩子讀書，真的好難哦。在交談中，石本坤的媽媽透露道：去年，兩個(gè)老人同時(shí)得病不能去上班了，石本坤和他的二姐伏在老人的床頭，哭著對老人說：“爸爸，媽媽，你們快點(diǎn)好起來，我們好高興地去上學(xué)，將來我們還要上大學(xué)呢？”。老人說，孩子的話讓他們既欣慰又心酸。

我不禁感嘆：真是人小志氣大！

隨后，我向家長了講了孩子在校的學(xué)習(xí)情況，以及要求家長在暑期要注意孩子的安全教育等。臨走之前，我想讓石本坤的父親在我的家訪記錄上簽個(gè)字，我 1

剛遞到他手里，石本坤的媽媽說：“你的手不方便，還是讓孩子來吧！”啊，原來他的父親手不方便，這也是他干清潔工的原因。

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我不能再待下去了。石本坤和他媽媽送我出門時(shí)說了很多感謝之類的話，但我記得最清楚的是石本坤最后伏在我耳朵邊說的一句話：“老師，將來我一定上大學(xué)，您相信嗎？”當(dāng)時(shí)，我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。在回家的路上，我想：一定把石本坤這種從小立下大志向的典型種子播撒到班上的每一位孩子的心田。

玉屏三小

2012年7月25日

第三篇：三年級教師家訪手記

--------我一定要上大學(xué)

教師：嚴(yán)義成

“幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的苦難?！痹谖易咴L的學(xué)生中，石本坤是令我最心酸又感動的一個(gè)。

在家訪前，我只知道課堂上的石本坤是性格活潑開朗的孩子，學(xué)習(xí)很用功，上課專心聽講，積極發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)，是個(gè)有個(gè)性的男孩子。他穿著總是很舊，面色有些黃，但他的學(xué)習(xí)勁兒卻十分足。是什么動力在支撐著他呢？帶著這種想法，我決定7月23日晚到石本坤家去家訪。

在去家訪之前，我想先打電話預(yù)約，可是他家的電話欠費(fèi)停機(jī)了。無奈之下，我只有請住在我家附近的學(xué)生蔣樂安同學(xué)引領(lǐng)我前去。夜晚的燈光不是那么明亮，終于，我們來到了他家租的房子------一個(gè)不大的農(nóng)家小瓦房，有兩層樓，上下共四大間，他家住其中的一間，還分成兩大區(qū)域，餐廳和臥房。一家五口人就擠在這不到五十平方米的小屋里。踏進(jìn)家門，一幅全家樂畫面呈現(xiàn)在我眼前：石本坤做作業(yè)，他的兩個(gè)姐姐一人掃地，一人洗碗，爸爸媽媽正津津有味地看電視。石本坤把我介紹給他的父母，同時(shí)我說明了我的目的。在與其父母交談的過程中，當(dāng)我問到他父母是干什么職業(yè)時(shí)，他父母很難為情地說是公用事業(yè)局的清潔工。是啊，僅靠父母微薄的清潔工工資供三個(gè)孩子讀書，真的好難哦。在交談中，石本坤的媽媽透露道：去年，兩個(gè)老人同時(shí)得病不能去上班了，石本坤和他的二姐伏在老人的床頭，哭著對老人說：“爸爸，媽媽，你們快點(diǎn)好起來，我們好高興地去上學(xué)，將來我們還要上大學(xué)呢？”。老人說，孩子的話讓他們既欣慰又心酸。

第四篇：我的家訪手記

我的家訪手記——留守兒童生活剪影

曾溪小學(xué) 黃宗華 聯(lián)系電話 *** 留守兒童這個(gè)稱呼在我們石泉已經(jīng)一點(diǎn)也不陌生了，就連不識字的家長都知道是啥意思了。娃兒一個(gè)人在屋的，她老子在外頭做活路。我這個(gè)做奶奶的，只能管他吃飽穿暖，別的我老了，也管不了，尤其是娃兒的作業(yè)，她娘都做不到，我啥辦法喲，還不是全指望你們老師。柏彬彬的奶奶如是說。這是我上學(xué)期到一個(gè)留守兒童家里家訪時(shí)，其奶奶給我說的一段話，我現(xiàn)在還記憶猶新。

留守兒童在我們石泉是最早就被關(guān)注的，也是最早被提到議事日程的一個(gè)話題。實(shí)際上，這幾年，留守兒童在政府的關(guān)懷下，也取得了一些成效，建立了留守兒童資料檔案，學(xué)校配備的專門的留守兒童心理咨詢老師和生活老師，還有的學(xué)校還修建了留守兒童宿舍樓?？傊羰貎和玫搅藰O大的關(guān)注。我這次去家訪，通過了解該孩子的情況，關(guān)注孩子的生活，學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)較以前有了極大的改善：學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，不再拖欠作業(yè)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，也不曠課了。對此，我還是感到很高興和欣慰的，下面我就把那次家訪的經(jīng)過記錄下來，和大家一起分享： 家訪地點(diǎn)：興隆村三組 家訪對象：六年級學(xué)生 柏彬彬 家訪時(shí)間：2013年12月7日

由于平時(shí)沒有時(shí)間，我只能抽出時(shí)間去柏彬彬家。這天是周五的下午，放學(xué)以后，我驅(qū)車前往柏彬彬家里。還好，他們家的方向和我回家是同一個(gè)方向，我原以為柏彬彬就住在公路邊，其實(shí)并不是這樣。他家住在國道邊上的大山上。上面的人很勤勞，開辟了一條雖不寬，但也能勉強(qiáng)行車的便道。我隨著她迎著午后的陽光，在崎嶇的山道上蹣跚而行，被風(fēng)吹得發(fā)涼的身子慢慢變得暖和了，腳底也開始變熱了。正行間，忽然從前面出現(xiàn)一條蛇，見有人來了，“簌”地穿過路面鉆進(jìn)了路邊的草叢里，嚇得我和幾個(gè)孩子直往后退。兩邊的樹木雖然長得很茂密，但是由于是冬季，也顯得很蕭條。

沿著山路走了約一個(gè)小時(shí)，才來到了離山頂不遠(yuǎn)的柏彬彬家里，他們家的小白狗在院子里狂吠著，不過它并不下口咬人。柏彬彬的媽媽在家里等我們?？磥硎侵牢覀円剿麄兗依锶ァＭㄟ^交流，才知道，這個(gè)婦女并不是她的親媽媽。原來柏彬彬出生不久，她的生母再一次難產(chǎn)中去世了，只有有父親和奶奶照顧她。隔了幾年，她父親又娶了一個(gè)，我想就是現(xiàn)在我看到的這位40多歲的女人。經(jīng)了解，這個(gè)人才到她家?guī)讉€(gè)月。不過，看得出她待柏彬彬還是不錯(cuò)的，待她就和自己的女兒一樣。談到柏彬彬，她說，柏彬彬在家里還是很勤快的，在家里也很能干，能夠幫爸媽做飯炒菜。有一次她和柏彬彬的爸爸干活很晚才回家，柏彬彬在家里已經(jīng)把飯做好了，平時(shí)在家里還能主動收拾房間??總的來說，柏彬彬在家里面還算聽話，也比較勤快，就是學(xué)習(xí)不太好啊。我說：“我今天就是到你家來專門了解一下你家里的情況的。上面要求我們教師要多了解一些班里學(xué)生的情況，還說這樣有利于教學(xué)活動的開展，所以我今天就到你們家來了?！薄鞍パ剑仪皟蓚€(gè)周就聽柏彬彬說你要到我們家里來，她爸爸就在家里等著，你一直都沒有來，這兩天才走，要出去打工，家里也沒有錢用，不出去干活，也沒有別的辦法。我今年喂了一季蠶子，才賣了三百多塊錢?，F(xiàn)在的蠶種也不好，起了四眠就開始發(fā)病，才賣三十多斤繭子?！薄氨虮虬职稚稌r(shí)間才能回來？”“那可能要到過年才能回來喲?！薄鞍Γ虮蜻@孩子小小的媽媽就不在了，我也才到他們家?guī)讉€(gè)月，又沒有文化，也輔導(dǎo)不了彬彬，還是全靠你們老師呀，我們小時(shí)候書念得少，也看不懂彬彬的作業(yè)，也沒辦法輔導(dǎo)她，還請你們老師多費(fèi)心，以后有空就到家里坐坐?！?/p>

我們正在說話間，又來了一個(gè)中年人，聽說我在這里，特地過來看看。完了，又熱情的用摩托車送我們到山下，言語間說不完的感激之情，后來得知這人是柏彬彬的舅舅。還說彬彬這孩子從小就沒了母親，父親又常年在外打工，只有她奶奶照顧她。最近，她爸才又給她找了一個(gè)新媽媽，估計(jì)以后會好些了。

聽到這些，我的心里也感到責(zé)任更大，以前似乎疏忽了這個(gè)表面文靜，內(nèi)心熱情的女孩子，心里隱隱感到有些不安。我想我以后要多注意一下這個(gè)孩子，多么苦命的一個(gè)孩子啊，小小的就沒有了媽媽，一切都要靠自己，父親常年在外面打工，對她的關(guān)愛也是很少。況且，男人本來就很粗心，所以，這個(gè)孩子的確是很命苦，是一個(gè)母愛不全的人。我很希望她爸爸娶的這個(gè)繼母能好啊好的照顧這個(gè)很文靜的孩子。這樣能干的孩子學(xué)習(xí)卻不怎么樣，我覺得我以后有要多一些關(guān)愛，少一些責(zé)備。也許這樣，柏彬彬會在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

這學(xué)期開始，我就特意留意了這個(gè)孩子，是不是的對她噓寒問暖，偶爾問問：“你爸回來了沒有，在不在家里？你這個(gè)媽媽對你好不好??”一段時(shí)間以來，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子真的是變化很大，就像我上面提到的那樣，不曠課了，也不拖欠作業(yè)了，上課也比較認(rèn)真了，有時(shí)候考試，她還能考80多分。我覺得，我雖然對其關(guān)愛并不是很多，但是在這個(gè)孩子的心中，還是激起了一些漣漪，使她朝著好的方向發(fā)展了，我就覺得我的工作有了成效，我希望以后我還會做此類工作，讓更多的孩子循著良性發(fā)展的道路，越走越遠(yuǎn)，越走越寬廣。

第五篇：我的家訪手記

我的家訪手記

手表的指針已經(jīng)指向17：00分，我和搭班的英語方老師行駛在前往小G同學(xué)的家中。這次家訪活動是兩天前定好的?？山裉靺^(qū)教育局突然來英語調(diào)研測試，方老師下午去教育局批卷，她批完試卷趕回學(xué)校已經(jīng)16：30分。所以夜幕快降臨了，我們才到達(dá)小G的家。

小G的母親早已等在屋門口，之前也已打來兩個(gè)電話，這比原本定好的家訪時(shí)間晚了一個(gè)小時(shí)。為迎接我們的家訪，小G的母親作了充分的準(zhǔn)備，原本她今天是晚班，為了我們的家訪，她請了假。一進(jìn)門，水果拼盤擺好了，蜂蜜柚子茶也已經(jīng)泡好，弄得我們怪不好意思的。因?yàn)闀r(shí)間不早了，一坐定，我就直奔了主題，向家長反饋小G本學(xué)期的一些表現(xiàn)：

小G同學(xué)是個(gè)很聰明，反應(yīng)很快的學(xué)生，課外知識蠻豐富的，作業(yè)也比較及時(shí)。就是這孩子比較貪玩，自由主義，心中沒有什么紀(jì)律觀念，經(jīng)常違犯紀(jì)律。最主要的是，繼上學(xué)期發(fā)生偷拿別人的東西之后，最近又發(fā)現(xiàn)他把地上撿到的橡皮據(jù)為己有了。我們這次家訪的目的主要是了解一下他的家庭情況，和家長一起分析一下孩子喜歡拿別人東西的原因，及家長發(fā)現(xiàn)孩子有這個(gè)情況該怎么做。

在一番交談和觀察中，我們發(fā)現(xiàn)小G家庭經(jīng)濟(jì)情況屬于小康，首先排除了家里不給他買學(xué)習(xí)用品而導(dǎo)致他偷拿的原因。那么我們分析很重要的一個(gè)原因就是孩子喜新厭舊，看到別人與眾不同的東西就眼饞。該怎么辦呢？

我們方老師的兒子也是四年級，她講述了自己教育兒子的經(jīng)歷。她兒子三年級是非常熱衷跟同學(xué)換學(xué)習(xí)用品，換來換去，不是自己的學(xué)習(xí)用品少了，就是文具盒里多出別人的東西。她最初發(fā)現(xiàn)孩子有喜新厭舊的傾向時(shí)，明確指出這是不對的，因?yàn)樗械膶W(xué)習(xí)用品都是在征詢孩子的意見之后買的，這表明孩子是喜歡的，怎么能沒用幾天就換掉呢？一旦她發(fā)現(xiàn)兒子的文具盒中出現(xiàn)別人的東西，她會狠狠地責(zé)罰。有一次，兒子書包里多出來一支新的自動鉛，再三詢問后，兒子說是班內(nèi)地一個(gè)同學(xué)和他打賭，輸給他的。方老師對兒子這種投機(jī)取巧獲得東西的做法給予了嚴(yán)厲的懲罰——用晾衣架狠狠打了兒子一頓從那以后，兒子的書包里再也沒有出現(xiàn)過別人的東西。當(dāng)然，到現(xiàn)在為止，方老師都沒有放松每天檢查一下孩子的書包。

雖然我們沒有明確告訴小G的家長具體該怎么做，但從方老師管教自己兒子的故事中，他們也明白了：孩子出現(xiàn)喜新厭舊現(xiàn)象是正常的，普遍的，家長要在孩子一出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)予以教育。如果家長也像方老師每天檢查孩子的書包、文具盒，說教不行，采取必要的“棍棒”教育，每天了解孩子的動態(tài)，孩子怎么還敢隨便拿別人的東西。

從小G家出來，已經(jīng)接近6點(diǎn)，孩子?jì)寢屢粋€(gè)勁留我們吃晚飯，并且說已經(jīng)早就準(zhǔn)備好了。我們再三推辭，匆匆忙忙趕往今天的第二個(gè)家訪目的地。

在前往小W家的路上，我倆趕緊給各自的家人打電話，告訴他們先吃晚飯，不必在等我們回家吃晚飯，估計(jì)完成家訪會很晚了。

小W更是個(gè)令人頭疼的人物。一想起他，我的心情就不自覺得沉重起來。這孩子有嚴(yán)重的周一綜合癥。上學(xué)期，他就兩次在周一從學(xué)校偷偷溜出去，逃課一整天，讓家長找一天，老師擔(dān)心一天。還有一次周一，他沒找到機(jī)會留出學(xué)校，上完一節(jié)課，跑去食堂，瘋狂地要找刀：“說活著沒有意思，還不如死了?！碑?dāng)食堂工作人員、老師、校長去勸他時(shí)，他又是撞墻，又是自殘，把我嚇壞了。我們曾以為他有心理問題，耐著性子對他進(jìn)行心理撫慰，班主任、教導(dǎo)主任、德育領(lǐng)頭人、校長輪番上陣，好不容易安撫了他的情緒，問明白了他失控的原因：爸爸媽媽不愛他。我們以為要么是他的家庭出現(xiàn)了什么變故，要么是父母對他不管不顧，讓他缺失了家庭的溫暖。然而，在我們和家長深入溝通了解后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這都是他編造出來的理由，根本不成立。后來，學(xué)校出面為他聯(lián)系了區(qū)心理醫(yī)生，父母也帶他去看過。

本學(xué)期開學(xué)以來，他一直很正常，和同學(xué)相處融洽，跟老師很有禮貌，笑容也常掛在臉上?？墒潜緦W(xué)期4月中旬的一天，又是周一，小W又跑了。綜合每次逃課的情況，我發(fā)現(xiàn)都是周一，而且都是雙休日作業(yè)沒有完成。我又向小W三年級的班主任了解情況，他三年級也經(jīng)常周一請假，找的理由不是這里不舒服，就是那里疼痛。這是典型的“周一綜合癥”，主要是作業(yè)沒有完成導(dǎo)致。這次家訪，就是要把我的發(fā)現(xiàn)告訴家長，進(jìn)一步了解孩子的家庭情況，并和家長商討對策。

走進(jìn)小W的家，這是一個(gè)130平左右的三居室套房。小W有獨(dú)立的書房和臥室，書房里都是玩具。我們的聊天從“小W的雙休日安排”聊起：父母對孩子采取的是放養(yǎng)式教育，對孩子的學(xué)習(xí)沒有過高的要求，只要他完成老師的作業(yè)，就可以玩了。周六爸爸要上班，他自己在家或去媽媽店里寫作業(yè)。周日一般去小伙伴家玩，而且一去就是一天，午飯也是在小伙伴家吃的，每次玩到天黑才會回。媽媽頗自豪地說：“他自己騎自行車去，到點(diǎn)回家，自理能力蠻強(qiáng)的，不太黏著我們父母。”我再一打聽，經(jīng)常和小W一起玩的同學(xué)小L和小Z分別是我校四

1、五1的學(xué)生，據(jù)我了解，他們在班內(nèi)也是不愛學(xué)習(xí)、經(jīng)常拖拉作業(yè)的學(xué)生。

了解了這些情況，我基本可以斷定，小W周一逃課就是雙休日沒有完成作業(yè)而采取的逃避手段。我再三告知小W的家長：雙休日不可再對孩子不管不顧，這樣的放養(yǎng)式是不可取的，要想孩子不再逃課，先從抓好孩子的假期作業(yè)開始?？梢越o孩子自由，但不是給孩子沒有原則的自由。一番囑咐之后，我們總算踏上了歸途。此時(shí)天已發(fā)黑。所幸今天的家訪還是很有收獲的，圓滿完成了預(yù)期的目標(biāo)。