第一篇：家訪手記

優(yōu)秀家訪手記

多給學生一份愛

半月初級中學

艾順德

這次家訪的學生談俊威的爸爸談長春，也是我以前教過的學生，他和妻子雙雙在外面打工，家訪時只有談俊威的爺爺奶奶在家。談話就從談長春說起。談俊威的爺爺說：長春原來在學校讀書腦子好使、但貪玩。所以最終沒有跳出農(nóng)門?？⊥埠退职钟行┫嗤?，貪玩。但是他爸爸媽媽都不在身邊，我聽了這句話，感到難為情。教他們父子二人，腦子都好使、都貪玩，若老師多管教、多關(guān)心、多給一點愛，可能結(jié)果會不一樣。作為一名教師，我深感責任的重大。學生成長的路，老師的指引是多么的重要。養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。家長有自責，難道我們老師就沒有更多的自責嗎？我想把這次家訪作為我們永遠的記憶，在教好學生知識的同時，更多的是教給學生做人的道理，多給學生一份愛，讓我在教育歷程中，少一些遺憾，多一些欣慰。

別讓一個孩子掉隊

——我的家訪手跡

（半月初級中學 張其學）4月29日下午，我懷著十分高興的心情，帶著學?！白哌M萬戶家庭，溫暖萬生心靈”的家訪重任，來到了半月鎮(zhèn)龍臺四組崔世軍的家。

他的家座落在龍臺四組靠公路邊的一座石橋邊。乍眼一看，房屋還不錯，是一棟小樓房，但未整修，顯得有些破舊。一進門，他的父母正巧都在家，并熱情接待了我。

據(jù)了解，他們一家六口人，（父母及四個子女）。是前年，即2009年11月份從四川搬遷到這里的?，F(xiàn)買種水田十七畝，年收入雖較可觀，但家大口闊，還要還債，所以，一家人仍然是入不敷出。四個子女中，兩個哥哥都在北京打工，還有一個小妹正在該鎮(zhèn)龍臺小學讀一年級，家境較為貧困?；谶@些原因，現(xiàn)就讀于我校七（5）班的崔世軍就想，我已十六歲，成績也差，干脆別上學了，已減輕家庭負擔，并且，他還說要出遠門打工，但其父母卻都堅決反對，并承諾，在崔世軍初中畢業(yè)后再出門打工不遲。看到他的父母態(tài)度如此堅決，我也感到很欣慰。

不知不覺中，時間已近黃昏，我起身告辭，他們挽留我吃晚飯，我婉言謝絕了。走在回家的路上，回望他們一家，我心潮起伏，思緒萬千，為什么現(xiàn)在的學生有很大一部分厭學，都不想讀書呢？難道只是成績差、家境窮嗎？即便如此，作為老師的我，應(yīng)該為他們做些什么呢？我想，在教學中，對于像崔世軍這樣的孩子，要經(jīng)常給予他們關(guān)愛，把溫暖施予他們，別讓一個孩子掉隊！

牽緊手中愛的風箏線——家訪手記

半月初級中學 陳 麗

雖然這已不是第一次去小玉的家，但是每次一進她的家門，仍會被那種溫馨的氣氛所包圍。孩子的媽媽身為一名美容師，總是神采奕奕，光彩照人；家里也被她拾掇地井井有條，幾顆小盆栽正蓬勃的生長著，亦如女主人，溫柔而又堅強！小玉的父親曾因疾病落得腿部有點殘疾，因此生活的重擔幾乎都壓在她媽媽的身上，然而她無怨無悔地打理著一切，一家人過得其樂融融！在充滿愛的環(huán)境下，小玉也成長為了一個活潑漂亮有愛心的小女孩！

但是近期孩子的成績明顯下滑，這也是我這次家訪的主要目的。雖然小玉的父母不曾受過高等教育，但是卻有著開明的教育理念。因為他們的祖輩都沒什么大文化，所以期望自己的孩子能出人頭地，所以對她百般呵護；但是孩子的媽媽曾經(jīng)對我說：“我知道自己的孩子不是考重點高中（第一高級中學）的料，所以我只希望她好好讀書，考上二高（第二高級中學）?！倍嗾媲杏謽銓嵉脑竿?！的確，愛孩子，就滿足孩子；望女成鳳，但還要量力而行！在去她家之前，我就猜測是不是對孩子的要求過松，導(dǎo)致孩子放縱自己玩樂而成績下降呢？

在與小雨媽媽的交談中，才得知，平時在校乖巧的小玉在家?guī)缀鯊臎]做過作業(yè)，整天就是玩電腦！“那您們?yōu)槭裁床患s束一下孩子呢？”面對我疑惑的表情，小玉媽媽面露難色地說道：“我們問了呀，孩子說沒有家庭作業(yè)！”

原來如此！因為工作的關(guān)系，也為了滿足孩子孩子上網(wǎng)學習的需要，小玉家里配臵了電腦并上了網(wǎng)。但是由于雙休正是作為美容師的媽媽特別忙的時候，連飯都吃不上，別提管孩子上網(wǎng)了，加上孩子爸爸今年在外做點小生意，所以小玉就真正成了自由人。至于老師布臵的家庭作業(yè)，估計是到校后抄襲別人的。既不自覺學習，還成天想著上網(wǎng)玩游戲，怎能安心學習呢？我不禁有點責備起家長來！愛孩子，更要教育孩子；工作再忙，也不能疏忽了孩子啊！畢竟，在他們成長階段，大人的正確有力的引導(dǎo)是非常重要的。于是，在和小玉媽媽溝通后，我給她提了一些建議，父母應(yīng)多抽出點時間陪伴孩子，了解她在校的學習和生活表現(xiàn)，或者主動與老師進行溝通；當孩子回到家里，應(yīng)督促她先完成家庭作業(yè)；剩余的閑暇時間可以上網(wǎng)休閑一下，但也應(yīng)有限制受控制。比如：只能玩一兩個小時，而且應(yīng)少玩游戲！起碼家長應(yīng)帶頭少“偷菜”少聊天！我想，沒有哪個孩子一生下來就是差生，也沒有哪個孩子差就永遠低人一頭。如果家長和老師配合，溝通、交流、疏導(dǎo)孩子，頑石也能成璞玉！

如果說孩子是一只風箏，那么，無論他飛得多遠多高，線系在父母手心里。愛他，就要牽緊你們手中的風箏線！

打開兩扇窗 架起連心橋

半月初級中學 黃金國

五月十一日上午，我和同事小胡走訪殘疾學生周坤。

由于該生離校不遠，走了半小時的路程，找旁人打聽，紅磚綠瓦，四合院式的小平房便是周坤的家。稻場上曬著剛打下的麥子，門未上鎖，我們判定主人一定在家。果然不出我們所料，輕輕敲了兩下門，屋內(nèi)走出一個約莫四十歲左右的男人，神色張皇地問我們:“有什么事情”？我們講明了來意，主人立即把我們引進了后院，原來他們正在“血流”，開門的正是周坤的爸爸。主人邀我和小胡在另一間客廳坐下，遞上茶，拉了幾句家常后，我們便轉(zhuǎn)入了正題。周坤在家里的表現(xiàn)怎樣，周坤傷殘的原因，家長對周坤未來的打算等。從周坤同學父親的講述中得知，周坤小時候是一個非常乖巧的孩子，剛滿三歲那年，到外婆家拜年，表哥上火鍋酒精，不小心潑到了他的臉上和身上，造成了他面部和胸部大面積的重度燒傷，成了終身殘疾。從那以后，我們做家長的看著孩子可憐，撿的一條命，平時根本不管他，凡是都依他的?，F(xiàn)在孩子大了，性格越來越內(nèi)向，越來越任性，學習上我們從來不過問，對他 我們根本沒作什么指望。聽了這番話后，我和胡老師的面部表情十分凝重。僵持了一會，還是我先打開了話匣，因為我?guī)е芾さ恼Z文，對他的情況我比較了解。我說，周坤在學習上肯吃苦，有上進心，語文成績進班是全班倒數(shù)第一，現(xiàn)在是全班前五名，其他各科成績發(fā)展也比較平衡，他頭腦靈活，電腦玩得好，他的不足是性格暴躁不合群，其主要原因就是他認為自己這張“丑臉”怕人看不起，因此他處處與人斗狠，再就是家長放任不管，導(dǎo)致他學習沒有目標和壓力。我們做家長的、當老師的應(yīng)重視他，多關(guān)心他。教育他“面部殘疾，但有知識能力，同樣是有用人才”。聽了我的介紹，周坤的家長非常慚愧，語重心長地對我們說：“感謝老師對周坤的教育，今后我們要多關(guān)心孩子的學習和成長，多掙點錢，給孩子整容，讓他健康成長！”

臨別前，周坤的爸爸還要了我的聯(lián)系電話，聲稱要接老師的客。

回校后，我們做的另一件事是：找周坤談話，打開他心靈的那扇窗。

要讓教育公平惠及千家萬戶

半月初級中學 姜元明

5月4日清晨，我走進了七（6）班張小偉同學的家，這是租住的一幢破舊的民房，房內(nèi)幾把木椅，一張小桌。接待我的是張小偉年邁的外婆。張小偉兄弟倆正在吃早飯，每人一碗米飯，就一碗水煮蠶豆就是兄弟倆的早餐全部內(nèi)容，既沒有油條饅頭，也沒有牛奶豆?jié){。如此家境，真令人心酸。

我說明來意，老人家十分激動，說了很多對學校及老師感謝的話。接著介紹了基本情況：他們祖籍四川，其女兒女婿十幾年前就到當?shù)卮u廠打工謀生，蝸居工棚。在當?shù)丶葻o戶口，有無固定住房。隨著磚廠改制，夫妻倆雙雙下崗，又只好到外地打工，只得租房居住，由外婆照看兄弟倆在當?shù)刈x書，張小偉在七（6）班，其哥張小雨在八（5）班。問及到對這兩個孩子讀書有什么要求，老人家似乎很懂政策，一定要讓兄弟倆受完九年義務(wù)教育，關(guān)于以后怎么辦只能是走一步算一步了。

對這家人的境況我感到很震驚：流落到當?shù)氐霓r(nóng)民工，現(xiàn)在又流落到外地打工，本地是其子女的臨時棲息之地。這兩個孩子既是留守生，又是貧困生，加之父母教育的缺失，又成了學困生。

通過這次家訪留給我諸多思考：學校社會如何關(guān)愛這樣的學生，關(guān)心這樣的家庭，如何使這些在社會夾縫中生存的人享受到國家給予的待遇，如貧困生生活補助，如何使這樣的學生在學校不受歧視，不放棄他們，讓他們享受教育的公平，享受學校生活的快樂時光，這是我們教育工作者的義務(wù)和責任，只有這樣，我們的國民素質(zhì)才會提高，我們的社會才更加和諧美好。

良好的家庭教育是孩子健康成長的基石

--------------家訪手記

半月中學 辜成勇

四月二十八日，我到張良靜家走訪。他家住半月鎮(zhèn)白鶴灣林果廠，家里有其父母，還有與他是雙胞胎的妹妹，就讀于我校八

（一）。家里種有十多畝柑橘樹，家庭就靠此維持生計。

張良靜的父親因故在外七年，其母一人在家拉扯兩個小孩。良靜因之缺少父親的關(guān)愛、教育，母親一人既要操持家務(wù)又要經(jīng)營林果園，一個婦道人家里里外外辛苦，可想其辛勞程度。良靜就在這樣的家庭環(huán)境中慢慢長大，言行舉止沒有大人的正確指導(dǎo)，學習上其母也不能過多詢問指導(dǎo)，良靜因年幼無知玩性大，學習基礎(chǔ)丟失嚴重,各種應(yīng)具備的言行習慣如待人接物的基本禮儀、做事的章法、學習習慣等等沒能養(yǎng)成。通過這次家訪我了解到他及其家里這些基本情況。我感觸很深，認識到良好的家庭教育是孩子健康成長的基石。

我將在以后的教育教學中，關(guān)注他及像他這樣的孩子，多和家長溝通，家校結(jié)合，盡力培養(yǎng)他們的良好習慣，努力讓他們健康成長。

耐旱觀音蓮

——家訪手記

當陽市半月初級中學八（3）班教師 劉 飛

一位花甲的婆婆熱情地領(lǐng)著我向她家里走去。我問她：“您老這么大年紀了，還種園田？”“唉，沒辦法，曉蓮現(xiàn)在就靠我養(yǎng)著了！”我不敢再觸老人的傷痛，默然地跟著她走——為了我的學生，她的孫女曉蓮——一個生活在單親家庭中卻自強不息、勤奮刻苦、品學兼優(yōu)的好女孩兒。

一路上，輕風吹拂著老人的銀發(fā)，斜陽灑上她佝僂的身子，而老人的腳步堅強而穩(wěn)重——我想，也為了這個值得她驕傲的孩子吧！

進入家門，映入我眼簾的是一面斑駁的墻壁，上面貼滿了這個小女孩大大小小的

獎狀，從幼兒園到小學再到初中的，都有——這不是一面墻壁，而是一處風景?？繅[放著幾副八九十年代的老式桌柜，上面一塵不染；客廳中央圍放著三件套的人造革沙發(fā)，最大最長的一張坐墊中間已經(jīng)凹陷下去。我接過老人家遞過來的一杯熱茶，坐在了一個較小的單座沙發(fā)上，三言兩語向她講明了我的來意：了解學生困難，關(guān)注學生成長。

老人沉默了一會兒，抹抹了眼角，就對我講了起來。我靜靜地聽，暗暗地記，慢慢理清了頭緒：十年前，小女孩曉蓮四歲，她父母離異；五年前，她父親外出打工再婚，給人做了婿；從那時到現(xiàn)在，爺爺婆婆靠微薄的退休金供孫女讀書、生活；從小，孫女就嫻靜懂事，學習勤奮，理想是讀大學找一份好工作報答兩位老人。臨別時，老人一再囑咐我，要我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及所有關(guān)愛曉蓮的老師們表達謝意。

告別了老人家，回到學校，我翻看了曉蓮在小紙條上為她自己定的目標：語文100、數(shù)學95、英語100、物理75，總評分23分——這個成績，在我校八年級240多人中，排名大約在前26位，若能達到，明年定能考取本市重點高中。再看她的勵志語：“生活再艱苦，也一定要微笑！”

我抬頭望望窗外的天空，天上云卷云舒。再凝視辦公桌上的一盆觀音蓮，才想起好久沒給它澆水了?？墒撬齾s依然生機盎然地生長著，蔥綠的葉片下，又新生了幾根藤蔓，每根藤的頂端，也生長出一朵幼小的觀音蓮來。即使缺少水，她也活得精神——因為她有理想，因為她有追求。

仔細地看，她還笑得那么燦爛，讓我們小心地來呵護她吧！好一朵耐旱觀音蓮！

（注：文中人物姓名為化名。）

2011年5月5日于半月初級中學

孩子不上進，家長不著急

盧賢忠

今天（4月28日），我走訪學生鮮于程鵬家。

當我來到枝江市問安鎮(zhèn)四崗村四組時，已經(jīng)是下午三點多鐘，看到該生居所的環(huán)境：門前佇立著幾顆壯碩的柚子樹，掛著累累的果實。房前房后的設(shè)臵等。首先感覺到的就是這是一戶勤勞殷實農(nóng)家。果不其然第一眼看到該學生的父親——黝黑的皮膚、壯實身材、憨厚的笑臉。便印證了我的看法:樸實、持家（其母親在田間勞作沒有回家）。寒暄過后，便轉(zhuǎn)入正題，我向家長通報了鮮于程鵬在校的基本實情后。還特別強調(diào)該生的長處，說該生在學校很樂于助人，與同學們相處非常融洽。之后又詢問了該生在家對待生活、學習、與朋友交往等幾個方面的具體事情。家長笑容可掬，一一作答，態(tài)度極好。最后家長強調(diào)了該生在家的表現(xiàn)：我這個娃子在家里還算聽話，星期天也從來不外出竄門到處閑逛。有時候也幫忙干些家務(wù)，閑來沒事時喜歡畫畫，而且畫得還不錯，他自己本人還很喜歡做這件事。但就是喜歡上網(wǎng)玩游戲，當初買電腦是為了幫助他學習，沒想到現(xiàn)在反而還害了他。問他有沒有家庭作業(yè)，他說沒有布臵過。我們也很忙，從來沒有管過他的學習。我和他媽媽有時一想也是的，反正他讀書也不怎么樣，讀到哪算到哪，以后能學門手藝就行了。

家訪返途中，我就在想：其實從他父親的言談中已經(jīng)不難看出他的父親對他基本沒抱什么考高中、大學的希望了，況且鮮于成鵬自己也沒想把書讀好了，認為一切都已成定局，因此在學校也不太愿意聽課作業(yè)了。作為班主任的我又該如何去做呢？

感言：孩子不上進，家長不著急。

獨翼飛行的教育

沈國艷

我們班的李陽同學是男同學中個子最高的一個，我經(jīng)常對他說:“你是我們班的“標桿”，你要做我們班的形象大使，一定要好好表現(xiàn)??！”但事實上他是個自信心嚴重不足的學生，又比較懶散，為了激發(fā)他的斗志，我才這樣對他說的。可惜我這種方法在八年級上學期還能奏效，到了今年開學的時候，情況就令人焦心了！表現(xiàn)為開學的時候竟然不來報名了！到了第二天，才在他媽媽的“押送”下不情愿的來到學校，原來是不想上學了！我跟他做了多次的思想工作，卻依然是木然的坐在教室里，不聽講，也不做任何作業(yè)。學生為什么會這樣呢? 與家長聯(lián)手，找原因可能是我必須要做的事情之一了！

該學生家庭位于紫蓋村二組，獨生子女，系本地土生土長的居民，家庭條件中等，和很多獨生子女家庭一樣，早期的溺愛導(dǎo)致母親缺乏管教的力度，談及孩子的問題時只會邊流淚邊說“我說的話他不聽”，“我拿他沒辦法了”，“老師，他只聽您的，您幫我管嚴點”等等，學生的父親頗有威信，卻時常在外打工，鞭長莫及。然而時機非常的好，時值農(nóng)忙，李陽的父親回到了家，我及時抓住了這個機會，進行了家訪。我把李陽在學習上缺乏上進，比較懶散，不完成學習任務(wù)，也不完成勞動任務(wù)的現(xiàn)狀進行了介紹，希望家長以后能嚴格要求李陽，給他制定較高的目標。在我說話的過程中，他父親臉上沒有出現(xiàn)我所預(yù)期的惱怒，焦急的表情，而是十分平靜。當我介紹完之后，他父親對我這樣說：“老師，李陽從小成績就不好，我早就對他讀書沒指望了，等他初中混畢業(yè)了再說。況且讀書又不是萬能的，三百六十行，行行出狀元嘛?！甭犕甏搜裕倚睦锶绫焕渌疂娏税悖竿赣H回來了，能配合我們的工作，降低教育的難度，沒想到卻是這般言論！長時間以來，我們老師對孩子的美好愿望和嚴格要求原來只是一廂情愿呀！我在心中暗自嘆了口氣，還是不放棄的對他父親這樣說：“的確是“三百六十行，行行出狀元”，但前提是有出眾的技藝，沒有好的學習態(tài)度和學習習慣，又怎能學到過硬的本領(lǐng)，再成為狀元呢！現(xiàn)在懶散慣了，您能保證他將來也不會這樣嗎?要想有好的習慣，好的未來，還是要從現(xiàn)在開始規(guī)劃，開始培養(yǎng)呀！”他父親沉默了。

老實說，我不知道我家訪的目的達到了沒有，只是感到心頭無比的沉重?，F(xiàn)在學校里的品困，學差的問題孩子越來越多，大多數(shù)是留守孩子，除了在學校里有老師管管之外，回到家里要么是缺乏親情的滋養(yǎng)，讓孩子性情怪僻；要么是缺乏必要的管教，放任自流，讓我們的教育如同一只折翼的小鳥，在逆風中前行。也許何時在對這些孩子的教育上能真正的做到學校，家庭，社會聯(lián)手，何時才有可能迎來教育的福音吧！

一切皆有可能，只要你用心去聽！

——家訪手記

五月四日，青年節(jié)。下午17:03，我騎車前往位于紅光三組的楊曉玲家，約莫半個小時的路程。走近嶄新的小洋樓，映入眼簾的首先是主人家勤勞培育在花圃里那盛開的花朵，真是一道靚麗的風景線。

一陣寒暄后，我與楊曉玲已近七十歲的爺爺聊了起來。健談的爺爺講了他們落戶半月的前后經(jīng)過、孩子的成長（楊曉玲父親的婚姻）、孫女的求學諸多話題，樂觀、爽朗的奶奶在一旁也不時的插上幾句。期間，楊曉玲十分懂事的給爺爺、奶奶，還有我泡了茶。

近一個小時的閑聊，我初步了解了現(xiàn)已年滿十五歲的楊曉玲家中的現(xiàn)狀：三年前父母感情不和離異后，各自常年漂流在外打工，年長其七歲的胞姐也在廣東東莞謀生，年邁的爺爺奶奶在生產(chǎn)隊里承包了近十七畝農(nóng)田，雖說很是勞累，但生活得充實而樂觀。

在談及孫女的學習時，爺爺非常驕傲的說：“這半年的作文寫得比以前好多了，讀起來還蠻不錯！”坐在門口的奶奶也隨聲附和：“我們小玲很孝順哦，每次零花錢省著用，周五放假還給我?guī)c小禮物呢！”

交談中，我瞥見桌上的玻璃瓶中那已漸枯萎的插花，甚是新奇，一直低垂著頭的楊曉玲脫口說道：“那是爺爺“五一”摘的，花壇里的花都是爺爺種的！”嗬，這么厲害，了不起喲！

歸途中，我感慨良多：因為長年的轉(zhuǎn)學，加上父母的離異，造成了楊曉玲的學習基礎(chǔ)差，進而養(yǎng)成厭學、早戀等多種痼疾，可以不夸張的說，她是班上的老大難，但通過這次家訪，讓我意識到了賞識教育的魅力，或許正是因為爺爺奶奶的鼓勵和贊揚，讓她走出了極端的不自信。是啊，只要你用心去聽，用心去看，用心去做，一切皆有可能！

（半月初級中學 汪聰）

多給他們一份愛

（半月中學 汪華）我?guī)头龅膶ο笫前耍?）班的一個女生黃蓉，該生父親病故，母親外出打工，她由祖父、祖母帶，家境比較貧寒。但黃蓉很懂事，寫了一手漂亮清秀的鋼筆字，作業(yè)工整爽目，曾經(jīng)在周記里流露對父親的思念。

我通過對該生的了解和對其家庭的走訪，感受頗多。許多孩子真的很不容易，有的是父母離異，帶給孩子無盡的傷害、孤獨；有的是父母早亡或外出打工，致使孩子缺少父愛和母愛。在這樣的環(huán)境下，這些孩子還坐在教室里苦讀，精神的痛苦、學業(yè)的壓力、無助的眼神，讓我對他們更加同情和關(guān)注。八（6）班的胡勇，母親癡呆，父親常年外出打工，被寄養(yǎng)在其父朋友家。八（5）班的魏艾東，自父母離異后，精神萎靡不振。這些遭遇不幸的孩子，大都厭學，臉上從未有一絲笑容。這些可憐的孩子太缺少愛了，我能做的就是給他們精神上的安慰和鼓勵。教他們怎樣學習、如何做人，教他們自強自立，學會面對突如其來的各種災(zāi)難和挫折。這些都是一個教師應(yīng)該做的，愛學生是教師的天職！

形成家校合力，更好地教育孩子

半月初級中學 王開軍

五月三日下午，我忙完了當天的教學工作，有了一點空閑，就決定去做一次家訪。

她叫劉文，在學校學習用功，遵守校規(guī)校紀，是一個令老師喜愛的學生。但學習成績不夠理想。因此我決定到她家以探究竟。

她的家離學校不遠，她父母已下崗多年，她母親在鎮(zhèn)上開了個小店以維持全家生計，她父親日常在外打打散工。五月的陽光暖融融的，沿途農(nóng)田里閃現(xiàn)著勃勃的生機。當我走到離她家店不遠的地方，就看見她母親忙碌的身影。當她母親了解到我的來意，趕忙放下手里的活，讓座泡茶，并熱情地介紹了她女兒在家的學習生活情況。她說她女兒在家很懂事，每天放學回家后，除了完成自己的作業(yè)外，她還常常幫父母做些力所能及的家務(wù)：做飯、洗衣、打掃衛(wèi)生等等。但由于父母日常忙于生計，很少有時間幫助關(guān)心她的學習，她為了幫助父母，在學習上有些分心。我也把她在校的學習情況像她母親作了介紹，并給她提了一些建議。她許諾以后一定會多抽一點時間關(guān)心她女兒的學習。家訪在愉快的氛圍中結(jié)束了。

通過家訪，我深刻地體會到家訪就是形成家校合力，共同教育好孩子。平時我們在學校多是進行集體教育，個別交流的機會多是給了那些急需教育的孩子，而大大多數(shù)孩子很少有機會和老師近距離的單獨交流。家訪正好提供了這樣一個情感交流的機會。使家長在愉悅的談話中理解老師的苦心，轉(zhuǎn)變教育觀點，和學校一起更好地教育孩子。

家訪是學生與老師的連心橋

半月初級中學

吳開鳳

張晶晶家住紅光二組（原余龍五組），家庭現(xiàn)有成員爺爺，奶奶，還有堂哥，她的媽媽去逝多

年，爸爸現(xiàn)在已再婚，但常住在女方家庭，靠在外打工維持家庭生活，從家庭狀況看，她的爺爺、奶奶雖然年邁，但非常勤奮、儉樸，因此，把房子收拾得很干凈。由于她的爸爸在外打零工，生活無規(guī)律，過度勞累，現(xiàn)在住院治療。

通過這次家訪，找到了張晶晶同學平時上課很少發(fā)言、聲音小、性格內(nèi)向，是因為自小失去母愛，與外人交流較少，導(dǎo)致她現(xiàn)在孤僻性格，作為一個教師，應(yīng)該對這類學生多關(guān)心，幫她打開心結(jié)，提高學習數(shù)學的興趣，能使她各科成績均衡發(fā)展。

家訪有利于建立教師和家長之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系能讓學生在心目中隊教師隱隱產(chǎn)生一種親情，一種信賴，甚至把老師看作是她最信任、能依靠的人，提高教育效果。

及時的家訪

半月初級中學 余中炎

目前，有很多家庭為了生存，夫妻雙雙外出打工；也有很多家庭因為感情不合，夫妻分道揚鑣；也有很多家庭因傷病等原因，夫妻陰陽兩隔。因此，他們的孩子長期得不到家庭的溫暖。這些學生學習成績的提高、思想品質(zhì)的塑造、行為習慣的養(yǎng)成等重擔全壓在學校這個大家庭身上，為了解決這些難題，學校及時安排了家訪。

在這次活動中，我走訪的對象是八（6）班胡勇，他在我老家居住。我認為走訪這名學生有二大優(yōu)勢：一是道路熟悉，二是家鄉(xiāng)人，所以交流起來應(yīng)該是沒有問題了。

很快我到了恒山五組，不料找了半天也沒有找到胡先發(fā)這戶人家。幾經(jīng)周折，才打聽到他原居住華山，現(xiàn)居住青山。但他青山的家中也空無一人。原來，胡先發(fā)二次結(jié)婚又二次退婚，胡勇是他后來的老婆所生，由于后來的老婆有智障，自己都不能生活自理，還要她娘家人照顧，哪里還能照顧她的兒子呢；胡先發(fā)外出打工，他這邊的親戚沒一個情愿照顧胡勇，也沒有一個人去看望他。胡勇星期天就寄宿于胡學志（胡先發(fā)的一個相好）家中。看到這些，我的心里就象打碎了五味瓶。走訪回來，深深感受這個孩子太缺家庭的溫暖了：穿著極其普通；挨餓也是常有的事，所以胡勇一直是面黃肌瘦；他又非常自卑，生怕同學知道他的身世；胡勇也像其他孩子一樣淘氣、貪玩，家庭作業(yè)沒有人督促，成績也直線下滑。

之前，老師們不了解情況，教育胡勇一直犯愁。因此，我認為學校這次走訪活動真的太及時了。因為這樣可使老師們思考：如何盡量給他關(guān)愛，讓他有親情感；如何在經(jīng)濟上、生活上、學習上幫助他；如何使他融入集體，體會集體的溫暖，消除自卑感，增強生活的信心。通過這次及時的家訪活動，也使更多類似胡勇的學生得到了很好的幫助。

令人揪心的家訪

（半月中學 周雪峰）5月3日，我懷著沉重的心情走訪了陳詩童的母親。他的母親向我講述了陳詩童的生活學習實情。

幾年前由于種種原因，其父母離異后，陳詩童判給了父親。其父親外出打工，母親只好將其寄養(yǎng)在外公家。年幼的他就享受不到父愛和母愛。

母親很惦記兒子。有時只是回來看看他，給他一定的生活費用，其父沒有固定工作，有錢就給一點，沒有錢連生活費就欠繳，直到年底才湊齊。

我問陳詩童，你覺得現(xiàn)在生活得怎么樣？他開始不說，在我再三追問下，他噙著眼淚說：“像我這樣的家庭，能過得好嗎？”說完低下了頭，我從陳詩童的表情說話的語氣以及他平時的表現(xiàn)學習中看出，他少愛，痛苦，對生活信心不足。

這席談話，觸動了我的心靈，是啊，上輩子的恩怨，將留給孩子的是痛苦，遺憾，無奈，窘迫。這樣的孩子確實太可憐，太需要關(guān)愛呵護呀，我們當老師的更應(yīng)該把愛心施給他們，讓這類學生得到人間真愛！

第二篇：家訪手記

一顆真心孕育出教育奇跡

——石井鋪鄉(xiāng)小學教師家訪手記

學生的成長離不開學校、家庭、社會三方面和諧的教育，要想把學生培育成才更是一種精雕細刻的藝術(shù)。我從教三十多年來，長期擔任班主任工作，進行過若干的家訪，深刻體會到家訪工作的重要性與必要性。只要你用一顆真愛的心，就會孕育出教育的奇跡來。

三年級班學生劉長坤，家住石井鋪鄉(xiāng)板廟村（小地名：肖家營）聰明，不做作業(yè)，膽子特大，老出事故，有時出現(xiàn)自暴自棄，無論老師用什么方式、態(tài)度與之交流溝通，都收效甚微。針對這些情況我便親自到他家進行了走訪。走訪前，我靜靜的思索，仔細尋找了該生身上的閃光點（愛繪畫、愛勞動、愛動腦）到了他家，一陣客套之后，我便在他爺爺面前表揚了一番。他爺爺聽后并沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的喜悅和對孩子在校情況的關(guān)注?！袄蠋焺e兜圈子了，我知道我孫子是個有問題的孩子，我不想管他，也管不了他！”言語中透露出怨恨和無奈。不一會便對我的“說教”有些厭煩了。當時我心里想這家人怎么了？難道不愛自己的孩子？他怎么“不管”、“管不了”呢？我?guī)е唤夂瓦z憾，不得不結(jié)束第一次家訪。

回到學校我百思不得其解。但轉(zhuǎn)念一想，劉長坤的鄰居家有個孩子叫肖婷，是個品學兼優(yōu)的學生，他的爺爺梁云教子有方，而且兩家關(guān)系長久見好。何不找他談?wù)?，解開我心中的謎團，找到打開劉長坤問題的鑰匙！于是，我便進行了第二次家訪——訪鄰居梁云。待人十分熱情的梁云告訴我：劉長坤家四口人，爺爺、婆婆、父親（已離棄前妻）和劉長坤。孩子的爸爸常年在外不怎么務(wù)正業(yè)，貪玩懶惰。其父母又氣又恨，有時甚至把對孩子父親的怨恨發(fā)泄到孫子身上，父子關(guān)系十分緊張。

這樣一個“單親”家庭，一對喪失信心的爺爺婆婆，一個不務(wù)正業(yè)的父親，一個沒有溫暖感的孫子，難怪如此表現(xiàn)。長此以往，孩子怎么會安心學習，健康成長呢？

“不能這樣下去了。”我便邀請梁云與我一起做劉長坤爺爺?shù)乃枷牍ぷ?。就這樣，我的第三次家訪就開始了。

“老師跟我是朋友，人家對你孫子劉長坤可好啦，不必隱瞞什么，也無需顧忌什么，跟老師好好談?wù)劙?！?/p>

涕淚滿面的孩子爺爺把我當“朋友”傾訴了滿腔心酸與怨恨，把我當成了“法官”“朋友”道出了一樁又一樁家庭案例??

我感動了，眼圈紅紅的，不時擦拭著淚水。

“日子雖苦，有盼頭才過得下去，你有盼頭嗎？”我禁不住的問，他迷茫地搖搖頭?！安唬阌邢Ｍ?，我堅定地說。他睜大了眼睛?！澳愕南Ｍ褪菍O子劉長坤！” 他搖搖頭，擺擺手說：“我現(xiàn)在就管不了他了，孫子也已恨我了，還能指望他！”

“孩子已漸漸地長大了，明白了一些事情，他看見別的孩子叫爸爸時，就低下了頭，一言不發(fā)。當同學們唱起《世上只有媽媽好》時，他眼里總是噙著淚花，孩子渴望父母，特別是媽媽的愛，孩子心理的苦痛你知道嗎？”

孩子爺爺聽后，又一次淚流滿面，后悔內(nèi)疚分明寫在他的臉上。

“你這樣的單親家庭，孩子的心理是十分脆弱的，在孩子最需要溫暖的時候，你應(yīng)該不惜一切把全部的愛傾注到孩子身上。你愛孩子，他才會愛你，否則只會給他幼小的心靈埋下永久的恨，你說是這樣吧！”他點了點頭?！皭郦q如一劑融化劑，愛更能創(chuàng)造奇跡！”我接著說，“劉長坤是很聰明的，我可是對他充滿信心，你能配合我教育好他嗎？”“能，一定能”他使勁的點了點頭。愛的陽光終于回到了這個不幸的家庭，奇跡真的發(fā)生了??

第三篇：家訪手記

家訪手記

為貫徹落實“家校勤互動，師生共成長”的先進教育理念，充分調(diào)動家?；釉趯W生健康成長中的積極作用，努力營造學生快樂成長的和諧環(huán)境，近日，我校組織開展了主題為“萬名教師訪萬家綠色家訪助成長”的集中家訪活動。

學校鼓勵老師們帶著微笑、帶著希望、帶著方法走進每個孩子的家庭，讓父母為自己的孩子自豪，讓學生在心中為自己豎起大拇指。此次家訪活動，進一步落實了家校聯(lián)系制度，讓我們老師全方位了解學生的成長情況，讓孩子得到更多的鼓勵、關(guān)愛和幫助。教師們積極撰寫“家訪手記”，記載和積累第一手豐富的教育資料和案例，進一步促進學校教育和家庭教育的有效銜接，提高教育教學質(zhì)量。下面就是我在這次“綠色家訪周”活動中部分家訪手記。

愛我你就抱抱我

近來發(fā)現(xiàn)王文奇同學的作業(yè)書寫比較糟糕，電話和她父母了解了一下情況才知道平時在學校較顯內(nèi)向的他，在家卻是另一個樣子——倔強，經(jīng)常對父母大叫大嚷。于是我決定去孩子家家訪，看看這孩子的另一面。

據(jù)欣然爸爸說，他與孩子的母親脾氣都比較暴躁，孩子一倔他就生氣，有時還會動手打孩子。欣然常常見到急躁性格的父母處理事情的方法，他從何學到好的一面呢？而王文奇爸媽對待孩子的教育感到很棘手和煩惱，“不是不愛你，而是不知道如何去愛你”。經(jīng)過與王文奇爸爸的溝通，他也認識到了這些。于是我給了他幾點建議：

1、每天早上出門和下午回家時都不夠好的方面要對孩子說“對不起”，孩子才會跟著學。

3、多與孩子聊天，傾聽孩子心聲。

家訪后的幾天聽王文奇父母說：這一招還挺有效的，孩子在家大叫大嚷的時候越來越少了，在學校我也發(fā)現(xiàn)：孩子說話的聲音大了，還經(jīng)常能看到他與同學玩的很開心，大聲地笑；書寫工整多了，上課時發(fā)言比以前積極了……

孩子們需要家長的愛，更需要家長告訴他們——愛我你就抱抱我。

家訪，打開的不止是一扇門

他性格活潑，思維敏捷，卻上課好動，喜歡講話，經(jīng)常會受到批評。從與家長的交流中得知，家長只在意孩子的考試成績，不注重孩子的學習和行為習慣。通過跟家長深入的交談，消除了家長心中的疑慮，老師對學生的嚴厲其實是對孩子的關(guān)心和愛護，是想幫助他進步，只要有了良好的行為習慣，才能使孩子有更大的進步。并共同商討培養(yǎng)孩子良好的行為習慣的對策，首先要做到老師和家長經(jīng)常相互交流，然后給孩子提出了要求：做事要專注，要有自制力，上課要積極舉手發(fā)言……

家訪后的幾天，孩子學習的自覺性有所提高，上英語課時能積極舉手發(fā)言，老師對他的批評次數(shù)也越來越少了。

這次家訪，我覺得最為可喜的就是老師、家長、孩子能夠一起坐下來溝通，讓孩子明確近期目標，增強學習信心。看到孩子一點一滴的進步，真的感到很欣慰。家訪，打開的不止是一扇門，打開的還有孩子的心靈之窗，讓我們傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋，真是一件很美好的事情。

“綠色”家訪，讓我收獲更多喜悅

家訪之前，我精心挑選了被家訪學生的名單。把三位學習能力與成績都不相上下且開朗樂觀的孩子作為此次家訪的對象。雖然學習成績相當，但每個孩子又各有不同，鄭星雅文靜，愛讀書，但對于集體不夠關(guān)心；金鈴能干，大膽，集體榮譽感強，姚小青知識面廣，學習成績突出，但其他能力較弱。

一路上，三個女孩嘰嘰喳喳，不時歌唱，歡聲笑語伴隨著整個家訪過程。每到一個家庭，都受到家長的熱情接待。我們參觀孩子的房間，了解孩子的學習環(huán)境，在家中的表現(xiàn)，共同欣賞每一個孩子的才藝展示。并與家長溝通了教育孩子的理念及方法，針對每個孩子不同的特點，幫助他們找到自身不足。“綠色”家訪讓孩子們都特別放松，在輕松的交流過程中他們認識到了自己的長處與不足，并且通過彼此之間的交流，知道了如何去彌補自己的不足，使自己得到更快的提高，比學趕超的氛圍在孩子之間悄然生成。

陽光下，孩子們熱情洋溢的笑臉熠熠生輝，我也感受到了從未有過的幸福。

讓孩子的眼睛時常閃爍成功喜悅的光芒 許洋杰這孩子腦袋聰明，反應(yīng)靈活，可就是學習上有點愛偷懶，比如計算不打草稿，答題不完整等，學習做事沒有多少恒心，需要老師常操心，于是我們決定去看看孩子的在家學習情況。

這次家訪讓我們看見了和在學校里不一樣的許洋杰，其實他在家里是有很多優(yōu)點的，由于爸媽是雙職工，沒有固定的時間在家，很多時候都是孩子自己在家，只有到時間才去爺爺奶奶那吃飯；平時的學習都是自己安排，不用爸媽操心，自理能力比較強。

我對著孩子豎起大拇指：“今天真讓熊老師刮目相看，你還有好多的優(yōu)點在家里藏著呢，別忘了把它們帶到學校來呀！”

“嗯”可愛機靈的孩子朝我眨眼睛用力地點了點頭。

是呀，家長如果給孩子多創(chuàng)造動手的機會，放手讓他們?nèi)ュ憻?、去?chuàng)新，當他們遇到難題時，我們引導(dǎo)他們多動腦筋多想辦法去解決難題；當他們進步時多鼓勵、多夸獎，尋找其閃光點，并把這些閃光點予以擴大，那一定能樹立孩子自我創(chuàng)造的自信心，以及戰(zhàn)勝困難的勇氣。

現(xiàn)在這孩子在課堂上舉手發(fā)方的次數(shù)越來越多，在別人面前敢大聲說話，勇于表達自己的想法。數(shù)學學習方面也有些好轉(zhuǎn)，看樣子他正在積極要求進步，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛里時常閃爍著成功喜悅的光芒。

知識是無價，這次“萬名教師訪萬家”活動，使我們每一個教師收獲很多很多，家訪的過程就是一愛教育的過程，我們不能讓這個活動成為一陣風，要順著這條路一直走下去，為了每一份希望，再累再苦，我們也愿意。

第四篇：家訪手記

家訪手記

張金玲

周六下午兩點過一點，天灰蒙蒙的，還伴著略帶涼意的秋風，我和老公騎摩托車前去家訪。我們的目的地是黃家畈，摩托順著公路疾馳，路邊的田野，因秋收已過，呈現(xiàn)出一片衰敗，而路旁不時閃過新建的氣派農(nóng)房，倒常讓眼前一亮。

剛轉(zhuǎn)到通往黃家畈的大路，雨就沒商量的下起來。想到與家長已約好，我們只得冒雨繼續(xù)前行。一路打聽了不少人，終于尋到一家，門上卻是鐵將軍把門守。好在鄰居很熱心，在一家麻將館找到了大人。這是學生的媽媽，很熱情。只是談起學生，全是無奈。因為該生王金城是我班成績最差的，學習習慣不好，而且缺乏興趣。據(jù)了解，他的爸爸媽媽剛從深圳回來，因 他們在外掙錢剛把家里的房子建好，不打算出去了。王金城長期跟隨爺爺奶奶，老人家對他的生活照顧得無微不至，但學習就馬虎了，再加之爺爺奶奶覺得孩子父母不在身邊，對他很是寵愛，使他養(yǎng)成了不少壞習慣。他爸媽剛回來，又覺得長期不在身邊，想加倍償還長期不在身邊的缺憾，所以一家都寵著他。而他爸爸和媽媽教育孩子的觀念不同，又常為教育孩子爭吵。所以孩子就在幾個大人各自為政的教育下為所欲為。我們?nèi)r孩子又不在家，聽他媽說可能上網(wǎng)吧上網(wǎng)去了。我心里頓時很沉重，看到他家新建的寬敞漂亮的小洋樓，覺得這是以遠離孩子幾年為代價，值嗎？雖說我一再勸他媽要在學習上多關(guān)心孩子，嚴格要求，可面對這樣一個家庭，我覺得學校的教育缺少了家庭教育這個強有力的后盾是多么的無力！

雨越下越大了，我們帶著傘繼續(xù)往前行，在路邊正好碰到了我班的陳壯壯，他在幫忙收拾東西，看來在家還挺勤快的！他們家的房子也是新建的，里面家具電器一應(yīng)俱全。近幾年的惠民政策讓農(nóng)村的老百姓的日子過的越來越好了。陳壯壯的爺爺、外婆，還有他媽媽都在家。一見我們，非常熱情和客氣。聽他媽媽說，他爸爸長期在外打工，就她一人在家種了不少田，因以前小學沒畢業(yè)，現(xiàn)在對孩子的學習只能催他做作業(yè)，至于輔導(dǎo)什么的根本談不上。談起孩子的性格，她媽媽毫不避諱孩子在跟前，說他以前很不聽話，經(jīng)常和她對打?qū)αR。這簡直大大出乎我的意料之外！因為陳壯壯在學校膽子非常小，上課總是不愛舉手發(fā)言，課外話也不多。同是一個孩子，在家和在校的表現(xiàn)竟是這樣的天壤之別！看來人的性格都是復(fù)雜的，對孩子的教育真應(yīng)全方位的了解啊！最后我又夸陳壯壯在校的表現(xiàn)，勸她媽媽注意教育方式。他媽媽非常高興，再三挽留我們在她家吃晚飯，都被我們謝絕了！

出門時，雨小了，我的心情也因家長的理解與支持輕松了許多。很容易便找到了蘇增光的家，就他和幾個小孩在家玩。原來他媽在附近的開發(fā)區(qū)工地上打工，爸爸在外當砌匠。他招呼我們在家坐下就去叫她媽媽了。小家伙還很會招待人的！很快他媽媽便回來了，對于我們的來訪非常的高興。談到孩子平時在家的作業(yè)問題，她媽媽臉上寫滿了疲憊與無賴。因蘇增光有個姐姐念大學，他讀初中，負擔很重，他爸身體也不好，所以家里種了十幾畝田，而她媽媽從早到晚都要在田間忙乎，周六周日基本沒時間管孩子。不過她媽媽表示以后再忙一定還是要督促孩子做作業(yè)。。。。

天色已晚，我和老公帶著滿腹心事走在回家的路上。家長對我們的理解讓我感動，我為他們的居住條件的改善而高興，但農(nóng)村孩子的教育前景卻不讓人樂觀。大多家庭，父母為了掙錢，長期漂泊在外，孩子要么孤零零的寄人籬下，要么跟隨爺爺奶奶，飽受相思之苦。在他們幼小的心靈里，有什么能取代父母的陪伴與關(guān)愛呢？而父母如果不出外打工，又怎能為孩子創(chuàng)建一個更富裕的家呢？為孩子未來的競爭奠定一定的基礎(chǔ)呢？真是困惑?。?/p>

第五篇：家訪手記

家訪是一種“幸?！?/p>

李良

天不怕，地不怕，就怕老師來我家，面對著面好尷尬；一會煙，一會茶，一提表現(xiàn)就害怕，臉紅氣短心直跳。這是10月份的一輪家訪給我的深刻體會。老師不愿家訪，學生怕家訪，家長不理解家訪，家訪似乎成了老師、學生和家長共同的“痛”。要讓家訪使家長和老師在學生成長方面形成共識，要讓家訪使學生在人生價值觀方面受到教育，或者使學生端正學習態(tài)度，或者使學生重新認識自我，或者使學生樹立信念。有設(shè)計，講策略的家訪才能取得好的效果：

案例1：

楊航是我班一位拿獎學金的同學，各科成績都好。11月4日上午考試，我在監(jiān)考，楊航同學從10點50分鐘開始做最后一道物理題，分析，打草稿，幾寫幾劃，到11點40分交卷，怎么也做不出這道題來。這是怎么回事呢？這份試卷第11、19、27、28是同類型的題，做過了第11、19、27題，怎么就做不出第28題來呢？這不是知識點沒過關(guān)！這是分析思路出了問題！要分析她的智力水平，要分析她的思維習慣，才能找到原因。我決定對楊航同學進行家訪，讓老師、學生、家長坐到一起，共同來分析。

下午6點鐘，我找各科閱卷老師問到了楊航同學的分數(shù)。語文98分，數(shù)學97分，英語112分，物理76分，數(shù)學和物理考試失利了。我找英語老師協(xié)同家訪。

我們先和家長聯(lián)系好，晚7點多，我和張秀平老師如約和她及她爸爸見面。寒暄后直入正題：楊航同學這次期中考試文科成績相當不錯，理科考試失利了，今天，學生、家長、老師一起分析原因。學校：楊航，你分析這次物理考試失利的原因了嗎？我的物理基礎(chǔ)知識自信還是學得比較扎實的，對物理計算題的分析解題思路還理解不到位。我們分析：能做第11、19、27題，不能做第28題，所以分析解題思路還理解不到位、審題不清是表面的原因，不是根本原因。根本原因是什么呢？物理課聽得懂嗎？能聽懂。喜歡聽物理老師的課嗎？喜歡。你最近心情舒暢嗎？還好。身體是否舒適？還好。家庭：楊航父，最近家里爸爸媽媽沒有批評她，是家里在裝修的原因嗎？家里在裝修，聲音呀、氣味呀鬧得人煩煩的，休息也不好。問題終于找到了，是情緒的原因。

這可是要化解的。

11月7日一早成績就出來了，我第一個找到楊航，告訴她，她在年級的總排位前進了80多位。她很高興。

情緒已不是問題了。

她高興地對我說，這次家訪讓她多日心里的壓抑一掃而空，心里話輕了，下個月一定會進步。

案例2：

胡華是我班的一位后進生，爸爸媽媽也知道胡華同學的成績不怎么好。

期中考試的登分表還沒出來，但胡華同學的成績肯定進步比較大。語文90分，數(shù)學104分。英語92分，物理80分。應(yīng)該在學校分數(shù)沒出來之前讓他受到鼓舞，特別是受到爸爸媽媽的鼓舞，這樣他一定有很大的動力。

11月5日晚，我和張秀平老師相約來到他家，7點多了，他爸還在工地上，媽媽也在外，聽說左有華學習進步很大，高興得不得了，一家三口打車來接我，到了家里，又是倒茶又是遞煙，好不熱情。當我和張老師把胡華同學在學校的表現(xiàn)，家長臉上洋溢著幸福的笑容。

今天返校，胡華看到我，老遠就打招呼。

我想，胡華同學今后在學習上一定會更努力，說不定他的人生會因這次家訪而改變。家訪心得：

1、要想達到家訪的目的必須精心設(shè)計家方案，尤其在方法和目的上多下工夫。

2、通過家訪必須讓學生重新樹立信心，挖掘他們的潛力，從而把潛力釋放出來。

3、家訪是一種幸福，是家長、老師和學生建立的一種和諧的關(guān)系的好途徑，是今后進一步教育幫助學生的契機和良好的開端。

11月5日晚家訪——李良老師和楊航合影

11月5日晚李良老師在胡華同學家家訪