第一篇：優(yōu)秀中考作文敘事篇

目錄

立春...................................................................................................1 有時(shí)，我也想任性一次...........................................................................2 和諧的色彩.............................................................................................3 愛(ài)的腳步................................................................................................4 最難忘記的卻是批評(píng)...............................................................................5 那一年....................................................................................................6 憶端午，思屈原......................................................................................7 父親........................................................................................................8 身邊的風(fēng)景也動(dòng)人...................................................................................9 角落里的微感動(dòng)......................................................................................10 窗外有藍(lán)天.............................................................................................11

立春

考場(chǎng)里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)字聲在空曠的教室中回蕩。

我心此刻卻不甚明媚。時(shí)值盛夏，心中卻是冰雪滿(mǎn)天，仿佛有萬(wàn)千無(wú)法擺脫的愁苦。唉，這么長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)真艱辛的復(fù)習(xí)，最終面對(duì)的只是一張蒼白的試卷，怎不令人心生悵惘？背后有人長(zhǎng)嘆一聲，無(wú)奈？抑或無(wú)聊？

曾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)說(shuō)：“中考是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折，對(duì)你這樣的尖子無(wú)疑是一個(gè)枯木逢春，鯉魚(yú)飛躍的機(jī)會(huì)?！薄耙苍S是吧?！蔽业鼗卮?。

心中似乎了然。中考過(guò)后，不是照樣埋頭苦讀？縱使在高等學(xué)府深造，再過(guò)幾年，面對(duì)的何嘗不是一張蒼白的試卷？何來(lái)轉(zhuǎn)折？

唉，想必，心中的寒冬還要持久，春天恐怕是不會(huì)來(lái)了吧！

窗外，楊柳青青，它們?cè)缫褮v過(guò)寒冬。立春的時(shí)候，它們可曾心生喜悅！它們整日吸收云雨天露，向上奮力地生長(zhǎng)，不是最終都逃不過(guò)秋至葉枯的悲嗎？既然如此，為何還要如此奮斗，如此勤勞？

就在此時(shí)，一縷清風(fēng)拂來(lái)，送來(lái)?xiàng)盍θ~純正的芳香，心神一陣清醒。我忽然想到，這楊柳不竭的輪回，奮力地生長(zhǎng)，不就是為了這天地氤氳的清香嗎？

歷經(jīng)了一冬的寒冷，也許，它們的心早在盼望那個(gè)立春的溫暖時(shí)刻，明知會(huì)有枯葉滿(mǎn)天，明知會(huì)有雪凍寒枝，但這畢竟是個(gè)開(kāi)始，也是個(gè)結(jié)束。立春過(guò)后，它們的清香終能溢滿(mǎn)天地，綿綿長(zhǎng)存。

是啊！中考的結(jié)果并不重要，重要的是那新舊交替后嶄新的人生年輪。在這個(gè)年輪中，我們奮斗，我們歡笑，我們有信心讓自己莘莘學(xué)子的氣質(zhì)與香華昭滿(mǎn)天地！

不知何時(shí)，心中竟覺(jué)得暖意融融。心中了然：過(guò)程為主。立春過(guò)后，花兒終會(huì)開(kāi)放，自己種下的辛苦之種終會(huì)生根、發(fā)芽，他日何愁不能香遠(yuǎn)益清，清濯天地？

有人提前交卷，我卻決心坐到終場(chǎng)。是的，既是轉(zhuǎn)折，何不讓這個(gè)過(guò)程充實(shí)到無(wú)所遺憾？

本文的作者能透過(guò)自然輪回、氤氳天地清香這一春之景象，表達(dá)自己對(duì)人生的哲理思辨。和諧的結(jié)構(gòu)、暢達(dá)的語(yǔ)言、成功的心理描寫(xiě)、深刻的哲理，使文章雖通俗而顯出深刻，雖樸實(shí)而別具韻味。

有時(shí)，我也想任性一次

乖巧的我從未想過(guò)叛逆；聽(tīng)話的我從沒(méi)記得反抗；但文靜的我，有時(shí)，也想任性一回。小時(shí)候

著櫥窗中心儀已久的小熊維尼，我心中有說(shuō)不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說(shuō)：“只有讀好書(shū)，長(zhǎng)大才能有出息，到時(shí)候想玩什么就玩什么。”于是，我告別櫥窗，接過(guò)字典，不舍地離去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一個(gè)孩子本該有的童真，現(xiàn)在卻被一雙無(wú)形的手緊緊扼住。

小學(xué)時(shí)

“對(duì)不起?！蔽覞M(mǎn)臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌?？諝饫锖钊酥舷⒌脑?，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但——“跟一個(gè)差生在一起坐會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的，最好換一個(gè)好生給你，我去找老師?！眿寢尩脑挭q在耳邊。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無(wú)語(yǔ)。

中學(xué)時(shí)

寒假來(lái)臨之際，“音樂(lè)培訓(xùn)班”“數(shù)學(xué)培訓(xùn)班”之間我猶豫不決。我熱愛(ài)音樂(lè)，但我知道學(xué)習(xí)同樣很重要。我不是一個(gè)受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優(yōu)異的成績(jī)，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭(zhēng)取，我顫栗了。媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進(jìn)了“音樂(lè)培訓(xùn)班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進(jìn)房間，重重的關(guān)門(mén)聲讓我猶豫了，究竟我做錯(cuò)了嗎？

現(xiàn)在

從未發(fā)現(xiàn)我的歌喉如此優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，滿(mǎn)足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會(huì)諒解的吧。但現(xiàn)實(shí)就是如此殘酷，一個(gè)清晨，媽媽小聲地對(duì)爸爸嘀咕：“這孩子，要是當(dāng)初報(bào)了?數(shù)學(xué)培訓(xùn)班?，學(xué)習(xí)肯定不會(huì)落下來(lái)?！边@些話剛好被起床經(jīng)過(guò)的我聽(tīng)到，心仿佛被萬(wàn)箭射穿，滴血地疼。當(dāng)我把“音樂(lè)大賽一等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀遞給媽媽時(shí)，媽媽神情復(fù)雜地看我一眼，默默地離去。一陣風(fēng)吹來(lái)，吹走了獎(jiǎng)狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。起步又止，無(wú)人在乎，要它何用？

睡夢(mèng)中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說(shuō)一句“好久不見(jiàn)”；舞臺(tái)上的我自信地向觀眾展現(xiàn)歌喉……

我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。

清晨的陽(yáng)光射入樹(shù)林，調(diào)皮的露珠在地上綻開(kāi)一朵小花，我張開(kāi)雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好!有時(shí)，我真的想任性一次。

①形式新穎，結(jié)構(gòu)優(yōu)美。運(yùn)用“蒙太奇”的手法截取了自我成長(zhǎng)過(guò)程中的四幅場(chǎng)景：以小標(biāo)題的形式巧妙地組合在了一起。②感情真摯，立意深刻。真實(shí)地反映出了當(dāng)今社會(huì)父母對(duì)孩子的自由束縛的現(xiàn)狀。③語(yǔ)言?xún)?yōu)美，句式靈活

和諧的色彩

生活，就是一塊調(diào)色板，正是因?yàn)橛辛朔N種神奇而美麗的色彩，才會(huì)變得五彩斑斕，絢麗多姿。

黃色：溫馨

家庭，總是充滿(mǎn)著親情的溫馨，而親情用金黃色來(lái)代表是最好不過(guò)了，因?yàn)樗顷?yáng)光，時(shí)刻照耀著我，關(guān)懷著我。

每天放學(xué)回家，媽媽會(huì)立刻迎過(guò)來(lái)替我拿下書(shū)包，我放下重負(fù)，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會(huì)用那寬大的手撫摸著我的頭，問(wèn)我，今天過(guò)得怎么樣，學(xué)習(xí)還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時(shí)，我會(huì)把心里話都吐出來(lái)，快樂(lè)與他們共享，煩惱與他們分擔(dān)。吃完一頓飯，總會(huì)覺(jué)得神清氣爽，又充滿(mǎn)了活力。這就是來(lái)自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂(lè)融融，總會(huì)覺(jué)得溫暖、甜蜜，舒心的笑容蕩漾在臉上。

藍(lán)色：幽默

班級(jí)，是一灣藍(lán)色的海洋，每個(gè)成員就是那浪花朵朵。如果你問(wèn)哪個(gè)班級(jí)的老師最幽默，他一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)是A班，再問(wèn)問(wèn)哪個(gè)班級(jí)的師生關(guān)系最融洽，那一定還是A班，為什么？你別不信哪，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)你就明白啦。

6月15日19點(diǎn)，初三A班，化學(xué)復(fù)習(xí)課。Y老師站在講臺(tái)上，額頭在日光燈照耀下閃閃發(fā)亮：“上課！”“起立！”“請(qǐng)坐！同學(xué)們，這是今天最后一節(jié)課，來(lái)點(diǎn)兒激情，配合一下，好不

好？”“好！”大氣有氣無(wú)力。Y老師打開(kāi)課本，向講臺(tái)下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)B同學(xué)還在睡覺(jué)，于是他伸長(zhǎng)脖子，鼓起腮幫，眼睛瞪得又大又圓，目光射向那個(gè)同學(xué)：“同學(xué)們，化學(xué)和生物聯(lián)系是非常緊密的，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素ABCDEF……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個(gè)睡覺(jué)的同學(xué)也醒了過(guò)來(lái)，不好意思地笑了。

就在這輕松活潑的課堂上，同學(xué)們更好地接受了知識(shí)，師生之間的和諧相處真是美妙。紅色：團(tuán)結(jié)

我們班風(fēng)是全年級(jí)最好的，自習(xí)課上，同學(xué)們屏氣凝神，不發(fā)出一點(diǎn)兒聲音；下課了，熱烈的討論聲此起彼伏；大掃除時(shí)，你幫我一把，我?guī)湍阋话眩傻脽峄鸪?，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗在這兒安了家?！昂?，這道題真有難度，誰(shuí)能幫一把？”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學(xué)們，今天是義務(wù)服務(wù)日，我們都去敬老院吧?！崩习嘁宦曊泻?，全班積極響應(yīng)：“這次比賽我們大家一定要力爭(zhēng)第一，為班級(jí)爭(zhēng)光！”大家團(tuán)結(jié)一致，共同努力，冠軍就是我們的啦！在這個(gè)集體里，同學(xué)們互助共進(jìn)，協(xié)手走向美好未來(lái)?！?/p>

這美麗的色彩，圍繞在和諧的陽(yáng)光下，迎接燦爛的明天！

本文作者構(gòu)思很有新意，圍繞主題，通過(guò)“黃、藍(lán)、紅”三原色的配合，組合成色彩斑斕的五彩世界。溫馨的黃色，幽默的藍(lán)色，團(tuán)結(jié)的紅色，演繹著一幅幅生活最美的畫(huà)卷。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，主題集中，堪稱(chēng)佳作。

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身邊的風(fēng)景也動(dòng)人

“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星……”兒時(shí)，外婆家院子里的夜晚沒(méi)有城市喧鬧的的霓虹，夏夜里外公的搖椅，我被輕輕地放在上面，搖啊搖，好像可以看盡整片天空的星星，耳邊，外公外婆嘮著家務(wù)瑣事，聲音輕輕的、慢慢的、越來(lái)越像夢(mèng)中深處的歌聲，我便已安心睡去。

六歲，要讀小學(xué)了，我被接到父母身邊，告別秋月，也告別夏蟲(chóng)，每晚陪伴我的是作業(yè)本上認(rèn)真寫(xiě)下的算術(shù)題，一行行、一頁(yè)頁(yè)，它們是我自己織下的五線譜上躍動(dòng)的音符。

城市里有夜幕籠罩下的華燈閃爍，有鋼筋水泥構(gòu)筑的高樓林立，有抬起頭怎么也看不透的灰蒙蒙的天，更有每天下午放學(xué)后我獨(dú)自背著書(shū)包站在車(chē)水馬龍的路旁時(shí)心里的慌張。我好像一只被困在牢籠里的小野獸，越來(lái)越暴躁，很難安靜下來(lái)，我渴望回到兒時(shí)生活的地方，固執(zhí)地認(rèn)為只有那滿(mǎn)天的繁星才能帶給我平靜與安心。

昨晚，母親督促我再看一下做過(guò)的錯(cuò)題，我發(fā)脾氣說(shuō)考完試就不要在家里了，我要去外婆家。而此時(shí)此刻，我坐在中考的考場(chǎng)，抬起頭看到遠(yuǎn)處考場(chǎng)外烈日下焦急等待的我們的父母，爸爸媽媽?zhuān)瑧?yīng)該也在人群里吧。思緒好像一只揮動(dòng)著翅膀的小鳥(niǎo)，飛越過(guò)從小學(xué)起到現(xiàn)在九年的風(fēng)景，我看到每天早上起床時(shí)餐桌上已擺好的早餐，看到每個(gè)我晚睡的夜晚爸媽臥室里也同樣沒(méi)有熄滅的燈光，聽(tīng)到每次為考試成績(jī)不理想而沮喪時(shí)耳邊爸媽心疼的安慰，想到昨晚小心翼翼翼翼地掩飾著緊張地媽媽……

九年的風(fēng)景一一浮現(xiàn)眼前，粗心的我卻從未注意白發(fā)已經(jīng)爬上父母的鬢角，此時(shí)此刻，我突然有一種久違的安心，原來(lái)令我安心的風(fēng)景不僅有兒時(shí)夏夜里的滿(mǎn)天繁星，身邊爸爸媽媽用愛(ài)為我描繪的風(fēng)景也同樣動(dòng)人。

這篇文章開(kāi)篇點(diǎn)題，中間部分寫(xiě)了爸爸媽媽關(guān)愛(ài)“我”的事情，結(jié)尾“身邊爸爸媽媽用愛(ài)為我描繪的風(fēng)景也同樣動(dòng)人”總結(jié)全文。全文語(yǔ)言流暢，敘述自然生動(dòng)，字里行間流露出作者對(duì)爸爸媽媽的感激之情。

角落里的微感動(dòng)

小小角落，多半蒙塵，也總是不起眼東西存在的地方。身體微小的父親給我的印象微小，怕也是他總把身體躲在不被人看到的角落。父愛(ài)亦如此，默默躲藏。

在我們村里，人們總以為男孩可以傳承香火，而女兒呢?養(yǎng)大嫁人是白養(yǎng)。我們的家里亦不過(guò)如此。弟弟是家里的掌上明珠。爸爸經(jīng)常外出打工，在家里基本都是一言不發(fā)，我也很少跟爸爸說(shuō)話。

初二的上期，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。那天，爸爸也剛好回家，半年不見(jiàn)的他，似乎又蒼老了許多。我冷冷地看他一眼，說(shuō)：“下午家長(zhǎng)會(huì)，你能來(lái)嗎?”他似乎有些詫異，家長(zhǎng)會(huì)我沒(méi)讓他去過(guò)。他點(diǎn)點(diǎn)頭。

“爸，你回來(lái)了。”弟弟一聲大叫，打破了父女倆尷尬的氣氛?！跋挛缂议L(zhǎng)會(huì)，老師讓你去!”他說(shuō)：“我去你姐的班，我答應(yīng)她了?！钡艿苡幸荒樀牟桓吲d，午飯都不怎么吃。爸爸就給我說(shuō)：“我先到弟弟的班里看一下，就去你班里?！蔽乙幌赂杏X(jué)到，我沒(méi)有希望了。班會(huì)開(kāi)始的時(shí)候，我更加清楚，爸爸不過(guò)是搪塞一下我罷了，他不會(huì)到我的班里了。班會(huì)開(kāi)始后，盡管我不停向教室的各處張望，但是我知道不會(huì)有結(jié)果的。后來(lái)我干脆不再?gòu)埻；氐郊依?，我沒(méi)有去責(zé)問(wèn)爸爸，其實(shí)我都沒(méi)怎么看他。

第二天去上學(xué)的路上，好朋友琪琪對(duì)我說(shuō)：“昨天伯伯還特意穿了新衣裳哩?！蔽也唤獾膯?wèn)：“你在哪里看到他?”“就在教室的角里?！?/p>

放學(xué)后我特意走過(guò)去，看著爸爸，問(wèn)：“你昨天開(kāi)班會(huì)咋躲在角里呢?”他低下頭，像做錯(cuò)事的孩子，不知所措地站著，輕聲說(shuō)：“我不是去的晚了嗎?”

后來(lái)，我會(huì)偶爾凝望教室的角落處，似乎那里仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意流進(jìn)我的心里。角落里的東西，或者太微小吧，用心才能感到寶貴。

1.故事曲折，構(gòu)思精致。文章緊緊圍繞“角落”構(gòu)思，反映孩子心中要求平等的愿望。父親習(xí)慣角落，開(kāi)會(huì)躲在角落，最后自己面對(duì)角落感悟，“角落”一線串珠。2.觀察深入，形象鮮明。該文對(duì)父親形象的描寫(xiě)給人深刻印象。開(kāi)頭寥寥幾筆就使人物呼之欲出。愛(ài)呆在角落這個(gè)典型細(xì)節(jié)深刻地反映了父親的性格特點(diǎn)。故事展開(kāi)中又用“角落”，組織矛盾沖突、塑造人物，從而讓一個(gè)地位地下、內(nèi)心自卑的父親形象幾近經(jīng)典。3.緊扣要求，表達(dá)突出。小角落，小事件，真生活，微感動(dòng)，作者對(duì)題目要求拿捏精準(zhǔn)。

窗外有藍(lán)天

瞧，窗外是一片藍(lán)天，幾朵白云在嘮著家常，幾只小鳥(niǎo)在空中嬉戲，還有一只雄鷹在練習(xí)飛行，他們是多么快樂(lè)啊。哦，原來(lái)這就是我渴望的快樂(lè)。

回想往事，很多事情是快樂(lè)的，例如，幫助他人是快樂(lè)的，結(jié)識(shí)很多朋友是快樂(lè)的，與朋友一起玩是快樂(lè)的，考試考得好成績(jī)是快樂(lè)的……可我總是心中隱約有點(diǎn)難過(guò)。

今天，我的英語(yǔ)考試成績(jī)出來(lái)了，我考得很差——94分，我心里難過(guò)極了?！耙郧拔铱荚嚱^不低于90分，可是現(xiàn)在……”我現(xiàn)在很自卑。我靜靜地坐在窗前，默默的思考著。

今天班里公布英語(yǔ)考試分?jǐn)?shù)了，班里總體成績(jī)考得很差，最高的才97，最低的都無(wú)法想象是多少。今天上英語(yǔ)課時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信我手中的試卷是我考的?！盀槭裁磿?huì)那么低，一定比她們差多了，老師一定會(huì)尅我的……我還培尖班呢……怎么跟父母說(shuō)……他們一定會(huì)訓(xùn)我的……隨便吧，還要補(bǔ)考呢，要看平均分吧……”我心里很矛盾。

回家的路上，我一直在想：“是給他們看還是……沒(méi)臉見(jiàn)人了……”回到家，我一直靜靜地坐在桌子前，回想著今天發(fā)生的事：同學(xué)們問(wèn)我分?jǐn)?shù)，老師問(wèn)我分?jǐn)?shù)，簡(jiǎn)直所有人都在問(wèn)我分?jǐn)?shù)……我一直在找借口搪塞他們——我不敢說(shuō)出來(lái)，怕說(shuō)出來(lái)會(huì)被人比下去。

這時(shí)，媽媽敲了敲門(mén)，說(shuō)：“干什么呢?”我看到媽媽?zhuān)睦锔踊艔埩?，我無(wú)法騙過(guò)我媽媽?zhuān)疫€是一五一十地告訴她了。她對(duì)我說(shuō)：“向窗外望去，你可以看到什么?不要把成績(jī)與快樂(lè)連起來(lái)，當(dāng)你失敗時(shí)，你可以一笑而過(guò)，不用害怕失敗。瞧，那只小鳥(niǎo)就像你一樣，它失敗了，但它不像你，悶悶不樂(lè)，它還不是一笑而過(guò)?！?/p>

噢，窗外是一片藍(lán)天，幾朵白云在嘮著家常，幾只小鳥(niǎo)在空中嬉戲，還有一只雄鷹在練習(xí)飛行失敗了還是一笑而過(guò)，他們是多么快樂(lè)啊。哦，原來(lái)這就是我渴望的快樂(lè)。

這是一篇優(yōu)秀的敘事文章，小作者詳細(xì)地描寫(xiě)了幫助他人的過(guò)程，語(yǔ)言生動(dòng)形象，描述詳細(xì)具體，可見(jiàn)小作者是一個(gè)生活的有心人。作者描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

第二篇：敘事作文：中考

敘事作文：中考

敘事作文：中考1

在我即將步入新的學(xué)習(xí)殿堂時(shí)，我期待著能有一個(gè)美好、和諧又不失活潑的中學(xué)生活！

在看到已經(jīng)上中學(xué)的鄭兮婷和鄭曉丹在玩耍的時(shí)候用英語(yǔ)交流時(shí)，我就有一種失落感。我是多么向往初中生活，等到了初中，就能學(xué)到許多知識(shí)，就能和她們一樣，與別人用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。那種感覺(jué)該是多么的爽啊!

我向往的初中生活，到了初中，離開(kāi)了爸爸媽媽?zhuān)约赫疹欁约旱纳?、學(xué)習(xí)。初中也是對(duì)我們自理生活的考驗(yàn)：自己的衣褲自己洗;自己洗澡；自己做以前許多沒(méi)有做過(guò)的事情。到那時(shí)，我就不是一個(gè)依偎在父母身旁的小鳥(niǎo)了，而是一直已經(jīng)會(huì)自己覓食的小雛鷹。

我向往的初中生活，是在一堂課上，當(dāng)老師講到我不懂的地方的時(shí)候，我舉手問(wèn)老師問(wèn)題，并無(wú)拘無(wú)束地與老師交流。希望初中的課堂，不像那些學(xué)習(xí)差的人說(shuō)的那樣枯燥無(wú)味，而是學(xué)習(xí)好的說(shuō)的那樣趣味橫生。如果真的是趣味橫生的話，那我就要帶這趣味去認(rèn)真學(xué)。

我向往的初中生活，是在體育課上，我們幾個(gè)同學(xué)在籃球場(chǎng)上與老師打球，我們幾個(gè)同學(xué)和老師一組，在場(chǎng)上打分球。下面的同學(xué)為我們一個(gè)個(gè)精彩的進(jìn)球不斷稱(chēng)好。而不是在操場(chǎng)上做俯臥撐，在跑道上跑步。

我向往的初中生活，是在老師的帶領(lǐng)下，在學(xué)校的后山上，去采集標(biāo)本，然后帶回教室做試驗(yàn)，大家開(kāi)開(kāi)心心地做著試驗(yàn)，竟然大膽地和老師爭(zhēng)起試驗(yàn)的正確做法。

我所向往的初中生活，是下課了，我們坐在綠色的草坪上，在一起交心談心，訴說(shuō)自己的理想，訴說(shuō)自己向往的未來(lái)，訴說(shuō)自己的往事，然后就在一起嬉戲、打鬧，雖然那時(shí)我們已不是一個(gè)享受童年的孩子，但我們還是要過(guò)得跟童年一樣多姿多彩。

總而言之，我所向往的初中生活，是一個(gè)美好、和諧又不失活潑的中學(xué)生活！

敘事作文：中考2

“伴著盛開(kāi)的花蝴蝶才能飛舞,帶著希望夢(mèng)想才能飛向高處,迎著溫暖的風(fēng)我們不再無(wú)助?！背蔀槲璧傅馁呤俏液图压餐哪繕?biāo),也是我們前進(jìn)的動(dòng)力,我們?cè)跔?zhēng)取,我們?cè)谂?不論在哪里跌倒,就在那里爬起。

每天的清晨,小鳥(niǎo)為我們伴奏,花朵上的蝴蝶伴我們飛舞,那個(gè)春天,我們開(kāi)啟了努力的大門(mén),汗水,付出。每一次次練習(xí)時(shí),哪怕跌倒了無(wú)數(shù)次,我都會(huì)再振作爬起,因?yàn)樾闹械哪铑^:不能放棄,我必須超越自己。腰酸了,背疼了,手要斷了,我在堅(jiān)持,佳也在堅(jiān)持。現(xiàn)在,腦海里還能浮現(xiàn)那原地踮腳打轉(zhuǎn)時(shí)的情景,還能清楚地感受那一次次壓腿時(shí)腰部腿部疼痛的感覺(jué),還能清晰地分辨那個(gè)雨天伴我們練習(xí)的是淚是雨。

在9個(gè)月的奮斗下,我們迎來(lái)了那次比賽。當(dāng)樂(lè)聲響起時(shí),我們已是融入歌聲,在舞臺(tái)上翩翩起舞,仍是那首歌,那首《最勇敢的幸?！?。一個(gè)個(gè)的動(dòng)作,我們已經(jīng)能十分熟練地把動(dòng)作展現(xiàn)出來(lái)。在評(píng)委老師喊“?！?4個(gè)老師中3個(gè)舉起了“90”分的牌子時(shí),歌聲還沒(méi)有停止。不能哭我們要挑戰(zhàn)未知旅途,

不怕輸我們有笑聲交織著淚水,最勇敢的幸福!”我記得我們是淚流滿(mǎn)面但還保持著該有的臉部微笑,我的老師為我們豎起了大拇指,在最后一秒,我們才停止了舞步,評(píng)委老師都站起來(lái),掌聲響起來(lái),而且我完全可以用“雷鳴般的”來(lái)形容它。原來(lái),成功的我們是那么的開(kāi)心,幸福就是這么簡(jiǎn)單。那一次,我真的很快樂(lè)。

因?yàn)槲覀兣^斗,冬季變換成了溫暖的春天,那一刻不讓我們失望,因?yàn)槲覀儾辉羞^(guò)任何一秒的絕望,因?yàn)槊恳粋€(gè)的動(dòng)作里都是我們內(nèi)心最大的盼望,感謝上帝,在最后的一刻讓我快樂(lè)。

那一次,我很快樂(lè),因?yàn)?我看到了天地間的蝴蝶擁我飛舞,勝利的歌聲在響起!

敘事作文：中考3

馬上就要期中考試了，我此時(shí)的心情只能用兩個(gè)字形容——忐忑！

我們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，不是一年級(jí)的小孩，讓老師帶著一點(diǎn)一點(diǎn)復(fù)習(xí)，我們現(xiàn)在不但要在課堂上要在課堂上跟緊老師的速度，還要在家里自己規(guī)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃，否則，根本不可能考好！我們現(xiàn)在在學(xué)校要做好幾張卷子，回家還要看書(shū)復(fù)習(xí)，只有這樣，考試才能有保障。

考試那天，為了考得好，媽媽特意買(mǎi)了一根油條，煮了兩個(gè)雞蛋，還讓我穿了一身紅，我跟媽媽說(shuō)了聲再見(jiàn)，就信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走出了家門(mén)。來(lái)到學(xué)校，我立馬拿出卷子、書(shū)本，開(kāi)始復(fù)習(xí)。把所有內(nèi)容復(fù)習(xí)完之后，就開(kāi)始期待著考試的開(kāi)始。

過(guò)了一會(huì)兒，考試卷發(fā)下來(lái)了，我大概看了一下題，不是很難，我暗自慶幸，拿出筆開(kāi)始做題。寫(xiě)到作文題，題目是“我的爸爸或媽媽”，我思考了一下，決定寫(xiě)我的爸爸，我整理了一下思路，先寫(xiě)爸爸有時(shí)對(duì)我的不好，在強(qiáng)調(diào)爸爸對(duì)我的好，這樣可以襯托出爸爸對(duì)我的愛(ài)！

我把作文寫(xiě)完，有檢查了好幾遍，最后信心滿(mǎn)滿(mǎn)交了卷。

下午，我又考了數(shù)學(xué)，題非常簡(jiǎn)單，我寫(xiě)完之后，還有好長(zhǎng)時(shí)間，就檢查了好幾遍，結(jié)果查出來(lái)好幾道錯(cuò)題，哎！還是粗心！我確定沒(méi)錯(cuò)題后，就交了卷，最后李老師來(lái)一對(duì)答案，哎——全對(duì)?。?！這真是一個(gè)驚喜！

我明白了，凡事只要細(xì)心、認(rèn)真，就能做好！

敘事作文：中考4

明天要考試了，是我們六年級(jí)下學(xué)期的期中考試。倏然間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。明天的考試怎能不讓人擔(dān)憂(yōu)呢？

考試，我努力避及著這個(gè)字眼。它的保密性不亞于聯(lián)合國(guó)五星級(jí)防密文件，以至于連親愛(ài)的老爸老媽也蒙在鼓中，渾然不知。我知道告訴他們我只會(huì)更緊張。也許，媽媽還是只會(huì)為我整理好書(shū)包；爸爸還是只會(huì)說(shuō)：“細(xì)心一點(diǎn)?！币蚨桓嬖V他們，心理踏實(shí)點(diǎn)。

“佳佳，該考試了吧！都五月了?！眿寢屧陲堊郎虾鋈惶岬竭@個(gè)話題。我連忙裝作此事不關(guān)我的樣子，“埋頭苦吃”起來(lái)“是不是考試了，你倒是說(shuō)呀！”“嗯······這個(gè)嘛······沒(méi)有的事。”我吞吞吐吐地應(yīng)道。“那就好，不過(guò)考試時(shí)可別忘了告訴我。換有考試時(shí)，三角板，量角器，尺子，鉛筆，都帶齊全了，考試時(shí)要······”唉呦！老媽又在唾沫橫飛地高談闊論起來(lái)。我扒了幾口飯，拿著作業(yè)，匆匆上樓去了，樓下老媽仍在不知疲倦地說(shuō)著。

明天要考試。這對(duì)于“身經(jīng)考場(chǎng)”數(shù)多次的我們來(lái)說(shuō)的的確確不算什么?？煽傆X(jué)得這次考試帶著那么點(diǎn)懼怕，那么點(diǎn)不安。真恨不得把以前課余的陣陣歡笑聲化為小黑點(diǎn)，存在“腦磁盤(pán)”里。

“碰上考試，我不怕不怕啦！”我哼著歌兒，為自己增加勇氣直面考試。想來(lái)想去，何懼考試？分?jǐn)?shù)、高低也；家父夸、責(zé)也；師長(zhǎng)贊、批也；同學(xué)妒、嘲也。

考吧！考吧！二十一世紀(jì)的我們不怕考啊！考吧！考吧！人生難免有責(zé)怪批評(píng)?？及?！考吧！考試才能測(cè)驗(yàn)我們的真實(shí)水平?？及?！考吧！

敘事作文：中考5

今天上午，剛發(fā)過(guò)期中考試卷，要知道我接過(guò)考試卷，當(dāng)時(shí)心里是多么的緊張和擔(dān)心；緊張是因?yàn)椴恢强?0多還是80多，擔(dān)心嘛，是因?yàn)楹ε驴疾缓?，?tīng)媽媽的口水雨；當(dāng)我看到分?jǐn)?shù)時(shí)，驚呆了！

94.5！一個(gè)驚人的分?jǐn)?shù)；也許，你會(huì)覺(jué)得很低，但是對(duì)我可是難得一見(jiàn)的分?jǐn)?shù)，我忍不住大叫一聲；接著，對(duì)試卷又親又吻，然后又拿著試卷去問(wèn)別人多少分，當(dāng)聽(tīng)到我的分?jǐn)?shù)高時(shí)心里總是一陣得意，可是這種得意并沒(méi)有堅(jiān)持很久。當(dāng)我把試卷放進(jìn)書(shū)包，背上回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)試卷不見(jiàn)了，我急的焦頭爛額，好像熱鍋上螞蟻—— 一團(tuán)亂。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“瞧你，東西不放好，總是忘這忘那，要是試卷弄丟了，老師怎么登記分?jǐn)?shù)，下午給我找來(lái)，要是弄丟了看你怎么辦！”我聽(tīng)了，只好答應(yīng)。

下午，我著急地跑進(jìn)教室，剛坐下來(lái)我的同桌項(xiàng)晨陽(yáng)就到了。我趕忙上去問(wèn)，同桌讓我翻他書(shū)包時(shí)，我抓過(guò)書(shū)包一頭鉆進(jìn)去，拼命翻找；咦，同桌的書(shū)包里怎么有兩份試卷，我拿過(guò)一份試卷一看，呀！這不是我的試卷嗎？怎么在同桌這，哦，我想起來(lái)了，原來(lái)是我上英語(yǔ)課時(shí)拿出來(lái)了，被同桌一不小心帶回家了。我高興地說(shuō)：“我的寶貝，我一定讓你再也不離開(kāi)我，永遠(yuǎn)也不離開(kāi)。”

這次考試真是讓我歡喜讓我憂(yōu)呀！

敘事作文：中考6

愛(ài)就像水，無(wú)常形，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雪，有時(shí)是蒸汽，有時(shí)是霜。。。。。。愛(ài)雖然看不見(jiàn)摸不著，但在這個(gè)世間卻充滿(mǎn)了它，一直以不同的形式表現(xiàn)出來(lái)。

有時(shí)愛(ài)是直接的，讓人感受得到。就像最近網(wǎng)上流傳的一個(gè)故事，一位王大爺為了讓偏癱多年的妻子卓大媽可以下樓逛街，他自己制造了一部“土電梯”。這部“土電梯”雖然簡(jiǎn)易又不美觀，但是卻是王大爺對(duì)卓大媽的愛(ài)的體現(xiàn)。從畫(huà)圖，購(gòu)買(mǎi)零件到組裝，經(jīng)歷了不知多少次失敗才最終成功。

有時(shí)愛(ài)就像霜，磨練著我們。前幾天，亞洲足聯(lián)公布了中國(guó)隊(duì)的標(biāo)語(yǔ)：騰飛的巨龍!有的網(wǎng)友調(diào)侃道：“為什么不改成‘友誼第一，旅游第二’呢?”還有的則認(rèn)為改成“別砸我，我只是輛大巴。。。。。?！?。這些話體現(xiàn)了中國(guó)球迷對(duì)國(guó)足的“恨”。但這又何嘗不是一種愛(ài)呢?俗話說(shuō)：恨鐵不成鋼。正是這種愛(ài)，才能讓國(guó)足更有動(dòng)力去踢，為中國(guó)爭(zhēng)光!

劉翔因傷退賽，人們沒(méi)有怪他，而是用一種寬容的愛(ài)去包容他，正是這種愛(ài)造就了他在亞運(yùn)會(huì)上再次打破記錄并取得三連冠的成功。這就是愛(ài)的力量。

在我們的生活中，難免會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)后又難免會(huì)遭到父母批評(píng)，網(wǎng)上有一篇帖子，名為《媽媽嫌我》走紅。這篇帖子說(shuō)的都很平常，但每位看到的人都想流淚，它說(shuō)的都是我們現(xiàn)在的壞毛病，如：不疊被子，不好好讀書(shū)，不愛(ài)干凈等?，F(xiàn)在我們的父母大多是70年代的人，他們大多不善言辭，不會(huì)表達(dá)對(duì)我們的愛(ài)，也就因此造成代溝。但這種批評(píng)就是他們對(duì)你的愛(ài)。他們希望你們可以成才。

愛(ài)可以是恨，可以是寬容，也可以是父母對(duì)自己的批評(píng)。它就像是一縷春風(fēng)，使灰燼重新長(zhǎng)出綠草;它就像一滴水，可以滋潤(rùn)干枯的心;它就像是燈塔，可以指引我們成功的道路。

敘事作文：中考7

記得我中考前夕，母親總是充滿(mǎn)希望：希望我能夠考好、能夠考一個(gè)好的高中學(xué)校；但又但又我，她怕我考不好出去打工、怕我學(xué)習(xí)過(guò)于緊張、又怕我壓力太大。

終于開(kāi)始考試了，她每天很早起來(lái)給我準(zhǔn)備好飯，然后走到我房門(mén)前猶豫這怕叫醒我讓我精神不好、又想叫我起來(lái)復(fù)習(xí)書(shū)。出門(mén)時(shí)她猶豫了，她想叫我好好考做題轉(zhuǎn)心，仔細(xì)。但又怕叫我讓我心情不好。

就這樣母親猶豫的熬過(guò)中考的幾天，在成績(jī)出來(lái)前幾天我和母親都很輕松，但到了成績(jī)出來(lái)的前夕我和母親開(kāi)始擔(dān)憂(yōu)而又希望。到了看成績(jī)的那一天，我忐忑的打開(kāi)電腦、鏈接網(wǎng)絡(luò)、打開(kāi)瀏覽器、輸入網(wǎng)址、輸入賬號(hào)、輸入口令，然后艱難的將食指放在回車(chē)鍵上，屏幕刷新，我和母親目不轉(zhuǎn)睛的盯著屏幕。成績(jī)出來(lái)了，我考得不理想，母親很失望而又擔(dān)心又生氣。

下午母親在網(wǎng)上查看學(xué)校，并且嘮叨的說(shuō)著。終于我爆發(fā)了我的小宇宙吼到：“我不讀了”然后母親和我吵起來(lái)，我跑到自己房間抽泣繼續(xù)和母親爭(zhēng)論。終于母親也爆發(fā)了她艱難的拿起棍子邊打我邊說(shuō)道理。我蹲在墻角我明白了我錯(cuò)了，我應(yīng)該好好讀書(shū)。一會(huì)我和母親開(kāi)始“談判”最后決定我上高中并且好好讀書(shū)。

現(xiàn)在我已經(jīng)是高中生了我會(huì)遵守我保證的話，因?yàn)槲抑牢仪巴韭飞系墓饷髦挥凶x書(shū)最亮，這讓我想起我初中的語(yǔ)文老師說(shuō)的：“讀書(shū)不是唯一的出路，但是最好的出路?！?/p>

敘事作文：中考8

星期三我們年級(jí)考完了試，我一直以為自己能考得很好。

星期四，第一節(jié)課，語(yǔ)文老師叫組長(zhǎng)發(fā)卷子時(shí)，我的心緊張得像十五只水桶打水――七上八下。我坐在座位上等了好長(zhǎng)一段時(shí)間可是卷子還沒(méi)發(fā)到我手上，我心急如焚。突然我的卷子被一個(gè)組長(zhǎng)放到桌子，我一看，大吃一驚，才考了83.5分。我在心中暗暗安慰自己說(shuō)，不用怕，只是語(yǔ)文沒(méi)考好，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)一定考得好。

第二節(jié)課，英語(yǔ)老師也叫組長(zhǎng)發(fā)試卷，我的心里比上節(jié)課更緊張了，我默默的坐在座位上，深吸了一口長(zhǎng)氣，卷子終于到了我手上，我屏息凝視，居然只考了89分啊?我現(xiàn)在越來(lái)越?jīng)]自信了。

星期五數(shù)學(xué)老師同樣叫組長(zhǎng)發(fā)卷子，我第這頭坐在那里。同桌碰碰我說(shuō)：“低著頭干什么?你卷子掉地上了。"我撿起來(lái)一看雖然考了94分，可是沒(méi)達(dá)到老師說(shuō)的分?jǐn)?shù)，這次我完全沒(méi)了自信，悶悶不樂(lè)的。

媽媽見(jiàn)我無(wú)精打采的，一下子猜透了我的心思連忙過(guò)來(lái)說(shuō)：“你不要為了考試沒(méi)考好失去自信，你只要認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因，知錯(cuò)就改、博覽群書(shū)，那么以后就不會(huì)犯這種小錯(cuò)誤了!”聽(tīng)了媽媽的話我又恢復(fù)了以前的自信，看了一下錯(cuò)題，我才發(fā)現(xiàn)那些題都是自己會(huì)做的，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)做得很好，只是閱讀做錯(cuò)了。數(shù)學(xué)題都是因?yàn)榇中拇笠猓擞⒄Z(yǔ)有兩個(gè)空不會(huì)做其余的也是粗心大意才錯(cuò)的。

我反思了一下，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查，多看書(shū)，多做閱讀題，爭(zhēng)取期末考出好成績(jī)。

敘事作文：中考9

不知不覺(jué)中，學(xué)期竟然又過(guò)去一半了，時(shí)間過(guò)得真的好快啊。想起了開(kāi)學(xué)的時(shí)候我們的朝氣的笑臉，可是現(xiàn)在都已經(jīng)過(guò)去一半時(shí)間了，真的真的很快。學(xué)期過(guò)去一半，這也就意味著即將就要期中考試了！唉，又要期中考試了，每次期中考試要來(lái)的時(shí)候，就是我們學(xué)生壓力最大，作業(yè)最多，最頭疼的時(shí)候了啊。

這個(gè)時(shí)候，老師對(duì)我們的要求也是十分嚴(yán)格的?？矗〗裉斓淖鳂I(yè)也很多，手不能停。真的，面對(duì)期中考試我還是挺緊張的，不知道能考的怎么樣，如果沒(méi)，回家還要看父母的臉色，同學(xué)們的攀比這又何嘗不是對(duì)我們的一種施壓呢？做學(xué)生難，考試更難，考得好當(dāng)然最好最開(kāi)心，可考不呢，什么不好的事情都會(huì)發(fā)生在你的身上了。老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)罵，同學(xué)的嘲諷……真的，想不在意都難啊，所以面對(duì)考試的時(shí)候就是我們學(xué)生最緊張不安的時(shí)候了。

不過(guò)有時(shí)候，我又轉(zhuǎn)念一想，這些都是沒(méi)的話會(huì)發(fā)生的事情。可是，假如我了呢？我要是認(rèn)認(rèn)真真的都去復(fù)習(xí)好了，到時(shí)候發(fā)揮好了，考得還不錯(cuò)，那么得到的不就是老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的贊賞羨慕嗎？還用得著去想那些不好的預(yù)料嗎？

是啊，有時(shí)間去想那些如果沒(méi)會(huì)發(fā)生的事情，那么還不如看一下要考的東西有哪些，好好復(fù)習(xí)一下，出色發(fā)揮，考個(gè)好成績(jī)才是真的！所以，我們考試之前也不要太緊張了，只要復(fù)習(xí)好了，一切都可以按好的方向走，相信你自己，當(dāng)然也要提前做好準(zhǔn)備，才可能有個(gè)出色的成績(jī)，美好的生活！

敘事作文：中考10

明媚的早晨，陽(yáng)光裹狹著晨霧透過(guò)窗戶(hù)悄無(wú)聲息地落在房間里，教室里柔柔的金色陽(yáng)光，讓我們感受到清新，溫暖，歡樂(lè)和光明。陽(yáng)光每天都陪伴著我們。早上起床，就與陽(yáng)光打了個(gè)招呼；放學(xué)，又與淺淺的陽(yáng)光揮手告別，生活，到處充滿(mǎn)陽(yáng)光。

我的生活到處有陽(yáng)光。有時(shí)，陽(yáng)光就是一句關(guān)心的話語(yǔ)，看似渺小，卻溫暖人心。一次，班上一位同學(xué)不舒服，其他同學(xué)見(jiàn)了，都過(guò)來(lái)關(guān)心他，噓寒問(wèn)暖，一句小小的'問(wèn)候，卻給別人帶來(lái)陽(yáng)光般無(wú)盡溫暖。

陽(yáng)光，還是一聲祝福。每到有節(jié)日的時(shí)候，我們大家都會(huì)給彼此送上一句真誠(chéng)的祝福，節(jié)日快樂(lè)！身體健康！學(xué)習(xí)進(jìn)步這些看起來(lái)或許毫無(wú)用處，但卻給人心靈一種滿(mǎn)足，一種歡樂(lè)，一種溫馨，就如早晨柔和的陽(yáng)光，那么舒適，幸福。

陽(yáng)光，還是一句謝謝。每一次別人幫助了我，或是我?guī)椭藙e人，總會(huì)對(duì)對(duì)方發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)一聲謝謝！不管是我還是別人，聽(tīng)到這句話，一種滿(mǎn)足，真心，愉悅地笑容總會(huì)浮現(xiàn)在臉上，感覺(jué)好幸福，好快樂(lè)！就像是冬日一個(gè)晴朗的日子里的太陽(yáng)，陽(yáng)光溫和地落在身上，足以給人一天的好心情了！

青春是人生里的春天，每一顆小小的心都是一粒飽脹的種子，像剛剛萌發(fā)不久的嫩芽心，帶著甜密的氣息，昂首挺立在溫暖，清新的陽(yáng)光之下。只要有一顆光明的心，世界就不會(huì)被黑暗所籠罩；只要心中有陽(yáng)光，世界就會(huì)永遠(yuǎn)光明！讓心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓自己，也讓別人，與陽(yáng)光同行！

敘事作文：中考11

看著我的成績(jī)，我無(wú)奈、迷茫、悵惘，我不知道回家后該如何面對(duì)，不知道在母親面前要怎樣解釋?zhuān)蛟S我不可以解釋?zhuān)驗(yàn)闆](méi)考好就是沒(méi)考好，解釋沒(méi)有任何用處。一整天，我在悶悶不樂(lè)中度過(guò)，窗外的天也死氣沉沉的我該怎么辦。

我去找我的好朋友，她學(xué)習(xí)并不太好，但和我不處于同一級(jí)別，她被生物老師看重，被數(shù)學(xué)老師看重，成績(jī)也不曾低于我，我也從未超過(guò)她。但這次，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，我高出她十幾分的成績(jī)。我隱隱感到她對(duì)于我超過(guò)她的這個(gè)事實(shí)，有著一絲的不滿(mǎn)與怨恨。讓我驚訝的是她竟說(shuō)出了這樣一番話：“你媽媽肯定會(huì)表?yè)P(yáng)你的，因?yàn)槟愕某煽?jī)超過(guò)我好幾分，不是嗎？”我的心微微一顫，我沒(méi)有想到她竟然……

是我太高估她的能力而導(dǎo)致她的自負(fù)心理嗎？還是她原本就是如此？她是無(wú)法接受自己被一個(gè)從來(lái)沒(méi)有超過(guò)自己的人而超過(guò)的不滿(mǎn)和失望嗎？到底是什么原因？是我的錯(cuò)？還是我沒(méi)有讀懂更沒(méi)有看懂你嗎？我有了一種莫名的委屈感。我努力的告訴自己：這是錯(cuò)覺(jué)，她很好，她從來(lái)不會(huì)改變。我只能這樣默默的承受著這份復(fù)雜的情愫。我轉(zhuǎn)身跑了出去，走到一個(gè)角落。雙手抱腿，背靠著墻角蹲下來(lái)，把頭深深地掩埋進(jìn)去。

回到家，我面對(duì)著母親，吃著母親做的可口的飯菜。妹妹有意無(wú)意的把話題扯到了分?jǐn)?shù)考試上。我有些震撼，看著母親望向我的眼神我有些語(yǔ)塞。慢慢道出了自己的成績(jī)，看著母親的表情有一開(kāi)始的期待到失望。我的心有些抽搐，我不應(yīng)該打破母親美好的希望，起碼她不會(huì)失望。母親沒(méi)有再說(shuō)什么，但我在她的眼神中讀到了無(wú)奈和淡淡的失望。我抬頭仰望夜空，眼角流下了幾滴清淚，我不會(huì)再讓您失望了，這是最后一次……

敘事作文：中考12

檢驗(yàn)這個(gè)短暫的學(xué)期的時(shí)刻來(lái)到了！中考過(guò)后，我們都來(lái)到學(xué)校上最后一天的課，其實(shí)在這一天，老師都沒(méi)有上課，而是讓我們自己復(fù)習(xí)的。我們過(guò)來(lái)的目的就是知道自己的考號(hào)。晚上老師也沒(méi)有布置作業(yè)，為了就是讓我們能更好地復(fù)習(xí)（就是布置了，估計(jì)也沒(méi)有同學(xué)做，反正老師也不知道）。

考試的第一天，我睜開(kāi)眼睛想到的第一件事情，就是今天要進(jìn)行期末考試。我一躍而起，馬馬虎虎地洗了一下臉就看書(shū)，可千萬(wàn)不能打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。來(lái)到了考試找考號(hào)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)很不幸的事情，那就是我是第一組的第一個(gè)，就意味著別人進(jìn)進(jìn)出出都會(huì)影響到我，在外面的人發(fā)出噪音，我受到的干擾也是比較大的?？记皫追昼姡乙惨ゾo時(shí)間來(lái)看書(shū)。老師終于發(fā)試卷了！我拿到試卷后深吸一口氣，對(duì)自己說(shuō)：“加油！相信自己，你一定能做到的！”成績(jī)好的，或者是想取得進(jìn)步的同學(xué)一般都不提前交卷，即使提前交卷，也僅僅是在考試結(jié)束前幾分鐘，而那些沒(méi)有考到幾分鐘就呆不住的同學(xué)，可早就想交卷了：考語(yǔ)文的時(shí)候，有的同學(xué)考了一個(gè)小時(shí)后就出去了（考試時(shí)間是兩個(gè)小時(shí)），尤其是歷史，是我們初二的學(xué)生要考的最后一門(mén)，時(shí)間是九十分鐘，但是很多同學(xué)考了二、三十分鐘就走了。離下課的時(shí)間還有三十分鐘的時(shí)候，我們這個(gè)考場(chǎng)初二的人已經(jīng)走的差不多了。

昨天剛剛知道考試成績(jī)，比上次的期中考試進(jìn)步了，還不錯(cuò)！但我希望在初三的第一次綜合考試中進(jìn)入全年級(jí)前十名！

敘事作文：中考13

初春的一天，一場(chǎng)大雪代替了漫天飛舞的柳絮，壓住了所有的生氣，似乎一切都顯得清冷……獨(dú)自走在飄雪的大街上，感覺(jué)自己就是一片隨風(fēng)飄舞的雪花，無(wú)助、失意、迷?茫…?…看看天，看看遠(yuǎn)方，才意識(shí)到自己的微不足道。走著走著，不經(jīng)意間看見(jiàn)了那被雪片壓彎的枝條，好似生氣全無(wú)，就像自己一樣。陡然間，心中有了一種愿望：何不拂去枝條上的雪，讓枝條恢復(fù)一絲生氣呢？我伸出手，慢慢地向枝條伸去，手卻停在半空……“我給枝條拂去雪花，誰(shuí)為我拂去心中的雪花呢？”想著，手又縮了回來(lái)?！昂伪啬敲聪肽兀俊笔钟稚炝顺鋈?。慢慢地拂去一片片的雪。

忽然，一顆新芽！一抹綠色呈現(xiàn)在我的面前。再拂去枝條上的雪，一顆顆的新芽出現(xiàn)了，雖不飽滿(mǎn)，卻充滿(mǎn)了生氣?！把┫略趺磿?huì)有新芽呢？它們能熬得住這寒冷的霜雪嗎？”我不禁脫口自語(yǔ)道?！澳阏f(shuō)什么呢？”不知什么時(shí)候，一位老大爺站在了身后。我回轉(zhuǎn)身，恭敬地叫了聲：“大爺！”“小伙子，看什么呢，這么出神？我已在你身后站了一會(huì)兒了?！?/p>

“新芽！雪下新芽！”我驚嘆地回答。

“噢！新芽呀，它們的確值得駐足。知道嗎，天雖然冷，雪雖然厚，但還是壓抑不住生命的萌發(fā)。這些新芽，經(jīng)歷了一冬的積蓄，必定會(huì)在春天萌發(fā)的，就像你一樣！”“像我一樣？你怎么知道像我一樣？”

“小伙子，我怎么不知道，哈哈……”老大爺說(shuō)著走遠(yuǎn)了。

敘事作文：中考14

夏日，靜好。如水的日子散發(fā)著淡淡的清歡，花香鳥(niǎo)鳴的清晨，喜歡依著一杯茶的馨香，倚在窗前，看天上白云輕輕飄過(guò)，任光陰?kù)o靜的在指尖流淌，讓一顆被塵世煙火渲染的心漸漸沉靜下來(lái)，默念一份心靈的溫婉，擁有一段清寂的時(shí)光。

一直認(rèn)為的心境，不是避開(kāi)車(chē)水馬龍，而是在心中修籬種菊。塵世的紛紛擾擾，總是會(huì)讓人倦了累了，找一個(gè)清閑的午后，關(guān)上心靈窗子，隔絕人世的喧囂，一杯茶，一本書(shū)，便是一段靜謐的光陰。茶，便可以品嘗人生的百味；書(shū)可以找回心靈的皈依。輕擁一米陽(yáng)光入懷，和著書(shū)香，任流淌的心事，在季節(jié)中淺漾，生命就在這悠然的時(shí)光中婉約成一朵花。

與文字相依相偎的日子，天是藍(lán)的，風(fēng)是輕柔的，心是清寧的，光陰是美的。拈一指墨香，體會(huì)江南的清韻，唐詩(shī)宋詞的婉約，于微雨紅塵處，觀一朵蓮的超凡脫俗，賞一抹山水的靈氣，讓風(fēng)兒吹去滿(mǎn)心的疲憊，讓云兒拂去眉間的煩惱，將唯美寫(xiě)進(jìn)詩(shī)行，將愛(ài)戀寄情山水，將溫暖一路銘記，在清凈的文字中邂逅自己，靜靜地享受春花開(kāi)的絢麗，秋葉落的靜美。任時(shí)光之筆在歲月的紙箋上寫(xiě)下滄桑，獨(dú)守清歡，文字生香，便是人間好時(shí)節(jié)。

素來(lái)喜歡那種淺淡的芬芳，一如蘭花的清香，不張揚(yáng)，不厚重，卻也芬芳怡人。淡是人生的底色，淡如水，是生命的源泉；淡如清風(fēng)，輕柔悠然。行走在塵世間，千般經(jīng)歷，萬(wàn)般找尋，最美不過(guò)擁有一顆淡然的心。淡，在歲月里；靜，在心里；而清歡，則在眉眼間。拈一顆素于流年里，褪卻指尖浮華，攬一份悠閑和詩(shī)意，與時(shí)光對(duì)飲，拈花淺笑，在光陰的角落里，尋一處心靈的桃花源，任時(shí)光散盡，歲月荏苒，暮然回首，希望我們?nèi)赃€有一顆清澈如初的心。

敘事作文：中考15

有一朵花一直開(kāi)在我心中，經(jīng)受淚水的滋潤(rùn)與思念的氧氣，從未凋謝過(guò)，飄渺的思想純?cè)谟陔鼥V的人生，但因有這一朵花，已是比較輝煌的牽掛。

我有一位朋友，在我對(duì)他的回念中流了比較痛的淚，那是形影不離的伙伴，有好東西總是要一起分享，幼時(shí)好玩頑皮的我因玩足球，砸碎了學(xué)校的玻璃，心驚的我選擇的是逃避，比較后看到的是他紅紅的手與強(qiáng)忍著的淚，為什么要為我承擔(dān)呢，這比懲罰我還要心痛，我與他也的確惹了不少麻煩，但只要是和他在一起，卻也是快樂(lè)的。

傷心時(shí)，因有他澈心的安慰，如同清雨沖洗心中的泥潭，恐懼的的惡魔已勝不過(guò)我，只因有他的陪伴，彷徨的時(shí)候是他用淚水鼓勵(lì)了我，使我逃離了悲望的陰霾。那時(shí)在我心中有一顆種子，永遠(yuǎn)都不會(huì)丟的種子，落陽(yáng)下有兩個(gè)孩子的身影，因有我們的歡笑，周?chē)幕M(mǎn)是散發(fā)快樂(lè)的芬芳。

也許是天命的不公，也許是衰神的降臨，好景不長(zhǎng)，他家庭出了些事，要搬走了，那時(shí)才發(fā)現(xiàn)，越是美好，離別時(shí)卻如萬(wàn)千寒刺并射人心，我還能在見(jiàn)到你嗎，這是他臨走前我和他說(shuō)的比較后一句話，他沒(méi)有回答我，而他濕潤(rùn)的眼睛望了我很久很久，落陽(yáng)下有兩個(gè)孩子的身影，因有淚水的滴染，周?chē)幕ㄒ扬@得是那樣蒙昧陰沉。

兩年過(guò)去了，我依然走在那條被落陽(yáng)照耀的小路上，什么都沒(méi)有改變，只是那條路變的好安靜，我看了看周?chē)幕ǎ菚r(shí)我知道，我心中的那粒種子早已開(kāi)花了，那時(shí)被淚水蘊(yùn)育的花，他在我心中有著不可替代的位置。

這朵花開(kāi)的是那么的美麗，近聞他的清香，卻是無(wú)盡的思念。

第三篇：中考優(yōu)秀敘事作文（小編推薦）

中考優(yōu)秀敘事作文：暑假賞江南

撐一把傘，在這里一路穿行，身后留下串串腳印，雨水似亂花，剎那間舞出無(wú)數(shù)芳華。煙雨朦朧，歡聲笑語(yǔ)，柳幕垂絲，碧水瓊花……這就是江南。

江南的花還紅勝火嗎？江南的水還綠如藍(lán)嗎？

小巷

漫步在那里的小巷，門(mén)，大都是虛掩著的。正如《蘇州漫步》中所說(shuō)“一對(duì)母女正伏案繡花”，畫(huà)面是這樣的安詳，這樣的寧?kù)o，這樣的典雅而富有韻致。一只青藤漫出墻外，大有“一枝紅杏出墻來(lái)”的意味。輕輕的石板路兩旁斑駁的青磚，墻上覆蓋著青苔。隨風(fēng)搖曳的小草，沉重厚實(shí)的木門(mén)，構(gòu)成記憶中永不褪色的畫(huà)卷。走在干凈的石板路上，“噠噠”的撞擊聲，清脆而有力，像一首優(yōu)美的曲子，在空氣中旋轉(zhuǎn)、升騰。

“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜?！迸?，那引人無(wú)限遐思的小巷啊！

流水

貫穿江南的是美妙而靈動(dòng)的水。小家碧玉般的清秀，不浮躁，不張狂，舉手投足之間暗波流轉(zhuǎn)，韻致盡顯。

水畔，總有些女子，正梳妝。

江南的女子因江南的氣候濕潤(rùn)，“手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉?！币寥巳缬?，巧笑倩兮，美目盼兮。如水的女子，如水的眼眸，靈秀而又溫婉，似凌波仙子般清新脫俗?；蛟S這是古老的傳承吧！都說(shuō)“江南出美女”，她們梳妝是會(huì)不會(huì)感嘆江南的地杰人靈，給了自己一個(gè)好骨子，給了自己一分獨(dú)一無(wú)二的氣質(zhì)。江南不止出美女，也出才女。江南才女，一時(shí)數(shù)不盡，李清照、柳如是、董小宛、魚(yú)玄機(jī)、蘇小妹……

江南的水見(jiàn)證了花開(kāi)花落，云卷云舒，歷朝歷代的興衰……

人家

午后，紅日冉冉，炊煙裊裊，陽(yáng)光或嬌羞，或嫵媚，或慵懶。

午后小憩，偶爾會(huì)傳出幾聲小孩的嚶嚀，母親便會(huì)用芊芊素指或者平凡帶著老繭的手指輕輕的拍打著小孩兒，眼眸里能溢出溫柔，她吟誦道“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”小孩便止住了啼哭。

晚上江南夜景不乏“江楓漁火”，不乏“天階月色”，更不乏米酒飄香。多數(shù)人家食的是溫馨，飲得是歡笑。而這里的小飯館更別具一格。用一個(gè)字來(lái)形容：美。食美，人美。飯菜好美，色香味俱全；老板娘更美，不施粉黛，不加修飾，羞澀而熱情。三千青絲用一根布帶束起。美乎？美哉！

漫漫歲月中流淌著江南水鄉(xiāng)的清秀，江南古巷的恬靜，江南人家的溫馨，江南文杰的靈韻。瞧，眼前又浮現(xiàn)了那個(gè)采蓮的江南女子，在淡淡的荷香中淺笑，在江南水墨中輕舞……

點(diǎn)評(píng)：好一個(gè)“小巷、流水、人家”，文章構(gòu)思上很有創(chuàng)意，借用馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思中》的“小橋流水人家”，給讀者一種獨(dú)特之美。同時(shí)文章的語(yǔ)言上頗具文采，把一幅清幽自然的江南水鄉(xiāng)景色表現(xiàn)的淋漓盡致。

第四篇：小學(xué)生優(yōu)秀作文經(jīng)典敘事篇(44篇)

吹氣球（片段描寫(xiě)一）

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)7班 霍奕晨

老師拿起一個(gè)藍(lán)色的氣球，開(kāi)始吹，吹的非常大，眼看就要爆炸了，如果爆炸的話，我救你“掛”了，哎呀，怕死我了，老師，你什么時(shí)間才能吹完呀!好了，這下完了，老師下來(lái)了，幸好沒(méi)把氣球弄在我的跟前，要不我徹底玩完了，正想著，啊——?dú)馇蛟谖已矍?，嚇得我膽?zhàn)心驚、魂飛魄散，嚇?biāo)牢伊?，終于走了，我的心才落了地，忽然老師吧氣球一放，全班同學(xué)啊——的一聲長(zhǎng)叫，氣球飛到地上，好了，終于完了。

吹氣球（片段描寫(xiě)二）

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)7班 趙奕然

老師拿起一個(gè)氣球吹氣，吹的很大眼看就要爆炸了，這個(gè)老師，還在騙我們，老師又從講臺(tái)上走了下來(lái)，朝楊雨墨走去，把吹了一半的氣球放在她臉邊，又開(kāi)始吹氣，把她嚇得都躲了起來(lái)，老師又嚇了好多同學(xué)，老師又在騙我們，我這下可不相信老師了，可老師又朝我的座位走來(lái)，我剛說(shuō)我不相信老師了，可現(xiàn)在怎么又害怕了呢？老師吹氣的勁太大了，把我嚇得比楊雨墨還慘，老師太欺負(fù)人了，讓我無(wú)可忍耐，不好，老師把氣球從手中把氣球放大了，“啊??”全班同學(xué)都被嚇得大聲叫，可氣球還是慢慢地落在地上，此刻，我的心跳得很快，太驚人了！

吹氣球（片段描寫(xiě)三）

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)7班 李桐宇

老師吹了一個(gè)很大的藍(lán)色氣球，我眼看老師吹的氣球就快要爆炸了，老師先在李桐宇那吹吹，李桐宇左躲右閃，生怕氣球在那爆炸了，正在十萬(wàn)火急時(shí)，老師又到齊雨菲那了，李桐宇長(zhǎng)噓一口氣。我的目光轉(zhuǎn)向齊雨菲那里的時(shí)候，我在離她五米遠(yuǎn)的距離就能看到她有點(diǎn)想哭，我同桌本來(lái)就膽小、害怕，如果她在這哭，全班同學(xué)肯定會(huì)笑話她的，老師又到常江宇那里，慢慢靠近，常江宇的表情表現(xiàn)出十分害怕，我猜想他現(xiàn)在已經(jīng)把所有事情都放在腦后，心理光想：怎么辦，怎么辦呢？我能看出他嚇得魂飛魄散，我也很害怕，因?yàn)槔蠋燅R上就到我身邊了，正當(dāng)我害怕時(shí)候、，老師把氣球放飛了，太驚人了！

吹氣球（片段描寫(xiě)四）

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)7班 趙紫杉

上課，我們的老師開(kāi)始吹氣球，我心中充滿(mǎn)千奇百怪的疑問(wèn)想問(wèn)老師。比如“老師為什么要吹氣球等好多問(wèn)題，但問(wèn)題是，我不敢。

我們老師把氣球朝同學(xué)的臉上吹。當(dāng)時(shí)，我心里想：老師會(huì)不會(huì)嘣！把氣球吹爆。

氣球吹得已經(jīng)很大了，突然，老師把氣球松開(kāi)了，教師里頓時(shí)尖叫起來(lái)。

被松開(kāi)的氣球在教師屋頂快速的飛來(lái)飛去。不久，氣球落到。教師里才漸漸平息。剛才真的刺激，就像坐過(guò)山車(chē)一樣。

吹氣球（片段描寫(xiě)五）

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)7班 孫嘉乾

上課時(shí)，老師拿起藍(lán)色氣球吹，她先深吸一口氣，使勁一吹，她的眼睛瞪得大大的，臉漲得通紅，腮幫子鼓的圓溜溜的。氣球越變?cè)酱螅蠋焷?lái)到我旁邊，使勁一吹，我想，這氣球已經(jīng)大了，老師再吹，氣球會(huì)不會(huì)爆了呀??

不久，氣球變得像個(gè)大皮球，老師松開(kāi)后，氣球里面的氣全都跑了，氣球落到了地。教師里才漸漸平靜。

吹氣球（片段描寫(xiě)六）

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)7班 杜河源

老師拿出藍(lán)色氣球時(shí)，我迷惑的眨了眨眼睛又感到十分有趣，老師難道要給我們玩氣球？老師開(kāi)始吹氣球了，氣球越來(lái)越大，眼看就要爆炸了，我連忙把耳朵捂起來(lái)，老師還在吹，越來(lái)越大越來(lái)越大??那氣球好像馬上就要爆炸了，老師一邊走下講臺(tái)，一邊繼續(xù)吹氣球，老師走到一位同學(xué)面前，他連忙捂起耳朵，向后仰去，他的同桌也跟著捂耳朵向后仰去。過(guò)了一會(huì)，老師來(lái)到我面前，群毆連忙緊捂著耳朵，向后躲開(kāi)，恨不得找個(gè)細(xì)縫鉆進(jìn)去，好不讓老師找到我。只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，我撲撲跳的小心臟才可以平復(fù)。

吹氣球（片段描寫(xiě)七）

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)7班 吳珂嫻 在老師拿出氣球的那一刻，我心里想，老師會(huì)不會(huì)又要讓我們猜字謎，如果要猜字謎，我可要第一個(gè)回答，但是老師拿出氣球的時(shí)候我就驚呆了，老師拿氣球干什么？接下來(lái)的一切舉動(dòng)，讓我心里的團(tuán)更深了，老師吹氣球的時(shí)候，每吹大一毫米我就越緊張，當(dāng)老師下來(lái)時(shí)，邊走邊對(duì)同學(xué)吹氣球的時(shí)候，被吹得同學(xué)都很慘，當(dāng)老師走到我跟前，我心想，我只能好好珍惜活著的時(shí)間了，最后，老師把氣球一放，同學(xué)們都大叫一聲——?。∵@回總算完了，但是還讓我總結(jié)到了珍惜生命的道理。

吹氣球（片段描寫(xiě)八）

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)7班 楊雨墨

老師吹氣球，過(guò)一會(huì)氣球大了，我們特別怕，老師走到我身邊對(duì)著我吹，我的心一直在跳，快要跳出來(lái)了，一會(huì)老師走到我們班杜河源跟前，杜河源怕的把耳朵堵住，一會(huì)又走到了我跟前，當(dāng)時(shí)氣球都快炸了，我想：“老師用的氣球會(huì)不會(huì)炸不了?！币粫?huì)兒老師站在講臺(tái)上一放，我們都想氣球炸了，可是老師只是把氣球放了，我們等氣球一落后，我們都笑了起來(lái)，可我心里跟馬蜂窩一樣亂。

捏彩泥（片段描寫(xiě)一）

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)10班 謝沛彤

第一步最重要，俗話說(shuō)的好：萬(wàn)事開(kāi)頭難。選一些鮮艷的顏色，用七分的力氣按一下。第二步：選出十分鮮艷的顏色搓成粗細(xì)一致的長(zhǎng)條。第三步：用之前搓下的長(zhǎng)條連成彩虹的孩子——彩虹圈。第四步：把可愛(ài)的彩虹圈合底部組成一個(gè)美滿(mǎn)的大家庭。第五步：為這個(gè)大家庭增添些歡樂(lè)的音符、小花，讓它們芳香。小草讓它們甜蜜。

捏彩泥（片段描寫(xiě)二）

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)10班 吳小丫

我上過(guò)許多的課外課，這些課就像是一顆顆快樂(lè)的星星，給我知識(shí)，給我力量，其中有一顆閃亮的星星，那就是語(yǔ)文老師給我們上的一節(jié)彩泥課。

有一次，老師帶我捏彩泥，我捏了一只神奇的小烏龜，它圓圓的頭長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，小小的黑眼睛向上翻著，神氣極了。我看著周?chē)耐瑢W(xué)，他們也在緊張捏著。

要說(shuō)我的小烏龜怎么做，哈哈，那可不是一般的難。我先把一塊彩泥揉成橢圓形，再輕輕地把彩泥搓成又短又粗的條條當(dāng)它的脖子，然后，把彩泥搓成圓柱形，接著搓出他的四肢，最后搓出一條又細(xì)又長(zhǎng)的線條，像做海螺一樣把他盤(pán)起來(lái)，再加上把它的身體部位接起來(lái)和裝飾，一個(gè)神奇的小烏龜完成了。

捏彩泥（片段描寫(xiě)三）

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)10班 王一朵

我先把五顏六色的拉面搓成一個(gè)細(xì)長(zhǎng)形的條狀，在把拉面一個(gè)個(gè)拼起來(lái)，千萬(wàn)要注意杯口要大一些，杯底要小一些，接著把杯底的部分壓平，之后用自己喜歡的顏色搓成一個(gè)又粗又壯的杯把，最后把杯把粘到一起，一個(gè)美麗無(wú)比的小水杯就做好了。

捏彩泥（片段描寫(xiě)四）

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)10班 趙文靜

我拿出了一些五彩斑斕的彩泥來(lái)做一個(gè)樸素的花籃。首先我拿了一個(gè)和雪花一樣潔白的白色，把它揉的和西瓜一樣圓。然后用手心壓扁，不能壓的太用力，不然會(huì)太薄。就這樣，小花籃的底部就做成了。該做邊邊的了。我先拿出和太陽(yáng)一樣紅的紅色；和天空一樣藍(lán)的藍(lán)色；和草地一樣綠的綠色。再把它們搓成細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的長(zhǎng)條，搓完以后我覺(jué)得有一點(diǎn)不對(duì)勁？哦！原來(lái)是搓的不均勻??！我馬上修改了一下，果然好得多。邊邊做好了。之后我拿出一個(gè)和樹(shù)干一樣的顏色搓成細(xì)條做成提的?；ɑ@做好了。我又取出各種顏色揉圓再壓扁捲起來(lái)。最后我又取出我最喜愛(ài)的顏色，粉色，我用它做了許許多多的圖形，心形的；五角星的；圓形的做成妝飾添到上面。最后樸素的小花籃終于做好了！

捏彩泥（片段描寫(xiě)五）

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)10班 江冬雨

我想做一雙美麗的小拖鞋，材料是:各種顏色的卡紙、雙面膠、硬紙、鉛筆、剪刀。我準(zhǔn)備好了需用的材料，先把腳放在粉紅色的卡紙上，用鉛筆畫(huà)出大小，再用剪刀剪下來(lái)當(dāng)鞋樣用。然后在鞋樣的反面分別貼上兩條雙面膠，再把鞋樣貼在硬紙上，沿著鞋樣剪下硬紙，鞋底就做成了。接下來(lái)用粉紅色的卡紙剪下四厘米的紙條，將兩端分別貼在硬紙上，兩只鞋底分別貼上兩條。最后剪出兩個(gè)蝴蝶結(jié)分別貼在兩只鞋上，這樣一雙可愛(ài)又美麗的小拖鞋就做成了。

捏彩泥（片段描寫(xiě)六）

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)10班 劉雨純

做海棉寶寶要準(zhǔn)備足夠的材料。先要準(zhǔn)備美麗的黃色、潔白如玉的白色、艷麗的紅色、像粗壯的樹(shù)枝一樣的棕色，還有陰森森的黑色。再拿出來(lái)一小袋美麗的黃色使勁地搓成一根像皮筋一樣細(xì)的泥條，慢慢的圍成許多圈的圓形，再拿黃色輕輕地搓成又短又粗的泥條把上下兩頭蓋住，用自己靈巧的雙手把它捏成正方體。然后，拿棕色有力地搓成像線一樣的一條盤(pán)成一個(gè)長(zhǎng)方形。接著，拿黃色彩泥搓四個(gè)粗細(xì)一樣的泥條，在其中兩個(gè)上分別捏五個(gè)指頭，用黑色按扁貼在腳上。最后，我們用白色搓成一個(gè)很小很小的球，仿佛像夜晚的星星一樣小，貼在泥人的頭部，在用紅色、黃色分別搓成兩個(gè)不細(xì)不粗的長(zhǎng)條來(lái)當(dāng)嘴巴和鼻子。這樣一個(gè)海綿寶寶就做好了。

捏彩泥（片段描寫(xiě)七）

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)10班 郭玥希

我迫不及待的開(kāi)始制作陶泥了。我先把灰色陶泥捏成一個(gè)光滑如玉的小球，再用大拇指在球的中心使勁壓進(jìn)去，圍著邊緣壓扁一個(gè)可愛(ài)的底部就做好了。接著我又拿了幾塊五顏六色的陶泥將它們搓成條形可是它們總是不聽(tīng)我使喚，粗細(xì)一點(diǎn)都不均勻，我費(fèi)了好多力氣才把它們搓均勻。我將這些搓好的條形泥由深到淺一層層搭上去，然后我又拿紅色的陶泥搓成又粗又短的條壓扁做手柄，最后我在上面點(diǎn)綴了自己喜歡的蝴蝶結(jié)等裝飾品。這樣一個(gè)漂亮可愛(ài)的陶泥杯子就做好了。

捏彩泥（片段描寫(xiě)八）

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)10班 郭彥廷

今天，我做了一件開(kāi)心有趣的事，因?yàn)閶寢寧襾?lái)到了一個(gè)“小人國(guó)的童話世界”——彩色軟陶室。

走進(jìn)那童話世界里，有著各式各樣、五顏六色的泥娃娃。我精挑細(xì)選，終于選了一個(gè)威武神勇的龍作為我第一次的軟陶作品。

我坐在一把椅子上面，一位阿姨走過(guò)來(lái)，好像知道我是第一次來(lái)，親切地教著我：先把牙簽和黃色、白色、粉色、黑色、棕色的彩色陶泥準(zhǔn)備好。先開(kāi)始做頭和身體，它的頭和身體很簡(jiǎn)單，是兩個(gè)圓圓的球形。做好后，用兩根牙簽連接起來(lái)。然后拿出四塊小小的黃色陶泥，做成水滴形后，在每個(gè)上面做三條細(xì)細(xì)的痕跡。把兩個(gè)弄在底下當(dāng)作腿，另外兩個(gè)當(dāng)作手。再拿出兩個(gè)小小的白色陶泥和兩個(gè)黑色的陶泥，把它們弄圓，然后壓扁，讓它們和頭部融為一體，就是它的眼睛了。最后就剩下角了，先用棕色的陶泥做兩個(gè)粗粗胖胖的條形，把上面用剪刀剪開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，把一根牙簽折斷，把角和頭連接和固定好，這樣，一條生龍活虎的神龍就完成了。

雖然我是第一次做，做得不是很好，可我心里甜滋滋的，下一次，我一定要做得更好更棒！

捏彩泥（片段描寫(xiě)九）

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)10班 侯博遠(yuǎn)

我先準(zhǔn)備了黃、紅、白、綠、藍(lán)色這五種絢麗多彩的泥條，腦海中想象著如何做這個(gè)可愛(ài)的“小天使蛋糕”。我先用藍(lán)色中的一大塊用最大的力氣搓成五個(gè)又粗又小的泥條，搓的像筆一樣粗；然后用黑色壓成圓圓的眼睛，用黃、紅、綠三種顏色輕輕地搓成彩虹的樣子，再用白色壓成翅膀形，用力貼在小天使的脊背上，小天使就做成功了。接著，我把所有顏色用吃奶的力氣搓成了十根泥條，上面三根，下面七根，做成了一個(gè)像陀螺的樣子。之后，我又把它壓平，用兩個(gè)顏色做成了一個(gè)祝福牌，上面寫(xiě)了“生日快樂(lè)”四個(gè)大字，將它組合起來(lái)；最后，我把剩下的三種顏色搓在一起，組合成一個(gè)多彩的球，終于做出了一個(gè)絢麗而可愛(ài)的“蛋糕”。

捏彩泥（片段描寫(xiě)十）

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)10班 惠翔

我先拿出五顏六色的彩泥，取出一小塊粉色的彩泥，把彩泥揉成不是很細(xì)，也不是很短的泥條，再把每個(gè)顏色都按照這樣的順序搓，搓完以后，把它們都盤(pán)成一個(gè)個(gè)空心的小圓圈，然后把小圓圈落在一起，做杯子的身體，在拿一點(diǎn)黑色的彩泥，把它揉成一個(gè)又小又黑的小圓圈，再壓成一個(gè)又扁又薄又圓的圓形小圓片，做杯子的底部，再拿出自己喜歡的顏色，再搓一個(gè)又短又粗的泥條，做杯子的把手，然后把杯子的底部粘在杯子的身體上，再把杯子的把手粘在杯子的身體上，做完以后，把杯子放在太陽(yáng)底下曬干，就完成了。

如果你覺(jué)得自己做的杯還子不夠美麗，不夠漂亮，就可以給杯子做一個(gè)五顏六色的帽子，這樣你做的杯子就可以變得光彩奪目了。我先拿出亮一點(diǎn)兒顏色的彩泥，揉成一個(gè)小圓圈，再壓成一個(gè)小圓片，把兩個(gè)拇指輕輕地放在小圓片的中間，再用食指輕輕地捏住，一邊捏一邊轉(zhuǎn)，捏成像鍋一樣深的半圓形，再拿出其他顏色做裝飾，裝飾好以后，粘在杯子蓋上，放在太陽(yáng)底下曬干，就完成了。這樣，絢麗多彩的杯子就做好了。

迷人的北京

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)1班 趙如哲

北京是祖國(guó)的首都，是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，我特別向往北京。

今天，我如愿以?xún)?，?lái)到了北京第一站。我們乘大巴車(chē)直奔天安門(mén)廣場(chǎng)，觀看升旗儀式，夏日的北京，日出時(shí)間早，凌晨四點(diǎn)零七分，長(zhǎng)篇儀式準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。伴隨著雄壯有力的國(guó)歌，鮮艷的五星紅旗與火紅的太陽(yáng)冉冉升起。此時(shí)廣場(chǎng)上莊嚴(yán)肅穆，人們面向國(guó)旗行注目禮。整整兩分零七秒，人們屏息凝視，萬(wàn)人廣場(chǎng)上沒(méi)有一點(diǎn)聲音，可見(jiàn)人們對(duì)國(guó)旗的無(wú)比尊重和敬仰。

穿過(guò)天安門(mén)城樓下的門(mén)洞，我們來(lái)到了故宮。故宮好大?。±锩娼ㄖ陚?，有太和殿、中和殿、寶和殿組成，殿內(nèi)金碧輝煌、古香古色。院內(nèi)擺放著金缸60多口，銀缸170多口，銅缸600多口。最引人注目的是那些做工精致的鐘表了。鐘表種類(lèi)繁多，樣子千奇百怪。有動(dòng)物植物、還有人物建筑。鐘表的大小更為奇特，從指甲蓋那么大小到三層樓那么高，大約就有八百多尊，各種材料裝飾把這些鐘表打扮地特別精美，鐘表上鑲嵌著名貴的寶石，有紅的、黃的、藍(lán)的??五顏六色、金光閃閃，令人賞心悅目。我們還觀賞了從皇帝陵墓中出土的珠寶、皇冠、金銀首飾等文物，由此看出明朝和清朝帝王的生活是多么奢侈腐化啊！

來(lái)到八達(dá)嶺長(zhǎng)城，踏著腳下的石板，扶著青磚，望著蜿蜒盤(pán)旋的長(zhǎng)城，不由得想起了古代的勞動(dòng)人民，是他們用智慧和血汗筑起這雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城。最后我們來(lái)到了北京大學(xué)，實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)樓一一展現(xiàn)在我的眼前，望著校園的景色，我憧憬著美好的未來(lái)——10年后，我也成為北大的一名學(xué)子，為夢(mèng)想而實(shí)現(xiàn)心中美好的夙愿。

快樂(lè)的一家

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)3班 閆雨婷

我的作品是一個(gè)精美的小蛋糕，我給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫——快樂(lè)的一家。我做這個(gè)蛋糕是因?yàn)樗謭A又甜，象征著我的家人過(guò)的團(tuán)團(tuán)圓圓，甜蜜蜜。就像這蛋糕一樣有滋有味。

準(zhǔn)備好做蛋糕的材料后，我先取紫色的瓦梭紙做蛋糕的底部，再拿長(zhǎng)方形卡紙繞著底部的圓圍成圓柱形，將五顏六色的彩條紙粘貼在圓柱的表面，使蛋糕看起來(lái)更光彩奪目。然后我拿起剪成波浪式的綠色瓦梭紙條小心翼翼地沿貼在上圓的外圈上。最后在另一個(gè)和底部一樣大小的圓上，用不用色彩的筆畫(huà)上漂亮的圖案，寫(xiě)上“新年快樂(lè)”四個(gè)大字，并用膠水將它固定在圓柱上。這樣我的“快樂(lè)一家”就大功告成了。

同學(xué)們通過(guò)的講解，你們是不是覺(jué)得我的“快樂(lè)一家”既好做又有意義呢？快來(lái)動(dòng)手試試吧！

掰 手 腕 延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)3班 張壯

今天語(yǔ)文課上，楊老師神秘的說(shuō)：“我們進(jìn)行一場(chǎng)比賽！”大家疑惑的問(wèn)：“什么比賽？”老師在黑板上寫(xiě)到“掰手腕”。大家恍然大悟?！罢l(shuí)來(lái)參加比賽？”楊老師的話音剛落，同學(xué)們有的高高地舉手，有的苦惱，有的愁眉苦臉，最后選了我和賀煜軒。

我一上來(lái)，就能看出我的力氣很大，因?yàn)槲疑韽?qiáng)體壯，看著虎背熊腰，而賀煜軒呢，長(zhǎng)的骨瘦如柴，所以他一上來(lái)，就被我給瞬間“秒殺”了。

老師大概覺(jué)得還不給力，所以又選了一個(gè)比我還壯的李東陽(yáng)，他雖然看著不太胖，但是，都有100多斤呢。

李東陽(yáng)一上來(lái)，我倆就全力而戰(zhàn)。我青筋暴露，瞪大眼睛。李東陽(yáng)則是血管膨脹，憋紅了臉。我們倆僵持了好久，最后還是李東陽(yáng)勝了。

比賽結(jié)束后，我的胳膊還有點(diǎn)麻，真是人外有人，天外有天。

掰手腕

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)3班 李一晨揚(yáng) 今天語(yǔ)文課上，楊老師親切地說(shuō)：“我們進(jìn)行一場(chǎng)比賽！”大家疑惑地問(wèn)：“什么比賽？”老師在黑板上寫(xiě)到“掰”，大家恍然大悟?！罢l(shuí)來(lái)參加比賽？”話音剛落，同學(xué)們有的舉手，有的沉默，有的在思考，有的和其他同學(xué)探討商量，最終老師讓張壯和賀煜軒進(jìn)行比賽。

張壯長(zhǎng)得肥頭大耳，虎背熊腰，而賀煜軒長(zhǎng)得瘦如木柴，一上來(lái)就輸給了張壯。楊老師覺(jué)得賀煜軒太不給力，又挑了一個(gè)強(qiáng)壯的男生——李東陽(yáng)，他看著不胖，但很有力氣。他們倆一上來(lái)，就使出了全身的勁來(lái)應(yīng)戰(zhàn)。張壯瞪大眼睛，青筋暴露；李東陽(yáng)血管膨脹，也憋紅了臉。他們倆掰了好長(zhǎng)時(shí)間，最后還是李東陽(yáng)贏了。

比賽結(jié)束了，李東陽(yáng)真是掰手腕能手！

掰手腕大賽

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)3班 張?jiān)婁?/p>

今天語(yǔ)文課上，楊老師神秘地說(shuō)：“我們進(jìn)行一場(chǎng)比賽！”大家疑惑地問(wèn)：“什么比賽？”老師在黑板上寫(xiě)道“掰”，大家恍然大悟?！罢l(shuí)來(lái)參加比賽？”話音剛落，同學(xué)們有的舉手，有的喊自己的名字，有的東張西望，最后老師讓賀煜軒和張壯比賽。

張壯長(zhǎng)得眉清目秀，看起來(lái)很有力量，賀煜軒看起來(lái)強(qiáng)壯，其實(shí)弱不禁風(fēng)。比賽開(kāi)始了，張壯的臉上看起來(lái)沒(méi)有一絲緊張。賀煜軒青筋暴露，臉都憋紅了，還沒(méi)有把張壯的手掰動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)，而張壯不費(fèi)吹灰之力就把賀煜軒掰倒了。

張壯雖然贏了，但是楊老師又叫了李東陽(yáng)跟他比。一開(kāi)始他們倆一直僵持著，李東陽(yáng)青筋暴露，張壯血管膨脹，最后李東陽(yáng)使出了吃奶的勁，把張壯掰倒了。

比賽在全班“耶——”的喊叫聲中結(jié)束了，同學(xué)們有的興奮不已，有的拍手叫好，還有的為張壯鼓勵(lì)。

吹氣球

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)3班 黃奕杰 “叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。楊老師推開(kāi)教室門(mén)，手里拿著三個(gè)氣球興沖沖地走上了講臺(tái)?！皸罾蠋熀J里賣(mài)的是什么藥??？”我心里想。

原來(lái)老師要玩“吹氣球”的游戲。“太好了，真希望老師叫到我呀！”

“誰(shuí)來(lái)吹氣球呢？”老師話音剛落，同學(xué)們躍躍欲試，老師叫了瘦瘦的葉長(zhǎng)有來(lái)吹氣球。他飛快地走上講臺(tái)，先呼一口氣，然后用力往氣球里吹氣，氣球就慢慢的變大了。

我們看得正起勁，突然，葉長(zhǎng)有帶著正在膨脹的氣球走下了講臺(tái)?！扒f(wàn)不要爆炸了，會(huì)形成‘宇宙’的”，我在想。他走到了張敏的跟前，“別，別，別過(guò)來(lái)”。他又走到了我跟前，我輕輕地?fù)袅艘幌職馇?，生怕它?huì)爆炸。

只見(jiàn)葉長(zhǎng)有又開(kāi)始吹了，他鼓起腮幫子使勁吹，直吹得滿(mǎn)臉通紅，氣球在不斷變大，眼看著氣球就要爆炸了，這時(shí)他又來(lái)到周靈濤旁邊，劉養(yǎng)牧緊張地說(shuō)“啊，完了，完蛋了?！?“不敢再吹了，小心爆炸了”膽小的姜義卓說(shuō)?！把剑】隙ㄒ纬伞钪妗恕?，我心里想。突然，“嗤”的一聲，葉長(zhǎng)有手一松氣球就在空中挑起了舞。過(guò)了十幾秒，氣球從天而降?！鞍?，還好沒(méi)形成‘宇宙’??！”

教室里像開(kāi)了鍋一樣，同學(xué)們異常興奮，有的高興地跳起來(lái)，有的垂頭喪氣地坐在了座位上，還有的唉聲嘆氣……好想再玩一次這樣的“游戲”??！

迷你小臺(tái)燈 延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)3班 張一帆

大家好，今天給你們帶來(lái)了我的小作品 —“迷你小臺(tái)燈”。你們知道我為什么做它嗎？因?yàn)槲蚁胍粋€(gè)既漂亮又環(huán)保的小臺(tái)燈，它不僅可以陪我學(xué)習(xí)還能寄托我美好的愿望！

制作“迷你小臺(tái)燈”材料主要有：紙杯、廢口香糖盒、漂亮包裝紙一張、絲帶、雙面膠、塑料膠帶等。材料備齊后放在一邊備用。首先做臺(tái)燈罩：把四個(gè)紙杯整齊地摞在一起，拿包裝紙從杯底到杯口覆蓋下來(lái)到杯口的位置用紅色絲帶綁好，做成蝴蝶結(jié)狀，注意絲帶要拉緊；然后做臺(tái)燈底座：先把找來(lái)的廢口香糖盒子上的商標(biāo)洗得干干凈凈，再在口香糖盒的外壁寫(xiě)上一句你喜歡的能激勵(lì)你奮發(fā)向上的名言；最后拿一枝包裝過(guò)的廢圓珠筆來(lái)支撐燈罩，一端插入口香糖盒中（按口香糖盒孔的大小來(lái)選筆的粗細(xì))另一端用雙面膠粘到紙杯夾角處.就這樣一個(gè)別具一格的”迷你小臺(tái)燈”就出爐了.怎么樣?我的小臺(tái)燈漂亮吧!心動(dòng)不如行動(dòng),如果你喜歡就趕快自己動(dòng)手吧!

水果圣誕樹(shù) 延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)3班 張妍

“我的作品很漂亮，但是我想你們的作品一定比我的作品還要漂亮、大方、美觀?！薄拔疫€想問(wèn)你們另外一個(gè)問(wèn)題，那就是：你們想把你們親手制作的作品，到底要送給誰(shuí)呢？”

我在做這件作品的時(shí)候，一開(kāi)始很緊張，就怕我做不好，到了學(xué)校同學(xué)們會(huì)笑話我。做的時(shí)候，我第一步就是先拿出一張空白紙，在上面畫(huà)上不同的顏色，各種各樣的水果，接著就在水果上涂上不同的顏色。

當(dāng)我在做第二步的時(shí)候，我既輕松又高興的把它折成一個(gè)圓柱體，再上面小心翼翼地寫(xiě)上圣誕快樂(lè)這四個(gè)大字。

第三步的時(shí)候，我剪下了許多的樹(shù)冠，再在上面涂上顏色，這樣，水果圣誕樹(shù)就完成了。

第四步，我就剪下許多圖形，粘到樹(shù)冠上。

這樣，我的水果圣誕樹(shù)就作好了。我真開(kāi)心，你們也動(dòng)手試一試吧！

一場(chǎng)比賽 延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)3班 姬雨軒

今天語(yǔ)文課上，楊老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“我們進(jìn)行一場(chǎng)比賽！”大家奇怪地問(wèn)；“什么比賽？”老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)“掰”字，大家恍然大悟?！罢l(shuí)來(lái)參加比賽？”，話音剛落，同學(xué)們有的高高舉起手，有的喊著別人的名字，有的趴在桌子上，最后老師讓賀煜軒和張壯比賽。

賀煜軒上來(lái)了，他慢慢地走著，好像認(rèn)定他一定不會(huì)輸。張壯快步走來(lái)，躍躍欲試。比賽開(kāi)始了，不到一分鐘，比賽結(jié)果就出來(lái)了，張壯成功了！可是，比賽時(shí)間也太短了吧，老師又安排張壯和李東陽(yáng)比賽，他們比得難分勝負(fù)，你們瞧，李東陽(yáng)的臉憋得通紅，張壯用力想扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，可是最終他還是輸了。

比賽結(jié)束了，同學(xué)們也散開(kāi)了。這節(jié)課我們都很興奮、很激動(dòng)，我覺(jué)得這是我上的最快樂(lè)的、最值得記住的一節(jié)作文課了！

自制扇子筆

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)3班 欒佳妮

“大家是怎樣做出的？同學(xué)們有給自己的作品起名字嗎？你想送給誰(shuí)？為什么？”老師在課堂上問(wèn)了一連串的問(wèn)題，雖然這個(gè)手工作品是我親手做出來(lái)的，但面對(duì)老師這些問(wèn)題，我一時(shí)還是答不出來(lái)。

當(dāng)我回憶昨天晚上做手工的時(shí)候，才將這些問(wèn)題一一解開(kāi)。我先在顏色不一的卡紙上胸有成竹地畫(huà)出了幾朵大小不同的花，心想：不就幾朵花嘛，美術(shù)老師也夸過(guò)我手巧，不超過(guò)二十分鐘就能做得出來(lái)！

可我正準(zhǔn)備把花剪下來(lái)由大到小粘貼在一起的時(shí)候，問(wèn)題來(lái)了，這些“花”怎么就這么不像花呢？我把桌子上的花舉起來(lái)看，希望剛才只是眼花了?？墒?，“心愿是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的”，我沒(méi)有眼花，這些“花”的“花瓣”，也太尖了吧。我只好心不甘情不愿地將我的“心血”扔進(jìn)垃圾桶。

第二次我沒(méi)有那樣胸有成竹，而是小心翼翼地剪下了幾朵花，果然，這次剪的比上次好多了。

然后我又把花按照從小到大的順序粘貼起來(lái)，最后再把鉛筆貼在花的背面。這樣，手工就完成了！

名字嘛，就叫“自制扇子筆”好了，我要把它送給妹妹，因?yàn)槊妹脨?ài)花朵，愛(ài)學(xué)習(xí)，希望她有了這支筆更能好好學(xué)習(xí)。

同學(xué)們也趕快動(dòng)起手來(lái)吧！體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

吹氣球

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)三班 張 敏

“叮鈴鈴-----”上課鈴聲響了，楊老師推開(kāi)教室門(mén)，手里拿著兩個(gè)氣球，一個(gè)是綠色的，一個(gè)是藍(lán)色的，興沖沖地走上講臺(tái)?！皸罾蠋熯@是要干什么，難道是要吹氣球，還是要玩踩氣球？”楊老師神秘莫測(cè)的樣子，我好奇的大腦疑惑不解。

原來(lái)，我這個(gè)“未來(lái)占卜家”神機(jī)妙算了一下就得知了，楊老師要玩“吹氣球”這個(gè)游戲。

“誰(shuí)來(lái)吹氣球呢？”老師話音剛落，同學(xué)們都躍躍欲試，老師叫了這瘦小的“江湖人稱(chēng)”“葉老頭”的葉長(zhǎng)有，原本我心想應(yīng)該是身材魁梧的大男生，結(jié)果卻是這弱不禁風(fēng)的葉長(zhǎng)有。他興致勃勃地走上講臺(tái)，他吹氣球的時(shí)候還真是滑稽不堪：“兩眼直瞪，嘴脹的大大的，還真有點(diǎn)兒像魚(yú)。”氣球漸漸變大，仿佛輕輕一拍便會(huì)爆炸。

我們?cè)缫哑料⒛暎蝗?，葉長(zhǎng)有又帶著膨脹的氣球走下講臺(tái)，“這又是干啥？”他走到郭宇飛的面前，郭宇飛大驚失色，兩眼直瞪，身子向后一仰，“這有什么號(hào)怕的，到我跟前，我一定不會(huì)害怕。”這時(shí)我心想，不會(huì)吧，他真來(lái)了，我當(dāng)時(shí)的樣子真可笑。

氣球不斷膨脹變大，“葉老頭”真是欲笑又止，眼看著氣球要爆炸了。這時(shí)他來(lái)到調(diào)皮的安南宇跟前，調(diào)皮的安南宇果然不出人所料，不由自主的把氣球拍了一下，“砰”的一聲，葉長(zhǎng)有手一松，氣球騰空而起，東躥西蹦，最終落到了梁藝瓊的頭上。教室里好像開(kāi)了鍋的水一樣，熱血沸騰，同學(xué)們有的跳得離地三尺，有的笑得合不攏嘴。我呢？就更不用說(shuō)了。

這真是一節(jié)有意思的作文課呀！

掰手腕

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)3班 張一帆

今天語(yǔ)文課上，楊老師神秘地說(shuō)：“孩子們，我們舉行一場(chǎng)比賽！”大家滿(mǎn)臉狐疑地問(wèn)：“什么比賽？”老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)“掰”字，大家恍然大悟?！罢l(shuí)來(lái)參加比賽？”話音剛落，只見(jiàn)同學(xué)們有的興奮，有的激動(dòng)，有的嘆氣??最后老師決定讓賀煜軒和張壯來(lái)比賽。

不一會(huì)兒，比賽就拉開(kāi)了序幕，身材魁梧的張壯和骨瘦如柴的賀煜軒上場(chǎng)，二人體形形成鮮明對(duì)比，我們似乎能預(yù)測(cè)出來(lái)誰(shuí)是勝者。楊老師口令一下，我們來(lái)不及細(xì)想兩位選手的比賽已經(jīng)開(kāi)始了，看，賀煜軒脖子上的青筋清晰可辨，張壯卻沒(méi)流露出任何表情，不費(fèi)吹灰之力就摘得了桂冠?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，又一局比賽要開(kāi)始了，這次楊老師又讓張壯和李東陽(yáng)比賽，同學(xué)們個(gè)個(gè)拭目以待。

這次效果與上次截然不同了，兩位選手簡(jiǎn)直勢(shì)均力敵，旗鼓相當(dāng)，他們腎上腺素水平大大上升，像注射了興奮劑彼此看著對(duì)方的臉，瞧！李東陽(yáng)血脈膨脹、兩腮通紅；張壯氣喘吁吁、渾身用勁；就在這千鈞一發(fā)之時(shí)，只見(jiàn)東陽(yáng)將吃奶力氣集中在手上，慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地向左壓下，此刻全場(chǎng)一片歡呼：“李東陽(yáng)贏了！”比賽那叫一個(gè)精彩！

捕魚(yú)

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)八班 尚于博

今天，我和家人一起去西北川公園游玩。

一來(lái)到公園，我飛也似的跑到池塘邊準(zhǔn)備撈魚(yú)。媽媽不放心，就在一旁照看著我，可我哪里顧得上危險(xiǎn)不危險(xiǎn)，甩開(kāi)膀子就痛痛快快地?fù)屏似饋?lái)。一網(wǎng)下去什么也沒(méi)有撈著，我不服氣，又撈一次，還是沒(méi)有。不行，我必須要撈著。終于，我撈到一條可愛(ài)的小魚(yú)苗，那是一條透明得能看到心臟的魚(yú)苗，還有一只烏黑光亮的小蝌蚪。我小心翼翼地把它們放進(jìn)小桶里?？粗@兩個(gè)可愛(ài)的小家伙在桶里游來(lái)游去，我滿(mǎn)心歡喜。

當(dāng)我蹲在小桶邊觀賞著我的小俘虜們時(shí)，忽然覺(jué)得它們很可憐。心想：或許它們也需要爸爸媽媽的陪伴吧！在池塘里，它們可以自由自在地游來(lái)游去，現(xiàn)在的它們一定感到很憋屈吧！想到這里，我提起小桶，將它們倒進(jìn)了池塘。在一旁的媽媽看見(jiàn)了，說(shuō)：“兒子，你真是一個(gè)‘愛(ài)心天使’?！?看著這些小精靈們?cè)诔刂袣g快地游動(dòng)，我的心里有種說(shuō)不出的滋味。

是??！任何事物都有權(quán)利享受自由，我們不能為了自己的一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)而剝奪了他人的自由。

美麗的青海湖

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)9班 胡天婉兒

去年國(guó)慶節(jié),我們?nèi)胰巳デ嗪：糜?。路?媽媽告訴我:青海湖位于神秘的青藏高原,是我國(guó)最大的內(nèi)陸咸水湖,是藏族和蒙古族人民心目中的圣湖。

經(jīng)過(guò)了兩天的長(zhǎng)途跋涉,我們的汽車(chē)終于進(jìn)入了青海湖景區(qū)。我激動(dòng)地趴在車(chē)窗上往外看:一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白線映入了我的眼簾。隨著汽車(chē)的靠近,白線漸漸變寬,顏色也開(kāi)始變成了綠色、淺藍(lán)色,最后,一大片純藍(lán)色的大海出現(xiàn)在了我的面前。我終于看到了美麗的青海湖。

我迫不及待的跑到湖邊,哇!青海湖真大呀!難怪藏族人民稱(chēng)它為“高原上的藍(lán)色海洋”,它一望無(wú)際,碧波萬(wàn)頃,像一塊巨大的藍(lán)寶石鑲嵌在大地上,在太陽(yáng)的照耀下閃閃發(fā)光,輕輕地湖水拍打著浪花,一遍遍地舔著我的小腳丫,仿佛在對(duì)我說(shuō):“歡迎你,遠(yuǎn)方來(lái)的客人”!青海湖太美了,真像一副美麗的圖畫(huà),深深地印在我心中。

難忘的紅堿淖之行

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)9班 于弋茗

去年暑假的時(shí)候，爸爸媽媽帶我去了榆林神木的紅堿淖游玩，令我至今想起來(lái)都記憶猶新。

神木是榆林的第一大縣城，但是因?yàn)榻鼉赡杲?jīng)濟(jì)受到影響，縣城景象也略顯蕭條。不過(guò)對(duì)于著名的紅堿淖景區(qū)，它還是很受游客們的追捧的。

在爸爸媽媽一位當(dāng)?shù)赜讶说膸ьI(lǐng)下，我們旅行的第一天，就來(lái)到了盼望已久的紅堿淖景區(qū)。一入景區(qū)，首先映入眼簾的就是廣場(chǎng)中心矗立的古代四大美女之一—王昭君的漢白玉雕像。轉(zhuǎn)過(guò)雕像的后面，是一個(gè)湖，相傳這個(gè)湖就是昭君出塞時(shí)，面對(duì)著家鄉(xiāng)流下的一滴眼淚。美麗的傳說(shuō)，更增加了這個(gè)地方的無(wú)限神秘。在湖的中心，有一個(gè)小島，因?yàn)閸u位于湖的正中心，所以就被命名為“湖心島”。我們是坐著電動(dòng)船去島上玩的。由于湖面風(fēng)大，船的速度又快，坐在船里顛簸得厲害，湖里的水不時(shí)會(huì)濺在人身上，雖然有點(diǎn)害怕，不過(guò)還是很刺激的。大約過(guò)了十分鐘，我們就來(lái)到了湖心島。

湖心島上布滿(mǎn)了沙子，有如真正的沙灘一般。島上最主要的游玩就是各種各樣的娛樂(lè)項(xiàng)目，有卡丁車(chē)、滑草、滑索、騎馬等，我首先迫不及待地就去玩滑草。這個(gè)項(xiàng)目就是半躺在一個(gè)類(lèi)似浴缸的塑料盆里面，從一個(gè)很高的布滿(mǎn)綠色草狀物的坡上滑下去。耳聽(tīng)得周?chē)L(fēng)聲呼呼，我興奮地大聲尖叫，不一會(huì)就滑到了坡底。雖然心里有點(diǎn)撲通撲通的，不過(guò)還是覺(jué)得很好玩。接下來(lái)，我又挑戰(zhàn)了高空滑索，就是坐在繩索捆綁的座位上，從一個(gè)較高的小山坡上順著粗粗的索道滑下去。在下滑的過(guò)程中雖然有點(diǎn)小害怕，不過(guò)到了爸爸媽媽接應(yīng)的地方，還是開(kāi)心大叫：“刺激、好玩！”玩興大開(kāi)的我，還坐了卡丁車(chē)、騎了馬??幾乎快把島上的娛樂(lè)項(xiàng)目都玩了個(gè)遍，才在媽媽的催促聲中依依不舍地坐船離開(kāi)了湖心島。

第二天那位叔叔又帶我們?nèi)?nèi)蒙的成吉思汗陵游覽，雖然我知道成吉思汗是一位了不起的英雄人物，但那里是大人們感興趣的地方，而令我難忘的終究還是紅堿淖的游玩。

紅堿淖，真的是一個(gè)好玩的地方！

兩個(gè)轉(zhuǎn)筆刀

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五年級(jí)3班 秦浩軒

在我的書(shū)架上，擺放著兩個(gè)一模一樣的、漂亮的小熊轉(zhuǎn)筆刀。每當(dāng)看到它們，就會(huì)想起那件令我后悔的事。

那是在我剛上二年級(jí)的時(shí)候，媽媽出差回來(lái)給我?guī)Я艘粋€(gè)小熊轉(zhuǎn)筆刀。小熊長(zhǎng)著一雙胖乎乎的手，圓圓的大肚皮，小小的眼睛，笑呵呵的大嘴巴，樣子十分可愛(ài)。

第二天我把轉(zhuǎn)筆刀帶到了學(xué)校，一拿出來(lái)，同學(xué)們就都圍了過(guò)來(lái)，個(gè)個(gè)都稱(chēng)贊我的轉(zhuǎn)筆刀可愛(ài)?？粗麄兞w慕的眼神，我神氣極了。特別是我的好朋友也就是我的同桌李明，一直要用我轉(zhuǎn)筆刀試試，我沒(méi)有借給他，生怕他弄壞了。一個(gè)月后的一天，正當(dāng)我準(zhǔn)備削鉛筆時(shí)卻怎么也找不到它了。我把書(shū)桌和抽屜都翻了個(gè)遍，可就是不見(jiàn)它的蹤影。這時(shí)同桌李明遞過(guò)來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)“用我的吧?！蔽乙豢催@明明就是我的獨(dú)一無(wú)二的小熊轉(zhuǎn)筆刀嘛，我一把從他手里奪過(guò)轉(zhuǎn)筆刀大聲說(shuō)：“你這個(gè)小偷，拿了我的還說(shuō)是借給我用?！薄拔覜](méi)有偷，這個(gè)是爺爺送我的生日禮物?！蓖牢恼f(shuō)?？晌腋静宦?tīng)他的解釋?zhuān)€把這件事告訴了全班同學(xué)，讓大家來(lái)評(píng)評(píng)理，同學(xué)們都站在了我這邊，看著同桌哭了起來(lái)，我心想“活該，誰(shuí)讓你偷別人的東西”。

幾周后的一天周末，媽媽在家里大掃除的時(shí)候從床底下找到了一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀。我一看傻眼了，原來(lái)我真的冤枉了李明，心想：星期一一定要給他道歉，并把轉(zhuǎn)筆刀還給他。到了星期一我早早的來(lái)到學(xué)校，可一連三天他都沒(méi)有來(lái)上學(xué)，我跑去問(wèn)老師才知道原來(lái)他轉(zhuǎn)學(xué)了。就這樣他的轉(zhuǎn)筆刀就一直放在了我家，我的心里悔恨極了，不知道以后有沒(méi)有機(jī)會(huì)當(dāng)面和他說(shuō)聲對(duì)不起。

每當(dāng)我看到這兩個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，就會(huì)想起這件事，也想起了他。通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理，在事情沒(méi)有搞清楚之前，不能妄下結(jié)論，這樣做，即傷害了別人，也給自己留下了悔恨。生活中，需要理解，需要寬容，需要和諧。

作文接龍

五年級(jí)八班 黨雨露

一上課，老師說(shuō)：“同學(xué)們我們來(lái)玩?zhèn)€游戲!”游戲好??！我最?lèi)?ài)玩游戲了。是什么游戲啊！我想每一位同學(xué)都會(huì)這樣想的，之后老師在黑板寫(xiě)下了“作文接龍”四個(gè)大字。我心里裝著滿(mǎn)滿(mǎn)的問(wèn)號(hào)，作文接龍是什么？作文怎么接龍？我怎么沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？

老師要講規(guī)則了：每一行第一個(gè)同學(xué)會(huì)有一張紙，紙上有一句話，要接著往下寫(xiě)，不過(guò)每人只有一分鐘。

當(dāng)?shù)谝粋€(gè)同學(xué)學(xué)時(shí)，我看到他全神貫注的寫(xiě)了很長(zhǎng)時(shí)間。讓我的小心臟在跳動(dòng)，會(huì)不會(huì)很難，該怎么寫(xiě)啊！到第二個(gè)同學(xué)時(shí)，他會(huì)目瞪口呆，讓我的心臟更是如坐針氈。到第三個(gè)同學(xué)了，第四、第五······那幾分鐘光陰似箭啊。終于到我了，我一目十行的看了前面同學(xué)寫(xiě)的內(nèi)容。心里一下子就從提心吊膽到心平氣和。內(nèi)容還行不算太離譜。剛寫(xiě)了幾個(gè)字，老師就一聲令下：“時(shí)間到！老師又讓最后一個(gè)同學(xué)上去讀一讀大家的成果！??！我心里在默默祈禱，祈禱上天，千萬(wàn)不要出錯(cuò)??！我是最后一個(gè)呀！要知道我朗讀水平并不好！這下完了！肯定會(huì)出糗。果然不出我所料，讀錯(cuò)了兩處。言歸正傳，在講評(píng)游戲當(dāng)中，我們得了第三名。不過(guò)有個(gè)奇葩名字讓我哈哈大笑——吃貨組?！?/p>

這節(jié)課讓我受益匪淺。寫(xiě)作文是要抓住主線來(lái)寫(xiě)，不過(guò)暗線也不能忽略了。

飛快的一分鐘

五年級(jí)八班 朱柄全

今天，我們上了一次公開(kāi)課，全班同學(xué)都很緊張，因?yàn)槲覀兊暮竺孀S多老師，同學(xué)們都坐得端端正正，神經(jīng)高度緊繃，隨著一聲“上課?！北阏介_(kāi)始了。

同學(xué)們的神經(jīng)都緊繃著，生怕回答錯(cuò)了問(wèn)題，為老師不爭(zhēng)氣。老師一字一頓地說(shuō)道：“讓我們一起玩?zhèn)€游戲吧！好嗎？”說(shuō)罷在黑板上寫(xiě)出了“作文接龍”四個(gè)字“好！”我聽(tīng)到這節(jié)課是圍繞著游戲來(lái)上課的，心里的石頭頓時(shí)落了地，于是心有成竹地想：不就一個(gè)小游戲嘛！我玩得游戲可多了。還怕一個(gè)小游戲？那還不簡(jiǎn)單？老師說(shuō)：“老師現(xiàn)在給每一行的第一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙，紙上寫(xiě)著老師說(shuō)的一句話，你們每一行的每個(gè)人往下接，不過(guò)沒(méi)人有一分鐘寫(xiě)作時(shí)間。準(zhǔn)備哦！開(kāi)始！”我把身體向前一傾，看見(jiàn)了看到了第一個(gè)同學(xué)驚訝和愁眉緊鎖的神態(tài)，心里不由自主地想：會(huì)有那么那么？希望那題能在我的接受范圍之內(nèi)。我憂(yōu)心忡忡地坐在位置上?！皞?。”第一個(gè)同學(xué)樂(lè)滋滋的傳給下一個(gè)同學(xué)，另外一個(gè)同學(xué)依舊目瞪口呆地坐在那兒，無(wú)奈地看著紙??“

傳”啊呀！終于輪到我了，我快速地瀏覽前面的同學(xué)寫(xiě)下的話，發(fā)現(xiàn)，真的好難，冥思苦想著，不知過(guò)了多少秒，我只寫(xiě)了八個(gè)字，發(fā)現(xiàn)這一分鐘怎么這么快？

寫(xiě)罷，老師叫我們最后的五個(gè)人把每一行的“杰作”讀出來(lái)，最后我發(fā)現(xiàn)博得“嘉獎(jiǎng)”的作文是我們組合六組，不過(guò)，我們組寫(xiě)的一小段話是圍繞“吃”來(lái)寫(xiě)的，是個(gè)“吃貨”組。

雖然被評(píng)了個(gè)“吃貨”，但是我也受益匪淺，懂得了做事要有團(tuán)隊(duì)精神，共同奮斗，要為他人著想，不能謀取個(gè)人私利。

“游戲”課

五年級(jí)八班 井懿帆

看了這個(gè)題目，你大概有點(diǎn)摸不著頭腦吧!現(xiàn)在就讓我來(lái)為你解決這一難題吧！一起去看看這節(jié)讓人緊張的“游戲”課吧！

“叮鈴鈴—叮鈴鈴—”上課鈴響了，同學(xué)們坐在自己的座位上，因?yàn)槭枪_(kāi)課，老師為了緩解我們的情緒，所以她讓我們玩了個(gè)游戲――詞語(yǔ)接龍。這游戲才剛玩完老師就在黑板上寫(xiě)了一個(gè)作文接龍，這弄的我和同學(xué)們個(gè)個(gè)不知所措，心中大惑不解；在這個(gè)時(shí)候老師用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)告訴我們：“作文接龍就是在歸定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)句子，時(shí)間到了就傳給下一個(gè)人?！甭?tīng)完這些同學(xué)們才松了一口氣。

游戲開(kāi)始了，老師給第一列的同學(xué)一人一張紙，我看到第一列的同學(xué)們都愁眉苦臉，這使我心中非常害怕，后邊的同學(xué)也都提心吊膽了起來(lái)，我相信他們也和我一樣心中忐忑不安；‘老師給他們的作文開(kāi)頭難嗎？會(huì)不會(huì)寫(xiě)的都讓我接不出來(lái)還要白白浪費(fèi)一分鐘呢？這可怎么辦呀！我心煩意亂，腦子里一片空白；很快，紙條傳到了我的手里，直見(jiàn)給我紙條的人滿(mǎn)面笑容，臉上打汗珠也落下來(lái)，我飛快地看了一遍前面人寫(xiě)的話語(yǔ)，筆不停地動(dòng)著，“４――３――２――１――傳！”隨著老師的一聲令下，我趕快給了下一個(gè)人；讓我提心吊膽的一分鐘終于過(guò)去了，之前的忐忑不安也已經(jīng)消失了，可當(dāng)我看到后邊的人都在冥思苦想之時(shí)，心中好像熱鍋上的螞蟻一樣，心亂如麻的時(shí)候；我既有點(diǎn)害怕，又有點(diǎn)開(kāi)心。因?yàn)槲彝瓿闪似D難地任務(wù)，所以我才開(kāi)心；因?yàn)橛悬c(diǎn)害怕我們寫(xiě)不完，所以也有點(diǎn)害怕。

緊張的八分鐘才剛剛過(guò)去，讓我們緊張的時(shí)刻又一次到來(lái)，結(jié)果怎么樣呢？是不是很差呢？還是連寫(xiě)都沒(méi)寫(xiě)完呢？當(dāng)老師說(shuō)我們是較差的時(shí)候，我們這一橫排都喃喃自語(yǔ)，悶悶不樂(lè)。哎――，這一結(jié)果一定要深深地記在腦海里，好好提高，爭(zhēng)取下次做第一，也不要放棄，如果放棄了就無(wú)法爭(zhēng)奪第一了。

這就是一節(jié)緊張的“游戲”課，讓人記憶深刻的“游戲”課。

難忘的一分鐘

五年級(jí)八班 惠嘉欣

今天課上，老師和我們玩一個(gè)游戲叫作文接龍。當(dāng)時(shí)，我很納悶，什么叫作文接龍？作文接龍?jiān)趺唇?？?dāng)老師公布了游戲規(guī)則的時(shí)候，我恍然大悟。哦，原來(lái)是老師給我們規(guī)定一句話，然后同學(xué)們依次來(lái)接。

游戲開(kāi)始了，我很緊張，手心都是汗，因?yàn)槲也恢赖轿业臅r(shí)候會(huì)是什么句子，我會(huì)不會(huì)接？時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我看見(jiàn)前面的同學(xué)有的愁眉苦臉，有的在冥思苦想，有的大吃一驚。當(dāng)紙條遞到我手里時(shí)，我也大吃一驚，天哪！第一個(gè)同學(xué)接龍脫題了！我也無(wú)可奈何，只好硬著頭皮往下接，時(shí)間到了，我還沒(méi)有寫(xiě)完，但是沒(méi)辦法，我已經(jīng)被老師“請(qǐng)”上臺(tái)了。我聽(tīng)到第一組讀得那么好，我想我們組肯定會(huì)是最后一名。到我讀了，剛開(kāi)始我還不敢讀，但沒(méi)辦法，只好開(kāi)始讀。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)組里竟有一個(gè)同學(xué)把“直”寫(xiě)成了“真”。我當(dāng)時(shí)驚呆了，怎么能犯這么低級(jí)的錯(cuò)誤呢？我當(dāng)時(shí)真想大發(fā)雷霆，但是這里有老師有同學(xué)，我只好按住心中的怒火繼續(xù)讀。我讀完了，再聽(tīng)聽(tīng)別組同學(xué)讀的，人家寫(xiě)的真好！如果我是第一個(gè)，我一定不會(huì)脫題，好讓后面的同學(xué)不用冥思苦想。

從這個(gè)游戲我學(xué)到了一個(gè)道理：萬(wàn)事開(kāi)頭難，而良好的開(kāi)端是成功的一半，這節(jié)課讓我受益匪淺。

難忘的一節(jié)課

五年級(jí)八班 王紫涵

今天，老師給我們上了一節(jié)課，有趣，有啟，還有樂(lè)。首先，老師在黑板上寫(xiě)了四個(gè)字——作文接龍，咦？老師寫(xiě)這

個(gè)干什么？作文能接龍嗎？作文怎么接龍啊？接龍簡(jiǎn)單嗎?.......一串串問(wèn)題在我腦海里徘徊者。教室里，同學(xué)們的低聲議論就像一窩馬蜂，嗡嗡地叫?！鞍察o”老師說(shuō)了一聲，現(xiàn)在：我給一組一列的所有同學(xué)發(fā)了一怔作文紙，上面有我寫(xiě)的一些句子，請(qǐng)大家在接著寫(xiě)，這就是作文接龍?！?老師發(fā)完之后，我向前探了探頭，看到我們組的第一位同學(xué)：她手里拿著筆，筆有撐著臉，一定是在冥思苦想吧！我簡(jiǎn)直就像如坐針氈似的，心理在想:這個(gè)能接龍嗎？輪到我啦應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？心理簡(jiǎn)直就是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。第一位同學(xué)寫(xiě)完了，緊接著就是第二位，第三，第四，第五??我心急如焚，感覺(jué)冷汗從頭頂留了下來(lái)，第六位到了，也就是我了，我趕緊閱讀了前幾位同學(xué)的寫(xiě)的，然后我慢慢放下了七上八下的吊桶，原來(lái)這簡(jiǎn)單??！我傳給了下一位，就這傳完了。

老師開(kāi)始讓同學(xué)閱讀自己作文接龍，雖然我們這組寫(xiě)的不怎么樣，但我們卻受益匪淺。

讓我受益匪淺的作文課

五年級(jí)八班 喬佳宇

今天，老師給我們上了一節(jié)有趣又讓我受益匪淺的作文課。

在作文課開(kāi)始前，老師先讓我們玩了一個(gè)熱身游戲詞語(yǔ)接龍。同學(xué)們都玩的很盡興。老師開(kāi)始正式上課了，在老師說(shuō)完；‘‘同學(xué)們好，請(qǐng)坐?！@句話時(shí)，同學(xué)們都坐了下來(lái)，接著老師說(shuō)；‘‘我們來(lái)玩一個(gè)游戲?！又闷鸱酃P，在身后的黑板上寫(xiě)出‘‘作文接龍’’四個(gè)字時(shí)，同學(xué)們都大惑不解。舉起手來(lái)問(wèn)道；‘‘老師，‘作文接龍’莫非是第一個(gè)自然段的最后一個(gè)字和第二個(gè)自然段的第一個(gè)字相同？’’老師從容不迫的說(shuō)；‘‘不是的，你理解錯(cuò)了。我會(huì)給每排的第一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙，在這張紙上，我寫(xiě)出了一句話，第一個(gè)同學(xué)接，第二個(gè)同學(xué)接第一位同學(xué)寫(xiě)出的話，以此類(lèi)推。每個(gè)同學(xué)只有一分鐘的時(shí)間，時(shí)間到了要迅速的傳給下一個(gè)同學(xué)。這就是‘作文接龍’?！?/p>

游戲開(kāi)始了，老師拿起手機(jī)開(kāi)始計(jì)時(shí)。第一位同學(xué)拿到紙后就開(kāi)始寫(xiě)，但在寫(xiě)的時(shí)候?qū)憣?xiě)停停，她緊皺眉頭，好像很難似的。這時(shí)，我的心里是十五個(gè)吊桶打水七上八下?！澹?，三，二，一，給下一位同學(xué)?！蠋熞宦暳钕拢瑢W(xué)們都迅速的給下一位同學(xué)。第三位，第四位，第五位，第六位，馬上就要到我了，我可是如坐針氈呀！生怕一會(huì)兒寫(xiě)不出來(lái)。果然，在我拿到紙后，一目十行，大概的看了一下就開(kāi)始動(dòng)筆，寫(xiě)完一句話后發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的有點(diǎn)不符合主題，又擦了。在我擦完的那一瞬間，老師喊；‘‘停，傳給下一位同學(xué)?！D時(shí)，我覺(jué)得一分鐘原來(lái)是那么短暫。最后一位同學(xué)寫(xiě)完了，老師讓他們上去讀每排同學(xué)所寫(xiě)下的作文。作文讀完了，老實(shí)說(shuō)我們這一排同學(xué)寫(xiě)的不好，沒(méi)有抓住主題，東拉西扯。

上完這節(jié)作文課我受益匪淺—寫(xiě)作文要圍繞主題來(lái)寫(xiě)，不能東拉西扯。

一堂有趣的課

五年級(jí)八班 何伊凡

今天，我們上了一堂有趣的公開(kāi)課。

看著后面黑壓壓的坐著一排排老師，我們的心中不由自主的升騰起一股恐懼。這時(shí)，老師笑著走上講臺(tái)，對(duì)緊張的我們說(shuō)：“看你們緊張的，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！”我們一聽(tīng)有游戲玩，就都把緊張置之腦后了，仔細(xì)聽(tīng)老師宣讀游戲規(guī)則。老師說(shuō)：“這個(gè)游戲叫‘作文接龍’，紙上面有一句話，每組八人，每組第一個(gè)人接著那句話寫(xiě)，看一看哪一組寫(xiě)的得最好！”一共五組我是第一組第一個(gè)，我看了一下那句話，心想：簡(jiǎn)單極了，好寫(xiě)極了！我剛想動(dòng)筆，突然間，我腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭——我不能寫(xiě)得太難，要不然后面的人就沒(méi)法接了。想到這里，我不禁停下了手中的筆，冥思苦想一會(huì)兒，就寫(xiě)了下去。只有一分鐘時(shí)間。不一會(huì)兒，就到了一分鐘，我只寫(xiě)了一行字。但我還是傳給了下一位同學(xué)——?jiǎng)⒓押馈Ｖ灰?jiàn)他拿了紙，先看了看我寫(xiě)的上面的那句話，看樣子是在構(gòu)思?？墒撬粫?huì)兒又呆呆的坐在那里，不動(dòng)了。約摸過(guò)了半分鐘了吧，我急了，小聲地吼他：“愣什么愣，還不趕快寫(xiě)！大半分鐘都浪費(fèi)了！”他一聽(tīng)，這才如夢(mèng)初醒，提起筆唰唰地寫(xiě)起來(lái)。

我松了一口氣。不一會(huì)兒，全組都寫(xiě)完了。我們組經(jīng)評(píng)比后得了第三。雖然不是第一，但我們還是不錯(cuò)的。

這節(jié)課，讓我們受益匪淺，我明白了，寫(xiě)作文有兩條主線——明線和暗線，它讓我明白，寫(xiě)作文既要寫(xiě)出人物或動(dòng)物神態(tài)，也要寫(xiě)出心理的描寫(xiě)。

智慧與時(shí)間的戰(zhàn)爭(zhēng)

五年級(jí)八班 孟鈺杰

今天，我們?cè)谶@堂別有生趣作入課上玩了個(gè)游戲----作文接龍。

開(kāi)始，我被這突如其來(lái)的小驚喜嚇得驚慌失措但又看見(jiàn)同桌全神貫注地寫(xiě)著作文，我恍然大悟地想：這下好了，可讓我心里的一塊石頭安全落地，那是因?yàn)橥琅d致勃勃地寫(xiě)著作文，我一猜就知道，這次的作文一定很簡(jiǎn)單。然而，等我接過(guò)紙時(shí)卻讓我目瞪口呆，愁眉苦臉。

我冥思苦想?yún)s沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)思路。我絞盡腦汁地想啊想??真是功夫不負(fù)有心人，我終于有了一點(diǎn)思路，可是就在我剛剛準(zhǔn)備動(dòng)筆時(shí)，噩耗又傳來(lái)了，原來(lái)，老師說(shuō)時(shí)間到了，傳給下一個(gè)人。

我火冒三丈，卻又無(wú)可奈何，只好自認(rèn)倒霉。于是我不由自主地喃喃自語(yǔ)起來(lái)：“都怪同桌，誰(shuí)讓她那么粗心，她要認(rèn)真地讀一句話，不要把思路寫(xiě)歪，那我也不會(huì)流落到這種地步，如此狼悲?！?/p>

寫(xiě)完了，老師讓我們上去朗讀，看到作文像是用了一種新時(shí)空轉(zhuǎn)換的寫(xiě)法，瞬間從我躺在沙發(fā)上轉(zhuǎn)到早上同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上踢球的場(chǎng)面。唉！我的同桌要是細(xì)心點(diǎn)，全組都不會(huì)把作文寫(xiě)糟；唉，同桌要是細(xì)心點(diǎn)，我也不會(huì)被害得連半個(gè)字沒(méi)寫(xiě)出來(lái)；唉，同桌要是細(xì)心點(diǎn)，全組都會(huì)沖向勝利的光芒頂點(diǎn)。

故事由此結(jié)束，我也收獲了不少知識(shí)，那就是----我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，要把內(nèi)容寫(xiě)清，主次分明，詳略得當(dāng)，明線暗線也一定要分清。

作文接龍

五年級(jí)八班 馬琛喬

當(dāng)老師說(shuō)出這個(gè)游戲的時(shí)候，我的內(nèi)心非常迷惑，心想：“作文接龍？我可從未聽(tīng)過(guò)這種接龍??！”老師說(shuō)完游戲規(guī)則的時(shí)候，我恍然大悟?？衫蠋熡终f(shuō)，只有一分鐘的時(shí)間期限哦！

第一位同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，我心想：“你可要寫(xiě)一個(gè)好的開(kāi)頭??！不然我們后邊是不會(huì)寫(xiě)的?！睍r(shí)間一分一秒逼近，輪到我寫(xiě)了，我看一下前面同學(xué)寫(xiě)的，我想：“這下完蛋了，我不知道該怎么寫(xiě)了。”于是我就冥思苦想，終于想出來(lái)該怎么寫(xiě)了?？墒菚r(shí)間只剩20多秒了，我突然覺(jué)得自己寫(xiě)字的速度超越了原來(lái)的速度，下位同學(xué)寫(xiě)的時(shí)候，我的心情真是七上八下，忐忑不安。于是，我一直向左看，看他寫(xiě)的怎么樣了。

當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)朗讀的時(shí)候，我感覺(jué)我的心“砰，砰，砰。。”都要掉出來(lái)了?？赡钔炅?，我心里美滋滋的：“嗯，還不錯(cuò)，看來(lái)后邊的同學(xué)把接龍接好了?！爆F(xiàn)在我的心情大喜過(guò)望，欣喜若狂。這次作文課讓我頗有收獲，我今后要大量閱讀課外書(shū)籍，積累成語(yǔ)和好詞好句，還要達(dá)到過(guò)目不忘的水平，我明白了寫(xiě)作文要抓住主線，還讓我受益匪淺。

難忘的面包

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六年級(jí)二班 朱萌萌

就要離開(kāi)母校了，我常常會(huì)想起我們吃面包的精彩場(chǎng)面，然后一個(gè)人偷偷地笑。

“同學(xué)們，吃面包了！”隨著董老師一聲令下，同學(xué)們立刻把塑料袋圍得密不透風(fēng)。一只只小手紛紛伸進(jìn)袋里，熟練地抓起面包。

同學(xué)們吃面包的樣子真是千姿百態(tài)。

你瞧，馬栓栓是標(biāo)準(zhǔn)的“狼吞咽型”。他迫不及待地撕開(kāi)包裝袋，張大嘴巴，“啊嗚”一口，圓圓的面包就成了半個(gè)彎月亮，三下五除二，面包就被塞進(jìn)了嘴巴里。只見(jiàn)他兩腮鼓鼓的，里面好像藏了兩個(gè)兵兵球。他艱難地嚼著，使勁地咽著??

賀佳敏是大家閨秀，吃起點(diǎn)心來(lái)細(xì)嚼慢咽，她輕輕剪開(kāi)包裝袋，用手撕下一塊面包放入口中，閉緊雙唇慢慢地嚼著，還不時(shí)用手背擦擦嘴角，生怕粘上面包屑。連吃面包都不忘保持淑女風(fēng)范，她可真是名副其實(shí)的淑女。

再瞧瞧其他同學(xué)，各有各的吃相：有的同學(xué)把面包放在凳子上，一屁股坐下去，“啪”一聲，袋子炸開(kāi)了口子；有的同學(xué)把松軟的面包捏成小球，高高地拋在空中，張大嘴巴去接，活像雜技演員；還有的同學(xué)在面包中間掏個(gè)洞，套在手指上，轉(zhuǎn)一圈，咬一口，再轉(zhuǎn)一圈，再咬一口??

吃面包時(shí)間是我一天中最快樂(lè)的時(shí)間，因?yàn)槊看味寄芸吹酵瑢W(xué)們別出心裁的表演。

難忘那些面包，更難忘的是那些吃面包的人。

第五篇：中考敘事滿(mǎn)分作文

童年回憶

在我的童年生活中有許許多多美好的童年回憶，而我最難忘的就是撿松果了。事情就發(fā)生我七歲的時(shí)候。

有一天傍晚，我和媽媽吃過(guò)晚飯，覺(jué)得肚子有點(diǎn)飽。就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兂鋈ヅ郎桨?。順便去撿些松果?lái)燒吧！”媽媽想了想說(shuō)：“那好的，我先把碗洗好?！边^(guò)了一會(huì)兒，媽媽洗好了碗，我們就出發(fā)了。

一路上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，很高興。到了山腳下，我和媽媽看見(jiàn)了路邊上有許許多多青翠的松樹(shù)，倒是沒(méi)有一個(gè)松果掉在路邊上，但樹(shù)上已經(jīng)結(jié)滿(mǎn)了松果，我有些小失望，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁礃?shù)上已經(jīng)結(jié)滿(mǎn)了果子，但樹(shù)下邊卻一個(gè)松果也沒(méi)有看見(jiàn)呢？”媽媽聽(tīng)了后，說(shuō)：“我也不知道，我們還是再往里面走吧?！闭f(shuō)完，媽媽就先走一步了，我也緊跟上去了。

功夫不負(fù)有心人，不遠(yuǎn)處就有幾十個(gè)松果掉在路邊，媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō)：“看我們誰(shuí)撿的多，誰(shuí)就贏！”媽媽說(shuō)完，彎下腰迅速的撿了起來(lái)。我也不甘落后，馬上撿了起來(lái)，沒(méi)想到被一顆小石頭絆倒了，我摔了個(gè)四腳朝天，但我毫不在意，我想撿的更快些，就一邊撿一邊喊：“我撿！我撿！”最后，那些剩下的幾個(gè)松果也被我撿起來(lái)了，放在我的帽子里了，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我贏了！”媽媽看我手上只拿著六個(gè)，就對(duì)我說(shuō)：“我有八個(gè)呢！”我轉(zhuǎn)過(guò)身，媽媽看了看我帽子里的松果，便情不自禁的笑了起來(lái)。

因?yàn)槲矣X(jué)得自己贏了，一路上就高興地蹦啊跳呀，走了一段路，我覺(jué)得有些不對(duì)勁，把手往后一摸，“呀，我的小松果去哪了？”我把外套脫下來(lái)一看，原來(lái)帽子里的松果全翻了，是我跳得太高了，松果自己全蹦出來(lái)了。我這才慌了，把手上的松果往口袋里一塞，就開(kāi)始找我的戰(zhàn)利品。可是一路上并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)松果，我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是媽媽把我的松果全撿走了！我又氣又惱火的叫到：“媽媽?zhuān)业乃晒趺慈谀隳抢?？”隨后，我和媽媽都笑了，笑聲傳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??

現(xiàn)在，時(shí)光老人把童年匆匆?guī)ё吡耍也粫?huì)像以前一樣，為了幾個(gè)松果計(jì)較。感謝時(shí)光老人把童年編成了一本最美的最純真的書(shū)印在我的心坎里。

為自己高興

正如她所說(shuō)，沒(méi)有長(zhǎng)久的成功，更沒(méi)有長(zhǎng)久的失敗。在青澀稚氣的年華，我為自己高興，為自己破繭成蝶般的成長(zhǎng)喝彩?！}記

她是班里的尖子生，是老師的寶。

演講，競(jìng)賽，老師第一個(gè)想到的總是她。而我，卻一直處在中上游，在好和中等之間徘徊。

那時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)總是被安排在一二排，而學(xué)習(xí)成績(jī)不好或無(wú)心學(xué)習(xí)的同學(xué)總被安排在六七排，至于我，卻一直穩(wěn)穩(wěn)地坐在三四排——中等生的位置。老師的眼睛不是慈愛(ài)地注視著第一排，就是怒目圓睜地盯著第七排，很少在我的位置停留。而她，當(dāng)然坐在離講臺(tái)最近的位置，如一只高傲的孔雀一般。那一瞬，仿佛有光芒從她的身上發(fā)出，竟刺得我睜不開(kāi)雙眼。

不知是出于嫉妒還是一種叫做好強(qiáng)的東西，我決心超過(guò)她，可無(wú)論我怎么努力，終掩不住她耀眼的光芒。小學(xué)的最后一次考試，還是以五分之差敗給了她。

后來(lái)，上了初中。

我和她被分在不同的班級(jí)。離月考越來(lái)越近，我灑下的汗水也讓提綱干了又濕，濕了又干，這一切只為超過(guò)她?？删驮谖夷弥煽?jī)單到處打聽(tīng)她的成績(jī)時(shí)，卻聽(tīng)說(shuō)她已無(wú)心學(xué)習(xí)，整天無(wú)所事事。我不知道這一個(gè)假期發(fā)生了什么讓她改變，手里的成績(jī)單突然變得沉重。

那晚，我在書(shū)桌前發(fā)呆了好久，一言不發(fā)。良久，又重新拿起手中的習(xí)題。在碰觸到書(shū)頁(yè)，聞到書(shū)香的一刻，感動(dòng)的暖流流遍全身。我慶幸我沒(méi)有停留在這個(gè)高度；我慶幸我不再無(wú)知；我慶幸我不再倔強(qiáng)地認(rèn)為戰(zhàn)勝她就是戰(zhàn)勝世界??

我走在陽(yáng)光的路上，深知太陽(yáng)在與我同步，也許哪天陽(yáng)光會(huì)消失，但我不會(huì)止步。因?yàn)?，在路的盡頭，總有我愛(ài)的那縷芬芳，那片晴空。正如哲人所說(shuō)，人外有人，天外有天。我為自己破繭成蝶般的成長(zhǎng)而高興，為自己花繁葉茂的青春而喝彩。