第一篇：2017年山東省教師招聘考試真題大模擬

2017年山東省教師招聘考試真題大模擬

山東省教育考試研究中心

第一部分（共 3 5 題,3 0 分）

一、單項(xiàng)選擇題(下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意, 請(qǐng)將其選出, 并用 2 B 鉛筆填涂在答案卡相應(yīng)的位置上。本題 2 5 小題, 每小題 0.8 分, 共 2 0 分)1.中共中央政治局11月30日召開(kāi)會(huì)議，會(huì)議強(qiáng)調(diào)，（）是黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容，是發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主、加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、依靠領(lǐng)導(dǎo)班子自身力量解決矛盾和問(wèn)題的重要方式。堅(jiān)持和完善（）制度，是保證黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、保持黨的先進(jìn)性和純潔性的一大法寶。

A.民主生活會(huì) B.思想建設(shè) C.組織建設(shè) D.黨內(nèi)民主

2.2016年11月30日上午，聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)評(píng)審，正式通過(guò)決議，正式通過(guò)決議，將中國(guó)申報(bào)的“（）——中國(guó)人通過(guò)觀(guān)察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系及其實(shí)踐”列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，這也是第31個(gè)列入代表作名錄的項(xiàng)目。

A.二十四節(jié)氣 B.天干地支 C.農(nóng)歷 D.紀(jì)時(shí)法

3.2016年11月17日，在美國(guó)鹽湖城舉行的2016年全球超級(jí)計(jì)算大會(huì)上，中國(guó)首次獲得國(guó)際高性能計(jì)算應(yīng)用領(lǐng)域最高獎(jiǎng)——戈登貝爾獎(jiǎng)。中國(guó)獲獎(jiǎng)應(yīng)用名稱(chēng)為（）。

A.“神威?太湖之光” B.“高分辨率海浪數(shù)值模擬” C.“鈦合金微結(jié)構(gòu)演化相場(chǎng)模擬”

D.“千萬(wàn)核可擴(kuò)展全球大氣動(dòng)力學(xué)全隱式模擬”

4.2016年10月21日上午，紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。習(xí)近平在會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)強(qiáng)調(diào)（），歷史是不斷向前的，要達(dá)到理想的彼岸，就要沿著我們確定的道路不斷前進(jìn)。每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，每一代人都要走好自己的長(zhǎng)征路。

A.“艱難困苦，玉汝于成” B.“雄關(guān)漫道真如鐵”“人間正道是滄?！?C.“山積而高，澤積而長(zhǎng)” D.“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”

5.近日，國(guó)際貨幣基金組織（IMF宣布，人民幣于2016年10月1日正式加入國(guó)際貨幣基金組織（IMF）的特別提款權(quán)（SDR）貨幣籃子。關(guān)于特別提款權(quán)的敘述，不正確的是（）。

A.特別提款權(quán)不是一種有形的貨幣，它看不見(jiàn)摸不著，而只是一種賬面資產(chǎn) B.特別提款權(quán)也稱(chēng)“紙黃金”，可用于償還國(guó)際貨幣基金組織債務(wù) C.特別提款權(quán)不可用于彌補(bǔ)會(huì)員國(guó)政府之間國(guó)際收支逆差

D.特別提款權(quán)是國(guó)際貨幣基金組織原有的普通提款權(quán)以外的一種補(bǔ)充

6.近日，黨中央、國(guó)務(wù)院決定，在遼寧省、浙江省、河南省、湖北省、重慶市、四川省、陜西省新設(shè)立7個(gè)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)，繼續(xù)緊扣（）這一核心，在更廣領(lǐng)域、更大范圍形成各具特色、各有側(cè)重的試點(diǎn)格局，推動(dòng)全面深化改革擴(kuò)大開(kāi)放。

A.財(cái)稅創(chuàng)新 B.口岸創(chuàng)新 C.制度創(chuàng)新 D.模式創(chuàng)新

7.上午在北京接到爸媽電話(huà)，晚上已經(jīng)回到昆明老家，夢(mèng)里媽媽做的涼拌米線(xiàn)就捧在手上；白天在繁華喧鬧的大城市掙錢(qián)，晚上回寧?kù)o安逸的小城鎮(zhèn)睡覺(jué)；早 上在廣州吃腸粉，中午在桂林吃米粉??這些不是癡人說(shuō)夢(mèng)，“十三五”末，更密集的高鐵網(wǎng)將再次改變中國(guó)人的生活版圖。根據(jù)“十三五”規(guī)劃綱要，到“十三五”末，我國(guó)高速鐵路營(yíng)業(yè)里程將達(dá)到（）公里，覆蓋80%以上的大城市。

A.2萬(wàn) B.2.5萬(wàn) C.3萬(wàn) D.3.5萬(wàn)

8.《百喻經(jīng)》中有一則寓言，有一個(gè)愚人到別人家去做客，他嫌菜沒(méi)有味道，主人就給他加了點(diǎn)鹽。菜里加了鹽以后，味道好極了，愚人就想：“菜之所以鮮美，是因?yàn)橛辛他}，加一點(diǎn)點(diǎn)就如此鮮美，如果加更多的鹽豈不是更加好吃？”回家以后，他把一把鹽放進(jìn)嘴里，結(jié)果又苦又咸，這則寓言給我們的啟示是（）。A.持續(xù)的量變會(huì)引起事物發(fā)生質(zhì)的變化 B.在認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題時(shí)要掌握適度的原則

C.在事物的發(fā)展過(guò)程中要時(shí)時(shí)注意事物的自我否定 D.不可能通過(guò)一些現(xiàn)象而去認(rèn)識(shí)某個(gè)事物的本質(zhì)

9.2016年4月，國(guó)務(wù)院印發(fā)通知，對(duì)專(zhuān)利成果收益分配、科研人員兼職收入、科研成果入股分紅、科研人員成立公司等方面作出規(guī)定。為落實(shí)這些激勵(lì)性規(guī)定，最需完善的分配方式是（）。

A.按勞動(dòng)要素分配 B.按資本要素分配 C.按技術(shù)要素分配 D.按管理要素分配 10.有人曾經(jīng)問(wèn)：“女排精神是什么？”郎平說(shuō)：“女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì)贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來(lái)抖抖身上的塵土，依舊眼中堅(jiān)定。”無(wú)論時(shí)代如何變遷，“女排精神”卻始終如一。下列關(guān)于我國(guó)女排的論述不正確的是（）。

A.1981年我國(guó)女排奪得首個(gè)女子排球世錦賽冠軍 B.1984年我國(guó)女排取得首個(gè)“三連冠”

C.1986年我國(guó)女排榮膺史上第一個(gè)“五連冠” D.2016年我國(guó)女排以3：1逆轉(zhuǎn)獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍 11.下列關(guān)于山東戲曲知識(shí)的敘述，不正確的是（）。A.柳腔流行于山東省青島市及膠東的部分地區(qū)，由諸城、高密一帶的民間演唱“本肘鼓”發(fā)展而成 B.柳琴戲也叫“拉魂腔”，其身段、步法多具有民間歌舞的特點(diǎn)

C.茂腔流行于山東省青島市及濰坊地區(qū)的東南部，在民間演唱形式“肘鼓子”的基礎(chǔ)上發(fā)展而成

D.山東快書(shū)產(chǎn)生于山東省魯中南和魯西南地區(qū)，自形成以來(lái)以說(shuō)武松故事為主，演員被稱(chēng)為“說(shuō)武老大的”“唱大個(gè)子的”。12.下列有關(guān)物理常識(shí)的說(shuō)法不正確的是（）。A.下雪是凝華放熱過(guò)程, 化雪是融化吸熱過(guò)程 B.立竿見(jiàn)影體現(xiàn)了光的反射原理 C.四兩撥千斤體現(xiàn)了杠桿原理

D.墻內(nèi)開(kāi)花墻外香體現(xiàn)了分子的擴(kuò)散現(xiàn)象

13.2016年8月13日，巴基斯坦Ｍ４高速公路（紹爾果德至哈內(nèi)瓦爾段）項(xiàng)目在巴東部旁遮普省紹爾果德地區(qū)舉行開(kāi)工儀式，這標(biāo)志著亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行（亞投行）在巴基斯坦投資的（）公路項(xiàng)目正式破土動(dòng)工。

A.第一個(gè) B.第二個(gè) C.第三個(gè) D.第四個(gè)

14.2016年10月17日7點(diǎn)30分,神舟十一號(hào)飛船搭乘長(zhǎng)征二號(hào)FY11運(yùn)載火箭在（）衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空,順利將我國(guó)兩名男航天員景海鵬、陳冬 送入太空。這是我國(guó)實(shí)施的第六次載人飛行任務(wù)。神舟十一號(hào)飛船與（）空間實(shí)驗(yàn)室在10月19日凌晨成功實(shí)現(xiàn)交會(huì)對(duì)接。

A.文昌 天宮二號(hào) B.太原 天宮一號(hào) C.酒泉 天宮二號(hào) D.酒泉 天宮一號(hào)

15.向上級(jí)機(jī)關(guān)行文，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.原則上主送一個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)，根據(jù)需要同時(shí)抄送相關(guān)上級(jí)機(jī)關(guān)、同級(jí)機(jī)關(guān)和下級(jí)機(jī)關(guān)。

B.下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示事項(xiàng)，如需以本機(jī)關(guān)名義向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示，應(yīng)當(dāng)提出傾向性意見(jiàn)后上報(bào)，不得原文轉(zhuǎn)報(bào)上級(jí)機(jī)關(guān) C.請(qǐng)示應(yīng)當(dāng)一文一事

D.受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向一個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)行文，必要時(shí)抄送另一個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān) 16.慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)于2016年7月1日上午在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。習(xí)近平在會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)強(qiáng)調(diào)，面向未來(lái)，面對(duì)挑戰(zhàn)，全黨同志一定要()。

A.銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新 B.繼往開(kāi)來(lái)、開(kāi)拓進(jìn)取 C.不忘初心、繼續(xù)前進(jìn) D.持之以恒、繼續(xù)前進(jìn)

17.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》的相關(guān)規(guī)定，事業(yè)單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于（）。初次就業(yè)的工作人員與事業(yè)單位訂立的聘用合同期限（）以上的，試用期為12個(gè)月。A.1年 B.2年 C.3年 D.5年

18.在word操作中，下列可以實(shí)現(xiàn)打開(kāi)“查找與替換”對(duì)話(huà)框，并定位在“查找”標(biāo)簽上功能的組合鍵是（）。

A.Ctrl+F B.Ctrl+G C.Ctrl+H D.Ctrl+P 19.下列不屬于莎士比亞四大悲劇的是（）。

A.《哈姆萊特》 B.《奧賽羅》 C.《李爾王》 D.《羅密歐與朱麗葉》 20.依據(jù)刑法修正案

（九）的規(guī)定，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.對(duì)于制作極端主義的圖書(shū)的行為，可以處五年以下有期徒刑 B.對(duì)于醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)的行為，可以處拘役，并處罰金

C.對(duì)于偽造貨幣的行為，可以處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金 D.對(duì)于讓他人代替自己參加事業(yè)單位考試的行為，可以給與行政處罰 21.關(guān)于累犯，下列哪一選項(xiàng)是正確的？（）A．對(duì)累犯和犯罪集團(tuán)的積極參加者，不適用緩刑

B．對(duì)累犯，如假釋后對(duì)所居住的社區(qū)無(wú)不良影響的，法院可決定假釋

C．對(duì)被判處無(wú)期徒刑的累犯，根據(jù)犯罪情節(jié)等情況，法院可同時(shí)決定對(duì)其限制減刑 D．犯恐怖活動(dòng)犯罪被判處有期徒刑4年，刑罰執(zhí)行完畢后的第12年又犯黑社會(huì)性質(zhì)的組織犯罪的，成立累犯

22.甲、乙合作創(chuàng)作了一部小說(shuō)，后甲希望出版小說(shuō)，乙無(wú)故拒絕。甲把小說(shuō)上傳至自己博客并保留了乙的署名。丙未經(jīng)甲、乙許可，在自己博客中設(shè)置鏈接，用戶(hù)點(diǎn)擊鏈接可進(jìn)入甲的博客閱讀小說(shuō)。丁未經(jīng)甲、乙許可，在自己博客中轉(zhuǎn)載了小說(shuō)。戊出版社只經(jīng)過(guò)甲的許可就出版了小說(shuō)。下列哪一選項(xiàng)是正確的？（）A．甲侵害了乙的發(fā)表權(quán)和信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán) B．丙侵害了甲、乙的信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)

C．丁向甲、乙寄送了高額報(bào)酬，但其行為仍然構(gòu)成侵權(quán) D．戊出版社侵害了乙的復(fù)制權(quán)和發(fā)行權(quán) 根據(jù)下列給定材料, 結(jié)合相關(guān)法律規(guī)定, 回答 2 3-2 5 題: 某商場(chǎng)使用了由東方電梯廠(chǎng)生產(chǎn)、亞林公司銷(xiāo)售的自動(dòng)扶梯。某日營(yíng)業(yè)時(shí)間，自動(dòng)扶梯突然逆向運(yùn)行，造成顧客王某、栗某和商場(chǎng)職工薛某受傷，其中栗某受重傷，經(jīng)治療半身癱瘓，數(shù)次自殺未遂。現(xiàn)查明，該型號(hào)自動(dòng)扶梯在全國(guó)已多次發(fā)生相同問(wèn)題，但電梯廠(chǎng)均通過(guò)更換零部件、維修進(jìn)行處理，并未停止生產(chǎn)和銷(xiāo)售。

23．關(guān)于賠償主體及賠償責(zé)任，下列選項(xiàng)不正確的是（）。A．顧客王某、栗某有權(quán)請(qǐng)求商場(chǎng)承擔(dān)賠償責(zé)任 B．受害人有權(quán)請(qǐng)求電梯廠(chǎng)和亞林公司承擔(dān)賠償責(zé)任 C．電梯廠(chǎng)和亞林公司承擔(dān)連帶賠償責(zé)任 D．商場(chǎng)和電梯廠(chǎng)承擔(dān)按份賠償責(zé)任

24．關(guān)于顧客王某與栗某可主張的賠償費(fèi)用，下列選項(xiàng)不正確的是（）。A．均可主張為治療支出的合理費(fèi)用 B．均可主張因誤工減少的收入 C．栗某不可主張精神損害賠償

D．栗某可主張所受損失2倍以下的懲罰性賠償

25．職工薛某被認(rèn)定為工傷且被鑒定為六級(jí)傷殘。關(guān)于其工傷保險(xiǎn)待遇，下列選項(xiàng)不正確的是（）。

A．如商場(chǎng)未參加工傷保險(xiǎn)，可主張商場(chǎng)支付工傷保險(xiǎn)待遇或者承擔(dān)民事人身?yè)p害賠償責(zé)任

B．如商場(chǎng)未參加工傷保險(xiǎn)也不支付工傷保險(xiǎn)待遇，薛某可主張工傷保險(xiǎn)基金先行支付

C．如商場(chǎng)參加了工傷保險(xiǎn)，主要由工傷保險(xiǎn)基金支付工傷保險(xiǎn)待遇，但按月領(lǐng)取的傷殘津貼仍由商場(chǎng)支付

D．如電梯廠(chǎng)已支付工傷醫(yī)療費(fèi)，薛某無(wú)權(quán)獲得工傷保險(xiǎn)基金支付的工傷醫(yī)療費(fèi)

二、多項(xiàng)選擇題(下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的, 請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng), 并 用 2 B 鉛筆填涂在答案卡相應(yīng)的位置上, 多選、錯(cuò)選或少選均不得分。本題 1 0 小題, 每小題 1分, 共 1 0 分)

26.營(yíng)業(yè)稅作為我國(guó)第三大稅種，在稅收收入上一直與（）形成“三足鼎立”的格局。營(yíng)改增全面推開(kāi)后，2016年8月份全國(guó)營(yíng)業(yè)稅收入僅53億元，同比下降95.7%。這意味著，營(yíng)業(yè)稅“謝幕”的時(shí)刻正式到來(lái)。

A.增值稅 B.企業(yè)所得稅 C.個(gè)人所得稅 D.印花稅

27.依據(jù)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》的規(guī)定，下列行為違法的是（）。A.銀行職員手抄用戶(hù)個(gè)人信息1萬(wàn)條

B.某電信營(yíng)業(yè)員小劉將為其閨蜜提供男友的通話(huà)記錄 C.某電影APP將用戶(hù)手機(jī)桌面信息私自上傳 D.醫(yī)院工作人員在醫(yī)院電腦中保留個(gè)人病例

28.1859年，一位英格蘭農(nóng)場(chǎng)主來(lái)到了澳大利亞，放養(yǎng)了從歐洲帶來(lái)的24只兔子以供打獵。由于澳洲大陸自然環(huán)境適宜，又無(wú)鷹、狐貍等天敵，兔子大量繁殖擴(kuò)散，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞，農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)蒙受了巨大損失。20世紀(jì)50年代，澳大利亞政府采納生物學(xué)家建議，用生物方法控制兔災(zāi)，取得了顯著效果?！鞍拇罄麃喭脼?zāi)”表明（）。

A.事物的聯(lián)系是客觀(guān)的，只有人力才能改變

B.事物的聯(lián)系具有多樣性，要以時(shí)間地點(diǎn)條件為轉(zhuǎn)移 C.自在事物的聯(lián)系通過(guò)實(shí)踐可以轉(zhuǎn)化為人為事物的聯(lián)系 D.自在事物的聯(lián)系與人為事物的聯(lián)系沒(méi)有確定的界限

29.2016年7月17日，在土耳其伊斯坦布爾召開(kāi)的第40屆聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)大會(huì)上，（）被正式列入《世界遺產(chǎn)名錄》，榮膺“世界自然遺產(chǎn)地”稱(chēng)號(hào)。它成為中國(guó)第一個(gè)獲得聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)、人和生物圈保護(hù)區(qū)、世界地質(zhì)公園等三大保護(hù)制度同時(shí)記錄在案的“三冠王”。

A.山東泰山 B.江西三清山

C.湖北神農(nóng)架 D.廣西左江花山巖畫(huà)

30.關(guān)于對(duì)全面推進(jìn)依法治國(guó)基本原則的理解，下列哪些選項(xiàng)是正確的？ A．要把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)

B．堅(jiān)持人民主體地位，必須堅(jiān)持法治建設(shè)以保障人民根本利益為出發(fā)點(diǎn) C．要堅(jiān)持從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，并借鑒國(guó)外法治有益經(jīng)驗(yàn)

D．堅(jiān)持法律面前人人平等，必須以規(guī)范和約束公權(quán)力為重點(diǎn) 31.中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議，于2016年10月24日至27日在北京舉行。全會(huì)強(qiáng)調(diào)，黨內(nèi)監(jiān)督要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，深入貫徹總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，尊崇黨章，依規(guī)治黨，堅(jiān)持黨內(nèi)監(jiān)督和人民群眾監(jiān)督相結(jié)合，增強(qiáng)黨在長(zhǎng)期執(zhí)政條件下（）能力。

A.自我凈化 B.自我完善 C.自我革新 D.自我提高

32.創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體，是“十三五”乃至更長(zhǎng)時(shí)期我國(guó)發(fā)展思路、發(fā)展方向、發(fā)展著力點(diǎn)的集中體現(xiàn)，必須貫穿于“十三五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)。下列說(shuō)法中敘述正確的是（）。

A.開(kāi)放是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力 B.協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求

C.綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對(duì)美好生活追求的重要體現(xiàn) D.共享是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求

33.下列關(guān)于山東“十二五”期間的成就說(shuō)法正確的是（）。

A.“十二五”期間，地區(qū)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng) 9.4%，2015 年達(dá)到 63002.3億元，居全國(guó)第三位

B.制造業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占比達(dá)到 32% C.青島西海岸新區(qū)成為全國(guó)第 10個(gè)國(guó)家級(jí)新區(qū)

D.城鄉(xiāng)居民人均可支配收入年均分別增長(zhǎng) 8.0%、10.1%，基本實(shí)現(xiàn) “兩個(gè)同步”

34.依據(jù)《山東省公共資源交易平臺(tái)管理暫行辦法》的相關(guān)規(guī)定，下列不屬于公共資源交易平臺(tái)應(yīng)該遵循的運(yùn)行服務(wù)原則的是（）。

A.政府主導(dǎo) B.管辦分離 C.市場(chǎng)主導(dǎo) D.對(duì)外開(kāi)放 35.下列關(guān)于二十四節(jié)氣的說(shuō)法不正確的是（）。A.每月分為兩段, 月首叫“節(jié)氣”,月中叫“中氣” B.清明分布在農(nóng)歷四月

C.中國(guó)古人將太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)軌跡劃分為12等份，每一等份為兩個(gè)“節(jié)氣” D.二十四節(jié)氣這一時(shí)間認(rèn)知體系被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”

第二部分（共95題，70分）

三、單選題

36.發(fā)揮教育合力須注意三種教育形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，這三種教育形態(tài)是（）①家庭教育 ②學(xué)校教育 ③社會(huì)教育 ④自我教育

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 37.“人只有受過(guò)一種合適的教育后，才能成為一個(gè)人”，夸美紐斯的這句話(huà)旨在說(shuō)明教育是（）

A.傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng) B.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) C.培養(yǎng)人的自然活動(dòng) D.保存人類(lèi)文明的活動(dòng)

38.在公元前8世紀(jì)以后出現(xiàn)于古印度的婆羅門(mén)學(xué)校中，教師被稱(chēng)為（）。

A.“拉比” B.“古儒” C.“書(shū)吏” D.“校父” 39.研究教育學(xué)的根本目的在于（）A.發(fā)現(xiàn)教育現(xiàn)象 B.提出教育問(wèn)題 C.揭示教育規(guī)律 D.完善教育制度 40.“教育即生活”是杜威教育本質(zhì)論的基本觀(guān)點(diǎn)之一，其主要含義是（）。A.教育是未來(lái)生活的預(yù)備，而不是兒童生活的過(guò)程 B.教育不是未來(lái)生活的預(yù)備，而是兒童生活的過(guò)程 C.教育是學(xué)校的生活，而不是兒童的生活 D.教育不是學(xué)校的生活，而是兒童的生活

41.美國(guó)芝加哥大學(xué)教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書(shū)里，提出的核心觀(guān)點(diǎn)可概括為：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益大于物力資本投資的收益”。這一觀(guān)點(diǎn)深刻地說(shuō)明 著（）

A.教育的經(jīng)濟(jì)功能 B.教育的文化功能 C.教育的自然功能 D.教育的道德功能

42.（）是指作為社會(huì)一個(gè)子系統(tǒng)的教育，它對(duì)社會(huì)的能動(dòng)作用具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律性，它的發(fā)展也有其連續(xù)性和繼承性。A.教育絕對(duì)獨(dú)立性 B.教育相對(duì)獨(dú)立性 C.教育歷史繼承性 D.教育生產(chǎn)性 43.中國(guó)俗語(yǔ)“龍生九子，各有不同”，所反映的是（）的觀(guān)點(diǎn)。

A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論 C.教育決定論 D.活動(dòng)決定論 44.初中一年級(jí)學(xué)生入學(xué)以來(lái)，班主任李老師立即深入了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和情況，并為每個(gè)學(xué)生制定了發(fā)展規(guī)劃，李老師的做法關(guān)注了()。A.學(xué)生發(fā)展的順序性 B.學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性 C.學(xué)生發(fā)展的階段性 D.學(xué)生發(fā)展的差異性

45.首次把提高全民族素質(zhì)納入教育目的是在（）。A.1985 年B.1986 年 C.1993 年 D.1995 年 46.“五育”中起靈魂和統(tǒng)帥作用的是（）。

A.體育B.智育 C.德育 D.美育 47.素質(zhì)教育的根本宗旨是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

B.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人 C.提高國(guó)民素質(zhì)

D.造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的公民

48.期末考試來(lái)臨，某校老師決定將音、體、美提前一個(gè)月進(jìn)行考試，把語(yǔ)數(shù)外放在期末考試期間考，這種做法（）

A.正確，有利于教師組織教學(xué) B.正確，有利于提高學(xué)生成績(jī) C.不正確，不利于校際公平競(jìng)爭(zhēng) D.不正確，不利于學(xué)生全面發(fā)展

49.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了未來(lái)十年國(guó)家教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力是()A.育人為本 B.提高質(zhì)量 C.促進(jìn)公平D.改革創(chuàng)新 50.在學(xué)校教育制度的發(fā)展變革中，義務(wù)教育制度產(chǎn)生于（）

A.原始社會(huì) B.古達(dá)社會(huì) C.近代社會(huì) D.現(xiàn)代社會(huì) 51.教師職業(yè)道德不包括（）

A.誠(chéng)實(shí)守信 B.愛(ài)崗敬業(yè) C.教書(shū)育人 D.為人師表 52.教師經(jīng)常關(guān)心的問(wèn)題是：學(xué)生喜歡我嗎?同事們?cè)趺纯次? 領(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我干得不錯(cuò)？說(shuō)明教師處于（）階段

A.關(guān)注學(xué)生 B.關(guān)注生存 C.關(guān)注情境 D.關(guān)注自己

53.王老師未經(jīng)學(xué)生同意，將全班學(xué)生的期末考試成績(jī)的排名張貼在了教室里，此做法侵犯了學(xué)生的（）。

A.名譽(yù)權(quán) B.受教育權(quán) C.人身自由權(quán) D.隱私權(quán)

54.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和是（）

A.課程 B.教學(xué) C.培養(yǎng)目標(biāo) D.教育目的 55.下列關(guān)于活動(dòng)課程主要屬性的描述中不正確的是（）。

A.以?xún)和癁橹行?，依?jù)兒童當(dāng)前的興趣與需要來(lái)設(shè)置課程 B.打破學(xué)科界限，按活動(dòng)主題來(lái)組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

C.課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序與特點(diǎn)來(lái)組織課程 D.活動(dòng)課程即是通常所講的課外活動(dòng) 56.課程計(jì)劃的中心問(wèn)題是（）

A.課程設(shè)置及說(shuō)明 B.各門(mén)學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序 C.各門(mén)學(xué)科的教學(xué)時(shí)間 D.各門(mén)學(xué)科的教學(xué)方法 57.新課程主張教師應(yīng)把教學(xué)過(guò)程看作是（）。A.教師的教與學(xué)生的學(xué)的過(guò)程 B.課程傳遞和執(zhí)行的過(guò)程

C.師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程 D.知識(shí)傳授與學(xué)生能力發(fā)展的過(guò)程 58.教學(xué)的基本任務(wù)是（）。

A.使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能 B.促進(jìn)學(xué)生智力與能力的發(fā)展 C.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向 D.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì) 59.《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”；“相觀(guān)而善，相互切磋?！边@就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用（）的方法。A．談話(huà)法B．討論法 C．參觀(guān)法 D．練習(xí)法

60.“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中”，體現(xiàn)了（）的規(guī)律。A.德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程

B.德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的過(guò)程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過(guò)程

C.德育過(guò)程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程

D.德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)交往、統(tǒng)一多方面的教育影響的過(guò)程

61.東方文化模式的核心是追求和諧、崇尚德行、關(guān)注整體；西方文化模式的核心是追求征服、崇尚理性、關(guān)注個(gè)性，導(dǎo)致兩種不同的教育模式，這體現(xiàn)了（）A.文化知識(shí)制約教育的內(nèi)容與水平B.文化模式制約教育模式 C.文化傳統(tǒng)制約教育的傳統(tǒng)與變革D.文化模式制約教育環(huán)境

62.現(xiàn)在很多國(guó)家的高等教育，都擔(dān)負(fù)著發(fā)展科學(xué)、產(chǎn)生新的科學(xué)知識(shí)的任務(wù)，這說(shuō)明（）

A.教育的目的就是傳授科學(xué)知識(shí) B.教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)主要手段 C.教育要先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段

63.（）是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它貫穿于教育活動(dòng)的全過(guò)程，對(duì)教育活動(dòng)有指導(dǎo)意義。

A.教育制度 B.教育目的 C.教育方針 D.培養(yǎng)目標(biāo)

64.美育是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀(guān)和鑒賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力的一種活動(dòng)，又稱(chēng)（）。

A.藝術(shù)教育 B.美化教育 C.美麗教育 D.美感教育

65.教育制度有廣義和狹義之分，下列哪項(xiàng)正確（）。A.教育管理制度與學(xué)校教育制度 B.國(guó)民教育制度與義務(wù)教育制度 C.國(guó)民教育制度與學(xué)校教育制度 D.學(xué)校教育制度與義務(wù)教育制度

66.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，我國(guó)學(xué)校教育制度包括（）A．家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、成人教育 B．學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育 C．普通教育、特殊教育、專(zhuān)業(yè)教育、職業(yè)教育

D．初等教育、中等教育、高等教育、終身教育 67.世界最早的獨(dú)立師范教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生于（）A.英國(guó) B.法國(guó) C.德國(guó) D.美國(guó)

68.個(gè)別教師不允許班上學(xué)習(xí)差的學(xué)生參加考試，隨意占有學(xué)生的上課時(shí)間讓其勞動(dòng)，這些行為主要侵害的是學(xué)生的（）A.健康權(quán) B.名譽(yù)權(quán) C.受教育權(quán) D.隱私權(quán) 69.在西方，“課程”一詞最早出現(xiàn)在（）一書(shū)中

A.《課程》 B.《學(xué)記》 C.《詩(shī)經(jīng)》 D.《什么知識(shí)最有價(jià)值》 70.在小學(xué)階段，學(xué)校不開(kāi)設(shè)化學(xué)、物理課程，這是受()。

A.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展制約 B.師資力量制約 C.儀器設(shè)備制約 D.課程復(fù)雜性制約 71.編寫(xiě)教科書(shū)的直接依據(jù)是（）。

A.教育方針 B.教學(xué)原則 C.課程計(jì)劃 D.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 72.王老師在課程實(shí)施的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)課程計(jì)劃有不合理的地方，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，她遵循了課程實(shí)施的（）取向。

A.忠實(shí) B.相互調(diào)適 C.課程締造 D.課程創(chuàng)生

73.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，它區(qū)別于一般認(rèn)識(shí)過(guò)程的顯著特點(diǎn)是（）

A.直接性、引導(dǎo)性和簡(jiǎn)捷性 B.直接性、被動(dòng)性和簡(jiǎn)捷性 C.間接性、被動(dòng)性和簡(jiǎn)捷性 D.間接性、引導(dǎo)性和簡(jiǎn)捷性

74.教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程的哪一條基本規(guī)律中（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律

B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律 C.掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律 75.計(jì)算機(jī)等級(jí)考試屬于一種（）。

A.相對(duì)評(píng)價(jià)B.絕對(duì)評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià) D.個(gè)體差異性 76.社會(huì)主義道德原則的核心是（）A.愛(ài)國(guó)主義原則 B.集體主義原則 C.民主主義原則 D.人本主義原則

77.世界上被認(rèn)為是科學(xué)教育學(xué)的奠基人是（）。A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.杜威 D.洛克

78.老師采取畫(huà)小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是（）

A.品德評(píng)價(jià)法 B.榜樣示范法 C.陶冶教育法 D.實(shí)際鍛煉法

79.班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩方面，一是職權(quán)影響力，二是()。

A．學(xué)術(shù)影響力 B．個(gè)性影響力 C．年齡影響力 D．職稱(chēng)影響力

80.蘇霍姆林斯基認(rèn)為課外、校外教育使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外、校外教育（）

A.有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力 B.有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng) C.可促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展 D.是進(jìn)行德育的重要途徑

81.試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺(jué)理論”原理來(lái)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的教育家是（）

A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.杜威 D.凱洛夫 82.魯賓斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“思維通?？偸情_(kāi)始于疑問(wèn)或者問(wèn)題，開(kāi)始于驚奇或者疑問(wèn)，開(kāi)始于矛盾。”基于這一觀(guān)點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)遵循（）原則。A.理論聯(lián)系實(shí)際 B.直觀(guān)性 C.鞏固性 D.啟發(fā)性 83.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)屬于（）

A.非指導(dǎo)性教學(xué)模式 B.結(jié)構(gòu)主義課程模式 C.發(fā)展性教學(xué)模式 D.最優(yōu)化教學(xué)模式

84.一個(gè)兒童能辨別自己的左右手，但不能辨別他人的左右手。按照皮亞杰的認(rèn)識(shí)發(fā)展理論，這個(gè)兒童的認(rèn)知發(fā)展屬于（）

A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．形式運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．前運(yùn)算階段 85.學(xué)“角”這一概念，對(duì)“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于（）

A.負(fù)遷移 B.縱向遷移 C.橫向遷移 D.一般遷移 86.以下選項(xiàng)中哪一個(gè)屬于程序性知識(shí)?()。A．關(guān)于企鵝的定義 B．某個(gè)明星的個(gè)人資 C．名人的自傳 D．產(chǎn)品的使用說(shuō)明書(shū) 87.奧蘇伯爾認(rèn)為，影響接受學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)起固定作用的觀(guān)念的可利用。為此，他提出（）教學(xué)策略。A.先行組織者 B.驗(yàn)證假說(shuō) C.意義學(xué)習(xí)D.程序教學(xué)

88.學(xué)生張亮在課堂上出現(xiàn)怪異行為時(shí)，老師和同學(xué)都不理睬。他的這種行為便逐漸減少了，這種行為矯正法稱(chēng)為（）A.強(qiáng)化法 B.脫敏法 C.消退法 D.懲罰法

89.小麗在學(xué)習(xí)時(shí)為了記住數(shù)字、年代等枯燥無(wú)味的知識(shí)，常對(duì)其賦予意義，使記憶過(guò)程生動(dòng)有趣，小麗使用的學(xué)習(xí)策略是（）。A.復(fù)述策略 B.精加工策略 C.組織策略 D.計(jì)劃策略

90.練習(xí)成績(jī)的進(jìn)步并非直線(xiàn)式地上升，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，叫做（）

A．原型啟發(fā) B．舌尖現(xiàn)象 C．高原現(xiàn)象 D．功能固著

91.有的學(xué)生看見(jiàn)警察在時(shí)，遵守交通規(guī)則；警察不在時(shí)，就違反交通規(guī)則；其態(tài)度和品德屬于哪一階段（）A．同化 B．依從 C．認(rèn)同 D．內(nèi)化

92.兒童主要靠動(dòng)作和感覺(jué)探索外部世界，這時(shí)的兒童處于（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段 93.以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項(xiàng)是()。A．奧蘇伯爾——認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō) B．苛勒——完形一頓悟說(shuō) C．斯金納——操作條件作用 D．加涅——信息加工理論

94.對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱(chēng)為()A．智力技能 B．學(xué)習(xí)自覺(jué)性 C．元認(rèn)知策略 D．自我意識(shí) 95.老師問(wèn)： 一張桌子四個(gè)角，據(jù)掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角。”張東不假思索地回答： 三個(gè)角”。老師又問(wèn)：“還有其他答案嗎？”張東想了想，沒(méi)有回答出來(lái)，這說(shuō)明張東在解決問(wèn)題時(shí)受到哪種因素的影響？ A.功能固著 B.原型啟發(fā) C.心理定勢(shì) D.垂直遷移

96.根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為()。A．25％ B．50％ C．75％ D．100％ 97.在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀(guān)察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的原則是（）。

A．直觀(guān)性原則 B．啟發(fā)性原則 C．循序漸進(jìn)原則 D．鞏固性原則 98.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，這一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類(lèi)型是（）

A.內(nèi)部動(dòng)機(jī) B.外部動(dòng)機(jī) C.社會(huì)交往動(dòng)機(jī) D.自我提高動(dòng)機(jī)

99.在良好的環(huán)境中，有的人卻沒(méi)有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反道路；在惡劣的環(huán)境中，有的人卻出污泥而不染。這種現(xiàn)象說(shuō)明（）A.人的發(fā)展不受環(huán)境的影響

B.人們接受環(huán)境不是消極被動(dòng)的，而是積極的能動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程 C.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有利 D.人是環(huán)境的奴隸，個(gè)人發(fā)展是好是壞，完全由環(huán)境來(lái)決定 100.良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的（）A、必然要求 B、必然結(jié)果 C、心理前提 D、必要保證 101.以下屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀(guān)點(diǎn)的是（）A.教學(xué)目標(biāo)中注重情感與認(rèn)知的統(tǒng)一 B.教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的中心地位 C.教學(xué)內(nèi)容以知識(shí)為主

D.統(tǒng)整學(xué)生的生活世界和科學(xué)世界

102.某音樂(lè)老師為了維護(hù)課堂紀(jì)律，辱罵兩個(gè)課堂講話(huà)的學(xué)生，該教師做法侵犯了學(xué)生的（）

A.人格尊嚴(yán) B.名譽(yù)權(quán) C.人身權(quán) D.受教育權(quán)

103.觀(guān)察、騎車(chē)、做廣播體操按照順序?qū)儆谙旅婺囊唤M技能（）

A.特殊智力技能、操縱型運(yùn)動(dòng)技能、徒手型運(yùn)動(dòng)技能 B.特殊智力技能、徒手型運(yùn)動(dòng)技能、操縱型運(yùn)動(dòng)技能 C.一般智力技能、徒手型運(yùn)動(dòng)技能、操縱型運(yùn)動(dòng)技能 D.一般智力技能、操縱型運(yùn)動(dòng)技能、徒手型運(yùn)動(dòng)技能 104.進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個(gè)什么樣的人”，“我的未來(lái)應(yīng)怎樣”等問(wèn)題，按照埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成（）A.信任感 B.自我同一感 C.主動(dòng)感 D.勤奮感

105.教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個(gè)重要文件，對(duì)中小學(xué)心理健康教育的目的，任務(wù)，方法，形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定.根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是（）。

A.中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對(duì)象是心理有問(wèn)題的學(xué)生

B.提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢(xún)室

C.中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)，各項(xiàng)教育活動(dòng)，班主任工作中，都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生心理健康的教育

D.中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識(shí)為主

四、多項(xiàng)選題

106.下列屬于古埃及學(xué)校的是（）

A.宮廷學(xué)校 B.僧侶學(xué)校 C.古儒學(xué)校 D.文士學(xué)校 107.關(guān)于赫爾巴特，下面的說(shuō)法值正確的是（）A.被稱(chēng)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父” B.是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的作者 C.倡導(dǎo)了“教育心理學(xué)化”運(yùn)動(dòng) D.五段教學(xué)法的提出者

108.福勒關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段分為（）

A.關(guān)注學(xué)生階段 B.關(guān)注生存階段 C.關(guān)注情境階段D.高級(jí)新手階段 109.在我國(guó)，屬于課程具體表現(xiàn)形式的是（）。A.課程計(jì)劃 B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.課程目標(biāo) D.教材 110.我國(guó)德育的途徑主要有（）

A.班主任工作 B.共青團(tuán)活動(dòng) C.勞動(dòng)與課外活動(dòng)D.勞政治課教學(xué) 111.奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)至少應(yīng)包括()等方面。A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B．遠(yuǎn)景性?xún)?nèi)驅(qū)力 C．自我提高內(nèi)驅(qū)力 D.附屬內(nèi)驅(qū)力 112.安德森的心智技能形成三階段論的三個(gè)階段是()。A．認(rèn)知階段 B．聯(lián)結(jié)階段 C．評(píng)價(jià)階段 D．自動(dòng)化階段 113.關(guān)于遺忘，下列表述正確的是()。A．在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)B．遺忘會(huì)受到材料順序的影響

C.遺忘規(guī)律的提出者是耶克斯-多得森 D.遺忘會(huì)受到學(xué)習(xí)程度應(yīng)的影響 114.下列說(shuō)法，正確的有()A、德育過(guò)程是教育，是自我教育的統(tǒng)一過(guò)程 B、思想品德教育過(guò)程等同于思想品德形成的過(guò)程

C、德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程

D、德育過(guò)程可以從培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的任何一個(gè)方面開(kāi)始

115.馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱(chēng)為缺失需要的有()A、生理需要 B、安全需要 C、認(rèn)識(shí)需要 D、自我實(shí)現(xiàn)需要 116．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是（）A．狄爾泰 B．梅伊曼 C．利特 D．拉伊

117.教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過(guò)（）來(lái)實(shí)現(xiàn)。A.教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力 B.教育再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)

C.傳播一定社會(huì)的思想意識(shí) D.教育構(gòu)成文化本體

118.校園文化按照不同的層次和標(biāo)準(zhǔn)，可以細(xì)分為（）

A.學(xué)校物質(zhì)文化 B.學(xué)校組織和制度文化 C.學(xué)校精神文化 D.學(xué)生亞文化 119.學(xué)校教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了（）

A.前制度化教育 B.制度化教育 C.義務(wù)教育 D.非制度化教育 120.《兒童權(quán)利公約》基本精神體現(xiàn)的原則（）A.兒童利益最佳原則 B.尊重兒童尊嚴(yán)原則 C.尊重兒童觀(guān)點(diǎn)與意見(jiàn)原則 D.無(wú)歧視原則

121.關(guān)于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)法正確的是（）A.學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)

B.學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ) C.間接經(jīng)驗(yàn)即學(xué)生通過(guò)親自活動(dòng)、探索獲得的經(jīng)驗(yàn) D.在教學(xué)中應(yīng)把間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合 122.談話(huà)法的基本要求是（）

A.準(zhǔn)備好問(wèn)題 B.做好歸納、小結(jié) C.提出的問(wèn)題要明確 D.善于啟發(fā)誘導(dǎo) 123.班級(jí)管理的模式有（）

A.常規(guī)管理 B.平行管理 C.民主管理 D.自主管理 124.良好班集體的基本特征包括（）

A.明確的共同目標(biāo) B.一定的組織結(jié)構(gòu) C.學(xué)生自我管理、自我教育 D.集團(tuán)成員之間平等、心理相容的氛圍 125.以下反映注意分配的是()A.邊聽(tīng)講邊做筆記 B.吃完飯看書(shū) C.自言自語(yǔ) D.自拉自唱

五、案例分析

開(kāi)學(xué)不久，陳老師發(fā)現(xiàn)王明有許多毛病。陳老師心想，像這樣的同學(xué)缺少的不是批評(píng)而是肯定和鼓勵(lì)，一次，陳老師找他談話(huà)說(shuō)：“你有缺點(diǎn)，但你也有不少優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長(zhǎng)處，不然我可要批評(píng)你了?！钡谌?，王明很不好意思地找到陳老師，滿(mǎn)臉通紅地說(shuō)：“我心腸好，力氣大，長(zhǎng)大以后想當(dāng)兵?！标惱蠋熉?tīng)了說(shuō)：“這就是了不起的長(zhǎng)處。心腸好，樂(lè)于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國(guó)，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。不過(guò)當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識(shí)，需要有真才實(shí)學(xué)?！甭?tīng)了老師的話(huà)，王明高興極了，臉上露出了微笑。

126.案例中的陳老師的行為體現(xiàn)的德育原則是()A.導(dǎo)向性原則

B.集體教育與個(gè)人教育相結(jié)合原則 C.一致性與連貫性相統(tǒng)一原則 D.長(zhǎng)善救失原則

127.堅(jiān)持這一原則應(yīng)做到（）A.要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來(lái) B.要組織和建設(shè)好集體

C.要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量 D.“一分為二”地看待學(xué)生

128.“我心腸好，力氣大，長(zhǎng)大以后想當(dāng)兵?！睂儆谀姆N學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（）A.附屬內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力 C.遠(yuǎn)景的間接動(dòng)機(jī) D.低級(jí)動(dòng)機(jī)

129.耶克斯-多得森定律說(shuō)明（）

A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，成功的概率越高 B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率成反比 C.任務(wù)難度越大，動(dòng)機(jī)要越強(qiáng) D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率之間呈倒Ｕ型曲線(xiàn) 130.以下描述錯(cuò)誤的是（）

A.陳老師的做法體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)給予人文關(guān)懷 B.陳老師過(guò)分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的缺點(diǎn) C.陳老師做到了因材施教

D.陳老師及時(shí)了解了學(xué)生的需要 參考答案

36-40.ABBCB 41-45.ABBDB 46-50.CCDDC 51-55.ABDAD 56-60.ACABD 61-65.BBBDC 66-70.BBCDA 71-75.DBDDB 76-80.BBABA 81-85.BDADB 86-90.DACBC 91-95.BAACC 96-100.BAABD 101-105.BADBC 106.ABD 107.AB 108.ABC 109.ABD 110.ABCD 111.ACD 112.ABD 113.ABD 114.ACD 115.AB 116.BD 117.AB 118.ABC 119.ABD 120.ABCD 121.ABD 122.ABCD 123.ABC 124.ABD 125.AD 126.D 127.D 128.C 129.D 130.B 14

第二篇：2016年山東省教師招聘考試真題及參考答案

2016年山東省教師招聘考試真題及參考答案

第一部分（共35題，30分）

一、單項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出，并將其代碼填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。多選、錯(cuò)選或不選均不得分。本題25小題，每小題0.8分，共20分）

2.實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢(shì)，必須牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹（）、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念。A.和諧 B.全面 C.創(chuàng)新 D.法治 答案：C

9.中國(guó)外匯交易中心得數(shù)據(jù)顯示，2015年12月31日，人民幣匯率中間價(jià)為1美元兌人民幣6.4936，2016年1月18日人民幣匯率中間價(jià)為1美元兌人民幣6.5590元，這一變化得直接影響是（）

A.中國(guó)公民赴美留學(xué)負(fù)擔(dān)減輕 B.中國(guó)出口企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降 C.中國(guó)凈出口增加

D.中國(guó)進(jìn)口企業(yè)得成本下降 答案：C

12.目前環(huán)境問(wèn)題受到越來(lái)越多的關(guān)注，下列關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的表述不正確的是()A清潔能源即綠色能源，是不排放污染物的能源，它包括核能和“可再生能源”等 B土壤修復(fù)是使遭受污染的土壤回復(fù)正常功能的技術(shù)措施，大致可分為物理、化學(xué)和生物三種方法

C我國(guó)的淡水資源總量為28000億立方米，占全國(guó)水資源的6%，位列世界一位

D霧霾是對(duì)大氣中各種懸浮顆粒含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述，PM25超標(biāo)是造成霧霾天氣的主要原因 答案C 【卓博教育解析】我國(guó)是一個(gè)干旱缺水嚴(yán)重的國(guó)家。我國(guó)的淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6%，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，名列世界第四位。

18.下列可以實(shí)現(xiàn)打印功能的組合鍵是()A．Ctrl+A B.Ctrl+B C.Ctrl+P D.Ctrl+F 答案：C

23.下列說(shuō)法不正確的是（）

A.天生股份有限公司與張三約定的公司可以解除合同并不支持補(bǔ)償?shù)臈l款，符合相關(guān)法律法規(guī)，是有效的

B.天生股份有限公司與張三約定的公司可以解除合同并不支持補(bǔ)償?shù)臈l款，損害了勞動(dòng)者的合法權(quán)益，違反法律規(guī)定

C.簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，張三沒(méi)有遵循誠(chéng)實(shí)守信原則

D.簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，雙方遵循了平等自愿、協(xié)商一致的原則

答案：A。張三的案例不符合用人單位可以解除勞動(dòng)合同的情況。《勞動(dòng)合同法》第三十九條勞動(dòng)者有下列情形之一的，用人單位可以解除勞動(dòng)合同：

（一）在試用期間被證明不符合錄用條件的；

（二）嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的；

（三）嚴(yán)重失職，營(yíng)私舞弊，給用人單位造成重大損害的；

（四）勞動(dòng)者同時(shí)與其他用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系，對(duì)完成本單位的工作任務(wù)造成嚴(yán)重影響，或者經(jīng)用人單位提出，拒不改正的；

（五）因本法第二十六條第一款第一項(xiàng)規(guī)定的情形致使勞動(dòng)合同無(wú)效的；

（六）被依法追究刑事責(zé)任的。

25、下列屬于勞動(dòng)合同必備條款的是：()A、試用期

B、工作時(shí)問(wèn)和休息休假 C、保守秘密 D、福利待遇 答案：B

二、多項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并將其代碼填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)，多選、錯(cuò)選或少選均不得分。本題10小題，每小題1分，（共10分）

27.根據(jù)傳統(tǒng)國(guó)際法，下列屬于領(lǐng)土取的方式的是（）A.先占 B.時(shí)效 C.割讓 D.添附 答案：ABCD

28.改革開(kāi)放只有進(jìn)行時(shí)沒(méi)有完成時(shí)，這句話(huà)蘊(yùn)含的哲理是（）A.運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的 卓 博 教 育 版 權(quán) B.事物是永恒發(fā)展的 C.事物的發(fā)展是一個(gè)過(guò)程

D.相對(duì)靜止是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的一種特殊狀態(tài)

【答案】ABD【解析】A正確。世界上的一切事物都是運(yùn)動(dòng)變化的,運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的,無(wú)條件的,永恒的。B正確。物質(zhì)世界是永恒發(fā)展的，舊的不合時(shí)宜的規(guī)則制度不斷消失，新的更有效率的規(guī)則制度不斷建立，必須通過(guò)及時(shí)合理的改革保證規(guī)則制度符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不同階段。C的描述不屬于哲理，故錯(cuò)誤。D正確?！巴瓿蓵r(shí)”只是事物的相對(duì)靜止，相對(duì)靜止是事物運(yùn)動(dòng)的一種狀態(tài),是一種特殊狀態(tài)。

34.下列屬于山東省“十二五”期間舉辦的重大活動(dòng)的是（）。A.尼山世界文明論壇 B.世界儒學(xué)大會(huì) C.世界休閑體育大會(huì) D.世界馬克思主義大會(huì) 答案：ABC

35.下列關(guān)于山東戲曲說(shuō)法正確的是（）。

A.茂腔是流行于山東省濰坊.青島.日照等地的地方戲曲，又稱(chēng)“肘鼓子” B.柳琴戲以滕州民間小調(diào)拉魂腔為基礎(chǔ)，是在當(dāng)?shù)亓討虻挠绊懴掳l(fā)展起來(lái)的

C.呂劇起源于山東北部黃河三角洲地區(qū)，由山東琴書(shū)演變而來(lái)，其音樂(lè)屬于板腔體，兼唱曲牌 卓博教育整理

D.山東梆子是流行于山東省魯西南及魯中地區(qū)的地方戲曲劇種，因其高昂激 答案：ABCD

第二部分（共95題，70分）

三、單項(xiàng)選擇題。下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出，并用2B鉛筆填涂在答案卡相應(yīng)的位置上（本題70小題，每小題0.6分，共42分）。

36.陶行知說(shuō)：教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神，這體現(xiàn)了教師職業(yè)勞動(dòng)的：

A、創(chuàng)造性 B、綜合性 C、長(zhǎng)期性 D、示范性 答案：B

37、PQ4R方法是一種非常有效的幫助學(xué)習(xí)者理解和記憶的學(xué)習(xí)技術(shù)，它的提出者是： A、布魯斯 B、托馬斯和羅賓遜 C、安德森 D、施瓦布 答案：B

38、批評(píng)傳統(tǒng)教育“或多或少地為遙遠(yuǎn)的未來(lái)作準(zhǔn)備”，提倡“教育是生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的準(zhǔn)備”的是：

A、杜威 B、皮亞杰

C、舒爾蠻 D、謝夫勒 答案：A

39、直接教學(xué)模式適合于：

A、事實(shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí)

B、態(tài)度學(xué)習(xí)C、教授論文寫(xiě)作

D、結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域的知識(shí)學(xué)習(xí)答案：A

40、使用諸如“你發(fā)現(xiàn)路邊有老人摔倒了，接著可能發(fā)生什么”之類(lèi)的人際互動(dòng)情景問(wèn)題，組織學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，續(xù)寫(xiě)故事和畫(huà)連環(huán)畫(huà)，分組合作編寫(xiě)和表演情景劇，這種德育的典型做法屬于：

A、社會(huì)學(xué)習(xí)模式

B、體諒模式

C、集體教育模式

D、價(jià)值澄清理論 答案：B

41、體現(xiàn)“身教重于言教思想的學(xué)習(xí)理論派別是：

A、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

B、操作條件反射理論

C、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 D、人本主義學(xué)習(xí)理論 答案：A

42、柯?tīng)柌裱芯績(jī)和牡赖抡J(rèn)知所采用的方法是：

A、對(duì)偶故事法 B、兩難故事法

C、觀(guān)察法

D、問(wèn)卷法 答案：B

43.埃里克森把發(fā)展看作一個(gè)經(jīng)過(guò)一系列階段的過(guò)程，每一個(gè)階段都有其特殊的目標(biāo)，任務(wù)和沖突。其中“獲得角色同一性間客服角色混淆”是（）的主要任務(wù)。A.學(xué)期階段 B.小學(xué)階段 C.中學(xué)階段 D.大學(xué)階段 答案：C

44.王老師上課時(shí)，一只小鳥(niǎo)停在窗臺(tái)上啄玻璃。同學(xué)們都把視線(xiàn)轉(zhuǎn)向它，這屬于（）。A.不隨意注意 B.隨意前注意 C.隨意后注意 D.隨意注意 答案：A

45.人們看電影時(shí)，把相繼呈現(xiàn)的畫(huà)面看成是運(yùn)動(dòng)的，這表面（）的存在。A.瞬時(shí)記憶 B.短時(shí)記憶 C.長(zhǎng)時(shí)記憶 D.工作記憶 答案：A

46.提出“多元智能理論”的是（）。A.勞倫茲 B.加德納 C.斯滕伯格 D.卡特爾 答案：B

47.下列數(shù)學(xué)模型中，與旋轉(zhuǎn)課堂的核心理論和組織形式最相似的是（）。A.復(fù)式數(shù)學(xué) B.合作數(shù)學(xué)

C.貝爾-蘭喀斯特制 D.道爾頓制 卓博教育整理 答案：D

48.李剛看到老師處分在課堂上的搗亂的同學(xué)，他以后也不敢草率地完成作業(yè)或遲到了，李剛受到的是（）。A.強(qiáng)化依隨 B.直接強(qiáng)化 C.替代強(qiáng)化 D.自動(dòng)的自我強(qiáng)化 答案：C

49、當(dāng)遇到一些意想不到的的突發(fā)事件時(shí)，教師能運(yùn)用自己的聰明才智解決，這表現(xiàn)了教師的：

A、設(shè)計(jì)能力

B、教育機(jī)智

C、獨(dú)創(chuàng)能力

D、表達(dá)能力 答案：B

50、高頻的活動(dòng)可以作為低頻活動(dòng)的強(qiáng)化物。例如，小芳喜歡做航空模型，不喜歡閱讀，可以讓她完成一定的閱讀之后再去做航空模型。最早提出該觀(guān)點(diǎn)的是： A、霍桑

B、斯金納

C、普雷馬克

D、班杜拉 答案：C

51、奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是：

A、機(jī)械學(xué)習(xí)

B、有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C、有意義的接受學(xué)習(xí)

D、研究性學(xué)習(xí)答案：C

52.學(xué)生的偷竊，欺騙等行為屬于（）。A.發(fā)育過(guò)程中的問(wèn)題行為 B.情緒沖動(dòng) C.性格障礙 D.品德性問(wèn)題行為

答案：D【卓博教育解析】學(xué)生問(wèn)題行為的表現(xiàn)主要有三種：品德性問(wèn)題行為、心理性問(wèn)題行為、與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理問(wèn)題與障礙。品德性問(wèn)題行為：厭學(xué)、逃學(xué)、離家、偷竊、抽煙喝酒、迷戀網(wǎng)吧等。

53.皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了兒童思維帶有明顯的特點(diǎn)。即（）。A.直觀(guān)性 B.中我中心化 C.泛靈論 D.形象性 答案：B

54.當(dāng)一個(gè)人看到其他人正在完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，自己也想要更快更好地完成任務(wù)，在小組討論中當(dāng)學(xué)生看到其他學(xué)生積極發(fā)言時(shí)，自己也會(huì)積極思考，這些現(xiàn)象是（）。A.社會(huì)助長(zhǎng) B.社會(huì)抑制 C.去社會(huì)化 D.社會(huì)懈怠 答案：A

55.提出“只有當(dāng)教學(xué)走在學(xué)生發(fā)展前面的時(shí)候才是好的教學(xué)”這一命題的教育家是（）。A.格賽爾 B.贊可夫 C.凱洛夫 D.蘇霍姆里斯基 答案：B

56.有的學(xué)生平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，在期中.期末考試臨時(shí)抱佛腳，開(kāi)夜車(chē)加倍努力學(xué)習(xí)。可以解釋上述現(xiàn)象的是（）。A.扇貝效應(yīng) B.馬太效應(yīng) C.邊際遞減效應(yīng) D.蝴蝶效應(yīng) 答案：A

57.心算，打腹稿，默讀等技能屬于（）。A.動(dòng)作技能 B.心智技能 C.策略技能 D.精細(xì)技能 答案：B

58.王同學(xué)在語(yǔ)文老師講課時(shí)開(kāi)小差，想起了昨天爸爸給他買(mǎi)的電動(dòng)玩具車(chē)。這種現(xiàn)象反映了注意的（）。A.動(dòng)搖 B.轉(zhuǎn)移 C.分散 D.起伏 答案：C

59.張樂(lè)在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，根據(jù)小說(shuō)的描述在腦中呈現(xiàn)出王熙鳳的形象。這是（）。A.幻想 B.再造想象 C.無(wú)意想象 D.創(chuàng)造想象 答案：B

60.下列人物與作品對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。A.桑代克——《教育心理學(xué)》 B.杜威——《我的教育信條》 C.贊可夫——《人是教育的對(duì)象》 D.弗洛伊德——《夢(mèng)的解析》 答案：C

61.孔子在教學(xué)中主張培養(yǎng)德才并重的“君子”，強(qiáng)調(diào)在德育實(shí)踐過(guò)程中形成“君子”的根本品德。下列體現(xiàn)“君子”根本品德形成過(guò)程的是（）。A.君子無(wú)終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是 B.質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子 C.不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也 D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 卓博教育整理 答案：B

四、多項(xiàng)選擇題。下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)的位置上，多選、錯(cuò)選或少選均不得分（本題20小題，每小題0.9分，共18分）

第三篇：山東省青島市教師招聘考試真題及答案

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山東省青島市教師招聘考試真題及答案

一．填空題（本大題共 15 分，每小題 1 分，共 15 分）

1.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的方針為優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、_____________、提高質(zhì)量。教育的最高目的是_____________。_____________提出了兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展階段論。埃里克森認(rèn)為 12 到 18 歲兒童面臨的發(fā)展任務(wù)是_____________。人群的智力分布呈_____________。

奧蘇貝爾將內(nèi)驅(qū)力分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力和_____________。新課程改革關(guān)于課程結(jié)構(gòu)的要求是整體設(shè)置_____________的義務(wù)教育課程。

素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和_____________為重點(diǎn)的教育。教師成熟的標(biāo)志是關(guān)注_____________。

10.范例教學(xué)程序的提出者是_____________。11.心智技能形成的三個(gè)階段是：原型定向、原型操作、_____________。12.校園文化包括_____________、_____________、_____________。13.學(xué)校德育的基本方法是_____________。14.教育的構(gòu)成部分包括：教育者、受教育者、_____________。15.較深不能體罰學(xué)生體現(xiàn)了教師應(yīng)該尊重學(xué)生的_____________。

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二．單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出來(lái)并把它的標(biāo)號(hào) 寫(xiě)在題后的括號(hào)里，本大題 10 題，每題 1 分，共 10 分）略

三．多項(xiàng)選擇題（在下列每題個(gè)選項(xiàng)中至少有有兩個(gè)是符合題意的，將其選出來(lái)并把它的標(biāo) 號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)里，本大題 5 題，每題 2 分，共 10 分）略

四．簡(jiǎn)答題（本大題共 4 小題，每題 4 分，共 16 分）1．什么是有意義學(xué)習(xí)？進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)的條件是什么？ 2.教學(xué)時(shí)遵循循序漸進(jìn)原則有哪些要求？ 3.怎樣建立以學(xué)生為中心的班級(jí)管理制度？

4.請(qǐng)對(duì)“教師是教學(xué)過(guò)程的主角，學(xué)生 學(xué)得好壞由教師決定”這句話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

五．案例分析（本大題共 2 小題，每小題 7 分，共 14 分）1．一個(gè)孩子在上課時(shí)為了引起老師和同學(xué)們的注意，總是違反課堂紀(jì)律，作為教師應(yīng)該用 什么原則對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行教育？

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2.數(shù)學(xué)老師在教學(xué)生測(cè)量的時(shí)候，讓學(xué)生親手量紙的厚度，并耐心提示學(xué)生在測(cè)量中要考慮 磨損度等因素。對(duì)該老師的做法，你有什么看法？

六．教育寫(xiě)作（35 分）

政策要求教師應(yīng)多讀書(shū)，提高自身的閱讀能力。請(qǐng)從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度寫(xiě)一篇 800 字以上的作文，題目自擬，除詩(shī)歌外題材不限。參考答案

一．填空題 1.促進(jìn)公平3.皮亞杰 5.正態(tài)分布 7.九年一貫 9.學(xué)生 11.原型內(nèi)化 12.校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園組織與制度文化 13.說(shuō)理教育法 15.人身權(quán) 四．簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）

1.有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是以符號(hào)為代表的新觀(guān)念與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀(guān)念 建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的過(guò)程，是原有觀(guān)念對(duì)新觀(guān)念加以同化的過(guò)程。

有意義學(xué)習(xí)的條件包括:(1)對(duì)于學(xué)習(xí)的材料本身，必須合乎這種非人為的和實(shí)質(zhì)性的標(biāo)準(zhǔn)，即具有邏輯意義；(2)學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向；此外，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹?識(shí)，教師資格、教師招聘最新考試資訊盡在中公教師考試網(wǎng)

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以便于新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系；(3)學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識(shí) 發(fā)生相互作用。2.（1）教師的教學(xué)要具有系統(tǒng)性（2）教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)體系化、系統(tǒng)化、（3）按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序，由淺入深、由易到難地進(jìn)行教學(xué)。3.（1）以滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展為目的（2）確立學(xué)生在班級(jí)中的主體力量

（3）有目的地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理的能力

4.（1）這句話(huà)是錯(cuò)誤的，它片面強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，卻忽視了學(xué)生在教學(xué) 活動(dòng)中的主體地位。

（2）教師是教學(xué)過(guò)程的主角，要指導(dǎo)學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中起 主導(dǎo)作用，但是學(xué)生學(xué)得好壞并不是由教師決定的。（3）在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和尊重學(xué)生的主體地位結(jié)合起來(lái)，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)目的。五．案例分析（答案要點(diǎn)）

1.（1）啟發(fā)性原則。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要突出重點(diǎn)，深入講解，同時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的 主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考，融會(huì)

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貫通地掌握知識(shí)，發(fā)展能力。對(duì)于學(xué)生 在課堂上違反紀(jì)律的行為，教師應(yīng)該啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這樣做是錯(cuò)誤的。

（2）因材施教原則。因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)該首先深入了解該名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的興趣愛(ài)好，并創(chuàng)造條件，盡可能使該生 的特長(zhǎng)得以發(fā)揮。

2.（1）教師應(yīng)該在教學(xué)中，多啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)去獲取和掌握知識(shí)；（2）理論知識(shí)應(yīng)該和時(shí)間相結(jié)合，只有讓學(xué)生在親自動(dòng)手基礎(chǔ)上獲得的知識(shí)才會(huì)更 深刻。六．教育寫(xiě)作 略

更多：教師招聘考試歷年真題

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第四篇：2015年山東省教師在編招聘考試真題及參考答案

2015年山東省教師在編招聘考試真題及參考答案

第一部分（共35題，30分）

一、單項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出，并將其代碼填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。多選、錯(cuò)選或不選均不得分。本題25小題，每小題0.8分，共20分）

1．黨的十八大發(fā)出了向“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的時(shí)代號(hào)召?！皟蓚€(gè)一百年”目標(biāo)是：

A在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全國(guó)建成小康社會(huì)。在新中國(guó)成立一百年時(shí)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)

B在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全國(guó)建成小康社會(huì)。在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成社會(huì)主義法治國(guó)家 C在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全國(guó)建成小康社會(huì)。在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)、民主、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家

D在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。在新中國(guó)成立一百年時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義向共產(chǎn)主義的過(guò)渡

2．____是我國(guó)首個(gè)國(guó)家憲法日，國(guó)家憲法日的設(shè)立，標(biāo)志著憲法作為國(guó)家根本大法的地位進(jìn)一步彰顯。

A.2014年11月1日 B.2014年12月4日 C.2015年1月1日 D.2015年5月4日 3．馬克思主義哲學(xué)首要的和基本的觀(guān)點(diǎn)是： A矛盾的觀(guān)點(diǎn) B聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn) C運(yùn)動(dòng)的觀(guān)點(diǎn) D實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)

4．焦裕祿精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統(tǒng)和偉大精神一樣，是黨的寶貴精神財(cái)富。“焦裕祿精神”是：

A親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)

B愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志 C愛(ài)黨愛(ài)軍。開(kāi)拓奮進(jìn)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn) D心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有威

5．“三嚴(yán)三實(shí)”是黨員干部加強(qiáng)自身建設(shè)的基本準(zhǔn)則和目標(biāo)追求。是檢驗(yàn)黨員干部黨性修養(yǎng)和言行舉止的一把尺子、一副鏡子。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要自覺(jué)踐行?！叭龂?yán)三實(shí)”的具體內(nèi)容是： A嚴(yán)以修身、嚴(yán)以養(yǎng)德、嚴(yán)以律己、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí) B嚴(yán)以自律、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己、做人要實(shí)、干事要實(shí)、謀事要實(shí) C嚴(yán)以自律、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí) D嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以自律、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做事要實(shí) 6．下列表述符合馬克思主義哲學(xué)原理的是： A我思故我在 B巧婦難為無(wú)米之炊 C死生有命，富貴在天

D天地合而萬(wàn)物生，陰陽(yáng)接而變化起

7．為深化商事制度改革，進(jìn)一步簡(jiǎn)化注冊(cè)資本登記，我國(guó)將逐步實(shí)現(xiàn)“三證合一”將由三個(gè)部門(mén)分別合法不通證照，改為一次申請(qǐng)，合并核發(fā)一個(gè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照的登記制度。其中，“三”不包括： A工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照 B組織機(jī)構(gòu)代碼證 C衛(wèi)生許可證 D稅務(wù)登記證

8.2015年國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的決定》，提出機(jī)關(guān)事業(yè)單位在參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)為其工作人員建立： A補(bǔ)充養(yǎng)老金 B個(gè)人賬戶(hù)養(yǎng)老金 C過(guò)渡性養(yǎng)老金 D職業(yè)年金

9．“你們走過(guò)半個(gè)地球，最后在小山村駐足，你們要開(kāi)一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)。夕陽(yáng)最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請(qǐng)接受我們的敬禮?！边@段2015感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)詞是對(duì)（）的禮贊。

A中國(guó)援非醫(yī)療隊(duì) B隴海大院 C沈克泉沈昌健父子 D朱敏才、孫麗娜 10.下列有關(guān)概念表述不正確的是（）：

A.CPI是居民價(jià)格指數(shù)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是一個(gè)反映居民家庭一般所購(gòu)買(mǎi)的消費(fèi)商品和服務(wù)價(jià)格水平變動(dòng)情況的宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

B恩格爾系數(shù)是指食品支出總額占個(gè)人消費(fèi)支出總額的比重，是國(guó)際上通用的衡量居民生活水平高低的一項(xiàng)重要指標(biāo)

C GDP是最重要的宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)所有國(guó)民在一定實(shí)踐內(nèi)新生產(chǎn)的產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)值的總和

D基尼系數(shù)是根據(jù)勞倫茨曲線(xiàn)所走義的程度的指標(biāo)，是國(guó)際上用來(lái)綜合考察居民內(nèi)部收入分配差異狀況的一個(gè)重要分析指標(biāo)

11.甲不慎丟失的寵物狗，被乙發(fā)現(xiàn)。乙以為狗被主人遺棄遂帶回家喂養(yǎng)，后又贈(zèng)送給丙，后來(lái)，甲在逛街時(shí)無(wú)意看見(jiàn)丙正牽著自己的寵物狗，遂向丙追索，下列說(shuō)法正確的是： A寵物狗為無(wú)主物，乙取得其所有權(quán)

B寵物狗屬遺失物，丙應(yīng)返還給甲 004km.cn C丙是通過(guò)善意取得制度獲得寵物狗的所有權(quán) D乙因先占和飼養(yǎng)該寵物狗取得其所有權(quán)

12.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》相關(guān)規(guī)定，下列情形不應(yīng)給予事業(yè)單位工作人員處分的是（）： A考核不合格的 B失職瀆職的

C利用工作之便謀取不正當(dāng)利益的 D嚴(yán)重違反職業(yè)道德，社會(huì)公德的

13.根據(jù)《著作權(quán)法》相關(guān)規(guī)定，____可以不經(jīng)著作權(quán)人許可，不向其支付報(bào)酬，但應(yīng)當(dāng)指明作者姓名、作品名稱(chēng)，并且不得侵犯著作權(quán)人依照該法享有的其他權(quán)利 A廣播電臺(tái)、電視臺(tái)播放他人未發(fā)表的作品 B廣播電臺(tái)、電視臺(tái)播放他人己發(fā)表的作品 C廣播電臺(tái)、電視臺(tái)播放已經(jīng)出版的錄音制品作品 D圖書(shū)館為保存版本的需要，復(fù)制本館收藏的作品

14.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，下列表述不正確的是： A國(guó)家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) B對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)?？膳u(píng)教育甚至開(kāi)除 C國(guó)家鼓勵(lì)教科書(shū)循環(huán)使用

D凡年滿(mǎn)六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童可以推遲到七周歲

15.根據(jù)現(xiàn)行相關(guān)法律法規(guī)，下列情形不會(huì)發(fā)生的是（）：

A方博在高中二年級(jí)的時(shí)獲得全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)，2015年她參加高考，將會(huì)享受加分政策

B.2015年初，小王夫婦在縣城繁華路段開(kāi)了一家快餐店。開(kāi)業(yè)不久，因未依法獲得排污許 可證，相關(guān)執(zhí)法部門(mén)對(duì)該店處以1萬(wàn)元罰款

C．五一假期老秦乘坐動(dòng)車(chē)出游，列車(chē)高速行駛中，他偷偷到廁所吸煙，被處以1000元罰款 D．李奶奶每晚八點(diǎn)到十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)觀(guān)看某衛(wèi)視節(jié)目，令她高興的是去年以來(lái)在該時(shí)段沒(méi)有購(gòu)物短片廣告了

16．根據(jù)現(xiàn)行相關(guān)法律規(guī)定，下列表述不正確的是：

A.無(wú)民事行為能力或者限制民事行為能力的精神病人，其成年子女可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人 B．未成年人的監(jiān)護(hù)人首先是其父母

C劉某的幼子在寄宿制幼兒園期間，劉某的監(jiān)護(hù)權(quán)全部轉(zhuǎn)給了幼兒園

D．未成年人的父母死亡或者沒(méi)有監(jiān)護(hù)能力的，其有監(jiān)護(hù)能力需可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人

17.在戲劇舞臺(tái)上，許多傳統(tǒng)經(jīng)典劇目的演出經(jīng)久不衰。下列經(jīng)典劇目與劇種匹配不正確的是： A.四郎探母一京劇 B．天仙配一黃梅戲 C．花木蘭一豫劇 D梁山伯與祝英臺(tái)-呂劇

18.作家莫言獲得丁2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為我國(guó)首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的本土作家。下列四組文學(xué)作品，卓博教育問(wèn)全部屬于莫言作品的是： A..《紅高梁》《檀香刑》《你在高原》《豐乳肥臀》 B.《檀香刑》《酒國(guó)》《蛙》《穆斯林的葬禮》 C.《紅高梁》《豐乳肥臀》《蛙》《酒國(guó)》 D.《紅高梁》《透明的紅蘿卜》《檀香刑>《推拿》 19.下列有關(guān)月亮的詩(shī)句，出自李白筆下的是： A．月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠 B．舉杯邀明月，對(duì)飲成三人 C．海上生明月，天涯共此時(shí) D．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

20.下列四組詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)完全正確的是： A人情事故 對(duì)簿公堂 相輔相成 坐鎮(zhèn) B人才倍出 細(xì)水長(zhǎng)流 聲名雀起 金剛鉆 C挑肥揀瘦 蛛絲馬跡 黃粱美夢(mèng) 寒暄 D金壁輝煌 兩全齊美 聞名遐邇 驚愕

21．_____主要用于攻擊潛艇和水面艦艇、艦船放空，以及護(hù)航偵查、巡邏警戒、布雷等襲擊岸上目標(biāo)等任務(wù)，有“海上多面手”稱(chēng)號(hào)，是現(xiàn)代海洋艦艇中用途最廣、數(shù)量最多的艦艇。A．航空母艦 B．巡洋艦 C．護(hù)衛(wèi)艦 D驅(qū)逐艦

22.近年來(lái)，薄膜太陽(yáng)能電池技術(shù)發(fā)展迅速，下列關(guān)于薄膜太陽(yáng)能電池技術(shù)說(shuō)法不正確的是： A因具有撓性可以制作或非平面構(gòu)造 B其工作的基本原理是光—熱—電的轉(zhuǎn)換 C光電轉(zhuǎn)換率最高可以達(dá)到13% D照度相同下，損失的功率較晶圓太陽(yáng)能電池少

23.2300多年前，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)創(chuàng)辦的_____是世界上最早的公立大學(xué)，卓.博.教育開(kāi)創(chuàng)了百家爭(zhēng)鳴，兼容并蓄的學(xué)術(shù)先河 A謖下學(xué)宮 B杏壇學(xué)宮 C尼山論壇 D西河之學(xué)

24.下列對(duì)山東城市風(fēng)采的描述搭配正確的是： A江北水城一聊城 牡丹之鄉(xiāng)一菏澤 鳶都一濰坊 B綠色鋼城一萊蕪 山海仙境一日照 泉城一濟(jì)南 C孔孟之鄉(xiāng)一濟(jì)寧 帆船之都一煙臺(tái) 泉城一濟(jì)南 D陶瓷古都一淄博 江北水城一棗莊 石油之城一東營(yíng)

25.黨的十八大強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義，總依據(jù)是社會(huì)主義初級(jí)階段總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。下列各項(xiàng)不屬于五位一體的是： A文化建設(shè) B法制建設(shè) C社會(huì)建設(shè) D生態(tài)文明建設(shè)

二、多項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并將其代碼填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)，多選、錯(cuò)選或少選均不得分。本題10小題，每小題1分，（共10分）26.黨的十八屆四中全會(huì)明確提出，全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是： A建設(shè)有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究的嚴(yán)密制度 B建設(shè)依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的執(zhí)政萬(wàn)略 C建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法制體系 D建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家 ______是馬克思主義的理論核心和主要內(nèi)容，被譽(yù)為馬克思一生最偉大的兩大發(fā)現(xiàn): A剩余價(jià)值學(xué)說(shuō) B唯物辯證法

C科學(xué)社會(huì)主義 004km.cn D唯物史觀(guān)

28.黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的哲學(xué)依據(jù)是: A馬克思主義唯物史觀(guān)

B人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是社會(huì)發(fā)展的決定力量 C人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者 D馬克思主義唯物辯證法

29.醫(yī)生看病講究對(duì)癥下藥這其中體現(xiàn)的哲學(xué)原理有: A透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) B具體問(wèn)題具體分析 C靜止的相對(duì)性 D質(zhì)量互變規(guī)律

30為提高司法公信力保證法院檢察院獨(dú)立性是審判權(quán)和檢察權(quán)，黨的十八大四中全會(huì)中做出的具體措施有: A最高人民法院設(shè)立獨(dú)立行使審判權(quán) B設(shè)立跨行政區(qū)的人民法院 C設(shè)立跨行政區(qū)的人民檢察院 D建立先發(fā)宣誓制度

31.2015年4月15日，亞投行由創(chuàng)始成員國(guó)全部確定，共計(jì)57個(gè)國(guó)家，卓博教育問(wèn)下列選項(xiàng)中屬于意向創(chuàng)始成員國(guó)的是： A巴西 B英國(guó) C美國(guó) D德國(guó)

32.2014年11月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《能源發(fā)展戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃2014-2020年》得出到2020年基本形成比價(jià)完善的能源安全保障體系，能源自給能力保障，其戰(zhàn)略計(jì)劃是： A優(yōu)先開(kāi)放 B立足國(guó)內(nèi) C綠色儲(chǔ)藏 D創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

33李克強(qiáng)總理在<政府工作報(bào)告》(2015)中指出要發(fā)展“雙引擎”是指： A增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù) B促改革調(diào)結(jié)構(gòu)

C著眼于保持中高速增長(zhǎng) D打造大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)新

34.根據(jù)2015年5月1日起施行的《山東省行政執(zhí)法監(jiān)督條例》不能參與行政執(zhí)法的人員： A行政執(zhí)法機(jī)關(guān)聘用的勞動(dòng)合同制人員 B勞務(wù)派遣人員 C臨時(shí)借調(diào)人員

D其他無(wú)行政執(zhí)法資格人員

35.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)組合鍵應(yīng)用的說(shuō)法正確的是 A．windows+F用于查找文件或文件夾 B．Ctrl+Shift用于輸入法切換 C．Ctrl+P用于關(guān)閉程序

D．Art+Tab用于在打開(kāi)的項(xiàng)目間切換 第二部分（共95題，70分）

三、單項(xiàng)選擇題。下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出，并用2B鉛筆填涂在答案卡相應(yīng)的位置上（本題70小題，每小題0.6分，共42分）。

36.“人之所不學(xué)而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也?！碧岢錾鲜鲋鲝埖氖牵?A孔子 B孟子 C莊子 D茍子

37.“上本之于古者圣王之事”、“下原察（察度）百姓耳目之賣(mài)”、“中國(guó)家百姓人民之利”，此謂“三表法”。它的提出者是： A老子 B墨子 C韓非子 D孔子

38.朱熹是理學(xué)思想的集大成者、儒學(xué)發(fā)展史上的重要任務(wù)。卓博教育問(wèn)下列觀(guān)點(diǎn)不屬于朱熹的教育主張的是: A先王之學(xué)以明人倫為本

B為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書(shū) C君子如欲化民成俗,其必由學(xué)乎!D讀書(shū)之法，莫貴乎循序而致精。而致精之本，則又在于居敬而持志 39.關(guān)于古代教育的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A古代斯巴達(dá)軍隊(duì)體育訓(xùn)練的基本項(xiàng)目是“五項(xiàng)競(jìng)技”——賽跑、跳躍、角力、投標(biāo)槍、擲鐵餅 B印度“古儒”學(xué)校課程滲透著婆羅門(mén)教神學(xué)思想

C古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育、和諧發(fā)展的教育 D古代埃及的文士學(xué)校主要目的是為培養(yǎng)雄辯家

40.1912年發(fā)表《對(duì)教育方針之意見(jiàn)》提出了軍國(guó)民教育，實(shí)利主義教育、道德教育、世界教育觀(guān)和美感教育的是: A梁漱溟 B黃炎培 C蔡元培 D陶行知

41．下列觀(guān)點(diǎn)不能體現(xiàn)教育平等觀(guān)念的是: A有教無(wú)類(lèi) B因材施教 C學(xué)不塌等

D把一切知識(shí)教給一切人 42.教育學(xué)的根本任務(wù)是

A研究教育現(xiàn)象 004km.cn B解釋教育問(wèn)題 C提出教育對(duì)策 D揭示教育規(guī)律

43.視其所以，觀(guān)其所由，察其所立，所體現(xiàn)的德育原則是()A 因材施教 B疏導(dǎo)原則 C執(zhí)行統(tǒng)一原則 D導(dǎo)向性原則

44.下列表述與現(xiàn)代意義上“課程”涵義最不接近的是()A維護(hù)課程必君子監(jiān)之乃依法制也 B寬著期限，緊著課程

C-切的課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從學(xué)術(shù)（學(xué)問(wèn)）中引申出來(lái) D課程是學(xué)習(xí)者再學(xué)校指導(dǎo)下的一切經(jīng)驗(yàn) 45.學(xué)校教育產(chǎn)生于（）A原始社會(huì) B奴隸社會(huì) C封建社會(huì) D現(xiàn)代社會(huì)

46.及時(shí)人們對(duì)長(zhǎng)大后的狼孩進(jìn)行再好的教育，也很難令其用人類(lèi)的語(yǔ)言進(jìn)行順暢交流。這反映了個(gè)體身心發(fā)展具有: A價(jià)段性 B差異性 C不平衡性 D互補(bǔ)性

47.語(yǔ)知而不知，雖舍之可也這句話(huà)所體現(xiàn)的教學(xué)原原則是 A循序漸進(jìn)原則 B鞏固性原則 C量力性原則 D啟發(fā)性原則

48.以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)（5-20分鐘），嘗試做小型的課堂教學(xué)，并把教學(xué)過(guò)程錄制下來(lái)，課后進(jìn)行分析。卓博教育問(wèn)這種形式我們稱(chēng)之為: A慕課 B反轉(zhuǎn)課堂 C 微格教學(xué) D新教育

49.李老師對(duì)學(xué)生王大鵬的評(píng)語(yǔ)是這段時(shí)間你開(kāi)始主動(dòng)回答老師額課堂提問(wèn)，學(xué)習(xí)態(tài)度也更加認(rèn)真，考試時(shí)避免了很多不必要的失分，因此你的學(xué)習(xí)成績(jī)比以前好多了繼續(xù)加油，我看好你哦！這種評(píng)價(jià)方式是 A診斷性評(píng)價(jià) B形成性評(píng)價(jià) C終結(jié)性評(píng)價(jià) D全程性評(píng)價(jià)

50.科學(xué)教師想要知道學(xué)生是否會(huì)做載物玻璃片，美術(shù)教師要想了解學(xué)生的繪畫(huà)水平，品德教師要想判斷學(xué)生的道德水平，最適宜的方法是: A紙筆測(cè)繪 B 表現(xiàn)評(píng)價(jià) C作品評(píng)審 D現(xiàn)場(chǎng)答辯

51.張小雨需要自己查詢(xún)資料、設(shè)計(jì)方案，并應(yīng)用方案來(lái)解決某一個(gè)實(shí)際問(wèn)日。卓博教育問(wèn)這一任務(wù)對(duì)應(yīng)的任職要求是: A理解 B 應(yīng)用 C創(chuàng)造 D評(píng)價(jià)

52.在實(shí)際工作中，新手教師即使完全模仿專(zhuān)家教師的教學(xué)策略，也很難達(dá)到同樣理想的效果。這說(shuō)明教學(xué)策略具有： A綜合性 B可操作性 C靈活性 D層次性

53.關(guān)于效度與信度等測(cè)驗(yàn)指標(biāo)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是： A效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度 B信度是指測(cè)驗(yàn)獲得的可靠性和一致程度 C效度低信度一定會(huì)低 D低信低效度一定會(huì)低

54.新課程提出了“知識(shí)與技能”、過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維課程目標(biāo)，這與下列哪位教育家提出的教育目標(biāo)類(lèi)型相一致： A杜威 B 布魯姆 C布魯納 D泰勒

55、完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行每玉年一周期的全員培訓(xùn)是: A、《中華人民共和國(guó)教師法》 B、《中華人民共和國(guó)教育法》 C、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

D、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

56.宋老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的某一問(wèn)題并對(duì)其描述繼而形成解決計(jì)劃并實(shí)施，隨后搜集數(shù)據(jù)和材料以分析，計(jì)劃的有效性，最后把結(jié)果應(yīng)用于處理后續(xù)課堂中出現(xiàn)的類(lèi)似問(wèn)題，這種研究方法是： A、敘事 B、行動(dòng) C、文獻(xiàn) D、實(shí)驗(yàn)

57.不符合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的是: A、國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育

B、如有必要縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)有權(quán)把公辦學(xué)校變?yōu)楣胶蠣I(yíng)學(xué)校 C、凡是年滿(mǎn)6周歲的兒童可推遲到7周歲（同書(shū)上原文一樣）

D、普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接受具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀并為其學(xué)習(xí)康復(fù)提供幫助

58、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，對(duì)教師考核的內(nèi)容不包括: A、工作態(tài)度 B、學(xué)生意見(jiàn) C、工作成績(jī) D、業(yè)務(wù)水平

59、《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)（國(guó)發(fā)[2014]353）》提出，2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度，這一制度的特點(diǎn)不包括()A、分類(lèi)考試 B、綜合評(píng)價(jià) C、多元錄取 D、全國(guó)統(tǒng)考

60、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中規(guī)定的基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)不包括： A、改變課程對(duì)于注重知識(shí)傳授的傾向；

B、改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀； C、改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)教授學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀； D、改變課程實(shí)施過(guò)于封閉的現(xiàn)狀 61-72暫缺

73身教重于言教，突出的是（）： A陶冶 B榜樣 C實(shí)際鍛煉法 D品德評(píng)價(jià)法

74.-次參加教學(xué)活動(dòng)中，小周老師覺(jué)得教研活動(dòng)的用途不大，她覺(jué)得用途不大的原因，不對(duì)的是： A、主講人缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，照本宣科，一味宣講

B、小周老師沒(méi)有喚醒思維，積極思考與自己的教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系 C、一線(xiàn)教學(xué)教師利用教學(xué)原理和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)D、一線(xiàn)教師應(yīng)該將全部精力用于教學(xué)，參不參加教學(xué)實(shí)踐都沒(méi)關(guān)系 75兒童通過(guò)觸摸電爐知道了燙的意思，在羅杰斯的（）。A有意義學(xué)習(xí)B無(wú)意義學(xué)習(xí)C情境學(xué)習(xí)D無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)76是我聽(tīng)見(jiàn)了卻忘記了，我看見(jiàn)了便記住了，我做過(guò)了就理解了，體現(xiàn)了教育過(guò)程中應(yīng): A重視感知覺(jué)的發(fā)展 B重視積極情感的培養(yǎng) C重視學(xué)習(xí)的自律性 D重視主動(dòng)操作

77是”吾十有五而志于學(xué)，三十而立．四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！斌w現(xiàn)的教育思想是: A素質(zhì)教育 B終身教育 C全民教育 D全納教育

78低年級(jí)的小學(xué)生擅自離開(kāi)座位，老師不予理會(huì)，轉(zhuǎn)而表?yè)P(yáng)那些坐著不動(dòng)的學(xué)生，離開(kāi)座位的學(xué)生也不擅自離開(kāi)座位了，反映的是: A直接強(qiáng)化 B自我強(qiáng)化 C替代強(qiáng)化 D 79暫缺 80暫缺 81暫缺

82.兒童能夠獨(dú)自完成擺鐘實(shí)驗(yàn)表明他的認(rèn)知發(fā)展水平處于： A感知運(yùn)動(dòng) B前運(yùn)算階段 C具體運(yùn)算 D形式運(yùn)算

83.物理教師認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生物理學(xué)的一定好，并在日常教學(xué)中更加關(guān)注和贊許這類(lèi)學(xué)生，卓.博.教.育問(wèn)該教師的看法屬于: A刻板印象 B認(rèn)知失調(diào)

C扇貝效應(yīng)004km.cn D從眾心理 84暫缺 85暫缺

86.奧蘇貝爾的先行組織者強(qiáng)調(diào)： A直觀(guān)教學(xué)

B新知識(shí)與原有知識(shí)的聯(lián)系 C學(xué)生的發(fā)現(xiàn) D學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 87.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是 A嬰兒吸奶 B鴨子游水

C學(xué)生每天做廣播操 D猴子騎自行車(chē) 88-90暫缺 91.學(xué)生在解答復(fù)雜應(yīng)用題和作文時(shí)，往往在群體情景中不如單獨(dú)完成效果好。因?yàn)椋?A社會(huì)助長(zhǎng) B 社會(huì)抑制 C從眾 D責(zé)任擴(kuò)散

92.先學(xué)習(xí)杠桿的力臂原理，再學(xué)習(xí)定滑輪，得知定滑輪的實(shí)質(zhì)是等臂原理，這種學(xué)習(xí)屬于： A上位學(xué)習(xí)B下位學(xué)習(xí)C并列學(xué)習(xí)D結(jié)合學(xué)習(xí)

93．李天升初中后“屢戰(zhàn)屢敗”，卻表現(xiàn)地不在乎，他說(shuō)“破罐子破摔”“聽(tīng)天由命”，他這種狀態(tài)屬于： A焦慮

B認(rèn)知功能障礙 C抑郁 D習(xí)得性無(wú)助

94.在小芳同學(xué)面前表現(xiàn)得很貪玩，不在乎考試，私下里都拼命的學(xué)習(xí)，根據(jù)自我價(jià)值理論，卓博公考問(wèn)這個(gè)屬于： A高驅(qū)低避型 B低驅(qū)高避型 C高驅(qū)高避型 D低驅(qū)低避型 95暫缺 96暫缺

97.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，為了寫(xiě)的效果更好學(xué)生應(yīng)該: A分散復(fù)習(xí)B集中復(fù)習(xí)C及時(shí)復(fù)習(xí)D過(guò)度復(fù)習(xí)

98王國(guó)維在《人間詞話(huà)》中提到人生三大境界，其中第二個(gè)境界，衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴，相當(dāng)于動(dòng)作練習(xí)的： A起始階段 B起伏階段 C高原階段 D XX進(jìn)階段

99趙明非常害怕狗教師依次讓他選看狗的照片與他談?wù)摴纷屗^(guān)察關(guān)在籠子里的狗讓他靠近籠中的狗最后讓他摸小狗抱起小狗清除了其對(duì)狗的恐慌反應(yīng)這種改變行為的方法是： A行為塑造 B系統(tǒng)脫敏 C代幣強(qiáng)化 D模仿

100.在社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與道德品質(zhì)發(fā)展的研究中，班杜拉的研究重點(diǎn)是： A道德認(rèn)識(shí) B道德情感 C道德意志 D道德行為

101.下列關(guān)于學(xué)習(xí)風(fēng)格的描述不正確的是: A聚合型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生擅長(zhǎng)把理論應(yīng)用于實(shí)踐 B場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生偏愛(ài)自然學(xué)科且成績(jī)較好

C視覺(jué)型學(xué)習(xí)者對(duì)自己能夠動(dòng)手參與的認(rèn)知活動(dòng)更感興趣 D沖動(dòng)型學(xué)習(xí)者更擅長(zhǎng)從整體上來(lái)分析問(wèn)題

102.根據(jù)羅杰斯的觀(guān)點(diǎn)促進(jìn)學(xué)習(xí)的是心理氛圍的因素不包括： A同理心B感召力C真誠(chéng)一致D無(wú)條件的積極關(guān)注 103暫缺 104暫缺

105.心理學(xué)家用“試崖實(shí)驗(yàn)”考察個(gè)體的： A大小知覺(jué)B運(yùn)動(dòng)知覺(jué)C時(shí)間知覺(jué)D深度知覺(jué)

四、多項(xiàng)選擇題。下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)的位置上，多選、錯(cuò)選或少選均不得分（本題20小題，每小題0.9分，共18分）106下列說(shuō)法正確的是： A荀子主張“性善論” B孟子主張“性惡論” C墨子主張“兼愛(ài)非攻” D孔子重視“仁”、“禮”的四項(xiàng) 107暫缺 108暫缺 109暫缺 110暫缺 111暫缺

112下列與盈科而后進(jìn)體現(xiàn)相同教育選擇的是: A不陵節(jié)而是

B雜施而不孫則壞亂而不修 C不悱不啟那句話(huà) D隨人分限所及

113泰勒目標(biāo)評(píng)價(jià)模式步驟選項(xiàng)就是： A確定課程目標(biāo) B選擇課程內(nèi)容 C組織課程內(nèi)容 D評(píng)價(jià)課程

114下列體現(xiàn)中長(zhǎng)期規(guī)劃的： A育人為本 B改革創(chuàng)新 C提高質(zhì)量 D全面發(fā)展

115．《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)>規(guī)定了普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，包括思想品德和： A學(xué)業(yè)水平B身心健康 C藝術(shù)素養(yǎng) D社會(huì)實(shí)踐

116.下列關(guān)于質(zhì)性研究和量化研究說(shuō)法正確的是：

A質(zhì)性研究是采用演繹而非歸納的思路來(lái)分析資料和行程結(jié)論 B量化研究重在對(duì)事物可以量化的特性進(jìn)行測(cè)量和分析 C執(zhí)行研究是理論思辨，個(gè)人見(jiàn)解或經(jīng)驗(yàn)息結(jié) D質(zhì)性研究和量化研究都強(qiáng)調(diào)以“事實(shí)資料”為基礎(chǔ)

117.聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育--財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中提出，面向21世紀(jì)教育的支柱為： A學(xué)會(huì)認(rèn)知 B學(xué)會(huì)做事 C學(xué)會(huì)生存 D學(xué)會(huì)共同生活

118.下列屬于元認(rèn)知策略的是： A考試時(shí)考生注意自己的答題速度和時(shí)間 B王力從頭到尾背誦了5遍課文

C在閱讀時(shí)，學(xué)生遇到難點(diǎn)立即停下了思考或回到前面重新閱讀 D利用二十四節(jié)氣歌熟記各個(gè)節(jié)氣

119.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列屬于缺失需要的是： A求知的需要 B自尊的需要 C自我實(shí)現(xiàn)的需要 D歸屬與愛(ài)的需要

120.下列關(guān)于性別差異心理說(shuō)法正確的是： A男性與女性在一般智力上沒(méi)有差異 B男性和女性在個(gè)性和社會(huì)性上沒(méi)有差異 C性別差異心理是由遺傳決定的 D性別差異心理源自于社會(huì)文化環(huán)境

121.高尚的師德是對(duì)教師職業(yè)道德水平的要求。下列表述中正確的有： A衡量師德水平的高低最終要看其日常行為表現(xiàn)

B僅靠紙筆檢測(cè)來(lái)考查入職教師的職業(yè)道德的做法比較科學(xué)

C諷刺、挖苦、體罰學(xué)生等行為違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 D師德是教師考評(píng)的底線(xiàn)，可以一票否決 122.關(guān)于流體智力和晶體智力說(shuō)法正確的是： A流體智力需要較少的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

B流體智力在人的整個(gè)一生中都在增長(zhǎng)004km.cn C晶體智力是在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中形成的能力 D詞匯、審美問(wèn)題等屬于晶體智力

123.根據(jù)加涅對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的分類(lèi)，下列屬于智慧技能的是 A把小數(shù)換算成分?jǐn)?shù) B認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

C使動(dòng)詞和句子的主語(yǔ)一致 D寫(xiě)字

124.下列屬于機(jī)械學(xué)習(xí)的是： A宇航員探索太空 B學(xué)生嘗試錯(cuò)誤走迷宮 C小學(xué)生背誦乘法口訣

D中學(xué)生聽(tīng)講座后弄清了概念之間的關(guān)系

125.班級(jí)管理屬于微視、具體的一種學(xué)校管理形式。班級(jí)管理的基本內(nèi)容有： A班級(jí)教學(xué)管理 B班級(jí)德育管理

C班級(jí)體育衛(wèi)生和課外活動(dòng)管理 D班級(jí)生活指導(dǎo)

五、案例分析題。至少有一項(xiàng)是符合題意。請(qǐng)將其選出，并用2B鉛筆填涂在答案卡相應(yīng)的位置上。（本題5小題，每小題2分，共10分）給定材料

心理學(xué)家鄧克爾設(shè)計(jì)了一個(gè)“蠟燭實(shí)驗(yàn)”。在桌子上有三個(gè)硬紙盒，盒里分別裝著圖釘、火柴盒蠟燭。要求被試用桌子上的這些物品將蠟燭固定在木板墻上。解決的辦法很簡(jiǎn)單：把紙盒釘在墻上，再以它為臺(tái)基豎立蠟燭。但許多被試不會(huì)這樣解決問(wèn)題，因?yàn)樗麄儼蜒b著東西的紙盒當(dāng)做容器，看不出紙盒還有別的用途。

王老師用這個(gè)實(shí)驗(yàn)考察班上的同學(xué)，同學(xué)們反復(fù)探索毫無(wú)結(jié)果．就把這個(gè)實(shí)驗(yàn)暫時(shí)擱置了起來(lái)。放學(xué)前，張樂(lè)同學(xué)找到老師說(shuō)他找到了解決的辦法，并在班里成功演示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。李老師也用這個(gè)實(shí)驗(yàn)考查另一個(gè)班的同學(xué)，他先鼓勵(lì)同學(xué)們思考和討論桌上物品的各種用途，對(duì)同學(xué)們的各種各樣的答案不做評(píng)論，一直到所有可能想到的答案都提出來(lái)為止，接著請(qǐng)同學(xué)們嘗試解決問(wèn)題，很快有幾個(gè)同學(xué)找到了解決的辦法。

126.案例中影響“蠟燭實(shí)驗(yàn)”問(wèn)題解決最主要的原因是： A反應(yīng)定勢(shì) B功能固著 C不能頓悟 D認(rèn)知態(tài)度

127.張樂(lè)同學(xué)一開(kāi)始反復(fù)探索問(wèn)題毫無(wú)結(jié)果，問(wèn)題擱置幾個(gè)小時(shí)候或過(guò)頭來(lái)很快找到解決方法，卓博教育問(wèn)這種現(xiàn)象成為： A醞釀效應(yīng) B詹森效應(yīng) C德西效應(yīng) D暗示效應(yīng)

128.案例中李老師的思維訓(xùn)練方法被稱(chēng)為： A分合法 B自由聯(lián)想法 C頭腦風(fēng)暴法 D自我設(shè)計(jì)法

129.下列關(guān)于問(wèn)題解決說(shuō)法正確的是

A一般問(wèn)題解決的過(guò)程分為理解和表征問(wèn)題、尋求答案、執(zhí)行計(jì)劃和常識(shí)某種解答、評(píng)價(jià)結(jié)果四個(gè)階段

B專(zhuān)家更多利用直覺(jué)來(lái)解決問(wèn)題

C創(chuàng)造性思維影響個(gè)體的問(wèn)題解決能力，其特征表現(xiàn)為流暢性，靈活性，新穎性 D新手先明確目的，從尾到頭地解決問(wèn)題

130.下列有助于在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力的是： A設(shè)置難度較低的問(wèn)題 B鼓勵(lì)質(zhì)疑 C幫助學(xué)生正確表征問(wèn)題 D輔導(dǎo)學(xué)生從記憶中提取信息

參考答案：

1-5CBDAC 6-10BCDDC 11-15BADBA 16-20CDCBC 21-25DBAAB 26CD 27AD 28ABC 29AB 30ABC 31ABD 32BCD 33AD 34ABCD 35ABD 36B 37B 38C 39D 40C 41C 42D 43A 44A 45B 46-50CCCBB 51-55BADBD 56-60BBBDD 61-65BDCAC 66-70CBDAB 71-75ABBDA 76-80DBCBC 81-85BDABD 86-90BDAAC 91-95BBDCD 96-100CCCBD 101-105CBACD 106CD 107ABC 108ABCD 109ABC 110ABCD 111ABCD 112AB 113ABCD 114ABC 115ABCD 116BD 117ABCD 118AC 119BD 120AD 121ACD 122ACD 123AC 124ABC 125ABCD 126B 127A 128BC 129ABCD 130BCD

第五篇：2013年山東省農(nóng)村信用社招聘考試真題

2013年山東省農(nóng)村信用社招聘考試真題匯編

滿(mǎn)分100分

時(shí)限150分鐘

考生須知

1.測(cè)試開(kāi)始前請(qǐng)先在試題本和答題卡上指定位置填寫(xiě)好自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等內(nèi)容，然后開(kāi)始答題。

2.在答題卡上做大事，必須用2B鉛筆在答題卡上對(duì)應(yīng)題號(hào)的答案標(biāo)號(hào)上按要求涂黑，作答在試題本上的一律無(wú)效。

3.考試結(jié)束之后，將試題本和答題卡一并交回。

一、單項(xiàng)選擇題（1—45小題，每小題0.8分，共36分。選擇正確的0.8分，選錯(cuò)、不選均不得分）

1.黨的十八大報(bào)告指出，我國(guó)要走“四化”同步發(fā)展的道路，“四化”指的是()。A.工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、文化多元化、城鎮(zhèn)一體化 B.工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)特色化、科技現(xiàn)代化、社會(huì)保障化 C.城鎮(zhèn)現(xiàn)代化、社會(huì)保障化、文化多元化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化 D.中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

2.黨的十八大報(bào)告提出了“兩個(gè)翻一番”，指的是（）。A.生產(chǎn)率的翻一番和勞動(dòng)報(bào)酬的翻一番 B.生產(chǎn)總值的翻一番和人均GDP的翻一番 C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的翻一番和勞動(dòng)報(bào)酬的翻一番 D.GDP的翻一番和城鄉(xiāng)居民人均收入的翻一番 3.發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的首要任務(wù)是（）。

A.確保國(guó)家糧食安全，保障重要農(nóng)產(chǎn)品有效供給 B.加快科技創(chuàng)新步伐，提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)品科技水平C.加快流通體系建設(shè)，有效提高農(nóng)產(chǎn)品流通效率 D.完善家庭聯(lián)產(chǎn)承包，統(tǒng)分結(jié)合雙層經(jīng)營(yíng)機(jī)制

4.家庭農(nóng)場(chǎng)是指以家庭成員為主要?jiǎng)趧?dòng)力，從事農(nóng)業(yè)規(guī)?；⒓s化、商品化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，并以農(nóng)業(yè)收入為家庭主要收入來(lái)源的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體。下列關(guān)于家庭農(nóng)場(chǎng)的說(shuō)法不準(zhǔn)確的是（）。

A.今年中央一號(hào)文件首次提出“家庭農(nóng)場(chǎng)”新概念 B.經(jīng)營(yíng)好家庭農(nóng)場(chǎng)，可以使農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收

C.發(fā)展家庭農(nóng)場(chǎng)有助于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)走向?qū)I(yè)化和規(guī)?；?D.小耕作難有大效益，家庭農(nóng)場(chǎng)規(guī)模經(jīng)營(yíng)越大越好

5.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村管理體制的一個(gè)重大變革就是允許農(nóng)民（）。A.擁有土地 B.承包土地 C.異地流動(dòng) D.自由遷徙

6.我國(guó)現(xiàn)階段正處在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)加快向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展必然要求建設(shè)一 個(gè)覆蓋全程、綜合配套、便攜高效的社會(huì)化服務(wù)體系。在這個(gè)體系中起基礎(chǔ)作用的是（）。

A.農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè) B.農(nóng)村各種合作經(jīng)濟(jì)組織 C.涉農(nóng)的社會(huì)組織 D.公共服務(wù)機(jī)構(gòu) 7.市場(chǎng)體系的三大支柱是（）。

A.商品市場(chǎng)、技術(shù)和信息市場(chǎng)、房地產(chǎn)市場(chǎng) B.商品市場(chǎng)、資本市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)

C.資本市場(chǎng)、技術(shù)和信息市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng) D.勞動(dòng)力市場(chǎng)、商品市場(chǎng)、技術(shù)和信息市場(chǎng) 8.價(jià)格機(jī)制的核心內(nèi)容是（）。

A.價(jià)格形成機(jī)制 B.價(jià)格運(yùn)行機(jī)制 C.價(jià)格調(diào)節(jié)機(jī)制 D.價(jià)格動(dòng)力機(jī)制 9.我國(guó)近年深化金融體制改革，最主要的是（）。

A.健全促進(jìn)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代金融體系 B.發(fā)展多層次資本市場(chǎng) C.穩(wěn)步推進(jìn)利率改革

D.穩(wěn)步推進(jìn)匯率市場(chǎng)化改革 10.經(jīng)過(guò)30年的高速增長(zhǎng)，中國(guó)已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體和世界制造中心，但也出現(xiàn)了（）等一系列結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。

①三次產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的不協(xié)調(diào) ②收入分配差距的拉大

③區(qū)域發(fā)展的不平衡 ④需求結(jié)構(gòu)的不合理

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 11.下列說(shuō)法不正確的是（）。A.利息可調(diào)節(jié)消費(fèi)和儲(chǔ)蓄的此消彼長(zhǎng) B.用于居住而不是生產(chǎn)的房子稱(chēng)為資產(chǎn) C.本書(shū)售價(jià)20元中的“元”是價(jià)值尺度

D.剛性需求是供求關(guān)系中受價(jià)格影響較小的部分 12.對(duì)我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)說(shuō)法不正確的是（）。A.全國(guó)城鎮(zhèn)化率已超過(guò)52％

B.以人為本是新城鎮(zhèn)化建設(shè)的實(shí)質(zhì)

C.城鎮(zhèn)化建設(shè)最大的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)土地的城鎮(zhèn)化 D.中國(guó)進(jìn)入了“大城市病”的集中爆發(fā)期

13.國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織給人民幣的符號(hào)是（）。

A.ISO B.RMB C.CNY D.CHN 14.在現(xiàn)代銀行體系中，中央銀行對(duì)宏觀(guān)金融活動(dòng)的調(diào)節(jié)主要是通過(guò)（）來(lái)實(shí)

現(xiàn)的。

A.黃金 B.基礎(chǔ)貨幣 C.美元 D.人民幣

15.凱恩斯主義認(rèn)為，貨幣政策的傳導(dǎo)變量是（）。A.基礎(chǔ)貨幣 B.超額儲(chǔ)備 C.利率 D.貨幣供應(yīng)量 16.目前我國(guó)主要農(nóng)村合作金融機(jī)構(gòu)有（）。

①農(nóng)村信用社 ②農(nóng)村合作銀行

③農(nóng)村商業(yè)銀行 ④農(nóng)村社區(qū)銀行

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

17.基礎(chǔ)貨幣是經(jīng)過(guò)商業(yè)銀行的存貸款業(yè)務(wù)而能擴(kuò)張或收縮貨幣供應(yīng)量的貨幣，這種貨幣稱(chēng)作（）。

①貨幣基數(shù) ②貨幣基礎(chǔ)

③強(qiáng)力貨幣 ④高能貨幣

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

18.下列各項(xiàng)中，不屬于《新巴塞爾資本協(xié)議》中“三大支柱”的是（）。A.最低資本要求 B.市場(chǎng)約束

C.綜合監(jiān)管 D.監(jiān)管當(dāng)局的監(jiān)督檢查

19.把本國(guó)貨幣與本國(guó)主要貿(mào)易伙伴國(guó)的貨幣確定一個(gè)固定的比價(jià)，隨著一種或幾種貨幣進(jìn)行浮動(dòng)的制度是（）。

A.固定匯率制度 B.盯住匯率制度 C.聯(lián)合浮動(dòng)匯率制度 D.浮動(dòng)匯率制度 20.用于衡量一個(gè)國(guó)家金融發(fā)展水平的指標(biāo)是（）。A.凈金融資產(chǎn) B.流動(dòng)性金融資產(chǎn) C.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值 D.金融比率

21.人民幣匯率形成更多參照國(guó)際貸幣市場(chǎng)的供應(yīng)情況，依據(jù)市場(chǎng)供求確定人民幣與各種外幣的比價(jià)，稱(chēng)其為（）。

A.匯率自由活動(dòng) B.行政調(diào)控 C.匯率市場(chǎng)化 D.跟隨美元浮動(dòng)

22.金融業(yè)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，其風(fēng)險(xiǎn)性首先在于（）。A.行業(yè)風(fēng)險(xiǎn) B.利率風(fēng)險(xiǎn)

C.流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn) D.匯率風(fēng)險(xiǎn) 23.金融IC卡比磁條卡的優(yōu)勢(shì)是（）。

①金融IC卡有脫機(jī)消費(fèi)、圈存、脫機(jī)查詢(xún)及明細(xì)等功能

②由于智能芯片技術(shù)的采用使金融IC卡的安全性大幅提高

③由于支持脫機(jī)交易和自動(dòng)圈存等功能使金融IC卡在各行業(yè)廣泛應(yīng)用

④支持一卡多用，可以有效拓展金融IC卡在各行業(yè)的廣泛應(yīng)用

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

24.平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的一般情況，也可以用它進(jìn)行不同組數(shù)據(jù)的比較，它

有位置平均數(shù)和數(shù)值平均數(shù)，前者指（）。

A.算術(shù)平均數(shù) B.調(diào)和平均數(shù)

C.中位數(shù)、眾數(shù) D.幾何平均數(shù)

25.下列會(huì)計(jì)要素中，屬于動(dòng)態(tài)會(huì)計(jì)要素的是（）。A.收入 B.所有者權(quán)益

C.資產(chǎn) D.負(fù)債

26.1萬(wàn)元貸款，年利率是10％，用復(fù)利計(jì)算，只要經(jīng)過(guò)7.2年，原先的1萬(wàn)元貸款就變成了2萬(wàn)元，再經(jīng)過(guò)7.2年，就會(huì)變成（）萬(wàn)元。

A.3.8 B.4 C.4.2 D.4.4 27.因票據(jù)糾紛提起的訴訟，由（）法院管轄。A.原告所在地 B.票據(jù)簽發(fā)地

C.票據(jù)承兌地 D.票據(jù)支付地或被告住所地 28.我國(guó)稅制改革包括：①農(nóng)業(yè)稅取消；②所得稅統(tǒng)一；③增值稅轉(zhuǎn)型；④個(gè)稅調(diào)整；⑤在部分地區(qū)試點(diǎn)，將征收營(yíng)業(yè)稅的行業(yè)改為征收增值稅。上述改革的時(shí)間順序是（）。A.①②③④⑤ B.②①④③⑤

C.③②④①⑤ D.②③①⑤④

29.憲法區(qū)別于一般法律的組主要的特征是（）。A.憲法具有最高的法律效力 B.憲法是根本民法，也是最高法

C.憲法規(guī)定了國(guó)家的根本制度和根本任務(wù)

D.憲法以法律的形式確定了我國(guó)各民族人民奮斗的成果

30.根據(jù)《立法法》的規(guī)定，我國(guó)法律體系框架包括（）。A.法律、行政法規(guī)、規(guī)章

B.國(guó)務(wù)院行政法規(guī)和地方性法規(guī) C.國(guó)務(wù)院部門(mén)規(guī)章和地方政府規(guī)章 D.憲法、國(guó)務(wù)院法規(guī)、國(guó)務(wù)院部門(mén)規(guī)章

31.會(huì)計(jì)核算時(shí)用的主要計(jì)量單位是（）。A.貨幣計(jì)量 B.勞動(dòng)計(jì)量

C.實(shí)物計(jì)量 D.單一計(jì)量 32.關(guān)于會(huì)計(jì)科目，下列說(shuō)法不正確的是（）。A.會(huì)計(jì)科目是對(duì)會(huì)計(jì)要素的進(jìn)一步分類(lèi)

B.會(huì)計(jì)科目按其所提供的詳細(xì)程度不同，可以分為總分類(lèi)科目和明細(xì)分類(lèi)科目 C.會(huì)計(jì)科目可以根據(jù)企業(yè)的具體情況自行設(shè)定 D.會(huì)計(jì)科目是復(fù)式記賬和編制記賬憑證的基礎(chǔ)

33.金融機(jī)構(gòu)必須依法合規(guī)收集保存使用和對(duì)外提供個(gè)人金融信息，這些法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件是（）。

①《中華人民共和國(guó)商業(yè)銀行法》

②《個(gè)人存款賬戶(hù)實(shí)名制規(guī)定》

③《個(gè)人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)管理暫行辦法》

④《中國(guó)人民銀行關(guān)于銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)做好個(gè)人金融信息保護(hù)工作的通知》 A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

34.我國(guó)現(xiàn)已形成對(duì)商業(yè)秘密的民事、行政和刑事的多種手段的法律保護(hù)，主要見(jiàn)諸于（）。

A.《中華人民共和國(guó)刑法》

B.《與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)定》 C.《中華人民共和國(guó)商業(yè)秘密法》 D.《中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》

35.權(quán)力與權(quán)利的區(qū)別在于（）。

①前者相當(dāng)于公權(quán)，后者相當(dāng)于私權(quán)

②前者相當(dāng)于國(guó)家權(quán)力，后這相當(dāng)于公民權(quán)利

③權(quán)力擁有者對(duì)他人生活有支配作用，權(quán)利則不然

④權(quán)利是伴隨著人的生存而存在的，權(quán)力擁有者則不然

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

36.下列關(guān)于擔(dān)保合同的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.擔(dān)保合同是主債權(quán)債務(wù)合同的從合同

B.主債權(quán)債務(wù)合同無(wú)效，擔(dān)保合同無(wú)效，但法律另有規(guī)定的除外 C.擔(dān)保合同獨(dú)立存在，不因主合同的無(wú)效而影響其法律效應(yīng)

D.擔(dān)保合同被確認(rèn)無(wú)效后，債務(wù)人有過(guò)錯(cuò)的，應(yīng)根據(jù)其過(guò)錯(cuò)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任

A.行業(yè)協(xié)會(huì)

B.行政機(jī)關(guān)

C.社會(huì)團(tuán)體

D.群眾組織

38.程序是指事物運(yùn)動(dòng)的某種次序或過(guò)程環(huán)節(jié)，含有某種秩序或順序的意思。程序含有時(shí)間和空間的概念，這種過(guò)程因不同的要求而有不同的程序。下列屬于程序的是（）。

①先來(lái)后到

②尊老愛(ài)幼

③輕重緩急

④大小多少 A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

39.突發(fā)事件的處置工作程序是（）。

①發(fā)生或確認(rèn)即將發(fā)生特別重大、重大突發(fā)事件的，啟用相關(guān)應(yīng)急預(yù)案

②制定并組織實(shí)施搶險(xiǎn)救援方案，防止引發(fā)次生、衍生事件

③協(xié)調(diào)有關(guān)地區(qū)和部門(mén)提供應(yīng)急保障

④部署做好維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)治安秩序和當(dāng)?shù)胤€(wěn)定工作

⑤及時(shí)、準(zhǔn)確地向上級(jí)報(bào)告應(yīng)急處置工作進(jìn)展情況 A.②①⑤③④

B.②③①⑤④ C.①②③④⑤

D.④②①③⑤

40.企業(yè)在一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境和長(zhǎng)期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中自覺(jué)形成的具有企業(yè)特征的為絕大多數(shù)職工信守的價(jià)值觀(guān)念、群體信仰、經(jīng)營(yíng)和道德行為準(zhǔn)則，稱(chēng)其為（）。A.企業(yè)精神

B.企業(yè)文化 C.企業(yè)價(jià)值觀(guān)

D.企業(yè)形象

41.在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，（）是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵因素。

①先進(jìn)的信用管理制度

②良好的信用形象

③完善的信用風(fēng)險(xiǎn)控制能力

④較高的運(yùn)行效率

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

42.人的文化權(quán)益是人們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中所獲得的文化利益的權(quán)利，是人用以滿(mǎn)足精神需求的權(quán)利。下列屬于人的文化權(quán)益的是（）。A.看電視、聽(tīng)廣播、讀書(shū)看報(bào)

B.接受教育、科學(xué)知識(shí)的掌握、情趣的培養(yǎng)和發(fā)展

C.宗教信仰的自由、價(jià)值觀(guān)念的確立以及省美觀(guān)愉悅的獲得 D.知識(shí)的獲取、情感的豐富、意志的增強(qiáng)以及價(jià)值觀(guān)的形成43.下列對(duì)人格的認(rèn)定正確的是（）。

①人格是做人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和

②人與其他動(dòng)物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性就是人格

③人格是個(gè)人在一定社會(huì)中的地位和作用的統(tǒng)一

④人格的完善是追求完美人格的過(guò)程，需要通過(guò)教育來(lái)進(jìn)行

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

44.下列命題中，不包含辯證法思想的是（）。

A.“窮則變，變則通，通則久” B.“塞翁失馬，焉知非福” C.“天不變，道亦不變”

D.“城門(mén)失火，殃及池魚(yú)”

45.“學(xué)習(xí)悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內(nèi)容是：人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)通常會(huì)面臨兩種情況，一時(shí)不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這兩種情況下，學(xué)習(xí)都是無(wú)意義的。因?yàn)榍罢邔W(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，后者學(xué)習(xí)沒(méi)有必要。破解這個(gè)悖論最有效的辦法是（）。

A.用知其然與知其所以然的道理

B.指出這個(gè)悖論的兩個(gè)前提條件不成立 C.說(shuō)明該悖論的結(jié)論犯了推不出的錯(cuò)誤 D.用學(xué)習(xí)有必要的具體實(shí)例一一反駁

二、判斷題（46-60小題，每小題0.6分，共9分。正確選擇T，錯(cuò)誤選擇F，判斷正確得0.6分，判斷錯(cuò)誤不得分）

46.現(xiàn)代社會(huì)日益復(fù)雜，組織的決策越來(lái)越難以依靠個(gè)人的力量實(shí)現(xiàn)，因此現(xiàn)代決策應(yīng)該更多地運(yùn)用集體智慧。（）

47.受警告處分的，在受處分期間不得晉升工資檔次。（）

48.從歷史發(fā)展來(lái)看，世界各國(guó)先后才用過(guò)以下幾種貨幣制度：銀本位制、金銀復(fù)本位制、金本位制、不兌現(xiàn)的紙幣本位制。（）

49.在公司繳納所得稅的時(shí)候，公司債券的利息為費(fèi)用，從收益中減除，在所得稅前列支。而公司股票的利息屬于凈收益的分配，不屬于費(fèi)用，在所得稅后列支。（）

50.根據(jù)《銀行賬戶(hù)管理辦法》規(guī)定，可以辦理現(xiàn)金繳存，但不能支取現(xiàn)金的是一般存款賬戶(hù)。（）

51.農(nóng)村合作金融機(jī)構(gòu)的現(xiàn)行記賬方法是資金收付記賬法。（）

52.基尼系數(shù)最大為“1”，最小為“0”。前者表示居民之間的收入分配絕對(duì)不平均，后者則表示居民之間的收入分配絕對(duì)平均。（）

53.今年全國(guó)財(cái)政赤字規(guī)模達(dá)1.2萬(wàn)億元，創(chuàng)下新高。增加財(cái)政赤字是為了擴(kuò)大政府投資。

（）

54.現(xiàn)階段我國(guó)解決“三農(nóng)”問(wèn)題的根本出路是處理好農(nóng)民與市場(chǎng)的關(guān)系。（）

55.非法集資的形式之一是：借種植、養(yǎng)殖、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、生態(tài)環(huán)保投資等名義非法集資。（）

56.當(dāng)前的金融穩(wěn)定工作是集中打擊非法集資和非法證券活動(dòng)，風(fēng)險(xiǎn)防范和金融生態(tài)環(huán)境建設(shè)。（）

57.由于銀行自身不完善的流程造成的操作風(fēng)險(xiǎn)，不屬于金融犯罪。（）

58.對(duì)征信業(yè)進(jìn)行監(jiān)督的部門(mén)包括：縣級(jí)以上地方人民政府和國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)。（）

59.我們黨在長(zhǎng)期執(zhí)政條件下，保持先進(jìn)性和增強(qiáng)創(chuàng)造力的決定性因素是堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神。（）

60.完成全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的歷史任務(wù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)都在農(nóng)村。（）

三、申論（包括給定資料和作答要求兩部分，請(qǐng)仔細(xì)閱讀給定資料，并按要求完成作答，共55分）

給定資料：

1.今年3月17日，習(xí)近平同志在全國(guó)人大閉幕會(huì)上的講話(huà)中9次提到“中國(guó)夢(mèng)”，“中國(guó)夢(mèng)”迅速成為一個(gè)全國(guó)上下熱議的話(huà)題，并受到世人矚目。

黨中央提出的兩個(gè)“百年目標(biāo)”：一是在建黨一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)；一是在建國(guó)一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。這就是我們整個(gè)國(guó)家和民族的“大夢(mèng)”。

要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，需要我們堅(jiān)持不懈，需要我們持之以恒，需要我們每一個(gè)人腳踏實(shí)地去努力、去奮斗、去拼搏。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)靠什么？最關(guān)鍵的是靠走中國(guó)道路，靠走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。具體到每一個(gè)人，從上學(xué)就業(yè)到住房就醫(yī)，尊嚴(yán)的保證，事業(yè)的成功，價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。每個(gè)人都在向著夢(mèng)想不斷努力著?！靶?mèng)”匯成“大夢(mèng)”，“大夢(mèng)”含著“小夢(mèng)”； “大夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)了，“小夢(mèng)”也就得到保障了。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，需要緊緊依靠人民群眾，最大程度的匯聚各方面的力量，激活每個(gè)人的原動(dòng)力。

習(xí)近平同志在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)中指出：毛澤東在延安說(shuō)過(guò)，我們的隊(duì)伍里有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌。避免本領(lǐng)恐慌的問(wèn)題，是我們每一個(gè)人追逐夢(mèng)想，做好工作的必要前提和條件。

2.在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常看到，一些“出事”的人，有一定的工作能力，也有一股子干勁，有的還干了不少事，所以東窗事發(fā)后讓不少人感到“驚訝”?？偨Y(jié)其中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如何做到既有能力，又有動(dòng)力，還有定力，顯得格外重要。

這“三力”是個(gè)整體，不可或缺。眼下，能力不夠、動(dòng)力不足、定力不穩(wěn)的問(wèn)題，人在不少人身上存在。有的手中可打的牌不多，老辦法不管用、新辦法不會(huì)用、“洋辦法”不適用；有的在工作中激情不夠，少了主動(dòng)性和積極性，沒(méi)有勁頭和內(nèi)生動(dòng)力；還有的擋不住誘惑，耐不住寂寞，守不住底線(xiàn)，因而失去操守、一頭栽倒。能力、動(dòng)力、定力，三足鼎立，一個(gè)人才能站的穩(wěn)、立得住、干得好、走得遠(yuǎn)。能力、動(dòng)力、定力三者兼?zhèn)?，才能成為一個(gè)真正想干事、能干事、干成事、干成事又不“出事”的好員工。

3.自2004年6月6日山東省農(nóng)村信用社聯(lián)合社掛牌成立以來(lái)，全省農(nóng)村信用社立足“三農(nóng)”、扎根“三農(nóng)”服務(wù)縣城經(jīng)濟(jì)，發(fā)展成齊魯大地上營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)最多、服務(wù)范圍最廣、資金實(shí)力最強(qiáng)的地方性金融機(jī)構(gòu)，成為名符其實(shí)的農(nóng)村金融主力軍。截止2012年年末，全省農(nóng)村信用社存貸款余額分別達(dá)9319.5億元和6669.1億元；涉農(nóng)貸款余額4871.7億元，占各項(xiàng)貸款的73.1%，涉農(nóng)貸款余額和新增額連續(xù)8年居全國(guó)銀行機(jī)構(gòu)首位。

4.山東省農(nóng)信社秉承立足城鄉(xiāng)、服務(wù)大眾的理念，瞄準(zhǔn)三農(nóng)和縣城經(jīng)濟(jì)主陣地，發(fā)揮農(nóng)村金融主力軍作用，圍繞“四化同步”戰(zhàn)略，重點(diǎn)把握城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)趨勢(shì)和市場(chǎng)機(jī)遇。市場(chǎng)需求出現(xiàn)在哪里，業(yè)務(wù)就拓展到哪里；農(nóng)民轉(zhuǎn)移到哪里，服務(wù)就延伸到哪里。2013年年初，全省農(nóng)村信用社組織開(kāi)展了“金紐帶”春天行動(dòng)，以存款利率市場(chǎng)化為切入點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)部門(mén)和重點(diǎn)行業(yè)存款大戶(hù)的公關(guān)工作，提升對(duì)公存款的占比份額。同時(shí)，加快銀行中國(guó)際業(yè)務(wù)、理財(cái)業(yè)務(wù)、代理業(yè)務(wù)和電子銀行等業(yè)務(wù)的發(fā)展，加快推進(jìn)金融IC卡和公務(wù)卡、新農(nóng)保業(yè)務(wù)、跨境人民幣支付結(jié)算業(yè)務(wù)等重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。

5.山東省農(nóng)村信用社緊跟農(nóng)村金融市場(chǎng)需求變化，跟上全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流，以支持“三農(nóng)”小微企業(yè)和縣城經(jīng)濟(jì)為重點(diǎn)，深入推進(jìn)金融服務(wù)進(jìn)村入社區(qū)、陽(yáng)光信貸和富民惠農(nóng)金融創(chuàng)新“三大工程”實(shí)現(xiàn)了涉農(nóng)貸款增幅，占比不低于往年的目標(biāo)。農(nóng)村信用社以全省17%的存款市場(chǎng)份額，提供了全省33%的涉農(nóng)貸款、82%的農(nóng)戶(hù)貸款。山東省農(nóng)村信用社通過(guò)深入開(kāi)展信用工程建設(shè)，為全省農(nóng)民鋪就了貸款綠色通道。截至2012年末，共評(píng)定信用戶(hù)707.3萬(wàn)戶(hù)、信用村3.1萬(wàn)個(gè)，分別占全省農(nóng)戶(hù)、行政村總數(shù)的35.9%和39.2%。同時(shí)，為提高支持農(nóng)效率，山東省農(nóng)村信用社還實(shí)施了貸款上柜臺(tái)服務(wù)，即對(duì)符合貸款條件的農(nóng)戶(hù)審查、核定授信額度，發(fā)放貸款證，農(nóng)戶(hù)憑貸款證可直接到信用社辦理貸款。

6.全省農(nóng)村信用社堅(jiān)持“應(yīng)農(nóng)而變、順農(nóng)而為”轉(zhuǎn)變支農(nóng)思路，大力支持新型農(nóng)村經(jīng)營(yíng)組織。專(zhuān)業(yè)合作社是農(nóng)民集約化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的新型經(jīng)營(yíng)組織，山東省農(nóng)村信用社優(yōu)先支持農(nóng)業(yè)為產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展，及時(shí)推出農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社貸款品種，向6717個(gè)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社提供服務(wù)，支持農(nóng)民從事生豬養(yǎng)殖、蔬菜、花卉等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；a(chǎn)，推動(dòng)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社健康發(fā)展。2012年年末，專(zhuān)業(yè)合作社貸款余額75.36億元。為破解中小微企業(yè)融資難題，助推實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，全省農(nóng)村信用社積極探索建立適合中小微企業(yè)特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)化金融服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，完善小微企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)管理模式，為中小微企業(yè)提供了個(gè)性化、全方位的融資服務(wù)。

7.在支持新農(nóng)村和城鎮(zhèn)化建設(shè)方面，山東省農(nóng)村信用社積極支持農(nóng)村居民自建房、構(gòu)建住房和村民公寓建設(shè)，滿(mǎn)足新農(nóng)村和城鄉(xiāng)一體化建設(shè)信貸要求。2012年年末，山東省農(nóng)村信用社為3萬(wàn)用戶(hù)農(nóng)民發(fā)放住房貸款18億元。為加大對(duì)“藍(lán)黃”經(jīng)濟(jì)區(qū)的信貸支持，2012年，山東省農(nóng)村信用社累積向半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)投放貸款1658.6億元。

8.為促進(jìn)城縣金融一體化發(fā)展，山東省農(nóng)村信用社深入推進(jìn)農(nóng)村金融服務(wù)示范社區(qū)建設(shè)，擴(kuò)大ATM機(jī)和POS機(jī)等電子機(jī)具的布設(shè)覆蓋面。截至2012年年末，共布放各類(lèi)電子機(jī)具24萬(wàn)多臺(tái)，行政村覆蓋率達(dá)89.9%，基本實(shí)現(xiàn)了“電子機(jī)具村村通、家家用上銀行卡”的目標(biāo)。為了填補(bǔ)農(nóng)村金融自助服務(wù)領(lǐng)域空白，山東省農(nóng)村信用社通過(guò)自主創(chuàng)新和業(yè)務(wù)研發(fā)，推出了“農(nóng)金通——農(nóng)民金融服務(wù)自助終端”業(yè)務(wù)，項(xiàng)目惠及8200多個(gè)農(nóng)村、社區(qū)，覆蓋全省1260萬(wàn)人口，有效地解決了農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)農(nóng)村的金融服

務(wù)需求，農(nóng)民足不出戶(hù)便可辦理存款、轉(zhuǎn)賬、匯款、繳費(fèi)、口頭掛失、存折補(bǔ)登等業(yè)務(wù)。隨著國(guó)家一系列惠農(nóng)政策的出臺(tái)，全省農(nóng)村信用社充分利用網(wǎng)絡(luò)、支付結(jié)算手段以及科技創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在全國(guó)率先開(kāi)通了“齊魯惠農(nóng)一本通”業(yè)務(wù)，將糧食、化肥、移民等各類(lèi)涉農(nóng)財(cái)政補(bǔ)貼通過(guò)農(nóng)村信用社營(yíng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)直接支付到農(nóng)戶(hù)開(kāi)立的“一本通”賬戶(hù)上，確保了各類(lèi)補(bǔ)貼資金準(zhǔn)確、及時(shí)、透明的發(fā)放到農(nóng)民手中。

9.今年2月中旬，山東省農(nóng)村信用社各項(xiàng)存款余額達(dá)10031.73億元，成為山東省首家存款規(guī)模超過(guò)萬(wàn)億元的金融機(jī)構(gòu)。這是山東省農(nóng)村信用社深化改革以來(lái)取得的重大成果，標(biāo)志著全省農(nóng)村信用社改革發(fā)展邁上了一個(gè)新起點(diǎn)、步入一個(gè)新階段，為全省農(nóng)村信用社服務(wù)“三農(nóng)”，支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)一步提升農(nóng)村金融服務(wù)水平奠定了資金基礎(chǔ)。

在新形勢(shì)下，如何繼續(xù)提升農(nóng)信社系統(tǒng)發(fā)展水平，是我們每一位農(nóng)信社員工都要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

作答要求

1.習(xí)近平同志在中央黨校今年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)指出：毛澤東在延安說(shuō)過(guò)，我們的隊(duì)伍里有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌。請(qǐng)結(jié)合給定資料，談?wù)勛鳛榱⒅镜睫r(nóng)信社工作的高校畢業(yè)生，怎樣才能盡快學(xué)會(huì)自己不懂的東西，避免本領(lǐng)恐慌的問(wèn)題？

要求：準(zhǔn)確、全面；不超過(guò)500字。（滿(mǎn)分15分）2.能力是一個(gè)人干事的基礎(chǔ)，決定你“能做什么”；動(dòng)力是干事的條件，決定你“想做什么”：定力是干事的保證，決定你“敢或不敢做什么”。三者具備則決定你“做成什么”。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)給定資料的理解和感悟，以“能力、動(dòng)力、定力”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：聯(lián)系實(shí)際，符合體例，文字精煉：1000字左右。（滿(mǎn)分40分）