第一篇：2013八下牛津英語(yǔ)暑假作業(yè)答案(練習(xí)1-10)

2013八下牛津英語(yǔ)暑假作業(yè)答案（請(qǐng)同學(xué)們完成后再核對(duì)答案?。。┚毩?xí)1

一、1.dishonest 2.helpful , to help 3.bored, unhappy 3.pollution 4.tastes 5.willing

二、1.broke

2.shouted

3.away

4.back

5.later

6.with

7.take

8.finished

9.but answered 練習(xí)2

一、1.difficulty 2.slimmer 3.more careful 4.the longest 5.better 6.the most dangerous 7.exciting 8.worries

二、1.many 2.much 3.time 4.tell 5.out 6.try 7.easier 8.help 9.be

10.happier

練習(xí)3

一、H K B

LFM

EA J

IC

GD

二、instead

C 練習(xí)

4、一、1.mixed 2.careful 3.tastier 4.length 5.chatting 6.Taking 7.heroes

8.Britain, British(更正：這題橫線后少“，”)

二、1.is different from= is not the same as

2.fewer subjects than，more free time, than 3.one, the other

4.how to cook 練習(xí)

5、一、1.rainy 2.youselves 3.the most beautiful 4.play, to play

二、1.poisonous

2.他們?nèi)ツ莾鹤ド吆脱芯克麄儭?/p>

3.They usually sell them to restaurants to make money.練習(xí)

6、一、1.unluckiily 2.began 3.to let, chat 4.playing 5.not to stay 6.to dance

二、1.airport

2.with

3.help

4.kind

5.long

6.months 7.interested 8.time

9.welcome

10.yourself 練習(xí)

7、一、1.beauty 2.beginning 3.greeting 4.peaceful 5.meaning 6.small

二、1.There are more than 100 famous places of interest there.2.We will spend only half an hour doing homework every day in my ideal home.3.It takes about 5 days to travel from the earch to the moon by spaceship.4.The Eiffile Tower is the most famous metal building in Pairs.5.Tian An Men Square has an area of 40,000 square meters.6.Daniel is a true friend, and he never says a bad word about others.7.Dad is teaching himself how to make a homepage.8.Tom caught fewer fish than Peter.9.Mary has shoulder-length hair, and she always wears a smile on her face.練習(xí)

8、一、1.following 2.Hunters 3.lost 4.to take 5.weighed 6.wolves 7.Saddly

二、1.bird 2.animals 3.teeth 4.ears 5.eat 6.flying 7.like 8.ture 9.than 10.evening 練習(xí)

9、一、1.buy 2.action 3.hearing 4.living 5.losing 6.leaves

二、1.don’t protect, won’t be any

2.afraid of mice.mouse turn around and run

3.rains, have to stay

4.number is lardger and lardger

5.Sadly, difficult to survive in the wild 6.in danger madicine of

練習(xí)

10、一、1.notthern 2.popular 3.importance 4.wetter 5.impossible 6.endangered

二、1.to help 2.增加

第二篇：八下 暑假作業(yè)

英語(yǔ)

1、抄寫(+3)并背誦(+6)八下單詞1-10單元，一詞一行。

2、抄寫（+2）并背誦（+4）120頁(yè)動(dòng)詞過去式過去分詞，一詞十遍

3、背英輔第9、10、19、20期B面短語(yǔ)（+6）

4、自學(xué)九年級(jí)單詞1-5單元（+9）

數(shù)學(xué)

1、第16、17、18章末測(cè)試：薄練習(xí)冊(cè)13頁(yè)，22頁(yè)，29頁(yè)。同步解析27頁(yè)，45頁(yè)，59頁(yè)（各加2分）

2、自學(xué)九上第1、2章內(nèi)容（各加9分）

3、推薦練習(xí)冊(cè)：課時(shí)點(diǎn)撥訓(xùn)練

4、有能力同學(xué)可多自學(xué)九上內(nèi)容（多學(xué)一章加10分）

語(yǔ)文

一、周記五篇（每篇三分，質(zhì)量高者五分）

二、作文兩篇任選其二（優(yōu)秀加20，良好加15，一般價(jià)10，有能力可全寫）題目題目：美好的回憶;2以“我的視線”為題作文。

3．我美麗，因?yàn)槲?.感受

要求：寫一篇不少于500字的記敘文（文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名）

.三、讀書感悟

1.《名人傳》《海底兩萬(wàn)里》《水滸傳》《傅雷家書》不少于3000字讀書筆記。（優(yōu)秀25.良好20，一般15）

2.不少于七百字的讀后感。（優(yōu)秀加20，良好加15，一般加10）

四、古文 《出師表》抄寫課文和課下注釋。并翻譯 背誦（加5分）

1、八下古詩(shī)抄寫 一遍（加5分）;

2、抄寫九年級(jí)上古詩(shī)兩遍（加10分）

3、背誦《出師表》、九年古詩(shī)、《論語(yǔ)》開學(xué) 按照標(biāo)準(zhǔn)加分

4、預(yù)習(xí)朗讀九年級(jí)課文兩遍查字典識(shí)讀九年級(jí)課后詞語(yǔ)

英語(yǔ)

1、抄寫(+3)并背誦(+6)八下單詞1-10單元，一詞一行。

2、抄寫（+2）并背誦（+4）120頁(yè)動(dòng)詞過去式過去分詞，一詞十遍

3、背英輔第9、10、19、20期B面短語(yǔ)（+6）

4、自學(xué)九年級(jí)單詞1-5單元（+9）

數(shù)學(xué)

5、第16、17、18章末測(cè)試：薄練習(xí)冊(cè)13頁(yè)，22頁(yè)，29頁(yè)。同步解析27頁(yè)，45頁(yè)，59頁(yè)（各加2分）

6、自學(xué)九上第1、2章內(nèi)容（各加9分）

7、推薦練習(xí)冊(cè)：課時(shí)點(diǎn)撥訓(xùn)練

8、有能力同學(xué)可多自學(xué)九上內(nèi)容（多學(xué)一章加10分）

語(yǔ)文

一、周記五篇（每篇三分，質(zhì)量高者五分）

二、作文兩篇任選其二（優(yōu)秀加20，良好加15，一般價(jià)10，有能力可全寫）題目題目：美好的回憶;2以“我的視線”為題作文。

3．我美麗，因?yàn)槲?.感受

要求：寫一篇不少于500字的記敘文（文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名）

.三、讀書感悟

1.《名人傳》《海底兩萬(wàn)里》《水滸傳》《傅雷家書》不少于3000字讀書筆記。（優(yōu)秀25.良好20，一般15）

2.不少于七百字的讀后感。（優(yōu)秀加20，良好加15，一般加10）

四、古文 《出師表》抄寫課文和課下注釋。并翻譯 背誦（加5分）

1、八下古詩(shī)抄寫 一遍（加5分）;

2、抄寫九年級(jí)上古詩(shī)兩遍（加10分）

3、背誦《出師表》、九年古詩(shī)、《論語(yǔ)》開學(xué) 按照標(biāo)準(zhǔn)加分

4、預(yù)習(xí)朗讀九年級(jí)課文兩遍查字典識(shí)讀九年級(jí)課后詞語(yǔ)

英語(yǔ)

1、抄寫(+3)并背誦(+6)八下單詞1-10單元，一詞一行。

2、抄寫（+2）并背誦（+4）120頁(yè)動(dòng)詞過去式過去分詞，一詞十遍

3、背英輔第9、10、19、20期B面短語(yǔ)（+6）

4、自學(xué)九年級(jí)單詞1-5單元（+9）

數(shù)學(xué)

9、第16、17、18章末測(cè)試：薄練習(xí)冊(cè)13頁(yè)，22頁(yè)，29頁(yè)。同步解析27頁(yè)，45頁(yè)，59頁(yè)（各加2分）

10、自學(xué)九上第1、2章內(nèi)容（各加9分）

11、推薦練習(xí)冊(cè)：課時(shí)點(diǎn)撥訓(xùn)練

12、有能力同學(xué)可多自學(xué)九上內(nèi)容（多學(xué)一章加10分）

語(yǔ)文

一、周記五篇（每篇三分，質(zhì)量高者五分）

二、作文兩篇任選其二（優(yōu)秀加20，良好加15，一般價(jià)10，有能力可全寫）題目題目：美好的回憶;2以“我的視線”為題作文。

3．我美麗，因?yàn)槲?.感受

要求：寫一篇不少于500字的記敘文（文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名）

.三、讀書感悟

1.《名人傳》《海底兩萬(wàn)里》《水滸傳》《傅雷家書》不少于3000字讀書筆記。（優(yōu)秀25.良好20，一般15）

2.不少于七百字的讀后感。（優(yōu)秀加20，良好加15，一般加10）

四、古文 《出師表》抄寫課文和課下注釋。并翻譯 背誦（加5分）

1、八下古詩(shī)抄寫 一遍（加5分）;

2、抄寫九年級(jí)上古詩(shī)兩遍（加10分）

3、背誦《出師表》、九年古詩(shī)、《論語(yǔ)》開學(xué) 按照標(biāo)準(zhǔn)加分

4、預(yù)習(xí)朗讀九年級(jí)課文兩遍查字典識(shí)讀九年級(jí)課后詞語(yǔ)

第三篇：2011暑假作業(yè)答案基礎(chǔ)練習(xí)

2011暑假作業(yè)答案(基礎(chǔ)練習(xí))

基礎(chǔ)練習(xí)一

BACBCBDDCBBBCBCBCBADABACDCDBBCDDCB 基礎(chǔ)練習(xí)二

BBCDCACCCDAADAADCCABAABBABCBCABABABBD 基礎(chǔ)練習(xí)三

ABDADDDADDBACCDCBDBBDACADBBABD 基礎(chǔ)練習(xí)四

CADABDDDABADCAD A

基礎(chǔ)練習(xí)五

1、i^2=n

I<=fix(n/2)或者I=fix(n/2)+12、flg=true

Exit for

i>n/2

i

Mid(s,l-i+1,1)4、112358135、y=7,16,16

Y=12,31,31

Y=12,126、BASIC7、51528、3

499、6

125-2

23！=6

233！=6 基礎(chǔ)練習(xí)六1、562、213、32

524

Sum=274、11

121

基礎(chǔ)練習(xí)七1、003

1232、x>=0 and y>0

F=sqr(x+y/(x+y/(x+y)))

3、x=cstr(n)

a=a & “ “

4、題目有問題，答案略

基礎(chǔ)練習(xí)八

1、題目改成十六進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)

p=p/16或者p=p16 “0”to“9”

s=s+p*asc12、t=sqr(2+t)

y=y*a3、m=1

n=n/2

n=n*3+1

基礎(chǔ)練習(xí)九

ADBDDCCCCBDACA15、a(i,j)=-1

a(i,j)=0

基礎(chǔ)練習(xí)十

BABBACCCBA11、3154522812、813、96

基礎(chǔ)練習(xí)十一1、3ton

n=1 or n=2

fib=fib(n-2)+fib(n-1)

2、gcd(a(1),a(2))

gcd(k,a(i))r=m mod n

gcd=gcd(m,n)

3、pos<>0

low<=high a(mid)=xm search(low,mid-1)search(mid+1,high)

基礎(chǔ)練習(xí)十二

1、b=x10 mod 10

a^3+b^3+c^3=x p=p+

12、flg=false

Redim preserve a(k)

6*n+1

n=n+1

exit sub3、x/2

Judge(i)and judge(x-i)

Exit function

Judge=true4、i+

1Flg或者flg=true k=m+n

exit sub5、until k>i/

2s=s+k k=k+1 s=i

基礎(chǔ)練習(xí)十三1、54321

123212、147

3698543、12345

34512

512344、從鍵盤輸入數(shù)據(jù)為1,2,3,3,2,1,1,3,215、1

223 23

基礎(chǔ)練習(xí)十四

1、s=1

a=1/(2*n+1)^2

n=n+12、t=0

a*10^(j-1)

s=s+t3、2*n

t=t*x f=(-1)^n until abs(f*t/p)

b=b/(2*n-1)t=x^(2*n-1)*b5、s=x

a=a+n b=x^n/a*fact(n)fact=fact*i6、a=1/8

a=1/fun(n+1)n-1 t=t*(n+i*2)

第四篇：八下語(yǔ)文暑假作業(yè)

八下語(yǔ)文暑假作業(yè)

1.《天下中考課外文言文》三十篇（P19～P48），自查自訂，每篇整理8個(gè)重要字詞+兩個(gè)句子。（文言文積累本）（8月25日上傳答案）2.背誦九上文言文《<孟子>兩章》《公輸》《出師表》《醉翁亭記》,默寫+批訂,家長(zhǎng)簽字（文言文積累本）

3.打印作文材料,粘貼在作文本上，完成作文四篇。（讀書積累本）4.參照示例，搜集素材，整理成30段素材支撐文字。（讀書積累本）5.精讀一到兩本名著，勾批。用PPT展示讀書心得。（不少于10張）要求：展示人物生平、核心事件、影響意義或精神品質(zhì)。PPT以班級(jí)+姓名命名。（如：10班萬(wàn)核）8月25號(hào)前上交至郵箱3034583171@qq.com 推薦書目：《名人傳》《蘇東坡傳》《史鐵生散文選集》《文化苦旅》《契訶夫短篇小說選》《莫泊桑短篇小說選》等

【示例】

核心語(yǔ)意：成功需要耐得住寂寞

材料支撐：

錢鐘書先生在“文化大革命”的動(dòng)蕩期，恬靜淡泊，耐住浮躁與寂寞，于牛棚中讀書寫字，潛心專注于編寫《管錐篇》，終成一代文學(xué)大師。（事例論證）

這就是一種對(duì)寂寞的堅(jiān)守的品質(zhì)。錢鐘書先生之所以能夠?qū)W貫中西，游走于古今，正是因?yàn)樗苣偷米∥娜搜芯繉W(xué)問、鉆研難題的寂寞，摒棄對(duì)外界紛繁迷眼的物質(zhì)追求和享受，潛心鉆研，醉心研究，心底的塵埃才得以凈化，靈魂的污濁才得以洗滌，冷靜良好的心態(tài)才能得以造就，所以他的人格魅力持久彌香。（道理分析）【小結(jié)】材料支撐觀點(diǎn)要領(lǐng)： ①誰(shuí)（人物真實(shí)典型，有代表性）②明確：耐得住寂寞的表現(xiàn)

耐得住寂寞對(duì)成功有什么意義（將核心語(yǔ)意的關(guān)鍵詞明確化具體化→為什么、怎么做）

③結(jié)果（人物取得了哪些成績(jī)，有什么影響，地位如何等等）

一、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

有一條小魚，一直很想了解陸地上的事情，卻因?yàn)橹荒茉谒猩疃鵁o(wú)法實(shí)現(xiàn)。他與小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙后，便跳上了陸地。幾周后，青蛙回到池塘，向魚講述了他的見聞。青蛙描述了陸地上的各種事物，魚根據(jù)青蛙的描述進(jìn)行了想象，但所想象的每一樣?xùn)|西都帶有魚的形狀：人被想象成用魚尾巴走路的魚，鳥是長(zhǎng)著翅膀的魚，牛是頭上長(zhǎng)角的魚……

其實(shí)，人何嘗不是這樣？我們對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)，離不開已有的經(jīng)驗(yàn)，又常受制于已有的經(jīng)驗(yàn)。所以，要想真正認(rèn)識(shí)新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立．．．．意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。

二、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

春天，桃花盛開。蜜蜂飛到花叢里，忙碌地采蜜授粉。

許許多多的桃花都張著燦爛的笑臉，歡迎蜜蜂的光臨，并且把自己最好的花蜜送給蜜蜂，作為對(duì)他傳粉的酬謝。

有一朵桃花非常自私，她舍不得給蜜蜂一點(diǎn)花蜜。當(dāng)蜜蜂飛到她的花蕊中來(lái)時(shí)，她便大罵大叫：“去，去，去！你們這些討厭的家伙，別想從我這兒得到一點(diǎn)好處！”并且拼命搖動(dòng)花枝，將蜜蜂趕跑。

后來(lái)，別的桃花都結(jié)成了碩大的桃子，只有這朵桃花可憐地凋謝了。是啊，自私和吝嗇會(huì)讓我們失去更多，無(wú)私和慷慨反而會(huì)讓我們得到更多。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立．．．．意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。

三、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

我見過很多張與比薩斜塔合影的照片，最經(jīng)典的一個(gè)是:用一根手指輕輕點(diǎn)著斜塔，感覺傾斜的比薩斜塔就是被這根手指撐住或推倒。為了找準(zhǔn)這個(gè)角度，拍攝者與被拍攝者需要不斷調(diào)整位置，使被拍攝者看起來(lái)像是在用手“支撐”或“推倒”斜塔?？墒?，從我所站的角度看過去，他們的手指、手掌、肩膀，甚至他們整個(gè)身體，都與比薩斜塔相距甚遠(yuǎn)，與斜塔毫無(wú)關(guān)聯(lián)。他們擺出來(lái)的各種姿勢(shì)，而顯得相當(dāng)搞怪，甚而可笑。

僅僅換了個(gè)角度，你看到的就完全不同，生活中很多事情也是如此。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立．．．．意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。

四、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

一片罌粟花開了，嬌艷美麗的花朵在風(fēng)中搖曳。罌粟對(duì)過路的人說：“如果你能采食我的果實(shí)，一定會(huì)給你帶來(lái)快樂?！甭啡藢?duì)罌粟說：“如果我陶醉于你片刻的快樂，就會(huì)給我?guī)?lái)長(zhǎng)久的痛苦！”

是啊，生活中，很多人不就是因?yàn)樨潏D一時(shí)之快，而陷入長(zhǎng)時(shí)間的悔恨與痛苦之中嗎？

請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立．．．．意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。

第五篇：上海牛津英語(yǔ)最新版八下unit1教案

Unit1

period 1 教學(xué)內(nèi)容：Vocabulary 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)以下詞匯：

raise

permission

disabled

teenager

offer

suffer

illness

organize

express

pain

lonely

friendship

difficulty

joy

hurt

(hurt, hurt)(courage

spirits

(paid, paid)community

in need

voluntary work

ask permission

from

raise one‘s spirits

in order to

語(yǔ)言技能目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用音標(biāo)記單詞

2、學(xué)會(huì)單詞的構(gòu)詞法和分析單詞的規(guī)律 學(xué)習(xí)策略：1.游戲教學(xué)（大小聲）

2.競(jìng)賽（首字母搶答。念中說英，念英說中）情感態(tài)度：學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光去鼓勵(lì)每位學(xué)生說英語(yǔ)。Step1 : 復(fù)習(xí)英標(biāo) Step2 :單詞教授 raise permission…

Game : high and low./Simon said→silent I said →say quickly Listen to the tape.Step3 : 復(fù)習(xí)鞏固 Read together Read in group Say English/Say Chinese Step 4: 拓展

competition（首字母搶答）Step 5 : Homework for today 1、朗讀單詞

2、抄寫單詞→預(yù)習(xí)課文（譯P3）

pay

suffer

period 2 教學(xué)內(nèi)容：Reading 教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)：初步了解篇章的結(jié)構(gòu)

語(yǔ)言技能：根據(jù)上下文語(yǔ)境猜測(cè)詞義。

初步理解文章脈絡(luò)了解三篇匯報(bào)

學(xué)習(xí)策略：運(yùn)用略讀策略，了解大致內(nèi)容

情感態(tài)度：樹立服務(wù)他人，保護(hù)弱者的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)上下文語(yǔ)境猜測(cè)詞義。

教學(xué)難點(diǎn)：通過初步閱讀了解文章大意 教學(xué)過程：step1:導(dǎo)入

1.學(xué)生觀察PPT展現(xiàn)的圖片-愛心，展開議論。老師提問：1Have you ever help others before?

2Why do you help others?

3How do you feel when you give others a hand?

give sb a hand= help sb 2.Can you guess what we will learn in this unit?--voluntary work 3.What do you know about…? pictures : a helping disabled people

b.c.d.(理解圖片，理解短語(yǔ)意思進(jìn)行配對(duì))

step2:新課展現(xiàn)

1.（看圖片，作者的名字和三篇匯報(bào)的第一句話。完成閱讀前）1Mark 2 Betty 3Annie 2.初步閱讀三篇匯報(bào) 完成C1(讓學(xué)生猜詞意識(shí))先讓學(xué)生理解句子的意思再有學(xué)生說出斜體單詞的意思最后選出真確答案。完成后讓全班同學(xué)讀一遍。

完成C2（先對(duì)給出的短語(yǔ)解釋一遍再來(lái)理解短文意思）先核對(duì)答案再朗讀一遍。step3: 聽一遍課文錄音。Homework: 默寫單詞短語(yǔ) 熟讀文章

period 3&4 教學(xué)內(nèi)容：Reading 語(yǔ)言知識(shí)：理解主閱讀篇章的結(jié)構(gòu)。

語(yǔ)言技能：通過進(jìn)一步閱讀，理解三篇匯報(bào)的內(nèi)容 學(xué)習(xí)策略：通過細(xì)讀。了解主篇章的細(xì)節(jié)信息。情感態(tài)度：學(xué)會(huì)如何在實(shí)際中幫助別人。教學(xué)重難點(diǎn)：通過進(jìn)一步閱讀，理解三篇匯報(bào)內(nèi)容 教學(xué)過程：step1 導(dǎo)入

Read the words together

Read the text together Have a dictation step2 While-reading First-report 1.學(xué)生閱讀第一篇匯報(bào)的第一段，回答下列問題 Where did Betty do voluntary work? What is wrong with the children there? What did Betty and other volunteers do for the children? 翻譯句子板書或展示重點(diǎn)短語(yǔ)

2.學(xué)生閱讀第二和第三段匯報(bào)的第一段，分別完成有關(guān)Mark 和 Annie 所參與的志愿服務(wù)活動(dòng)表格。（PPT）翻譯句子板書或展現(xiàn)重點(diǎn)短語(yǔ) 3.完成D1，核對(duì)答案。step3全班朗讀以下短語(yǔ) offer to do sth

主動(dòng)提出做某事

in hospital 住院

in the hospital 在醫(yī)院里

continue to do sth 繼續(xù)做某事(另一件事情)continue doing sth 繼續(xù)做原來(lái)的事

have difficulty in doing sth /with sth 在某事上有困難

do voluntary work during one’s holiday in hospital suffer from a picture of near one’s home

take photo of use …for

in an accident raise one’s spirits

express one’s feeling

teach sb to do sth

tell stories Homework: 抄寫短語(yǔ)

畫出三篇匯報(bào)的思維導(dǎo)圖

period5 教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)：深入理解文章

了解dis, un-等前綴及其含義

語(yǔ)言技能：通過進(jìn)一步閱讀，掌握主篇章思維關(guān)鍵信息

學(xué)習(xí)策略掌握通過前綴猜測(cè)單詞含義的策略。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過進(jìn)一步閱讀，掌握主篇章的關(guān)鍵信息。了解主篇章基本信息的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的觀點(diǎn)并陳述理由。step1:導(dǎo)入

請(qǐng)生朗讀或背誦課文

教師板書單詞disagree disappear dishonest dislike unimportant unlike uninteresting unnecessary要求學(xué)生猜測(cè)這些單詞的意識(shí)。

老師歸納：un dis是前綴，用來(lái)表示否定意思。其他常見的表示否定的前綴還有 in im il ir non 等

可以通過前綴等構(gòu)詞法來(lái)記憶單詞。step2:回顧主篇章內(nèi)容，檢查回家作業(yè) 全班齊讀主篇章 完成表格

作業(yè)大展現(xiàn)：思維導(dǎo)圖 三篇匯報(bào)的歸納 Homework 利用思維導(dǎo)圖背誦課文。

period 6&7 教學(xué)內(nèi)容：Grammar 教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)：

1、掌握動(dòng)詞不定式的結(jié)構(gòu)

2、掌握動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和目的狀語(yǔ)的用法。

3、掌握不帶To的動(dòng)詞不定式用法。

語(yǔ)言技巧：能夠在具體的語(yǔ)境中正確使用動(dòng)詞不定式。

學(xué)習(xí)策略:主動(dòng)探究，善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和目的狀語(yǔ)的用法。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別帶to 的動(dòng)詞不定式和不帶to 的動(dòng)詞不定式用法。

教學(xué)過程：step1:導(dǎo)入

P7例句 學(xué)生歸納老師歸納： offer和want 后面所跟的to do 和 to pain 被稱為動(dòng)詞不定式。動(dòng)詞不定式在句子中可以充當(dāng)除謂語(yǔ)以外幾乎所有的句子成分。動(dòng)詞 不定式的基本結(jié)構(gòu)： to+動(dòng)詞原形

step2:學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)的用法。展現(xiàn)句子：1.Three teenagers offered...2.She wanted to paint…

3.My mother and I will continue to visit Viven

4.I wanted to help children like Tim and raise their spirits.5.I will continue to do voluntary work in the future.學(xué)生歸納 ：在句子中，動(dòng)詞不定式作謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)。動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞+帶to 的動(dòng)詞不定式，并歸納后常跟動(dòng)詞不定式的動(dòng)詞。

考察學(xué)生是否用動(dòng)詞不定式來(lái)回答主閱讀篇章的相關(guān)問題。Who did Betty decide to help? What did Cindy want to do? Who will Mark continue to visit? Who did Annie offer to help? What will Annie continue to do in the future? 講解things to remember 選用疑問詞how what when where when 或who 完成練習(xí)。

I will tell you _____ to begin I’m sure you’ll remember ___ to say I know ___ to get there.I don’t know ___ to ask for help.完成練習(xí)A step3學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法。

例句-歸納 動(dòng)詞不定式賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞+賓語(yǔ)+帶to 的動(dòng)詞不定式。

教師幫助學(xué)生總結(jié)后面可跟動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的動(dòng)詞：advise allow ask encourage expect order teach tell want warn … 完成中譯英練習(xí)（PPT）

歸納動(dòng)詞不定式的否定形式是在動(dòng)詞不定式前直接加not.not to do sth.step4 學(xué)習(xí)不帶to 的動(dòng)詞不定式用法（方法一樣）step5 學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式作目的狀語(yǔ)的用法。

看例句-歸納在句子中，動(dòng)詞不定式to paint 和 help 分別是used a brush 和went to the hospital 的目的，作目的狀語(yǔ)。

教師歸納：對(duì)作目的狀語(yǔ)的動(dòng)詞不定式提問時(shí)，應(yīng)用why.如why did Cindy use a brush? why did they go to the hospital? 完成練習(xí)C HW PPT習(xí)題 Book B