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      2016河南中考數(shù)學(xué)應(yīng)注意的幾個問題

      時間:2019-05-14 11:01:22下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:2016河南中考數(shù)學(xué)應(yīng)注意的幾個問題

      2016中考數(shù)學(xué)考場注意事項(xiàng)及應(yīng)對策略

      中考取得好成績,首先取決于數(shù)學(xué)能力,同時也取決于非智力因素,如:臨場發(fā)揮等。經(jīng)常能見到一些平時成績很好的學(xué)生由于臨場發(fā)揮較差,造成中考失敗。所以非智力因素對考試的影響,正越來越受到教育人士和學(xué)生家長的關(guān)注。下面,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)談?wù)勚锌紤?yīng)注意事項(xiàng)及應(yīng)對策略,以便使同學(xué)們在緊張的考試中沉著應(yīng)對,并決勝之。

      一、提前進(jìn)入“角色”

      中考數(shù)學(xué)一般在第二天上午,盡量保證不要受第一天考試的影響。前一天晚上要保證充足的睡眠,早晨吃些清淡的食物。按所列清單帶齊一切用具,包括:準(zhǔn)考證、筆、橡皮、作圖工具等。提前半個小時到考區(qū),這樣一方面可以避免新異刺激、穩(wěn)定情緒;另一方面可以提前進(jìn)入“角色”,讓大腦進(jìn)行一些簡單的數(shù)學(xué)活動,如:回憶一些常用的公式、定理,和同學(xué)進(jìn)行一些簡單的問答。這樣做不僅能轉(zhuǎn)移考前焦慮,而且能將最佳的狀態(tài)帶入考場。

      二、精神要放松,情緒要自控

      離考試越近,考生的心情越煩躁。中考不僅是對考生學(xué)習(xí)水平的考查,同時也是對考生心理調(diào)節(jié)能力的考驗(yàn)。這時候的考生要記?。翰还苤暗膫淇歼^程怎樣,復(fù)習(xí)效果如何,在考場上,一定要相信自己,一定要振奮精神,發(fā)揮出最好的水平。在考場上,適度的緊張會讓大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度加快,使頭腦更為敏捷。但過度的緊張會讓大腦一片空白,無所適從。越看重中考結(jié)果越容易緊張。如果緊張到無法正常做題就不要勉強(qiáng)做題,靜下心來,什么也別想,花一兩分鐘時間深呼吸,然后穩(wěn)定心態(tài)。可適當(dāng)進(jìn)行思維轉(zhuǎn)移:經(jīng)驗(yàn)表明,這段時間是學(xué)生最緊張、心理易產(chǎn)生焦慮的階段。此時,可將注意力轉(zhuǎn)移到某次印象較深的、考得較好的數(shù)學(xué)模擬考試中,回憶老師的講評;或回憶一些有趣、滑稽的事;也可采用心理暗示:“我是久經(jīng)沙場的老將了,沒什么大不了的”;當(dāng)然了也可全身心放松、閉目、做深呼吸,這樣直到發(fā)卷。

      三、考試進(jìn)行中

      1.答題前(五分鐘左右)試卷拿到后,可做下列幾件事:(1)通覽試卷。對全卷有幾道題、幾種題型、每道各占多少分等做到心中有數(shù);大致分一下哪些是代數(shù)題、哪些是幾何題、哪些是綜合題等。總體感知試卷,確定答題順序;(2)立即解答一些一眼就能看出答案的選擇題、填空題,以穩(wěn)定情緒。(3)信心要充足。簡單不要“大意失荊州”,偏難題注意心理暗示:“別人會的我一定會,別人不會的我也會”,堅(jiān)定必勝信念。

      2.答題中

      在通覽、并作答了幾個簡單題后,情緒基本穩(wěn)定,大腦處于亢奮狀態(tài)。此時,答題可采用“三先三后”、“分段得分”的策略,做題原則“一快一慢”,這里所謂的“一快一慢”指的是審題要慢,做題要快。(1)先易后難,即:先做簡單題,再做難題。根據(jù)自己的實(shí)際情況,跳過啃不動的“骨頭”;(2)先高(分)后低(分),這是指考試后半段,要注意時間效益。如有兩道題不會做,要先做高分題,再做低分題;(3)先同后異,即:可考慮將同類型題目放在一起做,這樣思考比較集中,知識間的聯(lián)系溝通比較容易,有利于提高單位時間的效益?!叭热蟆币蛉硕?,切不可“高分題久攻不下,低分題無暇顧及”。

      中考試卷評分時,有“分段評分”和“踩點(diǎn)給分”。鑒于此,對中考中難度較大,且不能完全解答的題目可采用“分段得分”的策略?!胺侄蔚梅帧钡幕纠砟钍牵簳龅念}要力爭不失分,部分會做的題要力爭多得分。

      (1)會做的題要解決“會而不對、會而不全”的問題。答題時書寫要簡明扼要、快速規(guī)范,絕不拖泥帶水,把平時老師講的要點(diǎn)、得分點(diǎn)寫上即可。

      (2)中考中得滿分畢竟稀少,對絕大部分同學(xué)來說,要解決的是“分段得分”,即:①缺步解答:遇到難題,確實(shí)不能全部解答,可將它們分解一系列的步驟或小問題,先解決問題的一部分。特別對那些解題層次明顯的題目,雖然答案沒算出,但分?jǐn)?shù)可能已經(jīng)過半,這叫“大題得小分”;②跳步得分:解題時卡在某處是常見的,這時我們可先承認(rèn)這個中間結(jié)論,往后推,如果能得到預(yù)期結(jié)果,則應(yīng)集中精力解決“卡殼處”,否則應(yīng)立即改變解題方向。特別對大題中有多個小題,前一小題不會解,可先利用前一題結(jié)論解下一題;③退步解答:如果你不能解決所提問題,可以從特殊到一般、從具體到抽象、從較強(qiáng)的結(jié)論到較弱的結(jié)論,總之退到你能解決為止,然后再加強(qiáng)條件進(jìn)行解答;④輔助解答:在實(shí)質(zhì)性的步驟沒有找到前,可做一些輔助性的事,如:準(zhǔn)確作圖、設(shè)出未知數(shù)、反條件翻譯成數(shù)學(xué)語言等。

      答題中還應(yīng)注意:審題要慢,做題要快;立足中下檔題、力爭高水平題;爭取一次成功,重視復(fù)查環(huán)節(jié);書寫工整、卷面整潔等。

      3. 合理安排做題時間,最大限度獲得高分。

      考場上,考生們?nèi)菀追竷蓚€毛病。一是由于過度緊張,本可以輕易做出的題目不會做。從這道題跳到那道題,又從那道題跳到其他題目。浪費(fèi)了很多時間,卻沒有做出多少題目。二是從前往后做,碰到不會做的題目,不懂得先放放,在一道題目上花時太多,后面的題目沒有時間做??紙錾希忌鷳?yīng)按照從前往后,由簡到難的順序,一道題目一道題目的攻破,碰到實(shí)在做不出的題目,要學(xué)會放放,要先做那些花時少,得分快的題目,在時間允許的情況下,再啃那些偏題、怪題、難題。

      4. 卷面整潔、清晰,答題字?jǐn)?shù)得當(dāng)

      卷面的整潔、清晰是最基本要求,但我們的很多考生往往做不到這一點(diǎn)。想想看,老師批改那么多的試卷都要暈頭轉(zhuǎn)向了,再揣摩、猜測考生試卷上寫的什么字,怎會有好心情?字寫的不好沒關(guān)系,但總得讓老師看起來不費(fèi)勁。做題時,碰到不會做或沒把握的簡答題、問答題,我們建議在卷子上寫一些相關(guān)文字,能得一分算一分,得不到也不會有什么損失。對非常確定的題目大可不必多此一舉,這有可能讓老師沒發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵答題點(diǎn),出現(xiàn)失分現(xiàn)象。在確認(rèn)姓名、準(zhǔn)考證號填寫無誤后方可交卷。

      5.考后注意事項(xiàng)

      數(shù)學(xué)這一門課程的考試結(jié)束同時也意味著將要面臨另一門課程的考試。所以一門考試結(jié)束后,是沒有時間回味的;如果考的不好,也沒有時間沮喪或埋怨;更不要跟同學(xué)對答案,或打開書本查答案,這除了自討苦吃外,對整個考試沒有任何好處。考完一門后,應(yīng)及時調(diào)整心態(tài),以更飽滿的精神投入到下一門考試中。

      三、做題中的注意事項(xiàng):

      (一)、選擇題:有8小題,每小題4分,共24分,第8題是較難題,大家要力爭得滿分。

      注意事項(xiàng):

      1、一定要看完所有選項(xiàng),解完后不要立即檢查,選擇題,“以上答案都不對”一般不要選,選擇題一般只有一個答案。

      2、常見的方法有觀察、計(jì)算、淘汰、圖形、特殊值法。

      3、有些判斷幾個命題正確個數(shù)的題目,一定要慎重,你認(rèn)為錯誤的最好能找出反例,要注意分類思想的運(yùn)用,4、如果選項(xiàng)中存在多種情況的,要思考是否適合題意,找規(guī)律題可以多寫一些情況,或?qū)υ竭M(jìn)行變形,以找出規(guī)律,也可用特殊值進(jìn)行檢驗(yàn)。

      5、采用淘汰法和代入檢驗(yàn)法可節(jié)省時間。

      (二)、填空題:有7小題,每小題3分,共21分,第15題是較難題,要力爭得滿分。

      1、注意分類思想的使用(注意鈍角三角形的高在外部,一條弧所對的圓周角的度數(shù)只有一個,一條弦所對的圓周角的度數(shù)卻有兩個)。

      2、注意題目的隱含條件,比如二次項(xiàng)系數(shù)不為0,實(shí)際問題中的x取整數(shù)等。

      3、要注意所填數(shù)據(jù)是否要帶單位,表達(dá)格式一定是最終化簡的結(jié)果。(三)解填空題和選擇題注意下列問題

      (1)選擇題或填空在不會解的時候,畫出準(zhǔn)確圖形,去量直接猜出答案。(2)注意3?和等形式的無理數(shù)。22(3)如果x1,x2??xn的方差是s2,則x1?a,x2?a??xn?a的方差為s2,ax1,ax2??anx的方差為a2s2(4)注意16的平方根是?2,平方根有兩個,算術(shù)平方根只有一個。(5)注意y?x?1的取值范圍是x?1.不要忘記了分母不等于0。x?1(6)反比例函數(shù)必須要注意(在每個象限內(nèi))的增減性。(7)、一次函數(shù)圖象不經(jīng)過第二象限是一三四和一三象限兩種情況。(8)、不在同一條直線上的三點(diǎn)確定一個圓。(9)、平分弦(不是直徑)的直徑,垂直于弦并且平分弦所對的弧。

      2(10)運(yùn)用韋達(dá)定理,一定要考慮有根的條件,即b-4ac大于或等于0。(11)、注意x(x-2)=x-2的方程的解兩邊不能除以(x-2)漏掉一個根,解有兩個。(三)、解答題:共分易、中、難三大題,難易程度不同,分會也不同。

      1、做題順序:一般按照試題順序做,實(shí)在做不出來,可先放一放,先做別的題目,不要在一道題上花費(fèi)太多的時間,而影響其他題目;做題慢的同學(xué),要掌握好時間,力爭一遍搞定;做題速度快的同學(xué)要注意做題的質(zhì)量,要細(xì)心,不要馬虎。

      2、第三大題17---22題54分是較容易的解答題,也是決定中考勝敗的關(guān)鍵分,一定要規(guī)范解答,力爭不失分。這6道小題 都是比較基礎(chǔ)性的問題,請同學(xué)一定不要怕,一定要拿下這寶貴的54分。(1)實(shí)數(shù)計(jì)算注意:0次冪和負(fù)指數(shù)冪,算術(shù)平方根,絕對值,特殊角的函數(shù)值。

      (2)解分式方程時,嚴(yán)格四個步驟:去分母,不要漏乘;解整式方程計(jì)算準(zhǔn)確,記住一元二次方程的求根公式;檢驗(yàn),寫出原方程的解,一元二次方程的解必須寫成x1?1,x2?3形式。

      (3)解不等式組一定要把每一個不等式解對,不等式乘以或除以負(fù)數(shù)時,切記要注意變號。畫數(shù)軸時不要忘記三要素,準(zhǔn)確的寫出不等式組的解解不等式組的解集時,一定要寫出最后格式如:?1?x?3。(4)注意分式化簡x111?2與解方程?2?1的區(qū)別。分式化簡要嚴(yán)格運(yùn)算順序,如果x?1x?1x?1x?1化簡后自選一個數(shù)求值,選的數(shù)要考慮原式必須有意義。

      (5)作圖題要注意用鉛筆,保留作圖痕跡,結(jié)論不要忘記寫。(6)證明題一般有兩種出題形式

      一是直線型,主要考察特殊三角形和四邊形的性質(zhì)套全等,屬于容易題,記住三個易忘的定理:角平分線性質(zhì)、中垂線性質(zhì)、直角三角形斜邊中線性質(zhì)定理。

      二是圓,主要考察垂徑定理和切線,一般兩問,簡單說理,用解直角三角形和比例線段計(jì)算。記住弧長公式,扇形面積公式,圓錐的側(cè)面積公式。簡單的證明題書寫要規(guī)范。

      (7)解直角三角形應(yīng)用,首先要把解決的問題放在直角三角形中,如果不能直接求解,應(yīng)考慮方程思想。要熟記三個銳角函數(shù)定義和特殊角的函數(shù)值,如果題目提供非特殊角的值,一定要選對,并注意題目的近似要求,不要忘記回答問題。

      (8)統(tǒng)計(jì)與概率,樣本容量沒有單位,要把統(tǒng)計(jì)圖和表綜合起來解決問題,求求概率問題題:若是二步事件,或放回事件,或關(guān)注和或積的題,一般要用列表法或畫樹狀圖法。

      3、求點(diǎn)的坐標(biāo):求點(diǎn)的坐標(biāo)有三種題型,(1)不知道函數(shù)解析式作垂線段,求垂線段的長,再根據(jù)所在象限決定其符號。注意用坐標(biāo)表示線段的長度時,要注意長度是正值,在負(fù)坐標(biāo)前加負(fù)號;(2)知道函數(shù)解析式,知x或y,直接代入解析式;(3)兩個圖像交點(diǎn)坐標(biāo)聯(lián)解由兩個函數(shù)解析式組成的方程組。

      4、求最值問題:圖形中求最值考慮軸對稱,用兩點(diǎn)間線段最短;實(shí)際問題要注意利用函數(shù),沒有函數(shù)關(guān)系的,自己構(gòu)造函數(shù),要注意數(shù)學(xué)問題的最值不一定是實(shí)際問題的最值,要注意自變量的取值范圍。求二次函數(shù)最值時,要考慮“取值范圍”“頂點(diǎn)坐標(biāo)”不一定是最大值。

      5、圖形的折疊問題:A、要注意折疊前后線段、角的變化;B、通常要設(shè)求知數(shù),C、利用勾股定理或比例式構(gòu)造方程,6、分類思想的使用:未給出圖形的題目要注意是否會有不同情況,畫出不同的圖形。A、等腰三角形的分類:在填空題或選擇題時,沒有給出圖形等腰三角形要注意注意告訴一邊要分為這一邊是底還是腰,告訴一角要分為這一角是頂角還是底角;注意頂角是銳角還是鈍角之分,注意兩個答案。在解答題中,以哪個點(diǎn)作頂點(diǎn)分為三類(兩畫圓弧,一作垂直平分線)

      B、直角三角形的分類:以哪個點(diǎn)作直角頂點(diǎn),注意直徑所對的圓周角是直角。

      C、相切:注意兩圓有外切和內(nèi)切兩種情況;弦所對的圓周角有兩個,弧所對的圓周角只有一個。

      D、圓內(nèi)接三角形:注意圓心在三角形內(nèi)部還是外部,E、注意四邊形的分類:四邊形ABCD不需要分類;以ABCD四個點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形要注意分類:AB可以為一邊,AB也可以為一對角線。

      F、點(diǎn)在線段還是直線上:若點(diǎn)在直線上一般要進(jìn)行分類討論。

      7、應(yīng)用題:注意題目當(dāng)中的等量關(guān)系,是構(gòu)造方程的關(guān)鍵,不等量關(guān)系是為了求自變量的取值范圍,求出方程的解后,要注意驗(yàn)根,是否符合實(shí)際問題,要記住取舍根。

      8、動態(tài)問題,要注意點(diǎn)線的對應(yīng)關(guān)系,用局部的變化來反映整體變化,通常利用平行得相似,注意臨界狀態(tài),臨界狀態(tài)往往是自變量取值的分界線。解決動點(diǎn)問題的策略(1)明確運(yùn)動方向,知道全路程、已走的路程=速度×?xí)r間,沒有走的路程=全路程-已走的路程;(2)根據(jù)點(diǎn)運(yùn)動的各種可能,分別畫出圖形,分類討論求解。

      9、注意特殊量的使用,如:等腰三等形中的“三線合一”,正方形中暗含的45度角,直角三角形中30角和斜邊的中線,往往都是解題的關(guān)鍵。

      10、面積問題:中考中的面積問題往往是不規(guī)則圖形,不易直接求解,往往需要借助于面積和或者面積差.。

      12、綜合題:遇到難題,不要慌張,你不會做,別人也不會做,認(rèn)真審題。要理清思路,看看條件有沒有用完,前面解出的結(jié)論是否用上。

      A、綜合題一般分為好幾步,逐步遞進(jìn),前幾步往往比較容易,一定要做,中招是按步驟給分的,能多一些就多做一些,可以多得分?jǐn)?shù)。解答題目的時候,在做不來的情況下,不要空著,根據(jù)已知條件,推到哪里算哪里,哪怕是添對一條輔助線也有分?jǐn)?shù)。

      B、注意大前提和各小題的小前提,不要混為一談,而應(yīng)注意區(qū)別分析,討論。

      C、注意前后問題的聯(lián)系,前面得出的結(jié)論后面往往要用到。最后一題。如果是函數(shù)型,解析式一定要解對,以免影響下面的解題,全盤都錯。嘗試用“相似比”“勾股定理”“三角函數(shù)”作為等量關(guān)系。

      D、從條件入手:可以多寫一些結(jié)論,看哪個結(jié)論對解題有幫助,實(shí)在做不下去時,再審題,看看是否還有條件沒有用到,需不需要做輔助線;從結(jié)論入手:逆向思維,正著答題,無思路時,要看看已知條件或前面(1)(2)的結(jié)論,能否直接寫上去。

      E、往往利用相似(8字形或A字形圖),設(shè)求知數(shù),構(gòu)造方程,解方程而求解,必要時需做輔助線。函數(shù)圖像上的點(diǎn)可借助函數(shù)解析式來設(shè)點(diǎn),通常設(shè)橫坐標(biāo),利用解析式來表示縱坐標(biāo)。

      草稿紙要整潔,有順序下來,便于檢查,在做題時,百分百對的題目放過去,模棱兩可的,不確定的做上記號,便于后面檢查,不會做的先空著,一遍下來再重點(diǎn)突破,最后一小題實(shí)在做不出的放棄。

      心態(tài)要好,放松心情,放下包袱,帶著必勝的信心,輕裝上陣,你一定能取得優(yōu)異的成績,老師祝你們馬到成功!

      第二篇:中考英語答題應(yīng)注意哪些問題

      中考英語答題應(yīng)注意哪些問題?

      一、聽力方面

      聽力播放前,應(yīng)盡量抓緊時間先看一遍聽力問題,如職業(yè)、時間、地點(diǎn)、年齡等,做到聽前心中有數(shù);考場上播放聽力的時候不要發(fā)慌,一般情況下,聽力部分第1、2題相對來說都比較簡單,這給后面的答題增添信心,集中精力去聽,即使是較長的題干只要把握住關(guān)鍵詞,選擇起來難度也不是很大。

      二、詞匯

      要搞清詞形如何變化,要從篇章、上下文的角度出發(fā),切忌就單句填詞而填詞。

      三、完形填空

      先全篇通讀(至少讀兩遍),了解上下文的大意,掌握其內(nèi)容、情節(jié)及發(fā)展,再作答。任務(wù)型完形填空的考查特別靈活,涉及面也比較廣,要分析考查詞匯的詞性,詞性間的相互轉(zhuǎn)換,名詞的可數(shù)、不可數(shù),可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù),形容詞、副詞的選擇及相互轉(zhuǎn)換,以及其比較等級的考查,動詞的時態(tài)、語態(tài)等。答題前一定要先瀏覽一下所問的問題,然后帶著問題反復(fù)閱讀全文,全面捕捉文中涉及的各種信息,再結(jié)合文章整個篇章選擇正確的詞,但要注意詞性的變化,如動詞的時態(tài)、語態(tài),名詞的單、復(fù)數(shù)等。

      四、閱讀理解

      閱讀時要找出文章的主題,理解故事的情節(jié),預(yù)測故事的發(fā)展和可能的結(jié)局;一般采用先題后文。

      五、書面表達(dá)

      應(yīng)該關(guān)注與學(xué)生個人、家庭和學(xué)校密切相關(guān)的話題以及有關(guān)日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的話題,對日常生活中大家普遍關(guān)心的一些熱點(diǎn)能用短文、短信、日記、電子郵件的形式撰寫,表達(dá)時注意人稱、時態(tài)、句型、慣用法的正確運(yùn)用。近幾年中考英語寫作都是提示性作文,要仔細(xì)審題,搞清楚題目要求干什么;理順要點(diǎn),寫作前先在草稿紙上擬出文章的大致框架;寫作時盡量使用短句,不要刻意造復(fù)合句,以免出現(xiàn)語法錯誤而扣分;作文不能遺漏信息,試題所要求的內(nèi)容、信息等都要出現(xiàn);組織句子要正確,語言要邏輯通順、流暢。同時,作文書寫一定要工整、美觀,每一個段落要有漂亮的詞組、結(jié)構(gòu),也就是要有亮點(diǎn)。此外,據(jù)往年閱卷反映的問題,很多考生在書信、日記、留言條、通知等文體的格式方面把握不準(zhǔn),容易失分,應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

      建議:

      答卷時遵循先易后難的順序進(jìn)行,遇到不會做或把握不準(zhǔn)的題先試著用筆做一個標(biāo)記,等完成整個答卷后再回過頭來推敲。有些考生答卷時被一個問題卡住后不肯放手,浪費(fèi)很多時間,以致后面的題目因時間緊張答不完。同時,答卷時審題一定要仔細(xì),決不能粗心大意。另外,書寫一定要工整,近幾年中考對書寫要求非常嚴(yán)格,考生在平時的訓(xùn)練中一定要強(qiáng)化這方面的練習(xí)。

      第三篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意哪些問題

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意哪些問題?

      1.設(shè)法喚起學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。

      學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué),不能全怪學(xué)生,教師首先要找自己的原因,教師的任務(wù)就是把學(xué)生從不懂教懂,從不會教會,學(xué)生答不出教師的問題,教師先要檢查自己的教學(xué)工作有沒有漏洞。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的普遍性錯誤,先要自我檢查,這樣會使學(xué)生受感動,自覺去糾正錯誤。2.鋪設(shè)臺階,引導(dǎo)探索。教學(xué)中適當(dāng)?shù)胤纸庵R難點(diǎn),合理劃分課堂教學(xué)層次,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由低向高一步步攀登,讓學(xué)生嘗到探索之樂、成功之樂。教師在指導(dǎo)學(xué)生做課堂練習(xí)時,首先要建立起使每個學(xué)生獲得成功的條件,即給他們一些鋪墊性的容易解出來的問題。然后預(yù)先告訴學(xué)生,老師將要給你們一些難題(而實(shí)際上還是他們力所能及的題)。事后,當(dāng)學(xué)生對自己的能力和信心因此增強(qiáng),從而產(chǎn)生了再想解題的愿望時,教師再給他們一些稍有難度的題,這種做法對增強(qiáng)學(xué)生自信心會起到極好的作用。3.抓好測試,善于訓(xùn)練。學(xué)生對學(xué)習(xí)成績是很敏感的,分?jǐn)?shù)對情緒的刺激亦是很大的。特別是差生,他們因各種原因每次考試成績普遍低,心理上受到的打擊較深,為此,我對訓(xùn)練和測試大膽進(jìn)行改革。訓(xùn)練時,在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的需要、動機(jī)、性格

      和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)等諸方面因素,將學(xué)生分成A、B、C、D四個程度組;A組獨(dú)立練,B組指導(dǎo)練,C組討論練,D組扶著練,并輔以激勵的評價方法,讓學(xué)生體驗(yàn)成功之樂。測試時,分別提出不同的要求,分類要求,分類評價,發(fā)揮測試的反饋功能作用。4.進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。有些學(xué)生不愿自己動腦筋,一切知識等著老師“喂”。為了改變這一局面,我開展了“四環(huán)一步”(預(yù)習(xí)——上課——整理——作業(yè))的學(xué)習(xí)法講座,讓他們學(xué)會怎樣預(yù)習(xí)、怎樣上課、怎樣整理知識、怎樣做作業(yè),知道只有忠實(shí)完成這四個環(huán)節(jié)中的每一環(huán)節(jié),才能躍過章、段這一大步,進(jìn)入下一階段內(nèi)容的學(xué)習(xí)。也就是說,只有當(dāng)學(xué)生掌握了好的學(xué)習(xí)方法,掌握了學(xué)習(xí)主動權(quán),才能使思維活動更加持久,更加深入,從而促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展并學(xué)好數(shù)學(xué)。

      一、基礎(chǔ)知識教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā) 不論什么時候?qū)W生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)總是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知狀況是教師導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思的依據(jù),教師要通過觀察、對話、作業(yè)分析、與家長交流等途徑,了解學(xué)生知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、能力水平、興趣傾向,分析課堂反饋信息,了解阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。教學(xué)時,要從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生形

      成正確的數(shù)學(xué)概念,初步學(xué)會科學(xué)的思考方法。引進(jìn)新知識要簡潔、明了,要引起學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。要充分利用學(xué)生已有的認(rèn)知揭示矛盾,從中提出新的課題?;蛘邚膶W(xué)生所熟悉的事物中選取典型事例,引導(dǎo)學(xué)生提出新課題。如教學(xué)《小數(shù)加減法》時,我從學(xué)生熟悉的內(nèi)容——元、角、分的角度進(jìn)行教學(xué),學(xué)生就會感到自然、不陌生。利用卡通書字典的價錢來引入求兩本書一共多少錢,就把幾元和幾元相加,幾角和幾角相加,幾分和幾分相加。這就是筆算小數(shù)加減法的第一步:相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加。當(dāng)哪一位上的數(shù)相加滿十時,學(xué)生就能理解到:分和分相加滿十時,就是1角,就在角的這位上加1,就多了一角;當(dāng)角和角相加滿十時,就是1元,就在元的這位上加1,就多了一元;依此類推。這樣,學(xué)生對小數(shù)的退位減法也就能輕松地掌握,不感到茫然,也不感到困難,因?yàn)樗麄冊谟?jì)算時想到了買東西找錢的情景。

      二、培養(yǎng)能力要重視基本能力的訓(xùn)練 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),要使學(xué)生既長知識,又長智慧。因此,在進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級教學(xué)的始終,既要循序漸進(jìn),又要突出重點(diǎn),注意基本能力的訓(xùn)練。如培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,首先要加強(qiáng)基本計(jì)算訓(xùn)練,因?yàn)槿魏我粋€較復(fù)雜的計(jì)

      算,都是若干個簡單的基本計(jì)算綜合起來的,如果基本計(jì)算的能力提高了,那么較復(fù)雜的計(jì)算能力也會隨著提高。一般地說,口算與估算是計(jì)算的基本能力。隨著各年級教學(xué)內(nèi)容的不同,計(jì)算能力也有所不同。學(xué)生初步的邏輯思維能力,需要有一個長期培養(yǎng)和訓(xùn)練的過程。對于小學(xué)生來說,首先通過觀察、比較,能夠有根據(jù)有條理地進(jìn)行思考,比較完整地?cái)⑹鏊伎歼^程,這是一種基本能力。應(yīng)用題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的一個重要方面,要引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,掌握解題思路,還要鼓勵學(xué)生根據(jù)具體情況運(yùn)用簡便算法或解法,以利于培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。

      三、要重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng) 數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活、高于生活。小學(xué)生思維以具體形象為主,教材為學(xué)生提出了許多實(shí)踐操作的機(jī)會。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,讓學(xué)生主動參與知識的形成過程,了解知識的來龍去脈,促進(jìn)他們思維的發(fā)展,要讓操作與思維聯(lián)系起來,真正讓學(xué)生動手、動口、動腦,學(xué)以致用。要挖掘教材中與實(shí)際生活有聯(lián)系的因素,讓學(xué)生做一做、量一量、驗(yàn)一驗(yàn)、用一用,學(xué)會自己動手解決問題。如在教學(xué)梯形面積計(jì)算時,引導(dǎo)學(xué)生自己動手,小組協(xié)作,動手操作“割”、“補(bǔ)”、“拼”、“擺”,自行探索,發(fā)現(xiàn)推導(dǎo)梯

      形的面積公式。

      四、要重視學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng) 從小培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是“教書育人”的一個重要方面。因此,教師在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,獨(dú)立思考、克服困難的精神,計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣,并且持之以恒才能收到預(yù)期的效果,同時還應(yīng)從旁協(xié)助學(xué)生認(rèn)識自己、肯定自己,盡量發(fā)揮他們自己的潛力,提高自己解決問題的能力。

      五、鼓勵學(xué)生提出問題,培養(yǎng)創(chuàng)新能力 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,既是一個認(rèn)知過程,又是一個探究的過程,探究活動無疑需要問題的參與,否則無法進(jìn)行探究與發(fā)展。具有強(qiáng)烈的問題意識才可以驅(qū)動學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。如教學(xué)《圓面積計(jì)算》時,先讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,自己提出問題思考:(1)圓可以轉(zhuǎn)化為什么圖形來計(jì)算面積;(2)轉(zhuǎn)化前后圖形有什么關(guān)系。讓學(xué)生帶著問題去探究,通過動手操作,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了圓的面積公式。在教學(xué)中,不妨多給學(xué)生一些時間,引導(dǎo)他們向老師提問題。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,幫助學(xué)生釋疑,這是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的一種重要途經(jīng)。如教學(xué)《長方體的認(rèn)識》時,在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生竟提出了許多意想不到的問題,如“長方體有6個面,一個面4條邊,為什么

      長方體的棱不是24條,而是12條?”“一條棱有2個端點(diǎn),長方體有12條棱,為什么只有8個頂點(diǎn)?”“長方體和長方形究竟有什么不同?”在討論中,有一位學(xué)生對“長方體和長方形究竟有什么不同?”提出了一個頗為生動新穎的例子,他說:“我們在紙上畫一個對邊相等四個角都是直角的四邊形即長方形,它有長和寬,沒有高,我把這長方形剪下來,這時它就有了高,所以它是長方體了?!蓖ㄟ^質(zhì)疑問題,自由討論,學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力得到充分發(fā)揮??傊?,數(shù)學(xué)課堂應(yīng)富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性,教師要靈活采取各種教學(xué)方法,引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動探索、敢于實(shí)踐、善于發(fā)現(xiàn),激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的愉快,提高教學(xué)效率。

      1、在教學(xué)方法上多加探索

      2、該講清楚的內(nèi)容要講的通俗易懂,要用最簡單的詞匯進(jìn)行講解。

      3、備課的內(nèi)容應(yīng)要全面的、系統(tǒng)的、有計(jì)劃的、豐富多彩的去準(zhǔn)備。備課內(nèi)容決定課堂教學(xué)的質(zhì)量。如果我們講課時,準(zhǔn)備充分,教學(xué)計(jì)劃完善,盡然有序,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解,學(xué)生就能很容易掌握所要傳授的知識。

      4、教師的外表要整潔大方。平易近人,語言生動,精神抖擻,教師應(yīng)特別注意自己的言行舉止,穿

      裝打扮。教師在課堂上講課能夠精神有力,講課生動有序,就能感染學(xué)生,與教師一起抖起精神,洗耳恭聽。相反,講課準(zhǔn)備不充分,內(nèi)容單一,學(xué)生就很容易分神,情緒低落,不想聽你講課,就會出現(xiàn)厭學(xué)、不愿學(xué)等現(xiàn)象。除此,教師為了上好課,顯得自己又風(fēng)趣,便在課堂上胡言亂語,將一些不著邊的話,那么就會給學(xué)生帶來,負(fù)面影響。因此,教師一定要把握好課堂用語。

      5、充分利用示范教學(xué)和電化教學(xué)手段。小學(xué)生是在具體的事物當(dāng)中進(jìn)行思考的,因此,在教學(xué)中充分利用示范教學(xué)和電化教學(xué),同時,要注意示范教學(xué)的內(nèi)容要和課題吻合。

      6、利用啟蒙教學(xué),通過激發(fā)學(xué)生的積極性,提出小問題,開拓學(xué)生的智能。教師在利用此教學(xué)方法是,要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際知識層面,制定所要提問的問題等級,為后進(jìn)生也提供答題的機(jī)會,通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使他們也養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。這樣才能使精神等到解放,對學(xué)習(xí)知識從滿信心。通過以上的教學(xué)方法,我自認(rèn)為能夠成功的上好小學(xué)數(shù)學(xué)課。

      第四篇:中考家長應(yīng)注意什么

      2014年中考備考:家長能幫孩子做點(diǎn)什么

      中考是人生的中轉(zhuǎn)站,是初三孩子的第一個重要的考試。初三最后一學(xué)期已經(jīng)開始了緊張的復(fù)習(xí),為了讓初中三年的學(xué)習(xí)有一個好的結(jié)果,最后幾個月的沖刺顯得很關(guān)鍵。全國考生在為接下來的中考沖刺而忙碌的時候,作為考生的家長,不妨看看北京的專家老師根據(jù)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),給中考考生家長們提供的一些建議。

      家長要幫初三學(xué)生客觀分析各科學(xué)習(xí)狀況

      對于大多數(shù)家長來說,在孩子讀初中的時候,還是可以提供一些幫助的,即便不能提供所有科目具體問題的幫助,也可以提供一些方法論方面的幫助。新學(xué)期開始一段時間了,很多學(xué)校在做中考復(fù)習(xí)了,復(fù)習(xí)過程中,學(xué)生能否跟上老師的節(jié)奏顯得尤為重要。跟上老師進(jìn)度的同時,各位初三同學(xué)要根據(jù)知識點(diǎn)進(jìn)行分類總結(jié),建議初三同學(xué)們將知識點(diǎn)從三個層次(掌握最好的、掌握一般的、掌握較差的)來進(jìn)行科學(xué)總結(jié)。這種分類總結(jié)方法,思路清晰、可操作性強(qiáng),對階段性提分能起到很好的效果。因?yàn)槌踔械闹R點(diǎn)相對較少,也比較簡單,相信大部分家長是可以幫助孩子的。即使家長不能直接幫助孩子,也可以“監(jiān)督”孩子梳理知識點(diǎn)。

      家長要幫孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃并監(jiān)督孩子落實(shí)

      俗話說,細(xì)節(jié)決定成敗,學(xué)習(xí)計(jì)劃重在落實(shí),很多初三的學(xué)生會制定一套完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃,但是真正能落實(shí)的學(xué)生卻不多。因此,制定計(jì)劃時一定要有嚴(yán)格的時間表,甚至對于部分執(zhí)行力差的同學(xué),要把計(jì)劃具體到每一天的每一個時間段應(yīng)該做什么,到時間馬上做對應(yīng)的事情,兩周就可以養(yǎng)成習(xí)慣了。如果時間表不夠細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),就不知道自己在規(guī)定的時間內(nèi)是否完成了目標(biāo)任務(wù),這樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的概率就降低了。在計(jì)劃落實(shí)方面,家長可以幫助孩子執(zhí)行,比如晚上的學(xué)習(xí)計(jì)劃,家長要準(zhǔn)時提醒孩子該進(jìn)行下一個計(jì)劃了。需要注意的一點(diǎn)是,學(xué)習(xí)計(jì)劃要和學(xué)習(xí)目標(biāo)掛鉤,經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)要把某些知識點(diǎn)學(xué)會,或者經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)要把在某一科提高5-10分。因?yàn)楫吘购⒆又皇亲x到了初三,怎么說也是個孩子,所以需要家長多費(fèi)心幫孩子落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

      家長要幫助孩子保持良好的精神狀態(tài)

      良好的成績離不開好的心態(tài)。初三一年的復(fù)習(xí)會經(jīng)歷大大小小的考試數(shù)十次,每一次考試結(jié)束后,一定要保持平和的心態(tài),分?jǐn)?shù)高了不驕傲,分?jǐn)?shù)低了不氣餒,對考試的成績不要過于較真,要把更多的精力放在分析考試失誤的原因上。畢竟,中考是對初三同學(xué)知識能力和心理素質(zhì)兩方面的綜合考察,知識能力是基礎(chǔ)是本錢,而心理素質(zhì)是正常甚至超常發(fā)揮實(shí)力的條件。大多初三的孩子心智還不成熟,這就需要家長多幫孩子調(diào)整心態(tài)。畢竟咱們作為家長還是經(jīng)歷過很多事情的,可以在這個時間讓自己化身孩子的心理輔導(dǎo)老師。但是家長不要給孩子講太多大道理,對他們做的一定要是細(xì)節(jié)和解決方法,否則孩子會很反感不停的說教。也不要那孩子與別人的孩子去比,就解決好孩子自身的問題就好。

      第五篇:中考數(shù)學(xué)應(yīng)該注意的問題

      中考數(shù)學(xué)做題中的注意事項(xiàng)

      (一)、選擇題:

      注意選擇題要看完所有選項(xiàng),解完后不要立即檢查。常見的方法有觀察、計(jì)算、淘汰、圖形、特殊值法。有些判斷幾個命題正確個數(shù)的題目,一定要慎重,你認(rèn)為錯誤的最好 能找出反例,要注意分類思想的運(yùn)用,如果選項(xiàng)中存在多種情況的,要思考是否適合題意,找規(guī)律題可以多寫一些情況,或?qū)υ竭M(jìn)行變形,以找出規(guī)律,也可用特殊值進(jìn)行檢驗(yàn)。采用淘汰法和代入檢驗(yàn)法可節(jié)省時間。

      (二)、填空題:

      1、注意分類思想的使用(注意鈍角三角形的高在外部,一條弧所對的圓周角的度數(shù)一個,一條弦所對的圓周角的度數(shù)兩個)

      2、注意題目的隱含條件,比如二次項(xiàng)系數(shù)不為0,分母不為零,實(shí)際問題中的整數(shù)等;

      3、要注意是否帶單位,表達(dá)格式一定是最終化簡結(jié)果;

      (三)、解答題:

      1、做題順序:一般按照試題順序做,實(shí)在做不出來,可先放一放,先做別的題目,不要在一道題上花費(fèi)太多的時間,而影響其他題目;做題慢的同學(xué),要掌握好時間,力爭一遍凈;做題速度快的同學(xué)要注意做題的質(zhì)量,要細(xì)心,不要馬虎.2、解答題中的較容易題,要認(rèn)真細(xì)致,分式方程要檢驗(yàn),一元二次方程要注意二次項(xiàng)系數(shù)不為0,分母不能為零,根號下大于等于0,0的0次冪沒有意義,字跡清晰,卷面整潔,解題過程規(guī)范.3、求點(diǎn)的坐標(biāo);作垂線段,求垂線段的長,再根據(jù)所在象限決定其符號.注意用坐標(biāo)表示線段的長度時,要注意長度是正值,在負(fù)坐標(biāo)前加負(fù)號.4、求最值問題要注意利用函數(shù),沒有函數(shù)關(guān)系的,自己構(gòu)造函數(shù),要注意數(shù)學(xué)問題的最值不一定是實(shí)際問題的最值,要注意自變量的取值范圍,自變量的取值范圍往往是不等式組得到的。

      5、概率題;若是二步事件,或放回事件,或關(guān)注和或積的題,一般用列表法;

      若是三步事件,或不放回事件,一般用樹狀圖。

      6、折疊問題:

      A、要注意折疊前后線段、角的變化

      B、通常要設(shè)未知數(shù)

      C、利用勾股定理構(gòu)造方程

      D、利用相似構(gòu)造方程

      7、分類思想的使用:未給出圖形的題目要注意是否會有不同情況,畫出不同的圖形

      A、等腰三角形的分類:以哪個點(diǎn)作頂點(diǎn)分為三類(兩畫圓弧,一作垂直平分線),告訴一邊要分為這一邊是底還是腰,告訴一角要分為這一角是頂角還是底角。

      B、直角三角形的分類:以哪個點(diǎn)作直角頂點(diǎn),注意直徑所對的圓周角是直角;

      C、相切:注意外切和內(nèi)切;

      D、圓內(nèi)接三角形,注意圓心在三角形內(nèi)部還是外部

      E、四邊形的分類:以ABCD四個點(diǎn)為頂點(diǎn)的平行四邊形要注意分類:AB為一邊,AB為一對角線。F、點(diǎn)在線段還是直線上,若在直線上一般要進(jìn)行分類討論。

      8、應(yīng)用題:

      注意題目當(dāng)中的等量關(guān)系,是為了構(gòu)造方程,不等量關(guān)系是為了求自變量的取值范圍,求出方程的解后,要注意驗(yàn)根,是否符合實(shí)際問題,要記著取舍。

      9、動態(tài)問題,要注意點(diǎn)線的對應(yīng)關(guān)系,用局部的變化來反映整體變化,通常利用平行得相似,注意臨界狀態(tài),臨界狀態(tài)往往是自變量取值的分界線.10、注意特殊量的使用,如等腰三等形中的三線合一,正方形中的45度角,都是做題的關(guān)鍵;

      11、面積問題,中考中的面積問題往往是不規(guī)則圖形,不易直接求解,往往需要借助于面積和和面積差.12、綜合題:

      A、綜合題一般分為好幾步,逐步遞進(jìn),前幾步往往比較容易,一定要做,中招是按步驟給分的,能多一些就多做一些,可以多得分?jǐn)?shù)。

      B、注意大前提和各小題的小前提,不要弄混

      C、注意前后問題的聯(lián)系,前面得出的結(jié)論后面往往要用到。

      D、從條件入手,可以多寫一些結(jié)論,看哪個結(jié)論對作題有幫助,實(shí)在做不下去時,再審題,看看是否還有條件沒有用到,需不需要做輔助線;從結(jié)論入手,逆向思維,正著答題.E、往往利用相似(8字形或A字形圖),設(shè)求知數(shù),構(gòu)造方程,解方程而求解,必要時需做輔助線.函數(shù)圖像上的點(diǎn)可借助函數(shù)解析式來設(shè)點(diǎn),通常設(shè)橫坐標(biāo),利用解析式來表示縱坐標(biāo)。

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