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      大學(xué)6級(jí)聽力筆記_英語題庫學(xué)習(xí)啊學(xué)習(xí)的啊學(xué)習(xí)的武器學(xué)習(xí)的武器
      
        
       時(shí)間：2019-05-14 11:44:40下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《大學(xué)6級(jí)聽力筆記_英語題庫學(xué)習(xí)啊學(xué)習(xí)的啊學(xué)習(xí)的武器學(xué)習(xí)的武器》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《大學(xué)6級(jí)聽力筆記_英語題庫學(xué)習(xí)啊學(xué)習(xí)的啊學(xué)習(xí)的武器學(xué)習(xí)的武器》。

      
	
      

      第一篇：大學(xué)6級(jí)聽力筆記_英語題庫學(xué)習(xí)啊學(xué)習(xí)的啊學(xué)習(xí)的武器學(xué)習(xí)的武器
      

      學(xué)英語簡單嗎？肯定會(huì)有許多學(xué)生說：“難死了”。
      為什么有好多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個(gè)：“不得法?！?英語與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會(huì)如此流利？那是因?yàn)槟阒蒙碛谝粋€(gè)漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說起英語來會(huì)非常流利。但很多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個(gè)英語環(huán)境，堅(jiān)持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語成績肯定會(huì)很出色。
      一、多“說”。
      自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語去問候，談心情……這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。
      或許你有機(jī)會(huì)碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)?！皇莿e問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談?dòng)⒄Z容易的多。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。
      如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅(jiān)持下去你的口語肯定會(huì)有較大的提高。
      二、多“聽”
      尋找一切可以聽英語的機(jī)會(huì)。別人用英語交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會(huì)對你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會(huì)對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
      三、多“讀”。
      “讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會(huì)在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。
      四、多“寫”
      有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時(shí)，可寫一小段如下：
      The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different.I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會(huì)深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。
      學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時(shí)間，10分鐘的散步可以練“說”,吃完飯后可以讀一會(huì)兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時(shí)間來練英語，你的英語成績肯定會(huì)很快提高的。
      背英語單詞技巧
      1、循環(huán)記憶法
      艾賓浩斯遺忘曲線
      人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗(yàn)過的情感和情緒，練習(xí)過的動(dòng)作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從“記”到“憶”是有個(gè)過程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多 人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。
      雅思閱讀題目出題的本質(zhì)是三種替換：同義詞/詞組替換，句型替換，語法替換，筆者將從這三方面根據(jù)學(xué)生課堂筆記進(jìn)行分類整理。以下是劍橋真題中的考點(diǎn)詞,替換詞,一次多義總結(jié)：
      1.rigid/ stiff/ unchanged/ little change 僵硬的，一成不變的
      2.significant/enormous/dramatic/tremendous/appreciably/remarkable/crucial/ 巨大的,明顯的，程度大的/substantial
      3.approximately 將近-nearly, almost
      4.proportion/ percentage 比例
      5.be involved(in)/ involve in/ involvement [n.] 涉及，卷入，參與
      6.given/ considering , in regard to / despite/ although  有鑒于
      考慮到，盡管
      6.induce [v] 引入，引導(dǎo)，引誘/ inductive [n] 歸納 >< deduce /deductive推斷
      7.fortune/ destiny/ chances
      8.deplete 開采完，耗盡/ exhaust –exhaust emission(尾氣)排放/ exploit  9.complex 錯(cuò)綜復(fù)雜的/ complicated/ sophisticated 老奸巨滑的，復(fù)雜的
      10.capacity能力，容量/ competence（競爭）能力/ ability 能力（籠統(tǒng)的）
      11.確保，保障：Secure-security/ ensure(insure)/ guarantee 押金
      12.solely/ merely/ only
      13.a vast array of 系列/ a great variety of 花樣，品種/ a great rang 系列 of
      14.pesticide 殺蟲/ suicide 自殺/ homicide/ murder殺人
      15.believe/ assume(responsibility)/ suppose
      16.授權(quán)，委托：authorize/ commission 傭金/ entitle 頭銜 + ment =right（權(quán)利）
      17.purchase/ buy
      18.ethnic 種族的/ ethic 倫理，道德的 + s =[n ]
      19.modify/ change [v] shift work 輪班工作[n]
      20.insight/knowledge/ learning/ understanding/ knowing
      21.constrain拘泥，限制/ restrict 限制/ limit
      22.circumstance 環(huán)境（社會(huì)）/ surroundings/ environment 環(huán)境（環(huán)保）背景 background 后臺(tái) / settings后臺(tái)，布景/ context 上下文（文章中）
      23.notorious 臭名昭著的/ flagrant臭的>
      24.移民：immigrant(進(jìn)來)/ emigrant(出去)/migrant
      25.興旺，繁榮；prosperous/ thriving/ booming（人口，行業(yè)）/flourishing
      26.神圣的：divine/ heavenly/ holy/ sacred
      27.有毒的：poisonous/ toxic(in-, non-無毒的)
      28.致命的：deadly/ fatal/ lethal/ mortal
      29.類似于：look like/ resemble
      30.chronic長期的,慢性的— long-term 長期的
      31.網(wǎng)戀：virtual love/ cyber love
      32.網(wǎng)友：on-line /net/ cyber friend  上網(wǎng)（聊天）chat on line/ go on-line  cyber café/網(wǎng)吧
      33.evolve-evolution 進(jìn)化/ revolute-revolution 革命，旋轉(zhuǎn)/ involve-involution 卷入，涉及
      34.indicator/ predictor 表示詮釋，預(yù)測
      35.indicate/ demonstrate/ display/exhibit/betray
      36.therapist /expert/ specialist
      37.優(yōu)點(diǎn)，長處，美德：advantage/ merit/ virtue/ length
      38.commonest/ frequent
      39.未開發(fā)的，初級(jí)的：rudimentary/ underdeveloped
      40.退化：degenerate/-tion [n]->generate 生產(chǎn)，制造/ degrade->grade 等級(jí)/ deteriorate 惡化，每況愈下
      41.分類：category-categorize/ class-classify
      42.consequence后果->影響/ subsequence緊跟其后/ sequence=order秩序/ frequency頻率
      43.clash 沖突（民族，種族）/crash 飛機(jī)墜毀
      44.substitution=> substitute sth for sb /replace
      45.alternative=> 選擇性，代替性，輔助性
      46.孤立：isolate/ alienate/insulate隔絕，排外，孤立->be alien to/insulate(-ior)絕緣，隔熱（體）
      47．缺點(diǎn)，不足之處：defect/ flaw/ failing/ disadvantage /drawback
      48.創(chuàng)新的，發(fā)明的，新穎的，創(chuàng)新的：inventive(-tion)/ innovative(-tion)/ creative(-tion)/ ingenious(ity)/novel(-ty)=>[n]/creative/revolutionary
      易錯(cuò)拼寫：environment/ convenient
      49．neutral 中立的，中性的 /negative 否定，消極，陰性的 /positive 肯定，積極，陽性的
      50．a(chǎn)mbiguous->ambiguity 模棱兩可的，曖昧的/obscure
      51.communicate 溝通，傳達(dá)，通報(bào)
      52.accommodate 1供...食宿，2=adapt to 適應(yīng)，調(diào)整，3=hold 容納，4使…?？?/p>
      53.commitment 1 ~ to sth 奉獻(xiàn) 2 責(zé)任,義務(wù)
      54．contribute to 導(dǎo)致 ~ result in /account for(占據(jù))導(dǎo)致
      54.缺乏的，不足的：inadequate/ insufficient/ deficient/lack(of)/ short(of)
      55.強(qiáng)調(diào)：emphasize/ stress/ highlight/ focus on/ concentrate on
      學(xué)英語簡單嗎？肯定會(huì)有許多學(xué)生說：“難死了”。
      為什么有好多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個(gè)：“不得法?！?英語與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會(huì)如此流利？那是因?yàn)槟阒蒙碛谝粋€(gè)漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說起英語來會(huì)非常流利。但很多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個(gè)英語環(huán)境，堅(jiān)持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語成績肯定會(huì)很出色。
      一、多“說”。
      自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語去問候，談心情……這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。
      或許你有機(jī)會(huì)碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)?！皇莿e問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談?dòng)⒄Z容易的多。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。
      如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅(jiān)持下去你的口語肯定會(huì)有較大的提高。
      二、多“聽”
      尋找一切可以聽英語的機(jī)會(huì)。別人用英語交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會(huì)對你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會(huì)對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
      三、多“讀”。
      “讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會(huì)在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。
      四、多“寫”  有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時(shí)，可寫一小段如下：
      The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different.I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會(huì)深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。
      學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時(shí)間，10分鐘的散步可以練“說”,吃完飯后可以讀一會(huì)兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時(shí)間來練英語，你的英語成績肯定會(huì)很快提高的。
      背英語單詞技巧
      1、循環(huán)記憶法
      艾賓浩斯遺忘曲線
      人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗(yàn)過的情感和情緒，練習(xí)過的動(dòng)作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從“記”到“憶”是有個(gè)過程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多 人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。
      在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個(gè)輸入編碼的過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，字節(jié))的信息，可是每個(gè)人的記憶寶庫被挖掘的只占10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因?yàn)?，有些人只關(guān)注了記憶的當(dāng)時(shí)效果，卻忽視了記憶中的更大的問題--即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。
      一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋
      德國有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，記憶研究就成了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。
      根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時(shí)間上是不同的，有短時(shí)的記憶和長時(shí)的記憶兩種。而我們平時(shí)的記憶的過程是這樣的：
      輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會(huì)遺忘，而經(jīng)過了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)的記憶就會(huì)成為了人的一種長時(shí)的記憶，從而在大腦中保持著很長的時(shí)間。那么，對于我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經(jīng)記憶過的東西不能再認(rèn)起來，也不能回憶起來，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)和錯(cuò)誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候是拿自己作為測試對象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經(jīng)過對自己的測試，得到了一些數(shù)據(jù)。
      然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。
      這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”的原則。觀察這條遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%)。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。
      二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線
      而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，記住12個(gè)無意義音節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個(gè)無意義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩中的480個(gè)音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，凡是理解了的知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費(fèi)力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無意義的材料在記憶的時(shí)候比較費(fèi)力氣，在以后回憶起來的時(shí)候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關(guān)于遺忘的一種曲線，而且是對無意義的音節(jié)而言，對于與其他材料的對比，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，不過他們大體上都是一致的。
      因此，艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)向我們充分證實(shí)了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。
      三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線--個(gè)性化的艾賓浩斯
      上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)過了大量測試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個(gè)具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試驗(yàn)個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，而是尋求一種處于平衡點(diǎn)的記憶規(guī)律。
      但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個(gè)人，因?yàn)槲覀兊纳硖攸c(diǎn)、生活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點(diǎn)。規(guī)律對于自然人改造世界的行為，只能起一個(gè)催化的作用，如果與每個(gè)人的記憶特點(diǎn)相吻合，那么就如順?biāo)畵P(yáng)帆，一日千里；如果與個(gè)人記憶特點(diǎn)相悖，記憶效果則會(huì)大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線
      2》如何學(xué)英語
      下定決心，堅(jiān)持不懈
      英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的。一般地說，英語學(xué)習(xí)的原則是聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上。李揚(yáng)的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學(xué)好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語，一年后，學(xué)成出國當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語用壞了十幾臺(tái)錄音機(jī)，你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個(gè)一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計(jì)業(yè)余學(xué)習(xí)英語時(shí)間大約三千小時(shí)，也就說每天抽出幾個(gè)小時(shí)來學(xué)英語。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語。最重要的是堅(jiān)持，只要能下定決心，堅(jiān)持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語，戰(zhàn)勝自我最后肯定會(huì)有收獲的。
      注意方法，循序漸進(jìn)
      決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時(shí)根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語一定要踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走。要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，也就是說，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會(huì)用。
      （1）要過好語音關(guān)。把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。
      （2）掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。
      （3）掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握?？傊畬W(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。
      提前預(yù)習(xí)，有的放矢
      作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽這些地方?？傊?，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。
      認(rèn)真聽課，積極配合
      課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)?？傊?，上課時(shí)要做到耳聽、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來。
      完成作業(yè)，找出問題
      學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時(shí)提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落?？傊龃罅康木毩?xí)，英語是練出來的，一定不要偷懶。
      及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)
      學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對于記憶非常必要，學(xué)英語就是要堅(jiān)持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等。學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。
      總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好了，你一定能夠?qū)W好英語
      大學(xué)6級(jí)聽力筆記_英語題庫 六級(jí)聽力的難點(diǎn)
      首先是語速太快。怎么解決？就是要具備相當(dāng)?shù)穆犃υ~匯，多加練習(xí)，以提高語速適應(yīng)性。第二個(gè)困難是我們對英美人的發(fā)音習(xí)慣不太熟悉。首先是你自己的發(fā)音，如果你的發(fā)音不準(zhǔn)，你很有可能把correct聽成是collect，把 go bad變質(zhì)，變壞聽成 go to bed上床睡覺，把break the ice, 聽成break the eyes。發(fā)音不準(zhǔn)有兩個(gè)原因，一是方言。發(fā)音不準(zhǔn)的第二個(gè)原因是初中高中老師的誤導(dǎo)。發(fā)音方面的另一個(gè)問題是發(fā)音技巧不熟悉。如連讀、失去爆破加音、省音等現(xiàn)象。
      六級(jí)聽力語音練習(xí)
      1．易混淆的輔音
      [ f ] [ v ] [h] feasible vengeance hamper [θ] [ e] threshold thereafter  [ ? ] [ ? ] shorthand garage [ ? ] [?] charity jeopardize [ ?] [?] feats beads [ tr ] [dr] trunk droop
      [m] [n] [?] massacre notion son song [ l ] [ r ] loyalty field world reconcile
      2．連讀（前面單詞最后一個(gè)輔音字母的讀音與第二個(gè)單詞第一個(gè)原因字母的讀音連起來）far away come on internal affairs good on you seven o’clock ten o’clock  an American an old lady in a hotel on a sunny day half a year here and there  lack of nothing a number of sold out for a year 3.加音（為了連讀前面單詞最后一個(gè)元音與第二個(gè)單詞的第一個(gè)元音而加音）
      I can see it.[ j ] Can you see it? [ j ] I can do it.[w] Can you do it? [w] I saw it myself.[w] You saw it by yourself?[w] I did it myself.[ei] You did it by yourself? [ei] He got it.[ei] He didn’t get it.[ei] I’ll type it tomorrow.[ei] I typed it yesterday.[ei]  You can’t copy it.[ j ] I didn’t copy it.[ j ]
      4.不完全爆破（發(fā)前面的爆破音時(shí)只做口形但不送氣）a bad cold take care I don’t believe it.Good tea a bad boy work too hard look good a blackboard a handbag a suitcase I have read the book.Put the book on the desk The rich and the poor.Let’s have a good chat.He has made the right choice.It’s a very bad joke.That’s a very bad thought.I would like to have one.Let me have a look at it.Good morning, sir.They are mostly teenagers.She came back after midnight.5.同化(一個(gè)音受到另一個(gè)音影響或與另一個(gè)音接觸產(chǎn)生第三個(gè)音，或這兩個(gè)音的混合音)Did you go to the flower show? I thought you would come.Did you tell her the news? I’m very glad to meet you? Does she like the color? Please show me the way.6.一些口語中的發(fā)音
      gonna = going to I am gonna get a job.gotta = got to I’ve gotta go now.= I’ve got to go now.wanna = want to I wanna listen some pops.Scuse me = Excuse me Scuse me, but can I use the phone? Why’d ya = Why did you Where’d ya = Where did you When’d ya = When did you How’d ya = How did you
      — Why’d ya come so late, Bob? —How’d ya get the job, Bob? — Traffic was heavy.I was held up.—Through a friend of mine.’em = them Do you like the kids? Sure.I love ’em.短期內(nèi)如何提高聽力的技巧
      1． 廣泛地背單詞（轉(zhuǎn)載自中國教育文摘http://004km.cn
      六級(jí)聽力必背場景詞匯（四大場景：圖書館、大學(xué)、餐館、醫(yī)院）
      圖書館場景：
      周刊 periodical 最近一刊 latest issue 學(xué)術(shù)類期刊 journal 外借 let out 僅限館內(nèi)閱讀 put on reserve 到期 due 過期 overdue 付罰款 pay a fine 圖書管理員 librarian 索書條 call slip 圖書目錄 catalog
      續(xù)借 renew書庫stack 開架選書 open-shelf 大學(xué)場景：
      本科生 undergraduate 全體教職員工faculty導(dǎo)師tutor 必修課 required/compulsory course 選修課 elective/optional course學(xué)分credits 小論文 essay 學(xué)位論文dissertation  學(xué)期報(bào)告term paper 最終期限deadline 延期 extension 期末考試finals 期中考試 mid-term 小測驗(yàn) quiz ace考得很好的 博士學(xué)位 doctorate
      學(xué)費(fèi) tuition fee 助學(xué)金 fellowship 獎(jiǎng)學(xué)金scholarship 餐館場景：
      酒館、客棧 pub 汽車旅館motel（鄉(xiāng)村或公路邊上的）旅館 inn 甜食dessert 軟飲料 soft drink 色拉salad 葡萄酒 wine 三明治 sandwich 派 pie
      威士忌 whisky 賬單bill 小費(fèi)tip 付賬單 pay the bill 這飯菜不錯(cuò)worth the money 各付各的賬Let’s split it 這次我請客 This is my treat go Dutch AA制 醫(yī)院場景：
      外科醫(yī)生surgeon 內(nèi)科醫(yī)生 physician 藥片 tablet 處方 prescription 手術(shù) operation 骨折 fracture 流感 flu 心臟病 heart attack 昏迷 faint 嗓子痛 sore throat 高血壓 high blood pressure 特護(hù)病房ICU(intensive care unit)探視時(shí)間visiting hours 急救病房 emergency rooms 銀行場景：
      賬戶 account 存折bank book 開戶open an account 信用卡 credit card  存款deposit 透支overdraw 自動(dòng)提款機(jī) ATM(Automatic Teller Machine)利率interest rate 支票戶頭 check account 銀行職員bank clerk 將支票兌換成現(xiàn)金cash the check 旅館場景：
      無空房(be)booked up 客房服務(wù) room service 登記入住手續(xù) check in 結(jié)賬check out 單/雙人間single/double room 訂房 reserve 行李員 porter 登記員 register  前臺(tái) front desk 前臺(tái)服務(wù) reception 郵局場景：
      快遞服務(wù) EMS（Express Mail Service）航空郵件air mail 郵資 postage 小包裹package/parcel 超重 overweight 發(fā)電報(bào) send a telegram 掛號(hào)信 registered letter 明信片 postcard 加急電報(bào)urgent cable  機(jī)場/車站場景：
      航班flight 登機(jī) board 著陸land 安檢登記 check in 晚/準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá) behind/on schedule 飛機(jī)票價(jià)格airfare 飛機(jī)離開departure 月臺(tái)platform 加油站 gas station 汽車修理處garage 打電話場景：
      接線員operator 線路繁忙The line is busy 長途電話 long distance call對方付費(fèi)電話 collect call Can you put me through to this number? 請接…… Your call has been put through.你的電話接通了
      put sb.on 讓某人接電話
      租房場景：
      租契lease 漏水 leak 鋪屋頂?shù)墓?roofing company 停(水、電、氣)cut off  黑的伸手不見五指blackout 搬家公司 moving company 零星小場景：This shoe shop is having a special/big sale this week.大甩賣 on sale大甩賣
      brand 品牌 bargain便宜貨 counter 柜臺(tái) barber’s 理發(fā)館
      have a haircut/have one’s hair cut 理發(fā) 發(fā)型 hairstyle 美發(fā)師 hairdresser 刮胡子 shave 絡(luò)腮胡whiskers 下巴上的胡子moustache 嘴唇上的胡子 beard 香波 shampoo
      六級(jí)聽力重要短語補(bǔ)充(60個(gè))
      accompany … while … sing a fraction of
      The students were all ears in the professor’s class.Which position appeals to you most? as…as: as fit as a fiddle
      by and large at a loss beside oneself break out in a rash for the time being be fed up with bend on …/doing … chase the rainbows come in contact with be concerned with cut down on die out drop in/by drop out of school fall flat go about have the final say hold out for … in the heat of the day / in the dead of night be in the mood to do /be not in the mood to do/in a good mood/in the mood for lay off take …for… regardless of…
      remove …from rule out… set one’s mind on doing … slip one’s mind somewhere around take one’s place
      The reverse is also true.be under the weather without fail good-for-nothing have done with hit the ceiling let alone a phone call away It is all very well to say/do that … but…
      burn the midnight oil/get a smell of the midnight oil burn a hole in one’s pocket/spend money like water anything but pat … on the back see eye to eye with … keep an eye on … fall back on … fool around
      How much did the car cost? It cost me an arm and a leg.in the air/on air take after serve … right
      …deserves it.in shape/out of shape take one’s chance make a difference/not make a difference draw to a close 學(xué)聽力有四個(gè)階段
      第一是詞的讀音和詞的意思對應(yīng)起來的階段。因?yàn)槲覀冮喿x，是把詞形和詞義建立起一種聯(lián)系。而在聽力的過程中，我們需要知道哪個(gè)讀音代表的是什么意思。這就要求我們在記單詞的過程中，就要眼、耳、口、舌、心并到。最好買那種有例句配磁帶的詞匯書，耳朵里塞著耳機(jī)，嘴里跟著念念有詞，眼睛盯著這個(gè)詞，建立起一種音、形、義的聯(lián)系。讀音不準(zhǔn)的同學(xué)一定要在糾音上下功夫。因?yàn)槿绻阕x錯(cuò)，你很可能會(huì)聽錯(cuò)。Correct 會(huì)聽成collect, pollution 會(huì)聽成illusion。自己把自己讀的東西錄成磁帶，自己聽聽，或者找英語老師聽聽。實(shí)在糾正不過來的同學(xué)，也不要緊，那你必須記住，人家詞帶上的question, 你老讀成question（琴），人家的pollution, 你讀pollution(音)。要我這種糾錯(cuò)意識(shí)。像聽寫那樣的題你就可以搞定。
      第二、第三個(gè)階段是你聽懂每個(gè)詞，你仍然可能聽不懂一個(gè)短語、一個(gè)句子。這里面有兩個(gè)原因，一個(gè)是這個(gè)短語你不知道意思。比如Beat around the bush，你聽清楚了每一個(gè)單詞，知道它是beat around the bush, 但你不知道它是什么意思。其實(shí)它的意思和在灌木叢的周圍打相距甚遠(yuǎn)。拐彎抹角，模棱兩可，含含糊糊，遮遮掩掩，閃爍其辭，欲道還羞。還有一個(gè)原因是英美人的發(fā)音技巧你不熟悉。比如an ounce of sugar, pots and pots of flowers, break it up not at all等，這是連讀。還有失去爆破，省音、同化等現(xiàn)象，比如bread and butter。我們跟老外打招呼，吃了么？老外不懂，因?yàn)檫@里面有連讀，沒有連讀成（轉(zhuǎn)載自中國教育文摘http://www.edUzhai.net，請保留此標(biāo)記。）么，一個(gè)字一個(gè)字地說，吃了沒有？聰明點(diǎn)的老外能懂，笨一點(diǎn)的還不懂，你就說have you eaten?看他懂不懂？既然來中國了，就要學(xué)中國人的打招呼的方式。
      第四個(gè)階段, 你怎么聽一句一句的話連起來的一個(gè)passage。這是最難的，這與你的閱讀理解能力緊密相關(guān)，因?yàn)槟懵牭倪^程，是只是就是一種用耳朵在讀的過程。平時(shí)要加大訓(xùn)練，我覺得要以精聽為主，泛聽為輔。精聽就是要仔仔細(xì)細(xì)地聽，連每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都聽清楚。跟著精聽做大量的聽寫練習(xí)，如果你能把新概念3上的60 個(gè)passages都聽寫完，你的六級(jí)聽力絕對能過
      聽力的小對話題型分類
      大致可以分為十三類。數(shù)字價(jià)格運(yùn)算和時(shí)間加減運(yùn)算，可以說是數(shù)字題，做題時(shí)注意，聽到的數(shù)字一定不是答案，因?yàn)檫@類數(shù)字題，不但要考你辨音，而且要求你運(yùn)算，不但要辨，而且要算。說到了手表，這只手表一定不準(zhǔn)。數(shù)字價(jià)格運(yùn)算選項(xiàng)均為數(shù)字＋計(jì)量單位，提問一般為：
      a． How much does something cost？
      b． How much should one pay for something？ e.g.M: When I am 65, I will retire from my position.W: Oh, there are three years to go.Q: how old is the man now? 技巧：出現(xiàn)的不是答案，必須經(jīng)過加減乘除運(yùn)算，以乘法最多，無開方平方等。做筆記 怎么做筆記？聽一個(gè)例子：Test 7 P34
      I’ll have these shoes.Please tell me how much I owe you.They are $40 a pair and three pairs make a total of $120.But today we offer a 10% discount.Q: How much does the man have to pay? 時(shí)間加減運(yùn)算選項(xiàng)為時(shí)間，幾點(diǎn)幾分，提問為： c． when will something leave？ d． When will somebody arrive？ e． What time is it now？
      e.g.M: My watch is 8 o’clock sharp.Is it right? W: I don’t think so.My watch is  8: 10.But it is three minutes faster.Q: what is the time now? 技巧：提到了手表，這只表一定是不準(zhǔn)的，所以要注意表的快慢問題，注意一些時(shí)間單位的換算 a quarter to/past/after 10? 1：58 to 22：22  快用減法，慢用加法，出現(xiàn)頻率不高
      下來是人物職業(yè)，人物關(guān)系，地點(diǎn)題，人物動(dòng)作題，我把它們歸為一類，叫場景題，因?yàn)檫@三類題的答案都可以通過相關(guān)的場景詞匯判斷出來。比如：what can I do for you? Give me a couple of coffee and the special today。問：where does this conversation most likely take place?肯定是在餐館吧！換一種問法：what is the probable relationship between the two speakers?那肯定是waitress and customer。因?yàn)橛心敲炊嗟膱鼍霸~在暗示著你。
      第7種叫：中but 題型，就是中間有個(gè)but, 你注意重點(diǎn)是but后面的東西?；蚵牰薭ut前的東西，否定掉。但注意一般but弱讀。但第8種與此相反,叫中心思想題。重點(diǎn)在第一個(gè)人的話上。比如：女問：are you married? 男：no.But I have a big house in the suburbs, I have two cars, I raise three dogs and I live with my mother.Q: what are they talking about? A: life in the suburbs B: how to raise dogs C: family relationship D: marital status。
      第9中細(xì)節(jié)列舉題，M: Hello, this is Tom Davis.I’d like to have an appointment with Mrs.Jones.Could you tell me her schedule? W: I am afraid you cannot see her now.She has gone to New York for a 7 day conference.And on her way back, she’ll be staying in California for 4 days and she will be back the day after tomorrow.Q: where is Mrs.Jones now? 細(xì)節(jié)題一定要記筆記。
      第十種意義解釋題，比較麻煩：難解的語法：Did you watch the game last night? I wouldn’t have missed it for anything.難解的詞組：what do you think of Tom? Well, I don’t think much of him.He is just a stuffed shirt.A: 穿衣不講究，隨便B總穿同一個(gè)牌子的襯衫 C.襯衫里總是塞滿了東西 d: 非常傲慢 這種方法選出來的，千萬不能檢查，直覺。
      11種：建議題 注意聽why not… wh（轉(zhuǎn)載自中國教育文摘http://www.edUzhai.net，請保留此標(biāo)記。）y don’t you … you’d better… I suggest…的內(nèi)容
      12種：態(tài)度題 what do you think of … How do you find…注意聽第二個(gè)人的話 13弦外之音題
      本文《大學(xué)6級(jí)聽力筆記_英語題庫》來自中國教育文摘，查看更多與相關(guān)文章請到http://www.eduZhai.net。
      沒事就用這些詞練練你的嘴皮子~~
      ●說吧，你是想死呢還是不想活了？ ●好久沒有人把牛皮吹的這么清新脫俗了！
      ●你給我滾，馬不停蹄的滾……
      ●人人都說我丑，其實(shí)我只是美得不明顯。
      ●無理取鬧,必有所圖！
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      ●天被熬亮了。
      ●不是路不平，而是你不行。
      ●惡心媽媽抱著惡心哭得很傷心，為什么呢？因?yàn)閻盒乃懒恕?/p>
      ●要不是打不過你，我早就和你翻臉了?！裎疫@心碎得，捧出來跟餃子餡似的。
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      ●沒人牽手，我就揣兜。
      ●我的興趣愛好可分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種，靜態(tài)就是睡覺，動(dòng)態(tài)就是翻身…
      ●唉～這人要一沒正形，連頭痛都是偏的。●我這人不太懂音樂，所以時(shí)而不靠譜，時(shí)而不著調(diào)?！裨趺磿?huì)突然想哭？難道我也有些逆流成河的小憂傷？
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      ●好漂亮的美女叔叔??！
      ●我不跟豬摔跤有兩個(gè)原因：首先這讓我自己變得很臟，其次這讓豬很高興。
      ●沒事偷著樂是不太可能了,偷著胖還是有點(diǎn)兒希望.●放下屠刀立地成佛的意思是，你放下屠刀的那一刻對方把你砍成兩瓣兒了。
      ●沒事可做時(shí)，覺得最累。
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      ●李碧華說過： 什么叫多余？夏天的棉襖，冬天的蒲扇，還有等我已經(jīng)心冷后你的殷勤。
      ●永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)裝嫩，永遠(yuǎn)不知好歹，永遠(yuǎn)熱淚盈眶。
      ●我爸面對我發(fā)胖一事發(fā)表了看法：沒有韓紅的命，還得了韓紅的病?！衲銇砦倚拍悴粫?huì)走，你走我當(dāng)你沒來過?！覀冊撨@樣對待緣分與愛。
      ●曾以為我是那崖畔的一枝花，后來才知道，不過是人海一粒渣。
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      ●蕩氣回腸，消化不良。
      ●女人喜歡長的壞壞的男人,并不是喜歡長壞了的男人..●麻子不叫麻子，坑人。
      ●江湖險(xiǎn)惡，不行就撤！
      ●不敲幾下，你不可能知道一個(gè)人或一個(gè)西瓜的好壞。
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      ●孤獨(dú)的人常表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)；寂寞的人則多半溫和。
      ●大笑是綻放的微笑。
      ●我的意中人是個(gè)絕色大美女，終于有一天她會(huì)騎著噴火的恐龍來嫁給我
      的，可是我看見了她的坐騎，卻沒有看見她的主人?！窆聠问且粋€(gè)人的狂歡，狂歡是一群人的孤單。
      ●雖不安分，也該守己。
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      ●人不犯我，我不犯人。人若犯我，我就生氣！
      ●別逼我，否則我偉大起來，一發(fā)不可收拾。
      ●我們是平凡的人，我們也是特別的人，所以我們是特別平凡的人。
      ●那個(gè)人敢說自己純凈？瞧你那眼神就透著渾濁。
      ●沒有什么比弱者對強(qiáng)者的鄙視更無力了。
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      ●如有雷同，純屬你抄我●笨鳥先飛，笨豬先肥。
      ●當(dāng)你的眼淚忍不住要流出來的時(shí)候，睜大眼睛，千萬別眨眼，你會(huì)看到世
      界由清晰到模糊的全過程。
      ●告訴你別逼我，你要是再逼我，我就裝死給你看。
      ●年輕算什么，誰沒年輕過？你老過嗎？真是的
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      ●別用世故的樣子來武裝自己，它會(huì)水土不服。
      ●解釋就是掩飾，掩飾就是編故事。
      ●所謂門檻，過去了便是門，過不去就成了檻。
      ●陌生阻止你認(rèn)識(shí)陌生的事物，熟悉妨礙你理解熟悉的事物。
      ●人生的悲哀就在于，當(dāng)你想兩肋插刀的時(shí)候，卻只有一把刀。
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      ● 如果全是老姜，將是一個(gè)何等辛辣的社會(huì)。
      ● 獅子不會(huì)因?yàn)槁牭焦贩投仡^。
      ● 水越深，水流越平穩(wěn)。
      ●在你不當(dāng)回事的時(shí)候，一切就好了起來。
      ● 無論是國王還是農(nóng)夫，只要能在自己家里找到安寧，他就是最幸福的人。
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      ● 一分錢一分貨,稀飯吃了不經(jīng)餓.● 水壺啊，你為什么哭泣，是因?yàn)槠ü商珷C了嗎?
      ● 如果命運(yùn)抓住了伱的喉嚨，伱就撓命運(yùn)嘚胳肢窩。
      ● 攔著成長的不是幼稚，而是自以為成熟。
      ● 如果命運(yùn)折斷了你的腿，他會(huì)教你如何跛行
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      ● 打死你我也不說
      ●左腦全是水，右腦全是面粉，不動(dòng)便罷了，一動(dòng)全是漿糊
      ●掙錢就像用針掘地，花錢就像水滲進(jìn)土里。
      ●我也有要去的地方，只是我要去的地方，沒道路通向那里。
      ●你浪費(fèi)的糧食都會(huì)堵在你去往天堂的路上。
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      ●生活是豐富多彩的，但我也有自己的顏色。
      ●如果有一天我失蹤了，只有兩種可能：身體在旅行，或者靈魂在旅行。
      ●讓人格與腦門一同閃亮。
      ●你的丑和你的臉沒有關(guān)系。
      ●我從來沒有欺騙過你，因?yàn)槲覐膩頉]有欺騙你的必要。
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      ●我可以選擇放棄，但我不能放棄選擇。
      ●天沒降大任于我，照樣苦我心志，勞我筋骨。
      ●也許似乎大概是，然而未必不見得。
      ●再過一百年，就長成了參天大蔥。
      ●幸福就是當(dāng)你照鏡子的時(shí)候，喜歡你看到的那個(gè)人。
      第二篇：2011萬能高考英語作文學(xué)習(xí)的啊學(xué)習(xí)的武器學(xué)習(xí)的武器
      學(xué)英語簡單嗎？肯定會(huì)有許多學(xué)生說：“難死了”。
      為什么有好多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個(gè)：“不得法。” 英語與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會(huì)如此流利？那是因?yàn)槟阒蒙碛谝粋€(gè)漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說起英語來會(huì)非常流利。但很多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個(gè)英語環(huán)境，堅(jiān)持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語成績肯定會(huì)很出色。
      一、多“說”。
      自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語去問候，談心情……這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。
      或許你有機(jī)會(huì)碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)?！皇莿e問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談?dòng)⒄Z容易的多。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。
      如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅(jiān)持下去你的口語肯定會(huì)有較大的提高。
      二、多“聽”
      尋找一切可以聽英語的機(jī)會(huì)。別人用英語交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會(huì)對你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會(huì)對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
      三、多“讀”。
      “讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會(huì)在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。
      四、多“寫”
      有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時(shí)，可寫一小段如下：
      The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different.I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會(huì)深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。
      學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時(shí)間，10分鐘的散步可以練“說”,吃完飯后可以讀一會(huì)兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時(shí)間來練英語，你的英語成績肯定會(huì)很快提高的。
      背英語單詞技巧
      1、循環(huán)記憶法
      艾賓浩斯遺忘曲線
      人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗(yàn)過的情感和情緒，練習(xí)過的動(dòng)作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從“記”到“憶”是有個(gè)過程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多 人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。
      雅思閱讀題目出題的本質(zhì)是三種替換：同義詞/詞組替換，句型替換，語法替換，筆者將從這三方面根據(jù)學(xué)生課堂筆記進(jìn)行分類整理。以下是劍橋真題中的考點(diǎn)詞,替換詞,一次多義總結(jié)：
      1.rigid/ stiff/ unchanged/ little change 僵硬的，一成不變的
      2.significant/enormous/dramatic/tremendous/appreciably/remarkable/crucial/ 巨大的,明顯的，程度大的/substantial
      3.approximately 將近-nearly, almost
      4.proportion/ percentage 比例
      5.be involved(in)/ involve in/ involvement [n.] 涉及，卷入，參與
      6.given/ considering , in regard to / despite/ although 有鑒于
      考慮到，盡管
      6.induce [v] 引入，引導(dǎo)，引誘/ inductive [n] 歸納 >< deduce /deductive推斷  7.fortune/ destiny/ chances
      8.deplete 開采完，耗盡/ exhaust –exhaust emission(尾氣)排放/ exploit
      9.complex 錯(cuò)綜復(fù)雜的/ complicated/ sophisticated 老奸巨滑的，復(fù)雜的
      10.capacity能力，容量/ competence（競爭）能力/ ability 能力（籠統(tǒng)的）
      11.確保，保障：Secure-security/ ensure(insure)/ guarantee 押金
      12.solely/ merely/ only
      13.a vast array of 系列/ a great variety of 花樣，品種/ a great rang 系列 of
      14.pesticide 殺蟲/ suicide 自殺/ homicide/ murder殺人
      15.believe/ assume(responsibility)/ suppose
      16.授權(quán)，委托：authorize/ commission 傭金/ entitle 頭銜 + ment =right（權(quán)利）
      17.purchase/ buy
      18.ethnic 種族的/ ethic 倫理，道德的 + s =[n ]
      19.modify/ change [v] shift work 輪班工作[n]
      20.insight/knowledge/ learning/ understanding/ knowing
      21.constrain拘泥，限制/ restrict 限制/ limit  22.circumstance 環(huán)境（社會(huì)）/ surroundings/ environment 環(huán)境（環(huán)保）背景 background 后臺(tái) / settings后臺(tái)，布景/ context 上下文（文章中）
      23.notorious 臭名昭著的/ flagrant臭的>
      24.移民：immigrant(進(jìn)來)/ emigrant(出去)/migrant
      25.興旺，繁榮；prosperous/ thriving/ booming（人口，行業(yè)）/flourishing
      26.神圣的：divine/ heavenly/ holy/ sacred
      27.有毒的：poisonous/ toxic(in-, non-無毒的)
      28.致命的：deadly/ fatal/ lethal/ mortal
      29.類似于：look like/ resemble  30.chronic長期的,慢性的— long-term 長期的
      31.網(wǎng)戀：virtual love/ cyber love
      32.網(wǎng)友：on-line /net/ cyber friend
      上網(wǎng)（聊天）chat on line/ go on-line cyber café/網(wǎng)吧
      33.evolve-evolution 進(jìn)化/ revolute-revolution 革命，旋轉(zhuǎn)/ involve-involution 卷入，涉及
      34.indicator/ predictor 表示詮釋，預(yù)測
      35.indicate/ demonstrate/ display/exhibit/betray
      36.therapist /expert/ specialist
      37.優(yōu)點(diǎn)，長處，美德：advantage/ merit/ virtue/ length
      38.commonest/ frequent
      39.未開發(fā)的，初級(jí)的：rudimentary/ underdeveloped
      40.退化：degenerate/-tion [n]->generate 生產(chǎn)，制造/ degrade->grade 等級(jí)/ deteriorate 惡化，每況愈下
      41.分類：category-categorize/ class-classify
      42.consequence后果->影響/ subsequence緊跟其后/ sequence=order秩序/ frequency頻率
      43.clash 沖突（民族，種族）/crash 飛機(jī)墜毀
      44.substitution=> substitute sth for sb /replace
      45.alternative=> 選擇性，代替性，輔助性
      46.孤立：isolate/ alienate/insulate隔絕，排外，孤立->be alien to/insulate(-ior)絕緣，隔熱（體）
      47．缺點(diǎn)，不足之處：defect/ flaw/ failing/ disadvantage /drawback
      48.創(chuàng)新的，發(fā)明的，新穎的，創(chuàng)新的：inventive(-tion)/ innovative(-tion)/ creative(-tion)/ ingenious(ity)/novel(-ty)=>[n]/creative/revolutionary
      易錯(cuò)拼寫：environment/ convenient  49．neutral 中立的，中性的 /negative 否定，消極，陰性的 /positive 肯定，積極，陽性的
      50．a(chǎn)mbiguous->ambiguity 模棱兩可的，曖昧的/obscure
      51.communicate 溝通，傳達(dá)，通報(bào)
      52.accommodate 1供...食宿，2=adapt to 適應(yīng)，調(diào)整，3=hold 容納，4使??？?/p>
      53.commitment 1 ~ to sth 奉獻(xiàn) 2 責(zé)任,義務(wù)
      54．contribute to 導(dǎo)致 ~ result in /account for(占據(jù))導(dǎo)致
      54.缺乏的，不足的：inadequate/ insufficient/ deficient/lack(of)/ short(of)
      55.強(qiáng)調(diào)：emphasize/ stress/ highlight/ focus on/ concentrate on
      英語作文常用諺語、俗語
      1、A liar is not believed when he speaks the truth.說謊者即使講真話也沒人相信。
      2、A little knowledge is a dangerous thing.一知半解，自欺欺人。
      3、All rivers run into sea.海納百川。
      4、All roads lead to Rome.條條大路通羅馬。
      5、All work and no play makes Jack a dull boy.只會(huì)用功不玩耍，聰明孩子也變傻。
      6、A bad beginning makes a bad ending.不善始者不善終。
      7、Actions speak louder than words.事實(shí)勝于雄辯。
      8、A faithful friend is hard to find.知音難覓。
      9、A friend in need is a friend indeed.患難見真情。
      10、A friend is easier lost than found.得朋友難，失朋友易。
      11、A good beginning is half done.良好的開端是成功的一半。
      12、A good beginning makes a good ending.善始者善終。
      13、A good book is a good friend.好書如摯友。
      14、A good medicine tastes bitter.良藥苦口。
      15、A mother's love never changes.母愛永恒。
      16、An apple a day keeps the doctor away.一天一蘋果，不用請醫(yī)生。
      17、A single flower does not make a spring.一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。
      18、A year's plan starts with spring.一年之計(jì)在于春。
      19、A young idler, an old beggar.少壯不努力，老大徒傷悲。
      20、Better late than never.不怕慢，單怕站。
      21、By reading we enrich the mind.讀書使人充實(shí)，22、Care and diligence bring luck.謹(jǐn)慎和勤奮才能抓住機(jī)遇。
      23、Confidence in yourself is the first step on the road to success.自信是走向成功的第一步。
      24、Custom is a second nature.習(xí)慣是后天養(yǎng)成的。
      25、Custom makes all things easy.有個(gè)好習(xí)慣，事事皆不難。
      26、Doing is better than saying.與其掛在嘴上，不如落實(shí)在行動(dòng)上。
      27、Do nothing by halves.凡事不可半途而廢。
      28、Don't put off till tomorrow what should be done today.今日事，今日畢。
      29、Don't trouble trouble until trouble troubles you.不要自找麻煩。
      30、Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise.早睡早起身體好。
      31、Easier said than done.說得容易，做得難。
      32、Easy come, easy go.來也匆匆，去也匆匆。
      33、Eat to live, but not live to eat.人吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。
      34、Every man has his faults.金無足赤，人無完人。
      35、Every man is the architect of his own fortune.自己的命運(yùn)自己掌握。
      36、Every minute counts.分秒必爭。
      37、Each coin has two sides.38、Fact speak louder than words.事實(shí)勝于雄辯。
      39、Failure is the mother of success.失敗是成功之母。40、God helps those who help themselves.自助者天助。
      41、Health is better than wealth.健康勝過財(cái)富。
      42、Honesty is the best policy.做人誠信為本。
      43、Hope for the best, but prepare for the worst.抱最好的愿望，做最壞的打算。
      44、It is never too old to learn.活到老，學(xué)到老。
      45、Knowledge is power.知識(shí)就是力量
      46、Like mother, like daughter.有其母必有其女。
      47、No pain，no gain.（不勞無獲。）
      48、You never know till you have tried.不嘗試，不知曉。
      49、An idle youth, a needy age.少壯不努力，老大徒傷悲。
      50、Diligence is the mother of success.勤奮是成功之母。
      51、Early to bed, early to rise, makes a man healthy，weal
      thy and wise.早睡早起，使人健康、富裕和聰
      52、Experience is the best teacher.經(jīng)驗(yàn)是最好的教師。
      53、Nothing in the world is difficult if you set
      穎。
      54、Where there's a will, there's a way.事竟成。
      55、Practice makes perfect ．（熟能生巧。）
      56、Pride goes before a fall．（驕傲必?cái)?。?/p>
      Superstar and I
      有志者It’s common that many students are crazy about those singers and actors.However, liyundi, a pianist, is the superstar in my heart.He is a man of few words and he even looks like the greatest pianist—Chopin.When listening to his music , I can get rid of everything noisy around.What’s more, I can feel his strong love for music.Rome wasn’t built in one day.He achieved the great success through huge effort.I can learn from him that we should never give up to realize our dreams.Superstar and I Her name first appeared as a joke then like a wonder.She is Susan Boyle, the superstar in my heart.Although she’s not beautiful, her voice and spirit moved all the audience, including me.The song ’I dreamed a dream’ that she sang touched everyone’s heart who had a dream and wanted to realize it.She taught me how to go on my dreams as well as never to give up.She is like a sunshine that gives me hope.Where there is a will, there is a way.萬能高考英語作文模板 ⊙ 重慶 何 穎
      作文是英語知識(shí)水平的綜合素質(zhì)體現(xiàn)，它要求同學(xué)們既要有扎實(shí)的語言基本功，又要具備一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力及書法排版能力。因?yàn)榛竟Σ辉鷮?shí)，多數(shù)同學(xué)在作文時(shí)總會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，例如，文體不符、詞匯誤用、句子單一等，造成作文的得分較低，影響了總的英語成績。因此，作文能力不強(qiáng)一直是同學(xué)們比較普遍的問題。其實(shí)歸結(jié)起來，作文“缺鈣”一共有四類癥狀，深入地剖析這些癥狀，就能找到作文偏科的根本原因，同時(shí)寫作時(shí)適當(dāng)?shù)靥子靡恍┠０?，給寫作能力“缺鈣”的同學(xué)好好進(jìn)補(bǔ)。
      癥狀一文體格式混亂
      【表現(xiàn)】 讀了作文要求之后，提筆就寫——明明要求寫一封表達(dá)建議的書信，結(jié)果寫成了議論文；或者明明要求寫說明文，偏偏寫成了記敘文；或者總算文體沒有弄錯(cuò)，結(jié)果寫通知誤用日記的格式，寫書信又誤用通知的格式。
      【癥結(jié)】平時(shí)缺乏作文文體方面的針對性訓(xùn)練，對英語作文的幾種常用文體及其相應(yīng)的寫作格式不熟悉，拿到寫作材料習(xí)慣性地對寫作要求一掃而過，提筆就寫自己最熟悉的格式。
      【突破之道】明確文體和對應(yīng)格式
      常用文體有記敘文、說明文、議論文還有應(yīng)用文等。近幾年的高考書面表達(dá)多以應(yīng)用文為主，提供的形式多以圖畫、提綱、表格出現(xiàn)，書寫的格式大都是書信、通知。所以，同學(xué)們應(yīng)該掌握書信的稱呼、開頭、正文、結(jié)尾、簽名等方面，另外，口頭通知和書面通知的不同要清楚?？傊?，同學(xué)們應(yīng)根據(jù)寫作提示分析材料，明確寫作文體和其相應(yīng)的格式。
      癥狀二 時(shí)態(tài)人稱混亂
      【表現(xiàn)】 作文時(shí)，時(shí)態(tài)和人稱運(yùn)用混亂——時(shí)態(tài)方面，要么整篇文章都是一種時(shí)態(tài)（以一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)居多），要么就是一段甚至一句話中出現(xiàn)三種以上的時(shí)態(tài)；人稱方面，要么文章開頭是第一人稱，寫到文中甚至文末就成了第二、第三人稱，要么前面是單數(shù)人稱，寫著寫著就變成復(fù)數(shù)人稱。
      【癥結(jié)】 英語基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，對英語中時(shí)態(tài)和人稱所代表的含義及其運(yùn)用掌握不足，因此無法根據(jù)文體來選擇正確的時(shí)態(tài)和人稱而濫用或者混用。
      【突破之道】 明確時(shí)態(tài)和人稱
      同學(xué)們要根據(jù)選好的文體和寫作內(nèi)容確定時(shí)態(tài)和人稱。一般來說，記人敘事多用一般過去時(shí)；發(fā)布通知多用一般將來時(shí)和祈使句式；發(fā)表議論大多用帶有情態(tài)動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)；人物介紹、現(xiàn)狀說明常用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。定準(zhǔn)時(shí)態(tài)后接下來一定要知道各時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法要點(diǎn)，但要記住，寫作時(shí)時(shí)態(tài)并不唯一，要依據(jù)表達(dá)內(nèi)容而選定正確的時(shí)態(tài)。人稱方面則要注意前后統(tǒng)一，避免出現(xiàn)前后人稱屬性或者單復(fù)數(shù)不一致的情況。
      癥狀三 詞匯運(yùn)用混亂
      【表現(xiàn)】 經(jīng)常出現(xiàn)亂用詞語的現(xiàn)象，同時(shí)使用一些較難的、較長的、用法不熟悉的單詞，或者明明用一些簡單的詞匯就能夠很清楚地表達(dá)意思，偏偏要選擇一些難度較大的、不常用的表達(dá)方式。
      【癥結(jié)】 寫作時(shí)對文章的脈絡(luò)把握不足就匆匆下筆，對其中所需的詞匯和常用表達(dá)方式理解記憶不牢固。平時(shí)練習(xí)時(shí)，習(xí)慣性地忽略一些形式簡單但用途較廣泛的基本詞匯和表達(dá)方式，喜歡選擇復(fù)雜的詞匯和表達(dá)方式。
      【突破之道】確定所需主要詞匯和所用表達(dá)結(jié)構(gòu)
      應(yīng)該根據(jù)文章體裁和內(nèi)容逐個(gè)確定寫作要點(diǎn)。對于圖畫和圖表可在草稿紙上用中文列出并理清要點(diǎn)，然后選詞造句，要注意語言的準(zhǔn)確得當(dāng)，力求用最簡潔的話表達(dá)準(zhǔn)確的意思。同時(shí)，平時(shí)寫作要多進(jìn)行發(fā)散思維，例如，是用ｖｅｒｙｓｏｒｒｙ還是ｔｅｒｒｉｂｌｙｓｏｒｒｙ，是ｓｕｒｐｒｉｓｅｄ還ａｓｔｏｎｉｓｈｅｄ。同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)盡可能避免使用較高級(jí)的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，如非謂語動(dòng)詞、復(fù)合句等，以免造成過失性失分.癥狀四語序句序混亂
      【表現(xiàn)】 作文的語序、句序混亂，通常這里寫一點(diǎn)，跳過去又另起一點(diǎn)，這樣造成要么文章洋洋灑灑一大篇卻全是廢話，沒有中心和重點(diǎn)，什么都沒有表達(dá)清楚；要么通篇沒有適當(dāng)?shù)倪^渡詞、句，整篇文章一“逗”到底，密密麻麻讓人找不著北。
      【癥結(jié)】平時(shí)練習(xí)時(shí)不注意表達(dá)的連貫性，想到哪里就寫到哪里，寫作之前沒有列提綱的習(xí)慣，不去深入思索怎樣表達(dá)才能達(dá)到最好的效果，從而造成整篇文章邏輯思維混亂，層次不清晰。
      【突破之道】 整理成篇 行文連貫
      同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)寫作內(nèi)容列好簡要提綱，分清文章的層次，確定詳略，寫好的單句要重新排列組合起來，使之前后連貫成一篇完整的文章。同時(shí)選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞或句子使文章過渡自然，行文流暢。另外，該分段時(shí)要分段，這樣文章才能中心突出，一目了然，整篇作文才能如行云流水般整齊劃一。
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      As is shown by the figure/percentage in the table/picture,____ has been on rise/ decrease, significantly/dramatically rising/decreasing from ____ in _____ to _____ in _____.From the sharp rise/decline in the chart, it goes without saying that _____.There are at least two good reasons accounting for _____.In one hand, ____.In the other hand, _____ is due to the fact that ______.In addition, ______ is responsible for _____.Maybe there are some other reasons to show ______.But itis generally believed that the above mentioned reasons are commonly convincing.As far as I am concerned, I hold the point of view that _______.I am sure my opinion is both sound and well-grounded.書信作文模板 Your address Month, Date, year Receiver's address Dear...，I am extremely pleased to hear from you.And I would like to write a letter to tell you that_____.??
      I will greatly appreciate a response from you at your earliest convenience/I am looking f0rward to your replies at your earliest convenience.Best regards for your health and success.Sincerely yours,話題作文
      Nowadays, there are more and more __ _ in __ _.It is estimated that ___.Why have there been so many ____? Maybe the reasons can be listed as follows.The first one is ______.Besides,_____.The third one is _____.To sum up, the main cause of it is due to _____.It is high time that something were done upon it.For one thing,_____.For another thing, _____.All these measures will certainly reduce the number of _____.對比觀點(diǎn)作文
      _____ is becoming more and more popular recently.There are two sides of opinions of it.Some people say ____ is their favorite.They hold their view for the reason of ____.What is more,_____。Moreover,______.While others think that _____ is a better choice in the following three reasons.Firstly,_____.Secondly(besides),______.Thirdly(finally),_____.From my point of view, I think _____.The reason is that _____.As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice.For me, the former is surely a wise choice.有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時(shí)，可寫一小段如下：
      The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different.I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.口語是需要技巧的。光靠大膽自信還不夠。關(guān)鍵是系統(tǒng)的方法。我是英語專業(yè)畢業(yè)的，英語八級(jí)，現(xiàn)在當(dāng)翻譯，在大學(xué)時(shí)去英語角，上課發(fā)言等都不管用，一度非常苦惱。后來發(fā)現(xiàn)口語練習(xí)需要系統(tǒng)的方法。建議你按照我的方法做。
      買個(gè)口語軟件，口語寶或者右腦王都不錯(cuò)。
      1語音階段，照軟件的內(nèi)容練，一天倆小時(shí)，最多一個(gè)月，語音可以過關(guān)。無論你的基礎(chǔ)怎么樣。切記一定要仔細(xì)認(rèn)真模仿糾正模仿在模仿。
      2篇章階段，根據(jù)軟件上的資料，句子，語音，語調(diào)，斷句，停頓，高低，節(jié)奏，長短等等，越細(xì)越好，模仿，對比，模仿，糾正，再模仿。不求量只求質(zhì)。同樣一個(gè)月，明顯可以提高。3電影階段，看英語電影。每句話聽五遍以上，看看能聽懂幾個(gè)單詞。在看漢語五遍，看看能聽懂幾個(gè)詞組，再看英語五遍以上。然后倒過來從英語字幕到漢語字幕到無字幕，五遍以上。冰河世紀(jì)這部影片夠你看兩個(gè)月，五分鐘的影片可以看兩小時(shí)以上。4與人交流?，F(xiàn)在開始舍棄軟件，自信大膽的與中國人，別管對錯(cuò)，把自己想說的說出來。與老外更好。記住耐心模仿，細(xì)心比較，持之以恒，反反復(fù)復(fù)，1,2個(gè)月以后你的口語一定很棒。
      你是外企的白領(lǐng)要經(jīng)常的說英語哦，這個(gè)很正常的哦，如果你要學(xué)英語口語的話，那么對如何學(xué)習(xí)英語口語我有一些經(jīng)驗(yàn)了。我建議你可以跟我一樣報(bào)個(gè)電話英語培訓(xùn)啊?，F(xiàn)在的電話英語還很很好了，電話英語，只通過聲音傳遞內(nèi)容上課，所以要求學(xué)生要有更高的注意力，因此對提高聽力有很大的幫助，同時(shí)在聽他人說話的同時(shí)，自己也要開口說話，這種學(xué)習(xí)方式被認(rèn)為是鍛煉聽力和口語的最佳方法，還有，電話英語最大的優(yōu)勢就是將上課內(nèi)容全程錄音可以供課后復(fù)習(xí)。而且時(shí)間安排可以在你的工作空余時(shí)間來學(xué)習(xí)英語口語哦，如何學(xué)習(xí)英語口語的必備條件—語言環(huán)境?？谡Z是交流、是聽和說。學(xué)習(xí)任何一種語言，首先要聽懂，然后才學(xué)說話?？谡Z不可以自學(xué)。學(xué)習(xí)英語口語必須進(jìn)入英文語言環(huán)境。每天聽的都是英文，也必須講英文。中國學(xué)生為什么不會(huì)講英文？因?yàn)橹袊挠⑽睦蠋煷蟛糠植恢v英文，用中文上英文課。學(xué)生在英文課上不講英文，大部分還是講中文。1 如何學(xué)好英語口語--學(xué)習(xí)英文口語最好是英文母語老師—即外教。英文為母語的老師，從小生活在英文的環(huán)境里。知道各種生活場景、生活內(nèi)容的英文用語，并且他們的發(fā)音純正，只有他們才可以教好口語。就像外國人要學(xué)中文，一定要請中國的老師。所有這里我向你推薦恩京電話英語培訓(xùn)學(xué)校，真是不錯(cuò)的，外教通過電話一對一教授日常口語，商務(wù)口語，雅思口語.面試英語，外貿(mào)口語,青少年英語等，每天回到家，晚上可以學(xué)10-20分鐘，而且時(shí)間，外教都可以任選，均有指定教材，外教都是很有經(jīng)驗(yàn)的老師，報(bào)名后每位學(xué)員在網(wǎng)站上都有專屬學(xué)習(xí)地盤，每晚上課時(shí)外教會(huì)就你的問題當(dāng)時(shí)提出糾正，上課后會(huì)在學(xué)員的學(xué)習(xí)地盤中留下當(dāng)晚學(xué)習(xí)的詳細(xì)評(píng)語和學(xué)員的進(jìn)步情況分析，及第二天晚上上課討論的建議。最重要的是，網(wǎng)站上有學(xué)員每晚學(xué)習(xí)的錄音，學(xué)員可下載收聽對照自己的學(xué)習(xí)；費(fèi)用也特別實(shí)惠，我一個(gè)普通打工族就可以接受。隨時(shí)隨地和外教說英語，不錯(cuò)！2 學(xué)習(xí)英文還必須了解英文為主的西方文化。學(xué)習(xí)口語必須知道在什么場合，說什么話？怎么樣說話是有禮貌的？什么是外國人忌諱的？就如同中文，從小父母就會(huì)教我們在什么場合要說你好、對不起?？匆娎先?、叔叔、阿姨應(yīng)當(dāng)怎樣稱呼？在客人面前該問什么問題？不該說什么話？等等。因?yàn)槲覀兊难哉Z得體可以給別人留下良好的印象，不至于造成誤會(huì)。3 學(xué)習(xí)口語必須大量地聽說練習(xí)。我們從小中文是怎么學(xué)會(huì)的？是每天起床后就不斷地聽不斷地說。每天至少12個(gè)小時(shí)在中文聽說語言環(huán)境里。其他語言的學(xué)習(xí)也是同樣的道理。不斷地聽，不斷地說，隨時(shí)糾正。學(xué)生只要在與外國人或?qū)W生之間講英文，就是在學(xué)習(xí)。
      我有啊，奉獻(xiàn)給你一些啦，快快學(xué)習(xí)吧：
      Do you have some time tomorrow? 明天有空吧? Yes, I do.有啊。
      How about having lunch with me? 一起吃頓中飯?jiān)鯓樱?Good idea.好主意。
      If you're free, how about lunch? 有空的話一起吃頓中飯如何？ When did you have in mind? 你想什么時(shí)候呢？ I was thinking about Thursday? 我看星期四怎樣？ That will be fine with me.沒問題。
      I'm calling to see if you would like to have lunch tomorrow.我打電話給你，是想知道明天一起吃頓中飯?jiān)鯓樱?I'm sorry, but this week isn't very convenient for me.對不起，這個(gè)星期我都不方便。
      Perhaps we van make it later.那么，也許改天吧。That would be better.好啊。
      I'm calling to confirm our luncheon appointment.我打電話來，是想確定一下我們約好吃飯的事。
      It's tomorrow at twelve o'clock, right? 是明天12點(diǎn)吧？ Yes, that's right.是的，沒錯(cuò)。I'll be there.我會(huì)去的。
      I'm sorry, but I have to cancel out luncheon appointment.真抱歉，不過我不得不取消我們午餐的約會(huì)。I'm sorry to hear that.真遺憾。
      I have pressing business to attend to.我有緊急的事情要處理。
      No problem.we'll make it later in the month.沒關(guān)系，這個(gè)月改天再說吧。
      一、多“說”。
      自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語去問候，談心情……這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。
      或許你有機(jī)會(huì)碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)?！皇莿e問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談?dòng)⒄Z容易的多。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。
      如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅(jiān)持下去你的口語肯定會(huì)有較大的提高。
      第三篇：初中英語閱讀教學(xué)論文學(xué)習(xí)啊學(xué)習(xí)的啊學(xué)習(xí)的武器學(xué)習(xí)的武器
      學(xué)英語簡單嗎？肯定會(huì)有許多學(xué)生說：“難死了”。
      為什么有好多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個(gè)：“不得法?！?英語與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會(huì)如此流利？那是因?yàn)槟阒蒙碛谝粋€(gè)漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說起英語來會(huì)非常流利。但很多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個(gè)英語環(huán)境，堅(jiān)持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語成績肯定會(huì)很出色。
      一、多“說”。
      自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語去問候，談心情……這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。
      或許你有機(jī)會(huì)碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)?！皇莿e問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談?dòng)⒄Z容易的多。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。
      如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅(jiān)持下去你的口語肯定會(huì)有較大的提高。
      二、多“聽”
      尋找一切可以聽英語的機(jī)會(huì)。別人用英語交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會(huì)對你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會(huì)對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
      三、多“讀”。
      “讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會(huì)在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。
      四、多“寫”
      有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時(shí)，可寫一小段如下：
      The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different.I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會(huì)深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。
      學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時(shí)間，10分鐘的散步可以練“說”,吃完飯后可以讀一會(huì)兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時(shí)間來練英語，你的英語成績肯定會(huì)很快提高的。
      背英語單詞技巧
      1、循環(huán)記憶法
      艾賓浩斯遺忘曲線
      人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗(yàn)過的情感和情緒，練習(xí)過的動(dòng)作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從“記”到“憶”是有個(gè)過程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多 人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。
      雅思閱讀題目出題的本質(zhì)是三種替換：同義詞/詞組替換，句型替換，語法替換，筆者將從這三方面根據(jù)學(xué)生課堂筆記進(jìn)行分類整理。以下是劍橋真題中的考點(diǎn)詞,替換詞,一次多義總結(jié)：
      1.rigid/ stiff/ unchanged/ little change 僵硬的，一成不變的
      2.significant/enormous/dramatic/tremendous/appreciably/remarkable/crucial/ 巨大的,明顯的，程度大的/substantial
      3.approximately 將近-nearly, almost
      4.proportion/ percentage 比例
      5.be involved(in)/ involve in/ involvement [n.] 涉及，卷入，參與
      6.given/ considering , in regard to / despite/ although  有鑒于
      考慮到，盡管
      6.induce [v] 引入，引導(dǎo)，引誘/ inductive [n] 歸納 >< deduce /deductive推斷
      7.fortune/ destiny/ chances
      8.deplete 開采完，耗盡/ exhaust –exhaust emission(尾氣)排放/ exploit  9.complex 錯(cuò)綜復(fù)雜的/ complicated/ sophisticated 老奸巨滑的，復(fù)雜的
      10.capacity能力，容量/ competence（競爭）能力/ ability 能力（籠統(tǒng)的）
      11.確保，保障：Secure-security/ ensure(insure)/ guarantee 押金
      12.solely/ merely/ only
      13.a vast array of 系列/ a great variety of 花樣，品種/ a great rang 系列 of
      14.pesticide 殺蟲/ suicide 自殺/ homicide/ murder殺人
      15.believe/ assume(responsibility)/ suppose
      16.授權(quán)，委托：authorize/ commission 傭金/ entitle 頭銜 + ment =right（權(quán)利）
      17.purchase/ buy
      18.ethnic 種族的/ ethic 倫理，道德的 + s =[n ]
      19.modify/ change [v] shift work 輪班工作[n]
      20.insight/knowledge/ learning/ understanding/ knowing
      21.constrain拘泥，限制/ restrict 限制/ limit
      22.circumstance 環(huán)境（社會(huì)）/ surroundings/ environment 環(huán)境（環(huán)保）背景 background 后臺(tái) / settings后臺(tái)，布景/ context 上下文（文章中）
      23.notorious 臭名昭著的/ flagrant臭的>
      24.移民：immigrant(進(jìn)來)/ emigrant(出去)/migrant
      25.興旺，繁榮；prosperous/ thriving/ booming（人口，行業(yè)）/flourishing
      26.神圣的：divine/ heavenly/ holy/ sacred
      27.有毒的：poisonous/ toxic(in-, non-無毒的)
      28.致命的：deadly/ fatal/ lethal/ mortal
      29.類似于：look like/ resemble
      30.chronic長期的,慢性的— long-term 長期的
      31.網(wǎng)戀：virtual love/ cyber love
      32.網(wǎng)友：on-line /net/ cyber friend  上網(wǎng)（聊天）chat on line/ go on-line  cyber café/網(wǎng)吧
      33.evolve-evolution 進(jìn)化/ revolute-revolution 革命，旋轉(zhuǎn)/ involve-involution 卷入，涉及
      34.indicator/ predictor 表示詮釋，預(yù)測
      35.indicate/ demonstrate/ display/exhibit/betray
      36.therapist /expert/ specialist
      37.優(yōu)點(diǎn)，長處，美德：advantage/ merit/ virtue/ length
      38.commonest/ frequent
      39.未開發(fā)的，初級(jí)的：rudimentary/ underdeveloped
      40.退化：degenerate/-tion [n]->generate 生產(chǎn)，制造/ degrade->grade 等級(jí)/ deteriorate 惡化，每況愈下
      41.分類：category-categorize/ class-classify
      42.consequence后果->影響/ subsequence緊跟其后/ sequence=order秩序/ frequency頻率
      43.clash 沖突（民族，種族）/crash 飛機(jī)墜毀
      44.substitution=> substitute sth for sb /replace
      45.alternative=> 選擇性，代替性，輔助性
      46.孤立：isolate/ alienate/insulate隔絕，排外，孤立->be alien to/insulate(-ior)絕緣，隔熱（體）
      47．缺點(diǎn)，不足之處：defect/ flaw/ failing/ disadvantage /drawback
      48.創(chuàng)新的，發(fā)明的，新穎的，創(chuàng)新的：inventive(-tion)/ innovative(-tion)/ creative(-tion)/ ingenious(ity)/novel(-ty)=>[n]/creative/revolutionary
      易錯(cuò)拼寫：environment/ convenient
      49．neutral 中立的，中性的 /negative 否定，消極，陰性的 /positive 肯定，積極，陽性的
      50．a(chǎn)mbiguous->ambiguity 模棱兩可的，曖昧的/obscure
      51.communicate 溝通，傳達(dá)，通報(bào)
      52.accommodate 1供...食宿，2=adapt to 適應(yīng)，調(diào)整，3=hold 容納，4使…?？?/p>
      53.commitment 1 ~ to sth 奉獻(xiàn) 2 責(zé)任,義務(wù)
      54．contribute to 導(dǎo)致 ~ result in /account for(占據(jù))導(dǎo)致
      54.缺乏的，不足的：inadequate/ insufficient/ deficient/lack(of)/ short(of)
      55.強(qiáng)調(diào)：emphasize/ stress/ highlight/ focus on/ concentrate on
      學(xué)英語簡單嗎？肯定會(huì)有許多學(xué)生說：“難死了”。
      為什么有好多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個(gè)：“不得法。” 英語與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會(huì)如此流利？那是因?yàn)槟阒蒙碛谝粋€(gè)漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說起英語來會(huì)非常流利。但很多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個(gè)英語環(huán)境，堅(jiān)持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語成績肯定會(huì)很出色。
      一、多“說”。
      自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語去問候，談心情……這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。
      或許你有機(jī)會(huì)碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)校……只是別問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談?dòng)⒄Z容易的多。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。
      如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅(jiān)持下去你的口語肯定會(huì)有較大的提高。
      二、多“聽”
      尋找一切可以聽英語的機(jī)會(huì)。別人用英語交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會(huì)對你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會(huì)對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
      三、多“讀”。
      “讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會(huì)在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。
      四、多“寫”  有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時(shí)，可寫一小段如下：
      The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different.I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會(huì)深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。
      學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時(shí)間，10分鐘的散步可以練“說”,吃完飯后可以讀一會(huì)兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時(shí)間來練英語，你的英語成績肯定會(huì)很快提高的。
      背英語單詞技巧
      1、循環(huán)記憶法
      艾賓浩斯遺忘曲線
      人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗(yàn)過的情感和情緒，練習(xí)過的動(dòng)作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從“記”到“憶”是有個(gè)過程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多 人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。
      在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個(gè)輸入編碼的過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，字節(jié))的信息，可是每個(gè)人的記憶寶庫被挖掘的只占10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因?yàn)?，有些人只關(guān)注了記憶的當(dāng)時(shí)效果，卻忽視了記憶中的更大的問題--即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。
      一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋
      德國有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，記憶研究就成了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。
      根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時(shí)間上是不同的，有短時(shí)的記憶和長時(shí)的記憶兩種。而我們平時(shí)的記憶的過程是這樣的：
      輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會(huì)遺忘，而經(jīng)過了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)的記憶就會(huì)成為了人的一種長時(shí)的記憶，從而在大腦中保持著很長的時(shí)間。那么，對于我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經(jīng)記憶過的東西不能再認(rèn)起來，也不能回憶起來，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)和錯(cuò)誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候是拿自己作為測試對象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經(jīng)過對自己的測試，得到了一些數(shù)據(jù)。
      然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。
      這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”的原則。觀察這條遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%)。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。
      二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線
      而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，記住12個(gè)無意義音節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個(gè)無意義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩中的480個(gè)音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，凡是理解了的知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費(fèi)力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無意義的材料在記憶的時(shí)候比較費(fèi)力氣，在以后回憶起來的時(shí)候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關(guān)于遺忘的一種曲線，而且是對無意義的音節(jié)而言，對于與其他材料的對比，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，不過他們大體上都是一致的。
      因此，艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)向我們充分證實(shí)了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。
      三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線--個(gè)性化的艾賓浩斯
      上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)過了大量測試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個(gè)具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試驗(yàn)個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，而是尋求一種處于平衡點(diǎn)的記憶規(guī)律。
      但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個(gè)人，因?yàn)槲覀兊纳硖攸c(diǎn)、生活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點(diǎn)。規(guī)律對于自然人改造世界的行為，只能起一個(gè)催化的作用，如果與每個(gè)人的記憶特點(diǎn)相吻合，那么就如順?biāo)畵P(yáng)帆，一日千里；如果與個(gè)人記憶特點(diǎn)相悖，記憶效果則會(huì)大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線
      2》如何學(xué)英語
      下定決心，堅(jiān)持不懈
      英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的。一般地說，英語學(xué)習(xí)的原則是聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上。李揚(yáng)的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學(xué)好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語，一年后，學(xué)成出國當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語用壞了十幾臺(tái)錄音機(jī)，你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個(gè)一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計(jì)業(yè)余學(xué)習(xí)英語時(shí)間大約三千小時(shí)，也就說每天抽出幾個(gè)小時(shí)來學(xué)英語。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語。最重要的是堅(jiān)持，只要能下定決心，堅(jiān)持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語，戰(zhàn)勝自我最后肯定會(huì)有收獲的。
      注意方法，循序漸進(jìn)
      決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時(shí)根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語一定要踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走。要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，也就是說，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會(huì)用。
      （1）要過好語音關(guān)。把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。
      （2）掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。
      （3）掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握。總之學(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。
      提前預(yù)習(xí)，有的放矢
      作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽這些地方?？傊A(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。
      認(rèn)真聽課，積極配合
      課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)。總之，上課時(shí)要做到耳聽、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來。
      完成作業(yè)，找出問題
      學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時(shí)提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落?？傊?，要做大量的練習(xí)，英語是練出來的，一定不要偷懶。
      及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)
      學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對于記憶非常必要，學(xué)英語就是要堅(jiān)持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等。學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。
      總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好了，你一定能夠?qū)W好英語
      初中英語閱讀教學(xué)論文
      摘要：本文針對學(xué)生在英語閱讀中存在的問題,根據(jù)新課標(biāo)要求闡述教師如何真正意義上做到科學(xué)有效地引導(dǎo)。
      英語閱讀作為語言技能的重要組成部分,作為語言輸入的主要環(huán)節(jié)之一,在英語教學(xué)中占有重要地位。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是主要教學(xué)目標(biāo)之一,而在平時(shí)的教學(xué)過程中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),閱讀是很讓學(xué)生頭疼的問題。很多學(xué)生的閱讀興趣不高,動(dòng)力不足,方法不當(dāng)。認(rèn)真探究其中原因,也并非與老師完全無關(guān),部分教師在閱讀教學(xué)實(shí)踐中,更側(cè)重于語篇的分析理解,語法知識(shí)點(diǎn)的講解,而對于閱讀方法的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生思維能力,理解能力,概括能力與判斷能力沒有引起足夠的重視。學(xué)生普遍存在閱讀速度慢、理解能力差的現(xiàn)象。多數(shù)學(xué)生采用一個(gè)單詞對應(yīng)一個(gè)漢意,直接翻譯成漢語的做法。另外學(xué)生的閱讀量少,僅僅局限于課本中安排的篇目以及部分習(xí)題中出現(xiàn)的文章,課外讀物涉及的少,如何引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地進(jìn)行閱讀,激發(fā)其興趣是值得我們探討的問題。
      一、英語課程標(biāo)準(zhǔn)對初中英語閱讀提出的要求
      1.能根據(jù)上下文猜測生詞的意思,能根據(jù)構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義。
      2.能讀懂簡單的故事短文并抓住大意,能從文章中找出有關(guān)信息,能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息。
      3.能找出文章中的主題,理解故事的情節(jié),預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局;能理解簡易讀物中的事件發(fā)生的順序和人物行為;能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系。
      4.能讀懂說明文等常見體裁的閱讀材料,能讀懂簡單的個(gè)人信件。5.能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解。
      6.初中英語閱讀教學(xué)目標(biāo)要求除教材外,課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到6-8萬詞以上。
      可見,在閱讀教學(xué)上,除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力之外,還應(yīng)該要增加課外閱讀量。我極力向初中英語學(xué)習(xí)閱讀的學(xué)生推薦牛津英語簡易讀物書蟲系列，和原版英語讀物，當(dāng)我們只有在無其他語言環(huán)境下閱讀的時(shí)候，此時(shí)學(xué)習(xí)的效果才會(huì)明顯提高和大幅度地增加.二、作者根據(jù)新課標(biāo)的要求進(jìn)行閱讀教學(xué)總結(jié)的幾點(diǎn)建議 1.閱讀材料的選擇,要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),現(xiàn)有水平和接受能力來進(jìn)行。如初
      一、初二的閱讀材料,傾向于生活實(shí)際功能,問路、指路,接聽電話,天氣表達(dá)、尋物、招領(lǐng)等,而在初
      三、初四的閱讀材料中,人文情感、社會(huì)責(zé)任、道德倫理深深隱含在其中。另外多選擇一些與所學(xué)課文訓(xùn)練要點(diǎn)相契和的文章,以使學(xué)生感到學(xué)有所用,從而強(qiáng)化課內(nèi)學(xué)習(xí)。
      2.做好閱讀前的必要鋪墊和激發(fā)興趣工作。老師可以介紹閱讀材料的背景來歷,特別是與我國不同的英美西方國家的歷史地理和風(fēng)俗習(xí)慣,或者通過直觀的形式引導(dǎo)學(xué)生猜測生詞,激發(fā)學(xué)生的好奇心,這一環(huán)節(jié)的缺少會(huì)造成學(xué)生閱讀興趣不高。
      3.閱讀過程中老師可以提出問題,口頭的或者書面的,讓學(xué)生帶著問題去閱讀,有目的和針對性。老師對閱讀方法的指導(dǎo)也是必不可少的,教會(huì)學(xué)生粗讀文章,以了解大意,并能夠快速查找某一特定信息。教會(huì)學(xué)生分段細(xì)讀,抓住主要事實(shí),關(guān)鍵語言點(diǎn),明了文章結(jié)構(gòu),深度理解。4.學(xué)生平時(shí)閱讀英語文章,報(bào)刊雜志以及各級(jí)各類考題中的閱讀理解部分,務(wù)必要做到從整體上理解和把握文章,不要逐詞閱讀。做到詞不離句,句不離段,段不離篇。否則,讀了半天也沒能明了作者的意圖,閱讀效果不會(huì)好;考試中這部分題目的得分率也不會(huì)高。學(xué)生在做閱讀的時(shí)候一開始總是信誓旦旦,下決心要把文章讀懂讀透。但是在這種觀點(diǎn)的指引下,閱讀往往就會(huì)走入誤區(qū),因?yàn)樘^于注重每個(gè)單詞,每句話的意思,而忽視了對文章結(jié)構(gòu)的整體理解。我們常有這樣的情況:句子都能看懂,但讀完文章印象卻不深,如何學(xué)會(huì)對文章的整體理解呢?首先,要重視文章的題目和文章的首句。因?yàn)槲恼碌念}目就是文章的主題,文章的內(nèi)容就是環(huán)繞主題展開。首句很關(guān)鍵,是因?yàn)槭拙涫俏恼碌膶?dǎo)入,點(diǎn)明作者寫文章的意圖,背景等。其次,要重視每段的最后一個(gè)句子和整篇文章的最后一個(gè)句子。每段的最后一個(gè)句子常常是該段的結(jié)論句,而整篇文章的最后一句就往往是這篇文章的結(jié)論或作者寫這篇文章的用意所在。所以我們在閱讀文章時(shí)要養(yǎng)成這樣一個(gè)習(xí)慣,見了文章的題目,要稍微停頓一下,猜一猜,這篇文章大概會(huì)寫些什么,如果讓我來寫,我會(huì)怎么寫。然后你會(huì)饒有興趣地讀下去。(當(dāng)然,在考試中,為了節(jié)省時(shí)間,猜測這一環(huán)節(jié)可以省略)。接著再往下閱讀時(shí)特別注意每段的第一句與最后一句,這樣就既把握住了全文的主要內(nèi)容,整篇文章的的框架結(jié),又節(jié)省了閱讀時(shí)間提高了閱讀效率。5.在平時(shí)教學(xué)中我經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況:不少學(xué)生不會(huì)使用工具書,遇到生詞,先問老師。乍眼一看,閱讀課進(jìn)行的轟轟烈烈,學(xué)生不懂就問,閱讀積極性高漲,殊不知,這樣的閱讀不科學(xué)也低效。我們要教會(huì)學(xué)生使用工具書,提倡學(xué)生遇到疑問查找工具書,逐步培養(yǎng)其獨(dú)立閱讀的良好習(xí)慣。老師注重并教會(huì)學(xué)生正確使用工具書是指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀的保障。另外,在閱讀過程中老師也要指導(dǎo)學(xué)生正確處理詞匯障礙,遇到生詞時(shí),如果不影響語義的理解,跳過它,繼續(xù)閱讀,這有利于提高閱讀速度,不打斷閱讀思路。有時(shí)可以通過上下文,在具體的語境中推測詞匯的意思,不要一遇到生詞就搬字典。
      6.教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用,教給學(xué)生掌握閱讀技巧,培養(yǎng)學(xué)生略讀,尋讀,按照意群閱讀的習(xí)慣及能力,逐步提高其閱讀質(zhì)量和速度。在閱讀中要求學(xué)生改掉不好的閱讀習(xí)慣,如用手或者筆指讀,出聲讀,以單詞注視點(diǎn)閱讀,回視等。同時(shí)我堅(jiān)信,課堂是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的主陣地。課堂教學(xué)中老師可以以教材中的文章為例運(yùn)用精讀和泛讀相結(jié)合的方法來進(jìn)行閱讀教學(xué)。
      7.閱讀結(jié)束后,老師可以對重難點(diǎn)進(jìn)行精講,可以組織適當(dāng)?shù)目谡Z和筆頭訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生背誦幾個(gè)好句子,有能力的同學(xué)要求復(fù)述文章(選擇有價(jià)值的文章復(fù)述,否則只是增加學(xué)生負(fù)擔(dān))。
      8.閱讀能力的培養(yǎng)不是一朝一夕之功,靠的是持之以恒的努力。所以指導(dǎo)學(xué)生在課外廣泛閱讀是很必要的,讓學(xué)生做好閱讀筆記,寫下有價(jià)值的生詞,好句子,或者是自己對文章大意的歸納以及自己的閱讀感受。老師要查閱筆記,科學(xué)及時(shí)地給予評(píng)價(jià),為了調(diào)動(dòng)積極性,引導(dǎo)學(xué)生更用心地去進(jìn)行英語閱讀,評(píng)價(jià)可以只是以認(rèn)真程度,努力程度來進(jìn)行,不以好壞而論。
      真誠地希望通過老師的科學(xué)引導(dǎo),使學(xué)生不再是被動(dòng)的接受英語閱讀教學(xué)而是逐漸養(yǎng)成了自覺閱讀的習(xí)慣,真誠地祝愿英語閱讀的明天會(huì)更好。
      三，閱讀理解答題技巧及實(shí)例分析
      閱讀理解試題主要用來測試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采 用一個(gè)句子，有的采用一段文 章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。
      以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表 層理解就是對文中的客觀事實(shí) 的感知和記憶，深層理解是根據(jù)文中的客觀事實(shí)，在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論，或從 上下文、字里行間 悟出文中沒有直接表達(dá)出來的而可能存在的和必然的結(jié)果來。以題材或體裁論，大致有下述幾種：
      （1）記敘文（故事、人物小傳、新聞報(bào)導(dǎo)、史地知識(shí)介紹等）。（2）說明文（科普文章、說明書等）。
      （3）論說文（有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各方面的論述）。（4）應(yīng)用文（書信、廣告、通知等）。做閱讀理解時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
      1.要判斷出所給文章的類別，根據(jù)各類文章的性質(zhì)，在開始閱讀后有意識(shí)地 著重去掌握和記住某些關(guān)鍵的 內(nèi)容和詞匯。這樣既抓住了要害，又節(jié)省了時(shí)間，避免了在若干細(xì)節(jié)及無關(guān)全局的問題上糾纏，初中階段，碰 到的主要是記敘文。如果是故事或傳記，就應(yīng)特別注意找出主要人物、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要 情節(jié)以及 最后結(jié)局。故事傳記主要是敘述主人公的主要特征，他與其他重要人 物之間的關(guān)系也應(yīng)同時(shí)記住。新聞報(bào)導(dǎo)、史地知識(shí)介紹，往往是一人一事地介 紹，比故事、傳記要簡單，但也離不開記敘文的基本特點(diǎn)，對于上述要求 它們 同樣適用。而新聞報(bào)導(dǎo)特別強(qiáng)調(diào)時(shí)間性、準(zhǔn)確性，因此要搞清時(shí)間、地點(diǎn)和數(shù)字。
      2.解題時(shí)不要邊看問題邊從文中查找答案，因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理 解的效果，尤其是對于深層理 解的文章。應(yīng)瀏覽全文，了解全文的概貌?？赐?后，應(yīng)記住文章的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù) 字（不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找）。
      3.要注意找出主題句，利用主題句來查找有關(guān)信息。一般說來，論述性較強(qiáng) 的文章或說明文，每一段或相 關(guān)的幾段里總有一句話是主題句。讀了主題句后，便能知道這一段大致的中心內(nèi)容，因?yàn)橹黝}句概括了全段的 主要內(nèi)容，而該段 其余的句子則是用來闡述或說明主題句的。
      4.一定要掌握好解題速度，有效地控制考試時(shí)間，先易后難是考試時(shí)答題的 一般方法。碰到難題時(shí)，千萬 不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的題。待全部題解完 后，如有剩余時(shí)間 再回來做放棄的題。
      5.對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務(wù)求理解。遇 到重要生詞時(shí)，不要著急，也 不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞 或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個(gè)詞的大致意思。6.有的學(xué)生要用“順讀法”，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正 確答案。有的學(xué)生采用“倒讀 法”，就是先讀題目（四個(gè)選項(xiàng)不讀）后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成“倒讀法”，因?yàn)檫@種閱讀方法 是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀 時(shí)間?！暗?讀法“對表層理解的題目（提問時(shí)間、地點(diǎn)、原因等）效果最好，對 深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出 發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選 項(xiàng)，作出準(zhǔn)確的判斷。
      總之，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱 讀時(shí)要注意閱讀技巧，提高閱 讀效率。在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就可以對文 章后面所給的問題，分別用”一次判斷“、”逐個(gè)分析“以及 ”排除法“等方 式來進(jìn)行判斷解答了。實(shí)例分析：
      一、單句理解方面
      We arrived too late to get good seats.A.When we arrived,the good seats were already taken.B.We were late,but we found some good seats.C.We got good seats some time after we arrived.D.We had to stand for the whole show.分析與答案：所給句子的意思是“我們到達(dá)太晚了而沒能坐上好位子”。而 這四個(gè)選項(xiàng)的句意分別是：A.當(dāng)我們到達(dá)時(shí)，好位子已被別人占了；B.我們?nèi)?晚了，但是我們找到一些好位子；C.我們到達(dá)后的一段時(shí)間才 坐上好位子；D.整個(gè)演出時(shí)間我們不得不站著。由此可見，選項(xiàng)A更接近所給句子的意思，因而 選項(xiàng)A是正確答 案或最佳答案。
      二、語篇理解方面
      1.試用”倒讀法“解下面各題：
      （1）The great ship, ”Titanic “set off from Englandto______.A.Australia B.the USA C.Arabia D.Europe（2）People then thought it was safe to be on the shipbecause__________.A.it had 16 compartments B.it had more lifeboats than other ships C.it could not sink even if 4 compartments wore broken D.both A and C（3）The ship was hit_______.A.when it started to cross the sea B.when a very large iceberg was suddenly seen ahead C.soon after it turned quickly on time D.soon after it had crossed the sea（4）About 1,500 people were dead because________.A.the ship was the largest and finest B.4 of those compartments were broken C.hundreds of people jumped out into the water D.there were not enough lifeboats（5）Which is the best title（標(biāo)題）for the passage（短文）？ A.How Does the ”Titanic“Go Down? B.How Was the Great Ship Sinking? C.The Sinking of the ”Titanic“ D.The Sinking of a Ship 分析與答案：利用倒讀的方法，我們可以從（1）到（4）中迅速了解到the ship ”Titanic“從英國航行到 某地去，為什么那么多人喪生等。在閱讀短文時(shí)，很快就能抓住有關(guān)信息，輕而易舉地找出正確答案（分別是 B、D、C、D）。短文 如下：
      The great ship, ”Titanic“（泰坦尼克號(hào)）, set off forAmerica in April 1912 on its first trip.It was carrying morethan 2,000 people.The ”Titanic“was the largest and finest ship at that time.People thought it was safe to be on the ship because it had16 compartments（密 封艙）with it.Even if（即使是）4 of thosewere b roken,it would still be able to stay on the sea.Four days later,when the ”Titanic“ was crossing the sea,the man on watch suddenly saw a v ery large iceberg ahead.Thegreat ship turned quickly on time,but before long there was asound from below.The captain went down to see what was thematter.To his surprise,he found the sh ip was sinking fastbecause 5 compartments had been broken!Hundreds of peoplejumped out i nto the water.As there were not enough lifeboats,about 1,500 lives were lost.（5）是問短文的最好標(biāo)題的，屬于深層理解，當(dāng)你讀了短文就會(huì)明白最好 的標(biāo)題不是A（Titanic是如何 下去的），也不是B（這艘大船是如何正在下沉 的），也不是D（一只船的下沉），而是C（”Titanic“號(hào)沉 船事件）。2.利用”順讀法“，解下列各題：
      James Watt（詹姆斯·瓦特）and the Kettle（水壺）
      James Watt was an English boy.He liked to ask questionsand was always thinking hard.One day he was sitting in the kitchen（廚房）with hisgrandmother.There he saw a kettle on the stove（爐子）。Soon steam began to rise out of the kettle, and the lidwas shaking.”Grandma,what's in the kettle?“he asked.”Water,my child.Nothing but water.“ ”But I know there is something else.It pushes the lid up.“ ”O(jiān)h,that's only steam.“ ”How does the steam get under the lid?“ ”It comes from the hot water.“The boy said to himself.”The steam must be very strong.Itcan push things.If there is more w ater,the steam will be muchstronger.“ Many years later James Watt tried hard and succeeded inmaking steam work for people.He gave the world its firststeam engine（發(fā)動(dòng)機(jī)）.Ⅰ.Find the word from this story according to the phrases.1）a thing for boiling water:k________ 2）a thing in which fire burning for warming or cooking:s________ 3）movable（可移動(dòng)的）cover for opening:I_________ 4）gain（收獲）what one is trying to do:s_________ 5）use force on something to make it move away:p_________ Ⅱ.According to the story,choose the correct answer: 1）James Watt was from_________.A.America B.Australia C.England D.Germany
      2）There was________on the stove.A.a basin B.a kettle C.a jar D.a pan 3）Grandma told little Watt why the lid of the kettle wasup and down.It was because________ ___.A.the stream pushed it B.the boy moved it C.the lid moved itself D.someone came and did it 4）Many years later Watt invented________.A.the first sewing machine B.the first computer C.the first bike D.the first steam engine 5）James Watt was_________.A.a famous writer B.a famous driver C.a famous scientist D.a famous musician 分析與答案：題1也是做閱讀理解的常見題，先把所給的詞組或短語意思 弄清，然后從短文中找單詞就不 難了。1）意為”燒開水的工具“，這就是 kettle。2）意為”能在其中燃燒用以取暖或燒飯的東西“，這就是 stove。3）意為”能打開并可移動(dòng)的東西“，這就是lid。4）意為”通過努力去做而取得 的收獲“，這就是su cceed。5）意為”在某物上用力使其移動(dòng)”，這就是push。Ⅱ）
      1）選C。短文中第一句話就告訴我們詹姆斯·瓦特是個(gè)英國人。2）選B。答案A是盆，C是個(gè)罐子，D則是平底鍋，根據(jù)短文只能選B。
      3）選A。短文中的奶奶告訴瓦特蒸汽來自熱水。壺蓋的上下波動(dòng)的力既不 是瓦特做的，也不是有人進(jìn)來動(dòng) 的，更不可能是壺蓋自己產(chǎn)生的力動(dòng)的。
      4）選D。瓦特發(fā)明的是蒸汽機(jī)，所以我們要選擇D答案。5）選C。通過短文告訴我們瓦特是個(gè)著名的科學(xué)家。參考文獻(xiàn): [1]張曉燕.談?wù)勎以陂喿x教學(xué)中的做法.2009.5-15.[2]劉鳳楚.英語課程標(biāo)準(zhǔn).為我們的閱讀教學(xué)指明了方向,2009.5-8.在此非常感謝張老師和劉老師在此給我提出論文的相關(guān)建議。致以我最高的敬意。
      撰稿人：余志敏 筆名：蕭逸 英文名：bruce 威客名：halldirksen 畢業(yè)于：廣東外語外貿(mào)大學(xué)公開院校英語系畢業(yè)2009屆
      沒事就用這些詞練練你的嘴皮子~~
      ●說吧，你是想死呢還是不想活了？ ●好久沒有人把牛皮吹的這么清新脫俗了！
      ●你給我滾，馬不停蹄的滾……
      ●人人都說我丑，其實(shí)我只是美得不明顯。
      ●無理取鬧,必有所圖！
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      ●天被熬亮了。
      ●不是路不平，而是你不行。
      ●惡心媽媽抱著惡心哭得很傷心，為什么呢？因?yàn)閻盒乃懒恕?/p>
      ●要不是打不過你，我早就和你翻臉了?！裎疫@心碎得，捧出來跟餃子餡似的。
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      ●沒人牽手，我就揣兜。
      ●我的興趣愛好可分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種，靜態(tài)就是睡覺，動(dòng)態(tài)就是翻身…
      ●唉～這人要一沒正形，連頭痛都是偏的?！裎疫@人不太懂音樂，所以時(shí)而不靠譜，時(shí)而不著調(diào)。●怎么會(huì)突然想哭？難道我也有些逆流成河的小憂傷？
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      ●好漂亮的美女叔叔?。?/p>
      ●我不跟豬摔跤有兩個(gè)原因：首先這讓我自己變得很臟，其次這讓豬很高興。
      ●沒事偷著樂是不太可能了,偷著胖還是有點(diǎn)兒希望.●放下屠刀立地成佛的意思是，你放下屠刀的那一刻對方把你砍成兩瓣兒了。
      ●沒事可做時(shí)，覺得最累。
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      ●李碧華說過： 什么叫多余？夏天的棉襖，冬天的蒲扇，還有等我已經(jīng)心冷后你的殷勤。
      ●永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)裝嫩，永遠(yuǎn)不知好歹，永遠(yuǎn)熱淚盈眶。
      ●我爸面對我發(fā)胖一事發(fā)表了看法：沒有韓紅的命，還得了韓紅的病?！衲銇砦倚拍悴粫?huì)走，你走我當(dāng)你沒來過。——我們該這樣對待緣分與愛。
      ●曾以為我是那崖畔的一枝花，后來才知道，不過是人海一粒渣。
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      ●蕩氣回腸，消化不良。
      ●女人喜歡長的壞壞的男人,并不是喜歡長壞了的男人..●麻子不叫麻子，坑人。
      ●江湖險(xiǎn)惡，不行就撤！
      ●不敲幾下，你不可能知道一個(gè)人或一個(gè)西瓜的好壞。
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      ●孤獨(dú)的人常表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)；寂寞的人則多半溫和。
      ●大笑是綻放的微笑。
      ●我的意中人是個(gè)絕色大美女，終于有一天她會(huì)騎著噴火的恐龍來嫁給我
      的，可是我看見了她的坐騎，卻沒有看見她的主人。●孤單是一個(gè)人的狂歡，狂歡是一群人的孤單。
      ●雖不安分，也該守己。
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      ●人不犯我，我不犯人。人若犯我，我就生氣！
      ●別逼我，否則我偉大起來，一發(fā)不可收拾。
      ●我們是平凡的人，我們也是特別的人，所以我們是特別平凡的人。
      ●那個(gè)人敢說自己純凈？瞧你那眼神就透著渾濁。
      ●沒有什么比弱者對強(qiáng)者的鄙視更無力了。
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      ●如有雷同，純屬你抄我●笨鳥先飛，笨豬先肥。
      ●當(dāng)你的眼淚忍不住要流出來的時(shí)候，睜大眼睛，千萬別眨眼，你會(huì)看到世
      界由清晰到模糊的全過程。
      ●告訴你別逼我，你要是再逼我，我就裝死給你看。
      ●年輕算什么，誰沒年輕過？你老過嗎？真是的
      _________________________________________________
      ●別用世故的樣子來武裝自己，它會(huì)水土不服。
      ●解釋就是掩飾，掩飾就是編故事。
      ●所謂門檻，過去了便是門，過不去就成了檻。
      ●陌生阻止你認(rèn)識(shí)陌生的事物，熟悉妨礙你理解熟悉的事物。
      ●人生的悲哀就在于，當(dāng)你想兩肋插刀的時(shí)候，卻只有一把刀。
      _________________________________________________
      ● 如果全是老姜，將是一個(gè)何等辛辣的社會(huì)。
      ● 獅子不會(huì)因?yàn)槁牭焦贩投仡^。
      ● 水越深，水流越平穩(wěn)。
      ●在你不當(dāng)回事的時(shí)候，一切就好了起來。
      ● 無論是國王還是農(nóng)夫，只要能在自己家里找到安寧，他就是最幸福的人。
      _________________________________________________
      ● 一分錢一分貨,稀飯吃了不經(jīng)餓.● 水壺啊，你為什么哭泣，是因?yàn)槠ü商珷C了嗎?
      ● 如果命運(yùn)抓住了伱的喉嚨，伱就撓命運(yùn)嘚胳肢窩。
      ● 攔著成長的不是幼稚，而是自以為成熟。
      ● 如果命運(yùn)折斷了你的腿，他會(huì)教你如何跛行
      __________________________________________________
      ● 打死你我也不說
      ●左腦全是水，右腦全是面粉，不動(dòng)便罷了，一動(dòng)全是漿糊
      ●掙錢就像用針掘地，花錢就像水滲進(jìn)土里。
      ●我也有要去的地方，只是我要去的地方，沒道路通向那里。
      ●你浪費(fèi)的糧食都會(huì)堵在你去往天堂的路上。
      __________________________________________________
      ●生活是豐富多彩的，但我也有自己的顏色。
      ●如果有一天我失蹤了，只有兩種可能：身體在旅行，或者靈魂在旅行。
      ●讓人格與腦門一同閃亮。
      ●你的丑和你的臉沒有關(guān)系。
      ●我從來沒有欺騙過你，因?yàn)槲覐膩頉]有欺騙你的必要。
      __________________________________________________
      ●我可以選擇放棄，但我不能放棄選擇。
      ●天沒降大任于我，照樣苦我心志，勞我筋骨。
      ●也許似乎大概是，然而未必不見得。
      ●再過一百年，就長成了參天大蔥。
      ●幸福就是當(dāng)你照鏡子的時(shí)候，喜歡你看到的那個(gè)人。
      第四篇：英語學(xué)習(xí)筆記
      小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
      小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動(dòng)唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。
      一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
      興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
      二、教學(xué)方式
      依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式對于零起點(diǎn)的農(nóng)村的學(xué)生來說，我認(rèn)為要盡可能讓他們多聽地道的英語，語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式。
      1、Just Listen
      即盡可能讓學(xué)生多聽，運(yùn)用聽覺記憶，使他們用第一語言做出反應(yīng)，在課堂實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行操作呢？例如,教文具單詞時(shí)，以前教師大部分采用這樣的方法：Look at the picture and read after me.出示圖片，學(xué)生跟讀。現(xiàn)在新教材要求在Just listen這一步時(shí)教師出示圖片，反復(fù)示范發(fā)音，讓學(xué)生靜聽，使他們處在聽覺記憶的過程中，然后可以把圖片朝下，打亂順序，由教師本人抽出一張，做猜謎游戲，教師問：Pencil? Is it a pencil?學(xué)生只要回答Yes或No即可，這一步學(xué)生仍然是聽，并用第一語言作出反應(yīng)。
      2、Listen and move
      即學(xué)生在聽的過程中指一指，找一找，做出相應(yīng)的動(dòng)作，這一階段他們運(yùn)用的是形體或運(yùn)動(dòng)記憶。如Listen and point/colour/number/circle/check.也就是教師發(fā)指令，學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，例如在教數(shù)字時(shí)，教師快速報(bào)數(shù)字，學(xué)生做出手勢，再把數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生，按照老師的口令排順序，我們還可以設(shè)計(jì)這樣的游戲：在教室前放幾把椅子，讓手持?jǐn)?shù)字卡片的學(xué)生坐在椅子上，教師報(bào)出兩個(gè)數(shù)字，手持這兩個(gè)數(shù)字的學(xué)生盡快更換位置，教師也可參與進(jìn)去搶座位，這樣，形體記憶在這一階段得到發(fā)揮。
      3、Listen and pass it on
      即學(xué)生先聽再重復(fù)，這時(shí)他們運(yùn)用的是短期記憶，也就是跟讀學(xué)說的過程，如在教對話時(shí)，教師放錄音學(xué)生邊聽邊看，繼續(xù)放錄音，學(xué)生聽替換進(jìn)對話里的新單詞，邊聽，邊說，就屬于這一過程，在教句型時(shí)，由于不講語法，我們可以教學(xué)生唱語法歌，教材中配有相應(yīng)的語法歌。
      4、Choose what to say
      在這一階段學(xué)生能夠開始用英語說話，這時(shí)他們運(yùn)用的是長時(shí)記憶，他們可以用英語選擇他們會(huì)說的，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有成功的愉悅。例如，教食物bread, ice-cream…和句型I like …, I don’t like …可采用開放式教學(xué)，讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜歡吃的和不喜歡吃的，有的學(xué)生就會(huì)說出，sandwish,salad…這樣能使學(xué)生感到成功增加他們的自信心。
      5、Just say it
      在這一階段學(xué)生能說出他們所學(xué)的內(nèi)容，甚至能脫口而出，這是長期記憶起著作用。在這一步中，可讓學(xué)生表演，自由對話，復(fù)述故事，同時(shí)教師不必急
      于糾正學(xué)生語言表現(xiàn)中的錯(cuò)誤，要讓學(xué)生有安全感，并積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)外語。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
      三、創(chuàng)設(shè)情景
      用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
      通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就會(huì)探出一條用好新教材的新路子。
      小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
      新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)，下面簡單地談一下英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。
      一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
      1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
      2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
      3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
      4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
      二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
      1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性，2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
      3、關(guān)注學(xué)習(xí)有 困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。
      4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
      三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
      1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
      2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
      四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績和不足，明確努力方向。新課程改革不能只停留在理論上，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在新課標(biāo)的理論指導(dǎo)下解決問題，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
      第五篇：定語從句的講解及練習(xí)學(xué)習(xí)的啊學(xué)習(xí)的武器學(xué)習(xí)的武器
      學(xué)英語簡單嗎？肯定會(huì)有許多學(xué)生說：“難死了”。
      為什么有好多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個(gè)：“不得法?！?英語與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會(huì)如此流利？那是因?yàn)槟阒蒙碛谝粋€(gè)漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說起英語來會(huì)非常流利。但很多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個(gè)英語環(huán)境，堅(jiān)持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語成績肯定會(huì)很出色。
      一、多“說”。
      自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語去問候，談心情……這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。
      或許你有機(jī)會(huì)碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)?！皇莿e問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談?dòng)⒄Z容易的多。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。
      如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅(jiān)持下去你的口語肯定會(huì)有較大的提高。
      二、多“聽”
      尋找一切可以聽英語的機(jī)會(huì)。別人用英語交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會(huì)對你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會(huì)對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
      三、多“讀”。
      “讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會(huì)在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。
      四、多“寫”
      有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時(shí)，可寫一小段如下：
      The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different.I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會(huì)深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。
      學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時(shí)間，10分鐘的散步可以練“說”,吃完飯后可以讀一會(huì)兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時(shí)間來練英語，你的英語成績肯定會(huì)很快提高的。
      背英語單詞技巧
      1、循環(huán)記憶法
      艾賓浩斯遺忘曲線
      人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗(yàn)過的情感和情緒，練習(xí)過的動(dòng)作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從“記”到“憶”是有個(gè)過程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多 人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。
      雅思閱讀題目出題的本質(zhì)是三種替換：同義詞/詞組替換，句型替換，語法替換，筆者將從這三方面根據(jù)學(xué)生課堂筆記進(jìn)行分類整理。以下是劍橋真題中的考點(diǎn)詞,替換詞,一次多義總結(jié)：
      1.rigid/ stiff/ unchanged/ little change 僵硬的，一成不變的
      2.significant/enormous/dramatic/tremendous/appreciably/remarkable/crucial/ 巨大的,明顯的，程度大的/substantial
      3.approximately 將近-nearly, almost
      4.proportion/ percentage 比例
      5.be involved(in)/ involve in/ involvement [n.] 涉及，卷入，參與
      6.given/ considering , in regard to / despite/ although  有鑒于
      考慮到，盡管
      6.induce [v] 引入，引導(dǎo)，引誘/ inductive [n] 歸納 >< deduce /deductive推斷
      7.fortune/ destiny/ chances
      8.deplete 開采完，耗盡/ exhaust –exhaust emission(尾氣)排放/ exploit  9.complex 錯(cuò)綜復(fù)雜的/ complicated/ sophisticated 老奸巨滑的，復(fù)雜的
      10.capacity能力，容量/ competence（競爭）能力/ ability 能力（籠統(tǒng)的）
      11.確保，保障：Secure-security/ ensure(insure)/ guarantee 押金
      12.solely/ merely/ only
      13.a vast array of 系列/ a great variety of 花樣，品種/ a great rang 系列 of
      14.pesticide 殺蟲/ suicide 自殺/ homicide/ murder殺人
      15.believe/ assume(responsibility)/ suppose
      16.授權(quán)，委托：authorize/ commission 傭金/ entitle 頭銜 + ment =right（權(quán)利）
      17.purchase/ buy
      18.ethnic 種族的/ ethic 倫理，道德的 + s =[n ]
      19.modify/ change [v] shift work 輪班工作[n]
      20.insight/knowledge/ learning/ understanding/ knowing
      21.constrain拘泥，限制/ restrict 限制/ limit
      22.circumstance 環(huán)境（社會(huì)）/ surroundings/ environment 環(huán)境（環(huán)保）背景 background 后臺(tái) / settings后臺(tái)，布景/ context 上下文（文章中）
      23.notorious 臭名昭著的/ flagrant臭的>
      24.移民：immigrant(進(jìn)來)/ emigrant(出去)/migrant
      25.興旺，繁榮；prosperous/ thriving/ booming（人口，行業(yè)）/flourishing
      26.神圣的：divine/ heavenly/ holy/ sacred
      27.有毒的：poisonous/ toxic(in-, non-無毒的)
      28.致命的：deadly/ fatal/ lethal/ mortal
      29.類似于：look like/ resemble
      30.chronic長期的,慢性的— long-term 長期的
      31.網(wǎng)戀：virtual love/ cyber love
      32.網(wǎng)友：on-line /net/ cyber friend  上網(wǎng)（聊天）chat on line/ go on-line  cyber café/網(wǎng)吧
      33.evolve-evolution 進(jìn)化/ revolute-revolution 革命，旋轉(zhuǎn)/ involve-involution 卷入，涉及
      34.indicator/ predictor 表示詮釋，預(yù)測
      35.indicate/ demonstrate/ display/exhibit/betray
      36.therapist /expert/ specialist
      37.優(yōu)點(diǎn)，長處，美德：advantage/ merit/ virtue/ length
      38.commonest/ frequent
      39.未開發(fā)的，初級(jí)的：rudimentary/ underdeveloped
      40.退化：degenerate/-tion [n]->generate 生產(chǎn)，制造/ degrade->grade 等級(jí)/ deteriorate 惡化，每況愈下
      41.分類：category-categorize/ class-classify
      42.consequence后果->影響/ subsequence緊跟其后/ sequence=order秩序/ frequency頻率
      43.clash 沖突（民族，種族）/crash 飛機(jī)墜毀
      44.substitution=> substitute sth for sb /replace
      45.alternative=> 選擇性，代替性，輔助性
      46.孤立：isolate/ alienate/insulate隔絕，排外，孤立->be alien to/insulate(-ior)絕緣，隔熱（體）
      47．缺點(diǎn)，不足之處：defect/ flaw/ failing/ disadvantage /drawback
      48.創(chuàng)新的，發(fā)明的，新穎的，創(chuàng)新的：inventive(-tion)/ innovative(-tion)/ creative(-tion)/ ingenious(ity)/novel(-ty)=>[n]/creative/revolutionary
      易錯(cuò)拼寫：environment/ convenient
      49．neutral 中立的，中性的 /negative 否定，消極，陰性的 /positive 肯定，積極，陽性的
      50．a(chǎn)mbiguous->ambiguity 模棱兩可的，曖昧的/obscure
      51.communicate 溝通，傳達(dá)，通報(bào)
      52.accommodate 1供...食宿，2=adapt to 適應(yīng)，調(diào)整，3=hold 容納，4使…?？?/p>
      53.commitment 1 ~ to sth 奉獻(xiàn) 2 責(zé)任,義務(wù)
      54．contribute to 導(dǎo)致 ~ result in /account for(占據(jù))導(dǎo)致
      54.缺乏的，不足的：inadequate/ insufficient/ deficient/lack(of)/ short(of)
      55.強(qiáng)調(diào)：emphasize/ stress/ highlight/ focus on/ concentrate on
      英語作文常用諺語、俗語
      1、A liar is not believed when he speaks the truth.說謊者即使講真話也沒人相信。
      2、A little knowledge is a dangerous thing.一知半解，自欺欺人。
      3、All rivers run into sea.海納百川。
      4、All roads lead to Rome.條條大路通羅馬。
      5、All work and no play makes Jack a dull boy.只會(huì)用功不玩耍，聰明孩子也變傻。
      6、A bad beginning makes a bad ending.不善始者不善終。
      7、Actions speak louder than words.事實(shí)勝于雄辯。
      8、A faithful friend is hard to find.知音難覓。
      9、A friend in need is a friend indeed.患難見真情。
      10、A friend is easier lost than found.得朋友難，失朋友易。
      11、A good beginning is half done.良好的開端是成功的一半。
      12、A good beginning makes a good ending.善始者善終。
      13、A good book is a good friend.好書如摯友。
      14、A good medicine tastes bitter.良藥苦口。
      15、A mother's love never changes.母愛永恒。
      16、An apple a day keeps the doctor away.一天一蘋果，不用請醫(yī)生。
      17、A single flower does not make a spring.一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。
      18、A year's plan starts with spring.一年之計(jì)在于春。
      19、A young idler, an old beggar.少壯不努力，老大徒傷悲。
      20、Better late than never.不怕慢，單怕站。
      21、By reading we enrich the mind.讀書使人充實(shí)，22、Care and diligence bring luck.謹(jǐn)慎和勤奮才能抓住機(jī)遇。
      23、Confidence in yourself is the first step on the road to success.自信是走向成功的第一步。
      24、Custom is a second nature.習(xí)慣是后天養(yǎng)成的。
      25、Custom makes all things easy.有個(gè)好習(xí)慣，事事皆不難。
      26、Doing is better than saying.與其掛在嘴上，不如落實(shí)在行動(dòng)上。
      27、Do nothing by halves.凡事不可半途而廢。
      28、Don't put off till tomorrow what should be done today.今日事，今日畢。
      29、Don't trouble trouble until trouble troubles you.不要自找麻煩。
      30、Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise.早睡早起身體好。
      31、Easier said than done.說得容易，做得難。
      32、Easy come, easy go.來也匆匆，去也匆匆。
      33、Eat to live, but not live to eat.人吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。
      34、Every man has his faults.金無足赤，人無完人。
      35、Every man is the architect of his own fortune.自己的命運(yùn)自己掌握。
      36、Every minute counts.分秒必爭。
      37、Each coin has two sides.38、Fact speak louder than words.事實(shí)勝于雄辯。
      39、Failure is the mother of success.失敗是成功之母。
      40、God helps those who help themselves.自助者天助。
      41、Health is better than wealth.健康勝過財(cái)富。
      42、Honesty is the best policy.做人誠信為本。
      43、Hope for the best, but prepare for the worst.抱最好的愿望，做最壞的打算。
      44、It is never too old to learn.活到老，學(xué)到老。
      45、Knowledge is power.知識(shí)就是力量
      46、Like mother, like daughter.有其母必有其女。
      47、No pain，no gain.（不勞無獲。）
      48、You never know till you have tried.不嘗試，不知曉。
      49、An idle youth, a needy age.少壯不努力，老大徒傷悲。50、Diligence is the mother of success.勤奮是成功之母。
      51、Early to bed, early to rise, makes a man healthy, wealthy
      and wise.早睡早起，使人健康、52、Experience is the best teacher.經(jīng)驗(yàn)是最好的教師。
      53、Nothing in the world is difficult if you set
      富裕和聰穎。
      54、Where there's a will, there's a way.有志者事竟成。
      55、Practice makes perfect ．（熟能生巧。）
      56、Pride goes before a fall．（驕傲必?cái)?。?/p>
      Superstar and I It’s common that many students are crazy about those singers and actors.However,  liyundi, a pianist, is the superstar in my heart.He is a man of few words and he even looks like the greatest pianist—Chopin.When listening to his music , I can get rid of everything noisy around.What’s more, I can feel his strong love for music.Rome wasn’t built in one day.He achieved the great success through huge effort.I can learn from him that we should never give up to realize our dreams.Superstar and I Her name  first appeared as a joke then like a wonder.She is Susan Boyle, the superstar in my heart.Although she’s not beautiful, her voice and spirit moved all the audience, including me.The song ’I dreamed a dream’ that she sang touched everyone’s heart who had a dream and wanted to realize it.She taught me how to go on my dreams as well as never to give up.She is like a sunshine that gives me hope.Where there is a will, there is a way.定語從句的講解及練習(xí)
      定語從句（Attributive Clauses）在句中做定語，修飾一個(gè)名詞或代詞，被修飾的名詞，詞組或代詞即先行詞。定語從句通常出現(xiàn)在先行詞之后，由關(guān)系詞（關(guān)系代詞或關(guān)系副詞）引出。
      關(guān)系代詞有：who, whom, whose, that, which等。
      關(guān)系副詞有：when, where, why等。
      （1）關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句
      關(guān)系代詞所代替的先行詞是人或物的名詞或代詞，并在句中充當(dāng)主語、賓語、定語等成分。關(guān)系代詞在定語從句中作主語時(shí)，從句謂語動(dòng)詞的人稱和數(shù)要和先行詞保持一致。
      ① who, whom, that  這些詞代替的先行詞是人的名詞或代詞，在從句中所起作用如下：
      Is he the man who/that wants to see you?  他就是想見你的人嗎？（who / that在從句中作主語）He is the man whom/ that I saw yesterday.他就是我昨天見的那個(gè)人。（whom/that在從句中作賓語）
      ② whose 用來指人或物，（只用作定語，若指物，它還可以同of which互換），例如：  They rushed over to help the man whose car had broken down.那人車壞了，大家都跑過去幫忙。
      Please pass me the book whose（of which）cover is green.請遞給我那本綠皮的書。
      ③ which, that
      它們所代替的先行詞是事物的名詞或代詞，在從句中可作主語、賓語等，例如：  A prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside.農(nóng)村出現(xiàn)了前所未有的繁榮。（which / that在從句中作主語）The package（which / that）you are carrying is about to come unwrapped.你拿的包快散了。（which / that在從句中作賓語）
      （2）關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句
      關(guān)系副詞可代替的先行詞是時(shí)間、地點(diǎn)或理由的名詞，在從句中作狀語。
      ① when, where, why  關(guān)系副詞when, where, why的含義相當(dāng)于―介詞+ which‖結(jié)構(gòu)，因此常常和―介詞+ which‖結(jié)構(gòu)交替使用，例如：
      There are occasions when（on which）one must yield.任何人都有不得不屈服的時(shí)候。
      Beijing is the place where（in which）I was born.北京是我的出生地。Is this the reason why（for which）he refused our offer?
      這就是他拒絕我們幫助他的理由嗎？
      ② that代替關(guān)系副詞
      that可以用于表示時(shí)間、地點(diǎn)、方式、理由的名詞后取代when, where, why和―介詞+ which‖引導(dǎo)的定語從句，在口語中that常被省略，例如：
      His father died the year（that / when / in which）he was born.他父親在他出生那年逝世了。
      He is unlikely to find the place（that / where / in which）he lived forty years ago.他不大可能找到他四十年前居住過的地方。
      （3）判斷關(guān)系代詞與關(guān)系副詞
      方法一： 用關(guān)系代詞，還是關(guān)系副詞完全取決于從句中的謂語動(dòng)詞。及物動(dòng)詞后面無賓語，就必須要求用關(guān)系代詞；而不及物動(dòng)詞則要求用關(guān)系副詞。例如：  This is the mountain village where I stayed last year.I'll never forget the days when I worked together with you.判斷改錯(cuò)。（錯(cuò)）This is the mountain village where I visited last year.（錯(cuò)）I will never forget the days when I spent in the countryside.（對）This is the mountain village（which）I visited last year.（對）I'll never forget the days（which）I spent in the countryside.習(xí)慣上總把表地點(diǎn)或時(shí)間的名詞與關(guān)系副詞 where，when聯(lián)系在一起。此兩題錯(cuò)在關(guān)系詞的誤用上。
      方法二：準(zhǔn)確判斷先行詞在定語從句中的成分（主、謂、賓、定、狀），也能正確選擇出關(guān)系代詞/關(guān)系副詞。
      例1：Is this museum _____ you visited a few days ago?  A.where  B.that
      C.on which
      D.the one  例2：Is this the museum _____ the exhibition was held.A.where
      B.that
      C.on which
      D.the one  答案：例1.D；例2.A  例1變?yōu)榭隙ň洌?/p>
      This museum is _____ you visited a few days ago.例2變?yōu)榭隙ň洌?/p>
      This is the museum _____ the exhibition was held.在句1中，所缺部分為賓語，而where, that, on which都不能起到賓語的作用，只有the one既做了主句的表語，又可做從句的賓語，可以省略關(guān)系代詞，所以應(yīng)選D。
      而句2中，主、謂、賓俱全，從句部分為句子的狀語表地點(diǎn)，既可用副詞where，又因 in the museum 詞組，可用介詞in + which 引導(dǎo)地點(diǎn)狀語。而此題中，介詞on 用的不對，所以選A。
      關(guān)系詞的選擇依據(jù)在從句中所做的成分，先行詞在從句中做主、定、賓語時(shí)，選擇關(guān)系代詞（who, whom, that, which, whose）；先行詞在從句中做狀語時(shí)，應(yīng)選擇關(guān)系副詞（where 地點(diǎn)狀語，when 時(shí)間狀語，why 原因狀語）。
      （4）限制性和非限制性定語從句   ① 定語從句有限制性和非限制性兩種。限制性定語從句是先行詞不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明確；非限制性定語從句是先行詞的附加說明，去掉了也不會(huì)影響主句的意思，它與主句之間通常用逗號(hào)分開，例如：  This is the house which we bought last month.這是我們上個(gè)月買的那幢房子。（限制性）The house, which we bought last month, is very nice.這幢房子很漂亮，是我們上個(gè)月買的。（非限制性）
      ② 當(dāng)先行詞是專有名詞或物主代詞和指示代詞所修飾時(shí)，其后的定語從句通常是非限制性的，例如：
      Charles Smith, who was my former teacher, retired last year.查理·史密斯去年退休了，他曾經(jīng)是我的老師。
      My house, which I bought last year, has got a lovely garden.我去年買的那幢房子帶著個(gè)漂亮的花園。
      This novel, which I have read three times, is very touching.這本小說很動(dòng)人，我已經(jīng)讀了三遍。
      ③ 非限制性定語從句還能將整個(gè)主句作為先行詞, 對其進(jìn)行修飾, 這時(shí)從句謂語動(dòng)詞
      要用第三人稱單數(shù)，例如：
      He seems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me.他似乎沒抓住我的意思，這使我心煩。
      Liquid water changes to vapor, which is called evaporation.液態(tài)水變?yōu)檎羝@就叫做蒸發(fā)。
      說明：關(guān)系代詞that和關(guān)系副詞why不能引導(dǎo)非限制性定語從句。
      （5）介詞+關(guān)系詞
      ① 介詞后面的關(guān)系詞不能省略。
      ② that前不能有介詞。③ 某些在從句中充當(dāng)時(shí)間，地點(diǎn)或原因狀語的―介詞+關(guān)系詞‖結(jié)構(gòu)可以同關(guān)系副詞  when 和where 互換。
      This is the house in which I lived two years ago.This is the house where I lived two years ago.Do you remember the day on which you joined our club?  Do you remember the day when you joined our club?（6）as, which 非限定性定語從句
      由as, which 引導(dǎo)的非限定性定語從句，as和which可代整個(gè)主句，相當(dāng)于and this或and that。As一般放在句首，which在句中。
      As we know, smoking is harmful to one's health.The sun heats the earth, which is very important to us.as 的用法
      例1：the same… as；such…as是一種固定結(jié)構(gòu)，和……一樣……。I have got into the same trouble as he（has）.例2：as可引導(dǎo)非限制性從句，常譯為?正如'之意。As we know, smoking is harmful to one's health.As is known, smoking is harmful to one's health.as是關(guān)系代詞。第1句中的as作know的賓語；第2句中，它充當(dāng)從句的主語，謂語動(dòng)詞know要用被動(dòng)式。
      （7）關(guān)系代詞that 的用法
      ① 不用that的情況
      a.在引導(dǎo)非限定性定語從句時(shí)。
      （錯(cuò)）The tree, that is four hundred years old, is very famous here.b.介詞后不能用。We depend on the land from which we get our food.We depend on the land that/which we get our food from.② 只能用that作為定語從句的關(guān)系代詞的情況  a.在there be 句型中，只用that，不用which。
      b.在不定代詞，如：anything, nothing, the one, all, much, few, any, little等作先行詞時(shí)，只用that，不用which。
      c.先行詞有the only, the very修飾時(shí)，只用that。
      d.先行詞為序數(shù)詞、數(shù)詞、形容詞最高級(jí)時(shí)，只用that。e.先行詞既有人，又有物時(shí)。
      舉例：
      All that is needed is a supply of oil.所需的只是供油問題。
      Finally, the thief handed everything that he had stolen to the police.那賊最終把偷的全部東西交給了警察。典型例題
      1.Alice received an invitation from her boss, _____ came as a surprise.A.it
      B.that  C.which
      D.he  答案：C
      解析：此為非限定性從句，不能用that修飾，而用which，it和he 都使后句成為句子，兩個(gè)獨(dú)立的句子不能單以逗號(hào)連接。況且選he句意不通。
      2.The weather turned out to be very good, _____ was more than we could expect.A.what  B.which
      C.that
      D.it  答案：B  解析：which可代替句子，用于非限定性定語從句，而what不可。That 不能用于非限定性定語從句，it不為連詞，使由逗號(hào)連接的兩個(gè)句子并在一起在英語語法上行不通。3.It rained hard yesterday, _____ prevented me from going to the park..A.that
      B.which
      C.as
      D.it  答案：B  解析：as 和which在引導(dǎo)非限制性定語從句時(shí)，這兩個(gè)關(guān)系代詞都指主句所表達(dá)的整個(gè)意思，且在定語從句中都可以作主語和賓語。但不同之處主要有兩點(diǎn)：
      （1）as 引導(dǎo)的定語從句可置于句首，而 which不可。
      （2）as 代表前面的整個(gè)主句并在從句中作主語時(shí)，從句中的謂語必須是系動(dòng)詞；若為行為動(dòng)詞，則從句中的關(guān)系代詞只能用which。在本題中，prevent由于是行為動(dòng)詞，所以正確選項(xiàng)應(yīng)為B。模擬試題 Ⅰ、選擇填空
      1.His parents wouldn't let him marry anyone ______ family was poor.A.of whom
      B.whom C.of whose
      D.whose
      2.She heard a terrible noise, ______brought her heart into her mouth.A.it
      B.which  C.this
      D.that
      3.In the dark street , there wasn't a single person _____ she could turn for help.A.that
      B.who
      C.from who
      D.to whom
      4.The weather turned out to be very good , _____ was more than we could expect.A.what  B.which
      C.that
      D.it
      5.After living in Pairs for fifty years he returned to the small town _____ he grew up as a child.A.which
      B.where
      C.that
      D.when
      6.Carol said the work would be done by October.personally I doubt very much.A.it
      B.that
      C.when
      D.which
      7.Dorothy was always speaking highly of her role in the play, _____,of course , made the others unhappy.A.who
      B.which
      C.this
      D.what
      8.Recently I bought an ancient Chinese vase , _____ was very reasonable.A.which price
      B.the price of which  C.its price
      D.the price of whose  9._____ has already been pointed out , grammar is not a set of dead rules.A.As
      B.It
      C.That
      D.Which
      10.He lived in London for 3 months , during _____ time he learned some English.A.this
      B.which
      C.that
      D.same  11.On the wall hung a picture, _____ color is blue.A.whose
      B.of which
      C.which
      D.its  12.Whenever I met him , _____ was fairly often, I like his sweet and hopeful smile.A.what
      B.which
      C.that
      D.when  13.The visitor asked the guide to take his picture _____ stands the famous tower.A.that
      B.where
      C.which
      D.there  14.The boss _____ department Ms King worked ten years ago looked down upon women.A.in which
      B.in that
      C.in whose
      D.whose  15.I don't like _____ you speak to her.A.the way
      B.the way in that  C.the way which
      D.the way of which  16.I had neither a raincoat nor an umbrella.______ I got wet through.A.It's the reason
      B.That's why  C.There's why
      D.It's how  17.He made another wonderful discovery , _____ of great importance to science.A.which I think is
      B.which I think it is  C.which I think it
      D.I think which is  18.He was very rude to the customs officer, _____ of course made things even worse.A.who
      B.whom
      C.what
      D.which
      Ⅱ、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
      A）填空：選擇正確的關(guān)系代詞填入題目中的空白處。
      1.This is the comrade __________ will go to the south with us tomorrow.2.Who's the student __________ the teacher is talking with?
      3.I like the present __________ you've sent to me.4.The nurse __________ we talked about can speak English well.5.This is the most difficult job __________ we've ever done.6.This is the cleverest man __________ I've ever known.7.I bought all __________ was necessary.8.The old gentleman __________ you met just now is a famous writer.9.The girl to __________ I lent my bike works in a hospital.10.All __________ come are welcome.11.This is the girl __________ songs you heard last night.12.She was the brave girl __________ name is known to everybody here.13.Thank you for the help __________ you've done for me.14.This radio set __________ we have had for two years is a good one.15.The next question __________ I found difficult to answer was put to me by Mary.B）將下列句子合并成帶有定語從句的復(fù)合句
      16.He is the young writer.He wrote the book.17.Do you know the doctor?
      He comes here once a month and examines the workers.18.The foreign guest is Mr.Green.You saw him at the school gate.19.He is the new head.I was talking about him this morning.20.I've received the book.Father sent it to me.21.The factory has got one success after another.We visited the factory last week.22.What's the name of the girl?
      Her grandpa took part in the Long March.23.The man looks like the actor.I've heard his songs on TV.24.This letter is from my elder brother.He serves in the army.25.Do you see the bridge?
      It was built last year.C）單項(xiàng)填空：從A、B、C、D中選出可以填入空白處的正確答案。
      26.Those _____ not only from books but also through practice will succeed.A.learn
      B.who
      C.that
      D.who learn
      27.Anyone _____ this opinion may speak out.A.that againsts
      B.that against
      C.who is against
      D.who are against
      28.Mr.Smith is one of the foreign experts who _____ in China.A.works
      B.is working
      C.are working
      D.has been working
      29.Didn't you see the man _____?
      A.I nodded just now
      B.whom I nodded just now
      C.I nodded to him just now
      D.I nodded to just now
      30.Have you seen the girl _____?
      A.that I told
      B.I told you of
      C.whom I told you
      D.I told you of him
      31.In the dark street, there wasn't a single person _____ she could turn for help.A.that
      B.who
      C.from whom
      D.to whom
      32.Can you lend me the novel _____ the other day?
      A.that you talked
      B.you talked about it
      C.which you talked with
      D.you talked about
      33.The matter _____ you were arguing about last night has been settled.A.that
      B.what
      C.why
      D.for which
      34.They talked for about an hour of things and persons _____ they remembered in the school.A.which
      B.that
      C.who
      D.whom
      35.Who _____ has common sense will do such a thing?
      A.which
      B.who
      C.whom
      D.that
      36.All the apples _____ fell down were eaten by the pigs.A.that
      B.those
      C.which
      D.what
      37.I'll tell you _____ he told me last week.A.all which
      B.what all
      C.that all
      D.all
      38.This is the biggest laboratory _____ we have ever built in our school.A.which
      B.what
      C.where
      D./
      39.Is oxygen the only gas _____ helps fire burn?
      A.that
      B./
      C.which
      D.it
      40.Is there anything _____ to you?
      A.that is belonged
      B.that belongs
      C.that belong
      D.which belongs
      41.His parents wouldn't let him marry anyone _____ family was poor.A.that
      B.which
      C.who's
      D.whose
      42.Please pass me the dictionary _____ cover is black.A.which
      B.which of
      C.its
      D.whose
      43.He is the only one of the boys who _____ the piano well.A.plays
      B.play
      C.playing
      D.are playing
      44.He asked me _____ I needed.A.that
      B.which
      C.what
      D./
      45.That scientist _____ work is successful has been made a model worker.A.which
      B.who
      C.who's
      D.whose 參考答案： Ⅰ、1—5 DBDBB
      6—10 DBCAB
      11—15 ABBCA  16—18 BAD Ⅱ、A）
      1.who/that  2.that  3.that/which  4.whom(who)/that
      5.that
      6.that
      7.that
      8.whom(who)/that
      9.whom
      10.that  11.whose
      12.whose
      13.which/that
      14.which/that
      15.that  B）
      16.He is the young writer who wrote the book.17.Do you know the doctor who comes here once a month and examines the workers?
      18.The foreign guest whom you see at the school gate is Mr.Green.19.He is the new head whom I was talking about this morning.20.I've received the book which father sent to me.21.The factory which we visited last week has got one success after another.22.What is the name of the girl whose grandpa took part in the Long March?
      23.The man looks like the actor whose songs I've heard on TV.24.This letter is from my elder brother who serves in the army.25.Do you see the bridge which was built last year?  C）
      26—30 DCCDB 31—35 DDABD 36—40 ADDAB 41—45 DDACD  26.D.定語從句中who指人在從句中為主語，且要用動(dòng)詞learn。
      27.C.先行詞為anyone是單數(shù)名詞，所以用單數(shù)的謂語動(dòng)詞。
      28.C.experts是先行詞為復(fù)數(shù)的形式，所以從句的謂語動(dòng)詞應(yīng)該為復(fù)數(shù)的形式。
      29.D.nod是不及物動(dòng)詞，所以應(yīng)該用nod to表示朝某人點(diǎn)頭，由于關(guān)系代詞在從句中充當(dāng)介詞的賓語，所以可以省略。
      30.B.tell sb.of sth.表示和某人提起某事，不是告訴某人什么事，由于關(guān)系代詞在從句中充當(dāng)介詞的賓語，所以可以省略。
      31.D.turn to sb.for help表示向某人尋求幫助。從句的介詞提前，所以to后面要加上關(guān)系代詞whom.32.D.talk about表示談?wù)撃呈?，所以?yīng)該是D。B中從句的代詞it應(yīng)該省略，因?yàn)殛P(guān)系代詞在從句中充當(dāng)了成分。
      33.A.從句中缺argue about的賓語，指物，只能選that。
      34.B.先行詞既有人又有物，所以用that。
      35.D.who引導(dǎo)的疑問句中，定語從句要用that來引導(dǎo)避免重復(fù)。
      36.A.先行詞用all來修飾所以我們應(yīng)該用that來引導(dǎo)。
      37.D.all 是先行詞所以應(yīng)該用that, 但是在從句中當(dāng)賓語，所以選D。
      38.D.laboratory前面有 the biggest的最高級(jí)修飾，所以應(yīng)該用that來引導(dǎo)。當(dāng)然也可以省略。
      39.A.先行詞前面用the only來修飾所以應(yīng)該用that來引導(dǎo)。
      40.B.anything為先行詞是不定代詞所以應(yīng)該用that 來引導(dǎo)。而且belong是第三人稱的主動(dòng)語態(tài)形式。
      41.D.whose在從句中充當(dāng)定語，指的是anyone's family was poor.42.D.whose在從句中充當(dāng)定語，指的是the dictionary's cover.43.A.本句的先行詞是the only one，而不是the boys,所以謂語動(dòng)詞應(yīng)該用單數(shù)形式。
      44.C.本句不是定語從句而是用what引導(dǎo)的賓語從句，充當(dāng)ask sb.sth.的雙賓語結(jié)構(gòu)。
      45.D.whose在從句中充當(dāng)定語，指的是that scientist's work is successful
      定語從句專題
      編稿：賈巍
      審稿：周可勇
      責(zé)編：夏芳蓮
      一、什么是定語從句？
      定語從句（Attributive Clauses）在句中做定語，修飾一個(gè)名詞或代詞，被修飾的名詞,詞組或代詞即先行詞。定語從句通常出現(xiàn)在先行詞之后，由關(guān)系詞（關(guān)系代詞或關(guān)系副詞）引出。
      關(guān)系代詞有：who, whom, whose, that, which等。
      關(guān)系副詞有：when, where, why等。
      初中階段我們僅僅要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)，并且正確翻譯由關(guān)系代詞that, which, who等引導(dǎo)的定語從句。請觀察下面的句子：
      This is the mountain village which I visited last year.在這句話中，mountain village為先行詞，which為關(guān)系代詞，關(guān)系代詞其實(shí)就是先行詞的化身，它在從句中充當(dāng)主語或者賓語。所以以上的句子可以被翻譯成：
      這是我去年訪問過的山村。
      這句話的主干是―This is the mountain village.‖這是那個(gè)小山村。
      從句部分是 ―which I visited last year‖，看上去這句話是缺少賓語的，實(shí)際上關(guān)系代詞which就是賓語，它既是從句的引導(dǎo)詞，又是賓語。
      請看下面的句子：
      He is the person who helped me with my homework last week.翻譯成：
      他是上周幫助我做功課的那個(gè)人。
      主句部分是―He is the person‖
      從句部分是―who helped me with my homework last week‖
      看上去，這個(gè)從句是缺少主語的，實(shí)際上，從句的主語就是who，他跟在先行詞后面，代表先行詞，在從句中充當(dāng)主語。
      二、關(guān)系代詞：that, which, who.1.首先：在定語從句中所有的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞都是先行詞的化身，在翻譯的時(shí)候，不參照他們本身疑問副詞，疑問代詞的意思，如：
      I am looking for the photos which you took in Australia.我正在找你在澳大利亞拍的照片。
      這里的which代表照片，并不翻譯成―哪一個(gè)‖，再如
      He is the photographer who won the photo competition last time.他就是那個(gè)贏得上次攝影比賽冠軍的攝影師。
      這里的who代表photographer，也不翻譯成―誰‖
      2.其次：（1）who前面的先行詞一定是人物：
      I got some great shots of the boy who plays the guitar on the left.我給左邊彈吉他的男孩照了一些不錯(cuò)的相片。
      這里的先行詞是the boy，是人，所以關(guān)系代詞用who，當(dāng)然用that也可以
      （2）which 前面的先行詞一定是事物：
      It is a band which gets everyone dancing.這是一支能讓每個(gè)人都舞動(dòng)起來的樂隊(duì)。
      這句話的先行詞是a band，不是人，是樂隊(duì)，所以用which,也可以用that.（3）that前面的先行詞既可以是人，也可以是物.注意：這并不代表that是萬能的關(guān)系代詞，到高中的時(shí)候我們就會(huì)學(xué)到，在某些定語從句，尤其是非限定性定語從句中，我們是不能使用that的，但是我們在初中階段并不要求。
      3.定語從句關(guān)系代詞的省略：
      與許多其它從句一樣，定語從句的引導(dǎo)詞 – 關(guān)系代詞也是可以省略的，但是省略是需要條件的，就是當(dāng)關(guān)系代詞在從句中充當(dāng)賓語的時(shí)候，關(guān)系代詞可以省略。
      重點(diǎn)有兩個(gè)：第一就是從句中，所以我們要分清什么是主句，什么是從句，如：
      I'll never forget the days which I spent in the countryside.我永遠(yuǎn)都忘不了我在鄉(xiāng)下的日子。
      在這句話里，I will never forget the days.是主句，which I spent in the countryside是從句，再看：
      Please show me the book which you bought yesterday.請給我看一眼你昨天買的書。
      在這句話里面，Please show me the book是主句，which you bought yesterday是從句。
      第二個(gè)重點(diǎn)就是充當(dāng)賓語：
      He is the person who talked to me last time.他是上次和我說話的那個(gè)人。
      在這句話中，關(guān)系代詞who作為the person的化身，在從句中充當(dāng)主語。
      He is the person who I met last time.他是我上次遇見的那個(gè)人。
      在這句話中，關(guān)系代詞who作為the person的化身在從句中充當(dāng)賓語，這個(gè)who可以省略。
      判斷關(guān)系代詞充當(dāng)主語還是賓語可以看它后面是否緊跟謂語動(dòng)詞，如果緊跟謂語動(dòng)詞（如第一句），則關(guān)系代詞為主語，不能省略；若反之，其后沒有緊跟謂語動(dòng)詞，而是名詞（從句的主語），則關(guān)系代詞在從句中作賓語，可以省略關(guān)系代詞。
      三、定語從句與賓語從句的區(qū)別：
      顧名思義，定語從句是從句充當(dāng)定語的復(fù)合句，賓語從句是從句充當(dāng)賓語的復(fù)合句，二者迥然不同，但是在使用中，同學(xué)們總是容易混淆這兩個(gè)句型。請從以下幾點(diǎn)區(qū)分：
      （1）通過從句的位置：定語從句的位置在名詞代詞的后面（先行詞一般是由名詞或者代詞充當(dāng)?shù)模?。賓語從句的位置一般在動(dòng)詞或者介詞短語之后，因?yàn)橘e語一般都在動(dòng)詞或者介詞短語之后。
      請判斷下面句子是定語從句還是賓語從句：
      I don‘t know what you are talking about.He is angry with what you said.The tall boy who you met just now is my brother.經(jīng)過判斷，前兩句是賓語從句，第三句是定語從句。
      （2）通過引導(dǎo)詞：定語從句的關(guān)系代詞只有that, who, which, whom,whose關(guān)系副詞也只有when, where, why，所以如果有的句子是whether, if, how, what等詞引導(dǎo)的，肯定不是定語從句。
      （3）通過從句的成分：都是that引導(dǎo)的從句，賓語從句和定語從句也有的區(qū)別，我們可以通過that在從句中充當(dāng)?shù)木渥映煞峙袛啵纾?/p>
      I know that you are right.我知道你是對的。
      這是一個(gè)賓語從句，that 引導(dǎo)的賓語從句，that只是連接詞，不充當(dāng)任何成分，所以that后面的句子you are right是一個(gè)主語謂語完全的句子。
      He is the person that I am looking for.這是一個(gè)定語從句，that在從句中充當(dāng)look for的賓語，所以看上去look for是沒有賓語的。
      四、練習(xí)題：
      1.This is the bag _____ my mother bought yesterday.A.that
      B.who
      C.whom
      D.this
      2.The man _____ lives next to us is my English teacher.A.whom
      B.which
      C.who
      D./
      3.The girl _____ you saw in the street is Mary.A.that
      B.whose
      C.which
      D.as
      4.Is this the factory _____ a lot of students visited yesterday?
      A.the one
      B.which
      C.who
      D.whom
      5.Is this factory _____ a lot of students visited yesterday?
      A.the one
      B.that
      C.which
      D./
      6.The only language _____ is easy to learn is the mother tongue.A.which
      B.that
      C./
      D.it
      7.The girl handed everything _____ she had picked up in the street to the police.A.which
      B.in which
      C.that
      D.all
      8._____ cleans the blackboard should be praised.A.That
      B.Who
      C.The one who
      D.The students who
      9.Please show me the book _____ you bought yesterday.A.which
      B.whom
      C.whose
      D.this
      10.This is the best book _____ I have been looking for all this year.A.who
      B.whom
      C.which
      D./
      Keys: 1~5  A C  A  B  A
      6~10  B  C  C
      A
      D
      初三年級(jí)詞匯（3）
      （一）請寫出下面各個(gè)動(dòng)詞的過去式,過去分詞,現(xiàn)在分詞,第三人稱單數(shù)以及中文形式.（0.2* 12 = 24）
      Eg.expect  expected  expected  expecting  expects  期望
      fall  ________ ________ _______ _________ _______
      feed  ________ ________ _______ _________ _______
      feel  ________ ________ _______ _________ _______
      fight ________ ________ _______ _________ _______
      find  ________ ________ _______ _________ _______
      fly
      ________ ________ _______ _________ _______
      forget ________ ________ _______ _________ _______
      freeze ________ ________ _______ _________ _______
      give  ________ ________ _______ _________ _______
      get
      ________ ________ _______ _________ _______
      go
      ________ ________ _______ _________ _______
      grow  ________ ________ _______ _________ _______
      hang  ________ ________ _______ _________ _______
      have  ________ ________ _______ _________ _______
      hear
      ________ ________ _______ _________ _______
      hide  ________ ________ _______ _________ _______
      hit
      ________ ________ _______ _________ _______
      hold
      ________ ________ _______ _________ _______
      hurt  ________ ________ _______ _________ _______
      guess ________ ________ ________ ________ _______
      (二)寫出下面單詞的復(fù)數(shù)形式并且翻譯中文.1.foot _______ _______
      3.gentleman  _________ _______
      2.goose _______ ______
      4.grandchild _________ ________
      (三)寫出下面單詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式以及中文意思.1.far
      __________ ____________ ____________
      2.good
      __________ ____________ ____________
      3.hot
      __________ ____________ ____________
      4.healthy __________ ____________ ___________
      初三語法：定語從句
      撰稿：胡欲曉
      審稿：周克勇
      責(zé)編：牛新閣
      知識(shí)講解
      一、定語從句的功用和結(jié)構(gòu)
      在復(fù)合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語從句。被定語從句修飾的詞叫做先行詞。定語從句必須放在先行詞之后。引導(dǎo)定語從句的關(guān)聯(lián)詞有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。例如：
      This is the present that he gave me for my birthday.Do you know everybody who came to the party?   I still remember the night when I first came to the village?
      This is the place where Chairman Mao once lived.二、各個(gè)關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的具體用法1.who 指人，在定語從句中作主語。例如：
      The person who broke the window must pay for it.The boy who is wearing the black jacket is very clever.2.whom指人，在定語從句中作賓語。例如：
      Do you know the young man(whom)we met at the gate？
      Mr Lee(whom)you want to see has come.3.whose 指人，在定語從句中作定語。例如：
      The girl whose mother is ill is staying at home today.I know the boy whose father is a professor.4.which指物，在定語從中作主語或賓語。例如：
      A dictionary is a book which gives the meaning of words.Here is the book(which)the teacher mentioned yesterday.5.that多指物，有時(shí)也指人，在定語從句中作主語或賓語。例如：
      I’ve read the newspaper that(which)carries the important news.Who is the person that is reading the newspaper over there?
      6.when 指時(shí)間，在定語從句中作狀語。例如：
      I’ll never forget the time when we worked on the farm.He arrived in Beijing on the day when I left.7.where 指地點(diǎn)，在定語從句中作狀語。例如：
      This is the house where we lived last year.The factory where his father works is in the east of the city.三、關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的功用
      關(guān)系代詞和關(guān)系副詞用來引導(dǎo)定語從句，在先行詞和定語從句之間起紐帶作用，使二者聯(lián)系起來。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞又在定語從句中充當(dāng)一個(gè)成分。關(guān)系代詞做主語，賓語，定語，關(guān)系副詞可作狀語。
      1.作主語：
      關(guān)系代詞在定語從句中作主語時(shí)，從句的謂語動(dòng)詞的人稱和數(shù)須和先行詞一致。例如：
      I don’t like people who talk much but do little.The cars which are produced in Hubei Province sell very well.2.作賓語：
      She is the person that I met at the school gate yesterday.The book that my grandmother gave me is called “The Great Escape”.3.作定語
      關(guān)系代詞whose在定語從句中作定語用。例如：
      What’s the name of the young man whose sister is a doctor?
      The girl whose father is a teacher studies very hard.4.作狀語
      I’ll never forget the day when I first came to Beijing.This is the house where I was born.四、具體使用時(shí)還要注意下列問題：
      1.只能使用that,不用which 的情況：
      (1)先行詞是all, few, little, nothing, everything, anything 等不定代詞時(shí)。例如：
      All that he said is true.(2)如果先行詞被形容詞最高級(jí)以及first, last, any, only, few, much, no, some, very等詞修
      飾，關(guān)系代詞常用that,不用which。例如：
      He is the only foreigner that has been to that place.(3)先行詞是序數(shù)詞或被序數(shù)詞修飾的詞。例如：
      He was the second(person)that told me the secret.(4)先行詞是形容詞最高級(jí)或被形容詞最高級(jí)修飾的詞。
      This is the best book(that)I have read this year.(5)先行詞既包括人又包括物時(shí)。例如：
      He talked about the people and the things that he remembered.2.只能用which，不用that 的情況：
      (1)在非限制性定語從中。例如：
      The meeting was put off, which was exactly what we wanted.(2)定語從句由介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)，先行詞是物時(shí)。例如：
      The thing about which he is talking is of great importance.(3)which還有一種特殊用法，它可以引導(dǎo)從句修飾前面的整個(gè)主句，代替主句所表示的整體概念或部
      分概念。在這種從句中，which可以作主語，也可以作賓語或表語，多數(shù)情況下意思是與and this
      相似，并可以指人。例如：
      He succeeded in the competition, which made his parents very happy.3.介詞與關(guān)系代詞：
      關(guān)系代詞 whom，which 在定語從句中作介詞賓語時(shí)，可以和介詞一起放于先行詞與定語從句之間，有時(shí)為了關(guān)系緊湊也可以將 whom 與 which 與先行詞緊挨著書寫，而將介詞置于定語從句的后面，如：
      That was the room in which we had lived for ten years.= That was the room which we had lived in for ten years.[邊講邊練]
      （一）用關(guān)系代詞或關(guān)系副詞將下列每對句子連成一個(gè)復(fù)合句。
      1.The boy is my younger brother.He was here a minute ago.2.The old man is a professor.He teaches chemistry in a college.3.Beijing Hotel is near Tian An Men Square.The foreign visitors live there.4.The woman is here now.You were talking about her.5.This is the hall.We listened to the report in it the other day.6.The car was going 90 miles an hour.The car just passed us.7.The man was my uncle.The man waved to us.8.I enjoyed reading the book.You gave me a book last week.9.I prefer the subject.The subject is science.10.I spoke to the man.The man is a professor.（二）用適當(dāng)?shù)年P(guān)系代詞或關(guān)系副詞填空
      1.The house _______ we live in is very big.2.The boy ______ is wearing the black jacket is very clever.3.This is the present _____ he gave me for my birthday.4.The man _______ talked to you just now is an engineer.5.He talked about the teachers and schools _______ he had visited.6.There is nothing in the world _______ can frighten him.7.She wears a gold ring, _______ is very uncommon in our class.8.We visited a factory _______ makes toys for children.9.Is this the place _______ your father once lived?
      10.I’ll never forget the days _______ I joined the League.[隨堂測試]
      一、單項(xiàng)填空
      1.---Who is the man _______ was talking to our English teacher?
      ---Oh!It’s Mr Baker, our maths teacher.A.he
      B.that
      C.whom
      D.which
      2.I hate the people ________ don’t help others when they are in trouble.A.who
      B.which
      C.they
      D.where
      3.The foreigner _________ visited our school is from Canada.A.which
      B.when
      C.who
      D.whom
      4.George Mallory was an English school teacher _______ loved climbing.A.who
      B.whom
      C.he
      D.which
      5.This is the place _____I have ever visited.A.there
      B.when
      C.where
      D.which
      6.Nobody knows the reason ______ she didn’t come to the meeting.A.that
      B.which
      C.why
      D.when
      7.The moon is a world ______ there is no life.A.that
      B.which
      C.where
      D.why
      8.He has forgotten the day _______ he arrived.A.when
      B.where
      C.that
      D.which
      9.He still remembers the days ______ he spent with your family.A.when
      B.where
      C.that
      D.on which
      10.Mr.White, ______ car had been stolen, came to the policeman.A.who
      B.that
      C.whose
      D.which
      11.He got to the village _______ his family once lived before liberation.A.that
      B.which
      C.when
      D.where
      12.This is the house _______ I want to buy.A.in which
      B.that
      C.whose
      D.where
      13.This is the house _______ our beloved Premier Zhou once lived and worked.A.which
      B.that
      C.when
      D.where
      14.He didn’t tell me the place _______ he was born.A.that
      B.which
      C.when
      D.where
      15.He lived in a small village, ______ was a long way from the railway station.A.that
      B.which
      C.where
      D.when
      16.I work in a business ________ almost everyone is waiting for a great chance.A.how
      B.which
      C.where
      D.that
      17.Helen was much kinder to her youngest son than to the others, ________, of course，made the others envy him.A.who
      B.that
      C.what
      D.which
      18.American women usually identify their best friend as someone ________ they can talk
      frequently.A.who
      B.as
      C.about which
      D.with whom
      19.The film brought the hours back to me ________ I was taken good care of in that far-
      away village.A.until
      B.that
      C.when
      D.where
      20.The famous scientist grew up________ he was born and in 1930 he came to Shanghai.A.when
      B.whenever
      C.where
      D.wherever
      21.A story goes ________ Elizabeth I of England liked nothing more than being surrounded
      by clever and qualified noblemen at court.A.when
      B.where
      C.what
      D.that
      22.The Parkers bought a new house but ________ will need a lot of work before they can
      move in.A.they
      B.it
      C.one
      D.which
      23.Is this factory ______ you worked at?
      A.the one
      B.which
      C.that
      D.where
      24.Is this the factory _______ you worked?
      A.where
      B.which
      C.that
      D.the one
      25.---Does the teacher know everybody _______ planted the trees?
      ---Yes, he does.A.which
      B.whose
      C.where
      D.who
      26.The letter _______ I received from him yesterday is very important.A.who
      B.where
      C.what
      D.that
      27.---Where is the scientist ________ gave us the talk yesterday?
      ---He has gone back to Qinghua University.A.whom
      B.who
      C.whose
      D.which
      28.I hate people _______ talk much but do little.A.whose
      B.whom
      C.which
      D.who
      29.Do you know a boy ______ sister is a nurse in a hospital?
      A.who
      B.that
      C.whom
      D.whose
      30.Is there a shop near here______ we can buy vegetables and fruits?
      A.which
      B.when
      C.who
      D.where
      二、填入適當(dāng)?shù)年P(guān)系代詞或關(guān)系副詞完成下列句子
      1.The boys________ are playing football are from Class One.2.Those ______ want to go to the museum must be at the school gate at 7 tomorrow.3.Mr Liu is the person ________ you talked about on the bus.4.The professor ________ you are waiting for has come.5.Football is a game _______is liked by most boys.6.He likes to read books ________ are written by foreign writers.7.This is the pen _______ he bought yesterday.8.We’ll go to hear the famous singer _______ we have often talked.9.Where is the man _________ I saw this morning?
      10.The season_________ comes after spring is summer.11.I visited a scientist ________ name is known all over the country.12.He has a friend ______ father is a doctor.13.I once lived in the house _____ roof has fallen in.14.I still remember the day _____ I first came to this school.15.The time _______ we got together finally arrived.16.Shanghai is the city ______ I was born.17.The house ______ I lived ten years ago has been pulled down.18.Please tell me the reason ______ you missed the plane.19.The reason ____ he was punished is unknown to us.20.All the people ______are present burst into tears.21.There are about seven million people taking part in the election, most of _______ are
      well educated.22.He succeeded in the competition, _____ made his parents very happy.23.The school ______ he once studied is very famous.24.Tomorrow I’ll bring here the magazine _______ you asked.25.This is the boy ________I played tennis with yesterday.參考答案： [邊講邊練](一)
      1.The boy who was here a minute ago is my younger brother.2.The old man who teaches chemistry in a college is a professor.3.Beijing Hotel where the foreign visitors live is near Tian An Men Square.4.The woman whom you were talking bout is here now.5.This is the hall where we listened to the report the other day.6.The car just passed us was going 90 miles.7.The man who waved to us was my uncle.8.I enjoyed reading the book that you gave me last week.9.The subject that I prefer is science.10.I spoke to the man who is a professor.（二）
      1.which/ that
      2.who/ that
      3.that/ which
      4.who/ that
      5.that
      6.that
      7.which
      8.that/ which
      9.where
      10.when
      [隨堂測試]
      一、單項(xiàng)填空
      1-5 BACAD
      6-10 CCACC
      11-15 DBDDB
      16-20 CDDCC
      21-25 DBAAD
      26-30 DBDDD
      二、填入適當(dāng)?shù)年P(guān)系代詞或關(guān)系副詞完成下列句子
      1.who
      2.who
      3.whom
      4.whom
      5.which
      6.which
      7.which
      8.about whom
      9.whom
      10.which
      11.whose
      12.whose
      13.whose
      14.when
      15.when
      16.where
      17.where
      18.why
      19.why
      20.that
      21.whom
      22.which
      23.where
      24.that
      25.whom
      有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時(shí)，可寫一小段如下：
      The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different.I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.口語是需要技巧的。光靠大膽自信還不夠。關(guān)鍵是系統(tǒng)的方法。我是英語專業(yè)畢業(yè)的，英語八級(jí)，現(xiàn)在當(dāng)翻譯，在大學(xué)時(shí)去英語角，上課發(fā)言等都不管用，一度非?？鄲?。后來發(fā)現(xiàn)口語練習(xí)需要系統(tǒng)的方法。建議你按照我的方法做。
      買個(gè)口語軟件，口語寶或者右腦王都不錯(cuò)。
      1語音階段，照軟件的內(nèi)容練，一天倆小時(shí)，最多一個(gè)月，語音可以過關(guān)。無論你的基礎(chǔ)怎么樣。切記一定要仔細(xì)認(rèn)真模仿糾正模仿在模仿。
      2篇章階段，根據(jù)軟件上的資料，句子，語音，語調(diào)，斷句，停頓，高低，節(jié)奏，長短等等，越細(xì)越好，模仿，對比，模仿，糾正，再模仿。不求量只求質(zhì)。同樣一個(gè)月，明顯可以提高。3電影階段，看英語電影。每句話聽五遍以上，看看能聽懂幾個(gè)單詞。在看漢語五遍，看看能聽懂幾個(gè)詞組，再看英語五遍以上。然后倒過來從英語字幕到漢語字幕到無字幕，五遍以上。冰河世紀(jì)這部影片夠你看兩個(gè)月，五分鐘的影片可以看兩小時(shí)以上。4與人交流?，F(xiàn)在開始舍棄軟件，自信大膽的與中國人，別管對錯(cuò)，把自己想說的說出來。與老外更好。記住耐心模仿，細(xì)心比較，持之以恒，反反復(fù)復(fù)，1,2個(gè)月以后你的口語一定很棒。
      你是外企的白領(lǐng)要經(jīng)常的說英語哦，這個(gè)很正常的哦，如果你要學(xué)英語口語的話，那么對如何學(xué)習(xí)英語口語我有一些經(jīng)驗(yàn)了。我建議你可以跟我一樣報(bào)個(gè)電話英語培訓(xùn)啊?，F(xiàn)在的電話英語還很很好了，電話英語，只通過聲音傳遞內(nèi)容上課，所以要求學(xué)生要有更高的注意力，因此對提高聽力有很大的幫助，同時(shí)在聽他人說話的同時(shí)，自己也要開口說話，這種學(xué)習(xí)方式被認(rèn)為是鍛煉聽力和口語的最佳方法，還有，電話英語最大的優(yōu)勢就是將上課內(nèi)容全程錄音可以供課后復(fù)習(xí)。而且時(shí)間安排可以在你的工作空余時(shí)間來學(xué)習(xí)英語口語哦，如何學(xué)習(xí)英語口語的必備條件—語言環(huán)境?？谡Z是交流、是聽和說。學(xué)習(xí)任何一種語言，首先要聽懂，然后才學(xué)說話?？谡Z不可以自學(xué)。學(xué)習(xí)英語口語必須進(jìn)入英文語言環(huán)境。每天聽的都是英文，也必須講英文。中國學(xué)生為什么不會(huì)講英文？因?yàn)橹袊挠⑽睦蠋煷蟛糠植恢v英文，用中文上英文課。學(xué)生在英文課上不講英文，大部分還是講中文。1 如何學(xué)好英語口語--學(xué)習(xí)英文口語最好是英文母語老師—即外教。英文為母語的老師，從小生活在英文的環(huán)境里。知道各種生活場景、生活內(nèi)容的英文用語，并且他們的發(fā)音純正，只有他們才可以教好口語。就像外國人要學(xué)中文，一定要請中國的老師。所有這里我向你推薦恩京電話英語培訓(xùn)學(xué)校，真是不錯(cuò)的，外教通過電話一對一教授日?？谡Z，商務(wù)口語，雅思口語.面試英語，外貿(mào)口語,青少年英語等，每天回到家，晚上可以學(xué)10-20分鐘，而且時(shí)間，外教都可以任選，均有指定教材，外教都是很有經(jīng)驗(yàn)的老師，報(bào)名后每位學(xué)員在網(wǎng)站上都有專屬學(xué)習(xí)地盤，每晚上課時(shí)外教會(huì)就你的問題當(dāng)時(shí)提出糾正，上課后會(huì)在學(xué)員的學(xué)習(xí)地盤中留下當(dāng)晚學(xué)習(xí)的詳細(xì)評(píng)語和學(xué)員的進(jìn)步情況分析，及第二天晚上上課討論的建議。最重要的是，網(wǎng)站上有學(xué)員每晚學(xué)習(xí)的錄音，學(xué)員可下載收聽對照自己的學(xué)習(xí)；費(fèi)用也特別實(shí)惠，我一個(gè)普通打工族就可以接受。隨時(shí)隨地和外教說英語，不錯(cuò)！2 學(xué)習(xí)英文還必須了解英文為主的西方文化。學(xué)習(xí)口語必須知道在什么場合，說什么話？怎么樣說話是有禮貌的？什么是外國人忌諱的？就如同中文，從小父母就會(huì)教我們在什么場合要說你好、對不起?？匆娎先恕⑹迨?、阿姨應(yīng)當(dāng)怎樣稱呼？在客人面前該問什么問題？不該說什么話？等等。因?yàn)槲覀兊难哉Z得體可以給別人留下良好的印象，不至于造成誤會(huì)。3 學(xué)習(xí)口語必須大量地聽說練習(xí)。我們從小中文是怎么學(xué)會(huì)的？是每天起床后就不斷地聽不斷地說。每天至少12個(gè)小時(shí)在中文聽說語言環(huán)境里。其他語言的學(xué)習(xí)也是同樣的道理。不斷地聽，不斷地說，隨時(shí)糾正。學(xué)生只要在與外國人或?qū)W生之間講英文，就是在學(xué)習(xí)。
      我有啊，奉獻(xiàn)給你一些啦，快快學(xué)習(xí)吧：
      Do you have some time tomorrow? 明天有空吧? Yes, I do.有啊。
      How about having lunch with me? 一起吃頓中飯?jiān)鯓樱?Good idea.好主意。
      If you're free, how about lunch? 有空的話一起吃頓中飯如何？ When did you have in mind? 你想什么時(shí)候呢？ I was thinking about Thursday? 我看星期四怎樣？ That will be fine with me.沒問題。
      I'm calling to see if you would like to have lunch tomorrow.我打電話給你，是想知道明天一起吃頓中飯?jiān)鯓樱?I'm sorry, but this week isn't very convenient for me.對不起，這個(gè)星期我都不方便。
      Perhaps we van make it later.那么，也許改天吧。That would be better.好啊。
      I'm calling to confirm our luncheon appointment.我打電話來，是想確定一下我們約好吃飯的事。
      It's tomorrow at twelve o'clock, right? 是明天12點(diǎn)吧？ Yes, that's right.是的，沒錯(cuò)。I'll be there.我會(huì)去的。
      I'm sorry, but I have to cancel out luncheon appointment.真抱歉，不過我不得不取消我們午餐的約會(huì)。I'm sorry to hear that.真遺憾。
      I have pressing business to attend to.我有緊急的事情要處理。
      No problem.we'll make it later in the month.沒關(guān)系，這個(gè)月改天再說吧。
      一、多“說”。
      自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語去問候，談心情……這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。
      或許你有機(jī)會(huì)碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)?！皇莿e問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談?dòng)⒄Z容易的多。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。
      如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅(jiān)持下去你的口語肯定會(huì)有較大的提高。
       
      
    
      

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