第一篇：2009年河北教師招聘考試預(yù)測試題
2009年河北教師招聘考試預(yù)測試題[1]
一、填空(每個空1分，共15分)
1、桑代克早期提出的三大學(xué)習(xí)定律是_______、_______、_______。
2、條件反應(yīng)的兩大范型是 _______、_______。
3、學(xué)習(xí)的S—R聯(lián)結(jié)觀強調(diào)學(xué)習(xí)是_______過程。與此相對的格式塔學(xué)派強調(diào)學(xué)習(xí)是_______過程。
4、人們?nèi)粘Ｉ钪蟹磸?fù)出現(xiàn)的有序事件可能以的形式表征。
5、信息加工心理學(xué)把知覺辨別過程看成____過程。
6、問題空間是由_______、_______、_______ 三者構(gòu)成的。
7、班杜拉區(qū)分的三種強化是_______、_______、_______。
二、單項選擇題(每小題1分，共10分)
1、動作技能的教學(xué)方法一般宜于采用。
A、發(fā)現(xiàn)法;B、講解法;C、示范法;D、示范與講解相結(jié)合方法。
2、兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ恰?/p>
A、避免學(xué)生觀看這類影視片;B、對有模仿行為的兒童進行說理教育;C、影片中盡量少描寫反面人物;D、影視片應(yīng)使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”。
3、根據(jù)近100年來遷移研究的結(jié)果，下面說法更有科學(xué)依據(jù)的是。
A、如數(shù)學(xué)、計算機之類的學(xué)科能更有效地開發(fā)兒童的智力;B、漢字比其他文字更適合開發(fā)兒童的智力;C、單獨設(shè)思維訓(xùn)練課是發(fā)展智力的捷徑;D、通過廣義知識教學(xué)可以全面發(fā)展認知能力。
4、場依存性者喜歡的學(xué)習(xí)方式是。
A、自主學(xué)習(xí);B、合作學(xué)習(xí);C、探究學(xué)習(xí);D、有意義學(xué)習(xí)。
5、維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指。
A、最新獲得的能力;B、超出目前水平的能力;C、正處于掌握邊緣的能力;D、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力。
6、有些中學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象概念和規(guī)則時，仍需具體經(jīng)驗支持，從認知發(fā)展階段理論來看這是因為。
A、他們尚未達到形式運算階段;B、這些概念、規(guī)則太復(fù)雜;C、具體經(jīng)驗可以幫助他們加深印象;D、有利于他們進行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。
7、下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是。
A、課間休息時，小李回到教室里做作業(yè);B、王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意;C、校長在全校大會上宣布三好學(xué)生名單;D、陳英每天獨自看幾小時電視。
8、當(dāng)某教師在課堂時，學(xué)生不聲不響，而當(dāng)離?；螂x開課堂以后，學(xué)生紀律立即松懈。與這種課堂紀律有關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)類型最可能是。
A、專斷型;B、民主型;C、放任型;D、無法確定。
9、下列有利于孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的父母教育方式是（）。
A、孩子做作業(yè)時，父母陪在旁邊督促;孩子有了不會的題目，家長第一時間給予解答;B、面對孩子的提問，盡量引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)答案;C、在孩子專心做功課的時候，時不時去看看孩子，為了給孩子補充腦力，還常常端些營養(yǎng)品給孩子吃;D、孩子做完了作業(yè)，家長幫著驗算、檢查。
10、科學(xué)取向教學(xué)論把學(xué)習(xí)目標(biāo)界定為（）。
A、學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果;B、學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和過程;C、學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和價值觀;D、知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值三個維度。
三、判斷(每小題1分，共20分。對的打個“√”，錯的打個“×”)
1、可以把“舉一反三”看成側(cè)向遷移。()
2、學(xué)習(xí)的認知發(fā)展準備不同于教材知識準備，前者是學(xué)習(xí)與成熟的結(jié)果，后者主要是學(xué)校教學(xué)的結(jié)果。()
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中因控制點性質(zhì)不同，他們對自己成敗的歸因也不同。()
4、按照馬斯洛的動機作用觀點，教師在自尊水平低的學(xué)生中灌輸為學(xué)習(xí)本身的滿足而去學(xué)的做法是不可能成功的。()
5、對同輩文化的遵從會使青年一代拒絕接受成人社會的價值觀念，從而促成兩代人之間的代溝。()
6、心理學(xué)新近的研究表明，影響策略遷移的最重要因素是學(xué)生對策略應(yīng)用效果的反省認知。()
7、布盧姆教育目標(biāo)分類中認知領(lǐng)域的各級目標(biāo)是行為目標(biāo)的范例。()
8、在陳述性知識、基本技能和策略性知識學(xué)習(xí)中，都應(yīng)注意概念和用概念構(gòu)成的規(guī)律的教學(xué)。()
9、閱讀和寫作過程都可看作解決問題的過程。所以，閱讀和寫作能力可以用廣義的知識的掌握來解釋。()
10、個人品德的形成是他與社會環(huán)境相互作用下道德規(guī)范不斷內(nèi)化的過程。()
11、陳述性組織者與新的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種上位關(guān)系，為新的學(xué)習(xí)提供最適當(dāng)?shù)念悓僬?)
12、練習(xí)的相對同一和變化，既考慮了
了學(xué)習(xí)定勢的積極作用，也避免了其消極作用()
13、對能力一般的兒童而言，高焦慮能促進他們的學(xué)習(xí)()
14、根據(jù)兒童智力水平進行教學(xué)的目的是縮小學(xué)生學(xué)習(xí)速度上的差別()
15、動機是學(xué)習(xí)的先決條件，因此沒有動機，學(xué)習(xí)便不能發(fā)生()
16、掌握學(xué)習(xí)通常要求學(xué)生掌握80%-90%的測驗項目才能學(xué)習(xí)下一單元()
17、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)速度有很大的差異，這是個別化教學(xué)受到普遍重視的重要原因。()
18、無論在簡單的還是復(fù)雜的學(xué)習(xí)情景中，我們都一致地強調(diào)動機、焦慮和競爭應(yīng)保持中等水平，才能有利于學(xué)生潛力的充分發(fā)揮。()
19、客觀測驗的優(yōu)點是教師出題方便，批改方便，且適合測量學(xué)生的高層次的能力()
20、品德具有穩(wěn)定性的特征，但是同時品德又是行為情境相似性的函數(shù)()
四、名詞解釋(每個3分，共15分)
1、成就動機;
2、智慧技能;
3、知識的表征;
4、任務(wù)分析;
5、課堂氣氛
五、簡答題(每小題5分，共20分)
1、請分析同質(zhì)分班的利與弊。
2、指出在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機中使用“懲罰”的確切含義以及如何正確和適當(dāng)?shù)厥褂眠@一手段。
3、說教學(xué)目標(biāo)是“促進學(xué)生個性全面發(fā)展”，這種說法屬于何種教學(xué)論的教學(xué)目標(biāo)觀?從加涅素質(zhì)觀看，其局限性是什么?
4、有人說知識的測量比較容易，能力的測量比較困難，這種說法的根據(jù)是什么?從廣義的知識觀來看，這種說法是否有道理?
六、論述題與分析題(每小題10分，共20分)
1、一位教師試圖使小學(xué)兒童形成利他的習(xí)慣。他采取的方法是提供榜樣法，其中的強化是當(dāng)眾表揚。試分析：
⑴這種方法最初可能使學(xué)生形成的是什么?
⑵使用這種方法形成利他習(xí)慣的內(nèi)外條件是什么?
⑶僅僅以表揚作為強化物能使學(xué)生形成持久的利他習(xí)慣嗎?
⑷形成高尚的利他習(xí)慣還需要什么條件?提供自私的榜樣對形成這種習(xí)慣必要嗎?
2、請舉實例說明：“學(xué)有定律，教有優(yōu)法”的科學(xué)取向教學(xué)論的教學(xué)方法觀
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第二篇：2009年河北教師招聘考試預(yù)測試題范文
2009年河北教師招聘考試預(yù)測試題(2009-03-31 18:37:55)標(biāo)簽：教育 教師招聘 河北 雜談
一、填空(每個空1分，共15分)
1、桑代克早期提出的三大學(xué)習(xí)定律是、、。
2、條件反應(yīng)的兩大范型是、。
3、學(xué)習(xí)的S—R聯(lián)結(jié)觀強調(diào)學(xué)習(xí)是_______過程。與此相對的格式塔學(xué)派強調(diào)學(xué)習(xí)是_______過程。
4、人們?nèi)粘Ｉ钪蟹磸?fù)出現(xiàn)的有序事件可能以的形式表征。
5、信息加工心理學(xué)把知覺辨別過程看成____過程。
6、問題空間是由、、三者構(gòu)成的。
7、班杜拉區(qū)分的三種強化是、、。
二、單項選擇題(每小題1分，共10分)
1、動作技能的教學(xué)方法一般宜于采用。
A、發(fā)現(xiàn)法;B、講解法;C、示范法;D、示范與講解相結(jié)合方法。
2、兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ恰?/p>
A、避免學(xué)生觀看這類影視片;B、對有模仿行為的兒童進行說理教育;C、影片中盡量少描寫反面人物;D、影視片應(yīng)使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”。
3、根據(jù)近100年來遷移研究的結(jié)果，下面說法更有科學(xué)依據(jù)的是。
A、如數(shù)學(xué)、計算機之類的學(xué)科能更有效地開發(fā)兒童的智力;B、漢字比其他文字更適合開發(fā)兒童的智力;C、單獨設(shè)思維訓(xùn)練課是發(fā)展智力的捷徑;D、通過廣義知識教學(xué)可以全面發(fā)展認知能力。
4、場依存性者喜歡的學(xué)習(xí)方式是。
A、自主學(xué)習(xí);B、合作學(xué)習(xí);C、探究學(xué)習(xí);D、有意義學(xué)習(xí)。
5、維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指。
A、最新獲得的能力;B、超出目前水平的能力;C、正處于掌握邊緣的能力;D、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力。
6、有些中學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象概念和規(guī)則時，仍需具體經(jīng)驗支持，從認知發(fā)展階段理論來看這是因為。
A、他們尚未達到形式運算階段;B、這些概念、規(guī)則太復(fù)雜;C、具體經(jīng)驗可以幫助他們加深印象;D、有利于他們進行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。
7、下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是。
A、課間休息時，小李回到教室里做作業(yè);B、王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意;C、校長在全校大會上宣布三好學(xué)生名單;D、陳英每天獨自看幾小時電視。
8、當(dāng)某教師在課堂時，學(xué)生不聲不響，而當(dāng)離?；螂x開課堂以后，學(xué)生紀律立即松懈。與這種課堂紀律有關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)類型最可能是。
A、專斷型;B、民主型;C、放任型;D、無法確定。
9、下列有利于孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的父母教育方式是（）。
A、孩子做作業(yè)時，父母陪在旁邊督促;孩子有了不會的題目，家長第一時間給予解答;B、面對孩子的提問，盡量引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)答案;C、在孩子專心做功課的時候，時不時去看看孩子，為了給孩子補充腦力，還常常端些營養(yǎng)品給孩子吃;D、孩子做完了作業(yè)，家長幫著驗算、檢查。
10、科學(xué)取向教學(xué)論把學(xué)習(xí)目標(biāo)界定為（）。
A、學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果;B、學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和過程;C、學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和價值觀;D、知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值三個維度。
三、判斷(每小題1分，共20分。對的打個“√”，錯的打個“×”)
1、可以把“舉一反三”看成側(cè)向遷移。()
2、學(xué)習(xí)的認知發(fā)展準備不同于教材知識準備，前者是學(xué)習(xí)與成熟的結(jié)果，后者主要是學(xué)校教學(xué)的結(jié)果。()
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中因控制點性質(zhì)不同，他們對自己成敗的歸因也不同。()
4、按照馬斯洛的動機作用觀點，教師在自尊水平低的學(xué)生中灌輸為學(xué)習(xí)本身的滿足而去學(xué)的做法是不可能成功的。()
5、對同輩文化的遵從會使青年一代拒絕接受成人社會的價值觀念，從而促成兩代人之間的代溝。()
6、心理學(xué)新近的研究表明，影響策略遷移的最重要因素是學(xué)生對策略應(yīng)用效果的反省認知。()
7、布盧姆教育目標(biāo)分類中認知領(lǐng)域的各級目標(biāo)是行為目標(biāo)的范例。()
8、在陳述性知識、基本技能和策略性知識學(xué)習(xí)中，都應(yīng)注意概念和用概念構(gòu)成的規(guī)律的教學(xué)。()
9、閱讀和寫作過程都可看作解決問題的過程。所以，閱讀和寫作能力可以用廣義的知識的掌握來解釋。()
10、個人品德的形成是他與社會環(huán)境相互作用下道德規(guī)范不斷內(nèi)化的過程。()
11、陳述性組織者與新的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種上位關(guān)系，為新的學(xué)習(xí)提供最適當(dāng)?shù)念悓僬?)
12、練習(xí)的相對同一和變化，既考慮了學(xué)習(xí)定勢的積極作用，也避免了其消極作用()
13、對能力一般的兒童而言，高焦慮能促進他們的學(xué)習(xí)()
14、根
根據(jù)兒童智力水平進行教學(xué)的目的是縮小學(xué)生學(xué)習(xí)速度上的差別()
15、動機是學(xué)習(xí)的先決條件，因此沒有動機，學(xué)習(xí)便不能發(fā)生()
16、掌握學(xué)習(xí)通常要求學(xué)生掌握80%-90%的測驗項目才能學(xué)習(xí)下一單元()
17、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)速度有很大的差異，這是個別化教學(xué)受到普遍重視的重要原因。()
18、無論在簡單的還是復(fù)雜的學(xué)習(xí)情景中，我們都一致地強調(diào)動機、焦慮和競爭應(yīng)保持中等水平，才能有利于學(xué)生潛力的充分發(fā)揮。()
19、客觀測驗的優(yōu)點是教師出題方便，批改方便，且適合測量學(xué)生的高層次的能力()
20、品德具有穩(wěn)定性的特征，但是同時品德又是行為情境相似性的函數(shù)()
四、名詞解釋(每個3分，共15分)
1、成就動機;
2、智慧技能;
3、知識的表征;
4、任務(wù)分析;
5、課堂氣氛
五、簡答題(每小題5分，共20分)
1、請分析同質(zhì)分班的利與弊。
2、指出在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機中使用“懲罰”的確切含義以及如何正確和適當(dāng)?shù)厥褂眠@一手段。
3、說教學(xué)目標(biāo)是“促進學(xué)生個性全面發(fā)展”，這種說法屬于何種教學(xué)論的教學(xué)目標(biāo)觀?從加涅素質(zhì)觀看，其局限性是什么?
4、有人說知識的測量比較容易，能力的測量比較困難，這種說法的根據(jù)是什么?從廣義的知識觀來看，這種說法是否有道理?
六、論述題與分析題(每小題10分，共20分)
1、一位教師試圖使小學(xué)兒童形成利他的習(xí)慣。他采取的方法是提供榜樣法，其中的強化是當(dāng)眾表揚。試分析：
⑴這種方法最初可能使學(xué)生形成的是什么?
⑵使用這種方法形成利他習(xí)慣的內(nèi)外條件是什么?
⑶僅僅以表揚作為強化物能使學(xué)生形成持久的利他習(xí)慣嗎?
⑷形成高尚的利他習(xí)慣還需要什么條件?提供自私的榜樣對形成這種習(xí)慣必要嗎?
2、請舉實例說明：“學(xué)有定律，教有優(yōu)法”的科學(xué)取向教學(xué)論的教學(xué)方法觀
一、單項選擇（每小題2分，共10分）
1、新課程的核心理念是（）。
A促進教師專業(yè)化成長； B 轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式； C倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)； D為了每一個學(xué)生的發(fā)展。
2、貫徹“以人為本”的教育理念應(yīng)做到（）。
A尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異； B讓學(xué)生自主選擇課程； C培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度； D充分地給學(xué)生傳授科學(xué)知識。
3、我國基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實行（）。
A國家統(tǒng)一管理制度； B國家和地方二級管理制度； C 國家、地方、學(xué)校三級管理制度 D學(xué)校校本管理制度。
4、“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的興趣愛好和能力差異（）。A由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)； B將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)； C滿足不同學(xué)生的需要； D培養(yǎng)單科獨進的尖子。
5、新課程改革倡導(dǎo)（）的課程評價。
A強調(diào)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)； B強調(diào)新的學(xué)習(xí)方式； C突出甄別和選拔功能； D立足過程，促進發(fā)展。
二、填空（每空1分，共10分）
1、新課程改革的心理學(xué)依據(jù)是（）理論和（）理論。
2、教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生（），（）。
3、新課程改革貫徹（）的工作方針，堅持（）的原則。
4、新課程的三維目標(biāo)是（）、（）、（）。
5、初中階段設(shè)置（）相結(jié)合的課程。
三、判斷并改錯（每小題2分，共10分。正確的劃“√”，錯誤的劃“×”，并將錯誤的改正）
1、開發(fā)校本課程就意味著要編寫教材。（）改為：
2、教學(xué)實施中教師應(yīng)該用教材教而不是教教材。（）改為：
3、敘寫教學(xué)目標(biāo)時，行為的主體應(yīng)該是教師。（）改為：
4、新課程把中小學(xué)教材由“審定制”改為“國定制”。（）改為：
5、研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究的結(jié)果和學(xué)生的收獲。（）改為：
四、簡答（本大題含3小題，共10分）
1、敘寫教學(xué)目標(biāo)時，行為目標(biāo)陳述的四個要素是什么？（2分）
2、新課程改革中教師角色將發(fā)生哪些變化？（4分）
3、新頒布的課程標(biāo)準有哪些重要特點？（4分）
五、案例分析（每小題10分，共20分）
1、某中學(xué)初二（3）班是全校有名的亂班，上課紀律混亂，打架成風(fēng)。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”，喜好《水滸》人物打抱不平，常?！盀榕笥褍衫卟宓丁?。打架時，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績逐步下降。請分析說明：
（1）如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體？（2）如何正確對待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”？
2、有一次上課時，初二（3）班的劉強不好好聽課，而把旁邊的同學(xué)推來搡去，擾亂了課堂紀律。青年教師小李發(fā)現(xiàn)后先是高聲喝斥，說劉強是“害群之馬”，“朽木不可雕也”；又將劉強推出教室，罰站在樓道走廊。請分析說明：
（1）小李老師的做法違背了教師職業(yè)道德的哪些要求？（2）小李老師侵犯了學(xué)生的哪些合法權(quán)益？（3）你認為在這種情況下應(yīng)該怎樣做才對？
六、作文（40分）
請閱讀下面一段材料：
孟二冬，男，1957年出生，中共黨員，文學(xué)博士，北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師。多年來，他嚴謹施教，精心育人，成為學(xué)生的良師益友；他淡泊名利，潛心治學(xué)，出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子大學(xué)對口支教，每周講授10學(xué)時必修課，同時還為中文系教師開設(shè)《唐代科考》選修課。一段時間后，他患上了嚴重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針吃藥，他仍然堅持上課。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關(guān)系，我還能堅持。”2004年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，堅持講完《唐代文學(xué)》最后一節(jié)課，倒在講臺上。近一年來，孟二冬在北京接受了三次大手術(shù)，但仍以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，堅持課題研究和指導(dǎo)研究生的工作。鑒于孟二冬同志的先進事跡，國家人事部和教育部決定授予孟二冬同志“全國模范教師”的榮譽稱號，并號召全國教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向孟二冬同志學(xué)習(xí)。
請以“向孟二冬同志學(xué)習(xí)”為話題，寫一篇文章，立意自定，標(biāo)題自擬，體裁不限，字數(shù)不少于1000字。
中學(xué)教師卷參考答案及評分標(biāo)準
一、單項選擇（每小題2分，共10分）
1、D；
2、A；
3、C；
4、C；
5、D。
二、填空（每空1分，共10分）
1、多元智力；建構(gòu)主義。
2、積極互動，共同發(fā)展。
3、先立后破，先實驗后推廣；民主參與，科學(xué)決策。
4、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。
5、分科與綜合。
三、判斷并改錯（每小題2分，共10分）
1、×。改為：開發(fā)校本課程意味著展示學(xué)校的辦學(xué)特色。
2、√。
3、×。改為：敘寫教學(xué)目標(biāo)時，行為的主體應(yīng)該是學(xué)生。
4、×。改為：新課程把中小學(xué)教材由“國定制”改為“審定制”。
5、×。改為：研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究過程和學(xué)生的體驗。
四、簡答（共10分）
1、行為目標(biāo)陳述的四個要素是：①行為主體；②行為動詞；③行為條件；④表現(xiàn)程度。
2、教師角色的變化：①知識的傳授者→→→→學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者； ②教書匠→→→→→→→教育教學(xué)的研究者； ③課程的執(zhí)行者→→→→課程的建設(shè)者和開發(fā)者； ④封閉型→→→→→→→開放型的社會型的教師。
3、新課程標(biāo)準的重要特點有：
①努力將素質(zhì)教育理論體現(xiàn)在課程標(biāo)準的各部分之中； ②突破學(xué)科中心，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心的課程體系； ③改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；
④體現(xiàn)評價促進學(xué)生發(fā)展的功能。
五、案例分析（每小題10分，共20分）
1、（1）培養(yǎng)優(yōu)良班集體的方法：（4分）①確立共同的奮斗目標(biāo)；
②選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級骨干力量； ③培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成健康向上的集體輿論； ④堅持經(jīng)常開展豐富多彩的班級教育活動。
（2）教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”的方法：（6分）①嚴格要求，動之以情，曉之以理，約之以規(guī)； ②利用其特長為班集體做好事，爭榮譽；
③將“在野學(xué)生領(lǐng)袖”轉(zhuǎn)化為“正式學(xué)生領(lǐng)袖”。
2、（1）依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生；（3分）（2）人身權(quán)、名譽權(quán)、受教育權(quán)；（3分）（3）正確做法多種多樣（略）。（4分）說明：本題答案具有一定的開放性，評卷時可酌情靈活賦分。
六、作文（40分）
立意20分；表達20分。3個錯別字扣1分。
第三篇：教師招聘考試試題
教師招聘考試試題(綜合)
A卷
一、選擇題（25）
1、開展教育工作，首先需要（）
A、確立教育目的 B、設(shè)計課程體系
C、加強德育工作 D、選擇教學(xué)方法
2、教師提高研究技能的三種途徑是（）
A、自主、合作、探究 B、閱讀、合作、行動研究
C、學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新 D、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討
3、許多人利用早晚時間學(xué)習(xí)、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是（）
A、雙重抑制 B、單一抑制
C、前攝抑制 D、倒攝抑制
4、“君子恥其言而過其行”翻譯為白話文是“君子以他所說的超過他所做的為可恥”，這在當(dāng)今仍具有強烈的教育意義。這句話出自（）
A、《大學(xué)》 B、《中庸》 C《論語》 D《孟子》
5、所謂在教學(xué)時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）
A、針對性 B、邏輯性 C、知識性 D、創(chuàng)造性
6、三角函數(shù)的值是（）
A、一個分數(shù) B、一個無理數(shù) C、一個比值 D、一個正數(shù)
7、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于（）
A、聯(lián)想 B、幻想 C、理想 D、想象
8、課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）
A、有意注意 B、無意注意 C、興趣 D、知覺
9、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是（）
A、陶冶教育法 B、說服教育法
C、榜樣示范教育法 D、實踐鍛煉教育法
10、“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵學(xué)生珍惜時光，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）
A、自覺性 B、果斷性 C、堅持性 D、自制性
11、下列成語中沒有錯別字的是（）
A、因地制宜 舉一反三 聲名狼籍 怨天尤人
B、荼毒生靈 為富不仁 安然無恙 變本加利
C、走投無路 漫不經(jīng)心 川流不息 千頭萬序
D、隨機應(yīng)變 因材施教 再接再厲 相提并論
12、與“課外閱讀是否影響課內(nèi)學(xué)習(xí)？它對課內(nèi)學(xué)習(xí)能否起促進作用？。”銜接最合理的是（）
A、我們的回答是肯定的 B、我們的回答是否定的C、這是需要認真探索的問題 D、這是誰都無法明確的問題
13、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言，這說明人的情緒的兩極（）
A、是對立而不可調(diào)和的 B、因一定條件而互相轉(zhuǎn)化
C、是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制
D、是可以尋找到一個平衡點的14、對話式教學(xué)的問題不是簡單的認知性或其他思維含量或智力價值不高的問題，而是能啟發(fā)和促進學(xué)生積極思考的問題。這類問題的設(shè)計體現(xiàn)出（）
A、平等民主性 B、多元互動性
C、自主探究性 D、開放創(chuàng)新性
15、某教師上一堂詩歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，老師就請學(xué)生一一解釋并加入探討。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學(xué)生討論，科代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的?！边@個教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動方式的（）
A、單向性 B、雙向性 C、多向性 D、成員性
16、屬于意義識記的行為是（）
A、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語
B、小明利用課間時間記住了圓周率小數(shù)點后9位數(shù)字
C、小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日
D、小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞
17、某教師講授“價格由6元變?yōu)?元”的數(shù)量問題，學(xué)生表述正確的是（）
A、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價錢降低了兩倍
B、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價錢降低了三分之二
C、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價錢降低到三分之二
D、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價錢縮小了兩倍
18、古漢語形容“多”或“少”時常用“三”字表示，表示“少”的意義的成語是（）
A、三心二意 B、三令五申 C、三言兩語 D、三番五次
19、下面是上海實驗小學(xué)的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心；每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心。大家知道，你是一個要強的孩子。這則評語主要體現(xiàn)了（）
A、結(jié)果評價 B、過程評價 C、定量評價 D、定性評價
20、北京史家胡同小學(xué)開展“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題，或完成一部童話作品。此活動的開展體現(xiàn)了（）教學(xué)原則
A、循序漸進原則 B、啟發(fā)性原則
C、直觀性原則 D、理論聯(lián)系實際原則
21、美國學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進步。這個現(xiàn)象說明了（）
A、學(xué)習(xí)的實踐性 B、學(xué)習(xí)的滲透性
C、思考的獨立性 D、思想的開放性
22、我國新一輪課程改革是在教育面臨嚴峻挑戰(zhàn)的形勢下提出的，其背景說明最全面的是（）
A、知識經(jīng)濟時代提出的挑戰(zhàn) B、社會信息化時代提出的挑戰(zhàn)
C、我國加入WTO面臨的挑戰(zhàn) D、未來社會發(fā)展需要提出的挑戰(zhàn)
23、下列命題正確的是（）
A、一組對邊平行，另一組對邊相等的四邊形為平行四邊形
B、順次連接矩形四邊中點所得四邊形仍為矩形
C、既為軸對稱圖形，又是中心對稱圖形的四邊形為正方形
D、以一條對角線所在直線為對稱軸的平行四邊形為菱形
24、《出塞》秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。賞析
有誤的是（）
A、首句應(yīng)理解為“秦代的明月漢代的關(guān)?！?/p>
B、次句寫出了秦漢以來世世代代征夫的共同悲劇
C、三四句道出了世世代代人們的共同愿望
D、全詩的情調(diào)悲壯高昂
25、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）
A、懲前毖后，治病救人 B、言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>
C、有則改之，無則加勉 D、桃李不言，下自成蹊
二、填空題（10）
1、國際21世紀教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中指出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀人的通行證?！苯K身學(xué)習(xí)又特指“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會做人。”這是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。
2、“讀萬卷書，行萬里路”，這句話反映的教學(xué)原則是。
3、用●表示實心圓，用○表示空心圓，現(xiàn)有若干實心圓與空心圓按一定規(guī)律排列如下：○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○●??
在前2003個圓中，有 個實心圓。
4、教師的能力素質(zhì)主要包括，語言表達能力，組織管理能力，自我調(diào)控能力。
5、如果兩圓有且只有三條公切線，那么這兩個圓的位置關(guān)系是。
6、戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！币馑际钦f
7、文化具有傳承性，是繼承與發(fā)展的關(guān)系。如杜甫《春夜喜雨》中的詩句，現(xiàn)在人們把它當(dāng)作一種思想教育工作方法。
8、現(xiàn)代教育理論認為，和 是教育活動中的兩個基本要素。
9、若a+b+c=0,則 a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的值是。
10、當(dāng)代西方學(xué)習(xí)理論中最具勢力和影響力的三種學(xué)習(xí)理論是行為主義學(xué)習(xí)論，認知主義學(xué)習(xí)論和。
教師招聘考試試題(綜合)B卷
B卷
三、簡答題
1、詩歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
（3）
2、下面的“征稿啟事”有不當(dāng)之處，請修改。（3）
征稿啟事
為把校刊《校園生活》辦得更好，編輯部決定搞一次全校性的征文活動。征文內(nèi)容包括校園趣事，班級新風(fēng)，師生之間，學(xué)習(xí)心得，詩歌散文等。歡迎同學(xué)們踴躍投稿。
來稿要求觀點鮮明，文字簡潔生動，字跡清楚，字數(shù)不超過一千字左右。請寫明真實姓名和所在班級。稿件請于本月底前交給本刊通訊員。
《校園生活》編輯部
3、根據(jù)材料，從不同的角度提煉出不同的觀點（至少兩條）（2）
古時一人上街賣馬，一連幾天無人問津。此人回家后深思，終于想到了一條妙計。他請著名的相馬家伯樂在他再次賣馬的時候圍著馬轉(zhuǎn)三圈，離開時作留連狀多看幾眼，伯樂照辦了。結(jié)果在一個早晨之內(nèi)，馬價上漲了十倍。
4、5月27日《揚子晚報》登載了一則消息，標(biāo)題為《全國教育圖書匯展南京》，請根據(jù)消息主體部分，寫出消息的導(dǎo)語。（2）
本報訊。在江蘇教育出版社組織、承辦的這次全國出版社圖書展示會上，有35家出版社參與，6000種圖書參展，匯集了全國教育類圖書的精華，充分展示了全國教育出版社近年來形成的新品種書多，重點書多的優(yōu)勢。
5、根據(jù)文意，補寫一個事例。（2）
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”胸懷大志，有所作為的人，都是愛惜光陰，充分利用時間的。魯迅先生把別人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天還在寫日記。
6、將下面的短句改寫為長句（2）
北京工商管理專修學(xué)院隸屬于北京途錦教育集團，是一所立志在三到五年內(nèi)擁有十萬學(xué)生的民辦高校，是一所旨在將先進的現(xiàn)代化工商管理理念傳遞給更多人的民辦高校。
7、指出句子中“光景”一詞的含義（2）
①老人晚年過上了好光景
②初次見面的光景，我還記得清楚
四、閱讀理解
①身為一半的江南人，第一次看見蓮，卻在植物園的小蓮池畔。那是10月中旬，夏末秋初，已涼未寒，迷迷蒙蒙的雨絲，沾濕了滿池的香紅，但不曾淋熄熒熒的燭焰，那景象，豪艷之中別有一派凄清。那天獨沖煙雨，原要去破廟中尋訪畫家劉國松，畫家不在，畫在，我迷失在畫中，到現(xiàn)在還沒有回來。
②沒有找到畫家，找到了畫，該是一種意外的發(fā)現(xiàn)。從那時起，一個chuoyue的意象，出現(xiàn)在我的詩中。在那以前，我當(dāng)然早見過蓮，但睜開的只是睫瓣，不是新瓣，而蓮，當(dāng)然也未曾向我展開她的靈魂。在那以前，我是納息塞斯，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙。那年10月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成數(shù)重沙草，萬傾江田。那天，蒼茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的華美和冷雋。
③對于一位詩人，發(fā)現(xiàn)了一個新意象，等于伽利略的天文望遠鏡中，泛起一閃尚待命名的光輝。一位詩人，一生只追求幾個中心的意想而已。塞尚的蘋果是冷的，梵高的向日葵是熱的，我的蓮既冷且熱，宛在水中央。蓮在清涼的琉璃中擎一枝熾烈的紅焰，不遠不近，不即不離，宛在夢中央。蓮有許多小名，許多美的凄楚的聯(lián)想。對我而言，蓮的小名應(yīng)為水仙，水生的花沒有比她更piaoyi，更富有靈氣了。一花一世界，沒有什么花比蓮更自成世界的了。對我而言，蓮是美、愛和神的綜合象征。蓮的美是不容否認的。美國畫家佛瑞塞有一次對我說：“來臺以前，我只聽說過蓮；現(xiàn)在真見到了，比我想象的更美。”玫瑰的美也是不容否認的，但它燃燒著西方的爽朗，似乎在說：“Look at me！”蓮只郝然低語：“Don’t stare,please。”次及愛情，“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草；采之欲遺誰？所思在遠方”，這方面的聯(lián)想太多了。由于水生，她令人聯(lián)想巫峽和洛水，聯(lián)想華清池的“芙蓉如面”，聯(lián)想來自水鄉(xiāng)而終隱于水的西子。青錢千張，香浮波上，嗅之如無，忽焉如有，恍兮惚兮，令人神移，正是東方女孩的含蓄。至于宗教，則蓮即是憐。蓮經(jīng)、蓮臺、蓮邦，蓮宗，何一非蓮？藝術(shù)、宗教、愛情，到了極點，實在是一種境界，今乃皆備于蓮的一身。（余光中《蓮戀蓮》節(jié)選）
1、根據(jù)拼音寫詞語，給加點詞語注音（4）
chuoyue piaoyi 冷雋 郝然
? ?
2、①段中說“第一次看見蓮”，②段中又說“我當(dāng)然早見過蓮”，這樣寫是否矛盾？應(yīng)該怎樣理解？（2）
3、①段中“豪艷”與“凄清”是一組詞意上的反義詞，連用是否合理？（2）
4、②段中開頭說“沒有找到畫家，找到了畫”，這里的“畫”指的是（2）
5、從文中找出同義詞（2）
豪艷—— 凄清——
6、③段中“蓮的小名應(yīng)為水仙”，這里的“水仙”是指?！爸劣谧诮?，則蓮即是憐”，“憐”的含義是。（2）
7、③段中有兩個“對我而言”和三個“聯(lián)想”，這樣寫的好處是什么？（2）
反復(fù)使用“對我而言”：
反復(fù)使用“聯(lián)想”：
8、下面對文章的分析和鑒賞，正確的是（）（2）
A、文章首句著一“卻”字，以作為江南人對蓮本該不生疏卻生疏來突出小蓮池中蓮的神韻美。
B、“我迷失在畫中，到現(xiàn)在還沒有出來?！边@句讓人感悟到，觀察事物只要用心專一，仔細琢磨，了解規(guī)律，就會流連忘返。
C、文章借助對比，以玫瑰“燃燒著西方的爽朗”，來突出蓮“郝然低語”，如同東方女孩的含蓄，褒貶適中，表達得體。
D、作者認為蓮的小名應(yīng)為水仙，因為她和水仙花一樣同為水中仙子，富有靈氣，在水中都自成世界。
9、“意象”即境界，作者發(fā)現(xiàn)的蓮的意象就是。（1）
10、不同的作家，對同一描寫對象會賦予不同的含義，在余光中的筆下，蓮是 ；而周敦頤的《愛蓮說》中，蓮是的象征。（2）
11、“青錢千張，香浮波上”從修辭上看分別運用了，的手法；從全文看，文章采用了 的表現(xiàn)手法。（3）
五、寫作（25）
請以“終身學(xué)習(xí)”為話題，結(jié)合教師職業(yè)，談?wù)勀愕恼J識。題目自擬，文體不限（詩歌除外）
第四篇：教師招聘考試試題
注意事項：本文檔的內(nèi)容是本人參加11年番禺教師招考后的回憶所得。紅色字體或為題目考察的關(guān)鍵點或為本人給出的答案，僅供參考，謝謝。
一、選擇題
1.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出2010年至2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。
2.《義務(wù)教育法》中規(guī)定，教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。
3.關(guān)于生成性學(xué)習(xí)的定義。生成性學(xué)習(xí)，就是要訓(xùn)練學(xué)生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個類比或表象，如圖形、圖像、表格或圖解等，以加強其深層理解。4.教育目的的作用：導(dǎo)向、激勵和評價作用。
5.論法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。
6.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會知識是教學(xué)中心環(huán)節(jié)。
7.考察班主任管理班級的領(lǐng)導(dǎo)方式 放任型。
8.有的班主任根據(jù)自己的經(jīng)驗將德育工作總結(jié)概括為“曉之以理，動之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”，這符合德育過程中“知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律”。9.與《學(xué)記》中“學(xué)不躐等”表達的教學(xué)原則一樣的是不凌節(jié)而施。10.考察的是動機。列舉現(xiàn)實中例子，提問屬于什么動機。
11.根據(jù)反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識和程序性知識。
12.列舉現(xiàn)實生活中的例子，提問是什么學(xué)習(xí)策略。本次考試考察的是元認知策略。元認知策略是一種典型的學(xué)習(xí)策略，指學(xué)生對自己整個學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視及控制的策略。13.考察的是素質(zhì)教育的有關(guān)內(nèi)容。
14.列舉教師在德育過程中采取的措施，提問教師是用了什么方法 考察的是陶冶法。15.教師在學(xué)生開小差時提問是為了集中學(xué)生注意力。
二、填空題。
16.布魯姆將教學(xué)活動所要實現(xiàn)的整體目標(biāo)分為認知、情感和動作技能等三大領(lǐng)域。17.影響個人的發(fā)展的因素有遺傳、成熟、環(huán)境、學(xué)校。
18.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。19.問題的解決過程包括，發(fā)現(xiàn)問題，理解問題，建立假設(shè)，檢驗假設(shè)。20.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)過程中的主導(dǎo)者。
21—22.番禹的教育時事。大概是番禺的教育目標(biāo)和教育成就等等。
三、簡答題。
23.運用心理學(xué)知識，談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何集中學(xué)生的注意力。
24.運用教育學(xué)知識，結(jié)合材料，談?wù)劜牧现凶裱慕逃瓌t及其要求。材料大概內(nèi)容：夸美紐斯在他的著作《大教學(xué)論》中指出，“應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等。” 在教學(xué)中通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識、發(fā)展認識能力。在教學(xué)中教師要承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。
25.結(jié)合法律知識分析材料三個人的做法。材料列舉了甲老師積極研究課堂，創(chuàng)造“四步閱讀法”，使得課程活潑生動；并且關(guān)心學(xué)生，和藹可親云云。列舉乙老師教學(xué)過程中只看成績，甚至體罰學(xué)生。列舉了丙青年像學(xué)校學(xué)生傳播黃色、暴力視頻等等。注解：很顯然，考察的是《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年保護法》等法律法規(guī)。
四、案例題。
26.結(jié)合正在任教或?qū)⒁谓痰膶W(xué)科，寫一個校本課程申報書。試卷給定了申報書的表格。要填寫的包括課程名稱，授課目標(biāo)，課時，課程時間，課程目標(biāo)，課程內(nèi)容，課程評價。
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2011年廣州市番禺區(qū)教師招聘試題真題收集版3 2011年廣州市番禺區(qū)公開教師招聘考試
一、選擇題（每題只有一個正確答案，3分一題，共15分）
1、國家中長期_______規(guī)劃綱要（2010-2020）規(guī)定，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。
A科學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展 B教育創(chuàng)新與發(fā)展 C教育改革與發(fā)展 D文化改革與發(fā)展
2、《義務(wù)教育法》規(guī)定，老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)______對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。A客觀B平等C公平D區(qū)別
3、生成性學(xué)習(xí)，就是要訓(xùn)練學(xué)生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個_______，如圖形、圖像、表格或圖解等，以加強其深層理解。
A全新的理解B不同的見解C認知或評價D類比與表象
4、教育目的作用包括（）
A導(dǎo)向、規(guī)范、評價 B激勵、評價、統(tǒng)一C導(dǎo)向、激勵、評價D宣傳、引導(dǎo)、激勵
5、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法是（）
A討論法B講授法C談話法D探究法
6、教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（）
A教師傳授知識B學(xué)生領(lǐng)會知識C引起學(xué)習(xí)動機D學(xué)生鞏固知識
7、班級管理中，教師對班級管理不過多干預(yù)，以 容忍的態(tài)度對待班級生活的沖突，不主動 組織班級活動。這種教師屬于（）A權(quán)威型B溺愛型C放任型D民主型
8、有的班主任把德育工作總結(jié)為曉之以理，動之以情，持之以情，導(dǎo)之以行，體現(xiàn)以德育過程的（）規(guī)律。
A學(xué)生有知、情、意、行等因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律 B學(xué)生在活動中和交往中形成思想道德的規(guī)律 C學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律
D學(xué)生思想形成的長期性和反復(fù)性的規(guī)律
9、《學(xué)記》中的“學(xué)而不x”（忘了這個字，很難寫）體現(xiàn)了循序漸進的原則，下面與之觀點一致的是（）
A道而弗牽，強而弗抑，開而弗達B學(xué)而時習(xí)之 C學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
D不凌節(jié)而施
10、對學(xué)習(xí)內(nèi)容或結(jié)果感興趣的動機是（）
A遠景的間接動機B近景的直接動機C志向動機D情趣動機
11、根據(jù)反映活動形式不同，可將知識分為陳述性知識與（）A直觀知識B實用性知識C程序性知識D可應(yīng)用知識
12、學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過程中的計劃進行監(jiān)控、調(diào)節(jié)和評價的是（）A智力技能B學(xué)習(xí)方法C元認知策略D資源管理策略
13、在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強調(diào)（）Ａ記憶Ｂ發(fā)現(xiàn)Ｃ積累Ｄ創(chuàng)新
14、教育者有目的有計劃地設(shè)置和利用各種情感和環(huán)境因素，讓受教育者受到潛移默化、耳濡目染的影響、感化和熏陶的教育方法是（）Ａ品德評價Ｂ榜樣示范Ｃ實際鍛煉Ｄ陶冶教育
15、有意提問課堂上開小差的學(xué)生，所要達到的作用是（）Ａ啟發(fā)思維Ｂ開發(fā)智力Ｃ集中注意Ｄ收集信息
二、填空題（共30分，每空2分）
1、布盧姆的教育目標(biāo)系統(tǒng)可分為_______、__________和動作技能。
2、影響人的發(fā)展因素有遺傳、______、_________。
3、新課堂所提倡的學(xué)習(xí)方式______________、_____________和探究學(xué)習(xí)。
4、問題解決的過程是________、理解問題、__________、檢查假設(shè)。
5、_________年，番禺被評為廣州第一個農(nóng)村教育為主的強區(qū)，2011年3月，被評為廣東省______________先進區(qū)。
6、番禺區(qū)堅持________理念，并推出四大工程，_________________工程，“名師、名校長”工程，________________，質(zhì)量進位爭先建設(shè)工程。
三、簡答題
1、運用心理學(xué)知識，結(jié)合教育實際談?wù)務(wù)n堂上怎樣集中學(xué)生的注意力？
2、夸美紐斯認為，知識的開端永遠必須來自感官，在教學(xué)過程中根據(jù)需要盡可能地采用實物或?qū)嵨飯D像呈現(xiàn)給學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生的興趣?？鬃犹岢隽恕安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”的著名教學(xué)要求?，F(xiàn)代教學(xué)學(xué)家認為，運用現(xiàn)代媒體呈現(xiàn)知識，不僅能形象直觀地讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，同時還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，獨立思考能力。運用教育學(xué)知，分析材料所遵循的教育原則及要求。
四、案例分析
甲老師積極參加課堂改革，她提倡的“閱讀四步法”不僅深得學(xué)生喜愛，更受教師歡迎。她民主，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
乙老師要求嚴格，但他特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，對于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，他會罰學(xué)生抄寫課本，李同學(xué)和張同學(xué)甚至有被罰站的經(jīng)歷。
丙青年高中畢業(yè)后，開了一間網(wǎng)吧，他通過QQ向部分未成年人發(fā)送暴力、色情等信息，造成極壞的影響。
運用有關(guān)的法律知識分別評述上述行為。
五、根據(jù)你所應(yīng)聘的學(xué)科，寫一份樣本課程的申報書，內(nèi)容包括課程名稱，授課對象，課時總數(shù)，授課時間，課程目標(biāo)，課程實施計劃，課程評價，字數(shù)在800字左右。文章來自長沙教育論壇 網(wǎng)址http://004km.cn,原文地址:http://004km.cn/read.php?tid=38238
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0樓 發(fā)表于: 2010-08-09 校長招聘試題1 公共科目（40分）
一、填空（每空1分，共10分）
1、物質(zhì)的唯一特性是__________________________________。
2、唯物辯證法的兩個總特征是__________________的觀點和_________________的觀點。
3、馬克思主義的活的靈魂是_________________________________________。
4、“三個代表”重要思想是我們黨的___________之本、___________之基、____________之源。
5、提高黨的執(zhí)政能力，首先要提高______________________的能力。
6、_______________________是第一資源。
7、_______________________是科學(xué)發(fā)展觀的核心。
二、選擇（只有一個符合題意，請將其字母代號填入題后括號內(nèi)。每小題２分，共１０分）
8、“三個代表”重要思想的精髓是（）。
Ａ.解放思想、實事求是
Ｂ.解放思想、實事求是、與時俱進
C.立黨為公、執(zhí)政為民
Ｄ.以人為本、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新
9、鄧小平理論的主題是（）。
Ａ.什么是社會主義和怎樣建設(shè)社會主義
Ｂ.建設(shè)什么樣的黨和怎樣建設(shè)黨
Ｃ.走社會主義道路還是走資本主義道路
Ｄ.搞計劃經(jīng)濟還是搞市場經(jīng)濟
10、（）是我們黨執(zhí)政為民的本質(zhì)要求和根本途徑。
Ａ.提高黨的執(zhí)政能力
Ｂ.堅持和發(fā)展人民民主
Ｃ.堅持人民代表大會制
Ｄ.堅持群眾路線
11、（）是對未成年人進行思想道德教育的主渠道。
A.家庭
Ｂ.社會
Ｃ.學(xué)校
Ｄ.實踐
12、新世紀新階段人才工作的根本任務(wù)是（）。
Ａ.解放和發(fā)展生產(chǎn)力
Ｂ.堅持四項基本原則
Ｃ.革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化
Ｄ.實施人才強國戰(zhàn)略
三、判斷（對的打“√”，錯的打“×”，每小題１分，共１０分）
13、實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準。
（）
14、黨的領(lǐng)導(dǎo)是依法治國的根本保證。
（）
15、實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在。
（）
16、黨政人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才和專業(yè)技術(shù)人才是我國人才隊伍的主體、必須堅持分類指導(dǎo)，整體推進。
（）
17、堅持黨管人才原則，是我們黨適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的新任務(wù)，按照完善社會主義市場經(jīng)濟體制的新要求，根據(jù)黨所處歷史方位的新變化，著眼于改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式、提高黨的執(zhí)政能力作出的重大決策，是人才工作沿著正確方向前進的根本保證。
（）
18、各類博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，要創(chuàng)造條件對全社會開放對中小學(xué)生參觀一律實行免票。
（）
19、根據(jù)我國有關(guān)法律規(guī)定，中小學(xué)校園周邊100米內(nèi)不行有互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)工營業(yè)場所和電子游戲經(jīng)營場所。
（）
20、熱愛祖國、積極向上、團結(jié)友愛、文明禮貌是當(dāng)代中國未成年人精神世界的主流。
（）
21、求真務(wù)實，是辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學(xué)精神，是我們黨的思想路線的核心內(nèi)容，也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和共產(chǎn)黨人應(yīng)具備的政治品格。（）
22、建設(shè)中國物色社會主義體現(xiàn)了矛盾普遍性與特殊性關(guān)系原理。
（）
四、簡答（每小題5分，共10分）
23、加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的主要任務(wù)是什么？
24、科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是什么？
三十分鐘內(nèi)思考并回答三道題，題目口述，當(dāng)場回答，每題應(yīng)試者說回答完畢后，主考官讀出下一題?？忌约喊盐諘r間。
1、從學(xué)校管理的角度，請你談?wù)勅绾螛?gòu)建和諧校園，使學(xué)校形成人人思進的校園文化。
2、學(xué)校加強隊伍建設(shè)，注重青年教師的培養(yǎng)，從4月份開始學(xué)校開展“一幫一結(jié)對子”的幫扶活動?，F(xiàn)在假設(shè)由你來負責(zé)這項工作，你將做些什么? 3、2010年事業(yè)單位實行績效工資，學(xué)校也將在全面考察的基礎(chǔ)上進行績效工資改革，請你圍繞績效工資核心內(nèi)容，談?wù)勅绾伍_展此項工作，并說出你的實施步驟。
筆者注：第2、3題同屬于情境性問題。都是通過設(shè)計一個具體的任務(wù)，考察考生的計劃組織協(xié)調(diào)社交能力。有重復(fù)考察之感。如果讓我來出題，可能只選一題，將另一題改為考察考生的辦學(xué)理念，增加考察考生應(yīng)對公共危機能力或突發(fā)事件的處理能力。比如：
A、根據(jù)你所了解的五中實際情況，要提高教育質(zhì)量與效益，你認為應(yīng)該確立怎樣校訓(xùn)和辦學(xué)目標(biāo)？
B、假如發(fā)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)于你校某一事情的議論和跟貼，有些是事實有些是謠言，你怎么辦？
C、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有教師體罰學(xué)生，你應(yīng)當(dāng)如何處理
十七大報告指出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)”。第一，教育涉及千家萬戶惠及子孫后代，教育公平是人的全面發(fā)展和社會公平正義的客觀要求。第二，教育公平面臨的突出問題主要是社會公平方面存在的問題在教育領(lǐng)域中的反映，也與教育體制改革滯后有關(guān)。第三，促進教育公平作為國家基本教育政策，是社會主義初級階段促進社會公平的重要戰(zhàn)略選擇。
專業(yè)知識（60分）
一、填空題：（每空0.5分，共15分）
1、辦好一所學(xué)校，要具備很多條件，最主要的有四個條件，即____________________________、_____________________________________、_____________________________________、______________________________。其中起主導(dǎo)作用的是______________________________。
2、培養(yǎng)人才應(yīng)講究規(guī)格，新時代人才的規(guī)格要求集中起來有三點：一是_________________________、二是_______________________________、三是_______________________________。
3、學(xué)校管理的基本環(huán)節(jié)是：_______________、___________________和__________________。
4、根據(jù)國家的教育方針、新時期的要求和中小學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)，中小學(xué)教師的職責(zé)是__________________________________；_________________________________________；____________________________________；_______________________________________；_________________________________；__________________________________等六方面。
5、培養(yǎng)提高教師應(yīng)貫徹“三為主”的原則，即__________________為主、___________為主、____________為主。
6、教師心理健康對學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在三方面：
一是：__________________________________________________________________________；
二是：_________________________________________________________________________；
三是：__________________________________________________________________________。
7、教育科學(xué)發(fā)展觀包括_________________，____________________和______________________等三個基本內(nèi)涵。
8、根據(jù)《教師法》規(guī)定，對教師考核內(nèi)容是“_____________、____________________、_____________、__________________”等四個方面。
二、選擇題：（只有一個符合題意，請將其字母代號填入題后括號內(nèi)。每題1分，共10分）
1、校長的首要職責(zé)是（）
A、管理好學(xué)校的人、才、物；
B、全面貫徹國家的教育方針；
C、充分調(diào)動教職工的工作積極性；
D、提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理教學(xué)所必需的最起碼的“三本書”，也是校長、教導(dǎo)主任必須讀好的“三本書”，是指（）。
A、課程標(biāo)準（或教學(xué)大綱）、教科書、教學(xué)參考書；
B、教育方針、課程計劃、教師用書；
C、計劃、教案、作業(yè)；
D、課程計劃、課程標(biāo)準（或教學(xué)大綱）、教科書
3、教學(xué)過程的實質(zhì)是（）
A、都是教授過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；
B、學(xué)生的認識過程；
C、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生主體的認識和發(fā)展過程；
4、一個人或者自以為是，或者人云亦云，都是缺乏（）
A、思維的批判性；
B、思維的邏輯性；
C、思維的靈活性。
5、教育公文的活動流程包括（）三個環(huán)節(jié)。
A、公文的登記、處理和歸檔
B、公文的制發(fā)、登記和導(dǎo)檔
C、公文的制發(fā)、處理和立卷
D、公文的登記、分類和立卷
6、加強思想道德建設(shè)要以（）為重點。
A、未成年人
B、青少年
C、中學(xué)生
7、確定教育科研的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，要以教育科研的（）為依據(jù)。
A、內(nèi)容和環(huán)節(jié)
B、指導(dǎo)思想
C、成果形成D、活動程序
8、全面推進素質(zhì)教育的基本保證是（）
A、加強和改進師范教育
B、全面實施教師資格制度
C、合理配置教師資源
D、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍
9、王紀年“三條死亡線”理論的第一條理論告訴我們（）
A、必須不斷地調(diào)整干部職工的利益分配；
B、必須不斷創(chuàng)造下崗機會，建立一種教師流動機制；
C、要引進人才、培養(yǎng)人才、造就人才。
10、人的意志的發(fā)生、發(fā)展和形成都離不開（）。
A、決心
B、恒心
C、行動
D、困難
三、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”，每小題1分，共5分）
1、一所學(xué)校能否卓有成效地完成培養(yǎng)人才的任務(wù)著急在于教師。
（）
2、校長負責(zé)制就是指學(xué)校工作由校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全面負責(zé)。
（）
3、學(xué)校與教育行政機關(guān)或政府之間存在著行政上的隸屬關(guān)系，并且至少一方主體是國家行政機關(guān)或其授權(quán)單位，這是行政法律關(guān)系最本質(zhì)的特征。
（）
4、基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲（簡稱“兩基”），是全面推進素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。
（）
5、管理的對象是人、財、物、事、時間和信息。
（）
四、簡答題（每題8分，共16分）
1、校長應(yīng)具備的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)和身體素質(zhì)主要包括哪些內(nèi)容？
2、全面推進素質(zhì)教育的基本內(nèi)容是什么？
五、論述題（14分）
在我國，中小學(xué)生輕生的現(xiàn)象時有發(fā)生，你認為造成中小學(xué)生輕生的主要原因是什么？我們應(yīng)該如何做好學(xué)生的思想工作以杜絕此類事件的發(fā)生？
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發(fā)帖196經(jīng)驗102威望10魅力1交易幣0好評度0關(guān)注Ta發(fā)消息只看該作者 1樓 發(fā)表于: 2010-08-09 校長招聘試題2
一、填空題（每空0.5分，共28分）
1、我國新時期的教育方針是_________________________________________________。教育方針的確定，解決了教育的兩大問題，一是____________________________________；二是_______________________________________________。
2、學(xué)校培養(yǎng)人，必須著眼于提高素質(zhì)，提高學(xué)生的_____________素質(zhì)、________________素質(zhì)和身體素質(zhì)。
3、實行校長負責(zé)制就是__________、_____________、_____________________三者的統(tǒng)一。
4、學(xué)生管理的核心問題是_________________________,_________________________。
5、校長自我管理的方法，實際上就是校長加強自我修養(yǎng)的問題，校長自我修養(yǎng)的主要方法有_________________、_______________________、_______________________、______________________。
6、陶行知的學(xué)生管理觀，概括起來就是：既要善于管，也要敢于放?！胺拧本褪菍W(xué)生不能管得太死，要放手，要讓學(xué)生自己管自己，要解放學(xué)生的創(chuàng)造力。具體地說就要_____________________________________；__________________________________；_____________________________________；___________________________________；_____________________________________。
7、賞識教育的人民教育家陶行知教育思想的繼承和發(fā)揚。賞識教育從誕生來源方面看，是________；從教育角度看，是________；從教育者的角度看，是是________；從受教育者的角度看，是________；從思維方式看，是觀念的更新；從表達方式看，是語言的突破。
8、賞識教育的六大操作原則是_______、_______、_______、_______、寬容和覺醒。
9、在《覺醒》一書中，周弘用他的賞識哲學(xué)告訴每一個人，教育首先是_______的覺醒和文化的覺醒，是以人的生存狀態(tài)和_______為內(nèi)涵的人文文化。
10、實現(xiàn)課堂教學(xué)問題化，必須培養(yǎng)學(xué)生提問的意識和能力。為此，教師首先要_____________________________，其次要__________________________________，最后要_____________________________。
11、現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量包括三個維度，即_____________、_____________、_____________。
12、改進教法，指導(dǎo)學(xué)生就是要求教師在教學(xué)活動中____________________________，________________________________，___________________________________________，______________________________________________。
13、教育法制統(tǒng)一的原則，在法律效力上體現(xiàn)為_______________________________。
14、教育法的特點主要有_______________、_______________、_______________和_______________。
15、教育法律關(guān)系有_______________、_______________和_______________等三要素構(gòu)成。
16、教育科學(xué)發(fā)展觀包括_______________、_______________和_______________等三個基本內(nèi)涵。
17、進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)必須扎實有效地抓好“四項建設(shè)”，這“四項建設(shè)”是指___________________、_______________、_______________和中小學(xué)陽光網(wǎng)吧建設(shè)。
18、加強我縣中小學(xué)校的校園管理必須實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”，即要實現(xiàn)_______________的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)_______________的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由經(jīng)驗型管理向科學(xué)型管理的轉(zhuǎn)變和實現(xiàn)由突擊型管理向經(jīng)驗型管理轉(zhuǎn)變。
二、選擇題（每小題1分，共15分）
1、新時期我國教育工作的戰(zhàn)略方向是（）A、“三個代表”
B、“三個面向”
C、全面推進素質(zhì)教育
D、全面發(fā)展
2、推進素質(zhì)教育的核心在于（）
A、改革課程、教材、教法；
B、完善教學(xué)設(shè)施；
C、提高師資水平。
3、學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的主要原因是（）
A、片面追求升學(xué)率和教師的教學(xué)水平低；
B、教育競爭過于激烈； C、考試制度改革滯后；
D、教育評價制度滯后。
4、學(xué)校評價的目的是（）
A、調(diào)動教職工的積極性；
B、推動和改革學(xué)校的工作，提高教育質(zhì)量
C、促進學(xué)生的全面發(fā)展；
D、促進都是不斷提高。
5、在學(xué)校管理中，最主要的是（）
A、人員管理；
B、財產(chǎn)管理；
C、教學(xué)管理
D、校產(chǎn)管理
6、管好學(xué)校最基本的兩條原則是（）A、民主化和科學(xué)化；
B、制度化和規(guī)范化； C、民主化和制度化；
D、科學(xué)化和現(xiàn)代化。
7、“三個面向”的核心和基礎(chǔ)是（）A、面向現(xiàn)代化
B、面向未來
C、面向世界
D、面向全體
8、改革學(xué)校管理體制，主要是改革（）
A、管理辦法和管理制度
B、管理機構(gòu)和管理制度 C、分配制度和人事制度
D、投融資體制和管理機制
9、美育實質(zhì)上是（）
A、思想教育；
B、情感教育；
C、養(yǎng)成教育；
D、文化教育
10、賞識教育最注重的是（）
A、觀念；
B、方法
C、目標(biāo)
D、過程
11、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的第一要義是（）
A、學(xué)習(xí)責(zé)任；
B、學(xué)習(xí)興趣；
C、學(xué)習(xí)過程
D、學(xué)習(xí)動機
12、新課程標(biāo)準要取代教學(xué)大綱，其核心是為了（）
A、實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革；
B、促進教育教學(xué)理念的更新； C、促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；
D、促進教育教學(xué)評價制度和評價方式的變革。
13、下列不屬于學(xué)習(xí)方式范疇的是（）
A、學(xué)習(xí)方法
B、學(xué)習(xí)技術(shù)
C、學(xué)習(xí)狀態(tài)
D、學(xué)習(xí)形式
14、所有能有效地促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是（）
A、合作學(xué)習(xí)
B、自主學(xué)習(xí)
C、探究學(xué)習(xí)
D、研究性學(xué)習(xí)
15、（）的制定和實施，標(biāo)志著我國的教育工作開始進入依法治教的新時期。A、教師法
B、高等教育法
C、義務(wù)教育法
D、教育法
三、判斷題（在正確論述后面的括號里畫“√”、在錯誤論述后面的括號里畫“×”。每小題1分，共12分）
1、繼續(xù)教育和終身教育的出現(xiàn)和發(fā)展，是世界各國重視成人教育的總的趨勢。（）
2、校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，不外兩種方式。一是建立和健全教學(xué)管理系統(tǒng)，充分發(fā)揮有關(guān)機構(gòu)的作用；二是親自參加教學(xué)實踐，深入教學(xué)第一線。
（）
3、學(xué)校評價就是教育評價。
（）
4、教育起源于人類的生產(chǎn)勞動，是人類特有的有意識培養(yǎng)人的自然現(xiàn)象。
（）
5、培養(yǎng)學(xué)生具有堅定正確的政治方向、辯證唯物主義世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)是德育工作的重要任務(wù)。
（）
6、賞識教育是認識素質(zhì)教育的一種視角，實施素質(zhì)教育的一種模式。
（）
7、學(xué)會賞識既是手段，又是目的。學(xué)識教育從學(xué)會賞識開始，到學(xué)會賞識結(jié)束。（）
8、社會實踐是研究性學(xué)生的基本組織形式。
（）
9、合作學(xué)習(xí)的基本理念主要包括互動以、目標(biāo)觀、師生觀、形式觀、情境觀和評價觀。
（）
10、在學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該是任務(wù)的設(shè)計者、情境的創(chuàng)設(shè)者和實踐的管理、監(jiān)控、調(diào)整者。
（）
11、探究式學(xué)習(xí)的評價應(yīng)以終結(jié)性評價為主。
（）
12檔案評價有教師檔案和學(xué)生檔案兩種表現(xiàn)形式。
（）
四、簡答題（每小題5分，共20分）
1、全面推進素質(zhì)教育應(yīng)樹立哪些基本觀點？
2、學(xué)校工作為什么必須實行以教學(xué)為主的原則？
3、學(xué)校管理常用的基本方法有哪些？運用這些方法應(yīng)注意哪些問題？
4、賞識教育的基本理念是什么？
五、論述題（第一小題5分，第二、三小題各10分，共25分）
1、你認為實施賞識教育需要具備哪些條件？
2、優(yōu)良的校風(fēng)對學(xué)生成長與發(fā)展具有強烈的同化作用和積極的促進作用，你認為優(yōu)良的校風(fēng)包括哪些內(nèi)容？你如何培育這種優(yōu)良的校風(fēng)？
3、自我縣實施基礎(chǔ)教育課程改革以來，我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?，但也存在一些困難和問題。你認為當(dāng)前我縣實施課程改革存在的主要困難和問題有哪些？你有什么對策？
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第五篇：2014年昆明教師招聘考試預(yù)測試題及答案二
云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！
一、選擇題
1．世界上最早的一部教育專著是(A)。
A．《學(xué)記》 B．《論語》 C．《大教學(xué)論》 D．《普通教育學(xué)》
2．“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃?B)特點。
A．嚴格的等級性
B．教育與生產(chǎn)實踐的分離和對立
C．教育目標(biāo)明確
D．鮮明的階級性
3．教育史上兩大對立學(xué)派一一傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是(C)。
A．凱洛夫和赫爾巴特
B．杜威和赫爾巴特
C．赫爾巴特和杜威
D．夸美紐斯和杜威
4．環(huán)境決定論的代表人物是(C)。
A．格塞爾
B．杜威
C．華生
D．霍爾
5．格塞爾的“同卵雙生子爬梯實驗”充分說明了(D)是教育的重要條件。
A．后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練
B．遺傳素質(zhì)
C．教師教學(xué)水平
D．遺傳素質(zhì)的成熟程度
6．教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的(A)規(guī)律。
A．順序性
B．階段性
C．互補性
D．個別差異性
7．首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是(B)。
A．昆體良的《雄辯術(shù)原理》 B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》
C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 D．杜威《民主主義與教育》
8．衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準是(B)。
A．教學(xué)計劃 B．教學(xué)大綱 C．教科書
D．考試成績
9．制定教學(xué)計劃的首要問題是(A)。
A．課程設(shè)置 B．學(xué)科順序
C．課時分配
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D．學(xué)年編制
10．教師勞動的創(chuàng)造性主要是由(C)的特點決定的。
A．勞動內(nèi)容
B．勞動對象
C．勞動手段
D．勞動方式
11．獎勵和懲罰屬于德育工作的(C)。
A．比較法
B．榜樣法
C．評價法
D．自我教育法
12．運用先進典型對學(xué)生進行思想品德教育，這是德育的(B)。
A．引導(dǎo)法
B．榜樣法
C．談話法
D．討論法
13．“大有大成，小有小成”是(D)教學(xué)原則具體運用的結(jié)果。
A．自覺積極性
B．啟發(fā)性
C．鞏固性
D．因材施教
14．教師必須做到“嚴以律己，為人師表”，這是因為教師的勞動具有(B)。
A．創(chuàng)造性
B．示范性
C．連續(xù)性
D．主體性
15．按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績或興趣愛好分為不同組進行教學(xué)的組織形式稱為(B)。
A．活動課時制
B．分組教學(xué) C．設(shè)計教學(xué)法 D．道爾頓制
16．中小學(xué)用得最多的課的類型是(D)。
A．新授課 B．復(fù)習(xí)課
C．技能課
D．綜合課
17．教育目的的功能在于(C)。
A．導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威功能 B．激勵、評價和規(guī)定功能
C．導(dǎo)向、激勵和評價功能
D．規(guī)范、引導(dǎo)和評價功能
18．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(B)。
A．了解和研究學(xué)生
B．組織和培育班集體
C．做好個別教育工作
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D統(tǒng)一多方面的教育力量
19．校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于(C)。
A．科學(xué)課程 B．活動課程 C．隱性課程 D．核心課程
20．德育在人的全面發(fā)展教育中起著(C)作用。
A．基礎(chǔ) B．關(guān)鍵
C．導(dǎo)向和動力
D．物質(zhì)基礎(chǔ)
二、填空題
14．在確定教育目的的依據(jù)問題上的兩種片面理論是個人本位論和社會本位論。
15．教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。
16．在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃（教學(xué)計劃）、學(xué)科課程標(biāo)準（教學(xué)大綱）、和教材。
17．德育一般包括思想教育、政治教育、法紀教育和道德教育四個基本方面。
18．課外校外教育的形式主要有群眾性活動、小組活動和個人活動。
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